第一篇：先進教師事跡材料----忠誠履責(zé),傾心呵護

忠誠履責(zé)，傾心呵護

--------尤溪縣管前中心小學(xué)卓桂林先進事跡材料

卓桂林同志是尤溪縣管前中心小學(xué)的一名優(yōu)秀的市級骨干教師，從事教學(xué)十七年來，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行一個教師的職責(zé)，他以自己的工作實績贏得了學(xué)生和家長的信任，得到了學(xué)校和有關(guān)部門的肯定。

一、堅持學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育

“既然我們選擇了教師這一職業(yè)，我們就要忠誠履責(zé)，把我們的青春、熱情、全部獻給我們的下一代。”這就是卓桂林老師常說的一句話。他就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。“一分耕耘，一分收獲”。他的努力也終于有了回報。他本人被縣、教育局授予“課程改革先進工作者”、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師；2005年、2006年、2007年連續(xù)三年被鎮(zhèn)評為優(yōu)秀老師。在教學(xué)中，努力鉆研業(yè)務(wù)，承擔(dān)教改課題，苦練教學(xué)基本功，認真學(xué)習(xí)“三法一綱”，學(xué)習(xí)教材教法，無論工作多么繁忙、課程講過多少遍，他總是會認真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，上好每一堂課，受到學(xué)生的普遍好評，此外他還積極組織教師開展教研專題講座和課題研究活動，注意教育教學(xué)方向，推行創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育。深入班級、教研組了解情況，參加聽課、評課等教研活動。卓桂林老師在指導(dǎo)學(xué)生、教師參加各類比賽均取得了較好的成績，08、09學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加縣數(shù)學(xué)知識競賽取得了一等獎，09學(xué)年指導(dǎo)宋婷婷、詹麗玲兩位老師參加縣語數(shù)說課比賽都取得了一等獎。為了適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)工作的需要，他與教師一起共同研究教學(xué)工作，提出改革創(chuàng)新教育的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深受老師、家長的好評，提高了學(xué)校社會的影響力。

二、嚴格管理，規(guī)范行為

卓桂林同志在搞好班級工作，具有很強烈的責(zé)任心。他以此嚴格要求自己，努力要求自己把班級管理工作做得最好，力求完美。常言道：沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理應(yīng)從建立健全各項規(guī)章制度入手，強化常規(guī)管理。而抓班級常規(guī)管理必須做到一個“嚴”字。十幾年來，他每接一個新班，第一節(jié)課便宣布他的治班“方針”，然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《管前中心小學(xué)管理制度》等校規(guī)校紀,并及時建立班規(guī)班紀,各項規(guī)章制度都要求學(xué)生嚴格遵守。如五年級學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差，吃零食、亂扔紙屑、清潔工作不徹底等等現(xiàn)象時有發(fā)生。他就指導(dǎo)班級制定《衛(wèi)生公約》，規(guī)定衛(wèi)生清潔工作的獎懲辦法，由班主任、衛(wèi)生委員、值周班干部督促檢查，及時執(zhí)行，以體現(xiàn)對學(xué)生的嚴格管理，使之養(yǎng)成遵守衛(wèi)生紀律的良好行為習(xí)慣。再如，09年他接了四年級（3），有一部分同學(xué)，成績不錯，但行為習(xí)慣較差，自由散漫、我行我素，不注重思想品德的修養(yǎng)。他對他們除耐心的教育外，還通過學(xué)生的操行評語來嚴格管理，無論你是第一名，還是后十名，也不管你是否是班干部均一視同仁，從不以成績優(yōu)秀來評定其操行也優(yōu)秀。一學(xué)期結(jié)束領(lǐng)成績報告單時，有一位家長看到兒子的成績在班上名列前茅，而操行等級為“及格”時,不禁說道：老師的要求真嚴啊！“嚴”字當(dāng)頭這是他一貫的做法。

卓桂林同志的師德不僅表現(xiàn)在他對自己、對學(xué)生嚴格要求上，更表現(xiàn)在他對學(xué)生的關(guān)心愛護和認真負責(zé)上。在他執(zhí)教的十幾年里，他總是在把握學(xué)生共性的同時，摸住個性差異，以便對癥下藥。這樣讓學(xué)生看到了自己光明，看到了自己的希望。

三、建章立制，規(guī)范管理

隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)已經(jīng)成為“民心工程”、“德政工程”，也是一項“惠民工程”。管前中心小學(xué)現(xiàn)有寄宿生500多人，由于沒有寄宿生管理經(jīng)驗，在各項管理中出現(xiàn)了很多問題。2008年由卓桂林老師負責(zé)生管工作以來，他根據(jù)學(xué)校實際情況制定了一系列規(guī)范化管理制度。例如在吃住管理上建立“四個一”管理機制（既床位號、餐桌號、飯盒號、菜罐號四個統(tǒng)一的辦法進行全方位的管理），這樣避免學(xué)生用餐的擁擠混亂，確保學(xué)生有序用餐、住宿。在安全管理上建立往返記錄卡，實行往返簽名和每天五次點名（早晨起床后點名，上午早讀課點名，下午第一節(jié)課點名，晚自習(xí)點名，晚上睡前點名）制度，確保學(xué)生安全。在衛(wèi)生管理上實行每周一大掃，每天二檢查，三小掃制度，有效的保證了學(xué)校校園衛(wèi)生清潔，控制傳染病發(fā)生。

