第一篇：中考專題之材料探究練習(xí)

中考復(fù)習(xí)專題之材料探究練習(xí)姓名

1、閱讀訓(xùn)練三則材料，歸納中國(guó)的老玩意兒得以傳承的原因。（4分）

【材料一】中國(guó)的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)門上張貼年畫，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。

【材料二】中國(guó)各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重??它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圍，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物。

【材料三】剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國(guó)民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。

【參考答案】

1、本身具有極高的藝術(shù)價(jià)值。

2、寄托著人們美好的祝愿(或?qū)γ篮蒙畹南蛲?/p>

2、閱讀下列關(guān)于“紹興方言還能存活多久”的討論帖材料，探究很多孩子不會(huì)講甚至聽不懂紹興本地話的原因

1樓：記得我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方言，如能說一口流利的普通話，那簡(jiǎn)直就是一門絕活。現(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說流利的英語，但

2樓：我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在很多紹興話她連聽都聽不懂了。3樓：方言還能活多久？那要看我們還能活多久！

4樓：不知道，也許有一天，無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的，語言失去交流溝通功能，離消亡也就不遠(yuǎn)了，這是事物的發(fā)展規(guī)律。

5樓：城市越來越開放，外來人口越來越多，紹興話太土，他們聽不懂，還是說普通話好。

【答案】【1】孩子們?nèi)鄙僦v紹興話的語言環(huán)境。【2】紹興話比較土，外地人聽不懂，紹興話逐漸失去了交流溝通功能。

3、閱讀下列二則材料，寫出你的探究結(jié)果，①美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾把一份隨意擬定的學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說這些學(xué)生被他鑒定為是最有潛力的，但必須對(duì)學(xué)生保密。教師深信不疑，無意中對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛。8個(gè)月后，凡被列入名單的學(xué)生，不但成績(jī)提高很快，而且性格開朗，求知欲望強(qiáng)烈，與老師感情也特別深厚。這個(gè)實(shí)驗(yàn)被命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。

②一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村調(diào)來一個(gè)能“預(yù)測(cè)”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某孩子能成為作家??家長(zhǎng)和學(xué)生都很相信他的話。多年之后，這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、碩士、甚至博士。這個(gè)小村也因而成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。

【答案】如果教育者能把對(duì)學(xué)生的期望和關(guān)愛，轉(zhuǎn)化為外在的行為（語言、表情、行動(dòng)等）施加給學(xué)生，學(xué)生就能得到充分的發(fā)展。（能從目標(biāo)（期待）、方式（行為）、結(jié)果（學(xué)生發(fā)展）三方面寫出探究的結(jié)論亦可）。

4、．綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

【材料一】 每年四月是我國(guó)“全民讀書月”。一個(gè)愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實(shí)力。

【材料二】 湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗(yàn)有“三樂”，即心寬為樂，讀書為樂，助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外，還整理出多個(gè)詩集和回憶錄。

【材料三】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書目，但遺憾的是，我們常常看到許多中學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

請(qǐng)從材料一和材料二中概括出一個(gè)共同的結(jié)論。

5、閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

【材料一】襄陽區(qū)楊忠共從1979年開始用撿破爛、賣棉花糖攢下來的錢，持續(xù)捐助貧困生。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T粗略統(tǒng)計(jì)：34年來，受他捐助的學(xué)校有20多所，金額達(dá)10多萬元。楊忠共說，能把愛心奉獻(xiàn)給孩子們，是自己最大的快樂。

【材料二】顏擁軍是名愛心公益志愿者，他投資近300萬元?jiǎng)?chuàng)辦襄陽展顏特殊教育學(xué)校，接納自閉癥以及其他智障兒童。他說，盡管每年都還貼錢，但看到有孩子順利轉(zhuǎn)入普通學(xué)校，看到孩子們每天都有進(jìn)步，自己能為這些孩子奉獻(xiàn)點(diǎn)愛心，就覺得很滿足，很快樂。

探究結(jié)果：

6、閱讀下面三則材料，按要求回答問題。（4分）

【材料一】成語是濃縮的文化。它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。它以語言為承載，方寸之間傳達(dá)著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識(shí)性和藝術(shù)性。

【材料二】許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍?！耙还淖鳉狻闭Z自經(jīng)典文獻(xiàn)《左傳》“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”。“曲徑通幽”語自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》“曲徑通幽處，禪房花木深”。

【材料三】 從“絲絲入扣”與古代紡織方法，到“登堂入室”與古代建筑格局；從“土崩瓦解”與古代制瓦技術(shù)，到“如法炮制”與古代中藥制法；從“見風(fēng)使舵”與古代航海技術(shù)，到“以管窺天”與古代天文觀測(cè)技術(shù)：一些成語的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化的博大精深。（1）綜合以上三則材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

【答案】成語里蘊(yùn)含著豐富的文化。或成語和文化關(guān)系密切。

7、學(xué)校開展以“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你 從下列材料中探究“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的途經(jīng)。（4分）

【材料一】美國(guó)德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

【材料二】法國(guó)為防止糧食浪費(fèi)，推出反浪費(fèi)計(jì)劃，從細(xì)節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽訂全國(guó)反浪費(fèi)公約。【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達(dá)的是對(duì)勤儉的倡導(dǎo)，對(duì)奢靡的摒棄。

【材料四】有一種節(jié)約叫光盤！有一種公益叫光盤！有一種習(xí)慣叫光盤！網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動(dòng)”，引起了強(qiáng)烈的反響。

【答案】一 立法保障。二 制定反浪費(fèi)計(jì)劃，簽訂反浪費(fèi)公約。三 弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

四、加強(qiáng)宣傳

8、閱讀下面的故事，寫出一個(gè)從故事的主要角度探究出的道理。

莊園里，住著女主人，女主人的兩個(gè)兒子和一個(gè)女仆，兩個(gè)兒子對(duì)女仆的態(tài)度很不相同，大兒子很喜歡女仆，小兒子則很厭惡女仆。一日，女仆在窗外晾洗過的被單，大兒子從窗前走過，贊嘆道：“多可愛的女人，還不忘在被單上繡一朵梅花！”小兒子從窗前走過，撇著嘴說：“這個(gè)笨女人，一床被單都洗不干凈，被單上還留著梅花印記！”女主人聽說后，在窗前仔細(xì)瞧了瞧。然后對(duì)兩個(gè)兒子說：“你們看清楚了沒有？那梅花印記，是留在玻璃上的，被單上其實(shí)什么都沒有！【答案】無論是過于喜歡還是過于厭惡都容易帶上自己的感情色彩而忽視了事情的真相，我們不能以自己的喜好感性用事，而應(yīng)該以理性客觀的眼光去看人看事。

9、【探究材料】為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。

【材料一】“生活不能等待別人來安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量?！?——路遙《平凡的世界》

【材料二】第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長(zhǎng)篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。

探究結(jié)果：__________________________________________________________________ 【答案】探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）

10、《舌尖上的中國(guó)》持續(xù)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，很多中國(guó)人看后感動(dòng)得熱淚盈眶。請(qǐng)閱讀下列材料，探究產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。(4分)【1】筍挖出來，臘腸吊起來；冒著蒸汽的包子，摔打在案板上脆響的拉面；稻米釀出來的黃酒滋味綿長(zhǎng)色如琥珀，腌制三年方才做成的諾鄧火腿肌紅脂白；白吉饃切一發(fā)，聲音酥脆，臘汁肉填進(jìn)去，香氣彌漫??

