第一篇：第六小學(xué)典型材料1

創(chuàng)建特色學(xué)校 推動科學(xué)發(fā)展

——烏蘇市第六小學(xué)典型材料

本學(xué)年，我校認(rèn)真落實市教育局的工作要點，按照“教學(xué)為中心，質(zhì)量是生命；科研為先導(dǎo)，教師是關(guān)鍵”的辦學(xué)思路，在繼承中發(fā)展，在實踐中改革，在改革中創(chuàng)新。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實，走優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展之路，努力打造富有地方特色的優(yōu)質(zhì)教育, 圓滿完成了各項工作任務(wù)。

一、確立指導(dǎo)思想，明確發(fā)展思路，打造特色學(xué)校

（一）指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育信息化建設(shè)和人才隊伍的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以促進學(xué)校發(fā)展和教學(xué)改革為關(guān)鍵，全校上下形成與時俱進的教育理念。長期以來學(xué)校牢固樹立以注重“人的發(fā)展需要，人的心理需求”為中心的科學(xué)發(fā)展觀；樹立面向全體學(xué)生與因材施教相統(tǒng)一，傳授知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一，注重培養(yǎng)能力與探索精神的現(xiàn)代教育觀。

（二）學(xué)校發(fā)展思路

1、辦學(xué)理念：堅持“向改革要特色，向管理要質(zhì)量，向質(zhì)量要效益”。以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“實施新課程”、“校園文化建設(shè)”和“信息技術(shù)特色”為突破口，確立為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基的辦學(xué)理念，強化校本管理，彰顯人文教育的辦學(xué)特色，以人為本，全面提高學(xué)校的競爭力，促進領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展。

2、辦學(xué)目標(biāo)：深化管理改革，強化隊伍建設(shè)，加強教學(xué)教研，提高辦學(xué)特色。立足本地，把學(xué)生培養(yǎng)成“會健體、會做人、會學(xué)習(xí)、會生活、會勞動、會合作、會負(fù)責(zé)、會審美、會創(chuàng)造”的合格小學(xué)生，把學(xué)校辦成教育現(xiàn)代化﹑管理科學(xué)化﹑師資專業(yè)化﹑質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化的一流學(xué)校，真正實現(xiàn)辦有特色的學(xué)校，塑有思想的教師，育有特長的學(xué)生。

二、學(xué)校各項工作成效顯著，特色鮮明

1、德育教育扎實有效

學(xué)校建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校德育工作已形成科學(xué)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；墓芾頇C制，初步建立了德育工作四條網(wǎng)絡(luò)：一是少先隊的系統(tǒng)化教育；二是教導(dǎo)處的常規(guī)教育；三是班委會的自治教育；四是班主任、家長的社會教育。全方位的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動育人、勞動育人六環(huán)節(jié)，將思想教育工作延伸到了學(xué)校教育的各個層次。

2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升

我們在教學(xué)管理中注重抓住四個環(huán)節(jié)：一是隨堂聽課。課前不通知，課后查教案。二是不定期抽查。查教案，查作業(yè)，組織學(xué)生評教評學(xué)，隨機抽查了解。三是定期考評，科學(xué)激勵。四是每月召開一次教學(xué)檢查通報會，肯定成績，指出問題，查漏補缺。我們堅持教學(xué)“五認(rèn)真”，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理制度。實施了校長室、教導(dǎo)處、教研組的三級管理模式，明確了考核職責(zé)及考核制度，把起點管理、過程管理、終端管理結(jié)合起來；把教師自查、互查和學(xué)校檢查結(jié)合起來；加強教學(xué)質(zhì)量檢測工作，把教師自考、學(xué)校月考、學(xué)區(qū)統(tǒng)考結(jié)合起來；堅持任課教師教學(xué)獎罰制度，調(diào)動了教師提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。

3、教師整體素質(zhì)有效提升

加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。近年來，學(xué)校重點加強了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，強化了“七個意識”。一是責(zé)任意識。班子分工明確，實行一把手總負(fù)責(zé)制，逐級負(fù)責(zé)，落實責(zé)任；二是管理意識民主化。做到為了學(xué)校發(fā)展，為了學(xué)校老師，為了學(xué)校學(xué)生，人人都是管理者；三是公仆意識。牢固樹立為老師和學(xué)生和學(xué)校發(fā)展服務(wù)的思想；四是創(chuàng)新意識。不斷更新管理理念和管理方法，創(chuàng)新工作方法；五是發(fā)展意識。全面實施素質(zhì)教育，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展促進教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展；六是和諧意識。協(xié)調(diào)學(xué)校各辦公室的管理和工作，創(chuàng)建陽光學(xué)校、活力學(xué)校、和諧學(xué)校；七是奉獻意識。為打造品牌學(xué)校，人人奉獻。

