第一篇：保育員操作技能考復(fù)習(xí)資料

一、視頻題 初級保育員操作技能考復(fù)習(xí)資料

1、觀看案例演示片3遍，答出保育員在組織幼兒進(jìn)餐時(shí)，出現(xiàn)的3個(gè)工作失誤，并答出分發(fā)餐具的方法。

答：（1）工作失誤1：有一個(gè)小朋友打翻飯碗，飯菜撒滿一地，保育員只顧著把地面掃干凈，而忽略了進(jìn)行隨機(jī)教育；（2）工作失誤2：對挑食的小朋友只是大聲批評而沒有作耐心教育；（3）工作失誤3：保育員對瘦弱幼兒進(jìn)食只是詢問一下，不夠細(xì)致，還把吃剩的飯菜倒掉是錯(cuò)誤的；（4）工作失誤4：保育員對值日生擦拭桌子的方法沒有具體指導(dǎo)，值日生擦拭桌子的方法錯(cuò)誤；（5）工作失誤5：保育員沒有具體指導(dǎo)值日生按要求正確分發(fā)餐具。

正確餐具的方法具體如下：碗放在正對著椅子的位置，盤子放在碗的前面，勺子或筷子應(yīng)放在盤子上，分發(fā)勺子和筷子時(shí)，手應(yīng)抓捏勺柄或筷子的尾端，擺放整齊。

2、觀看案例演示片3遍，答出保育員在幼兒洗手工作中出現(xiàn)的2個(gè)工作失誤，并答出洗手的正確步驟方法。

答：（1）工作失誤1：保育員沒有把地面拖干爽，還有水，孩子走過容易摔倒；（2）工作失誤2：保育員準(zhǔn)備的肥皂、洗手液數(shù)量不夠；（3）工作失誤3：幼兒盥洗敷衍了事，保育員沒有進(jìn)行有效指導(dǎo)。

洗手正確步驟方法：1）洗手時(shí)，要求并指導(dǎo)嬰幼兒雙手略向下，避免水順著手臂倒流弄濕衣袖；2）輕輕打開水龍頭，水流不能太大；3）應(yīng)將手心、手背、手腕侵濕，然后搓肥皂，最好搓出泡沫，使手心，手背、手指縫都被肥皂洗到；4）用清水將手沖洗干凈，關(guān)好水龍頭；5）用毛巾擦干手，冬季還應(yīng)擦潤膚露。

3、觀看案例演示片3遍，答出保育員在配合戶外體育活動中出現(xiàn)的3個(gè)工作失誤，并答出保育員在室外活動場地、材料的準(zhǔn)備中有哪些工作。

答：（1）工作失誤1：保育員在游戲活動前沒有將活動場地清理干凈，沒有準(zhǔn)備好護(hù)墊；（2）工作失誤2：保育員沒有幫助幼兒檢查衣服和鞋襪，也沒有提醒，幫助幼兒減脫衣服，擦汗；（3）工作失誤3：保育員沒有為幼兒每人準(zhǔn)備一條擦汗巾；（4）工作失誤4：保育員在活動中沒有及時(shí)了解幼兒園的需要和求助，適當(dāng)?shù)亟o予保護(hù)照料、幫助指導(dǎo)；（5）工作失誤5：活動結(jié)束后，保育員沒有幫助幼兒整理衣物和協(xié)助幼兒收拾整理活動的器村。

準(zhǔn)備以下工作：1）了解活動目標(biāo)及對場地和設(shè)備、材料的基本要求，對場地和設(shè)備進(jìn)行初步的檢查，以確保安全；2）幫助教師設(shè)計(jì)和布置活動場地，根據(jù)教育的要求做好物質(zhì)材料的準(zhǔn)備工作；3）幫助幼兒檢查服裝和鞋帽，并根據(jù)天氣情況隨時(shí)提醒、幫助嬰幼兒增減衣服；4）在嬰幼兒到室外進(jìn)行活動時(shí)，保育員要為班里開窗通風(fēng)。

4、觀看案例演示片3遍，答出保育員在進(jìn)行日托幼兒園晨檢工作時(shí)，程序中出現(xiàn)的2個(gè)工作失誤，并答出日托幼兒園晨、午、晚檢的規(guī)范工作程序要求。

答：（1）工作失誤1：保育員沒有對幼兒帶來的藥物作好登記，還隨意把藥物放在桌子上；（2）工作失誤2：保育員沒有協(xié)助檢查嬰幼兒的衣兜，將嬰幼兒帶來的小件物品暫時(shí)保存起來；（3）工作失誤3：保育員沒的指導(dǎo)嬰幼兒用鹽水漱口。

工作程序要求有以下四點(diǎn)：1）在對嬰幼兒進(jìn)行晨、午、晚檢之前，保育員應(yīng)幫助嬰幼兒脫外套，帽子并將之疊放整齊，放在固定的地方；2）晨檢時(shí)保育員要對嬰幼兒帶來的藥物作詳細(xì)的登記，并將它們放在嬰幼兒夠不到的地方；3）晨、午、晚檢時(shí)協(xié)助檢查嬰幼兒衣兜將嬰幼兒帶來的小物件暫時(shí)保存起來；4）晨、午、晚檢時(shí)指導(dǎo)嬰幼兒用鹽水漱口。

5、觀看案例演示片3遍，答出保育員在配合科學(xué)教學(xué)活動中出現(xiàn)的其中2個(gè)工作失誤，答出此次科學(xué)活動前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作。

答：（1）工作失誤1：保育員活動前沒有根據(jù)活動需要準(zhǔn)備好活動材料；（2）工作失誤2：保育員沒有及時(shí)幫助教師去找鐵塊、導(dǎo)致教育活動中斷；（3）工作失誤3：保育員沒有引導(dǎo)幫助不積極參與活動的嬰幼兒進(jìn)行操作活動；（4）工作失誤4：保育員對幼兒根本沒有出現(xiàn)的行為進(jìn)行不必要的提醒指責(zé)。應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作：1）了解本次教學(xué)活動的目標(biāo)要求；2）根據(jù)本次活動的要求，與教師共同設(shè)計(jì)和布置活動的場地，擺放好集中演示觀察的桌椅和分組實(shí)驗(yàn)的桌椅，做好教具材料的準(zhǔn)備；3）根據(jù)活動的需要和教師的要求，把集中演示和分組實(shí)驗(yàn)要用的容器、浮沉材料、水?dāng)[放到指定的位置上；4）與教師共同做好科學(xué)活動前的精神準(zhǔn)備。

