第一篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 8_1 生命可以永恒嗎課時(shí)練習(xí) 新人教版(道德與法治)

8.1 生命可以永恒嗎

一、單項(xiàng)選擇題

1.生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無數(shù)的_____中產(chǎn)生的（）

A.偶然性 B.必然性 C.規(guī)律性 D.特殊性 2.人的生命是很短暫的，我們應(yīng)該（）

A.及時(shí)行樂 B.珍惜生命 C.順其自然 D.無所作為 3.對(duì)生命發(fā)展的自然規(guī)律，人類（）

A.難以抗拒 B.束手無策 C.不可預(yù)知 D.可以創(chuàng)造革新

4.無論是國內(nèi)，還是海外，無論是天災(zāi)，還是人禍，無論是黨和政府，還是廣大公民，當(dāng)危難來臨之時(shí)，都將救人.救命放在第一位。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.人類的生命最具有智慧 B.每個(gè)人對(duì)國家.社會(huì)和他人都有價(jià)值 C.生命的意義在于奉獻(xiàn) D.集體利益與個(gè)人利益是相互依存的

5.如果將生命健康與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù).金錢.友情.地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是

十、百、千、萬乃至無窮大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名譽(yù).金錢等再多也是“0”。這告訴我們（）

A.生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提 B.生命是不可重復(fù)的，生命屬于我們只有一次 C.生命無比珍貴，不容他人侵犯 D.生命是短暫的

6.“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了（）A.生命對(duì)于我們來說是一帆風(fēng)順的 B.不同的人，對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同 C.生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的 D.生命對(duì)每個(gè)人來說都是平等的

7.小華說：我和爸媽定居在新加坡，但我自豪地對(duì)外國人說“我是中國人”。這表現(xiàn)出（）

A小華具有強(qiáng)烈的民族自豪感 B小華過分依賴祖國，沒有自立精神 C小華的生命是國家的，不是他個(gè)人的 D生命短暫，應(yīng)倍加珍惜

8.作家羅曼·羅蘭說：“人生不出售來回車票，一旦動(dòng)身，決不返回?！边@形象地說明（）

①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的；②生命一旦失去就不會(huì)再來；③正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂，才能體會(huì)到生 命的美好；④生命屬于我們只有一次 A.①②③ B.①②④ C.②③④

D.①②③④

9.長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們（）①每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律；②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得；③要向死而生，好好活著，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命；④生命有時(shí)盡，要認(rèn)真對(duì)待生命的每一天，讓它變得豐富.充實(shí)和有意義

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

10.四川雅安地震發(fā)生后，李克強(qiáng)總理在第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)抗震救災(zāi)。要求把搶救生命作為首要任務(wù)，千方百計(jì)救援受災(zāi)群眾，科學(xué)施救，最大限度減少傷亡。這是因?yàn)椋ǎ〢.人最寶貴的是生命，要尊重.珍愛生命 B.搞垮救災(zāi)是我國一切工作的中心 C.黨和政府對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)高度重視 D.黨和政府對(duì)人格尊嚴(yán)的尊重

11.湖北襄陽一中高三學(xué)生張文馳放棄高考復(fù)習(xí)，專程赴京捐獻(xiàn)骨髓。當(dāng)人們問他為什么這樣做時(shí)，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的！”網(wǎng)民們稱他為“90后最美中學(xué)生”。下列觀點(diǎn)正確的是（）

①他的行為讓他的生命得以接續(xù)；②生命的接續(xù)只是父母的行為；③救人比得高考狀元更容易走紅；④他對(duì)他人的生命高度尊重 A.①② B.②③ C.①④ D.①④

12.偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找到那短暫而有奉獻(xiàn)的生命的意義。”這句話說明的道理是（）

A.人最寶貴的是生命 B.人生只有奉獻(xiàn)，沒有索取

C.只有對(duì)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人，生命才有價(jià)值 D.人生的價(jià)值離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

13.雷鋒說：“人的生命是有限的，要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”這句話告訴我們的道理是（）

A.人生易老，要及時(shí)玩樂 B.生命不在長短，而在其質(zhì)量 C.人生的價(jià)值既要奉獻(xiàn)，又要索取 D.人的生命在任何時(shí)候都是最寶貴的

14.據(jù)《達(dá)州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，大竹縣59歲的農(nóng)民張先橋自籌資金6萬元，帶動(dòng)群眾把近百人居住的農(nóng)家大院建成了綠樹成蔭的新農(nóng)村。他還在自己承包的10多畝魚塘邊修建環(huán)行路，栽種落葉松和行道樹。以下理解錯(cuò)誤的是（）

