第一篇：李捷辰先進(jìn)事跡(中國教育報)

在校期間，獨(dú)立完成數(shù)個生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目；畢業(yè)之后，在深山里、大海邊都留下身影——

李捷辰：“我一直以當(dāng)一名測繪工作者為榮”

■本報記者 龍超凡 通訊員 羅鋒

“測量是世界上三大艱苦行業(yè)之一，雖然在野外飽受風(fēng)吹日曬是家常便飯的事，但卻能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和科技進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。我一直以當(dāng)一名測繪工作者為榮?！备＝ㄐ畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院地籍測繪與土地管理專業(yè)2010屆畢業(yè)生李捷辰，在校期間就獨(dú)立完成了廈漳大橋二等水準(zhǔn)復(fù)測、永泰縣和平潭縣地籍測繪、閩侯荊溪和莆田西天尾小城鎮(zhèn)建設(shè)等生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目。如今，他供職于福建省地質(zhì)測繪院福州分院，擔(dān)任測量組長。

2007年9月，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與福建省地質(zhì)測繪院簽訂了訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議，成立訂單培養(yǎng)“地測班”，并由校企雙方共同選拔學(xué)生、共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、共同制定培養(yǎng)方案、共同組織教學(xué)等，李捷辰就是“地測班”的一名學(xué)生。福建省地質(zhì)測繪院贈送給學(xué)校價值130萬元的全站儀、衛(wèi)星定位系統(tǒng)等，還在測繪院建立了實(shí)習(xí)基地，為訂單班學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)提供施展的空間。

“我們經(jīng)常利用假期下到最基層，進(jìn)行地籍測繪、土地測繪、海洋測繪等各種測繪實(shí)踐活動，把課堂上學(xué)到的專業(yè)知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中?！痹趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中，李捷辰注重將專業(yè)理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，努力做到學(xué)有所悟、學(xué)有所得，也因此有了更多的收獲——福建省職業(yè)院校技能大賽上獲得測量比賽第一名，多次獲得學(xué)院一等獎學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員等榮譽(yù)稱號。

“還沒有走出學(xué)校，我就有了對本專業(yè)的初步理解與實(shí)踐技能，這些都是我在三年高職生活中沉甸甸的收獲。”李捷辰對工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)模式心存感激。

李捷辰的輔導(dǎo)員李瑋對這位優(yōu)秀畢業(yè)生贊不絕口：“捷辰身上具備了測量工作者的優(yōu)秀品質(zhì)，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)，他付出了比其他人更多的汗水與淚水。” 2010年7月，李捷辰畢業(yè)后進(jìn)入福建省地質(zhì)測繪院從事生產(chǎn)一線工作，并在當(dāng)年10月順利通過單位的公開招考，成為省地質(zhì)測繪院的一名正式編制員工。

幾年來，李捷辰參加了礦業(yè)核查、福建省村居規(guī)劃建設(shè)和城鎮(zhèn)村莊地籍調(diào)查、長樂市江田土地復(fù)墾測繪、南京軍區(qū)第八房地產(chǎn)管理分局座落測量、福州長樂機(jī)場氣象雷達(dá)工程測繪等多個項(xiàng)目，在深山里、大海邊、鐵路線上、高速路旁都留下了他的身影。此外，李捷辰還參加了福建省地質(zhì)職工第二屆測繪職業(yè)技能競賽并獲得第四名，被單位授予2011年度“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

“測繪工作不能畏懼艱難困苦，要以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感，迎接新的挑戰(zhàn)、攀登新的高峰?！崩罱莩秸f，“我將努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，真正成為像李四光那樣的人?！?/p>

第二篇：中國教育報

【中國教育報】專訪張強(qiáng)總監(jiān) 探討保研加分政策

主持人：

本報記者 姜乃強(qiáng)

訪談嘉賓：

謝鴻全 西南科技大學(xué)高教研究與評估中心副主任

張強(qiáng) 萬學(xué)教育集團(tuán)副總裁

黃金魯克 北京外國語大學(xué)研究生

【本期話題】

據(jù)報載，進(jìn)入11月以來，不少高校本科生免試直推研究生(論壇)的結(jié)果陸續(xù)公布。建議大

一、大二學(xué)生提早準(zhǔn)備論文獲取“保研”加分的建議，在校園廣為流傳。不少專家反映，本科生論文已現(xiàn)“泡沫”，高校應(yīng)盡快取消本科生“保研”發(fā)表論文可加分的規(guī)定。如何看待本科生“保研”發(fā)表論文加分?本科生“保研”發(fā)表論文加分是否該叫停?記者近日邀請有關(guān)人士就此話題進(jìn)行了探討。

為“保研”加分，本科生熱衷發(fā)表論文

主持人：目前，高校本科生為了“保研”發(fā)表論文的現(xiàn)象是否很普遍?

