第一篇：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)教案

秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第59頁(yè)至61頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。

2.通過(guò)觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

3.借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。教具準(zhǔn)備：

鐘表課件、主題圖、實(shí)物鐘表。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備： 引出秒的概念。

1.出示第59頁(yè)主題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、……

二、一）

2.老師提問(wèn)：人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……

二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間？（1秒）

師小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位――秒，今天就來(lái)認(rèn)識(shí)秒。

二、學(xué)習(xí)新知：

1.出示課本60頁(yè)的情境圖。

老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：小明和媽媽來(lái)到鐘表店，這里都有什么樣的表？（電子表、手表、鐘表和秒表。）

2.課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。

師說(shuō)明：同學(xué)們說(shuō)得很正確，鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。3.在鐘面上怎樣表示1秒呢？（秒針走一小格就是1秒）

用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。4.請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)1秒鐘有什么感受。

5.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表，老師演示秒針走一圈，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分＝60秒。

6.出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長(zhǎng)，但1分鐘也過(guò)得很快）7.出示課本61頁(yè)做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。

現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。

三、鞏固練習(xí)：

1.在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

大約每天睡9（）

穿衣服大約需要20（）燒一殼開水大約需要25（）

2.了解一下自己小組同學(xué)的50米跑的成績(jī)，并記錄下來(lái)。

四、課堂作業(yè)： 1.填一填。

人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題 1分鐘寫（）個(gè)字。2.填空：

深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。從1數(shù)到30用了（）秒。1分＝（）秒，120秒＝（）分

3.繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰(shuí)快些？

五、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查找有關(guān)時(shí)間的名言。

六、課堂小結(jié)： 我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí)，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長(zhǎng)，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！

第二篇：時(shí),分,秒教案

秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。

教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）多媒體課件；（學(xué)生）口算卡片，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”

1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究。

3、學(xué)生反饋： ①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀法進(jìn)一步類推。

4、體驗(yàn)1秒鐘 ①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。

3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時(shí)間單位。

補(bǔ)充： ①們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？

3、活動(dòng)：

師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間?？凑l(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間的換算及計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容： 時(shí)間的換算及計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。過(guò)程與方法：會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)： ①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？ ③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于??？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋 a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁(yè)“做一做”先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。方法

（一）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣； 方法

（二）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）反過(guò)來(lái)也是一樣的。

3、教學(xué)例2。

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第5頁(yè)“做一做”。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程與方法：在自主探究計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間過(guò)程中，初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間方法的原理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘面。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 課件出示情境圖：

教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？ 學(xué)生匯報(bào)交流。教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長(zhǎng)時(shí)間的火車？

教師：這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。（板書：計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間）

（二）自主探究，尋找策略

1．學(xué)生獨(dú)立思考，尋找解決問(wèn)題的辦法。教師：解決這個(gè)問(wèn)題，你有什么好辦法嗎？ 2．小組討論交流。

教師：和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法解決問(wèn)題的。3．全班匯報(bào)。

請(qǐng)各小組派代表向全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)：

（1）在鐘面上通過(guò)撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時(shí)的火車。（操作演示）（2）利用普通計(jì)時(shí)法分段計(jì)算。先求出上午坐火車的時(shí)間，再加上下午坐火車的時(shí)間。即：12－9＝3（小時(shí)），3＋6＝9（小時(shí)）。

結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)教師出示“時(shí)間軸”進(jìn)行演示。

（3）運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算。將下午6時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，用結(jié)束的時(shí)刻減開始的時(shí)刻，就等于經(jīng)過(guò)的時(shí)間。下午6時(shí)是18︰00，18－9＝9（小時(shí)）。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)教師出示“時(shí)間軸”進(jìn)行演示。教師應(yīng)對(duì)策略：在進(jìn)行解決問(wèn)題的方法展示時(shí)，學(xué)生中可能出現(xiàn)多種解決問(wèn)題的方法，不管學(xué)生用哪種方法，只要能推算出坐火車經(jīng)過(guò)的時(shí)間，教師都要給予肯定，最后再通過(guò)討論、交流、匯報(bào)等環(huán)節(jié)，完善和優(yōu)化自己的推算方法。4．檢驗(yàn)結(jié)果，回顧反思。教師：怎樣知道你解答得對(duì)不對(duì)呢？回憶一下剛才解決問(wèn)題的過(guò)程，同學(xué)們計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)都用到了 哪些方法？

