第一篇：癡心育桃李 平凡亦風(fēng)流 ——優(yōu)秀班主任事跡材料

癡心育桃李

平凡亦風(fēng)流

——優(yōu)秀班主任事跡材料

班主任是每個(gè)教學(xué)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美等各方面的健康的成長(zhǎng)，影響著學(xué)生一生的生活道路。班主任還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手，班級(jí)工作事關(guān)學(xué)校工作大局。班主任工作是辛苦的創(chuàng)造性勞動(dòng)，同時(shí)也充滿(mǎn)了育人的科學(xué)。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到要做好班主任工作不僅要有一顆對(duì)學(xué)生赤熱的愛(ài)心，還要講究科學(xué)的育人方法。現(xiàn)將自己的班主任工作介紹如下：

一、從“愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級(jí)管理工作。

教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。我熱愛(ài) 教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)我的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的有用之材。事實(shí)證明，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的囑托。

去年剛初三的幾天，就有個(gè)別學(xué)生發(fā)生曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對(duì)此是粗暴的斥責(zé)，還是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育呢?我深信只要能盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重他們，嚴(yán)格要求他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。我的做法令學(xué)生感動(dòng)，自覺(jué)改正了不良行為。

在實(shí)際工作中，我注重感情投資。由于我校學(xué)生父母多為農(nóng)民，有些學(xué)生父母雙雙外出打工，把子女留給了爺爺奶奶，學(xué)生非常思念父母。我就用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如：學(xué)生許令書(shū)、湯文杰、陳林等生病時(shí)，我便去安慰學(xué)生，并主動(dòng)找來(lái)藥品，幫助學(xué)生解除病痛，恢復(fù)健康。在我的關(guān)心下，這幾位學(xué)生能做到堅(jiān)持安心上課，沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)。班級(jí)玻璃窗壞了，為了使

學(xué)生不受凍，我想方設(shè)法找玻璃，利用中午時(shí)間去安裝。學(xué)生曹旭在運(yùn)動(dòng)會(huì)中腿部受了傷，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)干部及同學(xué)去家中探望，對(duì)他為了集體的榮譽(yù)所付出的代價(jià)給予了高度的評(píng)價(jià)。學(xué)生家長(zhǎng)深受感動(dòng)，每天用自行車(chē)接送孩子上學(xué)。

在生活上,我時(shí)刻把學(xué)生的冷暖、喜憂(yōu)掛在心上，并積極主動(dòng)幫助學(xué)生解決困難。個(gè)別學(xué)生由于父母外出打工，暫時(shí)繳不上學(xué)費(fèi)，我便替他們先墊付。對(duì)于庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，我時(shí)常資助他們一些學(xué)習(xí)用品。學(xué)生將我的做法告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)：“你們真遇到了一個(gè)好老師?！?/p>

在學(xué)習(xí)上，我非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)才能成為祖國(guó)有用之材。所以我經(jīng)常在班級(jí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還借了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍給他們看，對(duì)自己懂的知識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。

思想上，我經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼和愛(ài)護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對(duì)我說(shuō)：“真不好意思，又有病了?！币粋€(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：“我真對(duì)不起老師對(duì)我的信任，怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了?！?/p>

實(shí)踐證明，愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。

在愛(ài)的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。如學(xué)生蘇尚瑞，入學(xué)三天就與二年級(jí)學(xué)生打架，平時(shí)作風(fēng)散漫。對(duì)他的轉(zhuǎn)化工作，我從了解情況入手，多次進(jìn)行家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中了解到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長(zhǎng)抱怨說(shuō)：“我們希望他學(xué)好成人，可他讓我們操碎了心，家中有他不如沒(méi)他省心?！蔽疫€走訪(fǎng)了以前教過(guò)他的老師。他們反映，這個(gè)學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己，毛病

較多，老師們對(duì)他感到頭痛。我和學(xué)生本人進(jìn)行了交談。了解到他不愿回家，是因?yàn)榧彝](méi)有溫暖。他有較強(qiáng)的自尊心，不愿別人無(wú)休止的指責(zé)。有要求上進(jìn)，關(guān)心集體，為班級(jí)做些工作的愿望，但也承認(rèn)自己說(shuō)話(huà)不算數(shù)，難以控制自己的行動(dòng)。針對(duì)這些情況，我做了家長(zhǎng)的工作，及時(shí)交換了思想，希望家長(zhǎng)改變教育方法，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且熱情、耐心地說(shuō)服學(xué)生，使他理解家長(zhǎng)望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母沒(méi)有不愛(ài)自己的孩子的道理，并指出他在校的不良行為和對(duì)某些事物不正確的看法。為了感化蘇尚瑞，在我得知他父親有病時(shí)親自去他家看望，家長(zhǎng)緊緊地握住我的手說(shuō)：“老師，你不但為我的孩子操心，還來(lái)看望我們家長(zhǎng)，真不知怎樣感激你!蘇尚瑞這孩子不懂事，希望老師嚴(yán)加管教?！睘榱吮硎緦?duì)蘇尚瑞信任，我在班級(jí)安排他當(dāng)了小組長(zhǎng)。實(shí)踐證明：蘇尚瑞對(duì)自己的工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次衛(wèi)生大掃除都認(rèn)真組織和帶頭干，并能努力克服不足，協(xié)助班級(jí)干部管理班級(jí)。平時(shí)，我也特別注意對(duì)蘇尚瑞的觀察，每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，提出更高的要求，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。雖然他在有些方面還有反復(fù)，但在紀(jì)律、勞動(dòng)、出勤等方面有了較大的進(jìn)步。

在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上，我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好。

學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全，成年人往往認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，用不著強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的，可他們卻因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此要多加注意觀察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無(wú)患，是十分必要的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì)。有時(shí)給予安慰要比懲罰的作用大。

我認(rèn)為，要想做好班主任工作，光靠愛(ài)，光靠思想政治工作還是不夠的，很重要的還需要一個(gè)“勤”字，就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級(jí)上，用自