A.創(chuàng)造生命價(jià)值，應(yīng)從日常點(diǎn)滴做起 B.生活小事看似微小，卻閃耀著奉獻(xiàn)的光輝 C.實(shí)現(xiàn)人生意義，必須放棄個(gè)人利益 D.生命的意義是通過實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的

15.一個(gè)新生命的到來，會(huì)給這個(gè)世界帶來什么？她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個(gè)納稅人……這則材料說明了（）

①在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)；②在生 命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；③生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命；④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

16.“嘔心瀝血帶領(lǐng)一方求發(fā)展”、“鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬民奔小康”，沈浩同志奮斗小崗6年，他勤勤懇懇、忘我工作，舍小家.顧大家，為小崗村的發(fā)展殫精竭慮，為小崗人的幸福奔波操勞，用自己的生命譜寫了忠誠于黨的事業(yè).忠誠于人民的壯麗篇章。從他的身上體現(xiàn)出的人生價(jià)值是（）

A.困難.痛苦與幸福并存

B.為了名利 C.為他人無私奉獻(xiàn) D.為社會(huì)不斷的創(chuàng)造

17.慈善之路體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。2008年以來，姚明創(chuàng)建“姚基金”，捐助汶川地震災(zāi)區(qū)，并組織了慈善義賽等活動(dòng)。2016年5月，姚明入選“CCTV年度慈善人物”。這啟示我們要（）

A.積極投身公益事業(yè)，提高自己的知名度 B.追求生命的價(jià)值，不斷為社會(huì)作出貢獻(xiàn) C.將主要的精力和時(shí)間放到慈善事業(yè)中去 D.勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)總體小康作貢獻(xiàn) 18.生命既包括了身體的生命，也包括了（）

①動(dòng)植物的生命；②社會(huì)關(guān)系中的生命；③精神信念上的生命；④外星人的生命 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 19.我國著名的國學(xué)大師.學(xué)界泰斗季羨林在《人生感悟》里談到，在人類社會(huì)發(fā)展的長河中，我們每一代人都 有自己的任務(wù)，而且是決非可有可無的。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下.承前啟后的責(zé)任感。下列說法與材料相符的是（）

①在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富；②生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；③我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果；④對(duì)于那些渾渾噩噩的人來說，他們無法理解自己對(duì)人類發(fā)展所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 20.古人說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話主要告訴我們（）A.人的生命具有獨(dú)特性 B.每個(gè)人死的方式是不一樣的 C.每個(gè)人的生命價(jià)值是不同的 D.人的生命價(jià)值因其地位不同而不同 二.非選擇題

21.張海迪說：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意?！边@句話給予我們?cè)鯓拥膯⑹?

22.孔子是我國教育史上第一個(gè)將畢生精力貢獻(xiàn)給教育事業(yè)的人，他對(duì)后世的教育活動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。孔子的思想學(xué)說和他的事跡，弟子們各有記錄，后來匯編成一本書，名為《論語》。這個(gè)材料說明了什么？

23.“感動(dòng)中國2015年度人物”“化緣校長”莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3000多萬元善款，資助l.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。2015年3月9日，莫校長因病逝世。感動(dòng)中國組委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞：千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。某中學(xué)七年級(jí)(1)班同學(xué)在了解了莫振高的事跡后，舉辦了一次“探問生命”的主題班會(huì)。這是他們?cè)诎鄷?huì)上探討的兩個(gè)話題，請(qǐng)你也發(fā)表一下自己的看法。(1)生命可以永恒嗎？為什么？

(2)作為學(xué)生，我們?nèi)绾蜗蚰ｉL致敬，為人類生命的接續(xù)盡一份力？

24.材料一：美國女作家和教育家海倫?凱勒在一歲半的時(shí)候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達(dá)能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克里夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎(jiǎng)。

材料二：近年來，中小學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重而自殺的消息時(shí)時(shí)見諸報(bào)端，暴露出當(dāng)代中學(xué)生對(duì)生命的輕視和珍愛生命意識(shí)的淡薄等弱點(diǎn)。例如，據(jù)報(bào)道，山西臨汾某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生甜甜因無法承受“作業(yè)過多”的壓力而上吊自殺。

