第一篇：一年級書法教案(基本筆畫一)
一 年 級 書 法 教 學(xué) 內(nèi) 容
基本筆畫一
目錄
第1課--------書法基礎(chǔ)知識 第2課--------基本筆畫——橫 第3課--------基本筆畫——豎1 第4課--------基本筆畫——豎2 第5課--------基本筆畫——撇1 第6課--------基本筆畫——撇2 第7課--------基本筆畫——捺 第8課--------復(fù)習(xí)一 第9課--------期中自我評價(jià) 第10課-----基本筆畫——點(diǎn) 第11課-----小橫折和高橫折 第12課-----
平提 斜 提 第13課-----豎 提 第14課-----橫 折 提 第15課-----復(fù)習(xí)二
第16課-----期末檢測（作品書寫）
一 年 級 書 法 教 案
課題：書法基礎(chǔ)知識
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。
2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。
3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握正確的握筆姿勢及坐姿。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：
1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。
2、鋼筆、書法練習(xí)本。活動過程：
一、校園活動
1、布置活動任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。
二、室內(nèi)交流
你從剛才的欣賞中知道了什么？
1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。
2、硬筆書法有什么特點(diǎn)？
學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。
三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；
2、要學(xué)會看字帖；
3、要學(xué)會正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。
四、正確的坐姿是怎樣的？
請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解
身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給學(xué)生配備高矮合適的桌椅。當(dāng)學(xué)生要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
五、你會正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作 筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
六、姿勢競賽
1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。
2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小紅花。
七、教學(xué)反思
你能課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習(xí)慣，并請各課任老師協(xié)助完成。
楷 書 基 本 筆 法
課題：橫
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解楷書橫的種類； 2．了解楷書橫的形態(tài)特征； 3．了解楷書橫的運(yùn)筆方法； 4． 實(shí)踐感受楷書橫的動筆動作。教學(xué)內(nèi)容：
楷書中不同形態(tài)的橫： 長橫、短橫。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動作的把握。教學(xué)過程：
一、引入：
同學(xué)們，橫是書法中比較重要的筆畫之一，今天我們來學(xué)習(xí)橫的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。
例如：
三、王、土、士等
老師解析：由輕到重向右下方傾斜45度直按成點(diǎn)，然后向右行筆，收筆時(shí)稍停頓，向左提起收筆。二、認(rèn)識筆畫外形及運(yùn)筆特點(diǎn) 用多媒體呈現(xiàn)長橫和短橫：
啟發(fā)學(xué)生觀察每個(gè)橫的形態(tài)特點(diǎn)，比較兩個(gè)橫的不同之處。提問：長橫和短橫的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？ 學(xué)生回答：
教師講解：長橫書寫時(shí)稍微彎曲，腹部上供，兩頭垂下形如扁擔(dān)。最高標(biāo)準(zhǔn)為中間細(xì)，兩頭粗。短橫通常寫直，短而有力。
三、教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)
四，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有長橫和短橫的范字 分別描與臨寫有長橫和短橫的范字各五個(gè)
五、作業(yè)講評 選擇學(xué)生作業(yè)評析
六、教學(xué)反思
你能了解楷書橫的種類及形態(tài)特征嗎？
課題：豎
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解楷書豎的種類； 2．了解楷書豎的形態(tài)特征； 3．了解楷書豎的運(yùn)筆方法； 4． 實(shí)踐感受楷書豎的動筆動作。教學(xué)內(nèi)容：
楷書中不同形態(tài)的豎： 懸針豎、垂露豎。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動作的把握。教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、引入： 同學(xué)們，豎是書法中比較重要的筆畫之一，今天我們來學(xué)習(xí)豎的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。
二、豎的解析：
豎按收筆的方法和形態(tài)不同，有垂露、懸針和短豎之分，當(dāng)一個(gè)字的最后一筆為豎時(shí)，此豎絕大多數(shù)寫成懸針，如“
十、豐”等字，其他則寫成垂露。根據(jù)字形需要，垂露豎還有直、曲，有正、斜之分。
三、講解垂露豎的寫法:以點(diǎn)起筆，垂直向下行筆，收筆時(shí)稍停頓向上回收。
——教師用筆在投影儀上示范。
邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)
四、指導(dǎo)學(xué)生臨寫有垂露豎的范字 分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個(gè)
五、作業(yè)講評
六、教學(xué)反思
你能了解楷書豎的種類及形態(tài)特征嗎？
第二節(jié)
一、講解懸針豎的寫法：懸針豎的起筆同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，向下逐漸提筆收起使筆形尖如針。注意提筆不可過早，大約在筆畫的最后三分之一部分為好，否則，筆畫過于頭重腳輕，支撐不起字的結(jié)構(gòu).——教師用筆在投影儀上示范。
邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)
二、指導(dǎo)學(xué)生臨寫有垂露豎的范字 分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個(gè)
十 干 千
教師巡視輔導(dǎo)
三、作業(yè)講評
師生共同評議
四、教學(xué)反思
你能寫好楷書懸針豎嗎？
課題：撇
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解楷書撇的種類； 2．了解楷書撇的形態(tài)特征； 3．了解楷書撇的運(yùn)筆方法； 4． 實(shí)踐感受楷書撇的動筆動作。教學(xué)內(nèi)容：
楷書中不同形態(tài)的撇： 長撇（斜撇、豎撇、直撇）、短撇。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動作的把握。教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、引入：
同學(xué)們，撇是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學(xué)習(xí)撇的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。
撇畫有多種寫法，在不同的字或不同的部位寫法各異。長撇有斜撇、豎撇、直撇三種，起筆均先向右下按點(diǎn)，收筆和懸針豎相似，到筆畫末端逐漸提筆出尖鋒，斜撇如“左、在”等字，中間稍彎富有彈性，豎撇如“月、用”等字，開始三分之二部分如寫豎畫直下，直撇如“者”字，整體直行。
短撇，寫法長撇有很大的不同，因?yàn)槠涠?，為讓它有份量，有直而挺拔，不可寫彎，并且向右下按點(diǎn)起筆后，便用爆發(fā)力提筆要出尖鋒，整體由粗變細(xì)變尖。短撇在字頭時(shí)，筆畫形態(tài)較平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部時(shí)，形態(tài)較斜，如“生、牛、共”等字
二、認(rèn)識筆畫外形及運(yùn)筆特點(diǎn)
用多媒體呈現(xiàn)長撇和短撇：
三、講解長撇的寫法：教師用筆在投影儀上示范。
邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng) 四，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有長撇的范字 分別描與臨寫有長撇的范字各五個(gè)
五、作業(yè)講評 選擇學(xué)生作業(yè)評析
第二節(jié)
一、講解短撇的寫法：短撇，寫法長撇有很大的不同，因?yàn)槠涠?，為讓它有份量，有直而挺拔，不可寫彎，并且向右下按點(diǎn)起筆后，便用爆發(fā)力提筆要出尖鋒，整體由粗變細(xì)變尖。短撇在字頭時(shí)，筆畫形態(tài)較平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部時(shí)，形態(tài)較斜，如“生、牛、共”等字.——教師用筆在投影儀上示范。
邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)
二、指導(dǎo)學(xué)生臨寫有短撇的范字 分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個(gè)
教師巡視輔導(dǎo)
三、作業(yè)講評
師生共同評議
四、總結(jié)本課 今天的這堂課我們了解了撇的種類、以及不同的撇形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始用筆較重，然后稍輕，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會熟練地掌握。
課題：捺
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解楷書捺的種類； 2．了解楷書捺的形態(tài)特征； 3．了解楷書捺的運(yùn)筆方法； 4． 實(shí)踐感受楷書捺的動筆動作。教學(xué)內(nèi)容：
楷書中不同形態(tài)的捺： 斜捺、平捺、反捺。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動作的把握。教學(xué)過程：
一、引入： 同學(xué)們，捺是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學(xué)習(xí)捺的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。
二、定義：
用多媒體呈現(xiàn)出有不同形狀的捺的字
夫
之
這
請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。然后教師給出名稱：
夫 斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；
之
平捺，因它較平，所以叫平捺； “這 ”字中“文”部的捺為反捺，其實(shí)是長點(diǎn)，為什么會變成點(diǎn)呢？ 教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，問：“同學(xué)們說好看嗎？” 回答“不好看”
