第一篇：四年級科學(xué)認(rèn)識太陽教案

《認(rèn)識太陽》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解到事實(shí)與證據(jù)在科學(xué)探究活動中的作用與意義。

2.激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生能用測量工具進(jìn)行定量觀察、采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識太陽，掌握太陽的基本知識。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰Α?/p>

教學(xué)過程

一、猜謎激趣，揭示課題

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，大家愛猜謎語嗎？！請看（課件出示）：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融融，無它天陰冷（打一自然天體）。

2.激趣：太陽是我們的一個好朋友，你對它又了解多少呢？（學(xué)生自由匯報自己的認(rèn)識。）

3.揭題：看來，人家對太陽都有或多或少的認(rèn)識，今天我們就一起來認(rèn)識太陽（板書：認(rèn)識太陽）。

二、探究新知，拓展知識

（一）交流討論，豐富知識。

1.學(xué)生觀察圖片，提出問題：冰淇淋直喊難受，它需要太陽嗎？它不需要太陽，我們需要嗎？

2.老師要求：課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽的資料。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進(jìn)行交流，看看哪個小組收集的資料既豐富又全面。交流時，要認(rèn)真傾聽他人的匯報，尊重他人的勞動成果。

3.小組匯報：匯報所知道的關(guān)于太陽的知識（學(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識，拓展知識面。）

4.啟發(fā)想象：大家可以想象一下，如果沒有太陽，我們的世界會怎么樣呢？（學(xué)生先在小組內(nèi)自由說說，然后在全班匯報。）（整個世界黑暗無比，動植物無法生存，氣候寒冷??）

（二）認(rèn)識太陽，拓展視野。

1.引導(dǎo)談話：同學(xué)們，通過大家剛才交流、探討，大家是不是覺得太陽很神秘呀？是啊，太陽給我們帶來光和熱，才使我們擁有一個光明、溫暖的世界，造就了地球上極為豐富多彩的萬物生靈。播放動畫《認(rèn)識太陽》。播放《太陽的光和熱》

所以，同學(xué)們首先應(yīng)該了解，太陽是太陽系中一個能夠發(fā)光、發(fā)熱的星球。（板書：發(fā)光、發(fā)熱、星球）

2.觀察課件：“太陽給我們帶來光明和溫暖”，強(qiáng)調(diào)注意“安全提示”——不要直視太陽，以免傷害眼睛。

3太陽年齡

4.它有多大呢？觀看視頻《太陽概況》 誰能先說說你看到的太陽有多大？（烙饃、大餅、圓盤??）

實(shí)際上太陽大得很，科學(xué)家計算出太陽的體積是地球的130萬倍。如果把我們的地球比做一只乒乓球，那么太陽就有一間房子那么大。我們的地球已經(jīng)很大了，同學(xué)們想想，130萬個地球加起來，是一個多么巨大的星球?？赡苡械耐瑢W(xué)要問：太陽那么大，為什么我們看到的太陽卻很小呢？（板書：130萬倍）

5.小結(jié)：這是因?yàn)樘栯x我們非常遙遠(yuǎn)，所以看上去就很小了。太陽離我們究竟有多遠(yuǎn)呢？距地球1.5億千米。（出示課件，板書：距地球1.5億千米）

同學(xué)們，1.5億千米這么遠(yuǎn)的距離到底多遠(yuǎn)呢？大家可能不太容易理解，那老師就換另外的方式告訴大家到底是多遠(yuǎn)的距離：如果以每小時5千米的速度步行去太陽需要3500年；如果以每小時20千米速度騎車去太陽需要800多年；如果乘坐時速200千米的火車到達(dá)太陽需要85年的時間；如果我們乘坐時速900多千米的飛機(jī)飛向太陽需要連續(xù)飛行20多年；就算是我們乘坐時速2000千米的飛機(jī)飛向太陽，也要連續(xù)飛行8年半，多么漫長?。?/p>

6.太陽溫度

談話：你知道太陽本身溫度有多少嗎？科學(xué)家們通過各種儀器測試、計算，知道太陽的溫度很高，表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬℃～2000萬℃。（板書：表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬℃～2000萬℃）

