第一篇：書(shū)信體作文

心靈的傾訴 情感的共鳴

――書(shū)信體作文寫(xiě)作分析指導(dǎo)

安徽 江紅波

“情感真摯”是考場(chǎng)作文獲得評(píng)卷老師親睞的一個(gè)很重要的方面。學(xué)生在構(gòu)思作文、表情達(dá)意時(shí)，往往感覺(jué)言已盡而意未窮，詞不達(dá)意的不知如何用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)渲染烘托自己的內(nèi)心活動(dòng)，導(dǎo)致作文失利。

做為中學(xué)生，社會(huì)閱歷不深，生活經(jīng)歷也簡(jiǎn)單，氣勢(shì)磅礴的作品是很難寫(xiě)出來(lái)的。十幾年的青蔥歲月，擁有的只是從校園、電視、網(wǎng)絡(luò)等汲取的知識(shí)。尋常的記敘文、散文寫(xiě)作要達(dá)到“情感真摯”，委實(shí)不是易事。如今的考場(chǎng)作文，為給考生良好的寫(xiě)作空間，一般都是“文體不限”。記敘文、議論文已經(jīng)是司空見(jiàn)慣，日記、書(shū)信、戲劇、病歷、古文、說(shuō)明書(shū)、調(diào)查報(bào)告等各種新文體閃亮登場(chǎng)，給人耳目一新的感慨。在眾多的“新”文體中，書(shū)信是最能表現(xiàn)情感，最容易能引發(fā)讀者心靈共鳴的。

葉圣陶先生曾指出：“學(xué)生練習(xí)作文，最主要的目的是要他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想感情的技能，而決不是教他們學(xué)會(huì)一種訣竅、能夠搜集空話，象搭七巧板那樣拼湊成篇?！睍?shū)信體作文的寫(xiě)作，可能可以更好的接近那個(gè)目標(biāo)。大家知道，寫(xiě)信，重在向?qū)Ψ絻A訴自己的親歷事件、內(nèi)心感受，沒(méi)有條條框框的限制，可以無(wú)拘無(wú)束無(wú)所顧忌的寫(xiě)，散發(fā)同學(xué)的思維，促進(jìn)他們思維及個(gè)性的發(fā)展。

書(shū)信體最大的特點(diǎn)是抒情性，用作考場(chǎng)作文時(shí)容易表達(dá)自我，便于拉近作者和讀者之間的距離，增強(qiáng)文章的感染力，在歷年考場(chǎng)中選擇書(shū)信體為體裁的佳作屢見(jiàn)不鮮，下面筆者先簡(jiǎn)要談?wù)劺脮?shū)信體寫(xiě)作的獨(dú)具特色之處：

一、注重交流。攤開(kāi)信箋提筆在手時(shí)，遙想著天各一方的親朋好友，似乎就在眼前，筆端流露的是親情友情的傾訴，是娓娓道來(lái)親密無(wú)間的關(guān)愛(ài)，是知根知底的交流，情感借助于文字，容易溫暖他人的心境。如果寫(xiě)作時(shí)，如此的圍繞中心來(lái)述說(shuō)主題，是感人至深的。

二、以假亂真。人際交往中，書(shū)信是一種傳遞信息的隱秘的方式。在信中，可以傾心交談，情感、人生、未來(lái)等等，平時(shí)羞于涉及的內(nèi)容，面對(duì)信箋，交流時(shí)可以坦然自若的訴說(shuō)，可以不再顧忌什么。故而書(shū)信體的文章，能夠吸引讀者的閱讀興趣。

三、設(shè)身處地。書(shū)信往往借助抒情或敘事的主人公“我”的感受角度來(lái)闡述，“我”可以通過(guò)自己的社會(huì)經(jīng)歷，或者人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)給對(duì)方分析解釋所面臨的問(wèn)題，或講述故事，或抒發(fā)情感，或闡明見(jiàn)解，給人真實(shí)可信之感。

書(shū)信體文章的種種好處，自然是顯而易見(jiàn)的。那么，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)該如何去做，才能使文章達(dá)到應(yīng)有的效果呢？我們可以嘗試從以下的角度去思考寫(xiě)作技巧：

一、情真意切，以理服人。學(xué)生之間的通信，大多是寫(xiě)給現(xiàn)實(shí)中的親朋好友或同學(xué)的，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中或成長(zhǎng)的煩惱，這便需要作者有誘導(dǎo)和說(shuō)服對(duì)方的耐心，在書(shū)信的寫(xiě)作上便是注意說(shuō)理和抒情的結(jié)合，態(tài)度要真誠(chéng)。記敘、描寫(xiě)、議論、抒情的綜合運(yùn)用，才能使對(duì)方心服口服。

二、對(duì)比鮮明，言簡(jiǎn)意賅。為能在信中說(shuō)服對(duì)方，或者是闡明自己的觀點(diǎn)，需要借助舉例來(lái)說(shuō)明。所舉的例子要鮮明形象，最好是一“例”中的，并且在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要干凈利落，不能拖泥帶水。

三、鴻雁傳書(shū)，答疑解惑。在構(gòu)思時(shí)，采用類似漢賦當(dāng)中“主客問(wèn)答”的形式，把文章寫(xiě)成兩封信。假象生活中面臨的問(wèn)題，先一封去信訴說(shuō)面臨的困境，再一封回信，解決所遭遇的問(wèn)題，再往返之間作文要求里那需要回答的問(wèn)題，給人感覺(jué)是兩類人在爭(zhēng)論問(wèn)題，而最終獲得成功。

另外，書(shū)信的格式要注意。書(shū)信的開(kāi)頭要有對(duì)方的稱謂，稱謂要頂格寫(xiě)。信的末尾也有特定的要求，“此致”空兩格，“敬禮”換一行并且要頂格寫(xiě)?；蛘摺按酥隆薄熬炊Y”不要，改成“祝學(xué)業(yè)有成”或是“健康幸?！保灰蠈?duì)方身份即可。書(shū)信的最后有各占一行自己的姓名和日期，日期要在下一行。

【范文展示】【2004年成都中考“珍惜”話題作文】

寫(xiě)給××局長(zhǎng)的一封信

成都一考生

××局長(zhǎng)：

您好！

我——一只小熊貓，現(xiàn)代表全體動(dòng)物向您問(wèn)好。

還記得很多年前，我們住在一個(gè)清幽、茂密的大森林里，那里山清水秀、人煙稀少，我們大家和睦相處，過(guò)著快樂(lè)而幸福的生活?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，后來(lái)，便來(lái)了一群人，他們有的扛槍，有的拿刀，每個(gè)人都背著一個(gè)大包，在這里搭起帳篷住了下來(lái)。

起初我們也沒(méi)在意。過(guò)了幾天，我和妹妹出去玩，正玩得高興，妹妹便被一根粗粗的繩子套住，越掙扎越緊。不一會(huì)兒附近便響起了腳步聲，我嚇得躲進(jìn)旁邊的灌木叢中。結(jié)果來(lái)了一群人，他們將繩子解開(kāi)，把我的妹妹關(guān)進(jìn)一個(gè)木籠子里抬走了，看著年幼的妹妹在籠子里哀傷無(wú)助的眼神！我只覺(jué)得腦子里一片空白。

等我悲傷地跑回家，從媽媽口里得知鄰居松鼠大媽的女兒也有這樣的遭遇。后來(lái)，從他們口中，我還知道了你們?nèi)祟惒蹲轿覀兊牧硪恍┓椒ǎ喊岩恍┦澄锓旁谝粋€(gè)鋼夾上，我們?nèi)コ员銜?huì)被夾住，動(dòng)彈不得；還有電網(wǎng)，我們一旦被電，便人事不省；還有什么“千斤頂”??這個(gè)“千斤頂”還太厲害了，連我們身材龐大的狗熊大哥也拿它沒(méi)轍。據(jù)說(shuō)那里面放有一些特別好吃的東西，只要我們一進(jìn)去，觸動(dòng)了機(jī)關(guān)，便會(huì)被那足有千斤重的東西壓住，動(dòng)彈不得，最后被活活壓死??

