第一篇：李怡林同學(xué)的先進(jìn)事跡

李怡林同學(xué)的先進(jìn)事跡：

我叫李怡林，是小南小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。在本校學(xué)習(xí)一年多的時(shí)間里，得到了老師們的關(guān)懷和同學(xué)們的幫助；在這個(gè)大集體里，學(xué)習(xí)能力和成績(jī)得到了很大的提高與進(jìn)步，受益匪淺。

一到四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我是在家自學(xué)完成的。因?yàn)橥仁軅枰诩倚蒺B(yǎng)，二姨就幫我在網(wǎng)上買好課本、英才教程和配套的作業(yè)，還在網(wǎng)上幫我下載了上課用的視頻課件，讓我在家里自學(xué)。我先聽視頻課件中老師的講解，然后把這一課的作業(yè)做完，對(duì)著答案自己給自己改作業(yè)，語文課文中的每一篇課文我都背下來，數(shù)學(xué)和英語也是像這樣學(xué)習(xí)的；如果有不會(huì)做的題目就問二姨，還有跟我同齡的小朋友一起玩時(shí)，就看他們的作業(yè)和老師的批改??就這樣，直到四年級(jí)下學(xué)期我才正式開始上學(xué)。

剛到小南小學(xué)時(shí)，我還不太適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。但經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，我很快跟上了同學(xué)們的學(xué)習(xí)步伐。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)還不感到很難，作文卻令我頭疼：一遇到寫作文，我就不知所措，完全不知道怎么組織語言，思緒很亂，一篇作文寫不出300字。媽媽看我這樣，便給我報(bào)了個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班?？吹絼e人的作文寫得那么好，我暗暗努力，開始培養(yǎng)自己閱讀的習(xí)慣，加大自己詞匯量的累積。慢慢的，不知不覺我的作文寫得越來越好，再遇到寫作文時(shí)就沒那么緊張了，能夠坦然應(yīng)對(duì)。

由于考試前會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以作業(yè)量比以往要多得多，在加上要給一位數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué)布置作業(yè)，經(jīng)常要熬到晚上十一點(diǎn)，想著復(fù)習(xí)的內(nèi)容還沒有完成，我就打起精神繼續(xù)把作業(yè)寫完。

有一天，我感冒了：上吐下瀉，發(fā)高燒，很難受。媽媽給我請(qǐng)了一天的假。我休息了半天，感覺精神稍微好了些，下午便堅(jiān)持去上學(xué)。

我在學(xué)習(xí)過程中多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，“篤學(xué)之星”。但盡管如此，自己的努力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。希望再接再厲，爭(zhēng)做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

第二篇：李怡林群文教案 -

循“一”而入，識(shí)人悟情

——以“一”為例，巧用數(shù)量詞顯神韻

一 選文篇目

《植樹的牧羊人》

《王幾何》

《西線無戰(zhàn)事》選段 二 文本解讀

《植樹的牧羊人》是一篇著名的繪本故事，作者虛構(gòu)了一個(gè)在貧瘠荒原孤獨(dú)種樹的牧羊人形象，通過荒原前后境況的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)老人的贊美和敬佩之情?！锻鯉缀巍肥且晃粩?shù)學(xué)老師，他上課生動(dòng)有趣，深受學(xué)生喜愛，尤其是在和學(xué)生見面的第一節(jié)數(shù)學(xué)課中，王老師憑借其高超的教學(xué)基本功和教學(xué)技巧，讓學(xué)生們永生難忘?！段骶€無戰(zhàn)事》是埃里希·馬里亞·雷馬克的第一部成功之作，創(chuàng)作于1929年，這部作品奠定了他在德國乃至世界文學(xué)史上的重要地位。這部小說以一戰(zhàn)為背景，是被毀滅的德國青年一代的控訴書，這本書一出版尤其受到當(dāng)?shù)厍嗄甑臒崃覛g迎。選段描繪主人公博伊默爾經(jīng)歷的戰(zhàn)場(chǎng)上的殘酷場(chǎng)景，發(fā)人深省，讓我們意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，和平的可貴。三 設(shè)計(jì)意圖

