第一篇：艾翻翻品德事跡

俯首甘為孺子牛

艾翻翻，女，生于1987年，英語(yǔ)本科學(xué)歷，2009年7月畢業(yè)于西安翻譯學(xué)院，她從2009年1月起任教于鎮(zhèn)靖鎮(zhèn)五臺(tái)小學(xué)，至今已經(jīng)整整8年了。八年里，她一直擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，因工作需要還時(shí)常兼任數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會(huì)等其他學(xué)科。由于工作業(yè)績(jī)突出，多次被學(xué)校、學(xué)區(qū)及鎮(zhèn)政府評(píng)為教學(xué)能手，模范教師，模范班主任，先進(jìn)工作者及師德標(biāo)兵等。

敬業(yè)才會(huì)愛(ài)崗，愛(ài)崗才會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)于這一點(diǎn)，艾老師有深切的體會(huì)。她把滿腔的熱忱都獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的孩子們，在她的呵護(hù)與鼓舞下，孩子們正在揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

熱愛(ài)工作，如同熱愛(ài)自己的生命。她告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題。每天上班時(shí)你會(huì)看到她就像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天幾乎節(jié)節(jié)上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，晚上還要搜集資料，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。長(zhǎng)期緊張而忙碌的工作，使她患上了較嚴(yán)重的腦神經(jīng)衰弱癥，頭痛、失眠成了伴隨她的頑疾。這個(gè)病很折磨人，一旦睡不好，腦袋就會(huì)炸裂般地疼痛，叫人難以忍受?？伤秊榱瞬挥绊懝ぷ?，并沒(méi)有利用工作時(shí)間治療。仍然默默無(wú)聞的操勞著，就算把藥擺到她面前，她也會(huì)先顧著忙工作而最終忘記按時(shí)吃藥。

二、躬親示范，身體力行

在教育學(xué)生時(shí)，她深知榜樣的力量是無(wú)窮的。因此，工作中她總是身先士卒，率先垂范，她堅(jiān)持早到晚歸，八年來(lái)她幾乎沒(méi)有缺過(guò)一次勤，只要你想，總能在校園里看到她的身影。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先用忘我的工作態(tài)度來(lái)感染學(xué)生；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了正己嚴(yán)身遵守校紀(jì)班規(guī)，她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著“為人師表”的理念。

三、愛(ài)心施教，平等待人 在班級(jí)管理瑣碎繁冗的工作中，她深深體會(huì)到：有愛(ài)才有教育。

2015年，她擔(dān)任三年級(jí)班主任，當(dāng)時(shí)班里有一名叫薛青青的女孩，這個(gè)孩子課上紀(jì)律松懈，心不在焉，課下獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沉默寡言，極不合群。于是她及時(shí)對(duì)青青進(jìn)行了一次家訪，青青從小就視力殘疾，母親也是先天性視力殘疾，幾乎沒(méi)有勞動(dòng)能力，所以家中事務(wù)就落在了青青與爸爸肩上，為養(yǎng)家糊口父親只有外出打工，只留下幼小的青青獨(dú)自照顧自己的生活起居。在視力幾乎為零的情況下，孩子的學(xué)業(yè)很難趕上同齡人，加之冗繁的家務(wù)事的困擾以及無(wú)人寬解孩子痛苦無(wú)助的內(nèi)心，于是家訪后，她總是刻意地去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講述青青的聰明能干、懂事孝順，樹(shù)立青青在同學(xué)們心中的良好形象。在工作之余她也盡量抽出時(shí)間給青青補(bǔ)習(xí)功課，生活上更是傾心而為，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，青青犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處得也越來(lái)越好。2015年6月青青榮獲了校級(jí)“進(jìn)步之星”稱號(hào)；2016年元月的學(xué)區(qū)統(tǒng)考中她又取得英語(yǔ)單科第一的好成績(jī)；同年，被靖邊縣教育局授予“自強(qiáng)之星”榮譽(yù)稱號(hào)。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)她好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。