現(xiàn)在，在你們?nèi)祟惖乃巡断拢业耐麄內(nèi)找鏈p少，盡管我們搬了一個(gè)又一個(gè)地方，可都躲不掉你們?nèi)祟愖粉?，不管我們到哪里，你們總?huì)同樣在我們附近搭起帳篷。據(jù)你們的專家調(diào)查，我們的數(shù)量正急劇減少，像我們熊貓、老虎這樣的國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，早已瀕臨滅絕！

你們?nèi)祟惒皇浅Ｕf(shuō)，“人類一旦失去看似平凡的東西，才會(huì)真正感受到它的價(jià)值”，我相信，當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)藍(lán)色星球上消失的時(shí)候，也一定是你們?nèi)祟愖畎脨赖臅r(shí)候。

所以，我懇請(qǐng)您：為了你們?nèi)祟?，為了你們的后代，?qǐng)向您的同胞呼吁：保護(hù)、珍惜我們——你們的動(dòng)物朋友吧！

祝：

身體健康，工作順利！

一只熊貓：?jiǎn)虇?/p>

×年×月×日

【簡(jiǎn)評(píng)】本文以書(shū)信體的形式借以熊貓的口吻，向人類發(fā)出了呼喊，言語(yǔ)生動(dòng)情感真摯，表達(dá)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中存在的嚴(yán)峻問(wèn)題：珍惜動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。文章前面描述人類在利益驅(qū)動(dòng)之下大肆圍捕動(dòng)物，這正是不“珍惜”動(dòng)物的表現(xiàn)，而這樣做的后果實(shí)際上也直接威脅到人類自身的可持續(xù)發(fā)展，甚至人類的生存。因此，本文從側(cè)面很好地凸現(xiàn)“珍惜”這一話題。

【范文展示】（2005年河北省中考滿分作文）

快樂(lè)存折

――心語(yǔ)交流

河北一考生

知心姐姐：

你好！

我是一名初三的學(xué)生。平時(shí)，我總愛(ài)評(píng)論同學(xué)的缺點(diǎn)，因此與同學(xué)們的關(guān)系不太好。近日，中考臨近，作業(yè)繁重，加上來(lái)自家庭和社會(huì)各方面的壓力，我的心情越發(fā)的的不好，在我眼里，周?chē)囊磺卸加X(jué)得不順眼。我動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)同學(xué)的過(guò)失，所以與同學(xué)們的矛盾進(jìn)一步加深，連我的同桌幾乎也不理我了。為此，我內(nèi)心很苦悶。我一次又一次地問(wèn)自己，難道批評(píng)別人的缺點(diǎn)不對(duì)嗎？到底是我的錯(cuò)還是別人的錯(cuò)？知心姐姐，請(qǐng)您給我分析分析好嗎？敬候您的回音。

祝您身體健康，工作順利！

星 兒 5月8日

星兒同學(xué)：

您好！您能敞開(kāi)心扉，向我說(shuō)出你的真心話，我非常高興，這說(shuō)明你已經(jīng)把我當(dāng)

作你的知心朋友了。作為朋友，應(yīng)該是無(wú)話不說(shuō)。我向你提幾個(gè)問(wèn)題：一是你為什么經(jīng)常指責(zé)別人的缺點(diǎn)？二是為什么不能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)或正確的東西呢？我想你是不好回答這兩個(gè)問(wèn)題的，這也正是你產(chǎn)生現(xiàn)在這種狀況的主要原因。由于這兩個(gè)道德修養(yǎng)問(wèn)題，你懂得太少，理解得不深，導(dǎo)致你現(xiàn)在的不正常心理和處境。

星兒同學(xué)，你誠(chéng)懇地請(qǐng)求得到我的幫助，那我就送你一個(gè)法寶---快樂(lè)存折是很神奇的，它會(huì)讓你那些“毛病”慢慢改掉的，它會(huì)還你一個(gè)健康、快樂(lè)的你。

在快樂(lè)存折里，你可以儲(chǔ)蓄生活中快樂(lè)的事，保存下美好的回憶；你還可以儲(chǔ)蓄同學(xué)們的諸多優(yōu)點(diǎn)，讓這些優(yōu)點(diǎn)在你身上發(fā)揚(yáng)光大。隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)在存折里越積越多，你整天見(jiàn)到的盡是些“珍珠寶玉”，你看到的就不會(huì)都是同學(xué)們的缺點(diǎn)了。即使看到同學(xué)的缺點(diǎn)了，在于他們那么多優(yōu)點(diǎn)一比，不也是很正常的嗎？只要你能堅(jiān)持長(zhǎng)期做下去，你的心情就會(huì)來(lái)個(gè)大的轉(zhuǎn)變，就會(huì)以美麗的心情看待生活，你會(huì)用美麗的心情觀察世界，這世界也會(huì)變得美麗起來(lái)。

最后我希望你能采納姐姐的這個(gè)建議，一定利用這個(gè)快樂(lè)存折。如能這樣，你就能成為世界上最快樂(lè)的人，也是朋友最多的人。

最后再送給你一句話：快樂(lè)是條流動(dòng)的河，源頭就是快樂(lè)存折里。

祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！

知心姐姐

5月9日

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文做為優(yōu)秀的作文，其具備明顯的特征：一是結(jié)構(gòu)形式獨(dú)特。本文采用大家熟知而陌生的給知心姐姐寫(xiě)信，知心姐姐回復(fù)的形式來(lái)結(jié)構(gòu)文章，形式別出心裁，獨(dú)具一格，且具有時(shí)代特色，值得稱道。二是選材新穎。小作者獨(dú)具匠心地將銀行里的存折巧妙的借用到生活中來(lái)儲(chǔ)蓄生活的快樂(lè)，讀來(lái)新穎而有趣味，同時(shí)使文章引人入勝，搖曳多姿，顯現(xiàn)出作者聰慧的心靈。

【范文展示】（2005年湖北武漢中考“感恩”話題作文）

相互感恩，始得和諧

——給語(yǔ)文老師的一封信

湖北武漢市一考生

尊敬的老師：

您好！

坐在靜若無(wú)人的考場(chǎng)里，看著“感恩”兩個(gè)字，腦海里就跳出您的形象——您披著晨曦匆匆趕往學(xué)校，您忙著備課奮戰(zhàn)在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨游在書(shū)海之中??您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠(yuǎn)閃光。

只是想起前不久發(fā)生的一件事，我至今都覺(jué)得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來(lái)我們班語(yǔ)文考試成績(jī)不佳的消息，然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生，進(jìn)而歷數(shù)您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不用心學(xué)習(xí)，并大力頌揚(yáng)其他班同學(xué)的先進(jìn)事跡，您甚至說(shuō)您再也不想教我們了。

