第一篇：教育部參賽_第六課 第二節(jié) 憲法是國(guó)家的根本大法_張偉

九年級(jí)思想品德導(dǎo)學(xué)案

第六課

第二節(jié)

憲法是國(guó)家的根本大法

稻田鎮(zhèn)趙廟中學(xué)

張偉

第六課

第二節(jié)

憲法是國(guó)家的根本大法

一，學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，自覺維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)。

過程與方法：通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)憲法是我國(guó)的根本大法，具有最高的法律地位。知識(shí)與技能：憲法是國(guó)家的根本大法。二，閱讀與思考：

1，憲法與普通法律有什么不同？

2，憲法的地位及作用、憲法的基本內(nèi)容、我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成、如何維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？

3，說出憲法與其他法律的關(guān)系？

4，憲法具有最高法律地位和法律效力體現(xiàn)在那些方面？

5，為什么憲法是國(guó)家的根本大法？

三，課堂助學(xué)

（一）預(yù)習(xí)展示

（二）交流探討

1．毛澤東同志指出：“一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)章程，是國(guó)家的根本大法?！闭?qǐng)對(duì)毛澤東同志的這句話做簡(jiǎn)要分析。

2．看80頁(yè)法律金字塔，它說明了什么？體現(xiàn)在哪些方面？

四，課堂檢測(cè)

據(jù)調(diào)查，有許多中學(xué)生不懂得憲法在我國(guó)法律體系中的地位，不清楚憲法的內(nèi)容。

（一）這些情況說明了什么問題？

（二）你打算采取什么方式宣傳憲法？

（三）請(qǐng)你列出你的宣傳要點(diǎn)？

（四）在今后的生活中你打算如何維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？

五、總結(jié)與反思

第二篇：憲法是國(guó)家的根本大法

憲法是國(guó)家的根本法

教材分析：

本課在八年級(jí)法律教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，它既是對(duì)上冊(cè)“國(guó)家與法律”板塊的總結(jié)，也是對(duì)下冊(cè)“公民與法律”板塊的提示。本框主要通過憲法規(guī)定的內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序三個(gè)方面說明憲法的特征。教學(xué)對(duì)象：

八年級(jí)學(xué)生。在認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)方面：在七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的一些基本常識(shí)已有一定的了解，但是學(xué)生對(duì)憲法和法律的了解還是很零散、很表面化的。在情感方面：青少年更希望擁有更多的自由，享有更多的權(quán)利，但是還不能深刻的認(rèn)識(shí)到離開了憲法的保護(hù)和規(guī)范，公民的權(quán)利是得不到切實(shí)的保障。因此，要通過本課的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)憲法有更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和教學(xué)大綱確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：從思想上認(rèn)識(shí)到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯，依法治國(guó)首先要

依憲治國(guó)。

2、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記憲法關(guān)于國(guó)家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定；理解憲法是國(guó)家的根

本大法。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

4、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

憲法是國(guó)家的根本大法。教學(xué)原則和教學(xué)方法：

根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家布魯納提出的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理論和程序教學(xué)原則，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握、轉(zhuǎn)換和遷移的能力。我在這節(jié)課采用對(duì)比和設(shè)疑式教學(xué)法，以設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑為課堂教學(xué)重要模式，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的途徑，達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)手段： 利用課件、使用多媒體輔助教學(xué)，將抽象的理論形象化、具體化。教法引導(dǎo)：

小組討論

案例研討

講授分析 教學(xué)媒體應(yīng)用： 多媒體

課程資源開發(fā)利用：生活素材

教材

教學(xué)用書

網(wǎng)絡(luò)資源 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

【情景導(dǎo)入】 師：我們每位同學(xué)都有一個(gè)幸福的家，今天老師給大家介紹一個(gè)特殊的家――法律大家族。大家知道這個(gè)大家有哪些成員嗎。生：回答

（同時(shí)出示各種法律樣本：憲法、民法、未成年人保護(hù)法、刑法等）

師：在這個(gè)大家族中，哪誰(shuí)的法律地位高？

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。為了更好提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)法律的感性認(rèn)識(shí)，在此展示課前從圖書館借來的法律樣本。]

【講授新課】：

一、問題承接 情景研討

[引領(lǐng)活動(dòng)]：辯論――“誰(shuí)是法律家族的核心”。[學(xué)生辯論]： 小組討論

小組1：??

