第一篇：商雪梅事跡材料

身體力行，與毫末中彰顯人性光輝

傾灑愛(ài)心育桃李 奉獻(xiàn)赤誠(chéng)鑄師魂

商雪梅，女，1973年5月出生，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，94年參加工作，曾多年擔(dān)任第四中學(xué)班主任工作，歷任第二中學(xué)教導(dǎo)主任，政教副校長(zhǎng)?，F(xiàn)任第一小學(xué)校長(zhǎng)，在她的成長(zhǎng)歷程中，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，始終把黨性原則、職業(yè)道德作為自己行為準(zhǔn)則，她用實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的光榮本質(zhì)，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的師德風(fēng)范有口皆碑，她的事跡頗具傳奇色彩，被人們久久傳為佳話。在她投入三尺講臺(tái)的數(shù)載春秋里，一直擔(dān)任雙差班的班主任，用自己的青春譜寫(xiě)了一曲愛(ài)崗敬業(yè)、嘔心瀝血的亮麗篇章。

作為校長(zhǎng)，她有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，實(shí)干興校、敢于開(kāi)拓、化弱為強(qiáng)，在招商引資和產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)中表現(xiàn)突出，積極聯(lián)絡(luò)益海糧油集團(tuán)，徐廣生世紀(jì)中越經(jīng)貿(mào)，中建集團(tuán)，恒生世紀(jì)集團(tuán)到我縣考察。慶安電視臺(tái)作以報(bào)道，在工作中她務(wù)實(shí)潔廉，高度自健，守法奉公，履職盡責(zé)，帶領(lǐng)著廣大教職工屢創(chuàng)佳績(jī)。以自身良好形象贏得群眾信賴，第一小學(xué)在縣紀(jì)委十四次全委會(huì)上獲得群眾滿意單位榮譽(yù)稱號(hào)。

兩年來(lái)她不負(fù)眾望，今天慶安縣第一小學(xué)崛起為慶安教育隊(duì)伍中的“第一方陣”成員。如此匪夷所思的變化是緣于校長(zhǎng)的治校方略。那就是和諧發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作，力辦特色教育，創(chuàng)辦了少年軍校，創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)建了“快樂(lè)課堂”，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，全力打造了“十個(gè)一”，在不斷改革創(chuàng)新中，慶安

一小奮勇向前。

數(shù)年來(lái)商雪梅無(wú)私奉獻(xiàn)，慷慨資助貧困學(xué)生，為盧思思等六名特困生學(xué)生承擔(dān)了各種費(fèi)用數(shù)萬(wàn)元以上，（大學(xué)生兩名、高中生2名、初中生2名）資助她們完成了學(xué)業(yè)。她的心理教育在促優(yōu)轉(zhuǎn)差過(guò)程中效果顯著，學(xué)生佩服她，家長(zhǎng)信任她，社會(huì)認(rèn)可她。

2012年3月份一小學(xué)門(mén)衛(wèi)室看門(mén)的零時(shí)工得了胃癌肝轉(zhuǎn)移，在放棄治療的情況下，商校長(zhǎng)組織全縣各界愛(ài)心人士及全校老師捐款了3萬(wàn)3千四百多元，解決了燃眉之急，無(wú)私奉獻(xiàn)已成為一小學(xué)的?；?。

學(xué)校管理日益規(guī)范；德育活動(dòng)豐富多彩；警校共建如火如荼，周邊環(huán)境大為改觀，各種獎(jiǎng)勵(lì)連續(xù)不斷，全校形成愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教育新風(fēng)。

19年的風(fēng)雨磨礪，不懈追求，先后被評(píng)為中共慶安縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、黨代表、教育先鋒人物、勞動(dòng)模范、感動(dòng)慶安十大人物，四次受到縣政府記功、通令嘉獎(jiǎng)，被授予三八紅旗手、青年突擊手、縣十佳教師、市六十佳教師、省級(jí)優(yōu)秀班主任，全省師德教育先進(jìn)個(gè)人，省級(jí)教學(xué)能手、“道德十佳”先進(jìn)典型、省級(jí)“巾幗英?！?，首屆“愛(ài)心媽媽”縣第四屆綠節(jié)演講會(huì)第一名，省、市、縣電視臺(tái)以及綏化日?qǐng)?bào)、晚報(bào)多次報(bào)道了她的感人事跡，省出版社出版的《時(shí)代群英》、《時(shí)代楷模》、《師德頌歌》等著作刊發(fā)了她的感人事跡。

