第一篇：教案小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)《種太陽(yáng)》

《種太陽(yáng)》教案

馬滕

一、教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個(gè)樂(lè)句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn)，使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。第二部分是歌曲的副歌，由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)句節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快心情。緊接著兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對(duì)比。表達(dá)了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》的學(xué)唱,體驗(yàn)歌曲歡快情緒。

2、知識(shí)目標(biāo)：能用甜美的聲音演唱《種太陽(yáng)》這首歌。

3、能力目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽(yáng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、太陽(yáng)卡片

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1、唱師生問(wèn)好歌，學(xué)生與教師親切問(wèn)好。

2、組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：課前發(fā)聲練習(xí)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的歌曲的處理，作好了鋪墊。

（二）談話導(dǎo)入

同學(xué)們你們有愿望嗎？你們能說(shuō)一說(shuō)自己的愿望是什么碼？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)談?wù)勛约旱膲?mèng)想。）

2、師：老師在小時(shí)候也有一個(gè)愿望，我們一起來(lái)聽聽，好嗎？（師跟伴奏范唱。）

3、師：同學(xué)們老師的愿望是什么呢？（答：種太陽(yáng)）

4、師：我們都種下了自己充滿理想的太陽(yáng)在身旁，今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《種太陽(yáng)》。

5、看PPt太陽(yáng)圖片你能聯(lián)想到什么詞語(yǔ)？

6、看圖片你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（四）歌曲教學(xué)

1、節(jié)奏練習(xí)

2、學(xué)生跟隨鋼琴小聲哼唱。

3、學(xué)生用“啦”模唱歌曲。

4、學(xué)生跟隨伴奏唱歌詞。

5、找出不會(huì)唱的地方。

6、以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學(xué)生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風(fēng)格，節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己找到不會(huì)唱的樂(lè)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一種心理暗示，那就是“我要學(xué)”。

（1）、師：《種太陽(yáng)》是幾拍子的歌曲？

生：4/4

（2）、師：歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快、活潑的。

（3）、師：歌曲中種出來(lái)的太陽(yáng)被送到了哪里？

生：南極、北冰洋、冬天、晚上。

（4）、師：這是一首多么動(dòng)聽的歌曲，你在演唱時(shí)覺得哪一句應(yīng)該唱得更美一些呢？

生：一顆送給送給南極，一顆送給送給北冰洋，一顆掛在掛在冬天，一顆掛在掛在晚上。

（5）、師：同學(xué)們真是太厲害了，接下來(lái)就讓我們帶著勝利的喜悅，一起有感情地再來(lái)演唱一遍這首歌曲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師身體的語(yǔ)言、多媒體的運(yùn)用、情境的創(chuàng)設(shè)，緊緊圍繞情感的提升，藝術(shù)的熏陶，從而使學(xué)生接受美，展示美，創(chuàng)造美，更好地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

（五）創(chuàng)編活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽(yáng)》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

2、學(xué)生展示，跟伴奏演唱。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在想一想，做一做，唱一唱的活動(dòng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并在主動(dòng)參與中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和對(duì)音樂(lè)的熱愛。

（六）總結(jié)深化

1、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？下面請(qǐng)重新拿出你們的愿望卡片，并寫下你們的愿望并與同學(xué)互相交流、互相勉勵(lì)。（學(xué)生在“太陽(yáng)卡片”上寫下愿望，并說(shuō)一說(shuō)。）

2、師總結(jié)：同學(xué)們，作為你們的老師，我由衷地感到驕傲！老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望，努力學(xué)習(xí)！相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們，讓我們帶上美好的理想與祝福，一起唱起來(lái)吧?。◣熒鷼g快地隨音樂(lè)歌唱、律動(dòng)。）

3、在美妙的歌聲中結(jié)束本課。

設(shè)計(jì)意圖：利用“太陽(yáng)卡片”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)想，明確目標(biāo)并朝著目標(biāo)努力奮斗，首尾呼應(yīng)地在歌聲中結(jié)束課程。

