第一篇：《爭(zhēng)鳴演講社》拍攝腳本

《爭(zhēng)鳴演講社》拍攝腳本 七八年級(jí)爭(zhēng)鳴演講社

配樂(lè)、解說(shuō)

一、社團(tuán)成立及宗旨：

解說(shuō)詞：“爭(zhēng)鳴演講社團(tuán)”成立于2009年10月，社團(tuán)以培養(yǎng)我們說(shuō)話能力，提高演講水平為宗旨，為我們這群熱愛(ài)演講的學(xué)生們提供了一個(gè)了解演講、學(xué)習(xí)演講的廣闊平臺(tái)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中深刻感受演講的魅力，從而使演講更好的應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活。

二、師生風(fēng)采

（一）教師風(fēng)采——展現(xiàn)不同側(cè)面

1、編選教材

2、講課

3、輔導(dǎo)

4、師生互動(dòng)討論

5、演講現(xiàn)場(chǎng)——評(píng)委、教師的點(diǎn)撥

解說(shuō)詞：看，這是我們社團(tuán)的老師們！自我們社團(tuán)成立，她們付出了更多的時(shí)間和精力。為我們精心選編教材，她們埋頭書海，置身網(wǎng)絡(luò)，通宵達(dá)旦；為了讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，他們認(rèn)真設(shè)計(jì)教案、制作課件，精益求精！講臺(tái)上，她們滔滔不絕、神采飛揚(yáng)，引領(lǐng)我們盡情徜徉在演講的天地里；一顰一蹙皆情感，舉手投足具傳神——為了提高我們的演講水平，她們以身示范，耐心指導(dǎo)，無(wú)怨無(wú)悔；為了我們一篇精致的演講稿，她們字字推敲、句句斟酌，唯求最好……這就是我們的老師，在演講的道路上一直默默地陪伴我們成長(zhǎng)，傾盡心血而無(wú)悔！擁有這樣的老師，學(xué)習(xí)著這樣的課程，我們是幸運(yùn)的，更是幸福的！

（二）學(xué)生風(fēng)采展示

解說(shuō)詞：瞧，這是朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)、愛(ài)好演講的我們?。總€(gè)成員都準(zhǔn)備了自我介紹的演講，加表情動(dòng)作）

1、以自我介紹的形式展現(xiàn)自己的演講風(fēng)采

2、群體照片

（三）成果展示：

解說(shuō)詞：一年多來(lái)，在老師的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，在我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，精心的筆記、精彩的演講。用心用筆書寫著一幅幅動(dòng)人的畫面，用真情用演講演繹著一段段感人的真情，驀然回首，還真是收獲頗豐！

1、演講片段展示： 主題（1）“感恩”

主持詞： 感恩是一種處世哲學(xué)，它使我們?cè)谑r(shí)看到差距，再不幸時(shí)得到慰藉、獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲得前進(jìn)的動(dòng)力。感恩父母更是一種基本態(tài)度，他來(lái)自于我們對(duì)生活的熱愛(ài)與希望。下面請(qǐng)欣賞主題演講《感恩母親》。演講者：七年級(jí)三人 主題（2）發(fā)揚(yáng)“五四”精神

主持詞：當(dāng)青少年一聲怒吼驚動(dòng)天動(dòng)地，更驚動(dòng)了每一顆中國(guó)心和愛(ài)國(guó)心，使中國(guó)人民更加努力奮斗，建設(shè)祖國(guó)。雖然“五四”過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間了，但那精神永遠(yuǎn)影響著我們。下面請(qǐng)欣賞主題演講《五四精神》。

演講者：吳子婷 田一琪 吳怡慧

主題（3）黨在我心中

主持詞：中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)共產(chǎn)黨成立初期，就向世界宣布：中國(guó)必將成功！幾十年來(lái)，當(dāng)與中國(guó)風(fēng)雨同舟，我們?nèi)找辜敝h對(duì)新中國(guó)的付出，一刻不曾忘記，永遠(yuǎn)銘記在心。下面請(qǐng)欣賞主題演講《黨在我心中》

演講者：高飛兒

主題（3）感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我

主持詞：《感動(dòng)中國(guó)》中的人物平凡而偉大，人為什么感動(dòng)、流淚？問(wèn)什么以他們?yōu)橹袊?guó)的驕傲？只因他們那英雄的壯舉而感動(dòng)，因他們那感人事跡而流淚，因?yàn)樗麄儾粫?huì)的眼神而驕傲。下面請(qǐng)欣賞主題演講《觀〈感動(dòng)中國(guó)〉有感》。演講者：八年級(jí)三人

解說(shuō)詞：欣賞了我們的激情演講，再來(lái)看看我們一年來(lái)所收集、撰寫、編輯的演講材料吧。這是我們師生汗水的結(jié)晶，智慧的凝結(jié)。

2、材料展示：

小小書架：大家現(xiàn)在所看到的，是我們爭(zhēng)鳴演講社成員的“小書架”了，這里書香滿地，這里五彩繽紛，沒(méi)有任何紛擾和雜沓，只有關(guān)于演講的藝術(shù)，只有梔子花開(kāi)的聲音，那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽(tīng)。這看似普通的書架上，排列著我們心底那知識(shí)的源泉，凝聚著我們對(duì)演講的渴望，每一本書上都保留著一分真摯，保留著我們對(duì)演講的熱愛(ài)。面對(duì)演講，那顆真誠(chéng)的心從未退縮，這一本本的書籍，正是最簡(jiǎn)單又明了的見(jiàn)證，見(jiàn)證了我們輝煌的過(guò)去，書寫著我們閃耀的未來(lái)。演講稿：這就是我們證明演講社成員辛苦撰寫的演講稿。這一年多來(lái)，我們互相學(xué)習(xí)互相切磋，在演講社組織的比賽中，通過(guò)我們自身的努力，創(chuàng)作了這些飽含心血的演講稿。在這寫演講稿中，有的表達(dá)了我們對(duì)父母的感恩之情;有的表達(dá)了我們現(xiàn)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌；有的體現(xiàn)了安全意識(shí)在我們生話中的重要性……在這些演講稿中，我們肆意揮灑自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，把自己的領(lǐng)悟表現(xiàn)的淋漓盡致。演講使我們的生活更加精彩，更加充實(shí)。

課堂筆記：這是我們課堂筆記。這里收錄了我們平時(shí)在社團(tuán)學(xué)習(xí)的演講方法和技巧、自己的看法和感受，并且記錄我們演講時(shí)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?？吹竭@些，我們便會(huì)想法設(shè)法的完善自己，使自己發(fā)揮更好的水平。我們將繼續(xù)用文字記錄下我們自己的生活、學(xué)習(xí)、思想中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在演講中尋求快樂(lè)。久而久之，便不難發(fā)現(xiàn)：演講是一種感受，當(dāng)我們?nèi)硇牡耐度霑r(shí)，就會(huì)感到其中的美妙無(wú)法言語(yǔ)。

