第一篇：八年級(jí)文言文虛詞復(fù)習(xí)教案及測(cè)試

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文言文虛詞復(fù)習(xí)教案及測(cè)試

考綱要求：

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法?？季V解讀：

所謂“”，就是《考試說(shuō)明》中確定的18個(gè)文言虛詞；所謂“用法”，就是某個(gè)文言虛詞的意義及其所表示的語(yǔ)法關(guān)系，即詞性（虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等，有些資料書(shū)把代詞也歸入虛詞范圍）。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、分清虛實(shí)。文言虛詞大多是從實(shí)詞借用和虛化而來(lái)的，許多詞既可作虛詞用也可作實(shí)詞用。例如，“四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡?！敝械摹耙浴弊?，如果按虛詞“把”或“用”來(lái)解釋顯然不合情理，只有依據(jù)語(yǔ)境講成“率領(lǐng)”才符合當(dāng)時(shí)諸侯之間的實(shí)情。

2、辨明詞義和用法。虛詞大多是多義的，要根據(jù)它在句中的作用來(lái)確定它的詞義。例如，“生乎吾前，其聞道也固先乎吾?！鼻昂髢蓚€(gè)“乎”都相當(dāng)于介詞“于”，但前一個(gè)應(yīng)翻譯為“在”，后一個(gè)應(yīng)翻譯為“比”。

3、通曉古今。有的文言虛詞雖然在形式上被保留了下來(lái)，出現(xiàn)在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，但其意義和作用已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。如“所以”在文言文里表示原因、依據(jù)，現(xiàn)在則用來(lái)表示結(jié)果。再如“于是”在古文里更多的是兩個(gè)單詞，現(xiàn)在則是一個(gè)雙音詞。因此，只有通曉古今，才可避免“以今釋古”。

高考文言文18個(gè)虛詞用法例釋 1．【而】

（一）用作連詞。

1．表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄者（《勸學(xué)》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)（《蜀道難》）③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）2．表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”或“而且”。①君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）

③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）④以其求思之深而無(wú)不在也（《游褒禪山記》）3．表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”，或不譯。①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門(mén)宴》）③人非生而知之者，孰能無(wú)惑（《師說(shuō)》）4．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為“但是”“卻”。①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）

②有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫（《六國(guó)論》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》）5．表示假設(shè)關(guān)系。可譯為“如果”“假如”。①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）6．表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)?？刹蛔g。①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也（《勸學(xué)》）

②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國(guó)也》）③項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門(mén)宴》）7．表示因果關(guān)系，①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也（《游褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）8．表示目的關(guān)系，①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍（《鴻門(mén)宴》）

（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱(chēng)，譯為“你的”；偶爾也作主語(yǔ)，譯為“你”。①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）

②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項(xiàng)脊軒志》）

（三）通”如“：好像，如同。①軍驚而壞都舍。（《察今》）

【而已】放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于”罷了“。①未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已（《虎丘記》）

②聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已（《師說(shuō)》）

③我決起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》）【而后】才，方才。①臣鞠躬盡瘁，死而后已。②三月而后成。

【而況】即”何況“，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎?、诩冀?jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！

臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》）【既而】不久，一會(huì)兒。

①既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人（《五人墓碑記》）②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）③既而將訴于舅姑，舅姑愛(ài)其子，不能御（《柳毅傳》）2．【何】

（一）用作疑問(wèn)代詞。

1．單獨(dú)作謂語(yǔ)，后面常有語(yǔ)氣助詞”哉“"也”，可譯為“為什么”“什么原因”。①何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽(yáng)樓記》）③齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？（《六國(guó)論》）

2．作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，可譯為“哪里”“什么”。譯時(shí)，“何”要后置。①豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）②大王來(lái)何操？（《鴻門(mén)宴》）

③一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙？（《觸龍說(shuō)趙太后》）3．作定語(yǔ)，可譯為“什么”“哪”。

①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）②然則何時(shí)而樂(lè)耶？（《岳陽(yáng)樓記》）

（二）用作疑問(wèn)副詞。

1．用在句首或動(dòng)詞前，常表示反問(wèn)，可譯為“為什么”“怎么”。①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》）②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）

2．用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也?。ā读婀賯餍颉罚?/p>

（三）作語(yǔ)助詞，相當(dāng)于“啊”。

①新婦車(chē)在后，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》）

（四）何：通“呵”，喝問(wèn)。

①信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。（誰(shuí)何：呵問(wèn)他是誰(shuí)何。意思是檢查盤(pán)問(wèn)。）（《過(guò)秦論》）【何如】【奈何】【若何】表示疑問(wèn)或反問(wèn)，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。①以五十步笑百步，則何如（《季氏將伐顓臾》）

②其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉（《五人墓碑記》）③沛公大驚，曰：“為之奈何?”（《鴻門(mén)宴》）④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（《阿房宮賦》）

【何以】即“以何”，介賓短語(yǔ)，用于疑問(wèn)句中作狀語(yǔ)，根據(jù)“以”的不同用法，分別相當(dāng)于“拿什么”“憑什么”等。

①一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙（《觸龍說(shuō)趙太后》）②不為者與不能者之形何以異（《齊桓晉文之事》）③吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也（《莊暴見(jiàn)孟子》）【無(wú)何】譯為“不久”“沒(méi)多久”。

①撫軍不忘所自，無(wú)何，宰以卓異聞，宰悅，免成役（《促織》）【何乃】譯為“怎能” ①阿母謂府吏：何乃太區(qū)區(qū)（《孔雀東南飛》）3．【乎】

（一）用作語(yǔ)氣助詞。

1．表疑問(wèn)語(yǔ)氣?？勺g為“嗎”“呢”。①幾寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）②技蓋至此乎？（《庖丁解牛》）③欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）2．表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。

①布衣之交尚不相欺，況在國(guó)乎？（《鴻門(mén)宴》）②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說(shuō)》）③然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）

3．表測(cè)度或商量語(yǔ)氣，可譯為“吧”。

①王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見(jiàn)孟子》）②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ ③日食飲得無(wú)衰乎（《觸龍說(shuō)趙太后》）

④今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？（《陳涉世家》）⑤無(wú)以，則王乎？（《齊桓晉文之事》）4．用于感嘆句或祈使句，可譯為“啊”“呀”等。①宜乎百姓之謂我愛(ài)也（《齊桓晉文之事》）②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（《離騷》）

③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼（《赤壁賦》）④長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！出無(wú)車(chē)（《馮諼客孟嘗君》）5．用在句中的停頓處。①于是乎書(shū)。

（二）用作介詞，相當(dāng)于“于”，在文中有不同的翻譯。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《岳陽(yáng)樓記》）（乎：于）②今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。（《捕蛇者說(shuō)》）（乎：在）

③生乎吾前，其聞道也固先乎吾?（《師說(shuō)》）（前一個(gè)“乎”：在；后一個(gè)“乎”：比。）④吾嘗疑乎是。（乎：對(duì)。）

⑤君子博學(xué)而日參省乎己。（《論語(yǔ)》）（乎：對(duì)。）⑥亦無(wú)怪乎其私之也。（乎：對(duì)于）

⑦蓋進(jìn)乎技矣。（《庖丁解?！罚ê酰罕龋嘁晕嵋蝗臻L(zhǎng)乎爾。（爾:比。）

（三）可作詞尾，譯為“......的樣子”“......地”。

①以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解?！罚?/p>

②浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙（《赤壁賦》）4.【乃】

（一）用作副詞。

1．表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等 ①設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）②悉使蠃兵負(fù)草填之，騎乃得過(guò)。（《赤壁之戰(zhàn)》）

③度我至軍中，公乃入。（《鴻門(mén)宴》）

2．強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”等； ①問(wèn)今是何世，乃不知不漢。（《桃花源記》）②今其智乃反不能及。（《師說(shuō)》）

③而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）

④夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕。（《廉頗藺相如列傳》）3．可表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。

①項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）4．用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。①若事之不濟(jì)，此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）②嬴乃夷門(mén)抱關(guān)者也。（《信陵君竊符救趙》）

③無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也，見(jiàn)牛未見(jiàn)羊也（《齊桓晉文之事》）

（二）用作代詞。

1．用作第二人稱(chēng)，常作定語(yǔ)，譯為“你的”；也作主語(yǔ)，譯為“你”。不能作賓語(yǔ)。①王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游《示兒》）2．用作指示代詞，譯為“這樣”。

①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齊桓晉文之事》）3．還可作連詞用，釋為“若夫”、“至于”“如果”等。（缺例文）

【無(wú)乃】表猜測(cè)，譯為“恐怕......”。

①今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎（《勾踐滅吳》）②無(wú)乃爾是過(guò)與（《季氏將伐顓臾》）

③今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆私心剌謬乎（《報(bào)任安書(shū)》）【乃爾】譯為“這樣”。

①府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空房中，作計(jì)乃爾立（《孔雀東南飛》）5.【其】

（一）用作代詞，又分幾種情況：

1．第三人稱(chēng)代詞。作領(lǐng)屬性定語(yǔ)，可譯為“他的”，“它的”（包括復(fù)數(shù)）。①臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）

2．第三人稱(chēng)代詞。作主謂短語(yǔ)中的小主語(yǔ)，應(yīng)譯為“他”“它”（包括復(fù)數(shù)）。

①秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》）②其聞道也固先乎吾。（《師說(shuō)》）

3．活用為第一人稱(chēng)或第二人稱(chēng)。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。①今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰(zhàn)》）②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。（《游褒禪山記》）

③老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也，故以為其愛(ài)不若燕后（《觸龍說(shuō)趙太后》）4．指示代詞，表示遠(yuǎn)指?？勺g為“那”“那個(gè)”“那些”“那里”。①及其出，則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）②今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰(zhàn)》）③不嫁義郎體，其往欲何云？（《孔雀東南飛》）5．指示代詞，表示近指，相當(dāng)于“這”“這個(gè)”“這些”。①有蔣氏者，專(zhuān)其利三世矣。（《捕蛇者說(shuō)》）②今存其本不忍廢。（其：這）

5．指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。①于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）

（二）用作副詞。

1．加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。

①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ㄆ洌嚎梢诠ブ豢?，圍之不繼，吾其還也。（《燭之武退秦師》）③與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志?。ā读婀賯餍颉罚?．加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕”、“或許”、“大概”、“可能”。①圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說(shuō)》）②王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎？（《莊暴見(jiàn)孟子》）3．加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

①以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

②盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）③且行千里，其誰(shuí)不知？

（三）用作連詞。

1．表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于“是......還是......”。①其真無(wú)馬邪？其真不知馬也？（《馬說(shuō)》）

②嗚呼！其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？（《祭十二郎文》）2．表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”。

