第一篇：公考資料分析解題技巧大全[小編推薦]

公考資料分析全攻略

資料分析測驗主要考察應(yīng)試者對各種資料（主要是統(tǒng)計資料，包括圖表和文字資料）進行準(zhǔn)確理解與分析綜合的能力。資料分析測驗的基本方式是：首先提供一組資料，或是一段文字，在資料之后有幾個問題，要求考生根據(jù)資料的信息，進行分析、比較、計算、處理，然后，從問題后面的四個備選答案中找出正確答案。

資料分析主要是對文字資料、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（條形統(tǒng)計圖、圓形統(tǒng)計圖、曲線圖、網(wǎng)狀圖）等資料進行量化的比較和分析，這種類型的題目主要考察應(yīng)試者對各種資料分析比較和量化處理的能力。需要提醒應(yīng)試者注意的是，做這類題目的直接依據(jù)是試題提供的資料，切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要憑自己個人的經(jīng)驗或非試題提供的同類信息作出判斷，否則會嚴(yán)重影響考試成績。

第一節(jié) 文字資料分析

一、文字資料分析測驗的解題技巧

（一）文字資料分析測驗的考試內(nèi)容

文字資料分析題是用陳述的方式將一系列相關(guān)信息羅列出來，要求考生對所提的問題進行解答，主要考查應(yīng)試者對一段文字中的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析與加工的能力。

文字資料分析題是資料分析測驗中較難、較復(fù)雜的部分，因為它不像統(tǒng)計圖像那樣具有直觀形象、一目了然等特點，其數(shù)據(jù)具有一定的“隱蔽性”，因為眾多數(shù)據(jù)都隱藏包容在一段陳述中，需要應(yīng)試者從中將需要的數(shù)據(jù)逐一找出，并將相關(guān)的數(shù)據(jù)串起來。這就要求應(yīng)試者具備較強的閱讀理解能力，能在較短的時間內(nèi)迅速而準(zhǔn)確地把握字里行間包含的各種數(shù)量關(guān)系及其邏輯關(guān)系，并進行分析、綜合、判斷才能得出準(zhǔn)確的答案。通常要小心的是文字中的細節(jié)、伏筆，有些文字陷阱會誤導(dǎo)應(yīng)試者做出錯誤的選擇。

（二）、文字資料分析測驗的解題方法與技巧

在所有的資料分析題中，文字資料題是最不易處理的一種。在遇到這類題時，切忌一上來就找數(shù)據(jù)。因為這種題是一種敘述，敘述就有語意，有語意就可能讓人誤解。如果一上來就直奔數(shù)據(jù)，而對材料陳述的內(nèi)容不屑一顧的話，很可能背離材料的本意和要求，造成失誤。

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做文字資料分析題，在拿到題目之后，首先要將題目通讀一遍，用大腦分析哪些是重要的，哪些是次要的，然后仔細看一下后面的問題，與自己原先想的印證一下，接下來再有針對性的認真讀一遍材料，最后，開始答題。這樣做，一方面，可以準(zhǔn)確地把握材料；另一方面，對材料中的各項數(shù)據(jù)及其各自的作用有了一個明確的認識。

有些人可能不喜歡做那些統(tǒng)計表的問題，面對大堆的數(shù)據(jù)覺得無從下手，而以為文字資料非常容易，這種想法常會導(dǎo)致在文字資料題上丟分。前面就已經(jīng)說過，在資料分析中，最難的一類就是綜合性的判斷，統(tǒng)計表分析題只涉及對數(shù)字的比較和處理，雖說復(fù)雜點，卻相對比較容易得分；而文字資料題卻加上了對語意的把握和理解，也就是說，它比統(tǒng)計表又多了一個環(huán)節(jié)。這對那些急躁而又輕視文字資料的考生來說，確實是一個嚴(yán)峻的考驗。

二、文字資料分析測驗典型例題分析

[例題1]

請根據(jù)下面的文字資料回答下列問題:

從垂直高度來看，世界人口分布的不平衡性十分明顯。海拔200米以下的陸地面積占27.8%，而居住在這一高度內(nèi)的人口比重卻占到56.2%，200米—500米高度的陸地面積占全部陸地的29.5%，而居住在這一高度內(nèi)的人口為24%，500米—1000米高度的陸地占總面積的19%，人口占11.6%。也就是說，世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下的比較低平的地區(qū)。盡管目前世界上最高的永久性居民已達海拔5000米的高度（南美洲的安第斯山區(qū)和我國西藏），最高城市也達到海拔3976米（波利維亞的波托西）。

1.居住在海拔200米—500米這一高度內(nèi)的人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?

A.56.2% B.27.8% C.24% D.29.5

2.人口密度最大的是在哪一個高度的陸地上?

A.0—200米 B.200米—500米 C.500米—1000米 D.1000米以上

3.居住在1000米以上高度的人口比重是多少?

A.10% B.8.2% C.11.6% D.9.3% 易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

4.世界上海拔最高的城市是哪一個?

A.我國的拉薩 B.南美洲的安第斯 C.波利維亞的波托西 D.日本的廣島

5.海拔200米以上的陸地面積占總面積的比重為多大?

A.56.2% B.27.8% C.72.2% D.29.5%

[答案解析]

本題的正確答案為1.C ；2.A； 3.B ；4.C；5.C。

第1題，這個問題純粹是從材料中找原始的數(shù)據(jù)，比較容易。需要注意的是，本題問的是人口，而不是地域面積；在供選擇的項中，就有面積的數(shù)據(jù)，千萬注意，不要選錯。

第2題，該題的難度比第1題稍進了一點，但它也只不過需要首先找出四個高度段的有關(guān)人口密度的數(shù)據(jù)，再加以比較而已，只是絕不能將這些數(shù)據(jù)混淆了，以免出錯。

第3題，簡單計算一下即可得到正確答案是B。

第4題，材料中并沒有明確地羅列出來，只不過是用一種補充說明的方式點出。而且，材料中也給出了兩個最高，在一定程度上，起到了迷惑作用，所以，必須審慎地領(lǐng)會題意，以免陷入出題者所設(shè)陷阱，造成失分。

第5題，只要找出200米以下的陸地面積在總面積中所占比重，再用 “1”去減就可以得到正確答案是C。

[例題2]

請根據(jù)下面的文字資料回答下列問題:

某年，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工達到9545.46萬人，分別占農(nóng)村勞動力總數(shù)的23.8%和全國勞動力總數(shù)的17.6%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值達到6495.66億元，分別占農(nóng)村社會總產(chǎn)值的53.8%和全國社會總產(chǎn)值的24%。其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)產(chǎn)值達到4592.38億元，占全國工業(yè)總產(chǎn)值的7.6%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)直接和間接出口創(chuàng)匯80.2億美元，占全國出口創(chuàng)匯總額的16.9%。該年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)稅金為310.29億元，僅占國家財政總收入的12%。但是在國家財政新增長的部分中所占比重卻明顯地增大。從10年前至該年，10年間鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)稅金增加288.29易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

億元，占國家財政收入增加額的19.7%。同期鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)稅金平均每月增長30.3%，相當(dāng)于國家財政總收入平均每年增長8.7%的3.48倍。

1.該年我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工占全國勞動力總數(shù)的比重比占農(nóng)村勞動力總數(shù)的比重低多少?

A.23.8% B.17.6% C.6.2% D.6.3%

2.該年我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值占農(nóng)村社會總產(chǎn)值的多少?

A.1/2弱 B.1/2強 C.1/4弱 D.1/4強

3.10年前我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)稅金為:

A.310.29億元 B.288.29億元 C.32億元 D.22億元

4.從10年前至該年，我國財政總收入平均每年增長:

A.12% B.19.7% C.30.3% D.8.7%

5.該年，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)產(chǎn)值為:

A.9545.46億元 B.6495.66億元 C.4592.38億元 D.310.29億元

[答案解析]

本題的正確答案為1.C ；2.B ；3.D ；4.D； 5.C。

第1題，首先在題中找出我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工占農(nóng)村勞動力總數(shù)的比重為23.8%，占全國勞動力的比重為17.6%，根據(jù)題中要求，兩個數(shù)字相減就可以了，這是比較容易的一種問題，考察的是考生獲取有效數(shù)據(jù)的能力。

第2題，我們在題中很容易就可以找出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值占農(nóng)村社會總產(chǎn)值的比重為53.8%。然后我們對照問題，很容易地就會得出答案為B。

第3題，它要求的不是材料中的原始數(shù)據(jù)，而是對材料中幾個相關(guān)數(shù)據(jù)的處理。首先，我們可以在材料中找出該年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)稅金為310.29億元，然后，繼續(xù)往下讀，我們就可以發(fā)現(xiàn)，下面有這樣一段話“十年間鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)稅金增加288.29億元”，綜合這兩個數(shù)據(jù)，我們就可以得出，10年前我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)稅金為22億元，即選D。

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第4題，它的答案就在材料中，材料最后一句明確地給出“國家財政總收入平均每年增長8.7%”。答案很明顯，應(yīng)該選D。

第5題，需要一個提取數(shù)據(jù)的過程，只是有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)值的數(shù)據(jù)有兩個，一個是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值達到6495.66億元，另一個是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)產(chǎn)值達到4592.38億元，需要在看清題目的前提下作出正確選擇。

[例題3]

根據(jù)下面的文字資料，回答下列問題。

來自國家統(tǒng)計局的資料顯示，無論是現(xiàn)有投資還是未來投資，高收人家庭都把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了股票，有26．2％的高收入家庭已投資于股票；投資于商業(yè)和服務(wù)業(yè)的比重占16．1％；國庫券占8．4％。2000年上半年職業(yè)股民的人均月收入8491元，在城市高收入群體中列第二。列第一的是私營企業(yè)經(jīng)營者，人均月收入13445元。

1．在三個投資方向中，比重最小的是()。

A．股票 B．商業(yè)和服務(wù)業(yè) C．國庫券 D．不能確定

2．私營企業(yè)主比職業(yè)股民月均收入高多少?()

A．2451元 B．4954元 C．4594元 D．3728元

3．投資股票的家庭比投資商業(yè)和服務(wù)業(yè)的家庭的比重高多少?()

A．16.1％ B．8.4％ C．10.1％ D、11.1％

4．有多大比重的高收入家庭進行投資活動?()

A．50.7％ B．26.2％ C．34.6％ D；42.3％

5．如果要繳納10％的稅款，那么職業(yè)股民的月均純收人為多少?()

A．8491 B．13445 C．849.1 D．7641.9

[答案解析]

本題的正確答案為1．C；2．B；3．C；4．A；5．D。

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第1題，投資股票比重為26.2％，投資商業(yè)和服務(wù)業(yè)的比重為16.1％，國庫券占8.4％，比較—下，可得比重最小的為國庫券。

第2題，13445-8491=4954(元)。

第3題，26.2％-16.1％=10．1％。

第4題，26.2％+16.1％+8.4％=50.7％。

第5題，8491x(1-10％)=8491x90％=7641.9(元)。

三、文字資料分析測驗強化訓(xùn)練

根據(jù)下面的文字資料回答下列問題。

[資料1]

2000年，經(jīng)濟特區(qū)實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值3478億元，平均比上年增長11.84%；共批準(zhǔn)外商投資43200個，實際利用外商直接投資460億美元，占全國13.2%；進出口總額達886億美元，已占全國的18.7%。

1.2000年經(jīng)濟特區(qū)實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長多少億元?()

A.11.84 B.3109 C.368 D.386

2.2000年全國實際利用外商投資為多少億元?()

A.460 B.3485 C.2167 D.3269

3.假如經(jīng)濟特區(qū)在2000年的國內(nèi)生產(chǎn)總值占全國的17%，那么全國在2000年的國內(nèi)生產(chǎn)總值為多少億元?()

A.13478 B.20459 C.17683 D.15496

4.2000年，全國的進出口總額為多少億元?()

A.1886 B.3246 C.1903 D.4738

5.如果經(jīng)濟特區(qū)共吸引外商直接投資1087億美元，那么外資的實際利用率為多少?()

A.81.5% B.51.9% C.42.3% D.49.7%

[資料2] 易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

2000年，亞洲總計鋼產(chǎn)量達3.28億噸，比上年同期增長10%，其中，日本鋼產(chǎn)量達10644萬噸，比去年同期增長13%，新日鐵的鋼產(chǎn)量占日本鋼總產(chǎn)量的26%；2000年韓鋼產(chǎn)量4310萬噸，比去年同期增長5%，浦項鋼產(chǎn)量在2600萬噸。

6.1999年，亞洲總計鋼產(chǎn)量為多少億噸?()

A.2.98 B.2.85 C.2.76 D.3.12

7.新日鐵的鋼總產(chǎn)量為多少萬噸?()

A.10644 B.2767.44 C.3214.54 D.4310

8.2000年日本鋼產(chǎn)量占亞洲總計鋼產(chǎn)量的比重為多大?()

A.13.5% B.21.3% C.19.8% D.32.4%

9.1999年，日本鋼產(chǎn)量比韓國多多少萬噸?()

A.9419 B.5109 C.4105 D.5314

10.2000年，浦項鋼產(chǎn)量占韓國總產(chǎn)量的比重為多大?()

A.13.2% B.27.8% C.60.3% D.61.4%

[資料3]

今年一季度，我國國民經(jīng)濟運行相對平穩(wěn)，一季度國內(nèi)生產(chǎn)總值為19895億元，同比增長8.1%，其中第二產(chǎn)業(yè)增加值為10972億元，同比增長9.5%，工業(yè)企業(yè)利潤大幅度增大，1至2月盈虧相抵后利潤總額高達483億元，同比增長45.8%，國有及國有控股虧損企業(yè)虧損額下降18.6%，減虧幅度加大16.6個百分點，一季度國內(nèi)財政收入完成3682億元，同比增長27.9%。

11.2000年一季度我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為多少億元?()

A.19895 B.18404 C.17593 D.18692

12.2001年1季度第二產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為多大?()

A.55.1% B.55.2% C.47.8% D.51.6%

13.2000年1至2月工業(yè)企業(yè)的利潤比2001年少多少億元?()易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

A.331.3 B.312.7 C.359.6 D.332.1

14.2000年1季度國內(nèi)財政收入在2001年1季度中占多大比重?()

A.27.9% B.2879 C.78.2% D.79.3%

15.2000年1季度第二產(chǎn)業(yè)增加值為多少?()

A.10972 B.10020 C.952 D.9870

[資料4]

金龍泉集團本部逐步達到5萬噸的年生產(chǎn)能力，年增利稅2250萬元；擴大葡萄酒生產(chǎn)能力1000噸，年增銷售收入4000萬元，創(chuàng)利稅1000萬元；開發(fā)保健白酒5000噸，年增銷售收入1.5億元，創(chuàng)利稅4500萬元；同時擴大純凈水和飲料達3萬噸，年增銷售收入5600萬元，創(chuàng)利稅1000萬元。

16.在新增和擴大的酒類生產(chǎn)中，年創(chuàng)利稅最多的是什么?()

A.葡萄酒 B.保鍵白酒 C.啤酒 D.純凈水和飲料

17.保健白灑新增的銷售收入比純凈水和飲料新增的銷售收入多多少萬元?()

A.4000 B.9400 C.5600 D.5500

18.葡萄酒所創(chuàng)利稅在其所增加的銷售收入中占多大比重:()

A.25% B.30% C.20% D.27%

19.假如銷售收入的17%是純利潤的話，那么就材料中所列，金龍泉集團增加的利潤為多少萬元?()

A.24600 B.7600 C.4182 D.4192

20.假如金龍泉的酒類和非酒類飲料所創(chuàng)利稅占其總產(chǎn)值的6.7%，那么金龍泉集團的總產(chǎn)值為多少萬元?()

A.6500 B.435.5 C.97115 D.97015

[資料5]

威海電業(yè)局至今已走過11個年頭。此間，威海市年供電量由建局初的10.6億千瓦時增長到23.8億千瓦時；變電量由400兆伏安增長到1506兆伏安?，F(xiàn)在已擁有220千伏變電站6座，110千伏變電站一座，易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

35千伏變電站19座，威海電網(wǎng)已形成了220千伏雙電源供電，35千伏環(huán)網(wǎng)，10千伏手拉手的現(xiàn)代化供電模式。

21.建局初威海電業(yè)局的年供電量為多少億千瓦時:()

A.10.6 B.23.8 C.400 D.1506

22.現(xiàn)在威海電業(yè)局已擁有35千伏的變電站多少座?()

A.9 B.19 C.6 D.1

23.從建局初到現(xiàn)在威海電業(yè)局的變電量增長了多少兆伏安?()

A.400 B.23.8 C.1506 D.1106

24.如果今年青島市的年供電量比威海電業(yè)局高17%，那么今年青島市的年供電量為多少千瓦時?()

A.27.85億 B.26.48億 C.4億 D.19.8億

25.威電市電業(yè)局一共有各類變電站多少座?()

A.27 B.19 C.26 D.20

參考答案：

1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.A 7.B 8.D 9.D 10.C

11.B 12.A 13.A 14.C 15.B 16.B 17.B 18.A 19.C 20.D

21.A 22.B 23.D 24.A 25.C

第二節(jié) 統(tǒng)計圖分析

一、統(tǒng)計圖分析測驗的解題技巧

（一）、統(tǒng)計圖的種類與組成

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統(tǒng)計圖是運用幾何圖形或具體事物形象來表示現(xiàn)象之間數(shù)量關(guān)系的圖形。它具有直觀形象、通俗易懂、便于比較等顯著特點，在資料的統(tǒng)計分析中發(fā)揮著重要作用。

統(tǒng)計圖的種類有條形圖、圓形圖、曲線圖等，它們各自具有自身的特點和功用。條形圖是資料分析能力中最常用的圖形，按照排列方式的不同，可分為縱式條形圖和橫式條形圖；按照分析作用的不同，可分為條形比較圖和條形結(jié)構(gòu)圖。圓形圖是以圓形面積或以圓形面積大小來表示統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)值大小的圖形，常用的圓形圖有圓形面積圖和圓形結(jié)構(gòu)圖。曲線圖是利用曲線的升降起伏來反映現(xiàn)象的數(shù)量變動情況及其結(jié)構(gòu)變化趨勢的圖形，又稱線圖。常用的曲線圖有動態(tài)曲線圖、相關(guān)曲線圖、計劃執(zhí)行曲線圖和次數(shù)分配曲線圖。

統(tǒng)計圖通常由圖題、圖軸、標(biāo)目、圖形、圖注等所組成。

1、圖題是統(tǒng)計圖的名稱，又稱標(biāo)題，位于圖下正中處；

2、圖軸是指在直角坐標(biāo)上作圖的縱橫兩軸，分別稱為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)；

