第一篇：七年級下冊道德與法治期末練習

七年級道德與法治期末測試題

1、為參與棗莊市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市活動，學校打算招募一批志愿者深入社區(qū)清掃衛(wèi)生。有的同學認為參加志愿者會耗費時間，耽誤學習。你愿意參加嗎？請說明理由。

2、七年級學生吳勇，家里經(jīng)濟條件較好。從小受爺爺奶奶寵愛，爸爸媽媽也非常溺愛他，而他對自己從來不嚴格要求，整日想穿名牌用精品，學習不思進取。班級里的衛(wèi)生從不打掃，老師和同學對他進行批評教育，他卻說：“年紀小更應(yīng)該吃好穿好玩好，將來年齡大了，要工作，就沒有機會了，這叫享受生活。只有這樣，人生才有意義，生命才有價值。（1）請簡要評價吳勇的言行。

（2）吳勇今后應(yīng)怎樣做？

3.材料一 李克強總理在2016年的政府工作報告中指出，從家庭到學校，從政府到社會都要為孩子的安全健康成長，成才擔起責任，共同托起明天的希望。

材料二 2016年的全國“兩會”中有不少代表委員聚焦未成年人權(quán)益保護，如建立未成年人公共監(jiān)護制度，取消不合格父母監(jiān)護權(quán)的建議，有著很強的現(xiàn)實意義。總理和代表委員為什么都高度重視未成年人的健康成長工作？

4.開學已經(jīng)一個星期了，七.2班的劉某仍沒有到校上課。經(jīng)了解他外出打工去了。班主任張老師找到劉某打工的地方，陰暗潮濕的卷煙作坊，讓人無法忍受。張老師警告作坊老板，招收童工是違法的，老板不得不辭退了劉某。

走出作坊。劉某突然哭了。他告訴老師：“我還是不能回去讀書，父母嫌我是家里的累贅已經(jīng)給我定了親，讓我先打工賺錢再家人?！痹蠋熞庾R到問題的嚴重性，立即將這一情況向?qū)W校進行了匯報。學校會同當?shù)孛裾块T、派出所的同志和村干部來到劉某家，并把婆家的人也找來，對家長的違法行為進行了進行了嚴肅的批評。并當場解除了婚約，劉某終于在法律的保護下返回了校園。

請對案例中人物的行為進行簡要評析。

5.6.在我們的生活和學習過程中，可能會遇到下面的情況：

（1）自己的日記“不小心”被對自己體貼入微的媽媽翻看了。（2）超市里面的保安懷疑你偷拿了超市的東西。（3）幾個不良少年向自己勒索錢財。（1）面對上述情況你會采取哪些措施？

（2）這給我們什么啟示？

7.放學后小麗回到家，看見房門已開，一個陌生人正在翻箱倒柜。小麗頓時明白家中遭遇了盜賊。但這時小麗想退出房門已經(jīng)來不及了，想和他硬拼會有生命危險，怎么辦呢？小麗急中生智，叔叔我是小梅的同學小麗，小梅在家嗎？盜賊靜下來說小梅不在家，有事嗎？小麗：“你是小梅的爸爸吧。老師讓我告訴小梅，明天郊游出發(fā)時間改為七點半了.叔叔，麻煩你告訴小梅一聲?！北I賊：“好的，你請坐吧?！毙←悾骸安涣耍x謝叔叔，我得趕快回家寫作業(yè)，明天好去郊游。叔叔再見”盜賊：“再見?！?/p>

小麗離開家后，立刻到附近的公用電話亭打電話報警。面對兇惡的盜賊，小麗與其斗智斗勇。這給了我們什么啟示？

8.班里的男同學都愛網(wǎng)游，學習認真從不喜歡網(wǎng)游的小東覺得自己不玩網(wǎng)游會失去人緣，于是也經(jīng)常隨其他同學一塊玩。

小東的行為反映了什么心理？可能導致怎樣的后果？

9.許多未成年人走上違法犯罪道路是從不良行為開始的。不良行為和嚴重不良行為，如不及時改正，可能發(fā)展為違法犯罪。（1）列舉校園中，社會上未成年人身上存在哪些不良行為和嚴重不良行為？

(2)這些行為對個人家庭及社會可能帶來哪些危害？

10.七年級學生小智上課不遵守紀律，課下不嚴格要求自己。一天放學后看到許多人在網(wǎng)吧里玩游戲，他也禁不住走進了進去，從此沉溺于上網(wǎng)聊天、玩游戲及瀏覽不健康網(wǎng)頁，再也無心學習.后來他結(jié)識了社會上一些游手好閑的人，經(jīng)常在一起喝酒、吸煙并染上了賭博的惡習。由于家里的零花錢滿足不了他的需求，他便開始小偷小摸，為此被公安機關(guān)拘留。

