第一篇：高考題目及例文(材料話題作文類)學(xué)生

閱讀下面文字，按要求作文。（浦東新區(qū)2006/2007 和困難的時(shí)候，總會(huì)念叨著這幾句話，鼓勵(lì)自己，也正是憑借這種精神，他戰(zhàn)勝了困難和磨難，成為“明末四大才子”之一，留芳千古，成為千百讀書(shū)人的榜樣。上天是公平的，它自有它的規(guī)律，它不會(huì)讓任何人太輕易地獲得。所以人們不要對(duì)自己的境遇有什么抱怨，因?yàn)槿绻悻F(xiàn)在正在接受著磨難，那么恭喜你，只要你堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有豐厚的回報(bào)。作為一復(fù)讀生，今天的自己又一次坐在高考的考場(chǎng)之中，去年的今天的場(chǎng)景依舊深印在自己的腦海之中，無(wú)法釋?xiě)?，去年的失敗，銘記在心。?jīng)過(guò)這一年的努力，自己也比過(guò)去更加成熟，現(xiàn)在的我并不認(rèn)為這過(guò)去的一年是上天對(duì)我的不公，相反，那是對(duì)我的檢測(cè)，檢測(cè)我是否能夠通過(guò)它對(duì)我的考驗(yàn)。而這一次的高考，是它對(duì)我的又一次考驗(yàn)吧! “該不該擱下殼殼殼。尋找到底哪里有藍(lán)天??我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片向前飛，小小的天，有大大的夢(mèng)想，總有一天，我會(huì)擁有我的天?！?——后記

【分析】文章感情真摯，中心突出，緊扣話題與材料命意，行文語(yǔ)言流暢，思路清晰，立意積極向上，是一篇規(guī)范優(yōu)秀的議論文，被評(píng)為滿分。話題“雨燕減肥”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，這決定了話題的立意在于“減肥”的主體是雨燕而不是人，考生在審題過(guò)程中明確了這一點(diǎn)，因此在行文中并未就“減肥”談多少。另外，文章主旨在于闡明困難與磨難對(duì)于我們的重要意義，這也是對(duì)材料核心內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。作文材料共有三句話，重點(diǎn)內(nèi)容在于減肥對(duì)于雨燕的意義。準(zhǔn)確審讀材料與話題的含義，這是考場(chǎng)作文的前提與關(guān)鍵，在這一點(diǎn)上，本文做得不錯(cuò)。細(xì)讀文章，我們還能發(fā)現(xiàn)，本文在思路安排上非常平穩(wěn)，并且平中見(jiàn)新、見(jiàn)奇。文章先用比較簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言敘述了一個(gè)故事，用嘴咬住木條，感受琴鍵的震動(dòng)，他正是在受到苦難的洗禮之后堅(jiān)持，他的命運(yùn)就是在磨練中交織、旋轉(zhuǎn)、升華。

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》，他們正是經(jīng)歷多次苦難磨練，終于成功，他們都是苦難洗禮后更高潔的見(jiàn)證者。

司馬遷因?yàn)闉槔盍贽q解得罪了漢武帝受到宮刑，受的這樣的侮辱，司馬遷悲痛欲絕，無(wú)言對(duì)父母之丘墓，可為亡父的遺愿《史記》他活了下來(lái)，寫(xiě)下《史記》，留名青史。

蒼鷹只有無(wú)數(shù)次摔下懸崖才能搏擊長(zhǎng)空，雨燕只有無(wú)數(shù)次鍛煉才會(huì)飛翔，我們只有不畏懼苦難的洗禮才能取得成功。

“減負(fù)”才能高飛――身上背負(fù)太多，例如安圖享樂(lè)，癡迷游戲會(huì)讓我們裹足不前，只有丟掉這些才能飛翔。

所得與所失――我們成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷得到，又不斷失去的過(guò)程，要學(xué)會(huì)選擇。

笑對(duì)人生――海倫凱勒在聾、盲、啞三重打擊下尚能笑對(duì)生活，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力讀完了大學(xué)。