黃金魯克：面對“發(fā)表論文，保送研究生可加分”的誘惑，很多想保送讀研究生的同學(xué)選擇了走捷徑。因?yàn)橐恍┛锇l(fā)表論文明碼標(biāo)價，使得花錢發(fā)表論文越來越容易。當(dāng)然，也有一部分熱衷學(xué)術(shù)研究的同學(xué)，是憑自己的鉆研發(fā)表了相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文。高校校園里到處張貼的代發(fā)表論文的小廣告，表明目前本科生為保研發(fā)表論文的確非常“火”。

謝鴻全：為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不少高校鼓勵本科生在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與科研項(xiàng)目，發(fā)表研究成果。這也是不少高校把保送生發(fā)表論文作為加分依據(jù)的初衷。盡管有許多本科生通過導(dǎo)師指導(dǎo)和自身研究發(fā)表了高質(zhì)量的研究成果，但不可否認(rèn)的是，也有不少本科生為了在“保研”競爭中獲得寶貴的加分，或拼湊論文，或請人捉刀，或托關(guān)系甚至出錢買文章發(fā)表，造就了一大堆垃圾論文。

加分規(guī)定引發(fā)本科生論文“泡沫”

主持人：面對本科生論文“泡沫”，“保研”發(fā)表論文加分是否該叫停?

謝鴻全：作為“保研”加分的重要依據(jù)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文本身沒有錯，之所以造成大家都不愿意看到的局面，主要有兩方面原因：一是如何評價論文的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和是否由其本人撰寫，缺少相應(yīng)的考查程序與判斷依據(jù)。學(xué)生的創(chuàng)新能力既不能完全以發(fā)表論文的刊物級別來衡量，也不能簡單地以論文的數(shù)量來推斷。將加分與刊物級別和文章數(shù)量對號入座，看似公平，實(shí)則是管理中的粗放化和“一刀切”。二是在于學(xué)生誠信教育環(huán)節(jié)的薄弱，這也是需要引起注意的。

張強(qiáng)：從“保研”政策上對學(xué)生學(xué)術(shù)研究進(jìn)行鼓勵，是給立志從事學(xué)術(shù)研究的所有學(xué)生提供一個公平競爭的平臺，對于考生將來無論是“保研”、考研(論壇)或工作都有幫助。從目前看，“保研”所要求發(fā)表論文的期刊，都是在國內(nèi)有一定影響力的學(xué)術(shù)期刊，這些期刊在文章的質(zhì)量、學(xué)術(shù)研究的水平上有嚴(yán)格的錄用標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生能在期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，表明

他們的學(xué)術(shù)能力是有價值的，在同年級的同學(xué)之間是具備競爭力的。

黃金魯克：對這種現(xiàn)象不該輕意肯定或者否定，應(yīng)該看到鼓勵本科生發(fā)表論文，是為了衡量和挖掘?qū)W生的科研潛力，本身并沒有錯。之所以出現(xiàn)本科生論文“泡沫”現(xiàn)象，問題出在技術(shù)操作層面，“保研”加分項(xiàng)目中缺乏必要的、專門針對所發(fā)表論文質(zhì)量的評定。杜絕論文“泡沫”要教育更要加強(qiáng)管理

主持人：為杜絕本科生論文“泡沫”現(xiàn)象，高校還有哪些工作要做?

張強(qiáng)：“保研”論文出現(xiàn)“泡沫”，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生為了功利性的目的，為加分而從事學(xué)術(shù)研究，功利性導(dǎo)致了學(xué)生可能偷工減料甚至試圖走捷徑。要抑制“泡沫”的產(chǎn)生，需要正確的幫助和引導(dǎo)，一方面要加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)術(shù)研究的政策宣傳，要鼓勵學(xué)生通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作、論證等環(huán)節(jié)完成自己的論文。必須強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)術(shù)不容造假，如有觸犯必須嚴(yán)懲。對那些通過不正常渠道進(jìn)行論文創(chuàng)作、發(fā)表尤其是抄襲的學(xué)生，有關(guān)部門應(yīng)出臺相關(guān)措施嚴(yán)懲。謝鴻全：要從根本上解決這一難題，一方面應(yīng)將學(xué)生的創(chuàng)新能力和加分的尺度交給學(xué)術(shù)同行評判，給教授們以充分的自主權(quán)，尊重教授們的價值取向，體現(xiàn)和維護(hù)學(xué)術(shù)活動應(yīng)有的尊嚴(yán)。當(dāng)然，教授們在獨(dú)立行使其賦予的學(xué)術(shù)權(quán)利的同時，也應(yīng)該且必須接受公眾的監(jiān)督和可能帶來的公開質(zhì)疑。另一方面，應(yīng)積極加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和誠信教育，強(qiáng)調(diào)做學(xué)問前先做人。這個“先”并不是真正意義上的時間先后，而是前提條件，并且要將學(xué)術(shù)品格的培養(yǎng)貫穿于學(xué)生求學(xué)和從事研究工作的整個過程之中。