那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視著我們，就像是一個(gè)施舍恩惠的財(cái)主等待著乞丐叩謝一般?？墒?，我們不僅沒(méi)有跪地叩謝老師您的大恩大德，反而有不少同學(xué)心生不解，乃至怨恨?！獛熒P(guān)系如此緊張，老師，您有責(zé)任嗎？

是的，學(xué)生感恩于老師，乃天經(jīng)地義。這個(gè)話題已經(jīng)議論了千百年?？墒牵蠋熢摬辉摳卸饔趯W(xué)生呢？我說(shuō)，該。

或許您會(huì)說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有給我錢(qián)，送我物，也沒(méi)有給予我生活上的幫助，何恩之有??？是的，這些都是事實(shí)，但是，您也要看到，正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生渴求知識(shí)的需要，才有了教師這個(gè)職業(yè)，才有了老師們進(jìn)修提升的原動(dòng)力。給予你們工作崗位，是不是恩情？促進(jìn)你們發(fā)展，算不算恩情？幫助你們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，有沒(méi)有恩情？這一切，都是我們學(xué)生給予的，怎能說(shuō)學(xué)生無(wú)恩于自己的老師呢？

一個(gè)老師，如果在內(nèi)心里感恩于自己的學(xué)生，那他就不僅是執(zhí)著于教書(shū)，更應(yīng)專注于育人——他會(huì)俯下身子，與學(xué)生平等交流；他會(huì)充滿愛(ài)心，關(guān)懷每一個(gè)差生；他會(huì)不懼困難，與學(xué)生共擔(dān)風(fēng)雨??老師，這一切您也做得到！

我們常說(shuō)要感恩于身邊的每一個(gè)人，這是因?yàn)?，從不同的角度?lái)看，身邊的每一個(gè)人都有恩于我們。這種認(rèn)識(shí)，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。相互感恩，就會(huì)讓矛盾越走越遠(yuǎn)；相互感恩，就會(huì)讓心靈越來(lái)越近。試想，在一所學(xué)校里，如果老師與學(xué)生相互感恩，領(lǐng)導(dǎo)與老師相互感恩，那一定是充滿關(guān)愛(ài)的和諧校園；在一個(gè)家庭里，如果父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之，在一個(gè)社會(huì)里，如果公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會(huì)的建成呢？反之，如果有人總以施恩于人、等待回報(bào)的心理與人交往，不就會(huì)帶來(lái)猜疑、抱怨乃至憤恨嗎？那還能叫和諧的人際關(guān)系嗎？

尊敬的老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會(huì)變作我們奮進(jìn)向上、報(bào)效社會(huì)的動(dòng)力。臨別之際，我也送您一句話：做一個(gè)感恩于學(xué)生的老師，用自己的努力去構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園。這是您能做到的，一定能做到的！

此致 敬禮！

您的學(xué)生：×××

2005年6月20日

【簡(jiǎn)評(píng)】

文章構(gòu)思別具匠心，一改平常作文中對(duì)老師的贊美，轉(zhuǎn)而訴說(shuō)語(yǔ)文老師對(duì)同學(xué)的各種不盡如人意的表現(xiàn)，言語(yǔ)誠(chéng)懇，令人感慨。在作者細(xì)膩的筆下，描述情節(jié)細(xì)致入微，給人以某種生活真實(shí)的感覺(jué)，也讓人期待著能有通情達(dá)理工作勤奮的老師出現(xiàn)，帶領(lǐng)大家攀登書(shū)山，泛舟學(xué)海。校園才會(huì)和諧，社會(huì)才能進(jìn)步！

第二篇：書(shū)信體作文

6.書(shū)信體作文寫(xiě)作模式及應(yīng)用文（情景作文）體裁的寫(xiě)作

主要考過(guò)這幾種類型：

? 書(shū)信

（1）告知信/ 建議信

2004年1月 四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a letter in reply to a friend's inquiry about applying for admission to your college or university.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

1.建議報(bào)考的專業(yè)及理由；

2.報(bào)考該專業(yè)的基本條件；

3.應(yīng)當(dāng)如何備考。

4.2001年6月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.Suppose you are Zhang Ying.Write a letter to Xiao Wang, a schoolmate of yours who is going to visit you during the week-long holiday.You should write at least 120 words according to the suggestions given below in Chinese.1.表示歡迎

2.提出過(guò)度假安排的建議

3.提醒應(yīng)注意的事項(xiàng)

（2）綜合信

2002年1月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic: A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus You should write at least 120 words, and base your composition on the outline given in Chinese below:

假設(shè)你是李明，請(qǐng)你就本校食堂的狀況給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，內(nèi)容應(yīng)涉及食堂的飯菜質(zhì)量、價(jià)格、環(huán)境、服務(wù)等，可以是表?yè)P(yáng)，可以是批評(píng)建議，也可以兼而有之。

? 綜合敘事型

2003年9月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic The Day My Classmate Fell Ill(or Got Injured).You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

1.簡(jiǎn)單敘述一下這位同學(xué)生?。ɑ蚴軅┑那闆r；

2.同學(xué)、老師和我是如何幫助他/她的 ；

3.人與人之間的這種相互關(guān)愛(ài)給我的感受是……

2003年6月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write an eyewitness account of a traffic accident.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

假設(shè)你在某日某時(shí)某地目擊一起車(chē)禍，就此寫(xiě)一份見(jiàn)證書(shū)。見(jiàn)證書(shū)須包括以下幾點(diǎn)：

1.車(chē)禍發(fā)生的時(shí)間及地點(diǎn)；

2.你所見(jiàn)到的車(chē)禍情況；

3.你對(duì)車(chē)禍原因的分析。

? 演講致辭型

2005年1月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a campaign speech in support of your election to the post of chairman of the student union.You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese.A Campaign Speech

1.你認(rèn)為自己具備是什么條件(能力，性格，愛(ài)好)可以勝任學(xué)生會(huì)主席工作，2.如果當(dāng)選你將會(huì)為本校同學(xué)做什么？

2004年6月

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic A Brief Introduction to a Tourist Attraction.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese.1.歡迎詞；

2.一天的行程安排；

3.對(duì)旅客即將訪問(wèn)的地點(diǎn)進(jìn)行描述。

2005年6月

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay [IN honour of teachers on the occasion of Teacher's Day].You should write at least 120 words 3 following the outline given below: 1.向老師表達(dá)節(jié)日祝賀

2.從一件小事來(lái)回憶老師的教誨和無(wú)私的奉獻(xiàn) 3.我如何回報(bào)老師的關(guān)愛(ài)

2006.1

信函的開(kāi)篇： 1.自我介紹的句式（正式信函需要）：

I am … / My name is …, a sophomore of … Department / majoring in …

2．說(shuō)明寫(xiě)信原因/目的的句式：

1)I am writing to you to say something about …/ to complain about…/ to tell you that I am a witness of the traffic accident on …

2)I’d like to inquire about some information about …/ I am writing to you in the hope that I may obtain…

