第一篇：教師資格考試職業(yè)理念材料分析題答題策略

教師資格考試職業(yè)理念材料分析題答題策略

職業(yè)理念部分是材料分析題的必考點，但答題要點相對集中，有規(guī)律可尋?？荚囍幸话泱w現(xiàn)在綜合素質(zhì)試卷的第30題，也就是考查職業(yè)理念部分主觀題的解 答方法?？v觀以往考題來看，材料分析題大體可分為四種，分別是從“職業(yè)理念”“學(xué)生觀”“教師觀”“教育觀”的角度來提出問題進行解答。所以解答過程中第一步首先要讀懂提干，找準答題角度，是從教育觀or學(xué)生觀or教師觀or職業(yè)理念角度來作答，頭腦中鎖定知識區(qū)域確定范圍。第二步要注意分析材料，找到關(guān)鍵信息。先 要分析下材料類型，老師是好的做法，還是不合理的做法，還是兩個老師對比的做法。明確老師的做法是否正確，具體體現(xiàn)了四個角度中的哪一個知識點。接下來提 取信息，提取出主要人物、事件和結(jié)果。也就是材料中哪一個具體的行為做法能夠充分體現(xiàn)要選定的知識點。理論觀點和具體事件確定后要提出此事件對我們教學(xué)上 有哪些啟示，要求教學(xué)上要怎樣做。第三步，組織答案，頭腦中有了做答點后進行組織整理加工，分條呈現(xiàn)在卷面上，做到條理清晰。

總體來說職業(yè)理念材料分析題作答可以采用總分總的模式。先進行總體評價，教師做法對還是不對，是值得學(xué)習(xí)的還是要引以為戒的。接下來分說論點，分說 論點時要理論與實際相結(jié)合，先說下運用體現(xiàn)到的哪條理論，再將理論結(jié)合材料進行分析。最后，要進行總體的教學(xué)啟示概述，談下通過這個材料的事件給我們教學(xué) 上有怎樣的啟示。

材料分析題答題策略：(一)讀懂題干——找準答題角度

1.從教育觀or學(xué)生觀or教師觀的角度； 2.從職業(yè)理念的角度；(二)分析材料——找準關(guān)鍵信息 1.材料類型(1)老師好的做法；(2)老師不合理的做法；(3)兩個老師做法的對比； 2.選定理論點(1)回顧知識體系框架(2)根據(jù)材料選出具體理論點 3.提取信息

根據(jù)材料選出體現(xiàn)理論點的具體事例(1)人物；(2)事件；(3)結(jié)果。(三)組織答案

總(總體評價)-分(理論結(jié)合材料)-總(教學(xué)啟示)

中公資深講師周相君解析

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第二篇：教師資格考試案例分析題

案例分析：

教師基本職業(yè)道德規(guī)范

依法執(zhí)教，廉潔從教；注重禮儀，遵守公德；尊重家長，團結(jié)協(xié)作；熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)；以身作則，為人師表

案例分析從這5句中找，打扮不好（注重禮儀，為人師表），嚴重懲罰學(xué)生（依法執(zhí)教，熱愛學(xué)生），設(shè)計家長學(xué)生（依法執(zhí)教，熱愛學(xué)生，尊重家長），業(yè)務(wù)素質(zhì)分享進步（依法執(zhí)教，團結(jié)協(xié)作，嚴謹治學(xué)）

1．XX老師的做法是XX的，這一事件再次說明加強對教師職業(yè)道德教育的必要性、重要性

（如果正確，值得我們學(xué)習(xí)）

2．XX老師的做法踐行了/違背了XX這一教師基本職業(yè)道德規(guī)范（分析），☆依法執(zhí)教指遵守《教育法》《教師法》等相關(guān)的教育法律法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動，充分保障每一個學(xué)生都有受到教育的正常權(quán)利

☆熱愛學(xué)生是教師的天職。在教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的成長，保護學(xué)生的自尊心自信心不受傷害，不對學(xué)生進行體罰或者變相的懲罰，不對學(xué)生進行諷刺、挖苦、歧視，要充分保護學(xué)生的合法權(quán)益

☆嚴謹治學(xué)。在老師教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)先進知識，提高自身教學(xué)素養(yǎng)，提高專業(yè)知識，不斷地積累經(jīng)驗，完善自己，以適應(yīng)時代的要求，為提高教學(xué)水平奠定基礎(chǔ)

法律角度

《義務(wù)教育法》《教育法》《未成年人保護法》（一般都違反）

學(xué)生的權(quán)利：受教育權(quán)、勞動報酬權(quán)、身體健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、名譽權(quán)、人格權(quán)

a)XX老師/學(xué)校/政府的做法是錯誤/正確的b)XX老師/學(xué)校/政府的做法違反了XX法

c)XX老師/學(xué)校/政府的做法侵犯了學(xué)生的XX權(quán)，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利，沒為其提供XX的學(xué)習(xí)環(huán)境

☆ 只要由于老師導(dǎo)致學(xué)生死亡的，應(yīng)付民事與刑事法律責(zé)任

☆ 老師的行為/做法是導(dǎo)致學(xué)生死亡的間接原因而不是直接原因，因此老師不負刑事責(zé)任

☆ 老師的行為/做法與學(xué)生死亡有一定聯(lián)系，因此應(yīng)負民事法律責(zé)任

☆ 老師/學(xué)校/政府應(yīng)進行民事賠償

☆ 老師對學(xué)生進行批評和教育是應(yīng)當(dāng)?shù)?，學(xué)生也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

☆ 涉及殘疾兒童，還違反《殘疾兒童保護法》

☆ 男孩女孩性別歧視

☆ 封嘴巴受教育權(quán)、身體健康權(quán)、人格權(quán)受行政紀律處分

第三篇：2017年 中考情景分析題及答題策略

2017年 中考情景分析題答題策略

①審：仔細審讀材料和問題。②勾：勾勒關(guān)鍵詞句。

③回：回歸教材?；貧w教材中相關(guān)的知識點，盡量多踩點，把題目回答的更全面，確保萬無一失。

④答：組織答案。知識點全面，簡明扼要，言簡意賅，不可長篇大論，注意要有序號。

⑤查：查漏補缺。根據(jù)題目分數(shù)注意查漏補缺。

1、央宣傳部2016年4月29日在中央電視臺向全社會公開發(fā)布“時代楷?！暴仼伜嗤瘓F董事局主席、黨委書記崔根良的先進事跡．

崔根良立志產(chǎn)業(yè)報國，白手起家，從創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)新，從制造到創(chuàng)造，走出了一條自主創(chuàng)新發(fā)展之路．30多年來，他帶領(lǐng)亨通在航天航空、軍工裝備等領(lǐng)域，一次次突破國外技術(shù)封鎖，形成了一批具有國際領(lǐng)先水平的高科技核心產(chǎn)品，獲得2000多項國家專利、制定了150多項國家行業(yè)標準．

