第一篇：分?jǐn)?shù)乘法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《分?jǐn)?shù)乘法》整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2、使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

3、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)過程：

先出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生整體了解本節(jié)課的目的，要學(xué)會(huì)什么知識(shí)內(nèi)容！

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法

1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。

2、分?jǐn)?shù)乘法的意義

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）

（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）

3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

4、練習(xí)：練習(xí)七第1題。

二、復(fù)習(xí)計(jì)算及簡便計(jì)算

1、復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序：先算二級(jí)運(yùn)算，再算一級(jí)運(yùn)算，有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。

2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：

乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c

1、觀察P26第2題，說說這三題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？然后學(xué)生獨(dú)立完成。

2、練習(xí)：練習(xí)七第4題。

三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

1、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。

2、P26第3題

（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不同？（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，全班講評(píng)。

3、練習(xí)：練習(xí)七第6題。

4、練習(xí)：練習(xí)七第7題。

四、練習(xí)

1.練習(xí)七第2、3、5題（學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說清是怎樣思考的）2.綜合大展板

五．總結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)點(diǎn)？ 六．布置作業(yè)

第二篇：《分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2、使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

3、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。

4、理解倒數(shù)的意義，怎樣求倒數(shù)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

2、引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

3、理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

談話導(dǎo)入題

今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)，前老師讓同學(xué)們獨(dú)立歸納整理了第二單元，誰來說一說第二單元學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，它包括哪些內(nèi)容？

誰還想來說一說？

這節(jié)我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法（板書題）

合作交流

師：我們先來看一看學(xué)習(xí)目標(biāo)（）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。

2、能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

3、鞏固倒數(shù)的概念，能熟練求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

4、會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。

我們要完成這么多任務(wù)大約需要兩節(jié)，為了節(jié)省時(shí)間提高學(xué)習(xí)效果，怎么辦？你的辦法很不錯(cuò)，那我們分組分項(xiàng)來整理（老師分配任務(wù)）

師：在歸納整理之前讓我們看一下歸納整理提示（）

歸納整理提示：、整理內(nèi)容具體、全面，思路清晰，展示方式新穎。

2、每個(gè)內(nèi)容都要有舉例說明。

3、選擇有代表性的習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測。

同學(xué)們明確了歸納整理要求，下面各組開始整理

整理

師：哪組愿意把你們整理的成果分項(xiàng)給大家？

三、交流導(dǎo)思

2、匯報(bào)，出題檢測

小組匯報(bào)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算

其他同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充

師：計(jì)算有關(guān)分?jǐn)?shù)試題計(jì)算的結(jié)果是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)必須是最簡分?jǐn)?shù)，提得非常好，看來你們平時(shí)做得非常好。

通過你們的匯報(bào)、做題，老師高興地告訴大家，你們已經(jīng)完成了第一、二學(xué)習(xí)目標(biāo)。做題全對(duì)的同學(xué)自己記錄一下，下領(lǐng)取一個(gè)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)

匯報(bào)倒數(shù)有關(guān)知識(shí)

師：同學(xué)們對(duì)倒數(shù)理解很透徹，倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，不能單獨(dú)說一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。請同學(xué)們看一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，說一說你又完成了哪個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)？你們能勝利完成下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?老師相信你們會(huì)出色完成的。哪組來展示？

匯報(bào)用分?jǐn)?shù)乘法解決問題

師：用分?jǐn)?shù)乘法解決問題正如同學(xué)們所說，關(guān)鍵找出單位“1”，然后分析與單位“1”的關(guān)系，問題分析的非常清晰，老師很佩服你們。

四、談收獲

師：在激烈的搶答聲中老師聽出了你們對(duì)第二單元所學(xué)的知識(shí)掌握非常好，從你們的匯報(bào)過程中老師看到了你們具有很強(qiáng)的歸納能力，老師為你們感到驕傲。現(xiàn)在誰來說一說本節(jié)你完成了幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過本節(jié)學(xué)習(xí)你有什么收獲。