四、細心呵護，傾注關(guān)懷

近幾年來，農(nóng)村“留守兒童”越來越普遍。這些孩子在家遠離親情而被父母“遺忘”，在學(xué)校又常常因為表現(xiàn)不好而被老師“遺忘”。面對這些孩子，他經(jīng)常想到的是這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

王同學(xué)是一個典型的留守孩，從小父母離異，父親常年在外上班而且又成立了新的家庭，這孩子被扔在老家和奶奶一起生活，父親一年半載才回來一次，對他的關(guān)心照顧可以說是微乎其微。因此這孩子性格孤僻，不愿和同學(xué)交流，而且脾氣大，一點小事就會招來他的罵聲甚至拳頭??可以說這個孩子的行為習(xí)慣惡劣到了極點，導(dǎo)致他在班集體中沒有一點人緣，就連借塊橡皮如果不是老師出面都不會有人借給他。卓老師通過與他多次深入的談話，得知他特別期望和爸爸多在一起。了解到他的這個心理以后，卓老師就多次和他爸爸聯(lián)系，希望他能抽出時間到學(xué)校來一次。過了幾天他爸爸來到學(xué)校，卓老師和他談了很長時間，把他孩子的在校表現(xiàn)和心理問題一一剖析，讓他了解自己的兒子，知道兒子很想和他在一起的時間更多一些，知道作為父親應(yīng)盡的職責(zé)??之后爸爸領(lǐng)著這孩子出去吃飯，聊了很長時間??當(dāng)飯后爸爸把孩子送到老師這里的時候老師，孩子的臉上明顯透露出一種發(fā)自內(nèi)心的滿足與喜悅，孩子從此過得很快活，人緣也逐漸地好起來。此外他創(chuàng)建親情溝通熱線和綠色信鴿活動，定期讓家長與孩子進行語音溝通和信件匯報。從而彌補了他們親情方面的缺失。

卓桂林同志善于協(xié)調(diào)，果斷處理偶發(fā)事件，把事件的影響降到最低。一寄宿生陳同學(xué)在晚自習(xí)下班后不小心摔倒頭撞到墻角，血直流。他馬上組織生管教師送陳同學(xué)到衛(wèi)生院治療并通知家長，當(dāng)?shù)弥l(wèi)生院無法處理時他馬上派車并驅(qū)車40多公里連夜護送學(xué)生到縣醫(yī)院治療。第二天他還再次趕往醫(yī)院看望學(xué)生。再如王同學(xué)和陳同學(xué)之間打架發(fā)生安全事情，他及時處理，與雙方家長相互溝通，妥善解決醫(yī)藥費問題，讓雙方家長都很滿意。正是由于他善于協(xié)調(diào)，果斷處理，不但沒有讓學(xué)校的利益受到損失，反而提高了學(xué)校在社會影響力。正是由于有了卓桂林為代表的這樣一批優(yōu)秀教師，我們中心校領(lǐng)導(dǎo)到并校聯(lián)系工作經(jīng)?？梢月牭酱迕裾f的兩句話“老師很辛苦”、“把孩子放在管前中心小學(xué)我放心”。

“教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的天職。”這是卓桂林同志的座右銘。十多年來，他努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和政策水平；以良好的道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，為人師表；以廉潔奉公的態(tài)度，勤奮敬業(yè)的精神，靈活機動的藝術(shù)，真抓實干的工作作風(fēng)，妥善協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，銳意進取，是一名年輕有為的骨干教師。卓桂林老師以他的奉獻精神，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，在教育教學(xué)工作中，取得了非常明顯的成績，得到了全體學(xué)生以及老師的好評，他不愧是一位優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：忠誠履責(zé)

忠誠履責(zé)，愛生樂教” 闊什阿尕什小學(xué)金兆梅。

我是一名鄉(xiāng)村教師，在教師這個行業(yè)一干就是二十年，看到這個題目，也許有人會說唱高調(diào)、說空話，或者說是作秀。其實，這正是師德的表現(xiàn)。

公民道德要求中最重要的一條就是“敬業(yè)愛崗”。公民道德規(guī)范是針對全民提出的道德底線，越過這條底線，意味著缺乏道德或者不道德。從這一意義上說，“敬業(yè)愛崗”是做人的底線。教師，作為泱泱人群中的特殊群體，擔(dān)負著“教書育人”這一承前啟后的特殊使命，不折不扣地遵守公民道德規(guī)范是理所當(dāng)然的事。因而，我們應(yīng)該從做人最基本要求這一層面來認識“敬業(yè)愛崗”。