6、觀看案例演示片3遍，答出保育員在配合音樂教育活動中出現(xiàn)的3個(gè)工作失誤，并答出保育工作記錄注意事項(xiàng)。

答：（1）工作失誤1：幼兒來到音樂室，保育員才打開窗戶通風(fēng)；（2）工作失誤2：保育員沒有在活動前了解活動計(jì)劃，按教育活動要求擺放好器材（樂器）；（3）工作失誤3：保育員沒有在活動前檢查材料，因?yàn)闃菲鞑荒苁褂糜绊懥苏＝虒W(xué)；（4）工作失誤4：保育員將出現(xiàn)問題的樂器重新放回樂器架上；（5）工作失誤5：保育員沒有及時(shí)準(zhǔn)確做好保育工作記錄；（6）工作失誤6：活動結(jié)束后，保育員沒有對材料作進(jìn)一步的整理記錄。

保育員記錄的注意事項(xiàng)有兩個(gè)：

1、記錄要及時(shí)準(zhǔn)確；

2、應(yīng)客觀、真實(shí)地反映兒童活動的本來面目。

7、觀看案例演示片3遍，答出保育員在飲水工作中出現(xiàn)的3個(gè)工作失誤，并答出準(zhǔn)備飲用水的注意事項(xiàng)。

答：（1）工作失誤1：保育員對飲水桶的清潔不徹底；（2）工作失誤2:孩子飲用的水溫不適宜；（3）工作失誤3：保育員將開水桶放置在地上、飲水桶蓋不骨扣緊、既不安全也不衛(wèi)生；（4）工作失誤4：保育員沒有在幼兒接水喝之前先空放一兩杯水；（5）工作失誤5：保育員沒有提醒幼兒先洗手后拿水杯接水喝；（6）工作失誤6：保育員沒有提醒幼兒先接半杯水、坐椅子上喝完再接。

準(zhǔn)備飲用水有以下三個(gè)注意事項(xiàng)：

1、開水不進(jìn)教室；

2、嬰幼兒喝水前應(yīng)先空放一兩杯飲水，并舍棄；

3、保育員應(yīng)注意補(bǔ)充飲用水時(shí)的安全、避免碰撞、拌倒或燙傷嬰幼兒。

1、分析以下案例：

小玲小朋友平常就有晚上要尿的特點(diǎn)，一般都要叫三次尿。可今天，時(shí)間未到，床已尿濕了，保育員李某生氣了，用力拍著小玲的屁股：“怎么又尿床了，真是個(gè)尿包?？炱饋頁Q衣服，真是越忙越亂”。（1）案例中保育員的做法是否正確？為什么？（2）談?wù)勅绾翁幚碛變哼z尿問題。

答：（1）案例中保育員的做法是錯(cuò)誤的；1）態(tài)度不好，不耐煩；2）不尊重幼兒的自尊心；（2）幼兒遺尿的處理方法是：1)聲音要輕柔，以免影響到周圍孩子的睡眠；2）處理遺尿幼兒態(tài)度要親切和藹，注意保護(hù)幼兒自尊心；3）及時(shí)更換衣有、被褥；4）喚醒幼兒排尿；5）安撫幼兒繼續(xù)入睡。

2、分析以下案例：

游泳上水后，保育員王某給小朋友滴保健眼藥水，她洗手后，叫小朋友仰起頭，然后她有左手食指、中指分開小朋友的上下眼皮，右手拿著藥瓶，分別把藥液滴在雙眼皮下眼皮內(nèi)，每眼滴了2滴，然后叫幼兒合上眼睛，轉(zhuǎn)動眼球。

（1）保育員的做法不當(dāng)之處表現(xiàn)在哪？（2）如何正確地給幼兒滴眼藥水？

答：（1）保育員做法不當(dāng)之處是用錯(cuò)了食指、中指；（2）為幼兒滴眼藥水的程序：1）保育員先把手洗干凈，用干凈毛巾將幼兒眼部的分泌物擦干凈；2）核對藥名和孩子的名字；3）讓幼兒頭向后仰、用左手食指、母指輕輕分開孩子的上下眼皮；4）右手拿的藥瓶、將藥液滴進(jìn)下眼皮內(nèi)，每次滴1-2滴，再讓孩子輕輕閉上眼睛；5）用食指、母指輕提上眼皮，囑孩子轉(zhuǎn)動眼球。

3、分析下列案例：

小太陽幼兒園是一所寄宿制幼兒園。星期一早上，保育員黃某第一個(gè)到班，她開了門后，想到幼兒快回園了，就取來抹布，在活動室抹桌椅、玩具柜、然后從寢室至活動室邊開窗邊抹窗框、窗臺，最后拖洗活

案例分析題： 動室、寢室的地面，擺放桌椅。（1）保育員的做法是否正確？為什么？（2）如果是你，該如何操作？

（3）保育員應(yīng)根據(jù)哪些具體情況開窗通風(fēng)？

答：（1）保育員的做法，不正確，因?yàn)榍鍧嶍樞蝈e(cuò)了。

（2）如果是我，正確的清潔順序是：開窗通風(fēng)-抹窗框、窗臺-抹玩具柜、桌椅-抹床欄-拖地-擺放桌椅。

（3）保育員應(yīng)能根據(jù)具體情況開窗通風(fēng)、保持空氣新鮮：?保育員應(yīng)能夠根據(jù)季節(jié)、氣溫、風(fēng)力的大小決定開窗通風(fēng)的時(shí)間、打開窗子的數(shù)量以及開窗的大??；?保育員應(yīng)根據(jù)房間的性質(zhì)決定開窗的時(shí)間。

4、分析以下案例：

冬冬家長對老師說：冬冬耳朵上起了個(gè)皰，請老師幫忙喂藥搽藥。保育員上前接過袋子，打開看了看，是一包藥片和一支藥膏，就順手把整袋藥放在玩具柜上，然后又去接待其他小朋友了。（1）案例中保育員的做法是否正確？為什么？（2）談?wù)劚Ｓ龁T應(yīng)如何保管藥物。

答：（1）保育員的做法不正確：因?yàn)?沒有作藥物登記；?沒有將內(nèi)服藥和外用藥分開放；?把藥放在幼兒隨手拿得到的地方。

（2）保育員保管藥物的正確做法如下：?應(yīng)核對藥物、并認(rèn)真登記姓名、藥名、用法、用量；?妥善保管藥物、內(nèi)外藥物分隔放置；?藥物要放在固定的位置（如藥柜）、并使幼兒拿不到。