他將慈善事業(yè)作為企業(yè)履行社會責(zé)任的崇高擔(dān)當(dāng)，成立亨通慈善基金會，迄今為止各類公益捐款累計超4.8億元．崔根良說，一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨，關(guān)鍵還得靠堅持．做企業(yè)和做人一樣，一定要踏踏實實，干一行愛一行．他要把鼓勵和鞭策化作更大的力量，在有生之年，把中國制造業(yè)搞上去．

崔根良的事跡對我們青少年的成長和成才有何指導(dǎo)意義？

答：①珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)；②正確面對挫折和逆境；③培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)；④培養(yǎng)自強不息、艱苦奮斗的精神；⑤自覺承擔(dān)社會責(zé)任；⑥追求積極向上的人生目標，樹立報效祖國之志，⑦在奉獻中實現(xiàn)人生價值．

2、九年級學(xué)生小琴因期中考試成績不佳與母親發(fā)生爭論。

母親：“怎么考這么差？照這個分數(shù)你肯定考不上重點高中！”

小琴：“分，分，就知道分，考不上重點高中拉到，我早就學(xué)夠了！”

母親：“上不了重點高中就考不上好大學(xué)，就沒有好前途！”

小琴哭著說：“我的壓力夠大了，你還不理解我……” 越想越委屈的小琴一氣之下離家出走。你如何評價小琴的言行？

答：①小琴有厭學(xué)情緒，②不能正確理解母親的心意，③沒有與母親很好的溝通，并且采取了不恰當(dāng)?shù)姆椒▽Υ赣H的關(guān)心，會傷害到母親和自己。

3、感動中國2015人物莫振高，學(xué)生口中的“莫爸

爸”“校長爸爸”，是廣西都安高中的原校長。莫振高任教三十多年來跑遍每一位貧困生的家，將了解的情況一一記錄在冊，并用自己微薄的工資資助了近300名學(xué)生，圓了他們的大學(xué)夢。然而，自己的工資畢竟只是杯水車薪。面對數(shù)量眾多的貧困學(xué)生，這位從未向別人伸手的“莫爸爸”走上了“化緣”之路。他利用休息時間，來到全國各地的機關(guān)、企事業(yè)單位，做演講、做動員，只為通過社會力量，幫助更多的瑤鄉(xiāng)兒女走出大山。就這樣，莫振高一共籌集了3000多萬元善款，讓1.8萬貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發(fā)心臟病去世?！澳职帧钡摹盎墶敝犯淖兞藬?shù)以萬計貧困孩子的命運，現(xiàn)在他已桃李滿天下，九泉之下也可含笑。

（1）莫振高的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（莫振高為什么能感動中國？）

（2）感動中國給莫振高的頒獎詞：“千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。”

請談?wù)勀銓δ窀呤论E的感受。答：（1）①關(guān)愛他人、愛崗敬業(yè)，②無私奉獻、積極承擔(dān)社會責(zé)任。③積極參與社會公益活動，為社會服務(wù)④勇敢面對挫折的挑戰(zhàn)；⑤在奉獻中實現(xiàn)人生價值．（2）①勇于承擔(dān)歷史重任，使自身價值得到進一步提升；②鑄就輝煌人生，需要在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值；③我們應(yīng)樹立遠大理想，自尊自信、自立自強，勇敢地面對挫折，敢于挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)自己的夢想不斷奮斗。

4、全國向上向善好青年--楊林，銀川市永寧縣楊顯村一名普通農(nóng)民。九年前父親為了救落水少女而犧牲，卻給楊林留下了開磚廠欠下的32張欠條，共計19.7萬元的債務(wù)。原本家里日子就過得緊巴巴，這筆欠款更像山一樣壓得全家人喘不過氣來。當(dāng)借款人得知其父離世的消息后，擔(dān)心借款沒了著落，紛紛到楊林家討債。為了讓借款方放心，他毅然承擔(dān)起父親所欠下的19.7萬元的外債并把父親生前寫的欠條名字全部改成自己名字。為了還債，楊林平日除了照看家中果園和農(nóng)田外，還打了幾份零工。一年兩萬多元收入絕大部分用來還債，自己舍不得亂花一分錢。最困難的時候，連糧食和化肥都沒錢付，只能先賒賬。冬天最冷的時候，為了省錢，楊林只給母親的房間架火爐，而他自己的屋子總是冰涼的?！拔颐靼祝灰獋€沒有還完，責(zé)任就一直在肩上，對別人的承諾就要去兌現(xiàn)。我要讓離世的父親安心，讓全家挺起脊梁做人?！苯?jīng)過9年努力和堅持，19.7萬元的債務(wù)終于還清了。

楊林為什么能榮獲全國向上向善好青年稱號？

答：①明辨是非、②誠實守信、③敢于承擔(dān)責(zé)任、④孝老愛親，⑤在奉獻中實現(xiàn)人生價值．（6分）

5、一個家族的事業(yè)，傳承兩三代已屬少見。12代連續(xù)開藥鋪，更是傳奇。在重慶江津中山古鎮(zhèn)，就有這么一個世家——九齡堂藥鋪。360多年來，他們世世代代以經(jīng)營草藥為業(yè)，上山采藥、精心制作，堅持賣“良心藥”。方家堅持看病不收錢，賒欠不記賬。第12代傳人方聯(lián)海傳承家風(fēng)，牢記祖訓(xùn)。村民武樹康患上嚴重的肝硬化、肝腹水，病情嚴重，又沒錢醫(yī)治，一心想放棄治療。消息傳到方聯(lián)海耳里，他主動上門為其義診。經(jīng)過連續(xù)10多年的中藥調(diào)理，武樹康的病情慢慢得到控制并最終戰(zhàn)勝病魔。在方聯(lián)海的感染下，中山古鎮(zhèn)的民風(fēng)越來越樸實，“挨著方家藥鋪，做事就要配得上”，成了當(dāng)?shù)夭簧偃诵闹械男艞l。2015年10月，方聯(lián)海當(dāng)選第五屆全國道德模范。方聯(lián)海為什么能夠當(dāng)選全國道德模范？

答：①他具有誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)；②做到了樂于助人；③他的真善美行為對他人和社會產(chǎn)生了積極影響，有利于形成良好社會風(fēng)尚。④ 在奉獻中實現(xiàn)人生價值．

