第一篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)四

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)四

作者：佚名

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一、導(dǎo)入新

1、師：上節(jié)，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇文，叫云房子。（齊讀題）

2、師：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

生：讀通文和學(xué)會(huì)生字。

3、師：既然我們學(xué)會(huì)了生字，老師可要來(lái)檢查了。每個(gè)讀一遍，聲音響亮。

生：開(kāi)火車讀生字、個(gè)別讀。

4、師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，文中的云房子給你留下什么印象？

生：我覺(jué)得云房子很有趣。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

1、師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開(kāi)講義，快速地把文讀一遍，找到這一段。

生讀文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

（師出示第二自然段。）

3、師：這一段一開(kāi)始就寫云房子是什么樣的嗎？那寫什么？自己讀讀第一、第二句話。

生自讀句

1、句2

4、學(xué)生匯報(bào)句

1、句2寫了什么？

、多媒體顯示

師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，感到怎么樣？

生：感到驚奇、開(kāi)心。

師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，（“這么多”加點(diǎn)）非常驚奇、開(kāi)心，誰(shuí)能讀好這兩句話？

生練讀請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本全部資料。本站（）地址是：

6、個(gè)別讀師評(píng)：讀得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了小鳥(niǎo)很開(kāi)心，很驚奇。

7、師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報(bào)

師：小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)你自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問(wèn)題。

8、學(xué)生匯報(bào)

（1）小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”

（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”

9、師：你能把這些詞兒讀好嗎？

生練習(xí)朗讀

10、個(gè)別讀詞兒

師評(píng)：（1）老師聽(tīng)出來(lái)了，這朵云像大樓房，很高很高。

（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。

11、師：讀好了這兩個(gè)詞兒，老師相信你一定能把這一句話讀好的。

生練習(xí)朗讀句3

個(gè)別讀句3

12、個(gè)別讀詞兒

師評(píng)：（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！

（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！

（3）呦，這可是最小號(hào)的。

生：練習(xí)朗讀句4，個(gè)別讀句4

13、師：誰(shuí)能把兩句話連起來(lái)讀好？

生練習(xí)朗讀，個(gè)別讀

14、師指圖：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來(lái)說(shuō)？

生練習(xí)背誦

個(gè)別背句3師出示：有……有……

個(gè)別背句4師出示：有的……有的……也有的1、誰(shuí)有本領(lǐng)把兩句話都背好？

16、師：來(lái)，拿起講義，我們一起來(lái)把第二自然段讀好。

17、師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下自就把這一段學(xué)好了、讀好了。不過(guò)文不僅僅寫了云房子的樣子，還在開(kāi)頭寫了云是什么時(shí)候出現(xiàn)的，后面有介紹了云怎么樣了。你想把其它段也讀好嗎？

三、學(xué)習(xí)其它自然段

1、師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請(qǐng)你上臺(tái)讀給大家聽(tīng)。

2、生練習(xí)朗讀。

3、師：你喜歡哪一段就讀哪一段。上來(lái)以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他哪里讀得好，等他讀完，請(qǐng)你夸夸他。

4、個(gè)別上臺(tái)讀（可以不按文順序讀），其他評(píng)講。

（1）生讀，生評(píng)：他把“還來(lái)不及”“全收回去”讀好了

師出示：還來(lái)不及全收回去

個(gè)別讀、齊讀

（2）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心極了讀出來(lái)了。

師出示：開(kāi)心極了

個(gè)別讀、齊讀

（3）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心的樣子讀出來(lái)了。

師出示：玩耍什么意思？

（4）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)問(wèn)話的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。

師出示：咦？云房子哪兒去啦？

個(gè)別讀齊讀

（）生讀

師出示第六自然段

生評(píng)：他把笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天讀出來(lái)了。

師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽(yáng)”“水汪汪的藍(lán)天”