重新認(rèn)識(shí)自我――桑蘭在受傷后走出過(guò)去的輝煌，給自己找到新的定位，成了著名的主持人。

換一種眼光――如果我們總是以傳統(tǒng)思維定勢(shì)來(lái)判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，再美的世界，也只能是霧中之花。

第二篇：高考話題作文中

高考話題作文中“五段法”的使用方式指導(dǎo) 話題作文中“五段法”的使用方式指導(dǎo)

所謂“五段法”寫(xiě)作模式，是就作文的章法而言，這類作文的特點(diǎn)可以用一句話來(lái)概括——“一個(gè)話題，三個(gè)角度，三句畫(huà)龍點(diǎn)睛的話”。全文一般分為五個(gè)部分：首尾為“起”與“合”，也就是文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，這兩部分前后照應(yīng)，緊扣話題；中間一般分為三個(gè)部分，從三個(gè)角度或三個(gè)層面對(duì)話題進(jìn)行展開(kāi)，它們一般是并列式或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)；一般而言，這三個(gè)部分都要用一句精辟的話進(jìn)行概括，以彰顯主旨，扣緊話題。

這種作文形式的最大好處在于結(jié)構(gòu)清晰，主旨明確，且不易跑題，全文顯得眉清目秀，身材可人，讓閱卷老師，一目了然，心清氣爽。同時(shí)，這種結(jié)構(gòu)模式也是一種思維模式，便于我們?cè)诳紙?chǎng)打開(kāi)思路。另外，這種作文形式易學(xué)易練，便于操作，不僅在形式上易掌握，在語(yǔ)言上也易出彩，可以作為一種應(yīng)考利器。

一、“五段法”的基本結(jié)構(gòu)形式：

請(qǐng)看下文：

[例文一]

人貴有自知之明

劉紅娟

古人云：“人貴有自知之明?！兵r鳥(niǎo)身重翅小，不妄想飛向藍(lán)天；海豚無(wú)腳不徒勞爬上陸地。茫茫人海，蕓蕓眾生，自知者能分施展自己的才華，成就一番事業(yè)；不自知者往往一念之間前功盡棄，貽人笑柄??

韓信甘受胯下辱

鬧市間，一位氣宇軒昂的七尺男兒竟然在眾目睽睽之下從一個(gè)市井無(wú)賴的胯下爬過(guò)。難道他沒(méi)有人格與尊嚴(yán)嗎？不，他此舉是為了實(shí)現(xiàn)他的鴻鵠之志。他深知自己的價(jià)值絕不能與無(wú)賴等同，他深知自己的兵韜武略當(dāng)用于救助天下蒼生，而不是與一個(gè)無(wú)賴斗氣。大丈夫能屈能伸，有所為有所不為。正因?yàn)樽灾拍芘R磨難而不茍，愈挫而愈奮，最終，他找到了自己的用武之地，幫助劉邦平定天下。

試想，韓信若沒(méi)有自知，其人生怎能放出奪目光華；若沒(méi)有韓信的自知，如何能有劉漢天下的一統(tǒng)。

人當(dāng)須明了自己人生的價(jià)值!

馬謖“無(wú)知”失街亭

馬謖雖熟讀兵書(shū)，深諳兵法，但他最大的悲劇就在于無(wú)知----對(duì)于自身的無(wú)知。沒(méi)有了自知，便僅剩下了狂妄，甚至狂妄到連軍師諸葛亮都不放在眼里。嘆諸葛空愛(ài)馬謖，卻反被馬謖的不自知誤了統(tǒng)一大計(jì)；悲諸葛那惜才之淚，卻灑給一個(gè)“無(wú)知”之人。諸葛先生泉下可知，你一生追求的事業(yè)，就是毀于一個(gè)人的不自知啊!“出師示捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！边@淚是灑給諸葛，而這憾卻是馬謖的“無(wú)知”所一手造成的啊!

人應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到自己才能!