①其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳。

②沛然下雨，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之？（《孟子見(jiàn)梁襄王》）

（四）助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。①路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索（《離騷》）②佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章（《離騷》）【何其】譯為“多么”。

①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官傳序》）6.【且】

（一）用作連詞。

1．遞進(jìn)關(guān)系，而且，并且。例： ①且立石于其墓之門(mén)（《五人墓碑記》）

②肅宣權(quán)旨，論天下事勢(shì)，致殷勤之意，且問(wèn)備曰。（《赤壁之戰(zhàn)》）③彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且己久疲。（《赤壁之戰(zhàn)》）2．遞進(jìn)關(guān)系，況且，再說(shuō)。

①且壯士不死即已，死即舉大名耳。（《陳涉世家》）②且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也。（《赤壁之戰(zhàn)》）③且燕趙處秦革滅殆盡之際。（《六國(guó)論》）3．讓步關(guān)系，尚且，還。

①臣死且不避，卮酒安足辭?。ā而欓T(mén)宴》）

②故之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉（《師說(shuō)》）4．并列關(guān)系：又，又......又......，一面......，一面......①示趙弱且怯也。（《廉頗藺相如列傳》）②命如南山石，四體康且直（《孔雀東南飛》）③又有若老人咳且笑于山谷中者（《石鐘山記》）④凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者。（《五人墓碑記》）

（二）用作副詞。1．將，將要。

①有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”（《游褒禪山記》）

②且為之奈何（《鴻門(mén)宴》）③若屬皆且為所虜（《鴻門(mén)宴》）

④卿但暫還家，吾今且報(bào)府。（《孔雀東南飛》）2．暫且，姑且。

①存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣?。ā妒纠簟罚谑牟幌喔羟?，且暫還家去。（《孔雀東南飛》）

【且夫】句首助詞，表示下文是更進(jìn)一步的議論，“況且”，“再說(shuō)”。例： ①且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（《過(guò)秦論》）②且夫天地之間，物各有主（《赤壁賦》）

③且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎（《報(bào)任安書(shū)》）【且如】就像。

①且如今年冬，未休關(guān)西卒（《兵車(chē)行》）7.【若】

（一）動(dòng)詞，像，好像。

①視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，意似良（《促織》）②吾不忍其觳觫，若無(wú)罪而就死地（《齊桓晉文之事》）③其若是，孰有御之。（《孟子見(jiàn)梁襄王》）

（二）用作代詞。

1.表對(duì)稱(chēng)，相當(dāng)于“你”“你們”；作定語(yǔ)時(shí)則譯為“你的”。①若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞（《鴻門(mén)宴》）②不者，若屬皆且為所虜（《鴻門(mén)宴》若屬：你們這些）③更若役，復(fù)若賦......（《捕蛇者說(shuō)》你的）2．表近指，相當(dāng)于“這”“這樣”“如此”。

①以若所為求若所欲，猶緣木而求魚(yú)也（《齊桓晉文之事》）

（三）用作連詞。

1．表假設(shè)，相當(dāng)于“如果”“假設(shè)”等。

①若據(jù)而有之，此帝王之資也。（《赤壁之戰(zhàn)》）

②若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好。（《赤壁之戰(zhàn)》）③若不能，何不按兵束甲，北面而事之?。ā冻啾谥畱?zhàn)》）2．表選擇，相當(dāng)于“或”“或者”。

①以萬(wàn)人若一郡降者，封萬(wàn)戶(hù)。（《漢書(shū)?高帝紀(jì)》）3．至，至于。

①若民，則無(wú)恒產(chǎn)，因無(wú)恒心。（《齊桓晉文之事》）

【若夫】是用在一段話(huà)的開(kāi)頭、引起論述的詞。近似“要說(shuō)那”、“像那”的意思。①若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)。（《岳陽(yáng)樓記》）

②若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉（《逍遙游》）【若定】心中有數(shù)，從容不迫。①指揮若定。（《赤壁之戰(zhàn)》）【若何】怎么樣。

①以閑敝邑，若何？（《崤之戰(zhàn)》）【若干】約計(jì)之詞，相當(dāng)于“幾許”、“多少”。①車(chē)后若干遞送夫。8．【所】

（一）名詞，處所，地方。

①又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《陳涉世家》）②成反復(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？（《促織》）③某所，而母立于茲。（《項(xiàng)脊軒志》）

（二）助詞

1．放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，表示“所......的人”、“所......的事物”、“所......的情況”等。①會(huì)征促織，成不敢斂戶(hù)口，而又無(wú)所賠償（《促織》）②道之所存，師之所存也。（《師說(shuō)》）

③過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀（《陳情表》）

2．“所”和動(dòng)詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)，則所字結(jié)構(gòu)起定語(yǔ)的作用。①夜則以兵圍所寓舍。（《〈指南錄〉后序》）②臣所過(guò)屠者朱亥（《信陵君竊符救趙》）

【為......所】“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為......所......”的格式，表示被動(dòng)。①嬴聞如姬父為人所殺。（《信陵君竊符救趙》）

②仆以口語(yǔ)遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人（《報(bào)任安書(shū)》）【所以】

1.表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來(lái)......的方法” “是用來(lái)......的”“等。

①吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞（《信陵君竊符救趙》）②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說(shuō)》）2.表示原因。相當(dāng)于”......的原因（緣故）“。

①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）②吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門(mén)宴》）【所謂】所說(shuō)的。

①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）②非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說(shuō)》）【所在】 1.到處。

①石之鏗然有聲音者，所在皆是也。（《石鐘山記》）2.所在之處，處所。

①原來(lái)有這等一個(gè)所在，且回衙去（《閨塾》）②急趨之，折過(guò)墻隅，迷其所在。（《促織》）9．【為】

（一）動(dòng)詞。

1．有”做“"作為”“充當(dāng)”“變成”“成為”等義，翻譯比較靈活。①斬木為兵，揭竿為旗。（《過(guò)秦論》）②然后以六合為家，崤函為宮。（《過(guò)秦論》）③卒相與歡，為刎頸之交。（《廉頗藺相如列傳》）④冰，水為之，而寒于水。（《勸學(xué)》）

⑤趙王竊聞秦王善為（演奏）秦聲。（《廉頗藺相如列傳》）⑥今日嬴之為（幫助）公子亦足矣（《信陵君竊符救趙》）⑦南取百越之地，以為（劃為）桂林、象郡。（《過(guò)秦論》）⑧為（治理）國(guó)以禮，其言不讓?zhuān)枪蕰裰?。（《論語(yǔ)》）2．以為，認(rèn)為。

①此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也（《鴻門(mén)宴》）②兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”（《兩小兒辯日》）3．判斷詞，是。

①如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉。（《廉頗藺相如列傳》）②非為織作遲，群家婦難為。（《孔雀東南飛》）

（二）介詞。

1．表被動(dòng)，有時(shí)跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為......所”，譯為“被”。①吾屬今為之虜矣。（《鴻門(mén)宴》）②遂為猾胥報(bào)充里正役。（《促織》）③身死國(guó)滅，為天下笑，（《過(guò)秦論》）④不者，若屬皆且為所虜。（《鴻門(mén)宴》）

⑤羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中死者甚眾。（《赤壁之戰(zhàn)》）2．介紹原因或目的。為了，因?yàn)椤?/p>

①慎勿為歸死，貴賤輕何薄（《孔雀東南飛》）

②為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟（《莊暴見(jiàn)孟子》）③今為宮室之美為之。（《莊暴見(jiàn)孟子》）3．介紹涉及的對(duì)象。給，替。

①于是秦王不懌，為一擊缶。（《廉頗藺相如列傳》）②請(qǐng)以趙十五城為秦王壽。（《廉頗藺相如列傳》）③臣請(qǐng)為王言樂(lè)。（《莊暴見(jiàn)孟子》）4．對(duì)，向。

①為之奈何？（《鴻門(mén)宴》）

②如姬為公子泣（《信陵君竊符救趙》）

5．表示動(dòng)作、行為的時(shí)間?？勺g為“當(dāng)”“等到”等。①為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。（《晏子使楚》）

（三）句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)或反詰。呢。

①如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為（《鴻門(mén)宴》）②是社稷之臣也。何以伐為？（《季氏將伐顓臾》）③何故懷瑾握瑜而自令見(jiàn)放為？（《屈原列傳》）10．【焉】

（一）兼詞。

1．相當(dāng)于“于之”、“于此”、“于彼”。

①三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。（《論語(yǔ)》）

②積土成山，風(fēng)雨興焉（從這里）。（《勸學(xué)》）

③五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公子被逮，激于義而死焉（在這件事情上）者也。（《五人墓碑記》）2．相當(dāng)于“于何”。譯為“在哪里”“從哪里”等。①且焉置土石？（《愚公移山》）②非再至，焉知其若此？

③焉有仁人在位，罔民而可為也？（《齊桓晉文之事》）

（二）代詞。1．相當(dāng)于“之”。

①惟俟夫觀人風(fēng)者得焉。（《捕蛇者說(shuō)》）②猶且從師而問(wèn)焉。（《師說(shuō)》）

③去今之墓而葬焉，其為時(shí)止十有一月耳。（《五人墓碑記》）2．哪里，怎么。

①未知生，焉知死（《論語(yǔ)》）②割雞焉用牛刀（《論語(yǔ)》）

（三）語(yǔ)氣詞。

1。句末語(yǔ)氣詞，了，啊，呢。

①至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。（《六國(guó)論》）②一羽之不舉，為不用力焉。（《齊桓晉文之事》）③則牛羊何擇焉？（《齊桓晉文之事》）2．作句中語(yǔ)氣詞，表示停頓，相當(dāng)于“也”。

①句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺（《師說(shuō)》）②少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（《赤壁賦》）3．作詞尾，相當(dāng)于“然”，譯為“......的樣子”“......地”。

①盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬(wàn)落（《阿房宮賦》）②于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉（《石鐘山記》）11．【也】

（一）句末語(yǔ)氣詞，1．表示判斷語(yǔ)氣。

①城北徐公，齊國(guó)之美麗者也（《鄒忌諷齊王納諫》）②張良曰：“沛公之參乘樊噲者也”（《鴻門(mén)宴》）

2．句末語(yǔ)氣詞，表示陳述或解釋語(yǔ)氣。例：

①即不忍其觳觫，若無(wú)罪而就死地，故以羊易之也（《齊桓晉文之事》）②雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也。（《阿房宮賦》）3．用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語(yǔ)氣。

①鳴呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（《過(guò)秦論》）②至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官傳序》）③古之人不余欺也（《石鐘山記》）4．用在句末，表示疑問(wèn)或反詰語(yǔ)氣。