3、標(biāo)目是指在縱橫兩軸上表示間距刻度的各種單位名稱；

4、圖形是指用來說明圖中代表不同事物的圖形線條或顏色的含義；

5、圖注是指圖形或其局部，或其中某一點需要借助文字數(shù)字加以補充說明的內(nèi)容。

（二）、統(tǒng)計圖分析測驗的解題方法與技巧

統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表及文字資料不同，它的數(shù)據(jù)蘊含在形象的圖形之中，需要考生對圖形進行一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計圖比較簡單，一目了然，但近年考題趨難，出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象，這要求考生認真細致一些。解答統(tǒng)計圖分析題時，要注意以下幾點：

1、首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。

2、讀圖時，最好帶著題中的問題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。

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3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。統(tǒng)計圖分析題的備選答案，通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的，往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除；在進行計算時，往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。

4、注意統(tǒng)計圖中的統(tǒng)計單位。

二、統(tǒng)計圖分析測驗典型例題分析

（一）、條形統(tǒng)計圖分析

[例題1]

下圖是1998-2002年各年年底我國某市人口數(shù)示意圖(單位：千人)

請根據(jù)上圖回答1-3題：

1．1999-2002年中人口增長最多的一年是()。

A．1999 B．2000 C．2001 D．2002

2．1999-2002年中人口增長最少的一年是()。

A．1999 B．2000 C．2001 D．2002

3．截止到2000年底，該市人口數(shù)為()。

A．37689．9人 B．9508．4人

C．37689900人 D．9508000人

[答案解析] 易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

本題的正確答案為1．D；2．C；3．D。

該題可以通過簡單計算來求解，通過比較相鄰兩年間人口數(shù)字差可知：人口增長最多的一年是2002年，人口增長最少的一年是2001年。因為統(tǒng)計圖中統(tǒng)計單位是“千”，因此我們可以直接得知2000年底該市人口總數(shù)為9508000人。

（二）、圓形統(tǒng)計圖分析

[例題1]

根據(jù)下圖回答1—5題。

1．該地糧食作物中始終占主導(dǎo)地位的是()。

A．玉米 B．谷子 C．小麥 D．大豆

2．該地1992年與1976年相比，新增加的糧食作物是()。

A．玉米，大豆 B．谷子，小麥 C．高粱，谷子 D．大豆，高粱

3．與1976年相比，該地1992年小麥構(gòu)成比重下降多少?()

A．4．8 B．4．8％ C．3．8 D．3．8個百分點

4．1992年，該地構(gòu)成比重相同的糧食作物是()。

A．大豆，玉米 B．谷子，小麥 C．大豆，高粱 D．小麥，玉米

5．1976年，該地谷子所占比重為()。

A．21．4％ B．14．3％ C．10．5％ D．64．3％

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本題的正確答案為1．A ；2．D；3．D；4．B；5．A。

第1題，在各種格式的扇形中，空白應(yīng)是最惹人注目的，因此我們可以一眼就看到空白扇形的面積最大，稍一看數(shù)據(jù)即可得到本題答案為A。

第2題，需要仔細比較這兩個圖形，經(jīng)過觀察，對照圖標(biāo)，我們可以知道，新增的是大豆和高粱，即答案選D。

第3題，需要對同一項目在不同時期的數(shù)據(jù)進行量化處理，首先要找出小麥的圖標(biāo)，然后在兩個平面圖的相應(yīng)部分找出數(shù)據(jù)，進行相差處理即可，需要注意的是，3．8和3．8％是完全不同的，絕不能相互替代，在做題的時候需要注意。

第4題，只需在第二個圖形中進行比較即可，只要不將各種糧食作物的圖標(biāo)搞混弄錯，應(yīng)該很容易就得出本題答案為谷子和小麥，答案選B。

第5題，該題有兩個要求，第一，找出需要的是哪一個平面圖；第二，根據(jù)谷子的圖標(biāo)在相應(yīng)的平面圖中找出答案。這類題主要考查的是細心，只要稍微仔細一點，是很容易做好的。

[例題2]

根據(jù)下圖回答l-5題：

1．該企業(yè)職工中，哪種文化程度占的比重最多?()

A．大學(xué) B．高中 C．中專 D．初中

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2．以下說法正確的是()。

A．該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1／4

B．該企業(yè)職工中，中專生與初中生之和多于高中生

C．該企業(yè)職工中沒有文盲

D．以上說法都對

3．在該企業(yè)職工中，哪兩種文化程度的人數(shù)相等?()

A．大學(xué)和中專 B．大學(xué)和高中 C．中專和初中 D．高中和初中

4．若該企業(yè)有職工1000人，那么小學(xué)文憑的職工有多少?()

A．3 B．30 C．300 D．不能確定

5．該企業(yè)職工中，有大學(xué)文憑的人比高中文憑的人少多少?()

A．5人 D．7人 C．7％ D．5％

[答案解析]

本題的正確答案為1．B；2．D；3．C；4．B；5．C。

第1題，要求比較五個扇形面積的大小。因為相差并不是很懸殊，因此不能單靠對扇形面積的觀察就作判斷，需要借助扇形中所標(biāo)的數(shù)據(jù)來進行比較。經(jīng)比較，很容易地就得出高中生所占比例最大。

第2題，是一個判斷分析題，需要在通讀完四個選項后，才能作出正確的選擇。

第3題，是尋找兩個面積相同的扇形，去除一個面積最大的，再去除一個面積最小的，剩下的三個無法用肉眼判斷具體哪兩個相同，因此，再參照各自的數(shù)據(jù)，很自然的就會得出中專生與初中生的人數(shù)相等。

第4題，1000×3％＝30，故答案為B。

第5題，32％－25％＝7％，答案為C。

（三）、曲線圖分析

[例題1]

根據(jù)下面的曲線圖回答1-5題：

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1．銷售量下降最多的月份是()。

A．3月 B．6月 C．7月 D．9月

2．銷售量最高與最低的差是多少萬公斤?()

A．200 B．300 C．400 D．450

3．銷售量在增大最多的月份里增長了多少萬公斤?()

A．50 B．100 C．150 D．200

4．銷售量增加的月份數(shù)與銷售量減少的月份數(shù)之比為()。

A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．1：6

5．最低銷售量為多少萬公斤?()

A．200 B．250 C．300 D．350

[答案解析]

本題的正確答案為1．B；2．C；3．C；4．A；5．B。

第1題，求銷售量下降最多的月份，在這一題中，許多原本僅是坐標(biāo)的數(shù)據(jù)也將被用到，通過觀察可以得知，必須從3月份開始一直比較到11月份，在這期間，有需要的話，還要進行數(shù)據(jù)的運算，在6組的結(jié)果出來之后，接下來進行的是將這6組數(shù)據(jù)進行綜合的比較，比較后就可以直接得出答案。

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第2題，是對兩個極值求差。首先，通過觀察可以很容易的得到峰值為650萬公斤，然后根據(jù)曲線的走向，結(jié)合給出的數(shù)據(jù)，可以得出最低值為250萬公斤，兩者相差400萬公斤，選出答案C。

第3題，提了兩個要求，一是需要你找出在哪個月份中銷量增長最多，二是需要你把這個增加量求出來。因此，先觀察1—3月份的曲線變化，因為主要的上升趨勢是在這一段上，通過觀察和數(shù)字比較我們發(fā)現(xiàn)，在2月份，銷量上升了一個半格，而1月份和3月份都只上升了一個格，所以我們的研究對象就是2月份的數(shù)據(jù)。然后將2月份的曲線左右兩端相差，即得到我們需要的答案。

第4題，將曲線兩種不同的發(fā)展趨勢加以區(qū)分，然后分別數(shù)一下上升趨勢的月份和下降趨勢的月份各有多少個，然后相比，要注意的是，增加的月份數(shù)在前面，減少的月份數(shù)在后面，一旦搞混，這道題也就容易出錯。

第5題，只需稍加比較，就可以得到本題答案為B，千萬不要被曲線一開始的發(fā)展趨勢所迷惑而誤選C。

[例題2]

根據(jù)下面的統(tǒng)計圖，回答1—5題：

1．該省人口出生率最高是()。

A．1965年 B．1970年 C．1975年 D．1980年

2．該省人口處于負增長的年份是()。

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A．1965年 B．1948~1956年 C．1945年 D．1970年

3．該省人口出生率在哪一段時間處于增加狀態(tài)?()

A．1955~1970年 B．1960~1970年 C．1970-1980年 D．1960~1980年

4．據(jù)該省1995年人口自然增長率(出生率減去死亡率)，增長了11萬人，則1955年該省有人口()。

A．2千萬人 B．3千萬人 C．4千萬人 D．5千萬人

5．下列敘述正確的是()。

A．從1960年起，該省的人口自然增長率一直處于上升之中

B．從1960年起，該省的人口自然增長率一直處于下降之中

C．從1980年以后，該省的人口死亡率一直處于下降之中

D．從1980年以后，該省的人口死亡率一直處于上升之中

[答案解析]

本題的正確答案為1．B；2．B；3．A；4．A；5．C。

第1題，本題問的是出生率最高的年份而不是自然增長率最高的年份，因此，必須首先看明白題意。該圖沒有具體的數(shù)據(jù)，又牽涉到兩條曲線的比較，所以需靠肉眼去進行直覺的判斷，還要結(jié)合答案選項進行認真分析。經(jīng)過仔細比較和觀察，可以發(fā)現(xiàn)出生率曲線在1970年的橫坐標(biāo)上達到最高，以后逐年降低，因此答案選B。

第2題，需要找出人口處于負增長的年份，要使人口處于負增長，必須在這一年中人口死亡率大于出生率，也就是說在該圖中，虛線必須在某一個特定橫坐標(biāo)的位置高于實線的位置。經(jīng)過仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)，在1950—1955年這一段上，及其兩邊各一小段，虛線的位置是高于實線的，再結(jié)合答案選項，很容易選出本題正確答案為B。

第3題，要求觀察實線在四個階段上的走勢，比較和觀察得出在哪一個時間段上實線一直呈上升趨勢，因為只牽涉到一條曲線，因此這是比較容易的，只要稍一觀察，就可以選出本題答案為A。

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第4題，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)運算，需要首先找出橫坐標(biāo)為1995的兩條曲線各自的位置，它們的數(shù)值已經(jīng)給出，自然增長率的求法是用出生率減去死亡率，因此本題中的自然增長率就是所給出的兩個數(shù)據(jù)相差的絕對值，具體做法是11÷(12．5?0－7?)=2000(萬人)，所以選A。

第5題，是判斷分析題，我們需要對這兩條曲線的走勢及相互間的比較作一個全面的認識，然后在四個答案選項中，一個一個地對照和排除，直到最終選出正確的答案為C。

（四）、網(wǎng)狀圖分析

[例題1]

根據(jù)下面的統(tǒng)計圖，回答1-5題：

圖示是某省城市、郊區(qū)、農(nóng)村各類學(xué)校的分布情況。A代表大學(xué)，B代表中專學(xué)校，C代表師范學(xué)校，D代表普通中學(xué)，E代表職業(yè)中學(xué)，F(xiàn)代表小學(xué)，G代表私立學(xué)校。

1．農(nóng)村分布率最高的是()。

A．小學(xué) B．普通中學(xué)，C．師范學(xué)校 D．私立中學(xué)

2．在農(nóng)村分布率最低的是()。

A．私立中學(xué) B．職業(yè)中學(xué) C．中專學(xué)校 D．大學(xué)

3．師范學(xué)校在城市的分布率，與普通中學(xué)在城市的分布率之比為()。

A．1：2 B．1：3 C．1：4 D．1：5

4．哪一類學(xué)校在城市、郊區(qū)、農(nóng)村的分布率基本相同?()易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

A．師范學(xué)校 B．普通中學(xué) C．小學(xué) D．職業(yè)中學(xué)

5．下面敘述不正確的是()。

A．私立學(xué)校和大學(xué)在城市的分配率相同

B．在農(nóng)村分布率相同的是師范學(xué)校和普通中學(xué)

C．在郊區(qū)分布率相同的有大學(xué)、職業(yè)中學(xué)和普通中學(xué)

D．師范學(xué)校在郊區(qū)和農(nóng)村分布比城市少

[答案解析]

本題的正確答案為1．A；2．D；3．B；4．C；5．D。

本題是一道典型的網(wǎng)狀圖形題，它將城市、農(nóng)村與郊區(qū)構(gòu)成一種三角位置關(guān)系，而將7種學(xué)校放置其中。尤其是代表小學(xué)的F，其位置與另外6個相比，具有不規(guī)則性，在解題的過程中，一旦涉及分布率，一定要慎重對待F。

第1題，要求農(nóng)村分布率最高的是哪種學(xué)校。首先，觀察圖形，農(nóng)村100％居于最上方的頂角，通過比較我們很容易就會發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)距最上端的頂角最近，也就是說，F(xiàn)在農(nóng)村的分布率最大，結(jié)合題外的說明，我們知道，F(xiàn)代表的是小學(xué)，因此答案選A。

第2題，問的是在農(nóng)村分布率最低的要素，在圖上很容易找出A符合要求，它代表大學(xué)，對照答案選項，可知D為正確答案。

第3題，本題需要求兩個分布率，師范學(xué)校在城市的分布率在圖中是C，因為七等分，所以在城市的分布率為1/7，同理可以得出普通中學(xué)在城市的分布率為3/7，兩者相比得到本題答案為B。

第4題，純粹是個觀察題，因為F位置特殊，我們首先便注意到它，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)F基本上位于大三角形的中心，因此選出F代表的小學(xué)。

第5題，是比較復(fù)雜一點的判斷分析題。通過觀察對比可知D項的敘述是不正確的，從圖中可以看出C代表的師范學(xué)校在郊區(qū)的分布率是最高的。

三、統(tǒng)計圖分析測驗強化訓(xùn)練

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根據(jù)下列圖形回答問題：

（一）1．該市場銷售額最低的是()

A．5月 B．6月 C．7月 D．8月

2．該商場銷售額低于進貨量的月份是()

A．4月、5月 B．4、5、6月 C．4、5、6、7月 D．5、6、7月

3．該商場贏利最大的兩個月是()

A．

2、3月 B．

10、11月 C．

3、12月 D．

2、11月

4．該商場有幾個月處于贏利(銷售額大于進貨量)狀態(tài)?()

A．6月 B．7月 C．8月 D．9月

5．下列敘述不正確的是()

A．該商場虧損(銷售額低于進貨量)最大的是5月

B．該商場從5月份以后，銷售額一直處于增長之中

C．從六月份起，該商場進貨量一直處于增長之中

D．該商場全年整體營業(yè)狀況可能是贏利的（二）

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6．該公司收入最多的是（）A．1月 B．9月 C．11月 D．12月

7．該公司收入大于支出最多的一個月是（）A．1月 B．9月 C．10月 D．12月

8．該公司收入小于支出的共有幾個月？（）A．1個月 B．2個月 C．3個月 D．4個月 9．該公司純收入大于200萬元的有（）A．1個月 B．2個月 C．3個月 D．4個月 10．該公司支出處于上升狀態(tài)的有幾個月？（）A．2個月 B．5個月 C．7個月 D．8個月

（三）易哈佛考試 隨身考試專家

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下圖是全國部分地區(qū)20歲青年人的狀況。A代表北京，B代表廣州，C代表四川，D代表新疆，E代表廣西，F(xiàn)代表浙江。

11．20歲青年上大學(xué)比例最高的地區(qū)是()

A．北京 B．廣州 C．廣西 D．四川

12．20歲青年工作比例最高的地區(qū)是()

A．廣州 B．廣西 C．浙江 D．北京

13．20歲青年待業(yè)比例最高的地區(qū)是()

A．浙江 B．四川 C．廣西 D，北京

14．浙江20歲青年上大學(xué)者與參加工作者的比是()

A．2：1 B．1：2 C．3：1 D．1：3

15．下面敘述不正確的是()

A．廣州20歲青年上大學(xué)者和待業(yè)者比例相同

B．四川20歲青年上大學(xué)者與參加工作者比例相同

C．新疆20歲青年參加工作者是待業(yè)者的4倍

D．北京20歲青年參加工作者比例最低

（四）16．費用支出最多的企業(yè)是（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．無法判斷

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17．材料成本絕對值最高的企業(yè)是()

A．甲和丙 B．甲 C．乙 D．丙

18．支付工資額最少的企業(yè)是()

A．甲 B．乙 C．丙 D．三家相同

19．成本最大的企業(yè)是()

A．甲 B．乙 C．丙 D，三家相同

20．利潤最高的企業(yè)是()

A．甲 B．乙 C．丙 D．無法判斷

（五）21．這個廠在1980年男職工所占比重為多大?()

A．64.7％ B．52％

C．46％ D．48％

22．1960年女職工所占比重比男職工少多少?()

A．15.4％ B．17.4％

C．29.4％ D．28.4％

23．假如1980年該廠共有職32400人，那么女職工有多少人?()

A．192 B．208

C．194 D．216

24．假設(shè)在1995年，女職工比男職工多160人，那么1995年這個廠有多少男職工?()易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

A．2000 B．920 C．1080 D．1040

25．假設(shè)1980年和1995年職工總數(shù)相等，并且在這15年間女職工增長了60人，那么男職工減少了多少人?()

A．60 B．80 C．120 D．180

參考答案：

1．A 2．B 3．C 4．C 5．C 6．D 7．A 8．A 9．B 10．D

11．A 12．A 13．B 14．C 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．D

21．B 22．C 23．A 24．B 25．A

第三節(jié) 統(tǒng)計表分析

一、統(tǒng)計表分析測驗的解題技巧

（一）、統(tǒng)計表的內(nèi)容與基本格式

統(tǒng)計表是指把獲得的數(shù)字資料，經(jīng)過匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的表格。任何一種統(tǒng)計表，都是統(tǒng)計表格與統(tǒng)計數(shù)字的結(jié)合體。統(tǒng)計表是系統(tǒng)提供資料和積累資料的重要形式。

根據(jù)統(tǒng)計表的構(gòu)成情況，統(tǒng)計表分為簡單表、分組表和復(fù)合表三類。統(tǒng)計表具有簡明扼要、條理清晰提綱挈領(lǐng)等優(yōu)點。統(tǒng)計表的基本格式如下： 國民收入分配結(jié)構(gòu)的國際比較 單位：％

總標(biāo)目← 國家 橫標(biāo)目→英國

美國 法國 工人所得 70 69 59

個體業(yè)主所得 12 29

財產(chǎn)所得 ←縱標(biāo)目 ←數(shù)字 12 易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

德國 60

從外形看，一個統(tǒng)計表至少由標(biāo)題、標(biāo)目、線條和數(shù)字四部分構(gòu)成。

1、標(biāo)題是表的名稱，用以概括地表列全部統(tǒng)計資料的內(nèi)容；

2、標(biāo)目說明表內(nèi)數(shù)字的含義，標(biāo)目包括橫標(biāo)目和縱標(biāo)目，用來表示表中被研究對象的主要特征；

3、線條是指表的邊框、頂線和底線；

4、數(shù)字是表內(nèi)統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)值。在數(shù)字格中，若出現(xiàn)“??”符號時，表示暫缺或省略不計；若出現(xiàn)“——”符號時，則表示該格不應(yīng)有數(shù)字。