巾幗“自知”勝須眉

“別了，生我養(yǎng)我的父母；別了，我所深愛(ài)的這片土地?！辩R中那位絕色美女滿眼含淚，但很快她便拭去淚痕，毅然踏上了那條風(fēng)沙漫天的路。

她明白自己此去將永無(wú)歸期，但她更清楚自己肩上的重任。她清楚地知道自己擔(dān)負(fù)著面姓對(duì)和平的企盼，擔(dān)負(fù)著蒼生對(duì)幸福的追求。正因她清楚地認(rèn)識(shí)到自己的使命，她才甘愿“一去紫臺(tái)連朔漠,甘愿用一生的幸福去換取大漢與匈奴幾十年的和平。黃昏下的“青冢”不是哀怨，而是一個(gè)深知自己歷史責(zé)任的女子，對(duì)天下的深情回眸。

人要知道自己的責(zé)任!

“人貴有自知之明”，只有自知才能將自己的人生點(diǎn)染出亮麗的色彩。朋友，欣逢盛世，懷古思今，我們是否清醒地認(rèn)識(shí)到了自己的才華，看清了自己的價(jià)值，意識(shí)到了自己的責(zé)任？

上文緊扣“人貴有自知之明”的話題，分解出三個(gè)角度：以韓信為例說(shuō)明人應(yīng)當(dāng)知道自己的價(jià)值，以馬謖為例說(shuō)明人應(yīng)當(dāng)知道自己的才能，以王昭君為例說(shuō)明人應(yīng)當(dāng)知道自己的責(zé)任。每一個(gè)角度又用一句話來(lái)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，正是典型的“五段法”模式。

“五段法”模式的結(jié)構(gòu)形式多種多樣，主要有以下幾種：

1、小標(biāo)題式。全文分三個(gè)小標(biāo)題，一個(gè)標(biāo)題扣一個(gè)角度。

2、章節(jié)式。全文分為三大章，以“一”“二”“三”標(biāo)出。

3、隔行式。全文分三節(jié)，每節(jié)間隔一行。

4、詩(shī)句引領(lǐng)式。用三句詩(shī)分別引領(lǐng)三個(gè)部分。

5、三節(jié)連綴式。沒(méi)有明顯標(biāo)志，但有段首總括語(yǔ)或段末收束語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等，使層次顯得非常清晰。

二、“五段法”作文的開(kāi)頭與結(jié)尾

1、開(kāi)頭

“五段法”作文的開(kāi)頭方式也是多種多樣的，一般說(shuō)來(lái)有以下幾種：

（1）類比點(diǎn)題法，即首段用類比的方式引出全文主題。這種形式一般是由自然現(xiàn)象入用，引出社會(huì)現(xiàn)象。[例文1]采用的就是這種方式，文章由駝鳥(niǎo)、海豚談起，然后引出人需自知的主題。

第三篇：《申論》準(zhǔn)公文類題目寫(xiě)作

專家教你答《申論》“準(zhǔn)公文”類題目

公文類型的題目歷來(lái)在國(guó)家機(jī)關(guān)及各省公務(wù)員《申論》考試中有所涉及，是早年考察的一個(gè)重要內(nèi)容。隨著公務(wù)員考試的發(fā)展和題型的不斷變化，公文型題目逐漸退出了公務(wù)員考試的范圍，取而代之的是四種固定題型（概括題、分析題、對(duì)策題、論述題）。

2010年開(kāi)始，新一輪公務(wù)員考試是一個(gè)轉(zhuǎn)折性的起點(diǎn)，重新設(shè)置了公文類型的題目。這種變化并不是簡(jiǎn)單的回歸，而是考察對(duì)實(shí)用性公文的應(yīng)用能力，核心在于公文的主要內(nèi)容，對(duì)格式一般沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)格的要求?！皽?zhǔn)公文”題，作為一種新的題型，從2010年國(guó)考《申論》開(kāi)始，甚至到最近各省的省考，逐漸取代了對(duì)策題的位置，是一種新的變化。