剛燒開的水我們是絕對不敢把手放進(jìn)去的，會燙壞我們的手，但它的溫度只有100℃，水沸騰變成水蒸氣。請同學(xué)們想一想6000℃、1500萬℃、2000萬℃會有多么熱，又是多么高的溫度

6.小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的一般情況：太陽是一個自己能發(fā)光、發(fā)熱的星球，表面溫度6000度，內(nèi)部溫度1500萬度~2000萬度，體積也很大，130萬個地球那么大，但是它離我們太遠(yuǎn)了，有1.5億千米，所以我們才不會感到太熱，看見的太陽也沒那么大。

7.陽光下的溫度。（這部分的教學(xué)是學(xué)生展示測量結(jié)果的過程）

①請各測量小組展示自己測量的同一時刻“向陽處”和“背陽處”的溫度。②請各測量小組探討相同時刻“向陽處”和“背陽處”的溫度不同的原因。（陽光直射的地方溫度高）

③想一想現(xiàn)實(shí)生活中“向陽處”和“背陽處”的不同。（一棵樹的樹冠，向陽方向的枝杈多、葉子密而且大，背陽方向的枝杈少、葉子疏而且小??）

④小結(jié)：陽光直射的地方溫度高，有利于植物的生長。

（三）、調(diào)查：太陽能的利用

課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽能的資料。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進(jìn)行交流，并做好記錄，看看哪個小組收集的資料既豐富又全面。交流時，要認(rèn)真傾聽他人的匯報，尊重他人的勞動成果。

2.小組匯報：匯報所知道的關(guān)于太陽的知識（學(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識，拓展知識面。）

3.你們都是從哪里得到的這么豐富的信息？ 4.學(xué)生匯報調(diào)查利用太陽能的方法和途徑。（科普讀物、網(wǎng)絡(luò)信息資源庫??）

5.小結(jié)：同學(xué)們都學(xué)會了搜集信息的方法，真厲害！通過資料我們了解到太陽能是地球上最主要的能量源泉。太陽以光輻射的方式不斷地放出大量的光和熱。據(jù)估計，到達(dá)地面的太陽能的總功率大約有80萬億千瓦，相當(dāng)于現(xiàn)在全世界發(fā)電量的幾萬倍。因此，太陽能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。太陽能的利用可以分為兩大類：一是光利用（光電池），二是熱利用（太陽灶、太陽能熱水器、太陽能干燥器等）。

三、拓展活動

1.（出示太陽能熱水器）為什么太陽能熱水器的管子都要做成黑色的？ 2.完成41頁拓展活動并記錄下來。3.通過實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論，下節(jié)課交流。

四、總結(jié)升華，懸念引導(dǎo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們共同初步探究了關(guān)于太陽的部分秘密。通過探究我們知道：（出示課件）太陽是一個自身能夠發(fā)光、發(fā)熱的巨大球體，它給我們帶來了光明和溫暖。它有130萬個地球那么大，距離我們地球有1.5億千米。它的表面溫度有6000℃，內(nèi)部溫度有1500萬~2000萬℃；它的光照非常強(qiáng)烈，向陽的地方溫度高，背陽的地方溫度低。太陽能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。

第二篇：科學(xué)認(rèn)識空氣教案

三年級科學(xué)上冊《認(rèn)識空氣》教案

教學(xué)目的：

１、指導(dǎo)學(xué)生知道我們周圍到處有空氣。

２、建立氣體的初步概念，認(rèn)識空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。

３、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合的邏輯能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道我們周圍到處有空氣，并且認(rèn)識空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。教學(xué)方法：談話法、演示法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備：水槽、燒杯、塑料袋。

學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、塑料袋、扇子、小磚頭、干粉筆、干土塊、注射器、風(fēng)車、氣球等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

引入：同學(xué)們，今天我們一起采用競賽的形勢來研究自然科學(xué)，好嗎？

作為本次比賽的裁判，我先為大家宣布比賽規(guī)則，請各位小選手注意聽好：第一條，在比賽中每位小選手積極思考、大膽發(fā)言，表現(xiàn)突出的就可以在你們小組的小星星積分卡上積極動腦回答問題一欄涂一個小星星：第二條：各小組要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，表現(xiàn)突出的可以在小星星積分卡上動手研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作一欄涂一個小星星；第三條：涂星星要實(shí)事求是。最后哪個小組的小星星總數(shù)最多，就可以成為本次比賽的冠軍。競賽評出前三小組，小組的每位成員可榮獲一個發(fā)明小證書，大家聽明白了嗎？