①公子畏死邪？何泣也？（《信陵君竊符救趙》）②吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也？（《莊暴見(jiàn)孟子》）③使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？ 5．用在句末，表示祈使語(yǔ)氣。

①攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《崤之戰(zhàn)》）

②當(dāng)相與共謀之，勿令姊有窮途之慮也（《杜十娘怒沉百寶箱》）

（二）句中語(yǔ)氣詞。用在句中，表示語(yǔ)氣停頓。①是說(shuō)也，人常疑之。（《石鐘山記》）②其聞道也亦先乎吾。（《師說(shuō)》）

【......之謂也】【其......之謂也】【其......之謂乎】意思是“說(shuō)的就是......啊” ①詩(shī)云：“他人有心，予忖度之?！薄蜃又^也（《齊桓晉文之事》）【也哉】語(yǔ)氣助詞連用，為加強(qiáng)語(yǔ)氣，多有感嘆或反詰之意。例： ①豈非計(jì)久長(zhǎng)，有子孫相繼為王也哉？（《觸龍說(shuō)趙太后》）②窮予生之光陰以療梅也哉?。ā恫∶佛^記》）③豈獨(dú)伶人也哉?。ā读婀賯餍颉罚?2．【以】

（一）介詞

1．表示工具。譯為：拿，用，憑著。

①愿以十五城請(qǐng)易璧。（《廉頗藺相如列傳》）②士大夫終不肯以小舟夜泊絕璧之下。（《石鐘山記》）2．表示憑借。譯為：憑，靠。

①以勇氣聞?dòng)谥T侯。（《廉頗藺相如列傳》）

②久之，能以足音辨人。（《項(xiàng)脊軒志》）③皆好辭而以賦見(jiàn)稱(chēng)。（《屈原列傳》）3．表示所處置的對(duì)象。譯為：把。①操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨。（《赤壁之戰(zhàn)》）4．表示時(shí)間、處所。譯為：于，在，從。①以八月十三斬于市。

②以崇禎十七年夏，自京師徒步入華山為黃冠。③果予以未時(shí)還家，而汝以辰時(shí)氣絕。5．表示原因。譯為：因?yàn)椋捎凇?/p>

①趙王豈以一璧之故欺秦邪？（《廉頗藺相如列傳》）②卒以吾郡這發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治。（《五人墓碑記》）

③懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。（《屈原列傳》）6．表示依據(jù)。譯為：按照，依照，根據(jù)。①今以實(shí)校之。（《赤壁之戰(zhàn)》）②余船以次俱進(jìn)。（《赤壁之戰(zhàn)》）

說(shuō)明：“以”字的賓語(yǔ)有時(shí)可以前置，有時(shí)可以省略。①以一當(dāng)十（成語(yǔ)）②夜以繼日（成語(yǔ)）

③秋以為期（《詩(shī)經(jīng)?氓》）

（二）連詞。

1．表示并列或遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。①夫夷以近，則游者眾。（《游褒禪山記》）②忽魂悸以魄動(dòng)。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

2．表示承接關(guān)系，前一動(dòng)作行為往往是后一動(dòng)作行為的手段或方式。可譯為“而”或省去。①余與四人擁火以入。（《石鐘山記》）②樊噲側(cè)其盾以撞。（《鴻門(mén)宴》）③各各竦立以聽(tīng)。（《促織》）

3．表示目的關(guān)系，后一動(dòng)作行為往往是前一動(dòng)作行為的目的或結(jié)果?？勺g“而”“來(lái)”“用來(lái)”“以致”等。①請(qǐng)立太子為王，以絕秦望。（《廉頗藺相如列傳》）

②當(dāng)求數(shù)頃之田，于伊、潁之上，以待余年，教吾子與汝子（《祭十二郎文》）

③為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡（《六國(guó)論》）4．表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因?yàn)椤薄＠纾?①不賂者以賂者喪（《六國(guó)論》）

②所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也（《游褒禪山記》）

③諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（《信陵君竊符救趙》）5．表示修飾關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)，可譯為“而”，或省去。例如： ①木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶淵明《歸去來(lái)辭》）

（三）助詞

1．作語(yǔ)助，表示時(shí)間、方位和范圍。例：

①受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆。（以：表時(shí)間）（《出師表》）②指從此以往十五都予趙。（以：方位）（《廉頗藺相如列傳》）③自王侯以下莫不逾侈。（以：表范圍）2．作語(yǔ)助，起調(diào)整音節(jié)作用。例： ①逆以煎我懷。（《孔雀東南飛》）

（四）動(dòng)詞 1．以為，認(rèn)為。

①老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也。（《觸龍說(shuō)趙太后》）②皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）2．用，任用。

①忠不必用兮，賢不必以。（《涉江》）

（五）名詞。譯為：緣由，原因。

①古人秉燭游，良有以也（李白《春夜宴桃李園序》）

（六）通假 1．通“已”，已經(jīng)。①固以怪之矣。②日以盡矣。2．通“已”，止。①無(wú)以，則王乎？ 【以為】

1．認(rèn)為,把......當(dāng)作或看作。

①虎視之，龐然大物也，以為神。②醫(yī)之好治不病以為功！?把......作為或制成。

①南取百越之地，以為桂林、象郡。（以為：把它設(shè)為。）②鑄以為金人十二。

【以是】【是以】相當(dāng)“因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。①余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。（《石鐘山記》）②公子往而臣不送，以是知公子恨之復(fù)返也（《信陵君竊符救趙》）【有以】【無(wú)以】意思分別是“有什么辦法用來(lái)......”“沒(méi)有什么辦法用來(lái)......” ①項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！保ā而欓T(mén)宴》）②王語(yǔ)暴以好樂(lè)，暴未有以對(duì)也（《莊暴見(jiàn)孟子》）

③故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江（《勸學(xué)》）④臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年（《陳情表》）13.【因】

（一）介詞。1．依照，根據(jù)。

①罔不因勢(shì)象形。（《核舟記》）②變法者因時(shí)而化。③善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。2．依靠，憑借。

①因利乘便，宰割天下，分裂山河（《過(guò)秦論》）②因人之力而敝之，不仁（《燭之武退秦師》）③又因厚幣用事者臣靳尚。（《屈原列傳》）3．趁著，趁此。

①不如因而厚遇之。（《鴻門(mén)宴》）②因擊沛公于坐。（《鴻門(mén)宴》）4．通過(guò)，經(jīng)由。

①因賓客至藺相如門(mén)謝罪。（《鴻門(mén)宴》）5．因?yàn)?，由于?/p>

①因造玉清宮，伐山取材，方有人見(jiàn)之。

②恩所加則思無(wú)因喜以謬賞。（《諫太宗十思書(shū)》）

（二）副詞。1．于是，就；因而。

①因拔刀斫前奏案。（《赤壁之戰(zhàn)》）②相如因持璧卻立......（《廉頗藺相如列傳》）2．原因，緣由，機(jī)緣。

①于今無(wú)會(huì)因。（《孔雀東南飛》）

（三）動(dòng)詞 1．根據(jù)

①故事因于世，而備適于事（《五蠹》）2．沿襲，繼續(xù)。

①蒙故業(yè)，因遺策。（《過(guò)秦論》）②加之以師旅，因之以饑饉。14．【于】

（一）介詞。1．在，從，到

①乃設(shè)九賓禮于庭。（在）《廉頗藺相如列傳》 ②縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計(jì)所出。

③青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（前一個(gè)“于”：從）（《勸學(xué)》）④從徑道亡，歸璧于趙。（到）《廉頗藺相如列傳》 2．“在......方面”“從......中” ①荊國(guó)有余地而不足于民。

②于人為可譏，而在己為悔。（《游褒禪山記》）3．由于

①業(yè)精于勤、荒于嬉（《進(jìn)學(xué)解》）4．向，對(duì)，對(duì)于。

①請(qǐng)奉命求救于孫將軍（《赤壁之戰(zhàn)》）

②魯肅聞劉表卒，言于孫權(quán)曰......（《赤壁之戰(zhàn)》）

③愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。（《師說(shuō)》）5．被。

①君幸于趙王。《廉頗藺相如列傳》

②故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。（《屈原列傳》）6．與，跟，同。

①身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅。②燕王欲結(jié)于君?！读H藺相如列傳》

③莫若遣腹心自結(jié)于東，以共濟(jì)世業(yè)。《赤壁之戰(zhàn)》 7．比。

①孔子曰：“苛政猛于虎也?！?②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（后一個(gè)“于”：比）（《勸學(xué)》）【于是】

1．相當(dāng)于“于+此”，在這時(shí)，在這種情況下，對(duì)此，從此，因此。例： ①于是賓客無(wú)不變色離席。（在這時(shí)）

②吾祖死于是，吾父死于是。（在這種情況下）（《捕蛇者說(shuō)》）③于是秦王不懌，為一擊罅。（對(duì)此）《廉頗藺相如列傳》 ④于是余有嘆焉。（因此）（《游褒禪山記》）⑤遂墨以葬文公，晉于是始墨。（從此）

2．連詞，表前后句的承接或因果關(guān)系，與現(xiàn)代漢語(yǔ)“于是”相同。例： ①于是秦王不懌，為一擊缻。（《廉頗藺相如列傳》）

②吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。（《五人墓碑記》）③于是為長(zhǎng)安君約車(chē)百乘，質(zhì)于齊。（《觸龍說(shuō)趙太后》）【見(jiàn)......于】表示被動(dòng)。

①吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家（《秋水》）

②今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚，何哉（《愚溪詩(shī)序》）15．【與】

（一）介詞。

1．介詞。和，跟，同。

①沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)（《鴻門(mén)宴》）②而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）2。給，替。

①陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》）

②與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志!（《伶官傳序》）3．比，和......比較。

①吾孰與徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）

②較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍（《六國(guó)論》）

（二）連詞。

1．連詞。和，跟，同。

①然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也（《勾踐滅吳》）②勾踐載稻與脂于舟以行。（《勾踐滅吳》）

（三）動(dòng)詞。1．給予，授予。

①生三人，公與之母；生二子，公與之餼。（《勾踐滅吳》）②則與一生彘肩（《鴻門(mén)宴》）

③與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志。（《伶官傳序》）2．結(jié)交，親附。

①因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（《燭之武退秦師》）②合從締交，相與為一（《過(guò)秦論》）③與嬴而不助五國(guó)也（《《六國(guó)論》》）3．對(duì)付。①龐煖易與耳。4．參加，參與。

①騫叔之子與師。（《騫叔哭師》）5．贊許，同意。①吾與點(diǎn)也。

②朝過(guò)夕改，君子與之。

（四）通假。通“歟”。句末語(yǔ)氣詞，表示感嘆或疑問(wèn)。①無(wú)乃爾是過(guò)與（《《季氏將伐顓臾》》）

②虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與（《《季氏將伐顓臾》》）③然則廢釁鐘與（《齊桓晉文之事》）