小組2：?? 小組3：??

小組4：??

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)不同法律的陳述和辯論，讓學(xué)生對(duì)法律有更深的了解。] [展示材料]：

中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法(摘要)（見附錄）[學(xué)生思考] 1：《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是什么？保護(hù)對(duì)象的權(quán)利有哪些？ 2：憲法規(guī)定了哪些方面的內(nèi)容？

板書1：憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題

[設(shè)計(jì)意圖：通過材料展示，設(shè)計(jì)疑問讓學(xué)生進(jìn)行思考，采用對(duì)比的方法，激發(fā)學(xué)生探討普通法（《未成年人保護(hù)法》）和《憲法》兩者區(qū)別。利用大樹根與葉的關(guān)系，形象的解答學(xué)生疑惑，使學(xué)生了解“普通法律只反映國(guó)家生活中某一方面問題，屬于部門法，是憲法內(nèi)容的具體化”。

二、時(shí)事鏈接 閱讀感悟 [展示材料]：

憲法修正案里一個(gè)逗號(hào)的刪改 中國(guó)青年報(bào)消息：（2004年3月）對(duì)照6天前提交大會(huì)審議的草案，今天經(jīng)十屆全國(guó)人大二次會(huì)議最后表決通過的中華人民共和國(guó)憲法修正案，其中涉及對(duì)土地和私有財(cái)產(chǎn)征收、征用及補(bǔ)償問題的條文，刪除了一個(gè)小小的逗號(hào)。為了刪改這個(gè)逗號(hào)，大會(huì)主席團(tuán)向代表們提交了長(zhǎng)達(dá)450余字的解釋和說明。[設(shè)問質(zhì)疑]：閱讀后，同學(xué)們有何感悟呢？ [教師點(diǎn)撥]：感悟憲法修改的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

[展示材料]：

憲法與普通法律制定和修改程序的對(duì)比表 [設(shè)問質(zhì)疑]：通過對(duì)比，此表說明了什么問題？ [學(xué)生思考]：

[教師點(diǎn)撥]：說明憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。

[知識(shí)拓展]：

十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過憲法修正案 板書2：憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格

三、合作探究 歸納分析 [展示材料]：

中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 [學(xué)生思考]：《未成年人保護(hù)法》制定的依據(jù)是什么？

[教師點(diǎn)撥]：大家請(qǐng)看《未成年人保護(hù)法》第一條。詳細(xì)規(guī)定“根據(jù)憲法，制定本法”。

[展示材料]： 義務(wù)教育法 第一條 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法。

刑法

第一條 為了處罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國(guó)同犯罪作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，制定本法。

體育法

第一條 為了發(fā)展體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，提高體育運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。[合作探究]：找一找： 憲法之條款 普通法律：

父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)；禁止虐待兒童 《未成年人保護(hù)法》 保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé) 《兵役法》 禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞自然資源 《民法》 中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯 《環(huán)境保護(hù)法》 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯 《刑法》

[歸納分析]：普通法律的制定必須以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù)

[設(shè)計(jì)意圖：通過材料的直觀顯現(xiàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從法律條文中去歸納，然后得出結(jié)論。這有助于學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，從而避免過于理論化的講解。] [教師引導(dǎo)]：顯然憲法在法律體系中將居于首要地位，是其他法律的母法。[展示材料]：我國(guó)法律體系金字塔 憲法是母法，普通法律是子法 板書3：憲法具有最高的法律效力。