三篇文章都是記敘文，作者塑造了感人的藝術(shù)形象，描繪了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)景象。三位作者不約而同的使用數(shù)量詞來加深讀者的印象, 尤其是數(shù)詞“一”被廣泛運(yùn)用。在塑造人物形象、表現(xiàn)文章主題、體現(xiàn)作者情感等方面起了重要的輔助作用。但是，由于人物所處環(huán)境和作者要表達(dá)的主題不同，數(shù)量詞的使用及作用也有不同。牧羊人一個(gè)人默默植樹，不求回報(bào)，作者描寫選種過程，清晰具體；王老師在課堂上要面對(duì)學(xué)生，從學(xué)生視角出發(fā)，作者描寫外貌、神態(tài)、語言，精妙傳神；戰(zhàn)爭(zhēng)從來是殘酷的，作者描寫戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，如臨其境。本課試圖以數(shù)量詞，尤其是“一”作為教學(xué)突破口，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，深入文本讀文，辨識(shí)與提取關(guān)鍵詞，比較整合文本，同中找異，形成反思，最后自己能夠運(yùn)用，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)通過跳讀、誦讀、精讀等方式來深入理解人物形象，理解文章主旨，感受作者要表達(dá)的情感。希望學(xué)生能通過本堂課的學(xué)習(xí)，初步掌握一些閱讀技巧，開始形成深入文本的閱讀習(xí)慣，對(duì)以后的語文學(xué)習(xí)有所幫助。

四 學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生的文字感悟能力雖弱于八九年級(jí)學(xué)生，但還是可以通過預(yù)習(xí)抓住三篇文章的共同點(diǎn)，從而在課堂上能較快的把握重點(diǎn)語段，在朗讀中深入文本，從共同點(diǎn)中讀出不同點(diǎn)，分析人物形象，環(huán)境特點(diǎn)，悟出作者要表達(dá)的情感。

五 教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)數(shù)量詞，尤其是對(duì)“一”的分析，在反復(fù)誦讀重點(diǎn)段落中加強(qiáng)對(duì)文本中塑造的人物形象的理解，加深對(duì)作者表達(dá)的主要情感的感悟。

六 教學(xué)方法

誦讀法

默讀法

精讀法

討論法

對(duì)比法

前置學(xué)習(xí)

帶著問題預(yù)習(xí)《植樹的牧羊人》、《王幾何》、《西線無戰(zhàn)事》選段 教學(xué)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程 一

導(dǎo)入

以檢查前置學(xué)習(xí)入課。

同學(xué)們昨天對(duì)三篇文章進(jìn)行了前置學(xué)習(xí)，讓我們看看同學(xué)們對(duì)文章內(nèi)容的概括。（投影展示）。

二 識(shí)人悟情

討論學(xué)習(xí)《植樹的牧羊人》、《王幾何》、《西線無戰(zhàn)事》選段中數(shù)量詞在塑造人物形象方面的作用

（一）《植樹的牧羊人》

1.我們看到，三篇文章或敘事，或?qū)懭耍贿^，在寫人敘事中它們有一個(gè)共同特點(diǎn)，是什么？

我們先來一起讀讀這個(gè)段落。

學(xué)生讀去掉數(shù)量詞的段落。進(jìn)而討論分析以“一”為主的數(shù)量詞的作用。2 改段與原段主要寫了什么？

牧羊人挑選樹種的過程。原段增加了什么詞？有什么效果？

數(shù)量詞，將過程描寫的更清晰具體，更有力的體現(xiàn)了牧羊人的認(rèn)真仔細(xì)。4.本文數(shù)量詞的作用僅止于此嗎？再讀以下段落。討論后得出結(jié)論：

