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      云房子教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖范文大全

      時(shí)間:2019-05-13 01:23:05下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《云房子教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《云房子教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖》。

      第一篇:云房子教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

      云房子(第一課時(shí))

      教學(xué)目標(biāo):

      (1)正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞語的理解運(yùn)用,朗讀并嘗試背誦第二段。

      (2)認(rèn)準(zhǔn)本課生字,理解新詞的意思,學(xué)寫生字 “?!保瑫?huì)用“有的像??有的像??”說完整的話。

      (3)學(xué)習(xí)默讀,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一二自然段,理解課文內(nèi)容,了解云房子的千姿百態(tài)。陶冶學(xué)生情趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT 生字卡片 小鳥頭飾 教學(xué)過程: 一,猜謎導(dǎo)入

      1.小朋友們,老師這兒有一個(gè)謎語,仔細(xì)聽好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風(fēng)來躲一陣,雨來它帶頭.學(xué)生齊答:云.(板書:云房子)【設(shè)計(jì)意圖】:本課以謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對云彩的喜愛興趣,間接的感受到云的千變?nèi)f化,千姿百態(tài)。

      2.我們都見過天上的云,它有各種各樣的形狀,可同學(xué)們聽說過嗎?云還能用來造房子呢?。ò鍟悍孔?。房是個(gè)生字,小朋友伸出手和老師一起寫,扁扁的戶字頭,下面一個(gè)方,方字的一橫要稍長)

      3.指導(dǎo)讀題:云房子

      二、初讀課文,識(shí)記生字詞。

      1、打開書133頁,自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,難讀的長句子也要多讀幾遍。讀完課文請同位互相檢查一下生字的讀音。

      3、同位檢查得很認(rèn)真!來,我們匯報(bào)一下生字的認(rèn)讀情況。跟詞語朋友打個(gè)招呼吧!

      4、出示詞語指生自己讀,師領(lǐng)讀,指生領(lǐng)讀,全班自己讀,男女生比賽讀。

      5、去掉拼音讀詞:

      造房子 一些 橫著 禮堂(借助圖片)看著圖,禮堂給你怎樣的感覺?

      剩下 忽然 來不及(及的筆順)

      洗過 干凈 一陣風(fēng)

      這里還有一個(gè)長句子,誰能讀正確?(出示長句子“他們從這幢云房子里飛出來,又向那幢云房子飛過去”評價(jià):你把這句話中的生字都讀準(zhǔn)了,句中的停頓讀得也很恰當(dāng)。你真了不起?。├蠋熃o句子加上停頓符號(hào),誰想再來讀?

      請小朋友將課文打開,讀讀課文,找出自己最喜歡的一段讀給大家聽 自由讀課文各段落,相機(jī)糾正讀音

      【設(shè)計(jì)意圖】課文中難讀難認(rèn)的詞語和長句子是學(xué)生朗讀的攔路虎,學(xué)習(xí)課文前掃清這些攔路虎,幫助學(xué)生有效閱讀,提高語文課堂教學(xué)的效率,讓語文教學(xué)腳踏實(shí)地。三.學(xué)習(xí)一二自然段。

      【欣賞美,欣賞云房子的千姿百態(tài)】

      1.讀了課文,有誰能告訴老師,是誰造云房子?(一群小鳥)板書:小鳥

      師口述第一自然段,一群小鳥飛來了,它們看到天空里的云是怎么說的?(哇,這么多白云!我們來造云房子。隨文識(shí)字“造”,提醒筆順,右上部是告“一口咬掉牛尾巴”)那只小鳥想說一說,戴上頭飾讀此句。應(yīng)該怎么讀呢?指名讀,范讀,再指名讀此句。

      【設(shè)計(jì)意圖】在課堂教學(xué)中,教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的體驗(yàn)情境,出示畫有藍(lán)天、白云、太陽公公的圖畫,讓學(xué)生戴上自己親手做的小鳥頭飾,真正的投入進(jìn)去,也讓課堂生動(dòng)活潑,更易于形成學(xué)生對文本的個(gè)性化理解。

      2.不一會(huì)兒,云房子就造好了。這些房子是什么樣的呢?請小朋友們默讀第二自然段,一邊讀一邊畫出描寫這些房子的語句。

      你畫了哪些語句,請你讀給大家聽!