【2】端午節(jié)快到了，劉光榮打工的五芳齋異常忙碌。從一個(gè)生手練到一分鐘包七個(gè)粽子需要七個(gè)月，五芳齋研制過包粽子的機(jī)器，但口感不一樣，人們就喜歡手工包出來的粽子。

【3】朝鮮族姑娘金順姬回家跟媽媽學(xué)做泡菜，再回到北京，冰箱就裝滿了臨走時(shí)媽媽準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)；攝影師白波和家里人一起包餃子，他一臉幸福地說，誰家的面都沒有媽媽做的燜面好吃；回國(guó)探親的老太太，飛快夾起多年未見的白斬雞，連筷子頭一起吮在嘴里，閉眼，滿臉都是笑，嘆一口氣：“好好味喔??”

答：________________________________________________________________________ 【答案】傳遞不同地域的飲食文化；展示真正的美味；美食背后是親情；美食背后是鄉(xiāng)愁

11、學(xué)校開展交通調(diào)查活動(dòng)、同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪。下面是對(duì)乘車引導(dǎo)員、交通協(xié)管員和停車管理員的采訪記錄。請(qǐng)你說出這些記錄分別說明了什么，從這些記錄中可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)論。（4分）

【1】乘車引導(dǎo)員：過去，公交車五六分鐘來一輛，現(xiàn)在一二分鐘來一輛，方便多了。有的乘客說，現(xiàn)在坐公交車上班比開私家車還快呢，很多時(shí)候我們都坐公交車了。

【2】交通協(xié)管員：十字路口這地方，以前車多得都走不動(dòng)，要是趕上早晚高峰，車就更多了。尾號(hào)限行后，這里的車流量小了，車堵得也不厲害了，只要不是高峰時(shí)段，車輛可以較快地通過。

【3】停車管理員：以前，停車費(fèi)1小時(shí)2元的時(shí)候，車多得都停不進(jìn)來，排到馬路上，影響了其他車輛的正常行駛；停車費(fèi)改成15分鐘2元后，來停車的少了，司機(jī)停車的時(shí)間也短了，停車位也就不那么緊張了。

說明： ① ② ③。（2）結(jié)論：

【答案】（1）說明：①公交車密度加大，乘車人增多 ②尾號(hào)限行后，車流量減少 ③停車費(fèi)上調(diào)，停車數(shù)量下降（2）結(jié)論：市政府治理道路交通擁堵見到成效1 12．閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，分析紅香蕉蘋果可以長(zhǎng)時(shí)間保鮮的原因。（5分）

【材料】紅香蕉蘋果是我國(guó)蘋果的主要品種之一。它很不耐貯存，采摘后在常溫下很快就衰老變質(zhì)。在冷庫貯存，到第二年的三四月份，蘋果的硬度變小，虎皮病嚴(yán)重，質(zhì)量大為下降。而經(jīng)過適量的鈷-60γ射線照射后，在溫度、濕度適宜的條件下貯存6個(gè)月，其硬度、主要營(yíng)養(yǎng)成分、色、香、味及外觀都不會(huì)有顯著變化。

【答案】紅香蕉蘋果經(jīng)過適量的鈷-60γ射線照射可以長(zhǎng)時(shí)間保鮮，是因?yàn)棣蒙渚€具有可以發(fā)射出能量、穿透能力強(qiáng)的特性，因而，一定劑量的輻射照射，可以殺死寄生在蘋果表面及內(nèi)部的微生物和害蟲。

13、說說你對(duì)下面這段材料的理解。(3分)把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里，由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感，它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里，慢慢地加溫，青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外，水溫逐漸提高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o法忍受時(shí)，它已經(jīng)來不及，或者說沒有能力跳出來了。這就是著名的“煮青蛙理論”。

它告訴我們： 一些突變事件，往往容易引起人們的警惕，而易置人于死地的，卻是在自我感覺良好的情況下，對(duì)實(shí)際情況的逐漸惡化沒有清醒的察覺。(答出“要防微杜漸”等相同意思亦可)

14、閱讀下列材料，寫出你從中獲得的信息：

材料一：有關(guān)部門對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結(jié)果，寫不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占了95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；書寫潦草的約占70%。材料二：上海的一份“漢字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范的占70%——80%。

材料三：北京的一份調(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書寫達(dá)不到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求。答：

15、閱讀下面兩則材料，按要求答題。（4分）

材料一：美國(guó)教育機(jī)構(gòu)僅為高中學(xué)生求學(xué)期間列出的必讀的經(jīng)典書目就有20部之多。這個(gè)書目包括：莎士比亞的《哈姆雷特》，彌爾頓的《失樂園》，奧斯丁的《傲慢與偏見》，馬克思和恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，馬克·吐溫的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，惠特曼的《草葉集》等。這是美國(guó)高中在校生的必讀書目，而且教育部門規(guī)定，這些書目數(shù)十年不變，且要參加相關(guān)內(nèi)容的考試。

材料二：我們的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也向中學(xué)生推薦了幾十本經(jīng)典“必讀書目”，僅初中三年就有吳承恩的《西游記》，馬克·吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，斯威夫特的《格列佛游記》等。以江蘇常州市的中考為例，自2004年每年的中考都把名著題作為必考的題型。現(xiàn)實(shí)的情況是：我們常?？吹浆F(xiàn)在許多中小學(xué)生的經(jīng)典閱讀只停留在對(duì)“繪畫中國(guó)古典名著改編的影視作品。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍，《西游記》被‘大話’，《三國(guó)》被‘水煮’?！?/p>

(1)從兩則材料中你得出的共同結(jié)論是什么？（2分）

16、閱讀下面的幾則材料，說說你的發(fā)現(xiàn)，以及你思考的結(jié)果。

材料一：8年前，王楠子在上海某中學(xué)某中學(xué)讀書。雖然同學(xué)都覺得他很聰明，卻“經(jīng)常闖禍”：上課他愛接小茬、愛開玩笑，課外他愛拉小提琴、老師把體育活動(dòng)課改成正課上他帶頭當(dāng)堂起哄。作為一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)的差生”，他經(jīng)常被老師“重點(diǎn)關(guān)照”，甚至被班主任老師安排一個(gè)人坐在教室里的最后一排。無奈之下赴美求學(xué)。

材料二：8年后，王楠子成了全美動(dòng)畫比賽個(gè)人組冠軍，并被老師表揚(yáng)“是個(gè)天才”。在美國(guó)，王楠子從未受到老師的批評(píng)，一次他“插嘴”，當(dāng)堂糾正了美國(guó)中學(xué)老師的一個(gè)錯(cuò)誤，沒想到老師當(dāng)場(chǎng)就說：你真是個(gè)天才。

材料三：著名旅美教育學(xué)專家黃全愈先生說：中國(guó)學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行“考試”，目的是為了發(fā)現(xiàn)問題，淘汰之；美國(guó)學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行“考試”，目的是為了發(fā)現(xiàn)問題，改善之。