己好的行為去感染學(xué)生，象培育小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥，小苗在陽(yáng)光的照耀下，才能茁壯成長(zhǎng)。因此我非常注意自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，我首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺(jué)的不做，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。所以，自從接班主任工作以來(lái)，就堅(jiān)持天天跟班，在愛(ài)人生小孩住院的時(shí)間里也從未間斷過(guò)。了解一天中班級(jí)的課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)生的作業(yè)完成情況等，聽(tīng)取班干部一天工作的匯報(bào)，對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決。課間操，我也每天到位，認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量，及時(shí)處理存在問(wèn)題。大掃除，我每次都到場(chǎng)，平時(shí)掃除也要檢查學(xué)生的清掃情況，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。及時(shí)了解班級(jí)干部、學(xué)生情況，溝通思想，處處用正確的觀點(diǎn)、言行去影響、熏陶學(xué)生。這樣做，雖說(shuō)辛苦一些，但能及時(shí)準(zhǔn)確地了解觀察班級(jí)的情況，及時(shí)進(jìn)行處理，同時(shí)，也能使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們是負(fù)責(zé)任的，使學(xué)生在這種外界條件的刺激下，自覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)自己行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即每天必須到班級(jí)看看學(xué)生，了解情況，方覺(jué)踏實(shí)，不然生活中總象缺少了些什么似的。

二、在思想教育的基礎(chǔ)上，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)實(shí)行制度化管理。

為了樹(shù)立好的班風(fēng)，使工作有重點(diǎn)，有明確的目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，由班委會(huì)、團(tuán)支部根據(jù)本班同學(xué)的具體情況，起草了班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

(一)、注重培養(yǎng)班級(jí)干部，嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度

班主任雖說(shuō)是直接做學(xué)生工作的，要天天和學(xué)生接觸，但不可能堂堂課都到場(chǎng)，時(shí)時(shí)都在學(xué)生中間。因此，選拔和培養(yǎng)班級(jí)骨干就可以彌補(bǔ)這一不足。班干都是班主任工作的左右手，是班主任工作的信息反饋點(diǎn)，是搞好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。我每接一個(gè)新班，開(kāi)始一二個(gè)月著重從學(xué)生中選拔、培養(yǎng)骨干。先指定幾個(gè)臨時(shí)班干，工作一段時(shí)間后，在取得同學(xué)信任、支持的基礎(chǔ)上，民主選

舉產(chǎn)生班委會(huì)成員，組長(zhǎng)和課代表。并利用放學(xué)后的時(shí)間對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行教育，幫助他們樹(shù)立信心，解決他們工作、學(xué)習(xí)中的困難，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，教給工作方法，根據(jù)各人能力、專(zhuān)長(zhǎng)的不同，對(duì)班干的工作明確分工，并安排了每天兩人值日，負(fù)責(zé)檢查、記錄當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，向班主任匯報(bào)工作。這樣班級(jí)很快形成了以班委會(huì)為中心的領(lǐng)導(dǎo)核心。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的鍛煉，班干的能力都有了一定的提高，在班委會(huì)周?chē)楷F(xiàn)了一批積極分子，這使工作的開(kāi)展更為有利。另外，在班級(jí)工作中，有意識(shí)地為班干樹(shù)威信，旗幟鮮明地支持他們的工作。但是對(duì)班干必須要求，遇到問(wèn)題不能遷就，對(duì)他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤毫不留情地給予批評(píng)指正。為了做好班級(jí)的日常工作，我建立了班委會(huì)值日制，組長(zhǎng)日制度等。另外，為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，我還在班級(jí)試行了班干部任期制，每月上旬由全班同學(xué)民主選舉班長(zhǎng)，然后由班長(zhǎng)在學(xué)生中挑選學(xué)習(xí)、宣傳、體育、文娛、生活等委員，組成班委會(huì)。班委會(huì)除了負(fù)責(zé)班級(jí)的日常工作外，每星期要組織一次較大的活動(dòng)。到任期滿(mǎn)時(shí)，由全班同學(xué)根據(jù)個(gè)人的工作表現(xiàn)給每個(gè)班干打分，然后再選下屆班長(zhǎng)，組建新的班委會(huì)。

(二)、具體制度有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)制度

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度明確，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)不同情況，采取輔導(dǎo)措施，如建立幫教對(duì)象，調(diào)換座位，安排學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小先生”，隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，請(qǐng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這項(xiàng)制度主要由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查，各科代表協(xié)助工作。實(shí)踐證明，這項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績(jī)得到了鞏固和提高。

2、紀(jì)律考勤制度

它是建立正常教學(xué)秩序，保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)紀(jì)律性的一

項(xiàng)措施，對(duì)認(rèn)真遵守紀(jì)律，堅(jiān)持出全勤上課的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評(píng)教育，或通知家長(zhǎng)或上報(bào)學(xué)生科處理。對(duì)出勤率嚴(yán)格管理。如病假必須有醫(yī)院證明；事假必須寫(xiě)請(qǐng)假條，老師批準(zhǔn)，到班長(zhǎng)那里登記后方可離校。無(wú)上述手續(xù)的按曠課處理。這項(xiàng)制度由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，其他干部協(xié)助，保證了班級(jí)的正常秩序，該班的出勤率達(dá)到98％以上。

3、思想教育管理制度

這項(xiàng)制度主要由團(tuán)支部負(fù)責(zé)，他要求每個(gè)團(tuán)干部經(jīng)常找學(xué)生談心，建立幫教對(duì)象，并結(jié)合學(xué)生思想情況，采取出板報(bào)等形式進(jìn)行教育。每周一下午，按校團(tuán)委的要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)，全學(xué)期共寫(xiě)心得體會(huì)120多份，使學(xué)生不斷地提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀和良好的道德品質(zhì)，認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，自覺(jué)地以先進(jìn)的思想和高尚的品質(zhì)塑造自己，以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備參加社會(huì)主義建設(shè)。