5、分析下面案例：

丁丁小朋友因出水痘回家隔離。保育員李某馬上把患兒的口杯、牙刷、毛巾等用配制的消毒液浸泡后再用清水漂洗。把患兒的床上用品和玩具放在陽光下暴曬，然后用清水抹丁丁的桌椅、床。（1）案例中保育員的做法是否正確？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？（2）幼兒園常用的消毒方法有哪些？

答：（1）保育員在消毒方法和程序上有錯(cuò)誤，我認(rèn)為應(yīng)該先用消毒液抹桌椅、床，再用清水重抹、還應(yīng)用紫外線燈照射室內(nèi)；（2）幼兒園常用的消毒液方法以：A、擦拭；B、消毒液浸泡；C、沖洗；D、日曬；E、煮沸法；F、蒸氣消毒法；G、紫外線照射。

第二篇：保育員復(fù)習(xí)資料

5、微笑更專業(yè)細(xì)致的方法包括：

1、練微笑口型

2、情緒記憶法

3、高級微笑。

6、保育員的傾聽與肢體語禮儀？

1、傾聽

2、肢體語言。肢體語言，又稱身體語言，是表示使用身體運(yùn)動或動作來代替或輔助聲音、口頭言語或其他交流方式交流的一種方式的一個(gè)術(shù)語。

1、抱抱

2、蹲下來

3、豎起大拇指

7、語言是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通交流的各種表達(dá)符號。

談話方式：

1、神情專注

2、措辭委婉

3、禮讓對方

8、保育員外在形象禮儀：

1、儀容。衣著打扮符合幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，色彩鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的兄陶。

2、儀容。

9、保育員的基本行為禮儀：

（一）職業(yè)修養(yǎng)

（二）精神面貌

（三）行為舉止

10、保育員的基本行為禮儀職業(yè)修養(yǎng)包括：

1、有高度的責(zé)任感和事業(yè)心；對幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛尊重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計(jì)個(gè)人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運(yùn)、前途和社會發(fā)展的關(guān)系。

第三章保育員心理學(xué)

1、保育員是幼兒身心發(fā)展中的“重要他人”，是幼兒情感發(fā)展和心理健康的促進(jìn)者。

2.簡述保育員的社會角色？答：

1、保育員與幼兒父母社會角色的差異

2、保育員是幼兒的養(yǎng)護(hù)者

3、保育員是幼兒的榜樣

4、保育員是幼兒 溝通社會的橋梁。

3、保育員應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些？

1、積極的工作態(tài)度

2、良好的性格特征

3、正確的角色認(rèn)知和角色期待。

4、保育員心理健康對幼兒心理健康的影響？

1、保育員不健康的心態(tài)可直接導(dǎo)致幼兒的心理障礙。

2、保育員不健康的心態(tài)會影響正常的師幼關(guān)系。

5、作為保育員，結(jié)合自身工作談?wù)劊绾涡纬闪己玫男睦硭刭|(zhì)？

1、保育員工作壓力與應(yīng)激。心理壓力的來源大致可以分為外部和內(nèi)部兩類。外部壓力主要來自工作環(huán)境、生活條件的突然變化，人際交往中的矛盾沖突和各種意外打擊與挫折等。內(nèi)部壓力主要來自過高的自我期待、過強(qiáng)的心理沖突和不夠健康的心理狀態(tài)等。

2、保育員心理挫折與適應(yīng)。保育員工作情緒調(diào)控。

第四章幼兒教育學(xué)

1、國外的早期幼兒教育機(jī)構(gòu)有哪些？

羅伯特歐文是英國空想社會主義者，1816年他在蘇格蘭紐蘭納克創(chuàng)辦了“幼兒學(xué)?！薄＿@是世界上第一所幼兒教育專門結(jié)構(gòu)。福祿貝爾是德國教育家，在幼兒教育的發(fā)展史上是重要創(chuàng)始人之一，1837年他在德國的勃蘭根堡創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)稱為“幼兒園”的幼教結(jié)構(gòu)，并建立了幼兒教育理論和幼兒園課程、教材和教法，故有“幼兒園之父”之稱。蒙臺梭利是意大利的女教育家，1907年她在羅馬創(chuàng)立了她的第一個(gè) “兒童之家”，采用特殊的教育方法對兒童進(jìn)行培養(yǎng)，也獲得了明顯效果，從而引起意大利和世界各國教育界關(guān)注。

2、談一談?wù)J知發(fā)展理論發(fā)展的特點(diǎn)？

認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)兒童是主動的學(xué)習(xí)者，教育要發(fā)展幼兒的天性，豐富幼兒多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和加強(qiáng)幼兒之間、幼兒和成人之間的社會性交往。代表人物有：皮亞杰、杜威、維果斯基。

3、1952年教育部頒發(fā)《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》。1979年教育部 《城市幼兒園工作條例》。1996年教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》。2012年教育部頒布《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

4、1996年教育部頒發(fā)的《幼兒園工程》（草案）中確定了幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時(shí)為幼兒家長提供參加工作學(xué)習(xí)提供便利條件。

5、如何理解和貫徹“保教結(jié)合”的原則？

答：在保教工作中實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境。豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境是實(shí)施保教結(jié)合、促進(jìn)幼兒發(fā)展的必要條件。

2、要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

3、在幼兒園的各種活動中真正做到教中有保，保中有教。

4、保育員和教師要做到協(xié)調(diào)一致、分工合作。在工作中既完成好各自的本職工作，又要加強(qiáng)相互之間工作上的協(xié)同性。

5、保育員和教師要深入了解每一位幼兒，有針對性的實(shí)施個(gè)別保育和教育。

6、多元智能理論的基本內(nèi)涵？

加德納在1983年出版的《智力的結(jié)構(gòu)》一書中提出“多元智能理論”他把八種智能分別確定為一下八種：

1、言語——語言智能

2、邏輯——數(shù)理智能

3、視覺——空間智能

4、身體——動覺智能

5、音樂——節(jié)奏智能

6、自知——自省智能

7、交往——交流智能

8、自然觀察智能（自然探索智能）

7、如何培養(yǎng)幼兒多元智能？

答

1、語言文字智能可以比喻為“嘴巴智能”，它是指有效的運(yùn)用口頭語言或書寫文字的能力。

2、音樂旋律智能可以比喻為“耳朵智能”，它是指準(zhǔn)確地辨別、改變和表達(dá)音樂的能力。

3、數(shù)學(xué)邏輯智能可以比喻為“大腦智能”，它是指有效的運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。

4、視覺空間智能可以比喻為“眼睛智能”，它是指準(zhǔn)確的感覺視覺空間，并把知覺到的景象表現(xiàn)出來的能力。

5、身體運(yùn)動智能可以比喻為“肢體智能”，它是指靈活運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手表達(dá)靈巧的生產(chǎn)或改造事物。