之所以叫“準(zhǔn)公文”，是因?yàn)檫@些題目不是嚴(yán)格意義上黨政機(jī)關(guān)公文的類型，即使有一些是行政公文，其考察的重點(diǎn)也不是具體的格式。但是，此類型題目又屬于廣義公文的范疇，是應(yīng)用型文體，同時(shí)也有一定的格式要求和固定的寫(xiě)作要點(diǎn)。相對(duì)而言，這些題型對(duì)于考生來(lái)說(shuō)比較陌生，也是難點(diǎn)所在。由于“準(zhǔn)公文”題目具有重復(fù)性，而且可考察的類型也有限，考生只要一一掌握就可以攻破這一類型的難題。

近三年來(lái)，國(guó)家及各省公務(wù)員《申論》考試中出現(xiàn)的“準(zhǔn)公文”題目近二十種。主要包括：情況反映、發(fā)展規(guī)劃、報(bào)告、宣傳綱要、發(fā)言提綱、編者按、講話稿、匯報(bào)材料、事跡材料、申請(qǐng)、通知、宣傳材料、回復(fù)、內(nèi)容摘要、微型調(diào)查報(bào)告、倡議書(shū)、意見(jiàn)。有的是借公文外衣做簡(jiǎn)單的變化，如情況反映、內(nèi)容摘要，其實(shí)質(zhì)是概括題。有的是簡(jiǎn)單的應(yīng)用型公文，格式不固定，如編者按、講話稿、申請(qǐng)、回復(fù)、發(fā)言提綱。有的有固定的格式要求，如宣傳綱要、發(fā)展規(guī)劃、匯報(bào)材料、事跡材料、宣傳材料、微型調(diào)查報(bào)告、倡議書(shū)、發(fā)展規(guī)劃等。有的是嚴(yán)格意義上的行政公文，如通知、報(bào)告、意見(jiàn)。

中共中央辦公廳1996年5月3日發(fā)布的《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l理》規(guī)定的黨的機(jī)關(guān)公文主要種類有14種，國(guó)務(wù)院2000年8月24日修訂發(fā)布的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》把行政機(jī)關(guān)公文主要種類劃分為13種。黨的機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)相同共有的公文種類有9種，即決定、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函和會(huì)議紀(jì)要；黨的機(jī)關(guān)獨(dú)有的公文有5種，即決議、指示、公報(bào)、條例和規(guī)定；行政機(jī)關(guān)獨(dú)有的有4種，即命令（令）、公告、通告和議案。

以下是各種“準(zhǔn)公文”類題目的解題方法：

發(fā)言提綱類

【歷年真題】

2008年江蘇省考第一題。假如你是“給定資料6”中所說(shuō)的參加“四海論道”的中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物之一，赴世界各地向人們表述真實(shí)的“中國(guó)制造”。請(qǐng)你寫(xiě)一份能夠全面概括給定資料主要觀點(diǎn)的發(fā)言提綱。

【詳細(xì)解讀】

提綱在匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和講話發(fā)言，提綱在工作中運(yùn)用比較普遍，是一種概括地?cái)⑹鼍V目、要點(diǎn)的公文。提綱的寫(xiě)作要點(diǎn)首先是不把全文的所有內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，只把那些主要內(nèi)容提綱挈領(lǐng)式地寫(xiě)出來(lái)，但在寫(xiě)作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。其次應(yīng)該具有條理性，一目了然。

提綱按用途可分為以下四種：匯報(bào)提綱，傳達(dá)提綱，講話提綱，寫(xiě)作提綱。講話提綱：這是在會(huì)議上講話時(shí)，為了條理清晰，避免忘記，預(yù)先把所要講的問(wèn)題提綱挈領(lǐng)式地寫(xiě)出來(lái)的一種。

提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題比常用，內(nèi)容相對(duì)靈活；主體也因提綱不同，有些差異；結(jié)語(yǔ)可長(zhǎng)可短。此題中的發(fā)言提綱實(shí)質(zhì)就是概括主要內(nèi)容。

