第一篇：德育工作項(xiàng)目化管理推進(jìn)匯報(bào)材料——修訂稿

長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校

“主題式活動(dòng)育人”德育項(xiàng)目化管理工作匯報(bào)材料

長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校是長(zhǎng)沙市教育局直屬的首批國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校建設(shè)學(xué)校，現(xiàn)擁有長(zhǎng)沙職教基地和荷花池兩個(gè)校區(qū)，校園占地171畝，在職教師391人。學(xué)校先后獲得第八、九屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、湖南省第二屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)，連續(xù)19年保持湖南省文明單位，年年蟬聯(lián)長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)績(jī)效考核一等獎(jiǎng)，辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)位居全省中等職業(yè)學(xué)校前列。學(xué)校以“敬業(yè)、求實(shí)、勤奮、廉潔”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“育人為本、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、學(xué)做合一、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以質(zhì)量為根本、以改革為動(dòng)力、以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)接長(zhǎng)沙市迅速發(fā)展的商業(yè)貿(mào)易、金融服務(wù)、餐飲、現(xiàn)代物流和休閑旅游等現(xiàn)代服務(wù)類(lèi)產(chǎn)業(yè)，立足長(zhǎng)沙，輻射全省，打造中南地區(qū)現(xiàn)代服務(wù)類(lèi)技能型人才培養(yǎng)基地。

近年來(lái)，學(xué)校以“活動(dòng)德育”為引領(lǐng)，把學(xué)生管理工作做小做實(shí)，學(xué)生管理在德育活動(dòng)中得到實(shí)現(xiàn)，更好地被學(xué)生所接受。學(xué)校積極探索新時(shí)期學(xué)校德育工作的規(guī)律和特點(diǎn)，按照貼近市場(chǎng)需求、貼近崗位要求、貼近學(xué)生實(shí)際的原則，加強(qiáng)政策引領(lǐng)，建立健全德育隊(duì)伍，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)。學(xué)校一直以來(lái)以活動(dòng)育人為導(dǎo)向，積極開(kāi)展主題式德育活動(dòng)，如體育節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、菁菁校園活動(dòng)、大課間的跑操、課間操活動(dòng)、家校開(kāi)放日活動(dòng)、技能競(jìng)賽、翰林提比賽以及學(xué)雷鋒征文等等。因?yàn)橛辛诉@么多活動(dòng)，我們的生活與學(xué)習(xí)才能演繹地如此的精彩。

特別是今年在長(zhǎng)沙市德育項(xiàng)目化管理的申報(bào)過(guò)程中，我們意識(shí)到有必要把學(xué)校的各項(xiàng)德育活動(dòng)進(jìn)行整合，進(jìn)一步明確活動(dòng)目的，圍繞中職學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)組織和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展能主題更明確、過(guò)程更科學(xué)、效果更顯著。

一、德育項(xiàng)目化推進(jìn)設(shè)想：

“活動(dòng)育人”包括兩個(gè)深層次含義：一是要培育成什么要的人，即我 們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，我們中職學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)和能力；二是哪些活動(dòng)能夠達(dá)到育人目標(biāo)，這就要求活動(dòng)開(kāi)展前必須要明確目標(biāo)，為達(dá)到目標(biāo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性地取舍。推進(jìn)學(xué)校德育項(xiàng)目化管理必須圍繞這兩個(gè)層次進(jìn)行分析與探討，最終通過(guò)適當(dāng)?shù)闹黝}式活動(dòng)培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)崗位要求的中職畢業(yè)生。

1、中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)分析：

職業(yè)教育的目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，教育的過(guò)程就是要通過(guò)三年的努力把學(xué)生從初中畢業(yè)生培養(yǎng)成“職業(yè)人”。中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生首先必須使其成為合格的“人”，具備“社會(huì)人”所應(yīng)共同具備的道德品質(zhì)和思想素質(zhì)；同時(shí)要使學(xué)生成為適應(yīng)企業(yè)崗位需要的“職業(yè)人”，具備職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)能力。因此，中職學(xué)校的德育教育不能照搬普高的經(jīng)驗(yàn)，必須在“社會(huì)人”的教育基礎(chǔ)上強(qiáng)化“職業(yè)人”的培養(yǎng)。

2、中職學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的素質(zhì)要求：

① “社會(huì)人”需具備的品德和素質(zhì)要求：有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，懂歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德；有理想和信念，有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；有規(guī)范意識(shí)，懂法守法，服從社會(huì)人共同遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范，能明是非，辨真?zhèn)?；懂感恩、知禮儀，對(duì)社會(huì)和他人懷感恩之心，以禮待人，誠(chéng)信做人；有較強(qiáng)的安全意識(shí)，珍愛(ài)生命等等。概括而言，即為“社會(huì)人”需具備的人文素養(yǎng)。

②“職業(yè)人”需具備的品德和素質(zhì)要求： 愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的工作單位和工作崗位；有服從意識(shí)，聽(tīng)從安排；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，能切合實(shí)際規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；具備良好的職業(yè)技能，能適應(yīng)崗位的需要；抗挫折能力，能面對(duì)自己工作中的失誤等等職業(yè)素養(yǎng)。

3、學(xué)校將開(kāi)展的主題式德育活動(dòng)：（1）培養(yǎng)人文素養(yǎng)主題活動(dòng)

①愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)：每周的升旗儀式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌的熱愛(ài)；開(kāi)展“中華民族傳統(tǒng)美德主題教育”，通過(guò)朝會(huì)講話(huà)、道德講堂、主題班會(huì)、黑板報(bào)、讀報(bào)、簽名等形式多樣的活動(dòng)在學(xué)生中弘揚(yáng)中華民族 傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)忠、孝、禮、義、廉。

②理想信念教育主題活動(dòng)：開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”主題教育，將愛(ài)國(guó)主義教育與自己的理想信念教育相結(jié)合，通過(guò)演講、征文等活動(dòng)展開(kāi)理想信念的大討論。

③規(guī)范教育主題活動(dòng)：將常規(guī)管理與規(guī)范教育相結(jié)合，將規(guī)范教育潛移默化到各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比考核；開(kāi)展法制講座，使學(xué)生懂法守法；開(kāi)展歸寢路隊(duì)評(píng)比活動(dòng)和就餐“一米黃線(xiàn)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生排隊(duì)的規(guī)范意識(shí)。

④感恩、禮儀、誠(chéng)信教育主題活動(dòng)：開(kāi)展感恩主題教育，使學(xué)生對(duì)社會(huì)和他人懷感恩之心；將禮儀活動(dòng)與常規(guī)教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的習(xí)慣，在校園內(nèi)形成文明禮貌的風(fēng)尚；開(kāi)展誠(chéng)信教育，舉行“做誠(chéng)信之人”簽名活動(dòng)，設(shè)立“無(wú)人監(jiān)考室”。

⑤文體素質(zhì)教育主題活動(dòng)：每年十月確定為體育節(jié)，開(kāi)展校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳長(zhǎng)繩比賽等一系列體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，磨礪學(xué)生意志力；將每年十二月確定為藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、演講、舞臺(tái)劇等文藝活動(dòng)，提高學(xué)生審美能力。

⑥其他主題式教育活動(dòng)：定期開(kāi)展安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)，懂得生命的可貴性，珍愛(ài)生命；針對(duì)女生開(kāi)展青春期知識(shí)講座；完成省市各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，教育學(xué)生。

（2）培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)主題活動(dòng)