黃金魯克：本科生的可塑性非常強(qiáng)，為避免學(xué)生進(jìn)入功利誤區(qū)，首先,學(xué)校應(yīng)該注重誠信教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀培養(yǎng)其良好的品格;其次，可以在“保研”加分項(xiàng)目中，由專家學(xué)者對“保研”候選人發(fā)表的論文進(jìn)行質(zhì)量鑒定，不夠格的論文堅(jiān)決不加分，水平高的論文甚至可以多加分，以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)價值意識;再其次，學(xué)校可以鼓勵教師創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)本科生參與科研項(xiàng)目并發(fā)表學(xué)術(shù)成果，從而提高學(xué)生的論文含金量。

《中國教育報》2010年11月16日第1版

(《中國教育報》)

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第三篇：中國教育報2007

中國教育報/2007 年/7 月/6 日/

提出的每個問題都能輕松地回答呢?

一次公開課的經(jīng)歷讓他對這個問題的思考更加深入，并最終促始他離開教室，奔向了更廣闊 的“數(shù)字化教育”的天空。

2002 年，黃正文大概在一個月前就接到學(xué)校的通知，開始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備公開課的資料。那

時候?qū)λ麃碚f最難的是找索材和圖片，他特意跑到購書中心去買了幾盒光碟，雖然只有幾張圖片

做到課件里面，但后來的公開課上得很成功。

這個事情對他觸動很大，并使他開始了新的思考：一個教師為了一堂公開課要忙活一個月? 一個課件需要的幾張圖片要花幾十塊錢?這樣的代價能支撐中國的信息教育走多遠(yuǎn)?

想著想著，他不僅被自己的發(fā)現(xiàn)壓得有些焦慮，更為這其中蘊(yùn)含的商機(jī)而興奮。在焦慮與興 奮交替的情緒中，他作出了下海的決定。

知易行難。黃正文開始選擇創(chuàng)業(yè)時，他的家人強(qiáng)烈反對，他們都覺得黃正文是不是瘋了，放 著這么好的一個鐵飯碗不要，要去搞個體。雖然黃正文也說不太清楚究竟要把教育做成什么樣，但他同樣也沒有想過要改變這個決定，這一點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)以后的幾年時間里得到了驗(yàn)證——堅(jiān)持就

是勝利!

于是，他向?qū)W校提出辭職。其間，還出了點(diǎn)小意外，當(dāng)他教的幾個班的學(xué)生聽到他要走的消 息后，在班長的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)哭得驚天動地，并拒絕上課，還聯(lián)名上書到校長辦公室，后來

事情鬧大了，學(xué)生家長也開始行動了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談話，結(jié)果，黃正文的辭職報告被領(lǐng)導(dǎo)擱置

了。但只是為了安撫民心而已，半個月后，他又一次提出了辭職，這一次，通過了。

開弓沒有回頭的箭。接下來的日子，黃正文開始找辦公場地，開始找人，雖然很累，但那時 他卻像打了興奮劑一樣，渾身有使不完的勁。在成功說服了原來學(xué)校旁邊一家電腦公司的老板和

他一起干后，黃正文又找了搞攝影制作的朋友，還有原來學(xué)校的教學(xué)顧問，就這么幾個人在一個

平方米的民房里開始工作，于是三學(xué)苑教育網(wǎng)站就誕生了。

雖然還沒有成立公司，但是一個“數(shù)字化教育”的傳奇就這樣在40平方米的民房里開始書 寫自己的序言。

創(chuàng)業(yè)：“數(shù)字化教育”帝國

古語講：文無

“網(wǎng)絡(luò)使教育發(fā)生了深刻的變化，這就是我做數(shù)字化教育”的出發(fā)點(diǎn)。一般網(wǎng)絡(luò)教育有兩種 方式，一種是從教育出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)，另一種則是從網(wǎng)絡(luò)的角度出發(fā)做教育?，F(xiàn)在很多學(xué)校建立網(wǎng)站