      (有的像??有的像??有??有??也有??)

      3.有這么多幢云房子,你最喜歡哪一幢呢?

      “有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找,擺一擺。(理解:橫著)“有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎?“有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”

      “也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”

      有沒有誰這些云房子他都喜歡?請你把它們連起來讀一讀好嗎?帶上動(dòng)作?!驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對本課精彩之處細(xì)細(xì)品讀,帶上動(dòng)作,用多種形式的朗讀品味優(yōu)美的語言。在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生說出自己喜歡的云房子,并加上動(dòng)作來加強(qiáng)感情朗讀,既能保持學(xué)生閱讀的興趣,又符合本課語言表達(dá)的特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生的理解和感悟。

      【創(chuàng)造美,想象討論屬于自己的云房子】

      小鳥們造了這么多云房子,小朋友,你想造云房子嗎?想就四人小組討論討論,說一說你想造哪種云房子呢?它是個(gè)什么樣子?討論時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多種形式表達(dá)自己的云房子,用動(dòng)作比劃。

      用上這樣的句式:我造的云房子像---------------

      1、大家造的云房子真多,能用上這樣的句式說一說嗎?(出示:我們的云房子真漂亮呀!有的像----------,有的像-----------,還有的像-----------。它們真是??.)

      2、小結(jié):同學(xué)們的想象力真豐富呀!造出的云房子形狀真多呀!我不由得想送云房子一個(gè)詞:千姿百態(tài)(板書,齊讀詞語:千姿百態(tài)?。?/p>

      【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生小組討論并想象屬于自己的云房子,然后再用語言表達(dá),進(jìn)行語文基本功的訓(xùn)練,在學(xué)生回答時(shí)教師給予多樣化的評價(jià)和鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

      7.我們再來看看課文中,學(xué)生齊讀第二自然段。

      8.試背第二自然段,ppt出示第二自然段(含空白部分)(同桌練習(xí),指名背)四,出示生字認(rèn)讀。1,學(xué)習(xí)生字“客,?!?/p>

      *我們還在云房子里作客,玩耍。這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu),客的寶蓋頭要寬,耍下面的女字橫畫長。

      耍這個(gè)字可不容易寫好,誰有好辦法記住它?書空上面的“而”字。*仔細(xì)觀察田字格里的“客,?!标P(guān)鍵筆畫的位置,獨(dú)立寫一個(gè)。

      【設(shè)計(jì)意圖】低年段的寫字教學(xué)要留有充足的時(shí)間,同樣教師的指導(dǎo)和示范也必不可少,可以幫助學(xué)生正確規(guī)范的寫好漢字。

      云房子(第二課時(shí))

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確、流利、有感情的朗讀課文,并試著背誦。

      2.讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT,小鳥頭飾,生字卡片。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、復(fù)習(xí)引入

      前面,我們初讀了第22課,今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22——(引讀課題)

      1、讀詞語,游戲“捉云彩”

      小朋友們,喜歡玩游戲嗎?(出示游戲“捉云彩”)看,我們一起去“捉云彩”好嗎?學(xué)生在讀詞時(shí)如果讀對了,底下的學(xué)生一起跟著讀,這樣云彩就捉到啦!(評價(jià))師:你們真能干,捉住了這么多云彩!

      2、回顧,小鳥們造了哪些云房子?復(fù)習(xí)背誦第二自然段

      【設(shè)計(jì)意圖】語文教學(xué)要腳踏實(shí)地,上一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成也是教師要考慮的非常重要的一個(gè)方面,復(fù)習(xí)檢查讓語文教學(xué)不再浮于表面,更加腳踏實(shí)地。二,【感受美,體會(huì)創(chuàng)造的快樂】學(xué)習(xí)第三,四自然段。

      1,看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子(板書:各種各樣),小鳥是怎樣的心情?(——師引:小鳥們開心極了,它們??)