（二）、統(tǒng)計表分析測驗的解題方法與技巧

統(tǒng)計表具有一目了然、條理清楚的優(yōu)點，答題時首先要看清標(biāo)題、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目以及注釋，了解每行每列的數(shù)據(jù)所代表的含義，然后再有針對性地答題。

一般來講，關(guān)于統(tǒng)計表的問題，有三種類型：一種是直接從圖表上查閱答案，這種問題比較簡單；第二種需要結(jié)合幾個因素，進行簡單的計算，這就要求應(yīng)試者弄清題意，找準(zhǔn)計算對象；第三種是比較復(fù)雜的分析和計算，需要綜合運用圖表所提供的數(shù)字。

在解答統(tǒng)計表問題時，首先要看清試題的要求。通覽整個材料，然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照，利用表中所給出的各項數(shù)字指標(biāo)，研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模、速度和比例關(guān)系。

二、統(tǒng)計表分析測驗典型例題分析

[例題1] 根據(jù)下表回答問題：

指標(biāo) 計算單位 吉林 鐵合金廠

職工總?cè)藬?shù) 工人數(shù) 利潤率 人 人 ％ 6728 4495 4.07

湖南 鐵合金廠 3217 2294 3.24

峨眉 鐵合金廠 3958 2625 10.38

貴州 鐵合金廣 8732 5309 8.07

西北 鐵合金廠 4408 2910 13.33 易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

1．工人人數(shù)最多的廠是()。

A．吉林鐵合金廠 B．湖南鐵合金廠 C．峨眉鐵合金廠 D．貴州鐵合金廠

2．蛾眉鐵合金廠的全部職工人數(shù)為()。

A．3217 B．2625 C．3958 D．2910

3．利潤率最接近的兩個廠是()。

A.湖南鐵合金廠與貴州鐵合金廠 B．湖南鐵合金廠與吉林鐵合金廠

C．峨眉鐵合金廠與西北鐵合金廠 D．吉林鐵合金廠與西北鐵合金廠

4．人均利潤率最高的廠是()。

A．湖南鐵合金廠 B．吉林鐵合金廠 C．西北鐵合金廠 D．不確定

5．下列說法錯誤的是()。

A．峨眉鐵合金廠的工人占全部職工數(shù)的一半以上

B．湖南鐵合金廠的工人數(shù)比西北鐵合金廠多

C．吉林鐵合金廠的工人數(shù)沒有超過5000人

D．各廠工人數(shù)均占職工數(shù)的一半以上

[答案解析]

本題的正確答案為1．D；2．C；3．B；4．C；5．B。

第1、2、3題通過統(tǒng)計表可以直接作出判斷。注意，在回答這樣的問題時，看懂題目后先不要看答案，而是根據(jù)題目去統(tǒng)計表中找答案。如果先看答案，容易被其他信息所干擾，可能需要在問題的答案和統(tǒng)計表上來回看幾遍。

第4、5題需要簡單的計算，尤其是第4題，計算人均利潤率，雖然計算原理并不復(fù)雜，但因為數(shù)字本身比較復(fù)雜，可能計算起來有一定的難度，這就更需要仔細認真。

[例題2] 根據(jù)下表回答問題：

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國際貨幣基金組織預(yù)測世界經(jīng)濟走勢

經(jīng)濟增長率(％)

2000年

2001年 2002年 全球

4.7 2.6 3.5 七國集團

3.4 1.1 1.8 美國 4.1 1.3 2.2 日本 1.5 － 0.5 0.2 德國 3 0.8 1.8 法國 3.4 2 2．1 意大利 2．9 1．8 2 英國 3．1 2 2．4 加拿大 4．4 2 2．2 歐元區(qū)

3.5 1.8 2.2 發(fā)展中國家 5.8 4.3 5.3 中國 8 7．5 7．1 印度 6 4．5 5．7 非洲 2．8 3．8 4．4 拉丁美洲 4．2 1．7 3．6 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國 6．3 4 4．1 中歐 3．8 3．5 4．2 俄羅斯 8．3

1．從2000年開始，對全球經(jīng)濟最不恰當(dāng)?shù)拿枋鍪?)。

A．大部分國家和地區(qū)經(jīng)濟增長緩慢

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B．整體增長速度減慢，由此可能進人全球經(jīng)濟衰退期

C．中國和印度等發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展速度超過傳統(tǒng)的發(fā)達國家，成為全球經(jīng)濟發(fā)展的亮點

D．發(fā)展中國家的經(jīng)濟形勢要明顯好于發(fā)達國家

2．經(jīng)濟增長最為緩慢的組織或者國家是()。

A．美國 B．歐元區(qū) C．日本 D．俄羅斯

3．從上面的數(shù)據(jù)表可以得出()。

A．美國的經(jīng)濟經(jīng)過短暫的衰退后，會馬上繁榮起來

B．日本將很快(在一至兩年內(nèi))走出經(jīng)濟衰退期

C．七國集團的經(jīng)濟規(guī)模大于其他國家和組織的總和

D．經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國家的經(jīng)濟形勢可能趨于穩(wěn)定

4．從2000年到2002年中國的平均經(jīng)濟增長率最接近的是()。

A．8．1％ B．7．5％ C．7．2％ D．6．2％

5．下列最能描述三年間的全球經(jīng)濟走勢的圖表是()。

[答案解析]

本題的正確答案為1．B；2．C；3．D；4．B；5．A。

第1題，從統(tǒng)計表中可以看出，2000、2001、2002年三年來世界經(jīng)濟增長率均是正值，且2002年的增速較2001年有所加快，因此說全球進入經(jīng)濟衰退期是錯誤的，故選B。

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第2題，從統(tǒng)計圖表中可以直接查出。

第3題，從統(tǒng)計圖表中可以看出，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國家的3年增長速度比較平穩(wěn)，2001、2002年的增長速度比較接近，因此，得出其經(jīng)濟形勢可能趨于穩(wěn)定的判斷是有些根據(jù)的，答案D項表述中用的是“可能”，如用肯定式的判斷就不對了。

第4題：通過統(tǒng)計表中可知三年增長不會低于7．1％，也不會高于8％，故A、D可以排除，(8％+7．5％+7．1％)/3=7．5％故B項正確。

第5題：由統(tǒng)計圖表可知，2000、2001、2002年全球增長速度分別為4．7％、2．6％、3．5％，故全球經(jīng)濟走勢的圖表應(yīng)是兩頭高中間低，且開始的值最高，故本題正確答案為A。

[例題3]

根據(jù)下表回答問題： 某些國家信息業(yè)從業(yè)人數(shù)

國家 中國 蘇聯(lián)(前)美國 日本 法國 意大利 巴西 印度 就業(yè)總?cè)藬?shù)(萬人)57314 13088 11244 5911 2128 2099 5544 2586

信息業(yè)從業(yè)人數(shù)(萬人)

6591．1 5235．2 5565．8 2512．2 925．7 745．1 2106．7 1112．0

信息業(yè)從業(yè)人數(shù)所占比率(％)

11．5 40．0 49．5 42．5 43．5 35．5 38．0 43．O

1．下列國家中，信息業(yè)從業(yè)人數(shù)最多的國家是()。

A．中國 B．蘇聯(lián)(前)C．美國 D．印度

2．下列國家中，信息業(yè)從業(yè)人數(shù)所占本國就業(yè)總?cè)藬?shù)比重最小的是()。

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A．中國 B．蘇聯(lián)(前)C．美國 D．印度

3．表中所列國家中，信息業(yè)從業(yè)人數(shù)所占本國就業(yè)總?cè)藬?shù)比重最大的是()。

A．蘇聯(lián)(前)B．法國 C．印度 D．以上三個國家均不對

4．意大利從事非信息業(yè)的人數(shù)占就業(yè)總?cè)藬?shù)的多少?()

A．35．5 B．35．5％ C．64．5 D．64．5％

5．美國從事信息業(yè)的人數(shù)比蘇聯(lián)(前)多多少?()

A．320．5萬人 B．330．5萬人 C．330．6萬人 D．330．4萬人

[答案解析]

本題的正確答案為1．A；2．A；3．D；4．D；5．C。

第1題，這張統(tǒng)計表羅列的是中、美、日等國的就業(yè)總?cè)藬?shù)及信息業(yè)從業(yè)人數(shù)，因為有一個信息業(yè)所占比例的問題，因此我們要弄明白，這里面不僅涉及絕對值，更有相對值的比較。從中國到意大利這六個國家的信息業(yè)從業(yè)人數(shù)大體上按一個遞減的順序排列，因此我們可以很輕松地判斷出第1題選A中國。

第2題，是相對值的比較，比的是信息業(yè)從業(yè)人數(shù)占本國總就業(yè)人數(shù)的比例。不過，這個題還是比較容易的，它給出了具體數(shù)字，不需計算直接比較就可以直接獲得答案。

第3題，解法與第2題相同，只不過問的是比重最大的。

第4題，進入了計算環(huán)節(jié)，它已經(jīng)不是直接的比較，而是要求考生對所給的相對值進行簡單的一步處理后，得出答案。需要理解的是從事信息業(yè)和從事非信息業(yè)的比值之和為“1”，這就容易做了。

第5題，首先需要將美國與蘇聯(lián)(前)的從事信息業(yè)的人數(shù)找出來，然后進行比較計算。這一過程要求敏銳地搜尋所需數(shù)據(jù)和進行精確的量化比較。

三、統(tǒng)計表分析測驗強化訓(xùn)練

根據(jù)下表回答問題：

（一）××年各地區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)(單位：個)易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)

地區(qū)

總計

北京 天津 河北 山西 上海 吉林 4344 3363 10579 6053 7471 7792

城市 3596 2987 4487 2360 5155 5685

農(nóng)村 748 376 6092 3693 2316 2107

445 285 3374 2551 444 1918 其中醫(yī)院小計

1．上述幾個地區(qū)中，衛(wèi)生機構(gòu)總數(shù)最多的地區(qū)是()。

A．北京 B．河北 C．山西 D．上海

2．下列幾個地區(qū)中，城市衛(wèi)生機構(gòu)比農(nóng)村衛(wèi)生機構(gòu)少的是()。

A．北京 B．天津 C．上海 D．河北

3．下面哪個判斷是正確的()

A，上述幾個地區(qū)醫(yī)院個數(shù)最多是山西

B．上述幾個地區(qū)總的衛(wèi)生機構(gòu)最少的是天津

C．上述幾個地區(qū)城市衛(wèi)生機構(gòu)都比農(nóng)村衛(wèi)生機構(gòu)多

D．以上三個結(jié)論都不對

4．下列幾個地區(qū)中，城市衛(wèi)生機構(gòu)與農(nóng)村衛(wèi)生機構(gòu)相差最多的是()。

A．北京 B．天津 C．上海 D．吉林

5．下列幾個地區(qū)中醫(yī)院占總計衛(wèi)生機構(gòu)比例最多的是()。

A．北京 B．天津 C．山西 D．吉林

（二）1990年上海8種上市股票的股權(quán)結(jié)構(gòu)

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國家股 法人股 個人股 合計

股本額(萬元)17795．86 1994．43 6828．4 26618．69

比重％ 66．86 7．49 25．65 100．00 6．1990年，上海8種上市股票股本總額為()。

A．17795.86萬元 B.26618.69萬元 C．6828.4萬元 D．26618.69萬元 7．以下說法正確的是()。

A．1990年，上海上市股票法人股股本額為1994.43萬元 B．1990年，上海上市股票由國家股、法人股和個人股3種構(gòu)成 C．1990年，上海上市股票中個人股占一半以上 D．以上3種說法均不對

8．1990年，上海8種上市股票中，國家股所占比重比法人股多多少?()A．59.37個百分點 B．59.37％ C．7.49％ D．無法確定 9．1990年，上海8種上市股票中，個人股占()。A．1／4弱 B．1／4強 C．1／2弱 D．1／2強 10．以下判斷錯誤的是()。

A．1990年，上海上市股票中，國家股占1／2強 B．1990年，上海上市股票中，法人股所占比重最小 C．1990年，上海上市股票中，個人股占25.65％ D．以上判斷均是錯誤的

（三）易哈佛考試 隨身考試專家 微信號yihafo

某些國家三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)占全國就業(yè)總?cè)藬?shù)比重(％)

年份

美國 英國 法國 日本 1960—1980 1960—1980 1960—1980 1960—1980

第一產(chǎn)業(yè) 7—2 10—2 22—8 33—12

第二產(chǎn)業(yè) 36—32 48—42 39—39 30—39

第三產(chǎn)業(yè) 57—66 49—66 39—53 37—49

11．從事第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)所占全國就業(yè)總?cè)藬?shù)比重最大的國家是()。

A．美國 B．英國 C．法國 D．日本

12．1960年英國從事第二產(chǎn)業(yè)人數(shù)所占全國就業(yè)總?cè)藬?shù)的比重為()。

A．48％ B．42％ C．10％ D．2％

13．從事第一產(chǎn)業(yè)人數(shù)所占比重下降最快的國家是()。

A．美國 B．英國 C．法國 D．日本

14．法國1980年從事第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)所占比重比1960年增加了多少?()

A．13％ B．14％ C．15％ D．16％

15．下列判斷錯誤的是()。

A．四國從事第一產(chǎn)業(yè)的人數(shù)所占比重均呈下降趨勢

B．四國從事第二產(chǎn)業(yè)的人數(shù)所占比重均呈上升趨勢

C．法國1960~1980年間第二產(chǎn)業(yè)保持著同樣的發(fā)展速度

D．英國1980年從事第一產(chǎn)業(yè)的人數(shù)比重比1960年下降了8個百分點

（四）國庫券發(fā)行之后，可以在證券交易所上市交易(買賣)。請根據(jù)下表提供的信息回答問題(計算時交易傭金不計。另外，根據(jù)我國銀行系統(tǒng)計息方法，不計復(fù)息，即第一年所得利息不作為第二年計息的本金)。

券 種 發(fā)行日期

總付日期

年利率

上海證券交易所 100元國庫券價格

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1994年4月1日 1994年6月1日

92五年期國庫券 1992年4月1日 1997年4月1日 10.5％ 92三年期國庫券 1992年7月1日 1995年7月1日 9.5％ 93五年期國庫券 1993年3月1日 1998年3月1日 15.86％ 93三年期國庫券 1993年3月1日 1996年3月1日 13.96％

101.20元 109.30元 108.40元 108.70元

105.00元 113.00元 113.00元 112.80元

16．如果1993年3月1日買入93三年期國庫券100元，到1996年3月1日兌付，本息合計可得多少元?()

A．128．5 B．141．88 C．152．5 D．179．3

17．如果1994年4月1日在上海證交所按當(dāng)日價格買入92三年期國庫券1萬元，到1995年7月1日兌現(xiàn)時，可得利潤多少元?()

A．1920 B．930 C．1860 D．1900

18．如果1994年4月1日在上海證交所買入92五年期國庫券1萬元，又于1994年6月1日在上海證交所全部賣出，這筆投資所得到的月收益率是多少?()

A．1.9％ B．1.877％ C．1.810％ D．1.458％

19．如果1994年4月1日在上海證交所買入92五年期國庫券1萬元，持券到1997年4月1日兌付，這筆投資所得到的利潤是多少元?()

A．4500 B．4762 C．4980 D．5130

20．如果1993年3月1日買入93五年期國庫券12500元并于1994年4月1日在上海證交所賣出，用所得全部利潤于1994年6月1日在上海證交所購買92五年期國庫券，可買下多少元?()

A．1000 B．1050 C．1150 D．1200

（五）泰國木材生產(chǎn)情況（單位：萬立方米）

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年 份 1954 1966 1977 1978 1979 柚木 35．9 15．1 13．8 11．4 12．1

央木 29．1 53．5 98 47

其他 96 135．6 221．2 170．2 335．8

薪柴 106．3 129．6 105．7 77．4 53．8

合計 267．3 333．8 438．7 306 401．7

21．合計產(chǎn)量最多的年份是()。

A．1954 B．1966 C．1977 D．1978

22．1978年的薪柴比1966年的央木產(chǎn)量()。

A．減少了不到30萬立方米 B．增加了30多萬立方米

C．增加了20多萬立方米 D．減少了約50萬立方米

23．1977年產(chǎn)量比1954年產(chǎn)量有所增加的是()。

A．薪柴和央木 B．柚木和其他 C．央木和薪柴 D．央木和其他

24．下列說法正確的是()。

A．1979年薪柴產(chǎn)量為58．3立方米

B．1977年的央木產(chǎn)量比1954年的薪柴產(chǎn)量略少

C．柚木產(chǎn)量逐年減少

D．央木產(chǎn)量逐年增加

25．1954年產(chǎn)量最大的是()。

A．薪柴 B．柚木 C．央木 D．其他

參考答案：

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1．B 2．D 3．B 4．D 5．C 6．D 7．B 8．A 9．B 10．D

11．A 12．A 13．D 14．B 15．B 16．B 17．A 18．B 19．D 20．A

21．C 22．C 23．D 24．B 25．A

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第二篇：資料分析解題技巧(總結(jié)).