四、辛勤耕耘，成果豐碩

一分耕耘一分收獲，辛勤的付出，使她的課堂教學(xué)變得越來(lái)越活潑，越來(lái)越靈動(dòng)。連續(xù)八年因工作成績(jī)突出，她被學(xué)校、學(xué)區(qū)及鎮(zhèn)政府評(píng)為模范教師、模范班主任及先進(jìn)工作者；她所帶的班級(jí)在各類比賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī)，2015年下學(xué)期全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，六年級(jí)英語(yǔ)獲總評(píng)第一名；2016年上學(xué)期全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中四年級(jí)英語(yǔ)總評(píng)第二，數(shù)學(xué)總評(píng)第三……

掌聲和鮮花并沒(méi)有使她陶醉，已有的成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，作為一名教育工作者，艾老師絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”在今后的教育教學(xué)工作中，她將繼續(xù)立足實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春。

第二篇：個(gè)人品德--簡(jiǎn)要事跡

好媳婦：趙xx，1971年2月出生，一個(gè)普通農(nóng)村婦女，她用二十三個(gè)春夏秋冬，詮釋“孝”和“愛(ài)”的傳統(tǒng)美德，自從走進(jìn)這個(gè)村，走進(jìn)這個(gè)家，用她的年輕，聰穎，吃苦孝道努力盡好一名妻子、媳婦和母親的責(zé)任，是遠(yuǎn)近聞名的孝順媳婦。自結(jié)婚之日起，她就一直跟公公、婆婆生活在一起。那時(shí)二老均已年過(guò)六旬，體弱多病，趙xx像照料自己的父母一樣伺候著公公、婆婆。從沒(méi)叫過(guò)一聲苦，也沒(méi)說(shuō)過(guò)一聲累。一做就是幾年，她無(wú)怨無(wú)悔，在她心中，丈夫的母親就是她的母親，照顧公婆就是她的責(zé)任。好媳婦：趙淑珍，一個(gè)普通的農(nóng)村婦女；一個(gè)平凡的農(nóng)家媳婦；她是一個(gè)上孝敬公公婆婆，下相夫教子的好媳婦，多年以來(lái)，她一如既往，無(wú)微不至，從不言棄，無(wú)怨無(wú)悔，她的孝心感染著周邊群眾，她的事跡傳遍周邊村。

好媳婦：今年XX歲，家住XX鎮(zhèn)XX社區(qū)，全家5口人。XX對(duì)“孝順”有著自己獨(dú)特的理解：兒女花錢為父母買好吃的、好喝的、好用的東西是“孝”，而不讓老人生氣、擔(dān)心則叫“順”。人到老年，老人不太講究吃穿什么的，只要心氣好，比啥都重要。結(jié)婚時(shí)，由于婆家經(jīng)濟(jì)條件比較差，家庭生活不太富裕，XX決定婚事新辦，一切從簡(jiǎn)，彩禮一份不要，對(duì)此，她受到了婆家和鄰里的好評(píng)?；楹笏齻兏乓黄鹱?，想方設(shè)法賺錢，為家庭增加了不小的經(jīng)濟(jì)收入。生活富裕了，公婆心里也樂(lè)滋滋的。好婆婆：王xx，70歲，是xx市xx區(qū)xx社區(qū)一名普通家庭婦女，也是一名老黨員，她有一個(gè)三代同堂的8口之家，兩個(gè)兒子兩個(gè)兒媳兩個(gè)孫女。她家住白沙路241號(hào)大院，鄰居們都稱贊王xx是一個(gè)通情達(dá)理、持家有道、愛(ài)護(hù)晚輩、婆媳關(guān)系相處融洽的好婆婆。

好妯娌：雖然性格不同，但卻和平相處，有喜共樂(lè)，有難互幫，從沒(méi)有紅過(guò)一次臉、吵過(guò)一次架，都為彼此分憂著想，待公婆似親爹親娘，待家庭其他同輩成員如同胞兄弟姐妹，做到了尊老愛(ài)幼，夫妻平等、寬容，關(guān)心兒女成長(zhǎng)，遵紀(jì)守法。我們倆人雖是妯娌，卻更勝似親姐妹，我們用自己的善良、賢惠和勤勞，守護(hù)這個(gè)三世同堂八口之家大家庭的和諧。