在全縣師德師風(fēng)推進(jìn)會(huì)上，商雪梅老師的典型發(fā)言深深震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人，為全縣老師樹(shù)立了光輝榜樣，教育黨委決定在全系統(tǒng)廣泛開(kāi)展向商雪梅同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，全縣各中小學(xué)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)商雪梅的先進(jìn)事跡，號(hào)召?gòu)V大教職員工要以商雪梅為榜樣，淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，恪盡職守，為教育事業(yè)獻(xiàn)出全部的光和熱。

在去年11月份，綏化地區(qū)校長(zhǎng)會(huì)議上的典型發(fā)言，在座的領(lǐng)導(dǎo)、專家、各縣、鄉(xiāng)校長(zhǎng)泣不成聲引起了強(qiáng)烈共鳴，在會(huì)后的分組討論會(huì)上成為熱議焦點(diǎn)，在總結(jié)會(huì)上得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的懇定和廣泛宣傳的典型。

山高路遠(yuǎn)、水長(zhǎng)山遙、在追求成功的云梯上永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的一小人，在今后的工作中她將精益求精干工作、入目三分找差距、一心一意謀發(fā)展，樹(shù)一代師表、鑄無(wú)邊師魂，她有信心有決心，為社會(huì)奉獻(xiàn)一所優(yōu)秀的小學(xué)，辦人民滿意教育，在縣委縣政府、局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一路高歌猛進(jìn)為黨的教育事業(yè)再立新功。

第二篇：演講稿—梅雪

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自八（4）班的梅雪。今天我演講的題目是“讓青春靚麗綻放!”

作為新時(shí)代的中學(xué)生，肩負(fù)著祖國(guó)振興的重任。我們要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在踏入社會(huì)之后方可回報(bào)祖國(guó)、社會(huì)和家庭，做一個(gè)真正愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。

作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們必須要用充足的文化知識(shí)來(lái)武裝自己，學(xué)習(xí)不僅是響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，也是自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要。周恩來(lái)總理曾經(jīng)為中華之崛起而讀書(shū)。激勵(lì)了一代又一代有志青年，他為心中這份信念而學(xué)習(xí)，發(fā)展自己，報(bào)效祖國(guó)。這不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，更是一個(gè)人學(xué)習(xí)必要性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)不僅是充實(shí)自己，發(fā)展自己，更要胸懷天下，為祖國(guó)的建設(shè)出力。這是我們學(xué)習(xí)的必要性。

學(xué)習(xí)需要有一個(gè)樂(lè)觀的、積極向上的、不驕不躁的、不懼困難的良好心態(tài)。有一句話說(shuō)：“態(tài)度決定一切?！庇惺裁礃拥男膽B(tài)，就會(huì)有什么樣的人生，一個(gè)積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的人，會(huì)享受到生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。反之，一個(gè)頹廢的、不思進(jìn)取的人，永遠(yuǎn)不可能有所成就。華羅庚是我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，他有一次在研究數(shù)學(xué)題的時(shí)候遇到了困難，冥思苦想也沒(méi)有研究出來(lái)。但是他并沒(méi)有因此而氣餒，而是更加努力的去思考，終于在經(jīng)過(guò)許久的思考之后，有了結(jié)果。正是由于這種樂(lè)觀積極，不懼困難的心態(tài)。才造就了華羅庚偉大的一生。由此可見(jiàn)，良好心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

對(duì)于學(xué)習(xí)，時(shí)間的把握尤為重要。時(shí)間是一筆寶貴的財(cái)富，珍惜時(shí)間就能有所成就有所突破，反之，浪費(fèi)時(shí)間則會(huì)一敗涂地。我國(guó)著名的文學(xué)家，思想家，革命家魯迅先生就是一個(gè)珍惜時(shí)間的人。他把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)看書(shū)和學(xué)習(xí)，他曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的”。在他眼里，時(shí)間就如同生命；他說(shuō)“倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)就是在謀財(cái)害命?！闭且?yàn)檎_的時(shí)間觀念，他才成為了一位偉大的文學(xué)家。珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，合理利用時(shí)間，我們的人生會(huì)更加絢麗多彩。

方法是學(xué)習(xí)中最有力的武器，有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，會(huì)在學(xué)習(xí)上事半功倍，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，就猶如在逆水中行舟，困難重重。

學(xué)習(xí)，使人思維活躍、聰穎智慧;學(xué)習(xí)，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、談吐不凡;學(xué)習(xí)，使人心曠神怡、如沐春風(fēng)。

我的演講完畢!謝謝大家！

第三篇：《梅雪》讀后感

《梅雪》讀后感

讀完《梅雪》，我不知道自己到底是什么感覺(jué)，興許該為梅雪感到高興吧，因?yàn)樗K于找到了自己的歸宿。楚漢那么愛(ài)她，必定會(huì)珍惜她?？墒俏倚睦锟傆悬c(diǎn)不釋然，或許是因?yàn)槔畲蠛０伞Ｎ彝槔畲蠛?，憐憫李大海，同時(shí)也為他感到驕傲。不僅因?yàn)樗谋瘧K遭遇，也因?yàn)樗麑?duì)梅雪的愛(ài)，他對(duì)梅雪的愛(ài)不亞于楚漢，可因?yàn)閻?ài)她，所以放逐她去追逐屬于自己的幸福。