4、衛(wèi)生、物品管理制度

為了保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高物品的使用壽命，使學(xué)生關(guān)心班級(jí)，愛(ài)護(hù)公物財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們班制定和落實(shí)了承包制度。各處衛(wèi)生有人清掃，每件物品有人保管，并有專(zhuān)人進(jìn)行檢查，對(duì)在清掃中認(rèn)真負(fù)責(zé)，物品管理好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)清掃不負(fù)責(zé)，物品管理差的同學(xué)酌情給予處理，這項(xiàng)制度由勞動(dòng)委員、生活委員主抓，各小組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)協(xié)助，堅(jiān)持天天自檢。使班級(jí)的物品管理、衛(wèi)生情況，一直保持較好。物品完好率達(dá)98％，衛(wèi)生優(yōu)良率達(dá)90％以上。

三，溝通學(xué)校、家庭的聯(lián)系，齊抓共管，成效顯著

家庭是學(xué)生的生活場(chǎng)所，父母親是他們天然的 中學(xué)生尚不能自立，社會(huì)上的一些東西大多通過(guò)其家庭成員或親友來(lái)影響他們。我?guī)О鄷r(shí)十分重視這點(diǎn)，通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)座談會(huì)，定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)，提出要求，并根據(jù)有些同學(xué)的不同情況和家長(zhǎng)研究教育的方法。利用多種形式爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭的關(guān)系，收到了可喜的效果。

自我?guī)О嘀魅我詠?lái)，我所帶的班先后有50多人次在各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中獲市、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)，有70多人升入了淮南二中、一中、三中、五中等省市重點(diǎn)中學(xué)，我所帶的班級(jí)連續(xù)多年被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，并多次獲“淮南市先進(jìn)班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，我本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

以上是對(duì)我班主任工作的回顧，雖然在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，但我深知這些成績(jī)的取得與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，與任課教師的配合是分不開(kāi)的。在今后的班主任工作中，我將更加努力工作，探索育人規(guī)律，以期取得更大成績(jī)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

第二篇：四世書(shū)香育桃李 三尺講臺(tái)著風(fēng)流

四世書(shū)香育桃李 三尺講臺(tái)著風(fēng)流

一鑫表哥：

你好！

今年是黨的九秩華誕，回首九十年風(fēng)雨歷程，不禁感嘆：天翻地覆慨而慷，日新月異驚且喜。

想翻開(kāi)家史，回顧與黨同行的九十年崢嶸歲月，與你分享我們家四代黨員教書(shū)育人的點(diǎn)滴家事，并以先輩先進(jìn)事跡為榜樣，一起共勉。

外曾祖父——革命斗爭(zhēng)的私塾先生

外曾祖生于1921年，自幼家境貧寒，兄弟姐妹眾多，在家排行老三，少年時(shí)喜誦國(guó)學(xué)啟蒙《弟子規(guī)》《千家詩(shī)》，后讀“四書(shū)”，成了當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)里的“小秀才”。然而生不逢時(shí)，風(fēng)雨飄搖的年代，國(guó)民經(jīng)濟(jì)凋敝，物價(jià)卻漲的厲害。由于家道衰弱，生活窘困，便做了村里的私塾先生，掙得一份口糧。37年抗戰(zhàn)爆發(fā)，烽火連綿的日子，外曾祖的民族意識(shí)也日益增強(qiáng)，從教孩子識(shí)詩(shī)寫(xiě)字轉(zhuǎn)為自覺(jué)的革命行為。

30年代末，外曾祖響應(yīng)陶行知“社會(huì)即學(xué)校，生活即教育”的主張，抗戰(zhàn)時(shí)期，鹽阜老區(qū)實(shí)行以抗日為中心的新民主主義教育，提倡反對(duì)半封建半殖民地的文化和奴化教育,他將村里的孩子們組成“兒童團(tuán)”，積極參與敵后抗日斗爭(zhēng)。

1941年起，黨在家鄉(xiāng)開(kāi)展“冬學(xué)運(yùn)動(dòng)”。每年冬春，為向村里群眾宣傳黨的政治形勢(shì)和時(shí)事教育，他創(chuàng)造性地開(kāi)展教育活動(dòng)，在當(dāng)時(shí)的民校、識(shí)字班、夜校等積極投入工作，為老區(qū)的地方掃盲運(yùn)動(dòng)和全民教育做了大量工作。

可見(jiàn)老人家是一位善于革命斗爭(zhēng)的私塾先生。

古語(yǔ)云：仁者壽。外曾祖今年恰已九旬，卻依然精神矍鑠。在我的印象里，他就是位身穿一襲長(zhǎng)袍，嘴里銜著煙斗，卻慈愛(ài)仁厚的“私塾先生”。撫今憶昔，他常嘆道：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑啊?！?/p>

外公——艱苦奮斗的民辦教師

1961年，中國(guó)社會(huì)正處于嚴(yán)重的三年自然災(zāi)害歷史時(shí)期，全國(guó)經(jīng)濟(jì)極端困難，人民溫飽難以解決，生活艱難。17歲的他被迫輟學(xué)賦業(yè)。有一天，區(qū)里的教育專(zhuān)員找到父親談話(huà)，說(shuō)為了適應(yīng)全民教育事業(yè)的發(fā)展，想聘任他為民辦教師，在村里學(xué)校教書(shū)。外公在長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)下，雖年紀(jì)尚幼，還是欣然應(yīng)允了這事。

在黨的“教育為農(nóng)工服務(wù)，教育為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)”的方針指導(dǎo)下，爸爸投入到火熱的鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，家訪(fǎng)，輔導(dǎo)，上課，教育工作呈現(xiàn)一派生機(jī)，在生活上，還常常熱心幫助村里那些缺衣少食的農(nóng)家子弟。

后來(lái)，黨為了改變“教育脫離政治，脫離實(shí)際”的局面，而在家鄉(xiāng)進(jìn)行了全民下廠(chǎng)下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，“文革”期間，反右傾斗爭(zhēng)擴(kuò)大化，知識(shí)分子遭到迫害。在那段曲折前行的歷史面前，爸爸始終堅(jiān)信未來(lái)，正直做人，認(rèn)真做事。