手抄報(bào)：這里是我們的“手抄報(bào)小天地”。這些手抄報(bào)使我們演講之余的智慧成果，每一張都是我們腦海中的演講——豐富多彩。在演講社中度過(guò)的日子，能夠讓我們學(xué)到知識(shí)，但又不乏味，這其中的快樂(lè)與收獲，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只有通過(guò)一張張手抄報(bào)來(lái)表現(xiàn)。每一張上面都凝聚著我們的心血，訴說(shuō)我們的感情，表達(dá)著我們對(duì)演講的無(wú)限熱愛(ài)。

演講獲獎(jiǎng)證書：幾分耕耘，幾分收獲，這一張張鮮紅的證書見(jiàn)證了我們的演講路上的成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我們演講的口才與風(fēng)采！

解說(shuō)詞：（結(jié)束語(yǔ)）爭(zhēng)鳴演講社，我們最愛(ài)的活動(dòng)課，在這里，讓我們盡情汲取演講藝術(shù)的精華，盡情享受演講價(jià)值的魅力，盡情揮灑我們對(duì)演講藝術(shù)的熱愛(ài)，盡情展示我們?cè)谘葜v方面的風(fēng)采！讓我們快樂(lè)的演講，演繹快樂(lè)人生！

2011 年5月

第二篇：學(xué)校宣傳片拍攝腳本

學(xué)校宣傳片拍攝腳本

開(kāi)啟輝煌的明天

——奮進(jìn)中的法官鎮(zhèn)中心學(xué)校 第一部分、啟迪文化譜華章

（音樂(lè)響起，抒懷的，）

鏡頭：群山綿延，田野美景，從學(xué)校大門上方“法官鎮(zhèn)中心學(xué)?！鞭D(zhuǎn)向小廣場(chǎng)、教學(xué)樓、操場(chǎng)等場(chǎng)景。

（解說(shuō)詞：山陽(yáng)縣法官鎮(zhèn)，山清水秀，景色優(yōu)美，歷史悠久，人杰地靈。在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一個(gè)讓兒童少年向往的地方——法官鎮(zhèn)中心學(xué)校。法官鎮(zhèn)中心學(xué)校位于法官鎮(zhèn)政府所在地——姚灣村，是全鎮(zhèn)規(guī)模最大的完全小學(xué)。辦學(xué)服務(wù)姚灣及周邊五個(gè)行政村。學(xué)校占地面積8450平方米，校園建筑面積3800平方米，綠化面積2100平方米。2011至2012學(xué)有教職工18人，在校學(xué)生338人，其中住校學(xué)生78人，設(shè)9個(gè)教學(xué)班。）

鏡頭：校訓(xùn)：“自信、自立、自尊、自強(qiáng)”，學(xué)校辦學(xué)理念：“構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園，辦好人民滿意教育”等字幕。太陽(yáng)從東方噴薄而出。推出片名：開(kāi)啟輝煌的明天。

片頭字幕后特技淡出（音樂(lè)停）（解說(shuō)詞：

這里是書香飄逸的學(xué)園，這里是傳承文明的樂(lè)園，這里是培育英才的搖籃，這里是成就未來(lái)的殿堂。

走進(jìn)法官鎮(zhèn)中心學(xué)校，赫赫醒目的校訓(xùn)“自信、自立、自尊、自強(qiáng)”，令人振奮。這八字校訓(xùn)是全校師生追求的座右銘，更是全校師生打開(kāi)科學(xué)文化之門的金鑰匙。校園是無(wú)聲的力量，走進(jìn)校園，你會(huì)立刻感到撲面而來(lái)的生機(jī)與活力：寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息；教室內(nèi)外走廊過(guò)道的名言、警句潛移默化的陶冶著孩子的品行；設(shè)施齊全的多媒體教室成為學(xué)生拓展真知的舞臺(tái)；平整干凈的校園場(chǎng)地，活躍著孩子們矯健的身影；生機(jī)勃勃的鮮花綠樹(shù)在微風(fēng)中向師生頻頻點(diǎn)頭……清晨，書聲瑯瑯，孩子們迎著朝霞認(rèn)真閱讀，盡情地享受著美文誦讀帶給他們的快樂(lè)與財(cái)富。黃昏，夕陽(yáng)沉暮，孩子們踏著余暉與陽(yáng)光鍛煉，盡情地?fù)]灑著自由與歡樂(lè)。每一個(gè)走進(jìn)校園的人都會(huì)感到校園處處別具匠心，似乎每景每物都在說(shuō)話。打造綠色校園，“用環(huán)境育人“的教育理念正在悄然形成。）

鏡頭：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教代會(huì)、教師開(kāi)會(huì)、學(xué)生課間操、學(xué)生在圖書館、閱覽室看書等。

（解說(shuō)詞：法官鎮(zhèn)中心學(xué)校始創(chuàng)于1965年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊(yùn)的學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇立潮頭，運(yùn)籌帷幄，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞 “辦出特色、形成風(fēng)格、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的治理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)的師資隊(duì)伍，造就了一個(gè)勤學(xué)、善思、活潑、向上的學(xué)生群體。這一切，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績(jī)，譜寫了法官教育的新華章。

鏡頭：由大門推進(jìn)，切換鏡頭，教學(xué)樓，學(xué)生公寓，學(xué)生食堂，宿舍，多媒體教室，宣傳欄，文化墻。（解說(shuō)詞：歷經(jīng)數(shù)十載的風(fēng)雨歷程，學(xué)校已逐步發(fā)展壯大，2005年以來(lái)，在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，學(xué)校先后進(jìn)行了3次大型基建工程和教學(xué)設(shè)施配置，依次完成了普及九年義務(wù)教育、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)施雙高雙普和教育創(chuàng)強(qiáng)工作。新的校園處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息。學(xué)校綜合樓巍然矗立，教學(xué)樓煥然一新，學(xué)生公寓樓典雅溫馨，教學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)高、配置齊全，生活設(shè)施水平高、服務(wù)周到。全體師生乘著落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的春風(fēng)，闊步前進(jìn)，銳意改革，使這所山區(qū)學(xué)校越發(fā)充滿活力。）

鏡頭：獎(jiǎng)狀、獲獎(jiǎng)學(xué)生照片、文化藝術(shù)展攝像等。

（解說(shuō)詞：成功的教育，收獲必是教育的成功。辦學(xué)以來(lái)，法官鎮(zhèn)中心學(xué)校視教育質(zhì)量為發(fā)展的生命線，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，科學(xué)管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷促進(jìn)教育質(zhì)量，取得豐富成果。學(xué)校先后被評(píng)為山陽(yáng)縣“文明學(xué)校”、“學(xué)校辦學(xué)水平316工程優(yōu)秀學(xué)?！?、“平安校園示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，受到各級(jí)主管部門和干部群眾的好評(píng)。