師：同學(xué)們的收獲很大，你們想不想展示一下，請同學(xué)們拿出提卡

五、達(dá)標(biāo)測評(píng)

《分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)與整理》教學(xué)反思

為了兼顧中下等學(xué)生的水平，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)指出本堂的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。然后在復(fù)習(xí)的過程中，用幻燈片來豐富、充實(shí)本堂的知識(shí)脈絡(luò)。

通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)這節(jié)存在有以下不足之處：

一、學(xué)生用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖整理本單元所學(xué)知識(shí)后在展示的時(shí)候耽誤了一段時(shí)間（學(xué)生評(píng)價(jià)過多）;

二、在整理時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算舉例少

三、復(fù)習(xí)題沒有坡度；

四、簡便計(jì)算有些類型沒有涉及到。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地改掉不足之處，努力使自己的教學(xué)盡善盡美。

第三篇：分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì).

分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

玉碗鎮(zhèn)完?。涸鴱V楨

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過整理和復(fù)習(xí)，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

2.通過整理和復(fù)習(xí)，鞏固分?jǐn)?shù)問題的解題思路和解題方法，進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力。

3.掌握整理復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的整理復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回憶和整理。

教學(xué)難點(diǎn)：通過整理和復(fù)習(xí)，感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.這一單元，我們學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，大家想想，我們學(xué)過的知識(shí)可以分成哪幾部分？

2.今天這節(jié)課，我們就一起來對(duì)這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題：整理和復(fù)習(xí)）

二、探索新知

1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義。

提問：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)可以表示什么意思？ 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)就表示這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

整數(shù)乘分?jǐn)?shù)可以表示這個(gè)整數(shù)的幾分之幾是多少，還可以表示幾個(gè)相同的分?jǐn)?shù)相加。

一個(gè)數(shù)的幾分之幾都可以用這個(gè)數(shù)乘幾分之幾來表示。2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。（1）提問：怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法？

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變，能約分的，先約分再計(jì)算。

分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子，分母乘分母，能約分的，先約分再計(jì)算。

（2）出示教材第17頁“整理和復(fù)習(xí)”第1題。先由學(xué)生獨(dú)立完成，再說說每道題的計(jì)算方法。（3）完成教材第18頁“練習(xí)四”第1題。

這道題讓學(xué)生通過計(jì)算和觀察比較，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)（不為0）相乘，一個(gè)因數(shù)大于1，積大于另一個(gè)因數(shù)；一個(gè)因數(shù)小于1，積小于另一個(gè)因數(shù)；一個(gè)因數(shù)等于1，積等于另一個(gè)因數(shù)。

3.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡便運(yùn)算。

1）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。（2）整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律:（a+b）×c=a×c+b×c（3）完成教材第17頁“整理和復(fù)習(xí)”第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流每道題運(yùn)用的運(yùn)算定律。（4）完成教材第18頁“練習(xí)四”第2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體講評(píng)，全班訂正。4.復(fù)習(xí)解決問題。

（1）完成教材第17頁“整理和復(fù)習(xí)”第3題。先讓學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析，再獨(dú)立解答。組織交流時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合線段圖說一說解題思路。（2）完成教材第18頁“練習(xí)四”第4題。

這道題有兩個(gè)小題，第（1）小題是一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法問題，根據(jù)“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義”進(jìn)行列式解答；第（2）小題是“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的問題。

（3）完成教材第18頁“練習(xí)四”第5題。

這道題是分?jǐn)?shù)連乘問題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再組織交流，交流時(shí)讓學(xué)生說說解題思路。

三、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

四、課堂作業(yè)

第四篇：分?jǐn)?shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問題，及時(shí)總結(jié)，自我評(píng)價(jià)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

師：這節(jié)課我們一起來整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)。并板書課題：分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)