3)I am writing to apologize to you for … / I regret to inform you that I am unable to do … 4)I’d like to take this opportunity to express my deep appreciation of your kind help.5)I got to know from the newspaper that your company is advertising for a secretary / a 4 salesman 6)I am greatly interested in your graduate program and wish to apply for admission./ I am writing to ask for admission to your department.It’s my long-cherished dream to pursue my study in your honored department.7)I am pleased to invite you to participate in … to be held from …to… in our school./ I am so happy that you would like to spend the holiday together with me.結(jié)束語(yǔ)的句式：（不同內(nèi)容不同寫(xiě)法）1)We are looking forward to a day when the problem will be solved./ We shall appreciated it if our suggestions will be accepted / taken into consideration.2)I shall appreciate it if you can give me an early reply./ Your early response will be highly appreciated.3)I am so sorry to have put you to so much trouble.Again, I sincerely hope that you will kindly accept my apologies.4)My appreciation to you for your … is beyond my words.I wish I could repay it some day.5)I hope you would take my application into account favorably and entitle me 5 to an interview.6)I will certainly feel honored if I could be admitted to your university.7)I hope you won’t decline my invitation./ Would you please let me know as soon as possible if you can accept my invitation? Look forward to your reply.7.連接手段/過(guò)渡詞： 1．用于舉例的過(guò)渡詞：

for example, for instance, such as, to illustrate, a case in point;take … for example / Take, for example, …;2．用于比較和對(duì)比的過(guò)渡詞：

similarly, in the same way, equally important, in/by contrast, in contrast to, on the contrary, instead, on the other hand, unlike, however, yet, likewise, whereas / while, in comparison with, compared with 3．用于表示因果關(guān)系或分析原因的過(guò)渡詞：

due to, owing to, as a result, therefore, so, thus, consequently, accordingly, as a consequence, for this reason, that’s why..4．用于表示層次遞進(jìn)的過(guò)渡詞：

first,(second, third, etc.), to begin with … / to start with, besides, moreover, in addition, finally, last but not least;first of all, next, after that;for one thing… for another…, in the first place… in the second place …, what’s more, …

5．用于表示讓步轉(zhuǎn)折的過(guò)渡詞：

although, in spite of, despite, even if/even though, regardless of, by contrast, conversely, on the other hand, nevertheless, rather than 6．用于表示結(jié)論的過(guò)渡詞：

in conclusion, to sum up, in short, in brief, in a word

寫(xiě)作步驟：

1.審題：準(zhǔn)確理解題目要求和相關(guān)提示，確定寫(xiě)作重心和范圍。

2.構(gòu)思：列出每段提綱，在草稿紙寫(xiě)下所能想到的觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞。選擇合適的框架：按比較容易表述的觀點(diǎn)以及你熟悉的模式來(lái)寫(xiě)。

3.動(dòng)筆寫(xiě)文章：平時(shí)積累一些“套句”、過(guò)渡連接詞，考試時(shí)將已經(jīng)構(gòu)思好的觀點(diǎn)和想法填入其中，略加潤(rùn)色，即可形成以一篇好習(xí)作。4.檢查修改：不要隨便增加觀點(diǎn)或增減句子。應(yīng)檢查：

1）是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，詞法錯(cuò)誤, 是否正確的句子（主謂齊全、一致，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，用詞準(zhǔn)確、拼寫(xiě)）2）句式是否有變化 3）每段內(nèi)容是否都緊扣主題

4）是否運(yùn)用了過(guò)渡性詞語(yǔ)，句子之間、段落之間是否有邏輯性和連貫性

補(bǔ)充：

2005年12月作文題：

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled 7 Should the University Campus Be Open to Tourists? You should write at Least 120 words following the outline given below :

1．名校校園正成為旅游新熱點(diǎn)

2．校園是否應(yīng)對(duì)游客開(kāi)放，人們看法不同 3．我認(rèn)為……

2006年6月17日作文題：

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a poster recruiting volunteers.You should write at least 120 words following the outline given below.1.校學(xué)生會(huì)將組織一次暑期志愿者活動(dòng)，現(xiàn)招募志愿者。2.本次志愿者活動(dòng)的目的，內(nèi)容、安排等。3.報(bào)名條件及聯(lián)系方式。

2006年6月24日作文題：

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of students selecting their lectures.You should write at least 120 words following the outline give below:

1、有些大學(xué)允許學(xué)生自由選擇某些課程的任課老師。

2、學(xué)生選擇老師時(shí)所考慮的主要因素是……

3、學(xué)生自選任課老師的益處及可能產(chǎn)生的問(wèn)題。

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺(jué)得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我?jiàn)A我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒(méi)想過(guò)他們是愛(ài)吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開(kāi)了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒(méi)想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男?。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼?，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過(guò)一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大 9 意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫(xiě)出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開(kāi)親情、友情和愛(ài)情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問(wèn)題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹(shù)大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢(qián)和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢(qián)面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛(ài)情；把金錢(qián)和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過(guò)生日.我很理解她的想法,更理 10 解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說(shuō)過(guò)來(lái),人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過(guò)去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛(ài)的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開(kāi)了家。他們開(kāi)始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車(chē)司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂(lè)會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂(lè)霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲落下，聽(tīng)眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂(lè)教師，他們一家人都生活在音樂(lè)的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂(lè)家打好了基礎(chǔ)。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只 11 要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂(lè)觀開(kāi)朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂(lè)時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒(méi)有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒(méi)有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒(méi)事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ撸瑤透赣H干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。

可見(jiàn),這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂(lè)的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車(chē)站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著?！案纾茵I?！?、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦?shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開(kāi)原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開(kāi)始?jí)櫬湎氯チ恕Ｋ?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛(ài)她的人，她的良 12 心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。

沒(méi)有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒(méi)有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒(méi)有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒(méi)有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃ǎl(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。

無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘?，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第三篇：書(shū)信體作文

書(shū)信體作文專題訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并了解“書(shū)信體”作文的寫(xiě)作方法。

2、掌握并運(yùn)用“書(shū)信體”作文的寫(xiě)作訓(xùn)練。

3、掌握“書(shū)信體作文”的文體特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握并運(yùn)用“書(shū)信體”作文的寫(xiě)作訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“書(shū)信體作文”的文體特征。

教學(xué)課時(shí) :二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)向：

現(xiàn)在很多人寫(xiě)作文都講究新、異、巧?？梢灿腥藦睦系姆椒ㄖ锌偨Y(jié)出新的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。也達(dá)到了很好的效果。甚至有人把一些很平常的書(shū)寫(xiě)形式應(yīng)用于作文中，給人舊貌換新顏的感覺(jué)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種“變腐朽為神奇”的方法?！皶?shū)信體”作文寫(xiě)作（揭題）

二、了解“書(shū)信體作文”的文體特征

書(shū)信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。其種類很多，常見(jiàn)的有一般書(shū)信和專用書(shū)信兩種，話題作文常采用一般書(shū)信。一般書(shū)信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、同學(xué)、同志聯(lián)系，或者想把自己的工作、學(xué)習(xí)、生活、思想等情況告訴對(duì)方，或者要了解對(duì)方的什么情況，或者有求于對(duì)方時(shí)，要用到的一種文體。一般書(shū)信的收信人是各式各樣的。

書(shū)信可以議論，可以敘事，可以描寫(xiě)，可以抒情。運(yùn)用它與特定對(duì)象可以無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言的交流思想、感情。

此外，書(shū)信還有固定的格式：稱呼、問(wèn)候、正文、結(jié)尾語(yǔ)、具名、日期。一般書(shū)信的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，盡量口語(yǔ)化，還要考慮到收信人的身份、經(jīng)歷、文化水平等方面的特點(diǎn)。

三、例文賞析：

給媽媽的一封信

親愛(ài)的媽媽：

您好!