前后文的數(shù)量詞形成對(duì)比，讓牧羊人的創(chuàng)造的奇跡更鮮活的展示在我們面前，讓我們明白：不斷地努力可以創(chuàng)造奇跡，從而揭示文章主旨，讓我們對(duì)牧羊人心生敬意。

小結(jié)：數(shù)量詞：描寫過程，清晰具體，串起上下文，形成對(duì)比，在特定的環(huán)境中，將人物形象塑造的更飽滿，更容易引起讀者的共鳴，從而體現(xiàn)文章主旨。

一番撿選，數(shù)載植樹，成就一片綠洲沃土

（二）同樣用對(duì)比的方法分組學(xué)習(xí)《王幾何》和《西線無戰(zhàn)事》選段

過渡語：默默無聞的牧羊人值得敬佩，普普通通的數(shù)學(xué)老師同樣讓我們難以忘懷，慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)更讓我們意識(shí)到和平的可貴。學(xué)生分為兩個(gè)大組，分別閱讀《王幾何》和《西線無戰(zhàn)事》選段，找出集中使用數(shù)量詞的段落。

1.閱讀《王幾何》，重點(diǎn)對(duì)比研讀文章2、3段，討論分析。

（1）數(shù)量詞主要應(yīng)用在對(duì)人物的什么描寫中？

外貌，神態(tài)描寫

（2）對(duì)比閱讀2、3段，這兩段寫出了王老師怎樣的性格特點(diǎn)？

幽默風(fēng)趣

（3）作者在人物的外貌、神態(tài)描寫中使用數(shù)量詞，表達(dá)效果有何不同？

小結(jié)：數(shù)量詞：描寫形貌，精妙傳神，無聲勝有聲，帶來視覺上的沖擊力，凸顯人物的幽默風(fēng)趣，一尊笑佛，無聲示范，喜迎一位課堂良師。

2.閱讀《西線無戰(zhàn)事》選段，重點(diǎn)研讀1、2、3、5段。

（1）選段主要描寫什么內(nèi)容？屬于什么描寫？

戰(zhàn)爭(zhēng)中一次炮襲的場(chǎng)面。環(huán)境描寫（2）戰(zhàn)場(chǎng)上的環(huán)境有何特點(diǎn)？

恐怖 慘烈

（3）數(shù)量詞在選文的環(huán)境描寫中起到什么樣的作用？

小結(jié)：數(shù)量詞：描寫環(huán)境，如臨其境，前后照應(yīng)，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷慘烈的程度，可見作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼、厭惡，從反面表達(dá)了人們對(duì)和平的盼望。

一次炮襲，五條生命，只盼一世和平永駐

三：總結(jié)本課

在特定寫作背景中，根據(jù)文章寫作內(nèi)容的需要，數(shù)量詞被廣泛使用，可以更好的塑造人物形象，表達(dá)作者情感，引起讀者的共鳴，突出文章的主旨。

四 拓展延伸

文學(xué)家歐陽修曾自號(hào)“六一居士”，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，也用數(shù)量詞，來描繪文中人物，寫出你對(duì)他們的認(rèn)識(shí)吧。

分組動(dòng)筆，交流展示。

五：本課結(jié)語

同學(xué)們，道家說：道生一，一生二，二生三，三生萬物，小小數(shù)量詞也可指代世間萬物。讓我們從此出發(fā)，管中窺豹，見微知著，去感受我們母語的美好神奇吧。

六：推薦閱讀：《蠟燭》《臺(tái)階》《高山下的花環(huán)》選段 七：布置作業(yè)：完善課堂練習(xí)

板書：

循“一”而入

識(shí)人

悟情

牧羊人

描寫過程

具體

認(rèn)真

敬佩

王老師

描寫形貌

傳神

幽默

銘記

博伊默爾

描寫環(huán)境

細(xì)致

反戰(zhàn)