教師：這幾種方法中，你認(rèn)為哪種方法解決問(wèn)題更方便快捷？你更喜歡哪種方法？

（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1．教材第84頁(yè)做一做。

亮亮一共睡了多長(zhǎng)時(shí)間？ 學(xué)生獨(dú)立思考，交流方法。讓學(xué)生在交流中，感受所要計(jì)算的經(jīng)過(guò)時(shí)間橫跨兩天，用分段計(jì)算思考比較容易。2．練習(xí)十八第4題。

（1）春風(fēng)飯店晚上營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午到晚上。（2）一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間？

（3）你能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？

理解題意，知道營(yíng)業(yè)牌上用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。一天的營(yíng)業(yè)時(shí)間＝上午的營(yíng)業(yè)時(shí)間＋下午的營(yíng)業(yè)時(shí)間。3．填一填。

（1）兩個(gè)劇場(chǎng)上午共放映（）場(chǎng)，下午共放映（）場(chǎng)。（2）下午最晚結(jié)束放映的節(jié)目是（）。

（3）小龍下午3時(shí)買當(dāng)天的票，他可以看哪幾個(gè)節(jié)目？ 4．同學(xué)們看表演。

表演從上午9時(shí)開始，預(yù)計(jì)需要1小時(shí)45分鐘。帶隊(duì)老師決定11時(shí)帶同學(xué)們乘車離開劇場(chǎng)，合適嗎？為什么？

讓學(xué)生逐步體會(huì)到生活中的問(wèn)題與書本上的數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系和區(qū)別。

（四）課堂總結(jié)：這節(jié)課有哪些新的收獲？還有哪些問(wèn)題？ 作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)：

時(shí)、分、秒的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：時(shí)、分、秒的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。

二、補(bǔ)充題目。1、1分=（）秒 4時(shí)=（）分 9分○9秒 36分○2時(shí) 5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)

2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間？

三、全課總結(jié)：你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么？

四、布置作業(yè)：“練習(xí)一”的第10、11題。

第三篇：時(shí)、分、秒教案

《 時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：“使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分、1分＝60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。（3）情感目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。（2）難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具和學(xué)具準(zhǔn)備

教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時(shí)間的三幅圖。

學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。

四、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來(lái)到校上課？晚上幾點(diǎn)上床睡覺？晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫片？你們是怎么知道的？

師：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。（展出3幅圖P70）

問(wèn)：第一幅圖畫的是小明在干什么？幾點(diǎn)鐘起床？（上午6時(shí)30分起床）師：對(duì)小明從不睡懶覺。

問(wèn)：第二幅圖畫的是小明在干什么？幾點(diǎn)鐘上課？（上午8時(shí)上課）

師：他上學(xué)從不遲到。

問(wèn)：第三幅圖畫的是小明幾點(diǎn)鐘在干什么？（小明晚上9時(shí)睡覺）

師：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向小明來(lái)學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）學(xué)習(xí)新課 1．認(rèn)識(shí)鐘面

教師出示沒有秒針的教具鐘面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)？這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格？每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格？算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來(lái)的？

看一看：鐘面上有幾根針？都是什么樣的？

師：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。

練習(xí)：學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相看一看。試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

師：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。

教具演示：?jiǎn)枺?時(shí)等于多少分？

練一練：

一節(jié)課是多少分鐘？課間休息多少分鐘？再加上幾分鐘就是1小時(shí)？ 2．認(rèn)識(shí)時(shí)分

（1）學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫整時(shí)鐘面 逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面