您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫(xiě)這封信的時(shí)候，我是經(jīng)過(guò)了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么艱難的選擇。但是，對(duì)不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。爸爸只是個(gè)窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實(shí)的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。

也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒(méi)有在歲月的長(zhǎng)河里煙消云散。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子過(guò)得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時(shí)不時(shí)，我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……媽媽，您還記得嗎?

媽媽，其實(shí)我明白，有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。您有您的生活目標(biāo)和向往，但不要強(qiáng)加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽(yáng)西下談?wù)撊松?；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜歡坐在爸爸身邊聽(tīng)他朗誦唐詩(shī)宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會(huì)，卻獨(dú)愛(ài)這一份精神世界。也許我是唐時(shí)的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時(shí)的一尾魚(yú)，游弋在清澈微波里；也許我是明時(shí)的一股風(fēng)，穿越在修長(zhǎng)胡弄；也許我是清時(shí)的小女子，終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實(shí)，選擇靈魂的深化。

媽媽，不要難過(guò)，我依然是您的女兒，依然愛(ài)您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠(yuǎn)都是我媽媽，沒(méi)有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你!

祝，一切都好!

此致

敬禮

您的愛(ài)女

20XX年X月X日

簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)司空見(jiàn)慣的題材，一個(gè)司空見(jiàn)慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語(yǔ)言功底緊密相關(guān)，但作者選擇書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě)，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見(jiàn)解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，常會(huì)有想不到的收獲。

四、寫(xiě)作

題目：給_____同齡人的一封信

要求：

1、能運(yùn)用“書(shū)信法”進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練2、40分鐘完成600字以上的一篇作文

3、字跡工整、語(yǔ)言流暢。

4、能運(yùn)用作文修改的方法對(duì)作文進(jìn)行獨(dú)立的修改。

第四篇：書(shū)信體作文

書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)

【訓(xùn)練目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新作文形式，嘗試用書(shū)信體寫(xiě)作。

【技法點(diǎn)撥】

一、書(shū)信體的優(yōu)勢(shì)

運(yùn)用書(shū)信體形式作文，便于作者與讀者直接交流，拉近兩者之間的距離，顯得親切、輕松。借助書(shū)信可以敘述事情、介紹事物、發(fā)表看法、抒發(fā)感情。書(shū)信體作文，看似固定單調(diào)，實(shí)則常中有變，如果能在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，更能顯出與眾不同。

二、“書(shū)信體作文”的文體特征

書(shū)信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。其種類很多，常見(jiàn)的有一般書(shū)信和專用書(shū)信兩種。話題作文常采用一般書(shū)信。一般書(shū)信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、同學(xué)、老師聯(lián)系，或者想把自己的工作、學(xué)習(xí)、生活、思想等情況告訴對(duì)方，或者要了解對(duì)方的什么情況，或者有求于對(duì)方時(shí)，要用到的一種文體。一般書(shū)信的收信人是各式各樣的。

除了寫(xiě)一般的書(shū)信，還可以寫(xiě)成專用書(shū)信。比如你可以寫(xiě)成申請(qǐng)書(shū)來(lái)表達(dá)自己的要求或向往，寫(xiě)成懺悔書(shū)來(lái)檢討學(xué)習(xí)、生活中的過(guò)錯(cuò)、失誤，寫(xiě)成投訴信反映社會(huì)中存在的問(wèn)題，寫(xiě)成建議書(shū)、倡議書(shū)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，寫(xiě)成感謝信、表?yè)P(yáng)信來(lái)贊揚(yáng)身邊的好人好事。看似單一死板的書(shū)信，實(shí)際上有著好多變體，如果能根據(jù)題目要求和文章的材料選用恰當(dāng)?shù)臅?shū)信形式，一定會(huì)讓閱卷老師感到眼前一亮。

三．要注意書(shū)信的格式和要求

書(shū)信的格式主要包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分。

稱呼要從第一行頂格寫(xiě)起，后面加冒號(hào)，冒號(hào)后不要寫(xiě)字。

正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的有“您好！”“近好！”根據(jù)時(shí)令節(jié)氣的不同，問(wèn)候語(yǔ)也有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)要寫(xiě)在稱呼的下一行，前面空兩格，一般自成一段。也有的不寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)，而是直接進(jìn)入正文內(nèi)容。正文部分要明確寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。如同時(shí)要寫(xiě)幾件事，必須做到主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一個(gè)段落。

結(jié)尾要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話。正文寫(xiě)完之后，可空兩格寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格寫(xiě)“敬禮”；如不寫(xiě)“此致”，只寫(xiě)“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不能直接綴寫(xiě)在正文的末尾。

四．要注意擬定新穎別致的標(biāo)題 書(shū)信最常見(jiàn)的標(biāo)題是“給××的一封信”。為了使標(biāo)題新穎別致，可引用或化用名言、警句與歌詞；可運(yùn)用比喻或擬人等修辭手法；也可運(yùn)用副標(biāo)題與正標(biāo)題相互輝映。如，《“老鼠愛(ài)大米”——給人類的一封信》，這個(gè)標(biāo)題既引用了歌詞，又巧妙運(yùn)用了副標(biāo)題，副標(biāo)題與正標(biāo)題互為補(bǔ)充，相互輝映。還有《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小樹(shù)》《生日蛋糕的味道——寫(xiě)給媽媽的信》《我不是“龍”，請(qǐng)別逼我成“龍”——寫(xiě)給考場(chǎng)外的爸爸》等，都是很有特色的題目。

五、書(shū)信的寫(xiě)法多種多樣。

從結(jié)構(gòu)上看，有的文章由一封信組成，有的文章則由幾封信組成。如一篇反映母愛(ài)的作文，先是女兒給母親的一封信，寫(xiě)的是女兒對(duì)母親某些做法的不理解;然后是母親回給女兒的一封信，寫(xiě)的是母親對(duì)女兒的解釋表白，兩封信結(jié)合起來(lái)，有力地表現(xiàn)了真摯的母女之情。又如中考滿分作文《快樂(lè)存折——心事交流》就是由“星兒”給“知心姐姐”的信和“知心姐姐”給“星兒”的回信組成的，兩封信一問(wèn)一答，問(wèn)題集中，巧用存折，突出儲(chǔ)蓄快樂(lè)的主題。微型小說(shuō)《梁山要精簡(jiǎn)，好漢訴“衷言”——致宋頭領(lǐng)書(shū)信選》是一篇由“李逵的信”“孫二娘的信”“時(shí)遷的信”組合而成的佳作。為了不被精簡(jiǎn)下崗，梁山好漢紛紛給頭領(lǐng)宋江寫(xiě)信，擺理由，找借口，甚至死皮賴臉，胡攪蠻纏。作品反映了當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題——體制改革。既有幽默感，又能引人深思，很有味道。

六．要注意訴說(shuō)對(duì)象。

寫(xiě)書(shū)信，一定要注意訴說(shuō)的對(duì)象，也就是要注意寫(xiě)信人和收信人之間的關(guān)系，關(guān)系不同則寫(xiě)法不同。考慮到收信人的身份、經(jīng)歷、文化水平等方面特點(diǎn)。稱謂上要合乎身份，措辭上要注意分寸。根據(jù)收信人身份的不同，可以把書(shū)信分為以下幾類，每一類有不同的要求:

1.給親人的信。給親人的信大多包含著濃濃的親情，同時(shí)談的多是生活上的事。

2.給師長(zhǎng)的信。給師長(zhǎng)的信多是匯報(bào)或請(qǐng)求指導(dǎo)，一般用尊敬的口吻，禮貌用語(yǔ)也較多。

3.給同學(xué)朋友的信。給同齡人的信一般較為生動(dòng)活潑，無(wú)事不談，說(shuō)話的語(yǔ)氣也較少有限制。

4.給陌生人的信。給陌生人寫(xiě)信多出于咨詢、調(diào)查或建議等。

七、要靈活使用各種寫(xiě)作手法。

常見(jiàn)的是自己給別人寫(xiě)信，如給父母、兄弟姐妹、同學(xué)、朋友、老師等人寫(xiě)信。但有時(shí)，因表達(dá)需要，可借助想象，給古今中外的名人寫(xiě)信，如給諸葛亮寫(xiě)信，探討用人之道；給美國(guó)總統(tǒng)寫(xiě)信，表達(dá)和平愿望；地球人給外星人或外星人給地球人寫(xiě)信希望人類愛(ài)護(hù)地球等?？梢杂帽葦M手法，寫(xiě)人給動(dòng)植物寫(xiě)信或者動(dòng)植物給人寫(xiě)信。如有篇《致打開(kāi)創(chuàng)新之門(mén)的貓》，是以一個(gè)“內(nèi)疚的人”的口吻寫(xiě)給一只貓的一封信，信中敘述了人們對(duì)這只創(chuàng)新之貓的誤解，肯定了它的一系列創(chuàng)舉，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中那些借創(chuàng)新之名撈個(gè)人之利的行為進(jìn)行了辛辣的諷刺。還可以用別人的口吻向另外的人寫(xiě)信，如以**的口吻給兒子寫(xiě)信，以豬八戒的口吻給孫悟空寫(xiě)信。還可以自己給自己寫(xiě)信，傾訴心事，剖析靈魂。還可以以別人的口吻給自己寫(xiě)信，間接表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的理解。例如《媽媽寫(xiě)給

我的一封信》，信中以**的口吻敘述了媽媽為自己做了哪些事，出于什么用意，字里行間充滿了母親對(duì)孩子的疼愛(ài)。

書(shū)信體作文還可以用反諷手法，也就是在信中正話反說(shuō)、反話正說(shuō)，這方法比正話正說(shuō)、實(shí)話實(shí)說(shuō)效果還要好。它對(duì)收信人表面是贊揚(yáng)，實(shí)際上是貶斥，表面是咒罵，實(shí)際上是褒獎(jiǎng)。這樣用輕松活潑、幽默風(fēng)趣、調(diào)侃詼諧的話語(yǔ)表現(xiàn)的卻是莊重、深刻的內(nèi)容。

【例文賞析： 】

給孟母的一封信

敬愛(ài)的孟母：

我是二十一世紀(jì)的一位母親，有個(gè)調(diào)皮不爭(zhēng)氣的兒子，前兩天我兒子的班主任把我叫了去，讓我好好管教一下他，省得他又闖禍！我一問(wèn)怎么了。你猜，那小子他說(shuō)啥？他居然說(shuō)他要成為像您兒子孟軻那樣有學(xué)識(shí)有品德、拾金不昧尊老愛(ài)幼的人－－－天哪，怪不得班主任要我好好教訓(xùn)一下他！像您兒子那樣剛直又有點(diǎn)愚蠢的人能在當(dāng)今這個(gè)花花世界中生存下來(lái)嗎？孟母啊，孟母！你可害苦了我，你干嘛要把你兒子教成那樣？真是誤人子弟。

首先，你就不該“孟母三遷”。大姐，你可知道二十一世紀(jì)房?jī)r(jià)有多高？搬得三家家，那還不破產(chǎn)、我家又一窮二白的。告訴你，周?chē)h(huán)境不好就不好，小孩子家干嘛要為他操這么多心！像我家，對(duì)門(mén)一家全是“筑長(zhǎng)城”的能手；左邊一家干的是算命騙錢(qián)的營(yíng)生；右邊一家搞的是制假售假的行當(dāng)......這環(huán)境雖夠不上高雅，但足夠讓咱兒子學(xué)得一身的本事－－－拍馬屁，抽老千，坑蒙拐騙......這世上誰(shuí)要不會(huì)這兩手本事還真難立足！可你呢？居然從一個(gè)商人家旁搬走！拜托！要是你兒子孟子學(xué)會(huì)那商人的兩面三刀和口是心非，他早就飛黃騰達(dá)了。哪像現(xiàn)在這樣餓得面黃肌瘦還要整日滿口“舍生取義”，酸不酸??！

其次，就算搬家，你也不能搬到一群書(shū)呆子旁邊。俗話說(shuō)：“百無(wú)一用是書(shū)生?！蹦氵@么做，不是存心要兒子就成個(gè)廢物嗎？像咱老姐，神機(jī)妙算，算準(zhǔn)她兒子會(huì)當(dāng)官，就搬到了市高干樓旁的一間房子里，整日要盤(pán)算著如何拐個(gè)千金小姐，讓她兒子攀龍附鳳。他朝一日升遷，豈不快哉？如今這年頭，靠裙帶關(guān)系上去的多，哪管你是不是滿腹經(jīng)綸，哪管你是什么“亞圣”。再次，你好死不死干嘛要剪斷你的機(jī)杼？那可是好不容才織成的綿緞－－好大的一筆錢(qián)！干嘛為了要教育你那逃課的兒子而毀掉，多浪費(fèi)??！如今的小孩他想上學(xué)，他父母還心疼不讓去呢！早早下海，干些致富的營(yíng)生，不比當(dāng)一個(gè)處處碰壁的大學(xué)者要強(qiáng)得多？其實(shí)你的兒子本來(lái)挺聰明，知道愛(ài)惜自己要逃課，你居然用斷絲這么卑鄙的手段把他往火坑里推，我都不忍心呀。

總之，你呀，你就是個(gè)笨蛋母親，把兒子教成個(gè)大鴻儒卻不能發(fā)財(cái)升官。哼，我一定不要我兒子這么不成器！我要他成為新世紀(jì)的英才！

一個(gè)未來(lái)的母親某年某月某日

給爸爸媽媽的一封信

敬愛(ài)的爸爸媽媽：

你們好！

如果你們是水，那我就是水中的小魚(yú)；如果你們是藍(lán)天，我就是在天空飛翔的小鳥(niǎo)；如果你們是大海，我就是大海里的珊瑚礁??

很早就想把我的心里話告訴你們，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，這次就借中考來(lái)向你們講述吧！

在我剛出生時(shí)，你們就因怕罰錢(qián)，把我送到了鄉(xiāng)下大姨家。大姨一家對(duì)我很好很好，把我當(dāng)成親女兒，我很幸福地生活著。就在九歲那年，你們又把我送到城里的大伯家，在那里我過(guò)了三年的受苦生活，因?yàn)樗麄儾话盐耶?dāng)人看。三年后，回到了你們身邊，本想我會(huì)很快樂(lè)很快樂(lè)，可是你們??

