第一篇：師德典型事跡材料LU

師德典型事跡材料

*************系 *** 我叫***，是****************的一名專業(yè)教師。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在職業(yè)教育戰(zhàn)線上工作了16個年頭。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，認(rèn)真履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自我成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

我深知：育人單憑熱情和干勁是不夠的，還必須以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，把畢生獻給教育，獻給學(xué)生。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?！盀槿藥煴怼奔仁亲畛绺叩臉s譽，也是最神圣的天職。在平時工作中我總是從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生。時時處處以身作則，凡要求學(xué)生做的,自己必須先做到做好。要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生著裝整齊，不穿奇裝異服，我平時總是以整齊、樸素、大方的穿著面對學(xué)生；要求學(xué)生不遲到，我總是提前十分鐘到教室；要求學(xué)生愛整齊、愛衛(wèi)生，我總是提前到教室后將講臺上的用具擺放整齊，把講臺、黑板擦得干干凈凈；要求學(xué)生不亂寫亂畫，我總是在上課時板書整齊規(guī)范等等……這些看似不值一提的小事，卻成了我持之以恒在做的大事。這些年的教學(xué)實踐讓我深深體會到教書育人之事根本就沒有大小之分，一切皆是大事！育人之事“潤物細(xì)無聲”，我不斷用自己模范的品行修養(yǎng)、道德情操來滋潤學(xué)生的心田，保證教書育人的實效，真正讓學(xué)生“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

在教育學(xué)生時，我始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自我最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。針對我院學(xué)生的特點，我在后進生轉(zhuǎn)化工作上下了很多功夫，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我曾經(jīng)帶的一個學(xué)生叫劉**，該學(xué)生紀(jì)律散慢，不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常遲到曠課，有時還會打架斗毆，家長拿他也沒辦法。我對他雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎樣辦呢？最后，我試著尋找他身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還真有不少優(yōu)點。比如，講義氣，雖然這孩子學(xué)習(xí)不好還惹事，但是對班級同學(xué)的事都是有求必應(yīng)的；另外，他還十分有禮貌，每次見到老師就遠遠笑著打招呼；再有就是他的身體素質(zhì)好，喜歡體育活動。于是我就處處留意，一發(fā)現(xiàn)他做幫助了同學(xué)，就及時表揚。每次在學(xué)校遇到他，我也會微笑和和打招呼，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我會檢查的??！”讓他感受的我對他的關(guān)心。同時，我任命他為體育委員，班級和學(xué)院組織的體育活動鼓勵他積極組織和參加，每一次他都不負(fù)眾望，取得很好的成績，這些大大增強了他的集體榮譽感和自我的認(rèn)同感。在他犯了錯誤時，我從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過不懈的努力，他不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大的提高。如今他已經(jīng)畢業(yè)多年，工作做的非常出色，我們經(jīng)常保持聯(lián)系，他每次都感謝我在他人生的關(guān)鍵時刻給了他正確的引導(dǎo)和幫助。我想，這大概就是我們說的愛心教育吧！

我覺得作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，更要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，我就是這樣撒播著愛的種子，收獲著愛的碩果。

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

為了適應(yīng)新形勢的需要，“要做學(xué)習(xí)型、研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！睘榱俗層嬎銠C專業(yè)課的課堂煥發(fā)生命的精彩，我努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，利用先進的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。撰寫的論文多次在省、市獲獎；本人多次被評為先進工作者。我所參與建設(shè)的課程也被評為省級精品課程。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為教學(xué)項目枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。四、一分耕耘，一分收獲

作為一位人民教師，我送走了一屆又一屆的畢業(yè)生，取得了一次又一次的榮譽和感動。但是，成績只代表過去，距離職業(yè)教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的心。

“路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索?！苯處熤啡沃囟肋h，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。

2018年5月25日

第二篇：師德典型事跡

2014年甲儉村委小學(xué)師德教育活動

個人典型事跡報告

——記韋老師師德教育先進事跡

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的黃宏芬老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和-諧中育人。