“敬業(yè)愛崗”在工作中的體現(xiàn)就是“忠誠履責(zé)，愛生樂教”。這里的忠誠，指的是對事業(yè)的忠誠。有了對事業(yè)的忠誠，才能排除一切雜念，全心投身于崗位，才能盡己所能做好本職工作，才能想方設(shè)法創(chuàng)造性地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。如今的社會，誘惑教師的因素很多，很多教師把教書作為跳板，身在曹營心在漢，整天跑關(guān)系，發(fā)牢騷，忙考試，我想說：人追求好的生存環(huán)境沒有錯，但只要還在這個崗位上一天，就應(yīng)該忠誠履責(zé)，我校的許多年輕教師問我，一句話，有了對事業(yè)的忠誠，就有了目標(biāo)和追求，有了勤奮和刻苦。譚千秋在生死關(guān)頭，伸開雙臂護衛(wèi)四名學(xué)生，用自己的“死”換來了孩子的“生”，他那翱翔天際的姿勢成了肉體鑄成的師德豐碑！一名叫申其軍的代課教師在四川雅安一所懸崖絕壁上的學(xué)守護了整整26年，26年的總收入不足3萬元！但他卻為這個500多人口的村莊送出了11位大學(xué)生！他用自己的青春詮釋了師德的涵義！貴州省有一位叫陸永康的教師，因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮。別人學(xué)走，他學(xué)跪。20歲那年，他成為一名小學(xué)民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。36年來，陸永康日復(fù)一日地跪在講臺上傳道授業(yè)；年復(fù)一年跪著前行在山間道上，走村串寨做家訪。他用低矮的身軀撐起了一所學(xué)校，也撐起了自己高尚的人格??他們的敬業(yè)精神令人肅然起敬！

忠誠履責(zé)，愛生樂教，是對教師的基本要求，它與奉獻沒有關(guān)系。按照對待工作的態(tài)度來分，人可以劃為三等：公而忘私、無私奉獻是“上等人”，公私兼顧、敬業(yè)愛崗是普通人，自私自利、得過且過是“下等人”。誰也沒有權(quán)利強迫你做“上等人”，但誰都有權(quán)利譴責(zé)“下等人”。任何規(guī)范的制定都有一個共同的目的——那就是幫助你，或者說促使你牢牢守住底線，使你不至于因缺乏制約而滑入“下等人”的行列。因而，你不必為規(guī)范的制約而耿耿于懷，更不必為被規(guī)范處罰而牢騷滿腹。因為一個行業(yè)的規(guī)范就像一臺機器的操作規(guī)程，決不允許任何人違反，否則機器就無法運轉(zhuǎn)；誰違反規(guī)則必須付出代價。作為教師——教育別人的人，更應(yīng)倡導(dǎo)熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教的高尚師德，促使自己愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻，努力增強自己的學(xué)識魅力和人格魅力，致力于向“上等人”邁進。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，這句話不是自我陶醉，而是社會發(fā)展之必然。以前我們諷喻教師是“光著屁股坐花轎”，意思是只有政治待遇而沒有經(jīng)濟地位；現(xiàn)在，績效工資邁著沉重的步子，終于一步一挨地走來了。教育成敗的關(guān)鍵是教師。但愿績效工資的實施，能喚起教師更大的工作熱情，開創(chuàng)教育發(fā)展的新局面；作為教師，應(yīng)該以平實的心態(tài)，正確對待績效工資實施中出現(xiàn)的各種問題，更不能忘卻師德。這也是筆者在績效工資實施之際草議拙文的緣由。

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第三篇：教師忠誠履職心得體會

教師履職盡責(zé)心得體會 教師是一個神圣的職業(yè)，在這個職業(yè)范圍內(nèi)必須盡職盡責(zé)。教師是人類的工程師，背負著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，教師應(yīng)該用自己的心來對待每一個孩子。

愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責(zé)任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的天職。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生全面關(guān)心，在教育教學(xué)過程中把自己的全部情感傾注到每個學(xué)生身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生，熱愛每一個具有不同性格的學(xué)生，使他們發(fā)展各自正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和特長。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，諄諄教誨，都體現(xiàn)了人民教師的愛心。自古以來，循循善誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內(nèi)涵至少包括：第一，教師在教學(xué)與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關(guān)心，善于觀察和了解學(xué)生。第三，因材施教，因勢利導(dǎo)。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學(xué)生的培養(yǎng)上。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔(dān)負著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時

處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。

求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)循序漸進地引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個性發(fā)揮。

一名教師全心全意的為了每一個孩子是應(yīng)盡的責(zé)任，把一顆真誠的心交個每一個學(xué)生是教師思想上最崇高的。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，教師應(yīng)把愛生，愛崗當(dāng)作自己工作的基礎(chǔ)。篇二：教師履職盡責(zé)心得體會

教師履職盡責(zé)心得體會

【篇一】

教師是一個神圣的職業(yè)，在這個職業(yè)范圍內(nèi)必須盡職盡責(zé)。教師是人類的工程師，背負著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，教師應(yīng)該用自己的心來對待每一個孩子。

愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責(zé)任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的天職。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生全面關(guān)心，在教育教學(xué)過程中把自己的全部情感傾注到每個學(xué)生身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生，熱愛每一個具有不同性格的學(xué)生，使他們發(fā)展各自正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和特長。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，諄諄教誨，都體現(xiàn)了人民教師的愛心。自古以來，循循善誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內(nèi)涵至少包括：第一，教師在教學(xué)與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關(guān)心，善于觀察和了解學(xué)生。第三，因材施教，因勢利導(dǎo)。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學(xué)生的培養(yǎng)上。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔(dān)負著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。

選擇了教師職業(yè)就要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識，就必須具有崇高的奉獻精神。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師

一名教師全心全意的為了每一個孩子是應(yīng)盡的責(zé)任，把一顆真誠的心交個每一個學(xué)生是教師思想上最崇高的。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，教師應(yīng)把愛生，愛崗當(dāng)作自己工作的基礎(chǔ)。

【篇二】

我是農(nóng)民的兒子，出生在山區(qū)，深切地感受到農(nóng)村的艱辛與不易，目睹了農(nóng)村孩子求學(xué)的艱難與困惑。讀師范的時候，我就暗下決心：一定要通過自己的努力，最大限度地使農(nóng)村孩子的就學(xué)環(huán)境得到改善。二十多年過去了，我始終沒有忘記自己當(dāng)初的諾言，無論我是一名普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校干部，總是默默地踐行自己的承諾。因為我是一名農(nóng)村教育工作者，面對良心和責(zé)任我別無選擇。

一年來，我自覺做到堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，政治方向明確，能堅定不移地與上級黨組織保持高度一致，具有強烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，視工作為己任，工作上盡職盡責(zé)。我能主動拋開家務(wù)瑣事，放棄休息時間，認真對待每一件工作。說實在話，我是用心在經(jīng)營學(xué)校，我的小孩在高中讀書，進入高二了，我連班主任、科任教師的電話號碼都不知道，更沒有去和孩子的班主任教師聯(lián)系溝通過，就連有一次孩子患中耳炎打電話讓我?guī)结t(yī)院檢查，我因為當(dāng)時手頭有一件工作放不下而拒絕了孩子，讓愛人帶他去的。很長時間，孩子不理解。至今想起來，還感愧疚。以身作則是對自己的基本要求，凡要求別人做到的我率先做到，凡要求別人不做的，我首先不做。工作中我能做到堅持原則，辦事公道，在涉及學(xué)校周邊居民建房可能侵害學(xué)校利益時，堅持有理有節(jié)，協(xié)調(diào)磋商，但從不放棄原則。在學(xué)校招聘教師和后勤工人時，堅持任人唯賢，公開競爭，擇優(yōu)競聘，我因此得罪了幾個比較近的親戚和朋友。

我能夠夠把握工作大局，工作思路比較清晰，輕重緩急心中有數(shù)，善于抓住關(guān)鍵問題，找準(zhǔn)工作的突破口，能夠針對實際情況，及時分析解決工作中出現(xiàn)的實際問題，能出色地完成上級布置的工作任務(wù)。作為鎮(zhèn)小，民師包保對象多，維穩(wěn)任務(wù)重，我們想了很多辦法，跑了很多路，花了不少錢，也嘔了不少氣，但從沒抱怨，不等不靠，主動為政府分憂。學(xué)生服裝、保險、飲用奶等代收費，社會比較敏感，反響不一，我們總是積極做好家長的思想工作，既保證了費用上繳，也化解了家校矛盾。在學(xué)校外部環(huán)境的改善上，能夠積極爭取上級和有關(guān)部門的支持，同時利用學(xué)?！凹议L學(xué)?！边@塊陣地，不遺時機地召開家長會，家校合作，一方面帶動家長參與學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中來，一方面就學(xué)校一些工作與家長溝通。學(xué)校工作得到了家長的理解和支持。前不久，我校被授予“湖北省示范家長學(xué)?！狈Q號。

我平時比較注重學(xué)習(xí)，平時工作再忙，我自己規(guī)定：每天至少要讀四十分鐘的書。通過讀書，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握新的教育信息，提高人文素養(yǎng)，豐富生活，陶冶情操，凈化思想。由于平時工作頭緒多，我逐漸養(yǎng)成了記工作日記的習(xí)慣。如果平時忙沒時間，周末我就把沒讀的書，沒記的日記補上。上周，在繼教中心領(lǐng)導(dǎo)的親自安排下，我有幸到北京參加了一個全國80人的愛生學(xué)校管理短訓(xùn)班。幾天的學(xué)習(xí)，受益非淺，也深深地感受到自己知識技能的欠缺。