資料分析解題技巧(總結(jié).txt愛空空情空空,自己流浪在街中;人空空錢空空,單身苦命在打工;事空空業(yè)空空,想來想去就發(fā)瘋;碗空空盆空空,生活所迫不輕松?？傊?四大皆空!考霸總結(jié)資料分析解題技巧(答案的秘密所在

統(tǒng)計表分析測驗的解題方法與技巧

我看了大吃一驚?原來猜答案也要講究方法的? 統(tǒng)計表具有一目了然、條理清楚的優(yōu)點,答題時首先要看清標(biāo)題、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目以及注釋,了解每行每列的數(shù)據(jù)所代表的含義,然后再有針對性地答題。

一般來講,關(guān)于統(tǒng)計表的問題,有三種類型:一種是直接從圖表上查閱答案,這種問題比較簡單;第二種需要結(jié)合幾個因素,進行簡單的計算,這就要求應(yīng)試者弄清題意,找準(zhǔn)計算對象;第三種是比較復(fù)雜的分析和計算,需要綜合運用圖表所提供的數(shù)字。

在解答統(tǒng)計表問題時,首先要看清試題的要求。通覽整個材料,然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照,利用表中所給出的各項數(shù)字指標(biāo),研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模、速度和比例關(guān)系。

統(tǒng)計圖分析測驗的解題方法與技巧

統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表及文字資料不同,它的數(shù)據(jù)蘊含在形象的圖形之中,需要考生對圖形進行一定的分析之后,才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計圖比較簡單,一目了然,但近年考題趨難,出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象,這要求考生認真細致一些。解答統(tǒng)計圖分析題時,要注意以下幾點:

1、首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù),看不懂資料,也就失去答題的前提條件。因此,應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。

2、讀圖時,最好帶著題中的問題去讀,注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解,另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。

3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。統(tǒng)計圖分析題的備選答案,通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的,往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除;在進行計算時,往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。

4、注意統(tǒng)計圖中的統(tǒng)計單位。

08年公務(wù)員考試專項:六訣竅輕松應(yīng)對選擇題

行測試題越來越難,這是中央公務(wù)員和地方公務(wù)員報考者的共識。試題難度升級是一個大的趨勢,各界考生普遍這樣反映。

中央和地方公務(wù)員考試過程中,基本上都要為行測劃定一個基本的分數(shù)線;沒有達到這個分數(shù)線的進不了面試更談不上錄取了。為什么要這樣做呢?因為行測(全稱《行政職業(yè)能力測驗》?(省市考試常稱《行政職業(yè)能力傾向測試》,英文為Administrative?attitude?test(簡稱ATt。本來是用來測智商的,有相當(dāng)數(shù)量的題小學(xué)生都能做,好多題在小學(xué)生的寒假作業(yè)、暑假作業(yè)上都有。少部分是中學(xué)生就能做的,只有極少數(shù)需要大學(xué)生才能做。但好多考生把它想得太難了,總以為微言大義,其實有時簡單得令人難以相信?？肌缎袦y》,把問題想簡單點好?！缎袦y》是用來過濾迂夫子的,公務(wù)員隊伍不需要書呆子!所有的認為行測難的報考者都是把行測當(dāng)成知識考察來做的。這恰好中了“機關(guān)”,因為行測試題設(shè)計原理是公平,可以說,沒有任何一個人能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確做完所有的題,所以,要考100分基本上不可能?？剂诉@么多年,沒聽說有誰考過100分,當(dāng)然,這也不否認今后出現(xiàn)有人考滿分的情況。

因為行測的題設(shè)計得要公平,就需要考慮到任何一個專業(yè)的人都有所長,都有所短,這樣才能比較準(zhǔn)確地測試考生的水平。所以,做不正確所有的題是很正常的,包括很多培訓(xùn)書上,那些多年關(guān)注行測的人,依然還是經(jīng)常做錯題。

但這并不是說行測就不容易考高分,行測也容易考高分。有考中央行測的考了96分,四

川也有考了98分的?？夹袦y,根據(jù)我長期的研究,總結(jié)為一句話——“認認真真抓形式,扎扎實實走過場”。

所以,行測高分之道,不只在于做得起的題要得分,更重要的是做不起的題也要得分。

我結(jié)合自己長期的研究,將被報考者公認為經(jīng)典的方法演示如下,希望能給各位報考者以切實有效的指導(dǎo)。

一、最有效、最基本的方法——難度判斷法

定義:難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置。

基本原理:由于行測全是四選一的客觀題,所以無論如何答案都在ABCD這四個選項中,此其一。其二,按照試題設(shè)置的原則,答案分布應(yīng)當(dāng)均衡,因此各個答案出現(xiàn)的機率要差不多。到底在不同的試題中,哪種題的答案放在考試#大&收集哪個位置?一個基本的原則就是,難題的答案放前邊,易題的答案放后邊。由此就涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息,信息之間縫隙太大,試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟悉,多數(shù)人都可能做得起的題。由此,總體來說,難題的答案在AB,易題的答案在CD。那么,又怎樣確定哪個答案在A,哪個答案在B呢?一般說來,難得無從下手的答案在A,很難但可以倒回去驗證的答案在B。易題中哪個選C,哪個選D呢?一般說來,估計多數(shù)人都做得起的題答案在D,估計多數(shù)人都做得起但要花較多時間的答案在C。

簡而言之,就是最難的題答案常在A,最易的題答案在D。很難但可以倒回去驗證的答案在B,容易但費時的答案在C。

但是,在不同的題中難題和易題的判斷標(biāo)準(zhǔn)顯然不一樣。相對比較容易看出什么是難題和易題的在數(shù)學(xué)運算、資料分析、演繹推理等題型上。但在常識判斷中,根據(jù)研究,常識判斷中的難題是題干比較短小、關(guān)鍵詞匯不多的題。為什么這樣說呢?這為詞語越少,詞語之間能夠形成邏輯鏈的可能性就越小。這樣,即是一個簡單的常識;你要是忘了,是無論如何都無法從題干和選項中推知答案的,這是常識判斷的難

做之處。相反,那些題干比較長的常識判斷,反而容易從詞匯之間的邏輯關(guān)系之間找到蛛絲馬跡,根據(jù)有限信息提示,從而把答案做對。我們來看例子。

例:對某單位的100名員工進行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們喜歡看球賽和電影、戲劇。其中58人喜歡看球賽,38人喜歡看戲劇,52人喜歡看電影,既喜歡看球賽又喜歡看戲劇的有18人,既喜歡看電影又喜歡看戲劇的有16人,三種都喜歡看的有12人,則只喜歡看電影的有

A、22人? B、28人? C、30人? D、36人(05中央A 我們先根據(jù)難度來判斷,這道題有多難。如果以很難、難、易、很易為四級的話,估計這道題的難度為“很難”。因為看了之后,發(fā)覺這道題的答案和題之間找不出可以互相支持的地方。一般人簡直無從下手。這時候,放棄做題是必要的,但放棄答案是不行的。這時候,你就選擇A,對這種牛吃南瓜開不起頭的答案選A的正確率非常高。我們來看考過的題中的難題與答案分布。

二、對數(shù)學(xué)運算比較有效的方法——聯(lián)系法

聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系,通過這些聯(lián)系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題中,出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字,你要聯(lián)想要答案可能跟3有關(guān),而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。

例:甲乙丙三人沿著400米環(huán)形跑道進行800米跑比賽,當(dāng)甲跑1圈時,乙比甲多跑了1/7圈。丙比甲少跑1/7圈。如果他們各自跑步的速度始終不變,那么,當(dāng)乙到達終點時,甲在丙前面: A、85米?B.90米?C.100米?D.105米(05中央A

我們不用做題,就看題干中的數(shù)字哪些和答案相關(guān),看能否選出正確答案。看:800,1, 1/7,1/7。你覺得最可能跟哪個數(shù)字有關(guān):85,90,100,105。應(yīng)當(dāng)想到,最核心的數(shù)字有3個:1,7,8。這樣,答案基本不可能跟尾數(shù)是5的有關(guān)?？梢哉fA、D都不是答案。在90和100中,哪個更接近答案呢?1001因為比較明顯的感覺是100×(7+1:800。所以選C。這樣,我們就繞過了從題中算出答案的麻煩。

考行測,有一句經(jīng)典的話:“認認真真抓形式,扎扎實實有過場?！睆倪@題里你感覺到了嗎?如果沒有,再看一題。

例:姐弟倆出游,弟弟先走一步,每分鐘走40米,走了80米后姐姐去追他。姐姐每分鐘走60米,姐姐帶的小狗每分鐘走150米。小狗追上弟弟后又轉(zhuǎn)去找姐姐,碰上了姐姐又轉(zhuǎn)去追弟弟,這樣跑來跑去,直到姐弟相遇考試#大&收集才停下來。問小狗總共跑了多少米? A.600米? B.800米? C.1200米? D.1600米(03中央A 這道題有點難,你可能做不起。按一般的參考書的講法,你可以倒回去驗證。這樣你會選出正確的答案。但我想用不著。首先看數(shù)字,40,60,150,肯定首要要能整除150,這樣就只有兩個答案備選,即600和1200。但是,最終答案應(yīng)該是速度的三者速度的最小公倍數(shù),三者之間關(guān)系最密切,答案要是三者的最小公倍數(shù)。只有A.600米才行。這樣答案就選A。但在這里邊,拋開了一個數(shù)80,因為它是另類。

懂了嗎?現(xiàn)在你來選這道題的答案是哪個?

例5:甲、乙、丙三人沿湖邊散步,同時從湖邊一固定點出發(fā),甲按順時針方向行走,乙與丙按逆時針方向行走,甲第一次遇到乙后1又1/4分鐘遇到丙,再過3又3/4分鐘第二次遇到乙。已知乙的速度是甲的2/3,湖的周長為600米,則丙的速度為: A.24米/分? B.25米/分? C.26米/分? D.27米/分(03浙江

你能選出正確答案A嗎?你能說明它們之間有怎樣的聯(lián)系嗎?

三、對邏輯判斷比較有用的方法——驗證法

驗證法是指將選項帶人題干的關(guān)鍵處來驗證其正確性的方法。邏輯判斷的題干往往比較長,如果全部讀完,那是要花很多時間的,所以必須要簡化程序,直接將先期帶到最后一句話的前后去檢驗,基本可以確定答案之所在。

四、對言語理解與表達有效的方法——關(guān)鍵詞法

關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語,從而將其組織起來表達符合題干的意思。行測考試中,言語理解與表達的題干往往比較長,如果考生要認真地閱讀,有些題可能1分鐘都讀不完。這時候,考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略”,用歷史文化殘余與歷史重構(gòu)法的方式,將快速閱讀過后頭腦中殘存的信息組織起來,在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項。

五、最簡單的辦法——造句法

造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。因為造句法的基本原理是相似事物之間具有異質(zhì)同構(gòu)性。

六、最憑感覺的方法——座標(biāo)法

座標(biāo)法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標(biāo)之間的變化規(guī)律,確定另一個數(shù)字的座標(biāo)。座標(biāo)法適用于數(shù)字推理,特別適合自然數(shù)的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進行推理,遠沒有座標(biāo)法進行推理來得形象、快捷。座標(biāo)法在操作時就是將給定的幾個數(shù)字的橫座標(biāo)分別設(shè)定為1、2、3、4、5、6……,縱座標(biāo)就是該數(shù)字本身。這樣,我們就能比較明顯地看出數(shù)字之間變化規(guī)律。但這種稍嫌抽象,對于數(shù)字極大、極小的都需要加上感覺才能判斷。

2009國家公務(wù)員考試行測輔導(dǎo):資料分析的三層次

為了便于考生了解、準(zhǔn)備和參加中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2009考試錄用公務(wù)員的公共科目筆試,人力資源和社會保障部人事考試中心組織有關(guān)專家編寫了中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2009考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱,在大綱中對行政職業(yè)能力測驗的資料分析做了以下介紹: 資料分析:針對一段資料一般有1-5個問題,應(yīng)試者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算,從四個備選答案中選出符合題意的答案。

例題:根據(jù)下圖提供的信息回答問題 某市2006年下半年投資情況圖 單位:億元

1.該市2006年下半年中,哪一個月的外資實際出資額在當(dāng)月外資擬投資額中所占比重最高? A.8月? B.9月 C.10月? D.11月

(解答:B 2.下列說法中正確的是: Ⅰ.2006年第四季度外資實際出資額總計約達9億元 Ⅱ.該市擬投資總額在2006年9月份為下半年最低

Ⅲ.2006年下半年該市外資擬投資額達到擬投資總額40%以上 A.Ⅱ? B.Ⅲ C.Ⅱ、Ⅲ? D.Ⅰ、Ⅲ(解答:?D 由此看來,資料分析主要測驗考生對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力,這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。資料分析主要有三種題型:文字資料、表格資料和統(tǒng)計圖形。在這部分的考核中有三個方面的內(nèi)容:一是對某項工作或任務(wù)的進展和完成情況作出評價;二是對研究的統(tǒng)計規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存關(guān)系加以闡述;三是對被研究現(xiàn)象的未來趨勢及其變化特征進行預(yù)測。要求應(yīng)試者在閱讀給定資料的基礎(chǔ)上直接觀察,或者通過指標(biāo)換算、分析、比較或綜合判斷等過程,作出符合資料實際情況的結(jié)論來。

資料分析的基本形式:首先提供一組資料,這組資料可能是一個統(tǒng)計表,一個統(tǒng)計圖,或者是一段文字,在閱讀資料之后對應(yīng)的有幾個問題要求考生根據(jù)資料提供的信息進行推理和判斷,然后再從問題后面的四個備選答案中找到正確答案。

問題的難度層次大體分為三級:

第一級是基本層次。這一層次的問題一般在閱讀資料之后就可以在資料圖表中直接找到答案。如:判斷極值、變化的明顯特點及趨勢等。

第二級是中等層次。這一層次的問題常常要經(jīng)過一定的運算和對資料進行一定的綜合分析之后才能得出正確答案。

第三極是較高層次。這一層次的問題往往有一定難度,需要對問題進行正確的判斷和推理。

資料分析的題大部分屬于基本層次和中等層次的問題,難題很少,所以不要被文字、圖形或者表格之類的形式所迷惑,應(yīng)對資料分析的關(guān)鍵是要給它時間,充分注意到這些資料的分類、各種各樣的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計性和計算性等等問題,給資料一個準(zhǔn)確的定位,然后再根據(jù)考題的要求,對這些資料所提供的事件性質(zhì)、類別、數(shù)據(jù)、比較情況等各種有效信息進行相關(guān)分析、綜合分析與加工分析,并做一定的推理判斷和運籌計算,之后針對每一段資料后的每

一道題進行解答。

首先,針對文字型材料進行分析。文字型材料是給出一段文字,文字里包含很多數(shù)字或數(shù)量,這些數(shù)量之間存在著一定的聯(lián)系,這種聯(lián)系可能是隱含的。此種類型似于數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)運算,但比數(shù)學(xué)運算要簡單。因為,文字資料給出是一段或者多段關(guān)于某些經(jīng)濟增長、社會發(fā)展情況的等等的描述,往往包含有一定的數(shù)據(jù),而這些數(shù)據(jù)是有著內(nèi)在聯(lián)系的。所以,要解答此類試題首先就要理解文字資料包含數(shù)據(jù)間的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)容上的邏輯關(guān)系。文字型資料分析的考核的方式主要有三種,一是可以直接從文中查找到相關(guān)數(shù)據(jù)直接進行比較運算即可;二是需要理解文中所給數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系,并進行比較分析才能得出答案;三是必須找到文中多處數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)進行加工處理后才能得到正確答案。文字型資料分析主要采用的是段落結(jié)構(gòu)閱讀法,文字資料提供的資料基本上是由并列結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)組成的。我們借用語文文章閱讀中的段落結(jié)構(gòu)分析法來有效的閱讀文字材料間各個相關(guān)數(shù)據(jù)所屬間的并列或總分關(guān)系。

第二,針對表格型材料進行分析。表格型材料主要是通過統(tǒng)計表來獲得數(shù)字資料,經(jīng)過匯總整理后,按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的一種形式。任何一種統(tǒng)計表,都是統(tǒng)計表格與統(tǒng)計數(shù)字的結(jié)合體。統(tǒng)計表是系統(tǒng)提供資料和積累資料的重要形式。在解答統(tǒng)計表問題時,首先要看清楚試題的要求,通覽整個材料,然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照,通過分析、比較和鑒別得出答案。統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)具有直觀形象、一目了然的特點,統(tǒng)計表是由表格的標(biāo)題、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表格數(shù)據(jù)和注釋等組成的。關(guān)于統(tǒng)計表資料的解題方式,集中在三個方面:一是通過直接觀察表格數(shù)據(jù)得出答案;二是需要觀察多個數(shù)據(jù),進行比較分析;三是要綜合利用數(shù)據(jù)間存在的各種關(guān)系,通過復(fù)雜的計算分析后得出答案。表格型資料分析主要采用的是橫縱交叉法,表格資料提供的資料基本上橫標(biāo)目、縱標(biāo)目和數(shù)據(jù)組成。我們首先要搞清楚每一個數(shù)字或數(shù)據(jù)的實際含義和彼此之間的內(nèi)在關(guān)系,特別是事理關(guān)系和數(shù)理關(guān)系,然后,迅速閱讀資料后面的考題的要求并結(jié)合這些考題的信息,快速、準(zhǔn)確地揣摩出考試的用意或意圖,迅速而準(zhǔn)確地搞清楚每一道題到底是關(guān)于事理推導(dǎo)的還是關(guān)于數(shù)理推演或計算的,由此確保做到心中有數(shù),這樣節(jié)省反復(fù)翻閱資料的時間,通過精準(zhǔn)的計算得出正確的答案?？荚嚧笫占?/p>

第三,針對圖形型材料進行分析。圖形型材料主要是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字,用幾何圖形、事物形象或地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動、具體等特點。統(tǒng)計圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)字簡單化、通俗化、形象化,使人一目了然,便于理解和比較。因此,統(tǒng)計圖在統(tǒng)計資料整理與分析中占有重要地位,并得到廣泛應(yīng)用。圖形資料的主要包括條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、網(wǎng)狀圖、三維圖、復(fù)合圖形和混合圖形等。這些圖形各具特點,既能夠反映數(shù)據(jù)的分布情況,也能夠反映不同年份地點等數(shù)據(jù)間的連貫和比較性。統(tǒng)計圖形主要由圖形的標(biāo)題、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、反映統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形和標(biāo)注組成。形態(tài)與趨勢的關(guān)系不是絕對的,但是有效的。根據(jù)各種圖形的變化形態(tài)和變化趨勢,進行有效的分析運算,什么叫做“有效”的分析運算呢,就是要仔細閱讀考題的要求,在圖形中搜取跟解答題目有關(guān)的數(shù)據(jù),進行準(zhǔn)確的運算。

考生只要在考試前熟悉這類題目,對資料分析的特點和一些比較常見的解題技巧有所了解,對資料分析的種種題型進行訓(xùn)練,掌握有效的解答方法,保持良好的考試心態(tài),應(yīng)對資料分析的題型還是比較容易,輕松做到手到擒來

公務(wù)員行測資料分析典型例題講解---統(tǒng)計圖分析 第二節(jié)?統(tǒng)計圖分析?

一、統(tǒng)計圖分析測驗的解題技巧?（一、統(tǒng)計圖的種類與組成? 統(tǒng)計圖是運用幾何圖形或具體事物形象來表示現(xiàn)象之間數(shù)量關(guān)系的圖形。它具有直觀形象、通俗易懂、便于比較等顯著特點,在資料的統(tǒng)計分析中發(fā)揮著重要作用。? 統(tǒng)計圖的種類有條形圖、圓形圖、曲線圖等,它們各自具有自身的特點和功用。條形圖是資料分析能力中最常用的圖形,按照排列方式的不同,可分為縱式條形圖和橫式條形圖;按照分析作用的不同,可分為條形比較圖和條形結(jié)構(gòu)圖。圓形圖是以圓形面積或以圓形面積大小來表示統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)值大小的圖形,常用的圓形圖有圓形面積圖和圓形結(jié)構(gòu)圖。曲線圖是利用曲線的升降起伏來反映現(xiàn)象的數(shù)量變動情況及其結(jié)構(gòu)變化趨勢的圖形,又稱線圖。常用的曲線圖有動態(tài)曲線圖、相關(guān)曲線圖、計劃執(zhí)行曲線圖和次數(shù)分配曲線圖。? 統(tǒng)計圖通常由圖題、圖軸、標(biāo)目、圖形、圖注等所組成。?

