第一篇：通渭教師考察交流隴西部分學(xué)校材料

通渭教師考察交流隴西部分學(xué)校材料

落實(shí)常規(guī)求質(zhì)量，創(chuàng)建特色謀發(fā)展

——在通渭縣教育觀摩團(tuán)交流會(huì)上的匯報(bào)材料

隴西縣崇文中學(xué) 蔡友之

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好，首先我代表崇文中學(xué)全體師生，熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁蒞臨我校指導(dǎo)工作。下面我就學(xué)校近年來(lái)在學(xué)校管理方面的一些不成熟做法匯報(bào)如下，敬請(qǐng)批評(píng)指正：

一、學(xué)校概況

學(xué)校成立于2009年8月，為縣直獨(dú)立初中?，F(xiàn)占地面積19275平方米，建筑面積7639平方米，1014平方米的在建食堂即將啟用。擁有圖書(shū)近46000余冊(cè)，擁有教學(xué)及辦公電腦100余臺(tái)，每位教職工勻配備了筆記本電腦，40間教室配備了多媒體設(shè)備?，F(xiàn)有圖書(shū)室1個(gè)、閱覽室2個(gè)、音樂(lè)教室2個(gè)、美術(shù)教室1個(gè)、微機(jī)室1個(gè)；物理實(shí)驗(yàn)室3個(gè)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、生物實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，無(wú)D級(jí)危房，硬件建設(shè)能滿足教育教學(xué)所需。

學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2143人。有教職工133人，其中專任教師129人，平均年齡38.8歲，本科以上學(xué)歷97人，學(xué)歷合格率100%。

多年來(lái)學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，以辦人民滿意的教育為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，走高效課堂建設(shè)之路，教育教學(xué)取得較好的成績(jī)。中考成績(jī)綜合排名一直名列縣一類區(qū)前三名。近兩年學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)100余人次，2010—2014年，學(xué)校連 續(xù)四年被縣委縣政府評(píng)為隴西縣教育工作先進(jìn)單位。

二、基本做法

1、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供有力保證。

一是建設(shè)一支“政治過(guò)硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤政廉潔、開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)”班子隊(duì)伍。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，在班子成員中倡導(dǎo)“服務(wù)就是管理”的理念，班子成員深入教學(xué)第一線，帶頭吃苦奉獻(xiàn)，帶頭做好本職工作，努力做到以服務(wù)促管理，從而提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平。

二是造就一支“德藝雙馨、一專多能、勇于創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。學(xué)校制定了教師成長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)青年教師提出了“135”成長(zhǎng)目標(biāo)，實(shí)施以老帶新工程，通過(guò)高效課堂建設(shè)、老師基本功比賽、青年教師大比武、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等形式，為教師業(yè)務(wù)提升搭建平臺(tái)。目前，學(xué)校已形成一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)合格的教師隊(duì)伍。

2、做好常規(guī)管理工作，念好“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”三字經(jīng)。學(xué)校在常規(guī)管理中不走過(guò)場(chǎng)，不圖形式，在力求實(shí)效上下功夫，強(qiáng)化過(guò)程和細(xì)節(jié)管理，做到“嚴(yán)格、精細(xì)和務(wù)實(shí)”。在具體實(shí)施中加強(qiáng)教學(xué)六環(huán)節(jié)的檢查與指導(dǎo)。

在備課上，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度、超周備課制度和教案領(lǐng)導(dǎo)簽字三項(xiàng)制度；在上課環(huán)節(jié)中，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的督導(dǎo)力度；在作業(yè)批改上，學(xué)校制定了《崇文中學(xué)各學(xué)科作業(yè)布置與批改建議》，對(duì)所批閱作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量劃分等級(jí)，計(jì)入教師的年終考核。學(xué)校還就課外輔導(dǎo)、教學(xué)檢測(cè)及教學(xué)質(zhì)量分析對(duì)各科任教師做出了具體要求。常規(guī)檢查中做到定期檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合，課堂檢查和學(xué)生民主測(cè)評(píng)相結(jié)合，過(guò)程管理和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。以抓 常規(guī)落實(shí)為保障，學(xué)校教育教學(xué)工作步入規(guī)范化、常規(guī)化的軌道，推動(dòng)了學(xué)校管理上水平、創(chuàng)特色。

3、加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校教研教改向深層次發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校先后選送30多名骨干教師，赴山東杜郎口中學(xué)、廣文中學(xué)學(xué)習(xí)，將外校的先進(jìn)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，內(nèi)化成我校高效課堂建設(shè)的模式，讓他們通過(guò)示范課、觀摩課等形式，帶動(dòng)全校師生進(jìn)行高效課堂建設(shè)的大膽嘗試，把教學(xué)質(zhì)量的提升真正回歸到課堂主陣地上來(lái)。在全校教師中，開(kāi)展校級(jí)、學(xué)科組等不同級(jí)別的“一人一課”、“同課異構(gòu)”等教研活動(dòng)。把以新課程理念為模式的課改示范課、獻(xiàn)優(yōu)課的評(píng)比活動(dòng)與學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的推薦評(píng)選工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，提升教師的專業(yè)水平，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

