第一篇：職業(yè)理念

正確的職業(yè)理念可以提高員工的職業(yè)修養(yǎng)。杭州銀泰百貨公司長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)員工實(shí)行職業(yè)理念的培訓(xùn)，實(shí)踐中因此結(jié)出了豐富的職業(yè)成果，企業(yè)不斷壯大，聲譽(yù)不斷上升。

有一次，銀泰百貨的一個(gè)服務(wù)員在公共汽車(chē)上給一個(gè)同樣年輕的女乘客讓座，旁人不明白她為什么要讓座，她回答說(shuō)，她是我們公司的顧客，因?yàn)樗嘀y泰百貨的購(gòu)物袋。銀泰的管理者應(yīng)該為有這樣的員工而自豪，但他們深知，這是他們幾年來(lái)矢志不渝地進(jìn)行員工職業(yè)理念教育的成果。

廣東有一些印染企業(yè)，他們的設(shè)備并不先進(jìn)，他們的員工文化水平也不高，但卻讓人們看到了井然有序的生產(chǎn)流程，看到了高質(zhì)量的產(chǎn)品。在印染業(yè)中，要保持高質(zhì)量的印染，員工的作用變得十分突出，當(dāng)人們問(wèn)起一些員工，在深夜生產(chǎn)時(shí)你們打瞌睡怎么辦？他們說(shuō)哪能打瞌睡，打瞌睡，質(zhì)量要出問(wèn)題，所以白天要休息好?？梢?jiàn)，高質(zhì)量的產(chǎn)品背后是員工正確的職業(yè)理念在起作用，員工心里有了職業(yè)理念，才能很好地去執(zhí)行。

第二篇：職業(yè)理念習(xí)題

學(xué)生與教師

一、選擇題

1、學(xué)生最主要的權(quán)利是()。

A．名譽(yù)權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．受教育權(quán) D．隱私權(quán)

試題解析：受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，我國(guó)一系列法律都對(duì)此進(jìn)行了規(guī)定，如《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！贝鸢笧镃。2、1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為()。

A．專(zhuān)門(mén)職業(yè) B．非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) C．獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) D．非專(zhuān)門(mén)職業(yè)

試題解析：1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專(zhuān)門(mén)職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)。答案為A。

3、教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的()角色。

A．授業(yè)、解惑者 B．示范者 C．管理者 D．朋友

試題解析：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。答案為B。

4、由于教師工作對(duì)象是充滿(mǎn)生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，所以教師還扮演著()角色。A．研究者 B．示范者 C．朋友 D．傳道者

試題解析：教師工作對(duì)象是充滿(mǎn)生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。答案為A。

5、教師的最基本條件是()。（05年浙江真題）

A．承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)B．以教書(shū)育人為使命 C．專(zhuān)門(mén)從事某一學(xué)科的教學(xué)D．具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

試題解析：我國(guó)的教師承擔(dān)著教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。答案為B。

6、一般來(lái)說(shuō)，教師所扮演的職業(yè)角色包括()。

A．授業(yè)、解惑者角色B．朋友角色 C．研究者角色D．示范者角色 E．傳道者角色

試題解析：一般來(lái)說(shuō)，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面：傳道者角色，授業(yè)、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，研究者角色，朋友角色。答案為ABCDE。

7、我國(guó)憲法和法律規(guī)定的未成年學(xué)生享有的合法權(quán)利包括()。

A．身心健康權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．受教育的權(quán)利 D．隱私權(quán) E．人身自由權(quán)

試題解析：我國(guó)憲法和法律規(guī)定，未成年學(xué)生享有人身權(quán)和受教育權(quán)，國(guó)家除了對(duì)未成年學(xué)生的人身權(quán)進(jìn)行一般保護(hù)外，還對(duì)未成年學(xué)生的身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等進(jìn)行特殊保護(hù)。答案為ABCDE。