6、小勇的一天：早晨在上學(xué)的路上，小勇主動撿拾樓道內(nèi)的垃圾。在升國旗奏國歌的儀式上，小勇沒有像其他同學(xué)一樣有說有笑，而是始終非常嚴肅認真。上課期間，同位的鉛筆盒找不到了，小勇迅速把自己的鉛筆盒遞了過去。在體育課上，他積極部署作戰(zhàn)計劃，密切和其他同學(xué)配合，最終贏得了和其他班的籃球比賽。課外活動時，老師讓他擔(dān)任合唱團的領(lǐng)唱，雖然排練時間和他的練琴時間相沖突，但他毅然接受了老師的安排。班會課上，小勇一致被同學(xué)們評為“美德少年”。

為什么小勇被同學(xué)們評為“美德少年”？

答：①小勇在日常生活中做到了保護環(huán)境、②樂于助人、③以集體利益為重、④珍視集體的團結(jié)、⑤維護憲法的尊嚴和權(quán)威，⑥以實際行動實現(xiàn)了自己的人生價值。（6分，言之有理即可）

7、德州市某中學(xué)學(xué)生小強在瀏覽網(wǎng)頁時，關(guān)注了一則新聞，進行了“點贊”。新聞 左岸原名范東明，是東營區(qū)史口鎮(zhèn)范家村村民。兒時腦癱導(dǎo)致他四肢殘疾，無法說話，生活不能自理。他沒進過一天校門，憑著對詩歌的熱愛，用右腳練字，學(xué)習(xí)寫詩。他在四平米的房間，用一臺電腦，歷時兩年打造自己的詩集。2015年4月7日，他的17.5萬字的個人詩集《左岸之貝》面世了。

請你根據(jù)本則新聞分析小強“點贊”的原因。

答：①他熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)②他自強不息，具有堅強的意志，追求積極向上的人生目標，③以實際行動

實現(xiàn)了他自己的人生價值，所以小強給他點贊（6分）

8、“中國網(wǎng)事·感動2016”第二季度網(wǎng)絡(luò)人物評選于7月20日正式揭曉結(jié)果，“無臂舞者”羅相軍7歲時 為什么他的事跡一經(jīng)報道，讓無數(shù)人受到心靈的震撼與精神的洗禮？

謝芳麗---“中國網(wǎng)事〃感動2015”十大網(wǎng)絡(luò)人物。十八年前，一場突如其來的事故讓正值青春年華的她失去雙腿和左臂，從此，她的人生軌跡發(fā)生劇變；十八年中，她抑制悲痛重拾生活的勇氣，艱辛地辦文印店、開淘寶店、做微商、投身公益，用一只手撐起人生一片天；十八

年后，她已是連云港知名商標“芳麗水晶”實體店和淘寶店店主，年收入上百萬元。她遭遇命

運打擊，卻用如鐵的意志走出了不凡的人生路。她的事跡一經(jīng)報道，讓無數(shù)人受到心靈的震撼與精神的洗禮。為什么她的事跡一經(jīng)報道，讓無數(shù)人受到心靈的震撼與精神的洗禮？

答：①她自立自強、身殘志堅②正確面對挫折、挫而不折，積極進取，樂觀向上，③熱心公益，服務(wù)社會、奉獻社會，④以實際行動實現(xiàn)人生價值。

9、王家元是筠連縣騰達鎮(zhèn)春風(fēng)村黨支部書記。他帶領(lǐng)春風(fēng)村干部群眾迎難而上、艱苦創(chuàng)新，頑強苦干、創(chuàng)新巧干，開鑿出山公路，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，打造旅游品牌，使一窮二白的“石頭村”發(fā)展成全省富裕文明的新農(nóng)村。2016年4月，中宣部授予王家元同志“時代楷?！惫鈽s稱號。

為什么中宣部授予王家元同志“時代楷?！惫鈽s稱號？ 答：①對黨忠誠、心系群眾，②艱苦奮斗精神，③創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、勇攀高峰，④以實際行動實現(xiàn)人生價值

10、近年來，校園暴力事件屢有發(fā)生，引起社會各方高度關(guān)注。長沙一女生因提醒同學(xué)值日發(fā)生糾紛，被班上同學(xué)圍毆；蘇州一男生為“奪愛”對同學(xué)實施暴力，致其腦出血??這些事件從側(cè)面反映出部分未成年人心理素質(zhì)較差、道德水平低下，法律意識淡薄等問題。

日前，教育部聯(lián)合九部門印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，強調(diào)必須加強教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理，切實防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生；對構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，必要時可由政府收容教養(yǎng)，特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。讓我們一起為遏制校園暴力建言，期待暴力遠離校園！

（1）一系列校園安全事件折射出什么問題？（從學(xué)校和未成年人自身兩個角度分析）

（1）折射的問題：①學(xué)校：一些學(xué)校安全意識淡薄，校園安全管理制度不完善，對未成年人的安全教育不

到位，沒有盡到學(xué)校保護的責(zé)任。因此，造成侵犯未成年人合法權(quán)益的危害未成年人生命健康的現(xiàn)象還時有發(fā)生。②未成年人身心尚未成熟，社會經(jīng)驗不足，法律意識和自我保護意識不夠強，因此極易受到一些意外傷害等。（2）【校園安全我建言】針對如何避免校園安全事件的再次發(fā)生，某校九年級（2）班的學(xué)生在校園網(wǎng)“校園安全雜談”板塊中紛紛發(fā)表了自己的看法。

麗麗： 國家應(yīng)建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，完善司法保障體系，并大力宣傳建設(shè)“平安校園”的重要意義，在全社會營造保衛(wèi)校園安全的氛圍。

甜甜：相關(guān)執(zhí)法部門應(yīng)加強對校園安全建設(shè)的監(jiān)管力度，堅持依法行政，做到有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。強強：

（2）看了兩位同學(xué)的建議，“強強”也想從一個角度提出自己的建議，請你幫助他。

答：①學(xué)校要加強對學(xué)生的安全意識教育，教給學(xué)生必要的自救常識，建立和完善校園安全措施。②我們青少年要增強自我保護意識和能力，掌握安全、有效的自救常識和方法；并學(xué)會依法同危害自身合法權(quán)益的行為機智、勇敢地作斗爭。

11、網(wǎng)絡(luò)流傳著這樣一句話：世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手 機。下面漫畫《,家庭聚餐》反映的是：飯桌上，老人多次想跟孩子們說說話，但孩子 們都抱著手機聊天，老人倍感冷落。

請你從孝敬長輩和網(wǎng)絡(luò)交往的角度，對漫畫中年輕人的行為進行評析。

答：①漫畫中年輕人的行為是不正確的。②孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的道德責(zé)任和 法律義務(wù)。年輕人在家庭聚會時不注重親情交流而一味用手機聊天，是一種對長輩不尊重不關(guān)心的行 為。在

