第一篇：干海資學(xué)校在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)大全

干海資學(xué)校在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)

作者： 來源： 發(fā)布時(shí)間：2012年12月07日

在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，干海資學(xué)校黨支部結(jié)合學(xué)校地處山區(qū)和礦區(qū)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、人口密集的實(shí)際，緊緊圍繞“師爭優(yōu)、生優(yōu)秀、校創(chuàng)先”的思路和“創(chuàng)一流示范學(xué)校，辦人民滿意教育”的目標(biāo)，突出辦學(xué)特色，著力實(shí)施“四項(xiàng)工程”，通過持之以恒的努力，學(xué)校成為了礦區(qū)干部職工及周邊群眾滿意的學(xué)校和彝州中小學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的示范。

實(shí)施“戰(zhàn)斗堡壘工程”，在爭創(chuàng)彝州先鋒上創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)校黨支部在全體黨員中開展“四樹立四爭當(dāng)”主題實(shí)踐活動，即：樹立良好學(xué)風(fēng)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；樹立良好師風(fēng)，爭當(dāng)師德標(biāo)兵；樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，爭當(dāng)育人標(biāo)兵；樹立良好作風(fēng)，爭當(dāng)服務(wù)標(biāo)兵。扎實(shí)開展“十個(gè)一”活動：即黨支部與每位黨員簽訂一份創(chuàng)先爭優(yōu)責(zé)任書，實(shí)施一個(gè)課改工程，實(shí)施一個(gè)書香校園工程，每位黨員作出一份具體承諾，每個(gè)星期進(jìn)行一次黨小組反饋小結(jié)，每月開展一次專項(xiàng)活動，每月開展一個(gè)先鋒崗事跡宣傳，每學(xué)年開展一次師德師風(fēng)述職考核，每學(xué)年開展一次崗位目標(biāo)考核，每學(xué)年開展一次民主測評。同時(shí)，以

“巾幗建功標(biāo)兵”、“五四”紅旗團(tuán)支部、“女職工立業(yè)工程”為載體，以黨建帶動工、青、婦和少先隊(duì)建設(shè)。2011年6月學(xué)校分別被云南省省委、云南省教育廳黨委、楚雄州州委、祿豐縣委表彰為先進(jìn)基層黨組織；被楚雄州委、州人民政府表彰為先進(jìn)學(xué)校；被確定為黨建工作和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)州、縣示范點(diǎn)。

實(shí)施“德育創(chuàng)新工程”，在鑄就高尚靈魂上創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，深入開展“學(xué)習(xí)新理論、樹立新形象、創(chuàng)造新業(yè)績”，“以德修己、以德育人”，“師德為先、行為示范”的師德主題教育。一是推行師德反饋制、師德一票否決制等制度，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，每年對師德師風(fēng)進(jìn)行述職考評，組織量化評選“十佳師德模范標(biāo)兵”，并以“每月一星”宣傳標(biāo)兵的先進(jìn)事跡；二是開展“新三好學(xué)生”評選活動，倡導(dǎo)廣大青少年在學(xué)校做一個(gè)主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的“好學(xué)生”，在家里做一個(gè)勤儉自強(qiáng)、尊敬長輩的“好孩子”，在社區(qū)做一個(gè)誠實(shí)守信、道德規(guī)范

課本劇、口語作文等。同時(shí)，注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，通過宣傳欄、展板、標(biāo)語等形式，以“迎著朝陽當(dāng)思如何努力，踏著晚霞要問是否進(jìn)步”、“今天你看了哪一本課外書?”、“今天你微笑了嗎?”等簡明而純凈的語言，在校園內(nèi)營造出親切的人文關(guān)懷氛圍。

