第一篇：2017最新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元《時(shí)、分、秒》

第1課時(shí) 《秒的認(rèn)識(shí)》

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。2．通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。

3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：1.知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。2.初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖：

同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2． 揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。3． 板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)。

二、操作體驗(yàn)，探究新知

1．談話(huà)：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）認(rèn)識(shí)秒針。

①出示鐘面（沒(méi)有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。③觀(guān)察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長(zhǎng)走得最快）④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？（3）理解1分=60秒。①課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀(guān)察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分=60秒）

（3）認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。①課件出示。

這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）④讀出電子表上的時(shí)刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？（4）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長(zhǎng)？

課件播放《時(shí)間像小馬車(chē)》，猜猜播放多長(zhǎng)時(shí)間？ 課件驗(yàn)證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長(zhǎng)呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次； 1秒鐘，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？

計(jì)時(shí)驗(yàn)證。

師吟誦《長(zhǎng)歌行》。估一估，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么估的？

三、課堂練習(xí)，鞏固新知 1．課本第6頁(yè)第2題。

2．課本第6頁(yè)第1題。

3．課本第6頁(yè)第3題。

4．課本第7頁(yè)第7題。

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)

1．課件播放《長(zhǎng)歌行》，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么。2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？

3．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1

“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于時(shí)間單位比較抽象，所以我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是幫助學(xué)生初步建立秒的具體概念、感受 1 分、1 秒的時(shí)間觀(guān)念。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意讓學(xué)生積極參與、親身體驗(yàn)。如：我讓學(xué)生隨著秒針走動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音一起感受1秒的長(zhǎng)短；再如：我還讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短——有的學(xué)生在1分鐘寫(xiě)出了22個(gè)漢字、有的學(xué)生在1分鐘寫(xiě)出了60個(gè)數(shù)字、……，在這一系列的親身體驗(yàn)的活動(dòng)中，學(xué)生不僅對(duì)1分、1秒的時(shí)間長(zhǎng)短有了體驗(yàn)，而且也初步建立起來(lái)了1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步建立時(shí)間觀(guān)念，拓寬他們的知識(shí)面，我還在課堂上給他們補(bǔ)充了一些1分鐘之內(nèi)所做的事情，如：中央電視臺(tái)的'播音員能播180個(gè)字，銀行點(diǎn)鈔機(jī)能點(diǎn)1500張人民幣、……這些課外知識(shí)的增加，不僅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也為他們建立1秒的時(shí)間觀(guān)念奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)課我還增加估測(cè)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。如：（1）做一次深呼吸用了（ ）秒。（2）從教室前面走到后面用了（ ）秒。（3）你系紅領(lǐng)巾大約需要用（ ）秒。這些題目的設(shè)計(jì)不僅檢測(cè)了學(xué)生對(duì)秒的知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)。

當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，如：對(duì)學(xué)生珍惜時(shí)間的教育的力度不夠，多數(shù)學(xué)生雖然能從1分鐘可以做許多事中體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，但很明顯他們只認(rèn)識(shí)到了，并沒(méi)有付諸實(shí)踐，這也是教師需要引起重視的。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思2

“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是初步建立秒的具體概念、感受1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。我的設(shè)計(jì)理念是：讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)秒的實(shí)際意義，建立秒的時(shí)間觀(guān)念，逐步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。時(shí)間單位又不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣可以用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)間單位比較抽象。時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60，學(xué)生會(huì)感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡(jiǎn)單換算帶來(lái)一定的困難。因此，在教學(xué)中注意了以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)際相聯(lián)系。在教學(xué)中借助與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)分、秒的實(shí)際意義，豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀(guān)念的感性認(rèn)識(shí)，逐步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

2、重視直觀(guān)教學(xué)，注重實(shí)際體驗(yàn)。在教學(xué)中借助多媒體課件，使學(xué)生在觀(guān)察、動(dòng)手實(shí)踐、自主交流中獲得對(duì)時(shí)間觀(guān)念的體驗(yàn)，積累豐富的表象，從而建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，掌握分、秒之間的'進(jìn)率關(guān)系。