6、自知自省智能也可以比喻為“心智”，它是指有自知之明并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。

7、人際關(guān)系智能又可以比喻為“心智”，它是指察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機(jī)及感覺的能力，可以說是察言觀色的能力，辨別不同人際關(guān)系的暗示以及對這些暗示做出適當(dāng)反應(yīng)的能力。

8、自然智能可以比喻為“感官智能”。

8、多元智能理論對于我國教育改革的意義體現(xiàn)在哪些方面？

答：

1、多元智能理論幫助我們樹立尊重幼兒個(gè)性的兒童觀。

2、多元智能理論有助于我們形成正確的智力觀。

3、多元智能理論有助于轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀。

4、多元智能理論有助于我們形成正確的評價(jià)觀。

5、多元智能理論有助于形成正確的發(fā)展觀。

9、幼兒素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是什么？

答：

1、幼兒素質(zhì)教育是對幼兒進(jìn)行的人生起點(diǎn)教育。

2、幼兒素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。

3、幼兒素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性。

4、幼兒素質(zhì)教育應(yīng)該使幼兒得到整合性的發(fā)展。

5、幼兒素質(zhì)教育應(yīng)該尊重每一個(gè)幼兒。

10、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀壳坝變核刭|(zhì)教育存在的問題上主要表現(xiàn)在哪些方面？

答：

1、“輕知識”和“重智力”的問題。

2、“特產(chǎn)教育”和“特色園”的問題。

3、“種形”和“輕實(shí)”的問題。

4、“教師中心”和“家長中心”的問題?？傊?，實(shí)施素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，無論幼兒園采取什么樣的實(shí)踐方式，素質(zhì)教育始終發(fā)展的方向。

11、《指南》的現(xiàn)實(shí)意義是什么？

答：

1、轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，引導(dǎo)全社會樹立正確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，推進(jìn)學(xué)前教育管理科學(xué)化、規(guī)范化。

2、提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

3、引導(dǎo)家長更新教育觀念，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值，提高家長的科學(xué)育兒能力。

4、防止和克服“小學(xué)化”傾向，糾正教育錯(cuò)誤做法。

5、全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。

12、舉例說明實(shí)施《指南》的基本原則有哪些？

答：

1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性（整體性原則）。

2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異（差異性）

3、理解幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)（特殊性）

4、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第五章幼兒心里的發(fā)展（上）

1、

第三篇：保育員高級操作技能準(zhǔn)備通知單

保育員高級操作技能準(zhǔn)備通知單

試題1、1、考場準(zhǔn)備

每一考場考位數(shù)量限制在1個(gè)?？忌错樞蛉胛??？紙鰬?yīng)整潔，環(huán)境無干擾，空氣新鮮；溫度適中；要有急救藥品。

（1）所需物品器具：毛巾、水杯、洗衣粉、肥皂、洗消凈、去污粉、百潔布、煮水鍋或蒸汽消毒鍋、專用小刷子、盥洗池等。

2、人員要求

監(jiān)考人員每場設(shè)置2人。

（1）考評員、監(jiān)考員佩戴證件，服裝要整潔。（2）考評人員應(yīng)提前5分鐘進(jìn)入考場。

注：其它未盡材料與用具，請考場根據(jù)考核題目盡可能齊備完善。

試題2、1、考場準(zhǔn)備

每一考場考位數(shù)量限制在1個(gè)?？忌错樞蛉胛弧？紙鰬?yīng)整潔，環(huán)境無干擾，空氣新鮮；溫度適中；要有急救藥品。具體要求如下：

（1）備有相關(guān)物品：備有嬰幼兒模型一具(注：有頭發(fā)，衣著完整，手臂關(guān)節(jié)可活動)；（2）消毒紗布、繃帶、醫(yī)用膠布、棉簽、碘酒、剪刀、寬窄合適的木板、木棒等。

2、人員要求

監(jiān)考人員每場設(shè)置2人。

（1）考評員、監(jiān)考員佩戴證件，服裝要整潔。（2）考評人員應(yīng)提前5分鐘進(jìn)入考場。

注：其它未盡材料與用具，請考場根據(jù)考核題目盡可能齊備完善。

第四篇：保育員初級操作技能訓(xùn)練題

一、問答題

保育員操作試題訓(xùn)練題

1．觀看案例演示片3遍，答出保育員在進(jìn)行日托幼兒園晨檢工作時(shí)，程序中出現(xiàn)的2個(gè)工作失誤，并答出日托幼兒園晨、午、晚檢的規(guī)范工作程序要求。（10分）

2．觀看案例演示片3遍，答出保育員在幼兒洗手工作中出現(xiàn)的2個(gè)工作失誤，并答出洗手的正確步驟方法。（10分）

3．觀看案例演示片3遍，答出保育員在配合戶外游戲活動中出現(xiàn)的3個(gè)工作失誤，并答出保育員在協(xié)助教師組織嬰幼兒活動中有哪些工作。（10分）

4．請談?wù)勅绾握堉笇?dǎo)幼兒穿脫套頭衣服。（10分）

5．分析下面案例，談?wù)勅绾芜M(jìn)行毛巾消毒。（10分）

新保育員小王，把幼兒用過的毛巾一一收起，裝進(jìn)毛巾袋，就送去消毒房消毒。取回后，用清水搓洗，逐一掛在幼兒毛巾架上。

6．分析下例中保育員做法的不當(dāng)之處，并說說如何正確的給幼兒滴眼藥水。（10分）游泳上水后，保育員王某給小朋友滴保健眼藥水。她洗手后，叫小朋友仰起頭，然后她用左手食指、中指分開小朋友的上下眼皮，右手拿著藥瓶，分別把藥液滴在雙眼的下眼皮內(nèi)，每眼滴了2滴，然后叫幼兒合上眼睛，轉(zhuǎn)動眼球。

二、填空題

1．活動室和寢室大掃除的工作順序是：、擦窗玻璃、窗棱、窗臺、、擦玩具柜、游戲角的設(shè)施及書架等、、。

2．活動室和寢室大掃除的正確工作順序的字母排序是。

A、擦燈

B、擦門、擦玩具柜、游戲角的設(shè)施及書架 C、擦窗玻璃、窗棱、窗臺 D、擦床欄桿擦桌椅

3．寢室的擦拭順序是： ；床的擦拭順序是。

4．保育員的衛(wèi)生工作應(yīng)，做到，隨時(shí)保持活動室和寢室的清潔。5．盥洗室的地面清潔程序是先，再用前一天準(zhǔn)備的半干的墩布擦地 遍，直至地面無積水、無污漬、無死角，透亮為止。盥洗室的水池要用 清洗。6．為達(dá)到飯菜保溫、保潔的目的，保育員應(yīng)做到 和。7．保育員應(yīng)能夠指導(dǎo) 幼兒分發(fā)餐具，發(fā)餐具前應(yīng)先。8．嬰幼兒在、嘔吐以后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水，以免脫水。