問(wèn)：鐘面是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？

師：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢？有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來(lái)表示。

（2）學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面 先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。

問(wèn)：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？

師：鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。

問(wèn)：怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢？方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎？你能試著寫一寫嗎？6時(shí)5分寫成6：05時(shí)，不要忘記寫0。

做一做：說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫出來(lái)。撥一撥：在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：

6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫片、9：05睡覺。

連一連：把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。3．認(rèn)識(shí)秒

師：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來(lái)計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。（板書：最細(xì)——秒針）秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格？問(wèn)：1分鐘等于多少秒？（板書：1分＝60秒）

試一試：呼吸一次用幾秒？從1寫到10要用幾秒？

（三）總結(jié)：

時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事？那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（同學(xué)自由發(fā)言）

（四）思想教育：

通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。

第四篇：時(shí)、分、秒課堂教案

教學(xué)設(shè)計(jì)表

學(xué)科 數(shù)學(xué)授課年級(jí)小學(xué)二年級(jí)學(xué)校中以則小學(xué) 教師姓名王玉存

章節(jié)名

稱 時(shí)、分、秒計(jì)劃學(xué)時(shí) 1課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)這節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)新授課。時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)是學(xué)生在掌握了一定的時(shí)間觀念的基礎(chǔ)上學(xué)容分析習(xí)的。

時(shí)、分、秒的知識(shí)具有常識(shí)性，學(xué)生在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過(guò)，但是在實(shí)際生活中，他們已經(jīng)積累了豐富學(xué)習(xí)者

分析 的感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)時(shí)、分、秒方面的知識(shí)，也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定還不夠了解，對(duì)平年、閏年的有關(guān)知識(shí)也比較陌生。由于

本階段的學(xué)生還以形象思維為主，因此，本節(jié)課要在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助年歷卡、多媒體課件等直觀手段，組織學(xué)生開展探究活動(dòng)，化抽象為具體，使學(xué)生在不知不覺中系統(tǒng)地掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒的知識(shí)。

課程標(biāo)準(zhǔn)：在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

知識(shí)與技能：掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻，能根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

教學(xué)目過(guò)程與方法：本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒。本單

元包括三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)“我們贏了”，認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；第二節(jié)“一分能干什么”，體標(biāo)

驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，知道1分=60秒；第三節(jié)“作息時(shí)間表”，體會(huì)并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)時(shí)，教師要了解學(xué)生對(duì)鐘表、時(shí)間已經(jīng)知道了什么，從學(xué)生已有的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行

教學(xué)；其次，一定要讓學(xué)生結(jié)合具體的情境和活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)時(shí)間。

教學(xué)重時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以，教材特別注重創(chuàng)設(shè)與點(diǎn)及解學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間。如，結(jié)合北京申奧成功的情境，認(rèn)讀鐘面上那一難忘的決措施 北京申奧成功的歷史時(shí)刻，引入對(duì)時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

本單元包括三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)“我們贏了”，認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；第二節(jié)“一分能干什么”，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，知道1分=60秒；第三節(jié)“作息時(shí)間表”，體會(huì)并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。結(jié)合北京申奧成功的情境，認(rèn)讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時(shí)刻，引入對(duì)時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；通過(guò)“一教學(xué)設(shè)分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，而且能體驗(yàn)一分能讀能寫許多字，能做不少事情，體計(jì)思路 會(huì)時(shí)間的價(jià)值，把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時(shí)間；通過(guò)制作作息

時(shí)間表的活動(dòng)，培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣，感受時(shí)間的意義與價(jià)值。

依據(jù)的 做中學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)

理論

信息技術(shù)應(yīng)用分析

知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)分、時(shí)刻

算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，難度控制在分針指的時(shí)間是5分的倍數(shù)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖 “我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成1.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)