第二篇：種太陽(yáng)___音樂(lè)教案

《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。（知識(shí)和情感目標(biāo)）

（2）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。（能力目標(biāo)）（3）學(xué)生大膽想象，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。（過(guò)程和方法）教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。

（2）附點(diǎn)和十六分休止符、切分音，弱起起唱時(shí)，弱音要清晰 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；電子琴 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

謎語(yǔ)導(dǎo)入（出示課件）師:老師先給你們猜個(gè)謎語(yǔ),打一物

勞動(dòng)英雄紅面孔,天一亮來(lái)就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽(yáng))師:今天我們就來(lái)做個(gè)射日游戲.但是這太陽(yáng)后面都有機(jī)關(guān),只有通過(guò)了,就可以輕松的射下來(lái)了.師:看看第一個(gè)太陽(yáng)后面是什么? 第一個(gè)是后羿射日.請(qǐng)生來(lái)說(shuō)說(shuō)后羿射日的故事.師:來(lái),看看第二個(gè)太陽(yáng)后面藏著什么 4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?-強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

師:大家表現(xiàn)的都非常棒哦,我們來(lái)看看第三個(gè)太陽(yáng)后面是什么呢? 節(jié)奏練習(xí)

師：接下來(lái)再來(lái)看看第四個(gè)太陽(yáng)呢？ 師：是學(xué)習(xí)一首歌曲《種太陽(yáng)》

三、感知旋律

師：先聽一下它是真的要種出太陽(yáng)嗎？那么歌曲當(dāng)中的太陽(yáng)又代表了什么呢？帶著問(wèn)題來(lái)聆聽歌曲.(請(qǐng)生來(lái)回答 師總結(jié))師：太陽(yáng)表達(dá)一種溫暖、光明、快樂(lè)，也是一種為別人帶來(lái)溫暖，像08年的四川大地震，全國(guó)以及全世界人民都獻(xiàn)出了自己的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經(jīng)過(guò)上了幸福的生活。

四、探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知

（一）指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞

1、師：請(qǐng)同學(xué)們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

2、再次聆聽范唱（播放錄音，讓學(xué)生聽唱）

過(guò)渡：在聽歌曲的同時(shí)，大家跟著錄音哼唱。同學(xué)們看一下有幾句樂(lè)句后面的“∨”這個(gè)符號(hào)，這個(gè)就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時(shí)，大家想一想，歌曲中的小朋友夢(mèng)想能種出太陽(yáng)送給誰(shuí)？看看這首歌一共有幾個(gè)樂(lè)段。（三個(gè)）

（二）老師唱旋律，請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快的心情，充滿向往的情感，用“Ｌa”跟著模唱旋律。

（三）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出歌曲中相同或相似的樂(lè)句嗎？

2、師: 大家聽得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）

3、分句教唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。

（四）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段

過(guò)渡：這個(gè)小朋友要種許多的太陽(yáng)？他把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上，這個(gè)時(shí)候，他的心情是怎樣的呢？（高興地、快樂(lè)的）請(qǐng)你們帶著這種心情學(xué)習(xí)一下第二樂(lè)段吧！

1、分句教唱。

2、找出難點(diǎn)，跟琴解決。

（五）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段

過(guò)渡：太陽(yáng)送過(guò)去的地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>

1、分句教唱。

2、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！

3、隨錄音跟唱。

4、學(xué)生跟琴唱。

（六）完整演唱歌曲

（七）情感延伸

1、師：同學(xué)們，這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？（到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我國(guó)的偏遠(yuǎn)山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺(tái)上次報(bào)道的讀書坑小學(xué)孩子們上學(xué)的故事，看那瘦弱無(wú)助的小女孩，為了在學(xué)校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要背著柴火去上學(xué)，一個(gè)個(gè)孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，想到了這里，我們?cè)谧拿總€(gè)人都是幸福的，我們應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?。ǔ?/p>