二、授新課：

師邊講邊演示：老師先給大家表演一個小魔術(shù)，請大家仔細(xì)看，現(xiàn)在老師將面巾紙放入杯中，然后再將杯子放入水中，比賽的第一道題就是：猜猜紙會怎樣？（生：濕或不濕）大家的意見不統(tǒng)一，那么認(rèn)為紙會濕的舉手，究竟誰對呢？我們一起來看一下吧?。◣煟喝〕雒娼砑垼窳藛?？（一點(diǎn)也沒濕）不相信的小選手可以摸一摸，摸到的小選手請你告訴大家你的感覺。（生答）那么就請剛才猜對的小選手在你們小組的小星星積分卡上涂個小星星吧！

談話：第一道題就賽到這里，沒涂到小星星的小選手也不要著急，你們還有好多機(jī)會可以贏得更多的小星星。請聽好第二道題：面巾紙為什么沒濕，這個小魔術(shù)的秘密是什么？（生答，師不急于肯定）他們說得對不對呢？有的小選手還不太明白，所以我們再來看一個現(xiàn)象：（師演示：將杯子逐漸傾斜，瓶口冒泡，水進(jìn)瓶內(nèi)，面巾紙濕了）你們發(fā)現(xiàn)什么了？（給予回答問題及剛才就猜對學(xué)生以不同的鼓勵）

小結(jié)：這個小魔術(shù)的秘密就在于杯中有空氣，（板書課題）可是你們能看到杯中有空氣嗎？（生答）那么空氣究竟有什么特點(diǎn)呢？下面的比賽我們就圍繞空氣來進(jìn)行，你們同意嗎？

談話：我們看不到空氣，那么它在哪兒呢？老師的第三道競賽題就是請各小組找一找哪有空氣？這道題老師就交給每一個競賽小組，各小組的小選手都積極地想辦法，提出好意見，互相商量商量，然后再用桌面上的物品試一試，如果通過了就在小星星積分卡中動手研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作一欄涂一個小星星，想出幾種辦法就涂幾個，看哪個小組想的方法最多，想的和別人想的不一樣。大家聽明白了嗎？下面開始。

生實(shí)驗(yàn)，師巡視，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。

生匯報，教師適當(dāng)給予鼓勵。

談話：大家真聰明，在塑料袋、注射器、小瓶、粉筆、教室里連小石塊中都找到空氣了，真是太了不起了，誰能再回答老師的第四題呢？用一句話說一說那兒有空氣？

（生答：我們周圍，到處??有空氣）

談話：既然我們周圍到處有空氣，那么老師的第五題就是請各小組同學(xué)利用自己桌面上的物品任意收集一些空氣，然后再用看一看、聞一聞、嘗一嘗或用其它方法自己自由地感覺一下空氣是什么樣的？發(fā)現(xiàn)空氣一個特點(diǎn)，就在小星星積分卡中動手研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作一欄涂一個小星星，發(fā)現(xiàn)幾個就涂幾個，大家明白了嗎，下面開始。

生實(shí)驗(yàn)，師巡視，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。

生匯報，教師適當(dāng)給予鼓勵，并板書。小結(jié)：空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的物體，而且它還是流動的，可是我們卻看不到，你們想不想知道當(dāng)它流動時給你的感覺是怎樣的呢？

（生答）

（出示充滿空氣的氣球，演示扎破氣球，學(xué)生直接感知空氣流動。）

生匯報。

談話：空氣是一種可以在空中向四面八方流動的物體，老師的第六道競賽題就是給這樣的物體起個名字？

（生答：流體、動體、氣體??）

小結(jié)：空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。

談話：我們的比賽就要結(jié)束了，不知大家有沒有注意到在我們周圍有一位小朋友一直在關(guān)注著我們的比賽，你們想不想聽聽他說什么呢？

（生答）

放錄音（即總結(jié)了本課的主要內(nèi)容，并提出怎樣保護(hù)空氣環(huán)境。）

談話：今天我們就將怎樣幫助空氣“恢復(fù)健康”做為今天比賽的最后一道競賽題，各位小選手你們有好的建議嗎？

（生答，教師適當(dāng)給予鼓勵。）

放錄音后小結(jié)：空氣今天很高興，你們高興嗎？（生答）那么就讓我們以更高興的心情來迎接最激動人心的時刻吧！請各小組以最快的速度算出你們小組小星星積分卡中小星星的總數(shù)。