“我們

識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

10分鐘

這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分。分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)

際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)。

功”這一情境，讓我們記住這一歷史時(shí)刻———2001年7月13日晚上10時(shí)08分。用記載著這

多媒體教學(xué)課件（PPT）

使用投影顯示出演示文稿的內(nèi)容。

媒體內(nèi)容與形式

使用方式

使用效果 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了學(xué)生的求知欲，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活動(dòng)中。學(xué)生通過(guò)觀察直觀、生動(dòng)的演示，由生動(dòng)形象的感性知識(shí)逐步過(guò)度到對(duì)抽象法則的掌

贏了”

一歷史時(shí)刻的鐘

學(xué)生體會(huì)

位那樣容易表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，面，引導(dǎo)學(xué)生交流

自己對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)滲透愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心

時(shí)事。

2．會(huì)正確

1．通過(guò)

一分能

“一分能的實(shí)踐活

干什么干什么”

10分鐘

教材首先通過(guò)具體活動(dòng)，如數(shù)心跳、寫字、拍皮球等，來(lái) 學(xué)生之進(jìn)行“數(shù)心跳”的感受1分的長(zhǎng)短；再聽一聽秒針走動(dòng)的嘀嗒聲，感受1秒的間相互交活動(dòng)時(shí)，教師要注時(shí)間長(zhǎng)短，引出比1分還短的時(shí)間單位 “秒”，觀察鐘面流學(xué)習(xí)、意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)了解1分=60秒；最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得估計(jì)時(shí)間長(zhǎng)短的經(jīng)積極參與

脈搏的方法。

動(dòng)，體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。2．知道1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。3．培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。1．通過(guò)制作作息時(shí)間表的活動(dòng)，培養(yǎng)時(shí)間觀念與遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。

作息時(shí)2．結(jié)合生間表教

活情境，與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

10分鐘

學(xué)目標(biāo)體會(huì)時(shí)刻

驗(yàn)，培養(yǎng)時(shí)間觀念。活動(dòng)

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)

教材首先通過(guò)圖畫中的情境引導(dǎo)學(xué)生自己制作一張作息時(shí)間表，再說(shuō)一說(shuō)作息時(shí)間表中一些活動(dòng)所用的時(shí)間，從而體會(huì)和建立一些較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)提問(wèn)題的意識(shí)。并

學(xué)生快速計(jì)算、積極搶答

間，難度控制在分針指的時(shí)間是5分的倍數(shù)，如，10：05到10：40經(jīng)過(guò)了幾分？9：00到9：30經(jīng)過(guò)了幾分？不要求列式。

且進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)遵守作息時(shí)間的良好習(xí)慣。

：時(shí)間在一分一秒

4、鞏固 相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行本課小

結(jié)。

不停地走動(dòng)，而且

完成練習(xí)，并由老師講解，進(jìn)行本課

小結(jié)。

8分鐘

走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事？那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了

同學(xué)自由發(fā)言

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際

哪些新知識(shí)？

行動(dòng)來(lái)珍惜每一分

鐘

回家后，每人制作

5.布置作業(yè)

作業(yè)要求

2分鐘

一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，然后和萬(wàn)年歷對(duì)照一下，看誰(shuí)做得更精美。

進(jìn)行課堂的鞏固，拓展思維

第五篇：時(shí)、分、秒 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：分、秒，理解1時(shí)＝60分，1分＝60秒的關(guān)系。

2、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：分、秒，理解1時(shí)＝60分，1分＝60秒的關(guān)系。難點(diǎn)：正確認(rèn)讀鐘面上表示的幾時(shí)幾分

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)幾時(shí)和幾時(shí)半

出示鐘面：7時(shí)

5時(shí)半 3時(shí)

9時(shí)半 師：說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間？ 師：你是怎么知道的？

生1：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。

生2：分針指向6，時(shí)針指向幾和幾之間，就是幾時(shí)半。師：今天這節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)《時(shí)間》的知識(shí)。