“講話稿”類【歷年真題】

2009年重慶第二題。事發(fā)當(dāng)天，如果縣公安局領(lǐng)導(dǎo)要到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處置，并要發(fā)表廣播講話，請(qǐng)你站在他的角度撰寫(xiě)一篇講話稿。

【詳細(xì)解讀】

領(lǐng)導(dǎo)講話是領(lǐng)導(dǎo)參與公務(wù)活動(dòng)的一種方式，是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職能的重要途徑。從內(nèi)容上說(shuō)，既然是領(lǐng)導(dǎo)在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的處置過(guò)程所發(fā)表的講話，此類現(xiàn)場(chǎng)講話稿要以政府領(lǐng)導(dǎo)身份，站在人民群眾切身利益的角度去客觀、正確的看待此次事件，要讓群眾了解事情真相和政府部門(mén)的處理過(guò)程，重點(diǎn)介紹事件的調(diào)查結(jié)果，要表明態(tài)度，誠(chéng)懇道歉，及時(shí)采取措施，化解社會(huì)矛盾。講話稿格式包括：標(biāo)題、稱謂，主體。主體部分要包括開(kāi)頭、正文、結(jié)尾。在措辭上說(shuō)，語(yǔ)氣應(yīng)盡量真誠(chéng)、親民。

“匯報(bào)材料”類【歷年真題】

2009年重慶第三題。請(qǐng)你以甕安縣政府工作人員的身份，從縣委、縣政府的角度出發(fā)，撰寫(xiě)一篇向省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況的匯報(bào)材料。2009年黑龍江第一題。昆明市“4?22”**發(fā)生后，相關(guān)部門(mén)要將此情況向上級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)給定資料為其整理一份匯報(bào)提綱。

【詳細(xì)解讀】

匯報(bào)材料是下級(jí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作匯報(bào)時(shí)的文稿。匯報(bào)材料包括標(biāo)題、主體、署名、日期。標(biāo)題由“單位+匯報(bào)內(nèi)容+文種”組成，可寫(xiě)成“關(guān)于……的匯報(bào)”，也可直接用“匯報(bào)提綱”作標(biāo)題。主體部分包括匯報(bào)的主要內(nèi)容、存在的問(wèn)題以及下步打算。主要內(nèi)容交代清楚事件發(fā)生的具體經(jīng)過(guò)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。政府部門(mén)是如何現(xiàn)場(chǎng)處理這一事件的，導(dǎo)致這一事件發(fā)生的原因有哪些（導(dǎo)火索和深層根源），針對(duì)工作過(guò)程中存在的不足提出改進(jìn)的建議。由于匯報(bào)材料是向上級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行情況匯報(bào)，文章的語(yǔ)言必須符合公文寫(xiě)作中上行文的文體風(fēng)格?！扒闆r反映”類【歷年真題】

2009年浙江第一題。根據(jù)“給定材料1-18”提供的信息，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)整理一份情況反映。

2008年天津第一題。根據(jù)背景材料的主要內(nèi)容，為有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)整理一份情況反映。

【詳細(xì)解讀】

所謂情況反映，就是對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題和已經(jīng)采取措施的概述，其實(shí)質(zhì)是內(nèi)容概括。格式上沒(méi)有固定的要求，但要注意在措辭上要體現(xiàn)出是一份情況反映。一般來(lái)說(shuō)不加標(biāo)題，但要有體現(xiàn)“情況反映的話語(yǔ)。一般“以下是對(duì)……進(jìn)行的情況反映”為直接的開(kāi)頭。

“內(nèi)容摘要”類【歷年真題】

2010年安徽省A卷第三題。圍繞本期《新聞1+1》的標(biāo)題“我們要進(jìn)城”（可理解為“讓新生代農(nóng)民工進(jìn)城”），用自己的語(yǔ)言，為“給定資料2”的內(nèi)容寫(xiě)個(gè)提

