第一篇：小學(xué)三年級書法班創(chuàng)建方案

謝橋小學(xué)三年級創(chuàng)建特色班級

“舞墨飄香書法班，感受文字的魅力”方案

為了全面落實素質(zhì)教育，推進(jìn)課改進(jìn)程，提高師生寫字水平，營造墨香校園，進(jìn)一步提升我校書法特色教育品牌，現(xiàn)根據(jù)我班實際情況，制定以下書法特色教育創(chuàng)建工作方案。

一、指導(dǎo)思想

從書法教育活動入手，以“端端正正寫字，踏踏實實做人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí)；每學(xué)期有驗收；年年有提高。形成具有較高水平的書法教育特色班級。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

以“營造書香班級，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以書法教育為切入點，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚學(xué)生個性，創(chuàng)建高水平的特色教育。力爭用一年的時間，使學(xué)生寫字“雙姿”合格率達(dá)90%以上，鉛筆字、鋼筆字合格率達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)35%以上，培養(yǎng)出一批班級的“書法能手”和“小小書法家”。

三、具體措施

（一）建立創(chuàng)建書法教育特色班干小組。組

長：張含笑

副組長：林詩甜、陳浩、余章嫩、楊林 組

員：各位同學(xué)

負(fù)責(zé)班級書法指導(dǎo)、測評、考核工作，組織開展書法活動，保證我班書法工作正常進(jìn)行，盡快提高我班學(xué)生寫字水平。

（二）營造氛圍，環(huán)境育人

為了讓每個學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識，我班努力營造宣傳氛圍。教室里開辟了“寫字專欄”，以供學(xué)生書法作品的展出??濃郁的寫字氛圍讓學(xué)生從中受教育、受啟發(fā)，激勵他們把字寫好。

（三）、明確要求，關(guān)注細(xì)節(jié)。

書法小組每學(xué)年對各位同學(xué)寫字水平進(jìn)行兩次測評，獎勵優(yōu)秀。指導(dǎo)教師 負(fù)責(zé)師生的寫字訓(xùn)練，不定期檢查每周的寫字課，并作好記錄。

重點抓好以下幾點細(xì)節(jié)：

1、關(guān)注學(xué)生寫字姿勢。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；

2、教會學(xué)生寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫，掌握間架結(jié)構(gòu)；寫好獨體字；寫好合體字）。念好四字訣（看、記、寫、比）。闖過三道關(guān)（筆畫、筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面確保整潔）。

3、控制學(xué)生書寫速度。六年級學(xué)生每分鐘寫20字左右。

4、重視教師寫字教學(xué)。要求各科老師特別是語文老師、班主任以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待寫字指導(dǎo)的課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，扎實抓好“四個堅持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。“四堅持”為：堅持認(rèn)字和寫字的有機結(jié)合。即教學(xué)生練字的時候，有機結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo)。堅持寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合?！皟勺恕奔础白恕焙汀笆肿恕薄猿痔岣邔懽旨记膳c審美教育，品性教育有機結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對作品的評價、賞析，有機激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們在實實在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓(xùn)練和提高。堅持課堂教學(xué)評價和寫字教學(xué)評價相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)都設(shè)立優(yōu)、良、合格、待合格四個等次，用于評價每項作業(yè)書寫情況，確保書寫評價的制度化，經(jīng)常化，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，激發(fā)功能作用。

5、探索書法教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。在書法教育中，我們要做到“三全”，實現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字全過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。

（四）、重視過程，抓好五個環(huán)節(jié)

1、語文課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。

2、寫字課上重難點指導(dǎo)。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，2 呼應(yīng)情況）。

3、抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末教師要對語數(shù)英作業(yè)書寫情況進(jìn)行檢查）。

4、抓其它作業(yè)書寫。要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔，不要再錯誤地認(rèn)為練字是語文老師的事。

5、開展多種班級寫字活動。各班級要開展多種的寫字比賽活動，營造班級寫字氛圍。每月舉行一次寫字比賽，評出“星級”寫字能手；每學(xué)期舉辦兩次學(xué)生作業(yè)展覽。另外，可推薦寫字好的學(xué)生參加書法興趣班，進(jìn)一步提高寫字水平，樹立班級榜樣，共同進(jìn)步、共同提高。

（五）、具體實施中的“五定”。

1、定項目：三年級學(xué)生以練鋼筆為主，部分寫字較差的學(xué)生練鉛筆字。

2、定時間：在校時間每周五下午半小時為集中練字時間。

3、定地點：學(xué)生在教室。

4、定內(nèi)容：各小組指定的教學(xué)用書和語文教材相結(jié)合。

5、定時評：每月評價學(xué)生寫字提升情況。

第二篇：三年級⑴班書法工作總結(jié)