老師解析：因?yàn)橹貜?fù)了兩個(gè)整體反時(shí)針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點(diǎn)，這是書法的規(guī)律。因?yàn)榉崔嗍菍儆邳c(diǎn)的寫法，今天我們只學(xué)習(xí)斜捺 和平捺： 三、認(rèn)識筆畫外形及運(yùn)筆特點(diǎn) 用多媒體呈現(xiàn)斜捺和平捺：
啟發(fā)學(xué)生觀察每個(gè)捺的形態(tài)特點(diǎn)，比較兩個(gè)捺的不同之處。提問：斜捺和平捺的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？ 學(xué)生回答：
教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細(xì)變粗，后面由粗變細(xì)，寫法為：露鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時(shí)針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。
平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點(diǎn)。
四、教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)
五，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有斜捺和平捺的范字 分別描與臨寫有斜捺和平捺的范字各五個(gè)
七、作業(yè)講評 選擇學(xué)生作業(yè)評析
八、總結(jié)本課
今天的這堂課我們了解了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會熟練地掌握。
課題：點(diǎn)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解楷書點(diǎn)的種類； 2．了解楷書點(diǎn)的形態(tài)特征； 3．了解楷書點(diǎn)的運(yùn)筆方法； 4． 實(shí)踐感受楷書點(diǎn)的動筆動作。教學(xué)內(nèi)容：
楷書中不同形態(tài)的點(diǎn)： 左點(diǎn)、垂點(diǎn)、相向點(diǎn)、相背點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：筆畫的輕重變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：動作的把握。教學(xué)過程：
一、介紹點(diǎn)的種類
點(diǎn)有：左點(diǎn)、垂點(diǎn)、相向點(diǎn)、相背點(diǎn)
二、講解點(diǎn)的書寫要領(lǐng)：
1．左點(diǎn)：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點(diǎn)尾作頓，回帶收筆。范字左點(diǎn)均在中心線上，不應(yīng)偏離中心線。
2．垂點(diǎn)：入筆輕，略向左下行筆，漸用力，回帶收筆，“點(diǎn)”如滴水。
3．相向點(diǎn)：第一筆寫法同左點(diǎn)，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書寫熟練后，可將第一、第二筆寫成呼應(yīng)點(diǎn)。
4．相背點(diǎn)：第一筆與短撇寫法相同，注意撇畫方向和長短；第二筆順勢落筆較輕，向右下方按筆，稍頓，回帶收筆。
三、筆畫練習(xí)：將基本筆畫練習(xí)５－１０遍。
四、范字舉例與練習(xí)：
“主”字：點(diǎn)要注意方向，再寫兩個(gè)短橫，豎應(yīng)直，最后寫長橫?！拔摹弊郑狐c(diǎn)寫法同“主”字，橫畫注意長短，撇捺伸展?！笆摇弊郑狐c(diǎn)寫法同“主”字，第二點(diǎn)向下，再寫橫鉤，短橫、撇提、點(diǎn)要注意角度，最后寫“土”。
“半”字：點(diǎn)、撇要呼應(yīng)，再寫短橫、長橫，最后寫豎畫，要直。“共”字：共字的兩橫兩豎，要注意距離和長短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點(diǎn)，方向相反，角度對稱。
７。寫字病院：
“主”字：點(diǎn)畫太彎，豎要直，長橫注意起筆和收筆。“文”字：撇畫太直，應(yīng)有彎度，捺畫寫得生硬、不夠自然?！笆摇弊郑旱诙c(diǎn)不應(yīng)寫成撇，橫鉤太彎，最后一橫還可以長一點(diǎn)。
“半”字：第一筆和第二筆離得太遠(yuǎn)，短橫與長橫靠的太近，豎畫傾斜了。
“共”字：兩橫與兩豎寫得太直，最后兩筆離得太遠(yuǎn)了也不夠挺。８。書法創(chuàng)作：誰 言 寸 草 心
報(bào) 得 三 春 暉 ９。課后練習(xí)：先摹寫后臨寫
課題：復(fù)習(xí)一
一 教學(xué)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的基本筆畫以及帶有這些基本筆畫的字，進(jìn)一步掌握它們的寫法。
2．利用描紅，寫好古詩《一去二三里》，要求寫得正確、端正、整潔，提高獨(dú)立書寫的能力。
3．交流書法故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)重難點(diǎn)
鞏固所學(xué)的基本筆畫以及帶有這些基本筆畫的字。三 教學(xué)過程
1．回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師先組織學(xué)生四人小組，討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況。同學(xué)之間可相互翻閱寫字課本，互相評評字的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
2．教師出示小黑板或?qū)嵨锿队埃故緦W(xué)過的基本筆畫，讓學(xué)生說說這些基本筆畫的名稱，回顧它們的書寫要點(diǎn)。
3．出示《一去二三里》，找找本課中哪幾個(gè)字帶有學(xué)習(xí)過的基本筆畫。在學(xué)生書寫之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成；哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫一個(gè)字，上下對起來練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進(jìn)行講解。對于學(xué)生一時(shí)難以把握的字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進(jìn)行講解。
4．在具體的教學(xué)過程中，教師要采取多種形式的教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學(xué)生作示范，最后來評評哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。
5．留有少許時(shí)間交流書法家小故事，讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事，聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，在自己的練習(xí)本上重寫一遍。四 例字指導(dǎo)
“二”，二字為橫畫，分為短橫和長橫。短橫和長橫起筆不同，收筆相同。
“八”，一撇一捺。書寫時(shí)注意做到撇短捺長，撇捺要寫的舒展，收筆是要出鋒。
“十”，橫和豎組成。橫為長橫，收筆注意頓筆，豎為懸針豎，收筆時(shí)逐漸抬筆出鋒。
五 資料鏈接 王羲之的故事 {潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯} 王羲之（303--361）東晉大書法家。字逸少，瑯邪臨沂（今臨沂）人。后定居會稽山陰。出生于世家大族。王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜愛和夸獎。王羲之?1歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的《筆說》。他按照《筆說》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段時(shí)間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對人說：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的?！蓖豸酥]有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的蒜泥可真香??！”王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。
課題：期中自我評價(jià)
一 教學(xué)目標(biāo)
1．能運(yùn)用學(xué)到的書法知識認(rèn)真寫字，把字寫得正確、端正、整潔。2．學(xué)會將自己寫的字與樣本字作比較，較正確地評價(jià)同學(xué)和自己的字，提高書法審美水平。
3．通過評價(jià)知道自己寫字的優(yōu)勢和不足，不斷改進(jìn)習(xí)字態(tài)度，提高寫字水平，激發(fā)寫字的興趣。二 教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用學(xué)到的書法知識認(rèn)真寫字，把字寫得正確、端正、整潔。三 教學(xué)過程
1．制作幾張本課的樣本字卡片或掛圖，有條件可直接將教科書中的樣本字放在投影儀中展示給學(xué)生看或制成課件。再制作星星的卡片，以備上課用。
2．出示課本樣本字掛圖，拿出幾張本班學(xué)生的習(xí)字，讓學(xué)生傳閱。有條件的可將本班學(xué)生的習(xí)字投影到大屏幕上，請同學(xué)評一評，這張習(xí)字與掛圖中的哪一個(gè)樣子比較接近，老師就可以給這張習(xí)字相應(yīng)的星星。
第一件作品：用筆缺少提按，有些字結(jié)體歪斜，如“”、“”等。第二件作品：用筆較自然，但缺少收放的對比；結(jié)體平正，但字形拘謹(jǐn)。
第三件作品：用筆自然生動，結(jié)體也較收放自如。3．根據(jù)這一評價(jià)方法，教師可讓學(xué)生翻開寫字課本，分別對第1—7課學(xué)生自己的習(xí)字情況進(jìn)行自我評價(jià)。然后，讓同桌間互相看看，互相評價(jià)，也可以說說同學(xué)對自己的評價(jià)是否比較準(zhǔn)確。教師也要巡回檢查，了解學(xué)生的自我評價(jià)情況。
4．評價(jià)之后，讓學(xué)生說說半個(gè)學(xué)期來，自己是否進(jìn)步了。如果進(jìn)步了，教師一定要給予充分的表揚(yáng)鼓勵。然后，教師可趁熱打鐵，問學(xué)生：今天寫字是否會比平時(shí)更好，你估計(jì)自己能得到幾顆星嗎？讓學(xué)生寫“寫寫評評”中的14個(gè)字。
5．學(xué)生寫完字后，再用以上方法讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果，在課本的括號里填上得到的星星顆數(shù)。
評價(jià)的目的是為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要在以后的寫字教學(xué)中，經(jīng)常性地、隨時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，從而不斷地提高學(xué)生的寫字水平。四 資料鏈接
泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
課題：小橫折和高橫折
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
A 知識目標(biāo)：掌握橫折的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)。B 能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書寫能力。C 德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。D 美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。
E 心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競爭意識和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。教學(xué)過程：（師生雙邊活動）
一、師范寫小橫折和高橫折，生回憶筆畫名稱。
二、點(diǎn)同學(xué)說明二者的聯(lián)系和區(qū)別。
三、集體書空。
四、師范寫：小橫折和高橫折。
1折處要注意頓筆。
2小橫折折后略向內(nèi)收、高橫折頓筆后之下。
五、生觀察體會，開始臨摹。