生匯報，共同評選出本次比賽的冠亞軍，伴隨著頒獎音樂和全班學(xué)生地掌聲，發(fā)獎并鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)努力探索。

師宣布比賽結(jié)束

第三篇：一年級科學(xué)認(rèn)識水教案

水是什么樣的

教學(xué)目標(biāo)

1.初步意識到水在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。2.運(yùn)用多種感官觀察水的顏色、氣味、味道、形狀等特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用多種感官觀察水的顏色、氣味、味道、形狀等特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件；水、白醋、牛奶、糖水；各種形狀的容器；滴管。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣 猜謎語：用手拿不起

用刀劈不開 煮飯和洗衣 都得請我來

二、認(rèn)識水

1、說一說

生活中哪些地方需要用到水？

學(xué)生自由回答后，出示圖片。小結(jié)：我們的生活離不開水。

2、探究活動：找一找

這里有水、牛奶、白醋、糖水，找一找哪一杯才是清水呢? 分組開展探究活動 眼睛看一看

鼻子聞一聞（注意聞的方法）舌頭嘗一嘗（注意不要隨便嘗）

交流后總結(jié)：描述水是什么樣的：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道；我們學(xué)到的觀察的方法：看-聞-嘗

3、探究活動：做一做

把同樣多的水倒進(jìn)不同的瓶子里 用手接一接水

把手握成拳頭，在手背上滴水 想一想：水是什么形狀的？

交流后總結(jié)：水沒有固定的形狀。

三、總結(jié)

水是什么樣的？

四、課外延伸

1、節(jié)約用水

2、布置作業(yè)：觀察大自然中的水是怎么流動的。板書設(shè)計

4、水是什么樣的

沒有顏色 沒有氣味 沒有味道 沒有固定的形狀

第四篇：教案小班科學(xué)認(rèn)識手

教案

認(rèn)識小手

（小班科學(xué)）

一活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3.了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。

二活動過程：

一開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出來。小手小手拍拍，我的小手揮起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，我的小手喔起來。小手拍拍，我的小手藏起來?！?/p>

二基本部分

1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。”

（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的細(xì)的叫小指；點(diǎn)東西的手指叫食指；沒有名字的手指叫無名指。

（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三結(jié)束部分

幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后小結(jié)）

（2）保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

第五篇：四年級教案國旗和太陽一同升起

四年級教案國旗和太陽一同升起

四年級教案國旗和太陽一同升起1

一，教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。

2、學(xué)會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦，熾熱，凝神，純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。

3、能正確，流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。

4，了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。

二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。

教學(xué)難點(diǎn)：文中最后一個自然段的理解。

三，教學(xué)準(zhǔn)備

錄音，投影片，錄像。

五，教學(xué)時間：3課時

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、初讀課義，了解主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

3、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

（二）教學(xué)過程

1、看錄像，激情，并揭題。

課文是如何描寫這一激動人心的場面的呢

2、初讀課文，了解大意。

（1）聽錄音，思考：課文寫些什么

（2）自由讀文，集體討論課文的主要內(nèi)容是什么

3，學(xué)習(xí)字詞。

（1）劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思。

指名認(rèn)讀詞語，說說詞意。

晨曦?zé)霟崮褡⒁晝x式

電鈕除除軍容純潔胸懷

（3）指名輪讀課文，正音，評議。

4。再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

（1）指名讀課后題2、

（2）默讀課文，依據(jù)上述的幾個問題試給文章分段。

討論分段結(jié)果，說說每段的大意。

第一段：（1，2，3）寫天安門廣場上的國旗每天總是和太陽一同升起。

第二段：（4，5）寫國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士為這激動人心的場面付出了心血和汗水。