一、新授與探究

探究一：時(shí)針和分針的關(guān)系

1、師：仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)學(xué)生回答填一填

鐘面上有（）個(gè)大格。每個(gè)大格里有（）個(gè)小格。鐘面上一共有（）個(gè)小格。

2、師：我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)針從12到1是1小時(shí)，從1到2也是1小時(shí)，也就是說(shuō)時(shí)針走了一大格是多少時(shí)間？（板書：時(shí)針走了一大格是1小時(shí)）

練習(xí)：時(shí)針走了2大格是多少小時(shí)？時(shí)針從12走到4，走了幾小時(shí)？ 演示：分針走1小格是1分。

練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格是幾分？

3、學(xué)生獨(dú)立操作，進(jìn)一步感知1時(shí)=60分

4、學(xué)生動(dòng)手撥一撥，看分針走多少小格時(shí)針正好走1大格？ 小結(jié)：分針走一圈是60分鐘，這時(shí)時(shí)針走了一大格。

1小時(shí)=60分鐘

探究二：感悟一分鐘有多長(zhǎng)

師：那么你們認(rèn)為一分鐘有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)試一試吧。

以小組為單位，閉上眼睛開始計(jì)時(shí)，在你認(rèn)為滿1分鐘時(shí)，請(qǐng)舉手。師：你是怎么感覺1分鐘的呢？ 生：我是通過(guò)數(shù)數(shù)的 師：1分鐘大約數(shù)到幾？ 小結(jié)：1分鐘=60秒

小結(jié)：靜靜等一分鐘的時(shí)間感覺很慢，所以我們要珍惜時(shí)間。

2、師：1分鐘可以做些什么呢？

學(xué)生交流、討論

探究三：感悟1秒

1、師:那么1秒大概有多長(zhǎng)呢？你數(shù)到了幾？ 生：大約數(shù)到2 小結(jié)：1秒時(shí)間很快，“滴答”就是1秒

師：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的指針是秒針，秒針走1小格就是1秒。

2、觀察鐘面，秒針走一圈，分針走幾小格？ 學(xué)生討論交流小結(jié)：

秒針走一圈分針走了一小格

1分鐘=60秒 探究四：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

1、師：你會(huì)看時(shí)間嗎？鐘面上表示時(shí)間是幾點(diǎn)呢？

生：10時(shí)

師：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)。

2、師：現(xiàn)在是幾點(diǎn)呢

小結(jié)：我們可以用兩個(gè)方法表示這個(gè)時(shí)間。幾時(shí)幾分或是電子表的形式

3、師：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？怎么看呢？

生1：我先看時(shí)針在8和9的中間，就是8時(shí)幾，再看分針指著11，每格表示5，走到11就是55分，所以現(xiàn)在是8時(shí)55分

生2：我是先看分針離12很近，只相差5，也就是9時(shí)少了5分鐘，所以就是8時(shí)55分了。

小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)的很好，不管你用什么方法看，最后都是8時(shí)55分。4.小組討論：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，要先看什么針？怎樣看？再看什么針？ 小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，要先看時(shí)針，時(shí)針走幾，就是幾時(shí)多，至于多幾分，再看分針。

練習(xí)四：（備用）

你會(huì)把這些時(shí)間進(jìn)行換算嗎？

1時(shí)30分=（）分

120分=（）時(shí) 40分+20分=（）時(shí)

2時(shí)—1時(shí)30分=（）分 2分=（）秒

180秒=（）分 師小結(jié)換算的基本方法。

課堂小結(jié) 本課小結(jié)

師：這節(jié)課，同學(xué)們都開動(dòng)小腦筋，學(xué)到了很多新知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們回去后，根據(jù)自己的情況，做一張作息時(shí)間表，人人都做愛惜時(shí)間的好孩子。

課后習(xí)題

一、課后作業(yè) 書22、23頁(yè)