①為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德開(kāi)展的主題活動(dòng)：開(kāi)展“菁菁校園·我做主人”主題教育，每周安排一個(gè)班停課全程以學(xué)校主人身份參與學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，如禮儀接待、辦公室文員、資料員、衛(wèi)生員、引導(dǎo)員、臨時(shí)任務(wù)突擊隊(duì)員，一周時(shí)間里，讓學(xué)生體會(huì)“職業(yè)人”的相關(guān)要求，培養(yǎng)其服從意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、主人翁意識(shí)；將職業(yè)生涯規(guī)劃列入德育課教學(xué)大綱，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽，使學(xué)生能對(duì)以后的職業(yè)生涯有所規(guī)劃，并能按規(guī)劃努力爭(zhēng)??；加強(qiáng)高三年級(jí)頂崗實(shí)訓(xùn)的管理，在頂崗實(shí)訓(xùn)過(guò)程中完成從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變；開(kāi)展各種形式的志愿活動(dòng)活動(dòng)，充分利用長(zhǎng)沙市首屆中職運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校志愿者的工作經(jīng)驗(yàn)，在省市及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中當(dāng)好志愿者，使學(xué)生在志愿服務(wù)過(guò)程中提高團(tuán)體協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生 責(zé)任意識(shí)。

②為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)展的主題活動(dòng)：根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的崗位要求組織各種技能社團(tuán)：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)隊(duì)、點(diǎn)鈔隊(duì)、叉車(chē)進(jìn)出庫(kù)作業(yè)隊(duì)、中餐隊(duì)、航空模特隊(duì)、冷拼隊(duì)、茶藝社等，以社團(tuán)的形式加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練，使其具備崗位的職業(yè)技能要求；定期舉行技能節(jié)，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行技能考核，再組織尖子選手進(jìn)行技能比武，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)應(yīng)不同技能項(xiàng)目，在全校范圍內(nèi)掀起一股“人人練技能、人人愛(ài)技能”的熱潮。

4、過(guò)程管理：

以“兩崗三要”為抓手，扎實(shí)做好德育項(xiàng)目化的過(guò)程管理工作。①“兩崗”：第一、活動(dòng)組織責(zé)任到崗：一直以來(lái)，我校積極開(kāi)展德育活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體師生的積極擁護(hù)，活動(dòng)組織有序，責(zé)任明確，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的崗位職責(zé)在每次活動(dòng)中都體現(xiàn)的淋漓盡致；第二、活動(dòng)指導(dǎo)人員到崗：每次開(kāi)展大型活動(dòng)，活動(dòng)組織者、管理者、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生科老師及其他科室成員全程參與，做到活動(dòng)有組織、活動(dòng)有指導(dǎo)、活動(dòng)有保障、活動(dòng)有記錄、活動(dòng)有秩序。

②“三要”：一要有目標(biāo)，開(kāi)展每一項(xiàng)德育活動(dòng)都有相應(yīng)的教育意義，這是活動(dòng)開(kāi)展的根本目的，這樣才能體現(xiàn)活動(dòng)育人的重要性，引領(lǐng)同學(xué)們從活動(dòng)中有所收獲是我們開(kāi)展活動(dòng)的初衷；二要有新意，創(chuàng)新活動(dòng)是活動(dòng)豐富多彩的動(dòng)力源泉，是能吸引學(xué)生參與的重要手段；三要有總結(jié)，每開(kāi)展一次活動(dòng)，就做好一次活動(dòng)的總結(jié)，有利于把下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好，從實(shí)踐中找問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能提高活動(dòng)質(zhì)量，是德育活動(dòng)長(zhǎng)久不衰的有力保障。只有這樣的管理手段及方法才能提升我校主題式活動(dòng)育人的效果。

5、考評(píng)方式：

結(jié)合以往活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)，我校制定了一系列的活動(dòng)考評(píng)方式，主要從以下三個(gè)方面體現(xiàn)：一方面，相對(duì)評(píng)價(jià)法：結(jié)合各個(gè)年級(jí)、各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況按照序列比較、相對(duì)比較和強(qiáng)制比較的方法來(lái)評(píng)價(jià)。第二個(gè)方面，絕對(duì)評(píng)價(jià)法：以全體班級(jí)或者學(xué)生參加活動(dòng)為例，我們采用目標(biāo)管理法和等級(jí)評(píng)估法來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展的效果。第三個(gè)方面，描述法：有 些德育活動(dòng)僅限于某些專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、班級(jí)或者特定學(xué)生，我們便采取事件考慮法和重大事件考評(píng)法，以區(qū)別對(duì)待，均衡考評(píng)。

二、德育項(xiàng)目化推進(jìn)的困惑：

德育項(xiàng)目化管理，是一個(gè)新鮮事物在學(xué)校中運(yùn)行，在層層推進(jìn)的過(guò)程中肯定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的新問(wèn)題。目前，我們能考慮到的必須解決的問(wèn)題有：

1、時(shí)間上的問(wèn)題：德育項(xiàng)目化推進(jìn)與教學(xué)工作肯定存在時(shí)間上的沖突，尤其是我校以“主題式活動(dòng)育人”為項(xiàng)目開(kāi)展，必然會(huì)要通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)推進(jìn)，而活動(dòng)的開(kāi)展必定會(huì)對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生一定的沖擊。如何協(xié)調(diào)好德育活動(dòng)與教學(xué)工作的時(shí)間關(guān)系是必須解決好的一個(gè)問(wèn)題。

2、人員上的問(wèn)題：我校是缺編單位，教育教學(xué)人員不足，每個(gè)教職員工的工作任務(wù)都很繁重，要再增加一些主題式德育活動(dòng)，必定會(huì)增加老師們的工作負(fù)擔(dān)。如何科學(xué)進(jìn)行人員安排也是我們要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

3、學(xué)生認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題：德育工作是個(gè)系統(tǒng)工程，不可能短時(shí)間內(nèi)看到明顯效果。學(xué)生是活動(dòng)的主體，他們是否能認(rèn)識(shí)到德育活動(dòng)對(duì)他們成人、成才的滲透作用，決定著他們參與德育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，最終影響育人效果。因此，通過(guò)哪些有效途徑讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)德育活動(dòng)的意義是整個(gè)德育項(xiàng)目推進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4、教師能力上的問(wèn)題：班主任和輔導(dǎo)員是德育活動(dòng)組織的主要力量，是各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)學(xué)生的最直接的指導(dǎo)者。但“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，每個(gè)老師都有自己所擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)和方向，并不是所有班主任和輔導(dǎo)員都能勝任各項(xiàng)活動(dòng)的具體工作。因此德育隊(duì)伍的整體水平如何提高也是必須解決的問(wèn)題。

第二篇：德育工作項(xiàng)目化管理推進(jìn)匯報(bào)材料——修訂稿

長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校

“主題式活動(dòng)育人”德育項(xiàng)目化管理工作匯報(bào)材料

長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校是長(zhǎng)沙市教育局直屬的首批國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校建設(shè)學(xué)校，現(xiàn)擁有長(zhǎng)沙職教基地和荷花池兩個(gè)校區(qū)，校園占地171畝，在職教師366人，在校學(xué)生6439人。學(xué)校以“敬業(yè)、求實(shí)、勤奮、廉潔”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“育人為本、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、學(xué)做合一、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以質(zhì)量為根本、以改革為動(dòng)力、以就業(yè)為導(dǎo)向，立足長(zhǎng)沙，根植金融、財(cái)會(huì)、商貿(mào)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化、金融事務(wù)、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)等12個(gè)專(zhuān)業(yè)。