就是將他們學(xué)校的資源堆在上面，這屬于前者，而三學(xué)苑的思路則是利用網(wǎng)絡(luò)辦教育，將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與先進(jìn)教育思想＼教學(xué)理念通過多媒體的有機(jī)整合，進(jìn)行一次完美的聯(lián)姻，將‘?dāng)?shù)

字化教育’產(chǎn)業(yè)化?！秉S正文這樣解釋自己的教育理念。

根據(jù)這一理念，三學(xué)苑在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的時候集知識性、趣味性、系統(tǒng)性＼娛樂性為一體，歷時 四年時間，集全國近百位特、高級教師，全力打造了一個系統(tǒng)、科學(xué)的在線學(xué)習(xí)的平臺和教學(xué)資源

庫，應(yīng)該說，取得了非常不錯的成績，也得到了社會各界的肯定和支持，2004 年，三學(xué)苑教育網(wǎng)

被確立為國家“十五”規(guī)劃課題核心分課題——《信息技術(shù)與素質(zhì)教育實(shí)施研究》實(shí)驗(yàn)基地。2005

年，“三學(xué)苑教育網(wǎng)”通過國家教育部“華南基礎(chǔ)教育課程評價中心”的鑒定，而且，到目前為

止，三學(xué)苑是全國唯一取得這一教學(xué)內(nèi)容鑒定的公司。

讓所有的孩子都有公平接受教育的機(jī)會

當(dāng)學(xué)校和家長都害怕網(wǎng)絡(luò)時，我們做網(wǎng)絡(luò)教育的該怎么辦?這就是三學(xué)苑作為網(wǎng)絡(luò)教育的領(lǐng) 頭部隊(duì)所要面對的問題，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用辯證的眼光來看待網(wǎng)絡(luò)。讓所有的孩子都有

公平接受教育的機(jī)會，讓接受教育的孩子像迷戀游戲一樣迷戀學(xué)習(xí)，這就是我們的使命和目標(biāo)。

——黃正文

黃正文來自貧困山區(qū)，有一種山鄉(xiāng)情結(jié)。家鄉(xiāng)是一個他永遠(yuǎn)都不能忘記的地方，那里的山、河、小路，都一直鐫刻在他心里。

黃正文清晰地記得，那時候，農(nóng)村教學(xué)條件差，連教師都沒有，于是爺爺成了村里的民辦教 師，一個人就教了所有學(xué)科。就因?yàn)樵谶@樣的條件下，黃正文開始改變理想，長大后一定做一名

教師。功夫不負(fù)有心人，他的刻苦努力讓他終于考上了大學(xué)，那是村里頭一回出這樣的大喜事，當(dāng)鄉(xiāng)長親自把錄取通知書送到家里時，全村人熱鬧得像過年一樣。村里為他擺了整整一星期的酒

席，放了整整一星期的電影，老老少少都無比激動，他給了這山里的人們太多的希望?！拔乙ド蠈W(xué)的那一天，全村人都來送我，我戴了一朵好大的紅花，坐在手扶拖拉機(jī)上去上 學(xué)，爆竹放了好久，我現(xiàn)在想起還是非常激動。那是我的夢想起飛的時刻，心里對未來充滿了期

待，我想這應(yīng)該是我今天做教育扶貧的一個情結(jié)。”黃正文說這話時仿佛又回到了那個激動人心的時刻。

黃正文現(xiàn)在的理想是讓所有的孩子都能夠站在同一條起跑線上，接受到平等的教育，讓貧困 山村的孩子和大城市的孩子一樣享受到最好的教育資源。

從2004 年起，三學(xué)苑先后向湖南、安徽、海南等十幾個省市教育廳(局)捐贈了教育資源及學(xué)習(xí)資源，惠及近百萬的教師和學(xué)生，今天，三學(xué)苑再次向全國592 個貧困縣捐贈教學(xué)資源，給山

區(qū)的1776 所學(xué)校近23 萬教師送去了實(shí)惠。受到了全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復(fù)，全

國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席張懷西，中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、全國工商聯(lián)第一副主席胡德平

等領(lǐng)導(dǎo)在人民大會堂的親切接見，全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復(fù)還特別向他頒發(fā)了榮

譽(yù)證書。

全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席張懷西對三學(xué)苑教學(xué)資源給予了高度的評價。他說，由一大批專家學(xué)者經(jīng)過多年努力開發(fā)出來的三學(xué)苑教學(xué)資源卡對于提高貧困地區(qū)師資的教育水

平，提高貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，都將會發(fā)揮積極的作用。中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、全國工商聯(lián)第一副主席胡德平同志對三學(xué)苑教學(xué)資源也給了充分的肯 定，他認(rèn)為三學(xué)苑把教材與電影、動漫、游戲結(jié)合在一起非常好!把鮮活的歷史故事做成教材、動

漫、電影、軟件，孩子們會牢牢記住一輩子。這對于整個教育的發(fā)展史來說，將會留下濃墨重彩的一筆!