4、構(gòu)建以“自主—體驗(yàn)”為理念的活動(dòng)課程體系，形成富有特色的校園文化氛圍。學(xué)校為學(xué)生的發(fā)展量身制作了一系列活動(dòng)課程。一是主題教育的課程化設(shè)計(jì)，如針對(duì)七年級(jí)新生開(kāi)設(shè)的入學(xué)課程、“小銜初”的引橋課程。九年級(jí)開(kāi)設(shè)離校課程和主題班會(huì)課程。二是二課活動(dòng)的節(jié)日化設(shè)計(jì)，構(gòu)建一月一個(gè)主題的“節(jié)日”大課間活動(dòng)，如三月份的安全教育月，四月份讀書(shū)節(jié)，五月份的傳統(tǒng)文化節(jié)，九月份的體育藝術(shù)節(jié)，十月份的英語(yǔ)節(jié)，十一月份的科技節(jié)等，將平時(shí)舉辦的法律知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)展、科技小發(fā)明、學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽等二課活動(dòng)，統(tǒng)一到相應(yīng)的主題活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)課程化管理，規(guī)范了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，既豐富了校園文化生活的內(nèi)容，又為學(xué)生全面發(fā)展搭建多元化成長(zhǎng)平臺(tái)。近三年的全縣體育大課間展示活動(dòng)中及全省科技創(chuàng)新比賽中，我校均取得了好成績(jī)。

5、堅(jiān)持科研興教強(qiáng)校戰(zhàn)略，形成省市縣校四級(jí)教科研活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全面推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的提高。近年來(lái)，學(xué)校始終把教科研的提升作為品牌戰(zhàn)略來(lái)抓，在抓好校本教研的同時(shí)，支持教師開(kāi)展省、市、縣的學(xué)科課題研究，如今我校已有4個(gè)省級(jí)課題、5個(gè)市級(jí)課題和8個(gè)縣級(jí)課題結(jié)題，這些課題，涵蓋了時(shí)代熱點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展、高效課堂建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面的問(wèn)題，以課題的開(kāi)展和研究為契機(jī)，為學(xué)校高效課堂建設(shè)提供了操作性強(qiáng)的案例，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的提高。

6、多措并舉，創(chuàng)新載體形成 “學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)“三結(jié)合的德育體系和安全防范網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅(jiān)持“育人為本，德育為首”育人理念以及“安全不保，何談教育”的校園安全理念。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、緊急疏散演練等活動(dòng)，豐富德育教育和安全教育內(nèi)容。完善家長(zhǎng)會(huì)議制度、堅(jiān)持家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度，圍繞學(xué)生在進(jìn)步、發(fā)展、安全過(guò)程中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，學(xué)校聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開(kāi)展法制、交通安全知識(shí)講座，吸引社會(huì)力量參與學(xué)生德育教育和安全管理，開(kāi)展平安校園、和諧校園的共建活動(dòng)，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航，努力營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。形成了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體式教育，共同促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

7、突出兩個(gè)特色創(chuàng)建活動(dòng)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。在教學(xué)上，發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全的優(yōu)勢(shì)，提高各科實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)出率，為學(xué)生二課活動(dòng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)理、化、生、地的學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技能大賽，引導(dǎo)學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在德育上，學(xué)校堅(jiān)持“從自主參與中來(lái)，從實(shí)踐體驗(yàn)中來(lái)”的德育理念，注重育人的實(shí)踐性，設(shè)置多項(xiàng)特色活動(dòng)課程，最大限度的發(fā)展學(xué)生的自 主參與性，成功構(gòu)造了“自主—體驗(yàn)”為核心的德育模式，助推學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展。如八年級(jí)“給父母洗洗腳”的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)感恩。這些特色課程的設(shè)計(jì)，形成了良好的德育氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我校一些不成熟的做法，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距。我相信，在大家的關(guān)懷下，全體崇文人團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，繼續(xù)改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

隴西縣鞏昌中學(xué)簡(jiǎn)介

隴西縣鞏昌中學(xué)始建于1937年9月，位于鞏昌鎮(zhèn)南大街。學(xué)校秉承首任校長(zhǎng)趙振業(yè)先生提出的 “宏健忠毅” 校訓(xùn)，全力打造隴中名校。

學(xué)校占地面積59畝，建筑面積14250平方米，有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓、校史館各一棟。學(xué)校有二十五間教室裝備了交互式白板；有微機(jī)室兩間，物理實(shí)驗(yàn)室三間，生、化實(shí)驗(yàn)室各二間；有圖書(shū)室三間，藏書(shū)38426冊(cè)，訂閱報(bào)紙、雜志46種。學(xué)校有200米跑道的體育場(chǎng)一塊，籃球場(chǎng)二塊，排球場(chǎng)二塊，羽毛球場(chǎng)一塊，乒乓球臺(tái)20副。高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的設(shè)施，為全面提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力提供了有力的保障，成為全縣乃至全市現(xiàn)代化教學(xué)亮麗的窗口。