個(gè)別讀詞

多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見(jiàn)過(guò)嗎？萬(wàn)里無(wú)云，美極了！大家一起來(lái)讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。、師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。請(qǐng)你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽(tīng)，讓同桌為你提提意見(jiàn)。

6、生互相練習(xí)朗讀

7、每一段請(qǐng)數(shù)個(gè)同學(xué)讀

四、總結(jié)全文請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本全部資料。本站（）地址是：

師邊口述邊顯示：一場(chǎng)雨過(guò)后，天空中漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽(tīng)的老師再來(lái)欣賞一次，好嗎？

齊讀全文

五、說(shuō)話訓(xùn)練

1、師：其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見(jiàn)過(guò)什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)你印象中的云。

2、生說(shuō)所見(jiàn)到的云或出示圖片

3、師邊出示句式邊述：你會(huì)用這樣的句式說(shuō)話嗎？

天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。

師：說(shuō)話的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)“有的”和“也有的”。

生說(shuō)話

4、天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。

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第二篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)四

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)四

一、導(dǎo)入新課

1、師：上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）

2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

生：讀通課文和學(xué)會(huì)生字。

3、師：既然我們學(xué)會(huì)了生字，老師可要來(lái)檢查了。每個(gè)讀一遍，聲音響亮。

生：開(kāi)火車讀生字、個(gè)別讀。

4、師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？

生：我覺(jué)得云房子很有趣。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

1、師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開(kāi)講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。

生讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

（師出示第二自然段。）

3、師：這一段一開(kāi)始就寫云房子是什么樣的嗎？那寫什么？自己讀讀第一、第二句話。

生自讀句

1、句2

4、學(xué)生匯報(bào)句

1、句2寫了什么？

5、多媒體顯示

師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，感到怎么樣？

生：感到驚奇、開(kāi)心。

師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，（“這么多”加點(diǎn)）非常驚奇、開(kāi)心，誰(shuí)能讀好這兩句話？

6、個(gè)別讀師評(píng)：讀得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了小鳥(niǎo)很開(kāi)心，很驚奇。

7、師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報(bào)

師：小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)你自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問(wèn)題。

8、學(xué)生匯報(bào)

（1）小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”

（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”

9、師：你能把這些詞兒讀好嗎？

生練習(xí)朗讀

10、個(gè)別讀詞兒

師評(píng)：（1）老師聽(tīng)出來(lái)了，這朵云像大樓房，很高很高。

（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。

11、師：讀好了這兩個(gè)詞兒，老師相信你一定能把這一句話讀好的。

生練習(xí)朗讀句3

個(gè)別讀句3

12、個(gè)別讀詞兒

師評(píng)：（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！

（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！

（3）呦，這可是最小號(hào)的。

生：練習(xí)朗讀句4，個(gè)別讀句4

13、師：誰(shuí)能把兩句話連起來(lái)讀好？

生練習(xí)朗讀，個(gè)別讀

14、師指圖：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來(lái)說(shuō)？

生練習(xí)背誦

個(gè)別背句3 師出示：有??有??

個(gè)別背句4 師出示：有的??有的??也有的

15、誰(shuí)有本領(lǐng)把兩句話都背好？

16、師：來(lái)，拿起講義，我們一起來(lái)把第二自然段讀好。

17、師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下自就把這一段學(xué)好了、讀好了。不過(guò)課文不僅僅寫了云房子的樣子，還在開(kāi)頭寫了云是什么時(shí)候出現(xiàn)的，后面有介紹了云怎么樣了。你想把其它段也讀好嗎？

三、學(xué)習(xí)其它自然段

1、師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請(qǐng)你上臺(tái)讀給大家聽(tīng)。

2、生練習(xí)朗讀。

3、師：你喜歡哪一段就讀哪一段。上來(lái)以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他哪里讀得好，等他讀完，請(qǐng)你夸夸他。