閱讀上述材料，回答下列問題。

（1）材料一中海倫?凱勒對(duì)生命的態(tài)度是什么？材料二中這名小學(xué)生對(duì)生命的態(tài)度是什么？

（2）從兩種不同的生命觀中，你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待自己和他人的生命？（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條珍愛生命的宣傳標(biāo)語。

參考答案

10.A解析：每個(gè)人的生命都只有一次，生命最寶貴?！扒Х桨儆?jì)救援受災(zāi)群眾，科學(xué)施救，最大限度減少傷亡”體現(xiàn)了這一點(diǎn)，故選A。11.C 12.D解析：本題考查我們對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。題干中“人只有獻(xiàn)身社會(huì)”體現(xiàn)出生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。A項(xiàng)雖然表述正確，但不符合題意，B項(xiàng)表達(dá)錯(cuò)誤，C項(xiàng)觀點(diǎn)片面，故選D。

13.B 解析：本題考查的是如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。生命的價(jià)值在于創(chuàng)造與奉獻(xiàn)，為人民服務(wù)就是奉獻(xiàn)。判選項(xiàng)，A.C兩項(xiàng)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，D項(xiàng)與題干不符。故選B。

14.C解析：本題主要考查“生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)”這一知識(shí)點(diǎn)。A.B.D三項(xiàng)是正確的；C項(xiàng)錯(cuò)誤，與事實(shí)不相符。本題是逆向選擇，故選C。

15．C解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生命的接續(xù)。由關(guān)鍵信息“家族后繼有人”可知，生命實(shí)現(xiàn)了接續(xù)，由帶來快樂.“納稅人”可知，在生命接續(xù)中，每個(gè)人都能找到自己的位置.擔(dān)當(dāng)一份使命，“新的身份”說明生命不僅是個(gè)人的，還跟別人休戚相關(guān)，要認(rèn)識(shí)自己生命的意義和價(jià)值。因此②③④都是正確的；①說法雖然正確，但材料中沒有體現(xiàn)出生命的“短暫”，也沒有體現(xiàn)出個(gè)人生命對(duì)整個(gè)人類的意義，應(yīng)排除。16.C解析：本題主要考查對(duì)“人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”的認(rèn)識(shí)和理解能力。材料中的“舍小家.顧大家”說明了他的無私奉獻(xiàn)精神。可見C項(xiàng)正確。17.B18．B 19.B解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生命對(duì)于人類社會(huì)接續(xù)的意義與價(jià)值。①②③的觀點(diǎn)都是正確的，符合題目要求；④雖然觀點(diǎn)正確，但題干材料中沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)，應(yīng)排除。

20.C 解析：解答此題，要認(rèn)識(shí)到題中“重于泰山”與“輕于鴻毛”是對(duì)人的生命價(jià)值的評(píng)價(jià)，看一個(gè)人是否實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。因此，A.B兩項(xiàng)不符合題意；而D項(xiàng)沒有看到人的價(jià)值主要在于對(duì)社會(huì).對(duì)他人的貢獻(xiàn)。故選C。

21．我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

解析：本題考查熱愛生命。張海迪身殘志堅(jiān)，她的話表明了一種堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度，啟示我們應(yīng)珍惜生命.熱愛生命。

22.在人類生命的接續(xù)中我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

23.(1)生命有時(shí)盡：人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返，在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫；我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命；在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

(2)我們青少年要樹立正確生命觀，在生命的傳承中，更好認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命，找到自己的位置.擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)．全面提高自身素質(zhì)，為人類精神文明的積累和豐富作出自己的貢獻(xiàn)。(言之有理即可)解析：這是一道實(shí)踐探究題。第(1)問考查學(xué)生對(duì)生命是否可以永恒的認(rèn)識(shí)和理解。注意要辯證地看待這個(gè)問題。從個(gè)人生命 的角度看，生命有時(shí)盡，是短暫的，都要走向死亡；從人類生命的角度看，生命是可以接續(xù)的。第(2)問是“怎么辦”類試題，學(xué)生從思想和行動(dòng)兩方面回答，言之有理即可。24.（1）材料一海倫對(duì)待生命的態(tài)度是肯定生命.尊重生命.悅納生命.珍愛生命； 材料二中這名小學(xué)生對(duì)待生命的態(tài)度是輕視生命，輕易放棄生命。（2）①在肯定.尊重.悅納.珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人生命； ②當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望； ③當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，盡自己所能伸出援助之手； ④我們還應(yīng)珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩。