第三段：（6，7）寫國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)為維護(hù)國家的尊嚴(yán)，嚴(yán)格要求自己。

5。作業(yè)：（1）抄寫字詞。（2）寫出帶點(diǎn)字的意思。

第2課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)體會課文一，二內(nèi)容。

理解文中的長句子，并指導(dǎo)感情朗讀。

（二）教學(xué)過理

1、復(fù)習(xí)回憶。

（1）認(rèn)讀詞語，并聽寫。

（2）回憶本單元閱讀提示是什么（讀懂長句）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的

（3）全文分幾段，每段大致的意思是什么

2，學(xué)習(xí)課文第一段。

（1）默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長句子。，并用讀懂長句子的方法自學(xué)。

（2）反饋交流內(nèi)學(xué)情況。

①1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

A目光注視著天安門。

B結(jié)合課后1（1），體會附加成分的含義。

“群眾的目光”，“熾熱的目光”，“’凝神注視”（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時激動的心情）。

C指導(dǎo)讀這一句子。

②齊讀1，2自然段。

掌旗手擎著國旗……正步向旗桿基座行進(jìn)。

A掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。

B結(jié)合課后2（2），體會其他一些詞語的含義，整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

C指導(dǎo)讀句。

（3）指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么哪些語句最令你感動

（4）討論，并齊讀這一自然段。

3、學(xué)習(xí)課文第二段。

（1）小結(jié)：剛才我們是怎么學(xué)習(xí)第一段的

①讀文②劃句③自學(xué)④朗讀。

（2）自學(xué)第二段。

（3）小組交流。

（4）提出小組學(xué)習(xí)時沒弄懂的問題。

（5）齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。

4，完成課堂作業(yè)。

第3課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀體會課文第三段，理解其中的長句子。

2，能背誦并且默寫第7自然段。

3，進(jìn)一步深切感受國旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。

（二）教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)第三段。

（1）指名讀第6自然段；其余，劃出這一自然段中的反義詞。

（2）這一自然段講了什么文中的反義詞說明了什么（為維護(hù)祖國利益，不怕苦，不怕累。）

（3）讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么

（4）過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值吞

我們學(xué)習(xí)?。∷?，一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

（5）（出示最后一自然段）師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎談?wù)勼w會。

形象一一一紀(jì)念碑一一一高大

心靈一一一漢白玉一一一純潔

胸懷一…一廣場一一一開闊

（6）指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

（7）填空練習(xí)，輔助默寫。

戰(zhàn)士們的形象像一一一——樣一一一，戰(zhàn)士的心靈像一一一——一樣一一一——，戰(zhàn)士的胸懷像一一一一樣一一一——一。

3、小結(jié)。

學(xué)了文章后，你們有什么體會，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么

4，有感情地朗讀第三段。

5，課堂作業(yè)：（1）填空。（2）學(xué)習(xí)書名號的用法。

付出編排時刻表

心血和汗水日夜操練

5國旗同太陽形象—紀(jì)念碑

一同升起熱愛祖國心靈—漢白玉

嚴(yán)格要求自己胸懷—廣場

四年級教案國旗和太陽一同升起2

第一課時

一、談話揭題。

1、觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋Ｖ腥A人民共和國國旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂，國旗代表著祖國，無論在地球的任何一個地方，只要聽到國歌，看到五星紅旗冉冉升起，每個炎黃子孫都會熱血沸騰。今天，老師帶你們到天安門廣場上去看看升旗儀式。

2、觀看天安門升旗儀式的錄象，看后發(fā)問：此時你有什么感受?