一個學(xué)校要想生存，想發(fā)展，就必須提升辦學(xué)品味，樹立品牌，辦出特色。為此，我們在工作中大膽摒棄應(yīng)試教育，樹立新型的學(xué)習(xí)觀、人才觀、質(zhì)量觀。積極踐行新教育，營造書香校園，錘煉教師“基本功”，師生共寫隨筆，晨誦午讀暮省漸成常態(tài)，陽光體育活動堅持不懈，全校教師全員參與新教育實驗，通過活動滲透新教育理念?！傲弧蔽乃噮R演師生同樂，同臺獻藝精彩紛呈，美不勝收?！皟杀取被顒由钊氤志?，形式新穎，如火如荼。教師受教育，家長得實惠。教育教學(xué)開放周活動，我們僅用了七天準(zhǔn)備，全校上下團結(jié)一心，忘我工作。12月8日，彭局長、李主任、趙主任等教育局領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府劉鎮(zhèn)長、余書記等領(lǐng)導(dǎo)也坐鎮(zhèn)指導(dǎo)。我們成功舉辦了規(guī)模較大、規(guī)格較高的開放日活動，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色，展示了學(xué)校教育教學(xué)的亮點。學(xué)生抖空竹其樂無窮，妙趣橫生;經(jīng)典誦讀家長參與，培養(yǎng)了學(xué)生向真、向善、向美、向上的精神品質(zhì)，形成了學(xué)校的兩大特色。學(xué)校已被授予“湖北省中華文化藝術(shù)傳承學(xué)?！狈Q號，經(jīng)典誦讀也被納入省實驗課題，實踐再一次證明了：團結(jié)才有效率，團結(jié)才有成績，團結(jié) 就是力量。

在工作中，我十分重視依法治校，帶頭學(xué)習(xí)并運用教育法律法規(guī)，全面貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。一是開齊開足每一門課程;二是不準(zhǔn)侵占特色課和體音美課程;三是規(guī)范了作息時間。在規(guī)范辦學(xué)行為上，我們還做到了執(zhí)行收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)不打折扣。一年來，學(xué)校無一起亂收費投訴現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校收支帳目清晰，手續(xù)完備，做到不該花的錢堅決不花。我曾幾次婉約謝絕了省經(jīng)濟臺交錢就可以上學(xué)校宣傳片的邀請。

安全工作是我們一直抓在手上而又放心不下的工作。這項工作我一直要求全校教職工從思想工作上高度重視，二是自己帶頭抓，三是健全安全管理制度，四是落實一崗雙責(zé)，建立安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，完善了大課間學(xué)生監(jiān)管，避免了管理盲區(qū)。我把學(xué)校安全與后勤管理扭在一起抓，后勤制度健全，檔案資料管理規(guī)范，食品進出庫手續(xù)齊全，“四個創(chuàng)建”也卓有成效。

我校由于地理位置的局限，發(fā)展受到了一定程度的制約，加上辦學(xué)經(jīng)費緊張，學(xué)校辦學(xué)條件顯得相對落后。為了給師生提供舒適優(yōu)雅的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，我們一班人想方設(shè)法，多方奔走。在教育局和中心學(xué)校的大力扶持下，一年來，學(xué)校裝備了一個多功能會議室，給兩個教師辦公室裝上了空調(diào)，新增教師、學(xué)生桌凳300套。我們還把中院鋪上彩磚，整修了三個大臺階，校園安裝了八盞景觀燈，改建了教工食堂，安裝了大型led電子顯示屏。學(xué)生教室全部添置了嶄新的圖書柜。看到學(xué)校發(fā)生的變化，我從內(nèi)心感到欣慰。

當(dāng)然，成績是大家的。我不過是做了我應(yīng)做的工作。客觀地講，困難和問題依然很多。學(xué)生廁所蹲位不足，冬季有小朋友排不上，把屎尿拉在褲子里。墻裂地陷，還存在安全隱患;學(xué)生就寢設(shè)施簡陋，吃飯沒地方坐，家長有意見;學(xué)校師德建設(shè)還需要進一步加強;教師編制不足，影響了教學(xué)工作的開展;自己的管理水平還不能與時俱進，仍需學(xué)習(xí)提高。盡管有這些困難和問題，只要本著對事業(yè)負責(zé)，對人民負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，牢固樹立以人為本的思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，緊緊依靠校委會一班人，團結(jié)廣大教職員工，沉著應(yīng)對，扎實工作，克難奮進，務(wù)實創(chuàng)新。困難和問題會逐步得到解決，相信通過我們的努力，我校教育教學(xué)工作一定能再上新臺階。我們將竭盡所能，努力辦人民滿意的學(xué)校。篇三：忠誠 干凈 擔(dān)當(dāng)心得體會