三年級⑴班書法工作總結(jié)

我所執(zhí)教的這個班級這個學(xué)期從二年級升入三年級，寫字也是由鉛筆換成了鋼筆。孩子們要練習(xí)使用鋼筆寫字，并且做到熟練地用鋼筆書寫正楷字，書寫規(guī)范、端正、整潔。經(jīng)過這半個學(xué)期的寫字教學(xué)，在師生的共同努力之下，我班同學(xué)的寫字有了可喜的進(jìn)步。下面我就這段時間來學(xué)生的寫字情況及在寫字教學(xué)方面做一個簡單的總結(jié)反思。

這段時間我班大部分孩子都能做到以正確的寫字姿勢書寫，并且大部分能做到熟練的正確的書寫漢字，也能做到規(guī)范端正整潔。并且很多的孩子進(jìn)步很大。和剛開學(xué)的字做一個比較，很多孩子的字有了一個質(zhì)的飛躍?？梢哉f這段時間的寫字取得了很好的效果。許多孩子也很有信心能練好字。但是存在一個不足就是，一旦孩子的心靜不下來，尤其是急于寫完作業(yè)，那么就不能將字寫好了。所以還得繼續(xù)嚴(yán)格要求，加強訓(xùn)練。

在寫字教學(xué)上我主要采取了以下方法指導(dǎo)孩子們寫字：１.用心營造寫字環(huán)境。教師要營造一個輕松安靜的環(huán)境來讓孩子們寫字。寫字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的情況下才能寫出最高水平的字。２、教師垂范做好榜樣。我深深的懂得孩子們的模仿能力是非常強的。很多班級的孩子寫字都“隨語文老師”，所以我每次在孩子們面前寫字像板書，我總是一筆一畫的書寫。并且每個字我都要求自己拿出最高的水平去寫，希望自己能將最好的字展現(xiàn)

給學(xué)生。讓孩子在潛移默化中受到寫好字的熏陶。３、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，我充分利用每周一節(jié)的寫字課加強寫字方法的指導(dǎo)，注重寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。并且還利用了許多課外的時間去強化訓(xùn)練。要求學(xué)生在寫好字的同時，注意保持書面的整潔。做到看準(zhǔn)字再下筆，想好后在書寫的習(xí)慣。不能亂涂亂畫。４.加強激勵，培養(yǎng)興趣。與以前的字作比較，去發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從中獲得動力；與其他同學(xué)比較，尋找優(yōu)點與差距；與老師比較，發(fā)現(xiàn)自己需要努力的地方。等等。并且采用口頭或者書面的形式對寫字有進(jìn)步的同學(xué)予以表揚。５.分析字形，注重間架結(jié)構(gòu)的觀察指導(dǎo)。不但要求孩子寫字橫平豎直，還要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)。以便能將字寫的更美觀。這些方法使同學(xué)們的寫字興趣提高并且寫字有了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然我在寫字教學(xué)中也存在著很多的不足。比如，沒有注重孩子的個性發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)很多的孩子寫字都傾向于模仿我的字。另外個別的寫字不認(rèn)真的孩子沒能及時的加強訓(xùn)練指導(dǎo)，致使他們寫字還做不到工整。

下一步在寫字教學(xué)中，我一定要堅持以上好的做法，并且繼續(xù)加強寫字教學(xué)的研究。加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，注重寫字教學(xué)的訓(xùn)練，注重教師寫字的示范性，提高學(xué)生寫好字的意識，培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。爭取使每一個孩子都能寫出一手好字。

第三篇：創(chuàng)建書法特色學(xué)校方案

創(chuàng)建“書法教育特色學(xué)校”方案

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在踐行新課改理念、普及小學(xué)生特長培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以滲透傳統(tǒng)的書法知識技能，宏揚民族文化為契機，豐富書法課程，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、書法技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高自身修養(yǎng)，提升書法創(chuàng)作水平，立足校本培訓(xùn)與教研，提升教師專業(yè)水平，使書法特色成為我校的辦學(xué)特色。

二、工作目標(biāo)

學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：能寫一手漂亮的規(guī)范字，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師培養(yǎng)目標(biāo)：通過開展“三字”培訓(xùn)，提高教師的漢字書寫水平和指導(dǎo)能力。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：以“書法進(jìn)課堂”為突破口，到2017年底，使學(xué)校成為市書法教育示范學(xué)校。

三、組織實施

1、建立與特色建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系，三年級以上年級每周安排一節(jié)毛筆書法課，或保證課外相應(yīng)的練字時間。