2000 年10 月份，教育部召開了中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議，決定從2001 年開始，用5－年的時間，在中小學(xué)(包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展，從而也揭開了我國中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展史上新的篇

章。

黃正文認(rèn)為，時勢造英雄，國家提供的基礎(chǔ)平臺，為企業(yè)的發(fā)展提供了很好的基礎(chǔ)。“校校 通’工程，教育城域網(wǎng)，校園網(wǎng)等工作已經(jīng)在如火如荼地開展了，這為優(yōu)秀教育資源共享，實(shí)現(xiàn)

教育平等化鋪好了一條高速公路。為學(xué)生和教師提供了優(yōu)秀的教師資源和學(xué)生資源。數(shù)字化學(xué)習(xí)

會變得越來越精彩，而數(shù)字化教育的前景則越來越廣闊!

眼光決定高度，膽略決定氣勢，相信黃正文的教育革命之路一定會越走越寬、越走越遠(yuǎn)、越 走越輝煌!__

第四篇：年終總結(jié)-李捷

邵陽兩溝項(xiàng)目年終總結(jié)

一、項(xiàng)目情況

邵陽“龍須溝，洋溪溝”兩溝環(huán)境污染綜合治理項(xiàng)目，目前項(xiàng)目部實(shí)施的依據(jù)是2015年4月“永清環(huán)保股有限公司”與“湖南創(chuàng)御地產(chǎn)發(fā)展有限公司”簽訂的EPC總承包合同，以及創(chuàng)御公司與邵陽市城建投資簽訂的兩溝綜合治理投資建設(shè)合同（BT合同）。BT合同中兩溝綜合治理總投資額為（概算）2.4769億元。內(nèi)含設(shè)計(jì)、征地拆遷、建安及財(cái)務(wù)成本等費(fèi)用。

該項(xiàng)目施工圖預(yù)算仍在商談中。估計(jì)兩溝建安總價2億元左右，工期分為兩期，一期工期210日歷天，二期300日歷天，開工日期以甲方（邵陽城建投）下達(dá)開工令為準(zhǔn)。但2015年4月舉行開工儀式，7月份已開始“干化場、穩(wěn)定化場”兩場建設(shè)，10月底已實(shí)際完成兩場建安調(diào)試，至今仍未下達(dá)“開工令”。

本項(xiàng)目EPC合同中，所述建設(shè)內(nèi)容有：

1、兩溝11.22公里河道清淤；

2、兩溝兩岸13.6公里河岸進(jìn)行整修綠化等；

3、對11.79立方米淤泥進(jìn)行無害化處理填埋等。

二、進(jìn)度

至2015年底，已完成初設(shè)級施工圖設(shè)計(jì)；已完成干化場，穩(wěn)定化場，滲濾液處理系統(tǒng)建設(shè)；龍須溝下游0.78公里已經(jīng)交地清表完成，施工便道以及排水系統(tǒng)（雙管直徑800mm）已完成0.3km，并已有250m河道河水被排干，開始淤泥清理。實(shí)際完成EPC內(nèi)工作量2000萬左

右。進(jìn)度不理想的主要原因是：該甲方提供的土地，直到2015年12月10日才提供了龍須溝下游0.78km河岸臨時用地。

三、下一步施工計(jì)劃

1、龍須溝下游0.78km 該段專題施工方案已經(jīng)報批，尚存在由業(yè)主監(jiān)理提出的神技修改:將原施工圖設(shè)計(jì)的干砌石襯砌改為漿砌石，該修改正在由甲方催促設(shè)計(jì)單位修改。計(jì)劃2016年1月完成上游兩段月0.6km便道、排水、清淤及淤泥處理。300m河溝襯砌工作。2016年3月底必須全部完成龍須溝下游0.78km的一期工作（便道，排水，清淤和襯砌等）