4、個(gè)別上臺(tái)讀（可以不按課文順序讀），其他評(píng)講。

（1）生讀，生評(píng)：他把“還來(lái)不及”“全收回去”讀好了

師出示：還來(lái)不及全收回去

個(gè)別讀、齊讀

（2）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心極了讀出來(lái)了。

師出示：開(kāi)心極了

個(gè)別讀、齊讀

（3）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心的樣子讀出來(lái)了。

師出示：玩耍什么意思？

（4）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)問(wèn)話的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。

師出示：咦？云房子哪兒去啦？

個(gè)別讀齊讀

（5）生讀

師出示第六自然段

生評(píng)：他把笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天讀出來(lái)了。

師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽(yáng)”“水汪汪的藍(lán)天”

個(gè)別讀詞

多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見(jiàn)過(guò)嗎？萬(wàn)里無(wú)云，美極了！大家一起來(lái)讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。

5、師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。請(qǐng)你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽(tīng)，讓同桌為你提提意見(jiàn)。

6、生互相練習(xí)朗讀

7、每一段請(qǐng)數(shù)個(gè)同學(xué)讀

師邊口述邊顯示：一場(chǎng)雨過(guò)后，天空中漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽(tīng)課的老師再來(lái)欣賞一次，好嗎？

齊讀全文

五、說(shuō)話訓(xùn)練

1、師：其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見(jiàn)過(guò)什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)你印象中的云。

2、生說(shuō)所見(jiàn)到的云或出示圖片

3、師邊出示句式邊述：你會(huì)用這樣的句式說(shuō)話嗎？

天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。

師：說(shuō)話的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)“有的”和“也有的”。

生說(shuō)話

4、天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。

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第三篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《云房子》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

龍池小學(xué)：李云梅

教材分析：

《云房子》是蘇教版第三冊(cè)的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、說(shuō)話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。

3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美

2、想象空中云朵的其他變化，進(jìn)行想象說(shuō)話。教具準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)頭飾 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。

2、這時(shí)候一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，你們想變成小鳥(niǎo)加入他們嗎？（拿起小鳥(niǎo)頭飾為孩子戴上）這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧了！聽(tīng)它們說(shuō)（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”）來(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？

3、（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥(niǎo)們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。

（二）感受美

1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會(huì)兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥(niǎo)們?cè)斓米钇恋奈宕痹品孔?，你們?lái)看，小鳥(niǎo)造的是什么樣子的云房子？

2、（出示：第二自然段第2、3句）① 指名讀

② 齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）

3、你們這些小鳥(niǎo)想不想造更多更美的云房子呀？

4、現(xiàn)在老師滿足你們的愿望，拿出你們的白紙畫一畫，剪一剪，你認(rèn)為最美的云房子！想一想，你畫的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂(lè)響，師巡回指導(dǎo)）小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥(niǎo)們說(shuō)說(shuō)吧?。▽W(xué)生說(shuō)云房子）

說(shuō)好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍(lán)天一樣的紙板上。

5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，用這個(gè)句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮??！它們有的像（），有的像（），還有的像（））

6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開(kāi)心極了”

8、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？

9、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

10、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？

11、這些小鳥(niǎo)真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第六自然段

1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫面）云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)到小鳥(niǎo)又高興了。）（出示第五自然段）指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。

2、云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們看著無(wú)云的天空會(huì)說(shuō)什么呢？

想象，練說(shuō)，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒(méi)云朵，但是笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥(niǎo)帶來(lái)快樂(lè)。

3、小結(jié)：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。

四、課外拓展練習(xí)：

課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說(shuō)一段話。

板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)意圖：

這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與，帶“小鳥(niǎo)（學(xué)生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說(shuō)房子”，讓學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，及熱愛(ài)大自然和愛(ài)觀察的良好習(xí)慣。

第四篇：云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

——蘇教版二年級(jí)上冊(cè)