1、圖題是統(tǒng)計圖的名稱,又稱標(biāo)題,位于圖下正中處;?

2、圖軸是指在直角坐標(biāo)上作圖的縱橫兩軸,分別稱為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo);?

3、標(biāo)目是指在縱橫兩軸上表示間距刻度的各種單位名稱;?

4、圖形是指用來說明圖中代表不同事物的圖形線條或顏色的含義;?

5、圖注是指圖形或其局部,或其中某一點需要借助文字數(shù)字加以補充說明的內(nèi)容。?（二、統(tǒng)計圖分析測驗的解題方法與技巧? 統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表及文字資料不同,它的數(shù)據(jù)蘊含在形象的圖形之中,需要考生對圖形進行一定的分析之后,才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計圖比較簡單,一目了然,但近年考題趨難,出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象,這要求考生認真細致一些。解答統(tǒng)計圖分析題時,要注意以下幾點:?

1、首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù),看不懂資料,也就失去答題的前提條件。因此,應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。?

2、讀圖時,最好帶著題中的問題去讀,注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解,另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。?

3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。統(tǒng)計圖分析題的備選答案,通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的,往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除;在進行計算時,往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。?

4、注意統(tǒng)計圖中的統(tǒng)計單位。?

二、統(tǒng)計圖分析測驗典型例題分析?（一、條形統(tǒng)計圖分析? [例題1]? 下圖是1998-2002年各年年底我國某市人口數(shù)示意圖(單位:千人 請根據(jù)上圖回答1-3題:? 1.1999-2002年中人口增長最多的一年是(?。?

A.1999 ? B.2000? C.2001? D.2002? 2.1999-2002年中人口增長最少的一年是(?。? A.1999? B.2000? C.2001 ? D.2002? 3.截止到2000年底,該市人口數(shù)為(?。? A.37689.9人 ? B.9508.4人? C.37689900人? D.9508000人? [答案解析]? 本題的正確答案為1.D;2.C;3.D。? 該題可以通過簡單計算來求解,通過比較相鄰兩年間人口數(shù)字差可知:人口增長最多的一年是2002年,人口增長最少的一年是2001年。因為統(tǒng)計圖中統(tǒng)計單位是“千”,因此我們可以直接得知2000年底該市人口總數(shù)為9508000人。?

（二、圓形統(tǒng)計圖分析? [例題1]? 根據(jù)下圖回答1—5題。

1.該地糧食作物中始終占主導(dǎo)地位的是(?。A.玉米? B.谷子? C.小麥? D.大豆? 2.該地1992年與1976年相比,新增加的糧食作物是(?。? A.玉米,大豆? B.谷子,小麥? C.高粱,谷子? D.大豆,高粱? 3.與1976年相比,該地1992年小麥構(gòu)成比重下降多少?(?? A.4.8? B.4.8%? C.3.8 ? D.3.8個百分點? 4.1992年,該地構(gòu)成比重相同的糧食作物是(?。?

A.大豆,玉米? B.谷子,小麥? C.大豆,高粱? D.小麥,玉米? 5.1976年,該地谷子所占比重為(?。? A.21.4%? B.14.3%? C.10.5%? D.64.3%? [答案解析]? 本題的正確答案為1.A?;2.D;3.D;4.B;5.A。? 第1題,在各種格式的扇形中,空白應(yīng)是最惹人注目的,因此我們可以一眼就看到空白扇形的面積最大,稍一看數(shù)據(jù)即可得到本題答案為A。? 第2題,需要仔細比較這兩個圖形,經(jīng)過觀察,對照圖標(biāo),我們可以知道,新增的是大豆和高粱,即答案選D。? 第3題,需要對同一項目在不同時期的數(shù)據(jù)進行量化處理,首先要找出小麥的圖標(biāo),然后在兩個平面圖的相應(yīng)部分找出數(shù)據(jù),進行相差處理即可,需要注意的是,3.8和3.8%是完全不同的,絕不能相互替代,在做題的時候需要注意。? 第4題,只需在第二個圖形中進行比較即可,只要不將各種糧食作物的圖標(biāo)搞混弄錯,應(yīng)該很容易就得出本題答案為谷子和小麥,答案選B。?

第5題,該題有兩個要求,第一,找出需要的是哪一個平面圖;第二,根據(jù)谷子的圖標(biāo)在相應(yīng)的平面圖中找出答案。這類題主要考查的是細心,只要稍微仔細一點,是很容易做好的。

例題2]? 根據(jù)下圖回答l-5題:? ? 1.該企業(yè)職工中,哪種文化程度占的比重最多?(? A.大學(xué)? B.高中? C.中專? D.初中? 2.以下說法正確的是(?。? A.該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1/4? B.該企業(yè)職工中,中專生與初中生之和多于高中生? C.該企業(yè)職工中沒有文盲? D.以上說法都對? 3.在該企業(yè)職工中,哪兩種文化程度的人數(shù)相等?(?? A.大學(xué)和中專? B.大學(xué)和高中? C.中專和初中?

D.高中和初中? 4.若該企業(yè)有職工1000人,那么小學(xué)文憑的職工有多少?(?? A.3? B.30? C.300? D.不能確定? 5.該企業(yè)職工中,有大學(xué)文憑的人比高中文憑的人少多少?(?? A.5人? D.7人? C.7%? D.5%? [答案解析]? 本題的正確答案為1.B;2.D;3.C;4.B;5.C。? 第1題,要求比較五個扇形面積的大小。因為相差并不是很懸殊,因此不能單靠對扇形面積的觀察就作判斷,需要借助扇形中所標(biāo)的數(shù)據(jù)來進行比較。經(jīng)比較,很容易地就得出高中生所占比例最大。? 第2題,是一個判斷分析題,需要在通讀完四個選項后,才能作出正確的選擇。? 第3題,是尋找兩個面積相同的扇形,去除一個面積最大的,再去除一個面積最小的,剩下的三個無法用肉眼判斷具體哪兩個相同,因此,再參照各自的數(shù)據(jù),很自然的就會得出中專生與初中生的人數(shù)相等。? 第4題,1000×3%=30,故答案為B。? 第5題,32%-25%=7%,答案為C。?（三、曲線圖分析? [例題1]?

根據(jù)下面的曲線圖回答1-5題: B,千萬不要被1.銷售量下降最多的月份是(?。? A.3月? B.6月? C.7月? D.9月? 2.銷售量最高與最低的差是多少萬公斤?(?? A.200? B.300? C.400? D.450? 3.銷售量在增大最多的月份里增長了多少萬公斤?(?? A.50? B.100? C.150? D.200? 4.銷售量增加的月份數(shù)與銷售量減少的月份數(shù)之比為(?。? A.1:1? B.1:2?

C.2:1? D.1:6? 5.最低銷售量為多少萬公斤?(?? A.200? B.250? C.300? D.350? [答案解析]? 本題的正確答案為1.B;2.C;3.C;4.A;5.B。? 第1題,求銷售量下降最多的月份,在這一題中,許多原本僅是坐標(biāo)的數(shù)據(jù)也將被用到,通過觀察可以得知,必須從3月份開始一直比較到11月份,在這期間,有需要的話,還要進行數(shù)據(jù)的運算,在6組的結(jié)果出來之后,接下來進行的是將這6組數(shù)據(jù)進行綜合的比較,比較后就可以直接得出答案。? 第2題,是對兩個極值求差。首先,通過觀察可以很容易的得到峰值為650萬公斤,然后根據(jù)曲線的走向,結(jié)合給出的數(shù)據(jù),可以得出最低值為250萬公斤,兩者相差400萬公斤,選出答案C。? 第3題,提了兩個要求,一是需要你找出在哪個月份中銷量增長最多,二是需要你把這個增加量求出來。因此,先觀察1—3月份的曲線變化,因為主要的上升趨勢是在這一段上,通過觀察和數(shù)字比較我們發(fā)現(xiàn),在2月份,銷量上升了一個半格,而1月份和3月份都只上升了一個格,所以我們的研究對象就是2月份的數(shù)據(jù)。然后將2月份的曲線左右兩端相差,即得到我們需要的答案。?

第4題,將曲線兩種不同的發(fā)展趨勢加以區(qū)分,然后分別數(shù)一下上升趨勢的月份和下降趨勢的月份各有多少個,然后相比,要注意的是,增加的月份數(shù)在前面,減少的月份數(shù)在后

面,一旦搞混,這道題也就容易出錯。? 第5題,只需稍加比較,就可以得到本題答案為曲線一開始的發(fā)展趨勢所迷惑而誤選C。? [例題2]? 根據(jù)下面的統(tǒng)計圖,回答1—5題: 1.該省人口出生率最高是(?。A.1965年? B.1970年? C.1975年? D.1980年? 2.該省人口處于負增長的年份是(?。? A.1965年? B.1948~1956年? C.1945年? D.1970年? 3.該省人口出生率在哪一段時間處于增加狀態(tài)?(?? A.1955~1970年?

B.1960~1970年? C.1970-1980年? D.1960~1980年? 4.據(jù)該省1995年人口自然增長率(出生率減去死亡率,增長了11萬人,則1955年該省有人口(?。? A.2千萬人? B.3千萬人? C.4千萬人? D.5千萬人? 5.下列敘述正確的是(?。? A.從1960年起,該省的人口自然增長率一直處于上升之中? B.從1960年起,該省的人口自然增長率一直處于下降之中? C.從1980年以后,該省的人口死亡率一直處于下降之中? D.從1980年以后,該省的人口死亡率一直處于上升之中? [答案解析]? 本題的正確答案為1.B;2.B;3.A;4.A;5.C。? 第1題,本題問的是出生率最高的年份而不是自然增長率最高的年份,因此,必須首先看明白題意。該圖沒有具體的數(shù)據(jù),又牽涉到兩條曲線的比較,所以需靠肉眼去進行直覺的判斷,還要結(jié)合答案選項進行認真分析。經(jīng)過仔細比較和觀察,可以發(fā)現(xiàn)出生率曲線在1970年的橫坐標(biāo)上達到最高,以后逐年降低,因此答案選B。?

第2題,需要找出人口處于負增長的年份,要使人口處于負增長,必須在這一年中人口死亡率大于出生率,也就是說在該圖中,虛線必須在某一個特定橫坐標(biāo)的位置高于實線的位置。經(jīng)過仔細觀察,我們發(fā)現(xiàn),在1950—1955年這一段上,及其兩邊各一小段,虛線的位置是高于實線的,再結(jié)合答案選項,很容易選出本題正確答案為B。? 第3題,要求觀察實線在四個階段上的走勢,比較和觀察得出在哪一個時間段上實線一直呈上升趨勢,因為只牽涉到一條曲線,因此這是比較容易的,只要稍一觀察,就可以選出本題答案為A。? 第4題,出現(xiàn)了數(shù)據(jù)運算,需要首先找出橫坐標(biāo)為1995的兩條曲線各自的位置,它們的數(shù)值已經(jīng)給出,自然增長率的求法是用出生率減去死亡率,因此本題中的自然增長率就是所給出的兩個數(shù)據(jù)相差的絕對值,具體做法是11÷(12.5?0-7?=2000(萬人,所以選A。? 第5題,是判斷分析題,我們需要對這兩條曲線的走勢及相互間的比較作一個全面的認識,然后在四個答案選項中,一個一個地對照和排除,直到最終選出正確的答案為C

四、網(wǎng)狀圖分析? [例題1]? 根據(jù)下面的統(tǒng)計圖,回答1-5題:? 圖示是某省城市、郊區(qū)、農(nóng)村各類學(xué)校的分布情況。A代表大學(xué),B代表中專學(xué)校,C代表師范學(xué)校,D代表普通中學(xué),E代表職業(yè)中學(xué),F代表小學(xué),G代表私立學(xué)校。

1.農(nóng)村分布率最高的是(?。? A.小學(xué)? B.普通中學(xué)?

C.師范學(xué)校? D.私立中學(xué)? 2.在農(nóng)村分布率最低的是(?。? A.私立中學(xué)? B.職業(yè)中學(xué)? C.中專學(xué)校? D.大學(xué)? 3.師范學(xué)校在城市的分布率,與普通中學(xué)在城市的分布率之比為(?。? A.1:2? B.1:3? C.1:4? D.1:5? 4.哪一類學(xué)校在城市、郊區(qū)、農(nóng)村的分布率基本相同?(?? A.師范學(xué)校? B.普通中學(xué)? C.小學(xué)? D.職業(yè)中學(xué)? 5.下面敘述不正確的是(?。? A.私立學(xué)校和大學(xué)在城市的分配率相同?

B.在農(nóng)村分布率相同的是師范學(xué)校和普通中學(xué)? C.在郊區(qū)分布率相同的有大學(xué)、職業(yè)中學(xué)和普通中學(xué)? D.師范學(xué)校在郊區(qū)和農(nóng)村分布比城市少? [答案解析]? 本題的正確答案為1.A;2.D;3.B;4.C;5.D。? 本題是一道典型的網(wǎng)狀圖形題,它將城市、農(nóng)村與郊區(qū)構(gòu)成一種三角位置關(guān)系,而將7種學(xué)校放置其中。尤其是代表小學(xué)的F,其位置與另外6個相比,具有不規(guī)則性,在解題的過程中,一旦涉及分布率,一定要慎重對待F。? 第1題,要求農(nóng)村分布率最高的是哪種學(xué)校。首先,觀察圖形,農(nóng)村100%居于最上方的頂角,通過比較我們很容易就會發(fā)現(xiàn),F距最上端的頂角最近,也就是說,F在農(nóng)村的分布率最大,結(jié)合題外的說明,我們知道,F代表的是小學(xué),因此答案選A。? 第2題,問的是在農(nóng)村分布率最低的要素,在圖上很容易找出A符合要求,它代表大學(xué),對照答案選項,可知D為正確答案。? 第3題,本題需要求兩個分布率,師范學(xué)校在城市的分布率在圖中是C,因為七等分,所以在城市的分布率為1/7,同理可以得出普通中學(xué)在城市的分布率為3/7,兩者相比得到本題答案為B。? 第4題,純粹是個觀察題,因為F位置特殊,我們首先便注意到它,經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)F 基本上位于大三角形的中心,因此選出F代表的小學(xué)。? 第5題,是比較復(fù)雜一點的判斷分析題。通過觀察對比可知D項的敘述是不正確的,從圖中可以看出C代表的師范學(xué)校在郊區(qū)的分布率是最高的。?

三、統(tǒng)計圖分析測驗強化訓(xùn)練? 根據(jù)下列圖形回答問題:?

(一

1.該市場銷售額最低的是(?? A.5月? B.6月? C.7月? D.8月? 2.該商場銷售額低于進貨量的月份是(?? A.4月、5月? B.4、5、6月? C.4、5、6、7月? D.5、6、7月? 3.該商場贏利最大的兩個月是(?? A.2、3月? B.10、11月? C.3、12月? D.2、11月? 4.該商場有幾個月處于贏利(銷售額大于進貨量狀態(tài)?(?? A.6月? B.7月?

C.8月? D.9月? 5.下列敘述不正確的是(?? A.該商場虧損(銷售額低于進貨量最大的是5月? B.該商場從5月份以后,銷售額一直處于增長之中? C．從六月份起，該商場進貨量一直處于增長之中? D．該商場全年整體營業(yè)狀況可能是贏利的?

（二）? 6．該公司收入最多的是（?）A．1 月? B．9 月? C．11 月? D．12 月? 7．該公司收入大于支出最多的一個月是（?）? A．1 月? B．9 月? C．10 月? D．12 月? 8．該公司收入小于支出的共有幾個月？（?）? A．1 個月? B．2 個月? C．3 個月? D．4 個月? 9．該公司純收入大于 200 萬元的有（）? A．1 個月? B．2 個月? C．3 個月? D．4 個月? 10．該公司支出處于上升狀態(tài)的有幾個月？（?）? A．2 個月? B．5 個月? C．7 個月? D．8 個月?

（三）下圖是全國部分地區(qū) 20 歲青年人的狀況。代表北京，代表廣州，代表四川，代表新疆，A B C D E 代表廣西，F(xiàn) 代表浙江。11．20 歲青年上大學(xué)比例最高的地區(qū)是(?? A．北京? B．廣州? C．廣西? D．四川? 12．20 歲青年工作比例最高的地區(qū)是(?? A．廣州? B．廣西? C．浙江? D．北京? 13．20 歲青年待業(yè)比例最高的地區(qū)是(?? A．浙江? B．四川? C．廣西? D．北京? 14．浙江 20 歲青年上大學(xué)者與參加工作者的比是(?? A．2：1? B．1：2? C．3：1? D．1：3? 15．下面敘述不正確的是(?? A．廣州 20 歲青年上大學(xué)者和待業(yè)者比例相同? B．四川 20 歲青年上大學(xué)者與參加工作者比例相同? C．新疆 20 歲青年參加工作者是待業(yè)者的 4 倍? D．北京 20 歲青年參加工作者比例最低

（四）? ?? 16．費用支出最多的企業(yè)是（?）? A．甲? B．乙? C．丙? D．無法判斷? 17．材料成本絕對值最高的企業(yè)是(?? A．甲和丙? B．甲? C．乙? D．丙? 18．支付工資額最少的企業(yè)是(?? A．甲? B．乙? C．丙? D．三家相同? 19．成本最大的企業(yè)是(?? A．甲? B．乙? C．丙? D．三家相同? 20．利潤最高的企業(yè)是(?? A．甲? B．乙? C．丙? D．無法判斷?

（五）?

21．這個廠在 1980 年男職工所占比重為多大?(? A．64.7％? B．52％? C．46％? D．48％? 22．1960 年女職工所占比重比男職工少多少?(?? A．15.4％? B．17.4％? C．29.4％? D．28.4％? 23．假如 1980 年該廠共有職 32400 人，那么女職工有多少人?(?? A．192? B．208? C．194? D．216? 24．假設(shè)在 1995 年，女職工比男職工多 160 人，那么 1995 年這個廠有多少男職工?(?? A．2000? B．920? C．1080? D．1040? 25．假設(shè) 1980 年和 1995 年職工總數(shù)相等，并且在這 15 年間女職工增長了 60 人，那么 男職工減少了多少人?(?? A．60? B．80? C．120? D．180? ?參考答案：? 1．A?2．B?3．C?4．C?5．C?6．D?7．A?8．A?9．B?10．D? 11．A?12．A?13．B?14．C?15．D?16．C?17．D?18．A?19．C?20．D? 21．B?22．C?23．A?24．B?25．A?