      2、云房子造好了,小鳥們都住進(jìn)去了,他們在云房子里飛來飛去,玩得多開心呀!(多媒體演示)

      3、誰來讀一讀第三自然段?(讀好“開心極了”)(表揚(yáng):老師聽出來了,你真的很開心,臉上都露出了開心的笑容),誰再當(dāng)一回小鳥,加上動(dòng)作,把快樂的感覺讀出來呢?我們一起來讀。

      4、小朋友別說話,仔細(xì)聽!小鳥們還在說話呢!(播放小鳥的叫聲)他們在說些什么呢?請你來讀第四小節(jié)。這只小鳥可真開心,讀得這么歡快!你再來讀一讀。誰來當(dāng)個(gè)小翻譯,告訴大家小鳥們說的是什么?(多媒體演示)

      5、小朋友,你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎?現(xiàn)在老師要找一個(gè)小伙伴來我家做客,(師示范表演。師:我現(xiàn)在是一只喜鵲,造好了一幢像花兒那樣的云房子,讓我去邀請小伙伴來玩一玩吧。(1)你好,小黃鸝!生說:(你好,喜鵲)師:我剛造好了一幢美麗的花兒一樣的云房子,請你到我家去做客。生:(好的),師:那我們走吧,我給你帶路。)

      6、可愛的小鳥們,你們還想邀請誰去做客?邀請別人要說清楚自己造的是什么樣的云房子,才能吸引別人請趕快行動(dòng)吧?。ㄖ该麑W(xué)生活動(dòng))

      7、小鳥們開心嗎?那就請男女生比賽朗讀這兩段,聽一聽誰讀得最高興?男生讀第三小節(jié),女生讀第四小節(jié)。

      【設(shè)計(jì)意圖】樂于表現(xiàn)自己是孩子的天性。扮成小鳥表演做客,深入的體會(huì)出小鳥的快樂,教材中的角色活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)在學(xué)生面前,孩子們也沉浸在這情境之中,他們通過自身的真切體驗(yàn)去解讀了課文中的語言,感受著語文學(xué)習(xí)的樂趣。

      三、【升華美,感受天空的清新純凈】 學(xué)習(xí)5、6節(jié)。

      1、小鳥們真是太快活了,有的小鳥都不想回家了。師述,忽然(PPT出現(xiàn)風(fēng)聲,云房子瞬間消失的情景)咦?云房子怎么了?

      a、小鳥們,你們現(xiàn)在在想什么?(云房子到哪里去了?)(云房子怎么不見了?)

      b、你看到了些什么?你能給剛剛的畫面配上解說詞嗎?聰明的小朋友還可以在文章里找到答案。

      c、你看到的天空是怎樣的?

      (天空是藍(lán)湛湛的,很干凈、明凈,這就叫作水汪汪)昨天有同學(xué)不懂這個(gè)詞語的意思,現(xiàn)在懂了嗎?有沒有人去查過字典了?(形容水分很多)還可以用來形容什么?(眼睛)

      2,小鳥們,云房子不見了,你還高興嗎?

      3,是啊,雨后的天空真美,歡快的小鳥們盡情玩耍,自由飛翔,真開心啊!4.讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。

      【設(shè)計(jì)意圖】不論是云房子還是水汪汪的藍(lán)天,都是一種美,教師要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞生活中不同的美麗。同樣,對優(yōu)美詞語的理解更是一種欣賞美的方式,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)美,體會(huì)美,創(chuàng)造美并升華美。四,學(xué)習(xí)生字。“然,陣,洗,凈”。

      板書: 22 云房子

      造云房子 作客玩耍

      第二篇:云房子教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

      16、云房子(第一課時(shí))

      呂福芹

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

      3、讀讀演演,知道“云房子是什么樣的”。

      4、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的興趣,能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、正確書寫“房、造、樣、客、耍”。

      2、練習(xí)有感情地朗讀課文,體會(huì)云房子的美麗,小鳥的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)課件,生字卡片 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入課題:

      1、今天老師送給小朋友們帶來了一份小禮物,(出示:房子圖片)瞧,這是什么呀?(房子)那我們把它寫下來,好嗎?

