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      抑郁癥的典型表現(xiàn)

      時間:2019-05-13 10:22:53下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《抑郁癥的典型表現(xiàn)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《抑郁癥的典型表現(xiàn)》。

      第一篇:抑郁癥的典型表現(xiàn)

      抑郁癥的典型表現(xiàn)

      抑郁癥癥狀的典型表現(xiàn)主要是哪幾方面?得抑郁癥的患者總覺得“活得太累”,部分輕度抑郁癥病人在早期會感到情緒低落,悶悶不樂,感覺活得太累。這種情緒反應(yīng)在正常人也可以出現(xiàn),但在抑郁癥患者會長期存在。北京中醫(yī)院精神科專家還介紹說,有些患者對興奮表現(xiàn)“木然”,例如遇到高興的事不興奮,但稍拂己意,便會發(fā)怒,表現(xiàn)為一觸即怒、易激惹、敏感多疑、固執(zhí),總是感到不順心。那么抑郁癥癥狀的典型表現(xiàn)主要是哪幾方面呢?

      抑郁癥的一些癥狀一直都是很多人關(guān)心的話題,但是又不知道抑郁癥的具體病癥,所以只能是猜疑和不確定。抑郁癥癥狀繁多,幾乎涉及到身體的各個系統(tǒng),導(dǎo)致很多人不知道抑郁癥的主要癥狀是什么。中醫(yī)院精神科專家表示,抑郁癥的治療,必須要在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下,對癥治療。因此,正確認(rèn)識抑郁癥的主要癥狀,對于病情的康復(fù)十分有利。

      抑郁癥典型表現(xiàn)

      一、非痛反應(yīng)癥狀

      愛人、支屬或親密的朋友的死亡經(jīng)常會導(dǎo)致嚴(yán)重的喪失感和憂傷。對親友死亡這種喪失的反應(yīng)稱作悲痛”。悲痛反應(yīng)(或稱憂傷反應(yīng))是生活中的正常反應(yīng)。悲痛有如下幾個階段:首先出生震動和不相信某人已真正往世的感覺,伴有哭泣和抑郁。其后是憤怒,由于有關(guān)職員沒能竭力拯救亡者而生氣,憤怒甚至?xí)槍λ勒?,由于?她的往世造成自己的煩憂。幾周或幾個月后悲痛反應(yīng)慢慢減弱,接受了失往的現(xiàn)實。正常的悲痛只需四周人的支持而并不需要特殊的治療。假如發(fā)現(xiàn)克服悲痛很困難,那就需要得到來自醫(yī)生的額外幫助了。

      抑郁癥典型表現(xiàn)

      二、動機癥狀

      抑郁癥病人的動機癥狀體現(xiàn)在做任何事情都缺乏動力。我們不同的人有不同的動機水平。大多數(shù)人,都能夠做到早晨按時起床,按時去工作或上學(xué),能夠積極尋找各種方法來娛樂我們自己以及他人。但是,對抑郁癥患者來說,不要說積極尋找各種方法來娛樂自己,他們要開始做任何事情都是一件極其困難的事,需要作巨大自我斗爭。嚴(yán)重的抑郁癥病人,每天會披頭散發(fā)躺在床上一動不動,終日茶飯不思,眉間緊鎖,寡言少語,甚至以淚洗面。即使他們有所動作,動作也明顯緩慢。

      抑郁癥典型表現(xiàn)

      三、情緒癥狀

      情緒癥狀是抑郁癥的最顯著、最普遍的癥狀。抑郁癥病人的情緒癥狀主要包括兩個方面:抑郁心情和興趣的消失。抑郁癥病人的生活中,似乎充滿了無助和絕望。如果讓抑郁癥患者描述她的心情,她往往會說:“悲哀、無助、絕望、孤單、不幸、垂頭喪氣、無價值、丟臉、慚愧、悶悶不樂、羞愧?”雖然抑郁癥患者的基本情緒是抑郁,但他們的心情,或者說他們的抑郁情緒隨時間的不同而不同。

      即使是在一天的時間里也會有所變化。一般來說,抑郁癥狀在早晨最明顯,患者往往覺得幾乎沒有力量從床上起來,隨著一天的推移,情緒會慢慢好轉(zhuǎn)一些,晚上的心情相對最好。幾乎和抑郁一樣普遍的另外一個情緒癥狀是興趣的消失:抑郁癥患者往往體會不到生活的樂趣。過去感興趣的事物,喜歡參加的活動,現(xiàn)在一點也引不起他們的興趣。興趣的喪失往往是從某一些活動開始的,比如,工作。

      但是,隨著抑郁癥狀的發(fā)展,慢慢病人對幾乎所有東西都失去了興趣。喜歡下棋的人,棋盤上慢慢積起了灰塵;喜歡打球的人,球場上再也見不到他的身影;喜歡參加聚會的人,聚會上再也聽不到他的聲音。最后,甚至是基本的生物本能,比如食和性,也不能引起他們的任何激情。

      第二篇:青少年抑郁癥的表現(xiàn)

      青少年是抑郁癥的高發(fā)群體,很多處于這個階段的青少年會因為心理發(fā)展不夠成熟而患上抑郁癥,心理壓抑和精神刺激是導(dǎo)致青少年抑郁癥發(fā)作的主要原因,當(dāng)青少年抑郁癥發(fā)作之后患者的學(xué)習(xí)生活就無法正常進(jìn)行,進(jìn)而還會影響患者今后的人生發(fā)展,家長清楚了解青少年抑郁癥的表現(xiàn)可以及時發(fā)現(xiàn)孩子的病情,那么青少年抑郁癥的表現(xiàn)是什么呢?下面為大家詳細(xì)介紹。

      青少年抑郁癥的表現(xiàn)主要有以下幾種:

      一、意志活動減退:主動性活動明顯減少,生活被動,不愿參加外界和平素感興趣的活動,常獨處,生活懶散,發(fā)展為不語不動,可達(dá)木僵程度,最危險的是反復(fù)出現(xiàn)自殺企圖和行為。

      二、思維遲緩:思維聯(lián)想過程受抑制,反應(yīng)遲鈍,自覺腦子不轉(zhuǎn)了,表現(xiàn)為主動性言語減少,語速明顯減慢,思維問題費力。反應(yīng)慢,需等待很久,在情緒低落影響下,抑郁癥患者會自我評價低,自卑,有無用感和無價值感,覺得活著無意義,有悲觀厭世和自殺打算。

      三、抑郁心境:抑郁癥病人基本特點是情緒低落,苦惱憂傷,興趣索然。感到悲觀絕望,痛苦難熬,有度日如年、生不如死的感覺。廣州協(xié)佳醫(yī)院的范尉文專家說患者常用活著無意思、高興不起來等描述其內(nèi)心體驗。典型的抑郁癥有抑郁情緒,晝重夜輕的特點。常與焦慮共存。

      四、喪失興趣是抑郁病人常見癥狀之一。喪失既往生活、工作的熱忱和樂趣,對任何事都興趣索然。體驗不出天倫之樂,對既往愛好不屑一顧,常閉門獨居,疏遠(yuǎn)親友,回避社交。