二、填空題

1、教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱(chēng)為教師的___________。

試題解析：教師的個(gè)性、情緒等因素是其個(gè)性素質(zhì)的組成部分，根據(jù)對(duì)于教師人格特征的定義，我們可以得知答案。

2、教育工作的最大特點(diǎn)在于它的工作對(duì)象都是有思想、有感情的活動(dòng)著的個(gè)體，是教育活動(dòng)中的基本關(guān)系，反映著不同的社會(huì)發(fā)展水平，也對(duì)教育工作者提出了不同的素質(zhì)要求。試題解析：師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系維系下進(jìn)行的。因此，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。

3、身心健康權(quán)包括保護(hù)未成年學(xué)生的＿＿、人身安全、＿＿等內(nèi)容，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量、合理安排學(xué)生的體育鍛煉等。

試題解析：我國(guó)一系列的法律明確規(guī)定要保護(hù)未成年人的人身權(quán)。其中身心健康權(quán)是非常重要的部分，包括身心健康權(quán)包括保護(hù)未成年學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量、合理安排學(xué)生的體育鍛煉、定期組織身體檢查；不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品；安排有利于學(xué)生身心健康的社會(huì)活動(dòng)等。

一、選擇題

1、學(xué)生最主要的權(quán)利是()。

A．名譽(yù)權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．受教育權(quán) D．隱私權(quán)

試題解析：受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，我國(guó)一系列法律都對(duì)此進(jìn)行了規(guī)定，如《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！贝鸢笧镃。2、1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為()。

A．專(zhuān)門(mén)職業(yè) B．非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) C．獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) D．非專(zhuān)門(mén)職業(yè)

試題解析：1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專(zhuān)門(mén)職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)。答案為A。

3、教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的()角色。

A．授業(yè)、解惑者 B．示范者 C．管理者 D．朋友

試題解析：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。答案為B。

4、由于教師工作對(duì)象是充滿(mǎn)生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，所以教師還扮演著()角色。A．研究者 B．示范者 C．朋友 D．傳道者

試題解析：教師工作對(duì)象是充滿(mǎn)生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。答案為A。

5、教師的最基本條件是()。（05年浙江真題）

A．承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)B．以教書(shū)育人為使命 C．專(zhuān)門(mén)從事某一學(xué)科的教學(xué)D．具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

試題解析：我國(guó)的教師承擔(dān)著教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。答案為B。

6、一般來(lái)說(shuō)，教師所扮演的職業(yè)角色包括()。

A．授業(yè)、解惑者角色B．朋友角色 C．研究者角色D．示范者角色 E．傳道者角色

試題解析：一般來(lái)說(shuō)，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面：傳道者角色，授業(yè)、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，研究者角色，朋友角色。答案為ABCDE。

7、我國(guó)憲法和法律規(guī)定的未成年學(xué)生享有的合法權(quán)利包括()。A．身心健康權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．受教育的權(quán)利 D．隱私權(quán) E．人身自由權(quán)

試題解析：我國(guó)憲法和法律規(guī)定，未成年學(xué)生享有人身權(quán)和受教育權(quán)，國(guó)家除了對(duì)未成年學(xué)生的人身權(quán)進(jìn)行一般保護(hù)外，還對(duì)未成年學(xué)生的身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等進(jìn)行特殊保護(hù)。答案為ABCDE。

二、填空題

1、教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱(chēng)為教師的___________。

試題解析：教師的個(gè)性、情緒等因素是其個(gè)性素質(zhì)的組成部分，根據(jù)對(duì)于教師人格特征的定義，我們可以得知答案。

2、教育工作的最大特點(diǎn)在于它的工作對(duì)象都是有思想、有感情的活動(dòng)著的個(gè)體，是教育活動(dòng)中的基本關(guān)系，反映著不同的社會(huì)發(fā)展水平，也對(duì)教育工作者提出了不同的素質(zhì)要求。

試題解析：師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系維系下進(jìn)行的。因此，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。

3、身心健康權(quán)包括保護(hù)未成年學(xué)生的＿＿、人身安全、＿＿等內(nèi)容，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量、合理安排學(xué)生的體育鍛煉等。