日常生活中，年輕人要尊重、理解和關(guān)心長輩，從精神上給予長輩、尤其是老年長輩更多的精神 慰藉。③網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊。在家庭聚會中，玩手機是沒有正確對待網(wǎng)絡(luò)交往的行為。年輕人要 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用，不能沉迷虛擬性的網(wǎng)絡(luò)交往而疏忽現(xiàn)實交往，要重視與親人朋友的聚 會，加強與長輩的情感交流，否則,就會影響家庭生活的和諧。12、2015感動中國人物﹣﹣﹣﹣﹣﹣郎平：中國女排主帥．1984年洛杉磯奧運會女排決賽，中美巔峰對決，身高1米84的中國女排主攻手郎平擊潰了美國女排的防線，幫助中國女排登上了冠軍的寶座，賽后誕生了一個流行詞﹣﹣“鐵榔頭”．“鐵榔頭”郎平兩次在中國女排最困難的時期，主動接下了中國女排主帥這個“星球上壓力最大的職業(yè)”：第一次是1995年女排生死存亡之際，她毅然歸國，擔(dān)任女排主帥，累倒在工作當(dāng)中；第二次是2012年中國女排倫敦奧運會被日本隊淘汰，2013年同年齡隊友陳招娣撒手人寰，這一系列的悲痛觸動了郎平內(nèi)心深處的女排情結(jié)，于是她冒著“一世英名可能毀于一旦”的風(fēng)險再次走馬上任，僅僅一年半時間，郎平就帶領(lǐng)中國隊于2014年時隔16年重返世錦賽決賽舞臺，最終奪得亞軍，并于2015年重奪世界杯冠軍．30年來，從擔(dān)任主攻手時的“五連冠”到任教練率中國女排重返世界之巔，“鐵榔頭”似乎已經(jīng)是奇跡的代名詞．感動中國組委會對他的評價是：臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)!攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進人生．一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點染幾代青春，喚醒大國夢想．因排球而生，為榮譽而戰(zhàn)．一把鐵榔頭，一個大傳奇!

郎平的事跡為什么會感動國人？ 答：（1）郎平具有較強的社會責(zé)任感，；（2）她能夠積極面對挫折，正確應(yīng)對；（3）她具有堅強的意志和自強不息的堅定信念．⑷以實際行動實現(xiàn)了自己的人生價值。⑸高度的愛國主義精神。⑹把國家利益放在第一位

13、大連工業(yè)大學(xué)女大學(xué)生王月因在人行道旁的樹洞里作畫而走紅網(wǎng)絡(luò)，甚至還登上了央視新聞，其行為被贊為“用小愛感動冬天”，“為城市裝點了一道充滿創(chuàng)意的風(fēng)景線?！?/p>

“樹洞畫女孩”為什么會受到大家的贊譽？

答：①他善于創(chuàng)新，②親近社會、服務(wù)社會、奉獻社會，③關(guān)愛自然、美化自然，④具有強烈的主人翁精神，積極承擔(dān)社會責(zé)任。⑤以實際行動實現(xiàn)了自己的人生價值。14、2016年9月，德州市某學(xué)校開展了識險、避險、自救、互救技能展示活動?，F(xiàn)場，學(xué)生們?yōu)橥榘皞凇?、查找“火?zāi)隱患”，用滅火毯將小火撲滅，有的則熟練展示了心肺復(fù)蘇、滅火器滅火等技能。為什么該校每年都會組織此類活動？

答：①有利于引導(dǎo)學(xué)生增強自我保護和安全意識，掌握自我保護的方法和技巧，提高自我保護能力；②有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立公民、責(zé)任意識，珍愛生命，塑造健康人格，提高道德素質(zhì)；③這有利于促進學(xué)生身心健康成長。

15、孝心少年，我學(xué)習(xí)

5歲的時候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因為青霉素中毒，成了聾啞兒童，又過了三年，爸爸在一次喂養(yǎng)牲口時不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時起，年僅八歲的小維月就承擔(dān)起照顧家庭的重擔(dān)，在她的精心照料下，已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。盡管飽受生活艱辛，小維月始終認為最幸福的事莫過于能與家人在一起，她說無論走到哪里就要把家人帶到哪里，因為家人是她最大的牽掛。16歲的她被評為2014年“最美孝心少年”。

請結(jié)合材料和所學(xué)知識，回答下列問題：（1）梁維月身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（4分）

答：①孝敬父母；②自立自強；③意志堅強，勇于戰(zhàn)勝挫折；④自覺承擔(dān)責(zé)任等，⑤以實際行動實現(xiàn)人生價值。

（2）我們應(yīng)該如何向梁維月學(xué)習(xí)，積極履行孝敬父母的道德和法定義務(wù)？（4分）

答：①孝敬父母要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。②孝敬父母表現(xiàn)在各個方面：愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興……

16、德州齊河縣“愛心的哥”張建，到呼和浩特市出差時，走到一個十字路口，一個小孩在那玩皮球，球

順著手溜出去了，孩子去攆這個球，這時一輛車迎面沖過來。在這危急時刻，張建挺身而出，把孩子攬懷里就拽出去了，張建被車刮了一下，所幸無大礙。張建開車幾年來，義務(wù)接送特殊群體2000余人，免收車費上萬元，用凡人善舉不斷傳遞著愛的正能量。同年，他被評為“德州最美的哥”。

你如何評價“德州最美的哥”?(6分)

答：①他見義勇為，富有正義感；②關(guān)愛社會，樂于助人，服務(wù)社會，奉獻社會，③勇于承擔(dān)社會責(zé)任，④以實際行動實現(xiàn)了人生價值。

17、最近一段時間，小薇感到自己心情糟透了：本來就不白皙的臉上還不爭氣的冒出了好多小豆豆，難看死了，苦的自己都不敢抬頭；上周騎車不小心碰到一個小學(xué)生，趁人不注意，雖溜之大吉，但最近幾天總是心里總不踏實；昨天考試，自己的強項數(shù)學(xué)都沒考好??小薇感覺自己真是一無是處。多虧小薇的反常表現(xiàn)被老師發(fā)現(xiàn)并給以細心指導(dǎo)，才使小薇豁然開朗。請你合理推測老師給了小薇哪些建議才使她豁然開朗？

答：①要悅納自己的生理變化，②要勇于對自己的行為負責(zé)，③要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，④要用全面發(fā)展的眼光看待自己

18、材料：軍軍是一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，隨著中考臨近，軍軍感覺壓力很大，擔(dān)心自己考不上理想的高中，致使最近睡不好覺，精力難以集中。作業(yè)質(zhì)量不高。為此，媽媽嚴肅的批評了他，他感到十分委屈，認為媽媽不理解他，但又害怕媽媽擔(dān)心，不敢和媽媽說明事情的真相。