第二部分、教學(xué)相長(zhǎng)結(jié)碩果

（音樂(lè)響起，隆重的）

鏡頭：在辦公室集體備課、上多媒體課、試驗(yàn)課、教學(xué)研討會(huì)、名師照片等。

（解說(shuō)詞：“三尺講臺(tái)，終歲莫問(wèn)枯榮事；兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香?！狈ü冁?zhèn)中心學(xué)校的教師終把教師誓詞作為人生的最高追求，他們忠于教育事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的道路。在教師素質(zhì)培養(yǎng)方面，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物等方法實(shí)現(xiàn)高尚師德的形成；“知識(shí)淵博，教藝精湛，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生”，是法官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師的真 實(shí)寫照。2009年以來(lái)，榮獲學(xué)校、全鎮(zhèn)全縣表彰獎(jiǎng)勵(lì)的先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)德育工作者20多人次。法官鎮(zhèn)中心學(xué)校匯聚了一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。）

鏡頭：教師賽課、學(xué)生參入課堂畫面、縣、市級(jí)課題立項(xiàng)結(jié)題書。（解說(shuō)詞：在業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面，經(jīng)常組織賽課、聽(tīng)課評(píng)課等提高教師基本素質(zhì)，還通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去“的方式加強(qiáng)教育教學(xué)信息的采集與學(xué)習(xí)，名師成為其追求的標(biāo)準(zhǔn)；課堂是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的搖籃，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。今年，學(xué)校教師潛心研究提高課堂效率的教學(xué)模式并將其聯(lián)系本校實(shí)際發(fā)展成為具有校本特色的教學(xué)模式。這種模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，糾正以往老師只管自己講，不管學(xué)生學(xué)的慣性教法。還要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。其次, 大仁大愛(ài)。視學(xué)生如同己出。這樣的教學(xué)理念，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；提高了學(xué)生的自學(xué)能力；極大地提高了課堂效率，達(dá)到了“堂堂清”，從而使減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不再成為神話。在學(xué)歷進(jìn)修方面，教師自覺(jué)認(rèn)真的參加學(xué)歷進(jìn)修，他們刻苦、勤奮攻克教學(xué)上的難關(guān)，進(jìn)一步弘揚(yáng)“學(xué)高為師，身正為范”，他們積極爭(zhēng)取課題立項(xiàng)，努力打造學(xué)者型教師。

第三部分、素質(zhì)教育鑄輝蝗

（音樂(lè)起，輕音樂(lè)或浪漫型的鋼琴曲）

鏡頭：升旗儀式，國(guó)旗冉冉升起，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，在教室認(rèn)真上課、早讀，幾個(gè)學(xué)生漫步于學(xué)生公寓、操場(chǎng)、邊走邊讀，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、上多媒體、上電腦課、主題班會(huì)、走廊、班級(jí)布置、法制教肓、安全教育、消防演練、圖書館看書、愛(ài)心捐款、等鏡頭。（解說(shuō)詞：法官鎮(zhèn)中心學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為本，以德育為先，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過(guò)組織國(guó)旗下講話、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會(huì)、宿舍內(nèi)務(wù)治理等形式，不斷加強(qiáng)德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的成才基礎(chǔ)。學(xué)校努力構(gòu)建和諧文明的校園文化，彰顯環(huán)境育人的特色。走進(jìn)法官鎮(zhèn)中心學(xué)校，滿園五彩繽紛，學(xué)生風(fēng)采、文化長(zhǎng)廊、名人名言無(wú)疑是一部部真實(shí)可見(jiàn)的 “教科書”，整個(gè)校園人文環(huán)境溫馨，學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚。每位學(xué)生都能擁有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了廣闊的學(xué)習(xí)空間。）

鏡頭：學(xué)生文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球、籃球賽、班班有歌聲（合唱節(jié)），隊(duì)員活動(dòng)、演講比賽等照片、課堂教學(xué)片斷。

（解說(shuō)詞：在大力推進(jìn)德育工作的同時(shí)，學(xué)校十分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。按照 “辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展文體活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部活力，形成了辦學(xué)特色。成立了學(xué)生書法、體育等愛(ài)好小組，經(jīng)常開(kāi)展演講、征文、歌詠等豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校緊緊把握教育質(zhì)量這條生命線，以生為本，走內(nèi)涵發(fā)展之路。道德教育為首，素質(zhì)教育為重，促使學(xué)生會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)生活、會(huì)健體、會(huì)審美，為他們終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2010年開(kāi)始，學(xué)校引進(jìn)新的教學(xué)模式，形成獨(dú)具特色的“輔、學(xué)、教、練、評(píng)”教學(xué)流程，將課堂留給學(xué)生，形成了以學(xué)生為主體的教學(xué)特色。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春始濃。為了更好的讓學(xué)生展示自我，法官鎮(zhèn)中心學(xué)校制定并實(shí)施了餐桌式課堂分組模式，以優(yōu)化組合為前提，以注重體驗(yàn)為關(guān)鍵，以激勵(lì)評(píng)價(jià) 為保障，讓課堂真的成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的競(jìng)技場(chǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在和諧的空間里體味成功的快樂(lè)。）

鏡頭：班級(jí)活動(dòng)，師生互動(dòng)場(chǎng)景。

（解說(shuō)詞：“人人有事做，事事有人做”。在這所學(xué)校，提起班級(jí)責(zé)任田，學(xué)生們都很自豪，甚至引以為榮。在班級(jí)里，每名同學(xué)都有自己的“責(zé)任田”。把班級(jí)所有的文化區(qū)、活動(dòng)區(qū)、清潔區(qū)、教室和功能部室都承包給學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力來(lái)承包一塊“責(zé)任田”，是法官鎮(zhèn)中心學(xué)校管理班級(jí)最有效的一種策略。通過(guò)讓學(xué)生充分行使“主人”的權(quán)力，最終形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛圍。

在制訂班級(jí)管理方案時(shí)，班主任將班級(jí)管理的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人頭上，組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、文藝活動(dòng)等的管理責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。）

鏡頭：校長(zhǎng)講話(同聲期)…… 我們通過(guò)開(kāi)展形式多樣活動(dòng)，豐富和活躍了校園文化生活，形成良好的校園文明，創(chuàng)建了積極向上的校園氛圍，創(chuàng)新班級(jí)管理模式，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的深進(jìn)實(shí)施，推進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

鏡頭：學(xué)生學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)，學(xué)生自習(xí)、認(rèn)真作業(yè)，圖書室借閱，寢室擺放，活動(dòng)場(chǎng)景等。

（解說(shuō)詞：大家對(duì)養(yǎng)成教育有一種普遍的看法：喊的響，落實(shí)差；說(shuō)的多，做的少。針對(duì)這種情況，學(xué)校以學(xué)生思想品德要求為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際，制定了“養(yǎng)成教育常規(guī)要求”，形成了校本教材，讓思想品德教育的要求實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到養(yǎng)成教育之中，變成看的見(jiàn)、能評(píng)價(jià)的行為。讀名著：除了座右銘，教師日常教學(xué)中使用的格言等教育方式珠聯(lián)璧合、互為補(bǔ)充外還有每天讀名著。人物傳記對(duì)學(xué)生的熏陶感染作用是巨大的，探索一位偉人的胸懷，既是一種精神享受，也是一個(gè)思想被陶冶的過(guò)程。