第三篇：2018年國考資料分析題型分類和解題技巧

2018年國考資料分析題型分類和解題技巧

2018年國考資料分析題型分類和解題技巧，料分析是一個重要的模塊，所占分值較高，而且能夠通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)在資料分析部分盡可能多拿分。很多即將參加2018年國家公務(wù)員考試的考生對資料分析還不是很熟悉

一、資料分析的題型分類

根據(jù)資料分析的命題特點，往往給的信息量很多，其中不乏有些信息是對于解題沒有用或者起到干擾作用的，針對這些因素，我們必須針對不同形式的資料分析采用不同的做題方式。現(xiàn)將其歸納為三類：

1、文字類。對于文字類的資料分析通常采用畫圈法進行提煉信息，而我們需要掌握好圈畫在哪?畫圈需要標(biāo)注出時間和名詞。

2、表格類。表格類的呈現(xiàn)一般需要考察大家的查找能力，在最短的時間里查找出有用的信息，然后根據(jù)概念把題目做出來，表格類首先需要看清表頭，也就是說這篇材料說的是什么，知其然才知如何應(yīng)對，其次需要看清楚表格的橫縱行列分別表示什么。這樣一來會使我們的查找更具有針對性。

3、圖形類，一般情況下以柱狀圖和餅狀圖呈現(xiàn)，以柱狀圖為主，此類材料需要看清楚圖形表示的意義以及橫縱坐標(biāo)分別表示什么。

二、解題技巧(一)閱讀

在公務(wù)員考試中，資料分析主要分為文字型、圖形類和表格型。文字型資料分析中，數(shù)據(jù)往往較難在較短的時間內(nèi)準(zhǔn)確找到，這就需要考生在讀材料時有針對性地讀重點——圈名詞。?？嫉母拍钊邕^去的量、增長率、比重等都是用來列式的，同一概念的列式形式?jīng)]有區(qū)別，但是“誰”的增長率、“誰”的比重就不一樣了，找“誰”就是“圈名詞”確定重點的過程，40秒內(nèi)速讀完“名詞”.表格型資料分析相對簡單，考生需要看標(biāo)題(總括性名詞)、第一行(看名詞)第一列(看有無異常單元格)、注釋和單位，15秒內(nèi)速讀完表格。

圖形類資料分析主要分為柱形圖、折線圖和餅圖。考生需要看標(biāo)題、橫軸、圖例、注釋和單位，15秒內(nèi)速讀完材料。

資料分析的材料往往是三種類型的兩兩混合，如文字加表格、文字加圖形等。這就要求考生對于每一種類型該怎么讀非常熟練。

(二)列式 這一部分要求考生對資料分析的常考概念熟記于心，比如增長、比重、倍數(shù)、平均量等概念的含義、聯(lián)系與區(qū)別分別是什么，概念的考點又有哪些。當(dāng)快速讀完材料后，考生們應(yīng)在8秒左右準(zhǔn)確列出問題的式子。

(三)計算

這一部分是資料分析的重頭戲，它考查考生對數(shù)據(jù)的估算能力?？忌谌粘＞毩?xí)中需要有針對性地掌握一些重要的估算方法——尾數(shù)法、首數(shù)法、有效數(shù)字法、特征數(shù)字法和同位比較法。哪種列式形式應(yīng)該用哪種估算方法才能快準(zhǔn)狠地估算出正確答案，考生應(yīng)輔以大量的練習(xí)掌握上述方法。

第四篇：資料分析解題技巧(總結(jié))[最終版]

考霸總結(jié)資料分析解題技巧（答案的秘密所在）

統(tǒng)計表分析測驗的解題方法與技巧

我看了大吃一驚?原來猜答案也要講究方法的?

統(tǒng)計表具有一目了然、條理清楚的優(yōu)點，答題時首先要看清標(biāo)題、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目以及注釋，了解每行每列的數(shù)據(jù)所代表的含義，然后再有針對性地答題。

一般來講，關(guān)于統(tǒng)計表的問題，有三種類型：一種是直接從圖表上查閱答案，這種問題比較簡單;第二種需要結(jié)合幾個因素，進行簡單的計算，這就要求應(yīng)試者弄清題意，找準(zhǔn)計算對象;第三種是比較復(fù)雜的分析和計算，需要綜合運用圖表所提供的數(shù)字。

在解答統(tǒng)計表問題時，首先要看清試題的要求。通覽整個材料，然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照，利用表中所給出的各項數(shù)字指標(biāo)，研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模、速度和比例關(guān)系。

統(tǒng)計圖分析測驗的解題方法與技巧

統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表及文字資料不同，它的數(shù)據(jù)蘊含在形象的圖形之中，需要考生對圖形進行一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計圖比較簡單，一目了然，但近年考題趨難，出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象，這要求考生認真細致一些。解答統(tǒng)計圖分析題時，要注意以下幾點：

1、首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。

2、讀圖時，最好帶著題中的問題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。

3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。統(tǒng)計圖分析題的備選答案，通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的，往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除;在進行計算時，往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。

4、注意統(tǒng)計圖中的統(tǒng)計單位。

08年公務(wù)員考試專項：六訣竅輕松應(yīng)對選擇題

行測試題越來越難，這是中央公務(wù)員和地方公務(wù)員報考者的共識。試題難度升級是一個大的趨勢，各界考生普遍這樣反映。

中央和地方公務(wù)員考試過程中，基本上都要為行測劃定一個基本的分數(shù)線;沒有達到這個分數(shù)線的進不了面試更談不上錄取了。為什么要這樣做呢?因為行測(全稱《行政職業(yè)能力測驗》)?(省市考試常稱《行政職業(yè)能力傾向測試》)，英文為Administrative?attitude?test(簡稱ATt)。本來是用來測智商的，有相當(dāng)數(shù)量的題小學(xué)生都能做，好多題在小學(xué)生的寒假作業(yè)、暑假作業(yè)上都有。少部分是中學(xué)生就能做的，只有極少數(shù)需要大學(xué)生才能做。但好多考生把它想得太難了，總以為微言大義，其實有時簡單得令人難以相信?？肌缎袦y》，把問題想簡單點好?！缎袦y》是用來過濾迂夫子的，公務(wù)員隊伍不需要書呆子!

所有的認為行測難的報考者都是把行測當(dāng)成知識考察來做的。這恰好中了“機關(guān)”，因為行測試題設(shè)計原理是公平，可以說，沒有任何一個人能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確做完所有的題，所以，要考100分基本上不可能?？剂诉@么多年，沒聽說有誰考過100分，當(dāng)然，這也不否認今后出現(xiàn)有人考滿分的情況。

因為行測的題設(shè)計得要公平，就需要考慮到任何一個專業(yè)的人都有所長，都有所短，這樣才能比較準(zhǔn)確地測試考生的水平。所以，做不正確所有的題是很正常的，包括很多培訓(xùn)書上，那些多年關(guān)注行測的人，依然還是經(jīng)常做錯題。

但這并不是說行測就不容易考高分，行測也容易考高分。有考中央行測的考了96分，四川也有考了98分的?？夹袦y，根據(jù)我長期的研究，總結(jié)為一句話——“認認真真抓形式，扎扎實實走過場”。

所以，行測高分之道，不只在于做得起的題要得分，更重要的是做不起的題也要得分。

我結(jié)合自己長期的研究，將被報考者公認為經(jīng)典的方法演示如下，希望能給各位報考者以切實有效的指導(dǎo)。

一、最有效、最基本的方法——難度判斷法

定義：難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置。

基本原理：由于行測全是四選一的客觀題，所以無論如何答案都在ABCD這四個選項中，此其一。其二，按照試題設(shè)置的原則，答案分布應(yīng)當(dāng)均衡，因此各個答案出現(xiàn)的機率要差不多。到底在不同的試題中，哪種題的答案放在考試#大&收集哪個位置?一個基本的原則就是，難題的答案放前邊，易題的答案放后邊。由此就涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息，信息之間縫隙太大，試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟悉，多數(shù)人都可能做得起的題。由此，總體來說，難題的答案在AB，易題的答案在CD。那么，又怎樣確定哪個答案在A，哪個答案在B呢?一般說來，難得無從下手的答案在A，很難但可以倒回去驗證的答案在B。易題中哪個選C，哪個選D呢?一般說來，估計多數(shù)人都做得起的題答案在D，估計多數(shù)人都做得起但要花較多時間的答案在C。

簡而言之，就是最難的題答案常在A，最易的題答案在D。很難但可以倒回去驗證的答案在B，容易但費時的答案在C。

但是，在不同的題中難題和易題的判斷標(biāo)準(zhǔn)顯然不一樣。相對比較容易看出什么是難題和易題的在數(shù)學(xué)運算、資料分析、演繹推理等題型上。但在常識判斷中，根據(jù)研究，常識判斷中的難題是題干比較短小、關(guān)鍵詞匯不多的題。為什么這樣說呢?這為詞語越少，詞語之間能夠形成邏輯鏈的可能性就越小。這樣，即是一個簡單的常識;你要是忘了，是無論如何都無法從題干和選項中推知答案的，這是常識判斷的難做之處。相反，那些題干比較長的常識判斷，反而容易從詞匯之間的邏輯關(guān)系之間找到蛛絲馬跡，根據(jù)有限信息提示，從而把答案做對。我們來看例子。

例：對某單位的100名員工進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們喜歡看球賽和電影、戲劇。其中58人喜歡看球賽，38人喜歡看戲劇，52人喜歡看電影，既喜歡看球賽又喜歡看戲劇的有18人，既喜歡看電影又喜歡看戲劇的有16人，三種都喜歡看的有12人，則只喜歡看電影的有

A、22人?B、28人?C、30人?D、36人(05中央A)

我們先根據(jù)難度來判斷，這道題有多難。如果以很難、難、易、很易為四級的話，估計這道題的難度為“很難”。因為看了之后，發(fā)覺這道題的答案和題之間找不出可以互相支持的地方。一般人簡直無從下手。這時候，放棄做題是必要的，但放棄答案是不行的。這時候，你就選擇A，對這種牛吃南瓜開不起頭的答案選A的正確率非常高。我們來看考過的題中的難題與答案分布。

二、對數(shù)學(xué)運算比較有效的方法——聯(lián)系法

聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系，通過這些聯(lián)系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題中，出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字，你要聯(lián)想要答案可能跟3有關(guān)，而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。

例：甲乙丙三人沿著400米環(huán)形跑道進行800米跑比賽，當(dāng)甲跑1圈時，乙比甲多跑了1/7圈。丙比甲少跑1/7圈。如果他們各自跑步的速度始終不變，那么，當(dāng)乙到達終點時，甲在丙前面：

A、85米?B.90米?C.100米?D.105米(05中央A)

我們不用做題，就看題干中的數(shù)字哪些和答案相關(guān)，看能否選出正確答案。看：800，1，1/7，1/7。你覺得最可能跟哪個數(shù)字有關(guān)：85，90，100，105。應(yīng)當(dāng)想到，最核心的數(shù)字有3個：1，7，8。這樣，答案基本不可能跟尾數(shù)是5的有關(guān)?？梢哉fA、D都不是答案。在90和100中，哪個更接近答案呢?1001因為比較明顯的感覺是100×(7+1)：800。所以選C。這樣，我們就繞過了從題中算出答案的麻煩。

考行測，有一句經(jīng)典的話：“認認真真抓形式，扎扎實實有過場。”從這題里你感覺到了嗎?如果沒有，再看一題。

例：姐弟倆出游，弟弟先走一步，每分鐘走40米，走了80米后姐姐去追他。姐姐每分鐘走60米，姐姐帶的小狗每分鐘走150米。小狗追上弟弟后又轉(zhuǎn)去找姐姐，碰上了姐姐又轉(zhuǎn)去追弟弟，這樣跑來跑去，直到姐弟相遇考試#大&收集才停下來。問小狗總共跑了多少米?

A.600米?B.800米?C.1200米?D.1600米(03中央A)

這道題有點難，你可能做不起。按一般的參考書的講法，你可以倒回去驗證。這樣你會選出正確的答案。但我想用不著。首先看數(shù)字，40，60，150，肯定首要要能整除150，這樣就只有兩個答案備選，即600和1200。但是，最終答案應(yīng)該是速度的三者速度的最小公倍數(shù)，三者之間關(guān)系最密切，答案要是三者的最小公倍數(shù)。只有A.600米才行。這樣答案就選A。但在這里邊，拋開了一個數(shù)80，因為它是另類。

懂了嗎?現(xiàn)在你來選這道題的答案是哪個?

例5：甲、乙、丙三人沿湖邊散步，同時從湖邊一固定點出發(fā)，甲按順時針方向行走，乙與丙按逆時針方向行走，甲第一次遇到乙后1又1/4分鐘遇到丙，再過3又3/4分鐘第二次遇到乙。已知乙的速度是甲的2/3，湖的周長為600米，則丙的速度為：

A.24米/分?B.25米/分?C.26米/分?D.27米/分(03浙江)

你能選出正確答案A嗎?你能說明它們之間有怎樣的聯(lián)系嗎?

三、對邏輯判斷比較有用的方法——驗證法

驗證法是指將選項帶人題干的關(guān)鍵處來驗證其正確性的方法。邏輯判斷的題干往往比較長，如果全部讀完，那是要花很多時間的，所以必須要簡化程序，直接將先期帶到最后一句話的前后去檢驗，基本可以確定答案之所在。

四、對言語理解與表達有效的方法——關(guān)鍵詞法

關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語，從而將其組織起來表達符合題干的意思。行測考試中，言語理解與表達的題干往往比較長，如果考生要認真地閱讀，有些題可能1分鐘都讀不完。這時候，考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略”，用歷史文化殘余與歷史重構(gòu)法的方式，將快速閱讀過后頭腦中殘存的信息組織起來，在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項。

五、最簡單的辦法——造句法

造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。因為造句法的基本原理是相似事物之間具有異質(zhì)同構(gòu)性。

六、最憑感覺的方法——座標(biāo)法

座標(biāo)法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標(biāo)之間的變化規(guī)律，確定另一個數(shù)字的座標(biāo)。座標(biāo)法適用于數(shù)字推理，特別適合自然數(shù)的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進行推理，遠沒有座標(biāo)法進行推理來得形象、快捷。座標(biāo)法在操作時就是將給定的幾個數(shù)字的橫座標(biāo)分別設(shè)定為1、2、3、4、5、6??，縱座標(biāo)就是該數(shù)字本身。這樣，我們就能比較明顯地看出數(shù)字之間變化規(guī)律。但這種稍嫌抽象，對于數(shù)字極大、極小的都需要加上感覺才能判斷。

2009國家公務(wù)員考試行測輔導(dǎo)：資料分析的三層次 為了便于考生了解、準(zhǔn)備和參加中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2009考試錄用公務(wù)員的公共科目筆試，人力資源和社會保障部人事考試中心組織有關(guān)專家編寫了中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2009考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱，在大綱中對行政職業(yè)能力測驗的資料分析做了以下介紹：

資料分析：針對一段資料一般有1-5個問題，應(yīng)試者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

例題：根據(jù)下圖提供的信息回答問題

某市2006年下半年投資情況圖

單位：億元

1.該市2006年下半年中，哪一個月的外資實際出資額在當(dāng)月外資擬投資額中所占比重最高?

A.8月?B.9月

C.10月?D.11月

(解答：B)

2.下列說法中正確的是：

Ⅰ.2006年第四季度外資實際出資額總計約達9億元

Ⅱ.該市擬投資總額在2006年9月份為下半年最低

Ⅲ.2006年下半年該市外資擬投資額達到擬投資總額40%以上

A.Ⅱ?B.Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅲ?D.Ⅰ、Ⅲ

(解答：?D)

由此看來，資料分析主要測驗考生對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。資料分析主要有三種題型：文字資料、表格資料和統(tǒng)計圖形。在這部分的考核中有三個方面的內(nèi)容：一是對某項工作或任務(wù)的進展和完成情況作出評價;二是對研究的統(tǒng)計規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存關(guān)系加以闡述;三是對被研究現(xiàn)象的未來趨勢及其變化特征進行預(yù)測。要求應(yīng)試者在閱讀給定資料的基礎(chǔ)上直接觀察，或者通過指標(biāo)換算、分析、比較或綜合判斷等過程，作出符合資料實際情況的結(jié)論來。

資料分析的基本形式：首先提供一組資料，這組資料可能是一個統(tǒng)計表，一個統(tǒng)計圖，或者是一段文字，在閱讀資料之后對應(yīng)的有幾個問題要求考生根據(jù)資料提供的信息進行推理和判斷，然后再從問題后面的四個備選答案中找到正確答案。

問題的難度層次大體分為三級：

第一級是基本層次。這一層次的問題一般在閱讀資料之后就可以在資料圖表中直接找到答案。如：判斷極值、變化的明顯特點及趨勢等。

第二級是中等層次。這一層次的問題常常要經(jīng)過一定的運算和對資料進行一定的綜合分析之后才能得出正確答案。

第三極是較高層次。這一層次的問題往往有一定難度，需要對問題進行正確的判斷和推理。

資料分析的題大部分屬于基本層次和中等層次的問題，難題很少，所以不要被文字、圖形或者表格之類的形式所迷惑，應(yīng)對資料分析的關(guān)鍵是要給它時間，充分注意到這些資料的分類、各種各樣的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計性和計算性等等問題，給資料一個準(zhǔn)確的定位，然后再根據(jù)考題的要求，對這些資料所提供的事件性質(zhì)、類別、數(shù)據(jù)、比較情況等各種有效信息進行相關(guān)分析、綜合分析與加工分析，并做一定的推理判斷和運籌計算，之后針對每一段資料后的每一道題進行解答。

首先，針對文字型材料進行分析。文字型材料是給出一段文字，文字里包含很多數(shù)字或數(shù)量，這些數(shù)量之間存在著一定的聯(lián)系，這種聯(lián)系可能是隱含的。此種類型似于數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)運算，但比數(shù)學(xué)運算要簡單。因為，文字資料給出是一段或者多段關(guān)于某些經(jīng)濟增長、社會發(fā)展情況的等等的描述，往往包含有一定的數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)是有著內(nèi)在聯(lián)系的。所以，要解答此類試題首先就要理解文字資料包含數(shù)據(jù)間的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)容上的邏輯關(guān)系。文字型資料分析的考核的方式主要有三種，一是可以直接從文中查找到相關(guān)數(shù)據(jù)直接進行比較運算即可;二是需要理解文中所給數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系，并進行比較分析才能得出答案;三是必須找到文中多處數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行加工處理后才能得到正確答案。文字型資料分析主要采用的是段落結(jié)構(gòu)閱讀法，文字資料提供的資料基本上是由并列結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)組成的。我們借用語文文章閱讀中的段落結(jié)構(gòu)分析法來有效的閱讀文字材料間各個相關(guān)數(shù)據(jù)所屬間的并列或總分關(guān)系。