六、寫有小橫折和高橫折的漢字：教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。
小橫折
高橫折
（分別觀察這四個(gè)字的字形和它們在田字格里所占的位置）
七、小組討論觀察心得、集體交流。
八、展示講評
課題：平提 斜 提
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能掌握平提斜提這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識一個(gè)新筆畫：“平提、斜提”板書。
二、講解“平提斜提”的寫法。1起筆向右下略頓。
2行筆向右上邊行邊提，蓄勢后出鋒。
三、學(xué)生在作業(yè)本上寫“平提、斜提”。
四、學(xué)生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“平提斜提”，該怎樣寫。
五、念讀“蟲”“埋”“會”“沖”“冰”等字的寫法。
六、老師分別在田字格中示范，并講解以上字的書寫要領(lǐng)。
七、學(xué)生練習(xí)寫以上漢字。
八、評議學(xué)生的作業(yè)。
九、展示學(xué)生的作業(yè)。
課題：豎 提
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 能掌握豎提這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。教學(xué)過程：
1、認(rèn)識一個(gè)新筆畫：“豎提”板書。
2、講解“豎提”的寫法。豎提分長短，豎提轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。向外移筆稍停頓，蓄勢再挑力要健。
3、學(xué)生在作業(yè)本上寫“豎提”。
4、學(xué)生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“豎提”，該怎樣寫。
5、念讀“長”“瓜”“比”“民”“農(nóng)”等字的寫法。
6、老師分別在田字格中示范，并講解以上字的書寫要領(lǐng)。“長”字：撇短，橫的斜度較大，豎提長而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。
“瓜”字：首撇為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳齊平。
“比”字：左窄短，右寬長。豎彎鉤直伸展。
“民”字：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長伸?！耙隆弊郑狐c(diǎn)居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應(yīng)相稱?！稗r(nóng)”字，禿寶蓋稍短，突出長撇，豎提在長撇中間起筆，捺畫右展，收筆高于豎提。
7、學(xué)生練習(xí)寫以上漢字。
8、評議學(xué)生的作業(yè)。
9、展示學(xué)生的作業(yè)。
課題：橫 折 提
課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識和掌握橫折提的基本筆法，能正確書寫橫折提。
2、通過書寫橫折提，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。
3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
認(rèn)識和掌握橫折提的基本筆法，正確書寫橫折提既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺、鉛筆、田字格。教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎提這個(gè)筆畫，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫橫折提，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？
二、新授
1、橫折提的含義：橫折轉(zhuǎn)換接豎提，折后略斜要牢記。寫到折、提用筆重，認(rèn)真書寫記心里。
2、展臺、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過程。
3、生回憶含筆畫橫折提的字，共同學(xué)習(xí)書寫?！罢J(rèn)”字：橫折提橫段斜，宜短。折后左斜，提不可過長。右部撇起筆高于點(diǎn)。
“記”字、“話”字、“讓”字（上方三字由學(xué)生自行總結(jié)，材料見右方。）
三、，臨摹練習(xí)。
四、展示講評
課題 復(fù)習(xí)二
一教學(xué)目標(biāo)
1．進(jìn)一步學(xué)會用樣本字作為參照字，較正確地評價(jià)同學(xué)和自己的字。2．找到同學(xué)和自己字的優(yōu)缺點(diǎn)，增加堅(jiān)持每天認(rèn)真習(xí)字的決心。3．通過評價(jià)，進(jìn)一步提高自己的習(xí)字興趣。二 教學(xué)重難點(diǎn) 正確地評價(jià)同學(xué)。三 教學(xué)過程
1．本課評價(jià)是學(xué)期總評價(jià)，評價(jià)的方法是對照樣本字進(jìn)步評價(jià)，這一評價(jià)方法在期中評價(jià)中學(xué)生已經(jīng)接觸過，教師稍加講解，學(xué)生就能掌握。關(guān)鍵是過程評價(jià)，教師一定要把握好，通過過程評價(jià)，來不斷改進(jìn)學(xué)生的習(xí)字態(tài)度，從而逐步使學(xué)生將字寫得正確、端正、整潔。2．在上課前，教師可讓學(xué)生將寫字課本拿回去，讓父母評價(jià)其一個(gè)學(xué)期來所寫的字特別是后半學(xué)期寫的字與哪一樣本的字最接近。教師可讓家長直接看了學(xué)生一個(gè)學(xué)期來寫的字進(jìn)步評價(jià)，也可讓家長要學(xué)生本書配套的練習(xí)本上練練“寫寫評評”中的字，然后再進(jìn)行評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果寫在課文中“爸爸媽媽說我得到了（）顆星星”中的括號里。
3．上課時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地完成本課“寫寫評評”的書寫。然后，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組評價(jià)，第一評價(jià)同學(xué)一學(xué)期進(jìn)步了沒有；第二評價(jià)同學(xué)的字與哪一樣本字最接近。并讓組長在“同學(xué)說我得到了（）顆星星”中的括號里寫上評價(jià)結(jié)果。
4．在小組評價(jià)的基礎(chǔ)上，教師要讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生翻閱自己的課本和練習(xí)本，看看一個(gè)學(xué)期來自己寫的字是否有進(jìn)步，再思考一下，小組中哪些同學(xué)的字比自己寫得好，自己的字又比哪些同學(xué)寫得好,思考后，想想該對自己說些什么。然后，再看看自己寫的字與哪一樣本的字最接近，就在“我自己想，我摘到了（）顆星星”中的括號里寫上該接近樣本字旁的星星數(shù)。
5．教師的評價(jià)可放在課后，讓學(xué)生將寫字課本交上來，教師根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來寫字的情況也給予一個(gè)評價(jià)，在“最后，老師認(rèn)為我得到了（）顆星星”中寫上相應(yīng)的評價(jià)數(shù)后，再在最后的“老師對我說_______________”上寫上一二句話的評語。
評價(jià)的目的在于激勵，教師要借評價(jià)激勵學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)習(xí)字認(rèn)認(rèn)真真，“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。同時(shí)，對學(xué)生提出寒假及下學(xué)期的習(xí)字要求。
課題 期末檢測（作品書寫）
考核時(shí)間: 一課時(shí) 考核內(nèi)容:
《靜夜思》
考核要求: 字跡工整 筆畫出鋒 不能出現(xiàn)涂改
李白
第二篇：一年級書法教案(筆畫)
正確的寫字姿勢
教學(xué)要求：
1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字v吧，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。
二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求
請小朋友打開語文課本，翻到第2頁，看第2、3兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。
(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：
①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。3.6985(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。
①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。②請一個(gè)小朋友到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)
①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。
②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。
三、總結(jié)
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。
3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。
1．橫 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。
從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根 2 木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、新授：
（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順（從左到右）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：
詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
圖示：
5、指名說一說橫怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。
5、演示“上”的書寫過程。
6、用同樣的方法教“五”的書寫。三 小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？
2、豎 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示： 短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：
5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。
1、出示范字。
垂露豎： 懸針豎： 短豎：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
3、撇 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示： 豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，6 收筆時(shí)出尖。圖示：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：
5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。
1、出示范字。
斜撇： 豎撇： 短撇：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
4、捺 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
二、新授：
（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：
5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：平捺：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。、點(diǎn) 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長點(diǎn)之分。