【孰與】【與......孰】表示比較與選擇，譯為：“跟......比較，哪一個(gè)......” ①謂其妻曰：“我孰與城北徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）

②沛公曰：”孰與君少長(zhǎng)？“（《鴻門(mén)宴》）③公之視廉將軍孰與秦王（《廉頗藺相如列傳》）④吾與徐公孰美（《鄒忌諷齊王納諫》）

【孰若】【與其......孰若】表示選擇（舍前取后），譯為：”哪如“"與其......哪如......” ①與其坐而待亡，孰若起而拯之（《馮婉貞》）②與其殺是童，孰若賣(mài)之（《童區(qū)寄傳》）16．【則】

（一）連詞。

1．表示承接關(guān)系。譯為“就”“便”，或譯為“原來(lái)是”“已經(jīng)是”。例如： ①項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。（《鴻門(mén)宴》）②故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）③徐而察之，則山下皆石穴罅。（《石鐘山記》）④臨視，則蟲(chóng)集冠上（《促織》）

2．表示條件、假設(shè)關(guān)系。譯為“假使”“如果”“要是......就”“那么”“就”“便”。①入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）②向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說(shuō)》）

3．表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的“則”連用，每個(gè)“則”字都用在意思相對(duì)、結(jié)構(gòu)相似的一個(gè)分句里，表示分句之間是并列關(guān)系?？勺g為“就”，或不譯。①位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說(shuō)》）②入則孝，出則弟。（《論語(yǔ)?學(xué)而》）③小則獲邑，大則得城。④位卑則足羞，官盛則近諛。

4．表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時(shí)，用在后一分句，譯為“可是”“卻”；表示讓步時(shí)，用在前一分句，譯為“雖然”“倒是”。

①于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說(shuō)》）②手裁舉，則雙超忽而躍（《促織》）③其室則邇，其人甚遠(yuǎn)。（《詩(shī)經(jīng)》）

5．表示選擇關(guān)系。常和“非”“不”呼應(yīng)著用，譯為“就是”“不是......就是”。①非死則徙爾（《捕蛇者說(shuō)》）②非其身之所種則不食（《勾踐滅吳》）

（二）副詞。

1．用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就是”。例如： ①此則岳陽(yáng)樓之大觀也。（《岳陽(yáng)樓記》）

2．表對(duì)已然或發(fā)現(xiàn)的強(qiáng)調(diào)?？勺g為“已經(jīng)”“原來(lái)”“原來(lái)已經(jīng)”。①及諸河，則在舟中矣。（《殽之戰(zhàn)）

（三）名詞。

1．指分項(xiàng)或自成段落的文字的條數(shù)。①《論語(yǔ)》六則。2。準(zhǔn)則，法則。①以身作則。

（四）動(dòng)詞。效法。

①遵后稷、公劉之業(yè)，則古公、公季之法。

（五）通假。同“輒”，總是，常常。①居則曰：“不吾知也！” 【則是】只當(dāng)是。

①與竇娥燒一陌兒，則是看你死的孩兒面上。（《竇娥冤》）【則則】贊嘆的聲音。①連呼則則。17．【者】

（一）助詞。

1．指人、物、事、時(shí)、地等。“......的”，“......的（人、東西、事情）”。①有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面?。ā队|龍說(shuō)趙太后》）②秦自繆公以來(lái)二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也（《廉頗藺相如列傳》）2．用在數(shù)詞后面，譯為“......個(gè)方面”“......樣?xùn)|西”“......件事情”。①此數(shù)者，用兵之患也。（《赤壁之戰(zhàn)》）②或異于二者之為，何哉？（《岳陽(yáng)樓記》）3．用作“若”“似”“如”的賓語(yǔ)，譯為“......的樣子”。①言之，貌若甚戚者（《捕蛇者說(shuō)》）②然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者（《黔之驢》）4．放在后置的定語(yǔ)后面，相當(dāng)于“的”。

①求人可使報(bào)秦者，未得。（《廉頗藺相如列傳》）②頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾（《赤壁之戰(zhàn)》）5．放在主語(yǔ)后面，引出判斷，不必譯出。①廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說(shuō)》）6．用在“今”“昔”等時(shí)間詞后面，不必譯出。①近者奉辭伐罪。（《赤壁之戰(zhàn)》）②古者以天下為主，君為客。③遠(yuǎn)者數(shù)世，近者及身。7．放在分句的句末，引出原因。

①然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。（《赤壁之戰(zhàn)》）②臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）③吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（二）語(yǔ)氣詞。

1．放在疑問(wèn)句的句末，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣等。

①何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也（《廉頗藺相如列傳》）②誰(shuí)為大王為此計(jì)者？（《鴻門(mén)宴》）18．【之】

（一）代詞。

1．第三人稱(chēng)代詞，他、她、它（們）。有時(shí)靈活運(yùn)用于第一人稱(chēng)或第二人稱(chēng)。①太后盛氣而揖之。（《觸龍說(shuō)趙太后》）

②不知將軍寬之至此也。（之：我）（《廉頗藺相如列傳》）

③臣乃市井鼓刀屠者，而公子數(shù)存之。（之：我）（《信陵君竊符救趙》）④且公子縱輕勝，棄之降秦，獨(dú)不憐公子姊邪？（之：我）（《信陵君竊符救趙》）⑤然語(yǔ)之，又恐汝日日為吾擔(dān)憂(yōu)。（之：你）（《與妻書(shū)》）2．指示代詞，這，此。

①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏將伐顓臾》）

②君子疾夫舍曰欲之而必為之辭（前一個(gè)“之”，這樣。后一個(gè)“之”，它。）（《季氏將伐顓臾》）③之二蟲(chóng)又何知。（《逍遙游》）

④均之二策，寧許之以負(fù)秦曲。（《廉頗藺相如列傳》）

（二）助詞。

1．相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“的”，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間。

①虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？（《季氏將伐顓臾》）②子而思報(bào)父母之仇，臣而思報(bào)君之仇。（《勾踐滅吳》）2．放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性。

①臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。（《燭之武退秦師》）②客之美我者，欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）③不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也。（《勾踐滅吳》）④王無(wú)異于百姓之以王為愛(ài)也。

3．放在倒置的動(dòng)（介）賓短語(yǔ)之間，作為賓語(yǔ)提前的標(biāo)志。①句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（《師說(shuō)》）②譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（《信陵君竊符救趙》）

③詩(shī)云：“他人有心，予忖度之?！薄蜃又^也。（《齊桓晉文之事》）4．放在倒置的定語(yǔ)與中心語(yǔ)之間，作為定語(yǔ)后置的標(biāo)志。①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（《勸學(xué)》）

②人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列傳》）

5．用在時(shí)間詞或動(dòng)詞（多為不及物動(dòng)詞）后面，湊足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)在意義。①填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（《寡人之于國(guó)也》）②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《項(xiàng)脊軒志》）③頃之，煙炎張?zhí)?。（《赤壁之?zhàn)》）

（三）動(dòng)詞，到......去。

①胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來(lái)兮辭》）②奚以之九萬(wàn)里而南為？（《逍遙游》）

③有牽牛而過(guò)堂下者，王見(jiàn)之，曰：“牛何之?”（《齊桓晉文之事》）

④卒之東郭墦間，之祭者，乞其余；不足，又顧而之他。（《齊人有一妻一妾章》）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法練習(xí)1．解釋下列語(yǔ)句中的“何”字。

A．隱隱何甸甸，便會(huì)大道口 B．如太行、王屋何?

C．一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙?

D．豫州今欲何至? E．作計(jì)何不量?

F．所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉? G．徐公何能及君也? H．信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何? 2．解釋語(yǔ)句中“乎”的含義與用法。A．恢恢乎其于游刃必有余地矣

B．嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉

C．以容取人乎，失之子羽

D．嗟乎!燕雀安知鴻鴿之志哉 E．長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎，出無(wú)車(chē)

F．等死，死國(guó)可乎? G．王侯將相寧有種乎? H．劉豫州何不遂事之乎? I．其皆出于此乎? J．吾嘗疑乎是

K．生乎吾前，其聞道也固先乎吾

L．不牽乎卑辭之話(huà)，不奪乎眾多之口

3． 解釋下邊語(yǔ)句中“也”字的含義。A．沛公之參乘樊噲者也

B．百姓多聞其賢，未知其死也

C．攻之不克，圍之不繼，吾其還也

D．何可勝道也哉

E．然是說(shuō)也，余猶疑之

F．俱其不已，告立于帝

4．解釋語(yǔ)句中“者”的含義。

A．不者，若屬皆且為所虜

B．不以木為之者，文理有疏密

C．先破秦人咸陽(yáng)者王之

D．旁皆大松，曲者如蓋

E．今者項(xiàng)莊拔劍舞

F．陳勝者，陽(yáng)城人也

G．此數(shù)者，用兵之患也

H．客如來(lái)見(jiàn)者，吾必唾其面

I．僧富者不能至而貧者至焉

J．言之，貌若甚戚者

K．舍魚(yú)而取熊掌者也

L．王者之事畢矣

5．下列各句中對(duì)“乃”字的意義和用法分類(lèi)正確的一項(xiàng)是 ①良乃入，具告沛公。②今君乃亡趙走燕。③贏乃夷門(mén)抱關(guān)者也

④劌曰：“肉食者鄙，末能遠(yuǎn)謀?！蹦巳艘?jiàn)。⑤必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出 ⑥而陋者乃以斧斤考擊而求之。⑦若事之不濟(jì)，此乃天也。

⑧問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。⑨爾其無(wú)忘乃父之志。

⑩王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。A．①⑤⑥|②③⑦|④⑧|⑨⑩ B．①④⑤|②③⑦|⑥⑧|⑨⑩

C．①④⑤|②⑥⑧|③⑦|⑨⑩

D．①③⑤|②④⑥|⑦⑧|⑨⑩

6．對(duì)下列句中“且”字的意義和用法，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是 ①王不行，示趙弱且怯也。②不出，火且盡。③北山愚公者，年且九十。④河水清且漣漪。⑤古之圣人，猶且從師而問(wèn)焉。⑥吾今且報(bào)府。⑦臣死且不避，厄酒安足辭!⑧彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且已久疲。A．①④|②⑥|③|⑧|⑤⑦ B．①|(zhì)②⑥|③|④⑧|⑤⑦

C．①④|②⑥|③|⑤|⑦⑧ D．①|(zhì)②③⑥|④⑧|⑤⑦

7．比較下列句中的“以”字，對(duì)其意義和用法分析正確的一項(xiàng)是 ?告先帝之靈以彰其咎 ?將財(cái)物寄置界內(nèi)以避盜 ?得全首領(lǐng)以沒(méi) ?愿以十五城請(qǐng)易璧