（1）假如小智不及時改正的話，請你預測一下會發(fā)生什么后果，并說明理由。

(2)我們應(yīng)從中吸取什么教訓？

11.近年來，觸目驚心的家庭暴力案件接連發(fā)生，引發(fā)了全社會對保護未成年人合法權(quán)益的強烈關(guān)注。從2016年3月1日起反家庭暴力法正式實施，這是我國第一部防治家庭暴力的專門性、綜合性的法律。（1）反正家庭暴力法第十二條規(guī)定，未成年人的監(jiān)護人應(yīng)當以文明的方式進行家庭教育，依法履行監(jiān)護和教育職責，不得實施家庭暴力。這一規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的什么保護？

（2）除了反家庭暴力法，你還知道哪些保護未成年人的專門法律？

（3）若不幸遭遇家庭暴力，未成年人該如何維權(quán)？

12.十七歲的李某在一家酒店當保安。一天，兩輛轎車并排停在酒店門口，影響了其他顧客的進出，李某上前制止，卻招來車主劈頭蓋臉的一頓罵。李某不甘心，又追到大廳要求他們把車開走，卻又被這幾個人罵了起來，李某越想越氣，就拿出鑰匙在每輛車上劃了一道。事后對方報了警，經(jīng)法院調(diào)解，李某賠償對方車輛維修費共計三萬六千余元，李某后悔極了。（1）李某做出這件后悔的事原因有哪些？

（2）你認為怎樣才能避免這種后悔事的發(fā)生？

13.陳春林原來有一個幸福完整的家。九歲那年母親因病去世，十五歲父親因中風臥病在床。班主任老師幫助他在學校找到一間房，方便照顧父親。每天清晨六點他照顧父親起床洗漱，喂飯喂水、搓背按摩。安頓好父親后自己再去學習。中午，晚上也是如此。2014年中考她以優(yōu)異的成績考上高中，被評為廣西最美孝心女孩、全國道德模范，她用真情演繹著“帶父上學”的孝心故事。（1）陳春林在生活中扮演了哪些角色？承擔了哪些責任？

（3）你打算怎樣承擔起自己的責任？

14.2015年8月18日，棗莊市民手捧鮮花在京福高速棗莊出口處，熱烈歡迎赴買緬甸抗洪救災的張永、姜建軍和劉浪。他們無私無畏的英雄事跡和無私奉獻的精神，得到人民的贊揚。張勇說：“我第一次參加國際救援，深感責任重大，任務(wù)光榮而艱巨。雖然吃了很多苦，但是我們感到光榮。”（1）從張永等人的事跡中，我們可以看出行為和結(jié)果之間的關(guān)系是什么？

（4）結(jié)和他們的事跡，說說我們應(yīng)該怎樣勇于承擔起自己的責任？

15.鏡頭一 江蘇江陰市民張紀清二十七年署名“炎黃”捐款、建敬老院，希望小學。

鏡頭二 一些汽車4s店故意虛報和夸大車輛事故，小病大修，沒病大修從中牟取暴利。

鏡頭三 天津醫(yī)科大學的陳蒙恩為報答養(yǎng)母的養(yǎng)育之恩。每到假期都會和養(yǎng)母走上街頭，清掃街道，春節(jié)也不間斷感恩社會。

鏡頭四

邪教成員張某等五人在招遠市一麥當勞快餐店。將吳某毆打致死。（1）請將上述鏡頭按真善美、假惡丑進行分類。（2）請運用所學知識，評析上述行為對社會和個人產(chǎn)生了影響。

16.2016年6月23日，一女子神色慌張的走進農(nóng)行營業(yè)大廳。讓銀行工作人員趕快給江蘇的微信朋友匯款六千八百元。經(jīng)驗豐富的工作人員感覺這極有可能是一個騙局。耐心勸說她才道出了事情原委。原來他的微信網(wǎng)友稱可為其申請五十萬元捐款，但先要支付六千八百元保證金和手續(xù)費。但她還是堅持要將錢匯過去，在此期間詐騙份子，連續(xù)打了十幾個電話催其趕快匯款，直到工作人員拿過她的電話告訴對方已經(jīng)報警了。詐騙分子才掛了電話，這時他才相信真是遇到騙子。（1）她為什么沒有識破這一騙局？

（2）我們應(yīng)該怎樣提高辨別是非的能力？

17.面對網(wǎng)吧老板的熱情招徠，中學生小亮擺擺手回家了。而小華雖猶豫了一下，但還是跟著老板走了進去。（1）這兩個同學為什么會做出不同的選擇？

（2）你從中得到什么啟示？

18.抗震小英雄雷某被評為奧運火炬手，免試招進重點中學。名氣越來越大，他卻迷失了方向.聲稱可以通過關(guān)系幫人找工作，上重點中學、購買駕照等。詐騙了21人共計46.3萬元。被判處有期徒刑12年，并處罰金4萬元。