好妯娌：在14年的共同生活中和睦相處，相互尊重，精心經(jīng)營(yíng)著家庭的方方面面，給村里鄰居作了良好的表率，贏得了鄰里四舍的好評(píng)。一提馬燕琴，村里的婆婆們都會(huì)豎起大拇指，“這媳婦子不但能吃苦，背虧，而且善良能忍耐，不管是給村里娃娃們打針?biāo)吞峭?，還是關(guān)照小叔子媳婦，都熱情敢付出，難得！”聽(tīng)著村里大媽的夸贊，馬燕琴感到幸福，“人不能計(jì)較的太多，尤其是在家庭生活中，雞雞毛毛的事情太多了，女人又是家里繁瑣事務(wù)的主力，要是不去忍耐和擔(dān)當(dāng)，總是不忍不讓的，家里的氣氛不僅不好，還影響男人們干事業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)上不去，總討人笑話，不劃算！”平淡真摯的話語(yǔ)令人感動(dòng)。

好兒子：在寶泉嶺農(nóng)場(chǎng)，有這樣一位好兒子，他多年來(lái)細(xì)心照顧患病的父母，用他的實(shí)際行動(dòng)贏得了職工群眾的尊敬，他就是寶泉嶺農(nóng)場(chǎng)第一管理區(qū)的張守偉。張守偉是一個(gè)不善言談的人，但沉默寡言的他臉上總是掛著微笑，讓人感到和藹可親，對(duì)待父母他從來(lái)都沒(méi)有脾氣，任勞任怨，他總說(shuō)：“上了年紀(jì)的老人就像小孩子一樣，需要細(xì)心呵護(hù)?！蹦赀~的父親多年來(lái)患有各種疾病，不僅成年服藥打針、痛苦不堪，去世前已經(jīng)臥床不起，連大小便都成了負(fù)擔(dān)，看著父親難受的表情，他心急如焚，人都說(shuō)”久病床前無(wú)孝子“，可他不僅沒(méi)日沒(méi)夜地守在父親床前端茶送水，端屎端尿更是他每日必做的事，盡量讓父親少遭點(diǎn)罪?？粗諠u消瘦的面龐，作業(yè)站的職工群眾都向他豎起了大拇指。

第三篇：品德家長(zhǎng)事跡

品德家長(zhǎng)事跡

張宏寶，性別男，出生于1986年6月13日，他是靖邊縣鎮(zhèn)靖鎮(zhèn)五臺(tái)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生張煜基的爸爸。他是靖邊一家企業(yè)工廠員工，工作六七年愛(ài)崗敬業(yè)，他熱愛(ài)集體，先后多次被評(píng)為優(yōu)秀員工。他們認(rèn)為家是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對(duì)孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，他們從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓他在正常的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

一、以身作則，讓孩子有一個(gè)好榜樣

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。在平時(shí)，他們自己堅(jiān)持正直做事，友善待人，對(duì)自己的事業(yè)從不懈怠，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子。并常對(duì)孩子說(shuō)，要想別人對(duì)你好，首先你得對(duì)別人好；你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。經(jīng)常給孩子講一些做好事的故事，引導(dǎo)孩子在班級(jí)里與每一個(gè)同學(xué)都要好好相處，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要樂(lè)于幫助同學(xué)，讓孩子明白只有自己喜歡同學(xué)，同學(xué)才會(huì)喜歡自己。讓孩子從小就養(yǎng)成正直友善、勤奮上進(jìn)的良好作風(fēng)。

二、時(shí)時(shí)和孩子溝通，做孩子的良師益友

孩子常常會(huì)有自己的想法，如果不能與孩子進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，就不能了解孩子成長(zhǎng)路上遇到的問(wèn)題。因此每天回到家里，他都會(huì)與孩子進(jìn)行一小段時(shí)間的聊天。在這一段時(shí)間里，他會(huì)像聽(tīng)故事一樣傾聽(tīng)孩子給他講他一天的感受?？荚嚨昧藵M分得到老師表?yè)P(yáng)，作業(yè)中寫了錯(cuò)別字被老師批評(píng)，和同學(xué)鬧矛盾了心情不愉快，學(xué)校的花兒有好幾種顏色……。每天堅(jiān)持聽(tīng)孩子講述她自己的事情，聽(tīng)起來(lái)好像瑣碎，但聆聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子愿意說(shuō)出自己的想法和看法，家長(zhǎng)像朋友一樣指出她的優(yōu)缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，對(duì)孩子的身心健康尤其關(guān)鍵。