試題解析：我國(guó)一系列的法律明確規(guī)定要保護(hù)未成年人的人身權(quán)。其中身心健康權(quán)是非常重要的部分，包括身心健康權(quán)包括保護(hù)未成年學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量、合理安排學(xué)生的體育鍛煉、定期組織身體檢查；不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品；安排有利于學(xué)生身心健康的社會(huì)活動(dòng)等。

三、名詞解釋

1、教師

參考答案：《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師概念進(jìn)行了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

2、學(xué)生

參考答案：學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人，具有發(fā)展的可能性與可塑性，同時(shí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。

四、簡(jiǎn)答題

1、教師專(zhuān)業(yè)化的條件有哪些？（09真題）

參考答案：

(一)教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面： 1．精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能 2．了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí) 3．了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)

4．了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論

(二)教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面： 1．具有先進(jìn)的教育理念 2．具有良好的教育能力 3．具有一定的研究能力

2、作為權(quán)利主體，學(xué)生享有哪些法律所規(guī)定的社會(huì)權(quán)利？應(yīng)履行哪些義務(wù)？

參考答案：學(xué)生是權(quán)利的主體，享有法律所規(guī)定的各項(xiàng)社會(huì)權(quán)利。學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來(lái)有：①人身權(quán)。未成年人人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。國(guó)家除了對(duì)未成年學(xué)生的人身權(quán)進(jìn)行一般保護(hù)外，還對(duì)未成年學(xué)生的身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等進(jìn)行特殊保護(hù)。②受教育權(quán)。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，我國(guó)一系列法律都對(duì)此進(jìn)行了規(guī)定，如《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”

未成年學(xué)生作為法律的主體，在享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利的同時(shí)，也負(fù)有履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》中規(guī)定學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)有：①遵守法律、法規(guī)；②遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；③努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；④遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

五、論述題

1．試論述教師職業(yè)的特點(diǎn)。（08真題）

參考答案：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。一般說(shuō)來(lái)，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面：

(1)傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。教師對(duì)學(xué)生的“做人之道”、“為業(yè)之道”、“治學(xué)之道”等也有引導(dǎo)和示范的責(zé)任。

(2)授業(yè)、解惑者角色。教師在掌握了人類(lèi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的基礎(chǔ)上，對(duì)其精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能技巧，使他們成為社會(huì)有用之才。

(3)示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。(4)管理者角色。教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等等，并對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行控制、檢查和評(píng)價(jià)。

(5)朋友角色。在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)做他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)做朋友看待，希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂(yōu)傷、分享歡樂(lè)與幸福。(6)研究者角色。教師工作對(duì)象的千差萬(wàn)別以及教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展變化，決定教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

2、聯(lián)系實(shí)際,論述教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)?（09年天津真題）

參考答案：

（1）良好的思想品德素養(yǎng)。包括堅(jiān)定的政治方向、對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神、尊重和熱愛(ài)學(xué)生、集體協(xié)作精神以及嚴(yán)以律己、為人師表等方面；

（2）合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)以及必備的教育科學(xué)知識(shí)等方面；

（3）恰當(dāng)?shù)哪芰Y(jié)構(gòu)。包括組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力以及自我調(diào)控能力等方面。

第三篇：教師的職業(yè)理念

教師的職業(yè)理念：教育觀 學(xué)生觀 教師觀

教育觀角度答題包括：素質(zhì)教育內(nèi)涵，素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)方法，新課改背景下的教學(xué)觀

素質(zhì)教育內(nèi)涵（提速個(gè)性創(chuàng)兩全）

一、素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨

二、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

三、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)

四、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生

五、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)方法（師生一起評(píng)價(jià)活動(dòng)）1 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 2 提高學(xué)生積極性 3 積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 新課改背景下的教學(xué)觀（教學(xué)四轉(zhuǎn)變）教學(xué)從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心 教學(xué)從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)從重結(jié)論輕過(guò)程轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程 教學(xué)從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人

學(xué)生觀：以人為本的學(xué)生內(nèi)涵，新課改背景下的學(xué)生觀

以人為本的學(xué)生內(nèi)涵

堅(jiān)持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn) 堅(jiān)持以人為本，必須面向全體學(xué)生