2、加強教師隊伍建設(shè)。建設(shè)一支高水平的書法教師隊伍，是落實書法教學(xué)工作的重要保證，因此，通過外出參觀、學(xué)習(xí)及校本研訓(xùn)，提高教師的書法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場所，舉辦書法講座，組織教師交流書法教學(xué)經(jīng)驗，舉行現(xiàn)場書法筆會，舉辦作品展覽，積極參加各級書法比賽。

3、美化環(huán)境，營造“墨香氛圍”。組織教師搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內(nèi)容與書法藝術(shù)的有機結(jié)合，必將增加校園文化的深厚底蘊。開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。

4、多方開展活動，促進(jìn)學(xué)生書寫水平更上新臺階。（1）建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法藝術(shù)幼苗的培養(yǎng)。

（2）各班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學(xué)生習(xí)字成果。（3）定期舉行師生現(xiàn)場書法比賽，激發(fā)師生的榮譽感和進(jìn)取心，擴大社會影響。建立書法展覽室，集中展示歷年來我校師生書法作品。（4）組織學(xué)生參加各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

（5）以學(xué)校師生的書法作品裝扮墻壁文化。

5、加強和改進(jìn)教學(xué)評價。書法教學(xué)的評價要有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對漢字文化的尊重與熱愛。評價特別要關(guān)注日常寫字認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學(xué)生書法的評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個性化審美趣味。應(yīng)該通過多元評價來提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（四）、具體安排： 2016年秋學(xué)期：

1.、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案。、組建書法興趣小組并正常開展活動，培養(yǎng)書法特長生。

3、組織全體教師進(jìn)行書法校本培訓(xùn)

4、舉行學(xué)生寫字比賽活動。

5、各年級舉行寫字驗收活動。2017年春學(xué)期：

1、繼續(xù)開展書法興趣小組活動，培養(yǎng)書法特長生。

2、舉行師生書畫作品展。

3、組織全體教師進(jìn)行書法校本培訓(xùn)

4、師生現(xiàn)場書法比賽活動。

5、校內(nèi)寫字指導(dǎo)課比賽。

第四篇：飛躍小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校方案(改)

潼縣古溪鎮(zhèn)飛躍小學(xué)校 創(chuàng)建書法特色學(xué)校實施方案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。書法教育對提高學(xué)生文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。加強書法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

二、組織機構(gòu) 組長：周旭 副組長：莫銀全

組員：張章、盧中義、周進(jìn)、屈文喜、肖明文、肖代林、肖茂祥、陳高品、梁山斌

三、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以書法教學(xué)改革為突破口，推動其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的建設(shè)人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見成效、兩年出成果、三年創(chuàng)特色

1、一年見成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學(xué)生書法姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊伍，建立完善的書法教育的檔案資料。

2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實力的書法教師隊伍；建立起一支書法教學(xué)科研隊伍，并有一定數(shù)量的論文在市、縣級發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。

3、三年創(chuàng)特色：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊伍。使學(xué)校書法教育工作在片區(qū)內(nèi)有較高的知名度，成為縣內(nèi)知名度較高的書法特色學(xué)校。有一套成熟的書法教學(xué)理論和書法教學(xué)方法。

①90％的學(xué)生書法達(dá)到課標(biāo)要求，其中15％的優(yōu)秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎；畢業(yè)班學(xué)生能寫一手漂亮的鋼筆字、毛筆字。

②編寫出《書法》校本教材。③自制部分書法教學(xué)課件。

④邀請專家及有關(guān)人士來校舉行研討活動,現(xiàn)場測試鑒定,確認(rèn)為書法特色學(xué)校

四、培訓(xùn)師資，優(yōu)化隊伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實施書法教學(xué)的保證。

1、建立輔導(dǎo)機制，培訓(xùn)教學(xué)骨干

每學(xué)期舉辦一次書法教學(xué)培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請縣內(nèi)知名書法家主講，重點學(xué)習(xí)書法教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績作為書法教師等級評定的一部分。培訓(xùn)的對象是所有語文（書法）教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

2、狠抓“三筆字”過關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三筆字”過關(guān)。要求教師每天練字15分鐘，每周末上交作業(yè)：1頁毛筆字，1頁鋼筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評審、記分；每月一次書法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評比結(jié)果及時記入個人書法檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績與獎懲評優(yōu)晉職掛鉤。

3、學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過關(guān)考試，考試評分內(nèi)容分四類：⑴書法基礎(chǔ)知識，筆試（20％）；⑵書法技能（40％）（現(xiàn)場書寫，行家評分）；⑶平時書法作業(yè)成績（40％）。

4、開展等級評定，促進(jìn)自學(xué)成才。實行小學(xué)書法指導(dǎo)老師等級評定制度。根據(jù)書法指導(dǎo)老師的書法理論水平、書法教學(xué)知識、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對書法指導(dǎo)老師進(jìn)行等級評定，并根據(jù)不同等級給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動書法教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。