【詳細(xì)解讀】

內(nèi)容摘要便于讀者用最短時(shí)間掌握信息，了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果，從而決定是否需要詳讀全文。摘要不容贅言，內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。申論中的內(nèi)容摘要實(shí)質(zhì)上是概括主要內(nèi)容，目的是不讀材料也知道材料所要寫(xiě)的主要內(nèi)容。“報(bào)告”類【歷年真題】

2010年國(guó)考A類試卷第三題。假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請(qǐng)結(jié)合給定資料，草擬一份《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)。

【詳細(xì)解讀】

報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見(jiàn)或者建議，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)時(shí)使用的公文。報(bào)告屬于行政公文中的上行文，一般產(chǎn)生于事后或事中。報(bào)告按內(nèi)容分為綜合性報(bào)告，專業(yè)性報(bào)告。按行為目的分，工作報(bào)告、情況報(bào)告、總結(jié)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告。

完整的報(bào)告由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款、日期五部分組成。

標(biāo)題要居中，一般由事由和文種構(gòu)成，如“關(guān)于……的報(bào)告”，也可是“……的報(bào)告”。正文可采用三段式結(jié)構(gòu)，分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。開(kāi)頭交代清楚報(bào)告的緣由，即為什么寫(xiě)這個(gè)報(bào)告，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。主體是報(bào)告的主要內(nèi)容，即報(bào)告的實(shí)施和問(wèn)題。如果報(bào)告的是事件，要將事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。如果報(bào)告的是問(wèn)題，將問(wèn)題的原因，影響，解決辦法寫(xiě)出來(lái)。報(bào)告結(jié)尾有兩種寫(xiě)法：一種是提出建議或意見(jiàn)；另一種是另起一行寫(xiě)上“特此報(bào)告，請(qǐng)審閱”、“以上報(bào)告如有不妥之處，請(qǐng)指正”等。

“調(diào)查報(bào)告”類【歷年真題】

2010年安徽省A卷第四題。請(qǐng)以“給定資料3”所列舉的事例為基本素材，聯(lián)系其他給定資料，撰寫(xiě)一篇不少于1200字的微型調(diào)查報(bào)告。

【詳細(xì)解讀】

調(diào)查報(bào)告是報(bào)告調(diào)查研究結(jié)果的一種專用文書(shū)，是作者有目的地對(duì)社會(huì)生活的某一事件、某一人物、某一現(xiàn)象、某一問(wèn)題作深入細(xì)致的調(diào)查研究，然后用科學(xué)的方法進(jìn)行分析研究而寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告可以作為領(lǐng)導(dǎo)決策的依據(jù)，可用來(lái)推廣新生事物、先進(jìn)典型，也可用來(lái)揭露工作中存在的問(wèn)題和揭示某一事件的真相。在實(shí)際工作中，調(diào)查報(bào)告是使用頻率較高的一種事務(wù)文書(shū)。

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題、序言、主體和結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分組成。微型調(diào)查報(bào)告由于篇幅短小，主題要簡(jiǎn)明單一，清晰聚焦。標(biāo)題要新穎活潑，吸引讀者。導(dǎo)語(yǔ)一般多樣化，導(dǎo)語(yǔ)力求開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，用幾句話或一個(gè)小自然段導(dǎo)入與揭示主題。主體應(yīng)突出重點(diǎn)，或著重描述現(xiàn)象，或重點(diǎn)分析原因危害，或著力提出解決的辦法，力戒面面俱到。結(jié)語(yǔ)部分簡(jiǎn)單總結(jié)、歸納。注意：微型調(diào)查報(bào)告對(duì)語(yǔ)言的要求很高，不能講空話、大話、套話，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、到位，還要注意語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性。“倡議書(shū)”類【歷年真題】

安徽省2010年B類第四題。根據(jù)給定資料三中B市旅游局通報(bào)的事件和當(dāng)前旅游業(yè)的相關(guān)情況，為積極響應(yīng)B市人民政府開(kāi)展以整治“零團(tuán)費(fèi)”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)旅游市場(chǎng)管理的專項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)以B市某旅行社的名義向全市旅行社發(fā)一份倡議書(shū)。