加強教師隊伍建設(shè)。在教師專業(yè)化建設(shè)上，學(xué)校強化思想政治學(xué)習(xí)，狠抓技能培訓(xùn)和教育科研。為此，學(xué)校先后采取多種形式組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等教育法律法規(guī)，開展《師德師風(fēng)》大討論，使廣大教師進一步明晰了教育思想，端正了教育教學(xué)態(tài)度，規(guī)范了教育教學(xué)行為，增強了教師的事業(yè)心，責(zé)任感和敬業(yè)精神。每期學(xué)校都確定1個富有針對性教研課題，組織精干教師隊伍組成課題小組進行教育教學(xué)研究。

4、校園文化建設(shè)富有成效

學(xué)校堅持文化立校理念，注重校園文化建設(shè)，著力于學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化的積淀和構(gòu)建。通過多種形式的活動，對學(xué)生進行潛移默化的藝術(shù)熏陶，點燃學(xué)生藝術(shù)火花，形成校

園內(nèi)“爭當(dāng)文明學(xué)生、爭做綠色使者”的良好氛圍。

三、學(xué)校立足本校實際的典型創(chuàng)新做法

1、在教育教學(xué)方面，我們充分利用民漢學(xué)校共在一個校園辦學(xué)的特殊優(yōu)越條件開展了民漢教師幫扶“結(jié)對子“活動，同年級同學(xué)科的民漢教師結(jié)成對子，并制定活動教室予以指導(dǎo)，最后結(jié)對子民漢教師撰寫心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同提高，為引導(dǎo)雙語教師與漢語系教師經(jīng)行廣泛而深入的交流提供了一個契機，大大提高了我校的漢語教師的教育教學(xué)水平。

2、在民族團結(jié)互幫互助方面，應(yīng)多數(shù)民考漢學(xué)生家長的要求開展了第六小學(xué)維語文教師每周為三小民考漢學(xué)生上一節(jié)母語課活動，讓民考漢學(xué)生不出校門就能學(xué)習(xí)自己的母語，此次活動不僅為民考漢學(xué)生了解自己的母語搭建了學(xué)習(xí)的平臺，更奏響了一曲民族團結(jié)的凱歌，使和諧共處、相互學(xué)習(xí)的氛圍在我校蔓延。此項活動開創(chuàng)了了我市教育工作的先例。

3、對于要參加內(nèi)初班考試的六年級學(xué)生，安排專任教師進行有重點、有層次的輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生不同的特點進行有主有次、有張有弛的專門輔導(dǎo)。

烏蘇市第六小學(xué) 2012年3月19日

第二篇：昌吉市第六小學(xué)典型材料

昌吉市第六小學(xué)典型材料

根據(jù)昌吉市教育局要求，2013—2014學(xué)年第二學(xué)期我校部分年級學(xué)生參加了學(xué)業(yè)水平質(zhì)量抽測，共抽測4門課程，為六年級語文、數(shù)學(xué)；五年級英語；四年級科學(xué)。本次抽測，我校六年級語文平均分72.36，六年級數(shù)學(xué)平均分78.73，五年級英語平均分34，四年級科學(xué)平均分74.14。

質(zhì)量分析是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，影響學(xué)校教學(xué)管理的效度，有助于落實學(xué)校的辦學(xué)思想，形成學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。質(zhì)量分析工作的深入開展也衡量著學(xué)校的管理能力，影響著學(xué)校教育的發(fā)展。為了能更好的讓教師進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，我校安排全體教師于6月24日進行了期末質(zhì)量分析會。從分析會中，我們看到了教師們都是以數(shù)據(jù)為切入點進行深入的剖析，認(rèn)真分析從試卷中所反映出來的問題及經(jīng)驗。同時，也體現(xiàn)出了我校的突出現(xiàn)象。

一、值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗

1、通過本次檢測，我們發(fā)現(xiàn)了教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作一絲不茍與教學(xué)成績之間存在必然的聯(lián)系。

屈小霞老師擔(dān)任我校六年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過平日的檢測及本次測試，屈小霞老師的班級成績一直在年級中遙遙領(lǐng)先。這與屈老師認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)是分不開的。雖然擔(dān)任教學(xué)副校長一職，工作比較的繁忙，但她卻一點沒有耽誤自己的正常教學(xué)工作。平日里，屈校長總是最早一個到學(xué)校，進班讓學(xué)生進行口算、筆算等計算練習(xí)。日復(fù)一日，學(xué)生養(yǎng)成了很好的計算習(xí)慣，計算能力也提高了許多。同時，屈校長還在每個單元結(jié)束后制定復(fù)習(xí)計劃，將本單元的知識進行梳理，通過梳理，學(xué)生能夠更好的掌握知識點，學(xué)習(xí)知識。在整冊書學(xué)完之后，屈校長還能制定復(fù)習(xí)計劃，按照本冊教材的教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生進行歸類復(fù)習(xí)。

通過以上屈校長所介紹的歸類復(fù)習(xí)法和平時推門聽課的感受，總結(jié)下來，就是教師將教材已經(jīng)完全吃透，不只是一冊的教材，而是小學(xué)階段的全冊教材。每單元、每一課的重難點都在她的心中。在課堂上，她做到了將重難點完全擊破。讓學(xué)生充分的掌握了知識，并注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在和她進行交流時，她總是說學(xué)習(xí)是一個過程，在教學(xué)時，不能只關(guān)注眼前的一點小知識，而是要教會學(xué)生如何學(xué)會這個小知識，運用這個小知識來學(xué)習(xí)今后的知識。