盼望

帶著問題讀文：三篇文章各自記敘了什么事？前兩篇文章分別塑造了怎樣的人物形象？第三篇描繪了怎樣的場(chǎng)景？文章中都大量使用了數(shù)量詞，其中有一個(gè)數(shù)詞被多次使用，是哪個(gè)數(shù)詞？

植樹的牧羊人

1想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人。

2那是在1913年，我走進(jìn)法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

3繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)人影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個(gè)牧羊人，他周圍還有三十來只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。

4他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石頭房子里。看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。

5我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜、忠厚、不張揚(yáng)。

6牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。

7和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答應(yīng)了。我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋在里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長(zhǎng)、大拇指粗的鐵棒。

8他還說，如果我沒事，可以和他一起去。我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕的往坑里放 一顆橡 子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝猓皇且恍囊灰獾匕岩话兕w橡子都種了下去。

9吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個(gè)人種著樹，他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而在這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬顆樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒牵仁鞘チ霜?dú)子，接著，妻 子也 去世了。他選 擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天的流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。

10第三天，我和牧羊人道了別。這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣?。〔挥傻梦矣痔ど狭巳ネ瞧咴穆?。

11牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。

121910年種的橡樹，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的森林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三大塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。

13這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片的橡樹也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了。

14路過山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖效應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡!從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹的老人。我從沒見過他有任何懷疑或動(dòng)搖，只有天知道這有多難！

151945年的6月，我 最 后一次見 到 植樹的老人。那年，他已87歲了。我再

次

踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。

161913年我來時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。

17每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通的農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

重點(diǎn)預(yù)習(xí)2、6、8、9、15、16、段

王幾何

1從小學(xué)跨進(jìn)初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初一上第一節(jié)幾何課時(shí)，大家睜圓了眼睛，認(rèn)真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇和渴望。

幾何老師會(huì)是怎樣一個(gè)人呢?

2鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個(gè)頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。胖人能走這么快?全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。

3可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說。他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧?全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!

4矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺(tái)上的課桌，待全班同學(xué)安靜下來，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個(gè)等邊三角形。那生動(dòng)地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧? 矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個(gè)字：王玉琳。

“這就是我的大名!”他說，聲音出奇的洪亮。

5“上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)?！卑掷蠋熅従忁D(zhuǎn)過身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個(gè)大字：王幾何。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。王老師卻毫不理會(huì)滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來沒有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何??” 矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲?！吧蠋讓糜械耐瑢W(xué)說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會(huì)畫!” 胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺(tái)上眉開眼笑：“現(xiàn)在，我就請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形??”

6簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課!只見男女同學(xué)輪番走上講臺(tái)，可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形?笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架!人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。幾十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。幾何老師在同學(xué)們快樂得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。

7王老師下課前的結(jié)束語是：“請(qǐng)注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學(xué)幾何，是一個(gè)一輩子熱愛幾何教學(xué)的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神??”

奇怪的是，王老師說這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無一絲笑容。一時(shí)間滿教室鴉雀無聲。

8同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快!

9這堂課的喜劇效果讓42個(gè)中學(xué)生一輩子銘記在心，讓42個(gè)少年永遠(yuǎn)記住他們的中學(xué)時(shí)代：有一位業(yè)務(wù)水平極高、人人都盼望他上課的幽默風(fēng)趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號(hào)叫做王幾何。

《西線無戰(zhàn)事》選段

1過了交通壕，是一片牧場(chǎng)。終于臨近了那片可愛的小樹林。這里的每一寸土地都那么親切。房邊整齊地排放著一堆堆土墩和一個(gè)個(gè)黑色十字架。

2忽然，感覺一陣嘶嘶聲音從身后逼近最后竟又成了那討厭的塌裂聲和隆隆的轟鳴聲。我們趕忙撲倒，就在前方十多米處，火光直順著沖上天空。幾秒鐘，隨著再一次轟鳴，樹林里枝草飛射，三四棵樹被連根拔起直沖林叢的頂部，然后被肢解的四分五裂。炮彈咝咝飛躥，像鍋爐被打開門一樣，非常密集。

3“趴下!”有人大喊，“快隱蔽!”