閱讀材料，運用所學(xué)知識幫助軍軍走出困境。（4分）答：軍軍要想走出困境應(yīng)該：①全面認識自己，增強自信心，看到自己的優(yōu)勢，相信自己在考試時能發(fā)揮最佳水平。（1分）②學(xué)會換位思考，認識到嚴也是一種愛，媽媽的批評是為自己好，要理解尊重媽媽。（1分）③加強與父母溝通，學(xué)會傾訴。（1分）請求老師、父母或其他人的幫助，改善睡眠，以旺盛的精力和愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去。（1分）

19、將近期末，回顧進入初中的時光，入學(xué)的新奇、蛻變的痛苦、成功的喜悅??小蘭在微博上曬出口了自己的感言：跨進中學(xué)大門，接觸這么多學(xué)科，真是不適應(yīng)，上課開始走神，別人一點過錯使我心煩不已，惹得同學(xué)們對我心煩不已??多困老師的幫助我才步入正軌。

你認為老師給了小蘭哪些建議才使的她步入正軌？ 答：①尋找適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的方法，②積極加強自我管理，③找到適合自己的新的學(xué)習(xí)方法、④養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，⑤對同學(xué)尊重寬容，⑥建立融洽的同

學(xué)關(guān)系，⑦學(xué)會調(diào)控自己的情緒 20、015感動中國人物吳錦泉是江蘇省南通市港閘區(qū)五星村一名普通村民，如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關(guān)心社會，為村里修橋補路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻出來；2010年將磨刀掙來的硬幣湊上1000元錢送給紅十字會捐給甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害；2013年將兩年來走街串巷替人磨刀掙下的1966.2元辛苦錢，通過紅十字會捐給四川雅安地震。自2008年汶川地震之后，累計捐款37000多元錢。他的事跡感動了中國。為什么吳錦泉老人能感動中國？

答：①他樂于助人、關(guān)愛他人，②無私奉獻、服務(wù)社會、奉獻社會，③以實際行動實現(xiàn)人生價值

21、臨近初中畢業(yè)，學(xué)校召開最后一節(jié)班會，師生都很激動，三年里朝夕相處的一幕幕又浮現(xiàn)在眼前．大家一起懷念過去的美好時光…

情境一：小剛：兩年前的周末，網(wǎng)吧前偶遇班主任，老師的那句“管理不好自己的人，必定一事無成”從此讓我遠離網(wǎng)吧，我才有了今天的成績．

情境二：小亮：當(dāng)家庭變故讓我喪失上火的信心時，是老師和同學(xué)們的家訪，讓我明白家庭的變故是上天給我的磨練機會，從此不悲觀不放棄的信念，永駐我心．

情境三：班主任：同學(xué)們在課堂上、賽場上及校外活動表現(xiàn)出的強烈好勝心和團結(jié)合作讓我感動；面對同學(xué)們之間的不愉快，大家表現(xiàn)出的大度與大氣，讓我感動；當(dāng)大家為爭奪流動紅旗而放棄個人休息時，讓我感動．今天，老師為你們的長大而高興，相信我們每一個人的明天都會更加美好！大家難忘的事情中，給你哪些啟示？

答：情境一：①要明辨是非善惡，自覺抵制不良誘惑，過積極健康的生活．②形成良好的行為習(xí)慣需要堅強意志．要不斷磨礪自己，培養(yǎng)自己的堅強意志．

情境二：③人生難免有挫折，挫折是把雙刃劍，對強者來說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路．④直面挫折、不畏不懼，要樹立戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心，做生活的強者．

情境三：⑤與人交往要做到心中有他人，要尊重、理解和幫助他人．⑥要以集體利益為重，積極為集體添光增彩．⑦團結(jié)就是力量，要學(xué)學(xué)會合作．

22、隨著社會的發(fā)展與人民生活水平的提高，我國正悄然迎來旅游時代，打造文明旅游時代成為我們共同的期盼。

為此，南昌市某校九（1）班同學(xué)圍繞“告別任性，打造文明旅游時代”這一主題，搜集了相關(guān)素材，進行

討論交流，請你一起參與。

【新聞播報：任性的游客】2015年“五一”假期前夕李某在延安市吳起縣勝利山景區(qū)旅游時，為了拍照，況攀爬紅軍雕塑。他的行為被媒體報道后，引起公眾廣泛譴責(zé)。5月4日，李某被國家旅游局列入“全國游客不文明行為記錄”，其不文明行為記錄信息保存期限為10年。

（1）你從這一新聞事件中獲得了哪些啟示？（4分）答：①在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性，我們應(yīng)正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)。

②誰不負責(zé)任，誰就要對這種不負責(zé)任所造成的后果負責(zé)，我們要做一個有責(zé)任感的人。

③我們應(yīng)加強自身道德修養(yǎng)，自覺遵守社會公德。23、2014年5月4日，總書記在與北大師生座談時強調(diào)，核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，是最持久、最深層的力量。青年時期的價值觀養(yǎng)成十分重要，好比“人生的第一?？圩印?，如果扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，“扣好人生的第一?？圩印?，自覺踐行社會主義核心價值觀，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中 創(chuàng)造自己的精彩人生。

倡導(dǎo)廣大青年扣好“人生的第一?？圩印庇惺裁粗匾饬x？（6分）

答：①有利于弘揚和培育民族精神；（有利于發(fā)展我國的先進文化，促進社會主義精神文明建設(shè)）；②有利于構(gòu)建社會主義和諧社會；③有利于凈化人們的心靈，形成良好的社會風(fēng)尚；④有利于引導(dǎo)廣大青少年樹立正確理想，增強社會責(zé)任感；⑤有利于提高人們的思想道德水平，弘揚社會正氣；⑥有利于傳遞社會正能量，實現(xiàn)個人夢和偉大的中國夢。

24、【收獲生命的智慧】

2013年7月22日7時45分，甘肅省定西發(fā)生6.6級地震，地震的劫難讓我們增長了智慧?！舻卣鹚查g來襲，岷縣禾馱鄉(xiāng)年僅5歲的男童董西橋經(jīng)歷了人生中第一次重大考驗。當(dāng)時，屋子搖晃得很厲害，兩個哥哥大喊地震了。聽到哥哥的呼喊聲，他迅速向門外跑，但是不小心撞到了放在門前的暖水瓶，熱水濺到身上。不過董西橋并未就此放棄逃生的機會，在哥哥的鼓勵下他從房子里跑了出來。

◆“地震了，房子危險，大家趕快往外邊跑。”地震災(zāi)情發(fā)生后，維新鄉(xiāng)堡子村村主任施恩拿著喇叭喊話，250多名村民逃生。他被村民稱為“救命村長”。

從上述事跡中，我們能收獲哪些生命的智慧？（4分）答案：①生命寶貴，我們應(yīng)該珍愛自己的生命，當(dāng)自己的生命受到威脅時，不放棄生的希望②我們要掌握