（1）從是非善惡的角度分析雷某走上違法犯罪道路的原因是什么？

（2）面對生活中的是非善惡，我們應(yīng)怎樣做出正確的選擇？

19.一天，小雷和小民撿到一個錢包里面有300元。小雷高喊誰的錢包，小民忙制止：“別喊，我們把錢分了算了.”假如你是小民，你會怎么做？

20.片段一：清晨媽媽叫醒小陽，他邊穿衣服邊說：“我要遲到了，快給我收拾書包?！?/p>

片段二：公交車上小陽看見小偷在偷一個阿姨的錢包，他機智地喊道：“叔叔謝謝你幫我媽媽撿起錢包。”小偷紅著臉把錢包換給主人。其他乘客向小陽投來贊許的目光。

片段三：自習課上小陽偷看小說，快下課了，他忙拿來同桌的作業(yè)抄襲。

片段四：放學路上，小陽看許多人在為災區(qū)捐款，他也把零花錢放進了捐款箱。（1）小陽的那些行為是負責任的表現(xiàn)？哪些是不負責任的表現(xiàn)？

（2）請你告訴小陽，怎樣才能做一個對自己行為負責的人？

第二篇：2018年人教版七年級下冊道德與法治期末復習

2017年人教版七年級下冊道德與法治期末復習

第一框：悄悄變化的我 1：身體變化的三個表現(xiàn)？

(1)身體外形的變化(2)內(nèi)部器官的完善(3)性機能的成熟

2：青春期帶給我們什么？(青春期生理變化的積極影響有哪些？)旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。3：身體發(fā)育不同的原因？ 遺傳、營養(yǎng)、鍛煉

4：心理矛盾產(chǎn)生的原因？

伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑

5：如何排解青春期心里矛盾？

積極面對和正確處理，才能健康成長：（1）參加集體活動（2）向他人求助（3）培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力（4）自我調(diào)節(jié)

6：心里矛盾自我調(diào)節(jié)的方法？

（1）把自己的想法寫下來（2）參加體育活動（3）自我暗示（4）自我解嘲 7：如何正確對待生理變化？

（1）正視身體變化，欣然接受（2）不自卑（3）不嘲笑同伴（4）在追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

第二框：成長的不僅僅是身體 1：什么是獨立思維？

獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。2：思維的批判性？

表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。3：思維批判性的好處（作用）？

（1）有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（2）從不同角度思考問題，探索解決方案（3）調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。4：批判性思維的要求（注意點）？

（1）有質(zhì)疑的勇氣（2）有表達自己觀點和提出合理化建議的能力（3）考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題 5：批判的技巧？

（1）對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思（2）就事論事，不攻擊他人（3）有一定建設(shè)性，不是一味否定 6：青春的我們有什么特點？

青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學習、自覺勞動勇于創(chuàng)造。7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？

（1）打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫（2）關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值

（3）創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第三框：男生女生

1：男生和女生的差異？

性格特征興趣愛好思維方式

2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端？

了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處 性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。3 : 怎樣對待性別角色？

在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)該怎么做？

發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解 相互學習、相互幫助、共同進步。

第四框：青春萌動

1：青春期心里萌動的表現(xiàn)？

有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受 2：與異性交往意味著什么？

有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質(zhì)

是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。3：怎樣對待青春期情感？ 慎重對待理智處理

4：什么是真正的愛情？

愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第五框：青春飛揚 1：自信的作用？

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

2：自強的作用？ 自強可以讓我們更自信 讓青春的步伐永不停息 3：自強的內(nèi)容？

不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己 4：自強依靠什么？

堅強的意志進取的精神持久的堅持

第六框：青春有格 1 :行己有恥的意思？

一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。2：行己有恥需要我們怎么做？

（1）需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反思效果與影響。

（2）用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。（3）磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。3：增強自控力的方法？

增強“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。

增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時間。4：止于至善的意思？

是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。5：榜樣的作用？

好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，飛魚我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。6：止于至善的要求？

養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。7：什么是對青春最好的證明？

去經(jīng)歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第七框：青春的情緒

1：情緒受哪些因素影響？

個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。2：情緒的作用？

影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。3：青春期情緒的特點？

情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。4：怎樣對待青春期情緒？

體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同的感受，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩 青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。

第八框：情緒管理

1：情緒的表達有什么影響？

不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。2：人際交往中，怎樣表達情緒？

需要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。3：如何正確對待自己的各種情緒？

保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。4：調(diào)節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化? 生理活動、主觀體驗、外線表情。5：調(diào)節(jié)情緒的方法？

改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓練。6：情緒調(diào)節(jié)方法有什么作用？ 調(diào)節(jié)情緒，幫助同學和家人 7：如何管理憤怒？

與信賴的長者交流 自我提醒

運用“我感到憤怒，是因為?”這樣的表達方式 ?尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式 寫一封信