她對教學(xué)反思的重視，也讓她的課堂越來越精彩?！彼^課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識。隨著課程改革的深入進行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。如何進行課后反思呢？她認(rèn)為可以從以下兩個方面著手進行。一方面是反思教師的“教”。它包括：

（1）總結(jié)本課“亮點”、積累成功經(jīng)驗。一節(jié)課下來，教師回味課中的成功之處，并且對成功 的原因進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，這樣會使自身的教法越來越活，教師水平大大提高。

（2）查找不足的病因，探索對應(yīng)策略。不是每節(jié)課都一帆風(fēng)順，盡如人意，教師面對自己失敗的課（即課堂教學(xué)效益低下的課），更應(yīng)該及時查找失敗原因，找準(zhǔn)不足之處，并進行分析，找到應(yīng)對的策略，記錄下這些策略，對以后的教學(xué)幫助會更大。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，教師在反思時，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題，或在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解，記錄下這樣的教學(xué)資源，有利于我在今后的教學(xué)中更加貼近學(xué)生的實際，進一步促進課堂教學(xué)有效性的提高。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，使她的課堂沒有絲毫知識的漏洞，學(xué)生自然掌握了所有重點和難點知識。因此，屈校長的優(yōu)秀率是本年級中最高的。

同時，一絲不茍的工作態(tài)度也不讓她放棄任何一個學(xué)生。她在交流時說道：“善待孩子的錯誤，等待他的成長?！边@里的錯誤，指的是孩子的不足，缺點，也包括作業(yè)中的錯誤，而屈校長對他們的包容，等待，賞識，確實讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點。學(xué)生的計算不過關(guān)，她就在課堂上給學(xué)生機會展示自己，如果做錯了，她也會從中去找該生的優(yōu)點，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不膽怯，有信心，有興趣。并在課后對學(xué)生進行悉心指導(dǎo)，聯(lián)系家長，共同鼓勵學(xué)生成長。在她們班中，有一名學(xué)生從剛開始的二三十分一直進步到六七十分。從成績當(dāng)中我們能看到，他們班的及格率為97.37%，是全校最高的，這與她從不放棄每一個學(xué)生的工作態(tài)度是分不開的。

2、班級教師形成合力，班級學(xué)生狀態(tài)好與教學(xué)成績成正比。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度必然是成績突出的一個原因，而我校六年級二班的語文數(shù)學(xué)的成績在年級中都比較的好。以下為校的期末考試的成績統(tǒng)計：

通過以上的成績統(tǒng)計，可以看出，六二班的學(xué)生的及格人數(shù)比較高，這與班主任蔣艷榮老師和搭班數(shù)學(xué)老師屈小霞老師所形成的合力是分不開的。

他們既承擔(dān)各自的教學(xué)工作，又配合班主任參與班級的管理，彼此尊重信任，支持幫助，團結(jié)協(xié)作，密切配合。作為搭班老師的屈校長明確自己的職責(zé)，給自己一個正確的定位。教書為本，但育人更為重要。40分鐘的一堂課，教師教學(xué)技能的發(fā)揮和文化知識的傳授，并不是教師真正行使教育職責(zé)的終結(jié)?？迫谓處煶私o學(xué)生上課，指導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)之外，還需要協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，既管教又管導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的生活及思想動態(tài)，表揚、鼓勵學(xué)生，參與后進生的轉(zhuǎn)化工作，引導(dǎo)班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，向班主任反映班級存在的問題，對班級管理提出意見和積極的建議。同時，與班主任保持聯(lián)系。及時溝通。善于“越俎代庖”。

而作為班主任的蔣艷榮老師，不僅僅做好學(xué)生的管理工作，還做好了任課教師的組織和協(xié)調(diào)工作，積極聽取屈校長或其他老師對班級管理的看法和意見，經(jīng)常和學(xué)生溝通，聽取學(xué)生對教師的看法以及對班級管理的建議，起到任課教師和學(xué)生溝通的“橋梁”作用。發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，及時解決，她和屈校長共同解決在班級管理過程中遇到的問題。遇到學(xué)困生，不論是語文還是數(shù)學(xué)，蔣老師和屈校長都互相扶持，協(xié)助對方對偏科的學(xué)生進行談話，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好一門功課的同時，不要放棄另外一門。通過她們的不懈努力，六二班無論在任何方面，都堪稱我校的優(yōu)秀班級。

要教育好學(xué)生，單靠任何個人的努力，很難達到預(yù)期目的，它需要來自方方面面的大力支持，我們必須將各方面的支持聯(lián)系在一起，形成教育合力，只有這樣才能實現(xiàn)教育好學(xué)生的目的。