右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：
左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：
長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。圖示：
5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長點(diǎn)怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。
1、出示范字。
右點(diǎn)： 左點(diǎn)： 長點(diǎn)：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
6、提 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要
出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：
5、指名說一說提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
7、豎 鉤 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：
下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。圖示：
5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。
1、出示范字。豎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
8、斜 鉤 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個(gè)字的美感。圖示：
5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。
1、出示范字。斜鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
9、臥 鉤 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到 起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。圖示：
5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。
1、出示范字。臥鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
10、豎 彎 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：
下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：
5、指名說一說豎彎怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。
1、出示范字。豎彎：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
11、豎 彎 鉤 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：
在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：
5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。
1、出示范字。豎彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
12、豎 提 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn).分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：
下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：
5、指名說一說豎提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。
1、出示范字。豎提：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
13、橫 鉤 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。分小組
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：
下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。圖示：
5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。
1、出示范字。橫鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
14、橫 折 的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：
（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：
下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩 圖示：
5、指名說一說橫折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。
1、出示范字。橫折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。豎折撇
一、教學(xué)內(nèi)容：豎折撇
二、教學(xué)目的：
1、認(rèn)識豎折撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、進(jìn)一步加深認(rèn)識不同折畫變化后的形態(tài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握豎折撇的正確書寫方法。
難點(diǎn)：第二折后行筆方向及角度。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀
四、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)豎折、撇筆畫，導(dǎo)入新課。
（三）、講授新課：
1、學(xué)習(xí)豎折撇的寫法。
A： 注意觀察筆畫，學(xué)生說出注意點(diǎn)。
B：教師示范寫法。
C：學(xué)生練習(xí)寫豎折撇的寫法。
2、教師邊師范邊講解“?！钡膶懛?。
A、學(xué)生說一說筆順。
B、專字的注意點(diǎn)：上橫短，下橫長。豎折撇的“豎”不可過斜，“橫”宜短，折后向左斜度較大。
C、學(xué)生練習(xí)寫“?！弊?，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
3、教師邊示范邊講解“傳”的寫法。
A、學(xué)生說一說筆順。
B、傳字的注意點(diǎn)：左窄右寬，左右長短基本相等。右部豎折撇的“豎”稍直。
C、學(xué)生練習(xí)寫“傳”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“磚”的寫法。
A、學(xué)生說一說筆順。
B、磚字的注意點(diǎn)：左短右長，左部向左傾斜，使兩部分更加緊湊。右部折角用筆較重。
C、學(xué)生練習(xí)寫“磚”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊師范邊講解“轉(zhuǎn)”的寫法。
A、學(xué)生說一說筆順。
B、轉(zhuǎn)字的注意點(diǎn)：左窄右寬，左右長短相等。左部下橫的起筆偏左。右部兩橫 22 間距不可過大。
C、學(xué)生練習(xí)寫“轉(zhuǎn)”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？專字要注意什么呢？
16、橫折彎鉤的書寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。
1、出示范字：橫折彎鉤
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。
17、豎 折 折 鉤的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折折鉤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎折折鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解
下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。圖示：
5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折折鉤的字。
1、出示范字。豎折折鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
18、橫 撇 彎 鉤的 書 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。圖示：
5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇彎鉤的字。
1、出示范字。
橫撇彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。橫折折撇一、二、教學(xué)內(nèi)容：橫折折撇 教學(xué)目的：
認(rèn)識橫折折撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。進(jìn)一步加深對折、彎筆畫變化的認(rèn)識。
1、2、三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握橫折折撇的正確書寫方法。難點(diǎn)：筆畫折后的角度和彎度。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀
四、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)橫撇筆畫，導(dǎo)入新課。
（三）、講授新課：
1、學(xué)習(xí)橫折折撇的寫法。
A： 觀察，讀注意點(diǎn)，說說要注意什么？ B：教師示范寫法。
C：學(xué)生練習(xí)寫橫折折撇的寫法。
2、教師邊師范邊講解“邊”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、邊字的注意點(diǎn)：力的撇起筆高，走之的橫折折撇宜小，折角對正點(diǎn)。捺宜舒展。
C、學(xué)生練習(xí)寫“邊”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
3、教師邊示范邊講解“過”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、過字的注意點(diǎn)：寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。C、學(xué)生練習(xí)寫“過”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“連”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、連字的注意點(diǎn)：車橫向筆畫間隔要均勻，豎的起筆對齊撇折的起筆。
C、學(xué)生練習(xí)寫“連”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊師范邊講解“迷”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、迷字的注意點(diǎn)：米的第2筆要高于左點(diǎn)，點(diǎn)、撇、撇、點(diǎn)四筆相稱。C、學(xué)生練習(xí)寫“迷”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊示范邊講解“這”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、這字的注意點(diǎn)：文字橫畫左低右高，撇和長點(diǎn)下腳齊平，交叉點(diǎn)對正上點(diǎn)。C、學(xué)生練習(xí)寫“這”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊師范邊講解“進(jìn)”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、進(jìn)字的注意點(diǎn)：井字的橫畫上短下長，撇短豎長。撇為豎撇，豎起筆宜高。C、學(xué)生練習(xí)寫“進(jìn)”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 走之要注意什么呢？