實(shí)施“名師名校工程”，在辦人民滿意教育上創(chuàng)先爭優(yōu)。一是開展“六個(gè)—”學(xué)習(xí)活動，即：每天舉行—次教育教學(xué)反饋會、每周舉行一次學(xué)科組教研活動、每月讀一篇教育理論文章、每月舉行一次課改培訓(xùn)講座及論壇、每學(xué)年發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文、每學(xué)年訂一份教育雜志或報(bào)刊。同時(shí)，定期舉辦教育教學(xué)論壇，積極組織教師上研討課、過關(guān)課、示范課；實(shí)行電子備課，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)新建成校內(nèi)課件資源共享庫，通過開展豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動不斷提升教師教學(xué)水平。二是遵循“會上課、上好課、有專長”三步走的成長規(guī)律，設(shè)置了分層發(fā)展目標(biāo)和五級達(dá)標(biāo)規(guī)劃，采取傳幫帶、定向培訓(xùn)、保送教育等方式，開展階梯式的“一幫一”活動，由班子成員幫帶一名教師，一名黨員教師幫帶一名年輕優(yōu)秀教師，定期舉辦教育教學(xué)論壇，開展撰寫教學(xué)反思、教育隨筆等活動，逐步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力；目前，學(xué)校有省級以上骨干教師2人，縣級骨干教師6人，校級骨干教師33人，近幾年該校教師在全縣課堂教學(xué)競賽中成績斐然，其中一人代表楚雄州參加全國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽，取得較好成績；該校校長被國家教育部表彰為余

“全國優(yōu)秀教育工作者”、云南省表彰為“云南省名校長”。

加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代管理、爭創(chuàng)一流學(xué)校。全面推行TQM（全面質(zhì)量管理）管理模式為重點(diǎn)，求一流的學(xué)校管理。一是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范做楷模。制定了《干海資學(xué)校干部領(lǐng)導(dǎo)管理規(guī)程》，要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，要求教師不做的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不做，要求廣大教師教育教學(xué)成績跟得上領(lǐng)導(dǎo)，超過領(lǐng)導(dǎo)更好。班子成員主動承擔(dān)統(tǒng)考科目及教學(xué)任務(wù)相對較重的科目教學(xué)，在“一線”示范，班子成員教學(xué)成績均名列在前五名；班子成員教學(xué)成績“比教師嚴(yán)一級”考核，用成績來說服人，用效果來示范帶動；班子成員帶頭為其他教師上示范課、公開課、匯報(bào)課，在課改方面做示范。二是探索實(shí)施TQM（全面質(zhì)量管理）管理方式，突出“以人為本，以學(xué)生、教師的發(fā)展為中心”，注重發(fā)揮教職工和學(xué)生的積極性，形成人人參與管理的工作機(jī)制。三是組建全面質(zhì)量

第二篇：學(xué)習(xí)干海資學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)心得體會

學(xué)習(xí)干海資學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)心得

龍城中學(xué) 張洪榮

在祿豐縣干海資民族中學(xué)參觀學(xué)習(xí)期間，我走遍該學(xué)校所有場所，從多個(gè)角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見所聞，結(jié)合自己的分析匯報(bào)如下。

一、課堂教學(xué)

課改的成功是祿豐干海資最大的亮點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，變教學(xué)過程為學(xué)生的探索活動和展示過程。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個(gè)區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動空間。根據(jù)介紹，課堂教學(xué)主要有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個(gè)模式。預(yù)習(xí)課由老師提供預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生分小組合作完成；展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果展示出來，交流、共享、提升；反饋課是對存在的共性和個(gè)性的問題再次討論解決。一般是先預(yù)習(xí)課，然后展示課，再反饋課，如果預(yù)習(xí)課完成了目標(biāo)，就不再進(jìn)行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習(xí)、展示、反饋。該校把預(yù)習(xí)單獨(dú)安排為一節(jié)課，可見預(yù)習(xí)部分是干海資課改的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)課老師提供的預(yù)習(xí)提綱可能是概括了全課知識和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，還會提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進(jìn)行，每組承擔(dān)其中的一部分任務(wù)，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動空間，符合學(xué)生好動、喜歡參與的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性被有效地調(diào)動起來，課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識的鞏固程度都比較好。把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，在學(xué)習(xí)中每個(gè)小組作為一個(gè)考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個(gè)人都有了展示的機(jī)會，學(xué)生整體得到提高。學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達(dá)能力、粉筆書寫能力、合作精神等得到體現(xiàn)。老師在課前要準(zhǔn)備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。