      師邊板書,邊講解:老師寫字,我看好!“房”是個(gè)生字,扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長,這個(gè)房字才漂亮,最后一筆是一撇。指讀。

      在生活中,你見過哪些房子?(木房子、土房子、磚房子,茅草房,木瓦房、樓房、高樓大廈)(出示各種材料建造的房子)

      2、那你看到過用云做成的房子嗎?補(bǔ)齊板書:“云”,今天我們就來學(xué)習(xí)《云房子》這篇美麗的童話故事。誰來把課題完整地讀一讀?指讀,齊讀。

      3、讀了課題,你有什么疑問嗎?(誰造云房子?云房子是什么模樣?造云房子干什么?)

      二、新授課:

      1、小朋友提的這些問題課文中都有答案,只要仔細(xì)讀書,就能解答。打開書本,聽清楚老師的要求:自己讀一讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,做到字字入目,聲聲入耳。如果遇到難讀的詞句,就多讀幾遍,想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開始吧!生自由讀課文。

      2、老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友剛才讀得特別認(rèn)真,想要讀好課文,首先得把詞語都認(rèn)識(shí)了??春么笃聊?,離開了課文,你還認(rèn)識(shí)這些詞語寶寶嗎?

      幻燈片出示詞語: 橫著 作客 玩耍 干凈 剩下 一場雨 一陣風(fēng) 來不及 收回去 大冬瓜 大樓房 大禮堂 小麻雀 呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪 傻傻地 美美地

      3、從剛才的朗讀中,老師聽出來了,小朋友們讀得特別認(rèn)真,現(xiàn)在把它們放入課文中再來讀一讀,邊讀邊完成一項(xiàng)任務(wù):標(biāo)上段落序號(hào)。

      (做好讀書準(zhǔn)備,糾正姿勢,學(xué)生自讀)問:這篇課文有幾個(gè)自然段?

      4、老師請幾位小朋友來讀一讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,他們是否讀準(zhǔn)了、是否讀通順了,同時(shí)思考課前的三個(gè)問題。

      指名分段讀課文,及時(shí)糾正反饋。

      5、課文讀好了,相信黑板上的三個(gè)問題你也找到答案了。(1)第一個(gè)問題:云房子是誰造的呢? 生:小鳥。

      師:是一只小鳥嗎? 生:一群小鳥。

      師:一群小鳥,造了云房子,“造”是本課生字(教學(xué)生字“造”)。(2)第二個(gè)問題:云房子是什么樣子的?(指名回答,板書)師:你們都找到了嗎?課文中的哪一段介紹了云房子?(出示相關(guān)段落)

      師:這一段介紹了云房子的樣子,樣是生字,怎么記住它?(教學(xué)生字“樣”)師:喜歡這些云房子嗎?讀出它們的可愛和你的喜歡吧?。R讀)

      (3)聽了之后,老師仿佛看到了那一幢幢可愛的云房子了,小鳥們會(huì)在這些云房子里做什么呢?

      (指名回答:出示相關(guān)段落)師:他們飛來飛去,在:(出示詞卡:作客、玩耍)(教學(xué)生字:“客”“?!保R讀三四段)

      三、小結(jié)

      小鳥們可真厲害啊,造出了各式各樣的云房子,下節(jié)課我們就跟著小鳥們?nèi)⒂^云房子,到云房子里作客、玩耍吧!