教后記：
在教學(xué)中，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于走之很容易寫錯(cuò)，特別容易寫成，最后一捺寫在撇的右邊，正確寫法應(yīng)該是捺要出頭，所以教師在教學(xué)中要非常注意學(xué)生有沒有這樣的寫法，注意矯正。洛 江 區(qū) 就 南 小 學(xué)
二 年
級
書
法
教
案
杜彩虹 2015年秋季
第三篇：基本筆畫教案
基本筆畫教案
一年級第一學(xué)期 寫字教案(前四課,基本筆畫部分)準(zhǔn)備課
教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握寫字知識及寫好字的方法，認(rèn)識田字格；學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢；認(rèn)識書寫工具，知道如何使用和保管書寫工具。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識田字格，學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢。
教學(xué)用具：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
（一）概述，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)寫字的意義。
1．祖國的語言非常美，學(xué)好祖國的語言，寫好漢字，終生受益。
2、人際的交流和日常生活離不開寫字，寫好字能多方面地開發(fā)大腦的潛力，促進(jìn)智力的發(fā)育，也有助于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
（二）認(rèn)識書寫工具及田字格。
1．教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學(xué)生這些都是書寫工具，小學(xué)生從一年級開始用鉛筆寫字。
2．簡單講述鉛筆的使用及保管方法，對學(xué)生選用什么樣的鉛筆，教師可提出具體建議。鉛筆有H.B、HB三種型號。H表示鉛筆筆芯的硬度，B表示筆芯的軟度，HB則軟硬適中。小學(xué)生開始寫字，宜選用B型鉛筆。
3．出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。太陽高照，農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里耕耘。小朋友寫字要用到田字格，田字格的形狀就像圖上的農(nóng)田。實(shí)物投影田字格，指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格，認(rèn)識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學(xué)生開始學(xué)習(xí)寫字要利用田字格。
4．教師指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，一邊指著田字格相應(yīng)的位置，一邊背誦兒歌。學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生懂得寫字時(shí)要利用田字格，認(rèn)真觀察筆畫在田字格中的位置，找準(zhǔn)位置再落筆寫字。
三、講授新課
（一）學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。1．概講，使學(xué)生明確寫好字與坐姿及執(zhí)筆姿勢的關(guān)系；還要明確正確的寫字姿勢對少年兒童的成長、發(fā)育有很大的影響。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖或看教材中的照片，使學(xué)生知道什么是正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。
正確的坐姿：頭正、肩平、臂開、足安（兩腳與肩同寬，放平穩(wěn)）。
頭正頸直，略向前傾，眼距桌面約一尺。兩肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒適自然。端坐桌前，略向前傾，胸不能挨桌，距離不可超過一橫拳。兩臂自然分開平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運(yùn)筆時(shí)要輕松靈活，又要沉穩(wěn)。兩腳自然分開，大致與肩同寬，全腳著地踏實(shí)。
正確的執(zhí)筆姿勢：大拇指與食指握筆，中指托住筆，無名指與小指自然彎曲。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時(shí)，手指離筆尖約一寸遠(yuǎn)?？煽偨Y(jié)為“按、壓、頂、抵、靠”五字訣。按：大拇指前端貼于筆桿內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。壓：食指前端壓在筆桿外側(cè)，由外向內(nèi)施加壓力。頂：中指指甲內(nèi)側(cè)自下向上用力頂住筆桿。抵：無名指與小拇指自然彎曲重疊于中指之下，輔助中指用力?？浚汗P桿斜靠于食指指根部。五字訣簡明實(shí)用，教9幣應(yīng)讓學(xué)生牢記。
3．指導(dǎo)學(xué)生仿照課本上的圖片體會正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。
（二）練習(xí)。
教師布置學(xué)生用鉛筆在紙上練習(xí)畫一些簡單的圖形或符號，達(dá)到練習(xí)握筆、運(yùn)腕的目的。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師可巡視，糾正學(xué)生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。
四、本課講評
簡要總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)田字格知識，強(qiáng)調(diào)正確的書寫坐姿、執(zhí)筆姿勢。
課題：第2課基本筆畫
（一）教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識點(diǎn)的形態(tài)，初步掌握點(diǎn)的寫法；掌握觀察范字的方法，使學(xué)生學(xué)會在田字格中找準(zhǔn)筆畫位置，正確書寫；初步了解運(yùn)筆過程。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法，體會運(yùn)筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握用筆的輕、重。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
今天，我們學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法。每一個(gè)漢字都是
由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當(dāng)于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課
（一）認(rèn)識點(diǎn)的形態(tài)。1．漢字中點(diǎn)有很多種，點(diǎn)在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。
2．教師邊板書邊說出點(diǎn)的名稱，使學(xué)生初步認(rèn)識上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)。3．指導(dǎo)學(xué)生看課本，說說范字點(diǎn)的名稱。
（二）學(xué)習(xí)上點(diǎn)的寫法。
1．教師板書上點(diǎn)，講解運(yùn)筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。2．學(xué)生用手指邊練習(xí)邊說運(yùn)筆過程。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察“六”字中的上點(diǎn)，學(xué)生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運(yùn)筆過程。
（三）學(xué)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫法。
1．教師范寫左點(diǎn)，使學(xué)生明確左點(diǎn)一般在字的左下方，它的運(yùn)筆方向與右點(diǎn)相反，運(yùn)筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。2．觀察教師范寫右點(diǎn)，其運(yùn)筆方向與左點(diǎn)相反。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“小”字，描紅左點(diǎn)、右點(diǎn)。
（四）學(xué)習(xí)長點(diǎn)的寫法。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察右點(diǎn)與長點(diǎn)，比較異同。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“風(fēng)”字中的長點(diǎn)，講解書寫要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結(jié)點(diǎn)的寫法。
四、書寫練習(xí)
（一）指導(dǎo)學(xué)生按照點(diǎn)在田字格中的位置書寫上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)。
（二）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫點(diǎn)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導(dǎo)。
五、本課講評
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生書寫練習(xí)的情況，及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)及書寫較好的學(xué)生，對學(xué)生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進(jìn)行講評。
第3課基本筆畫
（二）教學(xué)目標(biāo)：
初步認(rèn)識橫畫與豎畫的形態(tài)，掌握其書寫方法；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生先認(rèn)真觀察范字，再動筆書寫的良好習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。教學(xué)重點(diǎn)：借助田字格掌握橫畫左低右高的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：垂露豎、懸針豎的筆畫特征及寫法。教學(xué)用具：
田字格、黑板、實(shí)物投影、范字。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
教師可以從復(fù)習(xí)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，導(dǎo)入新課。
三、講授新課
（一）認(rèn)識橫畫。
1．引導(dǎo)學(xué)生看課本，認(rèn)識長橫、短橫。結(jié)合插圖中一根長的圓木，說明橫相當(dāng)于建造房子用的大梁，給人以堅(jiān)實(shí)、平穩(wěn)的感覺。2．教師在田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點(diǎn)。
（二）學(xué)習(xí)橫的書寫方法。
1．教師邊示范邊講解運(yùn)筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。2．指導(dǎo)學(xué)生描紅課本中的長橫及短橫，體會運(yùn)筆方法。
（三）認(rèn)識豎畫。
1．引導(dǎo)學(xué)生看書中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅(jiān)實(shí)的感覺，豎在字中應(yīng)起到這種作用。