[播放影音]：

法制宣傳片――憲法，具有最高的法律地位。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思維，結(jié)合圖片，把知識(shí)形象、感觀的顯現(xiàn)在學(xué)生面前。通過專題影音播放，避免知識(shí)講解純理論化，從而引導(dǎo)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。]

四、案例分析 法律導(dǎo)航： [展示案例]：

2003年5月12日，沈陽(yáng)市一名學(xué)生蘇某在距離人行橫道70米處橫穿機(jī)動(dòng)車道，到對(duì)面的公共電話亭去打電話，被駛來的汽車撞倒，受重傷。這個(gè)交通事故責(zé)任在誰(shuí)? 根據(jù)沈陽(yáng)市政府令頒布實(shí)施《行人與機(jī)動(dòng)車道路交通事故處理辦法》里“因行人違章發(fā)生交通事故，負(fù)事故的全部責(zé)任”的規(guī)定，也即，“行人違章，撞了白撞”，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查取證，裁定責(zé)任在于蘇某，故蘇某要負(fù)事故的全部責(zé)任。[學(xué)生思考]：蘇某是否同意“白撞”這樣的裁定?

蘇某決定起訴，是否會(huì)勝訴呢? [引領(lǐng)活動(dòng)] ：你說我說――大家說法

[法律導(dǎo)航]：

地方性行政法規(guī)（普通法律）VS 憲法 普通法律法規(guī)的內(nèi)容不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效.五、課堂感悟 情感升華：

觀看影音短片――維護(hù)憲法權(quán)威，保證憲法實(shí)施。

六、課堂小結(jié)：

一、憲法是國(guó)家的根本大法

1、憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題；

2、憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格；

3、憲法具有最高的法律效力。

七、課后探究： 辨析：刑法＋民法＋義務(wù)教育法＋未成年人保護(hù)法＋??????﹦憲法，此觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

第三篇：憲法是國(guó)家的根本大法

憲法是國(guó)家的根本大法

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．了解憲法的構(gòu)成、地位和作用；2．懂得憲法具有最高法律地位的原因；3．樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán) [自主預(yù)習(xí)] 1．憲法的重要作用：依法治國(guó)的核心是，是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)。

2．憲法的內(nèi)容：1)憲法規(guī)定國(guó)家生活中的，如國(guó)家的、和根本任務(wù)等。(2)同憲法相比較，普通法律只是對(duì)國(guó)家生活中 的規(guī)定。

3．憲法的法律地位和法律效力：(1)憲法在國(guó)家法律體系中具有 法律地位和。(2)憲法是其他法律的 和，普通法律是憲法的。(3)一切、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不能同 相抵觸，否則，會(huì)因 而無效。

4．憲法是一切 和武裝力量、各政黨和各社會(huì)、各企業(yè)事業(yè) 和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。

5．憲法的 和 程序比普通法律更。[自主檢測(cè)] 1．憲法第一條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的。以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！边@一規(guī)定是()①對(duì)我們國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定；②對(duì)國(guó)家生活中的根本問題的規(guī)定；③對(duì)國(guó)家生活中某一方面的規(guī)定；④只能由憲法規(guī)定。

A．①②③④ B．①②③

C．①②④ D．②③ 2．我國(guó)法律有“母法”、“子法”之分，下列選項(xiàng)中的兩部法律，是“母法”與“子法”關(guān)系的是()A．合同法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法

B．教育法、義務(wù)教育法 C．憲法、刑法

D．商標(biāo)法、專利法 3．國(guó)家主席胡錦濤說：“我一定忠誠(chéng)地履行憲法賦予的職責(zé)，恪盡職守，勤勉工作，竭誠(chéng)為國(guó)家和人民服務(wù)?！眹?guó)家主席之所以要忠誠(chéng)地履行憲法賦予的職責(zé)是因?yàn)?)A．憲法是公民權(quán)利最重要的法律保障 B．憲法具有最高的法律效力 C．憲法的制定和修改有嚴(yán)格的程序