除了學(xué)校現(xiàn)有的圖書室，各個(gè)班級(jí)特設(shè)有讀書角，各個(gè)班主任任帶頭，發(fā)動(dòng)每位同學(xué)每學(xué)期帶一本名著，有專人負(fù)責(zé)管理，定時(shí)開(kāi)放，形成具有班級(jí)特色的小圖書館制度，極大的擴(kuò)充了學(xué)生的課外知識(shí)。

對(duì)于未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們生活的環(huán)境主要是在校園里，管理好自己，做好自己分內(nèi)應(yīng)該承擔(dān)的“小事”，就是最大“大事”了。但是，“從大處著眼”并不是讓同學(xué)們妄自菲薄，而是讓他們學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地地多做身邊力所能及的事情。

做家務(wù)，我能行，做家務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自我生存能力的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果等好品德的有效途徑。學(xué)校利用播放教育專題影片和多媒體教室，定期向?qū)W生播放感恩教育影視片，鼓勵(lì)學(xué)生每星期做一次家務(wù)，從小做力所能及的事，在不斷的實(shí)踐中逐步認(rèn)識(shí)到自己是家庭的一員，從而培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。）

鏡頭：市縣領(lǐng)導(dǎo)、教體局領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校、學(xué)校規(guī)劃圖等。

（解說(shuō)詞：春風(fēng)化雨、濃情厚愛(ài)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的關(guān)懷與幫助為我校的發(fā)展注入了不竭的動(dòng)力。作為學(xué)校主管單位的縣教體局不斷為學(xué)校注入物質(zhì)資源和人才資源，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，爭(zhēng)創(chuàng)一流，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，他們?nèi)缤€(wěn)定的舵手，正指引領(lǐng) 著學(xué)校航船劈波斬浪！

歷史的厚重和現(xiàn)實(shí)的成就，無(wú)不彰顯出法官鎮(zhèn)中心學(xué)校的時(shí)代風(fēng)范。“海闊鷗擊翔，風(fēng)動(dòng)一帆揚(yáng)”。法官鎮(zhèn)中心學(xué)校在學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神過(guò)程中，以實(shí)施創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)縣為動(dòng)力，承載著新的希望，駕馭著新的機(jī)遇，勇攀高峰，努力邁向新的彼岸、新的輝煌?。?/p>

（音樂(lè)響起）

鏡頭：一群學(xué)生走出校門，頭上一群白鴿飛向藍(lán)天！

第三篇：學(xué)校宣傳片拍攝腳本

學(xué)校宣傳片拍攝腳本

橋韻馨香

——永遠(yuǎn)行走在路上的橋頭小學(xué)

第一部分-----因橋而興譜華章

（音樂(lè)響起，抒懷的，如：《水邊的阿迪麗娜》）

鏡頭：天興洲大橋景色，沿江美景，從學(xué)校大門右側(cè)“武漢市青山區(qū)橋頭小學(xué)”轉(zhuǎn)向拍教學(xué)樓全景。

（解說(shuō)詞：天興橋下，鐘靈毓秀；品清青山，鸞翔鳳集。青山區(qū)橋頭小學(xué)汲天地之靈氣，得人和之先機(jī)。因橋得名，因橋而興。）鏡頭：（大廳校園文化解讀）校訓(xùn)：“求真 唯美 樂(lè)善 好學(xué)”，學(xué)校辦學(xué)理念：“

”，校風(fēng)“

”、學(xué)風(fēng)“

”、教風(fēng)“”字幕。

太陽(yáng)從東方噴薄而出。推出片名：橋韻馨香。

片頭字幕后特技淡出（音樂(lè)停）

（解說(shuō)詞： 這里是書香飄逸的學(xué)園，這里是傳承文明的樂(lè)園，這里是培育英才的搖籃，這里是成就未來(lái)的殿堂。走進(jìn)橋頭小學(xué)，赫赫醒目的辦學(xué)理念“

”，“

”，令人振奮。

這

個(gè)字是全校師生追求的座右銘，更是橋頭小學(xué)人打開(kāi)歷史文化之門的金鑰匙。校園是無(wú)聲的力量，走進(jìn)校門，你會(huì)立刻感到撲面而來(lái)的生機(jī)與活力：寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息；教室內(nèi)外走廊過(guò)道的名言、警句潛移默化的陶冶著孩子的品行；設(shè)施齊全的多媒體教室成為學(xué)生拓展真知的舞臺(tái)；平整干凈的校園場(chǎng)地，活躍著孩子們矯健的身影；生機(jī)勃勃的鮮花綠樹(shù)在微風(fēng)中向師生頻頻點(diǎn)頭??清晨，書聲瑯瑯，孩子們迎著朝霞認(rèn)真閱讀，盡情地享受著美文誦讀帶給他們的快樂(lè)與財(cái)富。黃昏，夕陽(yáng)沉暮，孩子們踏著余暉與陽(yáng)光鍛煉，盡情地?fù)]灑著自由與歡樂(lè)。每一個(gè)走進(jìn)校園的人都會(huì)感到校園每地、每處都別具匠心，似乎每景每物都在說(shuō)話。打造綠色校園，“用環(huán)境育人“的教育理念正在悄然形成。）

鏡頭：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師工作會(huì)、學(xué)生課間操、學(xué)生閱覽室看書、學(xué)生做手工、學(xué)生在國(guó)學(xué)堂讀書等。

（解說(shuō)詞：橋頭小學(xué)始創(chuàng)于1958年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊(yùn)的學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇立潮頭，運(yùn)籌帷幄，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞 “辦出特色、形成風(fēng)格、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的治理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)的師資隊(duì)伍，造就了一個(gè)求真、唯美、樂(lè)善、好學(xué)的學(xué)生群體。這一切，推動(dòng)橋頭小學(xué)各項(xiàng)事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績(jī)，譜寫了橋頭小學(xué)教育的新華章。

鏡頭：由大門推進(jìn)，切換鏡頭，教學(xué)樓，風(fēng)雨操場(chǎng)，中庭景觀、多媒體教室、國(guó)學(xué)堂，職工書屋。

（解說(shuō)詞：歷經(jīng)數(shù)十載的風(fēng)雨歷程，學(xué)校已逐步發(fā)展壯大，2012年，在區(qū)委區(qū)政府政府和青山區(qū)教育局的關(guān)心支持下，學(xué)校先后進(jìn)行了2次大型基建工程，武漢市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和武漢市海綿城市實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)。修整后的新校園處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息?，F(xiàn)校園占地17.1畝，建筑面積6623平方米。學(xué)校食堂整潔、寬敞，各功能室設(shè)施齊全，治理規(guī)范。全體橋頭小學(xué)人憑借這股春風(fēng)，闊步前進(jìn)，銳意改革，使這所學(xué)校越發(fā)充滿活力。）