學(xué)校擁有一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工183人，專任教師179人，中、高級(jí)教師128人，其中本科以上學(xué)歷135人，專任教師學(xué)歷合格率100％，有中共黨員62人。學(xué)?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2528人。學(xué)校提出“預(yù)習(xí)、合作、展示、點(diǎn)評(píng)、練習(xí)、總結(jié)”的六環(huán)節(jié)高效課堂建設(shè)模式。目前我校有省級(jí)優(yōu)秀班主任1人，省園丁獎(jiǎng)獲得者1人，省級(jí)骨干教師2人，省級(jí)青年教學(xué)能手2人，市級(jí)骨干教師5人，市級(jí)教學(xué)能手10人，縣級(jí)骨干教師28人。2011年以來(lái)，我校共有238篇教師的論文在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表，有18項(xiàng)課題被立為國(guó)家、省、市級(jí)課題，有4項(xiàng)市級(jí)課題、2項(xiàng)省級(jí)課題通過(guò)鑒定，有22名教師參加省、市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)獲獎(jiǎng)。

學(xué)校通過(guò)積極開(kāi)展師生文藝演唱會(huì)、演講賽、歌詠比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、廣播體操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)，給學(xué)生搭建了一個(gè)展示藝術(shù)才華的平臺(tái)。近三年來(lái)，學(xué)校先后有159名同學(xué)獲得省、市級(jí)藝術(shù)等級(jí)證書(shū)。學(xué)校積極開(kāi)展評(píng)優(yōu)選先活動(dòng)，對(duì)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“希望之星”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，2013年有792名學(xué)生升入普通高中，其中86名音、美、體特長(zhǎng)生被普通高中錄取。

近三年來(lái)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，2012年中考，我校王子文同學(xué)以708分摘取全縣狀元桂冠。2013年中考，我校牟云堃同學(xué)以728分摘取全縣狀元桂冠；有七名同學(xué)進(jìn)入全縣前十名；七科合格率49%，超全縣平均水平26.4個(gè)百分點(diǎn)；升學(xué)率達(dá)77.5%；七科合格率、升學(xué)率居全縣第一名。近年來(lái)，我校學(xué)生參加國(guó)家、省、市級(jí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等科目競(jìng)賽有206人（次）獲獎(jiǎng)。

近年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為“全省社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體”、“全省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”，2011年、2013年被市委、市政府評(píng)為“全市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”，連續(xù)多年被縣委縣政府評(píng)為“全縣教育工作先進(jìn)單位”。鞏昌中學(xué)專業(yè)技術(shù)人員年度考核辦法

（2013年11月1 日第十屆教代會(huì)第二次會(huì)議 通過(guò),2014年2月22日校務(wù)會(huì)議修訂）

一、政治思想4% 教職工參加級(jí)會(huì)、大型活動(dòng)、教職工例會(huì)、升國(guó)旗儀式等每缺一次扣0.1分，扣至2分封頂。

二、民主測(cè)評(píng)4%（年級(jí)組進(jìn)行測(cè)評(píng)）

三、基本項(xiàng)考核（中高24% 中一26% 中二28% 中三28%）由

考核小組綜合考核，考核小組由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、教研

組長(zhǎng)、教師代表組成。依據(jù)綜合材料和教師述職打分。備注：

1、中考成績(jī)排名表；

2、工作安排表；

3、作業(yè)、教案、聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)表；

4、出勤統(tǒng)計(jì)表；

5、各班完成中考任務(wù)情況表（含特長(zhǎng)生錄取情況）。

四、平時(shí)考核（中高60% 中一60% 中二60% 中三60%）

（一）工作量（40%）

1、標(biāo)準(zhǔn)工作量為37分；滿工作量分為40分；最低分為33分。

2、教師任教科目節(jié)數(shù)：原則是語(yǔ)、數(shù)、外兩班（含輔導(dǎo)）。政、史、地、理、化、生12-14節(jié)/周（含輔導(dǎo)），信息、體、音、美14-16節(jié)/周。

3、行政及兼職兼課教師工作量標(biāo)準(zhǔn)：

（1）校長(zhǎng)、書(shū)記計(jì)滿工作量；

（2行政領(lǐng)導(dǎo)兼課者職務(wù)工作量計(jì)滿工作量的1/2，行 政領(lǐng)導(dǎo)不兼課者計(jì)標(biāo)準(zhǔn)工作量；行政領(lǐng)導(dǎo)兼任級(jí)上工作的按班主任工作量的1/2對(duì)待；

（3）工、婦、團(tuán)、級(jí)主任、教研組長(zhǎng)每周計(jì)1課時(shí)工作量；

（4）班主任每周計(jì)5課時(shí)工作量。班主任工作量考核早讀、早操、課間操、預(yù)習(xí)