5、鼓勵進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。訂閱書法教育報刊，以及時學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，提高理論水平。

五、加強學(xué)生書法訓(xùn)練和管理。

1、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

2、抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。

3、學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

4、每期舉行一次學(xué)生書法比賽。

5、建立學(xué)生寫字檔案。

六、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式

加大特長生培養(yǎng)力度將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認(rèn)知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長宣傳有關(guān)書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持。

七、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍

1、充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用，在校園內(nèi)，利用文化墻，櫥窗，展板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，展覽師生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。

2、在各班教室內(nèi)設(shè)立書法專欄，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。

3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比賽，激發(fā)師生的榮譽感和進(jìn)取心，擴大社會影響。

4、建立書法展覽室，集中展示歷年來我校師生書法作品。

八、健全書法檔案

書法檔案是師生練字的真實記錄，分類歸檔保存，可以看出一個人書法的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。書法檔案主要包括學(xué)校書法檔案、教師書法檔案和學(xué)生書法檔案三部分。

1、學(xué)校書法檔案：有關(guān)書法教學(xué)的來文、通知、條例、簡報等；有關(guān)書法教學(xué)的文件，各種規(guī)章制度，評估材料，評優(yōu)材料；有關(guān)書法教學(xué)的公開課，外出考察報告、講座；有關(guān)書法教學(xué)的報道、論文、會議交流材料等。

2、教師書法檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；每周書法任務(wù)完成情況和成績記載；教師參加“三字過關(guān)”考試的書法作品；教師參加書法等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽證書；教具制作及評比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況。

3、學(xué)生書法檔案：以班級為單位歸檔。每生一本“我的書法作品”，存放學(xué)生每學(xué)期初和期末寫的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班書法達(dá)標(biāo)考試成績登記表；班級榮譽記載簿。

我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下,在全體老師悉心指導(dǎo)下,我校創(chuàng)建書法行色學(xué)校的工作將會取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

潼南縣古溪鎮(zhèn)飛躍小學(xué)校

二0一三年六月

第五篇：小學(xué)三年級下冊書法

第一單元 基本筆畫——鉤

第1課 豎鉤和彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識豎鉤和彎鉤的筆畫形態(tài)，并能說出它們的名稱。

2、掌握豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng)，了解這些筆畫的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“水、乎”，要求寫的正確、端正、整潔。教學(xué)重點：認(rèn)識豎鉤和彎鉤，掌握豎鉤和彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點：豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng)（彎鉤略有弧形），寫好例字。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、引入

中國書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術(shù)寶庫中獨放異彩。因為沒有哪一個國家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來書寫，唯獨我們的漢字。下面我們就來欣賞一些經(jīng)典的書法作品。【課件出示：顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選】

1、并讓學(xué)生猜一猜各是什么體？（楷書四大家與其作品對號入座）

2、從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一個帶有豎鉤的字，3、從這四個圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（主要突出豎鉤）

雖然豎鉤在不同的碑帖種寫法不同，但都是非常漂亮的。好了說這么多，今天我們主要學(xué)寫豎鉤以及豎鉤的雙胞胎弟弟彎鉤。

三、講授新課：

【課件出示：豎鉤、彎鉤筆畫】

1、比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？

同學(xué)們，老師兒有一個關(guān)于豎鉤和彎鉤的小故事，想聽嗎？

有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學(xué)了，成了小學(xué)生。在上課的時候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀(jì)律；而彎鉤呢？每天上課時喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來越駝了??

【課件出示：正確的坐姿和錯誤的坐姿圖片】對比后【課件出示：豎鉤和彎鉤筆畫】

同學(xué)們，看看下你們的坐姿，看來你們都喜歡做“亅”。同學(xué)們，你們不僅要在課堂上保持正確的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人，做不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了。

2、同學(xué)們，如何才能寫好豎鉤和彎鉤呢？

3、教師范寫

“亅”豎鉤的豎收筆時向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。

四、學(xué)習(xí)例字部分

【課件出示：例字“水”、“乎” 】

1、學(xué)生觀察分析兩個字的結(jié)構(gòu)、特點，說說應(yīng)該怎么寫？

2、在寫這兩個字的時候，你想提醒大家注意什么？

3、教師示范。

4、學(xué)生式寫兩遍

5、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況，及時反饋點評。

6、再書寫一遍 鞏固加深

五、練一練

1、【課件出示例字：刊、象、牙、學(xué)】

2、學(xué)生觀察豎鉤和彎鉤在不同的字中一樣嗎？有什么不同？

3、教師范寫。

3、學(xué)生試寫兩遍。

4、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況，及時反饋點評。

5、再書寫一遍，鞏固加深

六、課堂展示

同學(xué)們互相比較一下，找一找對方的優(yōu)缺點取長補短。

七、快樂練習(xí)： 完成P3每日一得。

第2課 橫鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。

2、掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。

3、進(jìn)一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫。教學(xué)重點：掌握橫鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫呢？要注意什么呢？導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、介紹橫鉤的名稱及寫法：

橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運筆過程比較短。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫橫鉤：

A、起筆要重，橫筆要做到左低右高，橫畫至末端微提。B、向右下方略顧

C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤，寫得要細(xì)。

3、師范寫。

4、生練寫橫鉤。

5、學(xué)習(xí)“容”字的寫法。A、說一說筆順。B、師范寫。

C、學(xué)生練習(xí)穴寶蓋的寫法，接著寫“容”。

6、教師邊師范邊講解“塞”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、學(xué)生練習(xí)寫“塞”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

7、教師邊示范邊講解“露”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、學(xué)生練習(xí)寫“露”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

8、教師邊示范邊講解“儒”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、學(xué)生練習(xí)寫“儒”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？

五、快樂作業(yè)： 完成P6每日一得。

第3課 臥鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。

2、了解心字作字底和獨體字的不同，明確心字作字底重心右移。

3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)重點：臥鉤的書寫方法。

教學(xué)難點：臥鉤的寫法與心字底例字。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么，導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、介紹臥鉤的名稱及寫法 臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。A、順鋒入筆。

B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。D、向左上方提筆出鋒。

3、教師示范寫法。

4、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。

5、學(xué)習(xí)“心”的寫法。

A、注意三點的位置。左點最低，中點最高，右點其次。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。

6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“志”字的注意點：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。

C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

7、教師邊示范邊講解“念”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、“念”字的注意點：上部寬、罩下，點和橫撇對正撇和捺的交叉點。心字底中間點要低。

C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

8、教師邊示范邊講解“悉”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、急字的注意點：中間部分橫向筆畫左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、學(xué)生練習(xí)寫“悉”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂作業(yè)： 完成P9每日一得。

第4課 豎彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識豎彎鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。

2、加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。教學(xué)重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點：筆畫行筆的方向及彎圓的細(xì)微變化。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。

三、講授新課：

豎彎鉤在書寫時筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向，兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。

1、講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

A、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

B、講解筆順。

2、指導(dǎo)書寫：

A、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。

B、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

①寫豎畫時向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。②出鉤前微頓后向上挑出。C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

D、師邊講解邊示范。

3、學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

4、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。

A、【出示范字:充、先、他】

B、指名認(rèn)讀。

C、指名說筆順，書空。

D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

E、演示書寫過程。

F、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

四、快樂練習(xí)： 完成P12每日一得。

第5課 斜鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。

2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)重點：斜鉤的正確書寫方法。

教學(xué)難點：斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)臥鉤的寫法，導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。

斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。斜鉤的寫法：

A、入筆后向右下行，中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。

2、學(xué)習(xí)“或”的寫法。A、說說“或”字的寫法。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫。

3、教師邊師范邊講解“民”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“民”字的注意點。

C、學(xué)生練習(xí)寫“民”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“哉”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“哉”字的注意點。

C、學(xué)生練習(xí)寫“哉”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 五：快樂練習(xí)： 完成P15每日一得。

第6課 我來寫“求知”

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“求知”書寫技法。

2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點：“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。教學(xué)難點：運筆的技法。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。

2、描描寫寫。

先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。小組內(nèi)交流注意事項。

3、自己練練。

二指導(dǎo)書寫

【課件出示：求知】 觀察提示：

A、書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系； B、書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關(guān)系。

5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。

三、快樂練習(xí)： 完成P17每日一得。

第二單元 復(fù)合筆畫

第7課 橫折鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。

2、掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)重點：掌握橫折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點：折角與挑鉤。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：

說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，要注意什么？導(dǎo)入新課。三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。A、說說橫折鉤的注意點：

①把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。②折后“豎”有曲直或長短的變化。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。

2、學(xué)習(xí)“月”的寫法。

A、說說“月”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫“月”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“而”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“而”字的注意點。

C、學(xué)生練習(xí)寫“而”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“勾”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“身”字的注意點：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因為有兩次轉(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。

C、學(xué)生練習(xí)寫“勾”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

5、教師邊示范邊講解“弗”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“弗”字的注意點：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因為有兩次轉(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。

C、學(xué)生練習(xí)寫“弗”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

6、教師邊師范邊講解“身”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、身字的注意點：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？ C、學(xué)生練習(xí)寫“身”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習(xí)： 完成P20每日一得。

第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。

2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點：掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。教學(xué)難點：橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。課時啊安排：兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 橫折彎鉤