二、值得借鑒的方面

通過測試，我們發(fā)現(xiàn)，五年級的英語成績整體偏低，以下為我校期末成績統(tǒng)計表：

根據(jù)以上教學(xué)統(tǒng)計，我們可以看出，五年級的英語成績比較低。主要是及格人數(shù)過低。從中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些突出問題。

一、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣。

我校在興趣小組中開展了英語興趣小組。從報名可以看出，其他興趣小組報名人數(shù)比較多，但英語興趣小組的成員有一半不是因為興趣而去學(xué)習(xí)，而是由班主任或任課教師“強行”讓其參加的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有被調(diào)動起來，致使英語的學(xué)習(xí)比較被動。英語成績肯定不會太高。英語是靠持續(xù)不斷的積累語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。低年級的時候簡單的語言訓(xùn)練和游戲結(jié)合使英語課生機盎然。但到了高年級，英語就不再是在游戲中進行了。因此，很多學(xué)生覺得乏味了，自然就不學(xué)了。英語不是我們的母語，相對較難。因此，要求英語教師將唱歌游戲等方法作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。

二、教師的教學(xué)方法需改進。

從李園老師的教學(xué)中，我們看到的是教師與學(xué)生的不斷對話來訓(xùn)練學(xué)生的口語能力，積累語言。但是，從課堂中，我們看到了教師的認(rèn)真，同時，也看到了教師和學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)過程都比較的辛苦。主要原因在于，學(xué)生不明白教師在說什么，更多的學(xué)生將拼音和生字標(biāo)在英語單詞上，才能讀出拗口的英語。由于我校的學(xué)生基本沒有課外輔導(dǎo)班，在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)是第一次接觸英語，因此，作為教師，一貫的教學(xué)方法已經(jīng)不適宜了。成績過低的原因，主要是教師沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用認(rèn)知法，而不是直接法。直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復(fù)模仿，強化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機會要多。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學(xué)生學(xué)英語，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經(jīng)驗學(xué)習(xí)的同時，要注意理性認(rèn)知；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實的小學(xué)英語教學(xué)中，有限的師資力量，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實際。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進行語言學(xué)習(xí)。其中最基礎(chǔ)的還是記憶單詞，背誦課文，積累了一定的英語語言材料再逐漸過渡到語法學(xué)習(xí)。

通過認(rèn)真深入的分析，取長補短，總結(jié)了一些經(jīng)驗，通過這些經(jīng)驗，再進一步提高我校教師整體的教學(xué)水平。

昌吉市第六小學(xué) 2014年7月1日

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量抽測

典型材料

昌吉市第六小學(xué) 2014年7月1日

第三篇：三年級上冊第六單元典型案例及反思[范文]

一、案例背景分析

1．教學(xué)內(nèi)容

本課時主要學(xué)習(xí)數(shù)字 1-10 的英語表達法。2．教學(xué)目標(biāo)

(1)語言知識目標(biāo)：學(xué)生已有的對數(shù)字的認(rèn)知水平為 one—five；本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字 six—ten.要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀數(shù)字 1-10；能聽懂 Let's do 里的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作；

(2)能力目標(biāo)：拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性；通過一系列任務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、大膽實踐、自主探究的學(xué)習(xí)能力；

(3)情感目標(biāo)：結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識和精神。

(4)策略目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極運用多種學(xué)習(xí)方法和策略，自主獲取信息，主動交際，分享交流；延伸數(shù)字教學(xué)，透過數(shù)字找規(guī)律，拓展?jié)B透數(shù)字 10—100，讓充分運用所學(xué)知識與技能，以建構(gòu)新的語言知識。

3．教學(xué)重難點分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容為數(shù)字 1—10 的教學(xué)。由于學(xué)生在平時學(xué)習(xí)、作業(yè)中已不斷接觸并熟練掌握了數(shù)字 1—5，因此在進行教學(xué)設(shè)計時，充分考慮到學(xué)生這一實際認(rèn)知水平，對教學(xué)做了簡單調(diào)整，通過游戲，快速回顧了數(shù)字 1—5，并自然過渡到數(shù)字 6—10 的教學(xué)。

(1)教學(xué)重點： 數(shù)字 6，7，8，9，10 的認(rèn)讀；

(2)教學(xué)難點： 如何結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)大量真實、生動的語言環(huán)境，拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)字在生活中廣泛存在，并發(fā)揮著重要作用。能否讓學(xué)生學(xué)以致用是本課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

4.教學(xué)方法： 情境探究法；任務(wù)探究法；討論法； 5.教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件、圖片、單詞卡片、實物

二、教學(xué)過程

Step 1: Warm-up

1.Ps sing an English song.2.Free talk between teacher and pupils.Step 2: Revision

直接引出課題：Numbers 請學(xué)生說說自己所知道的數(shù)字：1，2，...（復(fù)習(xí)數(shù)字 1—5，邊呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)字圖片。若有學(xué)生能說出新的數(shù)字，則隨機教學(xué)新數(shù)字。）

Step 3: Presentation

1.Numbers learning

(1)Telephone numbers(播放課件，請學(xué)生快速認(rèn)讀電話號碼)“110（報警電話）； 120（急救電話）；”