教材分析

《云房子》是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈美麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)，寫好“房、及、?！叭齻€(gè)字。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，規(guī)范書寫生字。難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受雨后天空的美麗。教學(xué)用具

課件、小黑板、學(xué)生書寫本等等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑

1、直接導(dǎo)入

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，看我板書課題：22云房子。學(xué)生齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)課題中生字“房”。

師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個(gè)字？ 學(xué)生交流記憶生字的方法。

老師編順口溜“扁扁戶字頭，方字橫要長(zhǎng)”，示范書寫“房”字，學(xué)生書空記憶。

3、揭題質(zhì)疑

“看到《云房子》這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？”

（預(yù)設(shè)：是誰(shuí)造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？〃〃〃〃〃〃）

二、初讀課文，整體感知

師：有了問(wèn)題就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，帶著這些問(wèn)題自己來(lái)讀讀課文。

1、學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文。

要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)讀完課文以后標(biāo)出自然段。

2、檢查生字詞語(yǔ)掌握情況（出示課件）（1）小老師領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀等形式。

（2）去音自己讀、齊讀、同位讀、開(kāi)火車讀等形式。（3）出示課件：來(lái)不及 玩耍

師：“及”和“?！笔潜菊n的生字，我們一起來(lái)記住它。

3、學(xué)習(xí)生字“及、?！薄?/p>

（1）課件播放“及”的筆順，學(xué)生觀察記憶。老師講解要點(diǎn)并范寫，學(xué)生書空記憶。

（2）同樣的方法學(xué)習(xí)“?！弊帧?/p>

（3）要求學(xué)生講“房、及、?！比齻€(gè)字先在課本描紅，再在練習(xí)本練寫。

老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生的坐姿、寫姿、執(zhí)筆姿勢(shì)等。

4、指名學(xué)生分段讀課文。糾錯(cuò)。

5、解決問(wèn)題。“云房子是誰(shuí)造的?”

師：自己讀了課文，又聽(tīng)別人讀了課文，知道“云房子是誰(shuí)造的了嗎？從哪里知道的？”

三、精讀課文，感悟升華

師：是??！你看（出示課件）：剛過(guò)下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎？大家齊讀課文第一自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段 老師引讀，學(xué)生齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

師：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)什么？小鳥(niǎo)看到這么多白云，高興嗎？讀出來(lái)。

（1）課件引出“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！睂W(xué)生讀。（2）學(xué)生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書：大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的（3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對(duì)比朗讀。（4）欣賞千姿百態(tài)的云房子，老師指導(dǎo)有感情的朗讀。

（5）配樂(lè)朗讀。老師范讀，學(xué)生多種形式朗讀。（6）填空試背：

不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像（），有的像（）。有很高的（），有很寬的（），也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得（）。（7）拓展練習(xí)：

我的云房子真（）??！有的像（），有的像（），還有的像（）。

3、學(xué)習(xí)三、四自然段

（1）“小鳥(niǎo)們又在做什么呢？”學(xué)生齊讀三、四自然段。（2）看課本134頁(yè)插圖默讀三、四自然段。想：小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳會(huì)說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流。

（3）學(xué)生帶著想象再讀三、四自然段。讀出鳥(niǎo)兒們的開(kāi)心。

4、學(xué)習(xí)第五自然段

師：正當(dāng)鳥(niǎo)兒們玩的盡興的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子哪去了？ 老師引讀此段啟發(fā)學(xué)生有感情的讀文。

5、學(xué)習(xí)第六自然段（1）學(xué)生齊讀第六自然段。

（2）無(wú)云的天空美嗎？讀出來(lái)。小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)著美麗的天空說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流。

四、課堂小結(jié)

是??！美無(wú)處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們攜手保護(hù)我們的家園，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活越來(lái)越美好。

五、實(shí)踐作業(yè)

1、把今天學(xué)的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、回去畫一幅雨后天空的美景圖。

板書設(shè)計(jì)

22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的

第五篇：云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

云房子 教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、充分啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，邊讀課文，邊在頭腦中出現(xiàn)圖象，感受大自然的神奇與美麗，并練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?