      五、軀體癥狀:大部分抑郁抑郁癥病人都有軀體及其他生物癥狀,例如心悸、胸悶、胃腸不適、便秘、食欲下降和體重減輕。睡眠障礙突出,多為入睡困難。

      心事重重,似病非病。青少年整日愁眉苦臉,心事重重,即使是面對達(dá)到的目標(biāo)、實現(xiàn)的理想、一帆風(fēng)順的坦途,患者也是無喜悅之情,反而感到憂傷和痛苦。經(jīng)常感覺身體不適,頭痛頭暈,呼吸苦難。反復(fù)做了醫(yī)學(xué)檢查,也沒發(fā)現(xiàn)任何問題。要換環(huán)境?;颊咭坏綄W(xué)校門口、教室里、就感覺頭暈、惡心、腹痛、肢體無力,當(dāng)離開這個環(huán)境回到家中就感覺一切都正常。經(jīng)常會感覺心煩意亂,郁郁寡歡,不能安心學(xué)習(xí),迫切要求父母為其換地方,但是真的換了地方,狀態(tài)也并沒有隨之好轉(zhuǎn)。

      反抗父母,青少年在童年時對父母的管教言聽計從,到了青春期后,不但不原意跟父母進(jìn)行溝通交流,反而處處與父母鬧對立。開始懷疑父母和老師的權(quán)威性。相信伙伴的話要勝過父母。如果青少年出現(xiàn)了一些上面所述的癥狀時,希望父母能夠引起重視,警惕自己的孩子是否患上抑郁癥。避免不良后果的發(fā)生。積極關(guān)注青少年抑郁癥的表現(xiàn),及時給予正確的治療。青少年抑郁癥在發(fā)作的時候總是會出現(xiàn)很多明顯的病癥反應(yīng),患有青少年抑郁癥的人總是覺得自己沒有生存的價值,還總是認(rèn)為自己一無是處,消極悲觀是抑郁癥發(fā)作的主要癥狀,家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)以上癥狀就應(yīng)使孩子及時就醫(yī)接受治療,只有及時把握治療時機才可以使患者早日遠(yuǎn)離抑郁癥困擾。

      第三篇:良好表現(xiàn)典型材料

      學(xué)生良好表現(xiàn)典型材料

      學(xué)風(fēng)之星——張瑞嘉

      他性格開朗、活潑可愛,是老師的好幫手,是同學(xué)們的好朋友,他具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:愛看書、善動腦、敢發(fā)言,是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。積極動腦、大膽發(fā)言是張瑞嘉上課時的突出表現(xiàn)。正如任課老師所說的“上課缺了張瑞嘉,課堂氣氛上不來!”他遇事好問個為什么,喜歡和老師、同學(xué)討論問題,善于表現(xiàn)自己,展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學(xué)展開辯論,老師看在眼里,喜在心里??磿⒙牴适率菑埲鸺蔚膼酆弥?。無論是大人的故事、小孩的故事,還是歷史故事、現(xiàn)代故事以及童話、科幻、偵探故事等,他也酷愛看書,只要是有時間他總是拿著書看呀看!從小到大看的書已有很多,如《我們愛科學(xué)》、《上下五千年》、《小學(xué)生分類作文大觀》、《十萬個為什么》以及一些兒童文學(xué)名著等。“開卷有益”、“讀書破萬卷,下筆如有神”,正是由于養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣,促進(jìn)了他寫作水平的提高。

      喜歡研究問題、探索問題也是他的特長之一,在數(shù)學(xué)課中表現(xiàn)尤為突出,對于課后的星號題以及一些趣味性思考題他總是不放過,有時為了一道題,冥思苦想老半天,連飯也顧不上吃,家長想提醒一下解題思路,他都不想聽,可以說是有股子鉆勁。

      另外,張瑞嘉還是一個熱愛集體、關(guān)心他人、品質(zhì)優(yōu)秀的好學(xué)生。自入學(xué)以來,把班集體的榮譽看得高于一切,在班主任及任課教師的指導(dǎo)下,積極參加學(xué)校組織的各項活動。成績只能代表過去,不能代表將來,愿他在今后更加優(yōu)秀。

      三好學(xué)生——張夢秋

      張夢秋同學(xué)熱愛集體,關(guān)心同學(xué),學(xué)習(xí)刻苦,興趣廣泛,是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她能正確處理好與老師、同學(xué)的關(guān)系,能夠與同學(xué)之間相互溝通、和諧管理、融洽相處。

      在學(xué)習(xí)方面張夢秋同學(xué)積極認(rèn)真,嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)刻苦努力,有一定的學(xué)習(xí)計劃,每天都要認(rèn)真做完自己的作業(yè),同時預(yù)習(xí)各門課程,還要每天拿出半個小時的時間閱讀課外讀物。通過刻苦學(xué)習(xí)她在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異成績,各科成績一直在班級名列前茅。

      在文娛活動方面,張夢秋同學(xué)是個樂觀開朗積極向上的學(xué)生。平時參與校園文娛活動也非常積極,2005、2006年參加學(xué)校組織的元旦文藝演出,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)們的一致好評;2006年三月學(xué)校組織學(xué)習(xí)雷鋒詩歌朗誦比賽,張夢秋同學(xué)積極參與,在全校比賽中取得第二名的好成績。在體育方面,張夢秋同學(xué)積極參加學(xué)校、班級組織的各項體育活動,加強鍛煉自己的體質(zhì),特別愛好跑步和各種球類運動,體育成績一直保持優(yōu)良。

      張夢秋同學(xué)自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和公共秩序,愛護公物,保護環(huán)境。積極參加學(xué)校的各種勞動,每天早上張夢秋同學(xué)都要提前到學(xué)校幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生、擦黑板。三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是德、智、體、美、勞全面的發(fā)展,一直以來這都是張夢秋同學(xué)努力的方向和目標(biāo)。她一步步地朝這個目標(biāo)在前進(jìn),在努力,全面認(rèn)識自己,提高自己,不斷在學(xué)習(xí)中增長知識,爭取成為一名優(yōu)秀的三好學(xué)生。

      三好學(xué)生——李曉晨

      我在班里任班長,作為一名學(xué)生干部,我時刻不忘以身作則,在各方面努力爭取最好的表現(xiàn),為同學(xué)們起到模范帶頭作用。作為一名優(yōu)秀的學(xué)生,首先要品德好,然后要學(xué)習(xí)好,熱愛勞動,還要身體好。在品德方面我堅持從小事做起,從生活在的點滴做起。比如,看到有新來的同學(xué)沒有校服穿的時候,主動把自己的的校服借給他;撿到同學(xué)丟失的校牌,主動交還給他;在跳繩比賽時,主動把自己的跳繩借給同學(xué)。

      在學(xué)習(xí)方面,我堅信,好的成績是努力的結(jié)果,所以,課堂上,我認(rèn)真聽講,主動舉手回答老師提出的問題,放學(xué)回家,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),然后復(fù)習(xí)學(xué)過的知道知識,預(yù)習(xí)下一課的新內(nèi)容,所以我在每次大考都取得了優(yōu)異的成績。

      我是星期四的值日組長,每個星期四,我都提前十五分鐘到校,領(lǐng)導(dǎo)我們組共同打掃好衛(wèi)生,給同學(xué)們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中,我自己洗頭發(fā),還自己洗一些容易洗的衣物,還幫家長打掃衛(wèi)生,擦桌子,扔垃圾等,有好的衛(wèi)生習(xí)慣,才能把生活和學(xué)習(xí)搞得井井有條。我自己做好了,我不驕傲,我不要勇于發(fā)現(xiàn)自己的缺點,向其他同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點,來補充自己的不足,自己好了不算好,大家都好了,才是我更希望的,所以我在自己做出一點成績的同時,我還帶動我的同學(xué)們一起進(jìn)步。所以在投票選舉三好學(xué)生時,我是我們班票數(shù)最高的,老師和同學(xué)們給了我這么大的榮譽和鼓勵,我非常感謝他們,我會更加努力,不辜負(fù)大家對我的期望。

      科技創(chuàng)想之星——劉佩寧

      我的優(yōu)點是畫畫、唱歌、講故事。我喜歡畫畫,看著藍(lán)藍(lán)的天、白白的云和一只只小鳥活玲活現(xiàn)的出現(xiàn)在紙上,我就會一種成就感。我也喜歡唱歌,會唱好多旋律優(yōu)美的童謠。我還是一個故事大王,我講的故事好多人都喜歡聽。我的優(yōu)點還有很多,我希望老師和同學(xué)們都能喜歡我。新年將至,在此提前祝大家新年快樂!萬事如意!盍家幸福!