（3）如：沒有生命，再美好的理想都是枉然；生命脆弱，需要你我的呵護(hù)。

解析：（1）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，要緊扣材料中反映的主旨和關(guān)鍵詞，雖然她喪失了語言能力，但卻學(xué)會(huì)讀書和說話，說明她珍愛生命，悅納生命，后來她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，說明她尊重，肯定生命，延伸生命的價(jià)值。第二問緊扣材料的主旨甜甜因無法承受“作業(yè)過多”的壓力而上吊自殺，可見不重視生命，輕視生命，據(jù)此作答。（2）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)如何珍愛生命，圍繞“肯定生命.尊重生命，永不放棄生的希望，包括對(duì)待自己生命和他人生命的態(tài)度，提升生命的價(jià)值三個(gè)角度闡述。（3）宣傳標(biāo)語的書寫要切合主題，可是對(duì)偶句，前半句是原因，后半句是行動(dòng)，如生命脆弱，需要你我的呵護(hù)，或前半句是目標(biāo)，后半句是行動(dòng)，如珍愛生命，人人有責(zé)。

第二篇：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)

生命可以永恒嗎

一、單項(xiàng)選擇題

1.三萬六千五百在你心中肯定不是很大的數(shù)字概念，但這是一個(gè)人生命百歲的天數(shù)。這啟示我們（）A.人類生命的短暫 B.人類生命的漫長 C.人類生命的富有 D.人類生命的獨(dú)特

2.下列成語中，與“生命的繼續(xù)”關(guān)系較近的是（）

A.生生不息 B.大刀闊斧 C.披荊斬棘 D.欣欣向榮

3.在社會(huì)生活中，志愿者是一道靚麗的風(fēng)景線，他們無私奉獻(xiàn)的行為（）

A.詮釋了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 B.擔(dān)當(dāng)了自己生命的使命 C.展示了多彩的生命世界 D.揭示了艱苦的工作環(huán)境

4.人類的精神文明能夠得以不斷豐富和積累，這主要得益于（）A.生命的多樣性 B.生命的頑強(qiáng)

C.生命的接續(xù) D.生命的寶貴

5.古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！边@里的“生命延長”指的是（）A.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B.珍惜生命，延長生命的時(shí)間

C.不輕易放棄生的希望 D.肯定、尊重、悅納自己的生命

二、材料題

6.許多人只看到了金錢和地位對(duì)人生的作用，誤把它當(dāng)成人生最重要的財(cái)富。其實(shí)不然，每個(gè)人從一生下來都擁有自己的寶貴財(cái)富。（1）人生最重要的財(cái)富是什么？（2）說說你的理由。

（3）你打算如何珍惜這筆財(cái)富？

7.生命的寶貴不僅是因?yàn)樗哂猩锷系囊饬x，更重要的是它承載著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任和法律義務(wù)。生命不僅屬于我們自己，也屬于我們的父母、我們的親人、我們的朋友、我們生存的社會(huì)。生命的接續(xù)，對(duì)于我們有什么影響？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A

二、材料題 6.（1）生命。

（2）生命來之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的、短暫的。

（3）面對(duì)生命發(fā)展的自然規(guī)律，我們應(yīng)該有一種好好活著的心態(tài)，從容面對(duì)生命中的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

7.生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

第三篇：人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)：9.1 守護(hù)生命 課時(shí)訓(xùn)練

第九課第一節(jié)《守護(hù)生命》同步練習(xí)

一、選擇題

1、根據(jù)教育部的要求，全國中小學(xué)每學(xué)年開學(xué)的第一天都要以“知識(shí)守護(hù)生命”為主題作為“開學(xué)第一課”，守護(hù)生命首先要（）A.關(guān)注自己的身體

B.關(guān)注自己的內(nèi)在感受

C.關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神

D.關(guān)注人世間的真、善、美

2、古人有“身體發(fā)膚，受之父母”的說法，自殺則是對(duì)父母的不孝。所以，我們要倍加愛護(hù)自己的生命。愛護(hù)生命就應(yīng) 該（）①永不放棄生的希望

②肯定生命，尊重生命

③體會(huì)生命的價(jià)值

④只愛護(hù)自己的生命 A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

3、七年級(jí)學(xué)生麗麗為了節(jié)省吃午飯的時(shí)間，不去飯?zhí)门抨?duì)買飯吃，而是去學(xué)校超市買面包來充饑。對(duì)此，我們的正確認(rèn)識(shí)是（）A.麗麗這樣做是為了不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，值得我們學(xué)習(xí)B.麗麗這樣做是為了珍惜生命的每一寸時(shí)光 C.麗麗這樣做不是一種健康的生活方式

