第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)》公開課教案

小學(xué)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)

1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理．

2．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法．

教學(xué)重點(diǎn)

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理．

教學(xué)難點(diǎn)

理解退位的道理．

教具學(xué)具準(zhǔn)備

數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片．

教學(xué)步驟

（一）鋪墊孕伏

1．口算【演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”】

（1）12－7＝（2）20＋4＝（3）30＋（1－4）＝（4）35－3＝

15－8＝

50＋3＝

40－（15－8）＝

56－4＝

13－6＝

7＋60＝

10＋（13－7）＝

23－2＝

2．學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)．

（二）探究新知

1．教學(xué)例題．

（1）設(shè)疑導(dǎo)入：

引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例題．【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，出示板書：23－7＝】

學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式．

你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？

學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的3減去7不夠減．

（2）操作探疑：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的辦法．

每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2個(gè)十，再拿出3根小棒，表示3個(gè)一，在課桌上擺好．

從這些小棒中要去掉7根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？

同學(xué)們自己動手試一試．

同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？

在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)．（可能有的同學(xué)先去掉3根，然后再從整相小棒中抽出4根，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1個(gè)十看做10個(gè)一了．）

（3）解疑明理：

指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，依次出示下列圖形：

教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答．

先擺兩根小棒和3根小棒．

單根小棒不夠7根，就得把一捆小棒打開，變成10根．

打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒．

從13根單根小棒中去掉7根，還剩下6根，和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒，所以，23減7應(yīng)該得16．

（4）歸納算法：

①引導(dǎo)學(xué)生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23應(yīng)該先怎么辦？再干什么？

引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的3不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的3合起來，然后用13減去7得6，再把6和剩下的1個(gè)十加起來．

②學(xué)生回答計(jì)算過程，教師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，逐步出示下式：

③師生回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化口算方法．

2．反饋練習(xí)．（投影出示，師生共同完成）

完成后注意說說是怎么想的．如果第（3）小題學(xué)生有困難，可以討論一下，然后再解答．

（三）全課小結(jié)

啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法．”（板書：退位）

隨堂練習(xí)

l．口算，教師讓學(xué)生分析第一組中32－5的算法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算．

12－5＝

16－9＝

21－4＝

32－5＝

46－9＝

34－6＝

2．完成“做一做”第3題并指名回答“80－8＝”、“56－7＝”的算法．

10－7＝

60－9＝

42－5＝

50－7＝

80－8＝

56－7＝

3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：

教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張，學(xué)生分成甲、乙兩組，每組準(zhǔn)備一位數(shù)的數(shù)字卡片若干張．教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差．而后甲組求差．看哪一組做得又多又對．

布置作業(yè)

1．24－6＝

40－9＝

54－7＝

63－8＝

81－4＝

60－3＝

2．被減數(shù)是83，減數(shù)是6，差是多少？

3．下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來．

48－6＝32______

52－9＝53______

73－8＝65______

44－7＝37______

板書設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

第二篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)教案

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算減法的法則，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算．

(二)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維和語言表達(dá)能力．

(三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解筆算減法的法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算．

難點(diǎn)：使學(xué)生理解退位減的算理，掌握計(jì)算方法．

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．指名板演：(用豎式)42－21=

2．口算．

13－917－832－5

15－714－640－3

3．出示42－8=□，指名說計(jì)算的過程．

4．訂正板演．

5．師問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)應(yīng)該注意什么？(學(xué)生回答，教師板書)

板書：筆算兩位數(shù)減法：

1．相同數(shù)位對齊；

2．從個(gè)位減起．

師：這節(jié)課咱們繼續(xù)研究兩位數(shù)減兩位數(shù)．

板書：兩位數(shù)減兩位數(shù)．

(二)學(xué)習(xí)新課

1．教學(xué)例3．

(1)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行遷移．

師：現(xiàn)在老師把這道題改一下，看看你們還會做嗎？(板書：42－28=)