三、始終把學(xué)習(xí)放在第一位。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此他們一直向孩子強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)候?qū)W習(xí)都是放在第一位的。他很配合學(xué)校的教學(xué)措施，平時(shí)積極閱讀各種教育雜志，從中學(xué)習(xí)良好的教育觀念和方法，與教師聯(lián)絡(luò)，配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，因此他每天晚上陪著孩子做作業(yè)，輔導(dǎo)作業(yè)，背書(shū)聽(tīng)寫，閱讀課外書(shū)，糾正孩子坐姿，等等。慢慢的，孩子形成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們家長(zhǎng)開(kāi)始陪讀，孩子做作業(yè)的時(shí)候，他在旁邊看著自己專業(yè)書(shū)籍，由輔導(dǎo)作業(yè)變成了檢查作業(yè)，著重指出孩子書(shū)寫中的不認(rèn)真或者作業(yè)中粗心的地方，進(jìn)一步讓他養(yǎng)成自覺(jué)改錯(cuò)的習(xí)慣，而孩子看到家長(zhǎng)以身作則，就會(huì)以家長(zhǎng)為榜樣，更加努力認(rèn)真學(xué)習(xí)了。他常常聽(tīng)有些同事說(shuō)，孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)要么看電視，大聲談笑；要么就是邀約一幫人在家打麻將，他認(rèn)為這樣對(duì)孩子是非常不好的，無(wú)論是身還是心！

四、積極參加課外活動(dòng)，給孩子自由發(fā)展的空間

玩樂(lè)是孩子的天性，如果人為的扼殺孩子的天性，會(huì)讓孩子有很多的心理問(wèn)題，要么孤僻，要么自傲。因此，為了不讓孩子有這個(gè)缺憾，除了正常的學(xué)習(xí)外，周末，他們盡量讓他多接觸小朋友，多和其他孩子一起玩耍，孩子從小到現(xiàn)在，參加過(guò)書(shū)法、唱歌、畫畫、舞蹈等等方面的興趣學(xué)習(xí)。對(duì)這些興趣愛(ài)好，他們都只要求孩子快樂(lè)地學(xué)，盡情地玩，并不強(qiáng)求他必須要達(dá)到什么成績(jī)。因?yàn)闆](méi)有壓力，孩子學(xué)的輕松而愉快。孩子的生活變得豐富多彩，性格變得開(kāi)朗大方，對(duì)小朋友熱心友好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，成為大家都喜歡的好孩子。

他的教育理念是：傾聽(tīng)孩子的心聲，給孩子自由的空間；分享孩子的成功和挫折，給予孩子理性的指導(dǎo)。他愿意和所有家長(zhǎng)一起用微笑和激勵(lì)照亮孩子的生命歷程，做孩子心中永遠(yuǎn)靠得住的大山。

第四篇：--個(gè)人品德優(yōu)秀事跡

我叫胡月。自2012年9月參加工作以來(lái)，我就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的我踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，沉默冷靜卻一絲不茍，這是同事們眼中的我。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)學(xué)生年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。我注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中我加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我始終堅(jiān)持不落下每一名學(xué)生。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。

在日常生活中，我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

“梅花香自苦寒來(lái)”，自從任教以來(lái)，我的教學(xué)成績(jī)也取得了很大的進(jìn)步。并在2014、2016年分別被確定為“鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”。

“求真務(wù)實(shí)，做一名銳意進(jìn)取的優(yōu)秀教師”，我常用這句話勉勵(lì)自己。我堅(jiān)信，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，努力探索教改新路，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第五篇：直腿后滾翻翻說(shuō)課稿

? 大家好！我今天的說(shuō)課內(nèi)容是體操墊上技巧的直腿后滾翻技術(shù)。? 我將從以下幾個(gè)部分來(lái)介紹本節(jié)課 ? 首先是指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。

本課堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，結(jié)合課的具體內(nèi)容，本課將突出合作性學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的精神。并在學(xué)習(xí)中關(guān)注每一位學(xué)生的不同需求，能夠做到因材施教。本課將音樂(lè)貫穿開(kāi)始和結(jié)束部分，希望通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！? 教材分析