D.麗麗這樣做表明我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持

4、中學(xué)生要珍愛生命，掌握基本的自救自護(hù)知識(shí)。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，逃離火場時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（）

A.穿過煙霧較大區(qū)域時(shí)，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻 B.火災(zāi)現(xiàn)場是樓房時(shí)，要盡量往樓層上面跑 C.可以用濕毛毯、濕棉被等將身體裹好，再?zèng)_出去 D.身處室內(nèi)時(shí)，可以通過恰當(dāng)方式從陽臺(tái)、窗戶逃往室外

5、“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法（）A．占用了學(xué)生的休息時(shí)間

B．影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 C．有利于學(xué)生的身體健康 D．忽視了學(xué)生的在校安全

6、中國首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說：“高密有泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術(shù)，我從小耳濡目染。創(chuàng)作的時(shí)候，這些民間文化元素就進(jìn)入了我的小說，甚至決定了作品的藝術(shù)風(fēng)格?！蹦缘脑拞⑹疚覀儯ǎ〢．要大力提高我們每個(gè)人的科學(xué)文化素質(zhì) B．守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化 C．所有的民族文化都應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大 D．民族文化各具特色，都應(yīng)得到保留

7、“千秋恥，終當(dāng)雪。中興業(yè)，須人杰。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂新國運(yùn)，動(dòng)心忍性希前哲。待驅(qū)除仇寇復(fù)神京，還燕碣。”這是抗日戰(zhàn)爭期間西南聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)作的校歌歌詞的一段。在物質(zhì)極度匱乏、日軍侵?jǐn)_不斷、校園數(shù)次遷移的情況下，學(xué)生們?nèi)匀灰园簱P(yáng)的狀態(tài)接受知識(shí)的洗禮。這說明（）A．精神力量高于一切 B．精神發(fā)育主要受物質(zhì)的支持

C．精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約 D．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)

8、“五·一”假期，爸媽回老家照看生病的爺爺奶奶，小杰獨(dú)自在家，經(jīng)歷了若干事件，其中缺乏安全防范意識(shí)的是()①突然接到媽媽手機(jī)發(fā)來的短信：兒子，盡快將家中的錢匯給我，賬號(hào)是×××××。小杰毫不猶豫地把家中僅有的5000元現(xiàn)金立即匯到指定賬號(hào)

②一位自稱水電維修工的叔叔敲門，小杰未發(fā)現(xiàn)有什么需要維修，便拒絕開門

③小杰與同學(xué)到附近的風(fēng)景區(qū)游玩，為圖方便，在路邊搭乘了一輛“黑出租”

④與同學(xué)外出游玩時(shí)口渴了，正巧一位陌生阿姨遞過來一瓶可樂，小杰說：“謝謝阿姨，我不喜歡喝這個(gè)?！?/p>

A．①③④ B．①②④ C．②④ D．①③

9、“腹有詩書氣自華”“書香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報(bào)告，點(diǎn)亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼地開展。

這類活動(dòng)的開展()①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界

②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國的國民素質(zhì)

④表明我國已成為文化強(qiáng)國

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

10、作為中國人，我們的精神生命流淌著民族文化的血脈，離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因此，我們要()①守護(hù)精神家園，繼承優(yōu)秀的中華文化 ②發(fā)揚(yáng)中華民族精神 ③全盤吸收外來文化 ④正確對(duì)待外來文化的影響

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

二、材料分析題

11、生命是什么，生命是風(fēng)的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響樂，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報(bào)生命的只有珍愛生命。為了讓同學(xué)們能更好地珍愛生命，某校七年級(jí)（3）班開展了“珍愛生命”主題班會(huì)活動(dòng)。假如你是該班的一員，請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成下列任務(wù)。

（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注和愛護(hù)自己的身體，你該如何做？

（2）精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，你應(yīng)該怎樣養(yǎng)護(hù)自己的精神？

三、實(shí)踐探究題

12、為豐富中小學(xué)生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴(kuò)大安全教育日正能量，教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容為北京、長沙等地中小學(xué)生就火災(zāi)逃生進(jìn)行競技比賽，現(xiàn)場演示預(yù)防溺水、交通事故等安全知識(shí)。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識(shí)和能力？

(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識(shí)和能力？

(3)在今后面對(duì)生活中的險(xiǎn)情時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)？

