第一篇：中班優(yōu)秀教案：花臉虎的噴嚏(語(yǔ)言)

中班優(yōu)秀教案：花臉虎的噴嚏（語(yǔ)言）中班優(yōu)秀教案：花臉虎的噴嚏（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣設(shè)疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。（教室中自由活動(dòng)）

3、介紹故事名稱，講述第一段。

提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢？邊操作提問(wèn)

一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受“憋足了勁” 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？ 看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？

聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？

2、聽(tīng)講第三段：

你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么？（回憶對(duì)話）花臉虎心里是怎么想了？（“要對(duì)付”）

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

4、體驗(yàn)角色情感變化。

提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？ 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽(tīng)完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）

2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽(tīng)講。

3、傾聽(tīng)完整故事。

導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在把整個(gè)故事和編的結(jié)尾講給大家聽(tīng)吧。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?，作為延伸結(jié)束。）活動(dòng)二：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室 組織幼兒到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)。附故事：

花臉虎從來(lái)不生病，這一回它感冒了。鼻子塞得好難受，要是能打個(gè)噴嚏，該有多好啊。

它找來(lái)胡椒粉，放在鼻子底下輕輕一吸，鼻子癢癢的，“啊，啊嚏——”一個(gè)憋了好久的噴嚏打了出來(lái)，接著是第二個(gè)、第三個(gè)，花臉虎的噴嚏打得真痛快，一個(gè)比一個(gè)有威力。

花臉虎和小熊一起劃船。

“啊、啊嚏——”一個(gè)憋足了勁的噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。

花臉虎走過(guò)小猴的果園，小猴正在樹(shù)上采果子。

花臉虎剛張嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼變成打噴嚏，小猴被噴嚏震得摔了下來(lái)，果子撒了一地。

更加嚴(yán)重的是，花臉虎把鳥(niǎo)媽媽的鳥(niǎo)窩也打走了，小鳥(niǎo)摔傷了翅膀。

花臉虎一邊走一邊踢著石子生自己的氣。突然，它聽(tīng)到大伙在一起議論這事。

小熊先說(shuō)：“花臉虎打噴嚏，不捂住嘴巴，太不應(yīng)該了?！?/p>

“對(duì)，對(duì)對(duì)，不能再發(fā)生可怕的事情了?！兵B(niǎo)媽媽抱著小鳥(niǎo)說(shuō)。

最后小猴說(shuō)：“那們分頭行動(dòng)，想想辦法吧。”

“原來(lái)，它們?cè)谙朕k法對(duì)付?！被樆⒑苌鷼狻?/p>

到了傍晚，花臉虎打噴嚏打得下巴都酸了。

“花臉虎在家嗎？”小熊在敲門。

真的來(lái)了！花臉虎大聲說(shuō)：“如果你們進(jìn)來(lái)，就咬你們?！?/p>

“好，好，們不進(jìn)來(lái)，們給你送一點(diǎn)東西來(lái)，就放在門口?！贝蠹艺f(shuō)完，就走了。

花臉虎打開(kāi)門，咦？門口放著一碗藥和一張紙條，上面寫著：“這是小猴果園里的梨、小熊的蜂蜜、還有鳥(niǎo)媽媽采來(lái)的草藥熬出來(lái)的藥，專治打噴嚏。不過(guò)，今后再打噴嚏，請(qǐng)你捂住嘴巴。”

啊，花臉虎的臉漲得紅紅的。

喝了這碗藥，花臉虎的感冒慢慢地好了，不再打噴嚏了。就算再打噴嚏，花臉虎也知道要捂住嘴巴了。

第二篇：中班語(yǔ)言 花臉虎的噴嚏

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

呈貢區(qū)第二幼兒園

楊衡

情況分析

《綱要》中明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的感受和想法?！薄痘樆⒌膰娞纭分v述的是一只生病的花臉虎，因?yàn)榇驀娞鐩](méi)捂住嘴而傷害到了自己的同伴，小動(dòng)物們關(guān)心、體諒并想辦法治愈了花臉虎打噴嚏的故事。此故事生動(dòng)有趣，富有教育意義，我選擇了它作為此次教育活動(dòng)的內(nèi)容，精心為幼兒制作了PPT課件，把故事的情節(jié)一一分解，讓幼兒講述在前，教師總結(jié)在后，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)作用。以問(wèn)題的引導(dǎo)為主線，讓幼兒積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中，自主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。通過(guò)理解故事內(nèi)容，讓幼兒養(yǎng)成打噴嚏要捂住嘴的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，體驗(yàn)了故事中小動(dòng)物們互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)的溫馨氛圍。活動(dòng)內(nèi)容

故事――《花臉虎的噴嚏》 活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象；

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受；

3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化，感受互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)的溫馨氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、紙巾 教學(xué)過(guò)程