近年來(lái)，學(xué)校以“活動(dòng)德育”為引領(lǐng)，把學(xué)生管理工作做小做實(shí)、做活做新，在德育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理，提高德育工作實(shí)效。積極探索新時(shí)期學(xué)校德育工作的規(guī)律和特點(diǎn)，按照貼近市場(chǎng)需求、貼近崗位要求、貼近學(xué)生實(shí)際的原則，以立德樹(shù)人為根本培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)政策引領(lǐng)，健全德育隊(duì)伍，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)，取得了一定的成效。特別是今年根據(jù)學(xué)校德育工作的新思路即德育工作的兩大任務(wù)：全面加強(qiáng)我校學(xué)生的綜合素質(zhì)教育；普遍提高我校學(xué)生的職業(yè)能力。根據(jù)該思路，從2014年起，我校開(kāi)始推行“德育學(xué)分制”和建立《財(cái)經(jīng)學(xué)子成長(zhǎng)手冊(cè)》兩項(xiàng)特色德育活動(dòng)。

我校先后榮獲全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)集體、全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、湖南省學(xué)生管理先進(jìn)單位、湖南省黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并在省、市各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。在今年長(zhǎng)沙市德育項(xiàng)目化管理的申報(bào)過(guò)程中，我們意識(shí)到有必要把學(xué)校的各項(xiàng)德育活動(dòng)進(jìn)行整合，加以研究，站在德育工作長(zhǎng)效性的高度構(gòu)建我校德育教育體系，形成我校德育工作特色，使德育活動(dòng)主題更明確、過(guò)程更科學(xué)、形式更引人，效果更顯著。因此確定了“主題式活動(dòng)育人”這一德育項(xiàng)目主題。

一、“主題式活動(dòng)育人”德育項(xiàng)目分析 我校確定了“主題式活動(dòng)育人”這個(gè)德育項(xiàng)目后，進(jìn)行了深入研究，確立了組織機(jī)構(gòu)，分解了各項(xiàng)任務(wù)，明確了推進(jìn)方式，并于10月8日舉行了“主題式活動(dòng)育人”德育項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，目前該項(xiàng)目正按申報(bào)書(shū)的要求積極推進(jìn)。

1、“主題式活動(dòng)育人”的含義分析

“主題式活動(dòng)育人”包括兩層含義：一是要培育成什么樣的人，即圍繞我校的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建素質(zhì)和能力體系；二是哪些主題式活動(dòng)能夠達(dá)到育人目標(biāo)，構(gòu)建主題活動(dòng)載體。推進(jìn)學(xué)校德育項(xiàng)目化管理必須圍繞這兩個(gè)層次進(jìn)行分析與探討，最終通過(guò)適當(dāng)?shù)闹黝}式活動(dòng)培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)崗位要求的中職畢業(yè)生。

2、中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)分析

職業(yè)教育的目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，教育的過(guò)程就是要通過(guò)三年的努力把學(xué)生從初中畢業(yè)生培養(yǎng)成“職業(yè)人”。中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生首先必須使其成為合格的“人”，具備“社會(huì)人”所應(yīng)共同具備的道德品質(zhì)和思想素質(zhì)；同時(shí)要使學(xué)生成為適應(yīng)企業(yè)崗位需要的“職業(yè)人”，具備職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)能力。因此，中職學(xué)校的德育教育不能照搬普高的經(jīng)驗(yàn)，必須在“社會(huì)人”的教育基礎(chǔ)上強(qiáng)化“職業(yè)人”的培養(yǎng)。

3、中職學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的素質(zhì)要求分析

（1）“社會(huì)人”需具備的品德和素質(zhì)要求：有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，懂歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德；有理想和信念，有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；有規(guī)范意識(shí)，懂法守法，服從社會(huì)人共同遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范，能明是非，辨真?zhèn)危欢卸?、知禮儀，對(duì)社會(huì)和他人懷感恩之心，以禮待人，誠(chéng)信做人；有較強(qiáng)的安全意識(shí)，珍愛(ài)生命等等。概括而言，即為“社會(huì)人”需具備的人文素養(yǎng)。

（2）“職業(yè)人”需具備的品德和素質(zhì)要求： 愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的工作單位和工作崗位；有服從意識(shí)，聽(tīng)從安排；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，能切合實(shí)際規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；具備良好的職業(yè)技能，能適應(yīng)崗位的需要；抗挫折能力，能面對(duì)自己工作中的失誤等等職 業(yè)素養(yǎng)。

二、“主題式活動(dòng)育人”德育項(xiàng)目推進(jìn)設(shè)想：

1、構(gòu)建主題式德育活動(dòng)體系

構(gòu)建以“四節(jié)一活動(dòng)”（技能比武節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)和菁菁校園·我做主人活動(dòng)）為主體的德育活動(dòng)體系，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

（1）人文素養(yǎng)主題活動(dòng)

①愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)：每周的升旗儀式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌的熱愛(ài)；開(kāi)展“中華民族傳統(tǒng)美德主題教育”，通過(guò)朝會(huì)講話(huà)、道德講堂、主題班會(huì)、黑板報(bào)、讀報(bào)、簽名等形式多樣的活動(dòng)在學(xué)生中弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，我校分別以忠、孝、禮、義、廉為主題開(kāi)展一周的教育活動(dòng)，采用國(guó)旗下講話(huà)、校內(nèi)宣傳版、廣播站、主題班會(huì)四種途徑相結(jié)合的方式滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德。

②理想信念教育主題活動(dòng)：開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”主題教育，將愛(ài)國(guó)主義教育與自己的理想信念教育相結(jié)合，通過(guò)演講、征文、主題班會(huì)等活動(dòng)展開(kāi)理想信念的大討論。

③規(guī)范教育主題活動(dòng)：將常規(guī)管理與規(guī)范教育相結(jié)合，將規(guī)范教育潛移默化到各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比考核；開(kāi)展法制講座，使學(xué)生懂法守法；開(kāi)展歸寢路隊(duì)評(píng)比活動(dòng)和就餐“一米黃線(xiàn)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生排隊(duì)的規(guī)范意識(shí)。

④感恩、禮儀、誠(chéng)信教育主題活動(dòng)：開(kāi)展感恩主題教育，使學(xué)生對(duì)社會(huì)和他人懷感恩之心；將禮儀活動(dòng)與常規(guī)教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的習(xí)慣，在校園內(nèi)形成文明禮貌的風(fēng)尚，完成省市各項(xiàng)禮儀接待任務(wù)；開(kāi)展誠(chéng)信教育，舉行“做誠(chéng)信之人”簽名活動(dòng)，設(shè)立“無(wú)人監(jiān)考室”。

⑤文體素質(zhì)教育主題活動(dòng)：每年十月確定為體育節(jié)，開(kāi)展校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳長(zhǎng)繩比賽等一系列體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，磨礪學(xué)生意志力；每年十二月確定為藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、演講、舞臺(tái)劇等文藝活動(dòng)，提高學(xué)生審美能力。今年5月，成功承辦長(zhǎng)沙市首屆中職學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，所表演的團(tuán)體操得到了廣泛好評(píng)。⑥其他主題式教育活動(dòng)：定期開(kāi)展安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)，懂得生命的可貴性，珍愛(ài)生命；針對(duì)女生開(kāi)展青春期知識(shí)講座；完成省市各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，教育學(xué)生。

（2）職業(yè)素養(yǎng)主題活動(dòng)