      教學(xué)反思:

      本次教學(xué)設(shè)計(jì)是《云房子》第一教時(shí),重點(diǎn)放在朗讀和識(shí)字寫字上,旨在通過充分的讀、寫讓孩子感受童話故事的美妙和有趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一堂課上下來有三個(gè)方面的不足:

      1、時(shí)間緊迫,任務(wù)沒有按進(jìn)度完成。

      通過各位老師給出的提點(diǎn)和建議,我找出了時(shí)間緊的原因,主要在于各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上詳略不得當(dāng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、讀詞語環(huán)節(jié)及板書上所花費(fèi)的時(shí)間太多,導(dǎo)致生字教學(xué)時(shí)間緊張,倉促的觀察字形、范寫、書空后就已經(jīng)下課了,課堂上沒有留出書寫的時(shí)間。作為低年級的一堂課顯得不那么完整。

      2、朗讀環(huán)節(jié)較單調(diào),學(xué)生興趣沒有完全調(diào)動(dòng)。

      朗讀時(shí),遵循了最基本的一人讀、眾人聽、給出評價(jià)的過程,但學(xué)生的參與度不夠,而且朗讀時(shí)只注重了字、詞的讀音,忽視了文本所承載的感情。出現(xiàn)這樣的情況主要是兩個(gè)方面的原因:一是方法過于單調(diào),沒能激發(fā)起學(xué)生的興趣,所以朗讀效率低;二是在教學(xué)過程中沒有創(chuàng)設(shè)充分的情境,學(xué)生沒有積累足夠地情感,所以朗讀時(shí)就不能充分體會(huì)文本,自然就不能讀出感情。

      3、識(shí)字寫字不夠扎實(shí)。這一點(diǎn)不足是受時(shí)間緊迫造成的,課堂上留出的識(shí)字、寫字時(shí)間較短。

      在今后的教學(xué)過程中,我會(huì)吸取本次教研課的教訓(xùn),在自己薄弱或者是忽視的環(huán)節(jié)多下功夫,認(rèn)真研讀教材把握精髓,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,爭取有更大的進(jìn)步。

      16、云房子(第一課時(shí))

      二年級組隨堂聽課

      龍固鎮(zhèn)中心小學(xué)

      呂福芹

      第三篇:《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      蘇教版二年級上冊《云房子》

      教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

      龍池小學(xué):李云梅

      教材分析:

      《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),惹人喜愛;有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,以小鳥的目光來觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn),課文想象豐富,語言富有童趣,兒童喜愛,要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛,有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然,愛護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

      2、說話訓(xùn)練:模仿重點(diǎn)段,用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。

      3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美

      2、想象空中云朵的其他變化,進(jìn)行想象說話。教具準(zhǔn)備:小鳥頭飾 課件 教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、小朋友們,剛剛下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(多媒體演示雨過后天空飄浮云朵)你們看,這些云朵漂亮嗎?請你們用這個(gè)句式來說一說。天上的云可真美呀!它們有的像(),有的像(),還有的像()。

      2、這時(shí)候一群小鳥飛來了,你們想變成小鳥加入他們嗎?(拿起小鳥頭飾為孩子戴上)這么多小鳥,這下,天空中可熱鬧了!聽它們說(多媒體演示)“哇,這么多白云!我們來造云房子?!保﹣?,讓老師來聽聽,哪只小鳥最想來造云房子?

      3、(屏幕上出現(xiàn)課題)那這節(jié)課就請小鳥們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧!齊讀課題。

      (二)感受美

      1、(多媒體演示:云房子造好的情形)不一會(huì)兒,云房子造好了,瞧,這些是小鳥們造得最漂亮的五幢云房子,你們來看,小鳥造的是什么樣子的云房子?

      2、(出示:第二自然段第2、3句)① 指名讀

      ② 齊讀。(讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”)

      3、你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀?

      4、現(xiàn)在老師滿足你們的愿望,拿出你們的白紙畫一畫,剪一剪,你認(rèn)為最美的云房子!想一想,你畫的、剪的云房子像什么?(伴奏音樂響,師巡回指導(dǎo))小朋友們都造好了云房子,那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥們說說吧?。▽W(xué)生說云房子)

      說好了,現(xiàn)在請同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍(lán)天一樣的紙板上。

      5、(展示學(xué)生造的云房子)看,小鳥們的云房子造好了,用這個(gè)句式介紹?(出示:我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇械南瘢ǎ?,有的像(),還有的像())

      6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子,小鳥的心情怎樣呢?它們在干什么呢?

