第一篇：中班語言教案：我想長大

中班語言教案：我想長大

活動目標(biāo)：

1、了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號，故事磁帶。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

活動重難點：

感受長大的變化，看到自己的進步。

活動過程：

一、引起興趣

1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動物的樣子。

2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)（2）結(jié)果它們長大了嗎？

二、談話

1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？

3、長大了可以干些什么？

第二篇：小班語言教案：我想長大

小班語言教案：我想長大

活動目標(biāo)： 活動準(zhǔn)備： 活動過程：

一、引入

1.講述繪本第一頁，引出第二個引導(dǎo)幼兒看圖說話。

師：每天早上鱷魚媽媽都給小鱷魚奇奇拿來很多好吃的香蕉當(dāng)早餐。每天早上，鱷魚媽媽都會感嘆說：我的孩子，你長大了，你多漂亮??！你的牙齒長的多好啊！

2.出生圖二

提問：孩子們，這張圖片了你看到了什么？

［圖片信息：故事的時間是一天早上，很多香蕉樹，鱷魚可以在河里游泳，小村莊的房子里住著人，奇奇的表情不愿意吃香蕉］

師：但是有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。媽媽非常擔(dān)心，她不停的問：“這香蕉多好啊，多有營養(yǎng)??！你不吃嗎？你真的不吃嗎？”“不，謝謝媽媽！”奇奇今天有了一個不一樣的想法，回答說：“今天我想吃一個小孩”。［根據(jù)幼兒反應(yīng)，給予解答］

3.教師繼續(xù)講述故事

奇奇準(zhǔn)備去河邊洗個澡，正好發(fā)現(xiàn)了一個粗心大意的小女孩一個人在河邊，奇奇想：我的運氣真好，真的可以吃一個小孩了。奇奇走了過去，小女孩卻說：一只小鱷魚真是太小了，好可愛，一定吃的很少，不然怎么會那么小。小女孩一把抓起奇奇的尾巴，把奇奇“啪”的一下，扔進了小河里。還好還好，奇奇會游泳，它趕緊跑回家，還一邊大喊：爸爸，媽媽，我要吃香蕉，我要長大，我要變強壯！

二、我想長大 1.討論

師：你們長大了嗎？ 2.觀看自己的成長相冊。

師：你現(xiàn)在能做什么，是以前不會的？ 師：你想長的更大嗎？ 師：怎么樣才能長大？

三、教師總結(jié) 1.觀看最后一張圖片 師：你們瞧小鱷魚已經(jīng)在做什么了，那么你們愿不愿意去嘗試一下自己本來不愛吃的東西。

師：我們通過補充能量，讓自己長大，能做更多的事情，但我們都是慢慢長大的，所以孩子們，慢慢去吃一些你不愛的但是能給你健康能量的食物吧！

第三篇：中班語言教案我長大了[推薦]

中班語言教案我長大了

活動目標(biāo)：

1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。

2.通過想象、猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。

3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。

活動準(zhǔn)備：白板課件

活動過程：

(一)談話交流，引發(fā)興趣。

小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.(二)結(jié)合白板教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容

【關(guān)注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的夢想?！?/p>

1、傾聽、猜測，理解故事第一情節(jié)。

(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么?

(2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語：“威武、善良”),學(xué)說問答式對話。

(3)蒲公英的夢想會實現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?

2、猜測、講述，理解故事第二個情節(jié)。

(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?

(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學(xué)說問答式對話

(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?

師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現(xiàn),但最終它們的夢想能不能實現(xiàn)呢,我們接著往下看.3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。

(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動講述。)

(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?

(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?

教師小結(jié):蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現(xiàn)長大后的夢想.4、游戲互動，回憶故事。

連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對話。

5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。

(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動。

【關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。

2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!

第四篇：《我想長大》教案

《我想長大》

活動目標(biāo)：

1、理解故事，了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

3、將自己的關(guān)于“長大”的想法寫出來

活動過程：

一、出示小動物圖片吸引小朋友注意力，引出故事。

1、師：“今天老師帶了幾個好朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！”

2、師：“認(rèn)識它嗎？”（教師展示出小老鼠的圖片）

“看看還有誰也來了？”（教師出示小猴子和小青蛙圖片）

二、聽故事，懂道理。

1、教師開始講故事

——師：“小老鼠，小猴子和小青蛙天天盼著自己長大，它們想：“要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，每天把自己的肚子撐的鼓鼓的。他 大象跟前一比，可是還比不上大象的腳趾頭（出示大象圖片）。小猴子穿上爸爸的衣服，戴上媽媽的眼鏡，嘿嘿—長大了！他去和大河馬比，可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！”

2、猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大

——師：“我們來猜猜看，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢？”

3、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗證猜測的結(jié)果

——師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！??.他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。”

4、教師提問，幫助理解

——師：“看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）

——師：“它們真的一下子就長大了嗎？”（沒有，他們還是那么?。?/p>

三、談話

1、教師提問：“那寶寶們是一下子就長那么大的嗎？”（不是的，是慢慢長大的）

2、教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，還有使用過的鞋子、衣服等，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化?！翱纯催@個是什么啊，原來是寶寶們小時候穿過的鞋子，衣服啊”“現(xiàn)在寶寶們還穿不穿這小衣服小鞋子了啊？”(不穿了，穿不下了)