?以秦昭王四十八年生于邯鄲 ?且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可 ?(公子)欲以客往赴秦軍，與趙俱死

?君子不以言舉人，不以人廢言 ?以不能取容當(dāng)世，故終身不仕 ?天下有變，王割漢中以楚和 ⑴斂賞財(cái)以送其行 A．?與?相同，?與?相同 B．?與?相同，?與⑴不同 C．?與?不同，?與?相同 D．?與⑴不同，?與?不同

8．比較下列句子中的“因”字，對(duì)其意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是

①秦軍解，因大破之 ②見(jiàn)功而與賞，因能而授官 ③善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之 ④公等碌碌，所謂因人事者也 ⑤漢兵因乘勝，遂盡虜之 ⑥踐華為城，因河為池 ⑦因循守職，無(wú)所改作 ⑧因陳桓子以請(qǐng)，乃許之 ⑨因此怒，遣人追殺之 ⑩因其無(wú)備，卒然擊之 A．②與④相同，③與⑦不同

B．⑥與⑦不同，⑨與⑩相同 C．①與⑤相同，②與③相同 D．④與⑧不同，②與③不同

9．比較下列各句中的“于”字，對(duì)其意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是 ①臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙 ②今吾于人也，聽(tīng)其言而觀其行 ③逢蒙學(xué)射于羿 ④千秋萬(wàn)歲后，傳于王

⑤然而兵破于陳涉，地奪于劉氏 ⑥于趙則有功矣，于魏則末為忠臣也 ⑦且今時(shí)趙之于秦，猶郡縣也 ⑧荊國(guó)有余于地而不足于民 ⑨于諸侯之約，大王當(dāng)王關(guān)中 ⑩每自出于管仲、樂(lè)毅

A．①與⑤相同，③與⑧不同 B．①與④不同，⑨與⑩相同 C．⑥與⑦相同，④與⑩不同 D．②與③不同，⑥與⑦不同 10．對(duì)下列各句中“則”的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是 ?此則岳陽(yáng)樓之大觀也 ?唇亡則齒寒

?故木受繩則直，金就礪則利 ?今剛來(lái)，沛公恐不得有此 ?非死，則徒爾 ?于是至則圍王離，與秦軍遇 ?豈人主之子孫則必不善乎 ?口耳之間則四寸耳

?是故財(cái)聚則民散，財(cái)散則民聚 ?向吾不為斯役，則久已病矣 ⑴項(xiàng)羽則受璧，置之座上 ⑵公使陽(yáng)處父追之，及諸河，則在舟中矣 ⑶于其身也，則恥師焉 ⑷謹(jǐn)守成皋！則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn) A．?與?不同，?與?不同 B．?與?不同，?與?不同 C．?與⑷相同，⑵與⑶不同 D．?與?相同，⑴與⑷相同 11．對(duì)下列各句中“若”字的意義和用法解釋完全正確的一組是

①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(好像)②時(shí)有軍役若水旱，民不困乏(無(wú)義)③天若有情天亦老(假如)④吾翁既若翁(好比)⑤宋人有嫁其子者……若公知其盜也，逐而去之(假如)⑥以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚(yú)也(你)⑦以萬(wàn)人若一郡降者，封萬(wàn)戶(hù)(或者)A．①③④⑥ B．②③⑤⑦ C．①③⑥⑦ D．③⑤⑥⑦

12．對(duì)下列各句中“所”字的分類(lèi)，完全正確的一組是

①父去里所，復(fù)還②為政以德，譬如北辰，居其所而眾星安之③此百世之怨，而趙之所羞④撫軍不忘所自 ⑤太祖為流矢所中⑥皆生毛，長(zhǎng)一寸所⑦夜以火指鼓所⑧漁人一一為具言所聞 A．①⑥|②⑦|③④⑤⑧ B．①②⑥|③④⑤⑧|⑦ C．①⑥|②③④|⑤⑦⑧ D．①②⑥⑦|③④⑤⑧ 13．對(duì)下列各句中的“為”字進(jìn)行分類(lèi)，完全正確的一組是

①府丁為文惠君解牛②天行有常，不為堯存，不以架亡③天下熙熙，皆為利來(lái)④匈奴不滅，何以家為 ⑤戰(zhàn)而不克，為諸侯笑⑥為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行⑦便于四方，不能專(zhuān)利，雖多，亦莫以為⑧今故告之，反怒為

A．①③|②|④⑦|⑤|⑥|⑧ B．①③|②⑥|④⑦⑧|⑤ C．①|(zhì)②|③⑥|④⑦⑧|⑤ D．①|(zhì)②|③|④⑦⑧|⑤|⑥

14．對(duì)下列各句“與”字的意義和用法，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是 ①陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕。②吾與汝畢力平險(xiǎn)。③可得聞與?④與贏而不助五國(guó)也。⑤吾與點(diǎn)也。⑥子非三閭大夫與?⑦桓公知天下諸候多與己也。⑧朝過(guò)而夕改，君子與之。

A．①②|③⑥|④⑦|⑤⑧ B．①|(zhì)②|③⑥|④⑦|⑤⑧ C．①②|③⑥|④⑤|⑦⑧ D．①③|②④|⑤⑦|⑥⑧ 15．對(duì)下列各句中“焉”字的意義和用法分類(lèi)正確的一項(xiàng)是 ①于是余有嘆焉。②猶且從師而問(wèn)焉③且焉置土百? ④硿硿焉，余固笑而不信也。⑤過(guò)而能改，善莫大焉。⑥永之人爭(zhēng)奔走焉。⑦盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦 ⑧寒署易節(jié)，始一反焉。

A．①⑧|②③|④⑦|⑤⑥ B．①⑧|②④|⑤⑥|③⑦ C．①②|③⑤|④⑥|⑦⑧ D．①⑧|②⑤|④⑦|③⑥

16．選出“之”字用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)

?屈原之作《離騷》，蓋自怨生也 ?不知將軍寬之至此也 ?均之二策，寧許以負(fù)秦曲 ?輟耕之壟上 ?哀秋冬之緒風(fēng) ?項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 ?衷南夷之莫吾知分 ?白馬之自也，無(wú)以異于自人之自也 ?欲居之以為利，而高其值 ?由是，之揚(yáng)，之杭，之金陵，名達(dá)于緒紳間 ⑴授之書(shū)而習(xí)其句讀者 ⑵師道之不傳也久矣 A．??|???⑴⑵|???|?? B．??⑵|???⑴|???|?? C．??|????|??|??⑴⑵

D．??⑵|???|???|??⑴

17．對(duì)下列句中的“其”字的不同意義和用法進(jìn)行分類(lèi)，其中正確的一項(xiàng)是

?臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣?爾其無(wú)忘乃父之志?茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷?其聞道也固先乎吾 ?此皆言其可睹也?其熟能譏之乎?其若是，孰能御之?其真無(wú)馬邪，其真不知馬也?攻之不克，圍之不繼，吾其還也?品其名位，猶不失下曹從事⑴霰雪紛其無(wú)垠兮，云霏霏其承宇 A．????|????|??|⑴ B．?????|???|??⑴ C．????|?????|?⑴ D．????|???|?⑴|??

18．下列句中的“而”字已按意義作了分類(lèi)，選出分類(lèi)正確的一項(xiàng)

?士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。?受時(shí)與治世同，而殃禍與治世異?夫差，而忘越王之殺而父乎?林木茂而斧斤至焉，村成蔭而眾鳥(niǎo)息焉?入境而問(wèn)禁，入國(guó)而問(wèn)俗，入門(mén)而問(wèn)諱?秦軍滅滑而還?人莫能左畫(huà)方而右畫(huà)圓也?匹夫而為百世師，一言而為天下法?而母，婢也?楚不用吳起而削亂，秦行商君而富強(qiáng)⑴0相鼠有皮，人而無(wú)儀。人而無(wú)儀，不死何為⑵而諸侯敢救者已拔趙壁移兵先擊之 A．??|??|?⑴|??|??|?⑵ B．??|?⑵|??|??|??|?⑴ C．??|??|??|??|?⑴|?⑵ D．??|??|??|??|??|⑴⑵ 19．下列句中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．安有為天下阽危者若此而上不驚者 為：治理，動(dòng)詞

是故為川者，決之使導(dǎo) 為：治理，動(dòng)詞 B．若毒之乎 若：你，代詞

更若役，復(fù)若賦 若：你，代詞

C．遂墨以葬文公，晉于是始墨 于：從，介詞

青，取之于藍(lán) 于：從，介詞

D．鄉(xiāng)園多故，不能不動(dòng)客子之愁 故：變故，名詞

累官故不失州郡也 故：變故，名詞

20．下列句中加點(diǎn)詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是 A．①豈吾相不嫦娥侯耶?且固命也

②王以天下為尊秦乎，且尊齊乎

B．①臨視，則蟲(chóng)集冠上 ②及諸河，則在舟中矣 C．①困獸猶斗，況國(guó)相乎

②先帝每稱(chēng)操為能，猶有此失，況臣駑下，何能必勝 D．①予為斯序，既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖

②伯夷、叔齊之所采薇而餓者

21．下列句中加點(diǎn)詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是 A．①黑質(zhì)而白章

②授之書(shū)而習(xí)其句讀者 B．①由山以上五六里，有穴窈然

②是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦優(yōu)，然則何時(shí)而樂(lè)耶 C．①若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉

②術(shù)怒攻布，為布所破 D．①不以物喜，不以己悲

②諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年 22．下列句中加點(diǎn)詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是 A．①因擊沛公于坐 ②蒙故業(yè)，因遺策 B．①晏子見(jiàn)疑于景公 ②臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙 C．①失其所與，不知 ②桓公知天下諸侯多與己也 D．①孔子曰：“三人行，則必有我?guī)熝?。?/p>

②此印者才畢，則第二板已具

23．下列兩組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是 ①多于南畝之農(nóng)夫 ②輟耕之壟上

③此則岳陽(yáng)樓之大觀也

④日初出，大如車(chē)蓋，及日中，則如盤(pán)盂 A．①與②相同，③與④相同 B．①與②相同，③與④不同。C．①與②不同，③與④相同。D．①與②不同，③與④不同。文言文翻譯

1、歧路亡羊

原文： 楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請(qǐng)楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确矗瑔?wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”

2、多多益善

原文： 上嘗從容與信言諸將能不同“否”，各有差，高低。上問(wèn)曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過(guò)能將十萬(wàn)?！鄙显唬骸坝诰稳?？”曰：“臣多多益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔疲螢闉槲仪萃扒堋?？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也?！?/p>