材料四：橘淮南則為橘，生于淮北則為枳。所以然者何？水土異也。答：（1）

（2）

（3）

17、閱讀下面的材料，按要求回答問題。

材料一：一個(gè)國(guó)王遠(yuǎn)行前，交給三個(gè)仆人每人一錠銀子，吩咐他們：“你們?nèi)プ錾?，等我回來時(shí)，再來見我?！眹?guó)王回來時(shí)，第一個(gè)仆人說：“主人，你交給我的一錠銀子，我已賺了１０錠。”于是國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)他１０座城邑。第二個(gè)仆人報(bào)告說：“主人，你給我的一錠銀子，我已賺了５錠?！庇谑菄?guó)王獎(jiǎng)勵(lì)了他５座城邑。第三個(gè)仆人報(bào)告說：“主人，你給我的一錠銀子，我一直包在手巾里存著，我怕丟失，一直沒有拿出來。”于是國(guó)王命令將第三個(gè)仆人的一錠銀子也賞給第一個(gè)仆人。材料二：在學(xué)校讀書的時(shí)候，老師總會(huì)特別偏愛成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。好學(xué)生，聽老師的話，凡事都會(huì)請(qǐng)示。成績(jī)名列前茅，是老師眼中的乖孩子。自此，三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、先進(jìn)個(gè)人之類的榮譽(yù)統(tǒng)統(tǒng)被其收入囊中。差生的學(xué)習(xí)成績(jī)總在班中墊底，考試開紅燈更是成了家常便飯。于是，老師看差生總是不那么順眼。一旦他做錯(cuò)事情總會(huì)橫加指責(zé)，差生就在退步的道路上越走越遠(yuǎn)。成績(jī)中等的學(xué)生，無論你再怎么努力，在老師的眼中始終只是進(jìn)步，而永遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)秀。各種獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)稱號(hào)，卻總是與他擦肩而過。

材料三：某單位經(jīng)濟(jì)效益本來就特別好，一位臺(tái)商又投入了巨資，因此年利潤(rùn)又連續(xù)增長(zhǎng)，美國(guó)的一家跨國(guó)公司又相中了這家企業(yè)，幫助他們的股票在國(guó)外上市，該單位更是成為顯赫一時(shí)的企業(yè)。一家小鎮(zhèn)小廠，連年虧損，拖欠工人工資，被告上法庭罰款，產(chǎn)品銷不出又拖欠了很多債務(wù)，只能被迫宣布破產(chǎn)。（1）用簡(jiǎn)要的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（3分）

（2）聯(lián)系第二則材料和你自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法（2分）

18、閱讀下面的幾段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果（至少三點(diǎn)）：

材料一：烏鴉，嘴大而直，全身羽毛黑色，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。多群居在樹木中或田野間，喜歡選擇高達(dá)二十米以上的喬木做巢，棲息，如果樹木低于二十米，烏鴉就會(huì)離去，另選高枝。主要以谷物、果實(shí)、昆蟲等為食物。喜歡閃閃發(fā)亮的東西，常常收集碎玻璃渣子等。

材料二：隨著改革開放，隨著沈陽城急劇向四周擴(kuò)展，尤其從上世紀(jì)90年代初開始，烏鴉們不知受了什么誘惑，夜幕下三三兩兩，猶如一道道黑色閃電，悄悄潛入沈陽城區(qū)，或落在古老教學(xué)鐘樓頂，或飛到老喬木上棲息，而清晨來臨天還未亮，又很自覺地飛離。那時(shí)進(jìn)城烏鴉數(shù)量少，又都很羞怯，人們的正常生活未受到干擾。

材料三：1999年秋天，沈陽獲得聯(lián)合國(guó)的人居獎(jiǎng)，城市靚麗起來，烏鴉們似乎也要來分享這份榮耀了。如一傳十，十傳百，百傳千一般，數(shù)以萬計(jì)的烏鴉們四面八方向沈陽城聚集，不再是三三兩兩，而是成群結(jié)隊(duì)；不再是悄悄潛入，而是鴉嗓齊鳴漫天飛舞；不再是暮來晨去，而是早歸晚出；不再是僅僅棲息于鬧市公園，而是地盤擴(kuò)大到五公里，占領(lǐng)了最繁華地段的天空。沈陽城里，一時(shí)漫天烏鴉，其壯景足以用“遮天蓋日”來形容。

答：

19、探究下列材料寫出你探究的結(jié)果 材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報(bào)酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說仍無進(jìn)步，后來退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。

材料三：南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。

答：

20、認(rèn)真閱讀下面三則材料，我們應(yīng)該從狼的身上學(xué)會(huì)些什么：

材料一：據(jù)動(dòng)物學(xué)家介紹，狼是最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，當(dāng)狼群不得不面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人時(shí)，定會(huì)群起而攻之；狼雖然通常獨(dú)自活動(dòng)，但你不會(huì)發(fā)現(xiàn)哪只狼在受傷時(shí)獨(dú)自逃走。

材料二：一群狼突然向馴鹿群沖去，其中的一匹狼斜刺里沖到鹿群中，抓破一頭的馴鹿的腿，隨后這頭馴鹿又被放開。然后，狼群耐心地等待著時(shí)機(jī)，受傷的馴鹿?jié)u漸失掉大量血液、力氣和反抗的意志。狼群定期更換角色，由不同的狼來不停撕咬馴鹿，使這頭可憐的馴鹿舊傷未愈又添新創(chuàng)。當(dāng)這頭馴鹿已極為虛弱，再也不會(huì)對(duì)狼群構(gòu)成嚴(yán)重威脅時(shí)，狼群開始出擊。材料三：據(jù)統(tǒng)計(jì)，狼群十次狩獵中只有一次是成功的，它們對(duì)此的反應(yīng)不是無精打采、放棄努力或者自認(rèn)敗北。九次未果的獰獵不會(huì)讓它們氣餒，因?yàn)樗鼈冎肋€有第十次，或者第十—次，甚至第十二次，勝利總會(huì)屬于它們。

答：

21、閱讀下面兩則材料，回答問題：

材料一： 如果說外語是人生的工具，那么，母語毫無疑問是掌握工具的手?？墒?，當(dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語、應(yīng)付外語考試的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。

材料二：據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語水平不容樂觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達(dá)意的情況。①兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請(qǐng)用一句話概括。

22、綜合探究與實(shí)踐：

材料1： 一位來自河南的老人每天用一輛破舊的板車推著他重病的妻子沿街乞討，并跪謝每一位施舍他的好心人。

材料2： 一位身穿校服背著書包的青年學(xué)子低頭站在熙熙攘攘的街邊，胸前牌子上寫著：因家中貧困無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，懇請(qǐng)各位施以援手。牌下附有某某中專的錄取通知書。

材料3 ：一個(gè)本來四肢健全的少年在眾目睽睽之下將自己的雙腿嫻熟地捆扎起來，轉(zhuǎn)眼間改頭換面變成了下肢“癱瘓”的殘疾乞丐，一有人經(jīng)過，就裝出一副痛苦的模樣，沒人時(shí)他便滿臉無所謂地坐起來東張西望。根據(jù)上述材料，請(qǐng)結(jié)合你所了解的生活實(shí)際，試探究產(chǎn)生乞丐的原因。