D．憲法是全體公民的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

4、我國(guó)憲法序言中規(guī)定：“全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法未根本的活動(dòng)準(zhǔn)則?！边@一規(guī)定說明（）

①憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則 ②憲法是包括中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)的一切政黨的最高行為準(zhǔn)則 ③憲法是一切團(tuán)體的最高行為準(zhǔn)則 ④憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①③④

5、我國(guó)憲法從第33條到底50條，全面詳細(xì)的規(guī)定了公民的基本權(quán)利。又規(guī)定：“中華人民共和國(guó)人民法院是國(guó)家審判機(jī)關(guān)?！薄叭嗣穹ㄔ阂勒辗梢?guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉?！边@些規(guī)定說明，我國(guó)公民的基本權(quán)利有（）。①立法保障 ②司法保障 ③經(jīng)濟(jì)保障 ④政治保障

A、① B、③④ C、①② D、①②③④

6、“刑法＋民法＋教育法＋??＝憲法”的觀點(diǎn)主要錯(cuò)在沒有看到（）

A、普通法律的重要性 B、憲法與普通法律的內(nèi)容不同

C、普通法律是憲法的立法基礎(chǔ) D、憲法的制定和修改有一定的程序

7、不同性質(zhì)的國(guó)家機(jī)關(guān)，依據(jù)憲法行使著不同的國(guó)家權(quán)力，其立法權(quán)和行政管理權(quán)分別由_____和_____行使。（）

A、全國(guó)人民代表大會(huì) 政府 B、法院 政府 C、各級(jí)黨組織 各級(jí)社會(huì)團(tuán)體 D、紀(jì)委 檢察院

8、我國(guó)的憲法與普通法律有共同之處，即（）

A．二者都體現(xiàn)工人階級(jí)和廣大人民的共同意志 B．二者規(guī)定的內(nèi)容相同 C．二者的法律效力相同 D．二者制定的機(jī)關(guān)和修改的程序相同

9、在下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)憲法規(guī)定的國(guó)家生活中最根本的問題是：①人民民主專政是我國(guó)的國(guó)家性質(zhì) ②公民的基本權(quán)利和義務(wù) ③集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) ④社會(huì)主義制度是我國(guó)的根本制度 ⑤嚴(yán)格控制我國(guó)的人口數(shù)量 ⑥要發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)。（）

A、①③④⑤ B、②④⑤⑥ C、①②③④ D、①④⑤⑥

10、對(duì)公民享有的基本權(quán)利的正確認(rèn)識(shí)有 ①公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的②公民的基本權(quán)利是受法律保護(hù)的 ③公民的基本權(quán)利是刑法和民法規(guī)定的 ④公民的基本權(quán)利可有可無（）

A、①③ B、②④ C、③④ D、①② [合作探究] 1．材料一：2008年3月5日至18日，溫家寶總理在第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上指出：構(gòu)建和諧社會(huì)，最重要的是加強(qiáng)民主法制建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

材料二：中共中央國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的“五五”普法規(guī)劃明確提出，要做好“12·4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)．集中開展好以憲法為核心的法制宣傳教育。為了配合這次宣傳教育活動(dòng)，假如你所在的班級(jí)活動(dòng)期間要編一期黑板報(bào)，由你任主編，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

(1)你所辦黑板報(bào)的主題是：

(2)本期黑板報(bào)的4個(gè)欄目是：

欄目一： 欄目二： 欄目三： 欄目四：(3)本期黑板報(bào)的編者寄語(yǔ)是：

第四篇：憲法是國(guó)家的根本大法

憲法是國(guó)家的根本大法

1．2008年是我國(guó)社會(huì)保障立法全面推進(jìn)的重要一年。有關(guān)社會(huì)民生的《社會(huì)保險(xiǎn)法》、《社會(huì)求助法》、《慈善事業(yè)促進(jìn)法》等法律法規(guī)就有四十多項(xiàng)，上述這些法律法規(guī)都是依據(jù)憲法制定的，這是因?yàn)椋ǎ〢．憲法規(guī)定了國(guó)家生活中各個(gè)方面的內(nèi)容