揭題：國旗和太陽一同升起

二、初讀課文，了解大意。

1、教師范讀，思考：課文寫了些什么？

2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫

四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、默讀課文，用自然段歸并法給課文分段。

2、反饋分段結(jié)果，說說分段。

第二課時

一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、自由讀課文第1自然段，回讀單元提示，思考：

（1）說說這個長句子的主要意思。（課題）

（2）其他詞語在句子中的作用：“國旗”象征什么？“每天清晨、總是”說明什么？

（3）有感情的朗讀課文第1自然段：注意停頓和語氣。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2自然段：

（1）齊讀課文第2自然段。

（2）理解句子：數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。（目光注視什么？這是誰的目光？怎樣的目光？

（3）有感情地朗讀這一自然段。

三、默讀課文第三自然段，要求：

（1）根據(jù)課文后面的第3題（1）的要求默讀課文。

（2）討論：課文按什么順序?qū)懮龂靸x式的過程的？

（3）找出表示升旗儀式過程的詞語。（出發(fā)→行進(jìn)→交旗→升旗）

（4）學(xué)習(xí)要求：再讀，體會文中哪描寫體現(xiàn)了升國旗儀式的莊嚴(yán)、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進(jìn)行交流。

（5）拓展閱讀：

天安門廣場的升國旗儀式一招一式欣賞性極強(qiáng)，人們概括有“五絕”。一絕：升旗。每一次，當(dāng)擎旗手以優(yōu)美的動作，在國歌奏響第一個音符時，將國旗展開拋出，到國歌的最后一個音符終止，都是2分07秒，國旗也準(zhǔn)時到達(dá)30米高的旗桿頂端；二絕：護(hù)旗。國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)從金水橋行到國旗桿基的圍欄，走的正步是138步，落地都是同一個聲音，絲毫不差；三絕：敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令，升旗手按電鈕，護(hù)衛(wèi)隊(duì)行持槍禮，軍樂隊(duì)奏國歌都是同一個節(jié)拍；四絕：禮畢。國旗升到旗桿頂端與“禮畢”口令，36名托半自動步槍的衛(wèi)士齊刷刷把槍放下，都是同一時刻。五絕：收旗。國旗衛(wèi)士們在降國旗時，練就了過硬的收旗動作，當(dāng)國旗在2分07秒的時間內(nèi)降到國旗桿底座時，一名衛(wèi)士迅速用雙手將國旗托住，而后另一名衛(wèi)士將旗面均勻地打成折疊狀，此動作精確在13把至15把之間。

談?wù)勛x后感受。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4、5、6段

1、默讀第4、5、6自然段，思考：為了國旗和太陽一起升起、降落，護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士作了哪些努力？文中哪些語句你讀了最為感動？說說理由。劃出來好好體會體會。

2、拓展閱讀：

國旗班的訓(xùn)練

練站功。國旗哨在哨位上一站就是紋絲不動的兩個小時。訓(xùn)練時，戰(zhàn)士們在腰上別上木制的十字架練腰桿，頂著風(fēng)練站立，迎著太陽練不眨眼，甚至還把螞蟻?zhàn)絹矸旁谀樕暇毭娌勘砬椴蛔冃?，還要在頭、背、臀、腳跟都靠墻的前提下，頭頂、兩肩各置一空心大磚頭，兩邊衣領(lǐng)各別一大頭針，針頭指向脖頸。稍一扭動，磚就會掉下來，大頭針會毫不客氣地扎進(jìn)皮肉。

有的戰(zhàn)士入伍前有脖子偏左或偏右的`習(xí)慣，為了克服這一毛病，他們在衣領(lǐng)上別上大頭針，只要頭一偏，脖子上常常被刺得血淋淋的。戰(zhàn)士對自身的缺陷進(jìn)行糾正。許多戰(zhàn)士練站立時，用大頭針別在衣領(lǐng)周圍;踢腿時腳尖壓不下去，讓人坐在腳尖上;正步時腳腕無力，就撿來一筐小石子，一個一個地踢……只要能想出的招數(shù)，他們?nèi)氲搅恕?/p>

練走功。要保證36人的護(hù)衛(wèi)方隊(duì)從金水橋到國旗桿下，橫看成列，縱看成行，正步行進(jìn)138步，每一步都要走得鏗鏘有力。為了過好這一關(guān)，戰(zhàn)士們白天綁著沙袋練踢腿擺臂，一踢就是成百上千次，用尺子量步幅每步都是75厘米，用秒表卡步速每一分鐘都是116至122步。夜深人靜時到廣場實(shí)地演練。刮風(fēng)、下雨、降雪，戰(zhàn)士們要迎風(fēng)、趟水、踩雪反復(fù)練，保證在惡劣天氣下動作不變形。