答：

23、研讀下面材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

材料一：哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如1996年把165個(gè)SAT滿分的“狀元”拒之門外

材料二：美國(guó)的高中生能否獲得畢業(yè)證書，除了學(xué)分、成績(jī)等要求外，還要求無償?shù)貫樯鐣?huì)服務(wù)數(shù)十個(gè)小時(shí)。這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，六七十個(gè)小時(shí)的“學(xué)雷鋒”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出，就因?yàn)椤皩W(xué)雷鋒”非常突出，而被大學(xué)錄取了。比如，有的學(xué)生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達(dá)國(guó)家去幫窮人蓋房子，經(jīng)年不渝，終于感動(dòng)“上帝”。

材料三：普林斯頓大學(xué)曾錄取一個(gè)推售了大量的童子軍餅干的學(xué)生。這個(gè)孩子異想天開地闖到某大公司，點(diǎn)名要見CEO。見到CEO，孩子拿出幾盒餅干，開始向不茍言笑的CEO兜售。從餅干怎么美味，講到賣餅干的錢將怎樣幫助貧困孩子，再講到如果該公司做了這件善事將在社區(qū)造成的影響??孩子的膽略和智慧終于打動(dòng)了CEO。CEO大筆一揮訂購了童子軍的餅干，數(shù)量大得讓孩子目瞪口呆。孩子的膽略和智慧還打動(dòng)了普林斯頓，被普林斯頓大學(xué)錄取。

答：

第二篇：中考之文言文練習(xí)(三)

曹公①南征表②，會(huì)表卒，子琮代立，遣使請(qǐng)降。先主③屯樊，不知曹公卒至，至宛乃聞之，遂將其眾去。過襄陽，諸葛亮說先主攻琮，荊州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃駐馬呼琮，琮懼不能起。琮左右及荊州人多歸先主。比到當(dāng)陽，眾十馀萬，輜重④數(shù)千兩，日行十馀里，別遣關(guān)羽乘船數(shù)百艘，使會(huì)江陵?；蛑^先主曰：“宜速行保江陵，今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫濟(jì)大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去！”（節(jié)選自《三國(guó)志·先主傳》）

【注釋】①曹公：指曹操。②表：指劉表，任荊州牧。劉表死后，其次子劉琮繼任荊州牧。③先主：指劉備。曹操南征時(shí)，劉備退軍投奔劉表，劉表以上賓禮待之。④輜（zī）重:軍用器械、糧草、營(yíng)帳、服裝等的統(tǒng)稱。

解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）會(huì)表卒（2）遂將其眾去．．

（3）諸葛亮說先主攻琮（4）或謂先主曰．．

用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）

今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？

后人評(píng)價(jià)劉備是一位“仁主”。請(qǐng)從文中找出依據(jù)加以說明。（4分）

【答案】

閱讀下面[ 甲 ][ 乙 ]兩段文字，完成19-22題 12，[ 甲 ]元岳柱字○，八歲觀畫師何澄畫“陶母剪發(fā)圖”，柱指陶母腕上金○詰之曰：“金

3也？”何大驚異。觀此可以知畫理矣。釧可易酒，何用剪發(fā)○

（選自《戒庵老人漫筆》）

4，5于[ 乙 ] “疾雷不及掩耳” 此兵家成言，初非偶語○古今文士未有改之者。宋子京○《李

6易“疾雷”為“震霆”，易“掩”為“塞”，不惟失真，且其理亦不安○7矣。雷靖?jìng)鳌纺恕?/p>

以其疾，故不及掩耳，而何取于震？掩且不及，復(fù)何暇塞哉！此所謂欲益反弊者也

（選自《滹南遺老集》

【注釋】○1元岳柱字止所：元代人岳柱，止所是岳柱的字?！?金釧：金手鐲?！?為：即“為之”，做那樣的事?！?偶語：隨便結(jié)合的詞語?！?宋子京：即宋祁，宋朝史學(xué)家。○6乃：卻。

7安：妥當(dāng) ○

下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A 金釧可易（換）酒B疾（快）雷不及掩耳．．

C復(fù)何暇（空閑）塞哉D此所謂欲益（增加）反弊者也 ．．

下列句中加點(diǎn)的“以”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A觀此可以（憑借）知畫理矣B雷以（因?yàn)椋┢浼?．．

C 以是人多以（可以）書假余D 皆以（認(rèn)為）美于徐公 ．．

用現(xiàn)代漢語寫出下列文言句子的意思。（2分）

初非偶語，古今之士未有改之者。

[ 甲 ][ 乙 ]兩段文字包含了一個(gè)共同的道理，這個(gè)道理是什么？（2分）

【答案】

19． D

20．C

21． 本來不是隨便結(jié)合的詞語，古學(xué)者沒有改動(dòng)過這句話

22． 任何創(chuàng)作都必須符合生活的真實(shí)

閱讀下面的文言文選段，完成：

游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共

酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然

不能自已也。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）①予始四望慘淡予：②泫然不能自已也已：

（2）眼前的景物不同，作者的心情也不同，請(qǐng)根據(jù)上面語段加以概括。（2分）

①風(fēng)漸勁時(shí)：②風(fēng)大起時(shí)：

(3)請(qǐng)用自己的語言描寫出“時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上”的景象。（2分）

【答案】(1)①我②停止(2)亦甚雄快（愉快）愀然以悲，泫然不能自已（悲傷，淚

流不止）(3)抓住特征描寫1分，語言優(yōu)美1分。

閱讀下面文言文，完成題目

元祐①初，山谷②與末坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數(shù)紙，東坡甚稱賞．

之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗?！鄙焦热眨骸昂喂?”穆父曰：“無他，但未見懷．

素真跡爾?！鄙焦刃念H疑之，自后不肯為人作草書。紹圣③中，謫居涪陵④，始見懷素⑤《自

敘》于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法，下筆飛動(dòng)，與元祜已⑥前所書大異。始信穆父之言不誣⑦，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。

(選自曾敏行《獨(dú)醒雜志》)

【注釋】①元祜：宋哲宗趙煦年號(hào)。②山谷：黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷道人，“宋四大書法家”之一，下文的“錢穆父”、“石楊休”都是人名。③紹圣：宋哲宗趙煦年號(hào)。④涪陵：地名。⑤懷素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世書跡《自敘》對(duì)后世影響很大。⑥已：同“以”。⑦不誣：不假：

（1）．用“／“給文中畫線句子劃分良朗讀節(jié)奏。(只劃一處)(1分)

與元祐已前所書大異

（2）．解釋文中加點(diǎn)詞語。(2分)

(1)罷：()(2)從：()

（3）．說說“故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也”的意思。(2分)

（4）．文中哪兩個(gè)詞語鮮明地表達(dá)了山谷對(duì)穆父之言的看法?(2分)

(5)．山谷草法從“近于俗”到“下筆飛動(dòng)”，是哪三個(gè)重要原因促成?請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。

(3分)

【答案】（1）．與元祐已前所書/大異

（2）．結(jié)束(完了，停止)(1分)跟隨(1分)