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法。

A、說說橫折彎鉤的注意點：橫折彎鉤相當(dāng)于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。

B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤的寫法。

2、教師邊師范邊講解“九”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“九”字的注意點：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。C、學(xué)生練習(xí)寫“九”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“究”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、氣字的注意點。

C、學(xué)生練習(xí)寫“究”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

5、教師邊師范邊講解“飛”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“飛”字的注意點：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。C、學(xué)生練習(xí)寫“飛”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。

第二課時

橫折斜鉤

一、復(fù)習(xí)，熟悉筆性。

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“橫折”和“斜鉤”，熟悉筆性。

二、指導(dǎo)書寫筆畫“橫折斜鉤”。

1、出示筆畫“橫折斜鉤”。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，說說筆畫的運筆走勢和寫法。

2、投影展示。師示范講解筆畫“橫折斜鉤”的寫法：橫折斜鉤，相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。

3、學(xué)生交流書寫方法。

4、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書寫“氣”。

1、出示米字格里的“氣”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每一筆在米字格里的位置，以及書寫時應(yīng)該注意的地方，尤其提醒學(xué)生注意筆畫“橫折斜鉤”的寫法。學(xué)生交流匯報，教師適當(dāng)補充。

2、教師利用投影范寫指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意處理好筆畫之間的平衡關(guān)系。

3、觀察模仿并體會寫法。

4、學(xué)生練習(xí)寫“氣”字，教師巡回指導(dǎo)。

5、集體糾正學(xué)生書寫時的錯誤與缺點。

6、提高練習(xí)。

四、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。

第9課 豎折折鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解豎折折鉤的名稱。

2、掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點：筆畫折后的行筆方向和彎度的細(xì)微變化。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫法，導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。

A、豎折折鉤要注意什么？豎折折鉤，相當(dāng)于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫豎折折鉤的寫法。

2、學(xué)習(xí)“強”的寫法。

A、“強”字的注意點：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫“強”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“弱”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“弱”字的注意點。

C、學(xué)生練習(xí)寫“弱”字，實物投影儀顯示寫得的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習(xí)： 完成P26每日一得。

第10課 我來寫個“龍”

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“龍”。

2、掌握龍的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點：基本筆畫的書寫。教學(xué)難點：運筆的技法。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

龍是我國古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動物的特點。

在數(shù)千年的文化發(fā)展史中，龍被賦予了自強不息的精神，一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛。

二、“龍”字的寫法賞析

作為“龍的傳人”，我國人民都很喜歡龍的形象，也很喜愛寫“龍”字。龍的形象是多變的，“龍”字的寫法也是多種多樣的。

同學(xué)們，我們一起來欣賞一下這些“龍”字吧！【課件出示：不同字體的“龍”字】

同學(xué)們，你們知道跟龍有關(guān)的節(jié)日嗎？ 同學(xué)們，今天我們也來寫寫“龍”字吧!

二、指導(dǎo)書寫

同學(xué)們，下面請你們再次觀察你們喜歡的“龍”字，找找這幾個“龍”字的結(jié)構(gòu)安排，和各部分的比例關(guān)系。

學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報觀察結(jié)果。

教師詳細(xì)描述每個“龍”字的書寫特點：把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。

學(xué)生先臨摹自己喜歡的“龍”字。

小組內(nèi)交流首次書寫的“龍”字，互評。學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹3、4個“龍”字。

三、評價交流

1、學(xué)生在自己書寫的“龍”字中選出一個最好的。

2、教師展出每個學(xué)生書寫最好的“龍”字，并在班內(nèi)展出。

3、學(xué)生觀察，投票選出5個自己認(rèn)為最好的“龍”字。

4、教師將選出的“龍”字貼在教室門上和墻壁上。

第三單元 筆畫的組合變化

第11課 橫的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點：探究并掌握橫的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、橫畫自述，引入新課。

同學(xué)們，今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？

【課件出示：

橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖。我的長短粗細(xì)變化、有序組合，既險勁又典雅?！?/p>

小結(jié)：橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下書寫時要有變化。

二、品讀例字，感悟規(guī)律。

1、探索“諸”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長短不同）

同學(xué)們，我們再來看看橫畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）同學(xué)們，你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫，其實它們的姿態(tài)也各有特點。

互動：誰再來說一說橫畫的特點？ 教師范寫“諸” 組織學(xué)生練習(xí)（4個）。教師點評。

2、探索“昧”字寫法（正音，簡單提一下）同學(xué)們，看來你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時出現(xiàn)多個橫畫，書寫時必須有長短、粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。首先請大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。

小組交流。

集體交流，指名匯報。教師范寫“昧”。學(xué)生練習(xí)（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深刻體會到如果一個字中同時出現(xiàn)幾個橫畫，須有傾斜角度、長短、粗細(xì)之別。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。