1978年冬，黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，迎來(lái)了改革開(kāi)發(fā)的春天，在隨后的“民轉(zhuǎn)公”黨的政策落實(shí)下，1985年的那個(gè)夏天，外公終于“轉(zhuǎn)正”，成為一名真正的全民性質(zhì)的在編教師，“轉(zhuǎn)正”的那段日子，外公精神格外煥發(fā)。

聽(tīng)他說(shuō)那是1985年9月10日——中國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)，“把酒酹滔滔，心潮逐浪高?！?外公喜不自禁，那天中午，在餐桌上喝起了美酒，興奮的對(duì)我們說(shuō)：“這是黨對(duì)教育工作者的關(guān)心和重視，從此我們有了自己的節(jié)日，尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣一定會(huì)更濃，這可是黨和政府‘科教興國(guó)’戰(zhàn)略的體現(xiàn)??！” 外公一生淡泊名利，甘為人梯，教書(shū)育人四十年，始終秉持著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的職業(yè)操守，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，為家鄉(xiāng)培育了一批又一批人才，真是“桃李滿(mǎn)天下”?。?/p>

外公時(shí)常是這樣一個(gè)形象：身著一款青色中山裝，胸前掛著“為人民服務(wù)”的胸章，騎著一輛老式的永久牌自行車(chē)，幾十年如一日，奔波在鄉(xiāng)村學(xué)校的路上，風(fēng)雨無(wú)阻。

舅舅——教育改革的弄潮兒

自從外公“轉(zhuǎn)正”后，教師的經(jīng)濟(jì)待遇得到了很大的提高，家庭生活條件日益改善，這一切使得舅舅有幸順利的讀完高中。

1997年，香港回歸祖國(guó)的那個(gè)夏天，舅舅考取了一所省屬師范高校，當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮正高，同輩對(duì)師范專(zhuān)業(yè)多持冷視態(tài)度。在家里父母的影響下，他毅然填報(bào)了師范院校的志愿。因?yàn)樗钋械母惺艿?，鹽阜革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)尚為落后，家鄉(xiāng)需要教育，他要立志投身到家鄉(xiāng)建設(shè)的事業(yè)中去，為振興地方經(jīng)濟(jì)盡一點(diǎn)綿薄之力。

2001年7月，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)從師大畢業(yè)，在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)面前，舅舅堅(jiān)定的回到家鄉(xiāng)執(zhí)教，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一干就是十年。

艾青詩(shī)云：“為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉”。十載春秋，彈指一揮，舅舅在家鄉(xiāng)教育的園地里默默耕耘，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

舅舅始終以飽滿(mǎn)的激情，熱衷于教育改革和教學(xué)研究，情系菁菁校園，愛(ài)灑莘莘學(xué)子，始終堅(jiān)持謙虛好學(xué)的態(tài)度，孜孜不倦的探索課改之路。

詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?就是這樣，不去刻意追求成功，但堅(jiān)信努力卻會(huì)帶來(lái)回報(bào)。天道酬勤，在教育芳苑里，舅舅也摘取了些許碩果，從一個(gè)教壇新秀逐漸成長(zhǎng)為一名骨干教師。他誓以外公為精神楷模，迎接困難和挑戰(zhàn)。為此，他要把自己打造成新型教師形象——敬畏教育規(guī)律，尊重科學(xué)發(fā)展，掌握現(xiàn)代技術(shù)，爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

為黨旗添彩，為教育增輝，這就是我的舅舅——新一輪教改的弄潮兒。

表哥——才華橫溢的師范大學(xué)生

18歲的你，懷揣著家庭的夢(mèng)想，銘記著長(zhǎng)輩的期盼，現(xiàn)就讀于一所師范大學(xué)，你既是一名品學(xué)兼優(yōu)的大二學(xué)生，也是一名預(yù)備黨員。

你志在教育事業(yè)，在學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教育智慧，以祖父輩的精神為范，夢(mèng)想大學(xué)畢業(yè)后獻(xiàn)身于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。去年暑假，你放假回家，看到家鄉(xiāng)美麗的南湖美景，你即興欣然寫(xiě)下《漁家傲*贊濱海》贈(zèng)與我賞玩：

濱城盛夏風(fēng)情異

荷葉田田楊柳依

風(fēng)吹漣漪蓮生籽

鯉魚(yú)起

家鄉(xiāng)物產(chǎn)美滋滋

首烏香茶海蟄絲

香螺醉蟹瓊漿醍

席間憶談家鄉(xiāng)事

醉游子

憧憬港城心頭喜

字里行間卻流露著你對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比地?fù)磹?ài)。

我看到表哥這樣的選擇。在我家，教育工作可謂是后繼有人啊。是的，在我的心中，在我們四代人的心中，始終承載著這樣一個(gè)夢(mèng)想——愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)教育，樹(shù)人樹(shù)德樹(shù)師表。信末，聊占一絕，為回顧家事作結(jié)，也讓我們共勉：

一腔熱情獻(xiàn)教苑，兩袖清風(fēng)桃李芬。三尺講臺(tái)耀丹心，四世書(shū)香鑄師魂。

一鑫表哥，我誓在中學(xué)期間以父輩們?yōu)榘駱?，刻苦學(xué)習(xí)，立志獻(xiàn)身家鄉(xiāng)教育事業(yè)，一定把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。最后，讓我們一起努力吧!祝你生活愉快，學(xué)業(yè)有成。