（3）．所以山谷曾經(jīng)自己認(rèn)為是在涪陵深得草書的真諦，遺憾的是穆父未能看到自己的書法。

（4）．疑(1分)信(1分)

(5)．(1)錢穆父的批評(píng)、指點(diǎn)(1分)(2)得到了懷素的《自敘》帖（1分)(3)自身的努力

(1分)(答到意思即可給分)

閱讀下面的文言文，完成9—12題。（15分）

亮少有逸群之才，身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉，時(shí)人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，．

遂厚相結(jié)納。及魏武帝南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)而備失勢(shì)，眾寡而無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬．．

人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既．

足，以亮為軍師。將軍備稱帝號(hào)，拜亮為丞相。(選自晉·陳壽《進(jìn)<諸葛亮集>表》)

【注釋】①魏武帝：曹操。②舉州委質(zhì)：把整個(gè)荊州作為見面禮送給曹操。③眾寡：人數(shù)少。④建：提出。⑤吳會(huì)：吳國(guó)。

9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是（3分）

A．乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場(chǎng)B．乃建奇策/策之不以其道 ．．．．

C．身使孫權(quán)/如使人之所欲莫甚于生D．江南悉平/事無大小，悉以咨之 ．．．．

10．用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。(2分)

備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）躬耕于野，不求聞達(dá)。（3分）

（2）益州既足，以亮為軍師。（3分）

12．從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？（4分）

【答案】

（二）（15分）

9．D（A拜訪/看見B計(jì)謀/鞭打C出使/假如D都）

10．備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷。

11．（1）親自在田間耕種，不求出名顯達(dá)。（“躬”、“聞達(dá)”、介賓后置句式，每處1分）

（2）益州充實(shí)之后，任命諸葛亮為軍師。（“既”“足”“以??為”每處1分?！凹取弊g成“已經(jīng)”也可，“足”譯成“富足”“豐足”也可。）

12．①出使東吳，結(jié)成孫劉聯(lián)盟。②赤壁之戰(zhàn)取勝，平定江南。③西取益州，并治理成功。（三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。用文段中相關(guān)語句回答也可。）

附譯文：

諸葛亮年輕時(shí)有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分偉岸，當(dāng)時(shí)人認(rèn)為他與眾不同。遇到漢末戰(zhàn)亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達(dá)。當(dāng)時(shí)左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結(jié)交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個(gè)荊州當(dāng)作禮物送給了曹操并投降曹操，而劉備失去了權(quán)勢(shì)和地位，人數(shù)少?zèng)]有立足之地。諸葛亮當(dāng)年27歲，就進(jìn)諫奇策，親自出使孫權(quán)，向吳國(guó)求援。孫權(quán)早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有特別的雅量，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵和曹操交戰(zhàn)，大敗曹軍，乘勝攻下曹軍。江南全都平定了。后來諸葛亮幫助劉備又向西攻打益州。益州充實(shí)之后，任命諸葛亮為軍師。將軍劉備稱帝，任命諸葛亮為丞相。

閱讀下面的文言文，完成6-8題。（10分）

樂廣嘗有親客，久闊①不復(fù)來，廣問其故，答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾?！庇跁r(shí)河南②聽事③壁上有角④，漆畫作蛇，廣意杯中蛇即角影也。復(fù)置酒于前處，謂客日：“酒中復(fù)有所見不?”答曰：“所見如初?！睆V乃告其所以，客豁然意解，沈疴⑤頓愈。

（選自《晉書》）

【注】 ①久闊：久別②河南：郡名，樂廣擔(dān)任河南尹。③聽事：官府辦公的地方。④角：角弓，用牛角裝飾的弓。⑤沉疴（chénkē）：久治不愈的病。

6．解釋加點(diǎn)詞。（4分）

（1）樂廣嘗有親客（）（2）廣意杯中蛇即角影也（）．．

（3）漆畫作蛇 ．（）（4）廣乃告其所以（）．．

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）

見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾。

8．“客”久病不愈的原因告訴了人們什么道理？（3分）

【答案】

閱讀下面文言文，完成3~5題。（4分）

①齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。．

居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來乎！食無魚！”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之客?！本佑许?，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來乎！出無車！”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。”于是，乘其車，揭其劍，過其友曰：“孟嘗君客我！”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來乎！無以為家！”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎？”對(duì)曰：“有老母！”孟嘗君使人給其食用，無使乏。于是，馮諼不復(fù)歌。

②后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習(xí)計(jì)會(huì)，能為文收責(zé)于薛乎？”馮諼署曰：“能！”

于是，約車治裝載，券契而行。辭曰：“責(zé)收畢，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡．

有者！”

驅(qū)而之薛。使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券。券遍合，起，矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。

長(zhǎng)驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎？來何疾也！”．

曰：“收畢矣！”“以何市而反？”馮諼曰：“君云‘視吾家所寡有者’。臣竊計(jì)，君官中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳。君家所寡有者以義耳！竊以為君市義?！泵蠂L君曰：“市．

義奈何？”

曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲，乃臣所以為君市義也?！泵蠂L君不說，曰：“諾！先生休矣！”

后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣！”孟嘗君就國(guó)于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之?！?/p>

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》）

【注釋】

①孟嘗君：姓田名文，齊國(guó)貴族，齊湣王時(shí)任齊國(guó)的國(guó)相。他以好養(yǎng)士而著名。與魏國(guó)的信陵君，楚國(guó)的春申君，趙國(guó)的平原君一起并稱為“戰(zhàn)國(guó)四公子”。②責(zé)：通“債”，債券。

3．對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.．使人屬孟嘗君屬：通“囑”，告訴 ．

B．以何市而反 ．

D．狗馬實(shí)外廄 ．市：買怪：責(zé)怪實(shí)：充滿C．孟嘗君怪其疾也 ．

4．將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）孟嘗君使人給其食用，無使乏。（3分）

譯文：

（2）今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。（3分）

譯文：

5．馮諼為何要替孟嘗君“燒券市義”？結(jié)合全文概括作答。（4分）

答：

【答案】

3．（2分）C（怪：對(duì)??感到奇怪）

4．（6分）（1）（3分）孟嘗君派人供給馮諼母親吃用（的東西），不使她感到缺失。（譯出大意計(jì)1分，落實(shí)“給”“乏”的意思各計(jì)1分）

5．（4分）（1）感謝孟嘗君的知遇之恩；（2）替孟嘗君樹立形象，獲得民心。（每一點(diǎn)計(jì)2分，共4分；語意相近即可）

第三篇：2018中考專題之病句練習(xí)（寫寫幫推薦）

病句練習(xí)一

1．下列各句中，沒有語病的一句是

A.汪國(guó)真的詩作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想，他卒然長(zhǎng)逝，怎能不讓人扼腕嘆息。

B．通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

C．“川劇進(jìn)校園” 的成效并不顯著不跟，原因是對(duì)地方文化的重要性認(rèn)識(shí)不足造成的。

D．實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。2．下列各句中，沒有語病的一句是

A.教育部將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)總書記講話要求，在中小學(xué)教材中繼續(xù)強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里。