①為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德開(kāi)展的主題活動(dòng)：推行“三自三成兩奠基”教育：在一年級(jí)開(kāi)展“自信”與“成功”教育，二年級(jí)開(kāi)展“自強(qiáng)”與“成才”教育，三年級(jí)開(kāi)展“自律”與“成人”教育。通過(guò)三年的德育工作與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的職業(yè)生涯和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。開(kāi)展“菁菁校園·我做主人”主題教育，每周安排一個(gè)班停課全程以學(xué)校主人身份參與學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，如禮儀接待、辦公室文員、資料員、衛(wèi)生員、引導(dǎo)員、臨時(shí)任務(wù)突擊隊(duì)員，一周時(shí)間里，讓學(xué)生體會(huì)“職業(yè)人”的相關(guān)要求，培養(yǎng)其服從意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、主人翁意識(shí)；將職業(yè)生涯規(guī)劃列入德育課教學(xué)大綱，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽，使學(xué)生能對(duì)以后的職業(yè)生涯有所規(guī)劃，并能按規(guī)劃努力爭(zhēng)取；加強(qiáng)高三年級(jí)頂崗實(shí)訓(xùn)的管理，在頂崗實(shí)訓(xùn)過(guò)程中完成從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變；開(kāi)展各種形式的志愿活動(dòng)活動(dòng)，充分利用長(zhǎng)沙市首屆中職運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校志愿者的工作經(jīng)驗(yàn)，在省市及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中當(dāng)好志愿者，使學(xué)生在志愿服務(wù)過(guò)程中提高團(tuán)體協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

②為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)展的主題活動(dòng)：根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的崗位要求組織各種技能社團(tuán)：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)隊(duì)、點(diǎn)鈔隊(duì)、叉車(chē)進(jìn)出庫(kù)作業(yè)隊(duì)、中餐隊(duì)、航空模特隊(duì)、冷拼隊(duì)、茶藝社等，以社團(tuán)的形式加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練，使其具備崗位的職業(yè)技能要求；定期舉行技能節(jié)，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行技能考核，再組織尖子選手進(jìn)行技能比武，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)應(yīng)不同技能項(xiàng)目，在全校范圍內(nèi)掀起一股“人人練技能、人人愛(ài)技能”的熱潮。

2、過(guò)程管理

以“兩崗三要”為抓手，扎實(shí)做好德育項(xiàng)目化的過(guò)程管理工作。（1）“兩個(gè)到崗”

第一、活動(dòng)組織責(zé)任到崗：一直以來(lái)，我校積極開(kāi)展德育活動(dòng)，得到 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體師生的積極擁護(hù)，活動(dòng)組織有序，責(zé)任明確，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的崗位職責(zé)在每次活動(dòng)中都體現(xiàn)的淋漓盡致；第二、活動(dòng)指導(dǎo)人員到崗：每次開(kāi)展大型活動(dòng)，活動(dòng)組織者、管理者、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生科老師及其他科室成員全程參與，做到活動(dòng)有組織、活動(dòng)有指導(dǎo)、活動(dòng)有保障、活動(dòng)有記錄、活動(dòng)有秩序。

（2）“三個(gè)要有”

一要有目標(biāo)，開(kāi)展每一項(xiàng)德育活動(dòng)都有相應(yīng)的教育意義，這是活動(dòng)開(kāi)展的根本目的，這樣才能體現(xiàn)活動(dòng)育人的重要性，引領(lǐng)同學(xué)們從活動(dòng)中有所收獲是我們開(kāi)展活動(dòng)的初衷；二要有新意，創(chuàng)新活動(dòng)是活動(dòng)豐富多彩的動(dòng)力源泉，是能吸引學(xué)生參與的重要手段；三要有總結(jié)，每開(kāi)展一次活動(dòng)，就做好一次活動(dòng)的總結(jié)，有利于把下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好，從實(shí)踐中找問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能提高活動(dòng)質(zhì)量，是德育活動(dòng)長(zhǎng)久不衰的有力保障。只有這樣的管理手段及方法才能提升我校主題式活動(dòng)育人的效果。

3、考評(píng)方式

結(jié)合以往活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)，我校制定了一系列的活動(dòng)考評(píng)制度，分項(xiàng)目、分階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)班級(jí)和個(gè)人將從報(bào)名、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果（成績(jī)）、活動(dòng)總結(jié)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體到每一個(gè)獨(dú)立活動(dòng)、每一個(gè)月的活動(dòng)小結(jié)、一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)匯總。班級(jí)每次的活動(dòng)評(píng)價(jià)與班級(jí)和班主任月質(zhì)量考核掛鉤，也將把班級(jí)活動(dòng)組織情況納入年終優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班主任評(píng)定。

4、特色項(xiàng)目

⑴、摩拳擦掌—構(gòu)建中職特色的德育學(xué)分制。

結(jié)合學(xué)校中心工作，立足于國(guó)家級(jí)示范校后期工作，響應(yīng)校長(zhǎng)室、校黨委提出的“省內(nèi)龍頭，國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的辦學(xué)理念，特提出構(gòu)建符合我校學(xué)生發(fā)展的德育學(xué)分制管理制度。該制度基于為更好地貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，合理地規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，積極培養(yǎng)“懂感恩，有責(zé)任”的財(cái)經(jīng)學(xué)子，使德育工作更趨科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，以考評(píng)記錄學(xué)分為鑒定方式，記錄學(xué)生在校期間品德表現(xiàn)情況為主要工作。設(shè)想一：德育學(xué)分制是用學(xué)分來(lái)反映學(xué)校德育的要求和評(píng)價(jià)學(xué)生思想道德、行為規(guī)范的一種德育管理制度。德育學(xué)分制以學(xué)生的日常行為規(guī)范和參與校內(nèi)外德育活動(dòng)為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)范、行為規(guī)范、活動(dòng)參與和社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行綜合考評(píng)，達(dá)到規(guī)定的德育學(xué)分是學(xué)生期末操行等第評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)、升留級(jí)、畢業(yè)的條件之一。

設(shè)想二：在德育學(xué)分制的具體實(shí)施過(guò)程中，學(xué)分量的評(píng)價(jià)要和學(xué)生質(zhì)的評(píng)價(jià)相結(jié)合，不能以扣分代替教育過(guò)程。

設(shè)想三：德育學(xué)分制的實(shí)施，應(yīng)在學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由學(xué)生科、團(tuán)委、就業(yè)辦、德育組、班主任考核小組具體操作。

⑵探求鼓勵(lì)學(xué)生新思路—?jiǎng)?chuàng)建《財(cái)經(jīng)學(xué)子成長(zhǎng)手冊(cè)》。

《財(cái)經(jīng)學(xué)子成長(zhǎng)手冊(cè)》是為了展示每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和參與學(xué)校活動(dòng)中所做的努力和取得的進(jìn)步，以及反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果和活動(dòng)成果的一個(gè)集合體，同時(shí)也是教師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)成果、活動(dòng)成果和學(xué)習(xí)進(jìn)步的窗口。

《財(cái)經(jīng)學(xué)子成長(zhǎng)手冊(cè)》以學(xué)生為中心，多方面和多角度地反映一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生在教師、家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育下成長(zhǎng)進(jìn)步和參與學(xué)?；顒?dòng)的過(guò)程，為教師提供其他評(píng)價(jià)手段所無(wú)法提供的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，而且以其靈活性、多樣性和高適合性的特點(diǎn)而受到高度的重視和認(rèn)可。

《財(cái)經(jīng)學(xué)子成長(zhǎng)手冊(cè)》價(jià)值還在于它可以增強(qiáng)學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的積極參與意識(shí)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)的責(zé)任感；學(xué)生與教師、父母和其他同學(xué)相互啟發(fā)和交流的機(jī)會(huì)和學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的責(zé)任和意識(shí)。

三、德育項(xiàng)目推進(jìn)的困惑

德育項(xiàng)目化管理，是一個(gè)新鮮事物在學(xué)校中運(yùn)行，在層層推進(jìn)的過(guò)程中肯定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的新問(wèn)題。目前，我們能考慮到的必須解決的問(wèn)題有：