9．保育員應(yīng)指導(dǎo)大班的幼兒學(xué)會根據(jù) 和 等情況補(bǔ)充自己的飲水量。10．保育員要按時(shí)提醒幼兒喝水，每次盡可能。在嬰幼兒劇烈運(yùn)動后不應(yīng)

，以免加重心臟負(fù)擔(dān)。

11．準(zhǔn)備毛巾的正確工作程序的字母排序是。

A、清洗毛巾 B、掛放毛巾 C、消毒毛巾 D、晾曬毛巾

12．保育員應(yīng)經(jīng)常檢查嬰幼兒的衣服是否有 的現(xiàn)象，并及時(shí) 或請家長幫忙解決。13．保育員配合室內(nèi)教育活動，在設(shè)計(jì)記錄表格時(shí)，要考慮記錄的目的和內(nèi)容不要過于，應(yīng)該以記錄、、、為目的。14．保育員配合室內(nèi)教育活動，活動前，要了解本班活動的，根據(jù)教師的要求

地做好活動記錄。

15．保育員配合室內(nèi)教育活動，在布置好場地后，應(yīng)根據(jù)活動的需要和，把

等擺放到指定的位置上。

16．幼兒園各種教育活動常用的設(shè)備和材料主要有： 的設(shè)備和材料、的

材料、的材料、的材料和語言活動的材料。

17．身體在坐、站、走、跑、臥時(shí)的 稱為姿勢，正確的姿勢不是天生的，而是在整個(gè) 形成的。

18．幼兒園的房舍通常分為、和供應(yīng)用房。

19．自然采光是指 的方法，活動室的自然采光狀況與照度，主要取決于。

20．為保證活動室內(nèi)有充足的采光和照度，活動室的窗戶應(yīng)盡可能，室內(nèi)的墻壁、天花板以及家具應(yīng)盡可能選用 的涂料。

第五篇：保育員高級操作技能考核復(fù)習(xí)提綱

保育員高級操作技能考核復(fù)習(xí)提綱

一、簡答題（每題10分，共30分）

1.請簡述幼兒園日常消毒的內(nèi)容有哪些?（10分）

常用物品清潔消毒、物體表面清潔消毒、空氣清潔消毒、手清潔消毒、垃圾及排泄物處理。...2.請簡要闡述保育員全日觀察的內(nèi)容有哪些？（10分）

如發(fā)熱答：觀察幼兒精神狀況，面色、食欲，大便性質(zhì)、次數(shù)和睡眠等。幼兒發(fā)熱時(shí):觀察其精神狀態(tài)、面色、呼吸及其他伴隨癥狀如：嘔吐、頭痛、皮疹等。

3.請簡要闡述急救的原則有哪些？（10分）

4.請簡述培養(yǎng)嬰幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣的注意事項(xiàng)。（10分）

答：進(jìn)餐定時(shí)定位，飲食定量，專心進(jìn)餐，不偏食，注意飲食衛(wèi)生，學(xué)習(xí)餐桌文明。

5.請簡要闡述照料體弱兒進(jìn)餐的原則有哪些？（10分）（1）區(qū)分體弱兒與正常兒

（2）根據(jù)體弱兒的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別照顧；（3）循序漸進(jìn)地養(yǎng)成體弱兒的良好飲食習(xí)慣

（4）照顧體弱兒的進(jìn)進(jìn)餐需要，但不強(qiáng)迫體弱兒進(jìn)餐。6.請簡要闡述如何培養(yǎng)嬰幼兒的良好睡眠習(xí)慣？（10分）

? 培養(yǎng)嬰幼兒獨(dú)自入睡的習(xí)慣

? 培養(yǎng)嬰幼兒按時(shí)睡眠和按時(shí)起床的習(xí)慣 ? 培養(yǎng)嬰幼兒正確的睡眠姿勢

7.請簡述組織嬰幼兒盥洗的原則有哪些？（10分）

? 強(qiáng)調(diào)盥洗的紀(jì)律要求,衛(wèi)生要求以及注意事項(xiàng) ? 對盥洗的組織應(yīng)該有計(jì)劃性

? 全面照顧,及時(shí)督促,仔細(xì)檢查,達(dá)到清潔自身同時(shí)對他們有教育作用 ? 培養(yǎng)嬰幼兒自理能力 ? 盡量減少嬰幼兒的等待時(shí)間 ? 培養(yǎng)嬰幼兒良好的盥洗習(xí)慣 ? 組織形式靈活

8.請簡要闡述組織嬰幼兒盥洗的方法。（10分）

9.請簡要闡述對肥胖兒進(jìn)餐的照顧方法有哪些？（10分）

? 限制進(jìn)食量 ? 控制進(jìn)食速度 ? 家、園相互配合

10.請簡述嬰幼兒意外傷害輕重的判斷依據(jù)。（10分）

11.針對嬰幼兒在游戲和教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，保育員應(yīng)如何解決？（10分）12.幼兒園大中小班都有哪些類型的教育計(jì)劃？（10分）13.為幼兒創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，必須考慮哪些方面的問題？（10分）14.請簡答創(chuàng)設(shè)良好的嬰幼兒教育活動環(huán)境遵循的工作程序。（10分）15.保育員配合室外教育活動的注意事項(xiàng)有哪些？（10分）

（1）在活動中特別是在自由活動中要注意嬰幼兒的安全，防止他們因過分激動而出現(xiàn)安全問題。（2）要保證嬰幼兒戶外活動的時(shí)間，每天戶外活動的時(shí)間不少于2小時(shí)。（3）在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織的活動與嬰幼兒自由活動之間的平衡。

（4）應(yīng)該把戶外活動看成是嬰幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標(biāo)的同時(shí)，也要完成其他領(lǐng)域的目標(biāo)。

二、案例分析題（每題12分，共48分）

1、觀看案例演示片3遍，指出保育員在戶外活動準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的工作失誤（至少4處）和正確做法，并對其中2點(diǎn)做出理論說明。（12分）

2、觀看案例演示片3遍，指出保育員在組織幼兒睡眠環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的工作失誤（至少4處），寫出正確做法，并說明幼兒容易出現(xiàn)的睡眠問題。（12分）