第九課第一節(jié)《守護(hù)生命》同步練習(xí)答案

一、選擇題

1-10

ABCBC

BCCAB

二、材料分析題

11.（1）在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

（2）①人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。②守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

三、實(shí)踐探究題

12、（1）安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（2）在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。愛護(hù)生命，需要我們?cè)鰪?qiáng)安全防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法，無論如何都不放棄生的希望。

（3）①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法。在可能的條件下，運(yùn)用最有效的方法向周圍的人求助，及時(shí)獲得他人和社會(huì)的幫助。②遇到突發(fā)傷害，運(yùn)用我們平時(shí)掌握的一些基本的健康救護(hù)常識(shí)，遇到較嚴(yán)重的情形，立刻向醫(yī)務(wù)等相關(guān)人員尋求幫助。(言之有理即可)

第四篇：道德與法治教材目錄(新人教)

新人教道德與法治教材目錄

道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

目錄

第一單元 成長的節(jié)拍 第1課 中學(xué)時(shí)代 中學(xué)序曲 少年有夢 目錄 目錄

第2課 學(xué)習(xí)新天地 學(xué)習(xí)伴成長 享受學(xué)習(xí)

第3課 發(fā)現(xiàn)自己 認(rèn)識(shí)自己 做更好的自己

第二單元 友誼的天空 第4課 友誼與成長同行 和朋友在一起 深深淺淺話友誼 第5課 交友的智慧 讓友誼之樹常青 網(wǎng)上交友新時(shí)空 第三單元 師長情誼 第6課 師生之間 走近老師 師生交往

第7課 親情之愛 家的意味 愛在家人間 讓家更美好

第四單元 生命的思考 第8課 探問生命 生命可以永恒嗎 敬畏生命

第9課 珍視生命 守護(hù)生命

增強(qiáng)生命的韌性

第10課 綻放生命之花 感受生命的意義 活出生命的精彩

道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

目錄

第一單元 青春時(shí)光 第1課 青春的邀約 悄悄變化的我

成長的不僅僅是身體 目錄 目錄

第2課 青春的心弦 男生女生 青春萌動(dòng)

第3課 青春證明 青春飛揚(yáng) 青春有格

第二單元 做情緒情感的主人 第4課 揭開情緒的面紗 青春的情緒 情緒的管理

第5課 品出情感的韻味 我們的情感世界 在品味情感中成長

第三單元 在集體中成長 第6課 “我”和“我們” 集體生活邀請(qǐng)我 集體生活成就我

第7課 共奏和諧樂章 單音與和聲 節(jié)奏與旋律

第8課 美好集體有我在 憧憬美好集體 我與集體共成長

第四單元 走進(jìn)法治天地 第9課 法律在我們身邊 生活需要法律 法律保障生活

第10課 法律伴我們成長 法律為我們護(hù)航 我們與法律同行

道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

目錄 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第1課 豐富的社會(huì)生活 教材目錄 教材目錄 我與社會(huì) 在社會(huì)中成長

第2課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 網(wǎng)絡(luò)改變世界 合理利用網(wǎng)絡(luò)

第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第3課 社會(huì)生活離不開規(guī)則 社會(huì)生活有秩序 人人遵守規(guī)則

第4課 社會(huì)生活講道德 尊重他人 以禮待人 誠實(shí)守信

第5課 做守法的公民 法不可違 預(yù)防犯罪 善用法律

第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 第6課 責(zé)任與角色同在 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé) 做負(fù)責(zé)的人

第7課 積極奉獻(xiàn)社會(huì) 關(guān)愛他人 服務(wù)社會(huì)

第四單元 維護(hù)國家利益 第8課 國家利益至上 國家好 大家才會(huì)好 堅(jiān)持國家利益至上

第9課 樹立總體國家安全觀 認(rèn)識(shí)總體國家安全觀 維護(hù)國家安全

第10課 建設(shè)美好祖國 關(guān)心國家發(fā)展

天下興亡 匹夫有責(zé)

第五篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)9.1守護(hù)生命課時(shí)練習(xí)1

9.1 守護(hù)生命

一、選擇題

1.“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！贝竺魉趯W(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法（）

A.占用了學(xué)生的休息時(shí)間 B.影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 C.有利于學(xué)生的身體健康 D.忽視了學(xué)生的在校安全 2.關(guān)注身體的健康（）

A.只是個(gè)人的問題，與其他人 B.是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn) C.是國家和社會(huì)的問題 D.全是父母的事情