你的表妹：陳萌 2011年9月25日星期日

第三篇：丹心育桃李 大愛(ài)鑄師魂--優(yōu)秀班主任事跡

一片丹心育桃李

滿(mǎn)懷大愛(ài)鑄師魂

——****小學(xué)優(yōu)秀班主任****老師事跡

“我以我心鑄師魂”是她初為人師時(shí)的一句誓言，雖不是豪言壯語(yǔ)，卻詮釋著她對(duì)教育事業(yè)無(wú)悔的選擇。一顆愛(ài)心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季不輟，這是她工作十二年的真實(shí)寫(xiě)照。從教至今，她的大部分時(shí)間都是與班主任結(jié)緣。班級(jí)里，她為學(xué)生播賞識(shí)之光，搭才能之臺(tái)；灑競(jìng)爭(zhēng)之水，激上進(jìn)之源，施自信之肥，揚(yáng)奮斗之帆，用自己博大的愛(ài)、真摯的情、寬容的心，敲開(kāi)那一扇扇等待開(kāi)啟的門(mén)，讓師愛(ài)無(wú)處不在。

一份平凡的工作，一個(gè)普通的教師，一顆博愛(ài)的心靈，一縷期待的目光，一份滿(mǎn)意的答卷，一抹燦爛的笑容，一段美好的心路。這就是她，崗列街道****小學(xué)****老師，用高尚的師德、精湛的教藝和辛勤的汗水書(shū)寫(xiě)著最美麗的教育人生。

以慈愛(ài)觸動(dòng)心靈，誓讓桃李遍芬芳

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。

****老師對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，在她所教的

班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。永遠(yuǎn)難忘剛剛踏上講臺(tái)的那一年，她在埠場(chǎng)鎮(zhèn)的一個(gè)山村小學(xué)里任教。有一天上午，她的一位學(xué)生跟著姐姐一起來(lái)到了她的辦公室，低著頭，小聲的說(shuō)：“老師，從明天起，我不能再來(lái)上學(xué)了……”這突如其來(lái)的變故，讓她滿(mǎn)是疑問(wèn)，在她的再三追問(wèn)下，她才知道，原來(lái)，這名學(xué)生的母親早幾年前就查出得了腦癌，為了治療，家里已經(jīng)花光了所有的積蓄了，變賣(mài)了一切能賣(mài)的東西了。兩個(gè)懂事的孩子，不忍看到年邁的父親獨(dú)自承受家中的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)，便想到了輟學(xué)外出打工，幫補(bǔ)家計(jì)?！霸倏嗖荒芸嗪⒆友?！決不能讓孩子失學(xué)！”一個(gè)毅然的決定在她心中萌生了。安撫好孩子的情緒后，她馬上趕到了孩子的家中，向孩子的父母承諾：從今以后，孩子的學(xué)費(fèi)和日常開(kāi)支，她會(huì)全部承擔(dān)，一直到孩子初中畢業(yè)。孩子的父母滿(mǎn)懷感激，泣不成聲。

轉(zhuǎn)眼間，十一年過(guò)去了，如今的孩子長(zhǎng)大成人了，而且憑著自己的努力，已經(jīng)在廣州這個(gè)大城市中扎根立足了。還有什么比看到桃李遍芬芳更讓人欣慰與歡喜呢！

以博愛(ài)感動(dòng)心田，誓化細(xì)雨潤(rùn)桃園

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，“愛(ài)一個(gè)人就等于塑造一個(gè)人”，在她的心中每個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)心，都有表現(xiàn)的欲望，也都有2

領(lǐng)導(dǎo)的才能，她始終堅(jiān)信，用博愛(ài)能讓每個(gè)學(xué)生都踩上成功的紅地毯。

在學(xué)生管理方面，她特別注重對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心和幫助，發(fā)掘?qū)W生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。通過(guò)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值。同時(shí)，她還不時(shí)地創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她班上有一位名叫廖廷立的同學(xué)，父母在外打工，與爺爺奶奶在一起生活，進(jìn)校時(shí)較為懶散，經(jīng)常走神，整天上課不安寧，不守紀(jì)律。無(wú)論老師還是班干部指出他的缺點(diǎn)都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他沒(méi)辦法。譚老師通過(guò)與他的父母交流，了解了他的性格特點(diǎn)和生活，并取得他父母的配合，找盡理由和他套近乎、交朋友，找到他的閃光點(diǎn)，幫助他克服懶散的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，廖廷立終于對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)期末獲得了班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，而且，在他的帶動(dòng)下，其他幾位調(diào)皮同學(xué)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生的父母十分高興，連連向****老師表示感謝。

班主任工作雖然瑣碎辛勞，但當(dāng)你用愛(ài)心灌注幼苗，讓愛(ài)在孩子的心中生根開(kāi)花的時(shí)候，一切的付出都值得。

以摯愛(ài)律動(dòng)心聲，誓付青春鑄師魂

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。

作為班主任，****老師從來(lái)不曾曠過(guò)一天工，每天的早操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

在學(xué)校同事的眼中，****老師是個(gè)“工作狂”，是個(gè)永遠(yuǎn)不知疲倦的“陀螺”，每天看到的都是她忙碌的身影。她身體力行，積極帶領(lǐng)全校教師投身于課改的浪潮中，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)改革，先后開(kāi)展《如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量》、《做有愛(ài)的班主任》等專(zhuān)題講座，積極指導(dǎo)新上崗老師備課上課，輔助青年教師，和他們一起探討教法、釋疑解難，定期互相聽(tīng)課評(píng)課，熱心指導(dǎo)他們開(kāi)展教學(xué)和班主任工作。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”她一直灌記陶行知先生的一句話(huà)。參加工作十二年來(lái)，擔(dān)任了五年班主任工作，披星戴月，一路走來(lái)，****老師始終以熱誠(chéng)、踏實(shí)、細(xì)致的作風(fēng)要求自己，工作中全身心的投入，用對(duì)學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，班主任工作取得了顯著成績(jī)：培養(yǎng)了陳遠(yuǎn)桃、劉秋月等區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀少先隊(duì)員；培養(yǎng)了沙紫晴、張懿琳等九十多名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；輔導(dǎo)過(guò)獲得全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)的黎幸芳、劉子華等十名學(xué)生；所教班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生積極向上，朝氣蓬勃，凝聚力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)；轉(zhuǎn)化了廖廷立、莫純浪等幾十名后進(jìn)生。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為100%，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的肯定。學(xué)生犯罪率為零。因而，她所擔(dān)任的班級(jí)多年被評(píng)為學(xué)?！跋冗M(jìn)集體”和“文明班”, 2004年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；2007年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師；2013年被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