一、用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床到學(xué)校，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。她放棄中午休息的時間用來批評作業(yè)、鉆研教案??這對她來說都已是家常便飯了。她今年所帶的班級是畢業(yè)班，一班66人，有些孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進度，她總是主動幫她們補課，還走家串戶的家訪，尤其是本期剛轉(zhuǎn)入的零恩貴同學(xué)，基礎(chǔ)差，平時都不寫作業(yè)，她到甲儉村家訪數(shù)次，孩子不斷進步，家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在工作中，她不自立名目亂收費，亂罰款，不向?qū)W生推銷商品或強迫學(xué)生購買規(guī)定書目以外的學(xué)習(xí)資料，做行為規(guī)范、廉潔從教的表率，平時用激勵激發(fā)潛能，她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

工作以來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，利用各種機會主動將“當(dāng)好東道主、文明迎世錦”的相關(guān)知識宣傳到千家萬戶，做以身作則，服務(wù)世錦的表率。使他們了解懂得各項規(guī)范要求，帶頭維護公共秩序，帶頭美化校園環(huán)境，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基矗第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿她現(xiàn)在所擔(dān)任的二年級包班老師來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展，而且在班中培養(yǎng)起了一批“老師”，即使是開會或調(diào)研暫時離開班級，學(xué)生照樣學(xué)得有模有樣，領(lǐng)導(dǎo)和老師都非常地佩服這一點。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進步了，她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并在縣師德建設(shè)評比和考核中被評為“優(yōu)秀”。因為她用愛心來灌溉她的事業(yè)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)擰成了一股繩。雖然她是畢業(yè)班老師，可她所帶的班級多次獲獎，遠者不說，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試成績?nèi)?zhèn)排名第一，語文全鎮(zhèn)排名第四。

現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

甲儉村委小學(xué) 2014年4月22日

第三篇：師德典型事跡宣傳

關(guān)于開展教職工師德

先進事跡宣傳教育活動的通知

為了深入開展師德師風(fēng)專項教育活動，全面提高教職工的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我校的師德建設(shè)邁上新臺階，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)展開教職工師德先進事跡宣傳教育活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、師德典型推薦范圍及對象

師德先進典型主要在教育教學(xué)第一線工作的教職工中推選產(chǎn)生；師德高尚、事跡突出、業(yè)務(wù)過硬的青年教師應(yīng)予以重點關(guān)注。

二、師德典型必須符合的條件

模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，在師德師風(fēng)專項教育活動中成績突出，發(fā)揮表率作用

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

三、推薦辦法

（一）以各年級和各處室為單位，按照師德典型必須符合的條件推舉，廣泛征求群眾意見，部門管理小組對師德先進典型要進行民主推舉，確保典型的說服力。每個部門每個月推舉1個師德典型，上報1份師德典型事跡材料。對于事跡特別突出的教職工，也可以連續(xù)上報，突出宣傳師德方面的典型事跡。

（二）被推薦的個人需交3000字以內(nèi)的事跡材料，用A4復(fù)印紙打印，并提交電子稿件。

（三）事跡材料內(nèi)容要翔實、可靠，突出主要事跡，文字要生動、簡練。部門要為師德典型提供工作圖片信息。

（四）各部門、各處室要在每個月的第一周將師德典型的事跡材料報辦公室。

（五）在各推薦單位推薦的基礎(chǔ)上，辦公室要組織有關(guān)人員成立評選小組，對推舉材料進行評審，確定宣傳對象。

（六）對評出的典型事跡材料和個人在全校予以宣傳，師德典型享受校級優(yōu)秀的待遇。

五、幾點要求

（一）各部門要認(rèn)真組織好推薦工作，對上報的先進典型要嚴(yán)格審核，認(rèn)真把關(guān)，推薦出事跡感人、貢獻突出、教職工信得過、有社會影響的師德先進和個人。