生活中自我保護的方法和技能，增強自我保護意識；③我們既要珍愛自己的生命，也要尊重和善待他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。（4分）25【探尋生命的真諦】

第四屆全國道德模范候選人馬合沙提〃斯拉木是一位義務(wù)護邊員，24年來，他無怨無悔守護著祖國的邊境線，累計巡邏26萬多公里，相當(dāng)于我國陸地邊境線總長的11倍多，用生命護衛(wèi)者祖國的安寧。

從馬哈沙提〃斯拉木身上，我們能探尋到生命的哪些真諦？（3分）

答：①生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，②我們應(yīng)該腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從自己日常生活的點滴做起，通過自己的實際行動和努力，在為他人和社會服務(wù)中實現(xiàn)人生的價值。、某中學(xué)班級利用課外活動時間，播放了東營市首屆感動中心城十大道德人物任亞萍的事跡： 任亞萍剛出生便成了高位截癱患者；她14歲時母親遭遇車禍，半身偏癱；她22歲取得了制鞋專業(yè)的中專文憑和資格證書；她近40歲時“小有成就”，開始資助貧困兒童，創(chuàng)造了輪椅上的飛翔?！皧^斗不是為了發(fā)財，而是要讓自己活得有尊嚴，讓生命更有意義?！?任亞萍說，“我有一個愿望，就是要幫助那些更需要幫助的人，在我創(chuàng)業(yè)時許多人給予了我支持，我希望將這份愛傳遞下去，也許我的能力很小，但讓愛連鎖，就能匯集成愛的海洋?！?看了任亞萍的事跡，同學(xué)們都非常感動，認為任亞萍當(dāng)選首屆感動中心城十大道德人物當(dāng)之無愧。

（1）你認為任亞萍當(dāng)選的理由是什么？（4分）答：①任亞萍在自身殘疾家庭困難中走向人生的成功說明自尊、②自立自強、意志堅強、③勇于戰(zhàn)勝挫折；④成功后積極回報社會體現(xiàn)他感恩社會、服務(wù)社會奉獻社會積極承擔(dān)責(zé)任⑤以實際行動實現(xiàn)人生價值。（2）通過開展這次活動，你得到哪些啟示？（10分）

答：）①少年需自立，我們要克服依賴走向自立②人生當(dāng)自強，我們要樹立正確人生目標，戰(zhàn)勝自我，超越自我，描繪自強人生③自尊的人積極向上，一步步走向成功，我們要用行動贏得自尊，在各方面提高自己完善自我。2分④人生難免有挫折，我們要直面挫折，不畏不懼，冷靜分析，從容應(yīng)對，積極進取，挫而不折2分⑤堅強的意志是成功的保證，我們要加強自我管理和約束，從小事做起，從現(xiàn)在做起，磨礪堅強意志2分⑥人生價值在于學(xué)習(xí)創(chuàng)造和奉獻，我們要在無私奉獻中實現(xiàn)人生價值2分⑦積極承擔(dān)社會責(zé)任是做人的基本要求，我們要積極承擔(dān)社會責(zé)任，樂于助人，養(yǎng)成親社會行為，服務(wù)社會，奉獻社會。

27、最近九年級中學(xué)生小剛在QQ上遇到外地的好朋友，小剛向他述說了幾件讓他感到幸福的事：

片段一 爸爸媽媽從農(nóng)村老家來東營市打工好幾年了，八年級時我轉(zhuǎn)學(xué)到了這里，終于告別了留守兒童的生活，我好開心，感到很幸福。

片段二 剛到新班級時，發(fā)現(xiàn)新環(huán)境比老家好很多，感覺好幸福，我特別珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，上課認真做筆記，積極回答老師的提問；可有同學(xué)笑話我的英語口語帶有家鄉(xiāng)味，我很難過。但我想，我數(shù)學(xué)、體育比很多同學(xué)強，想到此又動力十足。片段三 周末，我和同學(xué)去清風(fēng)湖游玩，發(fā)現(xiàn)有人落水，我們分頭大聲呼救并及時撥打110，在大家的努力下落水者及時被救了上來，聞訊趕來的落水者家屬表揚了我們，我感覺很自豪，感到很幸福。

你從小剛的幸福往事中收獲什么？（8分）

答：①我們受法律特殊保護，父母盡到家庭保護的職責(zé)；

②珍惜受教育的權(quán)利履行受教育的的義務(wù)，正確認識自己，全面客觀的看待自己，既看到自己的優(yōu)點又看到自己的缺點；

③人最寶貴的是生命，我們要珍惜自己和他人的生命，在他人的生命遭遇困境時及時伸出援助之手，弘揚社會正義；

④增強自我保護的意識，提高自我保護的能力，遇到意外傷害時，要采取機智靈活的方式，保持冷靜的頭腦，見義智為；

28、（2015德州模擬）電視劇《別讓我看見你》中有這樣一組鏡頭：一騎電動車者在路上不慎將一位買菜回家的老大娘撞倒并躺在了馬路上，見此現(xiàn)狀，騎車人迅速逃離了現(xiàn)場。大學(xué)生晨曉外出辦事路過此地，看到周圍很多人圍觀但無一人施救，見此情景，他馬上叫來同學(xué)騎著三輪車把撞到的老大娘送往醫(yī)院進行救治，并為老大娘墊付了醫(yī)療費。當(dāng)老大娘的家人趕到醫(yī)院后，把他當(dāng)成了撞人者，對他大加指責(zé)，并要求他賠付損失，媽媽知道后，也批評他不該管閑事。但晨曉卻說：“這是一條鮮活的生命，如果我不去施救，這條鮮活的生命就會消失，以后看見此事，我還會管?！?結(jié)合所學(xué)知識，對騎車人和晨曉的行為進行評析。（6分）

答：騎車人①逃避責(zé)任；②缺乏誠信；③不珍愛他人生命

晨曉①勇于承擔(dān)社會責(zé)任；②關(guān)愛他人、幫助他人；③珍愛他人生命；④服務(wù)社會、奉獻社會，⑤以實際行動實現(xiàn)人生價值。

29.（2016.東營中考）3歲，花一樣的年華，本該做著七彩斑斕的夢，但嚴慧卻早早扛起了家庭的重擔(dān)，6

歲時，小慧的媽媽離家出走，爸爸在外打工，她就一個人承擔(dān)起照顧失明奶奶的責(zé)任．2015年11月，小慧的爸爸因病去世，家中唯一的經(jīng)濟來源也斷了，還欠下20多萬的債務(wù)．生活的不幸沒有把她打垮，反而讓她變得更強大．對于巨額債務(wù)，她承諾“我以后賺了錢肯定一分一分還清”；在家里，她除了照顧奶奶的飲食起居，還要除草、種菜、做飯、洗衣服；在校內(nèi)，她勤奮好學(xué)，成績優(yōu)異；在校外，她時時處處做“小雷鋒”，扶助老弱病殘等．