3、問(wèn)津

原文： 長(zhǎng)沮、桀溺(1)耦而耕(2)?？鬃舆^(guò)之，使子路問(wèn)津(3)焉。長(zhǎng)沮曰：“夫執(zhí)輿(4)者為誰(shuí)？”子路曰：“為孔丘?！痹唬骸笆囚斂浊鹋c？”曰：“是也?！痹唬骸笆侵蛞??！眴?wèn)于桀溺。桀溺曰：“子為誰(shuí)？”曰：“為仲由。”曰：“是孔丘之徒與？”對(duì)曰：“然?！痹唬骸疤咸险咛煜陆允且?，而誰(shuí)以易之(5)？且而與其從辟(6)人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰(7)而不輟。子路行以告。夫子憮然(8)曰：“鳥(niǎo)獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰(shuí)與？天下有道，丘不與易也?！?/p>

注釋?zhuān)?1)長(zhǎng)沮、桀溺：兩位隱士，真實(shí)姓名和身世不詳。(2)耦而耕：兩個(gè)人合力耕作。(3)問(wèn)津：津，渡口。尋問(wèn)渡口。(4)執(zhí)輿：即執(zhí)轡。(5)之：與。(6)辟：同“避”。

(7)耰：音ｙōｕ，用土覆蓋種子。(8)憮然：悵然，失意。

4、陳寵字昭公，少為州郡吏，辟司徒鮑昱府。是時(shí)三府掾?qū)賹?zhuān)向交游，以不肯視事為高。寵常非之，獨(dú)勤心物務(wù)，數(shù)為昱陳當(dāng)世便宜。

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法練習(xí)參考答案

1．A語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“啊”；B怎么樣，把……怎么辦；C代詞，什么；D代詞，哪里；E副詞，多么；F代詞，為什么；G副詞，怎么；H通“呵”，呵問(wèn)。

2．A詞尾，同“然”，……的樣子；B語(yǔ)氣助詞，用在句中標(biāo)舒緩語(yǔ)氣，不譯；C語(yǔ)氣助詞，用在分句后表提頓，可譯作“啊”；DEFGHI皆語(yǔ)氣助詞，用在句末，分別表感嘆、祈使、是非問(wèn)、反問(wèn)、特指問(wèn)和猜測(cè)問(wèn)；JKL都是介詞，同“于”，分別是對(duì)、在、比、被的意思。3．都是語(yǔ)氣助詞。A用在句末，表判斷；B用在句末，表確定；C用在句末，表祈使；D用在句末，加強(qiáng)疑問(wèn)；E用在句中詞語(yǔ)后，表停頓；F用在句中分句后，表提頓。4．A指示代詞，這樣；BCDL均為特指代詞，分別是“……的原因”“……的人”“……的松”“……的”的意思；EFGHI皆虛化為結(jié)構(gòu)助詞，放在詞語(yǔ)或句子后表提頓：提頓時(shí)間詞；提頓主語(yǔ)；提頓數(shù)詞，……種；提頓假設(shè)分句，……的話(huà)；定語(yǔ)后置的標(biāo)志；J結(jié)構(gòu)助詞，與“如”“若”配合，表比喻，像……的樣子；K語(yǔ)氣助詞，表判斷，相當(dāng)于“的”。5．C(副詞，才，就|副詞，竟然，卻|動(dòng)詞，是|代詞，你的)6．B(連詞，并列|副詞，將要|副詞，將近|連詞，表遞進(jìn)|連詞，表讓步)7． A(??⑴來(lái)；?相當(dāng)于“而”；?拿；?在；??因，由于；?率領(lǐng)；?因?yàn)椋?與)8．C(①⑤于是；②③根據(jù)；④⑥⑧依靠，憑借；⑦沿襲；⑨因?yàn)?；⑩趁?9．C(①⑤被；②⑥⑦對(duì)于；③向；④給；⑧在；⑨根據(jù)；⑩引進(jìn)對(duì)象)10． C(?就是；???那么；?連詞，就；?⑷假若；????⑴⑵就；⑶卻)11．C(①好像；②或；③假若；④⑤⑥你(的)；⑦或)12．A(①⑥表數(shù)目；②⑦表處所；③④⑤⑧助詞)13．D(替，介詞|因?yàn)?，介詞|為了，介詞|表疑問(wèn)，副詞|被，介詞|在，介詞)14．B(介詞，替|連詞，和|助詞，表疑問(wèn)|動(dòng)詞，親附|動(dòng)詞，贊同)15．對(duì)下列各

句中“焉”字A(助詞，用于句末不譯|代詞，他|句中助詞，形容詞尾|兼詞，于之)16．B 主謂間結(jié)構(gòu)助詞|代詞|動(dòng)詞|結(jié)構(gòu)助詞“的”17．D 代詞/語(yǔ)氣詞/助詞/連詞18．D 表并列|表轉(zhuǎn)折|代詞，“你”|表因果|表順承|表假設(shè)19．D(后一個(gè)“故”應(yīng)為“仍舊”，副詞)20．D(A①且：詞，抑或，還是；②同。B①則：詞，原來(lái)，已經(jīng)；同。C①猶：詞，尚且；同。D①“之”與“者”連用，構(gòu)成固定格式，表示定語(yǔ)后置；②之：結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)實(shí)義；者：指示代詞，……的地方)21．B（A①而：表并列，連詞；②同。B①然：副詞，形容詞詞尾，……的樣子；②然：連詞，表轉(zhuǎn)折，可是。C①所；表被動(dòng)；②同。D①以；連詞，因?yàn)?；②同。?2． A(A①介詞，趁機(jī)；②遵循，沿襲。B①介詞，表被動(dòng)；②同。C①與：結(jié)交；②同。D①則：連詞，表 承接；②同)23．D(①之：的，結(jié)構(gòu)助詞；②之：去，到，動(dòng)詞；③則：就是，是，副詞；④僅，只，副詞)

文言文翻譯答案

1、《歧路亡羊》譯文：

楊子的鄰居掉了一只羊，于是帶著他的人，又請(qǐng)楊子的兒子一起去追趕羊。楊子說(shuō)：“哈哈，掉了一只羊罷了，為什么要這么多人去找尋呢？鄰人說(shuō)：“有許多分岔的道路?！辈痪茫麄兓貋?lái)了。楊子問(wèn)：“找到羊了嗎？”鄰人回答道：“逃跑了?！睏钭诱f(shuō)：“怎么會(huì)逃跑了呢？”鄰居回答道：“分岔路上又有分岔路，我不知道羊逃到哪一條路上去了。所以就回來(lái)了?！?/p>

2、《多多益善》譯文：

劉邦曾經(jīng)在閑暇時(shí)與韓信討論各位將領(lǐng)才能的大小。個(gè)自有高有低。劉邦問(wèn)道：“像我自己，能統(tǒng)帥多少士兵？”韓信說(shuō)：“陛下你只不過(guò)能統(tǒng)帥十萬(wàn)人?！眲钫f(shuō)：“那對(duì)你來(lái)說(shuō)你能統(tǒng)帥多少呢？”韓信回答道：“我統(tǒng)帥士兵的越多越好?！眲钚Φ溃骸敖y(tǒng)帥士兵的越多越好，那為什么被我所控制？”韓信說(shuō)：“陛下不能

統(tǒng)帥士兵，但善于帶領(lǐng)將領(lǐng)，這就是韓信我之所以被陛下你所控制的原因了。而且陛下的能力是天生的，不是人們努力所能達(dá)到的?！?/p>

3、《問(wèn)津》譯文：

長(zhǎng)沮、桀溺在一起耕種，孔子路過(guò)，讓子路去尋問(wèn)渡口在哪里。長(zhǎng)沮問(wèn)子路：“那個(gè)拿著韁繩的是誰(shuí)？”子路說(shuō)：“是孔丘?！遍L(zhǎng)沮說(shuō)；“是魯國(guó)的孔丘嗎？”子路說(shuō)：“是的?！遍L(zhǎng)沮說(shuō)：“那他是早已知道渡口的位置了?！弊勇吩偃?wèn)桀溺。桀溺說(shuō)：“你是誰(shuí)？”子路說(shuō)：“我是仲由?！辫钅缯f(shuō)：“你是魯國(guó)孔丘的門(mén)徒嗎？”子路說(shuō)：“是的。”桀溺說(shuō)：“像洪水一般的壞東西到處都是，你們同誰(shuí)去改變它呢？而且你與其跟著躲避人的人，為什么不跟著我們這些躲避社會(huì)的人呢？”說(shuō)完，仍舊不停地做田里的農(nóng)活。子路回來(lái)后把情況報(bào)告給孔子?？鬃雍苁卣f(shuō)：“人是不能與飛禽走獸合群共處的，如果不同世上的人群打交道還與誰(shuí)打交道呢？如果天下太平，我就不會(huì)與你們一道來(lái)從事改革了。”

4、譯文： 陳寵字昭公，年輕時(shí)曾擔(dān)任過(guò)州縣的小官，后來(lái)被征召到司徒鮑昱府做事。當(dāng)時(shí)司徒府上的小官員十分喜歡結(jié)交游玩，陳寵經(jīng)常批評(píng)這種現(xiàn)象，（他自己）獨(dú)自努力專(zhuān)心于工作事務(wù)，多次向司徒鮑昱陳說(shuō)當(dāng)前社會(huì)上應(yīng)解決的問(wèn)題。

第二篇：關(guān)于針對(duì)文言文虛詞復(fù)習(xí)教案及測(cè)試

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

文言文虛詞復(fù)習(xí)教案及測(cè)試

考綱要求：

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法?？季V解讀：

所謂“”，就是《考試說(shuō)明》中確定的18個(gè)文言虛詞；所謂“用法”，就是某個(gè)文言虛詞的意義及其所表示的語(yǔ)法關(guān)系，即詞性（虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等，有些資料書(shū)把代詞也歸入虛詞范圍）。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、分清虛實(shí)。文言虛詞大多是從實(shí)詞借用和虛化而來(lái)的，許多詞既可作虛詞用也可作實(shí)詞用。例如，“四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡?！敝械摹耙浴弊?，如果按虛詞“把”或“用”來(lái)解釋顯然不合情理，只有依據(jù)語(yǔ)境講成“率領(lǐng)”才符合當(dāng)時(shí)諸侯之間的實(shí)情。

2、辨明詞義和用法。虛詞大多是多義的，要根據(jù)它在句中的作用來(lái)確定它的詞義。例如，“生乎吾前，其聞道也固先乎吾?！鼻昂髢蓚€(gè)“乎”都相當(dāng)于介詞“于”，但前一個(gè)應(yīng)翻譯為“在”，后一個(gè)應(yīng)翻譯為“比”。