練持槍功。護(hù)旗兵用的是鍍鉻禮賓槍，夏天手出汗容易滑落，冬季冰冷手握不住。為了達(dá)到操槍一個聲音，一條直線，護(hù)衛(wèi)隊(duì)員們就在槍托下吊上磚頭練臂力，腋下夾上石子練定位，直到手掌拍腫了、虎口震裂了、右肩砸紫了才能闖過這一關(guān)。

從普通武警戰(zhàn)士到一名合格的升旗手、護(hù)旗兵，最起碼要過三關(guān)，每一關(guān)都要流幾個月的汗，脫幾層皮，掉幾斤肉。

3、學(xué)生談感受

4、小結(jié)：許多同學(xué)都被國旗班戰(zhàn)士的付出而震驚，國旗班戰(zhàn)士的精神而感動，同時對他們充滿了敬佩之情，也有許多同學(xué)流下感動的眼淚。那么讓我們用朗讀來表達(dá)對戰(zhàn)士們的贊美吧！齊讀4、5、6自然段。

第三課時

一、學(xué)習(xí)最后一段

（1）出示“肩上扛的是祖國第一旗，升起的是中華民族的希望，展示的是中國人的尊嚴(yán)”、“守衛(wèi)國旗，重于生命”這兩句話，讓學(xué)生去自讀自悟，再出示最后一自然段，播放輕盈悠揚(yáng)的音樂，讓學(xué)生吟誦：戰(zhàn)士們的形象像紀(jì)念碑一樣高大……

（2）自由讀，說說你的理解

（3）討論重點(diǎn)詞：

形象——紀(jì)念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣場——開闊

（4）指導(dǎo)有感情的朗讀并背誦

（5）再次觀看錄象：你最想對國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士說些什么？

二、總結(jié)課文：

三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。介紹網(wǎng)站，課后閱讀。

四年級教案國旗和太陽一同升起3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

2、學(xué)會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。

3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。

4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

繼續(xù)用單元提示中讀懂長句子的方法，理解文中的長句子。文中最后一個自然段的理解。

教具準(zhǔn)備：

錄音、錄象、小黑板

課前預(yù)習(xí)：

1、熟練地朗讀課文。

2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知

3、找資料：國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)天安門廣場上每天的升旗儀式

第一課時

課時目標(biāo)：

1、初讀課文，大致了解主要內(nèi)容。

2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3、學(xué)習(xí)體會第一自然段，理解有關(guān)長句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

4、感受國旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、看錄象，激情并揭題。

1、看錄象。

2、說說你有什么體會。

3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)第5課《國旗和太陽一同升起》（出示課題）?？纯凑n文是如何描寫這一激動的場面的。

二、初讀課文，了解大意。

1、聽錄音，思考：課文寫了些什么？

2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫

四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、指名讀課后題2。

2、默讀課文，依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。

3、反饋分段結(jié)果，說說分段理由。

五、學(xué)習(xí)第一段

1、回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長句子。）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的？

2、默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長句子。并用讀懂長句子的方法自學(xué)。

3、反饋交流自學(xué)情況。

（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

①目光注視著天安門。

②結(jié)合課后1（1），體會附加成分的含義。

“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時激動的心情。）

③指導(dǎo)讀這一句子。

（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。

①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。

②結(jié)合課后1（2），體會其他一些詞語的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

③知道讀句。

3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語句最令你感動？

4、討論，并齊讀這一自然段。

六、作業(yè)。

作業(yè)本第3、6題。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、閱讀體會課文第2、3段，理解長句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、能背誦并且默寫第7自然段。

3、進(jìn)一步深切感受國旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回憶

聽寫詞語

二、學(xué)習(xí)課文第二段。

1、回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的？

讀文——劃句——自學(xué)——朗讀。

2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。

3、小組交流。

4、提出小組學(xué)習(xí)時沒弄懂的問題。

5、齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。

2、這一自然段講了什么？文中的反義詞說明了什么？（為維護(hù)祖國的利益。不怕苦，不怕累。）

3、讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？

4、過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。∷砸晃辉娙诉@樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

5、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。

形象——紀(jì)念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣場——開闊

6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

7、填空練習(xí)，輔助默寫。

戰(zhàn)士們的形象像一樣