      誦讀之星——李夢晗

      我喜歡讀書,因為書里面有很多知識,能教給交給我們很多做人的道理;不僅僅是做人的道理,書還是我們成長的導(dǎo)向標(biāo),比如: 我可以像書中的英雄偉人學(xué)習(xí),讓自己變得越來越優(yōu)秀我喜歡讀書的感覺,在書的海洋里,我可以放松自己,可以隨心所欲,可以主宰一切,放飛自己的心情我喜歡讀書,所以我愿意接受誦讀之星這個榮譽。

      三好學(xué)生——趙文喆

      在我們班,我的表現(xiàn)是比較優(yōu)秀的。特別是學(xué)習(xí)方面,在課堂上,我認(rèn)真聽講,積極主動的回答老師提出的問題;放學(xué)后,我按時完成老師布置的作業(yè),并閱讀一定的課外讀物。每次考試,我都能取得優(yōu)異的成績。在學(xué)校,我尊敬老師,團結(jié)同學(xué),熱愛勞動。從不和同學(xué)打架,不給同學(xué)起外號。同學(xué)有不懂的問題,我都會認(rèn)真細(xì)致給予講解。雖然我的表現(xiàn)比較優(yōu)秀,但也有不足。今后,我要發(fā)揚成績,改正不足,爭取取得更優(yōu)異的成績。

      三好學(xué)生——劉天沐

      一、他熱愛集體,積極參加集體活動

      認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。作為一名小組長、除了完成日常的收發(fā)作業(yè)工作外,還利用課余時間充當(dāng)小組的“小老師”,從而讓幾位后進(jìn)同學(xué)得到不同程度的進(jìn)步;作為一名小隊長在少先隊活動中盡職盡責(zé),積極參與少先隊活動。他誠實正直,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),關(guān)心他人。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和公共秩序,愛護公物,保護環(huán)境,明辨是非,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他熱愛勞動,積極參加各種勞動,愛惜勞動成果,勤儉節(jié)約。在學(xué)校,不管是衛(wèi)生大掃除,還是輪到值日時,他都爭先恐后地?fù)屩鼗?、臟活干,搶在同學(xué)的前頭干;平時,他只要看到教室、校園有哪里不干凈了,他就主動的帶頭去打掃;在家里,能體恤父母工作的艱辛,所以經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活。他熱愛生活,積極參加校內(nèi)外的文體和科技活動。他持鍛煉身體,體育課成績優(yōu)良。了解衛(wèi)生和健康知識,具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的心理品質(zhì),開朗樂群、不怕困難,有一定的適應(yīng)能力。

      二、帶領(lǐng)全班、共同進(jìn)步。

      劉天沐同學(xué)不僅自己學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,而且他還熱心幫助同學(xué)。認(rèn)為“一花獨放不會香,百花齊放香滿園”。因此,當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時,他總是會耐心地幫助他們講解,毫無保留地教給他們解題的方法和學(xué)習(xí)的技巧,希望全班同學(xué)都能共同進(jìn)步。有一次,班里的同學(xué)都忙著復(fù)習(xí),因為再過一天就要測驗了。有一位同學(xué)遇到一道自己始終弄不明白的數(shù)學(xué)題,愁眉苦臉的;他見狀,便二話沒說,馬上放下手中的書本,去幫助那位同學(xué)解答難題,直到那位同學(xué)的眉頭舒展開來,他才繼續(xù)復(fù)習(xí)。雖然他犧牲了許多時間,但是他還是挺高興地,毫不介意。

      三、刻苦勤奮、成績喜人。

      劉天沐同學(xué)就以“勤奮務(wù)實、永爭第一”作為自己的座佑銘?,F(xiàn)實生活中他也以此來鞭策自己,學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,學(xué)習(xí)目的明確。每個學(xué)期,他都能制定出各科的學(xué)習(xí)計劃,合理、周密地安排時間,從不偏科,從不驕傲,刻苦、認(rèn)真;多年來,他從不遲到、早退、曠課,從來沒有缺交過一次作業(yè),持之以恒。他經(jīng)常說:“我的未來在明天?!眲⑻煦逋瑢W(xué)學(xué)習(xí)方法正確,珍惜時間,喜歡閱讀、繪畫,尤其是作文方面尤其突出,并獲得了教師的好評且在山東啟蒙教育網(wǎng)發(fā)表了《我的爺爺》、《我希望的房間是....》兩篇作文。全面發(fā)展的優(yōu)異成績、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和熱心助人的好品格,贏得了老師和同學(xué)的一致好評,他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

      三好學(xué)生——陳愛潔

      她認(rèn)真學(xué)習(xí),成績很好,團結(jié)同學(xué),在班里擔(dān)任班干部。上課積極回答老師提出的問題。上自習(xí)課時,我能管住自己遵守課堂紀(jì)律,帶動同學(xué)們一起遵守。老師布置的作業(yè)和任務(wù),我都會認(rèn)真對待,積極按時完成。

      在打掃衛(wèi)生方面我也打掃的很好。當(dāng)值日生那天我會把教室打掃的干干凈凈,只要衛(wèi)生區(qū)里有一滴水,我都會把它拖干。不是值日生那天,我會幫助值日生打掃,不給班集體扣分。

      我在家中尊老愛幼,因為我是家中的長女,我還要幫助媽媽照看小妹妹,爸爸媽媽忙的時候,我還會幫助做家務(wù),有時還會做飯。

      我還會繼續(xù)努力,做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生!

      學(xué)生良好表現(xiàn)典型材料

      進(jìn)步之星——侯保卿

      他愛好廣泛,團結(jié)同學(xué),做事執(zhí)著,有毅力,學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異。他性格開朗、活潑可愛,愛看書、善動腦、敢發(fā)言,積極動腦、大膽發(fā)言是侯保卿上課時的突出表現(xiàn)。2004年、2005年被評為校級三好學(xué)生,他積極參加學(xué)校組織的各項活動,2006年學(xué)校組織的跳繩比賽中,取得了第二名的好成績。

      看書、聽故事是侯保卿的愛好之一。無論是大人的故事、小孩的故事,還是歷史故事、現(xiàn)代故事以及童話、科幻、偵探故事等,他都喜歡聽,每天晚上睡覺之前,聽故事幾乎成了他必備的夜餐,同時他也酷愛看書,只要有時間他總是拿著書看呀看!記得前一段時間,看《馬小跳》系列叢書入了迷,每天向同學(xué)借來看,一中午看一本,周六或周日必須去一次新華書店看,一蹲就是四、五個小時?!伴_卷有益”、“讀書破萬卷,下筆如有神”,養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣。經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活,打掃衛(wèi)生,摘菜洗菜、洗衣服,讓親情其樂融融。

      對待鄰里,他文明禮貌、與人為善,休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息,深得鄰里喜愛。在學(xué)校,他有一顆真誠的愛心,有時同學(xué)忘了帶課本回家,他知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。他尊敬師長,遵守校規(guī)校紀(jì),對人講禮貌,自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德,深得鄰居、家長、老師和同學(xué)們的好評。