梅雪和楚漢在一起了，并將李大海兄妹接來(lái)一起照顧。在外人看來(lái)她做的仁至義盡，從道德上，心理上，他做的的確是完美至極?？墒?，試問(wèn)在以后的生活中，他面對(duì)李大海難道一點(diǎn)都不尷尬嗎？曾經(jīng)，他們伉儷情深，而今，他要眼睜睜的看著她在別的男人的懷里撒嬌，享受著別的男人的甜言蜜語(yǔ)。他的心里難道不痛嗎？那畢竟曾是他的女人。臉上燦爛無(wú)比，沒(méi)有絲毫的痛色，可心里難過(guò)之及。這種痛，有誰(shuí)能理解。

試想如果以后，楚漢和梅雪有了孩子，孩子該叫李大海什么？是叫舅舅還是叔叔。當(dāng)孩子從別人口里聽(tīng)來(lái)，那個(gè)自己叫舅舅的男人是媽媽的前夫，并因此受到別人的恥笑時(shí)，孩子該怎樣面對(duì)。

現(xiàn)在他們把一切想的都那么美好，可是人生路上變幻莫測(cè)，有誰(shuí)知道，以后會(huì)發(fā)生什么？

有時(shí)，我想或許李大海生命中應(yīng)該出現(xiàn)另一個(gè)女的，和梅雪完全不同的女人。梅雪她漂亮美麗，渾身上下有一種憂郁悲愴之美。讓人一旦愛(ài)上難以自拔。這種女人只適合楚漢這樣的詩(shī)人。而李大海需要的是溫柔賢惠，善解人意的女人，不會(huì)有太多的欲望，只想安靜的生活。這種女人或許才是李大海生命中的貴人。

第四篇：《雪梅》教案

《雪梅》賞析

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀本詩(shī)，背誦本詩(shī)。2.了解詩(shī)的大意，領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理。3.了解有關(guān)雪梅的古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)梅花的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖片、賞雪梅 1.談話引入

師：同學(xué)們，史老師為大家準(zhǔn)備了幾張圖片，我們一起來(lái)靜靜地欣賞。（放圖片）師：美嗎？

師：你知道這是什么花嗎？那你知道這種花在什么時(shí)節(jié)開(kāi)嗎？生回答。

師：說(shuō)得對(duì)！這是梅花，在冬天開(kāi)放，很美麗。特別是雪中的梅花更惹人喜歡。自古以來(lái)，人們把雪和梅作為報(bào)春的使者?？墒?，雪和梅卻爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了，怎么回事呢？就讓我們一起走進(jìn)《雪梅》這首詩(shī)中去探個(gè)究竟。2.板書(shū)課題。“雪梅”就是雪中的梅花。

二、讀古詩(shī)、誦雪梅

1.借助拼音，把這首詩(shī)詩(shī)讀正確。

評(píng)：看到你們讀書(shū)的認(rèn)真樣，真為你們高興。2.認(rèn)讀標(biāo)拼音的字。3.同桌互讀，有讀得不正確的請(qǐng)告訴他。

4.指名讀，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他注意讀得怎么樣。5.去掉拼音指名讀。6.當(dāng)小老師領(lǐng)讀。7.聽(tīng)老師讀，注意節(jié)奏。

8.自己讀，讀出節(jié)奏。評(píng)：節(jié)奏感出來(lái)了，詩(shī)的韻味也就出來(lái)了。9.男女生接讀。

10.男女生合作讀。男生讀，女生做回音壁。11.齊讀。12.背讀。13.領(lǐng)背。14.同桌互背。15.齊背。

三、品詩(shī)句，悟道理。

師：詩(shī)會(huì)背了，詩(shī)的意思知道嗎？ 1.借助注釋，自己說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的意思。2.提出不懂的問(wèn)題，一起解決。3.和同桌說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的意思。4.一起說(shuō)詩(shī)意。

師：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯相讓。這可難壞了詩(shī)人，難寫(xiě)評(píng)判文章。梅花雖然沒(méi)有雪花那樣晶瑩 潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。5.悟道理。指名說(shuō)。

師：1.從后兩句中，我們可以知道雪和梅的特點(diǎn)是：雪白梅香（板書(shū)）。這首詩(shī)借雪梅的爭(zhēng)春，告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)（板書(shū)）也各有所短，我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。正如《千字文》中所讀到的；“罔談彼短，靡恃己長(zhǎng)?！?6.帶著理解再讀本詩(shī)。