2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。
（四）學(xué)習(xí)豎的書寫方法。
1．引導(dǎo)觀察垂露豎，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師可總結(jié)：豎的運(yùn)筆過程與橫畫的運(yùn)筆過程一樣，只是方向不同。
2．教師邊示范邊講解運(yùn)筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察懸針豎，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫’形狀，與垂露豎作比較。
4．教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。
四、書寫實(shí)踐
（一）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中獨(dú)立練習(xí)長橫、短橫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（二）小結(jié)橫的寫法，講評學(xué)生書寫的情況。
（三）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)豎畫。
五、本課講評
總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，評議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
第4課基本筆畫
（三）教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識撇及提的形態(tài)，初步掌握撇和提的書寫方法；繼續(xù)幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，對前四課所學(xué)的基本筆畫進(jìn)行綜含練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握撇、提的不同形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：撇、提的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
（一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。
（二）復(fù)習(xí)豎的運(yùn)筆要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
三、講授新課
（一）認(rèn)識撇的形態(tài)。
1．教師板書三種撇，并說明撇在字中的位置不同，因此形式多樣。
2．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)一步認(rèn)識撇的形態(tài)。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合鯨魚的形態(tài)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并記住平撇的形態(tài)。教師可參照此方法，使學(xué)生認(rèn)識斜撇及豎撇。
（二）學(xué)習(xí)撇的書寫要領(lǐng)。
1．教師邊板書邊講解運(yùn)筆過程，學(xué)生觀察后，可書空練習(xí)。2．豎撇的運(yùn)筆過程有與豎相似的地方，可先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)豎的寫法，然后講解豎的運(yùn)筆要領(lǐng)。
（三）認(rèn)識提畫的形態(tài)。
（四）學(xué)習(xí)提的書寫要領(lǐng)。
1．提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書并講解運(yùn)筆過程，學(xué)生書空練習(xí)之后在課本上描紅“北”字的提畫。
四、書寫實(shí)踐
（一）教師可安排學(xué)生練習(xí)書寫撇畫和提畫，要 求學(xué)生照例字中筆畫在田字格中的位置進(jìn)行書寫。
（二）教師巡視，指導(dǎo)并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學(xué)生對照字頭對自己的書寫進(jìn)行評價(jià)，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實(shí)物投影對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
（三）帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)
（一）的闖關(guān)游戲，對書寫較好的學(xué)生提出表揚(yáng)。
五、本課講評小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，評議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
第5課基本筆畫
（四）教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識捺及豎鉤的基本筆畫形態(tài)，初步掌握書寫方法；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察范字后再動筆書寫的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握捺畫和豎鉤的形態(tài)特征。
教學(xué)難點(diǎn)： 捺和豎鉤的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)撇的寫法，導(dǎo)入新課。
三、講授新課
（一）捺的形態(tài)及書寫方法。1．漢字中，往往撇和捺就好像一對翅膀，能使字顯得勻稱、美觀。我們學(xué)習(xí)了撇的寫法，寫好捺這個(gè)筆畫也很重要。
2．教師指導(dǎo)學(xué)生看課本，先看第一個(gè)筆畫斜捺，再看第二個(gè)筆畫平捺，告訴學(xué)生名稱。然后引導(dǎo)學(xué)生看插圖，使學(xué)生體會這把長戰(zhàn)刀的形狀很像捺這個(gè)筆畫。寫捺這個(gè)筆畫應(yīng)寫得像刀刃一樣，剛勁有弧度。
3．指導(dǎo)書寫斜捺。教師邊板書邊講解運(yùn)筆過程：輕起筆，向右下行筆，稍按筆向右捺出。
4．指導(dǎo)書寫，并練習(xí)寫平捺。教師邊示范邊講解書寫要領(lǐng)：輕起筆，向右下行筆，逐漸加重，稍按筆向右捺出，并告訴學(xué)生第一折點(diǎn)后用筆逐漸加重到第三折點(diǎn)（捺腳處）稍按筆，撩出。出捺腳不可上翹或下塌，整個(gè)運(yùn)筆過程要稍有弧度。
（二）豎鉤的形態(tài)及書寫方法。
1．教師板書豎鉤，引導(dǎo)學(xué)生看插圖。教師用手指小熊側(cè)面的輪廓，告訴學(xué)生，它的形態(tài)很像豎鉤。
2．指導(dǎo)書寫豎鉤。教師板書，邊寫邊講解運(yùn)筆過程：起筆稍重，向下行筆，按筆向左上方挑出。教師帶學(xué)生書空或用手指在書桌上練習(xí)書寫。
3．指導(dǎo)學(xué)生描紅課本中“丁、水”字中豎鉤的筆畫，教師巡視輔導(dǎo)。
四、本課講評
小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，評議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
第6課基本筆畫
（五）教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察和比較使學(xué)生初步認(rèn)識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀，初步掌握這幾種鉤畫的書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤的寫法。教學(xué)用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
（一）教師小結(jié)上節(jié)課作業(yè)情況，總結(jié)豎鉤的書寫情況。
（二）請一位學(xué)生說豎鉤的運(yùn)筆過程，教師板書豎鉤。
（三）引出新課。
三、講授新課
（一）學(xué)習(xí)彎鉤的寫法。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察彎鉤，與豎進(jìn)行比較。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出書寫方法：輕下筆，向下稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。
3．學(xué)生書空或用手指在桌面上練習(xí)書寫。
（二）學(xué)習(xí)斜鉤與臥鉤的寫法。1．我們學(xué)習(xí)了彎鉤的寫法，接下來學(xué)兩種新筆畫。它們在運(yùn)筆方法上與彎鉤有相似的地方，行筆時(shí)都要注意寫出一定的弧度。2．教師板書斜鉤與臥鉤，邊寫邊說出名稱。
3．講解斜鉤的書寫要領(lǐng)，注意筆畫上半部分不能寫得太直或太彎。4．教師再示范一個(gè)斜鉤，并讓學(xué)生總結(jié)運(yùn)筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右下方行筆，逐漸彎曲，按筆向上出鉤。5．學(xué)生書空或在桌上用手指練習(xí)寫筆畫。
6．教師板書臥鉤，邊寫邊講解運(yùn)筆要領(lǐng)：輕下筆，向右稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。
（三）學(xué)習(xí)橫鉤的寫法。
1．指導(dǎo)學(xué)生觀察橫鉤及小天使的插圖，講橫鉤的形態(tài)：橫鉤是由一長橫和它末端的鉤組成的。鉤向左下方挑出，鉤與長橫形成一個(gè)角，這個(gè)角的大小要寫得合適。
2．教師再板書一個(gè)橫鉤筆畫，邊寫邊講解運(yùn)筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆，按筆向左下方出鉤。3．學(xué)生書空練習(xí)。
4．學(xué)生描紅“字”字中酌橫鉤筆畫。先了解字音、字義之后再讓學(xué)生動筆。
四、書寫練習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字書寫斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤。教師巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。
五、本課講評 總結(jié)學(xué)習(xí)情況，講評學(xué)生的書寫練習(xí)。
第7課基本筆畫
（六）教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察和比較初步認(rèn)識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復(fù)習(xí)鞏固第5至第7課所學(xué)的筆畫，進(jìn)行綜合練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領(lǐng)。教學(xué)用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的運(yùn)筆方法，導(dǎo)入新課。
三、講授新課
（一）學(xué)習(xí)橫折及橫折鉤的寫法。
1．指導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？ 2．指導(dǎo)書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個(gè)筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個(gè)橫，寫到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫時(shí)動作要連貫。3．教師板書橫折鉤這個(gè)筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個(gè)筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個(gè)筆畫組成的？
5．教師再板書橫折鉤，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)筆要領(lǐng)。
6．指導(dǎo)學(xué)生描紅“今、目、向、身”四個(gè)字中的橫折及橫折鉤，學(xué)生邊描邊體會這兩個(gè)筆畫在字中的變化。
（二）學(xué)習(xí)豎折的寫法。