2、預(yù)習(xí)3及大型活動(dòng)到班（崗）情況。班主任工作量得分=有效分值×(40—N)÷40(全年按40周計(jì)，N為請(qǐng)假周數(shù)，請(qǐng)假累計(jì)七、八年級(jí)班主任15次、九年級(jí)班主任10次為一周，請(qǐng)假次數(shù)由各分管領(lǐng)導(dǎo)考核、提供)；

（5）跨級(jí)、跨學(xué)科代課教師每周計(jì)1課時(shí)工作量。有實(shí)驗(yàn)科目的教師每周加計(jì)全學(xué)年總實(shí)驗(yàn)數(shù)的1/16工作量；

（6）九年級(jí)專業(yè)教師輔導(dǎo)每周計(jì)5課時(shí)工作量，其他專業(yè)訓(xùn)練教師、早操、課間操、課外活動(dòng)等每周計(jì)2.5課時(shí)工作量；

（7）教學(xué)人員值周每周次計(jì)0.2課時(shí)工作量；（8）超工作量每節(jié)加1課時(shí)，不滿工作量每節(jié)減1課時(shí)，臨時(shí)安排工作量按每周0.2分加分，達(dá)不到一周不計(jì)分。（按各處、室統(tǒng)計(jì)及領(lǐng)導(dǎo)審批簽字情況加分）

（9）教輔、后勤人員按各處室安排的工作量計(jì)算；

4、考核最后得分=考核結(jié)果×(40—N)÷40(全年按40周計(jì)，N為請(qǐng)假周數(shù)，請(qǐng)假累計(jì)不足一周不計(jì))

（二）工作質(zhì)量（40%）

1、教案（非教學(xué)人員按工作量考核）【10分】：每學(xué)期檢查評(píng)估不少于三次，年終考核取平均分，不參加檢查評(píng)估一次扣1分，可累計(jì)扣分

2、作業(yè)（非教學(xué)人員按工作質(zhì)量考核）【10分】：每學(xué) 期檢查評(píng)估三次，年終考核取平均分，不參加檢查評(píng)估一次扣1分，可累計(jì)扣分）

3、教研活動(dòng)【 10分】：按學(xué)校及教研組安排進(jìn)行活動(dòng)（聽(tīng)課＜行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不20節(jié)，科任教師每學(xué)期不12節(jié)﹥、說(shuō)課、評(píng)課、組內(nèi)活動(dòng)、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析、業(yè)務(wù)筆記及其他安排等），教學(xué)人員缺一節(jié)（次）扣0.5分，非教學(xué)人員按工作態(tài)度考核。

4、工作崗位考核（10分）。

（1）缺一節(jié)課扣0.5分，上課遲到早退者扣0.2分。（以教室日志和檢查記錄為準(zhǔn)）；非教學(xué)人員脫崗一次扣1分。（分管領(lǐng)導(dǎo)考核）

（2）監(jiān)考缺一次扣1分，閱卷缺一次扣1分。

（三）工作紀(jì)律（20%）

全勤者為20分；事假，每天扣0.2分；病假一周以上者每天扣0.1分；抽查遲到、早退人員每次扣1分；曠工每天扣1分；指紋簽到每缺一次（含遲到、早退）扣0.1分；指紋不識(shí)別者到辦公室簽到。

五、加分項(xiàng)（高級(jí)8%、中級(jí)6%、初級(jí)4%）

1、工作獎(jiǎng)勵(lì)（5分）：國(guó)家級(jí)先進(jìn)、輔導(dǎo)5分，省級(jí)先進(jìn)、輔導(dǎo)4分，市級(jí)先進(jìn)、輔導(dǎo)3分，縣級(jí)先進(jìn)、輔導(dǎo)2分，校級(jí)先進(jìn)、輔導(dǎo)1分。（一等獎(jiǎng)滿分、二等獎(jiǎng)80%、三等獎(jiǎng)60%、優(yōu)秀獎(jiǎng)50%）

（1）任課教師按中考成績(jī)和周期（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史三年，物理二年，化學(xué)一年，留初三者按當(dāng)年記）統(tǒng)計(jì)；第一年滿分50分。中考備課組均分高于一類區(qū)或全縣均分且名列全縣前五名者給該備課組的教師加分。備課組