3.我們?cè)谏钪信紶枙?huì)遇到緊急情況，面對(duì)險(xiǎn)情，我們應(yīng)該（）

①具有緊急避險(xiǎn)的意識(shí) ②冷靜判斷，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)

③默默地等待救援 ④爭先恐后、見縫插針地伺機(jī)逃離 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④

4.生活中，學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)十分重要。發(fā)生下列險(xiǎn)情時(shí)，避險(xiǎn)正確的是（）A.打雷時(shí)，站在大樹下 B.水災(zāi)時(shí)，先救財(cái)物 C.地震時(shí)，乘電梯逃生 D.火災(zāi)時(shí)，及時(shí)撥打119 5.下列未成年人的做法符合自我保護(hù)要求的是（）A.發(fā)生火災(zāi)乘電梯逃生 B.遇到壞人拼死一搏 C.入住賓館先查看逃生路線 D.發(fā)現(xiàn)有人溺水不顧一切救人 6.有下列情況者，最好不要下河游泳（）

①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病 ②處在月經(jīng)期的女同學(xué)

③患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染病 ④飽食或空腹時(shí)、劇烈運(yùn)動(dòng)或繁重體力勞動(dòng)后 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④

7.小晶最近迷上了微信。在微信中她認(rèn)識(shí)了一個(gè)自稱“帥寶”的小伙子，聊天時(shí)她不慎泄漏了家庭信息，造成了財(cái)產(chǎn)損失。小晶的經(jīng)歷告訴我們（）

A.應(yīng)該只與父母老師溝通 B.不應(yīng)大驚小怪，這只是個(gè)別行為 C.不應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)工具聊天 D.應(yīng)該提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

8.臺(tái)風(fēng)是廣東的常發(fā)災(zāi)害，威脅著我們的生命財(cái)產(chǎn)安全。在臺(tái)風(fēng)天，下列做法不可取的是（）A.盡量不要外出 B.加固門窗，準(zhǔn)備好照明工具和充足的食物 C.去海邊追臺(tái)風(fēng)眼，觀察自然現(xiàn)象 D.關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)了解臺(tái)風(fēng)災(zāi)情

9.天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。在生活中，各種險(xiǎn)情都會(huì)發(fā)生。無論是自然災(zāi)害還是意外事故，都會(huì)給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來威脅。所以，我們要對(duì)險(xiǎn)情保持高度警惕，冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，掌握有效的逃生急救知識(shí)和技巧的科學(xué)避險(xiǎn)方法是必要的。請(qǐng)問下列哪些是逃生求救的作法（）①在曠野上點(diǎn)燃等距離的三堆火焰，形成一個(gè)等邊三角形的火堆信號(hào)

②在夜間利用燈或手電筒向外界發(fā)出求救信號(hào)的燈火信號(hào)

③可以利用石塊、樹干、衣服等物擺放出巨大的“SOS”求救信號(hào)

④為迎接營救人員的到來、可穿色彩鮮艷的服帽，手中舞動(dòng)鮮艷的衣物，引起人們的注意 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

10.“腹有詩書氣自華”、“書香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報(bào)告，點(diǎn)亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼，地開展。這類活動(dòng)的開展（）

①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界 ②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國的國民素質(zhì) ④表明我國已成為文化強(qiáng)國 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.火災(zāi)猛如虎,如果你在高樓里身陷火海，你將（）

①用濕毛巾、口罩等捂住口鼻，匍匐撤離 ②用濕毛巾、濕棉被等裹住身體后，再?zèng)_出去

③沿外墻結(jié)實(shí)管道滑到地面 ④趕緊跳樓逃生 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

12.具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時(shí)，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.在擁擠的場合，如上下樓梯時(shí)，避開人流 B.遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流等處 C.去電影院或商場時(shí)，留意觀察安全出口、消防通道的位置 D.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場

13.隨著人們素質(zhì)的提高，人們的自我保護(hù)意識(shí)在逐漸增強(qiáng)。假如你隨父母去旅游，晚上住進(jìn)賓館，首先要做的一件事情應(yīng)該是（）

A.尋找餐廳和娛樂設(shè)施 B.查看安全通道，了解逃生路線 C.倒在床上睡覺 D.打開電視，看自己喜歡的電視節(jié)目

14.2015年12月2日，韓國拔河申遺成功。近幾年來，中國和韓國“世界文化遺產(chǎn)申遺”之戰(zhàn)愈演愈烈。繼 “端午節(jié)”被韓國搶注后，近來，韓國又計(jì)劃將中國的“風(fēng)水”、“中醫(yī)”甚至漢字列為世界文化遺產(chǎn)向聯(lián)合國教科文組織申報(bào)。對(duì)此理解正確的是（）A.我們要注意保護(hù)本民族的傳統(tǒng)文化 B.文化遺產(chǎn)是虛的東西，由誰來申報(bào)都無所謂 C.要減少與國外的文化交流，以免文化泄露