1．指導(dǎo)學(xué)生看課本認(rèn)識豎折的形態(tài)，可結(jié)合插圖來幫助學(xué)生認(rèn)識。2．豎折是由哪兩個(gè)筆畫組成的？是幾筆寫成的？
3．隨著教師板書，學(xué)生書空，分析運(yùn)筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導(dǎo)學(xué)生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。
1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。
2.指導(dǎo)書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。
3．組織學(xué)生總結(jié)一下書寫全過程，要求學(xué)生用手指在書桌上練習(xí)寫幾次。
4．指導(dǎo)學(xué)生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。
5．指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字練習(xí)寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導(dǎo)。
四、書寫實(shí)踐 完成《練一練、描一描））的練習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生想象，把基本筆畫與現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來，形象地記憶筆畫的形態(tài)。
五、本課講評
講評練習(xí)完成情況，可讓學(xué)生在實(shí)物投影上書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫形狀、運(yùn)筆過程，進(jìn)行評議。
第8課基本筆畫
（七）教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察比較，認(rèn)識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)橫折和豎折的書寫要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
三、講授新課
（一）學(xué)習(xí)豎彎及豎彎鉤的寫法。
1．板書豎彎，這個(gè)筆畫與以前學(xué)過的哪個(gè)筆畫很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個(gè)鉤，這個(gè)筆畫叫豎彎鉤。
4．教師指導(dǎo)學(xué)生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。
6．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。
（二）學(xué)習(xí)橫折彎和橫折彎鉤的寫法。
1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個(gè)筆畫。這兩個(gè)筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導(dǎo)書寫。這兩個(gè)筆畫中，每個(gè)筆畫有一個(gè)折，一個(gè)圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學(xué)生練習(xí)寫一寫，邊寫邊說出這兩個(gè)筆畫的運(yùn)筆過程。同桌兩個(gè)同學(xué)之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。3．指導(dǎo)描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。
4．指導(dǎo)描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導(dǎo)學(xué)生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書寫實(shí)踐
指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
五、本課講評
總結(jié)學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生對照范字自評，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學(xué)生在實(shí)物投影上演示書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生之間互評。根據(jù)情況重點(diǎn)糾正學(xué)生中普遍出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。
第9課基本筆畫
（八）教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識基本筆畫橫撇、撇折、撇點(diǎn)的點(diǎn)畫形態(tài)，掌握書寫方法；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察字帖，再動筆書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識基本筆畫橫撇、撇折、撇點(diǎn)的點(diǎn)畫形態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本筆畫橫撇、撇折、撇點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)橫、撇、長點(diǎn)三個(gè)筆畫的寫法，導(dǎo)入新課。
三、講授新課
（一）指導(dǎo)學(xué)生看課本，結(jié)合插圖，認(rèn)識橫撇、撇折、撇點(diǎn)三種筆畫的形態(tài)。
（二）學(xué)習(xí)橫撇的寫法。
1．橫撇是由橫和撇組成，先寫橫，到橫畫的末端提筆稍頓，向左下方撇出，力到撇尖。
2．教師再板書這一筆畫，學(xué)生書空或用手指在桌上練習(xí)，體會書寫要領(lǐng)。
3．指導(dǎo)學(xué)生描紅課本中“友、多”二字中的橫撇筆畫。
（三）學(xué)習(xí)撇折的寫法。
1．撇折是由撇和折組成，在撇的末端提筆稍頓，向右行折出，收筆。
2．教師板書這個(gè)筆畫，學(xué)生隨后書空練習(xí)。
3．指導(dǎo)學(xué)生描紅課本中“云、紅”字中的撇折筆畫。比較“云”字中的撇折與“紅”字中的撇折有什么不同。
（四）學(xué)習(xí)撇點(diǎn)的寫法。
1．撇點(diǎn)是撇和長點(diǎn)的結(jié)合，也是一筆寫成的。
2．教師邊示范撇點(diǎn)邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：寫撇到末端提筆，接著向右下方寫出長點(diǎn)，按筆回收。
3．學(xué)生書空練習(xí)，然后描紅“女”字中撇點(diǎn)的筆畫，體會撇與點(diǎn)的角度。掌握好撇與點(diǎn)的角度，是寫好撇點(diǎn)的關(guān)鍵。
四、書寫實(shí)踐
（一）指導(dǎo)學(xué)生觀察范字在田字格的位置，要求學(xué)生找準(zhǔn)起筆位置再照范字的筆畫書寫。
（二）培養(yǎng)學(xué)生先觀察再書寫，寫后再觀察對照，不斷改進(jìn)的書寫習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生自評、伙伴之間互評互學(xué)。
（三）教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，抓住典型問題或普遍性的問題進(jìn)行再指導(dǎo)。
五、本課講評
總結(jié)橫撇、撇折、撇點(diǎn)三種筆畫的形態(tài)特點(diǎn)及書寫的要領(lǐng)，對優(yōu)秀作業(yè)提出表揚(yáng)。
第10課基本筆畫
（九）教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態(tài)，能初步掌握以上四種基本筆畫的書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態(tài)以及這四個(gè)筆畫的書寫指導(dǎo)與練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：折角處的角度大小及書寫要領(lǐng)。
教學(xué)用具： 鉛筆、范字、投影儀、帶田字格的黑板。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)四種新筆畫，這些新筆畫與哪些學(xué)過的筆畫有密切的關(guān)系，它們是怎樣組合成的呢？
三、餅授新課
（一）教師逐一書寫豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四個(gè)筆畫。引導(dǎo)學(xué)生看課本，認(rèn)識這些筆畫。
（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析這四種筆畫分別是由學(xué)過的哪些筆畫組成的，利用插圖幫助學(xué)生記住筆畫形態(tài)。
（三）指導(dǎo)書寫并引導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)，掌握四種筆畫的運(yùn)筆過程。1．豎折撇的書寫時(shí)，先寫一豎折，在末端稍稍按筆向左下方行筆寫成一撇，注意豎是斜豎，并有弧度。
2．橫折折撇的書寫時(shí)，先寫一橫折，在末端處稍按筆向右行筆寫出橫撇，注意橫折與橫撇中的橫要短，左低右高，整個(gè)筆畫向左傾斜。3．橫撇彎鉤的書寫時(shí)，先寫一橫撇，在撇尖處輕下筆向下彎曲行筆寫出彎鉤。
4．橫折折折鉤的書寫時(shí)，先寫一橫折，稍按筆接著再寫一橫折鉤，注意橫折鉤的橫部分不要寫得過長。
以上四個(gè)筆畫中的折角多，折角不要寫成直角。教師可在筆畫上板書一個(gè)直角，用來比較。寫折時(shí)要注意按筆、轉(zhuǎn)筆。這些筆畫都是～筆寫成的。
（四）指導(dǎo)學(xué)生描紅“專、送、陽、奶”字中的筆畫，體會運(yùn)筆要領(lǐng)。在動筆前先引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這些字，了解字的意思和用法。說一說這些字是由哪些筆畫組成的，鞏固學(xué)過的筆畫，再從中找出新學(xué)的筆畫，復(fù)習(xí)運(yùn)筆過程，最后描一描。
四、書寫實(shí)踐
描紅筆畫之后，教師指導(dǎo)學(xué)生照字頭進(jìn)行筆畫的書寫練習(xí)。學(xué)生每個(gè)筆畫先寫兩三個(gè)，然后小伙伴之間互評，老師在巡視個(gè)別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，挑選幾本作業(yè)，對學(xué)生帶有普遍性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行修改，繼續(xù)完成練習(xí)。教師注崽糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢、不良的書寫習(xí)慣。
五、本課講評
總結(jié)豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四種筆畫的形態(tài)、書寫的要領(lǐng)，對優(yōu)秀作業(yè)提出表揚(yáng)。第11課基本筆畫
（十）教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)基本筆畫豎提、橫折提，認(rèn)識筆畫的形態(tài)，能初步掌握書寫方法；復(fù)習(xí)學(xué)過的28種基本筆畫，能說出每種筆畫的名稱、書寫要領(lǐng)，并能正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過的28種基本筆畫，掌握每種筆畫的名稱、書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握豎提、橫折提的書寫要領(lǐng)。教學(xué)用具：鉛筆、范字、投影儀、帶田字格的黑板。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提的寫法要領(lǐng)，請學(xué)生注意觀察豎提和橫折提，這兩個(gè)新筆畫是由哪幾個(gè)筆畫組成的，導(dǎo)入新課。
三、講授新課
（一）指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。
1．豎提：先寫一豎，在末端按筆向右上挑出。橫折提：先寫橫折，在末端按筆向右上挑出。橫稍有一點(diǎn)斜度，提的長度要適當(dāng)。2．指導(dǎo)學(xué)生看課本，結(jié)合插圖進(jìn)一步認(rèn)識豎提的特點(diǎn)。