1、激趣設(shè)疑：“人什么時(shí)候會(huì)打噴嚏？今天我們打噴嚏比賽，看誰(shuí)的噴嚏最有威力?！?幼兒人手一張紙巾，打噴嚏，感受噴嚏的威力。

2、出示PPT1，介紹故事主人公，點(diǎn)擊鼠標(biāo)順序播放PPT，講述故事第一段，提問(wèn)：“花臉虎打了那么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事？”

3、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象故事內(nèi)容：（1）、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段

出示PPT2，提問(wèn)：“如果花臉虎和小熊一起劃船時(shí)打個(gè)有威力的噴嚏會(huì)怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，并感受“憋足了勁”的噴嚏；

出示PPT3，提問(wèn)：“面對(duì)在摘果子的小猴子，花臉虎也忍不住打個(gè)有威力的噴嚏會(huì)怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，讓幼兒自己嘗試打個(gè)有威力的噴嚏；

出示PPT4，提問(wèn)：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)也受傷呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，并體驗(yàn)一個(gè)能把鳥(niǎo)窩發(fā)飛了的噴嚏。教師完整講述故事第二段。

（2）、出示PPT5，引導(dǎo)幼兒猜想故事第三段，“發(fā)生了這么多事，伙伴們會(huì)怎么想？為什么？”“花臉虎會(huì)怎么想？為什么？”幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。播放PPT并完整講述故事第三段。

（3）、出示PPT6，體驗(yàn)角色情感變化，“如果你是花臉虎的小伙伴，你會(huì)原諒花臉虎嗎？為什么？”完整講述故事第四段，討論： “花臉虎的伙伴們會(huì)怎么幫助花臉虎？”“花臉虎心里會(huì)怎么想？”“身邊的伙伴和家人生病了，我們?cè)撛趺礃幼瞿兀俊币龑?dǎo)幼兒感受互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感。

4、出示PPT7，介紹故事名稱，完整播放PPT8—13，完整傾聽(tīng)故事。

活動(dòng)反思

想像，是孩子的財(cái)富和特長(zhǎng)，面對(duì)一個(gè)有威力的噴嚏，孩子們開(kāi)始了無(wú)邊無(wú)際的猜想并樂(lè)此不彼。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，準(zhǔn)備的ＰＰＴ文檔、教師的設(shè)問(wèn)、層層遞進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，都很好圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。首先，打破以往的介紹故事名稱，講述故事，而是出現(xiàn)故事主人公，一開(kāi)始就讓他們自己去想去猜測(cè)故事內(nèi)容，“如果花臉虎打個(gè)有威力的噴嚏會(huì)發(fā)生什么事呢？”，猜測(cè)只后，演示PPT，逐一出現(xiàn)故事的情節(jié)，讓幼兒自己去講故事自己去猜測(cè)故事，而后在得到驗(yàn)證的同時(shí)，也讓他們親身體驗(yàn)和感受“有威力的噴嚏”，這就使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓孩子在快樂(lè)的體驗(yàn)中完成，動(dòng)靜交替，打破以往我講你聽(tīng)的語(yǔ)言教學(xué)模式。其次，讓幼兒在故事中，體驗(yàn)角色情感的變化，“小動(dòng)物們受傷了是怎樣的心情？”“花臉虎的噴嚏打傷了小動(dòng)物，它心里會(huì)怎么想？”這兩個(gè)疑問(wèn)，無(wú)疑讓幼兒體驗(yàn)到了不同的角色。而接下去的提問(wèn)，才是此次活動(dòng)的中心思想：“如果你是小動(dòng)物，你會(huì)原諒花臉虎么？”現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，任性、霸道、自私是現(xiàn)在小公主小王子的特點(diǎn)，當(dāng)他們把自己當(dāng)做小動(dòng)物的時(shí)候，會(huì)不會(huì)原諒花臉虎呢？孩子們的答案大相徑庭，“我不原諒，它把感冒傳染給我，還讓我受傷了?！笨纱蠖鄶?shù)孩子的答案確實(shí)“我會(huì)，因?yàn)樗×耍膊皇枪室獾?。”在換位思考的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了互相體諒，關(guān)心別人的良好品質(zhì)。在此次活動(dòng)中，孩子們能大膽想像并積極發(fā)言，能表達(dá)出自己的想法和感受，但是語(yǔ)言不夠完整和連貫，很多孩子也沒(méi)有積極參與活動(dòng)，我想，除了孩子們怯生之外，我需要反省自己在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)語(yǔ)及面向個(gè)別幼兒兩方面是否做到位，在以后的教學(xué)中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)更多孩子的積極性，取得更加良好的教學(xué)效果。