D.對(duì)韓國的行為不要介意，這樣才能顯示我們開放的胸懷和全球意識(shí) 15.下列行為中，能幫助我們養(yǎng)護(hù)精神的是（）

A.喜歡通宵玩撲克 D.女學(xué)生濃妝艷抹，男同學(xué)抽煙、酗酒 C.喜歡穿奇裝異服 B.完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，適當(dāng)?shù)芈犅犚魳贩潘缮硇?/p>

16.當(dāng)前，我國有些人越來越熱衷于過外國的一些節(jié)日，如圣誕節(jié).愚人節(jié)等，而中華民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié).中秋節(jié).重陽節(jié)等，人們卻并不在意。對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A.我們應(yīng)重視中華民族傳統(tǒng)文化的傳承

B.外國的節(jié)日屬于外來文化，我們應(yīng)該拒絕一切外來文化

C.外國的節(jié)日有較強(qiáng)的趣味性，我們應(yīng)逐漸用外國的節(jié)日代替中國的傳統(tǒng)節(jié)日

D.中國的傳統(tǒng)節(jié)日缺乏時(shí)代性，不屬于中華傳統(tǒng)文化的范疇，被人們忽略是正常的 17.八年級(jí)的小紅同學(xué)家庭境遇不好，自己又有些生理缺陷，平常不能安心學(xué)習(xí)，且總是非 常憂郁，甚至還有輕生的念頭。對(duì)此評(píng)價(jià)不正確的是（）

A.不珍愛自己生命的表現(xiàn) B.這是她父母的錯(cuò)才導(dǎo)致她有這樣的表現(xiàn) C.這是一種對(duì)自我、他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) D.她可以到心理老師處咨詢，提高心理承受能力 18.2016年5月12日，汶川地震8周年紀(jì)念日！警報(bào)聲突然響徹黃湖鎮(zhèn)中心小學(xué)校園，防震安全疏散演習(xí)活動(dòng)開始?；顒?dòng)的開展，有利于（）

A.保護(hù)未成年人的智力成果權(quán) B.增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí) C.未成年人掌握所有 自救方法 D.提高未成年人的科學(xué)文化素質(zhì)掌握必要的安全知識(shí)

二、簡單題

19.為豐富中小學(xué)生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴(kuò)大安全教育日正能量，教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容為北京、長沙等地中小學(xué)生就火災(zāi)逃生進(jìn)行競技比賽，現(xiàn)場演示預(yù)防溺水、交通事故等安全知識(shí)。閱讀材料，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識(shí)和能力?

（2）我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識(shí)和能力?

（3）在今后面對(duì)生活中的險(xiǎn)情時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)?

20.2016年3月28日，以“強(qiáng)化安全意識(shí),提升安全素養(yǎng)”為主題的第21個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)正式啟動(dòng)。長沙市多所學(xué)校與有關(guān)單位聯(lián)合舉行安全疏散演練進(jìn)校園活動(dòng)，教學(xué)生逃生、包扎知識(shí)與技巧。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，回答下列問題。（1）上述材料說明了什么？

（2）青少年如何防范侵害，保護(hù)自己？

1-18：CBADC，BDCDA，ABAB，ABB 19.（1）安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（2）在自然界和社會(huì)生活中，我們不得不面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。愛護(hù)生命，需要我們?cè)鰪?qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，無論如何都不放棄生的希望。（3）①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法。在可能的條件下，運(yùn)用最有效的方法向周圍的人求助，及時(shí)獲得他人和社會(huì)的幫助。

②遇到突發(fā)傷害，運(yùn)用我們平時(shí)掌握的一些基本的健康救護(hù)常識(shí)，遇到較嚴(yán)重的情形，立刻向醫(yī)務(wù)等相關(guān)人員尋求幫助。

20.（1）上述材料說明政府和學(xué)校重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（2）面對(duì)不法侵害，我們要保持冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)：有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；沒有能力將其制服時(shí)，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇法”等及時(shí)脫身；萬不得已，也要對(duì)可能出現(xiàn)的不同結(jié)果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。