鏡頭：獎(jiǎng)狀、獲獎(jiǎng)學(xué)生照片、文化藝術(shù)展攝像、學(xué)生刺繡、學(xué)生足球活動(dòng)、學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)、學(xué)生合唱比賽、學(xué)生英語(yǔ)歌曲比賽等。（解說(shuō)詞：成功的教育，收獲必是教育的成功。辦學(xué)以來(lái)，橋頭小學(xué)視教育質(zhì)量為發(fā)展的生命線，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，科學(xué)治理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量，取得豐富成果。學(xué)校先后被評(píng)為青山區(qū)“文明單位”、武漢市語(yǔ)言文字先進(jìn)學(xué)校、湖北省愛(ài)眼護(hù)眼示范學(xué)校、青山區(qū)安全先進(jìn)單位等光榮稱號(hào)。

第二部分、高效橋慧結(jié)碩果

（音樂(lè)響起，隆重的，如：第一屆青年歌手電視大賽的配樂(lè)）鏡頭：在辦公室集體備課、上多媒體課、試驗(yàn)課、教學(xué)研討會(huì)、名師照片等。（解說(shuō)詞：“三尺講臺(tái)，終歲莫問(wèn)枯榮事；兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香。”橋頭小學(xué)的教師終把教師誓詞作為人生的最高追求，他們忠于教育事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。在教師素質(zhì)培養(yǎng)方面，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物等方法加強(qiáng)師德形成；“知識(shí)淵博，教藝精湛，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生”，是橋頭小學(xué)教師的真實(shí)寫照。區(qū)級(jí)以上先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)德育工作者40多人次。橋頭小學(xué)匯聚了一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。）

鏡頭：教師賽課、學(xué)生參入課堂畫面、市級(jí)課題立項(xiàng)書。

（解說(shuō)詞：在業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面，經(jīng)常組織賽課、聽(tīng)課評(píng)課等提高教師基本素質(zhì)，還通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去“的方式加強(qiáng)教育教學(xué)信息的采集與學(xué)習(xí)，名師成為其追求的標(biāo)準(zhǔn)；課堂是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的搖籃，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。橋頭小學(xué)結(jié)合本地區(qū)孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際情況，探索一種新的提高課堂效率的教學(xué)模式—— “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”糾正以往老師只管自己講，不管學(xué)生學(xué)的慣性教法。還要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。其次, 大仁大愛(ài)。視學(xué)生如同己出。這樣的教學(xué)理念，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；提高了學(xué)生的自學(xué)能力；極大地提高了課堂效率，達(dá)到“四清”中的“堂堂清”，從而使減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不再成為神話。在學(xué)歷進(jìn)修方面，橋頭小學(xué)教師自覺(jué)認(rèn)真的參加學(xué)歷進(jìn)修，他們刻苦、勤奮攻克教學(xué)上的難關(guān)，進(jìn)一步弘揚(yáng)”學(xué)高為師，身正為范“，他們積極爭(zhēng)取課題立項(xiàng)，努力打造學(xué)者型教師。

鏡頭：校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、張靜、張德在區(qū)質(zhì)量會(huì)上交流圖片，教師上課圖片、教師輔導(dǎo)學(xué)生圖片）

第三部分、橋韻馨香鑄輝蝗

（音樂(lè)起，輕音樂(lè)或浪漫型的鋼琴曲）

在制訂班級(jí)管理方案時(shí)，班主任將班級(jí)管理的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人頭上，組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、文藝活動(dòng)等的管理責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。）鏡頭：王校長(zhǎng)講話(同聲期)我們通過(guò)開(kāi)展形式多樣活動(dòng)，豐富和活躍了校園文化生活，形成良好的校園文明，創(chuàng)建了積極向上的校園氛圍，創(chuàng)新班級(jí)管理模式，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的深進(jìn)實(shí)施，推進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

鏡頭：學(xué)生學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)，學(xué)生自習(xí)、認(rèn)真作業(yè)，圖書室借閱，活動(dòng)場(chǎng)景等

（解說(shuō)詞：我校以新的《小學(xué)生守則》要求為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際，制定了“橋頭小學(xué)養(yǎng)成教育常規(guī)要求”讓學(xué)生品德教育實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到養(yǎng)成教育之中，變成看的見(jiàn)、能評(píng)價(jià)的行為。

鏡頭：學(xué)生禮儀引導(dǎo)圖片、學(xué)生進(jìn)門喊老師好鏡頭、學(xué)生列隊(duì)圖片、學(xué)生校外做公益圖片、學(xué)生升旗圖片等）

讓書香盈滿生活。除學(xué)?，F(xiàn)有的閱覽室，各個(gè)班級(jí)特設(shè)有讀書角，各個(gè)班主任任帶頭發(fā)動(dòng)每位同學(xué)每期帶一本名著，有專人負(fù)責(zé)管理，定時(shí)開(kāi)放，形成具有班級(jí)特色的小圖書館制度。極大的擴(kuò)充了學(xué)生的課外知識(shí)。（鏡頭：學(xué)生在閱覽室看書、國(guó)學(xué)堂讀國(guó)學(xué)、各班書包柜上擺放是書、拼讀轉(zhuǎn)角看書等）

（解說(shuō)詞：春風(fēng)化雨、濃情厚愛(ài)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的關(guān)懷與幫助為橋頭小學(xué)的發(fā)展注入了不竭的動(dòng)力。作為學(xué)校主管單位的區(qū)教育局不斷為學(xué)校注入物質(zhì)資源和人才資源，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，爭(zhēng)創(chuàng)一流，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，他們?nèi)缤€(wěn)定的舵手，正指引著橋頭小學(xué)這艘大船劈波斬浪?。ㄧR頭：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查工作、和領(lǐng)導(dǎo)座談等）

歷史的厚重和現(xiàn)實(shí)的成就，無(wú)不彰顯出橋頭小學(xué)的時(shí)代風(fēng)范?！昂ｉ燏t擊翔，風(fēng)動(dòng)一帆揚(yáng)”，如今的橋頭人，正承載著新的希望，駕馭著新的機(jī)遇，勇攀高峰，努力邁向新的彼岸、新的輝煌。）

（一座彩虹橋伸向遠(yuǎn)方）（音樂(lè)響起）

鏡頭：一群學(xué)生走出校門，頭上一群白鴿飛向藍(lán)天！

第四篇：洪小專題拍攝腳本

閬中市洪山鎮(zhèn)小學(xué)校

“深入推進(jìn)讀書活動(dòng)，著力打造課改名校”

專題片腳本

第一篇章：深入推進(jìn)讀書活動(dòng)，讓讀書成為一種習(xí)慣。

【畫面】：學(xué)生經(jīng)典齊誦場(chǎng)景

（“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！保┥R誦《長(zhǎng)歌行》

【畫面】：學(xué)校全貌圖

【解說(shuō)】：在朗朗的誦讀聲中，我們走進(jìn)了一座寧?kù)o幽雅、人文氣息濃郁的林園式學(xué)校——閬中市洪山鎮(zhèn)小學(xué)校。學(xué)校座落在閬南交界處的歐家山下，環(huán)境優(yōu)雅、林木蔥翠。它建成于1991年，現(xiàn)分設(shè)“兩部一園”，17個(gè)教學(xué)班，師生900余人。這里是書香飄逸的學(xué)園，這里是傳承文明的樂(lè)園，這里是培育英才的搖籃，這里是成就未來(lái)的殿堂。