答：工作失誤1——保育員沒有按照日托園午檢的方法給幼兒進(jìn)行午檢。正確做法：應(yīng)該 是一摸，摸嬰幼兒的額頭、頜下和腮部；二看，包括看嬰幼兒精神狀態(tài)、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現(xiàn)，三問，幼兒有無不適；四查，查看嬰幼兒有衣兜有無不安全的物品，將其帶來的小物件保存起來，避免發(fā)生意外事故。

工作失誤2——保育員沒有細(xì)心巡視、照料幼兒睡眠，沒有及時(shí)糾正幼兒不良的睡眠姿勢。正確做法：保育員應(yīng)該認(rèn)真觀察幼兒的睡眠情況，發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)不良的睡姿要及時(shí)糾正，應(yīng)做到態(tài)度和藹，動作輕柔。

工作失誤3——保育員不應(yīng)粗暴對待幼兒的睡眠問題。正確做法：保育員應(yīng)告訴幼兒暫時(shí)幫他保管小玩具，回家的時(shí)候還給他，使幼兒保持輕松愉快的情緒，在良好的精神狀態(tài)中入睡。

工作失誤4——保育員不應(yīng)要求幼兒起床后先又疊被子再穿衣服。正確做法：先指導(dǎo)幼兒穿衣，然后再指導(dǎo)幼兒整理床鋪。

工作失誤5——保育員沒有對幼兒整理床鋪進(jìn)行指導(dǎo)，也沒對寢室做進(jìn)一步的檢查整理。正確做法：保育員應(yīng)指導(dǎo)幼兒用正確的方法整理床鋪，并在幼兒離開寢室后做進(jìn)一步的檢查整理工作。

正確做法及注意事項(xiàng):

（1）保育員在嬰幼兒睡眠過程中應(yīng)不斷巡視，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；（2）

無論嬰幼兒在睡眠中出現(xiàn)什么不良習(xí)慣或者突發(fā)疾病，保育員都應(yīng)該態(tài)度和藹，全力以赴的進(jìn)行解決。保育員的憤怒、煩躁的態(tài)度是要不得的；（3）保育員應(yīng)持之以恒地糾正嬰幼兒不良的睡眠習(xí)慣和睡眠中的不良行為，但切忌操之過急；（4）保育員應(yīng)做好家長的工作，了解嬰幼兒的睡眠習(xí)慣，共同配合使嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，改正不良的睡眠行為，促使嬰幼兒健康成長

3、觀看案例演示片3遍，指出保育員在做個(gè)別教育工作中出現(xiàn)的工作失誤(至少4處)，并說明正確做法。（12分）

4、觀看案例演示片3遍，指出保育員在戶外活動準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的工作失誤（至少4處），寫出正確做法，并對其中2點(diǎn)做出理論說明。（12分）

5、觀看案例演示片3遍，指出保育員在進(jìn)行家長工作中出現(xiàn)的工作失誤，并寫出正確做法。（12分）

6、觀看案例演示片3遍，指出保育員在做個(gè)別兒童教育工作中出現(xiàn)的工作失誤（至少4處），并說明正確做法。（12分）

7、觀看案例演示片3遍，指出保育員在早餐前桌面清潔環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的工作失誤（至少4處），和正確做法，并說明預(yù)防性空氣消毒的方法。（12分）

8、觀看案例演示片3遍，指出保育員在配合室內(nèi)教育活動環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的工作失誤（至少4處），并說明正確做法。（12分）

9、請根據(jù)案例分析保育員老師作法的不當(dāng)之處，并說明正確的做法。（12分）

中班自選游戲時(shí)，保育員許老師端來一小筐插片，對幾個(gè)男孩子說：“我給你們分好，玩的時(shí)候每個(gè)人都要謙讓，好不好？”大家答應(yīng)了。老師把插片平均分到四個(gè)孩子手中。玩了一會，強(qiáng)強(qiáng)的插片用完了，他拿著插了一半的玩具嘴里嘟囔著：“我要插機(jī)頭，可是我沒插片了?！睕]人理他，玩具架上也沒有插塑玩具了。正正手下還有一些插片，強(qiáng)強(qiáng)伸手就去拿，正正趕緊用雙手捂住，大聲說：“老師，他搶我玩具！”許老師走過來，對正正說：“不是說好了要謙讓嗎？倆人一塊玩不就行了?！闭f：“我要自己玩?！毙炖蠋熡謱?qiáng)強(qiáng)說：“你看，玩具是大家平分的，你沒有了就不能玩了，那兒不是還有書嗎，去看看書！”強(qiáng)強(qiáng)說：“不嘛，我就是要插機(jī)頭！”老師看了看除了正正的手下，桌上確實(shí)沒有插片了，就說：“光有機(jī)頭沒有機(jī)身也沒用，玩具既然不夠，去，你們都去玩別的吧，這兒我收拾了?！闭f完就把孩子都安排到別的區(qū)域了。

10、案例分析題（12分）

盛夏，幼兒在操場玩木頭人的游戲，突然紅紅告訴老師，說自己頭暈，有點(diǎn)想吐,很想喝水。保育員王某意識到紅紅可能是中暑了，于是把紅紅扶到大樹下石凳上坐著，并拿出驅(qū)風(fēng)油搽在紅紅的太陽穴上，隨后又讓紅紅喝了一杯熱水。

請分析育員行為的正誤之處，并說明談?wù)劚Ｓ龁T應(yīng)如何處理幼兒中暑問題。

肯定保育員的正確做法；保育員判斷幼兒是中暑，并將幼兒移至陰涼處的做法是正確的。（分），指出保育員的錯(cuò)誤：用驅(qū)風(fēng)油搽太陽穴、喝暖開水的做法不太妥當(dāng)。

正確處理： ①把中暑的幼兒移到陰涼處躺下，松開衣扣。（2分）②用涼毛巾敷患兒頭部，用扇子煽風(fēng)助散熱。（2分）③喝一些清涼飲料、或吃點(diǎn)西瓜、人丹。（1分）④如癥狀未緩解，盡快送醫(yī)生處理

11、請分析保育員李老師做法的正誤之處，并說說幼兒園應(yīng)如何做好預(yù)防接種的準(zhǔn)備工作。（12分）

明天就要打預(yù)防針了，保育員李老師趕忙打電話通知缺勤孩子的家長。幼兒平平的媽媽說：“孩子最近一直咳嗽，身體不舒服呢?！北Ｓ龁T李老師說：“明天回來打預(yù)防針吧，沒關(guān)系的，不然要過好久才能有補(bǔ)打的機(jī)會。”打針當(dāng)天，保育員李老師按照考勤一一核對幼兒人數(shù)后，就組織幼兒去打預(yù)防針了。