2、學(xué)生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

4、教師示范評講。

四、快樂練習(xí)： 完成P32每日一得。

第12課 豎的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握豎的組合變化與布白的大致規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點：探究并掌握豎的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、引入新課。

豎在一個字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書寫時同樣也要注意變化。

豎的特點：與“橫”合作，往往構(gòu)成楷書的框架，決定字的肥胖。

二、品讀例字，感悟規(guī)律。

1、探索“酉”字的寫法

同學(xué)們，看來你們確實應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律。從整體看，“酉”字的三豎有什么不同？（長短不同）

同學(xué)們，我們再來看看豎畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點。豎畫組合需要注意：

①把握比劃之間相向、相背的關(guān)系。②注意筆畫之間的長短、粗細(xì)的變化。教師范寫“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。教師點評。

2、探索“悟”字寫法

小組交流——“悟”字里各個豎的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“悟”。學(xué)生練習(xí)（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。

1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。

2、學(xué)生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

4、教師示范評講。

四、拓展延伸：

了解古代著名書法家——鐘繇

五、快樂練習(xí)： 完成P35每日一得。

第13課 撇的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點：探究并掌握豎的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、引入新課。

撇的特點：變化豐富，有長撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個字中出現(xiàn)多個撇時，姿態(tài)長短曲直斜度要有變化。

1、探索“度”字的寫法

同學(xué)們，看來你們確實應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長短不同）

同學(xué)們，我們再來看看撇畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點。撇畫組合需要注意：

①一個漢字中同時出現(xiàn)幾個撇，角度不宜平行。②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長短粗細(xì)之分。教師范寫“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。教師點評。

2、探索“象”字寫法 集體交流

指名匯報，教師范寫“象”。學(xué)生練習(xí)（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。

1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。

書寫：妙、處、峻

2、學(xué)生自評，請好友評講。

3、教師示范評講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》

五、快樂練習(xí)： 完成P38每日一得。

第14課 捺的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握捺的組合變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點：探究并掌握捺的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、引入新課。

捺的特點：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”

1、探索“迷”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實應(yīng)該重視捺的作用。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看，“迷”字的兩個捺有什么不同？（方向長短不同）

同學(xué)們，我們再來看看捺畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)捺畫的特點。捺畫組合需要注意：

①遇到走之旁時，上面的捺一般寫成反捺。

②一幅作品中，臨近的兩個字都帶捺時，最好一收一放。教師范寫“迷”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。教師點評。

2、探索“受”字寫法

小組交流——“受”字里各個捺的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“受”。學(xué)生練習(xí)（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。

1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（大、逺）

2、學(xué)生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

同學(xué)們，我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。仔細(xì)分析一下，這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“捺的組合變化規(guī)律”。

同學(xué)們，欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點，誰又能中肯地為他們提一些改進(jìn)意見呢？因為學(xué)習(xí)書法也是一個不斷認(rèn)識,不斷實踐,不斷提高的過程。

4、教師示范評講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王獻(xiàn)之及其《鴨頭丸帖》

五、快樂練習(xí)： 完成P41每日一得。

第15課 點的組合變化

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握點的組合變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重點：探究并掌握點的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、引入新課。

點的特點：變化豐富，在不同的字里橫向排列時，有相向的，如“來”；有相背的，如“其”。三點以上的，變化更豐富，如“無。

1、探索“其”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實應(yīng)該重視點的作用。首先讓我們一起來探索“其”字中“點”的變化規(guī)律。從整體看，“其”字的兩點有什么不同？

同學(xué)們，我們再來看看點畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)點畫的特點。點畫組合需要注意：

①把握橫向點之間的形狀、大小變化。②注意各個點之間的角度變化。教師范寫“其”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。教師點評。

2、探索“無”字寫法

小組交流：“無”字里各個點的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“無”。學(xué)生練習(xí)（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。

1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（爲(wèi)、樂、赫）

2、學(xué)生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

4、教師示范評講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠(yuǎn)帖》

五、快樂練習(xí)： 完成P44每日一得。

第16課 點的組合變化

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握點的組合變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重點：探究并掌握點的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、引入新課。

點的特點：點還有可能橫向、縱向結(jié)合，匯聚在一起，如“霄”“靈”等，變化就更多了。

1、探索“深”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實應(yīng)該重視點的作用。首先讓我們一起來探索“深”字中“點”的變化規(guī)律。從整體看，“深”字的幾點有什么不同？

同學(xué)們，我們再來看看點畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)點畫的特點。點畫組合需要注意：

①注意上下點大小和姿態(tài)的變化。②把握上下點之間的遠(yuǎn)近距離和位置。注意各個點之間的角度變化。

教師范寫“深”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。教師點評。

2、探索“羽”字寫法

小組交流：“羽”字里各個點的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“羽”。學(xué)生練習(xí)（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。