附故事：《花臉虎的噴嚏》

花臉虎感冒了，鼻子塞得好難受，它覺(jué)得鼻子癢癢的，“啊—阿嚏——”一個(gè)憋了好久的噴嚏終于打出來(lái)了，接著是第二個(gè)第三個(gè)，一個(gè)比一個(gè)有威力！

花臉虎和小熊一起劃船，“啊—阿嚏——”一個(gè)憋足了勁的噴嚏把小熊打進(jìn)了河里?；樆⒆哌^(guò)小猴的果園，小猴正在樹(shù)上摘果子，花臉虎剛張嘴，“啊—阿嚏——”打招呼變成了打噴嚏，小猴被噴嚏震得摔了下來(lái)，果子撒了一地。更加嚴(yán)重的是，花臉虎把鳥(niǎo)媽媽的鳥(niǎo)窩也震飛了，小鳥(niǎo)摔傷了翅膀。

小熊說(shuō)：“花臉虎打噴嚏不捂住嘴巴，太不應(yīng)該了！”“對(duì)，對(duì)對(duì)，不能再發(fā)生可怕的事情了?！兵B(niǎo)媽媽說(shuō)。最后小猴說(shuō)：“那我們分頭行動(dòng)，想想辦法吧！”花臉虎很生氣：“原來(lái)他們?cè)谙朕k法對(duì)付我！”

咚咚咚～“花臉虎在家嗎？”小熊在敲門，花臉虎心想：他們真的來(lái)對(duì)付我了！就大聲說(shuō)：“如果你們進(jìn)來(lái)，我就咬你們！”“好好好，我們不進(jìn)來(lái)，我們給你送一點(diǎn)東西來(lái)，放在門口。”大家說(shuō)完就走了?；樆⒋蜷_(kāi)門，咦，門口放著一碗藥和一張紙條，上面寫著：“這是小熊的蜂蜜、小猴果園里的梨、還有鳥(niǎo)媽媽熬的藥，專治打噴嚏，不過(guò)今后再打噴嚏，請(qǐng)你捂住嘴巴?！卑?！花臉虎的臉紅了，喝了鳥(niǎo)媽媽的藥，花臉虎的感冒慢慢的好了，以后再打噴嚏，花臉虎也知道要捂住嘴巴了。

第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《花臉虎的噴嚏》及教學(xué)反思

《中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《花臉虎的噴嚏》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣設(shè)疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。(教室中自由活動(dòng))

3、介紹故事名稱，講述第一段。

提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受“憋足了勁”B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì)發(fā)生什么情況?

聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?

2、聽(tīng)講第三段：

A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對(duì)話)B、花臉虎心里是怎么想了?(“要對(duì)付我”)

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

4、體驗(yàn)角色情感變化。

提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? “快思老師.教.案網(wǎng)出處”如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽(tīng)完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽(tīng)講。

3、傾聽(tīng)完整故事。

導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽(tīng)吧。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?，作為延伸結(jié)束。)

教學(xué)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《花臉虎的噴嚏》含反思這篇文章共2642字。

第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言故事優(yōu)秀教案《花臉虎的噴嚏》及教學(xué)反思

《中班語(yǔ)言故事優(yōu)秀教案《花臉虎的噴嚏》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班語(yǔ)言故事優(yōu)秀教案《花臉虎的噴嚏》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣設(shè)疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。（教室中自由活動(dòng)）

3、介紹故事名稱，講述第一段。

提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。

導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢？邊操作提問(wèn)

A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受“憋足了勁”

B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？

C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？

聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？

2、聽(tīng)講第三段：

A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么？（回憶對(duì)話）

B、花臉虎心里是怎么想了？（“要對(duì)付我”）

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

4、體驗(yàn)角色情感變化。

提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽(tīng)完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）

2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽(tīng)講。

3、傾聽(tīng)完整故事。

導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽(tīng)吧。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?，作為延伸結(jié)束。）

教學(xué)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言故事優(yōu)秀教案《花臉虎的噴嚏》含反思這篇文章共2943字。

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第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言童話教案《花臉虎的噴嚏》及教學(xué)反思

《中班語(yǔ)言童話教案《花臉虎的噴嚏》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班語(yǔ)言童話教案《花臉虎的噴嚏》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣設(shè)疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。(教室中自由活動(dòng))

2、介紹故事名稱，講述第一段。

提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)

A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受“憋足了勁”

B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì)發(fā)生什么情況?

聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?

2、聽(tīng)講第三段：

A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對(duì)話)

B、花臉虎心里是怎么想了?(“要對(duì)付我”)

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

4、體驗(yàn)角色情感變化。“出自:屈;老.師”

提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽(tīng)完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽(tīng)講。

3、傾聽(tīng)完整故事。

導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽(tīng)吧。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束)

教學(xué)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言童話教案《花臉虎的噴嚏》含反思這篇文章共2685字。