做一個純粹的老師

——忠誠 干凈 擔(dān)當(dāng)心得體會

杞麗娟

根據(jù)中央的部署要求和《中共云南省委關(guān)于深入開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育的意見》文件精神，今年在全縣處級以上干部中深入開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育，作為縣城的局直學(xué)校，我們自然迎頭趕上。這是深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神、落實全面從嚴治黨要求的重要舉措，是鞏固和深化黨的群眾路線教育實踐活動成果、持續(xù)深入推進作風(fēng)建設(shè)的具體行動。通過認真學(xué)總書記關(guān)于“三嚴三實”及“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的重要講話精神，使我進一步深刻理解并準(zhǔn)確把握了“三嚴三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的豐富內(nèi)涵和重大意義，初步形成了高度的思想自覺和行動自覺，從而激發(fā)了我自己的信心和動力，并增強了作為一名教師，作為一名班主任的責(zé)任感和緊迫感?！叭龂廊龑崱焙汀爸艺\干凈擔(dān)當(dāng)”直指師德的根本，切中干事的要害，劃定了師德紅線，是我們每個教師的新規(guī)范。因此，我們每一個黨員教師更是要時刻銘記、自覺踐行，以嚴求實，以實促嚴?，F(xiàn)就在踐行“三嚴三實”中走在前作表率，切實做一名“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的好老師，結(jié)合所學(xué)、所思、所悟和所獲談點個人的認識和體會。

一、深刻認識開展專題教育的內(nèi)涵和重大意義

2014年3月9日，總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時明確指出：“各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚好的作風(fēng)，既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。（以下簡稱‘三嚴三實’）”。2014年10月，總書記對云南工作作出了重要指示，要求黨員干部要“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)（以下簡稱‘忠誠干凈擔(dān)當(dāng)’）”。雖然，此次活動的主要針對對象是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，但作為一名教師，一名與時俱進的教師，也應(yīng)該有高度的政治敏睿觸角，要同黨中央保持高度一致。所以，我們要深刻理解并準(zhǔn)確開展專題教育內(nèi)涵和重大意義。

二、忠誠是美德

歌德說：“始終不渝地忠實于自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質(zhì)?！币粋€教師能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為最好的老師，而一個愿意全身心付出的教師，即使能力稍遜一籌，也能夠做最好的老師。一個人是不是人才固然是很關(guān)鍵，但最關(guān)鍵的還在于這個人才是不是忠誠的員工。世界上任何一項事業(yè)都是有苦有樂的，要想成功，我們必須付出艱辛的努力!人們對待工作的熱情可能一如既往，也可能漸漸冷卻。只有那些對自己的工作始終保持熱愛的人才是忠誠的人。沃爾瑪?shù)摹俺晒κ?xùn)”之一就是：一個人只有以事業(yè)為重，全心全意投入到自己所從事的事業(yè)中去，并長期堅持不懈地努力，忠實于自己的事業(yè)，才能夠以敬業(yè)精神彌補先天的不足，成就一番事業(yè)。

我們學(xué)校是藏龍臥虎之地，聚集著一群精英，個個身懷絕技。我很清楚，我就是個二流老師。論班級衛(wèi)生管理，我比不上xx老師，論學(xué)生行為習(xí)慣的管理，我比不上xx老師，論多媒體信息技術(shù)，我不及xx老師，論對課堂的掌控，我不及xx老師，論對課堂教學(xué)的精細準(zhǔn)備，我不及xx老師，論課堂語言的親切感，我不及xx。論吃苦耐勞，我不及x老師，論說話藝術(shù)，我不及xx老師，論做事沉穩(wěn)從容，我不及xx老師，論待人寬容與親和，我不及xx。但作為一個只有二流能力的老師，我以一流的忠誠對待我事業(yè)，對待我的學(xué)生，對待我的科研。每天早晨7:35，我準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室里。如果摩托車出故障，我就打三輪車，如果趕不上吃早點，我就不吃。因為我們師生有個約定，進教室就大聲讀書。7:35至7:40是學(xué)生到校的高峰期。冰凍三尺，非一日之寒，經(jīng)過四年的培養(yǎng)，我班的紀律不是最好，課堂習(xí)慣不是最好，書寫還不是最好，但早晨的書聲瑯瑯，隨時隨地看課外書的習(xí)慣，在我們學(xué)校是最好的。

我是一個駑鈍的人，但以忠字做頭，以忠字作為做事之基。唯有發(fā)揚人一幾百，鍥而不舍的治學(xué)治教精神，才能在學(xué)校立足。也曾在假期里手抄《詩經(jīng)》，也曾在午夜夢回時記下一個個偶發(fā)的靈感火花，也曾在別人休息時爬格子。一分耕耘，一分收獲，有時是散文發(fā)表了，有時是通訊見報了，有時是論文獲獎了。雖然與心中的偶像全國著名教師于永

正、王崧舟、竇桂梅、薛法根相比，我還是很不起眼的一株路邊小草，但我一直在努力的路上。因為忠誠是我的信仰，勤奮是我的信念。

二、無欲則剛，干凈為師是藝術(shù)

教師這個行業(yè)，本身就是兩袖清風(fēng)。我的做法是，遠離一切錢物。班里要吃水，開家長會的時候舉手表決吃還是不吃，吃什么品牌的。當(dāng)然，現(xiàn)在是吃達丙水。買水錢收起來后，交給家長去買，由指定學(xué)生保管。班里的選班委，不管家長以什么話語暗示給孩子個鍛煉的機會，我都通過班隊活動時間，先競選演說，再投票選舉。選到誰就是誰。英國有句諺語，愛挑的擔(dān)子不嫌重，只有自己想干才能干得好。還有些家長會為孩子的座位擔(dān)心，結(jié)合我班實際，就讓矮的同學(xué)在前面坐兩個星期，高的同學(xué)坐一個星期，這樣前后交換，中間和邊上交換，家長也就沒有意見了。