3、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識(shí)，重視體驗(yàn)。新理念下倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。1秒看不見(jiàn)，摸不著，1秒到底有多長(zhǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，充分體驗(yàn)了1秒的長(zhǎng)短。

4、將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)水平。練習(xí)中，與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，做一件簡(jiǎn)單的事情需要幾秒鐘，由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)是由生活中來(lái)，又回到生活中應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

這堂課中，我也有許多的不足之處：

1、在學(xué)習(xí)“1分=60秒”的這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時(shí)地“放”一下學(xué)生，教師講得太多，學(xué)生講的太少合作交流比較少。

2、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)反思（范文模版）

“秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)反思

端村鎮(zhèn)關(guān)城小學(xué)

田俊杰

“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是初步建立秒的具體概念、感受 1 分、1 秒的時(shí)間觀(guān)念。我的設(shè)計(jì)理念是：讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)秒的實(shí)際意義，建立秒的時(shí)間觀(guān)念，逐步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。時(shí)間單位又不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣可以用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)間單位比較抽象。時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60，學(xué)生會(huì)感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡(jiǎn)單換算帶來(lái)一定的困難。因此，在教學(xué)中注意了以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)際相聯(lián)系。在教學(xué)中借助與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)分、秒的實(shí)際意義，豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀(guān)念的感性認(rèn)識(shí)，逐步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

2、重視直觀(guān)教學(xué)，注重實(shí)際體驗(yàn)。在教學(xué)中借助多媒體課件，使學(xué)生在觀(guān)察、動(dòng)手實(shí)踐、自主交流中獲得對(duì)時(shí)間觀(guān)念的體驗(yàn)，積累豐富的表象，從而建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，掌握分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。

3、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識(shí)，重視體驗(yàn)。新理念下倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。1秒看不見(jiàn)，摸不著，1秒到底有多長(zhǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，充分體驗(yàn)了1秒的長(zhǎng)短。

4、將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)水平。練習(xí)中，與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，做一件簡(jiǎn)單的事情需要幾秒鐘，由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)是由生活中來(lái)，又回到生活中應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

這堂課中，我也有許多的不足之處：

1、在學(xué)習(xí)“1分=60秒”的這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時(shí)地“放”一下學(xué)生，教師講得太多，學(xué)生講的太少合作交流比較少。

2、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠。

第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)策略分析

“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象，不像長(zhǎng)度單位、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀(guān)念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意使用了以下教學(xué)策略。策略一：再現(xiàn)生活情境，喚醒己有生活經(jīng)驗(yàn)

1、課件出示只有時(shí)針?lè)轴樀母魇礁鳂拥溺娒妗?/p>

時(shí)鐘小精靈：鐘面上你看到了什么？你還知道哪些有關(guān)的知識(shí)?

2、觀(guān)看倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，引出時(shí)間單位“秒”。課件出示神舟十號(hào)載人航天飛船發(fā)射倒計(jì)時(shí)場(chǎng)景

3、揭示課題，板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)

師：我們?cè)诘褂?jì)時(shí)：10、9、8 ┅ ┅、2、1，這時(shí)每數(shù)一個(gè)數(shù)所用的時(shí)間都非常的短，因此，我們?cè)谟?jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。

4、師：在生活中還有哪些地方用到秒來(lái)計(jì)量時(shí)間呢？（課件出示部分畫(huà)面）生：新年倒計(jì)時(shí)。

生：紅綠燈上顯示的倒計(jì)時(shí)。

生：跑步比賽、游泳比賽都是用秒來(lái)計(jì)時(shí)。??