8：如何安慰他人？ 為他做些體貼的事 做一份耐心的聽眾

設(shè)身處地，向他表示理解 幫助他轉(zhuǎn)移注意

第九框：我們的情感世界 1：情感與情緒的關(guān)系？

情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。二者都是復雜的

2：為什么情感是復雜的？情感的種類？ 基礎(chǔ)情感：安全感 高級情感：道德感 正面體驗:愛的情感 負面體驗:恐懼感

兩方面混雜體驗：敬畏感 3：情感的作用？

社會生活中，情感是人最基本的精神需求

情感反應(yīng)這我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。

情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。

第十框：在品味情感中成長 1：如何獲得美好情感？

通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。2：如何創(chuàng)造正面的情感體驗？ 完成一項自己喜歡的活動 幫助他人

走進博物館或大自然 欣賞藝術(shù)作品

3：負面情感的意義? 豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈

學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。4：人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎么做？ 學會關(guān)心

沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察 試試運用可能被接納的方式表示關(guān)心 關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)

確認對方是否接受自己的關(guān)心

如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能接受的方式來表達 5：我們的情感需要什么？

表達、回應(yīng)、共鳴。

6：怎讓讓世界因為我們的積極情感而多一份美好？

我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。

第十一框：集體生活邀請我 1：什么是集體？

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2：我們渴望在集體中得到什么？

希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。3：作為集體的一員應(yīng)該怎么做？ 散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖 4：如何對待集體榮譽？

當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。5：集體的力量來源于什么？ 集體成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作 6：個人的力量是什么樣的？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大

個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。7：集體的力量是什么樣的？

集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。第十二框：集體生活成就我 1：集體生活的作用？

培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力

培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力 2：怎樣在集體中發(fā)展自己的個性？

集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認識和完善自我。

每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

第十三框：單音與和聲

1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規(guī)則？ 集體規(guī)則與個人意愿一致。并且保障個人利益 2：為什么集體規(guī)則與個性需求會發(fā)生矛盾？

可能給予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同 3：怎樣對待集體與個人的沖突？

面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。4：堅持集體主義意味著什么？

不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。

5：集體生活中，如何處理個人矛盾？

要學會處理與他人的各種關(guān)系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?/p>

無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第十四框：節(jié)奏與旋律

1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么？

考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)充整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

2：什么是集體中的小群體？

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。

與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。3：小群體和集體的關(guān)系？

在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設(shè)。不能很好地融入時，我們就會產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。4：什么是小團體主義？

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

5：如何正確對待小團體主義？

明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

第十五框：憧憬美好集體 1：什么是集體的愿景？

美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。2：集體愿景的作用？

是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。3：美好集體的作用？

是我們共同學習、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。4：美好的集體是什么樣的？ 民主的、公正的 充滿關(guān)懷與關(guān)愛的 善于合作的 充滿活力的

第十六框：我與集體共成長 1：怎樣在共建中盡責？

集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定會實現(xiàn)。

共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。共同創(chuàng)造良好的集體氛圍 2：自治精神表現(xiàn)為什么？

每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。3：集體建設(shè)需要什么？

每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。4：怎么樣為集體出力？

每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，集體的事物，無論大小都要認真對待，努力做好，集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。5：承擔責任的重要性？

既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。6：怎樣承擔責任？

勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實與具體是情里。

勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責任感。7：集體生活，我們需要學會什么？ 學會接納他人、理解和包容他人 學會關(guān)愛他人、互相幫助 學會參與、學會擔當

第十七框：生活需要法律 1：法律與生活的關(guān)系？

法律就在我們身邊

法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面 法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。2:什么是法律？

法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。3：什么是法治？

就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律之上，要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律依法辦事。是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。4：十八屆四中全會提出了什么？

全面推進依法治國的總目標，即建立中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。5：法治是什么的必由之路？

助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安。

第十八框：法律保障生活 1：法律與道德的共同作用？

是人們生活中的性違規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。2:法律與道德的區(qū)別？

法律是由國家制定或認可的，道德不是由國家制定的。

法律是由國家強制力保證實施的，其他規(guī)范則依靠社會輿論，信念、習俗、教育或行政力量保證實施。法律對全體社會成員具有普遍約束力，3：法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪里？

法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。

任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應(yīng)的法律責任。4：法律的作用？

法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。即受到法律的約束，又受到法律的保護，隨著法制建設(shè)的推進，讓我們的生活更美好。

第十九框：法律為我們護航 1：未成年人的定義？

未滿十八周歲的公民

2：為什么要特殊保護未成年人？

身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，是人類的共識，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。3：保護未成年人的法律有哪些？

《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》 4：保護未成年人的四道防線？ 學校保護家庭保護社會保護司法保護 5：保護未成年人都是誰的責任？

國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任

6：未成年人如何對待自己的權(quán)利和義務(wù)？

憲法和法律賦予我們收到特殊的保護的權(quán)力，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時也要尊重和我維護他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

第二十框：法律與我們同行

1：依法辦事的要求？如何做到依法辦事？

遵守各種法律法規(guī)

養(yǎng)成尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者，、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者 2：法律的權(quán)威來源于？ 人民內(nèi)心的擁護和真誠信仰 3：如何樹立法律信仰？