      環(huán)保之星——劉新宇

      同學(xué)們,當(dāng)五星紅旗又一次冉冉升起的時候,你是否為會我們鮮艷的紅旗、蔚藍(lán)的天空、雪白的云朵而深深陶醉呢?當(dāng)你背起書包來上學(xué)的時候,你是否會為溫和的晨光、翠綠的小草、鳥兒的鳴唱而倍感快樂呢?當(dāng)你沉浸在這甜蜜的幸福中的時候,是否想過,這一切是我們偉大的地球母親給我們的呢?面對這份彌足珍貴的禮物,我們是否應(yīng)盡自己最大的努力去好好珍惜呢?答案是肯定的,因為,地球只有一個!走進(jìn)校園,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚;環(huán)顧四周,潔凈的校園一塵不染,我們的心情也因此而更加愉快。關(guān)愛環(huán)境,讓我們從點滴做起。

      當(dāng)看到鳥兒都在一絲不茍的梳理自己的羽毛的時候,我們還有什么理由不好好愛護我們的家園呢?當(dāng)你看到地面飛舞的紙片時,你能彎腰撿起嗎?當(dāng)你看到滑落地上的粉筆頭,你能把它放回盒中么?衛(wèi)生值日時你能認(rèn)真仔細(xì),為環(huán)保盡一份微薄之力嗎?聽到水龍頭滴滴答答哭泣的時候,你能否跑去把她擰緊嗎?當(dāng)看到同學(xué)忘記關(guān)燈的時候,你是否愿意為他摁下按鈕?當(dāng)你看到綠油油的小草被壓彎了腰的時候,你是否愿意為她把木板移開?當(dāng)你看到誰有不文明衛(wèi)生習(xí)慣時,你愿意幫助他改正嗎?

      播下一個動作,便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,便收獲一個美好的明天。讓我們用最樸實的語言播灑關(guān)愛環(huán)境的種子;讓我們用最簡單的動作收獲保護環(huán)境的習(xí)慣;讓我們用最真誠的心靈創(chuàng)造美好環(huán)境的明天!

      第四篇:習(xí)慣性違章行為典型表現(xiàn)

      習(xí)慣性違章行為典型表現(xiàn)匯編

      一、管理性習(xí)慣性違章表現(xiàn)

      1、一般違章:

      (1)無固定的垃圾堆放地點,導(dǎo)致生產(chǎn)、辦公區(qū)域內(nèi)垃圾亂倒。(2)生產(chǎn)區(qū)域定置管理不規(guī)范,現(xiàn)場物品堆放較亂。(3)盤柜門鎖損壞,盤柜不能正常關(guān)閉。

      (4)工作現(xiàn)場消防設(shè)施不齊全,未定期檢查消防設(shè)施。(5)從事特種作業(yè)的人員資格證到期,沒有及時審驗。

      (6)施工人員進(jìn)入正在進(jìn)行吊裝作業(yè)的起重設(shè)備旋轉(zhuǎn)半徑內(nèi),監(jiān)護人未及時制止。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)現(xiàn)場規(guī)章制度、規(guī)程圖冊存放混亂,版本不一,保管不善。(2)庫房用途不明,物品堆放混亂,物品未分類擺放。

      (3)現(xiàn)場規(guī)程沒有按規(guī)定進(jìn)行定期修訂,沒有按下發(fā)有效規(guī)程清單。(4)未按規(guī)定定期組織安全活動。(5)施工、檢修工作不召開班前、班后會。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)不按規(guī)程和工作程序指揮工作人員作業(yè)。(2)設(shè)備臺帳及操作規(guī)程不全。

      (3)新設(shè)備(或技改設(shè)備)投運前,沒有編制完成相關(guān)的規(guī)程和規(guī)定,致使設(shè)備的運行、操作、維護無章可循。

      (4)從事特種作業(yè)崗位工作的人員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),沒有取得上崗資格證,就安排上崗。

      (5)無特種作業(yè)證的人員從事特種作業(yè),持過期證件上崗、以技術(shù)等級證書代替特種作業(yè)證上崗。

      (6)沒有組織生產(chǎn)人員進(jìn)行觸電現(xiàn)場急救方法的培訓(xùn)。(7)設(shè)備缺陷、裝置類違章未及時組織消除或采取措施。

      (8)沒有按規(guī)定配置現(xiàn)場安全防護裝置、安全工用具和個人防護用品。

      1(9)使用中的一、二次、機械圖紙資料與現(xiàn)場實際不符。

      (10)對已發(fā)生的事故沒有采取有力措施加以防范,導(dǎo)致事故重復(fù)發(fā)生。(11)管理人員對有章不循的情況或現(xiàn)象不聞不問,視而不見。(12)特種設(shè)備未經(jīng)過檢驗未取得合格證即投入使用。

      (13)對下級反映的需要協(xié)助解決的安全生產(chǎn)工作,不能及時研究、答復(fù)和協(xié)助解決。

      (14)管理人員擅自決定變動、拆除、挪用或停用安全裝置和設(shè)施。(15)強令員工冒險作業(yè),擴大工作范圍。(16)不按規(guī)定給員工配發(fā)勞動安全衛(wèi)生防護用品。

      (17)臨時工作人員進(jìn)入現(xiàn)場學(xué)習(xí)和工作,未進(jìn)行三級安全教育。

      二、作業(yè)性違章表現(xiàn)分類

      (一)執(zhí)行“兩票三制”:

      1、一般違章:

      (1)填寫操作票涂改,不按規(guī)定使用設(shè)備雙重名稱與編號。(2)現(xiàn)場工作時,不隨身攜帶工作票。

      (3)幾項操作任務(wù)合寫在一張操作票上,或操作任務(wù)填寫不明確、不正確。(4)實施的檢修安全措施中,懸掛的標(biāo)示牌不規(guī)范,或使用的標(biāo)示牌殘缺、字跡不清。

      (5)工作票票外人員參與該項工作。

      (6)操作中,操作人、監(jiān)護人站位不規(guī)范;唱票、復(fù)誦不規(guī)范。(7)操作結(jié)束后,未及時登記相關(guān)記錄,未按規(guī)定加蓋圖章。(8)操作票填寫不規(guī)范,編號不正確、填寫的操作票操作路線不合理。(9)工作結(jié)束后,不及時履行工作票終結(jié)手續(xù)。

      (10)巡回檢查不及時,檢查不到位或不按巡回檢查路線檢查設(shè)備。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)工作不能按計劃期限完成時,不及時辦理工作延期手續(xù)。(2)工作票填寫存在錯誤。

      (3)工作中更換工作負(fù)責(zé)人,不辦理工作負(fù)責(zé)人變更手續(xù)。

      (4)操作前不認(rèn)真查看操作票是否已發(fā)令及各級人員是否都已審核簽名,未按規(guī) 定進(jìn)行模擬預(yù)演。

      (5)工作班成員與工作票上所列的成員不相符,工作班成員不了解工作內(nèi)容。(6)工作交接不嚴(yán),不按崗位進(jìn)行交接,或交接時不認(rèn)真、不清楚。(7)工作結(jié)束后,工作負(fù)責(zé)人未組織全面檢查,并清掃整理工作現(xiàn)場。(8)不按規(guī)定進(jìn)行接班檢查,接班人員就接班。(9)工作間斷,未履行工作間斷手續(xù)。

      (10)檢修工作結(jié)束,許可人員驗收馬虎,現(xiàn)場不整潔。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)需要辦理工作票的工作,無工作票工作;需要使用操作票的操作,無操作票操作。

      (2)工作監(jiān)護人工作馬虎大意,不能認(rèn)真監(jiān)護,干與監(jiān)護無關(guān)的工作。(3)一個工作負(fù)責(zé)人同時持兩份及以上工作票,交叉作業(yè)。