二、學(xué)校文化

進(jìn)校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點(diǎn)等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報(bào)。樓道文化牌有教師的語錄和部分學(xué)生語錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個(gè)性班名、各任課教師的寄語、學(xué)生口號等。但干海資中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動中。干海資中學(xué)推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，依靠大家自覺執(zhí)行。各項(xiàng)工作也有專人督查，我跟著看了對一個(gè)教師宿舍的督查，兩個(gè)人拿著一張表格，記錄的比較詳細(xì)?？梢哉f，干海資中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。第三學(xué)校實(shí)施“四項(xiàng)工程”

創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，干海資學(xué)校黨支部結(jié)合礦山學(xué)校地處山區(qū)和礦區(qū)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、人口密集的實(shí)際，緊緊圍繞“師爭優(yōu)、生優(yōu)秀、校創(chuàng)先”的思路和“創(chuàng)一流示范學(xué)校，辦人民滿意教育”的目標(biāo)，突出辦學(xué)特色，著力實(shí)施“四項(xiàng)工程”，成為了礦區(qū)干部職工及周邊群眾滿意的學(xué)校和彝州中小學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的示范。

學(xué)校實(shí)施“戰(zhàn)斗堡壘工程”，在創(chuàng)建彝州先鋒上創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)校黨支部在全體黨員中開展“四樹立四爭當(dāng)”主題實(shí)踐活動，即：樹立良好學(xué)風(fēng)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；樹立良好師風(fēng)，爭當(dāng)師德標(biāo)兵；樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，爭當(dāng)育人標(biāo)兵；樹立良好作風(fēng)，爭當(dāng)服務(wù)標(biāo)兵。扎實(shí)開展“十個(gè)一”活動：即黨支部與每位黨員簽訂一份創(chuàng)先爭優(yōu)責(zé)任書，實(shí)施一個(gè)課改工程，實(shí)施一個(gè)書香校園工程，每位黨員作出一份具體承諾，每個(gè)星期進(jìn)行一次黨小組反饋小結(jié)，每月開展一次專項(xiàng)活動，每月開展一個(gè)先鋒崗事跡宣傳，每學(xué)年開展一次師德師風(fēng)述職考核，每學(xué)年開展一次崗位目標(biāo)考核，每學(xué)年開展一次民主測評。同時(shí)，以“巾幗建功標(biāo)兵”、“五四”紅旗團(tuán)支部、“女職工立業(yè)工程”為載體，以黨建帶動工、青、婦和少先隊(duì)建設(shè)，目前，全校評選出“巾幗建功標(biāo)兵”3名、“巾幗文明示范崗”5個(gè)，優(yōu)秀共青團(tuán)員25名。

實(shí)施“德育創(chuàng)新工程”，在鑄就高尚靈魂上創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，深入開展“學(xué)習(xí)新理論、樹立新形象、創(chuàng)造新業(yè)績”，“以德修己、以德育人”，“師德為先、行為示范”的師德主題教育。一是推行師德反饋制、師德一票否決制等制度，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，每年對師德師風(fēng)進(jìn)行述職考評，組織量化評選“十佳師德模范標(biāo)兵”，倡導(dǎo)廣大青少年在學(xué)校做一個(gè)主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的“好學(xué)生”，在家里做一個(gè)勤儉自強(qiáng)、尊敬長輩的“好孩子”，在社區(qū)做一個(gè)誠實(shí)守信、道德規(guī)范的“好公民”，開創(chuàng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)密切配合、三位一體的育人新局面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。把禮儀課融入主題教育，將各年級課程的主要內(nèi)容歸納整理為個(gè)人禮儀（自立篇）、常規(guī)禮儀（行為篇）、道德禮儀（做人篇）和防止意外事故（防范篇）。開展“文明禮儀伴我行”和父親節(jié)、母親節(jié)感恩系列教育活動，結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行課前禮儀、發(fā)問禮儀、回答禮儀、傾聽禮儀等訓(xùn)練，定期向?qū)W生家長印發(fā)《“文明禮儀”家校聯(lián)系手冊》，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流。通過“禮儀之星”評選等活動，引導(dǎo)青少年做新時(shí)代合格公民，做重德守法的禮儀之士，學(xué)校文明禮貌蔚然成風(fēng)。