      7、(出示:第三自然段,第四自然段)誰來讀一讀第三自然段?讀好“開心極了”

      8、這時(shí)小鳥們開心極了,在云房子里飛來飛去,互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請同學(xué)們來做小翻譯,說說它們說的是什么?

      9、請同學(xué)上臺(tái)表演

      10、小鳥們開心嗎?那請男女生比賽朗讀這兩段,聽一聽誰讀得最高興?

      11、這些小鳥真是好客呀。忽然,呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。(多媒體演示云變小、不見了。出示:咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?指名讀。再讀句子,讀好“咦”,讀出奇怪、驚訝的語氣。齊讀。

      (三)學(xué)習(xí)第六自然段

      1、(多媒體演示:藍(lán)天、太陽畫面)云房子不見了,云房子沒有了,看,圖上還有什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生通過看圖,理解笑瞇瞇、水汪汪,體會(huì)到小鳥又高興了。)(出示第五自然段)指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”,“水汪汪”。

      2、云房子沒有了,小鳥們看著無云的天空會(huì)說什么呢?

      想象,練說,感受課文所描寫的美景,讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵,但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍(lán)天,依然給小鳥帶來快樂。

      3、小結(jié):天空多么美,大自然多么美,讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),需要我們?nèi)ゾS護(hù),讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。

      四、課外拓展練習(xí):

      課后觀察白云,仿照課文第二節(jié),用“有的像……,有的像……,有的像……”說一段話。

      板書設(shè)計(jì):

      設(shè)計(jì)意圖:

      這是一篇童話,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài)逗人喜愛;有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。另外,天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在特定的環(huán)境中,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與,帶“小鳥(學(xué)生)”去“造房子”。然后“讀房子”、“說房子”,讓學(xué)生通過親自體驗(yàn),從而感悟課文雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,及熱愛大自然和愛觀察的良好習(xí)慣。

      第四篇:云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

      《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      ——蘇教版二年級上冊

      教材分析

      《云房子》是一篇童話故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài)逗人喜愛;有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯潔凈美麗。另外,天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

      2、認(rèn)讀本課生字詞語,寫好“房、及、耍“三個(gè)字。

      3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)讀生字詞語,規(guī)范書寫生字。難點(diǎn):通過反復(fù)朗讀,感受雨后天空的美麗。教學(xué)用具

      課件、小黑板、學(xué)生書寫本等等 教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課,揭題質(zhì)疑

      1、直接導(dǎo)入

      師:今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事,看我板書課題:22云房子。學(xué)生齊讀課題。

      2、學(xué)習(xí)課題中生字“房”。

      師:“房”是本課的生字,怎樣快速記住這個(gè)字? 學(xué)生交流記憶生字的方法。

      老師編順口溜“扁扁戶字頭,方字橫要長”,示范書寫“房”字,學(xué)生書空記憶。

      3、揭題質(zhì)疑

      “看到《云房子》這個(gè)題目,你有什么問題想問?”

      (預(yù)設(shè):是誰造的云房子?云房子是什么樣子的?云房子是什么顏色的?〃〃〃〃〃〃)

      二、初讀課文,整體感知

      師:有了問題就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,帶著這些問題自己來讀讀課文。

      1、學(xué)生帶問題自讀課文。

      要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)讀完課文以后標(biāo)出自然段。

      2、檢查生字詞語掌握情況(出示課件)(1)小老師領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀等形式。

      (2)去音自己讀、齊讀、同位讀、開火車讀等形式。(3)出示課件:來不及 玩耍

      師:“及”和“?!笔潜菊n的生字,我們一起來記住它。

      3、學(xué)習(xí)生字“及、?!薄?/p>

      (1)課件播放“及”的筆順,學(xué)生觀察記憶。老師講解要點(diǎn)并范寫,學(xué)生書空記憶。

      (2)同樣的方法學(xué)習(xí)“?!弊帧?/p>

      (3)要求學(xué)生講“房、及、?!比齻€(gè)字先在課本描紅,再在練習(xí)本練寫。

      老師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生的坐姿、寫姿、執(zhí)筆姿勢等。

      4、指名學(xué)生分段讀課文。糾錯(cuò)。

      5、解決問題?!霸品孔邮钦l造的?”