我在教務(wù)處，每年都有轉(zhuǎn)學(xué)生，但我清楚，我班部分學(xué)生基礎(chǔ)比同齡的孩子要好一點兒，除了家長指定要來外我們班外，從未出手要過一個轉(zhuǎn)學(xué)生。如果見了好學(xué)生就自己要起，同級的老師還怎么整呢？獨木撐不起大廈，單靠我一個人，靠我一個班也撐不起一個學(xué)校的門面。

三、敢于擔(dān)當(dāng)方是大氣

曹操評袁紹“干大事而惜身，見小利而忘義，非英雄也?！蔽覀冃W(xué)教師雖不可能成為英雄，但敢于擔(dān)當(dāng)，也是必要的。

列夫?托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責(zé)任心?！?/p>

勇于擔(dān)當(dāng)，就要在攻堅克難中砥礪品質(zhì)、錘煉作風(fēng)。我們要對在現(xiàn)實工作中，個人得失上斤斤計較，遇有棘手問題或出現(xiàn)失誤時，慣于推脫和撇清自己的現(xiàn)象堅定地說：“不”。想想xx的不怕苦累拖地板，想想xx老師發(fā)營養(yǎng)餐的耐心，想想xx老師的主動承擔(dān)，想想xx老師的任勞任怨，想想想想還在現(xiàn)在跨級的數(shù)學(xué)老師,想想面臨畢業(yè)壓力的畢業(yè)班老師，比起他們，我真不敢說我已經(jīng)會擔(dān)當(dāng)了，我已經(jīng)有擔(dān)當(dāng)了。不管學(xué)校安排什么，我習(xí)慣性的一個字是，好。在今后的工作中，我還要不斷培養(yǎng)責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，要事事沖在前面、干在前面，有功多讓，有過不推，處處發(fā)揮模范作用，從而樹立自我形象，贏得大家認可篇四：2015教師履職盡責(zé)心得體會

2015教師履職盡責(zé)心得體會

教師履職盡責(zé)心得體會

教師的職責(zé)就是教書育人，教師的終身職責(zé)就是學(xué)習(xí)知識，教授學(xué)生知識，具有人民教育事業(yè)的奉獻精神，以下是由第一公文網(wǎng)整理的教師個人對履職盡責(zé)的感受，對教師的責(zé)任的看法。

教師履職盡責(zé)心得體會

教師是一個神圣的職業(yè)，在這個職業(yè)范圍內(nèi)必須盡職盡責(zé)。教師是人類的工程師，背負著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，教師應(yīng)該用自己的心來對待每一個孩子。

愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責(zé)任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的天職。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生全面關(guān)心，在教育教學(xué)過程中把自己的全部情感傾注到每個學(xué)生身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生，熱愛每一個具有不同性格的學(xué)生，使他們發(fā)展各自正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和特長。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，諄諄教誨，都體現(xiàn)了人民教師的愛心。自古以來，循循善誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內(nèi)涵至少包括：第一，教師在教學(xué)與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關(guān)心，善于觀察和了解學(xué)生。第三，因材施教，因勢利導(dǎo)。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學(xué)生的培養(yǎng)上。

教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔(dān)負著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，/fanwen/1566/我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。

一名教師全心全意的為了每一個孩子是應(yīng)盡的責(zé)任，把一顆真誠的心交個每一個學(xué)生是教師思想上最崇高的。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，教師應(yīng)把愛生，愛崗當(dāng)作自己工作的基矗

以上這篇是教師履職盡責(zé)心得體會。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。篇五：黨員教師：三嚴三實忠誠干凈擔(dān)當(dāng)“專題教育學(xué)習(xí)心得體會

“三嚴三實、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育

學(xué)習(xí)心得體會

當(dāng)前，“三嚴三實、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育活動正在彝州這片紅土地上如火如荼開展中?！叭龂廊龑崱奔龋簢酪孕奚怼酪杂脵?quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實；“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”既：對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。總書記提出的“三嚴三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”直指從政為人根本，切中干事創(chuàng)業(yè)要害，既劃定了為官的紅線、道德的底線，又是新時期黨員干部作風(fēng)建設(shè)的行為準(zhǔn)則?！叭龂廊龑崱?、“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”是相輔相成的，“三嚴”是內(nèi)在的要求，是對一個人主觀世界的改造，是對完善黨內(nèi)組織生活、貫徹民主集中制等嚴明的紀律要求;“三實 ”是行為的取向，是對一個人客觀世界的約束，是求真務(wù)實、注重實踐、注重實效的工作方法，是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態(tài)度。“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)”則更加突出了對廣大黨員干部政治品格的要求、黨性修養(yǎng)的要求乃至職業(yè)素養(yǎng)的要求，直觀形象的體現(xiàn)了新時期作風(fēng)建設(shè)內(nèi)在的自律和外在約束的有機統(tǒng)一。