實(shí)施“人文校園工程”，在創(chuàng)建和諧校園上創(chuàng)先爭優(yōu)。開展“讀書伴人生，書香飄校園”活動，教師帶頭引領(lǐng)“好讀書，讀好書”，爭當(dāng)“品書明星”。去年，該校撰寫的《淺談分組分層教學(xué)中的課堂教學(xué)》、《淺談初中化學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用》等論文獲云南省教育科研論文一等獎(jiǎng)。

實(shí)施“名師名校工程”，在辦人民滿意教育上創(chuàng)先爭優(yōu)。一是開展“六個(gè)一”學(xué)習(xí)活動，即：每天舉行一次教育教學(xué)反饋會、每周舉行一次學(xué)科組教研活動、每月讀一篇教育理論文章、每月舉行一次課改培訓(xùn)講座及論壇、每學(xué)年發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文、每學(xué)年訂一份教育雜志或報(bào)刊。同時(shí)，定期舉辦教育教學(xué)論壇，積極組織教師上研討課、過關(guān)課、示范課；實(shí)行電子備課，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)新建成校內(nèi)課件資源共享庫，通過開展豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動不斷提升教師教學(xué)水平。二是遵循“會上課、上好課、有專長”三步走的成長規(guī)律，設(shè)置了分層發(fā)展目標(biāo)和五級達(dá)標(biāo)規(guī)劃，采取傳幫帶、定向培訓(xùn)、保送教育等方式，開展階梯式的“一幫一”活動，由班子成員幫帶一名中層教師，一名黨員教師幫帶一名年輕優(yōu)秀教師，定期舉辦教育教學(xué)論壇，開展撰寫教學(xué)反思、教育隨筆等活動，逐步提高整體教師隊(duì)伍和教育教學(xué)能力。目前，學(xué)校有省級以上骨干教師2人，縣級骨干教師4人，校級骨干教師33人，該校校長被國家教育部表彰為“全國優(yōu)秀教育工作者”、云南省表彰為“云南省名校長”。制定了優(yōu)秀學(xué)科組（長）評選、教研活動實(shí)施、課堂教學(xué)評價(jià)、培優(yōu)輔差等工作方案，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了初中統(tǒng)測文化學(xué)科教（學(xué)）案的電子化，成功探索出了教學(xué)環(huán)節(jié)相對固定、師生能用教（學(xué)）案上的教學(xué)目標(biāo)檢測教學(xué)達(dá)標(biāo)的“三三五六”教學(xué)模式，即：預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)+大容量、快節(jié)奏、高效益+檢查預(yù)習(xí)、展示互學(xué)導(dǎo)學(xué)、講解點(diǎn)評互動、測評反饋總結(jié)提升、布置預(yù)習(xí)+明確目標(biāo)、師生感知，創(chuàng)設(shè)情景、引入問題，探究問題、得到結(jié)論，課堂練習(xí)、鞏固結(jié)論，拓展延伸、提高能力，測評總結(jié)、提煉方法。同時(shí)，學(xué)校還牽頭聯(lián)合7所學(xué)校成立了祿豐縣初中課改共同體，進(jìn)行課改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)交流，為全縣中小學(xué)校課堂教學(xué)改革搭建了良好的互動平臺。學(xué)校教研組研討并撰寫的《課堂教學(xué)改革學(xué)生行為32字要求》、《三三五六模式下小組合作學(xué)習(xí)的方法與策略》等課改論文，在全州教育界產(chǎn)生了較大的影響。

第三篇：學(xué)習(xí)干海資學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)心得體會

學(xué)習(xí)干海資學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)心得體會

2012年10月26日，我校學(xué)校班子、教研組長、班主任一行27人赴祿豐縣干海資學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。現(xiàn)將我的心得體會歸納如下：

被評為“全國創(chuàng)先爭優(yōu)基層黨組織”的干海資學(xué)校，工作有特色、有亮點(diǎn)，特別是學(xué)校實(shí)施的德育創(chuàng)新工程、名校名師工程、書香校園工程、深化課堂教學(xué)改革等工作得到了各級部門和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，使祿豐縣干海資學(xué)校成為了礦區(qū)干部職工及周邊群眾滿意的學(xué)校和彝州中小學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的示范。