這里，民風(fēng)淳樸，深厚的文化底蘊(yùn)孕育出許多優(yōu)秀的人才。這里，朝氣蓬勃，處處是孩子們快樂(lè)的歡歌笑語(yǔ)。

【畫面】：學(xué)校讀書活動(dòng)條幅、開(kāi)放式書柜、班級(jí)讀書角，學(xué)習(xí)園地、班牌展示、樓道文化、學(xué)生作品展臺(tái)、大型團(tuán)體操場(chǎng)景。

【解說(shuō)】：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇立潮頭、勤政務(wù)實(shí)，行得春風(fēng)化春雨，與時(shí)俱進(jìn)譜新篇。學(xué)校一直秉承“以人為本”的教學(xué)理念，深入推進(jìn)

讀書活動(dòng)，著力打造特色名校。圍繞 “辦出特色、形成風(fēng)格、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)的師資隊(duì)伍，造就了一個(gè)勤學(xué)、善思、活潑、向上的學(xué)生群體。本學(xué)期，學(xué)校提出 “讓讀書成為一種習(xí)慣”的口號(hào)。每天晨會(huì)時(shí)間師生讀名篇、誦經(jīng)典、寫心得，有的把課堂搬到了操場(chǎng)，把學(xué)習(xí)帶到了家庭，校園內(nèi)外，處處是美文，時(shí)時(shí)在讀書。

【畫面】：學(xué)生課間讀書場(chǎng)景，教師經(jīng)典誦讀、學(xué)生經(jīng)典誦讀。師生讀書筆記展示、師生讀書心得交流演講活動(dòng)。

【解說(shuō)】：胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，教師有了儒雅之風(fēng)，舉手投足間更多了幾分文化底蘊(yùn)。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，學(xué)生心靈得到了潤(rùn)澤，行為舉止越來(lái)越文明了，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，學(xué)習(xí)變主動(dòng)了，對(duì)待家里的長(zhǎng)輩也恭敬有禮了。

【同期聲】：

第二篇章：扎實(shí)開(kāi)展校本教研，著力打造課改名校。

【畫面】：教師風(fēng)采展示、學(xué)校教研工作專題會(huì)議、教研室集體備課、教研組工作研討、名師課堂觀摩、十佳班主任、課改標(biāo)兵評(píng)選等。

【解說(shuō)】： “三尺講臺(tái)，終歲莫問(wèn)枯榮事；兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香?！焙樯芥?zhèn)小全體教師把誓詞作為人生的精神追求，“知識(shí)淵博，教藝精湛，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生” 是洪小教師的真實(shí)寫照。他們忠

于教育事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。

【畫面】：多媒體公開(kāi)課、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)研討會(huì)、學(xué)生參與課堂畫面、南充市級(jí)課題資料。

【解說(shuō)】：課堂教學(xué)改革在洪山鎮(zhèn)小學(xué)具有悠久的歷史傳統(tǒng)。1991年，全市“字族文識(shí)字教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)。1996年，學(xué)校就被評(píng)為“全國(guó)啟發(fā)式教學(xué)示范學(xué)?！?；近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持走質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校之路。學(xué)校建立以教學(xué)名師和骨干教師為龍頭的教學(xué)科研隊(duì)伍。通過(guò)微型講座，集體備課，教學(xué)論壇、同課異構(gòu)等創(chuàng)新教研活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中大膽嘗試，積極探索新的教學(xué)模式。目前，我校“四主、五環(huán)節(jié)”校本教學(xué)模式已初具規(guī)模，并在全校各年級(jí)推廣。課改年級(jí)的導(dǎo)學(xué)案編排使用試驗(yàn)正科學(xué)有序進(jìn)行。為了更好的讓學(xué)生展示自我，學(xué)校狠抓班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，通過(guò)優(yōu)化組合，讓每一個(gè)學(xué)生都能在和諧的空間里體味成功的快樂(lè)。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春始濃。5月份，學(xué)校將承辦洪山片區(qū)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與兄弟學(xué)校交流課改經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

【同期聲】：

第三篇章：內(nèi)涵拓展顯特色，素質(zhì)教育譜新篇。

【畫面】：升旗儀式，國(guó)旗冉冉升起，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，在教室認(rèn)真上課，幾個(gè)學(xué)生漫步于花園、操場(chǎng)，駐足閱讀，學(xué)生上多媒體、上電腦課、主題班會(huì)、法制教肓、安全教育、消防演練、愛(ài)心捐款等鏡頭。

【解說(shuō)】：洪山鎮(zhèn)小堅(jiān)持以學(xué)生為本，以德育為先，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過(guò)組織國(guó)旗下講話、愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會(huì)、等形式，不斷加強(qiáng)德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的成才基礎(chǔ)。學(xué)校努力構(gòu)建和諧文明的校園文化，彰顯環(huán)境育人的特色。整個(gè)校園人文環(huán)境溫馨，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。每位學(xué)生都能擁有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了廣闊的學(xué)習(xí)空間。

【畫面】：學(xué)生文藝演出、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽、太極功夫扇，少先隊(duì)活動(dòng)、演講比賽、各興趣小組才藝展示等片斷。

【解說(shuō)】：學(xué)校堅(jiān)持以生為本，走內(nèi)涵發(fā)展之路。在大力推進(jìn)德育工作的同時(shí)，十分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。按照 “辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展藝體活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵活力，形成辦學(xué)特色。成立了學(xué)生書法、舞蹈、合唱、豎笛、繪畫等興趣小組，經(jīng)常開(kāi)展演講、征文、歌詠等豐富多彩的活動(dòng)。

【同期聲】：

我們通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富和活躍了校園文化生活，形成良好的校園文化，創(chuàng)建了積極向上的校園氛圍，創(chuàng)新班級(jí)管理模式，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的深入拓展，促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

【畫面】：閬中教育寫真——印象閬中（洪小篇）、德育教育基地、榮譽(yù)證書等

【解說(shuō)】：“海闊鷗擊翔，風(fēng)動(dòng)一帆揚(yáng)”，如今的洪小人，正承載著

新的希望，駕馭著新的機(jī)遇，勇攀高峰，努力邁向新的彼岸、開(kāi)創(chuàng)新的輝煌。

【畫面】：一群學(xué)生走出校門，頭上一群白鴿飛向藍(lán)天！

第五篇：企業(yè)宣傳片--拍攝腳本

哈鐵工業(yè)總公司 —鐵路裝備研發(fā)制造企業(yè)