堅(jiān)持以人為本，必須促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新課改背景下的學(xué)生觀

學(xué)生是發(fā)展的人

學(xué)生是獨(dú)特的人

學(xué)生是獨(dú)立意義的人

教師觀：現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教師行為的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變：

一、教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

二、教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者

三、教師要從教書(shū)匠轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思實(shí)踐者

四、教師從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開(kāi)放教師

現(xiàn)代教師行為的轉(zhuǎn)變：

1、在對(duì)待師生關(guān)系上強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

2、在對(duì)待教學(xué)工作上強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

3、在對(duì)待自我上強(qiáng)調(diào)反思

4、在對(duì)待其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)合作

請(qǐng)運(yùn)用教育觀的知識(shí)評(píng)析王老師的教學(xué)行為

模板：（關(guān)于新課改背景下的教學(xué)觀）

1、教學(xué)從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心。X老師打破傳統(tǒng)的“教師為中心，學(xué)生為中心，課堂味中心”實(shí)行以“學(xué)生為中心”，發(fā)揮了教師的主動(dòng)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位

2.教師從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。材料中的X教師采用了Y方法關(guān)注了每位學(xué)生的情緒生活，情感體驗(yàn)，道德素養(yǎng)，人格養(yǎng)成。

3.教師從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。材料中，X教師指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了探究學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在：??。智育體育美育的結(jié)合促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

開(kāi)頭：X老師的教學(xué)行為充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下的教育觀。通過(guò)創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自主合作探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生全面發(fā)展。是一種值得推崇的教學(xué)行為，體現(xiàn)了一下教育觀的理念：

請(qǐng)運(yùn)用教育觀的知識(shí)評(píng)析王老師的教育行為 1，素質(zhì)教育的內(nèi)涵, 2，素質(zhì)教育的實(shí)施方法

3，新課改下的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

職業(yè)理念的角度，評(píng)價(jià)老師的教學(xué)行為。

1、新課改背景下教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

3、教師行為的轉(zhuǎn)變

內(nèi)容體現(xiàn)師生關(guān)系的時(shí)候，最好有民主平等和諧的師生關(guān)系，或者寫(xiě)上尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理共榮的新型師生關(guān)系

學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)老師的教育行為。那就是學(xué)生觀兩方面：

1、以人為本教育內(nèi)涵---以學(xué)生為本

3方面

2、新課改背景下的學(xué)生觀

學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)老師的教學(xué)行為。那就是學(xué)生觀兩方面：

1、以人為本教育內(nèi)涵---以學(xué)生為本 3方面

2、新課改背景下的學(xué)生觀

3，新課改背景下的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

教師觀評(píng)價(jià)老師的教學(xué)行為 1）新課改下教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 2）教師角色的轉(zhuǎn)變 3）教師行為的轉(zhuǎn)變

學(xué)生的角度，評(píng)價(jià)老師的教學(xué)行為。就是教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

第四篇：職業(yè)健康安全理念

職業(yè)健康安全理念

為確保職業(yè)健康安全方針得到有效實(shí)施，公司倡導(dǎo)“珍愛(ài)生命、我要安全”的核心安全理念，要求各層次管理人員：

1）、必須站在“人本”的高度去審視安全生產(chǎn)工作。始終把“以人為本”作為公司首要的核心價(jià)值觀。在安全工作方面，把職工的生命健康作為我公司最大的財(cái)富，把安全作為我公司最大的效益來(lái)看待。

2）、必須從滿(mǎn)足職工的安全需求出發(fā)抓安全。把不斷改善職工的工作環(huán)境和條件作為公司的重要使命，致力于構(gòu)建和諧礦山。

3）、必須以開(kāi)放的觀念推進(jìn)安全工作。充分學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的安全管理經(jīng)驗(yàn)，消化吸收，為我所用。

4）、必須以創(chuàng)新的思維不斷為安全工作注入生機(jī)和活力。用新的理念指導(dǎo)安全工作，用新的思路分析安全工作，用新的方法落實(shí)安全工作，用新的標(biāo)準(zhǔn)要求安全工作。