[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中都有大量的具體的“原型”。各式各樣的鐘面圖、倒計(jì)時(shí)、紅綠燈??將“秒的認(rèn)識(shí)”回歸到實(shí)際生活中去，學(xué)生就會(huì)倍感親切。讓孩子們?cè)诓唤?jīng)意中喚起了自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，直觀(guān)認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。] 策略二：自主探究、合作交流、獲得體驗(yàn)、獲取新知

1、觀(guān)察秒針。（課件出示有三根針的在走動(dòng)的鐘面）

師：這個(gè)鐘面與我們剛才見(jiàn)到的鐘面有什么不同？哪位小朋友來(lái)告訴老師，在鐘面上你看到了什么？

生：又細(xì)又長(zhǎng)的就是秒針，秒針跑得最快！??

2、認(rèn)識(shí)秒針走動(dòng)，認(rèn)識(shí)一秒 ①師：那秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？

PPT演示：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一下。

師：秒針走1小格就是1秒。（板書(shū)：秒針走1小格就是1秒）②一秒時(shí)間到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？

師：這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。

3、體驗(yàn)1秒（出示秒針走動(dòng)的鐘面，伴隨著滴答聲。）①老師隨著滴答聲帶著讀一秒、一秒、一秒?? ②師：1秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？

生：我能拍一下手。師隨著滴答聲，帶著拍手。生：我跺一下腳就是1秒。生：我能眨一下眼睛。?? 師：1秒確實(shí)很短，大家可能只能念一個(gè)數(shù)字，或眨一下眼睛，但是現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，我們來(lái)看一些數(shù)據(jù)好不好。（演示：飛機(jī)每秒飛行500米，火箭每秒飛行7900米以上，月亮每秒繞地球行7900米以上??）師：怎么樣，時(shí)間很珍貴，連1秒種都不能小看，對(duì)嗎？

4、認(rèn)識(shí)幾秒

①師：秒針走1小格是1秒，那秒針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾秒呢？課件演示：秒針從12走到1。課件再出示：秒針從12走到1經(jīng)過(guò)了（）個(gè)大格，也就是（）個(gè)小格，也就是（）秒。②練習(xí)：秒針從3走到5經(jīng)過(guò)了幾秒呢？

課件先演示秒針從3走到5，再出示：秒針從3走到5經(jīng)過(guò)了（）個(gè)大格，也就是（）個(gè)小格，也就是（）秒。

5、體驗(yàn)幾秒

師：同學(xué)們會(huì)背《游子吟》嗎？同學(xué)們猜一猜，背這首詩(shī)需要多少時(shí)間？請(qǐng)一位同學(xué)背誦，其它同學(xué)和老師一起計(jì)時(shí)。(演示同步計(jì)時(shí)的一個(gè)鐘面)

6、學(xué)看時(shí)間

師：以前我們學(xué)會(huì)了看整時(shí)、半時(shí)和幾時(shí)幾分，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了秒針，那有秒針的鐘表又該如何看呢？課件出示時(shí)刻為12時(shí)45分20秒和時(shí)刻為8時(shí)30分零9秒的鐘面。

師：先看時(shí)針，時(shí)針剛過(guò)12，就是12時(shí)；再看分針，分針指著9，是（）分；最后看秒針，秒針指著4，是（）秒。鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻是12時(shí)45分20秒，也可以寫(xiě)作12：45：20，電子表上就是這種寫(xiě)法。強(qiáng)調(diào)兩種寫(xiě)法的零（0）。

7、探索60秒=1分

①仔細(xì)觀(guān)察你手中的小鬧鐘：秒針走一圈，分針會(huì)有什么變化呢？ ②小組交流把你的發(fā)現(xiàn)跟小組成員匯報(bào)討論一下，看看是不是一致的。③匯報(bào)

④師生一起驗(yàn)證（演示：秒針走一圈，分針走了1小格。）

得出結(jié)論： 1分=60秒

[設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、討論、交流等形式來(lái)解決“分與秒之間的關(guān)系”，通過(guò)課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀(guān)演示，讓學(xué)生能通過(guò)觀(guān)察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。]。

8、體驗(yàn)1分鐘

（PPT：播放1分鐘的音樂(lè)）①在1分鐘音樂(lè)里進(jìn)行不同的活動(dòng)。

②1分鐘的價(jià)值（PPT出示：1分鐘可以做20道口算題，一分鐘可以拍60次手，一分鐘能系3次紅領(lǐng)巾1分鐘能背4首詩(shī)??）

9、談體會(huì)

師：我們對(duì)時(shí)間又有一些什么新的感受呢？ 生：我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜每一分，每一秒。??