第二，針對表格型材料進行分析。表格型材料主要是通過統(tǒng)計表來獲得數(shù)字資料，經(jīng)過匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的一種形式。任何一種統(tǒng)計表，都是統(tǒng)計表格與統(tǒng)計數(shù)字的結(jié)合體。統(tǒng)計表是系統(tǒng)提供資料和積累資料的重要形式。在解答統(tǒng)計表問題時，首先要看清楚試題的要求，通覽整個材料，然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照，通過分析、比較和鑒別得出答案。統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)具有直觀形象、一目了然的特點，統(tǒng)計表是由表格的標(biāo)題、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表格數(shù)據(jù)和注釋等組成的。關(guān)于統(tǒng)計表資料的解題方式，集中在三個方面：一是通過直接觀察表格數(shù)據(jù)得出答案;二是需要觀察多個數(shù)據(jù)，進行比較分析;三是要綜合利用數(shù)據(jù)間存在的各種關(guān)系，通過復(fù)雜的計算分析后得出答案。表格型資料分析主要采用的是橫縱交叉法，表格資料提供的資料基本上橫標(biāo)目、縱標(biāo)目和數(shù)據(jù)組成。我們首先要搞清楚每一個數(shù)字或數(shù)據(jù)的實際含義和彼此之間的內(nèi)在關(guān)系，特別是事理關(guān)系和數(shù)理關(guān)系，然后，迅速閱讀資料后面的考題的要求并結(jié)合這些考題的信息，快速、準(zhǔn)確地揣摩出考試的用意或意圖，迅速而準(zhǔn)確地搞清楚每一道題到底是關(guān)于事理推導(dǎo)的還是關(guān)于數(shù)理推演或計算的，由此確保做到心中有數(shù)，這樣節(jié)省反復(fù)翻閱資料的時間，通過精準(zhǔn)的計算得出正確的答案?？荚嚧笫占?/p>

第三，針對圖形型材料進行分析。圖形型材料主要是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，用幾何圖形、事物形象或地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動、具體等特點。統(tǒng)計圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)字簡單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。因此，統(tǒng)計圖在統(tǒng)計資料整理與分析中占有重要地位，并得到廣泛應(yīng)用。圖形資料的主要包括條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、網(wǎng)狀圖、三維圖、復(fù)合圖形和混合圖形等。這些圖形各具特點，既能夠反映數(shù)據(jù)的分布情況，也能夠反映不同年份地點等數(shù)據(jù)間的連貫和比較性。統(tǒng)計圖形主要由圖形的標(biāo)題、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、反映統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形和標(biāo)注組成。形態(tài)與趨勢的關(guān)系不是絕對的，但是有效的。根據(jù)各種圖形的變化形態(tài)和變化趨勢，進行有效的分析運算，什么叫做“有效”的分析運算呢，就是要仔細閱讀考題的要求，在圖形中搜取跟解答題目有關(guān)的數(shù)據(jù)，進行準(zhǔn)確的運算。

考生只要在考試前熟悉這類題目，對資料分析的特點和一些比較常見的解題技巧有所了解，對資料分析的種種題型進行訓(xùn)練，掌握有效的解答方法，保持良好的考試心態(tài)，應(yīng)對資料分析的題型還是比較容易，輕松做到手到擒來

公務(wù)員行測資料分析典型例題講解---統(tǒng)計圖分析 第二節(jié)?統(tǒng)計圖分析?

一、統(tǒng)計圖分析測驗的解題技巧?

（一）、統(tǒng)計圖的種類與組成?

統(tǒng)計圖是運用幾何圖形或具體事物形象來表示現(xiàn)象之間數(shù)量關(guān)系的圖形。它具有直觀形象、通俗易懂、便于比較等顯著特點，在資料的統(tǒng)計分析中發(fā)揮著重要作用。?

統(tǒng)計圖的種類有條形圖、圓形圖、曲線圖等，它們各自具有自身的特點和功用。條形圖是資料分析能力中最常用的圖形，按照排列方式的不同，可分為縱式條形圖和橫式條形圖；按照分析作用的不同，可分為條形比較圖和條形結(jié)構(gòu)圖。圓形圖是以圓形面積或以圓形面積大小來表示統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)值大小的圖形，常用的圓形圖有圓形面積圖和圓形結(jié)構(gòu)圖。曲線圖是利用曲線的升降起伏來反映現(xiàn)象的數(shù)量變動情況及其結(jié)構(gòu)變化趨勢的圖形，又稱線圖。常用的曲線圖有動態(tài)曲線圖、相關(guān)曲線圖、計劃執(zhí)行曲線圖和次數(shù)分配曲線圖。?

統(tǒng)計圖通常由圖題、圖軸、標(biāo)目、圖形、圖注等所組成。?

1、圖題是統(tǒng)計圖的名稱，又稱標(biāo)題，位于圖下正中處；?

2、圖軸是指在直角坐標(biāo)上作圖的縱橫兩軸，分別稱為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)；?

3、標(biāo)目是指在縱橫兩軸上表示間距刻度的各種單位名稱；?

4、圖形是指用來說明圖中代表不同事物的圖形線條或顏色的含義；?

5、圖注是指圖形或其局部，或其中某一點需要借助文字數(shù)字加以補充說明的內(nèi)容。?

（二）、統(tǒng)計圖分析測驗的解題方法與技巧?

統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表及文字資料不同，它的數(shù)據(jù)蘊含在形象的圖形之中，需要考生對圖形進行一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計圖比較簡單，一目了然，但近年考題趨難，出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象，這要求考生認真細致一些。解答統(tǒng)計圖分析題時，要注意以下幾點：?

1、首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。?

2、讀圖時，最好帶著題中的問題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。?

3、適當(dāng)采用“排除法”解決問題。統(tǒng)計圖分析題的備選答案，通常有一兩項是迷惑性不強或極易排除的，往往通過圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除；在進行計算時，往往通過比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項。?

4、注意統(tǒng)計圖中的統(tǒng)計單位。?

二、統(tǒng)計圖分析測驗典型例題分析?

（一）、條形統(tǒng)計圖分析?

[例題1]?

下圖是1998-2002年各年年底我國某市人口數(shù)示意圖(單位：千人)

請根據(jù)上圖回答1-3題：?

1．1999-2002年中人口增長最多的一年是(?)。?

A．1999 ?B．2000? C．2001? D．2002?

2．1999-2002年中人口增長最少的一年是(?)。?

A．1999? B．2000? C．2001 ?D．2002?

3．截止到2000年底，該市人口數(shù)為(?)。?

A．37689．9人 ?B．9508．4人? C．37689900人? D．9508000人?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．D；2．C；3．D。?

該題可以通過簡單計算來求解，通過比較相鄰兩年間人口數(shù)字差可知：人口增長最多的一年是2002年，人口增長最少的一年是2001年。因為統(tǒng)計圖中統(tǒng)計單位是“千”，因此我們可以直接得知2000年底該市人口總數(shù)為9508000人。?

（二）、圓形統(tǒng)計圖分析?

[例題1]?

根據(jù)下圖回答1—5題。

1．該地糧食作物中始終占主導(dǎo)地位的是(?)。

A．玉米?B．谷子?C．小麥?D．大豆?

2．該地1992年與1976年相比，新增加的糧食作物是(?)。?

A．玉米，大豆? B．谷子，小麥? C．高粱，谷子? D．大豆，高粱?

3．與1976年相比，該地1992年小麥構(gòu)成比重下降多少?(?)?

A．4．8? B．4．8％? C．3．8 ?D．3．8個百分點?

4．1992年，該地構(gòu)成比重相同的糧食作物是(?)。?

A．大豆，玉米? B．谷子，小麥? C．大豆，高粱? D．小麥，玉米?

5．1976年，該地谷子所占比重為(?)。?

A．21．4％? B．14．3％? C．10．5％? D．64．3％?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．A?；2．D；3．D；4．B；5．A。?

第1題，在各種格式的扇形中，空白應(yīng)是最惹人注目的，因此我們可以一眼就看到空白扇形的面積最大，稍一看數(shù)據(jù)即可得到本題答案為A。?

第2題，需要仔細比較這兩個圖形，經(jīng)過觀察，對照圖標(biāo)，我們可以知道，新增的是大豆和高粱，即答案選D。?

第3題，需要對同一項目在不同時期的數(shù)據(jù)進行量化處理，首先要找出小麥的圖標(biāo)，然后在兩個平面圖的相應(yīng)部分找出數(shù)據(jù)，進行相差處理即可，需要注意的是，3．8和3．8％是完全不同的，絕不能相互替代，在做題的時候需要注意。?

第4題，只需在第二個圖形中進行比較即可，只要不將各種糧食作物的圖標(biāo)搞混弄錯，應(yīng)該很容易就得出本題答案為谷子和小麥，答案選B。?

第5題，該題有兩個要求，第一，找出需要的是哪一個平面圖；第二，根據(jù)谷子的圖標(biāo)在相應(yīng)的平面圖中找出答案。這類題主要考查的是細心，只要稍微仔細一點，是很容易做好的。

例題2]?

根據(jù)下圖回答l-5題：?

?

1．該企業(yè)職工中，哪種文化程度占的比重最多?(?)

A．大學(xué)? B．高中? C．中專? D．初中?

2．以下說法正確的是(?)。?

A．該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1／4?

B．該企業(yè)職工中，中專生與初中生之和多于高中生?

C．該企業(yè)職工中沒有文盲? D．以上說法都對?

3．在該企業(yè)職工中，哪兩種文化程度的人數(shù)相等?(?)?

A．大學(xué)和中專? B．大學(xué)和高中? C．中專和初中? D．高中和初中?

4．若該企業(yè)有職工1000人，那么小學(xué)文憑的職工有多少?(?)?

A．3? B．30? C．300? D．不能確定?

5．該企業(yè)職工中，有大學(xué)文憑的人比高中文憑的人少多少?(?)?

A．5人? D．7人? C．7％? D．5％?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．B；2．D；3．C；4．B；5．C。?

第1題，要求比較五個扇形面積的大小。因為相差并不是很懸殊，因此不能單靠對扇形面積的觀察就作判斷，需要借助扇形中所標(biāo)的數(shù)據(jù)來進行比較。經(jīng)比較，很容易地就得出高中生所占比例最大。?

第2題，是一個判斷分析題，需要在通讀完四個選項后，才能作出正確的選擇。?

第3題，是尋找兩個面積相同的扇形，去除一個面積最大的，再去除一個面積最小的，剩下的三個無法用肉眼判斷具體哪兩個相同，因此，再參照各自的數(shù)據(jù)，很自然的就會得出中專生與初中生的人數(shù)相等。?

第4題，1000×3％＝30，故答案為B。? 第5題，32％－25％＝7％，答案為C。?

（三）、曲線圖分析?

[例題1]?

根據(jù)下面的曲線圖回答1-5題：

B，千萬不要被1．銷售量下降最多的月份是(?)。?

A．3月? B．6月? C．7月? D．9月?

2．銷售量最高與最低的差是多少萬公斤?(?)?

A．200? B．300? C．400? D．450?

3．銷售量在增大最多的月份里增長了多少萬公斤?(?)?

A．50? B．100? C．150? D．200?

4．銷售量增加的月份數(shù)與銷售量減少的月份數(shù)之比為(?)。?

A．1：1? B．1：2? C．2：1? D．1：6?

5．最低銷售量為多少萬公斤?(?)?

A．200? B．250? C．300? D．350?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．B；2．C；3．C；4．A；5．B。?

第1題，求銷售量下降最多的月份，在這一題中，許多原本僅是坐標(biāo)的數(shù)據(jù)也將被用到，通過觀察可以得知，必須從3月份開始一直比較到11月份，在這期間，有需要的話，還要進行數(shù)據(jù)的運算，在6組的結(jié)果出來之后，接下來進行的是將這6組數(shù)據(jù)進行綜合的比較，比較后就可以直接得出答案。?

第2題，是對兩個極值求差。首先，通過觀察可以很容易的得到峰值為650萬公斤，然后根據(jù)曲線的走向，結(jié)合給出的數(shù)據(jù)，可以得出最低值為250萬公斤，兩者相差400萬公斤，選出答案C。?

第3題，提了兩個要求，一是需要你找出在哪個月份中銷量增長最多，二是需要你把這個增加量求出來。因此，先觀察1—3月份的曲線變化，因為主要的上升趨勢是在這一段上，通過觀察和數(shù)字比較我們發(fā)現(xiàn)，在2月份，銷量上升了一個半格，而1月份和3月份都只上升了一個格，所以我們的研究對象就是2月份的數(shù)據(jù)。然后將2月份的曲線左右兩端相差，即得到我們需要的答案。?

第4題，將曲線兩種不同的發(fā)展趨勢加以區(qū)分，然后分別數(shù)一下上升趨勢的月份和下降趨勢的月份各有多少個，然后相比，要注意的是，增加的月份數(shù)在前面，減少的月份數(shù)在后面，一旦搞混，這道題也就容易出錯。?

第5題，只需稍加比較，就可以得到本題答案為曲線一開始的發(fā)展趨勢所迷惑而誤選C。?

[例題2]?

根據(jù)下面的統(tǒng)計圖，回答1—5題：

1．該省人口出生率最高是(?)。

A．1965年? B．1970年? C．1975年? D．1980年?

2．該省人口處于負增長的年份是(?)。?

A．1965年? B．1948~1956年? C．1945年? D．1970年?

3．該省人口出生率在哪一段時間處于增加狀態(tài)?(?)?

A．1955~1970年? B．1960~1970年? C．1970-1980年? D．1960~1980年?

4．據(jù)該省1995年人口自然增長率(出生率減去死亡率)，增長了11萬人，則1955年該省有人口(?)。?

A．2千萬人? B．3千萬人? C．4千萬人? D．5千萬人?

5．下列敘述正確的是(?)。?

A．從1960年起，該省的人口自然增長率一直處于上升之中?

B．從1960年起，該省的人口自然增長率一直處于下降之中?

C．從1980年以后，該省的人口死亡率一直處于下降之中?

D．從1980年以后，該省的人口死亡率一直處于上升之中?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．B；2．B；3．A；4．A；5．C。?

第1題，本題問的是出生率最高的年份而不是自然增長率最高的年份，因此，必須首先看明白題意。該圖沒有具體的數(shù)據(jù)，又牽涉到兩條曲線的比較，所以需靠肉眼去進行直覺的判斷，還要結(jié)合答案選項進行認真分析。經(jīng)過仔細比較和觀察，可以發(fā)現(xiàn)出生率曲線在1970年的橫坐標(biāo)上達到最高，以后逐年降低，因此答案選B。?

第2題，需要找出人口處于負增長的年份，要使人口處于負增長，必須在這一年中人口死亡率大于出生率，也就是說在該圖中，虛線必須在某一個特定橫坐標(biāo)的位置高于實線的位置。經(jīng)過仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)，在1950—1955年這一段上，及其兩邊各一小段，虛線的位置是高于實線的，再結(jié)合答案選項，很容易選出本題正確答案為B。?

第3題，要求觀察實線在四個階段上的走勢，比較和觀察得出在哪一個時間段上實線一直呈上升趨勢，因為只牽涉到一條曲線，因此這是比較容易的，只要稍一觀察，就可以選出本題答案為A。?

第4題，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)運算，需要首先找出橫坐標(biāo)為1995的兩條曲線各自的位置，它們的數(shù)值已經(jīng)給出，自然增長率的求法是用出生率減去死亡率，因此本題中的自然增長率就是所給出的兩個數(shù)據(jù)相差的絕對值，具體做法是11÷(12．5?0－7?)=2000(萬人)，所以選A。?

第5題，是判斷分析題，我們需要對這兩條曲線的走勢及相互間的比較作一個全面的認識，然后在四個答案選項中，一個一個地對照和排除，直到最終選出正確的答案為C 四）、網(wǎng)狀圖分析?

[例題1]?

根據(jù)下面的統(tǒng)計圖，回答1-5題：?

圖示是某省城市、郊區(qū)、農(nóng)村各類學(xué)校的分布情況。A代表大學(xué)，B代表中專學(xué)校，C代表師范學(xué)校，D代表普通中學(xué)，E代表職業(yè)中學(xué)，F(xiàn)代表小學(xué)，G代表私立學(xué)校。

1．農(nóng)村分布率最高的是(?)。?

A．小學(xué)? B．普通中學(xué)? C．師范學(xué)校? D．私立中學(xué)?

2．在農(nóng)村分布率最低的是(?)。?

A．私立中學(xué)? B．職業(yè)中學(xué)? C．中專學(xué)校? D．大學(xué)?

3．師范學(xué)校在城市的分布率，與普通中學(xué)在城市的分布率之比為(?)。?

A．1：2? B．1：3? C．1：4? D．1：5?

4．哪一類學(xué)校在城市、郊區(qū)、農(nóng)村的分布率基本相同?(?)?

A．師范學(xué)校? B．普通中學(xué)? C．小學(xué)? D．職業(yè)中學(xué)?

5．下面敘述不正確的是(?)。?

A．私立學(xué)校和大學(xué)在城市的分配率相同?

B．在農(nóng)村分布率相同的是師范學(xué)校和普通中學(xué)?

C．在郊區(qū)分布率相同的有大學(xué)、職業(yè)中學(xué)和普通中學(xué)?

D．師范學(xué)校在郊區(qū)和農(nóng)村分布比城市少?

[答案解析]?

本題的正確答案為1．A；2．D；3．B；4．C；5．D。?

本題是一道典型的網(wǎng)狀圖形題，它將城市、農(nóng)村與郊區(qū)構(gòu)成一種三角位置關(guān)系，而將7種學(xué)校放置其中。尤其是代表小學(xué)的F，其位置與另外6個相比，具有不規(guī)則性，在解題的過程中，一旦涉及分布率，一定要慎重對待F。?

第1題，要求農(nóng)村分布率最高的是哪種學(xué)校。首先，觀察圖形，農(nóng)村100％居于最上方的頂角，通過比較我們很容易就會發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)距最上端的頂角最近，也就是說，F(xiàn)在農(nóng)村的分布率最大，結(jié)合題外的說明，我們知道，F(xiàn)代表的是小學(xué)，因此答案選A。?

第2題，問的是在農(nóng)村分布率最低的要素，在圖上很容易找出A符合要求，它代表大學(xué)，對照答案選項，可知D為正確答案。?

第3題，本題需要求兩個分布率，師范學(xué)校在城市的分布率在圖中是C，因為七等分，所以在城市的分布率為1/7，同理可以得出普通中學(xué)在城市的分布率為3/7，兩者相比得到本題答案為B。?

第4題，純粹是個觀察題，因為F位置特殊，我們首先便注意到它，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)F基本上位于大三角形的中心，因此選出F代表的小學(xué)。?