2、任課教師教學(xué)業(yè)績(jī)（50分）均分在一類區(qū)或全縣名列第一名，給備課組均分第一名的教師加50分，其余教師每降一個(gè)名次減2分；備課組均分在一類區(qū)或全縣名列第二名，給備課組均分第一名的教師加48分，其余教師每降一個(gè)名次減2分；第3-5名依此類推；其它名次不加分?？迫谓處煹闹锌季值陀谝活悈^(qū)或全縣均分，當(dāng)年考核不確定優(yōu)秀等次。教師個(gè)人均分等于所帶班級(jí)均分之和除以班級(jí)數(shù)（語(yǔ)、數(shù)、外成績(jī)按兩班算，其他科目按三班算），然后確定得分。若工作量不夠者，按自己所帶班級(jí)均分除以同科目教師應(yīng)帶班級(jí)數(shù)計(jì)算后確定得分?？己俗詈蟮梅?考核結(jié)果×(40—N)÷40(全年按40周計(jì)，N為請(qǐng)假周數(shù)，請(qǐng)假累計(jì)不足一周不計(jì))（2）八年級(jí)地理、生物會(huì)考第一年35分。備課組均分高于一類區(qū)或全縣均分且名列全縣前五名者給該備課組的教師加分，備課組均分在一類區(qū)或全縣名列第一名，給備課組均分第一名的教師加35分，其余教師每降一個(gè)名次減2分；備課組均分在一類區(qū)或全縣名列第二名，給備課組均分第一名的教師加33分，其余教師每降一個(gè)名次減2分；第3-5名依此類推；其它名次不加分；會(huì)考科目按六班或七班計(jì)算，不足六班或七班者，按自己所帶班級(jí)均分除以同科目教師應(yīng)帶班級(jí)數(shù)計(jì)算后確定得分?？己俗詈蟮梅?考核結(jié)果×(40—N)÷40(全年按40周計(jì)，N為請(qǐng)假周數(shù)，請(qǐng)假累計(jì)不足一周不計(jì))（3）中考成績(jī)第二、三年滿分10分，計(jì)算方法同第一年一樣（遞減分?jǐn)?shù)為0.5分）。考核最后得分=考核結(jié)果×(40—N)÷40(全年按40周計(jì)，N為請(qǐng)假周數(shù)，請(qǐng)假累計(jì)不足一周不計(jì))（4）初中會(huì)考（地理、生物）第二、三年滿分7.5，計(jì) 算方法同第一年一樣（遞減分?jǐn)?shù)為1分）?？己俗詈蟮梅?考核結(jié)果×(40—N)÷40(全年按40周計(jì)，N為請(qǐng)假周數(shù)，請(qǐng)假累計(jì)不足一周不計(jì))（5）專業(yè)課教師完成任務(wù)40分，超一人加1分，每缺一人減1分。考核最后得分=考核結(jié)果×(40—N)÷40(全年按40周計(jì)，N為請(qǐng)假周數(shù)，請(qǐng)假累計(jì)不足一周不計(jì))

3、九年級(jí)班主任及兼任級(jí)上工作的領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)（10分）班主任完成升學(xué)任務(wù)加分：全級(jí)第一名加10分，依次遞減0.3分；班主任完不成升學(xué)任務(wù)加4分，缺1人扣0.5分，扣完為止；兼任級(jí)上工作的領(lǐng)導(dǎo)取班主任的平均分?？己俗詈蟮梅?考核結(jié)果×(40—N)÷40(全年按40周計(jì)，N為請(qǐng)假周數(shù)，請(qǐng)假累計(jì)不足一周不計(jì))

4、教育管理（15分）

（1）級(jí)主任及兼任年級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)（4 分）按4、3、2等次確定（2）教研組長(zhǎng)（4分）按 4、3、2等次確定（3）班主任（7分）

按7、5、4等次確定。違紀(jì)學(xué)生，每生扣1分

5、教育研究（15分 不累計(jì)加分）（1）公開(kāi)教學(xué)（5分）（2）論文發(fā)表（5分）

國(guó)、省5分，市、縣3分，校（包括校報(bào)）2分。（國(guó)、省論文依當(dāng)年郵政局郵刊目錄為準(zhǔn)）

（3）課題結(jié)題（5分）

國(guó)、省5分，市、縣3分（參加人員均計(jì)分）省5分,市4分，縣3分，校2分，組1分

6、任職年限加分（5分）

任職第一、二年不予加分，第三年起每年加0.5分。

第二篇：學(xué)校教師交流工作總結(jié)

學(xué)校教師交流工作總結(jié)

教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年是我縣教師交流活動(dòng)的第一年，我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，需要我們?cè)趯?shí)際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。

一、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學(xué)校是***鄉(xiāng)小學(xué)。在這一學(xué)期中，我校派數(shù)學(xué)老師瓊達(dá)，藏語(yǔ)老師巴桑，他們都有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到***鄉(xiāng)小學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到這所小學(xué)看望了這兩位老師，聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意。收到了良好的效果。

二、我校開(kāi)展送課聽(tīng)課情況

我們要求學(xué)科教師參加聽(tīng)課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加各校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開(kāi)課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說(shuō)，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

通過(guò)交流，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

教師交流，是一件新生事物，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制,促進(jìn)城區(qū)素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、合理流動(dòng)、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長(zhǎng)與素質(zhì)教育相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的10％。通過(guò)交流，促使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

**鄉(xiāng)中小學(xué)

2018年3月12日

第三篇：學(xué)校教師交流工作總結(jié)

學(xué)校教師交流工作總結(jié)