發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律 4：讓法律成為信仰有什么作用？

充分體現(xiàn)法律自身價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。法治精神銘刻在人們心中。

5：人民道德水平提高有什么好處？

法治時代，并不影響道德的重要性，道德提高，有益于增強守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。6：青少年健康成長的基本要求？ 增強法制意識，依法辦事。

第三篇：七年級《道德與法治》下冊教學計劃

七年級《道德與法治》下冊教學計劃

一、教材分析及目標要求

本冊教材共分四個單元：第一單元“青春時光”、第二單元“做情緒情感的主人”、第三單元“在集體中成長”、第四單元“走進法治天地”。

第一單元：青春時光

本單元教學目標： 讓學生認識青春期的生理和心理的變化，學會直面青春期的矛盾心理，正確處理青春期的心理矛盾，男生女生學會正確地交往，認識青春的意義。

第二單元：做情緒情感的主人

本單元教學目標： 讓學生了解青春期情緒變化的特點，正確掌握情緒的調(diào)控方法，做情緒的主人。

第三單元：在集體中成長

本單元教學目標： 讓學生了解個人與集體的關(guān)系，掌握建設(shè)優(yōu)秀集體的方法，學會在集體中健康成長。

第四單元：走進法治天地

本單元教學目標： 讓學生了解法增強法律意識，做到學法、遵法、守法、護法，讓法律伴我們成長。

二、教學措施

(一)、做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,上好每一

節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),及時檢測。

2、虛心學習,本學期聽課不少于20節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的

課。

3、認真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學工作。

(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期道德與法治的一節(jié)公開課

提高教研能力，積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。

2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治歷史學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。

(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與

學習,采用討論、演講、閱讀、自學、探究、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高差

生學習興趣,增強學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實

責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作, 嚴格要求學生,引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能,開展課堂活動

(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課 的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展。

(2)、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身

教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

三、教學進度

時間 內(nèi)容

第一周 第一課第一框 悄悄的邀約

第二周 第一課第二框 成長的不僅僅是身體

第三周 第二課第一、二框 男生女生 青春萌動

第四周 第三課第一框 青春飛揚

第五周 第二框 青春有格

第六周 復習第一單元

第七周 第四課第一框 青春的情緒

第八周 第二框 情緒的管理

第九周 復習迎考

第十周 復習迎考

第十一周 期中考試

第十二周 第五課第一、二框 我們的情感世界 在品味情感中成長

第十三周 第六課第一、二框 集體生活要請我 集體生活成就我第十四周 第七課第一、二框 單音與和音 節(jié)奏與旋律

第十五周 第八課第 一、二框 憧憬美好集體 我與集體共成長

第十六周 第九課第 一、二框 生活需要法律 法律保障生活

第十七周 第十課第 一、二框 法律為我們護航 我們與法律通行

第十八、十九周 復習迎考

第二十周 期末考試、工作總結(jié)

新集鄉(xiāng)初級中學 馬生忠

2021年2月24日

第四篇：道德與法治七年級下冊教學計劃

道德與法治七年級下冊教學計劃

教師應(yīng)在道德與法治課程中加強能力素質(zhì)教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。下面是小編整理的道德與法治七年級下冊教學計劃范文，歡迎閱讀!道德與法治七年級下冊教學計劃范文一

思想品德教學的組織與實施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應(yīng)以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學應(yīng)結(jié)合本省教育的實際情況，結(jié)合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應(yīng)用能力。

七年級第一學期的學生剛從小學六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了，老師對學生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學生成績參差不齊，學生來自不同的地方，學生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題，學生適應(yīng)新的生活不會太順利。

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。

(一)情感態(tài)度價值觀目標：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度;體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

(二)能力目標：學會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛護環(huán)境的基本方法，形成愛護環(huán)境的能力;面對復雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識目標：了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，掌握環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識。學生要明白書中所講的知識點，并能運用所學知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況。并在學習后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。

1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學。

2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。

7、以課本為基礎(chǔ)，老師講述與學生參與相結(jié)合。重點理解課本的知識點，解答課本中的問題。嚴格要求，調(diào)動積極性，活躍學習氣氛，鍛煉學生膽量，提高學生能力，多說、多練。

8、在教學過程中要做到：準確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標;強調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程;注重學生的情感體驗和道德實踐;引導學生學會學習。

課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應(yīng)新的學習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強。本學期的教學主要任務(wù)則是幫助學生適應(yīng)新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。

道德與法治七年級下冊教學計劃范文二

本學期我任教47班、48班、52班，期中52班是宏志班。本屆七年級學生從軍訓幾天看來，個人認為整體素質(zhì)還是比較高，但七年級學生生理,心理不夠成熟,社會經(jīng)驗不足,法律意識薄弱，大部分學生家長包辦過多過細,自我防范意識和能力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補學生這方面的不足。但從學習方面來講，七年級學生記憶能力比較強，但不注重方法的掌握，缺乏答題的技巧與方法。