3．指導(dǎo)學(xué)生描紅“長”字中豎提、“講”字中的橫折提，動筆之前教師先引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，了解字的意思和應(yīng)用。
（二）指導(dǎo)學(xué)生照田字格字頭練習(xí)書寫筆畫。
學(xué)生寫后教師要引導(dǎo)學(xué)生自評，不斷改進(jìn)。同桌之間也可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助。教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生書寫完畢，教師利用實(shí)物投影，講評作業(yè)。對于比較普遍的問題，教師要進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。
四、書寫實(shí)踐
（一）在實(shí)物投影下出示28個(gè)基本筆畫，請學(xué)生先說出筆畫名稱。然后，引導(dǎo)學(xué)生邊書空，邊說出筆畫的書寫要領(lǐng)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提的寫法。
（二）指導(dǎo)學(xué)生照例字練習(xí)書寫基本筆畫，教師巡視輔導(dǎo)，加強(qiáng)示范。
（三）利用實(shí)物投影講評作業(yè)。對于難寫的、比較復(fù)柰的筆畫如豎折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤等，教9幣可請學(xué)生到實(shí)物投影上演示書寫過程，大家仔細(xì)觀察，對同學(xué)的書寫作出評價(jià)。
五、本課講評
教師總結(jié)豎提、橫折提的書寫要領(lǐng)，學(xué)生對于開學(xué)以來自己在基本筆畫的學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)作出評價(jià)，填寫評價(jià)欄。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的良好習(xí)慣。
第四篇：書法筆畫教案3
下面具體介紹各種筆畫的寫法
(一)橫 橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩(wěn)的意思。如同：
短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰。如圖：
(二)豎 豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。如圖：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。見下圖
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。見下圖
(三)撇 撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。如圖：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖尖。如圖：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時(shí)，筆畫形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時(shí)，筆畫形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。如圖：
(四)捺 捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。如圖：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。如圖：
(五〕點(diǎn) 點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。如圖：
左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。如圖
豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。如圖：
長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。如圖
(六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。如圖：
(七)豎鉤 下筆寫豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。如圖：
(八)弧彎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。如圖：
鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(四)豎提 橫鉤 橫折 橫析鉤-鋼筆書法入門教材
作者:佚名 來源:不詳 點(diǎn)擊：
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(十三)豎提 下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。如圖
(十四)橫鉤 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。如同：
(十五)橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。如圖：
(十六)橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。如圖：
第五篇：論文一年級基本筆畫教學(xué)淺談
一年級基本筆畫教學(xué)淺談
永年縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
單曉玲
一年級是學(xué)習(xí)寫字的開始，對寫字的興趣也由此萌發(fā)，因此，這一學(xué)期的啟蒙教育將對學(xué)生以后的漢字學(xué)習(xí)、書寫產(chǎn)生極大的影響。
那么,如何針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行基本筆畫教學(xué)呢？
一、培養(yǎng)正確的寫字姿勢
開學(xué)第一天，教師就要教學(xué)生正確的寫字姿勢。教師可以在學(xué)生寫字前，利用課本上的圖片，向他們講述姿勢錯(cuò)誤的危害，直觀的圖片會讓學(xué)生很快就有“寫字要有正確姿勢”的概念。然后再結(jié)合圖片告訴學(xué)生：“手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)。”才是正確的寫字姿勢。當(dāng)孩子們明白了為什么要有正確的姿勢和怎樣做姿勢才正確后，教師再對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，對以上要領(lǐng)，教師要多示范、多糾正、多指導(dǎo)。
二、培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢
執(zhí)筆就像拿筷子，每個(gè)人的手的大小不同、習(xí)慣不同，拿的方法也都不一樣。關(guān)鍵是執(zhí)筆方法首先要有利于寫字，標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)筆方法我是這樣教的：
第一步，用大拇指與食指的指肚夾注筆桿，離筆尖一寸左右； 第二步，中指的第一關(guān)節(jié)側(cè)面抵住筆桿，三指呈三角形包住筆桿； 第三步，無名指與小指抵在中指后面； 第四步，筆桿的后端靠在虎口處。
教師在最初教學(xué)生書寫的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)放在執(zhí)筆的姿勢上而不是書寫出來的筆畫質(zhì)量上，教師在這一階段一定要特別注意學(xué)生的執(zhí)筆姿勢，否則錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢一旦形成，以后糾正就很困難了。
三、認(rèn)識田字格。
田字格是低段學(xué)生練字的“好老師”，便于讓學(xué)生按照一定比例，安排字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫正確，寫端正。為此，在學(xué)生學(xué)寫第一個(gè)筆畫之前，先讓學(xué)生認(rèn)識田字格的各部分名稱。再在田字格里寫字，教師要講清每個(gè)筆畫的起筆、收筆在田字格中的位置。讓學(xué)生明白，原來寫字是有嚴(yán)格規(guī)定，不能隨心所欲。
四、運(yùn)用兒歌、故事，識記基本筆畫
兒歌深受低年級學(xué)生的喜愛，教師可把把筆畫造型等編成兒歌，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如：“撇”像掃把，“捺”像劍，“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“橫”像小扁擔(dān)，“豎”像小棒棒，“鉤”像人踢腳。這樣學(xué)生一下就能記住基本筆畫的形狀。
五、運(yùn)用多媒體，感受基本筆畫的形態(tài)美
在寫字教學(xué)中，恰當(dāng)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以優(yōu)化寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，使寫字內(nèi)容變抽象為形象，變難為易。
教師點(diǎn)擊多媒體課件，向?qū)W生展示要學(xué)習(xí)的基本筆畫及變化形態(tài)。在學(xué)生反復(fù)觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想像：“這些變化豐富、生動形象的筆畫形態(tài)都像什么？”如：“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，像葵花籽；“豎”像沾著水珠的挺直的花根，像懸掛的銀針；“捺”像劍，像戰(zhàn)刀；撇像掃把，像蘭花的葉子??想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅可讓學(xué)生感受到漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字筆畫產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生寫字的欲望，激發(fā)寫字興趣。
六、注重基本筆畫的技巧教學(xué)
要讓學(xué)生了解筆畫三要素：一個(gè)基本筆畫由三個(gè)部分構(gòu)成：起筆——筆畫開始的部分；行筆——筆畫進(jìn)行的部分；收筆——筆畫結(jié)束的部分。筆畫的不同，起筆，行筆，收筆的形狀也不同，書寫中應(yīng)注意各部分的速度和力度變化。如“橫”的寫法：橫，古人叫勒，如懸崖勒馬，結(jié)束時(shí)要把筆收回來，不能信手由韁，一掠而過，必須收住韁繩。橫分長橫與短橫，方向都是略向右上斜；力點(diǎn)在后，先快后慢、先輕后重。
在運(yùn)筆過程中，提按是重要的技法手段。清人劉熙載說：“凡書要筆筆按，筆筆提。”提按要有變化，提按變化即輕重變化。對于剛學(xué)筆畫的小學(xué)生來說，最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的就是提按。他們在書寫時(shí)，要么，提按過于明顯，譬如常常把“橫”畫成波浪線；要么，沒有提按，“橫”就像一根棍子。因此，教師一開始讓學(xué)生練習(xí)書寫筆畫時(shí)，一定得重視書寫技巧。學(xué)生開始學(xué)寫第一個(gè)筆畫時(shí)，教學(xué)時(shí)間應(yīng)放長一些，直至學(xué)生掌握書寫方法。只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)其他筆畫時(shí)才能觸類旁通。
小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，而寫字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。學(xué)生如能把字寫好了是終身受益的好事。學(xué)生在練字的過程中，受到藝術(shù)的熏陶，對培養(yǎng)自己的意志、審美能力以及一絲不茍的學(xué)習(xí)品質(zhì)起會到不可估量的作用。因此，寫字的啟蒙教育在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要。實(shí)踐證明，扎扎實(shí)實(shí)練好基本筆畫，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。
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