技巧是一項(xiàng)展現(xiàn)人體力與美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)翻騰平衡等動(dòng)作，能夠有效提高前庭分析器官的機(jī)能，還能夠提高自我保護(hù)的能力。不但可以塑造學(xué)生的形體美，還可以培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的意志品質(zhì)。學(xué)練的過(guò)程更是促進(jìn)合作意識(shí)和交往能力的過(guò)程。? 學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是高一年級(jí)男生，共24人。他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)快速增長(zhǎng)期，表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)有：思維活躍、身體素質(zhì)發(fā)展迅速并且具有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，但由于大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)較差，所以本課從練習(xí)到評(píng)價(jià)都以小組合作的形式來(lái)展開(kāi)。在之前的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于技巧動(dòng)作的掌握參差不齊，所以在教法的設(shè)置上由易至難、從分解到完整，從整體到分層，讓學(xué)生逐漸找到動(dòng)作的感覺(jué)。

? 綜上所述，本課的認(rèn)知目標(biāo)確定為：

1、能夠正確理解直腿后滾翻的動(dòng)作概念，知道直腿后滾翻保護(hù)幫助的方法，初步了解直腿后滾翻動(dòng)作的要領(lǐng)，練習(xí)方法和鍛煉價(jià)值；

2、學(xué)習(xí)直腿后滾翻技術(shù)，90%以上完成直腿后滾翻分腿起技術(shù)，60%以上的能夠在保護(hù)幫助下完成從高往低的直腿后滾翻技術(shù)動(dòng)作；發(fā)展空間定向能力、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)；HIIT提高學(xué)生的心肺功能。

3、培養(yǎng)不斷進(jìn)取、互幫互學(xué)、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)；體驗(yàn)超越自我 的成功與快樂(lè)；增強(qiáng)安全及保護(hù)意識(shí)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)為：屈體直腿后坐，翻臀換手及時(shí)

難點(diǎn)為：滾翻過(guò)程中保持直腿

? 以下是我整節(jié)課的教學(xué)流程：分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分

? 首先，介紹準(zhǔn)備部分，由三個(gè)內(nèi)容組成。第一在有節(jié)奏的音樂(lè)控制下進(jìn)行原地的HIIT練習(xí)，這樣能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生集中注意力，迅速進(jìn)入到課堂的狀態(tài)。

? 第二部分的拉伸，全是以今天學(xué)習(xí)的技巧內(nèi)容相關(guān)的身體各部位拉伸動(dòng)作為主，并且都是靜力性拉伸。通過(guò)這種形式，達(dá)到活動(dòng)身體柔韌性的效果。

由于直腿后滾翻的重點(diǎn)為直臂推墊與上舉推墊的配合，所以在第三部分我設(shè)計(jì)了三個(gè)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的專門性練習(xí)。1.體操基本姿態(tài)練習(xí)，2.換手推墊練習(xí)，3.二人相互對(duì)拉體屈體練習(xí)。

? 下面進(jìn)入到基本部分，學(xué)習(xí)直腿后滾翻技術(shù)動(dòng)作！首先，先復(fù)習(xí)后滾翻技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生有一個(gè)技能的熟悉，然后我將技巧成套動(dòng)作和直腿后滾翻技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行展示示范，通過(guò)展示示范，讓學(xué)生感受體操的美，并對(duì)直腿后滾翻動(dòng)作建立一個(gè)初步的概念。然后再進(jìn)行此動(dòng)作方法的講解，這里我采用的是邊示范，邊講解的方法；使學(xué)生能明確直腿后滾翻分為三個(gè)部分，本課的重點(diǎn)為屈體直腿后坐，翻臀換手部分。

? 有了完整動(dòng)作的概念，下面進(jìn)行的是分解動(dòng)作——后滾翻直腿翻臀頭后點(diǎn)地的練習(xí)，要求同伴合作完成，利用大體操墊，雙手撐地的同時(shí)向后翻臀。小組內(nèi)輪換進(jìn)行，每人練習(xí)3-5次。通過(guò)此練習(xí)，體會(huì)直腿翻臀擺腿的感覺(jué)。培養(yǎng)同伴之間默契配合的意識(shí)。? 進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生易忽略雙手的推墊動(dòng)作，會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：屈體不到位，上抬腿彎曲，擺腿速度慢等，這個(gè)時(shí)候可以通過(guò)同伴提醒，主動(dòng)感知擺腿動(dòng)作的規(guī)范性。