3、通曉古今。有的文言虛詞雖然在形式上被保留了下來(lái)，出現(xiàn)在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，但其意義和作用已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。如“所以”在文言文里表示原因、依據(jù)，現(xiàn)在則用來(lái)表示結(jié)果。再如“于是”在古文里更多的是兩個(gè)單詞，現(xiàn)在則是一個(gè)雙音詞。因此，只有通曉古今，才可避免“以今釋古”。

高考文言文18個(gè)虛詞用法例釋 1．【而】

（一）用作連詞。

1．表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄者（《勸學(xué)》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)（《蜀道難》）

第三篇：《文言文—虛詞》復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo) 《文言文—虛詞》復(fù)習(xí)教案

1、掌握《考試說(shuō)明》中規(guī)定的18個(gè)虛詞的用法

2、提高學(xué)生閱讀文言文的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 課時(shí)安排

教 學(xué)

過(guò)

程

第一 課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

掌握“之”“而” “以”虛詞的用法 教學(xué)過(guò)程

一：考點(diǎn)闡釋及方法介紹

解決文言文虛詞的意義和用法的3個(gè)要點(diǎn)

1、重點(diǎn)關(guān)注?？嫉奈难蕴撛~

從2008年-2010年的文言虛詞考題可以看出，“以”三年共考19次，“而”三年共考14次，“之”三年共考13次，“其”三年共考9次，“于”三年共考9次，“乃”三年共考7次，“因”三年共考6次。這些虛詞考試頻率最高，掌握它們的意義與用法可以說(shuō)最為重要。同時(shí)，“為”、“則”、“所”、“因”、“者”、“乎”、“也”等虛詞也不可忽略。

2、考前復(fù)習(xí)要掌握方法。一是要結(jié)合例句去理解和記憶18個(gè)虛詞的用法與意義。要做到能看著虛詞的每個(gè)用法說(shuō)出或?qū)懗鲆粌蓚€(gè)例句。請(qǐng)注意，在掌握一般用法后，要特別整理出每個(gè)虛詞中自己最難掌握的詞義和用法，理解并熟記相關(guān)的例句。二是熟讀課文，熟記課內(nèi)古文名句，圍繞?？嫉?8個(gè)虛詞，選取那些意義與用法沒(méi)有爭(zhēng)議的句子，認(rèn)真歸納相關(guān)虛詞。這樣做，對(duì)應(yīng)考有最直接的幫組。大家都知道，高考文言虛詞題的四組八句中，一般有四句是直接取材于課本。

3、在考場(chǎng)上要善于聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行理解和分析。如何才能融入語(yǔ)境以正確辨別呢？一是用語(yǔ)境推斷法，即借助上下文的語(yǔ)義來(lái)理解虛詞的含義和作用。如2010年湖南高考題7題B項(xiàng)考“孔明移軍且至”的“且”的理解。查前文，有“知孔明兵未逼渭，引軍而濟(jì)，背水位壘（仲達(dá)知道孔明的軍隊(duì)還沒(méi)有逼近渭水，就帶兵先渡渭水，依渭水而筑成營(yíng)壘）”等表述，據(jù)此可以推出“孔明移軍且至”的“且”是副詞，譯為“將”二是整體感知法。判斷虛詞的意義和用法要有全局意識(shí)，只有依據(jù)對(duì)全句的分析和理解才能準(zhǔn)確地把握住它的意義和用法。如語(yǔ)氣助詞“也”，在疑問(wèn)句末就是疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，在感嘆號(hào)末 掌握虛詞“之”“而”“以”“因”“乃”用法

授課時(shí)間

就是感嘆語(yǔ)氣詞，它始終與整個(gè)句子密切相關(guān)。三是用位置分析法。一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也不同。如“乎”，在句中多為介詞，在句末則為助詞，表疑問(wèn)、反問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣。四是用代入檢驗(yàn)法。將被考察的虛詞放入句子，結(jié)合上下文來(lái)默讀，感覺(jué)到語(yǔ)意流暢，那么便可以說(shuō)明理解是準(zhǔn)確的，反之，則理解有問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)“之”

典型例題（師生互動(dòng)進(jìn)行探討完成）解釋句中“之”字的意義和用法

1、項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。

2、輟耕之隴上。

3、作《師說(shuō)》以貽之

4、侵之愈急。

5、子孫視之不甚惜。

6、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

7、汝識(shí)之乎？

8、之二蟲(chóng)又何知！

9、均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

10、而從六國(guó)破亡之故事。

11、余之力尚足以入。

12、士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下。

13、師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！

14、較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍。

15、古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得。

16、頃之，煙炎張?zhí)臁?/p>

17、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

18、石之鏗然有聲者，所在皆是也。

19、馬之千里者，一食或盡粟一石。20、句讀之不知，惑之不解。

21、夫晉，何厭之有。教師明確：

1—2動(dòng)詞“到??去”；3—7第三人稱(chēng)代詞“他”“它”“他們”“它們”；8—9指示代詞“這”；10—12用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)中間“的”； 13—15用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；16用在時(shí)間副詞后，補(bǔ)足音節(jié)；17—19定語(yǔ)后置的標(biāo)志；20—21賓語(yǔ)提前的標(biāo)志。學(xué)生總結(jié)規(guī)律 教師補(bǔ)充 1.用作代詞，又分幾種情況：

（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱(chēng)。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語(yǔ)或兼語(yǔ)，不作主語(yǔ)。

（二）指示代詞，表近指?？勺g為“這”，通常作復(fù)指性定語(yǔ)。2.用作助詞，也分幾種情況：

（一）結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。

（二）結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

（三）結(jié)構(gòu)助詞，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。

（四）音節(jié)助詞。3 用作動(dòng)詞（實(shí)詞）課堂訓(xùn)練（學(xué)生獨(dú)立完成）判斷“之”在文中的意義。

一僧欲1之南海，詢(xún)于唐僧，唐僧不2之應(yīng)。久3之，此僧以簞食瓢飲4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何難6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不撓，實(shí)可欽佩。然汝8之言亦過(guò)矣，君將驕而笑9之乎？” 答案：

1、動(dòng)詞，可譯為到、往

2、代詞，可譯為他

3、助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，用在時(shí)間詞后，不譯

4、指示代詞，可譯為這樣

5、代詞，可譯為這件事

6、助詞，賓語(yǔ)前置標(biāo)志，不譯

7、助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯

8、結(jié)構(gòu)助詞，可譯為的

9、人稱(chēng)代詞，可譯為我

三、復(fù)習(xí)“而”

典型例題（師生互動(dòng)進(jìn)行探討完成）解釋句中“而”字的意義和用法

1、得雙石于潭上，扣而聆之

2、陋者乃以斧斤考擊而求之

3、圖窮而匕見(jiàn)

4、余聞而愈悲

6、溫故而知新

7、蟹六跪而二螯

8、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也

9、趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝

10、青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

11、至於幽暗昏惑而無(wú)物以相之

12、吾見(jiàn)師之出，而不見(jiàn)其入也

13、君子博學(xué)而日參省乎己

14、有志與力，而又不隨以怠

15、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗

16、河曲智叟笑而止之曰

17、吾嘗終日而思矣

18、徐而察之

19、夫諸侯而驕人則失其國(guó)20、諸君而有意，瞻予馬首可也

21、余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也

22、字而幼孩，遂而雞豚

23、既而兒醒，大啼 教師明確：

1—5連詞，表承接“來(lái)”“就”；6—9連詞，表并列“和”“并且”；10—12連詞，表轉(zhuǎn)折“卻”；13—15連詞，表遞進(jìn)“而且”；16—18連接狀語(yǔ)和動(dòng)詞，表修飾；19—20連詞，表假設(shè)“如果”；21連詞，表因果“因而”；22代詞，通“爾”，“你”“你的”；23時(shí)間副詞詞尾，助詞。學(xué)生總結(jié)規(guī)律 教師補(bǔ)充

1、作第二人稱(chēng)代詞，通“爾”，你、你的。

2、也可作連詞，表并列，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折，相承，假設(shè)等。

3、助詞，副詞詞尾 課堂訓(xùn)練（學(xué)生獨(dú)立完成）判斷“而”在文段中的意義。

兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸君2而有意，瞻予馬首可也?！瘪T氏雖小，然青，取之于藍(lán)3而青于藍(lán)，更勝其父。婉貞博學(xué)4而日參省乎己，非只效書(shū)生終日5而思也。三思6而后行，故有抗敵之大捷。非7而所謂小女子也，乃巾幗英杰8而。

答案：

1、連詞，并列關(guān)系

2、連詞，假設(shè)關(guān)系，可譯為如果

3、連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為然而

4、連詞，遞進(jìn)關(guān)系

5、連詞，修飾關(guān)系

6、連詞，承接關(guān)系

7、代詞，同“爾”，可譯為你

8、語(yǔ)氣助詞，放在句末，表示勸告或感嘆語(yǔ)氣，可譯為“吧”“啊”

復(fù)習(xí)“其”

典型例題

解釋句中“其”字的意義和用法

1、工欲善其事，必先利其器

2、較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍

3、燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦

4、向使六國(guó)各愛(ài)其地

5、秦王恐其破璧

6、獨(dú)其為文猶可識(shí)

7、余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也

8、則或咎其欲出者

9、以故其后名之曰“褒禪”

10、距其院東五里

11、問(wèn)其深，則其好游者不能窮也

12、于亂石間擇其一二扣之

13、其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？

14、其皆出于此乎？

15、子其勉之

16、爾其無(wú)忘乃父之志

17、國(guó)無(wú)主，其能久乎？

18、盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？

19、吾其還也

20、其極刑，曰：“順我，即先刺心；否則四肢解盡，心猶不死?！?/p>

21、將比今之諸侯而誅之乎？其教之不改而后誅之乎？

22、天其弗識(shí)，人胡能覺(jué)？

23、路漫漫其修遠(yuǎn)兮 教師明確

1—4第三人稱(chēng)的領(lǐng)屬關(guān)系“他的”“他們的”“它的”；

5、6第三人稱(chēng)代詞“他們”“它”；7第一人稱(chēng)代詞“我”；8—11指示代詞“那”“那些”；12指示代詞“其中的”；14—15表示推測(cè)、估計(jì)語(yǔ)氣“恐怕、大概”；16—17表示祈使語(yǔ)氣“應(yīng)當(dāng)”；18—19表示反問(wèn)語(yǔ)氣“難道、哪里”；19表 示商量語(yǔ)氣；20表示假設(shè)“假如”；21表示選擇“或者、還是”；22表示讓步“尚且”； 23句中無(wú)實(shí)意，湊足音節(jié)；