B．憲法是具有最高的法律效力、法律地位 C．憲法的制定和修改程序更為嚴(yán)格

D．憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù) 2．毛澤東曾說過：“一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是國(guó)家的根本大法。”憲法是國(guó)家的根本大法，這是因?yàn)閼椃ǎǎ偈且磺蟹傻目偤廷谝?guī)定國(guó)家生活中的根本問題③具有最高的法律效力④制定和修改程序更為嚴(yán)格 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 3．國(guó)家主席胡錦濤說：“我一定忠誠(chéng)地履行憲法賦予的職責(zé)，恪盡職守，勤勉工作，竭誠(chéng)為國(guó)家和人民服務(wù)?！眹?guó)家主席之所以忠誠(chéng)地履行憲法賦予的職責(zé)，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．憲法是公民權(quán)利最重要的法律保障

B．憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則 C．憲法的制定和修改有嚴(yán)格的程序

D．憲法具有最高法律效力 4．在法律家庭中，有“母法”，也有“子法”。下列屬于“母法”與“子法”的關(guān)系是（）A．《憲法》和《民事訴訟法》

B．《教育法》和《義務(wù)教育法》 C．《環(huán)境保護(hù)法》和《森林法》

D．《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

5．一天，某銀行公布了一則這樣的招聘啟事：要求應(yīng)聘男性身高不低于1．68米，女性身高須1．55米以上。身高1．65米的法律系大學(xué)生蔣某認(rèn)為，銀行的行為是對(duì)身高1．68米以下的男性公民和身高1．55米以下的女性公民平等權(quán)的侵害，剝奪了自己依法擔(dān)任國(guó)家公職的合法權(quán)利。為此，蔣某以該銀行為被告向區(qū)人民法院提起訴訟，要求維護(hù)自己的權(quán)利。

你認(rèn)為某銀行的上述行為合法嗎？為什么？

6．大山深處的一個(gè)村莊。王老漢找到村長(zhǎng)王明，說：“王村長(zhǎng)，我兒子王冬一個(gè)多沒有給我生活費(fèi)了。我去要時(shí)，他還罵我、打我，他還偷雞摸狗?！?/p>

王村長(zhǎng)非常氣憤，于是找了幾個(gè)村民將王冬吊在村頭的大樹上。王村長(zhǎng)說：“你不贍養(yǎng)老人、偷別人的東西，就要按村規(guī)處罰，這叫依法治村?！?/p>

一周后，王冬來到當(dāng)?shù)胤ㄔ焊鏍?，王冬?duì)法官說：“他們非法拘禁我，侵犯了我的人身自由權(quán)利?！?假如你是法官，你如何評(píng)價(jià)王村長(zhǎng)所謂的“依法治村”？

7．憲法是國(guó)家的根本大法。憲法就在我們身邊，憲法與我們的學(xué)習(xí)生活有著密切的聯(lián)系。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。在第九個(gè)法制宣傳日（2009年12月4日）到來前夕，光明中學(xué)開展了為期一周的憲法知識(shí)宣傳實(shí)踐活動(dòng)。讓我們也一起參加他們的活動(dòng)吧。

（1）光明中學(xué)學(xué)生會(huì)組織部分學(xué)生到市文化廣場(chǎng)，向過往群眾宣傳憲法知識(shí)。請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)兩句宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）光明中學(xué)團(tuán)支部準(zhǔn)備組織一些團(tuán)員出了一期墻報(bào)，向全校師生宣傳憲法知識(shí)。請(qǐng)你為這次墻報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目，并對(duì)這些欄目作簡(jiǎn)要介紹。