“歷盡艱難終不悔，只愿此身許孺子”，十二年的風(fēng)雨兼程，她始終癡心不改，站在教育這一塊精神高地上，守望理想，無(wú)怨無(wú)悔，用大愛(ài)育滿(mǎn)園桃李，用堅(jiān)韌塑鏗鏘師魂，譜寫(xiě)出一名人民教師永不休止的奮斗詩(shī)篇。

第四篇：癡心育桃李丹心獻(xiàn)教育(周義兵)

因?yàn)閳?zhí)著，所以精彩

---------記鹽田河中心學(xué)?！八挠小焙美蠋煟褐芰x兵 時(shí)光如梭，彈指揮間。他在鹽田河中小學(xué)從教近25年，干了20年班主任，近5年的政教主任，是班主任中的“老油條”，是領(lǐng)導(dǎo)中的“菜鳥(niǎo)”。工作以來(lái)，“麻城市師德標(biāo)兵”、“黃岡市師德先進(jìn)個(gè)人”、“麻城市優(yōu)秀班主任”“黃岡市骨干教師”等一系列的榮譽(yù)接踵而來(lái)，學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”“先進(jìn)工作者”也是接二連三的獲得。當(dāng)然，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)更是“家常便飯”，這也時(shí)刻激勵(lì)著他：即使工作再苦再難，也要努力干好這個(gè)“九品芝麻官”。癡心教育，創(chuàng)造精彩人生！他就是鹽田河中心學(xué)校教師周義兵老師！

一、扎根山區(qū) 奉獻(xiàn)不止

周老師是麻城師范學(xué)校92屆畢業(yè)生，畢業(yè)至今一直在鹽田河中小學(xué)任教，先后在鹽田河村小學(xué)、鎮(zhèn)小學(xué)、營(yíng)盤(pán)咀中學(xué)、中心學(xué)校執(zhí)教過(guò)，一干就是20多年。20多年里，老師來(lái)了一撥、走了一撥，他還在；老師高升了一撥、下海了一撥，他還在；老師們來(lái)來(lái)去去，一撥又一撥，不變的是他對(duì)山區(qū)的教育不離不棄，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他要求過(guò)調(diào)動(dòng)、進(jìn)城、求官。我與周老師也是多年至交，一次閑聊時(shí)，無(wú)意翻到他的“畢業(yè)季”留言?xún)?cè)，在扉頁(yè)上幾個(gè)鮮明的大字躍入我的眼簾“扎根山區(qū)，奉獻(xiàn)不止----周義兵----1992.06”，我頓時(shí)明白了：周老師來(lái)自農(nóng)村，愿用一生回報(bào)！難怪他是鹽田河教育的精英，老百姓心中的好老師。

理想信念不在有多高遠(yuǎn)，而在于有久遠(yuǎn)！

二、上善若水 厚德載物

為了使受教教育者的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，要照亮別人，首先自己心里要有陽(yáng)光和火種。我覺(jué)得周老師應(yīng)該具有正確的人生觀和價(jià)值觀，有熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育的精神，是一個(gè)不斷提高個(gè)人責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的老師。2013年7月1日他光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨；他處處嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人伴其左右，吃喝嫖賭相距甚遠(yuǎn)；他言行一致，要求學(xué)生做到的，自己首先能夠做到。事事為人師表，做學(xué)生的良師益友。他以積極向上的處世態(tài)度，豁達(dá)樂(lè)觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業(yè)精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，良好的心理素質(zhì)去感染學(xué)生、教化學(xué)生，時(shí)刻意識(shí)到自己的言行對(duì)學(xué)生心靈的震撼。1999年被麻城市教育局評(píng)為了“師德標(biāo)兵”，2004年被黃岡市教育局評(píng)為了“師德先進(jìn)個(gè)人”。

擁有美好的情操，才能造就出美好的心靈！

三、注一杯水 畜一桶水

教師是造就人才的人，那自己必須是人才，因此，不但要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，而且要鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?；貞浰麆傋呱瞎ぷ鲘徫坏臅r(shí)侯，周老師年輕氣盛，精力充沛，有工作熱情，沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)?？吹街芾蠋熖撔南蚶辖處熣?qǐng)教，盧老師經(jīng)常說(shuō)他“打破沙窩問(wèn)到底”，與夏吉仁、程紅魁等老師們往往因一個(gè)教學(xué)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，不懂不罷休。中師畢業(yè)的他，為了提高業(yè)務(wù)水平，周老師毅然參加了湖北省高等教育漢語(yǔ)言文學(xué)的大專(zhuān)成人考試，白天除了承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，班務(wù)工作；到晚上，他還在挑燈夜戰(zhàn)，復(fù)習(xí)備考，1996.06他順利地拿到了本科文憑。在剛教語(yǔ)文時(shí)，他每天認(rèn)真鉆研教材，精心備課，查閱資料，預(yù)設(shè)課堂出現(xiàn)的各種狀況。在備好課后，他把自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)構(gòu)思都向教研組長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)教。為了更加勝任自己的工作，各級(jí)，各類(lèi)的所有培訓(xùn)，他都一個(gè)不落的參加。他說(shuō)人要活到老，學(xué)到老。久而久之，周老師的教學(xué)水平逐步提高，成為學(xué)校中青年骨干力量。2009年還評(píng)為黃岡市“骨干教師”。