（二）各部門要制訂師德教育活動計劃，大張旗鼓地宣傳師德師風(fēng)建設(shè)先進個人的事跡，不斷把師德師風(fēng)建設(shè)活動引向深入。

萊州市第六中學(xué)

二○一0年十月二十日

第四篇：師德師風(fēng)典型事跡

師德師風(fēng)先進個人事跡材料

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的馬秋榮老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進度，她總是主動幫她們補課??家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四年級來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進步了，她電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

第五篇：個人師德事跡典型材料

張畈中心小學(xué)師德事跡典型材料

曾都區(qū)師德標(biāo)兵－－庹大貴

簡介：庹大貴，男，１９６１年出生，現(xiàn)年５１歲。大學(xué)文化程度，小學(xué)高級教師，張畈中心小學(xué)政教主任，２ １１年獲曾都區(qū)師德標(biāo)兵

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

２ １１年九月，我在一次早自習(xí)輔導(dǎo)到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢！我一個月才能下地，我的學(xué)生怎么辦？”

人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。五年級第一次月考時，我在床上躺著改完了三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！

拆掉石膏，我馬上下地練習(xí)走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了二個班的課，累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛

難忍。正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病——胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不及時治療或治療不到位，就會導(dǎo)致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是教師的職責(zé)，面對的是將近３２雙求知的眼睛，一邊是夫親的職責(zé)，面對是需要自己照顧的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復(fù)的腳，奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，堅強地履行著一個教師和一個夫親應(yīng)盡的職責(zé)，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學(xué)生一節(jié)課、。有一次，眼看上課的時間快到了，而妻子還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，媽媽一會就來，讓爸爸去學(xué)校行嗎？”女兒怯生生地說：“你別去學(xué)校了，我一個人在這兒呆著害怕?！蓖畠褐赡鄣哪?，我強忍內(nèi)心的酸楚，對女兒說：“你已經(jīng)是大學(xué)生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學(xué)校的。

為了保證教學(xué)質(zhì)量，我往往是給女兒補完課，安置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學(xué)生這時卻說：“庹老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風(fēng)景！”

今年開學(xué)后，學(xué)校又給我一個班，擔(dān)任畢業(yè)班的語文課，要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，不是一件簡單的事。要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，必須進行不同的課時、課型、練習(xí)的準(zhǔn)備，備課量之大可想而知。再說上課。我每天要上６節(jié)課！不說別的，光是一天６節(jié)課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學(xué)生為我準(zhǔn)備好橙子，但為了不影響學(xué)生聽課的情緒，我從來沒有坐著講過課。有一次星期五下午的第３節(jié)課，學(xué)生說：“看，別班的學(xué)生都開始飯后的散步了，而咱們還在這里上課，這應(yīng)該是校園里一道最美的風(fēng)景吧！” 再說輔導(dǎo)。我每天６節(jié)課已屬超負(fù)荷工作，學(xué)校允許我晚上可以不來輔導(dǎo)。但我考慮到教輔是一體，如果輔導(dǎo)不到位，也難以讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導(dǎo)，而且每天晚上是２個自習(xí)（別的老師都是１個自習(xí)），往往是下了自習(xí)，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導(dǎo)下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學(xué)校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導(dǎo)。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導(dǎo)遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學(xué)生一節(jié)輔導(dǎo)！一分付出，一分收獲。在兩次與洛陽高小連考中，我所任的班語文在所有的參考科目中成績最好。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。京山來的一個學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種

在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給他講方法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，教師節(jié)他給我來了一張賀卡，上面寫著：庹老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！

班里一位學(xué)生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，我推測他準(zhǔn)又去了網(wǎng)吧，于是我便洛陽鎮(zhèn)網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說：“庹老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了?！睂W(xué)生也勸我說：“庹老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了。”我卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的中學(xué)。去年春節(jié)放假回來，約了幾個學(xué)生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：“庹老師，你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐]有白費！學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，語文教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時授課過程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“庹老師，小學(xué)６年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！