通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際，我覺得以下幾個(gè)方面值得我們學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒：

一、推行師德反饋制、師德一票否決制等制度，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，每年對師德師風(fēng)進(jìn)行述職考評，組織量化評選“十佳師德模范標(biāo)兵”。

二、開展“新三好學(xué)生”評選活動，倡導(dǎo)廣大青少年在學(xué)校做一個(gè)主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的“好學(xué)生”，在家里做一個(gè)勤儉自強(qiáng)、尊敬長輩的“好孩子”，在社會做一個(gè)誠實(shí)守信、道德規(guī)范的“好公民”。開創(chuàng)學(xué)校、家庭、社區(qū)密切配合、三位一體的育人新局面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。

三、根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計(jì)不同專題編寫禮儀教材，把禮儀課融入主題教育，將各年級課程的主要內(nèi)容歸納整理為個(gè)人禮儀（自立篇）、常規(guī)禮儀（行為篇）、道德禮儀（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。開展禮儀教育，以班隊(duì)專題訓(xùn)練推進(jìn)禮儀教學(xué)實(shí)踐，每月確定一個(gè)主題，如：一月為春節(jié)禮儀，二月為個(gè)人禮儀，三月為集合禮儀等。開展“文明禮儀伴我行”和父親節(jié)、母親節(jié)感恩系列教育活動，結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行課前禮儀、發(fā)問禮儀、回答禮儀、傾聽禮儀等訓(xùn)練，定期向?qū)W生家長印發(fā)《“文明禮儀”家校聯(lián)系手冊》，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流。通過“禮儀之星”評選等活動，引導(dǎo)青少年做新時(shí)代合格公民，做重德守法的禮儀之士。

四、實(shí)施“書香校園工程”，開展“讀書伴人生，書香飄校園”活動，教師帶頭引領(lǐng)“好讀書，讀好書”，爭當(dāng)“品書明星”。積極組織開展圖書超市、圖書漂流活動，為每個(gè)班級配置書架，配備圖書，要求各班每周開展1節(jié)讀書活動，每月組織1次讀書論壇，引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫好心得體會，積極開展“書香班級”、“收藏明星”、“讀書明星”等評比活動。

五、注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，通過宣傳欄、展板、標(biāo)語等渠道，以“迎著朝陽當(dāng)思如何努力，踏著晚霞要問是否進(jìn)步”、“今天你看了哪一本課外書？”、“今天你微笑了嗎？”等簡明而純凈的語言，在校園內(nèi)營造出親切的人文關(guān)懷氛圍。

六、開展“六個(gè)一”學(xué)習(xí)活動，即：每天舉行一次教育教學(xué)反饋會、每周舉行一次學(xué)科組教研活動、每月讀一篇教育理論文章、每月舉行一次課改培訓(xùn)講座及論壇、每學(xué)年發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文、每學(xué)年訂一份教育雜志或報(bào)刊。

七、定期舉辦教育教學(xué)論壇，積極組織教師上研討課、過關(guān)課、示范課；實(shí)行電子備課，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)新建成校內(nèi)課件資源共享庫，通過開展豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動不斷提升教師教學(xué)水平。

八、從創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制入手，探索實(shí)施全面質(zhì)量管理方式，研究制定《學(xué)校全面質(zhì)量管理手冊》、《年級組管理規(guī)程》、《學(xué)校年級組家長會管理規(guī)程》等各項(xiàng)規(guī)章制度，做到用制度管人。制定優(yōu)秀學(xué)科組（長）評選、教研活動實(shí)施、課堂教學(xué)評價(jià)、培優(yōu)輔差等工作方案，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了初中統(tǒng)測文化學(xué)科教（學(xué)）案的電子化。

九、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索學(xué)校教學(xué)模式。有力提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

總之，這次參觀學(xué)習(xí)，我得到很多的啟發(fā)，學(xué)到許多有用的知識，其益處已不能用言語表達(dá)，它將指導(dǎo)我的工作和教學(xué)，將使我在教育事業(yè)的道路上少走彎路，它將使我堅(jiān)定信念與信心，百倍努力工作，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