1、時(shí)間上的問(wèn)題

德育項(xiàng)目化推進(jìn)與教學(xué)工作肯定存在時(shí)間上的沖突，尤其是我校以“主題式活動(dòng)育人”為項(xiàng)目開(kāi)展，必然會(huì)要通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)推進(jìn)，而活動(dòng)的開(kāi)展必定會(huì)對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生一定的沖擊。如何協(xié)調(diào)好德育活動(dòng)與教學(xué)工作 的時(shí)間關(guān)系是必須解決好的一個(gè)問(wèn)題。

2、人員上的問(wèn)題

我校是缺編單位，教育教學(xué)人員不足，每個(gè)教職員工的工作任務(wù)都很繁重，要再增加一些主題式德育活動(dòng)，必定會(huì)增加老師們的工作負(fù)擔(dān)。如何科學(xué)進(jìn)行人員安排也是我們要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

3、學(xué)生認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題

德育工作是個(gè)系統(tǒng)工程，不可能短時(shí)間內(nèi)看到明顯效果。學(xué)生是活動(dòng)的主體，他們是否能認(rèn)識(shí)到德育活動(dòng)對(duì)他們成人、成才的滲透作用，決定著他們參與德育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，最終影響育人效果。因此，通過(guò)哪些有效途徑讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)德育活動(dòng)的意義是整個(gè)德育項(xiàng)目推進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4、教師能力上的問(wèn)題

班主任和輔導(dǎo)員是德育活動(dòng)組織的主要力量，是各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)學(xué)生的最直接的指導(dǎo)者。但“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，每個(gè)老師都有自己所擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)和方向，并不是所有班主任和輔導(dǎo)員都能勝任各項(xiàng)活動(dòng)的具體工作。因此德育隊(duì)伍的整體水平如何提高也是必須解決的問(wèn)題。

2014年2月24日 長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校

第三篇：項(xiàng)目化管理制度化推進(jìn)

項(xiàng)目化管理制度化推進(jìn)

迎來(lái)改革開(kāi)放30周年的臨安，處處奔涌著創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的激情。2007年臨安經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，是臨安人創(chuàng)造的奇跡。欲問(wèn)臨安的秘訣在哪里？那就是現(xiàn)代管理理念的生動(dòng)實(shí)踐——項(xiàng)目化管理，制度化推進(jìn)。項(xiàng)目化管理的理念、策略和方法，在臨安經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大潮中得到了生動(dòng)的演繹。

——集中智慧，科學(xué)生成項(xiàng)目。臨安的領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立“一切都是項(xiàng)目、一切都將成為項(xiàng)目”的理念，集中智慧，用科學(xué)的方法生成了一批“項(xiàng)目”或“項(xiàng)目包”。一做到“三個(gè)一批”生成一批項(xiàng)目，根據(jù)全市的戰(zhàn)略目標(biāo)和主要任務(wù)指定一批項(xiàng)目，通過(guò)市領(lǐng)導(dǎo)“走進(jìn)矛盾，破解難題”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)梳理一批項(xiàng)目，面向全市各地各單位和社會(huì)各界廣泛征集一批項(xiàng)目；二做到“三定”統(tǒng)一生成標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目生成過(guò)程中做到“定名稱(chēng)、定目標(biāo)、定主體”，明確“做什么、做到什么程度、由誰(shuí)去做”等關(guān)鍵問(wèn)題；三做到分類(lèi)指導(dǎo)，按性質(zhì)分實(shí)體類(lèi)項(xiàng)目和任務(wù)類(lèi)項(xiàng)目，按重要程度要成戰(zhàn)略項(xiàng)目、重要項(xiàng)目、一般項(xiàng)目和特色項(xiàng)目，按實(shí)施內(nèi)容分為工業(yè)類(lèi)、農(nóng)業(yè)類(lèi)、服務(wù)業(yè)類(lèi)、社會(huì)事業(yè)類(lèi)項(xiàng)目?？茖W(xué)生成項(xiàng)目，全市各級(jí)一切圍繞項(xiàng)目轉(zhuǎn)，一切圍繞項(xiàng)目干，穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)，扎實(shí)推進(jìn)全市各項(xiàng)工作。

——落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)項(xiàng)目。推進(jìn)項(xiàng)目的過(guò)程中，充分吸收、借鑒和運(yùn)用項(xiàng)目管理這一系統(tǒng)的科學(xué)理論和有效的工作方法，組建高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，排定任務(wù)，落實(shí)人員，明確責(zé)任，確保做到“三個(gè)一”?！耙话嗳素?fù)責(zé)”，明確項(xiàng)目責(zé)任主體，每個(gè)項(xiàng)目、每項(xiàng)工作都由一個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行，戰(zhàn)略性項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目由市領(lǐng)導(dǎo)牽頭，跨部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成立項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)執(zhí)行；“一攬子裝進(jìn)”，與項(xiàng)目有關(guān)的所有責(zé)任、任務(wù)層層分解，落實(shí)到單位和個(gè)人，縱向到底，橫向到邊，不留死角，不留空隙，做到人人有事做，事事有人管，實(shí)現(xiàn)責(zé)任無(wú)縫隙傳遞；“一竿子到底”，明確責(zé)任期限，所有責(zé)任主體對(duì)各處職責(zé)全程負(fù)責(zé)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建力“決策、執(zhí)行、操作”的三級(jí)動(dòng)態(tài)體系，高效破解項(xiàng)目推進(jìn)中出現(xiàn)的難題。

——控制過(guò)程，高效實(shí)施項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)過(guò)程中，統(tǒng)籌考慮進(jìn)度、成本、資源等基本項(xiàng)目，構(gòu)成合理的控制體系。嚴(yán)格進(jìn)度，在科學(xué)制度計(jì)劃的前提下，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)、持續(xù)、完成的時(shí)間及進(jìn)展情況進(jìn)行有效監(jiān)視器控；確保質(zhì)量，樹(shù)立“質(zhì)量是項(xiàng)目生命”的意識(shí)，做到一段一結(jié)，一事一清，一事一查，一事一畢，借過(guò)程干預(yù)和項(xiàng)目驗(yàn)收等有效手段確保項(xiàng)目質(zhì)量；控制成本，每個(gè)項(xiàng)目科學(xué)預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行，努力做到成本最小化，效益最大化。

——制訂制度，全面保障項(xiàng)目。按照“覆蓋不漏項(xiàng)，事事有人管，管事有制度，管人靠考核”的總體思路，建立健全了項(xiàng)目化管理科學(xué)決策機(jī)制，項(xiàng)目審核、立項(xiàng)、分析、公示、聽(tīng)證、論證環(huán)環(huán)相扣，滴水不漏；建立協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、部門(mén)領(lǐng)辦、目標(biāo)倒逼、會(huì)議協(xié)調(diào)有條不紊，有序運(yùn)作；建立跟蹤督查機(jī)制，高度重視督查通報(bào)、社會(huì)監(jiān)督，項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)情況及時(shí)向市人大、政協(xié)通報(bào)，市內(nèi)各媒體同步開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄進(jìn)行報(bào)道，重大項(xiàng)目全程跟蹤、全程報(bào)道，反時(shí)出來(lái)的問(wèn)題限時(shí)解決，進(jìn)度緩慢或嚴(yán)重滯后的限期補(bǔ)辦或催辦；建立組織保障機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)保障、機(jī)構(gòu)保障、隊(duì)伍保障、載體保障。以制度為本，難題在合力中破解、工作在程序中推進(jìn)、項(xiàng)目在高效中運(yùn)行。