      師:自己讀了課文,又聽別人讀了課文,知道“云房子是誰造的了嗎?從哪里知道的?”

      三、精讀課文,感悟升華

      師:是啊!你看(出示課件):剛過下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎?大家齊讀課文第一自然段。

      1、學(xué)習(xí)第一自然段 老師引讀,學(xué)生齊讀。

      2、學(xué)習(xí)第二自然段

      師:一群小鳥飛過來,它們說什么?小鳥看到這么多白云,高興嗎?讀出來。

      (1)課件引出“哇,這么多白云!我們來造云房子?!睂W(xué)生讀。(2)學(xué)生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書:大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的(3)課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對比朗讀。(4)欣賞千姿百態(tài)的云房子,老師指導(dǎo)有感情的朗讀。

      (5)配樂朗讀。老師范讀,學(xué)生多種形式朗讀。(6)填空試背:

      不一會(huì)兒,云房子造好了:有的像(),有的像()。有很高的(),有很寬的(),也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得()。(7)拓展練習(xí):

      我的云房子真()??!有的像(),有的像(),還有的像()。

      3、學(xué)習(xí)三、四自然段

      (1)“小鳥們又在做什么呢?”學(xué)生齊讀三、四自然段。(2)看課本134頁插圖默讀三、四自然段。想:小鳥們嘰嘰喳喳會(huì)說些什么呢?學(xué)生交流。

      (3)學(xué)生帶著想象再讀三、四自然段。讀出鳥兒們的開心。

      4、學(xué)習(xí)第五自然段

      師:正當(dāng)鳥兒們玩的盡興的時(shí)候,忽然,呼啦啦吹來一陣風(fēng),咦?云房子變小了,云房子不見了,云房子哪去了? 老師引讀此段啟發(fā)學(xué)生有感情的讀文。

      5、學(xué)習(xí)第六自然段(1)學(xué)生齊讀第六自然段。

      (2)無云的天空美嗎?讀出來。小鳥會(huì)對著美麗的天空說些什么呢?學(xué)生交流。

      四、課堂小結(jié)

      是啊!美無處不在,生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讓我們攜手保護(hù)我們的家園,祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活越來越美好。

      五、實(shí)踐作業(yè)

      1、把今天學(xué)的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽。

      2、回去畫一幅雨后天空的美景圖。

      板書設(shè)計(jì)

      22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的

      第五篇:云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

      云房子 教學(xué)要求

      1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

      2、學(xué)會(huì)本課生字,注意“禮、耍”的筆順。

      3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

      3、充分啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象,邊讀課文,邊在頭腦中出現(xiàn)圖象,感受大自然的神奇與美麗,并練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)

      1、使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇,感受小鳥的活潑可愛,獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件 教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、小朋友,你們都見過什么樣的房子?

      2、今天咱們再去認(rèn)識(shí)一種房子,它的名字叫云房子。板題,讀題。

      3、看到這個(gè)題目,你腦袋里會(huì)產(chǎn)生哪些小小的問號(hào)呢?(指名回答)

      二、初讀感知,激趣識(shí)字

      1、學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、認(rèn)讀生字(領(lǐng)讀,開火車讀)出示:房 及 造 樣 客 耍 然 陣 洗 凈

      3、詞串(男女生讀,齊讀)

      出示:一些 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 作客 禮堂 剩下 造房子 一陣風(fēng) 來不及

      三、自讀自悟,朗讀交流

      (一)引入美

      師 這時(shí)候,雨停了,天放晴了,雨姐姐請來了太陽公公。可太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(課件動(dòng)畫)瞧,景色多美??!喜歡嗎?(生答)讓我們用朗讀來把它表現(xiàn)出來,一起來美美的讀讀課文的第一自然段。(齊讀)