就是由于我不是在你們身邊長(zhǎng)大，你們不信任我，你們可知道，我是多么渴望你們的理解和信任！

記得那一年的一天晚上，你們得知我給鄉(xiāng)下的大姨打電話，你們狠狠地打了我一頓，看著身上的血印，我不由地哭了，可是你們卻又?jǐn)Q我的耳朵，我很痛，心里更痛。還讓我跪在地板磚上兩三個(gè)小時(shí)。你們太不理解我了，他們含辛茹苦地把我養(yǎng)大，難道我不應(yīng)該給他們打電話嗎？

你們可知道，我多么希望得到你們的理解??！

那天，老師讓交書(shū)錢(qián)，要二十元。當(dāng)我開(kāi)口向你們要時(shí)，你們的反應(yīng)很大，爸爸吼著對(duì)我說(shuō)：“明天讓你的班主任寫(xiě)個(gè)條證實(shí)一下，是不是真的要交錢(qián)！”媽媽你則是說(shuō)：“明天我去問(wèn)問(wèn)！”要知道，你們傷害了女兒的純潔的心啊！第二天，班主任給你們打電話，證實(shí)以后你們并沒(méi)向我道歉，而是說(shuō)天天要錢(qián)！

你們又可知道，我多么渴望得到你們的信任！

風(fēng)兒??！你再吹快點(diǎn)，快吹醒爸爸媽媽的大腦吧！讓他們醒醒吧！

小魚(yú)也需要自由，小鳥(niǎo)也需要理解，珊瑚礁也需要信任，難道不是嗎？

爸爸媽媽，就請(qǐng)風(fēng)兒告訴你們我的想法吧！

此致

敬禮！

你們的女兒：××

××年×月×日

[點(diǎn)評(píng)]小作者采用書(shū)信體的形式，與父母直接進(jìn)行感情交流，表達(dá)了渴望父母理解的心聲。親情一直是人性中最美好的東西，但在小作者心目中，父母的自私、冷漠、嚴(yán)厲給自己的心靈帶來(lái)了無(wú)盡的創(chuàng)傷。文中所折射出的一些社會(huì)現(xiàn)象的確令人深思。文章構(gòu)思精巧，語(yǔ)言質(zhì)樸感人，讀起來(lái)很容易引起讀者的共鳴。

給自己的一封信

親愛(ài)的飛兒：

我是你朝夕相處的好朋友，我和你已經(jīng)共度十幾個(gè)春秋了，在此期間我們形影不離，對(duì)你的了解更是深之又深了。如今你已經(jīng)不是那個(gè)乳臭未干的丫頭了，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，而且是一名合格的高中生了，有些埋藏已久的話，我也該跟你說(shuō)了。

你在初中的時(shí)候倍受老師的寵愛(ài)，但不一定踏上高中后還能受到老師的寵愛(ài)啊，所以你應(yīng)該收斂一下你的依賴心，要徹底地學(xué)會(huì)自立了。再者，你在初中一向是班長(zhǎng)，有時(shí)候你會(huì)用你的班長(zhǎng)架子去說(shuō)一些人，辦一些事。同樣，在高中你也要改了，遇事不能用你的架子而要用你的善良，你的愛(ài)，去融化，去解決。

初中的時(shí)候你不善于與同學(xué)交往，如果將這種狀態(tài)帶到高中的話，你一定會(huì)從學(xué)業(yè)的高樓墜落而永遠(yuǎn)爬不上去。也許你的交友方法有問(wèn)題，也許你的性格有問(wèn)題，總之你一定要改正，一定要與他人搞好關(guān)系。這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助的。

別看我平日里說(shuō)你多么多么的仔細(xì)，其實(shí)，你是一個(gè)粗心的人，在默寫(xiě)語(yǔ)文的時(shí)候，你會(huì)把qian寫(xiě)成qan，做數(shù)學(xué)題時(shí)你總是把+寫(xiě)成—，等等。但有時(shí)你也很謹(jǐn)慎，甚至謹(jǐn)慎的有些過(guò)分。所以你要擺正自己的心態(tài)，放開(kāi)心扉，認(rèn)真學(xué)習(xí)，改掉毛手毛腳的問(wèn)題。

高中的生活不能與初中比，即使在初中的時(shí)候你有多么的苦，但那與你即將面臨的高中生活比起來(lái)還差遠(yuǎn)了，所以你要做好充分的準(zhǔn)備迎接更大的**與艱難。

你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的好女孩，但你常常被數(shù)學(xué)題搞的無(wú)精打采，活力盡失，甚至有時(shí)候你會(huì)偷偷的哭。我時(shí)常為你這樣而感到傷心。那一滴滴眼淚，讓我心碎，讓我不知如何安慰你，讓我看著焦急。還好，有人給你提了個(gè)小建議：在你做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，可以把一道道數(shù)學(xué)題看成是一個(gè)個(gè)小游戲，我知道你對(duì)游戲很有興趣，如果你這樣做的話，說(shuō)不定還會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢，試試吧！

將你的活力散發(fā)出來(lái)吧！在初中的時(shí)候你可是體育高手啊，高中的你也一定不會(huì)遜色的，你可是巾幗不讓須眉啊。學(xué)習(xí)上并不出色的你在高中也一定會(huì)盡顯光彩的。

最后，我給你個(gè)小小警示，不要介意哦！記?。喝松罴芍M的就是攀比了。我希望你不要和別人攀比，腳踏實(shí)

地，走好每一步，做一輛滿載的馬車(chē)。

好了，最后我祝愿你——我最好的朋友，天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)健康，學(xué)業(yè)有成??！

給老師的一封信 親愛(ài)的x老師：

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。我們很快就要畢業(yè)了，或許在即將離開(kāi)母校的時(shí)候，我會(huì)哭。母校的一草一木都是那樣清晰、熟悉。在燦爛的陽(yáng)光下，顯得那樣耀眼奪目，看著母校一切的一切，我陷入了沉思：母校使我體會(huì)到了友誼的寶貴和老師的關(guān)心。記得有一次，我在上體育課時(shí)，在跑步中摔倒了，鮮血直往外涌，同學(xué)們見(jiàn)后，跑過(guò)來(lái)扶我，您見(jiàn)狀跑過(guò)來(lái)問(wèn)我疼不疼。老師的關(guān)心和同學(xué)的友誼是我在人生的道路上增添了絢麗的色彩，我煩惱的時(shí)候，同學(xué)們來(lái)安慰我；我不開(kāi)心的時(shí)候，同學(xué)們又來(lái)逗我開(kāi)心；我遇到難題的時(shí)候，老師又伸出溫暖的手??是啊！已六年了，老師的關(guān)心和同學(xué)的友誼使我沒(méi)有孤單、沒(méi)有悲傷。

曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要一起走下去；曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要永遠(yuǎn)是朋友；曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要永遠(yuǎn)在一起??眼淚流啊流，可是我們總是要離別。這只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)插曲。畢竟，“天下沒(méi)有不散的宴席”??！

我雖然即將離開(kāi)這個(gè)生活六年的學(xué)校，離開(kāi)熟悉的同學(xué)，離開(kāi)老師了。但是我忘不了您的教誨，忘不了您的每一次贊許和微笑。還記得那次，我沒(méi)有寫(xiě)作文，老師您不但沒(méi)有教訓(xùn)我，反而還說(shuō)沒(méi)關(guān)系，補(bǔ)上就好了。

老師，三尺講臺(tái)上地方雖小，卻給予了我們一片展現(xiàn)的天地。老師，那時(shí)我們都很懵懂，我們心中都很幼稚。我們只想要一片白云，而您卻給了我們整個(gè)藍(lán)天；我們只想要一滴水花，而您卻給了我們整個(gè)海洋；我們只想要一小塊磚，而您卻給了我們整座樓房??