3、“現(xiàn)在的你們長大了嗎？你們想長大了嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？”

4、“長大了你想干點什么？””小朋友們回去告訴爸爸媽媽你們長大了想干什么好不好啊?”（好）。

四、引導(dǎo)寫作

引導(dǎo)學(xué)生正確理解課題，向積極的方向?qū)懽鳌?/p>

五、展示例文

第五篇：中班語言《我想》

中班語言課《我想》

厚德一班

候立格

活動目標(biāo)：

1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、感受詩歌中的稚拙美。

3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

活動重點：

理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。

1、活動導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿?，你們想去嗎?/p>

幼：想。

師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧！（出示大巴車圖片，點擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停）

2、出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。

（出示大巴車停在森林圖片）

師：大森林到啦！森林里的景色真美啊！森林是誰的家啊？

幼：小動物的家。

師：小動物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰躲在這里呢？（出示幻燈片，單擊顯示小象）

幼：小象。

師：小象有一個長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。

出示PPT（小朋友邊看圖邊回答）

師：小朋友說的都很棒。哦！原來??！小象的鼻子還有這么多的用處呢！

師：小朋友想不想做一只能干的小象??？

幼：想。

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示兩只小象握手圖片）（請幼兒跟老師邊說邊做“看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手”的動作。

（出示PPT）

師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！

幼：小象，再見。

3、繼續(xù)找小動物，感知詩歌的內(nèi)容

師：森林里還藏著什么小動物呢？（出示PPT）

幼：小猴

師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？

幼：……

師：小猴的尾巴可以干什么呢？讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪綪PT）看這兩只小猴又在干什么呢？

幼：……

師：小朋友們真棒！

師：原來這兩只小猴在拉勾啊！

師：我們來學(xué)學(xué)長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動作）

師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說再見吧！

幼：小猴，再見。

4、繼續(xù)出示小動物，感知詩歌的內(nèi)容。

師：小朋友們，你們看，哪個動物朝我們看過來啦？（出示PPT。）

幼：長頸鹿！

師：小朋友們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉（出示PPT）

師：如果你們有這樣的長脖子，你們會做什么？

幼：……。

師：小朋友們回答的真好！

師：(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛啊（做拔河的動作）

幼：……。

師：小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀？

幼：想。

師：那就請小朋友跟老師說一遍“看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河”。（請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作）

師：好，我們跟好朋友長頸鹿說再見吧！

幼：長頸鹿，再見。

二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物，還記得是哪3只嗎？（幼兒說）有一首詩歌，寫的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情，名字叫《我想》。

2、教師示范朗誦一遍。(出示PPT)

3、師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做“握握手”“拉拉勾”“拔拔河”的動作。

三、創(chuàng)編詩歌

師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢? 幼：我想有個大袋袋。師：要大袋袋干什么? 幼：坐進去。幼：和袋鼠捉迷藏。

師：(依次出示螞蟻、松鼠等動物的圖片)看到XX，你會想到什么呢?你想干什么? 幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

四、活動結(jié)束部分。

師：今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎？

幼：開心！

師：小動物們也很開心！現(xiàn)在你們與小動物們成了好朋友了，可要保護它們??！不要讓它們受到傷害！好不好？

幼：好！

師：小朋友們，讓我們高高興興地回家吧！

老師帶小朋友們走出活動室。

（播放音樂）附我想

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 課后反思：

《我想》是中班的一節(jié)語言課，這首兒歌的篇幅不長，內(nèi)容也比較簡單易懂，孩子們非常感興趣。興趣是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得極其重要。我通過播放PPT圖片，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，引起了孩子的興趣，同時我又充分運用肢體語言，采用邊朗誦兒歌邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出來。然后，我請幼兒用肢體語言來幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

在活動過程中，我制作的小動物圖片突出特征，并有詩歌中的動作，孩子們在表演的過程中，也得到了預(yù)期的效果。當(dāng)我加上語氣、加上身體動作，把整首兒歌念完時，孩子們都覺得很有意思，他們一邊學(xué)念兒歌一邊學(xué)做動作，積極性特別高。帶著動作學(xué)習(xí)兒歌，孩子們不僅積極性高漲，而且學(xué)習(xí)的速度也有了明顯的提高。由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當(dāng)?shù)剡\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵也會得到事半功倍的效果。

當(dāng)然，在活動中也存在許多不足的地方。授課時語速一定要慢，但是一緊張就什么都忘記了，還是說的太快了。有的東西甚至還沒有說到。還有三只小動物的出現(xiàn)，太羅嗦了，三只動物的時間應(yīng)依次遞減，重點要放在詩歌上面。和幼兒一起念詩歌的時間太短了?？梢园言姼柚小拔瘴帐帧⒗?、拔拔河”這幾個字寫在黑板上，讓幼兒結(jié)合動作，對這幾個字能有一定的印象。幼兒學(xué)念詩歌時，可以我說字，幼兒念出圖片。在叫幼兒看PPT念詩歌時，可以個別和分組相結(jié)合，使每個幼兒都能夠掌握詩歌內(nèi)容。還有結(jié)束的時候也可以像開頭那樣讓幼兒坐著大巴車，放著音樂離開。

我相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的……