答：正確的做法提前通知家長；錯(cuò)誤的是幼兒發(fā)燒的情況下也大預(yù)防針。

準(zhǔn)備工作：發(fā)出通知；了解接種的名稱、目的、注意事項(xiàng)；核對當(dāng)天接種的人數(shù)、姓名；檢查當(dāng)天孩子的健康情況；組織好接種現(xiàn)場秩序；鼓勵(lì)、安撫幼兒；幫助幼兒脫上衣、擼衣袖。

12、請分析保育員老師的行為的正誤之處，并說明幼兒風(fēng)沙瞇眼的正確處理方法。（12分）楠楠在操場和小朋友們游戲，突然刮起了大風(fēng)，楠楠被風(fēng)沙瞇了眼睛。她告訴了保育員老師，保育員讓楠楠別用手揉眼，把眼睛閉上，并帶楠楠回到班里。保育員拇指和食指分開楠楠的上下眼皮，用自己的衣服角在楠楠下眼皮內(nèi)側(cè)輕擦了一下，然后告訴楠楠沙子出來了，楠楠果然覺得眼睛舒服了。

13、請對案例中保育員李老師的清潔消毒方法進(jìn)行分析判斷，指出其錯(cuò)誤之處并說明正確做法。（12分）

小三班華華小朋友腹瀉，經(jīng)醫(yī)生診斷為細(xì)菌性痢疾。保育員李老師連忙進(jìn)行一系列清潔消毒：用0.5% 過氧乙酸對室內(nèi)地面和1.5米以下墻壁噴霧消毒20分鐘；用3%煤酚皂溶液（來蘇水）浸泡患兒用過的便盆10分鐘。

14、請分析并指出丁老師的做法錯(cuò)在哪里？正確的做法是什么？（12分）

蘭蘭生性膽怯，什么事都不主動，沒做過的事堅(jiān)決不肯嘗試。要是執(zhí)意讓她做，一定會大哭不止。有一天，走平衡木，保育員丁老師準(zhǔn)備扶著蘭蘭走過去，可是，蘭蘭就是抱著丁老師不撒手，說什么也不肯邁步，非要下來。丁老師耐心地說“你看看人家小朋友都那么勇敢，怎么你就不行呢，都是讓你爸媽給慣的，今天一定要讓你自己走一個(gè)試試，讓你鍛煉鍛煉膽量，要不然你將來長大了什么也做不了。”說著掰開孩子的手，把她一人放在了平衡木上。

15、請指出保育員的錯(cuò)誤做法，并運(yùn)用相關(guān)知識、結(jié)合自身的實(shí)踐談?wù)勵(lì)^部摔傷的處理工作。（12分）

小二班劉某小朋友在戶外玩滑梯時(shí)摔倒了，不停地啼哭。保育員張老師看了看，見劉某枕部微腫但無出血，就輕輕地給他揉了揉，說：“沒關(guān)系，勇敢些，不要哭”。餐后，劉某出現(xiàn)了嘔吐，保育員張老師問：“肚子不舒服嗎？喝點(diǎn)水，漱漱口就好了”。隨后清掃了嘔吐物。

16、分析保育員做法的錯(cuò)誤，并說明小兒驚厥的正確處理方法（12分）

小一班楊某小朋友體溫39.6℃，突然眼球凝視、雙手握拳、唇青紫、意識喪失，保育員王某估計(jì)可能是高熱抽搐，馬上把孩子平放在床上，然后用手指按壓其人中溝下三分之一的穴位，并用力撬開其緊閉的牙關(guān)，把毛巾塞進(jìn)口腔內(nèi)，隨后即送醫(yī)生處理。

17、請細(xì)致分析老師的指導(dǎo)作用，并說說老師如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。（12分）玩米的活動區(qū)里，幾個(gè)孩子們正在忙碌著，抓的抓，揚(yáng)的揚(yáng)，地上灑了一些米。保育員溫老師見了，轉(zhuǎn)身拿著一個(gè)盆在班上找了一圈，里邊放著各種各樣的小勺、小碗、瓶子、漏斗，走了過來。她說：“請問，小工人們，誰要買我的工具？”孩子們，爭相“買”了自己需要的工具，舀的舀，灌的灌，裝的裝，“小手沒了”、“下雨了”、“開船了”、“裝貨呢”，孩子們玩得更加開心。溫老師則帶著兩個(gè)幼兒學(xué)者小雞啄米的樣子，把地上的米粒一一撿了起來。

18、分析保育員老師的做法，指出錯(cuò)誤之處；結(jié)合自身工作實(shí)際，談?wù)勗谡疹櫡逝謨簳r(shí)，保育員應(yīng)注意哪些問題。（12分）

文文經(jīng)過體檢確定為中度肥胖幼兒，保育員吳老師覺得孩子就是因?yàn)槌燥埗嗖粣圻\(yùn)動才肥胖的。為了幫組該幼兒減肥，在戶外活動時(shí)，吳老師讓文文圍著操場跑了一圈又一圈，還讓他做一些比較劇烈的運(yùn)動，飲食上也進(jìn)行干預(yù)，只給文文很少量的主食。后來，文文不愛來幼兒園了，還經(jīng)常鬧情緒。文文媽媽告訴老師，文文是因?yàn)樵?jīng)生病吃過激素類藥物才胖起來的。你認(rèn)為保育員吳老師的做法正確嗎？

19、請分析保育員做法的正誤之處，并分析說明夢游的正確處理方法。（12分）

某日中午睡眠時(shí)間，大一班的劉心小朋友和大家一樣在熟睡中，他突然坐了起來，閉著眼睛下了床，徑直走向活動室，保育員在他身旁小聲地叫了他一聲，劉心也沒回答。他來到活動室在椅子上坐下，片刻，又站起來，來到玩具架前，玩起了玩具，保育員有些緊張，她知道劉心又犯夢游了，她沒有叫醒劉心，而是將他抱回了床鋪。

20、請問保育員梁老師在工作中的失誤有哪些？保育員如何配合主題活動協(xié)助教師制作玩教具？（12分）

六一活動前夕，為了展示幼兒的作品，老師要組織幼兒進(jìn)行一次綜合的美術(shù)活動。老師延續(xù)了以往的剪紙、繪畫、粘貼和泥工四個(gè)組，并加了一個(gè)新的小組——拓印，提完要求后就讓幼兒自由選擇活動。孩子們看到有新的材料，都想嘗試一下，紛紛去搶，互不相讓，保育員梁老師一時(shí)竟不知所措，只好一邊著急地幫孩子將桌椅分成五組，一邊撥開孩子就近找個(gè)地方坐下趕緊操作，教室里一片混亂。制作過程中，孩子們也頻頻過來找老師，說自己不會做，梁老師馬上接過來幫助幼兒。