第四篇：祿豐縣干海資學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

人文光輝映校園

——祿豐縣干海資學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會

2012年10月19日，我校全體教職工在校長的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了全國創(chuàng)先爭優(yōu)的先進(jìn)學(xué)?！撠S縣干海資學(xué)校。

走進(jìn)校園，迎面而來的是一條標(biāo)語“迎著朝陽當(dāng)思如何努力，踏著晚霞要問是否進(jìn)步”這是學(xué)校最醒目的標(biāo)語口號，也是讓來學(xué)校學(xué)習(xí)參觀的老師最欣賞的兩句話。看著、想著、談著這兩句話，就會給每一個(gè)人以鞭策與激勵(lì)。“今天你看了哪一本課外書？”、“今天你微笑了嗎？”等簡明而純凈的語言，在校園內(nèi)營造出親切的人文關(guān)懷氛圍。

在每個(gè)班的教室外面都有一個(gè)裝飾精美的畫框，“我們班的優(yōu)點(diǎn)”記錄的是同學(xué)們對自己的肯定，“下一步發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)”是班級努力的方向，是同學(xué)們自己確立的目標(biāo)。

學(xué)校實(shí)施的TQM教學(xué)管理模式，也就是全面質(zhì)量管理，而學(xué)校的質(zhì)量管理應(yīng)該以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)。教學(xué)常規(guī)管理是構(gòu)建學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)，是規(guī)范教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為最基本的常規(guī)要求及規(guī)章制度。只有規(guī)范的行為，才能有序高效。規(guī)范的教學(xué)行為是培養(yǎng)教職工教學(xué)執(zhí)行能力，做到令行禁止的保障。規(guī)范的教學(xué)行為是學(xué)校進(jìn)行有效改革的基礎(chǔ)與保證。

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，反映了學(xué)校教學(xué)最基本的素質(zhì)要求。教學(xué)常規(guī)就是為了實(shí)現(xiàn)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，把學(xué)校教學(xué)管理活動中最基本的、相對穩(wěn)定的那些管理內(nèi)容，通過制定一些切實(shí)可行的制度和規(guī)范，采取強(qiáng)制執(zhí)行、嚴(yán)格訓(xùn)練和有效的思想教育，使之成為學(xué)校師生員工的一種自覺遵守的習(xí)慣，從而形成學(xué)校的傳統(tǒng)，以達(dá)到既管理又非管理的境界，這就形成了常規(guī)。當(dāng)這些基本要求，已經(jīng)內(nèi)化為師生員工的素質(zhì)，起到了管理育人的作用，教師的素質(zhì)也就有了質(zhì)的飛躍，教學(xué)質(zhì)量的提高也就有了保障。

文化長廊的建設(shè)也是學(xué)校的一大亮點(diǎn)，留下了黨的發(fā)展歷史、學(xué)校大事記、教師成長的要求以及目標(biāo)“會生存、會工作、會生活、會學(xué)習(xí)、會休閑、會健體、會關(guān)心家人、會教育子女、會孝敬父母??”這有人文精神的20個(gè)會，在長廊里面閃閃發(fā)光，這是我們奮斗的目標(biāo)，也是成長的燈塔。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)識到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，必須有長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)作為支撐，走名校成長之路，走質(zhì)量興校、制度建校的道路，以學(xué)校的發(fā)展的作為個(gè)人發(fā)展的終極目標(biāo)，向人文校園方向努力，使自己在和學(xué)校榮辱與共的發(fā)展過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，向具有人文精神的教師目標(biāo)邁進(jìn)。

2012年11月1日

第五篇：學(xué)習(xí)干海資學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)心得體會

學(xué)習(xí)干海資學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)心得體會

大龍口中學(xué)：劉建勇

被評為“全國創(chuàng)先爭優(yōu)基層黨組織”的干海資學(xué)校，工作有特色、有亮點(diǎn)，特別是學(xué)校實(shí)施的德育創(chuàng)新工程、名校名師工程、書香校園工程、深化課堂教學(xué)改革等工作得到了各級部門和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，使祿豐縣干海資學(xué)校成為了礦區(qū)干部職工及周邊群眾滿意的學(xué)校和彝州中小學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的示范。