“119（火警電話）──引出數(shù)字“nine”的認(rèn)讀教學(xué)。（連鎖認(rèn)讀）“12345（市長熱線）”

“96121（天氣咨詢）──引出數(shù)字“six”的認(rèn)讀教學(xué)。（快速傳圖讀詞）(2)T(take out a pencil): Look!What's this? P: A pencil.T(take out some pencils): Oh, yes.And how many pencils? Let's count!T-Ps: one, two, three...seven, seven pencils.引出數(shù)字“seven”的認(rèn)讀教學(xué)。（請多位 little teacher 帶讀）

(3)T(take out some oranges from the pocket): Look!What’s in my hand? P: Orange(s).T: Guess!How many oranges? Ps:...T: Now, let's count!One, two,...eight.Oh, eight oranges.(請學(xué)生幫忙拿出老師口袋里的最后一個橘子。并把小橘子獎勵給猜對的小朋友。)──引出數(shù)字“eight”的認(rèn)讀教學(xué)。(Play a game: Warm & cool)(4)T 拿出鑰匙包： I have some keys.Do you know how many keys here? P guess: 1? 3? 6? 9?...T: Let's count, how many keys here? One, two,...ten.Oh, I have ten keys.──引出數(shù)字“ten”的認(rèn)讀教學(xué)。

Play a game: 聽音敲詞游戲──復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1—10.2.Ps open English books, listen to the tape, then read the text.3.Watch TV, and do it.(看課件，學(xué)習(xí)Let's do)“Show me 1 and 2;Show me 3 and 4;Show me 5 and 6;Show me 7 and 8...引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做，突出 and, 為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)實施做鋪墊。Step 4: Practice

1.Solve math problems with numbers(1)播放課件，呈現(xiàn)一個數(shù)學(xué)算式：3+4=？ T: What's 3 and 4? P: 7!T: Super!呈現(xiàn)句子：What's 3 and 4?(2)呈現(xiàn)下一個數(shù)學(xué)算式：1+6=？

學(xué)生嘗試用英語來表達：What's one and six? P:...(3)DIY 活動任務(wù)布置：

學(xué)生自選一項任務(wù)設(shè)計完成后開展充分的自由討論活動。

2.T takes out some toys on the desk.(a toy monkey;a doll；an elephant)

(1)T: Look!Toys.Monkey, doll, elephant.Now they are on sale.(出示售賣牌)Monkey!How much? Guess!One yuan? Five yuan?...請學(xué)生猜一猜這些玩具的價格，然后出示相應(yīng)的價格標(biāo)簽。（每位學(xué)生有1元的“購買力”。

呈現(xiàn)句子：How much? 引導(dǎo)學(xué)生運用 How much? 和數(shù)字開展商品價格的問答。

(2)請一個學(xué)生幫忙推銷商品（鼓勵學(xué)生在購買商品時進行價格協(xié)商）。(3)活動任務(wù)布置──學(xué)生自主交流、活動──活動反饋

3.播放課件，呈現(xiàn)時鐘畫面與相關(guān)的時間。T: What time?

P:...(引導(dǎo)學(xué)生使用句型 What time? 和所學(xué)數(shù)字進行有關(guān)時間的對話。)Step 5: Enrichment 播放英語動畫片，跟唱歌曲；復(fù)習(xí)回顧數(shù)字 1—10，并滲透數(shù)字 10，20，30，40，...100。引導(dǎo)學(xué)生找出這些數(shù)字的讀音有何規(guī)律，拓展學(xué)生的數(shù)字意識。

三、教學(xué)反思

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強調(diào)課程要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、參與、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

（一）鼓勵積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在本教案新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過程中，鼓勵學(xué)生用手摸物品理解數(shù)字、聽音模仿、小老師帶讀，同桌互相觀察口型并糾正等方式，讓學(xué)生通過自己的理解、感悟、揣摩、糾正等，在反復(fù)練習(xí)中逐漸感知語言知識。然后在DIY教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平而自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，主動運用已初步學(xué)到的英語數(shù)字知識，或獨立操作，或與同學(xué)合作完成任務(wù)活動，很好地復(fù)習(xí)鞏固了本課新授的數(shù)字內(nèi)容。此外，在最后的拓展數(shù)字教學(xué)中，學(xué)生們通過自主觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字詞匯在語音和字形上的共有現(xiàn)象，找到了相應(yīng)的語言規(guī)律。這一方面鍛煉了學(xué)生的思考、分析和語言表達能力，同時也使他們體驗到成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。