【詳細(xì)解讀】

倡議書(shū)是個(gè)人或集體提出建議并公開(kāi)發(fā)起，希望共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開(kāi)展某項(xiàng)公益活動(dòng)所運(yùn)用的一種專用書(shū)信。

倡議書(shū)的格式，倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成，如“……的倡議書(shū)”。稱呼要對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼，頂格寫(xiě)在下二行開(kāi)頭。正文一般在第三行空兩格寫(xiě)，主要內(nèi)容包括：寫(xiě)倡議書(shū)的背景原因和目的、具體內(nèi)容和要求、結(jié)尾。倡議書(shū)的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，要交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的。倡議的內(nèi)容一定要具體化，包括開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫(xiě)明。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。落款即在右下方寫(xiě)明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期，日期要大寫(xiě)?！靶麄鞑牧稀鳖悺練v年真題】

2010年十三省考A卷第三題。假定你是某街道辦事處工作人員，請(qǐng)參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。

【詳細(xì)解讀】

宣傳材料是最常用的一種應(yīng)用公文。內(nèi)容豐富多樣，格式也沒(méi)有固定要求。宣傳材料的內(nèi)容包括標(biāo)題、主體、落款、日期四部分。標(biāo)題一般要引人注目，如“節(jié)約用水 人人有責(zé)”。主體部分可以采用三段式，交代清楚宣傳的背景引出話題；重點(diǎn)是宣傳的主要內(nèi)容；結(jié)尾要有一般是宣傳的目標(biāo)，或提出倡議、號(hào)召，加強(qiáng)參與性。

第四篇：話題題目

普通話水平測(cè)試用話題

說(shuō)明 1、30則話題供普通話水平測(cè)試第五項(xiàng)——命題說(shuō)話測(cè)試使用。2、30則話題僅是對(duì)話題范圍的規(guī)定，并不規(guī)定話題的具體內(nèi)容

話題

1、我的愿望（理想）

2、我的學(xué)習(xí)生活

3、我尊敬的人

4、我喜愛(ài)的動(dòng)物（或植物）

5、童年的記憶

6、我喜愛(ài)的職業(yè)

7、難忘的旅行

8、我的朋友

9、我喜愛(ài)的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式

10、談?wù)勑l(wèi)生健康

11、我的業(yè)余生活

12、我喜歡的季節(jié)（或天氣）

13、學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

14、談?wù)劮?/p>

15、我的假日生活

16、我的成長(zhǎng)之路

17、談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活

18、我知道的風(fēng)俗

19、我和體育

20、我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）

21、談?wù)劽朗?/p>

22、我喜歡的節(jié)日

23、我所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等）

24、談?wù)勆鐣?huì)公德（或職業(yè)道德）

25、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)

26、我喜歡的明星（或其他知名人士）

27、我喜愛(ài)的書(shū)刊

28、談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)

29、我向往的地方 30、購(gòu)物（消費(fèi))的感受

第五篇：書(shū)法繪畫(huà)作文類要求

書(shū)法繪畫(huà)作文類要求：

書(shū)法類：包括隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、硬筆書(shū)法等

繪畫(huà)類：包括彩色水筆畫(huà)、油彩粉筆畫(huà)、水粉畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、裝飾畫(huà)、漫畫(huà)、速寫(xiě)、手工制作、軟雕塑 作文類

1、作品的題材、體裁不限，內(nèi)容健康，積極向上。

2、參賽作品要求作者獨(dú)立完成，不準(zhǔn)他人代筆或抄襲別人作品，如發(fā)現(xiàn)立即取消參賽資格。

3、參賽作品以word版電子文檔稿件形式參賽，作品控制在1500字以內(nèi)為宜。標(biāo)題下方需注明作者姓名，單位（學(xué)校）的名稱，學(xué)生參賽作品，有輔導(dǎo)教師的，在文章的結(jié)尾處要署名。