第5題，是比較復(fù)雜一點的判斷分析題。通過觀察對比可知D項的敘述是不正確的，從圖中可以看出C代表的師范學(xué)校在郊區(qū)的分布率是最高的。?

三、統(tǒng)計圖分析測驗強化訓(xùn)練?

根據(jù)下列圖形回答問題：?

（一）1．該市場銷售額最低的是(?)?

A．5月? B．6月? C．7月? D．8月?

2．該商場銷售額低于進貨量的月份是(?)?

A．4月、5月? B．4、5、6月? C．4、5、6、7月? D．5、6、7月?

3．該商場贏利最大的兩個月是(?)?

A．

2、3月? B．

10、11月? C．

3、12月? D．

2、11月?

4．該商場有幾個月處于贏利(銷售額大于進貨量)狀態(tài)?(?)?

A．6月? B．7月? C．8月? D．9月?

5．下列敘述不正確的是(?)?

A．該商場虧損(銷售額低于進貨量)最大的是5月?

B．該商場從5月份以后，銷售額一直處于增長之中?

C．從六月份起，該商場進貨量一直處于增長之中?

D．該商場全年整體營業(yè)狀況可能是贏利的?

（二）?

6．該公司收入最多的是（?）

A．1月? B．9月? C．11月? D．12月?

7．該公司收入大于支出最多的一個月是（?）?

A．1月? B．9月? C．10月? D．12月?

8．該公司收入小于支出的共有幾個月？（?）?

A．1個月? B．2個月? C．3個月? D．4個月?

9．該公司純收入大于200萬元的有（）?

A．1個月? B．2個月? C．3個月? D．4個月?

10．該公司支出處于上升狀態(tài)的有幾個月？（?）?

A．2個月? B．5個月? C．7個月? D．8個月?

（三）下圖是全國部分地區(qū)20歲青年人的狀況。A代表北京，B代表廣州，C代表四川，D代表新疆，E代表廣西，F(xiàn)代表浙江。

11．20歲青年上大學(xué)比例最高的地區(qū)是(?)?

A．北京? B．廣州? C．廣西? D．四川?

12．20歲青年工作比例最高的地區(qū)是(?)?

A．廣州? B．廣西? C．浙江? D．北京?

13．20歲青年待業(yè)比例最高的地區(qū)是(?)?

A．浙江? B．四川? C．廣西? D．北京?

14．浙江20歲青年上大學(xué)者與參加工作者的比是(?)?

A．2：1? B．1：2? C．3：1? D．1：3?

15．下面敘述不正確的是(?)?

A．廣州20歲青年上大學(xué)者和待業(yè)者比例相同?

B．四川20歲青年上大學(xué)者與參加工作者比例相同?

C．新疆20歲青年參加工作者是待業(yè)者的4倍?

D．北京20歲青年參加工作者比例最低

（四）?

??

16．費用支出最多的企業(yè)是（?）?

A．甲? B．乙? C．丙? D．無法判斷?

17．材料成本絕對值最高的企業(yè)是(?)?

A．甲和丙? B．甲? C．乙? D．丙?

18．支付工資額最少的企業(yè)是(?)?

A．甲? B．乙? C．丙? D．三家相同?

19．成本最大的企業(yè)是(?)?

A．甲? B．乙? C．丙? D．三家相同?

20．利潤最高的企業(yè)是(?)?

A．甲? B．乙? C．丙? D．無法判斷?

（五）?

21．這個廠在1980年男職工所占比重為多大?(?)

A．64.7％? B．52％? C．46％? D．48％?

22．1960年女職工所占比重比男職工少多少?(?)?

A．15.4％? B．17.4％? C．29.4％? D．28.4％?

23．假如1980年該廠共有職32400人，那么女職工有多少人?(?)?

A．192? B．208? C．194? D．216?

24．假設(shè)在1995年，女職工比男職工多160人，那么1995年這個廠有多少男職工?(?)?

A．2000? B．920? C．1080? D．1040?

25．假設(shè)1980年和1995年職工總數(shù)相等，并且在這15年間女職工增長了60人，那么男職工減少了多少人?(?)?

A．60? B．80? C．120? D．180?

?參考答案：?

1．A?2．B?3．C?4．C?5．C?6．D?7．A?8．A?9．B?10．D?

11．A?12．A?13．B?14．C?15．D?16．C?17．D?18．A?19．C?20．D?

21．B?22．C?23．A?24．B?25．A?

申論15天快速提高25分心得

說好要跟群里的戰(zhàn)友分享經(jīng)驗的，干脆總結(jié)成文好了，算是調(diào)節(jié)下面試備考的緊張，也順便給自己留個記錄。

本人基本情況：2013年初接觸公務(wù)員考試，13年四月省考裸考過一次，純屬應(yīng)付家里。13年9月因為種種原因下決心考廣深一帶，著手迎接國考，兩個月時間準(zhǔn)備，80%時間準(zhǔn)備行測，20%時間申論，考分：行測67 申論 51 總分118，距離面試差4分，落榜。14年1月9日，深考出公告準(zhǔn)備報考。分析了下自己的情況，申論拖后腿厲害，決心著重提高申論?？荚嚱Y(jié)果:行測68.4，申論76.5?？偡?44.9。第二名進入面試。

深考高手太多，我的成績并不算什么了不得的分數(shù)，能夠跟大家分享的是，我的申論真的是短時間提高的，只差不多經(jīng)過了兩個星期的集中訓(xùn)練。在二月七八號，離考試不到一個月，我的申論還是原地踏步（我想方設(shè)法買了一個申論批改中心的賬號在線批改，寫了四五篇，篇篇50、51，最差的49。）真的非常著急，也非常感謝自己那個時候沒有灰心，而是堅持練習(xí)，并想到要找個老師幫幫我。經(jīng)過上岸的師姐介紹，報了胡教練（MRHU）（QQ2394799722）的公考在線輔導(dǎo)VIP班。報班后，按照胡教練（MRHU）對我的分析迅速根據(jù)調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃。

早上七點半起床，按照正式考試時間練習(xí)。八點至九點半做一套行測，十點一刻到十二點一刻做一套申論。下午先花一個小時批改上午的行測，其他時間全部攻克申論，晚上聽胡教練（MRHU）的申論課，做統(tǒng)一練習(xí)。有考友問我每天時間怎么安排，沒心情復(fù)習(xí)怎么辦。其實這個時間表我也沒辦法100%堅持，VIP班良好氛圍和胡教練（MRHU）的督促占據(jù)了70%，在家人的監(jiān)督下把剩下的30%也補上了。這樣持續(xù)學(xué)習(xí)的收獲真的很大。建議跟我一樣自律性不好的考友找人監(jiān)督自己吧！要對自己狠一點！

接下來說點有用的，復(fù)習(xí)操作層面的東東，也是自己最大的收獲。

你是怎么看待申論的，它是你的拿分機器，還是申論其實很有趣？寫申論其實像面對一面鏡子：你看到的是官話套話寫出來的就是官話套話；看到的是民生社會，寫出來的就是民生社會。所以最好的辦法是，轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己入戲，成為一個關(guān)注民生，解決社會問題的公務(wù)員，而不是以答題機器的身份來寫申論。這個心態(tài)其實很重要，它能讓你更快理解申論里面的條條框框，也能更全面更切合實際地思考問題。在備考期間，這種心態(tài)讓我看《新聞聯(lián)播》什么的都覺得有興趣。所以，還在申論上掙扎的考友們，請重新思考下你對申論的態(tài)度吧，除開考試不說，以這種心態(tài)學(xué)習(xí)申論能幫助我們更了解這個社會，幫助我們比周圍的人思考更多，這是個學(xué)習(xí)過程，獲益匪淺的。

量變不一定產(chǎn)生質(zhì)變，但沒量變也很難質(zhì)變——找準(zhǔn)讓自己質(zhì)變的方向，大量練習(xí)。拿我自己來說，其實之前我練習(xí)的申論也不少，為什么就這點分？很簡單，方法有問題，需要重新評估。

你知道你的問題在哪嗎？如果知道那太好了，解決它！如果很朦朧，別想了，趕緊找老師把脈，不然會浪費大量時間。

看起來沒進步不等于真的沒進步。我自己的申論提高不是一個線性提高過程，更像是一個階段性過程。像前面的一個月，難道我自己的復(fù)習(xí)一點用處都沒有嗎？肯定不是。只是你的復(fù)習(xí)成果不一定這么快反映在你的答案上你的得分上。攢足了60分的勁兒，就會從50跳到60，而并不一定51、52、53、54這樣慢慢加上去的。所以，即使現(xiàn)在分低，別灰心。

寫！寫！寫！改！改！改！我的申論提高離不開兩個關(guān)鍵過程，一是寫的過程，二是改的過程。寫：在教練的幫助下。我通過三個下午疏通了寫作邏輯，每個下午3-4篇的樣子，只針對大作文，15分鐘讀材料，然后寫開頭、提出論點、原因分析，以及分論點，不展開論述。這樣的好處是，別人一下午糾結(jié)一篇申論，你相當(dāng)于寫了四篇。效果杠杠的。還有就是改：這個對于小題來說非常重要。要重視自己做過的題，二次作答與以前對比，或者在以前的基礎(chǔ)上修改。其實小題作答有諸如1-2-3-4-5這樣的一個過程，總是以相同的方式做新題，很容易1-2-3不斷重復(fù)，怎么也走不到5，所以要回過頭來，在以前的答案上下功夫，很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。有考友問我要我的申論修改和習(xí)作。我很愿意分享，但其實意義不大。因為你看到的是我第一遍寫的很爛和第二遍寫的更好，但是其中的過程是最重要的，這個要自己思考練習(xí)，看別人的東西看不出來。

別讓看熱點、看范文讓成為重復(fù)無用的勞動。有考友問我，平時看范文嗎?看什么熱點？在哪看？其實我就看了教練給的資料，加上打開度娘，輸入“申論范文”或者“申論熱點”，出來啥看啥。我的經(jīng)驗是，選擇看啥沒那么重要，因為但凡是熱點、范文都有可借鑒之處，關(guān)鍵是你會用嗎？看任何東東都要有目的的。

1、思考>背誦>Ctrl+C。

網(wǎng)上看到好的東西第一反應(yīng)都是復(fù)制粘貼，朗讀背誦什么的，這有用嗎？我不知道，我之前這么做過，不過后面集中沖刺的時候基本沒這樣做過了。因為這個辦法不適合我，覺得效率低。我的辦法是，看任何熱點和范文，帶上分析的眼光。看完一篇好的，把眼睛移開，回憶這個資料講了什么，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的，講了什么問題，哪些我懂，哪些我不知道，不懂的，趕緊百度去。用這種辦法看資料，自己的分析能力會提高得很快，知識儲備也會增加。

2、先織一張網(wǎng)，然后觸類旁通。

申論做多了，很容易發(fā)現(xiàn)，申論的話題就那些，而且話題與話題之間有很多聯(lián)系。因此，要在心中把你的申論知識有意識的織成一張網(wǎng)。當(dāng)你看熱點看范文的時候，思考的時候，多調(diào)動這張網(wǎng)上的其他儲備，觸類旁通。答題寫作的時候，更要如此。有考友問我，為什么吃不透材料，為什么申論沒開竅？我的認為是，這張知識網(wǎng)沒有織好，每個點了解得不深，點與點聯(lián)系不夠。這張網(wǎng)織好了，做題踩得分點啊，歸納分類啊什么的要容易得多。胡教練（MRHU）引導(dǎo)我在這方面做了很多工作，大大節(jié)約了和精力。

3、拿來主義。

本人大學(xué)是文科類專業(yè)，之前也從事過文字類工作，所以對范文里面好的結(jié)構(gòu)好的語句比較敏感。建議考友像我一樣，看到好的立馬“拿來”。我說的拿來，不僅僅是Ctrl+C，+V，而是在你看到好東西的時候，立馬用起來，把這個句子換個說法，換個情景，套在別的主題上，變成你自己的。比如你看到一個寫關(guān)注農(nóng)民工的華麗麗的大排比，你立馬抄了下來，放在一邊。NO！請在抄之前，思考下，這個句子改一改還能用在哪些地方，馬上默念下，把它變成關(guān)注青少年的，關(guān)注留守兒童的……然后再記錄，甚至不記錄。這樣，好語句才算是“改嫁”真正隨了你。多這樣練習(xí)，申論語感會大大提高。

最后一些補充。還有考友問我一些比較具體的技術(shù)性問題。有的問題我自己也沒遇到過，我建議這類問題請教群里的教練最好。我備考時間短，基礎(chǔ)不厚，主要還是得益于方法得當(dāng)。建議復(fù)習(xí)時間還長的，盡早打基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時間緊的，趕快調(diào)方法。我有分享價值的東東主要就是這些了。再一次感謝筆試備考期間教練胡教練（MRHU）的輔導(dǎo)監(jiān)督，感謝群里不少小伙伴的陪伴支持，面試我會繼續(xù)努力！也預(yù)祝大家早日成公！

小碗一湯 2014年3月28日

第五篇：政法干警考試行測資料分析輔導(dǎo)之解題技巧(一)

政法干警考試行測資料分析輔導(dǎo)之解題技巧

（一）在當(dāng)今高度信息化的社會中，各種信息、資料不僅來得快，而且數(shù)量龐大，特別是處于社會中樞的國家行政管理機關(guān)，是信息收集、加工、處理、傳遞的基地。它所接收的信息和資料無論從數(shù)量上，還是從復(fù)雜程度上，以及廣泛性上，都是一般單位和部門所無法比擬的。因此，作為政法干警，必須具備對各種資料進行準(zhǔn)確理解與快速分析綜合的能力，才能勝任其工作。

資料分析測驗主要考查應(yīng)試者對各種資料(主要是統(tǒng)計資料，包括圖表和文字資料)進行準(zhǔn)確理解、轉(zhuǎn)換與分析綜合的能力。它是隨著社會高度信息化及管理科學(xué)化的發(fā)展以及對人的素質(zhì)要求愈來愈高，而逐步從其他測驗中分離出來的。

資料分析測驗的內(nèi)容一般包括三個部分：一是對某項工作或任務(wù)的進展或完成情況做出評價和判斷，如對政策、計劃執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督;二是對被研究現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存關(guān)系及依存程度的規(guī)律等加以揭示和闡述;三是對被研究現(xiàn)象的未來發(fā)展趨勢及其變化特征進行預(yù)測或推斷。

資料分析測驗的基本方式是：首先提供一組資料，這組資料可能是一個統(tǒng)計表，一個統(tǒng)計圖，或者是一段文字。在資料之后相應(yīng)地有3～5個問題，要求應(yīng)試者根據(jù)資料提供的信息，進行觀察、分析、比較、計算、處理，然后，再從問題后面的四個備選答案中找出正確的答案來?？梢哉f，資料分析測驗的試題著重考查應(yīng)試者以文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析與加工的能力，應(yīng)試者不但要能讀懂統(tǒng)計圖表，即準(zhǔn)確地把握各項數(shù)據(jù)的含義及其相互間的關(guān)系，而且要能通過簡單的數(shù)學(xué)運算把握數(shù)據(jù)的規(guī)律，從而對我們的工作和學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)、定向以及調(diào)整的重要作用。

資料分析測驗共有20道題，一般來說，問題的難度有三級：第一是簡單題，這種題在閱讀資料之后只需要通過觀察就可以在資料圖表中直接找到答案，比如判斷最大值，最小值或資料中某一具體數(shù)值等：第二級是中等難度題，常常要經(jīng)過一定的運算或?qū)Y料進行一定的分析組合之后才能得出答案;第三級是較難的題，往往給出一組判斷，要求應(yīng)試者判斷這組判斷的正誤，這類題一般帶有一定的綜合性，需要對資料進行比較復(fù)雜的分析與綜合，有時甚至要用到資料上沒有直接給出的相關(guān)背景知識才能得出正確的答案。需要提醒應(yīng)試者注意的是，答題的直接依據(jù)是試題提供的資料，切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要憑自己個人的經(jīng)驗或非試題提供的同類信息作出判斷，否則會嚴(yán)重影響考試成績。

統(tǒng)計表是把獲得的數(shù)字資料，經(jīng)過匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的任何一種統(tǒng)計表格與統(tǒng)計數(shù)字的結(jié)合體。利用表中所給出的各項數(shù)字指標(biāo)，可以研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模，速度和比例關(guān)系。

統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動、具體等特點。統(tǒng)計圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)字簡單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。但統(tǒng)計圖與前面所說到的統(tǒng)計表與文字資料有著很大的不同。統(tǒng)計表主要是大量數(shù)據(jù)的羅列，要求考生在復(fù)雜的數(shù)據(jù)中針對所提出的問題，進行量化比較和趨向分析，它主要是對數(shù)據(jù)的駕馭。文字資料蘊涵大量相關(guān)數(shù)據(jù)于一大段材料中，它需要你按照給出的要求，從材料中逐一篩選有用的數(shù)據(jù)，并結(jié)合材料的原意，恰當(dāng)?shù)眠\用數(shù)字材料，是這類題主要考察的。而統(tǒng)計圖與它們不同，它有數(shù)據(jù)，但蘊含在形象的圖形之中，有時甚至需要你對圖形進行過一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。當(dāng)然相形之下，統(tǒng)計圖在整個材料分析中是最簡單和容易的，它既沒有復(fù)雜的數(shù)據(jù)羅列，又不需要逐字逐段地去斟酌語意，通過一目了然的圖形，很容易就會得出正確的答案。當(dāng)然，這要求你平時對統(tǒng)計圖有一定的接觸，對這類題的解題方法有一定的了解。不論什么題，無論它多么簡單，假如你從未接觸過，都是很難逾越的。

在資料分析測驗中，統(tǒng)計圖被經(jīng)常使用。統(tǒng)計圖主要包括條形圖、平面圖、曲線圖和網(wǎng)狀圖。

(一)條形統(tǒng)計圖

以條形的長短來表示大小的條形統(tǒng)計圖，對我們來說應(yīng)該是比較常見的。用這種統(tǒng)計圖對一些較簡單的指標(biāo)數(shù)據(jù)(如經(jīng)濟指標(biāo))加以表達和比較，會收到非常生動和具體的效果，容易為一般人所接受。對一般考生來說，在公務(wù)員考試中遇到這類題，是一件非常令人高興的事情，因為做這類題，沒有多大的風(fēng)險，看起來簡單，可以將做資料分析的速度提高一半左右，這樣可以為以后的題目的整個試卷的檢查保留重要的時間，也是考生順利通過公務(wù)員考試的一項促進因素。不過，這類題雖然直觀和簡單，有時卻需要用筆計算去驗證自己的直覺感應(yīng)，畢竟，在有圖有數(shù)據(jù)的同一題中，圖沒有數(shù)據(jù)有說服力。題雖說容易，但容易就應(yīng)保證正確率，實際上，在公務(wù)員考試中，因為時間緊張，最重要的就是正確率。

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