2、填埋場

催促甲方進(jìn)行填埋場土地征收工作，力爭春節(jié)前施工隊(duì)伍能進(jìn)場施工，填埋場應(yīng)在2016年3月31日前完成。

3、干化場和穩(wěn)定化場。

1,2015年底驗(yàn)收；2，春節(jié)前完成業(yè)主結(jié)算；3,2016年1月15日前開始淤泥穩(wěn)定化處理工作及滲濾液處理工作；4,2016年3月底固定化淤泥攪拌工藝。

4、會同業(yè)主確認(rèn)下一步施工河段，編寫專題施工方案，征地拆遷等，下一段征地工作必須于2016年2月29日前完成，2016年1月必須完成征地紅線確定。

5、根據(jù)洋溪溝土地計(jì)劃情況，2016年3月底前開辟另一段河溝施工。

四、問題和建議

1、本項(xiàng)目的問題和對策 1，兩溝推進(jìn)緩慢

原因主要是甲方及相關(guān)政府部門工作效率低，征地緩慢協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)仃P(guān)系不力；該設(shè)計(jì)報批，變更修改緩慢，方案批復(fù)慢，索拿卡要及不作為等，工程量簽證拖沓。有關(guān)人員職業(yè)道德低下。

對策：提前準(zhǔn)備，提前勸說，提前造輿論，形成氣候、適當(dāng)安排相關(guān)人員陪吃陪玩，小信封填補(bǔ)。

要求政府組織專職區(qū)、鄉(xiāng)，社區(qū)協(xié)調(diào)小組，政府發(fā)工資。分包單位適當(dāng)獎金，長期駐項(xiàng)目部，隨時出面協(xié)調(diào)。對于甲方及監(jiān)理提出的合理建議，組織本公司人員款速反映，盡快完成，爭取時間。動員分包隊(duì)主動參與甲方及監(jiān)理的關(guān)系協(xié)調(diào)，主動避免與當(dāng)?shù)厝税l(fā)生沖突。

2，本項(xiàng)目的經(jīng)營

本項(xiàng)目為社會公益項(xiàng)目，受益方不具體，因此投資回報不確定。盡管建安工作可以按照約定定額取得部分企業(yè)應(yīng)得利潤，但BT合同第10頁6.2.1項(xiàng)明確：“乙方應(yīng)加快該片區(qū)范圍內(nèi)環(huán)境綜合治理及土地開發(fā)利用，以便甲方在該項(xiàng)目未能按期支付的情況下以土地收益為保障”。

投資回報“以土地收益為保障”，而該區(qū)域土地屬于“四級城市”的垃圾土地（與該市邵陽大道及世紀(jì)大道等區(qū)域相比）即使及時開發(fā)也無市場，因此，若BT合同甲方不能及時支付，該投資的收益也只能作為“應(yīng)收款”抵押才有可能獲得流動資金，存在較大風(fēng)險。

從根本上分析，是因?yàn)槭芤娣讲痪唧w，地方政府必須支出項(xiàng)太多，預(yù)期受益增加不明顯不確定，該類項(xiàng)目如果沒有新增財(cái)政支付或上級財(cái)政與支付，那就只能暫時放棄（實(shí)際目前正在施工河段兩岸土地已經(jīng)放棄幾十年未耕種了）、等待污染源減少，大自然修復(fù)。由此可以有以下批論。

下一步的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)應(yīng)該集約化管理，應(yīng)達(dá)到三方面的要求：1.土壤水源處于精確可控狀態(tài)，無污染；2，產(chǎn)品生產(chǎn)流通精確管理，全環(huán)節(jié)形成閉合鏈，污染有毒產(chǎn)品不能進(jìn)入該系統(tǒng)；3，農(nóng)業(yè)集約生產(chǎn)中，除傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品，應(yīng)有其他產(chǎn)品：動物飼料、生物質(zhì)能，甚至某些農(nóng)產(chǎn)品以生產(chǎn)能源為主要目的：比如酒精，比如沼氣及沼氣發(fā)電。

2、對公司經(jīng)營的粗淺建議

公司是目前世界經(jīng)濟(jì)活動中最優(yōu)的資源調(diào)配組織方式。滿足市場需求是生存之道。市場可以跟隨，可以探索，在有些國家和地區(qū)也可以響應(yīng)政府的財(cái)政政策，這三種方式各有千秋，跟隨政策也不是沒有風(fēng)險，中國政府的經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾經(jīng)說房地產(chǎn)商：掙大錢是你的，虧本跳樓也是你的。意思是響應(yīng)政府的“財(cái)政政策”也是有風(fēng)險，上一屆的“光伏發(fā)電”被力批之后，現(xiàn)在“產(chǎn)能過剩”部分企業(yè)虧損倒閉。因此希望永清公司在響應(yīng)的同時，放少量力量進(jìn)行新產(chǎn)品新行業(yè)的探索，獨(dú)自尋找市場。