B．在《我是歌手3》總決賽中，譚維維攜手中國(guó)“搖滾教父”崔健合作，上演了一場(chǎng)驚艷四座的《魚鳥之戀》。

C．仁川亞運(yùn)會(huì)上不，自由泳100米的決賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，中日韓三國(guó)選手你爭(zhēng)我趕，最終寧澤濤奪冠，這個(gè)成績(jī)不僅躋身世界前三，還打破了亞洲紀(jì)錄。

D．2014年12月21日，恩施大峽谷景區(qū)憑借得天獨(dú)厚的旅游資源以及湖北旅游的新亮點(diǎn)，被授予2014國(guó)際“最佳山地旅游度假目的地”。3．下列各句中，沒有語病的一句是

A.本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。

B．有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素a，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。

C．中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。

D．能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。4．下列各句中，沒有語病的一句是

A.在教育部向社會(huì)公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。這一改動(dòng)在社會(huì)上引起了廣泛的爭(zhēng)議。

B．5月19日是中國(guó)旅游日。大眾網(wǎng)記者從臨沂旅游局獲悉，臨沂市多家景區(qū)將通過打折、免費(fèi)等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來。

C．為加大宣傳文化進(jìn)校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，領(lǐng)會(huì)了做人、修身、行事的道理。

D．中國(guó)政府今年將隆重紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，目的是銘記歷史、緬懷先烈、開創(chuàng)未來、珍視和平。5．下列各句中，沒有語病的一句是

A.童年時(shí)代小伙伴們快樂的歌聲，活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

B．遭受挫折的人得到鼓勵(lì)，眼里的天空會(huì)蔚藍(lán)起來，干涸的心田會(huì)潤(rùn)澤起來。

C．通過參加沈從文作品研讀會(huì)，使我對(duì)富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。

D．每天傍晚時(shí)分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。6．下列各句中，沒有語病的一句是

A.臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

B．談?wù)撛颇衔幕坝绊懥?，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全?guó)視野，不，盲目樂觀。

C．有無扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。

D．周末的郊游踏青活動(dòng)，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。7．下列各句中，沒有語病的一句是

A.通過創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)，使城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善，城市面貌煥然一新。

B．目前各級(jí)各類學(xué)校正在深入開展“自主管理、自覺養(yǎng)成、自我成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。

C．每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

D．各種“搶紅包”活動(dòng)吸引萬千公眾瘋狂參與的原因是，由于其玩法快速、新鮮、刺激。

8．下列各句中，有語病的一句是

A.隨著《爸爸去哪兒》、《爸爸回來了》等明星親子節(jié)目的熱播，童心越來越受到社會(huì)的追捧，但專家認(rèn)為，孩子成長(zhǎng)有其自身規(guī)律不可急功近利。

B．在今天凌晨結(jié)束的國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站男子100米比賽中，中國(guó)廣東飛人蘇炳添標(biāo)出九秒九九的成績(jī)，成為歷史上首個(gè)突破十秒大關(guān)的黃種人。

C．互聯(lián)網(wǎng)開放包容的特征決定了網(wǎng)絡(luò)安全治理和網(wǎng)絡(luò)違法犯罪之間的較量永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的增強(qiáng)，很大程度上決定著這場(chǎng)對(duì)決的勝敗。

D．文學(xué)閱讀就是這樣，在各不相同的故事里，在不斷變化的體驗(yàn)里，我們感到自己的生活得到了補(bǔ)償，那些沉睡的記憶重新回到了自己的身邊。9．下列各句中，沒有語病的一句是

A.幾千年的既是祭祀傳統(tǒng)牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來的祈福和期盼。

B．在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)，無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以揮發(fā)。

C．2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見的被觀眾戲稱為電視購物劇的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年最火的電視劇之一。

D．據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該陣容包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)數(shù)量呈上升趨勢(shì) 10．下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是

A.這所大學(xué)的一些學(xué)生的語文水平實(shí)在低劣，傳揚(yáng)出去，準(zhǔn)會(huì)被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽(yù)。

B．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷的流注筆端，這是源于作者平時(shí)用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。

C．地球一小時(shí)活動(dòng)雖然只有60分鐘，傳遞給人們的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估。他提醒人們只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做貢獻(xiàn)。

D．我們欣賞古代詩詞應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體體驗(yàn)。

11．下列各句中，沒有語病的一句是

A.近段時(shí)間以來，“全國(guó)最美基層公安民警”胡敏同志的先進(jìn)事跡傳遍大街小巷，鄂州市掀起了一股學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的廣泛熱潮。

B．鄂州民間工藝美術(shù)館于2015年6月6日開館，他不僅為民間工藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái)，而且也是傳承和保護(hù)民間文化的重要陣地。

C．網(wǎng)絡(luò)購物之所以讓那么多的網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄兿聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。

D．望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢(shì)不可擋的廬山瀑布，無不使游覽者感到大自然的雄奇壯美和神功偉麗。

12．下列各句中，沒有語病的一句是

A.在遭受強(qiáng)烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺?；A(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，救援工作很難開展。

B．社區(qū)“我為保護(hù)古井出份力”活動(dòng)彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事，他還需要我們每一個(gè)市民的積極參與。

C．他工作能力強(qiáng)，擔(dān)任初三二班長(zhǎng)和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體育比賽。

D．不可否認(rèn)，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。13．下列各句中，沒有語病的一句是

A.安順是一個(gè)美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。

B．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化個(gè)性化。

D．語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，提高了能力。14．下列各句中，沒有語病的一句是

A.學(xué)校經(jīng)常開展安全常識(shí)教育活動(dòng)，這大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

B．在母親的言傳身教下，胡適先生從小就養(yǎng)成了寬恕人體諒人的好脾氣。

C．為優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

D．要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理的安排時(shí)間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。15．下列各句中，沒有語病的一句是

A.通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān)使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過關(guān)時(shí)間。

B．新建的廣州兒童公園為小朋友提供了關(guān)于池轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。

C．有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱為 “汪星人”。

D．如果考生考前吃的太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。16．下列各句中，沒有語病的一句是

A.感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍(lán)根、草河車配制而成的。

B．有位偉人曾說過“時(shí)間就是生命，無端的空耗時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命?！边@句話說得盡管嚴(yán)重了一點(diǎn)，但還是恰如其分的。

C．看到眼前的畢業(yè)照，小紅不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。

D．炎熱的天氣，在南龍古寨濃陰密布的樹下乘涼的確是一件樂事。17．下列各句中，有語病的一句是

A.武漢鐵路局宣布將加開19對(duì)臨時(shí)客車用于疏通端午小長(zhǎng)假的客流。

B．上海試行醫(yī)療區(qū)域協(xié)作方案，既方便了患者，又提高了社會(huì)醫(yī)療效率。

C．武漢市漢陽中心書城項(xiàng)目暨“書香江城，體驗(yàn)閱讀”系列活動(dòng)正式啟動(dòng)。

D．經(jīng)過三年的使用，隧道內(nèi)相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷和橫溝蓋板松動(dòng)。18．下列各句中，沒有語病的一句是