——強(qiáng)化考核，合理評(píng)價(jià)項(xiàng)目。建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，也是項(xiàng)目制度設(shè)中的重要一環(huán)。一采取整體驗(yàn)收和分段驗(yàn)收結(jié)合的方式對(duì)項(xiàng)目驗(yàn)收，而且質(zhì)量、時(shí)間、成本均列入考核依據(jù)；二進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考核，對(duì)項(xiàng)目化管理進(jìn)行單獨(dú)考核，結(jié)果納入到各地各單位工作業(yè)績(jī)考核體系之中；三注重考核結(jié)果運(yùn)用，未能完成的追究責(zé)任，取消單位評(píng)優(yōu)資格，項(xiàng)目完成較好的責(zé)任單位給予獎(jiǎng)勵(lì)。在干部制度上，倡導(dǎo)以實(shí)績(jī)論英雄、憑德才用干部的用人導(dǎo)向，以“三寬三敢三創(chuàng)”為要求，大膽選拔素質(zhì)好、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的優(yōu)秀干部，為項(xiàng)目化管理提供了有力保障。

發(fā)展的足跡閃爍著思想的睿智，睿智的思想引領(lǐng)著發(fā)展的腳步。“項(xiàng)目化管理，制度化推進(jìn)”，使全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，使科學(xué)發(fā)展邁出了新的步伐。2006年9月，臨安市啟動(dòng)了聲勢(shì)浩大的“重點(diǎn)項(xiàng)目百日攻堅(jiān)活動(dòng)”，開(kāi)始了項(xiàng)目化管理的初步探索和具體實(shí)踐。在當(dāng)年最后4個(gè)月，全市固定資產(chǎn)投資平均增幅達(dá)到了20%，33個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目完成投資13.52億元，用占全年1/3的時(shí)間，完成了占全年46.1%的投資額。2007年選定重點(diǎn)項(xiàng)目43個(gè)，總投資128.4億元，13個(gè)竣工項(xiàng)目建成投產(chǎn)，16個(gè)續(xù)建項(xiàng)目加快進(jìn)度，14個(gè)已批項(xiàng)目按時(shí)開(kāi)工。2008年，項(xiàng)目化管理在臨安市重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)這一領(lǐng)域繼續(xù)深入實(shí)踐和不斷完善，在臨安的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的實(shí)踐和應(yīng)用，固定資產(chǎn)投資穩(wěn)步增長(zhǎng)、一大批重點(diǎn)項(xiàng)目有效推進(jìn)。已上升到臨安的法寶、臨安的創(chuàng)業(yè)文化。臨安市委書(shū)記邵毅所說(shuō)，實(shí)施項(xiàng)目化管理是解決實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)“橋”或“船”的問(wèn)題。通過(guò)幾年實(shí)踐，如今，臨安從建設(shè)杭州西郊現(xiàn)代化生態(tài)市的戰(zhàn)略構(gòu)想，到具體的發(fā)展舉措，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，到每一項(xiàng)重點(diǎn)工作，背后都體現(xiàn)著項(xiàng)目化管理的思想。

“項(xiàng)目化管理，制度化推進(jìn)”，是先進(jìn)的現(xiàn)化管理思想在臨安實(shí)踐中的成功演繹，其工作理念、工作方法、工作策略，已上升為臨安市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部引領(lǐng)和推動(dòng)發(fā)展的法寶，演化成臨安人民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神和文化。

第四篇：推進(jìn)網(wǎng)格化管理

推進(jìn)網(wǎng)格化管理 加強(qiáng)社會(huì)化服務(wù)

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)十師一八四團(tuán)屯南國(guó)資公司黨總支深入推進(jìn)網(wǎng)格化管理，動(dòng)員全社會(huì)力量加強(qiáng)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)，為全面提升基層黨組織服務(wù)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)黨員、服務(wù)群眾的能力和水平，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)提升”，即服務(wù)理念提升、服務(wù)功能提升、服務(wù)能力提升、服務(wù)水平提升、群眾滿(mǎn)意度提升。

一、深入推進(jìn)基層黨組織管理網(wǎng)格化體系建設(shè)

1.科學(xué)設(shè)定片區(qū)管理網(wǎng)格。按照便于黨組織加強(qiáng)管理、便于黨員開(kāi)展活動(dòng)、便于黨員發(fā)揮作用的原則，以下屬單位物業(yè)公司黨支部為試點(diǎn)，詳細(xì)劃分了片區(qū)管理網(wǎng)格, 精心繪制了黨組織“網(wǎng)格圖”。通過(guò)建立健全黨建網(wǎng)格化管理和工作制度，把黨員置于不同的“網(wǎng)格”管理之中,形成了以國(guó)資公司黨總支為核心，3個(gè)黨支部、百余名樓棟長(zhǎng)積極分子構(gòu)成的橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)格化管理體系。

2.完善基層黨組織網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。對(duì)基層黨組織進(jìn)行規(guī)范設(shè)置，合理的劃分了4個(gè)網(wǎng)格，每個(gè)網(wǎng)格配備一名“黨建責(zé)任人”、一名“黨建指導(dǎo)員”和一名“民情信息員”，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)項(xiàng)工作一條線(xiàn)、人員組織一張網(wǎng)、統(tǒng)籌管理一盤(pán)棋的工作脈絡(luò)，確保每個(gè)黨員都在一個(gè)網(wǎng)格中，并讓每個(gè)黨員都能正常參加到組織生活中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)黨員教育管理工作的全覆蓋。

二、深入推進(jìn)物業(yè)服務(wù)平臺(tái)體系建設(shè)

1.組建“聯(lián)動(dòng)服務(wù)”平臺(tái)。協(xié)調(diào)國(guó)資公司黨支部、非公經(jīng)濟(jì)聯(lián)合黨支部全體黨員下基層為民服務(wù)、物業(yè)公司網(wǎng)格黨支部形成三級(jí)聯(lián)動(dòng)服務(wù)體系，在開(kāi)展社會(huì)救助、保潔保綠、供水供熱、環(huán)境保護(hù)等服務(wù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)物業(yè)單獨(dú)服務(wù)到上下協(xié)同服務(wù)。

2.升級(jí)“居民自治”平臺(tái)。在黨建服務(wù)工作中嚴(yán)格執(zhí)行居民民主評(píng)議監(jiān)督機(jī)制，完善事前居民參與、事中居民監(jiān)督、事后居民評(píng)議的民主監(jiān)督制度。暢通民情議事會(huì)，聽(tīng)證議事會(huì)等居民參與民主管理渠道，實(shí)現(xiàn)黨建工作良性循環(huán)。

三、深入推進(jìn)全員參與社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)

1.開(kāi)展“一站式”服務(wù)。以十五分鐘服務(wù)圈為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)流程便捷化，通過(guò)有效整合辦公、法律、黨建、民生、經(jīng)濟(jì)五大服務(wù)區(qū)，“一站式”15分鐘辦結(jié)各項(xiàng)公共管理和服務(wù)事項(xiàng)，基本實(shí)現(xiàn)了“小事不出小區(qū)、大事不出街道”。

2.倡導(dǎo)“代辦式”服務(wù)。依托社區(qū)管理服務(wù)中心平臺(tái)，推行以“首問(wèn)負(fù)責(zé)、全程代辦、無(wú)償服務(wù)”為主要內(nèi)容的為民服務(wù)代辦制，為群眾代辦需要的有關(guān)事項(xiàng)，打造為群眾服務(wù)、辦事的“綠色通道”。