四、談雪梅、拓詩(shī)詞。1.簡(jiǎn)介詩(shī)人。

師：這首詩(shī)的作者是盧梅坡，是宋朝人。他非常喜愛(ài)梅花，“梅坡”應(yīng)該不是他的名字，而是他自號(hào)為梅坡。因?yàn)闅v史關(guān)于他的記載很少，所以到現(xiàn)在也不知道他的原名是什么。雖然不知道他的原名，但是他的作品卻流傳千古，成為不朽詩(shī)篇，來(lái)看他的第二首《雪梅》詩(shī)。2.師讀詩(shī)，簡(jiǎn)介詩(shī)意。3.生齊讀。4.談雪梅的關(guān)系。

師：古往今來(lái)，有不少詩(shī)人往往把雪和梅放在一起寫(xiě)。這是因?yàn)檠┲杏辛嗣坊?，就透露出春的信息；梅花因在雪中開(kāi)放更顯示出不畏嚴(yán)寒的高尚品格。如我們所學(xué)過(guò)的《梅花》一詩(shī)。

5.我們的偉大領(lǐng)袖毛主席也十分喜歡雪中的梅花，他曾寫(xiě)下 這一首詞《卜算子·詠梅》，我們一起來(lái)欣賞。6.總結(jié)。

師：孩子們，梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開(kāi)，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開(kāi)得越精神，越秀氣。所以，它象征著不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴(yán)寒，在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)不屈，好嗎？這節(jié)課就上到這里，下課。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

雪

梅

雪白梅香

各有所長(zhǎng)

第五篇：王雪梅心得體會(huì)

“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”心得體會(huì)

云尚小學(xué)教師：王雪梅

我通過(guò)參與這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，覺(jué)得在知識(shí)和記憶方面都有不少的收獲。首先，我作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師。根據(jù)英語(yǔ)教師教學(xué)應(yīng)具備的素質(zhì)要求和當(dāng)今英語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)變要求，我懂得了許多保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的方法;其次，我作為一位想要搞好自己教育教學(xué)工作的中學(xué)一級(jí)教師，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)是我一識(shí)到了教師要有豐富多彩的人生經(jīng)歷和歷史文化知識(shí)的重要性；同時(shí)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，是我茅塞頓開(kāi)的是，我知道我為什么在平時(shí)的聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中不敢發(fā)言也發(fā)不好言的最大原因。

作為一位開(kāi)展樹(shù)人工作的立身于三尺講臺(tái)的教師，面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),只有把握住能不斷學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)才能應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇,從而達(dá)到具備適應(yīng)這些劇烈的變化的能力。而且作為教師,只有不斷學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)掌握法律法規(guī),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證這些知識(shí)理論才能有效完成自己工作的任務(wù),才能熟練運(yùn)用所學(xué)或所掌握的法律法規(guī)知識(shí)解決工作實(shí)際中產(chǎn)生的矛盾糾紛和沖突。當(dāng)今的各方面已經(jīng)體現(xiàn)出：知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)突出表現(xiàn)是“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”的使用,我們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和便捷來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí),掌握更加豐富多樣的各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),是我們個(gè)人能更好地發(fā)展所獲得的難得的平臺(tái)。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)提出了“終身”學(xué)習(xí)的要求。即現(xiàn)代的社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是社會(huì)每個(gè)個(gè)體滿足個(gè)性需求的欲望,也 是符合個(gè)性需求的一種自我導(dǎo)向的知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程。作為教師不但自己要知道怎樣做到終身學(xué)習(xí)，還要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參加終身學(xué)習(xí)活動(dòng)。怎樣才能發(fā)動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣成了教師課堂教學(xué)的艱巨任務(wù)。教師的人格魅力和豐富內(nèi)涵是引導(dǎo)學(xué)生跟你走的重要因素。所以我說(shuō)通過(guò)“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”讓我懂得了很多。杜絕穿新鞋走老路的最好方法便是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地時(shí)間理論，不斷地反思教育教學(xué)中所出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)使之成為自己獨(dú)特的方法。

以前學(xué)生回答問(wèn)題是教師問(wèn)就答，教師不發(fā)話，學(xué)生保持安靜；現(xiàn)在是學(xué)生發(fā)開(kāi)思維想到就能說(shuō)出。以前的教師要求學(xué)生學(xué)習(xí)是為了掌握和記住學(xué)習(xí)知識(shí)或信息,現(xiàn)在的教師是教學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣獲得知識(shí)和信息。這就是我參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)所獲得的一點(diǎn)體會(huì)，呈上與大家分享。

灑基鎮(zhèn)云尚小學(xué) 2014年10月26日