蜿蜒曲折的松花江畔，共和國(guó)重工業(yè)搖籃，一場(chǎng)產(chǎn)業(yè)整合加速聚集；一艘工業(yè)航母蓄勢(shì)啟航。

隨著中國(guó)制造2025強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，國(guó)之動(dòng)脈—高速鐵路的建設(shè)得到了空前發(fā)展，哈爾濱鐵路局工業(yè)總公司緊緊圍繞鐵路總公司“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”的工作主題，通過(guò)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，正以一種前所未有的勢(shì)頭打造路內(nèi)一流現(xiàn)代化裝備研發(fā)制造企業(yè)，掀開(kāi)了哈局工業(yè)發(fā)展史上波瀾壯闊的新篇章。

建設(shè)兩個(gè)裝備制造基地，打造一個(gè)高新技術(shù)企業(yè)

哈爾濱鐵路裝備制造基地：占地面積13.8萬(wàn)平方米，建有機(jī)車車輛部件維修、軌道車輛、機(jī)車車輛配件制造三個(gè)事業(yè)部，配有數(shù)控車輪車床、龍門鏜銑床、立式加工中心、激光切割機(jī)、焊接機(jī)器人、打磨噴漆房等設(shè)備設(shè)施。主要從事東風(fēng)系列、和諧系列機(jī)車輪對(duì)、增壓器等部件大修，研發(fā)制造軌道牽引車、起重軌道車、公鐵兩用車、地鐵調(diào)車機(jī)等產(chǎn)品。年生產(chǎn)軌道車輛可達(dá)200臺(tái)。

齊齊哈爾鐵路裝備制造基地：占地面積20.4萬(wàn)平方米，擁28米數(shù)控龍門銑床、14米數(shù)控龍門銑床、焊接機(jī)器人、閃光道岔焊機(jī)、軌道車整車試驗(yàn)臺(tái)等專用設(shè)備。每年可生產(chǎn)整組道岔2000組、轍叉2500根、尖軌基本軌4000根，新制軌道車輛80臺(tái)。承擔(dān)哈局客運(yùn)設(shè)備設(shè)施、裝卸機(jī)械維保經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)。

黑龍江瑞興科技股份有限公司：占地面積5萬(wàn)平方米，設(shè)有電裝制造部、機(jī)加制造部，擁有現(xiàn)代化電子焊接生產(chǎn)流水線、SMT貼片生產(chǎn)線、電氣裝配生產(chǎn)流水線、數(shù)控加工中心等先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，擁有無(wú)煙、無(wú)塵、防靜電的生產(chǎn)環(huán)境，主要從事鐵路、地鐵、城市軌道交通控制系統(tǒng)的研發(fā)制造和維護(hù)。

公司還投資入股鐵科（北京）軌道裝備技術(shù)有限公司、哈爾濱瑞達(dá)水泥制品有限公司、七臺(tái)河瑞融軌道裝備制造有限責(zé)任公司3家企業(yè)，產(chǎn)品領(lǐng)域得到不斷拓展。

（拍攝：科研創(chuàng)新能力）

秉承科技創(chuàng)新引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的理念，近年來(lái)，公司不斷加大科研創(chuàng)新投入力度，先后成立了哈裝備基地科技研究所、齊裝備基地科研所，增配了瑞興軌道電路系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)計(jì)軸實(shí)驗(yàn)站、軌道電路、車輪傳感器磁場(chǎng)分布等計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)等試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備，并投資入股北京全安合聯(lián)科技有限公司，為快速推動(dòng)企業(yè)科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級(jí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（拍攝：資質(zhì)能力）

如今的哈鐵工業(yè)公司以軌道車輛、鐵路道岔、軌道交通信號(hào)等產(chǎn)品研發(fā)制造為龍頭，以機(jī)車車輛配件、鐵路線上配件制造和機(jī)車車輛部件維修為基礎(chǔ)，具有6大系列近千種產(chǎn)品，覆蓋全路，遠(yuǎn)銷馬來(lái)西亞，哈薩克斯坦、印度等多個(gè)國(guó)家。產(chǎn)品擁有國(guó)家鐵路局生產(chǎn)許可認(rèn)證11種，擁有中鐵檢驗(yàn)認(rèn)證中心認(rèn)證16種，擁有原鐵道部技術(shù)評(píng)審14種，擁有國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督許可3種，以及國(guó)際焊接體系認(rèn)證、阿特金斯安全評(píng)估、黑龍江省質(zhì)量監(jiān)督許可、國(guó)家科技創(chuàng)新發(fā)明專利42項(xiàng)，一百多項(xiàng)產(chǎn)品。（突出資質(zhì)錄像）

（解說(shuō)：信譽(yù)、售后服務(wù)保障）

一份信任，意味著一種責(zé)任，一份堅(jiān)持，成就著一個(gè)品牌。多年來(lái)，哈鐵工業(yè)致力于“以精致的設(shè)計(jì)吸引顧客，以卓越的品質(zhì)贏得用戶，以誠(chéng)信的服務(wù)感動(dòng)客戶”的經(jīng)營(yíng)理念，不斷強(qiáng)化頂端設(shè)計(jì)探索，不斷擴(kuò)展質(zhì)保體系網(wǎng)絡(luò)，不斷完善售后服務(wù)機(jī)制，以其獨(dú)有的多元化設(shè)計(jì)平臺(tái)，滿足不同用戶的需求，以專業(yè)化的數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，提供全方位的技術(shù)支持，以快速響應(yīng)、迅速到達(dá)、周到熱情的售后服務(wù)模式，贏得了國(guó)內(nèi)外客戶的一致好評(píng)。

一、鐵路軌道車輛系列產(chǎn)品

GCY系列內(nèi)燃調(diào)車機(jī)。該車適用于地鐵電客車及其他無(wú)動(dòng)力軌道車的牽引及救援作業(yè)，能實(shí)現(xiàn)前后雙向牽引，最大功率可達(dá)630KW。

GC系列軌道車。該系列軌道車適用于線路維修部門、工程部門、工礦企業(yè)的車輛牽引及物料運(yùn)輸、人員運(yùn)送作業(yè)。最大功率可達(dá)1000KW，最大運(yùn)行速度120km/h。

QGC系列起重軌道車。適用于電氣化鐵路立桿作業(yè)，工程搶險(xiǎn)救援，線路維修和車站、港口、貨場(chǎng)、工礦企業(yè)的起重作業(yè)，起重噸位可達(dá)25噸。

JN系列軌道牽引車。適用于鐵路站段、廠礦企業(yè)等牽引調(diào)車作業(yè)。采用液力機(jī)械傳動(dòng)方式，牽引噸位可達(dá)2400噸。

軌道清雪車。適用于清除鐵路線路上的積雪，最大作業(yè)速度可達(dá)20km/h，最大清雪深度可達(dá)軌面以下170mm。

收軌平車組：適用于線路維修鋼軌和軌枕的裝卸。隨車起重機(jī)采用液壓傳動(dòng)方式，具備伸縮和升降功能，實(shí)現(xiàn)25米長(zhǎng)鋼軌、短軌和軌枕收放作業(yè)，操作安全簡(jiǎn)單，裝卸效率高。