      (4)工作班成員尚未完全撤離工作現(xiàn)場或仍在繼續(xù)工作,工作負(fù)責(zé)人就辦理工作終結(jié)手續(xù)。

      (5)檢修過程中,工作負(fù)責(zé)人離開現(xiàn)場,不指定臨時負(fù)責(zé)人。(6)運行設(shè)備狀態(tài)和運行方式發(fā)生改變,操作前不去現(xiàn)場核對。

      (7)操作票、工作票沒有進(jìn)行三級審核或?qū)徍瞬粐?yán)。未按規(guī)定簽字,或代簽名、漏簽名。

      (8)操作時,監(jiān)護人放棄監(jiān)護,與操作人一起操作?;蛟诓僮鬟^程中從事其他工作。

      (9)操作前不核對操作位置,不核對設(shè)備名稱、編號,不核對模擬圖。不唱票復(fù)誦。

      (10)不按操作票順序逐項操作、打“√”,跳項、漏項操作。(11)不按規(guī)定時間做設(shè)備定期輪換和試驗工作。

      (12)檢修工作許可開工時,工作許可人和工作負(fù)責(zé)人未共同到現(xiàn)場檢查安全措施實施情況。

      (13)工作結(jié)束前,如遇應(yīng)重新簽發(fā)工作票的情況,并需重新辦理工作許可手續(xù),而未辦理的。

      (14)辦理工作票許可手續(xù)時,未詳細(xì)查閱其它工作票安全措施,造成安全措施不 3 全。

      (15)在工作負(fù)責(zé)人未將工作票交回,并辦理了工作間斷或終結(jié)手續(xù)前,盲目將檢修設(shè)備加入運行。

      (16)擅自變更已經(jīng)實施安全技術(shù)措施。

      (17)擅自變更已經(jīng)審核的工作票措施,或擴大工作范圍。

      (18)進(jìn)入現(xiàn)場工作前,工作負(fù)責(zé)人未向工作班成員交代安全措施、安全注意事項,未指明帶電設(shè)備部位,未討論分析和落實危險點預(yù)控措施。

      (19)辦理工作終結(jié)手續(xù)時,工作負(fù)責(zé)人與工作許可人未共同到檢修現(xiàn)場檢查。(20)值班監(jiān)盤人員不按時抄表,弄虛作假。

      (21)工作還未履行許可手續(xù),就開始在該設(shè)備上工作。

      (22)沒有經(jīng)過批準(zhǔn)的人員簽發(fā)工作票、擔(dān)任工作負(fù)責(zé)人和工作許可人。

      (二)電氣作業(yè):

      1、一般違章:

      (1)臨時接線走線較亂,電源端部線纜不固定。(2)作業(yè)完畢后不及時關(guān)閉屏(柜)門。(3)工作結(jié)束后,臨時電源不及時拆除。(4)進(jìn)入高壓室不隨手關(guān)門。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)不使用電源插頭,將導(dǎo)線直接插入帶電插座。(2)使用電器工具時,提著電器工具的導(dǎo)線或轉(zhuǎn)動部分。(3)在帶電設(shè)備周圍用鋼卷尺、或帶金屬絲的皮尺進(jìn)行測量工作。(4)使用電動工器具,遇停電時,沒有及時切斷電源。(5)未經(jīng)批準(zhǔn),亂接亂拉低壓線路,使用不合格的電線電纜。(6)隨意拆除電器設(shè)備接地裝置。

      (7)高壓試驗前不認(rèn)真核對接線、表計倍率等。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)濕手觸摸電氣設(shè)備。

      (2)對投運的閉鎖裝置隨意退出或解鎖。

      (3)在運行屏(柜)上進(jìn)行有振動的工作,不采取防范措施。(4)高、低壓停電工作,掛接地線前不驗電。(5)掛接地線前對接地線及各接地螺絲不檢查。(6)接地線放錯位置,不能對號入座。

      (7)高壓試驗加壓過程中,無人監(jiān)護或升壓不打招呼(8)在帶電的二次回路上工作不使用絕緣工具。

      (9)在帶電的低壓配電裝置上工作,不采取防止相間短路和單相接地的措施。(10)使用外殼和絕緣有破損或帶電部分裸露的電源開關(guān)和電線。(11)在潮濕、金屬容器內(nèi)使用行燈,行燈電壓不符合《安規(guī)》要求。(12)電焊機的裸露導(dǎo)線部分未裝保護罩。(13)接電源時,將電源線直接掛在刀閘保險絲上。(14)更換保險絲用銅絲等其它金屬線代替。

      (15)供電動工器具使用的臨時電源沒有安裝漏電保護器。(16)在儀表保護電源回路上接非計量、保護類負(fù)載。

      (17)在梯子上使用電動工器具,未做好防止觸電墜落的安全措施。(18)高壓試驗時,帶電設(shè)備周圍及通道未設(shè)警戒圍欄和標(biāo)志。(19)檢修工作結(jié)束后,電動工具或行燈電源未切斷就收電源線。(20)約時停送電或啟停設(shè)備。

      (21)在控制保護回路上工作,不帶圖紙,不核對現(xiàn)場接線端子編號,憑經(jīng)驗工作。(22)帶梯子等長物進(jìn)出配電室、出線平臺時,無隨行監(jiān)護人。(23)雷雨天巡視室外高壓設(shè)備,不穿絕緣靴。

      (24)由于部分設(shè)備停電工作,對未停電的設(shè)備未按《安規(guī)》要求裝設(shè)臨時遮欄。

      (三)高空作業(yè):

      1、一般違章:

      (1)上下攀爬移動扶梯時,兩手同時抓一個梯階,或單手扶梯上下。(2)背對著梯子上、下梯階。

      (3)未規(guī)范使用安全帶,安全繩掛點不規(guī)范。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)安全帶在使用前不進(jìn)行檢查,使用了不合格的安全帶。(2)高空作業(yè)工作地點的下面不設(shè)圍欄或其他保護措施。(3)生產(chǎn)現(xiàn)場配備的安全帶未按期進(jìn)行校驗。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)在離地面2米及以上的地點進(jìn)行工作不系安全帶或安全繩未系在牢固的構(gòu)件上。

      (2)在沒有腳手架或在沒有欄桿的腳手架上工作,高度超過1.5米時,沒有使用安全帶。

      (3)有不宜從事高處作業(yè)疾?。ㄈ绺哐獕?、心臟病、貧血病)的人員進(jìn)行高處作業(yè)。

      (4)在不堅固的結(jié)構(gòu)上僥幸工作。(5)站在梯頂工作。(6)將梯子放在門前使用。

      (7)肩荷重物攀登移動式梯子或軟梯。

      (8)在腳手架上工作的人員及物品重量超過規(guī)定荷重。(9)使用不合格的梯子。(10)人在梯子上時移動梯子。

      (11)使用未經(jīng)荷重實驗或不合格的軟梯。(12)站在梯子上工作,無人監(jiān)護和扶好梯子。

      (13)搭設(shè)腳手架時,腳手架及踏板綁扎不牢固,腳手架板敷設(shè)虛懸,腳手架、斜道板、跳板厚度小于5厘米。

      (14)搭設(shè)腳手架時,不按規(guī)定敷設(shè)立欄、斜(橫)撐、不滿鋪腳手板,上下無爬梯,材料不符合要求,不驗收掛牌,不標(biāo)注承載能力。

      (15)未經(jīng)監(jiān)理單位批準(zhǔn),擅自拆除已驗收合格的腳手架組件或改變腳手架搭設(shè)尺寸;未經(jīng)監(jiān)理驗收使用新搭設(shè)的腳手架施工。(16)監(jiān)護人不到場,工作人員擅自登高作業(yè)。