A.隨著長(zhǎng)沙地鐵二號(hào)線的投入使用，使長(zhǎng)沙人的未來與地鐵密不可分。

B．電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。

C．湖南圖書館開通24小時(shí)自助服務(wù)。平均每天接待讀者約200余人次。

D．長(zhǎng)沙市文明辦開展與策劃“我愛星城”的活動(dòng)，得到市民很多的響應(yīng)。19．下列各句中，沒有語病的一句是

A.時(shí)至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書人的頭腦。

B．為了更好的加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。

C．它使你從來沒有如此鮮明的感受到生命的活躍、強(qiáng)盛和存在。

D．能否營(yíng)造人人敬業(yè)奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，關(guān)鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。20．下列各句中，沒有語病的一句是

A.中央電視臺(tái)舉辦的《中國(guó)成語大會(huì)》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。

B．2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。

C．通過12345市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345服務(wù)找政府”的理念已深入人心。

D．邵逸夫?qū)?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學(xué)子的心理，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。21．下列各句中，沒有語病的一句是

A.南充的金秋時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。

B．阿航MH370失蹤后，許多中國(guó)大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預(yù)約。

C．根據(jù)中國(guó)式過馬路的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識(shí)才是根本途徑。

D．在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”、“電腦制作”等課程。22．下列各句中，沒有語病的一句是

A.近兩年來，隨著微博這一交流方式的發(fā)展和興起，全球越來越多的政府機(jī)構(gòu)人員紛紛開通微博，及時(shí)公布信息，以提升政府在民眾中的形象。

B．中央出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定和厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的系列舉措以來，從中央到地方，從黨政機(jī)關(guān)到社會(huì)公眾都積極響應(yīng)號(hào)召，一時(shí)間，厲行節(jié)約深入人心，資源集約利用蔚然成風(fēng)良好的社會(huì)風(fēng)尚正在形成。

C．徹底改善大氣污染，既是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的，也是時(shí)不我待的工程。既要打攻堅(jiān)戰(zhàn)，又要打持久戰(zhàn)。

D．一年一度的世界華人炎帝故里尋根節(jié)，搭建了世界華人的謁祖圣地、中華民族的精神家園、隨州城市的文化名片、對(duì)外開放的交流平臺(tái)。23．下列各句中，沒有語病的一句是

A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

B．博物館里有些參觀者衣衫不整、高聲喧嘩、在展廳里吃東西、亂丟垃圾和不文明行為，對(duì)博物館里的其他參觀者和展品都是一種不尊重的表現(xiàn)。

C．我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問題，聽取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作。

D．臨和摹各有長(zhǎng)處，也各有不足。不管是臨還是摹，也要以與范字“相像”為目標(biāo)，從形似逐漸過渡到神似。

24．下列各句中，沒有語病的一句是

A.作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國(guó)好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情感感受。

B．當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視了漢語的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。

C． “光盤”行動(dòng)是一家民間組織發(fā)起的公益活動(dòng)，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。

D．語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。

25．下列各句中，有語病的一句是

A.據(jù)了解，我省漢簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)早、數(shù)量多、研究歷史長(zhǎng)、在海內(nèi)外影響大。

B．第二屆“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”甘肅選拔賽，經(jīng)過三天的激烈角逐，蘭州代表隊(duì)、隴南代表隊(duì)、張掖代表隊(duì)分別獲得團(tuán)體組前三名。

C．隨著windows xp的退場(chǎng)，對(duì)于操作系統(tǒng)行業(yè)及安全行業(yè)來說，無疑是一件大事或一次機(jī)會(huì)。

D．2014年索契冬季奧會(huì)暨第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2月7日至23日在俄羅斯聯(lián)邦索契市舉辦。

第四篇：2018年中考體育訓(xùn)練之跳遠(yuǎn)如何練習(xí)

2018年中考體育訓(xùn)練之跳遠(yuǎn)如何練習(xí)

立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作做法不同，跳出的成績(jī)也不一樣。那么怎樣在身體素質(zhì)不變的情況下，跳得遠(yuǎn)些?經(jīng)過對(duì)立定跳遠(yuǎn)反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐和探索，改進(jìn)了一些技術(shù)和方法，收到較好的效果。其做法如下：

一、兩腳平等站位

對(duì)于兩腳站法，常被人忽視。體育教材對(duì)這個(gè)問題說法不一：有的“兩腿稍分”;有的要求“兩腳與肩同寬”。至于站成什么姿勢(shì)，教材沒有具體明確規(guī)定，因而大多數(shù)的體育教師采用“八”字型站法。在教學(xué)實(shí)踐中，我感到前者尺度難以掌握，后者雖明確，卻大些。我做法是：兩腳先站成立正姿勢(shì)，而后以前腳尖為支撐點(diǎn)，兩腳跟隨向兩側(cè)分開到兩腿成平行位置。這樣，腳尖都向前，與運(yùn)動(dòng)方向一致，同時(shí)兩腿基本處于垂直姿勢(shì)，既不產(chǎn)生夾角，又利于膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。而且學(xué)生敢容易掌握。

二、兩臂的擺動(dòng)與呼吸的配合

擺臂與呼吸合理配合很重要。在教學(xué)中，預(yù)擺時(shí)臂放松由下向上慢擺到頭上，跟著輕松地吸氣，而后兩臂由上向兩側(cè)后方而呼氣。當(dāng)要起跳前兩臂則快速地由下向上擺到頭上，現(xiàn)時(shí)隨之快而深地吸一口氣隨下擺至兩側(cè)后方，動(dòng)作一樣快，但此時(shí)不是呼氣，而是憋氣。這樣為肌肉起跳前提供最大的能量，增強(qiáng)肌肉起跳時(shí)的瞬間爆發(fā)力。

三、身體重心前移

在教學(xué)中，我的做法是：當(dāng)起跳前，隨著兩臂由上而下向兩側(cè)后方擺時(shí)，上體前傾，隨之兩臂彎屈成半蹲姿勢(shì)，腳跟提起，用前腳掌抓地，控制身體平衡，重心隨著前移。盡管重心前移不很大，但卻很重要。這樣，起跳時(shí)就不必為重心前移而消耗力量，為身體向前上方騰起創(chuàng)造條件。

四、蹬擺是關(guān)鍵

起跳時(shí)的蹬擺效果如何，是決定身體騰起遠(yuǎn)度的重要因素。在教學(xué)中，對(duì)兩臂起跳時(shí)的擺法，我不是象教材那樣簡(jiǎn)單由后向前上方擺。因?yàn)槟菢訑[僅作用于兩臂，而不能帶動(dòng)全身。為此我采用跳高起跳時(shí)兩臂的擺法，但方向不是只向上，而是向前上方擺。起跳時(shí)，兩腳用前腳掌迅猛蹬地，同時(shí)兩臂由兩側(cè)后方向前上方做強(qiáng)有力的擺動(dòng)，使身體向前上方騰起。

練習(xí)方法：地上放小海綿墊6～10塊，每塊距離1米左右。練習(xí)者站在墊后，兩腳左右開立，腳尖平行，屈膝向下，兩臂自然后擺，用腳掌力量向前上方跳過障礙，兩臂配合向前上方擺動(dòng)，落地時(shí)屈膝緩沖，落地后迅速做下次跳躍。重復(fù)5～6組。