教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年是我縣教師交流活動(dòng)的第一年，我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，需要我們?cè)趯?shí)際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。

一、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學(xué)校是***鄉(xiāng)小學(xué)。在這一學(xué)期中，我校派數(shù)學(xué)老師瓊達(dá)，藏語(yǔ)老師巴桑，他們都有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到***鄉(xiāng)小學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到這所小學(xué)看望了這兩位老師，聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意。收到了良好的效果。

二、我校開(kāi)展送課聽(tīng)課情況

我們要求學(xué)科教師參加聽(tīng)課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加各校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的 教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開(kāi)課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說(shuō)，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

通過(guò)交流，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

教師交流，是一件新生事物，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)城區(qū)素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、合理流動(dòng)、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長(zhǎng)與素質(zhì)教育相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的10％。通過(guò)交流，促使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

**鄉(xiāng)中小學(xué) 2018年3月12日

第四篇：學(xué)校關(guān)于教師交流工作總結(jié)

篇一：教師交流工作總結(jié) 教師交流工作總結(jié)

教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動(dòng)的第一年，我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，需要我們?cè)趯?shí)際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。

一、我校出外交流教師的基本情況 我校的交流學(xué)校是茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué)。在這一學(xué)期中，我校選派數(shù)學(xué)教師張曉麗老師，英語(yǔ)教師張耀紅老師和語(yǔ)文教師劉洋陽(yáng)老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到玉皇廟小學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)期后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師，聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意。收到了良好的效果。

二、我校開(kāi)展送課聽(tīng)課情況

我們要求學(xué)科教師參加聽(tīng)課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加各校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的 教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開(kāi)課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

通過(guò)交流，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

教師交流，是一件新生事物，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

茍?zhí)面?zhèn)中心小學(xué) 2013、6小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案 為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展“精細(xì)管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、合理流動(dòng)、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長(zhǎng)與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的10％。通過(guò)交流，促使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

四、交流對(duì)象與條件

1、參加交流教師應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

2、年輕有為教學(xué)質(zhì)量高的教師，應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行交流。

4、評(píng)選特級(jí)教師及市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等。

5、申報(bào)小學(xué)高級(jí)、中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

6、按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。

五、交流形式及辦法

1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計(jì)劃，符合交流條件的教師由本人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，區(qū)教育局協(xié)調(diào)，開(kāi)展區(qū)內(nèi)交流。

2、按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)新密市小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案的通知》（區(qū)教〔2010〕127號(hào)）規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求，在編在職教師，每年安排3名教師有序交流。

3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級(jí)班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教。

4、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流，時(shí)間為一學(xué)期，并逐步延長(zhǎng)至一學(xué)年。

5、掛職與外派交流。安排邊遠(yuǎn)學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉，時(shí)間為一學(xué)期。有計(jì)劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間一個(gè)月左右。

六、實(shí)施步驟

1、宣傳動(dòng)員。2012年7月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教體局實(shí)施方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺(jué)性。

2、制定交流方案。2012年7月下旬，學(xué)校制定教師交流實(shí)施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對(duì)象、形式、渠道、要求等。學(xué)校教師交流工作實(shí)施方案

七、相關(guān)要求

1、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師；業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的中青年教師；要求晉升中、高級(jí)職稱的教師；確定為學(xué)校后備干部的教師；夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師；小學(xué)中高年級(jí)學(xué)段的專任教師。

2、對(duì)自愿申請(qǐng)參加交流的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先；對(duì)不符合交流條件但本人自愿申請(qǐng)交流的教師，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定也可列為交流對(duì)象。篇二：交流教師工作總結(jié) 交流教師工作總結(jié)

2011年9月，帶著一份期待，我有幸參加了教師交流活動(dòng)，出去學(xué)習(xí)鍛煉。不知不覺(jué)，三年時(shí)間過(guò)去了，此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，使我受益匪淺。

一、思想情況：

到交流學(xué)校后個(gè)人能以較短的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)適應(yīng)交流學(xué)校的工作環(huán)境。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，出色地完成交流任務(wù)。三年來(lái)個(gè)人充分認(rèn)識(shí)到：樹(shù)立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹(shù)立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀，樹(shù)立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價(jià)值觀；正確對(duì)待學(xué)生“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”的客觀現(xiàn)實(shí)，能夠蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師要盡最大努力對(duì)學(xué)生進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育和信心教育，為學(xué)生的美麗人生奠定基礎(chǔ)。

三年來(lái),個(gè)人能積極主動(dòng)參加交流學(xué)校組織的的各類師德學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，做好心得體會(huì)。

二、學(xué)習(xí)情況： 在交流期間，我積極參加交流學(xué)校的各種教研活動(dòng)，與交流學(xué)校老師一起研究、探討、交流、改進(jìn)，做到了互助互利、共同進(jìn)步。

平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面都對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在這里，我養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣，并能做好讀書(shū)筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。我不僅注重提高自己的理論層次，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