（3）光明中學(xué)九（1）班舉行了一次以“弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念”為主題的班會(huì)，你作為班長(zhǎng)主持這次會(huì)議，請(qǐng)你擬定一段開幕詞。（不超過200字）

（4）請(qǐng)你為2009年法制宣傳日擬定一個(gè)主題。

第五篇：憲法是國(guó)家的根本大法（范文模版）

憲法是國(guó)家的根本大法

教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與能力：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國(guó)憲法關(guān)于國(guó)家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么；對(duì)憲法是國(guó)家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；知道我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年憲法。

2過程與方法：能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國(guó)家的根本大法；能在憲法和普通法律的對(duì)比中、在對(duì)問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認(rèn)識(shí)了憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎(chǔ)上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴(yán)格。

3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)憲法為什么是國(guó)家的根本大法這個(gè)問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)的觀念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。

教材分析

1、憲法是國(guó)家的根本大法，這是本框的重點(diǎn)，也是本課書的重點(diǎn)。同時(shí)，也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。只有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)與充分理解此觀點(diǎn)，才能使學(xué)生樹立憲法至上的觀念。嚴(yán)格遵守憲法，勇于維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。進(jìn)而，才能真正理解后面的問題。同時(shí)，由于學(xué)生是首次接觸憲法的相關(guān)知識(shí)，理論性又很強(qiáng)、有點(diǎn)枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個(gè)難點(diǎn)。

2、憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題。此問題是第一框的起點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)橹挥谐浞掷斫饬岁P(guān)于憲法所規(guī)定的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了憲法內(nèi)容的特殊性，知道了憲法在內(nèi)容規(guī)定方面與普通法律不同時(shí)，才能進(jìn)一步、正確理解“為什么憲法具有最高的法律效力”等問題。

教法方法

1、可充分利用教材中擬人手法介紹的 “一次隆重的法律家族聚會(huì)” 采用多種形式，讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同。比如：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，或者以動(dòng)畫形式展示出來，并加入更詳實(shí)的資料與案例，對(duì)比理解“憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題”。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：毛澤東同志說：“一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是國(guó)家的根本大法?！蹦敲矗瑸槭裁凑f憲法是一個(gè)國(guó)家的總章程，是國(guó)家的根本大法呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

第八課 憲法是國(guó)家的根本大法（板書）

學(xué)生活動(dòng)：一次隆重的法律家族聚會(huì)（由學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)）

（注：教師在上課前下發(fā)事先印好的憲法部分章節(jié)的摘要。）

學(xué)生結(jié)合表演及手中的憲法部分章節(jié)的摘要，總結(jié)出如下內(nèi)容：

一、憲法為什么是國(guó)家的根本大法（板書）

1、憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題（板書）

（2）同憲法相比較，普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國(guó)家生活中某一方面。

學(xué)生活動(dòng)：看圖：教材中的“法律體系金字塔”；查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護(hù)法等的相關(guān)條款。

學(xué)生歸納：

依據(jù)憲法第 １８條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國(guó)刑法》；

依據(jù)憲法第 １０３條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國(guó)兵役法》；

依據(jù)憲法第 １１條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等等。

得出結(jié)論：

2、憲法具有最高的法律效力（板書）

其原因是：（1）普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

（2）普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無效。

小組同學(xué)互相討論馬克思的話“憲法是法律的法律”再次體會(huì)為什么說憲法具有最高的法律效力。

教師設(shè)問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：憲法規(guī)定著我們國(guó)家生活中的根本問題，具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又會(huì)怎么樣？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。）歸納出：

3、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（板書）

學(xué)生歸納：因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定國(guó)家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說，憲法是國(guó)家的根本大法。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀手中的憲法資料后，歸納：

我國(guó)現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)徽首都四章構(gòu)成。教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國(guó)家的根本大法。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能開始逐步樹立憲法至上的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法、自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)