要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水！

四、播撒仁愛(ài) 收獲精彩

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。周老師給學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該比母愛(ài)更細(xì)膩，更純潔；應(yīng)該比父愛(ài)更廣博，更高尚。要使師生之間的感情之樹(shù)常青，就要在師生之間搭建一座座愛(ài)心的橋梁，用這座座橋梁來(lái)連接，來(lái)溝通。記得一個(gè)叫董能的孩子，他的奶奶和他的媽媽吵嘴后，媽媽服毒，奶奶跳水，雙雙自盡。這樣的噩耗自然對(duì)董能的打擊非常大，原本性格開(kāi)朗朝氣蓬勃的他，一夜之間變得格外消沉：往日開(kāi)心的笑面變成了整日愁眉不展；從前活潑快樂(lè)的身影不見(jiàn)了，成天一聲不響地倦縮在教室的犄角里；往常的學(xué)習(xí)熱情沒(méi)了，聽(tīng)課時(shí)面無(wú)表情，作業(yè)敷衍塞責(zé)。作為他的班主任，周老師深感事態(tài)的嚴(yán)重。怎樣才能化解他失去親人的悲痛？用什么才能重新點(diǎn)燃他對(duì)生活的希望？周老師覺(jué)得除了愛(ài)沒(méi)有別的辦法。于是，周老師利用一切機(jī)會(huì)多次找他談心，像朋友、像父親一樣開(kāi)導(dǎo)他、關(guān)照他。讓他知道他并沒(méi)有失去愛(ài)，老師是多么愛(ài)他，同學(xué)們是多么愛(ài)他！在周老師的精心呵護(hù)下，董能同學(xué)很快就從失去親人的悲痛中走了出來(lái)，恢復(fù)了往日的快樂(lè)，學(xué)習(xí)也更加努力了，中考中以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了麻城三中。一年多來(lái)，周老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)微不至，除了精神上的撫慰，還經(jīng)常在生活、經(jīng)濟(jì)方面給予幫助。直至去年他參加高考前，周老師還去三中看望過(guò)他，鼓舞他。而今他已進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，也必將成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。還有九（6）班的劉芳同學(xué)，家境優(yōu)

越，是父母的“掌上明珠”；她又愛(ài)打扮，常常是一天換一套衣服，雖說(shuō)不是什么名牌時(shí)裝，但也因款式相對(duì)新潮，同學(xué)們總是“刮目相看”，不但自己因此分心不少影響了學(xué)習(xí)，也因此在同學(xué)中顯得不合群，與同學(xué)的沖突也時(shí)有發(fā)生。鑒于此，周老師因勢(shì)利導(dǎo)地教育她：愛(ài)美之心人皆有之，但過(guò)分愛(ài)美，你只能“孤芳自賞”，希望你不僅要做我班的“美女”，更要做個(gè)“才女”。詼諧的話(huà)語(yǔ)立桿見(jiàn)影，此后，她的審美觀、人生觀發(fā)生了巨大的變化，衣服依舊整潔得體但不再?gòu)垞P(yáng)了，同學(xué)間也更加團(tuán)結(jié)和睦了，學(xué)習(xí)精神集中了，成績(jī)進(jìn)步很大。

用愛(ài)心挽救了一個(gè)心理崩潰的孩子，周老師內(nèi)心一定無(wú)比欣慰和滿(mǎn)足。

若說(shuō)人民教師是人類(lèi)靈魂的工程師，周老師是這工程師隊(duì)伍中的“排頭兵”，若說(shuō)教師是一棵棵大樹(shù)，周老師是其中最美的一棵。不求巨臂擘天的聞達(dá)，但求庇護(hù)一方幼苗的茁壯成長(zhǎng)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。讓我們銘記先人的諄諄教誨，生命不止，奮斗不息，學(xué)習(xí)周老師用澎湃的熱血，染紅山區(qū)的教育事業(yè)。

第五篇：班主任工作總結(jié)春風(fēng)化雨育桃李

春風(fēng)化雨育桃李

——崇陽(yáng)縣桃溪中學(xué)沈彩虹班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我以校為家，把一片愛(ài)心傾注在教育園地上，帶領(lǐng)全班師生團(tuán)結(jié)一心，齊抓共管，出色完成班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，得到校委會(huì)和同事的好評(píng)。

一、做好“控流”工作，學(xué)生一個(gè)都不能少

春節(jié)后開(kāi)學(xué)，有四名學(xué)生沒(méi)有如期到校報(bào)名，通過(guò)了解，他們很可能將成為新學(xué)期的流失生，面對(duì)學(xué)生流失，作為班主任的我首先感到痛惜，同時(shí)也深感愧疚，沒(méi)有把班主任工作做好！背負(fù)著深沉的瀆職負(fù)罪感，開(kāi)學(xué)的前兩周，我焦慮不安，頻繁來(lái)往于學(xué)校附近的幾個(gè)村子，去做控流工作。帶去的是虔誠(chéng)與自我批評(píng)，與學(xué)生與家長(zhǎng)深入地交流。熊云花、周莉兩位同學(xué)因?yàn)榧依镄值芙忝枚?，?jīng)濟(jì)困難，而父母常年在外打工無(wú)暇照管他們，他們已打算春節(jié)后隨父母外出打工，我及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳了國(guó)家對(duì)農(nóng)村貧困學(xué)生實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”的好政策，主動(dòng)提出照顧兩個(gè)孩子的日常生活，同時(shí)告訴兩個(gè)懵懂的學(xué)生，不要急著闖外面的世界，讀好書(shū)增長(zhǎng)才干再去創(chuàng)造美好人生也不遲；李平鋒、彭永剛兩位同學(xué)因與父母慪氣，打算過(guò)完元宵節(jié)就隨著村里哥哥姐姐外出學(xué)徒，我趕緊上門(mén)向家長(zhǎng)宣傳九年義務(wù)教育的政策，“送給子女一次讀書(shū)受教育的機(jī)會(huì)，就是送給子女將來(lái)幸福人生的最大財(cái)富”……同時(shí)我也發(fā)動(dòng)了班上的其他老師和同學(xué)去幫我做思想工作，就這樣四名學(xué)生又重返了校園，我緊繃的心弦才稍稍放松了一些，心里得到些許安慰。