      (17)高處作業(yè)人員不用繩索或工具袋傳遞工器具、材料,隨手上、下拋擲工具、物品,或高處的工器具、物品無防墜落措施。

      (18)梯子架設(shè)在不穩(wěn)定的支持物上工作,或在未采取防滑措施的梯子上工作。

      (四)起重和搬運作業(yè):

      1、一般違章:(1)在千斤頂?shù)膲簷C桿上套接管子或用其他方法來加長壓機桿的長度。(2)啟動起重、運輸機械,沒有進(jìn)行聯(lián)系,也未啟動警告信號。(3)起重工作未使用統(tǒng)一明確的指揮信號。(4)起吊作業(yè)時周圍未設(shè)防護、警戒和標(biāo)示。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)使用起重機長時間懸吊重物。

      (2)起吊、牽引工作中,在受力鋼絲繩的周圍和起吊物下面停留、工作和行走。(3)跨越卷揚機等正在運轉(zhuǎn)中的設(shè)備的鋼絲繩。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)非操作工操作起重機,不具備起重指揮資格的人員指揮起吊作業(yè)。(2)在起吊物尚未吊離地面時,起重機移動或作旋轉(zhuǎn)動作。(3)起重機檢修時,未將吊鉤降放在地面。

      (4)有重物暫時懸在空中時,起重操作人員離開操作臺或做其他工作。(5)在起吊部件過程中,邊吊邊焊。(6)用油、水、風(fēng)管路懸吊重物或起重倒鏈。(7)起重機械和起重工具的工作負(fù)荷超過銘牌規(guī)定。(8)進(jìn)行起重工作時,起重司機看不見指揮人員。(9)起吊埋在地下或隱蔽的無法估計重量的物件。

      (10)擅自拆除或未及時修理損壞的起重機械限位開關(guān)、力矩限制器、重量限制器等安全裝置。

      (11)汽車起重機在帶電的架空電力線路下面工作,汽車起重機不收臂而行駛。(12)汽車起重機起吊超過500公斤重量的物件時,不將四個支撐腿支持在地面上,或支撐地面不堅實、不穩(wěn)定。

      (13)升降工作臺地角未固定或放置不平穩(wěn)而升降。(14)搭乘載貨起吊設(shè)備升降。

      (15)不執(zhí)行起吊安全措施,歪拉斜吊或受力不勻。

      (16)在帶電設(shè)備附近進(jìn)行起吊作業(yè),不符合安全距離或無監(jiān)護。(17)起吊易燃易爆物品和危險品,沒有采取可靠措施。

      (五)工器具使用:

      1、一般違章:

      (1)使用工器具后,不及時放回定置點。(2)使用沒有銘牌的工具。

      (3)使用電氣工具和用具前不認(rèn)真檢查。(4)用砂輪的側(cè)面研磨工件。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)工器具使用前檢查不仔細(xì),使用不規(guī)范,或使用報廢的工器具。(2)不掌握絕緣、電動和風(fēng)動工器具使用方法的人員擅自使用工具。(3)不掌握測量儀表使用方法,盲目使用測量儀表,導(dǎo)致測量儀表損壞。(4)風(fēng)動工具的砂輪片、角磨機片使用前未進(jìn)行檢查,未試用。(5)使用砂輪機等工具未戴防護眼鏡。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)在設(shè)備停電驗電時,使用的驗電器與電壓等級不匹配,未執(zhí)行驗電“四步驟”(即檢查試驗驗電器,在有電設(shè)備上測試,測試停電設(shè)備,在有電設(shè)備上測試)。(2)設(shè)備停電后,進(jìn)行測絕緣、放電等操作時,未按要求檢查和戴絕緣手套。(3)使用鉗形電流表測量時,未戴絕緣手套。

      (六)施工作業(yè):

      1、一般違章:

      (1)施工現(xiàn)場雜物凌亂,不按要求放置材料、工具等。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)施工電源刀閘不符合規(guī)范要求,有損壞。

      (2)施工現(xiàn)場未按要求設(shè)警示區(qū)域和必要的標(biāo)示牌等。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)施工作業(yè)現(xiàn)場預(yù)留的井、坑、孔、洞和溝道上不加蓋蓋板,且未設(shè)遮欄和警示標(biāo)志。

      (2)施工單位現(xiàn)場作業(yè)人員不聽從監(jiān)護人員的指揮,擅自作業(yè)。(3)履帶式機械設(shè)備未采取措施直接在混凝土路面行走。

      (七)交通運輸

      1、一般違章:(1)車(船)未停妥,人員上下。

      (2)車輛行駛時,駕駛員與他人閑談,注意力不集中。(3)駕駛員在駕駛車輛過程中接打電話。(4)在開車(船)前不按要求例行檢查。(5)船舶工作人員接、解纜繩時,站在碼頭邊緣。(6)乘車時,乘坐人員將頭手伸出窗外。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)車輛行駛中熄火滑行。(2)車(船)超載、超限運輸。

      (3)車輛行駛時,乘坐人員不按規(guī)定系安全帶。(4)車輛在冰雪路面上行駛時不裝設(shè)防滑鏈。

      (5)車輛未停穩(wěn)即上、下人員,或車門未關(guān)好就開動車輛。(6)車輛運輸易揚塵貨物時,不采取防護措施。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)違章超車、搶道、超速駕駛。

      (2)無證駕駛機動車輛、船舶?;?qū)④囕v、船舶交于非駕駛?cè)藛T駕駛。(3)汽車庫內(nèi)存放汽油及易燃物品。

      (4)車輛裝載移動或滾動物件、未采取固定措施。

      (5)貨廂高度低于1050毫米的車輛貨廂上載人,或人貨混裝。

      (6)上下碼頭和跨越兩船時,高低距離0.5米以上而不使用跳板和梯子。(7)用車輛運輸氧氣瓶、乙炔瓶等,氣瓶順車廂縱橫放置?;?qū)⒀鯕馄考耙胰财炕煅b運送,在運輸中未設(shè)“危險品”標(biāo)示牌。(8)酒后駕駛車輛、船只。(9)開帶病車輛。

      (八)個人防護

      1、一般違章:

      (1)進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場不穿工作服,或工作服穿戴不符合要求(如戴圍巾、穿長衣服,穿拖鞋、高跟鞋、露趾的涼鞋等)就進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場工作。

      (2)安裝管道法蘭和閥門的螺絲時,用手伸入法蘭螺絲孔內(nèi)觸摸、找正。(3)在平臺、孔洞圍欄上依靠休息。(4)安全帽佩戴不規(guī)范,下頜帶未系緊。

      (5)工作人員不按規(guī)定正確使用勞動防護用品或?qū)趧臃雷o用品另作他用。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)女工進(jìn)入工作現(xiàn)場工作,未將長發(fā)盤在帽內(nèi)。

      (2)進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場不戴安全帽,或佩戴已過有效期、殘缺的安全帽。(3)戴手套或用單手掄大錘。(4)在禁止通行的場所行走或逗留。

      (5)進(jìn)行可能接觸高溫的作業(yè),沒有采取防護措施。(6)野外觀測工作時,不穿防滑鞋或者穿防滑性能較差的鞋。

      (7)在潮濕地方進(jìn)行電焊工作,焊工未按要求站在干燥的木板上或穿橡膠絕緣鞋。(8)穿釘有鐵掌的鞋子進(jìn)入油區(qū)。

      (9)用鑿子鑿堅硬或脆性物體時,不戴防護眼鏡。(10)使用鉆床時戴手套或用手直接清除鐵屑。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)在運行中清掃、擦拭和潤滑機器的旋轉(zhuǎn)和運動部分。(2)使用風(fēng)鎬打鑿混凝土不戴防護眼鏡,使用鉆床時戴手套。