指名讀題列豎式．

板書：

師：計(jì)算時(shí)從哪位減起？(從個(gè)位減起)見到個(gè)位2減8，你想到了什么？(想到2減8不夠減)2減8不夠減怎么辦呢？下面用數(shù)位筒來研究這個(gè)問題．

(2)動手操作，建立表象．

師：請同學(xué)們在數(shù)位筒里擺42根小棒．(把4捆放在十位筒里，2根放在個(gè)位筒里)去掉28根小棒，請你邊擺邊說你是怎樣擺的．

教師行間巡視，然后指名到前面演示擺小棒的過程．

可能有兩種擺法：

①先拿出1捆拆開，去掉8根，再去掉2捆．

②先拿出2捆，再拿出1捆拆開，去掉8根．

師：這兩種擺法都可以，因?yàn)樵诠P算減法時(shí)要從個(gè)位減起，所以我們根據(jù)第一種擺法的道理來試著做這道題．

(3)明確算理，掌握算法．

師：用豎式計(jì)算時(shí)，個(gè)位2減8不夠減怎么辦呢？從十位退1(點(diǎn)上退位點(diǎn))是1個(gè)幾呢？

生：是1個(gè)十．

師：個(gè)位怎么減？

生：1個(gè)十與個(gè)位上的2合起來是12，用12減8得4．

師在豎式橫線下對齊個(gè)位寫4．

師：十位用幾減2？得多少？

生：十位用3減2，得1．

師：為什么不是4減2呢？

生：因?yàn)閭€(gè)位不夠減，向十位借1，十位上還剩3，所以十位是用3減2．

<<<12&&&師在豎式橫線上對齊十位寫1．

指名完整地說說這道題的計(jì)算過程．

師：當(dāng)個(gè)位2減8不夠減時(shí)，我們從十位退1．為了記住從十位退走1，就在十位4的上邊點(diǎn)一個(gè)圓點(diǎn)做記號，這個(gè)點(diǎn)叫退位點(diǎn)．(指名說這個(gè)點(diǎn)叫什么)見到這個(gè)退位點(diǎn)就要想，在個(gè)位上加十再減，十位上要先減1再減．

(4)觀察比較，全面認(rèn)識．

師：現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察42－21和42－28這兩道題，它們的被減數(shù)都是四十二，減去的數(shù)都是二十幾，為什么這道題(指42－21)的差十位上是2，而這道題(指42－28)的差十位上是1呢？

生：42－21這道題的個(gè)位夠減，十位上是4減2得2；42－28這道題的個(gè)位不夠減從十位退1，十位上是3減2得1．

師：退位減法還應(yīng)注意什么？

生：個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減．(師同時(shí)板書)

全體學(xué)生齊讀筆算減法的三條法則．

(5)仿例練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化

出示：65－37=

①指名讀題列豎式．

②想：個(gè)位不夠減怎么辦？

③指名表述計(jì)算過程，教師板書．

板書：

2．教學(xué)例4．

出示例470－63=

(1)討論：

①個(gè)位0減3夠不夠減？怎么辦？

②從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？

(2)獨(dú)立在練習(xí)本上做．

(3)訂正．

(4)追問：十位6減6得0，0寫不寫？

(三)鞏固反饋

1．教科書第99頁做一做(做在書上)訂正反饋．

2．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院．(教師出示錯(cuò)例，由學(xué)生診斷，集體訂正)

一號病例：

診斷：個(gè)位不夠減，從十位退1，十位上要先減1再減2，上面的計(jì)算中仍用4減2，造成錯(cuò)誤．

處方：

二號病例：

診斷：個(gè)位3減7不夠減，應(yīng)先向十位借1再減，上面的計(jì)算是3減7不夠，就用7減3得4，造成了錯(cuò)誤．

處方：

3．在□里填什么數(shù)可以使它成為退位減法題？

師：請同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算．

4．觀察下面的數(shù)字墻，這里有6道減法題．從上往下看，上一層的數(shù)減去下一層的一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是與它相鄰的數(shù)，如：82－45=37，45－27=18，37－18=19，&，19－12=7．下面請你把合適的數(shù)填入數(shù)字墻．