規(guī)律總結(jié)

A 代詞，代第三人稱(chēng)，他（它），他（它）的

B 代詞，代第一人稱(chēng)，我，我的 C 作指示代詞D 作連詞 E 語(yǔ)氣副詞

第四篇：[高考必看]文言文虛詞復(fù)習(xí)教案及測(cè)試

文言文虛詞復(fù)習(xí)教案及測(cè)試

考綱要求：

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法?？季V解讀：

所謂“”，就是《考試說(shuō)明》中確定的18個(gè)文言虛詞；所謂“用法”，就是某個(gè)文言虛詞的意義及其所表示的語(yǔ)法關(guān)系，即詞性（虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等，有些資料書(shū)把代詞也歸入虛詞范圍）。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、分清虛實(shí)。文言虛詞大多是從實(shí)詞借用和虛化而來(lái)的，許多詞既可作虛詞用也可作實(shí)詞用。例如，“四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡?！敝械摹耙浴弊?，如果按虛詞“把”或“用”來(lái)解釋顯然不合情理，只有依據(jù)語(yǔ)境講成“率領(lǐng)”才符合當(dāng)時(shí)諸侯之間的實(shí)情。

2、辨明詞義和用法。虛詞大多是多義的，要根據(jù)它在句中的作用來(lái)確定它的詞義。例如，“生乎吾前，其聞道也固先乎吾?！鼻昂髢蓚€(gè)“乎”都相當(dāng)于介詞“于”，但前一個(gè)應(yīng)翻譯為“在”，后一個(gè)應(yīng)翻譯為“比”。

3、通曉古今。有的文言虛詞雖然在形式上被保留了下來(lái)，出現(xiàn)在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，但其意義和作用已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。如“所以”在文言文里表示原因、依據(jù)，現(xiàn)在則用來(lái)表示結(jié)果。再如“于是”在古文里更多的是兩個(gè)單詞，現(xiàn)在則是一個(gè)雙音詞。因此，只有通曉古今，才可避免“以今釋古”。

高考文言文18個(gè)虛詞用法例釋 1．【而】

（一）用作連詞。

1．表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄者（《勸學(xué)》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)（《蜀道難》）③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）2．表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”或“而且”。①君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）

③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）④以其求思之深而無(wú)不在也（《游褒禪山記》）

第五篇：文言文實(shí)詞,虛詞復(fù)習(xí)教案

文言文實(shí)詞、虛詞復(fù)習(xí)教案

洪海寧

教學(xué)類(lèi)型：復(fù)習(xí)課 教具準(zhǔn)備：多媒體

引語(yǔ)：

同學(xué)們，大家知道，文言文是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的一塊奇葩。那里有岳陽(yáng)樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)，有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著。幾乎每一課都會(huì)給我們帶來(lái)美的享受，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文言文，共同感受這份獨(dú)特的美吧。

提到文言文，我們就要著眼于中考，中考文言文試題，一般取材于課內(nèi)，尤其是教學(xué)大綱中規(guī)定的基本篇目?？疾閮?nèi)容主要包括文言實(shí)詞、文言虛詞、文言語(yǔ)句理解與翻譯、文言文內(nèi)容分析與名句默寫(xiě)等?？疾榈男问揭话惴譃閱雾?xiàng)考查和綜合考查兩種。本節(jié)課，我們就前兩項(xiàng)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)。首先我們來(lái)看第一項(xiàng)文言實(shí)詞。

一、文言實(shí)詞辨析（板書(shū)）

1．通假字辨析。（板書(shū)）

通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”通“悅”。還如：Ａ．甚矣，汝之不惠

Ｂ．河曲智叟亡以應(yīng)

Ｃ．寡助之至，親戚畔之

Ａ項(xiàng)中的“惠”通“慧”，Ｂ項(xiàng)中的“亡”通“無(wú)”，Ｃ項(xiàng)中的“畔”通“叛”。

復(fù)習(xí)通假字時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)它的解釋。通假字的解釋有一定的格式。哪位同學(xué)愿意幫助老師把這種格式說(shuō)出來(lái)呢？

學(xué)生答（略）

教師總結(jié)……很好，下面請(qǐng)大家根據(jù)這種格式來(lái)分析幾道題，分析出來(lái)的請(qǐng)直接起立回答。

（出示題目）

【練習(xí)】找出下列句中的通假字并解釋。

①寒暑易節(jié)，始一反焉

②一厝朔東

③ 百?gòu)U具興

④小惠未偏，民弗從也

⑤將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

⑥為天下唱

學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)。

師：除了以上所舉的幾個(gè)例子之外，哪位同學(xué)能再列舉出幾個(gè)你所熟悉的通假字？請(qǐng)舉手。

（教師提問(wèn)）…… 教師點(diǎn)撥：

【復(fù)習(xí)方法】通假字?jǐn)?shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋?zhuān)瑥?fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分冊(cè)集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。

2.接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們討論這樣一個(gè)例子，注意例子中加點(diǎn)詞的意義?！奥势拮右厝藖?lái)此絕境”

（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先翻譯這個(gè)句子，然后教師總結(jié)）從這個(gè)句子中可以看出 “妻子”“絕境”兩個(gè)詞都與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思不同：“妻子”在文中是兩個(gè)詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中則是一個(gè)詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是“沒(méi)有出路的境地”。

像這些與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思不同的詞就是古今異義詞。（板書(shū)：古今異義詞）這類(lèi)詞是考察的重點(diǎn)，也是我們?nèi)菀资д`的地方。下面請(qǐng)同學(xué)們做練習(xí)。

【練習(xí)】解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今詞義的區(qū)別：

①蔣氏大戚，汪然出涕曰

②越明年

③先帝不以臣卑鄙

④向吾不為斯役，則久已病矣

（老師與學(xué)生共同分析）

師：以上只是文言文里古今異義詞的一小部分。除去這些，哪位同學(xué)能再舉出幾個(gè)古今異義的詞呢？請(qǐng)想到的舉手回答。

（學(xué)生答略）教師給予肯定。

教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法：好，大家回答的很好。其實(shí)，教材中這類(lèi)詞大部分都有注釋?zhuān)谝院蟮膹?fù)習(xí)中，我們可以像復(fù)習(xí)通假字一樣進(jìn)行集中整理，但如果一個(gè)一個(gè)去找，可能太麻煩（啦），我建議大家在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行合作：三個(gè)人一組分年級(jí)整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，做的更好一些。

3.下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆坏李}。

【例題】解釋下面句中加橫線的詞：

①滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之

②更互用之，瞬息可就

師生共同分析：。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思，②句中的“就”是“完成”的意思。同樣是“就”字，但意思卻大不一樣。象這樣的詞就是一詞多義（板書(shū)：一次多義）

師：在文言文里面，一次多義主要以單音詞為主，做這一類(lèi)題時(shí)要結(jié)合具體的句子意思來(lái)分析。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤献饔懻摰幕A(chǔ)上做下面的練習(xí)，做完后請(qǐng)舉手回答。

【練習(xí)】解釋下面各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)谝饬x和用法上的區(qū)別。

①今以蔣氏觀之/此則岳陽(yáng)樓之大觀也

②既克，公問(wèn)其故/廣故數(shù)言欲亡

③固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)/汝心之固，固不可徹

④廣故數(shù)言欲亡/此誠(chéng)危急存亡之秋也

學(xué)生回答略

教師點(diǎn)撥：【復(fù)習(xí)方法】復(fù)習(xí)過(guò)程中①注意積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的不同意義和不同用法，做好筆記，見(jiàn)到一種新的解釋就記錄下來(lái)。②結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運(yùn)用。

4.文言實(shí)詞里我們要復(fù)習(xí)的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)是詞類(lèi)活用辨析。（板書(shū)）詞類(lèi)活用辨析

詞類(lèi)活用是文言文中很常見(jiàn)的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語(yǔ)言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時(shí)作另一種用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名詞，這里活用作動(dòng)詞，意思是“打洞”。再請(qǐng)看下面幾道例題：

【例題】解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法：

①將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

②君將哀而生之乎

這兩道題考查對(duì)詞類(lèi)活用的辨析。①句中的“堅(jiān)、銳”是形容詞用作名詞，“堅(jiān)”指堅(jiān)固的鎧甲，“銳”指銳利的兵器。；②句中的“生”是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，意思是“使……活下去”；下面我們相互討論再做幾道這樣的題。

【練習(xí)】解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，并說(shuō)明其活用情況。

①域民不以封疆之界

②其一犬坐于前

③必先苦其心志，勞其筋骨 ④殫其地之出，竭其廬之入

⑤箕畚運(yùn)于渤海之尾

⑥公將鼓之

師生討論分析……

教師總結(jié)：【復(fù)習(xí)方法】辨析詞類(lèi)活用的前提是理解文言語(yǔ)句的基本意思。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)分析比較文言詞語(yǔ)的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類(lèi)活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會(huì)。

以上是文言實(shí)詞的一些用法，接下來(lái)我們復(fù)習(xí)文言虛詞的有關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)：文言虛詞辨析）

二、文言虛詞辨析

文言虛詞的數(shù)量少，但使用頻率高，用法也比較復(fù)雜。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測(cè)試重點(diǎn)，只要求考生對(duì)常見(jiàn)的文言虛詞用法進(jìn)行區(qū)別，以有助于理解文言語(yǔ)句。

如【例題】下面句中“之”的意義和用法明顯不同于其他三項(xiàng)的是：

Ａ．雖我之死

Ｂ．曾不能毀山之一毛

Ｃ．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙

Ｄ．殫其地之出

這道題要求將“之”的用法區(qū)別開(kāi)來(lái)?！爸庇袝r(shí)做結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的”，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞；有時(shí)做語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)在意義，只補(bǔ)充音節(jié)，Ａ句中的“之”就是語(yǔ)氣助詞。

【練習(xí)】區(qū)別下列各組中加點(diǎn)文言虛詞的用法。

①苛政猛于虎也

戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

積于今六十歲矣

②其一犬坐于前

一狼洞其中

③屬予作文以記之

然得而臘之以為餌

④學(xué)而不思則罔

學(xué)而時(shí)習(xí)之

而兩狼之并驅(qū)如故 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行解釋。

教師總結(jié)：【復(fù)習(xí)方法】①掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。②通過(guò)比較分析，體會(huì)文言虛詞的作用。③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個(gè)典型例句。

同學(xué)們，文言文的復(fù)習(xí)是要求我們從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，做好知識(shí)的積累。本節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們要進(jìn)行“文言語(yǔ)句理解與翻譯”和“名句分析默寫(xiě)”的復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們下去后對(duì)

本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，對(duì)下一節(jié)課的內(nèi)容做好預(yù)習(xí)。謝謝大家。