除了墓地和土墩沒有什么掩體了。草太低了，樹林又太遠(yuǎn)。而且很危險(xiǎn)我們跌跌撞撞靠了過去，像膠水一樣緊緊粘貼到土墩后面，一動(dòng)不動(dòng)地等待著。一片可怕的漆黑，滾動(dòng)著，呼嘯著籠罩過來恐懼的黑暗像巨人的步伐沖了過來又從我們頂咆哮而去。爆炸的火光不時(shí)給墓地上空點(diǎn)起一盞盞閃光的明燈?？吹讲荒茈x開，我們只好借著彈火的光亮向草地張望。那里簡(jiǎn)直是一片澎湃的海洋，炮彈的火舌像海浪般不停地飛馳跳躍著。而我們從草地上穿過的想法也被破滅了。頃刻間樹林已夷為平地，被炸的粉身碎骨。我們就只剩下這塊墓地可以躲藏了。

4天崩地裂了!泥沙像傾盆大雨般到處灑落，我們面前彈片橫飛，我的衣袖也被劃裂了就感覺被什么東西扎了一下很疼。于是我使勁捏緊拳頭，到并不覺得疼。我還有些擔(dān)心萬一是已經(jīng)麻木沒察覺呢。我便把整個(gè)胳膊摸了一遍，才發(fā)現(xiàn)只是擦傷點(diǎn)兒皮，沒什么事。幾乎與此同時(shí)，忽然感覺腦袋嗡的一聲被什么東西狠狠打了一下，開始天旋地轉(zhuǎn)了。但我盡力鎮(zhèn)定下來，我的意識(shí)在反復(fù)地告訴我：一定要保持清醒!鋼盔被遠(yuǎn)道而來的碎彈片狠狠砸了一下，好在力量已減弱，并沒有戳穿。我擦掉眼里的泥沙，隱隱約約看見咫尺之遙的地方居然炸開一個(gè)大坑。憑經(jīng)驗(yàn)我知道通常炮彈不會(huì)擊中相同一個(gè)土坑兩次的，于是我便順勢(shì)向前一躥一撲，像釣上來的魚一樣緊緊地趴貼在地上。隨后一陣嘶嘶聲便由遠(yuǎn)而近急促地飛來，我本能地從左手一邊抓住什么東西擋了一下，便感覺天塌地陷一樣，熱浪在身上沖擊著。我慢慢地爬到旁邊一個(gè)東西下面，也不知是塊木頭，還是塊布，只知道它可以用來掩蓋，用來躲避那呼嘯而來的紛飛的彈片。

......5天已大亮了。一陣微風(fēng)輕輕掠過墓地，一道微弱的光線射到我們身上。我跳出坑墻，爬出彈坑。透過雜亂的暗淡的晨光，一條完完整整的腿橫擺著，套在上面的長(zhǎng)統(tǒng)靴還很新。

墓地亂七八糟，棺木中的尸首隨處可見，他們又死了一次。不過被炸飛的每一具尸首都曾救護(hù)著我們的性命與安全。

6籬笆讓炸毀了，軍車鐵道也被徹底破壞了，彎成一個(gè)個(gè)圓拱高高直立起來。還有人躺在前面呻吟著我們都停了下來。而克絡(luò)普仍舊扶著那個(gè)受傷的人在向前默默地走著。

地上躺著的正好又是個(gè)新兵。樣子很疲倦，痛苦地看著我們，血順著屁股向外滴滲。我本想用水壺里的甜酒和茶幫他擦掉血水，但克托一把制止了我。隨后他湊上去弓著身子問：“朋友，你哪兒掛彩了?！?/p>

7新兵眼珠動(dòng)了一下，嘴唇稍動(dòng)了一下他已毫無說話的氣力

我們小心翼翼地扒下他的褲子。他呻吟了幾句：“慢點(diǎn)，輕些，好嗎?”