通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際，我覺得以下幾個(gè)方面值得我們學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒：

一、每年對師德師風(fēng)進(jìn)行述職考評，組織量化評選“十佳師德模范標(biāo)兵”。

二、開展“新三好學(xué)生”評選活動，倡導(dǎo)廣大青少年在學(xué)校做一個(gè)主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的“好學(xué)生”，在家里做一個(gè)勤儉自強(qiáng)、尊敬長輩的“好孩子”，在社會做一個(gè)誠實(shí)守信、道德規(guī)范的“好公民”。開創(chuàng)學(xué)校、家庭、社區(qū)密切配合、三位一體的育人新局面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。

三、根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計(jì)不同專題編寫禮儀教材，把禮儀課融入主題教育，將各年級課程的主要內(nèi)容歸納整理為個(gè)人禮儀（自立篇）、常規(guī)禮儀（行為篇）、道德禮儀（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。開展禮儀教育，以班隊(duì)專題訓(xùn)練推進(jìn)禮儀教學(xué)實(shí)踐，每月確定一個(gè)主題，如：一月為春節(jié)禮儀，二月為個(gè)人禮儀，三月為集合禮儀等。開展“文明禮儀伴我行”和父親節(jié)、母親節(jié)感恩系列教育活動，結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行課前禮儀、發(fā)問禮儀、回答禮儀、傾聽禮儀等訓(xùn)練，定期向?qū)W生家長印發(fā)《“文明禮儀”家校聯(lián)系手冊》，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流。通過“禮儀之星”評選等活動，引導(dǎo)青少年做新時(shí)代合格公民，做重德守法的禮儀之士。

四、實(shí)施“書香校園工程”，開展“讀書伴人生，書香飄校園”活動，教師帶頭引領(lǐng)“好讀書，讀好書”，爭當(dāng)“品書明星”。積極組織開展圖書超市、圖書漂流活動，為每個(gè)班級配置書架，配備圖書，要求各班每周開展1節(jié)讀書活動，每月組織1次讀書論壇，引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫好心得體會，積極開展“書香班級”、“收藏明星”、“讀書明星”等評比活動。

五、注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，通過宣傳欄、展板、標(biāo)語等渠道，以“迎著朝陽當(dāng)思如何努力，踏著晚霞要問是否進(jìn)步”、“今天你看了哪一本課外書？”、“今天你微笑了嗎？”等簡明而純凈的語言，在校園內(nèi)營造出親切的人文關(guān)懷氛圍。

六、開展“六個(gè)一”學(xué)習(xí)活動，即：每天舉行一次教育教學(xué)反饋會、每周舉行一次學(xué)科組教研活動、每月讀一篇教育理論文章、每月舉行一次課改培訓(xùn)講座及論壇、每學(xué)年發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文、每學(xué)年訂一份教育雜志或報(bào)刊。

七、定期舉辦教育教學(xué)論壇，積極組織教師上研討課、過關(guān)課、示范課；實(shí)行電子備課，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)新建成校內(nèi)課件資源共享庫，通過開展豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動不斷提升教師教學(xué)水平。

八、從創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制入手，探索實(shí)施全面質(zhì)量管理方式，研究制定《學(xué)校全面質(zhì)量管理手冊》、《年級組管理規(guī)程》、《學(xué)校年級組家長會管理規(guī)程》等各項(xiàng)規(guī)章制度，做到用制度管人。制定優(yōu)秀學(xué)科組（長）評選、教研活動實(shí)施、課堂教學(xué)評價(jià)、培優(yōu)輔差等工作方案，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了初中統(tǒng)測文化學(xué)科教（學(xué)）案的電子化。

九、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索學(xué)校教學(xué)模式。有力提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

總之，這次學(xué)習(xí)，我得到很多的啟發(fā)，學(xué)到許多有用的知識，其益處已不能用言語表達(dá)，它將指導(dǎo)我的工作和教學(xué)，將使我在教育事業(yè)的道路上少走彎路，它將使我堅(jiān)定信念與信心，百倍努力工作，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！