1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（守、初、靈）

2、學(xué)生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

4、教師示范評講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——智永及其《千字文》

五、快樂練習(xí)： 完成P47每日一得。

第四單元 綜合練習(xí)

第17課時習(xí)作（上）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)書寫作品，體會漢字的美感。

2、鞏固學(xué)生正確的雙姿和運筆方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、通過老師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。

教學(xué)重點：鞏固學(xué)生正確的雙姿和運筆方法，掌握橫的變化及組合的寫法。教學(xué)難點：寫好“千里之行，始于足下”的每個單字。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，要寫好一幅字，先要練熟每個單字。

二、新課教學(xué)

1、出示書寫內(nèi)容：千里之行 始于足下

2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強調(diào)要領(lǐng)：（1）“千”和“下”：體會點畫間的相互關(guān)系。（2）“里”：把握橫畫之間布白勻稱。

（3）“之”和“足”：注意“捺”書寫角度的變化。

（4）“行”、“ 始”和“於”：平衡左右兩部分向背、高低的關(guān)系，兩部分之間不要太近，也不要太遠(yuǎn)。

3、學(xué)生描寫作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點。師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。

4、優(yōu)秀作品展示。

三、快樂練習(xí)： 完成P49每日一得。

第18課時習(xí)作（下）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書法創(chuàng)作的格式和章法常識。

2、通過觀察比較分析，能完成書法作品。

3、提高學(xué)生的書法審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對書法創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點：豎式、橫式的布局特點及寫法。

教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書法作品。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦學(xué)過的古詩！

一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

同學(xué)們，剛才聽你們背了那么多的古詩，相信你們不僅會背，還能用筆把這些古詩默寫下來。老師寫了一首，同學(xué)們看看【出示作品《梅花》】

同學(xué)們，你們覺得這字寫得怎么樣？那再看看這幅作品，比較一下，哪個更好？【出示鋼筆書法創(chuàng)作《梅花》】

同學(xué)們，都是老師寫的，同樣的內(nèi)容，同樣的字體，經(jīng)過創(chuàng)作后效果截然不同，這就是書法藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。大家想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品來？【出示課題——習(xí)作（上）】

二、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點。出示豎式和橫式書法作品，學(xué)生欣賞。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法作品由正文、落款、印章三部分組成。

同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分，（板書：正文、落款、印章）仔細(xì)觀察，看看哪是正文部分？

同學(xué)們，請把這兩幅作品正文讀一遍。通過讀，我們知道了要從右往左寫，這是書法創(chuàng)作的一大特點。（板書：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒有標(biāo)點，字與字之間疏密得當(dāng)，行首對齊，行尾也對齊。

誰來讀落款部分？這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？

注意橫式作品落款與豎式落款比少了時間和詩題，因為余下的空間不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。字體大小與正文相比要小一些，起筆不能高于正文行首，收筆不能低于正文行尾。

印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。

同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分組成，只有把它們合理布局，才能形成一幅整體和諧，令人賞心悅目的作品。（板書：布局合理）

2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強調(diào)要領(lǐng)。

3、學(xué)生描寫作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點。

同學(xué)們，看到老師寫，你們想不想試試？下面請大家自由選擇橫式或豎式進(jìn)行描寫，加深認(rèn)識，注意描寫不走樣。

師強調(diào)寫字姿勢：頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張.3、請學(xué)生描貼，師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。

三、名家作品欣賞。

出示一組優(yōu)秀鋼筆書法作品，師簡要介紹，學(xué)生感受書法創(chuàng)作的形式的多樣化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

四、創(chuàng)作與展示。

同學(xué)們，老師給你們發(fā)了兩種書寫紙，你可以根據(jù)自己創(chuàng)作橫式還是豎式來選擇紙張，好的作品我們將貼到展版上。

出示創(chuàng)作要求及評價標(biāo)準(zhǔn)。從右往左寫：★ 布局合理：★★★ 有一定速度：★

學(xué)生創(chuàng)作，師巡視，糾正姿勢，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。同位互評，推薦優(yōu)秀作品。

師點評，獎勵作者勵志章，請學(xué)生自己的作品蓋上印章，將作品貼于展示板上。

五、拓展延伸：

世界著名的繪畫大師畢加索講：“如果我生在中國，不會是位畫家，但肯定是位書法家?！敝袊鴷ㄊ菤v史最悠久的藝術(shù)，也是中國藝術(shù)的代表。作為中國人，應(yīng)該引以為傲，同時更應(yīng)該讓中華民族的書法藝術(shù)得到代代弘揚。希望同學(xué)們平時加強練習(xí)，提高書法水平！

六、快樂練習(xí)： 完成P51每日一得。