要是傷在肚腹，他可就不能喝任何東西了。不所幸的是他倒沒有嘔吐。他的屁股被打得血肉模糊，裸露出來。因?yàn)殛P(guān)節(jié)被擊中，他可能再不能行走了。

小家伙怯生生看著我們，我說：“我們得幫你找個(gè)擔(dān)架來?！?/p>

8他并沒聽明白，有氣無力地說：“別扔下我——?！?/p>

“我們就會(huì)過來，現(xiàn)在必須幫你找副擔(dān)架?！笨送姓f。他好像還是沒聽清我們的話，只是淚汪汪地哭著用手拉住我們，一個(gè)地勁說：“請(qǐng)，別離開——?！?/p>

9我們?yōu)樗襾硪桓睋?dān)架。

克托不停地?fù)u著頭低沉地說：“他太年輕了，”然后又說了一遍，“太年輕了，他畢竟還是個(gè)孩子呢。”

死了五個(gè)，傷了八個(gè)，這個(gè)代價(jià)比開始我們推測(cè)的要好一些。但這僅僅是短短的一次炮襲。有兩個(gè)正好死在被炮彈炸開的墓穴中：我們鏟些泥土把他們就地掩埋了。

10大家排成一行，默默地往回緩緩前進(jìn)，傷員被送進(jìn)醫(yī)療站了。天陰沉沉的，抬擔(dān)架的正忙不迭失地查看名卡和牌號(hào)。擔(dān)架上不時(shí)有人哽咽著。雨也開始飄灑起來。

第三篇：李潤峰同學(xué)先進(jìn)事跡

品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝的好少年

——記大化坪小學(xué)五年級(jí)李潤峰同學(xué)先進(jìn)事跡

李潤峰同學(xué)是霍山縣大化坪小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。自入學(xué)以來一直品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、能力突出，每學(xué)期均被評(píng)為三好學(xué)生，一直擔(dān)任班級(jí)中隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。在學(xué)校、老師的關(guān)心、教育和幫助下，在父母支持和自身努力下，李潤峰同學(xué)一直都很優(yōu)秀。他德智體美勞等各方面全面發(fā)展，能嚴(yán)格地要求自己，激勵(lì)自己，一直以來都在不斷地進(jìn)步，并在許多方面都取得顯著的成績(jī)。

一、學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀。

李潤峰同學(xué)在老師的教育和父母的關(guān)心下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)專心，勤學(xué)善思，不懂就問，常主動(dòng)與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，從中獲得了很多的進(jìn)步。在老師的鼓勵(lì)和熏陶下，對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化十分熱愛，他養(yǎng)成了愛好閱讀的好習(xí)慣，較早便廣泛閱讀了歷史類、傳記類、名著類和其他多種題材的作品，有效拓展了知識(shí)面，并注重學(xué)有所用和學(xué)習(xí)創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)行寫作鍛煉。其中撰寫的作文多次在學(xué)校的手抄報(bào)和班級(jí)黑板報(bào)中展出。經(jīng)過辛勤的努力，李潤峰同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列班級(jí)前列，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為“三好學(xué)生”。

二、待人熱情，尊敬師長(zhǎng)。

李潤峰從小就立志讀好書，做好人，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，他也一直在行動(dòng)中不斷實(shí)踐著自己的理想，得到了老師和同學(xué)的好評(píng)。李潤峰發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師，是他們給予了他知識(shí)，幫助他成長(zhǎng)，沒有老師的辛勤付出，就沒有他的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。

李潤峰能真誠地對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，他總是能及時(shí)地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。他以一顆真誠的赤子之心，換來了同學(xué)們的信任和支持，每一學(xué)年他都被同學(xué)推選為班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)。