3.倡導(dǎo)“點(diǎn)題式”服務(wù)。強(qiáng)化對(duì)片區(qū)的對(duì)接和服務(wù)工作，堅(jiān)持重心下移、下片入戶(hù)，加強(qiáng)信息溝通，堅(jiān)持主動(dòng)問(wèn)需于民、主動(dòng)排憂(yōu)解難。根據(jù)群眾提出的服務(wù)需求，通過(guò)協(xié)調(diào)安排，組織干部黨員志愿者、特色自治組織等上門(mén)提供管道維修、安裝電子水表等針對(duì)性服務(wù)。

4.倡導(dǎo)“主題式”服務(wù)。結(jié)合重大項(xiàng)目建設(shè)、衛(wèi)生城市創(chuàng)建、文明城市創(chuàng)建等階段性重點(diǎn)工作和群眾實(shí)際需求，確定服務(wù)主題，組織特色志愿者服務(wù)隊(duì)為群眾開(kāi)展主題服務(wù)，變被動(dòng)應(yīng)對(duì)為主動(dòng)服務(wù)，增強(qiáng)了服務(wù)群眾的實(shí)效性。（陳風(fēng)林）通聯(lián)地址：新疆和豐縣一八四團(tuán)國(guó)資公司綜合部 聯(lián)系方式：*** 郵政編碼：834409

第五篇：項(xiàng)目化推進(jìn)名校建設(shè)專(zhuān)題

項(xiàng)目化推進(jìn)名校建設(shè)

我校被確定為山東省名校工程立項(xiàng)建設(shè)單位，學(xué)校對(duì)名校建設(shè)工作進(jìn)行了具體實(shí)施部署，標(biāo)志著我校名校建設(shè)工程進(jìn)入實(shí)施階段。建設(shè)人才培養(yǎng)特色名校，要正確認(rèn)識(shí)名校建設(shè)的重要意義，準(zhǔn)確把握名校建設(shè)的基本內(nèi)容，科學(xué)制定名校建設(shè)的建設(shè)方案，盡快建立名校建設(shè)的保障機(jī)制。

本文試將“項(xiàng)目化管理”機(jī)制引入到名校建設(shè)具體工作中，試圖將名校建設(shè)的過(guò)程項(xiàng)目化，使名校建設(shè)活動(dòng)更具體更具可操作性，從而達(dá)到推進(jìn)名校建設(shè)的目的。

一、項(xiàng)目化管理的概念及應(yīng)用

在了解項(xiàng)目化管理之前，首先了解一下項(xiàng)目管理。項(xiàng)目管理是對(duì)一些與成功地達(dá)成一系列工作目標(biāo)相關(guān)活動(dòng)的整體。項(xiàng)目管理是“二戰(zhàn)”后期發(fā)展起來(lái)的重大新管理技術(shù)之一，最早起源于美國(guó)。它是指在項(xiàng)目活動(dòng)中運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)、技能、工具和方法，使項(xiàng)目能夠在有限資源限定條件下，實(shí)現(xiàn)或超過(guò)設(shè)定的需求和期望。

項(xiàng)目化管理是從項(xiàng)目管理的逐步深入中發(fā)展起來(lái)的，項(xiàng)目化管理是將各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作項(xiàng)目對(duì)待進(jìn)而對(duì)其實(shí)行項(xiàng)目管理，也就是把重點(diǎn)工作、重大工程進(jìn)行項(xiàng)目化，運(yùn)用項(xiàng)目管理的模式進(jìn)行管理。如，美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃，歷時(shí)11年，耗資255億美元，120多所大學(xué)、2萬(wàn)

多個(gè)學(xué)校、近400萬(wàn)人參與。這么龐大的工程，美國(guó)人就是運(yùn)用項(xiàng)目化方式推進(jìn)的。中國(guó)的月球探測(cè)計(jì)劃“嫦娥工程”，從2004年開(kāi)始立項(xiàng)，到2007年“嫦娥一號(hào)”成功繞月飛行，歷時(shí)4年，首期投入近20個(gè)億，十幾家高校和科研單位，150余專(zhuān)家，50余院士，數(shù)以千計(jì)的國(guó)企、民企參與其中，可以說(shuō)是動(dòng)員了全中國(guó)力量，推進(jìn)國(guó)家月球探測(cè)和深空探測(cè)發(fā)展。等等，這些都是項(xiàng)目化管理成功的典范。

二、項(xiàng)目化方式對(duì)名校建設(shè)的基本效用

當(dāng)今是改革創(chuàng)新的時(shí)代，學(xué)校需要不斷創(chuàng)新，觀念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，創(chuàng)新就意味著要打破原有的傳統(tǒng)習(xí)慣。雖說(shuō)名校建設(shè)是學(xué)校一次提升的機(jī)會(huì)，是具有重要意義的工作任務(wù)，但是它跨部門(mén)、組織情況復(fù)雜需要進(jìn)行多方協(xié)調(diào)的工作，具體到每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)事務(wù)，它就是一個(gè)項(xiàng)目。將項(xiàng)目化管理方式應(yīng)用于名校建設(shè)工作中，能及時(shí)體現(xiàn)階段性工作成效，從而激發(fā)和增強(qiáng)我們做好名校建設(shè)長(zhǎng)期性工作的信心和動(dòng)力，具體表現(xiàn)為三個(gè)“有利于”：

（一）運(yùn)用項(xiàng)目化方式有利于破解當(dāng)前名校建設(shè)難題。自有名校意識(shí)以來(lái)，在名校建設(shè)方面并無(wú)適用于任何學(xué)校的固定的工作機(jī)制。對(duì)名校建設(shè)效果評(píng)價(jià)彈性較大，沒(méi)有定量標(biāo)準(zhǔn)，效果只有定性評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為，項(xiàng)目化方式應(yīng)該是首選捷徑。因?yàn)轫?xiàng)目化管理能有效地把名校建設(shè)一些繁瑣的工作設(shè)想或戰(zhàn)略思路轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在工作任務(wù)，把名校建設(shè)的模糊概念變明確任務(wù)來(lái)落實(shí)，把名校建設(shè)的整個(gè)過(guò)程量化為一個(gè)個(gè)階段性具體項(xiàng)目，然后動(dòng)員各方力量參與，使名校建設(shè)大

工程變成一個(gè)個(gè)“小項(xiàng)目”，逐項(xiàng)落實(shí)、逐項(xiàng)推進(jìn)，最終做到任務(wù)指標(biāo)硬、工作推進(jìn)硬、檢查考核硬，促進(jìn)大家對(duì)名校建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)強(qiáng)、工作作風(fēng)強(qiáng)、工作措施強(qiáng)、工作效果強(qiáng)。

（二）運(yùn)用項(xiàng)目化方式有利于創(chuàng)新名校建設(shè)舉措。時(shí)代在變，社會(huì)在變，人的思想在變，名校建設(shè)觀念也要隨之改變。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，不僅可以運(yùn)用到企業(yè)領(lǐng)域，學(xué)校建設(shè)領(lǐng)域同樣也需要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式獲得新的發(fā)展動(dòng)力和增長(zhǎng)空間。名校建設(shè)要從觀念到內(nèi)容，從方法到載體，從隊(duì)伍到機(jī)制，都必須要適應(yīng)改革發(fā)展的要求，有創(chuàng)新和突破。假如沒(méi)有好的創(chuàng)意，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)支持；沒(méi)有好的項(xiàng)目，上級(jí)主管部門(mén)也不會(huì)給經(jīng)費(fèi)；沒(méi)有好的成效，考核就不會(huì)得高分。而項(xiàng)目化方式就是一個(gè)牽一發(fā)動(dòng)全身的機(jī)制，實(shí)際上也是一個(gè)倒逼機(jī)制，逼著我們圍繞著項(xiàng)目去開(kāi)拓，去創(chuàng)新，去解決問(wèn)題，從而形成“滾雪球”的效應(yīng)，有效地把名校建設(shè)做好做實(shí)做出成效。