本學期的教材為新版教材。七年級下冊《道德與法治》共四個單元十課，設(shè)計了21框。

第一單元“成長的節(jié)拍”為七年級下冊的起始單元，設(shè)計這一單元是為了幫助學生積極適應(yīng)新的學習生活，幫助他們編寫好自己的夢想，以樂觀、積極的心態(tài)享受學習帶來的樂趣;幫助他們在清晰認識自己的基礎(chǔ)上，接納自己、欣賞自己，不斷完善自己，做一個更好的自己，從而享受成長帶來的一切，感受生命的充實和豐盈。

第二單元的主題是“友誼的天空”，它是一單元的延伸。它告訴我們應(yīng)該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學習的重點。

第三單元的主題是“師長情誼”，由第六課《師生之間》、第七課《親情之愛》兩課組成。第六課主要幫助學生學習教師的重要作用，尊重和接納不同風格的老師，幫助我們掌握教學相長、亦師亦友的新型師生關(guān)系。第七課主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所，家里有親人和親情，幫助學生了解中華文化中家具有的深厚意味，發(fā)揚中華民族孝親敬長的美德。該單元更加注重道德教育，隨著立德樹人觀念的落實，道德教育成為學校教育的重要內(nèi)容。道德教育關(guān)系著青少年的成長，關(guān)系著國家的前途和命運。

第四單元的主題是生命的思考，由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。本單元是前三個單元的延伸，是整個初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容。它主要是針對我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康安全問題而設(shè)置的。學習本單元是讓我們認識生命、尊重生命、敬畏生命，實現(xiàn)人生的價值?？傊?，本教材更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟孩子之間更多地互動。教材的每個學習主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐，每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗的線索。

本課程的教育和教學總的目標要求是：力求體現(xiàn)加強基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學習的習慣和能力、提高思想覺悟，加強道德與法律的認識和學習。具體目標是：

1、養(yǎng)成上課認真聽講，專心做筆記，課前預習課后復習，及時高效完成作業(yè)等習慣。并慢慢掌握答題技巧。

2、要求學生在學習過程中積極參與課堂的合作學習，學會在老師引導、同學交 和分享中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論。

3、積極參與課堂拓展活動，在活動中學習，在活動中體會學習道德與法治的樂趣。

4、教育和引導學生運用所學的課本知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。

教學措施

1、培養(yǎng)學生的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務(wù)的教學思想;

2、采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習;

3、夯實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學生堅強意志，能夠堅持學習，4、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養(yǎng),注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。

5、認真?zhèn)浜?、上好每一堂課，充分利用好校本學案，注重向課堂40分鐘要質(zhì)量。

6、配合學校每月進行一次月知識檢測。

第五篇：七年級下冊道德與法治(人教版)

七年級道德與法治下冊復習提綱 第一課青春的邀約 第1.1 悄悄變化的我

1．進入青春期，我們的身體（生理）變化主要表現(xiàn)在哪些方面？

（1）身體外形的變化，（2）內(nèi)部器官的完善，（3）性機能的成熟。2．青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么？

（1）青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。

（2）我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

4．青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同？怎樣正確對待這些生理變化？

(1)原因：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長 胖，有的先長高。

(2)態(tài)度（怎樣悅納自己的生理變化）：

①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；

③不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

5．青春期的我們應(yīng)怎樣追求美？

在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

6．進入青春期，我們的心理變化有哪些？

認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富。這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。7．青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)：

反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。

8．怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理？

1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。

(3)通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

(4)還可以學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試自我解嘲。

1.2成長的不僅僅是身體

1．步入青春期我們的思維有什么變化？

(1)步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。

(2)我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

3．如何發(fā)展自己的獨立思維？/怎樣正確認識思維的獨立?/思維的獨立要求我們?nèi)绾巫? 思維的獨立并(不等同于)(不是)一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

4．如何認識思維的批判性？/什么是思維的批判性？

思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。“學貴有疑”，在學習中需要批判的精神和勇氣。5．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？

(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；

(2)能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。

6.怎樣培養(yǎng)批判精神？

(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；

(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。(3)要講究批判的技巧：①批判只針對事情本身，而不攻擊他人。②批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題。

7．青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？

(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。

(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

(3)青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。

8．我們應(yīng)怎樣進行青春的創(chuàng)造？

(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。

(2)關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

(3)創(chuàng)造離不開實踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。二課青春的心弦

2.1男生女生

1．青春期男生和女生的差異有哪些？(1)在生理方面的差異會更加明顯。

(2)在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。2．如何理解性別？

性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。

3．男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？

(1)生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。

(2)心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。4．如何認識性別刻板印象？

(1)含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。

(2)影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

5．怎樣看待男生女生生理性別特征(對青春期男生女生生理變化的態(tài)度)?(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的。

(2)對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。6．認識性別角色有什么作用？

(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

7．男生女生為什么要欣賞對方的性別優(yōu)勢？對我們有何啟示？

(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。

(2)啟示：我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

8．怎樣對待不同性別間的差異(對待男生女生性別差異的態(tài)度)? 不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

2.2青春萌動

1．怎樣理解青春期的心理萌動？

(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。

(2)表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2．與異性交往(相處)的作用有哪些？

(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優(yōu)秀品質(zhì)。(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。3．怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(與異性交往的正確態(tài)度或做法)?