課余時(shí)間，我還到閱覽室借閱書(shū)籍，充實(shí)自己。閱讀大量雜志報(bào)刊，有教學(xué)案例，論文、課堂設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)課講授方法等文章，有助提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。有師德教育，學(xué)生心理等文章，有助教育思想、情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)“十八大報(bào)告”以及各種教育理論，加強(qiáng)思想理論教育?？傊?，我充分利用這些便利條件，給自己充電。

三年來(lái)，我嚴(yán)格遵守請(qǐng)銷假制度、作息制度，遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排和要求，盡力盡責(zé)做好工作。

教學(xué)中，認(rèn)真、充分備課，規(guī)范書(shū)寫(xiě)教案，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求。做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽(tīng)其他教師的課，好的方法，多多采納，發(fā)現(xiàn)備課中遺漏的地方，及時(shí)補(bǔ)救；并試學(xué)著對(duì)其教學(xué)進(jìn)行分析，欣賞精彩，提出意見(jiàn)，（自我認(rèn)為“知不足才能足”）提高自己的教研方面的能力。課后及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。每周參加集體備課，在備課過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取同科教師對(duì)教材的分析，知識(shí)點(diǎn)的把握度，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路，解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。同時(shí)把自己對(duì)這一課的認(rèn)識(shí)拿出來(lái)請(qǐng)其他教師進(jìn)行評(píng)判，征求意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)。參加每周的研討課，認(rèn)真做好聽(tīng)、評(píng)課記錄，并在之后進(jìn)行細(xì)細(xì)分析，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。兩周一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)理念、教學(xué)思想、價(jià)值觀教育的講解。樹(shù)立新課改理念，實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)要求。

不長(zhǎng)的三年時(shí)間，我已感覺(jué)到學(xué)習(xí)和需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。把握機(jī)會(huì)，鍛煉提升自己的教學(xué)水平和能力，我將繼續(xù)努力！篇三：教師交流工作總結(jié) 教師交流，共建優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)

2013年8月，帶著一份憧憬和期待，有幸參加七星區(qū)教師交流活動(dòng),與其說(shuō)是交流，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，盡己所能，出色地完成交流任務(wù)。一年的時(shí)間已結(jié)束，此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，使我受益匪淺，現(xiàn)將這一年工作心得總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，同事幫助，為交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

到樟木小學(xué)的日子里，首先我最大的體會(huì)就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在校期間，我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)樟木的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我深深地感覺(jué)到樟木小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到樟木以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。

二、銳意進(jìn)取，學(xué)有所獲

1、深入學(xué)習(xí)。來(lái)到樟木小學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)安排我任教二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)兼班主任工作。雖然之前有過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于農(nóng)村的孩子，作為班主任的我還是對(duì)班上的孩子進(jìn)行因材施教，班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，在應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。因此，要教好思想既單純孩子，班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做，以身作則，并培養(yǎng)學(xué)生的能力；重要的是要從心底愛(ài)這個(gè)班，就像是自己的家一樣，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

2、搞好教研。交流之初，在科研處教學(xué)視導(dǎo)中，主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。通過(guò)聽(tīng)課、看校園，接觸師生，讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中和老師認(rèn)真交流，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法，參與集體備課，并積極參加教研教改，始終堅(jiān)持與其他老師一起探討、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作，根據(jù)制定的工作計(jì)劃，及時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，相互交流活動(dòng)。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新，例如，在學(xué)校進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中，我就領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師在課堂中對(duì)教材不同的解讀和剖析。對(duì)教學(xué)過(guò)程中的手段和方法的處理。在集體備課中，將和同年級(jí)的教師一起鉆研課文，集思廣益，對(duì)單元中強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)一一突破，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。

三、交流感悟和建議

1、通過(guò)教師交流，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

2、在樟木小學(xué)的學(xué)習(xí)中，讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃烈，教師的責(zé)任心很強(qiáng)，積極性也很高漲，但是對(duì)在學(xué)生活動(dòng)方面能更加的豐富些，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)更加強(qiáng)，可以根據(jù)實(shí)際情況發(fā)展學(xué)生的“第二課堂”，可以借鑒他校校本特色開(kāi)展“學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)”，讓學(xué)生在“動(dòng)”“靜”結(jié)合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂(lè)園。

在本次交流活動(dòng)中，再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng)。2014年7月10日

第五篇：學(xué)校教師交流實(shí)施方案

2010－2011學(xué)年教師交流工作

實(shí) 施 方 案

來(lái)集鎮(zhèn)宋樓小學(xué)

2010年10月20日

2010－2011學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案

為認(rèn)真落實(shí)《新密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師交流工作的意見(jiàn)》（新密教體文[2009]73 號(hào)）和《新密市2010－2011學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實(shí)施方案》（新密教體黨〔2010〕34 號(hào)）以及中心校2010－2011學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案（來(lái)中心?！?010〕10號(hào)）文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置，推動(dòng)我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制，形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。

二、原則和目標(biāo)

堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧、在均衡中發(fā)展的原則，做好我校的教師交流工作。