四、下課

同學(xué)們聽著音樂(lè)離開教室。

第三篇：小學(xué)音樂(lè)教案 種太陽(yáng)

小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌

曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童

創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)

用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。

（2）附點(diǎn)和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。

（3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；電子琴，打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽！

2、初聽歌曲。

（播放歌曲《種太陽(yáng)》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢？

4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過(guò)，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學(xué)，明年一定要重上二棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望！）

二、新課教學(xué)：

（一）1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點(diǎn)的訓(xùn)練。

2、4/4的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱）

（二）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎？剛才我們?cè)谟?xùn)練節(jié)奏時(shí)同學(xué)們已經(jīng)找出來(lái)了。

2、師: 大家聽得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）

3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句，與老師接龍唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。

（三）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段

過(guò)渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽(yáng)？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。）

2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。

3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（四）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段（過(guò)渡句）

太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>

1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！

2、師范唱。

3、學(xué)生跟琴唱。

4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

（六）創(chuàng)編（加入打擊樂(lè)器拍手表演唱）

1、師：大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？

師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣

在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、一組加打擊樂(lè)器，一組加拍手。（上臺(tái)展示）放唱

2、學(xué)生個(gè)別展示

3、師生一起表演。

（一組加打擊樂(lè)器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。

（七）情感延伸

1、師：同學(xué)們，鵬鵬這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。（孩子孤?dú)的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿?，誰(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧?。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！）

同學(xué)們聽著音樂(lè)離開教室。

第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《種太陽(yáng)》教案

《種太陽(yáng)》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《種太陽(yáng)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》的學(xué)唱，知道自己長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，知道音樂(lè)創(chuàng)作的重復(fù)與模進(jìn)手法。

3、能力目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

三、設(shè)計(jì)意圖：

《種太陽(yáng)》這首歌曲創(chuàng)作于80年代，歌詞的內(nèi)容是一首關(guān)于夢(mèng)想的詩(shī)歌，詩(shī)歌的作者是一個(gè)名叫李冰雪的小女孩，但是，這首美妙的詩(shī)歌發(fā)表在報(bào)紙上以后觸動(dòng)了著名作曲家王赴戎和徐沛東老師的創(chuàng)作靈感，后來(lái)就有這首久唱不衰的經(jīng)典歌曲。因此，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中以“我的夢(mèng)想”為話題展開，然后結(jié)合著李冰雪的夢(mèng)想和歌曲的創(chuàng)作背景自然的導(dǎo)入歌曲，激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的興趣和演唱歌曲的熱情。然后在學(xué)習(xí)歌曲和拓展過(guò)程中都圍繞“夢(mèng)想”展開。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入“每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是我們奔向未來(lái)的方向。同學(xué)們，我想，在你的心里也一定早已種下了一個(gè)或者多個(gè)夢(mèng)想，來(lái)，我們一起來(lái)分享一下吧！”（簡(jiǎn)單交流夢(mèng)想）在導(dǎo)入過(guò)程中使用PPT文件描繪關(guān)于“種太陽(yáng)”這一夢(mèng)想的想象畫，接著插入李冰雪小檔案和她創(chuàng)作的詩(shī)歌內(nèi)容為學(xué)生提供了一個(gè)更加形象直觀的畫面，以便于學(xué)生更好的理解歌曲的創(chuàng)作來(lái)源和歌詞意境，為下一步的歌曲教學(xué)做好了鋪墊。