（二）巧妙設(shè)置活動任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

創(chuàng)新教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師講──學(xué)生聽，忽視學(xué)生主動參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對學(xué)生的不同能力層次、興趣愛好，分別設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)。如：請學(xué)生設(shè)計一個和為10或10以內(nèi)的數(shù)學(xué)加法算式；或者選擇設(shè)計一個電話號碼；還可以選擇介紹時鐘上的數(shù)字所表示的時間等。不同的學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度各不相同，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實際學(xué)習(xí)水平對活動任務(wù)進行自由選擇。在一個個富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的任務(wù)活動中學(xué)生們激情四射，興致盎然。此時此刻，學(xué)生已完全成為了學(xué)習(xí)的主人，能夠積極主動地探索和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在學(xué)生開展各種任務(wù)活動的同時，教師也應(yīng)扮演好助學(xué)者(facilitator),組織者（organizer）,監(jiān)督者(monitor)，以及學(xué)生的伙伴（partner）等多種角色。

三年級的學(xué)生生性活潑好動,對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語。對各種游戲、活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學(xué)設(shè)計過程中，教師應(yīng)充分考慮采用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時，在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察和思維能力，讓學(xué)生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、復(fù)習(xí)及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。

（三）關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)真實生活情境 本案的設(shè)計是以數(shù)字為主線貫穿始終。圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。如：電話號碼中的數(shù)字，商品價格上的數(shù)字，數(shù)學(xué)中的數(shù)字，時鐘里的數(shù)字這四大環(huán)節(jié)。此外，又讓學(xué)生在課前便有意識的去觀察和收集生活中的數(shù)字。結(jié)果學(xué)生找到了許多生活中的數(shù)字，有門牌號、郵政編碼、汽車牌照、報刊雜志名稱等，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感到本課的英語學(xué)習(xí)與自己的生活非常貼近，學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力以及獲取資料、篩選并分類整理資料的能力，形成了智慧與資源共享的局面。

（四）關(guān)注情感體驗，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識與能力

在本教案設(shè)計的各項任務(wù)活動中，學(xué)生必須學(xué)會與他人充分合作，相互幫助，才能獲得“雙贏”。如當(dāng)學(xué)生進行推銷自己商品這一活動任務(wù)時，他必須熟練運用所學(xué)的知識和語言和同學(xué)進行積極的交流和對話；他要學(xué)會傾聽，學(xué)會團結(jié)互助，才有可能在限定的時間內(nèi)最大程度地推銷出自己的商品，或者購買到自己喜愛的物品。

另外，在全班的資源交流中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，各取所長，盡自己的最大努力汲取著別的學(xué)習(xí)小組用同樣的勤奮和努力所獲得的知識信息。在這節(jié)課上，學(xué)生們所接受的信息量是巨大的，也是驚人的，遠遠超出了課本所要求掌握的基本知識，但他們?nèi)詫W(xué)得津津有味，絲毫不覺得枯燥無聊，因為那是由他們自己主宰的課堂，他們在合作學(xué)習(xí)中品味著學(xué)習(xí)的快樂，體驗著人和人之間互相關(guān)心，互相幫助，互相鼓勵，共同進步的感覺有多么美好，感受著自己辛勤付出后成功的滿足！

四、課后評析

沈丹瑩老師設(shè)計并執(zhí)教的《PEP小學(xué)英語》（三上）Numbers 一課，重點落實，難點突出，教學(xué)生動而扎實，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：

1．注重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平。

本課是數(shù)字教學(xué)的第一課時，根據(jù)教材編排，新授內(nèi)容是數(shù)字1-10。教師并不是簡單機械地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而是在了解學(xué)生已較好地掌握數(shù)字1-5的前提下，對教材及教學(xué)要求進行靈活處理，將重點放在對6-10這五個數(shù)字的聽、說、認(rèn)讀上，同時又不忘對1-5數(shù)字的拓展、運用和鞏固，充分體現(xiàn)了“備學(xué)生”，“心中有學(xué)生”的教學(xué)意識。

2．注重教學(xué)重難點的把握和突破。在英語教學(xué)中，“數(shù)字”教學(xué)并不難，學(xué)過英語的孩子一般都能很順溜地按序說出1-10，但真正能把這十個數(shù)字說標(biāo)準(zhǔn)、讀確切的并不多。原因在于很多教師不注意口型的示范，或一味求快。對于初學(xué)者來說，一旦形成習(xí)慣，往往很難改進。沈老師則對這十個數(shù)字的難點及學(xué)生易犯的錯誤十分清楚，所以在呈現(xiàn) seven [v], nine [n], ten [n] 的過程中，強調(diào)學(xué)生看老師的口型說和讀?？芍^“細微之中見經(jīng)驗”。對于初學(xué)者來說，這實在是太重要了。

3．注重采用多種手段落實新知。

在整個教學(xué)過程中，教師注意調(diào)動學(xué)生的多種感官，通過看、聽、說、認(rèn)讀、視聽等多種方式呈現(xiàn)、鞏固和拓展新知，如：注意錄音機的規(guī)范使用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真聽、模仿說的習(xí)慣；注意書本的及時使用和認(rèn)讀，使音、形、義有機結(jié)合；注意在時間允許的情況下，播放 Disney 動畫，感受數(shù)字在真實情景中的運用，同時拓展?jié)B透數(shù)字 20，30，40，50，60，70，80，90 等，為今后進一步學(xué)習(xí)作了自然而輕松的鋪墊。