5）、必須以科學(xué)的態(tài)度去研究安全工作的規(guī)律。尊重客觀規(guī)律，充分運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，加強(qiáng)過(guò)程控制，堅(jiān)信安全工作一分耕耘，一分收獲。

6）、必須在職工中樹(shù)立崇尚安全、摒棄違章的觀念。通過(guò)教育、引導(dǎo)、約束，培養(yǎng)一支遵章守紀(jì)的高素質(zhì)職工隊(duì)伍。

第五篇：教師的職業(yè)理念

教師的職業(yè)理念

教育觀

基本要求

1、端正教育思想、全面貫徹教育方針

2、堅(jiān)持五育并舉，處理好他們的關(guān)系，使其相輔相成，發(fā)揮較高的整體功能

3、堅(jiān)持統(tǒng)一目標(biāo)與因材施教相結(jié)合

4、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，是全面發(fā)展成為他們的自覺(jué)追求 在學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法

1、轉(zhuǎn)變教育思想，堅(jiān)持教書(shū)育人

2、優(yōu)化教育方法，貫徹啟發(fā)式

3、堅(jiān)持因材施教，實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)

4、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，樹(shù)立全面質(zhì)量觀

依據(jù)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評(píng)判教育現(xiàn)象（論述題）

1、把教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，落實(shí)到每一堂課，乃至教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

2、構(gòu)建緊密與生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的學(xué)科內(nèi)容體系

3、全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

4、最大限度地發(fā)揮教師的作用

5、建立多層次、多樣化的教學(xué)模式。

學(xué)生觀

一、“人的全面發(fā)展”的思想

二、理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本

1、用全面的眼光看待學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

2、公平公正地對(duì)待學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生

3、尊重?zé)釔?ài)學(xué)生

4、因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

5、樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

教師觀

教師職業(yè)的責(zé)任（任務(wù)）與價(jià)值 責(zé)任：

1、教師必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

3、對(duì)教師集體負(fù)責(zé)。

4、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

任務(wù)：

1、教師必須搞好教學(xué)工作

2、教師要做好班主任工作

3、教師要關(guān)心學(xué)生健康

根本任務(wù)是教書(shū)育人 全面實(shí)現(xiàn)教育目的 價(jià)值：

1、教師是人類(lèi)文化科學(xué)的傳播者

2、教師是人來(lái)靈魂的工程師

3、教師是人的潛能的發(fā)掘者 教師應(yīng)怎樣做才能提高自己的職業(yè)技能呢？主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)。

第二，要懂教育規(guī)律。

第三，要具備一定的管理知識(shí)。

第四，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。

教師職業(yè)決定了教師教育的性質(zhì),那就是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),建構(gòu)長(zhǎng)效性學(xué)習(xí)方法策略,拓寬自主性學(xué)習(xí)形式,探尋繼續(xù)教育的路經(jīng)。

1、樹(shù)立終身性學(xué)習(xí)

2、注重實(shí)效性學(xué)習(xí)

3、強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)

4、提高專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)

5、堅(jiān)持工作中學(xué)習(xí)

教師職業(yè)道德規(guī)范

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

教師職業(yè)行為

一、職業(yè)道德

就是指教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，分政治行為和思想行為，兩者是相聯(lián)系的 政治行為：必須同黨和國(guó)家在政治上保持一致

思想行為：鞠躬盡瘁的現(xiàn)身思想、艱苦風(fēng)斗的創(chuàng)造精神、全心全意為人民服務(wù)的思想

二、教學(xué)行為 備課：

精心鉆研大綱教材、靜心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)、精心設(shè)計(jì)板書(shū)教具、靜心設(shè)計(jì)習(xí)題 說(shuō)課：

1、說(shuō)教材2說(shuō)教書(shū)的方法法3說(shuō)學(xué)習(xí)的方法4說(shuō)課堂教學(xué)程序 教學(xué)行為規(guī)范的核心內(nèi)容 1學(xué)而不厭誨人不倦 2言傳身教為人師表