本人對系能源市場略有鉆研和時間，提供幾種肯那個的建議。1，中小水電站投資

在湖南衡陽尚有一水電待建，可以作為公司開拓新市場的試驗(yàn)

之一，該項(xiàng)目資金投入約一千萬，建設(shè)期22個月。總投資3600萬左右?；厥掌?4.7年，該行業(yè)一般建成發(fā)電后可以出售增值一倍。

如果通過該項(xiàng)目的投資建議，培養(yǎng)出了公司自己的水電經(jīng)營隊(duì)伍，在國外，有大量的投資更優(yōu)的水電站資源可以投資，結(jié)緣“亞洲基礎(chǔ)建設(shè)投資銀行”“一帶一路”政府，做成跨國投資公司，擁有大量的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)，成為受人尊敬的公司。2，大型沼氣池改造收購項(xiàng)目。

目前國內(nèi)生豬養(yǎng)殖大多已規(guī)?；?，萬頭以上豬場每縣都有三到五家，因?yàn)樯a(chǎn)方式大同，效率低，養(yǎng)豬場大多無力顧及沼氣發(fā)電的投入和管理，豬糞用大量的水沖洗之后無法利用，污染環(huán)境。國家曾長期支援大型養(yǎng)豬場建沼氣池，但普通沒有使用沼氣池，造成極大的資源浪費(fèi)。

我們可以少量的資金收購這些大型沼氣池，以“高溫發(fā)酵”提高產(chǎn)氣率，沼氣提純后管道供附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)或輸入國營天然氣管網(wǎng)銷售。

本人曾在湖南省某大型養(yǎng)豬場實(shí)地研究幾個月，積累了一些想法，可以一試。投資100萬左右，建造一個萬頭豬場的沼氣系統(tǒng)，測試其經(jīng)濟(jì)效益，若可行，可以擴(kuò)產(chǎn)，大范圍收購該類資產(chǎn)而獲益。3，科趣島旅游娛樂項(xiàng)目

現(xiàn)場演示現(xiàn)代工藝生產(chǎn)的工藝，收取參觀者門票，類似迪斯尼樂園，但是新奇工業(yè)工藝為主，例如：等離子切割鋼板，激光切割鋼板，玻璃可閥合金焊接，鋁合金摩擦焊接。三維打印，“魚腥草液萃取”等，既有科學(xué)含義又新奇可觀的工藝項(xiàng)目，集中50-100個工藝，組

成娛樂島，吸引有創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年及兒童和父母參觀，既培養(yǎng)興趣有實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)到了創(chuàng)新的集體手段。

該項(xiàng)目內(nèi)容可以廣泛有獎?wù)骷?，可以與時俱進(jìn)增減，可以形成有效管理模式后子啊全球不同的城市推廣，可以作為融資的好項(xiàng)目。

可以現(xiàn)在長沙的月亮島等地實(shí)施，須投入啟動資金7000萬左右，建設(shè)期18個月。4，農(nóng)業(yè)及能源綜合項(xiàng)目

養(yǎng)優(yōu)質(zhì)黃牛-利用黃牛拉發(fā)電機(jī)發(fā)電-售電。若干年后出售優(yōu)質(zhì)黃牛肉

牛糞做成高溫沼氣產(chǎn)品出售（市場無限）有機(jī)肥料出售，或者租用附近土地種植牛飼料。

該項(xiàng)目可以在公司實(shí)地進(jìn)行，可以先購進(jìn)10-100頭胡按鈕研制簡單利用牛力的機(jī)械裝置進(jìn)行測試，須投入資金300萬左右、以上項(xiàng)目本人可以進(jìn)一步做出可行性研究。

本著對公司的期望，提出了一些值得一試的項(xiàng)目建議，供公司領(lǐng)導(dǎo)參考。

第五篇：中國教育報讀后感

教 育 的 真 諦

——讀《中國教育報》有感

茅塔中學(xué)陳 明 燕 叩問教育的內(nèi)涵與真諦，我認(rèn)為：學(xué)校是教書育人的地方，更是學(xué)生快樂成長、健康人格的樂園。

《中國教育報》是針對課程改革和教師專業(yè)化發(fā)展等工作中的實(shí)際問題，進(jìn)行具體的案例指導(dǎo)和方法介紹的全國性日報。每次閱讀，我都受益匪淺，而我的思想也在這一次次的閱讀中產(chǎn)生震蕩與洗滌。是啊，我們的教師中究竟有多少人能夠真正的理解教書育人的內(nèi)涵與真諦？我們又有多少學(xué)生在學(xué)校生活中獲得了快樂？我們有多少人格的孩子是健全的？我們又有多少孩子的心智正在走向自我成熟與完善？