三、能力突出，工作出色。

李潤峰同學(xué)從一年級(jí)開始一直擔(dān)任班級(jí)中隊(duì)長(zhǎng)工作。對(duì)于學(xué)校大隊(duì)部布置的各項(xiàng)任務(wù)，他總是積極認(rèn)真地去完成，力求快而好。在班主任老師的指導(dǎo)下，他組織了多次中隊(duì)活動(dòng)，如跳蚤市場(chǎng)、交通安全教育、稅法知識(shí)競(jìng)賽等有意義的活動(dòng)，不僅活躍和豐富了班級(jí)的文化生活，而且提高了班級(jí)的凝聚力。另外他積極出謀劃策，組織同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉能力，奉獻(xiàn)社會(huì)。

四、愛好廣泛，素質(zhì)全面。

李潤峰不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，各方面素質(zhì)都很突出。在每一次的體育游戲中，都能看到他矯健的身影，在跳躍、在奔跑、在拼博。經(jīng)過勤學(xué)苦練，他寫得一手端正秀氣的好字，每次出班級(jí)的黑板報(bào)時(shí)，他都積極畫報(bào)花、寫字，并且在學(xué) 校組織的書法比賽中獲得一等獎(jiǎng)。李潤峰愛好音樂，樂感好，是班級(jí)合唱隊(duì)的優(yōu)秀隊(duì)員。李潤峰同學(xué)對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，在參加學(xué)校的美術(shù)興趣小組活動(dòng)中，他認(rèn)真畫好每一處細(xì)節(jié)，極有耐心，獲得了老師和同學(xué)們的肯定，他的繪畫作品色彩明快，造型逼真。李潤峰同學(xué)的繪畫作品在去年的好娃娃少兒繪畫比賽中，獲得校一等獎(jiǎng)。

李潤峰同學(xué)開朗自信，樂于助人，成績(jī)優(yōu)異，工作出色，綜合素質(zhì)高，不愧為一名優(yōu)秀的全面發(fā)展的好學(xué)生、好學(xué)生干部，不愧為一名優(yōu)秀的21世紀(jì)的好少年。

大化坪小學(xué) 2015年9月16日

第四篇：李妍同學(xué)先進(jìn)事跡[小編推薦]

優(yōu)秀少先隊(duì)員先進(jìn)事跡材料

李妍，女，現(xiàn)年9歲，南陽市三小三年級(jí)學(xué)生。她是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年、好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員。她勤奮、踏實(shí)、懂事、好學(xué)，深受同學(xué)及老師的贊賞。

一、品學(xué)兼優(yōu)

李妍同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，年紀(jì)不大的她卻非常懂事，在人們眼中，她已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。她總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，她勤奮好學(xué)。每次上課的時(shí)候總是專心聽講、積極發(fā)言，時(shí)刻跟著老師的思維，作業(yè)總是完成得又好又快，遇到不會(huì)的問題就記下來，第二天問老師，正是因?yàn)閺囊荒昙?jí)堅(jiān)持到現(xiàn)在，所以她的成績(jī)?cè)谌嗫偸敲星懊?，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

二、老師、家長(zhǎng)的好助手

李妍同學(xué)無論在家還是在學(xué)校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長(zhǎng)。在家里，她是個(gè)勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學(xué)回家總能看到她幫媽媽洗菜、掃地、做家務(wù)。在學(xué)校里，她和同學(xué)們相處地特別好，從來不和同學(xué)鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學(xué)請(qǐng)她幫忙總是盡力而為。

幾年來，她勤勤懇懇地為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)，是班里的數(shù)學(xué)課

代表，是老師的小助手。她總是能協(xié)助各科老師研究做好轉(zhuǎn)差的工作，積極參加幫助學(xué)困生活動(dòng)，檢查監(jiān)督課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，配合班主任管理班級(jí)工作，開展班級(jí)有關(guān)活動(dòng)，有一次為了排練好文藝表演節(jié)目，李妍與其她同學(xué)一直堅(jiān)持到晚上7點(diǎn)多才離?；丶?。