柔弱的肩膀，強大的力量．我們應(yīng)該怎樣以她為榜樣，成為一個力量強大的人？

答：①增強責(zé)任意識，積極承擔(dān)自己的責(zé)任。②克服依賴，學(xué)會自立自強，做一個自尊自信的人。③珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。④正視挫折，勇于克服。⑤培養(yǎng)誠實守信的優(yōu)良品格。⑥樂于助人，服務(wù)社會，奉獻社會，⑦以實際行動實現(xiàn)自己的人生價值。⑧樹立遠大理想，追求積極向上的人生目標。30、（2013.德州，10題6分）情景分析 一知名企業(yè)的總經(jīng)理要雇一名助理，一時應(yīng)征者云集，最后他卻選中了一個既無介紹信又毫無經(jīng)驗的年輕人。面對朋友的困惑，他說:“他帶來許多? 介紹信?:他在門口增掉腳下的土，隨手關(guān)上了門;當(dāng)看到那位前來應(yīng)聘的殘疾青年時，他立即起身讓座;進 了辦公室他先脫去帽子，回答我提出的問題時于脆果斷;其他人都從我放在地板上的那本書上邁過，而他卻拾起那本書并放回桌子上……難道你不認為這些細節(jié)是極好的介紹信嗎?知果一個人連這些修養(yǎng)都不具備，那么有再多的經(jīng)驗和介紹信又有什么意義!”

總經(jīng)理看中了這位年輕人身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)? 答：①講文明，有禮貌，②尊重他人③，平等待人，④充滿自信，⑤有責(zé)任意識。31（2013.德州，9題，6分）

何玥——2012感動中國人物。家境貧寒的她，平時對自己很節(jié)檢，但對有需要的人又特別大方。當(dāng)學(xué)校組織大家給患重病同學(xué)捐款時，當(dāng)注川發(fā)生地震時，她總是捐出自己的全部零花錢。被查出腦瘤后，學(xué)校為她捐款，她卻要父親捐給更需要的人。在忍受病痛折磨、面對死亡恐懼的彌留之際，她仍然想到要幫助別人，決定將自己的器官捐獻給需要的人。在何玥走完短短12載的生命歷程后，她的一肝兩腎成功植入三名患者體內(nèi)。何明的無私舉動，打動了無數(shù)中國人。為什么何玥的無私舉動打動了無數(shù)中國人? 答：①富有愛心，②樂于助人;③服務(wù)社會、奉獻社會;④以實際行動實現(xiàn)自己的人生價值。⑤勇于面對挫折，克服挫折。

32、（2012.德州。2題，6分）情景分析

郭明義是鞍山鋼鐵集團的一名職工。截至2011年，先

后為“希望工程”、困難職工和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元，相當(dāng)于其全部收入的1/3，自己卻過著清貧的生活；20年間獻血6萬毫升，相當(dāng)于全身血液的10多倍；15年里每天提前2個小時上班，還經(jīng)常加班，加班時長15000多小時，相當(dāng)于5年的工作量；進行管理創(chuàng)新，每年為企事業(yè)多創(chuàng)效益1500萬元；主修高標準采場公路，為企事業(yè)降耗增效3000多萬元；先后在7個不同崗位上工作，無論從事什么工作都兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，都創(chuàng)造了一流的業(yè)績。2012年3月2日，中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會決定，授予郭明義“當(dāng)代雷鋒”榮譽稱號。

郭明義為什么被授予“當(dāng)代雷鋒”榮譽稱號？

答：①因為郭明義弘揚了雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神，②弘揚了雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，③弘揚了雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，④弘揚了雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神，所以他是當(dāng)之無愧的“時代雷鋒”。33、2015年10月5日，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。她自幼耳聞目睹中藥的奇特療效，立志為祖國醫(yī)藥事業(yè)做出貢獻。在上學(xué)期間，她努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)良的成績。1951年，如愿考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系，選擇了自己感興趣的生藥學(xué)。1955年，屠呦呦被分到中醫(yī)研究院工作，雖然當(dāng)時工作條件差，設(shè)備極為簡陋，但仍沒有擋住她工作的熱情。她雖身患肺結(jié)核等慢性疾病，但仍堅持工作，無論到野外采集標本，還是在室內(nèi)進行研究，她都積極完成。1971年10月4日在第191次實驗中，獲得了青蒿抗瘧發(fā)掘的成功。

屠呦呦的人生歷程帶給我們哪些啟發(fā)？(6分)

答：①追求積極向上的人生目標，在奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值；②依據(jù)自己的興趣和社會需要樹立自己的人生理想；③理想的實現(xiàn)需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神；面對困難，要挫而不折，積極進??；④努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高動手能力。

總結(jié)：

情景分析題答題知識點有：

第四篇：“班級管理類”案例分析題答題策略

中公教育——給人改變未來的力量

“班級管理類”案例分析題答題策略

現(xiàn)在很多地方的教師招聘考試容易出現(xiàn)這一類題型，我把它歸結(jié)為班級管理類的案例分析題。這類題目通常會從以下幾個角度提問：

(1)請談?wù)劚景咐诎嗉壒芾矸矫娼o你的啟示(2)你認為，該如何管理這樣的班級(3)面對這樣的班級，你該怎么辦? 下面，我們來看一道教師招聘考試中的真題：

為讓班會開得成功，我選了—篇課文改寫成劇本，準備排演課本劇。第二天.我在班上說了這—想法，很多同學(xué)都表示贊同。這時，我聽到小雯和同桌小聲議論：“老師怎么選這篇課文.又長又不好演?！薄澳愎苣?，讓你演什么就演什么唄?！薄拔铱刹幌胙荨！甭牭竭@兒，我的心一沉。下課后，我請小雯來辦公室.讓她談—談自己的想法。他說 ：“老師，我覺得您選的課文不好。而且每次您都是寫好了劇本讓我們演，能不能讓我們自己試一試呢?”她的話讓我突然意識到他們長大了，并不希望老師什么都“包辦代替”。于是，我把這項任務(wù)交給了小雯.她高興的接受了。接下來，她就忙著和同學(xué)選課文.編劇本，做道具 其間還找我做參謀。班會如期召開，課程劇表演非常成功。

請談?wù)劚景咐诎嗉壒芾矸矫娼o你的啟示。接下來，就來分析這道題目。先看分析思路：

既然是班級管理，那么首先明白，是誰在管理?——主體有兩個——教師和學(xué)生。班級的管理主要是靠老師，當(dāng)然學(xué)生也可以參與進來，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。找到了班級管理的兩個主體，那么接下來就要分析他們分別可以做些什么什么事，樹立什么樣的理念，從而達到管理好班級。