在這六年來(lái)，每當(dāng)您看到同學(xué)們有進(jìn)步時(shí)，每當(dāng)您看到整齊的字跡，您的微笑都是格外甜蜜。每當(dāng)我學(xué)習(xí)低迷的時(shí)候，每當(dāng)我與挫折的時(shí)候，每當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，總是您給我解疑答惑，給我指導(dǎo)前進(jìn)的方向，讓我更加努力地學(xué)習(xí)。但是我和您，還有美麗的校園，都即將分別了，我真舍不得朝夕相處的同學(xué)，美麗的校園，更舍不得您的微笑??

老師啊老師，分別了，離開(kāi)了，走了，散了，心中是無(wú)限的不舍，更多的是留戀。六年的酸甜苦樂(lè)，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，六年一起走過(guò)的歲月，都在那一瞬間消失。眼淚止不住的掉，嘴角卻在笑，不停的告訴自己，要堅(jiān)強(qiáng)，不可以哭泣。

我的成長(zhǎng)路上，是您第一次給我指引。我的改變，我的進(jìn)步，都離不開(kāi)您的教誨和幫助，謝謝您，老師！馬上將要離開(kāi)了，還有很多的話沒(méi)有說(shuō)，那些沒(méi)有說(shuō)完的話，就化作無(wú)聲的祝福默默地陪伴在您的左右吧！

祝:身體健康

萬(wàn)事如意xxx

xxxx年x月x日

【學(xué)生談看完例文后的感受】

【寫(xiě)作訓(xùn)練】以“珍惜”為話題作文，運(yùn)用書(shū)信體來(lái)表達(dá)。

構(gòu)思示例：

①可以按書(shū)信體的常規(guī)形式來(lái)寫(xiě)，給自己的親人寫(xiě)信，抒發(fā)對(duì)親情的珍惜之情。這類作文要以真情見(jiàn)長(zhǎng)，不可矯揉造作，無(wú)病呻吟。

②可以讓時(shí)間或友情給人寫(xiě)信，訴說(shuō)人們無(wú)情地拋棄了它，告誡人們要珍惜它。這種角色的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)別樣的效果。

③可以分別以老師和父母的口吻給自己寫(xiě)信，從不同角度說(shuō)明珍惜青春時(shí)光的重要性。如果把寫(xiě)信人換成幾位歷史上的名人，效果也不錯(cuò)，信中適當(dāng)引用他們關(guān)于惜時(shí)的名言，既顯得知識(shí)面廣，又有文采。

④可以讓一歲一枯榮的小草與常青樹(shù)互相致信，討論珍惜青春的問(wèn)題，既顯得富有情趣，又飽含人生哲理。

第五篇：書(shū)信體作文格式

一般書(shū)信寫(xiě)作格式及范文

書(shū)信一般由稱謂、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。我們以劉星給強(qiáng)強(qiáng)的一封信為例作簡(jiǎn)單講析。1 ．稱謂

在首行頂格的位置寫(xiě)稱謂，后加冒號(hào)。

為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛(ài)的”等詞。這由寫(xiě)信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。

親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)：（同學(xué)之間，關(guān)系親密，可用親愛(ài)的）

．問(wèn)候語(yǔ)

第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。運(yùn)用禮貌語(yǔ)言，使收信人感到親切，受到尊敬。長(zhǎng)者多問(wèn)候身體，中年人多問(wèn)候事業(yè)和家庭，青年人多問(wèn)候愛(ài)情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長(zhǎng)。

你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了老同學(xué)喲

．正文

另起一行空兩格寫(xiě)，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡(jiǎn)潔清晰

語(yǔ)言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過(guò)多過(guò)深的修飾，已免造成對(duì)方難于理解。

最近我們準(zhǔn)備開(kāi)一次同學(xué)聚會(huì)，不知你有時(shí)間回來(lái)參加沒(méi)有。另外，請(qǐng)你幫我到新華書(shū)店買(mǎi)一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。．結(jié)尾

要根據(jù)收信人的身份，寫(xiě)表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，“敬禮”下一行頂格寫(xiě)。

給長(zhǎng)者的信往往寫(xiě)“祝您健康長(zhǎng)壽”，給朋友寫(xiě)“祝工作順利”，給晚輩寫(xiě)“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”。

祝

學(xué)習(xí)更上一層樓。．署名和日期

最后兩行靠右寫(xiě)寫(xiě)信人的姓名，姓名正下方落下寫(xiě)信日期。

根據(jù)寫(xiě)信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

好友：劉星

××年×月×日

一般書(shū)信寫(xiě)作注意事項(xiàng)： ．內(nèi)容要寫(xiě)得清楚明白，以免造成對(duì)方的誤會(huì)或疑問(wèn)，耽誤事情。．用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。．要按照書(shū)信的格式寫(xiě)，信封寫(xiě)作更要規(guī)范，避免投遞困難。

．字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會(huì)和麻煩。

親愛(ài)的老師：

您好!

老師,千言萬(wàn)語(yǔ)歸納于一句——謝謝您,老師!在我學(xué)習(xí)困難時(shí),您伸出了一雙溫暖的手,撫摸安慰我那受傷的心.這時(shí),立刻使我豁然開(kāi)朗.謝謝,在這里,我要親切的叫你一老師,千言萬(wàn)語(yǔ)歸納于一句——謝謝您,老師!在我學(xué)習(xí)困難時(shí),您伸出了一雙溫暖的手,撫摸安慰我那受傷的心.這時(shí),立刻使我豁然開(kāi)朗.在學(xué)校中,總是會(huì)出現(xiàn)一個(gè)忙碌的身影——老師.是您把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂.當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題的時(shí),您總會(huì)耐心細(xì)致的為我們講解,將我那顆沮喪.氣餒的心帶到了題中.當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)犯下的錯(cuò)誤時(shí),您則會(huì)意味深長(zhǎng)的教給了我們做人的道理,也將我從錯(cuò)誤中慢慢的帶向了正確的生活.記得一次上課發(fā)言時(shí),我積極的回答了問(wèn)題,您會(huì)在一旁鼓勵(lì),說(shuō)：“下次也要這樣,不錯(cuò),不錯(cuò).”您是一位辛勤的園丁,用甘露來(lái)澆溉我們,使我們茁壯成長(zhǎng);您是一支小小的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,為我們的道路,點(diǎn)明了路燈：您是一位善解人意的母親,我們?cè)谀鷾嘏膽驯е虚L(zhǎng)大.糧食哺育我們的身體,而知識(shí)哺育我們的靈魂,使我們變的充實(shí).我想對(duì)您說(shuō)：感謝您風(fēng)雨之中為我遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我的溫暖;感謝您對(duì)我的培育之恩,感謝您對(duì)我的知遇之情.當(dāng)我??不論遇到什么,您都會(huì)和我一同面對(duì),老師,在我眼里您是神奇的.我發(fā)自內(nèi)心的感謝您：“感謝您,我的老師,感謝您為我所作的一切.”

祝您們 身體健康!萬(wàn)事如意!

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