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

退位減法是100以內(nèi)筆算減法中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，學(xué)生理解算理掌握算法有一定的難度．為了突破難點(diǎn)，在新知識講授前充分復(fù)習(xí)舊知識，從認(rèn)知上、思維上做好準(zhǔn)備．

新知識教學(xué)中，在教師引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在動手中充分感知，建立表象，自己去探究解決問題的辦法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．通過觀察、比較，既突出了退位減法的算理，又使學(xué)生對筆算減法有了全面的認(rèn)識．

練習(xí)設(shè)計(jì)層次清楚，由淺入深，在鞏固新知識的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力的開發(fā)，并將思想教育融為一體．

板書設(shè)計(jì)

<<<12&&&

第三篇：兩位數(shù)退位減法教案

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）

教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法．

2．初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法．

3．理解并掌握筆算減法的法則．

教學(xué)重點(diǎn)

正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)

弄清筆算退位減法的算理．

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片，學(xué)生準(zhǔn)備42根小棒．

教學(xué)步驟

（－）鋪墊孕伏

1．指名回答

13－9＝ 17－8＝ 32－5＝

15一7＝ 14－6＝ 40一3＝

2．改錯(cuò)并說明理由

關(guān)閉

3．提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？

（二）探究新知

1．教學(xué)例3．

（l）出示例3。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計(jì)算，想一想，42－28該怎樣列豎式呢？指名板演，并說明為什么這樣列豎式？（強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊．）

（2）理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討論怎樣從42根小棒中減去28根？

引導(dǎo)學(xué)生明確：

①42根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14．

②打開一個(gè)整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個(gè)整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14．

③先把42分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開，成為10根單根的，10加原有的2是12從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減 28等于 14．

（3）豎式的寫法．

教師明確：打開的1捆小棒變成了10根，就是把1個(gè)十變成了10個(gè)一，在豎式中就是從十位里借出了1個(gè)十變成了個(gè)位上的10個(gè)一，借過來的10個(gè)一要和個(gè)位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，要在被減數(shù)十位的上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)．

（4）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第83頁例3，填上得數(shù)．

2．反饋練習(xí)．

完成教科書第83頁“做一做”．

想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個(gè)位要算十幾減幾？

引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退1后，個(gè)位要算15減7．

讓學(xué)生用豎式計(jì)算，然后訂正得數(shù)．

3．教學(xué)例4．

（1）出示例4，讓學(xué)生列出豎式．

（2）想一想：從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？

引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位要算10減3得7

（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁例4，填空．

4．反饋練習(xí)：完成教科書第84頁“做一做”．

先讓學(xué)生自己說一說從十位退1后，個(gè)位要算見減幾？然后計(jì)算．

5．總結(jié)法則．

討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？

教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：

（l）寫豎式要注意什么？

（2）計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起？

（3）遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？

（三）全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位要對齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減從十位退1，在個(gè)位上加 10再減．

隨堂練習(xí)

1．判斷是不是退位減法．

2．練習(xí)十九第4題

先讓學(xué)生判斷對錯(cuò)，說說錯(cuò)在哪里，然后再把錯(cuò)的改正過來．

師：我們在做題時(shí)應(yīng)注意什么？

提醒學(xué)生注意：

（l）從十位上退1后，個(gè)位上是十幾減幾，要細(xì)心算對．

（2）從十位上退1后，不要忘記在十位上減去1．

布置作業(yè)

1．54－27＝ 66－49＝ 35－18＝

43－37＝ 72－9＝ 87－38＝

2．被減數(shù)是53，減數(shù)是37，差是多少？

板書設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）

例3 42－28＝14

例4 70－63＝7

第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)》教案

二年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退

位減）》教案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷操作、嘗試計(jì)算、討論等探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過程。

2會用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

3在運(yùn)用多種計(jì)算方法的過程中,體驗(yàn)算法的多樣化,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)減兩位數(shù),當(dāng)被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)用退位的方法。

教學(xué)難點(diǎn):理解“借1當(dāng)十”。

教具學(xué)具：小棒、。

教學(xué)過程：

一、問題情境

師:同學(xué)們,上節(jié)大家提出很多問題,我們只解決了其中的一部分,老師還有一個(gè)特別想知道的問題,你們知道是什么嗎?