二、公路鐵路兩用車系列產(chǎn)品

TGQ系列公鐵兩用內(nèi)燃牽引車。適用于鐵路站段、工礦企業(yè)等牽引調(diào)車作業(yè)，具有鐵路公路兩種作業(yè)走行方式，采用膠輪驅(qū)動(dòng)，鐵路公路轉(zhuǎn)化方便，牽引噸位可達(dá)2000T。

TGQD系列公鐵兩用電動(dòng)牽引車以蓄電池為動(dòng)力，節(jié)能環(huán)保，主要適用于動(dòng)車檢修和城市軌道交通的調(diào)車作業(yè)及各型動(dòng)車組和電客車的牽引定位作業(yè)。牽引噸位可達(dá)1000T.公鐵兩用換枕車。適用于鐵路線路砼枕更換，配臵雙作業(yè)裝臵，可連續(xù)換枕。

為滿足市場(chǎng)需求，公司相繼研發(fā)了公鐵兩用工程車、公鐵多功能兩用車、公鐵兩用牽引吊車、獨(dú)立驅(qū)動(dòng)電動(dòng)兩用車。

三、電氣化施工維修檢測(cè)車

接觸網(wǎng)架線作業(yè)車，適用于地鐵接觸網(wǎng)上部設(shè)備的安裝、調(diào)整及日常檢修和保養(yǎng)，并可檢測(cè)接觸網(wǎng)有關(guān)參數(shù)。

WGJ系列網(wǎng)軌檢測(cè)車：主要用于線路接觸網(wǎng)、軌道參數(shù)等檢測(cè)、處理和傳輸，可為接觸網(wǎng)及軌道的維修提供參考依據(jù)，并對(duì)事故列車進(jìn)行牽引救援作業(yè)。

接觸網(wǎng)作業(yè)車：主要用于線路接觸網(wǎng)的日常檢修作業(yè)、可對(duì)剛性和柔性網(wǎng)各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行高精度測(cè)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)被測(cè)線路的即時(shí)檢測(cè)。新研發(fā)公鐵兩用接觸網(wǎng)作業(yè)車具有鐵路公路兩種作業(yè)走行方式，可垂直上道，軌面行走。

四、工務(wù)線上配件系列

交渡組合道岔：適用于大型站場(chǎng)的新建和工務(wù)大修，可實(shí)現(xiàn)

列車在短距離內(nèi)轉(zhuǎn)線或跨線運(yùn)行，該類道岔具有性能安全可靠、占地少等優(yōu)點(diǎn)。目前已成功生產(chǎn)四渡七交、二渡六交、二渡四交等大型組合道岔。

50kg/m鋼軌18號(hào)專線4275合金鋼鋼軌組合轍叉：適用于站場(chǎng)改造，采用組合式型式，心軌采用AT鋼軌、貼合結(jié)構(gòu)，墊采用貝氏體鋼軌、使用新工藝加工制造而成的合金鋼組合轍叉、尖軌、基本軌，其韌性與耐磨性達(dá)到U71Mn和U75V材質(zhì)的2-4倍，使用壽命顯著提高。

此外還生產(chǎn)彈條、尼龍擋板座、道釘、高鐵螺栓等產(chǎn)品。

五、軌道交通信號(hào)系列

ZPW-2000R無(wú)絕緣移頻自動(dòng)閉塞系統(tǒng)、客運(yùn)專線ZPW-2000R型無(wú)絕緣軌道電路設(shè)備，適用于電化或非電化的單線、復(fù)線自動(dòng)閉塞區(qū)段，滿足機(jī)車信號(hào)主體化的要求，已通過(guò)國(guó)家鐵路局、CRCC資質(zhì)認(rèn)證，安全完整性等級(jí)達(dá)到歐標(biāo)SIL4級(jí)。ZPW-2000R無(wú)絕緣移頻自動(dòng)閉塞系統(tǒng)自2004年至今運(yùn)用車站超過(guò)600個(gè)，自動(dòng)閉塞總里程達(dá)到6000余公里；客運(yùn)專線ZPW-2000R型無(wú)絕緣軌道電路設(shè)備主要應(yīng)用于客運(yùn)專線CTCS-2和CTCS-3列控系統(tǒng)中列車占用檢測(cè)及列車完整性檢查，現(xiàn)已在哈局牡綏線、成都局成蒲線上道、運(yùn)用。

JWJ-C2型微機(jī)計(jì)軸設(shè)備，主要用于檢查線路、道岔區(qū)段、平面交叉區(qū)段、平交道口占用或空閑狀態(tài)。已通過(guò)國(guó)家鐵路局、CRCC資質(zhì)認(rèn)證，安全完整性等級(jí)達(dá)到歐標(biāo)SIL4級(jí)。目前已在15個(gè)鐵路局400多個(gè)車站上道運(yùn)用。板上增加臺(tái)板，提高轍叉的使用壽命，降低養(yǎng)護(hù)維修成本。

智慧交通大數(shù)據(jù)平臺(tái)?；贕PRS遠(yuǎn)程維護(hù)平臺(tái)，對(duì)各車站軌道電路的設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)、狀態(tài)分析，智能診斷、定位，對(duì)臨界和異常狀態(tài)進(jìn)行預(yù)警、故障告警。給出故障處理的建議和方法。

六、信息系統(tǒng)產(chǎn)品

客運(yùn)設(shè)備設(shè)施維保信息管理平臺(tái)。集成設(shè)備診斷系統(tǒng)、預(yù)警系統(tǒng)、信息處理平臺(tái)、派遣平臺(tái)等多套系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)客運(yùn)設(shè)備設(shè)施實(shí)時(shí)監(jiān)控。

設(shè)備操作安全卡控警示系統(tǒng)。通過(guò)身份驗(yàn)證，自動(dòng)識(shí)別操作者權(quán)限，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)操作者的工作軌跡，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)設(shè)備的有效卡控。

STP-yh無(wú)線調(diào)車機(jī)車信號(hào)和監(jiān)控系統(tǒng)、通信信號(hào)綜合防雷系統(tǒng)、電加熱道岔融雪裝臵。與鐵科院合作開(kāi)發(fā)，目前已在哈局多個(gè)站段區(qū)間投入使用，效果反饋良好。

（過(guò)渡轉(zhuǎn)折）

轉(zhuǎn)型之路，大道行遠(yuǎn)，哈鐵工業(yè)人傳承著大國(guó)工匠的精神，正以精益求精的態(tài)度，敢于挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷的實(shí)現(xiàn)著自我突破，已成為鐵科院、鐵三院、金鷹重型工程機(jī)械有限公司、中車永濟(jì)電機(jī)有限公司等多家業(yè)內(nèi)科研院所和知名企業(yè)的重要戰(zhàn)略合作伙伴。

培養(yǎng)一流的人才，生產(chǎn)一流的產(chǎn)品，打造一流的鐵路裝備制造企業(yè)，是哈鐵工業(yè)人堅(jiān)持不懈的追求，創(chuàng)新之路，永無(wú)止境，繼往開(kāi)來(lái)，哈鐵工業(yè)總公司正以嶄新的姿態(tài)在第四次工業(yè)革命的洪流中，乘風(fēng)萬(wàn)里，破浪前行。