努力踐行“三嚴三實”，爭做“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的好干部、好黨員。結(jié)合個人工作實際，淺談兩點體會： 作為一名年輕的一線黨員教師，要正衣冠，做表率。通過不斷加強學(xué)習(xí)，提高認識，塑造良好的師德修養(yǎng)，樹立

正確的價值觀，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣廉潔從教，守住校園這片潔凈的樂土，以身作則、言傳身教，做好學(xué)生的榜樣，忠誠我們的事業(yè)。

作為一名年輕的一線黨員教師，要講務(wù)實，能擔(dān)當(dāng)。說到做到、表里如

一、善始善終。能用務(wù)實的工作作風(fēng)，來影響班級的精神面貌，贏得同事的支持和學(xué)生及其家長的尊重、理解。腳踏實地、一絲不茍地把工作擔(dān)當(dāng)好，把自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升好，爭做新時期的合格標(biāo)兵。

第四篇：教師履職履責(zé)承諾書

十八盤鄉(xiāng)劉坡小學(xué)“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”潘志標(biāo)教師

師德師風(fēng)承諾書

為貫徹落實縣局“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動有關(guān)精神，切實轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)，全面落實各項工作，本人公開承諾如下：

一、確保履行師德師風(fēng)十不準(zhǔn)：

1、不準(zhǔn)有違背國家法律、方針和政策的言行或參與賭博、邪教等活動。

2、不準(zhǔn)岐視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、用粗魯言行對待學(xué)生及家長。

3、不準(zhǔn)以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學(xué)生購買書籍、資料。

4、不準(zhǔn)參加吃請、向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

5、不準(zhǔn)在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假。

6、不準(zhǔn)紀律松弛、作風(fēng)渙散、形象不佳、語言不文明、衣著不得體、言行不檢點、傳閑話、惡意中傷、不良方式表達訴求、拉幫結(jié)伙、搞不團結(jié)。

7、不準(zhǔn)對教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)、曠課、隨意調(diào)課、停課、不備課、不批改作業(yè)、不與家長溝通、酒后上課、在課堂上抽煙、打電話。

8、不準(zhǔn)有償家教、有償辦班、補課或從事第二職業(yè)。

9、不準(zhǔn)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)或組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的各類校外活動及商業(yè)性活動。

10、不準(zhǔn)不尊重領(lǐng)導(dǎo)、不尊重同事、不服從管理、不服從工作安排和調(diào)整。

二、如出現(xiàn)下列情形之一的，本人自愿接受責(zé)任追究：一是“十不準(zhǔn)”有兩項未做到的；二是本人工作因自身因素發(fā)生重大失誤的；三是本人出現(xiàn)嚴重違法違紀問題受到追究的；四是因本人工作被網(wǎng)絡(luò)、媒體關(guān)注、曝光，造成嚴重負面影響的。

承 諾 人（簽字）：0 1 2年 2月20日

第五篇：教師履職履責(zé)承諾書

黃土咀小學(xué)“履職盡責(zé)”教師

師德師風(fēng)承諾書

為貫徹落實縣局“履職盡責(zé)及師德師風(fēng)建設(shè)年”活動有關(guān)精神，切實轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)，全面落實各項工作，本人公開承諾如下：

一、確保履行師德師風(fēng)十不準(zhǔn)：

1、不準(zhǔn)有違背國家法律、方針和政策的言行或參與賭博、邪教等活動。

2、不準(zhǔn)岐視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、用粗魯言行對待學(xué)生及家長。

3、不準(zhǔn)以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學(xué)生購買書籍、資料。

4、不準(zhǔn)參加吃請、向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

5、不準(zhǔn)在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假。

6、不準(zhǔn)紀律松弛、作風(fēng)渙散、形象不佳、語言不文明、衣著不得體、言行不檢點、傳閑話、惡意中傷、不良方式表達訴求、拉幫結(jié)伙、搞不團結(jié)。

7、不準(zhǔn)對教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)、曠課、隨意調(diào)課、停課、不備課、不批改作業(yè)、不與家長溝通、酒后上課、在課堂上抽煙、打電話。

8、不準(zhǔn)有償家教、有償辦班、補課或從事第二職業(yè)。

9、不準(zhǔn)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)或組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的各類校外活動及商業(yè)性活動。

10、不準(zhǔn)不尊重領(lǐng)導(dǎo)、不尊重同事、不服從管理、不服從工作安排和調(diào)整。

二、如出現(xiàn)下列情形之一的，本人自愿接受責(zé)任追究：一是“十不準(zhǔn)”有兩項未做到的；二是本人工作因自身因素發(fā)生重大失誤的；三是本人出現(xiàn)嚴重違法違紀問題受到追究的；四是因本人工作被網(wǎng)絡(luò)、媒體關(guān)注、曝光，造成嚴重負面影響的。

承 諾 人（簽字）：

2016年6月2日