作答參考點：

一、從老師方面，該怎么做?(1)突出“以人為本”的核心理念，滿足學(xué)生要求，確立學(xué)生在班級的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

(2)樹立正確的學(xué)生觀(兩獨一發(fā))。學(xué)生獨特的人，每個人都有自己的獨特性，對于班級管理，每個人都有自己的意見。學(xué)生是具有獨立意義的人，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移客觀存在，做老師不可以把自己的想法強加在學(xué)生身上。因此，要樹立正確的學(xué)生觀，多尊重、多傾聽、多交流。

(3)樹立正確的教師觀(促進研究開社區(qū))。在與學(xué)生關(guān)系方面，要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者;在生活方面，要做學(xué)生的引導(dǎo)者。在研究方面，也應(yīng)該去研究不同學(xué)生的性格特點，興趣愛

中公教育——給人改變未來的力量

好，知識基礎(chǔ)等等。因此，樹立正確的教師觀，引導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生，給他們指引正確的方向。

(4)樹立正確的教學(xué)觀(學(xué)習(xí)過人)。以教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。在教學(xué)管理中，要正真體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，還需關(guān)注學(xué)生生活、情感世界。

(5)要為人師表，給學(xué)生樹立好的榜樣。(6)遵循一定的原則(科學(xué)、民主、自覺、整體)

二、從學(xué)生方面，該怎么做?——充分發(fā)揮自己主觀能動性

三、兩者要建立民主平等的師生關(guān)系?！緟⒖即鸢浮?/p>

這位老師對班級的管理給我們很大的啟發(fā)，值得我們?nèi)バХ聦W(xué)習(xí)。第一，老師在班級管理中樹立了正確的學(xué)生觀。

學(xué)生是獨特的人，每個人都有自己的獨特性，每個人都有自己的想法，并且與成人有一定差異。材料中，班主任為學(xué)生指定了一篇文章，而學(xué)生小雯卻對此有很大疑問，班主任并未因此生生氣，課后把小雯叫到辦公司，傾聽小雯意見，這就說明了班主任意識到了學(xué)生是獨特的人。

學(xué)生是具有獨立意義的人，是不依教師的意志為轉(zhuǎn)移客觀存在。材料中，班主任并沒有把自己的想法強加在學(xué)生身上，反而耐心聽學(xué)生講解，說明意識到了學(xué)生具有獨立意義的人。

第二，老師在班級管理中要樹立正確的教師觀。

在教師與學(xué)生的關(guān)系中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和引導(dǎo)者。班主任將任務(wù)交給了小雯，并不是就不管此事，期間，老師經(jīng)常給學(xué)生提出一些意見、做參謀。這就告訴我們在今后的教學(xué)管理過程中要樹立正確的教師觀。

第三，老師在班級管理中要樹立正確的教學(xué)觀。

教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。材料中，班主任老師把這次活動充分交給小雯同學(xué)，讓他去選課文、編劇本、準備道具，這真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，班主任教師對班級的管理并未只注重知識的教育，更加關(guān)注到了學(xué)生本人，能夠充分理解學(xué)生的內(nèi)心需求，關(guān)注到了學(xué)生的情感世界。這就告訴我們要改變教學(xué)觀，由關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生本人。

第四，班級管理過程中教師要為人師表，在衣著打扮、言行舉止方面要給學(xué)生樹立正確的榜樣。

第五，在班級管理過程中還需注意以下幾個管理原則：

中公教育——給人改變未來的力量

(1)科學(xué)性原則。研究班級管理的規(guī)律，研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以及教學(xué)方法教學(xué)原則。

(2)民主性原則。班主任要發(fā)揚民主，吸收學(xué)生相關(guān)人員參與班級管理工作，確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。

(3)自覺性原則。班主任要啟發(fā)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生在教育與自我教育、管理與自我管理中成長。

(4)整體性原則。班主任要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使教育資源合理地配置，實現(xiàn)整體優(yōu)化效應(yīng)。

通過以上的管理措施，我相信在今后班級管理中，會把班級管理更好，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

中公講師張寧解析

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第五篇：會計從業(yè)資格考試計算分析題答題技巧

會計從業(yè)資格考試計算分析題通常包括資料和要求兩大部分，要求部分不僅指出了應(yīng)該計算的結(jié)果，而且往往顯示了計算分析步驟。這種題目的特點一是難度大，涉及問題多。通常要涉及一些基本概念、基本原理、數(shù)據(jù)關(guān)系、計算公式，解題首先要弄清這些有關(guān)問題。二是份量重，分數(shù)比重高。對考試總成績舉足輕重。會計從業(yè)資格考試解題要注意以下事項：

1、詳細審讀試題，注意解題步驟。計算分析題一定要認真看題，最好是閱讀兩遍。因為這種題目內(nèi)容多、數(shù)字多、內(nèi)容比較復(fù)雜，不仔細看就容易忽略必要的計算條件，不少考生就因此而丟失分數(shù)。通過審題還可以弄清楚有關(guān)數(shù)字的關(guān)系，獲得解的信息。例如，題目中要求利用以銷售收入為周轉(zhuǎn)額計算的流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)天數(shù)，但所給的資料中卻只有以銷售成本為周轉(zhuǎn)額計算的流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)天數(shù)，那就必須通過公式推導(dǎo)來求得。同時，答題要按題目要求的步驟和計算指標循序漸進地進行演算，該算的指標一定要算出來，特別要詳細列出計算過程。因為計算分析題每題所占分數(shù)較多，通常要按步驟給分，如果不按步驟答題，可能要丟分。

2、盡量列出計算公式。在試卷上寫出公式，對于答題和得分都可能帶來一些好處。首先，按公式進行演算，步驟清楚，指標關(guān)系明確，可以避免計算錯誤。更重要的是，答題時先寫計算公式，而代入數(shù)字進出現(xiàn)筆誤，閱卷人也可以看出這是一時疏忽的結(jié)果，有可能判給一定分數(shù);如果你沒有列出公式而發(fā)生誤寫誤算，閱卷人就只能認為你理解有誤，難以避免失分。

3、認真檢查答案，核對計算結(jié)果。計算分析題解答完畢，一定要認真進行檢查。一是要按做題步驟順序檢查計算過程，尤其是對關(guān)鍵性的、比較復(fù)雜的數(shù)據(jù)要重新計算一遍，以免出錯。二是要檢查計算結(jié)果有無明顯不合理現(xiàn)象，比如，計算出來的流動比率高達23：1，存貨周轉(zhuǎn)率多達52次，顯然不符合常規(guī)，說明計算可能有誤。三是發(fā)現(xiàn)錯誤進行改正時，必須對錯誤發(fā)生以后的各個計算步驟一一依次進行改正，不能遺漏某些項目。