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們可不能小看這短暫的一分一秒，在一些競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽當(dāng)中，往往有時(shí)候甚至比一秒還短的時(shí)間都能起著決定性的作用。（PPT出示劉翔的圖片）

設(shè)計(jì)意圖：在課堂教學(xué)中，我努力營(yíng)造和諧、平等、民主的教學(xué)文化氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)與能力，強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1秒和幾秒的時(shí)間長(zhǎng)短，從而幫助學(xué)生建立“秒”的時(shí)間觀(guān)念，體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。同時(shí)，教師在學(xué)生清晰地建立對(duì)1秒的認(rèn)識(shí)后，還引導(dǎo)學(xué)生背《游子吟》感受幾秒的長(zhǎng)短，學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)到估計(jì)較短時(shí)間的常用方法，加深了對(duì)秒的體驗(yàn)。最后通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生形成初步的1分、1秒的觀(guān)念，使學(xué)生體驗(yàn)到1分1秒的價(jià)值。當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。用“體驗(yàn)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。

策略三：創(chuàng)設(shè)輕松練習(xí)氛圍，培養(yǎng)實(shí)踐能力

1、自我介紹（先在答題卡上完成，然后先請(qǐng)1人回答，最后齊讀）時(shí)鐘小精靈：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)我們鐘表大家族有了更多的認(rèn)識(shí)了吧！我要去參加一個(gè)信息發(fā)布會(huì)，但是我不會(huì)做自我介紹，你們能幫忙嗎？

PPT出示自我介紹：我身上有3根針，走得最快的是（）針，秒針走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分鐘。計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位（）。1分＝（）秒

2、小時(shí)、分、秒的座位在哪？

（先在答題卡上完成，師：時(shí)鐘小精靈要考一考我們6個(gè)小組哪個(gè)小組表現(xiàn)更好，我們請(qǐng)每小組派1人回答、其余判斷對(duì)錯(cuò)。有沒(méi)有信心?。┬∶鞒燥堄昧?0（），我每天大約睡10（），我跳繩20下用了12（），我跑100米用了27（），系紅領(lǐng)巾大約需要20（），用電飯煲蒸飯大約要25（）。

3、看鐘表

時(shí)鐘小精靈：你認(rèn)識(shí)我們嗎？PPT依次出示顯示以下時(shí)刻的鐘面： 12時(shí)30分15秒

8時(shí)20分零5秒

9時(shí)25分零1秒

6時(shí)50分25秒 1時(shí)55分17秒

（先在答題卡上完成，然后請(qǐng)1人回答、其余判斷對(duì)錯(cuò)）

4、賽一賽

師：同學(xué)們太了不起了！老師知道同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)也不錯(cuò)，我們來(lái)比賽收拾文具好不好？老師計(jì)時(shí)。

[設(shè)計(jì)意圖：以“自我介紹、找座位、認(rèn)識(shí)時(shí)刻、賽一賽”等輕松的形式精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生在課的后階段保持學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。] 策略四：布置實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

師：今天我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你打算以后怎樣珍惜時(shí)間呢？請(qǐng)你回家后制定一份作息時(shí)間表，科學(xué)安排好自己的生活和學(xué)習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)秒的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。] 策略五：說(shuō)說(shuō)我的收獲。

[設(shè)計(jì)意圖：成功的總結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，加深記憶，讓學(xué)生在總結(jié)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。]

第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。2.經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來(lái)感受秒。教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分＝60秒的過(guò)程以及學(xué)生對(duì)秒的感知的程度。教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)境設(shè)疑，初步感受秒