4．注意教學(xué)與學(xué)生實際生活聯(lián)系。

數(shù)字 1-10，十分簡單，但教師注意生活中的“數(shù)字”，通過 110，119，12345，96121 這些數(shù)字的特殊含義，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識積累，采用多種類型的活動和任務(wù)，如數(shù)學(xué)加法算式，設(shè)計電話號碼，看時鐘，熱賣物品等形式運用數(shù)字，并在已學(xué)句型的基礎(chǔ)上拓展新句型的呈現(xiàn)，如：What's 3 and 4? How much? What time is it? 等。努力實現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力”這一目標(biāo)。

另外，教師在課堂教學(xué)評價的有效利用，注意滾動舊知等方面都有較好的體現(xiàn)。

建議在 Warm-up 環(huán)節(jié)的設(shè)計上可更豐富些，可以采用讓學(xué)生問，學(xué)生之間互告信息，也可以滾動已學(xué)，或結(jié)合新授的“數(shù)字”內(nèi)容作自然鋪墊。其次，在活動設(shè)計方面，處理好難易遞進、活動的前期示范和指導(dǎo)，活動的操作和大班學(xué)生秩序間的關(guān)系等方面，還可進一步加以完善。

第四篇：第六小學(xué)黨支部書記承諾書

第六小學(xué)黨支部書記承諾書

1.帶頭學(xué)習(xí)提高，自覺堅定理想信念，提高政治覺悟、黨性修養(yǎng)，建設(shè)好班子。繼續(xù)帶頭深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，支部領(lǐng)導(dǎo)間團結(jié)協(xié)作，不斷提高凝聚力和戰(zhàn)斗力，教育成員廉潔自律，努力打造一支“想干事、會干事、干成事”的黨員干部隊伍。全面完成上級黨組織交辦的各項任務(wù)。

2.加強師德師風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨、工、團、婦組織作用，大力弘揚高尚師德，樹先進，學(xué)榜樣;組織開展以“三比三講”為主題的師德教育活動。嚴(yán)于律己：在工作中勤于學(xué)習(xí)，爭做創(chuàng)新破難的表率;恪盡職守，爭做敬業(yè)高效的表率;情系師生，爭做服務(wù)奉獻的表率。

3.緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作生動活潑地開展黨建活動。做到規(guī)章制度健全完善，管理措施到位。上好黨課，在黨團員中開展理想信念教育;組織好政治學(xué)習(xí)，牢記黨的根本宗旨，密切聯(lián)系群眾。民主生活中，積極開展批評與自我批評，解決自身問題和矛盾，民主評議公平、公正。按照黨的十六字方針認(rèn)真、負(fù)責(zé)地發(fā)展新黨員。繼續(xù)做好黨務(wù)公

開工作，在黨員中推行黨員承諾制，亮明黨員身份，主動認(rèn)真接受上級黨組織和群眾的監(jiān)督。

4.立足崗位，爭創(chuàng)佳績。清楚自己作為教育單位一名黨員和基層黨務(wù)工作者的責(zé)任、義務(wù)，更新觀念，為學(xué)生的長遠著想，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高育人水平，愛護尊重學(xué)生，讓學(xué)生做一個快樂的人。要圓滿完成教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，并取得優(yōu)異的業(yè)績。

第五篇：土左旗第六小學(xué)2013

土左旗第六小學(xué)2013---2014學(xué)

第一學(xué)期年少先隊工作計劃

土左旗第六小學(xué)

2013.9

土左旗第六小學(xué)2013---2014學(xué)

第一學(xué)期年少先隊工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為繼續(xù)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，弘揚黨的豐功偉績，引導(dǎo)全體師生了解黨、熱愛黨、擁護黨；激勵廣大黨、團員及青少年繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)，進一步增強黨、團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強對黨對祖國、對人民、對社會主義的深厚感情，激發(fā)當(dāng)代學(xué)生樹立民族自豪感和歷史責(zé)任感，緊緊圍繞學(xué)校的工作，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以育人為根本，以體驗教育為基本途徑，以傳承經(jīng)典文化為內(nèi)涵，以傳承民族精神為立足點，以培養(yǎng)“做一個有道德的人”及“禮儀特色學(xué)?！睘槠鯔C，以實踐活動為載體，充分鼓勵學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，全面加強少年兒童思想道德建設(shè)，服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”，努力開創(chuàng)我校少先隊工作新局面。

二、工作目標(biāo)

1、開展豐富多彩的少先隊活動，培養(yǎng)和灌輸隊員們對黨、對社會主義祖國的樸素感情，人人爭當(dāng)四好少年。

2、以禮儀特色教育工作為抓手，引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。強化小學(xué)生儀容儀表、文明禮儀、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

3、堅持做到“嚴(yán)”、“細”、“實”。所謂“嚴(yán)”，即嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格評比。所謂“細”，即從細微處著手，做細致的思想教育工作。所謂“實”，即從學(xué)生、班級、年段的實際出發(fā)，著眼于學(xué)生良好的道德行為的養(yǎng)成，扎扎實實地抓好“規(guī)范”教育。