生1:中國比美國多多少枚金牌?

生2:美國比中國少多少枚金牌?

……

【設(shè)計(jì)意圖:暗示學(xué)生這節(jié)要解決的問題是上一節(jié)問題的延伸,在解法上有一定的相似之處。以提問的方式開篇,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極參與的主動性】

二、自主探究

教學(xué)例2。

師:有的同學(xué)猜對了,老師很想知道中國比美國多多少枚金牌,該怎樣列式呢?

生:1-36=

師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)加法時(shí),我們通過擺小棒學(xué)會了進(jìn)位加法。今天我們通過擺小棒來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,有信心嗎?請同學(xué)們自己動手?jǐn)[一擺,算一算,看看還剩多少根小棒。

學(xué)生在小組內(nèi)動手操作,嘗試解答,教師巡視指導(dǎo)。

師:同學(xué)們,我們交流一下大家操作的方法和算出的結(jié)果。

生1:從1根小棒中去掉6根不夠,就把1捆小棒與1根小棒合起來是11根,從11根中去掉6根還剩根小棒;從剩下的4捆小棒中去掉3捆還剩1捆;這樣1捆與根合起來是1根。

生2:先從捆小棒中去掉3捆,還剩2捆;從1根小棒中去掉6根不夠,就把1捆小棒與1根小棒合起來是11根,去掉6根小棒還剩根;這樣最后還剩1根小棒。

生3:先從1捆小棒中去掉6根還剩4根,4根與1根合起來是根小棒;再從4捆小棒中去掉3捆還剩1捆;這樣剩下的根與1捆合起來就是1根小棒。

生4:從捆小棒中拿出4捆小棒,這樣多拿走了4根,再拿回4根小棒,4根與1根合起來就是根小棒,加上剩下的1捆小棒就是1根。

……

師:剛才同學(xué)們用不同的操作方法得到“1-36”的結(jié)果都是“1”。但是在許多同學(xué)的操作中都有一個(gè)共同的過程,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

師:用擺小棒的方法能算出結(jié)果,如果不用小棒,直接列豎式來計(jì)算你會做嗎?請同學(xué)們自己試一試。

學(xué)生試算,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

師:哪位同學(xué)能介紹一下你的計(jì)算結(jié)果?

學(xué)生說出算式,并在黑板上板書。

師:個(gè)位上的“”是怎樣算出來的?

生1:個(gè)位上的1減6不夠減就從十位借1變成10,10加1是11,11減6就等于。

生2:個(gè)位上的1減6不夠減就從十位借1變成10,10減6剩4,4加1就等于。

師:十位上的“1”是怎樣算出來的?

生:十位上的減3得2,借走1還剩1。

師:現(xiàn)在老師把大家用豎式計(jì)算的方法寫下來,同學(xué)們想想計(jì)算兩位數(shù)的退位減法時(shí),應(yīng)該注意什么?

2教學(xué)例3。

師:你能運(yùn)用剛才總結(jié)的注意事項(xiàng),試著用豎式算一算“0-24”嗎?

學(xué)生嘗試解答,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

組織交流計(jì)算方法。

三、總結(jié)

師:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?