2、今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子，它的名字叫云房子。板題，讀題。

3、看到這個(gè)題目，你腦袋里會(huì)產(chǎn)生哪些小小的問(wèn)號(hào)呢？(指名回答）

二、初讀感知，激趣識(shí)字

1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、認(rèn)讀生字（領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀）出示：房 及 造 樣 客 耍 然 陣 洗 凈

3、詞串（男女生讀，齊讀）

出示：一些 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 作客 禮堂 剩下 造房子 一陣風(fēng) 來(lái)不及

三、自讀自悟，朗讀交流

（一）引入美

師 這時(shí)候，雨停了，天放晴了，雨姐姐請(qǐng)來(lái)了太陽(yáng)公公?？商?yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（課件動(dòng)畫）瞧，景色多美啊！喜歡嗎？(生答)讓我們用朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)，一起來(lái)美美的讀讀課文的第一自然段。（齊讀）

過(guò)渡：這個(gè)時(shí)侯，誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了？（(出示課件)（生答）(板書 小鳥(niǎo)）

（二）感受美

1、呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧了！聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！保┱l(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？（指讀、齊讀）（板書 造云房子）

2、交流：孩子們，那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？朗讀課文第二自然段。（指名回答）（演示課件）

3、這些云房子真可愛(ài)呀!那你最喜歡哪一種?（指讀）

在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺(jué)；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點(diǎn)小小的有多??？”指導(dǎo)讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！弊x出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本。

4、教師配樂(lè)朗讀描寫云房子的段落，學(xué)生閉眼想象。

5、想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學(xué)生邊想象邊讀。（練習(xí)讀、個(gè)別讀、齊讀）

6、拓展想象，造云房子。學(xué)生以鳥(niǎo)兒身份造云房子，學(xué)生練習(xí)用“我們的云房子真像???。∮械南??有的像??還有的像??”說(shuō)話，積累語(yǔ)言，拓展想象。（指名回答）

過(guò)渡語(yǔ)：瞧！小鳥(niǎo)給我們寫來(lái)了一封信，看看小鳥(niǎo)寫了什么？(出示課件)

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示耍和客，學(xué)生交流識(shí)記方法。

2、書空，生描紅。

五、拓展延伸，課后活動(dòng)

過(guò)渡：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔?，各種各樣的，真美！下節(jié)課讓我們繼續(xù)我們的云房子之旅，看看作業(yè)超市為我們準(zhǔn)備了哪些作業(yè)，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一項(xiàng)作業(yè)來(lái)做：

1、愛(ài)寫作的你，當(dāng)回小作家，觀察天空編個(gè)有關(guān)天空的童話故事。

2、喜歡畫畫的你，把你看到的云朵用彩筆畫下來(lái)。

3、愛(ài)朗誦的你，美美地放聲朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、美麗的云房子造好了，小鳥(niǎo)們都做了些什么？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

2、從哪里看出小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？

3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。

2、云房子哪里去了呢？

你是從哪里知道的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

3、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？

4、齊讀第5、6自然段。

五、總結(jié)課文。

1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后，天空留下一片片云，小鳥(niǎo)們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_(kāi)心地玩耍。忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、學(xué)了課文，云房子和小鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）

3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字并組詞。

2、口頭擴(kuò)詞。

造（）（）（）洗（）（）（）耍（）（）（）

二、學(xué)習(xí)寫字。

出示生字

1、分小組討論，怎樣記住這些字。

2、指名說(shuō)說(shuō)如何記住這幾個(gè)生字。

3、分解筆順。

4、描紅說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫，如何把他寫好？

5、學(xué)生在習(xí)字本上練寫。

三、課堂練習(xí)

1、背誦課文。

2、把句子補(bǔ)充完整。

天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。