      (3)使用沒有檢驗或已過檢驗有效期的起重工具、電動工具、絕緣工具進(jìn)行作業(yè)。(4)風(fēng)動工具的供風(fēng)軟管與工具連接不牢固就使用,在停風(fēng)前拆裝軟管。(5)使用沒有防護罩的砂輪機。

      (6)進(jìn)入有毒有害場所工作,未使用防護用具。(7)電氣倒閘操作,未按規(guī)定戴絕緣手套。(8)驗電、裝拆接地線時不戴絕緣手套。(9)擅自跨越、移動安全遮欄。

      (10)壩前進(jìn)行測量、試驗和其它工作時,不系安全繩,不穿救生衣。(11)乘坐快艇時不穿著救生衣。(12)在庫區(qū)和尾水區(qū)域內(nèi)游泳。

      (九)其它

      1、一般違章:(1)未受過專門訓(xùn)練的人員在生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行焊接作業(yè)。(2)在禁止吸煙的辦公場所吸煙。(3)使用未校驗的氧氣表和乙炔表。

      (4)作業(yè)前未將現(xiàn)場防護措施做到位,致使工作區(qū)域的地面、墻面受到油污污染。(5)庫房內(nèi)取、放物品、材料后,存在“人走燈明”現(xiàn)象。(6)將碘鎢燈作為取暖設(shè)備使用。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)焊接作業(yè)時不按規(guī)定著裝。(2)將工作區(qū)域內(nèi)的消防器材移作它用。(3)氧氣瓶、乙炔瓶在露天無遮蓋、暴曬。(4)在生產(chǎn)場所吸煙。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)使用中的氧氣瓶、乙炔瓶放置間距不符合規(guī)定要求(應(yīng)不小于8米)。(2)在焊接中將帶有油跡的衣服、手套或其他沾有油脂的工具、物品與氧氣瓶軟管及接頭相接觸。

      (3)破壞現(xiàn)場安全生產(chǎn)設(shè)施和文明生產(chǎn)設(shè)施。

      (4)在工作場所存放易燃易爆和危險化學(xué)品,工作間斷或終結(jié)時,沒有及時回收。(5)監(jiān)盤時精力不集中,重要信息沒有及時發(fā)現(xiàn)。(6)在機器轉(zhuǎn)動時裝拆或校正皮帶。

      (7)檢修人員在工作過程中,未經(jīng)批準(zhǔn)擅自投退保護。

      (8)擅自拆除孔洞蓋板、欄桿、隔離層,或因工作需要拆除上述設(shè)施時,不設(shè)明顯標(biāo)志、臨時欄桿或未及時恢復(fù)。

      (9)焊接、切割工作前,未清理周圍的易燃品,工作結(jié)束后,未檢查、清理遺留物。

      (10)不熟悉可燃物品特性及防火防爆方法的人員使用使用可燃物品。

      (11)在金屬容器內(nèi)同時進(jìn)行電焊、氣焊和氣割工作時,沒有采取良好的通風(fēng)措施。(12)現(xiàn)場濾油無人看管,無防漏、防火措施。

      (13)未采取措施,盲目對裝過易燃易爆物品的容器、管線施焊。(14)進(jìn)入現(xiàn)場未經(jīng)批準(zhǔn)私自動用有關(guān)設(shè)備。

      11(15)上班期間喝酒或酒后上班。

      三、裝置性習(xí)慣性違章表現(xiàn)

      1、一般違章:

      (1)設(shè)備標(biāo)志標(biāo)號不全,不完善。

      (2)使用中的工器具配置不齊全,沒有執(zhí)行定置管理。(3)夜間作業(yè)照明不足。

      2、較嚴(yán)重違章:

      (1)工作區(qū)內(nèi)地下埋設(shè)的設(shè)備(如電纜、管線等)在地面無明顯標(biāo)志。(2)對敞開的電纜孔洞、地溝蓋板等,未設(shè)安全遮欄和警示標(biāo)志。(3)遮欄門固定不牢,或通行門沒有加鎖,沒有懸掛安全標(biāo)志。(4)電氣設(shè)備的金屬外殼沒有良好接地。

      3、嚴(yán)重違章:

      (1)轉(zhuǎn)動設(shè)備靠背輪等處未加設(shè)防護罩,或防護罩固定不牢。(2)電梯未進(jìn)行安全鑒定或年檢已過期,仍投入運行。(3)電力設(shè)備外殼、構(gòu)架未接地。

      (4)安全工具、絕緣工具、登高用具、起重工器具未按規(guī)定定期試驗。(5)交叉作業(yè)無防護隔離設(shè)施。

      (6)需加裝蓋板或圍欄防護的設(shè)備、管道、孔洞,沒有加裝蓋板、圍欄,或欄桿高度不符合規(guī)定。

      (7)生產(chǎn)區(qū)域防小動物措施執(zhí)行不到位。

      (8)起重機械制動、信號裝置、顯示裝置、保護裝置等失靈而未及時整改。(9)易燃易爆和重點防火區(qū),消防設(shè)施和器材配備不齊。(10)使用壓力等級不符合要求的閥門、管路、配件。(11)生產(chǎn)區(qū)域自動消防系統(tǒng)、火災(zāi)報警系統(tǒng)不能正常使用。

      第五篇:氣質(zhì)類型典型特征及表現(xiàn)

      氣質(zhì)類型典型特征及表現(xiàn)

      氣質(zhì)類型是指每一類人共同具有的各種氣質(zhì)特征的有規(guī)律的結(jié)合。四種基本氣質(zhì)類型在情緒和行為方式方面以及智力活動方面有不同的典型表現(xiàn)。

      一、膽汁質(zhì)

      膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快,具有較高的反應(yīng)性與主動性。這類人情感和行為動作產(chǎn)生得迅速而且強烈,有極明顯的外部表現(xiàn);性情開朗、熱情,坦率,但脾氣暴躁,好爭論;情感易于沖動但不持久;精力旺盛,經(jīng)常以極大的熱情從事工作,但有時缺乏耐心;思維具有一定的靈活性,但對問題的理解具有粗枝大葉、不求甚解的傾向;意志堅強、果斷勇敢,注意穩(wěn)定而集中但難于轉(zhuǎn)移;行動利落而又敏捷,說話速度快且聲音洪亮。

      二、多血質(zhì)

      多血質(zhì)的人行動具有很高的反應(yīng)性。這類人情感和行為動作發(fā)生得很快,變化得也快,但較為溫和;易于產(chǎn)生情感,但體驗不深,善于結(jié)交朋友,容易適應(yīng)新的環(huán)境;語言具有表達(dá)力和感染力,姿態(tài)活潑,表情生動,有明顯的外傾性特點;機智靈敏,思維靈活,但常表現(xiàn)出對問題不求甚解;注意與興趣易于轉(zhuǎn)移,不穩(wěn)定;在意志力方面缺乏忍耐性,毅力不強。

      三、黏液質(zhì)

      黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動作進(jìn)行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性;這類人情緒不易發(fā)生,也不易外露,很少產(chǎn)生激情,遇到不愉快的事也不動聲色;注意穩(wěn)定、持久,但難于轉(zhuǎn)移;思維靈活性較差,但比較細(xì)致,喜歡沉思;在意志力方面具有耐性,對自己的行為有較大的自制力;態(tài)度持重,好沉默寡言,辦事謹(jǐn)慎細(xì)致,從不魯莽,但對新的工作較難適應(yīng),行為和情緒都表現(xiàn)出內(nèi)傾性,可塑性差。