第五篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案[定稿]

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合情境，學(xué)會100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的筆算方法。

2．能用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3．結(jié)合情境，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法，明白其算理。教學(xué)過程： 一 情境導(dǎo)入： 出示表格：

這是2001年7月13日申辦第29屆奧運(yùn)會的活動表格。從這張表格中，你知道有哪幾個(gè)申辦城市呢？（中國的北京，加拿大的多倫多，法國的巴黎，土耳其的伊斯坦布爾）。在投票中，他們分別獲得了多少票？最后是哪個(gè)城市獲勝了？（出示“北京贏了！”）二 導(dǎo)入課題，自主探究：

1． 導(dǎo)入課題：

北京比其他城市的票數(shù)都要多，多多少票？你能提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？（匯報(bào)并板書：北京比伊斯坦布爾多多少票？北京比多倫多多多少票？北京比巴黎多多少票？）

怎樣列式？請三名學(xué)生列出算式56-9,56-22,56-18。請學(xué)生口算56-9等于多少？觀察這個(gè)算式是兩位數(shù)減一位數(shù)，其余兩個(gè)算式和這個(gè)有什么不同呢？（都是兩位數(shù)減兩位數(shù)）（板書：兩位數(shù)減兩位數(shù)）。對，今天我們就來一起學(xué)習(xí)“筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)”。

2． 自主探究：

（1）怎樣算56-22呢？我們用圓片擺一擺，怎樣擺？出示數(shù)位表，這是一個(gè)數(shù)位表，誰能用圓片在這張表上表示56？（56：十位擺5個(gè)圓片，個(gè)位擺6個(gè)圓片）-22怎樣表示？（十位去掉2個(gè)圓片（拿走），還剩3個(gè)圓片；個(gè)位去掉2個(gè)圓片（拿走），還剩4個(gè)圓片）.怎樣用豎式計(jì)算56-22呢？（板書豎式）

（2）怎樣算56-18呢？大家都來用小棒擺一擺。師在黑板上演示56根）請你也像老師這樣擺出56根小棒，怎樣從56根小棒中去掉18根呢？用你們手中的小棒試著擺一擺吧！

匯報(bào)：6-8能不能拿？（不能，只有從十位拆1捆）拆1捆是多少根？（1捆就是10根）10根和6根合起來是16根，從16根里拿走8根，還剩8根，這就是算的算式的個(gè)位。

5捆拆了1捆還有4捆，從捆里面還要拿走1捆還剩3捆，這就是算的算式的十位。所以還剩38根小棒。

誰再來說一說。再點(diǎn)幾名學(xué)生說說過程。怎樣用豎式計(jì)算56-18呢？

回憶擺小棒的過程，再說一說：56-18，個(gè)位6-8不夠減，從十位退1十到個(gè)位，和個(gè)位的6合起來是16,16-8=8。所以個(gè)位上寫8。十位上原來有5個(gè)十，退到個(gè)位1個(gè)十，為了記住退位，就在5的上面點(diǎn)上一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做退位點(diǎn)，所以十位還有4個(gè)十，4個(gè)十再減1個(gè)十還剩3個(gè)十，所以十位上寫3，這個(gè)3代表多少？（3個(gè)十）。

誰再來說一說，再點(diǎn)幾名學(xué)生說說看。三．鞏固練習(xí)：

請同學(xué)們迅速收好小棒。

看來同學(xué)們對退位減法掌握得還不錯(cuò)，想不想來挑戰(zhàn)一下自己。1．筆算：93 64 45 72-18-27-19-26 請四名學(xué)生上臺做，下面的學(xué)生分組做。

集體訂正，并說說其中2題怎樣算？

2．剛才同學(xué)們算的很好，明明也做了幾道題，他計(jì)算對嗎？請同學(xué)們當(dāng)小老師幫他檢查檢查。（第21面第6題）

學(xué)生獨(dú)立做，師巡視，在投影儀上展示，集體訂正。

3.再來考考你們的眼力，快速答出十位上的數(shù)是幾。（第21面第7題）

4．課堂作業(yè)（筆算）（作業(yè)本）

筆算。

36-24= 44-26= 91-73= 52-38= 84-72= 56-29= 四．在《北京歡迎你》歌聲中下課！