跳臺(tái)階主要發(fā)展腿部力量和踝關(guān)節(jié)力量。

動(dòng)作方法：兩手背在身后，兩腳平行開立，屈膝半蹲，用前腳掌力量做連續(xù)跳臺(tái)階動(dòng)作。一次可跳20～30個(gè)臺(tái)階，重復(fù)3～4組。

力量是提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的基礎(chǔ)，但沒有合理的技術(shù)，力量的作用也無法充分體現(xiàn)，兩者是相輔相成的。因此，在進(jìn)行腿部力量練習(xí)的同時(shí)，必須改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

第五篇：2014年珠海市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究練習(xí)

2013年中考化學(xué)試題匯編——實(shí)驗(yàn)與探究

1．（安徽）某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：————————————————————————————————。（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如右圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰

是由————————（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？【查閱資料】）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，——————（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰，其原因可能是——————。2．（安徽）為研究鋅和鋁的金屬活動(dòng)性，某研究小組進(jìn)行了如下探究。

（1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸。寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：————————————————————————。

（2）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快，原因是——————

————————————————————————————————————————————————————————————————————。（3）小芳在（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異?，F(xiàn)象出現(xiàn)?！咎岢鰡栴}】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？

【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時(shí)為灰黑色；AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇。

【提出合理假設(shè)】假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有—————————————；假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有AlCl3；

假設(shè)c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)①可判斷假設(shè)c————（填“成立”或“不成立”），再集合②和③可得出該灰黑色沉淀的成分是————————————————。

（4）你認(rèn)為①中小明的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱？ ——————（填“能”或“不能”），分別從設(shè)計(jì)方法和操作可行性的角度，具體說明理由：———————————————————。

3．（巢湖）以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（1）通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與有關(guān)；

從實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系

是：；

（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。

試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是：

。（2分）

（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量（選填“減小”或“不變”或“增大”）。

4．(巢湖)在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附粘附著白色物質(zhì)。

【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？

【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是，白色物質(zhì)可能是Na2O或；

乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。

甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是。

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O + H2O = 2NaOH

【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【反思評(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，理由是。

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為。

通過以上探究，你還能獲得哪些結(jié)論，請(qǐng)寫出兩條。（答對(duì)本小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但全卷總分

不超過60分）

①，②。

5．（河北）在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化

碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)

他們對(duì)此問題共同探究。

【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？

【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；

②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；

③還可能是。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、的石塊，加入質(zhì)量相同、的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是。

【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精

確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

是。

【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過

氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）等。

6．(河南)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的有毒氣體。氯氣可與水反應(yīng)：Cl2+H2O＝HCI+HCIO(次

氯酸)。右圖是探究物質(zhì)漂白性(使有色物質(zhì)褪色)的實(shí)驗(yàn)。

(1)聞氯氣時(shí)，在操作上應(yīng)注意什么問題?

(2)寫出右圖C中C12與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。

(提示：HCIO+NaOH＝NaCl0+H2O)

(3)圖中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為D中布條褪色而A中布條不褪色，由此可推測(cè)具有漂白性的物質(zhì)可能有哪些?若要證明只有次氯

酸有漂白性，還需補(bǔ)做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，消簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象。

7．（南京）電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成。甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)電解水后

液體的酸堿性進(jìn)行探究。

【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？

【查閱資料】

圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn)；

硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性。

【實(shí)驗(yàn)與討論】

三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，點(diǎn)解一

段時(shí)間后，斷開電源。

（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附

（2）近的溶液任為無色，乙同學(xué)用pH試紙測(cè)定管②電極附近的溶液，pH小于7。

說明試管①電極附近的溶液呈性，管②附近的溶液呈（選填“酸”、“堿”或“中”）性。

（2）甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失。

乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯

中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失。

經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗(yàn)中溶液的紅色不消失，原因可能

是酸。

（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒

入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中，觀察現(xiàn)象：

甲同學(xué)的溶液仍為無色。

乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失。丙同學(xué)的溶液中紅色。

（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)用來測(cè)定溶液，原因是。

乙同學(xué)向溶液中滴加，使溶液中紅色剛好褪去。因?yàn)樵斐桑?）中溶液的紅

色仍不消失的原因是。

【解釋與結(jié)論】

用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時(shí)，點(diǎn)解后溶液混合均勻，呈中性。

【交流與反思】

甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5g

水后，則電解后硫酸

鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

甲同學(xué)的老師上課時(shí)用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點(diǎn)解后溶液的堿性乙同學(xué)的老師上課時(shí)用H2SO4增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點(diǎn)解后溶液的酸性參考答案：。

1.（1）3Fe+2O點(diǎn)燃====FeO（2分）（2）氣態(tài)（1分）（3）沸點(diǎn)有（各1分）23

4（4）木炭燃燒過程中產(chǎn)生的CO2等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰（2分）

2.（1）Zn+2HCl==ZnCl+H↑（2分）2

2（2）未去膜的鋁片表面有氧化鋁（氧化膜），氧化鋁先與鹽酸反應(yīng)（1分）

（3）鋁（或鋁和氯化鋁1分），不成立（1分），鋁和氯化鋁（2分）（4）不能（1分），小明的實(shí)驗(yàn)方案中未控制金屬的純度，鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同（1分）

操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同（2分）

3.（1）反應(yīng)物濃度（或濃度）③④溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快

（2）反應(yīng)物濃度越大，單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多，粒子間碰撞的概率越大，化

學(xué)反應(yīng)速率越快（3）不變

4.【進(jìn)行猜想】 炭[C]NaCO或NaO、NaCO反應(yīng)物中無氫元素（或違背質(zhì)量守恒定2322

3律，答案合理即可）

【實(shí)驗(yàn)探究】Na2CO3

【反思評(píng)價(jià)】Na2CO3 溶液顯堿性，也會(huì)使酚酞變紅

【得出結(jié)論】4Na + 3CO

22Na2CO3 + C

燃燒不一定要有氧氣參加；CO2在一定條件下能支持燃燒；金屬Na著火不能用CO2滅火；金屬Na與CO2的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)等，合理即可）

5.CaCO + 2HCl = CaCl + HO +CO↑ 3222

【作出猜想】石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）不同地點(diǎn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同（2）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同

【交流討論】相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）

【拓展延伸】溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)

6.(1)不要把鼻孔湊到容器口去聞氧氣的氣味。(或用手在容器口輕輕扇動(dòng)，讓極少量

氣體飄進(jìn)鼻fL。)(2)Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O(3)具有漂白性的物質(zhì)可能有鹽酸和次氯酸。

取一紅色布條，在上面滴加鹽酸，布條不褪色。

7.【實(shí)驗(yàn)與探討】（1）堿酸（2）不足（或酸液殘留在管壁上等）

（3）恰好褪去（或立即消失）（4）pH試紙實(shí)驗(yàn)中滴加酚酞的溶液變?yōu)闊o色，可能呈中性，也可能因酸過量而呈酸性，故用pH試紙來確認(rèn)。稀硫酸（或酸）乙同學(xué)用pH試紙測(cè)定管②電極附近溶液時(shí)消耗了少量酸 【交流與反思】2.2%增強(qiáng)增強(qiáng)