在10月1日的《中國教育報》上，我看到過這樣一篇文章——《路徑走對了，處處有共鳴》，是一篇關(guān)于內(nèi)蒙古包頭市大力推進(jìn)素質(zhì)教育的采訪報道。

現(xiàn)在國家在大力推行素質(zhì)教育，但是當(dāng)我們真正對它進(jìn)行探討時，就會發(fā)現(xiàn)：每個人理解的概念和內(nèi)涵都不盡相同，那么，深入推進(jìn)素質(zhì)教育又從何談起？

為了解決這個難題，包頭市教育局成立了“中小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)范”科研項(xiàng)目立項(xiàng)，撥付專項(xiàng)資金，對中小學(xué)素質(zhì)教育前期工作進(jìn)行調(diào)研，并成立“內(nèi)蒙古自治區(qū)素質(zhì)教育示范地區(qū)”，最終由包頭市政府第九次常務(wù)會議審議通過了《包頭市普通中小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)范》，使貫徹落實(shí)素質(zhì)教育從學(xué)生、教師、學(xué)校、校長、家長、社會環(huán)境、資源配置督導(dǎo)評估等各方面得到了具體規(guī)范和要求。

包頭市教育局局長魯性瑜認(rèn)為“素質(zhì)教育改革具有社會性，單靠教育一家無法完成?！币虼?，《包頭市普通中小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)范》明確了各級政府的職責(zé)，明確全面實(shí)施素質(zhì)教育是國家意志、政府行為。例如針對政府對校長的任用不與推行素質(zhì)教育掛鉤，對推進(jìn)素質(zhì)教育不利這一情形，規(guī)范明確規(guī)定，對旗縣政府和學(xué)校的考核不以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)，而是對各地區(qū)、各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施素質(zhì)教育的情況進(jìn)行督導(dǎo)評估，作為政績考核的重要依據(jù)。

從這篇報道中，給我印象最深刻的是這樣一件事：烏蘭小學(xué)五年級學(xué)生孫暢為了做一個航天模型，一年多來堅(jiān)持去少年宮，很少間斷，原因是他打心眼兒里喜歡。這也是包頭市素質(zhì)教育規(guī)范推出以后出現(xiàn)的一個隱形成果：學(xué)生的主體地

位得到了尊重，主體性得到激發(fā)，學(xué)生們有了充足的時間和空間進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)了他們主動學(xué)習(xí)的精神。

以前我們更多是從學(xué)校、教師的角度去看待教育問題，而推行素質(zhì)教育，就需要換個思路，從孩子的視角去選擇適合他們特點(diǎn)的教育方式，從而培養(yǎng)他們的主體意識。一說素質(zhì)教育，大多數(shù)老師都談“考”色變，認(rèn)為素質(zhì)教育和考試成績是不可平衡的天平。但包鋼實(shí)驗(yàn)一小的老師們卻找到了解決之法：凡是自認(rèn)為期末考試成績不滿意的同學(xué)，都可以參加二次重考。在作業(yè)布置方面，他們也有自己的一套方法，即“一留五不留”：分層次留作業(yè)、不留超重作業(yè)、不留懲罰作業(yè)、不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)、節(jié)假日不留超量的書面作業(yè)、不留無意義的作業(yè)。

不僅在教學(xué)方面，就連教師的科研也貼近學(xué)生實(shí)際，立足提高教育教學(xué)水平。包頭市二十九中就有教師專門做了“怎樣排座位”的課題，看似題目小，卻富含教育智慧和思想。教師悶得課題結(jié)論是交給學(xué)生自己完成，并定時輪換。在批改學(xué)生的日記時，我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生都對老師排的座位不滿，這項(xiàng)科研成果很值得我們借鑒。

教育之重，關(guān)乎家庭，更關(guān)乎國計(jì)民生。教育之影響，在世界的每一個角落，更在每一個世界公民的身邊和心靈。

閱讀《中國教育報》，能夠讓我對自己習(xí)以為常的問題進(jìn)行深入的思考，從不同的視角去看問題，探求解決問題的最佳方案，從而對教育的真諦有一個更深刻的理解與正確的把握，把學(xué)校真正打造成為學(xué)生快樂成長的樂園！