二、回顧整理，理清思路

（1）小組活動(dòng)：整理本單元內(nèi)容,并思考

①認(rèn)真傾聽，想想同學(xué)學(xué)會(huì)的你學(xué)會(huì)了沒？ ②聽完同學(xué)的匯報(bào)，你有什么補(bǔ)充的？ ③你覺得有哪些地方需要提醒大家的?（2）小組代表上講臺(tái)匯報(bào)討論的結(jié)果。（3）教師給出本單元知識(shí)的思維導(dǎo)圖

三、課堂練習(xí)

四、總結(jié)

說說你這節(jié)課有什么新的收獲？

五、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì)

教后反思

本節(jié)課作為分?jǐn)?shù)乘法的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)。

整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算法則、簡便計(jì)算、解決問題。為了達(dá)到本節(jié)課預(yù)定的目標(biāo)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重整理和復(fù)習(xí)課的條理性和系統(tǒng)性。在整個(gè)教學(xué)過程中，我面向全體學(xué)生，努力把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生理解性學(xué)習(xí)和主動(dòng)性學(xué)習(xí)。在與學(xué)生完成單元知識(shí)梳理時(shí)，我先向?qū)W生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，然后一邊和學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶、整理，用幻燈片把整體知識(shí)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來。

第五篇：分?jǐn)?shù)乘法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《分?jǐn)?shù)乘法整理和復(fù)習(xí)（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：武威第十六中學(xué) 教者：張桐生 教學(xué)內(nèi)容：

教材第17頁整理和復(fù)習(xí)，第18頁練習(xí)四1-3題。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，把學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)系統(tǒng)化，使這些知識(shí)在學(xué)生頭腦中豎成串，橫成鏈，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則以及分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用；進(jìn)一步運(yùn)用整數(shù)乘法運(yùn)算定律，進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡便計(jì)算，提高計(jì)算能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、靈活的良好做題習(xí)慣，發(fā)展思維，提高計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、歸納概括、建構(gòu)知識(shí)體系的能力。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解題策略的多樣性，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、整理分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

2、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用整數(shù)乘法運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)簡便計(jì)算，提高計(jì)算能力。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：

一、激情引入

二、整理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

（一）自主疏理、再現(xiàn)知識(shí)

1、回憶這個(gè)單元的知識(shí)，自主整理構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在小組內(nèi)交流、完善。

2、展示自己整理好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

3、教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)加以整理，課件演示。

（二）交流完善，優(yōu)化建構(gòu)

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義。

（1）出示題目：說出下列各式的意義。

1×5 29910×1 233×15 1×12

3×3 1.6×5

48（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）引導(dǎo)歸納。

①分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。

②一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。（3）分?jǐn)?shù)乘法意義的理解與應(yīng)用。①出示題目：只列式不計(jì)算。5個(gè)1是多少？ 0.24的3是多少？

5的21倍是多少？ 4的799是多少？ 10②學(xué)生作答。

③小結(jié)：求幾個(gè)幾是多少，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，都用乘法計(jì)算。

2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

（1）引導(dǎo)整理歸納分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

①分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分子和整數(shù)相乘，分母不變，能約分的先約分再計(jì)算比較簡便。

②分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分子乘分子，分母乘分母，能約分的先約分再計(jì)算比較簡便。

③小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。能約分的先約分再計(jì)算比較簡便。

（2）練習(xí)：

①出示題目，指名板演。

8×5 7×9 0.5×11518142 2.4×3

8②完成練習(xí)四第2題的前3道題目。

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及簡便運(yùn)算。（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：

①分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，在一個(gè)沒有括號(hào)的算式里，先算乘除法，后算加減法；有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。②練習(xí)：完成練習(xí)四第2題的后3道題目。（2）復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律： 乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c（3）練習(xí)：

①完成教材第17頁第2題。思考：你運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？

②完成練習(xí)四第3題。（重點(diǎn)指導(dǎo)第3小題）

（4）小結(jié)。

三、總結(jié)全課

四、課后作業(yè)

完成課本練習(xí)四的第1題。