2、歌曲簡(jiǎn)介

“在今天的課堂上，我還邀請(qǐng)來(lái)了一位遠(yuǎn)方的小朋友，讓我們一起來(lái)分享一下她的夢(mèng)想吧！”（課件出示《種太陽(yáng)》歌曲的歌詞作者李冰雪的介紹和《種太陽(yáng)》的歌詞，畫外音 “嗨，大家好，我叫李冰雪，是個(gè)喜歡寫詩(shī)的小女孩?！保┩瑢W(xué)們，李冰雪可是個(gè)小才女，和你們一樣大的時(shí)候創(chuàng)作的詩(shī)歌就在報(bào)紙上發(fā)報(bào)了，非常巧的是，被著名的作曲家王赴戎、徐沛東看到了，觸動(dòng)了兩人的創(chuàng)作靈感，將它譜寫成了一首動(dòng)聽的兒歌，這首創(chuàng)作于80年代的歌曲至今還久唱不衰，這是一首怎樣的歌曲呢？就讓我們走進(jìn)李冰雪的夢(mèng)想，聆聽動(dòng)聽的歌曲。

3、初聽歌曲

播放《種太陽(yáng)》視頻，讓學(xué)生邊看視頻邊完整欣賞一遍。師問(wèn)：同學(xué)們這首歌曲的名字是什么？《種太陽(yáng)》，對(duì)，種太陽(yáng)就是李冰雪的理想，你們喜歡這個(gè)有理想的小女孩嗎？

4、歌曲分析

出示歌譜，師范唱，師總結(jié)：第一部分表現(xiàn)了孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒，第二部分表現(xiàn)了孩子種太陽(yáng)時(shí)的愉快心情和使世界變得溫暖明亮的美好愿望。這是單二部曲式結(jié)構(gòu)。

5、學(xué)習(xí)歌曲第一部分

同學(xué)們傾聽老師演唱第一部分歌曲，并跟著默唱。

問(wèn)學(xué)生：你覺得哪句最難唱？小組成員一起來(lái)幫幫他吧。小組內(nèi)學(xué)習(xí)后，還有不會(huì)的地方再找其他小組的同學(xué)當(dāng)小老師，實(shí)在解決不了的難點(diǎn)老師再幫忙。

6、學(xué)習(xí)歌曲第二部分

接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第二部分。先聽老師唱一遍，聽一下前后情緒有什么變化。小組內(nèi)交流總結(jié)前后情緒的不同，小組代表發(fā)言，不同答案其他小組再質(zhì)疑或補(bǔ)充。前：節(jié)奏緊湊，情緒跳躍歡快；后：節(jié)奏松散，聲音連貫抒情。看老師指揮演唱第二部分。

7、重、難點(diǎn)樂(lè)句處理

用PPT文件展示切分音的演變，讓學(xué)生理解切分音的節(jié)奏特點(diǎn) 練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句節(jié)奏

8、鞏固、練習(xí)

完整跟琴演唱，讓我們用歌聲和不同的情緒唱出李冰雪小朋友的愿望吧。分小組展示、演唱歌曲

9、創(chuàng)編

為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。

將自己的理想用詩(shī)歌、圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

六、課堂評(píng)價(jià)

小組互評(píng)、個(gè)人自評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)、等級(jí)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：唱歌（A能夠用自然親切的聲音，完整的演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。B能夠用自然親切的聲音，準(zhǔn)確的演唱歌曲。C不能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。）表演（A能夠用較優(yōu)美的動(dòng)作完整地表現(xiàn)歌曲。B能夠用比較協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。C不能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲）創(chuàng)編（A能夠根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編關(guān)于夢(mèng)想的歌詞。B能夠根據(jù)改編歌曲。C不能夠參與創(chuàng)作）合作（A有效組織小組合作，并達(dá)到了很好的效果。B同學(xué)之間能夠參與合作。C沒有合作意識(shí)）

第五篇：種太陽(yáng)音樂(lè)教案

《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。（知識(shí)和情感目標(biāo)）

（2）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。（能力目標(biāo)）

（3）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。（過(guò)程和方法）

教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。

（2）附點(diǎn)和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌詞，弱起起唱時(shí)，弱音要清晰 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；鋼琴，打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好：

練唱音階1234567

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入（出示課件）

師:老師先給你們猜個(gè)謎語(yǔ),打一物

勞動(dòng)英雄紅面孔,天一亮來(lái)就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽(yáng))

師:看，這課樹上有五個(gè)太陽(yáng),我們來(lái)做個(gè)射日游戲.但是這太陽(yáng)后面都有機(jī)關(guān),只有通過(guò)了,就可以輕松的射下來(lái)了.師:看看第一個(gè)太陽(yáng)后面是什么?