      四、抑郁質(zhì)

      抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。這類人情感和行為動作進(jìn)行得都相當(dāng)緩慢,柔弱;情感容易產(chǎn)生,而且體驗相當(dāng)深刻,隱晦而不外露,易多愁善感;往往富于想象,聰明且觀察力敏銳,善于觀察他人觀察不到的細(xì)微事物,敏感性高,思維深刻;在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷,受到挫折后常心神不安,但對力所能及的工作表現(xiàn)出堅忍的精神;不善交往,較為孤僻,具有明顯的內(nèi)傾性。

      以上介紹的是四種氣質(zhì)類型典型的表現(xiàn)。這四種人如果遇到相同的事情,其表現(xiàn)如何呢?蘇聯(lián)心理學(xué)家巧妙設(shè)計了“看戲遲到”的特定問題情境,對四種典型氣質(zhì)類型的人進(jìn)行觀察研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),四種基本氣質(zhì)類型的觀眾,在面臨同一情境時有截然不同的行為表現(xiàn),氣質(zhì)使其心理活動染上了一種獨特的色彩。

      膽汁質(zhì)的人面紅耳赤地與檢票員爭吵起來,甚至企圖推開檢票員,沖過檢票口,徑直跑到自己的坐位上去,并且還會埋怨說,戲院時鐘走得太快了。

      多血質(zhì)的人明白檢票員不會放他進(jìn)去,他不與檢票員發(fā)生爭吵,而是悄悄跑到樓上另尋一個適當(dāng)?shù)牡胤絹砜磻騽”硌荨?/p>

      黏液質(zhì)的人看到檢票員不讓他從檢票口進(jìn)去,便想反正第一場戲不太精彩,還是暫且到小賣部呆一會兒,待幕間休息再進(jìn)去。

      抑郁質(zhì)的人對此情景會說自己老是不走運,偶爾來一次戲院,就這樣倒霉,接著就垂頭喪氣地回家了。

      在現(xiàn)實生活中,并不是每個人的氣質(zhì)都能歸入某一氣質(zhì)類型。除少數(shù)人具有某種氣質(zhì)類型的典型特征之外,大多數(shù)人都偏于中間型或混合型,也就是說,他們較多地具有某一類型的特點,同時又具有其他氣質(zhì)類型的一些特點。

      上海師范大學(xué)盧家楣教授還從氣質(zhì)的情緒特性,即從情緒興奮的敏感性、強度、速度、變化、外顯性以及易控性六方面分析了四種典型氣質(zhì)類型的情緒特性,認(rèn)為膽汁質(zhì)的人情緒粗獷,多血質(zhì)的人情緒豐富,黏液質(zhì)的人情緒貧乏,抑郁質(zhì)的人多愁善感,從一個新的視角對氣質(zhì)進(jìn)行研究。

      對于人的氣質(zhì)類型的劃分方法有很多,但以古希臘醫(yī)生、樸素唯物主義者希波克拉底的分類和俄國生理學(xué)家巴甫洛夫的分類最有影響力。希波克拉底認(rèn)為人體內(nèi)含有四種體液:血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁,有機體的狀態(tài)決定于這四種體液的搭配。黃膽汁相對于膽汁質(zhì),血液相對于多血質(zhì),黏液相對于黏液質(zhì),黑膽汁相對于抑郁質(zhì)。氣質(zhì)形成按體液特性可以劃分為:多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型。

      一、不同氣質(zhì)類型的特點:

      1、膽汁質(zhì):膽汁質(zhì)的人神經(jīng)過程強但是不平衡。這種類型的人一般是感受性高而耐受性低;他能忍受強的刺激,能堅持長時間的工作而不知疲勞,顯得精力較旺盛,這種類型的人表現(xiàn)常常是行為外向,反應(yīng)迅速、敏捷,直爽熱情,在克服困難上有堅韌不拔的勁頭。智力活動具有極大的靈活性,但理解問題有粗心大葉,不求甚解的傾向,情緒興奮性高,但是心境變化劇烈,脾氣暴躁,難于自我克制。膽汁質(zhì)孩子在嬰兒時期,就表現(xiàn)出容易煩躁不安、易鬧的特點。嬰兒生活沒規(guī)律,不好好睡覺,動不動就哭。所以膽汁質(zhì)的孩子屬于難教養(yǎng)型。

      2、多血質(zhì):多血質(zhì)的神經(jīng)過程特點是強、平衡且靈活。這種類型的人感受性高而耐受性低;活潑好動,言語行動敏捷,反應(yīng)迅速、注意力轉(zhuǎn)移的速度都比較快,行為外向;容易適應(yīng)外界環(huán)境的變化,善交際不怯生,容易接受新事物;注意力容易分散,興趣多變,情緒不穩(wěn)定。多血質(zhì)的孩子一般屬于好撫養(yǎng)類型。生活規(guī)律,比較活潑可愛,會討父母的喜歡。適應(yīng)能力強,情緒豐富多變。喜歡運動,反應(yīng)敏捷。

      3、黏液質(zhì):黏液質(zhì)的人神經(jīng)過程的特點是強、平衡但不靈活。這種類型的人感受性低而耐受性高,反應(yīng)速度慢,情緒興奮性低但很平穩(wěn);舉止平和,行為內(nèi)向;頭腦清醒,做事有條不紊,踏踏實實,容易循規(guī)蹈矩;注意力容易集中,穩(wěn)定性強;不善言談,交際適度。黏液質(zhì)孩子早期活動緩慢,積極主動性不強,不愛與人交往。

      4、抑郁質(zhì):抑郁質(zhì)的神經(jīng)過程的特點是弱,而且興奮過程更弱。這種類型的人感受性高而耐受性低;多疑多慮,內(nèi)心體驗極為深刻,行為極端內(nèi)向;敏感機智,別人沒注意到的事情他能注意到;膽小,孤僻,情緒興奮性弱,寡歡愛獨處,不愛交往;做事認(rèn)真仔細(xì),動作遲緩,防御反應(yīng)明顯。抑郁質(zhì)嬰兒的特點是安靜膽小。不適應(yīng)陌生環(huán)境,一遇到陌生人就會哭個不停。

      二、針對孩子不同的氣質(zhì)類型采取切實可行的教育方法

      1、根據(jù)孩子的氣質(zhì)類型,引導(dǎo)孩子形成良好的個性品質(zhì)

      就氣質(zhì)本身來說,并無好壞之分,每一種氣質(zhì)類型的人都存在著向某些積極的或消極的品質(zhì)發(fā)展的可能性。都有可能成為性格良好、品德高尚的人,也可能成為性格不良、品德低劣的人。哪一種氣質(zhì)都有積極因素也有消極因素。比如:“膽汁質(zhì)”特征的孩子容易形成勇敢、爽朗、有進(jìn)取心的品質(zhì),但是容易出現(xiàn)粗心、粗暴等缺點;“多血質(zhì)”特征的孩子,容易形成活潑、機敏、愛交際等品質(zhì),但是容易出現(xiàn)輕浮、不踏實、情感不真摯等問題;“黏液質(zhì)”特征的孩子,容易形成穩(wěn)重、堅毅、實干等優(yōu)良品質(zhì),但也容易變得冷漠、固執(zhí);“抑郁質(zhì)”特征的孩子,容易細(xì)心,守紀(jì)律等品質(zhì),但也容易出現(xiàn)多疑、怯懦、孤僻等缺點。

      父母在了解了孩子的氣質(zhì)類型的特點后,就要針對孩子不同的氣質(zhì)類型和表現(xiàn)特點,找到和這種氣質(zhì)類型的孩子一起工作的方法。

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