（三）運(yùn)用項(xiàng)目化方式有利于鍛煉名校建設(shè)隊(duì)伍。當(dāng)前，我院從事名校建設(shè)的人員大多是身兼數(shù)職，而且在名校建設(shè)的實(shí)踐中也只是“摸著石頭過(guò)河”，在探索中進(jìn)行。用項(xiàng)目化方式確定的我系名校建設(shè)活動(dòng)就好比一個(gè)項(xiàng)目工程，我系核心領(lǐng)導(dǎo)班子部門(mén)就是項(xiàng)目工程部，系主任就好比項(xiàng)目經(jīng)理，系里的領(lǐng)導(dǎo)和老師就是項(xiàng)目的參與者，每個(gè)項(xiàng)目的啟動(dòng)、推進(jìn)都能讓老師參與一次，提高一次，成熟一次。團(tuán)隊(duì)精神是名校理念的一個(gè)重要方面。某種意義上講，項(xiàng)目化管理方式本身就是團(tuán)隊(duì)合作形式，對(duì)學(xué)校內(nèi)部與外部、系部與系部、系部與

老師之間的合作提出了更高的要求，項(xiàng)目化推進(jìn)過(guò)程就是對(duì)學(xué)校老師團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)與鍛煉，是對(duì)老師隊(duì)伍協(xié)作程度的一種檢驗(yàn)。因此，項(xiàng)目化方式推進(jìn)名校建設(shè)，體現(xiàn)的是觀念、反映的是思路、展示的是能力、帶動(dòng)的是工作、鍛煉的是隊(duì)伍。

三、項(xiàng)目化方式推進(jìn)名校落地的具體運(yùn)用

我們都知道，名校建設(shè)的最終目的是完美完成名校建設(shè)任務(wù)，并驗(yàn)收成功。推行名校建設(shè)項(xiàng)目化管理方式，就是把名校階段性工作目標(biāo)當(dāng)作項(xiàng)目去做，通過(guò)項(xiàng)目策劃、任務(wù)分解、組織實(shí)施和效果評(píng)估，使軟任務(wù)不軟，硬任務(wù)更硬。在我們開(kāi)展名校建設(shè)的過(guò)程中，其實(shí)已經(jīng)有好多具體的工作都具有項(xiàng)目化的雛形，如實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等，只不過(guò)這些工作都是以粗獷的管理方式在進(jìn)行，進(jìn)而出現(xiàn)各單位的工作進(jìn)度、建設(shè)效果參差不齊的現(xiàn)象。假如，運(yùn)用項(xiàng)目化方式統(tǒng)籌規(guī)劃，按照項(xiàng)目化的程序要求去進(jìn)行操作，其效果可能會(huì)更佳。

首先，要做好項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)。這是項(xiàng)目化管理方式的頭道工序。可以根據(jù)名校建設(shè)規(guī)劃，確立階段性工作目標(biāo)，把每一個(gè)目標(biāo)定為一個(gè)個(gè)小的項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)和立項(xiàng)。立項(xiàng)前，要進(jìn)行充分的調(diào)研和論證，做到有的放矢，確保項(xiàng)目可行性和科學(xué)性。同時(shí)，要對(duì)各階段工作任務(wù)要以直觀的數(shù)據(jù)和指標(biāo)進(jìn)行量化分解，對(duì)本單位名校建設(shè)項(xiàng)目“做什么、怎么做”進(jìn)行策劃和部署，對(duì)項(xiàng)目名稱(chēng)、預(yù)期目標(biāo)、主要措施、責(zé)任單位和序時(shí)進(jìn)度進(jìn)一步明確和落實(shí)，并專(zhuān)門(mén)下發(fā)文件對(duì)項(xiàng)

目進(jìn)行確認(rèn)。在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，要做好分類(lèi)指導(dǎo)，實(shí)施全過(guò)程跟蹤服務(wù)，真正做到虛功實(shí)做，持之以恒，努力將項(xiàng)目一股作風(fēng)干到底，一個(gè)目標(biāo)抓到底。

其次，要做好項(xiàng)目的實(shí)施和推進(jìn)。單位領(lǐng)導(dǎo)班子作為第一責(zé)任主體，要直接參與到名校建設(shè)創(chuàng)意立項(xiàng)和項(xiàng)目推進(jìn)的全過(guò)程。校領(lǐng)導(dǎo)班子作為牽頭部門(mén)，要視職能為責(zé)任，在完成其他工作任務(wù)的同時(shí)，要將更多的精力放在名校建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施和推進(jìn)上，做到一門(mén)心思想項(xiàng)目、一身本領(lǐng)干項(xiàng)目、一腔熱心抓項(xiàng)目。要不斷創(chuàng)新工作載體，活化工作形式，切實(shí)抓好項(xiàng)目策劃包裝、組織實(shí)施、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成效推廣等具體事務(wù)。通過(guò)開(kāi)展觀摩活動(dòng)、召開(kāi)推進(jìn)會(huì)、座談會(huì)等形式，對(duì)名校項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行督查。針對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中存在不足，尋找破題之策，要注意特色提煉、亮點(diǎn)打造和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成良好的推進(jìn)機(jī)制，力爭(zhēng)使目標(biāo)項(xiàng)目成為具有一定影響力的品牌工作。

第三，要做好項(xiàng)目的督查和考核。為確保項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)班子要主動(dòng)承擔(dān)起項(xiàng)目實(shí)施情況督查考核的職責(zé)。在方法方式上，可以采取實(shí)時(shí)督查和專(zhuān)項(xiàng)考核相結(jié)合的辦法，通過(guò)組織巡查、下訪(fǎng)、考核和調(diào)研等方式，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行督查考評(píng)。對(duì)建設(shè)周期較長(zhǎng)的項(xiàng)目，要通過(guò)月度、季度、半年和等周期性督查考核，不折不扣地推動(dòng)項(xiàng)目有序有力開(kāi)展。在考核內(nèi)容上，要重視實(shí)和虛的結(jié)合，既查精神狀態(tài)、大局觀念和工作態(tài)度；也查項(xiàng)目進(jìn)度，查各種創(chuàng)新的工作舉措及解決矛盾的辦法，挖掘典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣。項(xiàng)目化推

進(jìn)名校建設(shè)，得益的不僅是學(xué)校，老師、學(xué)生同樣也是重要的受益者。因此，在落實(shí)項(xiàng)目化過(guò)程中，老師亦責(zé)無(wú)旁貸，要以高度的責(zé)任感和使命感，切實(shí)將項(xiàng)目做好，要將項(xiàng)目的推進(jìn)措施分解落實(shí)到系部、到個(gè)人，從人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所、設(shè)施等方面保障項(xiàng)目的順利推進(jìn)。同時(shí)，要認(rèn)真對(duì)名校項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行自查，研究解決碰到的問(wèn)題，確保項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量和效果。

項(xiàng)目化管理作為一種新型管理模式，為學(xué)校提供了一種新的擴(kuò)展形式，對(duì)學(xué)校的發(fā)展與成功起到至關(guān)重要的作用。但這種管理模式絕對(duì)不能生搬硬套，作為項(xiàng)目化推進(jìn)名校建設(shè)的“總導(dǎo)演”，領(lǐng)導(dǎo)班子除了要做好基礎(chǔ)性工作，更重要的是要結(jié)合煙草行業(yè)實(shí)際情況，以積極的、科學(xué)的態(tài)度，不等不靠，開(kāi)拓創(chuàng)新，著力用更加務(wù)實(shí)而富有成效的工作舉措，探索一套具有行業(yè)特色的項(xiàng)目化管理模式。