三、實(shí)際操作題：（本題22分）

1.試題名稱：口述并演示呼吸道傳染病發(fā)生后玩教具的消毒工作（10分）2.試題名稱：口述對肥胖兒進(jìn)餐的照顧（10分）3.試題名稱：演示給嬰幼兒測量體溫（10分）

4.試題名稱：口述并演示嬰幼兒不正確睡眠姿勢的糾正（10分）

5.試題名稱：口述并演示嬰幼兒抽風(fēng)的處理方法（10分）

6.試題名稱：制定培訓(xùn)中級保育員日常活動中照顧、指導(dǎo)多動?jì)胗變旱姆桨?。?2分）7.試題名稱：設(shè)計(jì)“創(chuàng)設(shè)中班自然角”方案（12分）

8.試題名稱：根據(jù)案例提供的信息，制定與家長溝通、指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的方案。（12分）依依是大班的一位小姑娘，平時(shí)飯量很小，只有班內(nèi)其他小朋友飯量的一半，通過與家長溝通，了解依依在家就不好好吃飯，經(jīng)常吃零食、喝飲料，不愛吃菜，不愛吃肉，在家喜歡看電視。

9.試題名稱：根據(jù)下面的活動方案，演示教育活動的組織過程。（12分）安全教育活動：防火安全（大班）活動目標(biāo)：

1）進(jìn)一步鞏固防火安全的教育。2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識。

3）提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護(hù)能力?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識。

活動難點(diǎn)：在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護(hù)能力?；顒訙?zhǔn)備：相關(guān)圖片

活動過程：

一、談話活動

師：你們喜歡過年嗎?人們會用什么方式慶祝新年的到來呢? 師：你們知道嗎?有一次，豆豆看到天空中漂亮的煙花，豆豆也想放煙花，你們猜猜豆豆會發(fā)生什么事?我們來看看PPT。(觀看完后讓幼兒回答根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)。)師：你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊，在放煙花的時(shí)候一定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結(jié)這些圖片告訴了我們什么?原來啊，我們的生活中有很多的危險(xiǎn)事情，要我們時(shí)時(shí)刻刻注意，比如過馬路的時(shí)候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發(fā)生很嚴(yán)重的后果。

一、組織幼兒討論

師：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)師：怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生? 師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救? 教師與幼兒討論并示范六種情境下的自保與逃生方法。

1、如果鎖在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

2、室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

3、受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

4、身上著火，千萬不要奔跑，就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

5、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

6、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

三、防火的安全教育

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、通過圖片了解預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識“防火”標(biāo)志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。⑤認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、幼兒練習(xí)、掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

10.試題名稱：根據(jù)下面的活動方案，演示教育活動的組織過程。（12分）詩歌活動 《風(fēng)在哪里》中班 活動目標(biāo)：

1．體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感，感受詩歌的意境美。2．能大膽運(yùn)用語言、動作等形式表現(xiàn)詩歌內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：詩歌背景圖片一張、詩朗誦音樂 活動過程：

一、導(dǎo)入活動

教師：聽，是什么聲音呀？（刮風(fēng)了）刮風(fēng)的時(shí)候，我們周圍的事物有什么變化？（風(fēng)吹來能讓東西動起來）我們除了用耳朵聽到聲音，還可以用什么辦法知道呢？（啟發(fā)幼兒可以用眼睛看，用身體感覺等）假如風(fēng)吹過大樹、草地、花園，它們會發(fā)生什么變化？今天，老師帶來了一首詩歌，名字叫《風(fēng)在哪里》，小朋友們仔細(xì)聽，詩歌里說了什么？你聽完有什么感覺？

二、活動過程

1.欣賞散文詩《風(fēng)在哪里》，感受散文詩優(yōu)美的意境。

2.教師提問

（1）詩歌的名字叫什么？

（2）你聽到詩歌里說了什么？（樹、花、草）你聽完有什么感覺？（很舒服、很優(yōu)美??）教師小結(jié)：這首詩歌很優(yōu)美，小朋友聽得很認(rèn)真，風(fēng)吹過樹兒、花兒、草兒的身上，它們都感覺到風(fēng)來了。那它們是怎么說出感覺的呢？讓我們一起來看一看、聽一聽詩歌里是怎么說的。

3.教師配樂、配動作朗誦

提問：詩歌中的樹兒、花兒、草兒是怎么回答的？請你用詩歌中的話來說一說；翩翩起舞是什么樣子？頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動分別是什么樣子？（請幼兒用語言或者動作表現(xiàn)一下）；

4.引導(dǎo)幼兒理解詩歌中風(fēng)與四季的關(guān)系。

春、夏、秋、冬不同的季節(jié)，它可以為人們做不同的事，它做了哪些事？ 為什么說春天，它吹綠了大地呢？（萬物生長）

為什么說夏天，它送來了涼爽呢？（天氣炎熱，風(fēng)一吹很涼爽）

為什么說秋天，它飄來了果香呢？（秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，風(fēng)一吹人們聞到了果香）為什么說冬天，它帶來了銀裝呢？（天氣寒冷，北風(fēng)吹來了雪花）5.請你用好聽的聲音和好看的動作來念這一句詩歌。

當(dāng)幼兒表現(xiàn)翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。6.教師帶領(lǐng)幼兒伴樂朗誦詩歌 將幼兒分成三組，師幼合作朗誦兒歌。

師：老師扮演提問的人，三組小朋友分別扮演樹兒、花兒、草兒，最后一句大家一起念。請你們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。（交換角色）師：朗誦時(shí)使用好聽的聲音，并做出相應(yīng)的動作。

三、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒自由選擇氣球、風(fēng)車、紙飛機(jī)、風(fēng)箏、彩旗等到戶外體驗(yàn)風(fēng)就在我們身邊的感覺，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

今天，我們學(xué)習(xí)了詩歌《風(fēng)在哪里》，知道了風(fēng)就在我們身邊，風(fēng)給我們帶來了許多，許多??現(xiàn)在，讓我們一起去尋找風(fēng)，向風(fēng)問聲好！和風(fēng)兒一起做游戲吧！

附：詩歌《風(fēng)在哪里》

風(fēng)在哪里?樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里?花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里? 草兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里? 風(fēng)就在我們身邊。

春天，它吹綠了大地； 夏天，它送來了涼爽。秋天，它飄來了果香； 冬天，它帶來了銀裝。