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

4．面對青春期的心理萌動，我們該如何認識和面對異性情感？

(1)認識：①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。

(2)正確態(tài)度：面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。5．什么是真正的愛情？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第三課

3.1青春飛揚

1．怎樣認識青春期成長的渴望？

(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。

(2)青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。2．青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。3．青春期我們要自強的原因及做法。

(1)原因：①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

(2)做法：①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4．對于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長？

對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！5．青春期飛翔的力量有哪些？(1)青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。(2)自強可以讓我們更自信。

(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。

3.2青春有格

1．什么叫“行己有恥”？我們該怎樣做到“行己有恥”？(1)含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

(2)做法：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。③要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。2．怎樣增強自控力？

增強自控力：①增強“我不要”的力量。②增強“我想要”的力量。③加強自我監(jiān)控。3．“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”？(1)我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。

(2)每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。

(3)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

(4)要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

4．榜樣的作用有哪些？

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。5．什么是慎獨？

慎獨，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴守道德準則。

6．對青春的最好證明是什么？

以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第四課揭開情緒的面紗

4.1青春的情緒

1．人的基本情緒有哪些？情緒有什么作用？

(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。(2)作用：豐富了我們的生活。2．認識四種基本情緒的特點。

(1)情緒是一種復合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。

(2)當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，對新鮮事物充滿好奇；可能會笑容滿面，步履輕盈。

(3)當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快；可能會感到口干，也可能會出汗。(4)當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。(5)當我們害怕的時候，可能會心跳加快，呼吸急促、肌肉緊張。3．影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。4．情緒的作用有哪些？(1)影響我們的觀念和行動。

(2)可能激勵我們克服困難、努力向上。

(3)也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。5．青春期的情緒特點有哪些？產(chǎn)生的原因是什么？

(1)特點：①反應(yīng)強烈；②波動與固執(zhí)；③細膩性；④閉鎖性；⑤表現(xiàn)性。

(2)產(chǎn)生原因：進入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。

6．認識或了解青春期情緒特點的意義是什么？

(1)青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。

4.2 情緒的管理

1．情緒的表達有何特點？對我們有何啟示？

(1)特點：情緒表達具有相通性或相互感染性。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。

(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。

2．為什么要調(diào)節(jié)情緒？調(diào)節(jié)情緒的作用是什么？

(1)原因：①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

(2)作用：學會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。

3．合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？

生活中，每個人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

4．怎樣調(diào)節(jié)憤怒情緒？(1)與信賴的長者交流。(2)自我提醒。

(3)運用“我感到憤怒，是因為??”的表達方式。(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。(5)寫一封信。

5．如何安慰他人？

(1)為他做些體貼的事。(2)做一個耐心的聽眾。(3)設(shè)身處地，向他表示理解。(4)幫助他轉(zhuǎn)移注意。第五課品出情感的韻味 5.1 我們的情感世界

1．情感的重要性是什么？

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2．情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？

(1)聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。

(2)區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。3．情感的種類有哪些？(1)基礎(chǔ)性情感：如安全感。(2)高級情感：如道德感。(3)正面的體驗：愛的情感。(4)負面的體驗：如恐懼感。(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。4．情感的作用有哪些？

(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

(4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗容易導致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。5.2在品味情感中成長 1．美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。2．怎樣獲得或體味到美好的情感？

(1)情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。3．怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗？(1)完成一項自己喜歡的活動。(2)幫助他人。

3)走進博物館或大自然。(4)欣賞藝術(shù)作品。

4．負面情感的意義是什么？

(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(2)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。5．怎樣傳遞情感正能量？

(1)用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。

(2)我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。6．怎樣學會關(guān)心？

(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。(2)適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。(3)關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。

(4確認對方是否接受自己的關(guān)心。

(5)如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達。第六課“我”和“我們” 第一框集體生活邀請我 1什么是集體？

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。

2、怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)?(1)我們每個人都有過集體生活的情感需要。

(2)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

(3)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。

3、集體力量的來源集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。

4、集體力量與個人力量的關(guān)系

（1）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；

（2）個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。（3）借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

5、集體力量的作用(或?qū)τ趥€人的影響)是什么？

（1）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

（2）個人在集體活動中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

（3）集體有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。

第二框集體生活成就我

1.為什么集體生活可以成就我？(集體生活的作用)⑴集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。⑵集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。⑶在集體交往的平臺上，我們可以展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。⑷在集體中包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。⑸實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。2.怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格？