4、以特色班級創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色

班級為引領(lǐng)，進一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

5、以主題實踐活動為載體，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、工作措施

（一）、搞好少先隊陣地建設(shè)

1、充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播”、“紅領(lǐng)巾網(wǎng)站”和隊報的宣傳教育作用。

本學(xué)期，繼續(xù)完善和豐富“紅領(lǐng)巾廣播站”的播音內(nèi)容，開展選拔和培訓(xùn)播音員活動，定期播音，大力宣傳學(xué)校的好人好事、校園新聞；選拔有一定寫作基礎(chǔ)，知識面較廣的學(xué)生參與到廣播站的稿件編輯活動中。要求中高年級各班均有通訊員定期投稿。

2、抓好少先隊的隊伍建設(shè)，設(shè)立大隊委每周例會制度，加強對隊干部的教育和培訓(xùn)。定期開展“隊長學(xué)?！迸嘤?xùn)活動，提高隊干部的工作能力，充分發(fā)揮隊干部的凝聚作用、帶動作用、表率作用和助手作用，實行“自己管理自己，自己教育自己”。讓隊干部真正成為隊集體的管理者、隊活動的組織者、隊群眾的服務(wù)者，當(dāng)好隊員的“公仆”、老師的助手。

3、抓好紅領(lǐng)巾執(zhí)勤、學(xué)生威風(fēng)鑼鼓隊等各項工作，規(guī)范升旗儀式和大中隊集會程序，使之成為展示我校少先隊員風(fēng)采的一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優(yōu)秀的陣地。

4、實行隊干部輪換制，遵循“人人有事做、事事有人做”的原則，各中隊要設(shè)立更多類型的隊干部服務(wù)崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結(jié)合的少先隊小干部任職制度，力爭讓每一位學(xué)生都有自己的崗位和職責(zé)，每個學(xué)生都有當(dāng)隊干部的機會，讓隊員在感受快樂的同時增強自己的“小主人”責(zé)任感。

5、抓好“文明監(jiān)督崗”的隊伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好值勤記錄，為學(xué)校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。

6、健全大中隊建設(shè)，加強中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、指導(dǎo)，切實開展好每周一次的班隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺。

7、規(guī)范隊部室的布置，使之成為少先隊員活動和受教育的場所。

8、規(guī)范溫馨教室的布置，營造和諧、有個性、有活力的班級育人氛圍，突出少先隊的特點。繼續(xù)開展“溫馨教室”、“黑板報”評比活動。

9、培養(yǎng)班級特色解說員和學(xué)校特色解說員，讓每一位參加解說的隊員，在介紹班級、學(xué)校特色的同時，更深地了解班級特色文化、學(xué)校歷史等，增強集體榮譽感。

（二）、抓住愛國主義教育這個永恒的主題

1、積極配合學(xué)校德育建設(shè)，全面開展學(xué)生思想道德品質(zhì)教育。通過中隊活動課，繼續(xù)加大力度加強學(xué)習(xí)學(xué)生在禮儀、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育，著力打造和諧校園。

2、精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。對學(xué)生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育使學(xué)生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。

3、開展節(jié)日活動。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日為活動的契機，深入開展“手拉手”活動。以爭當(dāng)“四好”少年為主題，進一步加強學(xué)生的身心健康，增強學(xué)生的集體榮譽感，在校園里傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，促進青少年學(xué)生的身心和諧發(fā)展。

4、繼續(xù)開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。

5、關(guān)愛留守兒童,開展“社會媽媽”、“與留守兒童手拉手”等活動。

四、具體安排

九月份：

1、入學(xué)教育，開展“紅領(lǐng)巾爭四好、讓城市更美好”主題實踐活動。

2、制訂少先隊工作計劃，少先隊常規(guī)工作（升旗儀式、國旗下講話、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播）；

3、教師節(jié)開展尊師重教表彰等活動；

4、組織一年級新生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則日常行為規(guī)范，以及少先隊知識。（學(xué)習(xí)國歌、隊歌）。

十月份：

1、以“祖國，我為您自豪”為主題，開展慶國慶活動；

2、板報評比活動；

4、開展“學(xué)弟子規(guī)，做文明人”主題班隊會；

5、結(jié)合安全教育周開展“自護教育大講堂”教育活動 十一月份：

1、班級以“我愛我們的班集體”為主題開展集體主義教育活動； 2、11月9日消防安全日，開展消防周教育活動；

3、開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”教育活動

4、開展校級讀經(jīng)典演講比賽

5、聘請校外輔導(dǎo)員對師生進行法制和安全知識培訓(xùn)。十二月份：

1、開展《我的祖國》讀書活動演講征文比賽。

2、期末考前心理輔導(dǎo)

3、元旦聯(lián)歡活動

2014年一月

1、對各中隊進行年終考核。

2、少先隊工作總結(jié)，寒假生活教育。

3、資料歸檔

土左旗第六小學(xué)

2013年9月