      過渡:這個(gè)時(shí)侯,誰飛過來了?((出示課件)(生答)(板書 小鳥)

      (二)感受美

      1、呀,這么多小鳥,這下,天空中可熱鬧了!聽,小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢?(多媒體演示:小鳥邊飛邊說:“哇,這么多白云!我們來造云房子?!保┱l來做做這群可愛的小鳥?(指讀、齊讀)(板書 造云房子)

      2、交流:孩子們,那小鳥們都造了哪些云房子呢?朗讀課文第二自然段。(指名回答)(演示課件)

      3、這些云房子真可愛呀!那你最喜歡哪一種?(指讀)

      在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn):邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”,讀出“傻傻”、“美美”的感覺;引導(dǎo)思考“大樓房有多高?大禮堂有多寬?一點(diǎn)小小的有多小?”指導(dǎo)讀“有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?!弊x出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺,引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本。

      4、教師配樂朗讀描寫云房子的段落,學(xué)生閉眼想象。

      5、想象可以讓我們的感受更豐富,想象可以讓我們的朗讀更精彩,學(xué)生邊想象邊讀。(練習(xí)讀、個(gè)別讀、齊讀)

      6、拓展想象,造云房子。學(xué)生以鳥兒身份造云房子,學(xué)生練習(xí)用“我們的云房子真像??啊!有的像??有的像??還有的像??”說話,積累語言,拓展想象。(指名回答)

      過渡語:瞧!小鳥給我們寫來了一封信,看看小鳥寫了什么?(出示課件)

      四、學(xué)習(xí)生字

      1、出示耍和客,學(xué)生交流識(shí)記方法。

      2、書空,生描紅。

      五、拓展延伸,課后活動(dòng)

      過渡:今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子,各種各樣的,真美!下節(jié)課讓我們繼續(xù)我們的云房子之旅,看看作業(yè)超市為我們準(zhǔn)備了哪些作業(yè),同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一項(xiàng)作業(yè)來做:

      1、愛寫作的你,當(dāng)回小作家,觀察天空編個(gè)有關(guān)天空的童話故事。

      2、喜歡畫畫的你,把你看到的云朵用彩筆畫下來。

      3、愛朗誦的你,美美地放聲朗讀課文。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

      1、美麗的云房子造好了,小鳥們都做了些什么?誰愿意來讀一讀?

      2、從哪里看出小鳥們開心極了?

      3、體會(huì)感情,指導(dǎo)朗讀。

      四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

      1、記得上節(jié)課,有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題:云房子還在天上嗎?小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想,你們一定會(huì)知道了。

      2、云房子哪里去了呢?

      你是從哪里知道的?讀給我們聽聽好嗎?

      3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈,一絲云也沒有了,天空是什么樣的呢?讀一讀課文最后一個(gè)自然段,拿出水彩筆和圖畫紙,你能畫一畫嗎?

      4、齊讀第5、6自然段。

      五、總結(jié)課文。

      1、課文向我們介紹了一場雨過后,天空留下一片片云,小鳥們造了各種各樣的云房子,他們在云房子里開心地玩耍。忽然,吹來一陣風(fēng),云房子變小了,云房子不見了,天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。

      2、學(xué)了課文,云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象?(生說一說)

      3、是啊,大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人,如果你留心觀察,老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。

      第三課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、“開火車”認(rèn)讀生字并組詞。

      2、口頭擴(kuò)詞。

      造()()()洗()()()耍()()()

      二、學(xué)習(xí)寫字。

      出示生字

      1、分小組討論,怎樣記住這些字。

      2、指名說說如何記住這幾個(gè)生字。

      3、分解筆順。

      4、描紅說說你覺得哪個(gè)字最難寫,如何把他寫好?

      5、學(xué)生在習(xí)字本上練寫。

      三、課堂練習(xí)

      1、背誦課文。

      2、把句子補(bǔ)充完整。

      天上的云千姿百態(tài),可美啦!有的像(),有的像(),有的像(),還有的像()。

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