(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?/p>

(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。3.怎樣在集體中發(fā)展個性？

(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

(2)了解和認識他人的個性，在了解和認識他人的過程中更深入地認識自己，不斷發(fā)展自己的個性。

(3)每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。(4)積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個性。第七課共奏和諧樂章 第一框單音與和聲

1.個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系

在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。

2.個人意愿與集體規(guī)則(要求)發(fā)生沖突的原因？如何處理沖突？

（1）原因：我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。

（2）處理：面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。3．怎樣讓集體的和聲更美？

(1)需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。

(3)當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。(4)承認個人利益的合理性、保護個人正當利益，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。(5)在集體生活中要學會處理與他人的各種關(guān)系。

(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

4．怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(2)堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。5．集體主義的含義、要求。

(1)含義：集體主義是個人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時正確的價值取向。

(2)要求：①一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點；強調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益。②承認個人利益的合理性，保障個人正當利益的實現(xiàn)，保證個人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進二者在辨證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。6．在集體生活中應(yīng)怎樣處理與他人的關(guān)系？

（1）我們要過集體生活，就需要學會處理與他人的各種關(guān)系，當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?/p>

（2）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第二框節(jié)奏與旋律 1．我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？（產(chǎn)生角色沖突的原因）

(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。2．個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？

(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。

(2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，3．怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?

(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

(2當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。讓集體的樂章更加和諧。

4．怎樣看待集體中的小群體？（小群體產(chǎn)生的原因、作用、如何對待小群體？）(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。(2)作用：①積極作用：

A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②消極作用：

A.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(3)面對(或應(yīng)對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

(4)意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。5．和諧的重要性。

和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。

第八課美好集體有我在 第一框憧憬美好集體

1．集體愿景的含義及重要性。

(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。(2)作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。2．美好集體的作用有哪些？

美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。3．美好集體的特點。（民主、公正；充滿關(guān)懷與友愛；善于合作；充滿活力）

(1)美好集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。

(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助，每個人都感受到集體的溫暖。

(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。

(4)美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭，合作學習，共同提高。

4．集體生活合作策略有哪些？

(1)擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。

(2)正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。(3)遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔自己的責任。(4)經(jīng)常自我反思。

5．怎樣在集體生活中學會競爭？

在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。第2課時我與集體共成長 1．怎樣建設(shè)美好集體？

(1)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

(2)在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。

(4)民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2．建設(shè)美好集體的階段任務(wù)有哪些？

(1)初建階段：尋求共同目標，推選組織機構(gòu)，分工各負其責。(2)成長階段：溝通合作順暢，行動協(xié)調(diào)一致，相互平等接納。(3)成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。3．在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治”精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？

“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

4．怎樣真正成為集體的主人(在擔當中成長)?(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。

(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認真對待，努力做好。

(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

(4)承擔責任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。

(5)勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。(6)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人。

5．在集體生活中學會承擔責任的意學會關(guān)愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”義是什么？

(1)在集體生活中學會承擔責任，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

(2)勇于擔責也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。第九課法律在我們身邊 第1框生活需要法律

1．怎樣理解生活與法律息息相關(guān)？

(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2．法律是如何產(chǎn)生的？

原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。3．法律的含義。

法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。4．法治的重要性是什么？

(1)法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。

(2)法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路

5．全面推進依法治國的總目標是什么？

黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。第二框法律保障生活

1．道德、法律等行為規(guī)范的作用是什么？

它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。2．法律的特征。

(1)是由國家制定或認可的。

(2)法律是由國家強制力保證實施的。(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。3．什么是制定？什么是認可？ ①制定，是指特定國家機關(guān)按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動。②認可，是指特定國家機關(guān)根據(jù)實際需要，以一定形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動。

4．法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么？

法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。5．國家強制力是指什么？

國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。它的運用必須以合法為前提。6．你是怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？

在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應(yīng)的法律責任。7．法律的作用。

(1)法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

(2)法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

(3)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益，是我們的保護神。

第十課法律伴我們成長 第一框法律為我們護航 1．未成年人含義。

在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。．未成年人為什么需要給予特殊保護？

(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

(2未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對他們給予特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。3．對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？

我國憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護。4．保護未成年人合法權(quán)益的四道防線是什么？

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會關(guān)心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。5．家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義是什么？

(1)家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。

(2)學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。

(3)社會保護是指國家、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。

(4)司法保護是指國家司法機關(guān)(包括公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機關(guān))依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權(quán)益的重要保障。

6．未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？ 憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權(quán)利，未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時要尊重和維護他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。第二框我們與法律同行

1．談?wù)勀銓Ψ杀Ｕ瞎δ艿睦斫狻７杀Ｕ先藗兊男腋Ｉ?。法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每一個人對法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我們要經(jīng)常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。2．怎樣學會依法辦事(依法辦事的要求)?

(1)遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權(quán)益。

(2)養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

3．為什么要樹立法律信仰？

建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁

護和真誠信仰。當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現(xiàn)自身的價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

4．怎樣樹立法律信仰(要求)?

(1)發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。

(2)并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

(3)青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。