二、尊重學(xué)生人格，人人是班集體的主人

本學(xué)期在班級(jí)管理工作中，我一改往常包辦班級(jí)大小事務(wù)的態(tài)度，改變觀念，充分尊重學(xué)生，給學(xué)生更多管理職權(quán)，讓大家都意識(shí)到自己就是班級(jí)的主人。學(xué)生自治，是這個(gè)學(xué)期我正在醞釀的新思路。放手讓學(xué)生自治不是撒手不管，班主任的角色只不過(guò)由前臺(tái)走到幕后。在學(xué)生自主參與的基礎(chǔ)上,針對(duì)過(guò)去出現(xiàn)的一些漏洞和缺撼,我們重組了班委會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)習(xí)部、文體部，構(gòu)建了一個(gè)新的學(xué)生自治管理的嘗試模式，這些統(tǒng)屬于學(xué)生自治管理委員會(huì)。班主任是艦長(zhǎng)，是舵手，中心工作是引領(lǐng)疏導(dǎo)。班委會(huì)負(fù)責(zé)人是班長(zhǎng)，下設(shè)紀(jì)檢部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)，管理紀(jì)律、衛(wèi)生工作，做好學(xué)生出勤，日常表現(xiàn)考核記載。團(tuán)支部負(fù)責(zé)人是團(tuán)支書(shū)，下設(shè)組織部長(zhǎng)，生活部長(zhǎng)，協(xié)助老師工作，反饋、疏導(dǎo)同學(xué)們思想工作，與

班委會(huì)一道將樹(shù)立良好班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)作為工作目標(biāo)。學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)引導(dǎo)、督促檢查同學(xué)們課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)，做好任課老師與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)溝通紐帶，為班級(jí)營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)興趣，提高大家學(xué)習(xí)成績(jī)。文體部負(fù)責(zé)大家日常學(xué)習(xí)生活中的文娛活動(dòng)、體育鍛煉以及學(xué)校班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富大家課余生活，讓一切活動(dòng)井然有序進(jìn)行，更好地展示同學(xué)們的個(gè)性。正是學(xué)生個(gè)性得到了尊重，潛能得到了展示，他們以主人翁的姿態(tài)發(fā)揮了個(gè)人特長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)管理投入了極大的興趣和關(guān)注，同時(shí)他們也作了不少的積極努力，為樹(shù)立班級(jí)新風(fēng)尚，作出了貢獻(xiàn)，讓我深深感動(dòng)，我為學(xué)生們自主自治的精神和能力驚嘆折服！

三、強(qiáng)化安全意識(shí)，教給學(xué)生學(xué)會(huì)生存

“安全重于泰山”。近幾年來(lái)雖然政府部門(mén)對(duì)整治校園周邊環(huán)境作了很大的努力，取得了一些成效，但仍然有些現(xiàn)象令人擔(dān)憂(yōu)。社會(huì)無(wú)業(yè)青年、傳銷(xiāo)分子潛伏學(xué)校周邊進(jìn)行“擂肥”，深夜入室偷盜學(xué)生財(cái)物，誘惑校內(nèi)學(xué)生吃喝玩樂(lè)，打架斗毆，滋擾事端，嚴(yán)重危害學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，在學(xué)生們的心里抹上了一層陰影。

保障每一個(gè)學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全，是每個(gè)班主任和老師義不容辭的職責(zé)。只有全校班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行好自己的職責(zé)才能保障學(xué)校平安、和諧發(fā)展。我利用班會(huì)、讀報(bào)時(shí)間，加強(qiáng)安全教育，同時(shí)在日常生活中留意安全細(xì)節(jié)，比如說(shuō)每次早操或聚會(huì)在學(xué)生上下樓梯時(shí)我就在學(xué)生身邊督促防范，放假時(shí)提醒學(xué)生路上注意遵守交通規(guī)則，教育學(xué)生吃東西不吃“三無(wú)”食品。

四、用愛(ài)心和耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是曲折的，我們學(xué)校、家庭得有愛(ài)心、耐心，通力合作起來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

近期班上出現(xiàn)了一些學(xué)生課堂上打瞌睡的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我認(rèn)真觀察分析，發(fā)現(xiàn)由于天氣炎熱，校外借宿生晚間洗衣聊天耽誤睡眠時(shí)間，甚至有少數(shù)校外借宿生身邊少了父母、老師的督促，他們受吃喝玩樂(lè)風(fēng)氣的影響，放任自流。為了解掌握第一手材料，也為督促警戒學(xué)生，對(duì)在校外借宿的學(xué)生，我經(jīng)常夜間巡查，當(dāng)場(chǎng)分析了一些學(xué)生吃喝玩樂(lè)、洗衣聊天等不良作風(fēng)，提出批評(píng)整改意見(jiàn)，第二天在全班公示巡查情況，讓違紀(jì)學(xué)生反思。讓我留下深刻記憶的是幾次到女生羅紅麗、廖和霞、李小潔等同學(xué)借宿點(diǎn)查夜時(shí)，她們都在安靜看書(shū)做題學(xué)習(xí)，而與她們相隔不遠(yuǎn)的男生潘功文、蔡錦才、徐志武等人兩次被查時(shí)都在吃零食、洗衣聊天，形成了鮮明的對(duì)比。針對(duì)此種情況，我和他們單獨(dú)談話(huà)，分析利弊，還讓全班同學(xué)開(kāi)展討論，進(jìn)行自我分析，讓學(xué)生思考如果沒(méi)有老師、父母在身旁的時(shí)候該怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。由于學(xué)生認(rèn)識(shí)的進(jìn)步，許多學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣悄然發(fā)生了變化，上課精神也好了許多。校外借宿生的學(xué)習(xí)生活情況明顯好轉(zhuǎn)，為了獲得我的信任，也是為了搞好學(xué)習(xí)生活，他們能夠主動(dòng)向我匯報(bào)校外住宿的許多情況，令人欣慰，我的心里也踏實(shí)了一些。

在今后的班主任工作中，我要不斷激勵(lì)自己，不斷反省自己，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，細(xì)心洞察工作中存在的問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的良方，注意積累經(jīng)驗(yàn)，鞏固取得的成績(jī)，做學(xué)生的良師益友，甘當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)的人梯！