她處處以身作則，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。幾年來，她上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽講，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。在學(xué)校開展“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”活動(dòng)中，她帶頭拾檢路邊垃圾，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，她勇于上前指正。

三、樂于助人

李妍同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還樂于助人。她經(jīng)常與其他班干部一起主動(dòng)關(guān)心班上學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。為了幫助后進(jìn)生，為她們解答疑難，她一遍又一遍地耐心講解，仔細(xì)分析，直到她們弄懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進(jìn)步。

樂于助人是李妍同學(xué)的一大特點(diǎn)。學(xué)習(xí)中，她總是能提醒課堂上開小差的同學(xué)認(rèn)真聽講，同學(xué)有了困難時(shí)，主動(dòng)給予講解和幫助；有的同學(xué)學(xué)習(xí)用品缺了，她總毫不猶豫拿出自己的幫其解決……。

我們相信，這位勤奮好學(xué)、心靈美好、胸懷寬廣的小女孩在黨的陽光的照耀下，在少先隊(duì)這塊沃土的培育下，一定會(huì)像小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)！

第五篇：李釗怡征文

讓夢(mèng)想楊帆今年暑假，我讀了一本書，名字叫《我的理想》，它使我懂得了許多道理。

《我的理想》這本書，教我們從小就要有自己的理想，寫了許多偉人因?yàn)閺男∮欣硐?、?mèng)想，而走上了成功之路的故事。鄧亞萍“小個(gè)子追求大作為”，雜交水稻之父袁隆平“讓人民不再挨餓”，戰(zhàn)斗英雄董存瑞“舍身炸碉堡”，諾貝爾偉大抱負(fù)成就“炸藥之父”……這三十一個(gè)故事讓我知道了他們的偉大成就，我也要向他們學(xué)習(xí)，也做一個(gè)像他們的人……

中華飛天第一人——楊利偉從小就有著像海鷗一樣、向著藍(lán)天飛去，當(dāng)一名飛行員的夢(mèng)想，在8歲時(shí)楊利偉遇到了困難——他很恐高，為了幫助楊利偉克服這個(gè)缺點(diǎn)，他父親經(jīng)常帶他去爬山，登高望遠(yuǎn)。后來?xiàng)罾麄タ忌狭丝哲姷诎孙w行學(xué)院，畢業(yè)后做了一名飛行員，在1998年1月楊利偉成為第一批航天員，在2003年10月15日楊利偉乘坐神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射，16日6時(shí)54分在太空遨游了21個(gè)小時(shí)的楊利偉勝利歸來，中國首次載人航天飛船取得了圓滿的成功，浩瀚的太空寫下了中國人的名字。楊利偉是國家的英雄，為了理想而努力的奮斗、不怕任何困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我也要向楊利偉學(xué)習(xí)，做一個(gè)不怕困難的人……

世界雜交水稻之父——袁隆平，因?yàn)轲嚮娜藗兌忌×?，所以吃飯成了問題。這時(shí)，袁隆平?jīng)Q定培育雜交水稻?？伤倦s交的難度很大，很多外多研究人員都無法完成，但袁隆平堅(jiān)決要完成，終于，在1975年袁隆平突破了難關(guān)，一批早熟高產(chǎn)稻破土而出。

我的理想是成為一名出色的舞蹈家。因?yàn)槲覐男【拖矏厶?。記得從上幼兒園接觸到舞蹈以后，慢慢的我喜歡上了舞蹈，只要聽見音樂，我就情不自禁的手舞足蹈跳起舞來。我喜歡舞蹈的婀娜身姿，美輪美奐的服裝，高難度的動(dòng)作，還有那氣質(zhì)優(yōu)雅的身材。

理想是人生道路上導(dǎo)航的燈塔，為了理想，我一定要不懈地努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

書香燕京征文

讓夢(mèng)想揚(yáng)帆

學(xué)校：南尚樂小學(xué)班級(jí)：六1班姓名：李釗怡教師：王麗梅