教師交流的目標(biāo)是：參加交流的支教教師、掛職教干、結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師、送課教師，上示范課、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的30%。

三、交流對(duì)象

1、我校50歲以下的男教師、45周歲以下的女教師。

2、需晉升中級(jí)及以上職稱無(wú)交流工作3年的教師。

3、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部（不含黨政正職）。

四、交流方式

根據(jù)教體局和中心校安排，我校教師交流主要方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流，我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。主要包括：

（一）、掛職教干；

（二）、全日制交流；

（三）、送課交流；

（四）、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座；

（五）、結(jié)對(duì)指導(dǎo)。

五、交流時(shí)間：2010—2011一學(xué)年。

六、具體措施

（一）、掛職教干（小學(xué)）的產(chǎn)生、職數(shù)、職責(zé)

1、產(chǎn)生：通過(guò)自我推薦、學(xué)校確定，并且現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校中層崗位職務(wù)，最終確定我校大隊(duì)輔導(dǎo)員侯小強(qiáng)老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉。

2、職責(zé)：負(fù)責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理、服務(wù)，服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成掛職學(xué)校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況，及時(shí)總結(jié)交流教師工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心交流教師的生活情況，協(xié)調(diào)解決他們的實(shí)際困難；積極參加教學(xué)教研工作，每學(xué)年聽(tīng)、評(píng)課不少于20次，參加教研活動(dòng)不少于16次。重視和加強(qiáng)調(diào)研工作，掛職鍛煉結(jié)束時(shí)，寫(xiě)出一篇調(diào)研報(bào)告。

（二）、全日制交流教師

按照中心校統(tǒng)一安排，經(jīng)學(xué)校研究，決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進(jìn)行交流，該同志是新密市骨干教師，交流時(shí)間為一年。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排，要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，其中上示范課不少于4次，指導(dǎo)課不少于4次，參加教研活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫(xiě)《對(duì)口交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表（表七）》。

（三）、送課交流教師

經(jīng)研究，我校安排二年級(jí)語(yǔ)文教師張翠云老師，六年級(jí)數(shù)學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課。并與對(duì)口交流學(xué)校進(jìn)行了溝通，不打亂對(duì)口交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序。每人每學(xué)年送課8節(jié)，參加評(píng)課8次，積極參加教研活動(dòng)。每次送課后認(rèn)真填寫(xiě)《對(duì)口交流學(xué)校教師送課情況登記表（表五）》。具體安排詳見(jiàn)附表四。

（四）、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座

經(jīng)學(xué)校研究，決定安排我校一年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯會(huì)曉老師去東于溝小學(xué)上示范課、指導(dǎo)課。每學(xué)年每學(xué)科上示范課、指導(dǎo)課不少于8次，及時(shí)填寫(xiě)《對(duì)口交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表（表七）》。

（五）、結(jié)對(duì)指導(dǎo)

經(jīng)研究決定，我校由美術(shù)教師劉翠老師與對(duì)口交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對(duì)子，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，共同參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)年具體指導(dǎo)活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫(xiě)《對(duì)口交流教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)情況登記表（表六）》。

七、管理與考核

（一）管理辦法

1、交流教師實(shí)行雙重管理，以所在學(xué)校管理為主，交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活。交流學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理，嚴(yán)禁交流教師走過(guò)場(chǎng)，流于形式。校長(zhǎng)作為教師交流工作的第一責(zé)任人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2、交流教師在交流期間要服從所在學(xué)校的工作安排，自覺(jué)遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，搞好教育教學(xué)工作，樹(shù)立主人翁意識(shí)，為所在學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如果師生以及學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)較大，不得返回原學(xué)校，將按有關(guān)規(guī)定處理。

（二）考核與獎(jiǎng)懲辦法

交流教師的考核由所在學(xué)校按照本學(xué)校教師同樣的考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)平時(shí)考核、考核和交流期滿考核。平時(shí)考核由所在交流學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施；交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫(xiě)《新密市交流教師考核表》，并由所在學(xué)校出具評(píng)語(yǔ)，提出考核等次、建議、意見(jiàn)，及時(shí)反饋回原校。考核結(jié)果為基本稱職、不稱職等次者，重新安排交流鍛煉，連續(xù)兩年不合格者，原任學(xué)校予以解除聘任合同。對(duì)拒不參加交流的教師，考核不得定為“合格”及以上等次。

八、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳鋒智

成員：張世偉陳利強(qiáng)侯小強(qiáng)陳書(shū)鋒姜福海

（二）工作要求

1、做好宣傳發(fā)動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神，做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想、交流原則和目標(biāo)任務(wù)。

2、結(jié)合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計(jì)劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容，并上報(bào)中心學(xué)校備案。

3、學(xué)校將對(duì)教師交流工作進(jìn)行督導(dǎo)管理，納入對(duì)交流教師的考核。

來(lái)集鎮(zhèn)宋樓小學(xué)2010年10月20日