? 下一個(gè)教法進(jìn)行的是，直腿后滾翻分腿起練習(xí)，學(xué)生四人一組，每人體驗(yàn)2-3次。通過(guò)同伴的屈體互拉和墊高墊子的幫助，要求學(xué)生在直腿后滾翻分腿起技術(shù)環(huán)節(jié)中體會(huì)上擺腿主動(dòng)發(fā)力上擺的感覺(jué)。

? 有了以上幾個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于直腿后滾翻的完整動(dòng)作已經(jīng)躍躍欲試了，在這個(gè)時(shí)候，保護(hù)幫助就顯得格外重要。所以我下面就要進(jìn)行的是：直腿后滾翻保護(hù)幫助方法的示范和講解。? 學(xué)習(xí)完保護(hù)幫助的方法后，就開(kāi)始進(jìn)行完整直腿后滾翻的練習(xí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)初期對(duì)這個(gè)動(dòng)作有畏難或恐懼心理，所以先安排的是“在保護(hù)幫助下從高向低進(jìn)行的直腿后滾翻”通過(guò)增加墊高的方法，降低直腿翻滾難度，使學(xué)生能夠大膽嘗試，并反復(fù)體會(huì)直腿上擺主動(dòng)發(fā)力的感覺(jué)。

? 為了強(qiáng)化直腿后滾翻屈體后坐的概念和意識(shí)，在每名學(xué)生練習(xí)前，增加拉手屈體練習(xí)，有提醒推手指示，這樣方便學(xué)生掌握推手的時(shí)機(jī)，練習(xí)后也便于自我評(píng)價(jià)和檢測(cè)。

? 接下來(lái)進(jìn)行“在保護(hù)繩的幫助下從高往低的直腿后滾翻練習(xí)”這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖為，學(xué)生在學(xué)習(xí)初期直腿翻滾過(guò)不去，而從高往低的直腿后滾翻，可以增加后翻的力量，幫助有困難的學(xué)生滾翻順利。

? 這個(gè)練習(xí)我運(yùn)用了保護(hù)繩作為幫助指導(dǎo)，不但可以幫助學(xué)生增加翻轉(zhuǎn)力量，還可以提醒后翻時(shí)手撐地發(fā)力的方向。? 緊接著進(jìn)行分層練習(xí)，分為四層：

1從高往低分腿起練習(xí)2保護(hù)幫助下從高往低完整練習(xí)3幫助繩幫助下從高往低的完整練習(xí)4保護(hù)幫助下自己完成完整動(dòng)作練習(xí)? 以上教法的設(shè)計(jì)意圖為，在平墊子上體會(huì)完整直腿后滾翻動(dòng)作，通過(guò)自我評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)直腿后滾翻的掌握情況，選擇適合自己的階段練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)。

? 每人在小組內(nèi)做一次展示，可以選擇1-4種任意方法完成，小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后小組推選一名同學(xué)做全班展示，通過(guò)展示環(huán)節(jié)觀察其他同學(xué)的練習(xí)成果，嘗試評(píng)價(jià)他人的完成情況，提高對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知能力。

基本部分的第二個(gè)內(nèi)容我安排了一個(gè)體能課課練的HIIT，在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行8組四個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，四個(gè)動(dòng)作分別是1開(kāi)合跳2登山跑3高抬腿4立臥撐

這個(gè)練習(xí)既能增強(qiáng)下肢力量，又使整節(jié)課達(dá)到了全面鍛煉的效果。最后是結(jié)束部分，在這個(gè)部分我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起做1-2組放松練習(xí)后，以提問(wèn)的方式回顧本課的重難點(diǎn)，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

? 本課預(yù)計(jì)練習(xí)密度為35%-40%，預(yù)計(jì)心率為每分鐘125次。? 最后請(qǐng)?jiān)试S我闡述一下本課的設(shè)計(jì)特色：

1、教學(xué)中，能夠給學(xué)生一定空間，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)逐漸找到動(dòng)作的感覺(jué)，并體會(huì)合作帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

2、教法從易至難，從分解到完整，從整體到分層，逐漸達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，分層練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4、音樂(lè)出現(xiàn)在本課的開(kāi)始和結(jié)尾環(huán)節(jié)，不但運(yùn)用節(jié)奏調(diào)節(jié)練習(xí)氣氛還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的理解和運(yùn)用能力。以上就是我本節(jié)課說(shuō)客的所有內(nèi)容，謝謝大家。