第一個(gè)是后羿射日.請(qǐng)生來(lái)說(shuō)說(shuō)后羿射日的故事.師:來(lái),看看第二個(gè)太陽(yáng)后面藏著什么

4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?-強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

師:大家表現(xiàn)的都非常棒哦,我們來(lái)看看第三個(gè)太陽(yáng)后面是什么呢?

節(jié)奏練習(xí)（就是歌曲當(dāng)中啦啦啊種太陽(yáng)的節(jié)奏型）

請(qǐng)生起來(lái)打節(jié)奏（注意十六分休止符）

師：接下來(lái)再來(lái)看看第四個(gè)太陽(yáng)呢？

是個(gè)模仿游戲同樣的節(jié)奏型

（邊拍邊念 師生對(duì)話）

師：請(qǐng)你跟我拍拍手、插插腰、跺跺腳。

生：我就跟你拍拍手、插插腰、跺跺腳。

師：我們來(lái)看看最后一個(gè)太陽(yáng)。

是學(xué)習(xí)一首歌曲《種太陽(yáng)》

二、新課教學(xué)

師：先聽一下它是真的要種出太陽(yáng)嗎？那么歌曲當(dāng)中的太陽(yáng)又代表了什么呢？帶著問(wèn)題來(lái)聆聽歌曲.(請(qǐng)生來(lái)回答 師總結(jié))

（播放歌曲falsh）

師：太陽(yáng)表達(dá)一種溫暖、光明、快樂(lè)，也是一種為別人帶來(lái)溫暖，像08年的四川大地震，全國(guó)以及全世界人民都獻(xiàn)出了自己的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經(jīng)過(guò)上了幸福的生活。

（一）歌詞教學(xué)： 師：請(qǐng)同學(xué)們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

（播放錄音，讓學(xué)生聽唱）

過(guò)渡：在聽歌曲的同時(shí)，大家跟著錄音哼唱。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有幾句樂(lè)句后面的“∨”這個(gè)符號(hào)，這個(gè)就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時(shí)，大家想一想，圖上的小女孩夢(mèng)想能種出太陽(yáng)送給誰(shuí)？看看這首歌一共有幾個(gè)樂(lè)段。（三個(gè)）

（二）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎？

2、師: 大家聽得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）

3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句，與老師接龍唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。

（三）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段

過(guò)渡：這個(gè)小朋友為什么要種許多的太陽(yáng)？他要送到哪里呢？為什么把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢福犚魳?lè)范唱并小聲的哼唱。）

1、學(xué)生小聲跟琴唱譜。

2、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。

（四）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段

過(guò)渡：太陽(yáng)送過(guò)去的地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>

1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！

2、師范唱。

3、學(xué)生跟琴唱。

4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，合唱。

（六）創(chuàng)編（加入打擊樂(lè)器拍手表演唱）

1、一組加打擊樂(lè)器，一組加拍手。（上臺(tái)展示）放原聲唱

2、師生一起表演。（一組加打擊樂(lè)器，一組加拍手，一組表演唱，加上領(lǐng)唱，合唱）。

（七）情感延伸

1、師：同學(xué)們，這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我國(guó)的偏遠(yuǎn)山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺(tái)上次報(bào)道的讀書坑小學(xué)孩子們上學(xué)的故事，看那瘦弱無(wú)助的小女孩，為了在學(xué)校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要背著柴火去上學(xué)，一個(gè)個(gè)孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，想到了這里，我們?cè)谧拿總€(gè)人都是幸福的，我們應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！（唱）

四、下課

同學(xué)們聽著音樂(lè)離開教室。