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放微課）

師：象剛才這樣，計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的時(shí)間單位——秒，今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識(shí)（暫停播放，板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）二.觀(guān)察探究，建立秒的概念 1.觀(guān)察秒針（出示一個(gè)鐘面）

師：鐘面上哪根針是用來(lái)表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？ 同桌的孩子互相指指，說(shuō)說(shuō)看。

師：鐘面上有形影不離的三兄弟，這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的就是秒針。2.認(rèn)識(shí)秒針走動(dòng) 師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的？ 生1：秒針走一個(gè)小格就是一秒。生2：秒針走一個(gè)大格就是五秒。（放映：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？ 同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。師：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)1秒有什么感受？ 3.體驗(yàn)1秒

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。（微課演示）

師：小朋友，了解了這些，你又想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。

師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，說(shuō)到這兒，讓我想起了咱們中國(guó)有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰(shuí)嗎？

（出示課件）劉翔在 奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jī)是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡(jiǎn)直太了不起了。如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。因此，1秒，對(duì)他來(lái)說(shuō)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要，我們要分秒必爭(zhēng)、爭(zhēng)分奪秒。

孩子們，在生活中你還見(jiàn)過(guò)和秒有關(guān)的東西或事情嗎？ 4.認(rèn)識(shí)幾秒。

師：剛才，咱們知道了秒針走一小格就是1秒，仔細(xì)看，這一次秒針走了多長(zhǎng)時(shí)間？

（微課演示秒針從12走到1）生1：數(shù)出來(lái)秒針走了5下。

生2：因?yàn)槊脶樧吡?大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒。（微課演示秒針從1走到5）

師：你知道秒針又走了多少秒嗎？你怎么知道的？ 生：秒針走4大格就是4個(gè)5秒，是20秒。（微課演示，秒針從5走到7再過(guò)2小格）師：秒針又走了幾秒？

生：秒針走了兩個(gè)大格就是10秒，再加上兩個(gè)小格是2秒，所以一共走了12秒。

師：如果秒針走一圈會(huì)是多少秒？你怎么想的？ 生1：秒針走一圈就會(huì)走12個(gè)大格。

生2：秒針走一圈就是走了60個(gè)小格，也就是60秒。（師隨著生的回答，板書(shū)：60秒。）5.探究秒與分的關(guān)系

師：秒針走一圈，分針會(huì)也什么變化？請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)。

師：現(xiàn)在分針和秒針都指著幾？（12）注意觀(guān)察秒針走一圈的同時(shí)，分針有什么變化。（教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察微課演示的鐘面秒針走動(dòng)情況）師：回想一下，秒針走一圈，分針有什么變化？ 生：分針走了一小格

師：分針走了一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？（師板書(shū)：1分）

師（指著板書(shū)）：秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過(guò)一個(gè)小格，也就是1分，那么……你有發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：1分=60秒（師板書(shū)：=）一起讀讀。

師：那半分等于幾秒？2分等于幾秒呢？你是怎么知道的？ 生：因?yàn)?分等于60秒，2分就是2個(gè)60秒，所以是120秒。

四、鞏固深化，綜合運(yùn)用

師：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）下面就讓我們用時(shí)、分、秒來(lái)填一填。

1、在（）里填上時(shí)、分、秒。

學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)，第一題說(shuō)說(shuō)為什么填這個(gè)單位？

2、數(shù)學(xué)日記

師：同學(xué)們，豬八戒的時(shí)間觀(guān)念很差。你能幫他改一改嗎？

我們是不是巴掌聲送給他…….五、自我總結(jié)，課后延伸

同學(xué)們，時(shí)間是1分一秒積累起來(lái)的，今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，相信大家今后每時(shí)每刻都有能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人，讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?。ㄉR聲讀）通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后可以將自己學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給好朋友聽(tīng)，回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 秒的認(rèn)識(shí)

秒針走1小格就是1秒 1時(shí)=60分

1分=60秒