第一篇：寶坻二中2016—2017學(xué)年度月考語(yǔ)文試卷
寶坻二中2016—2017學(xué)年度月考語(yǔ)文試卷
一、語(yǔ)言積累運(yùn)用(每小題2分，共24分）
1．下列加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）
A．襁褓（qiǎng）佝僂（gōu）
斷章取義（yì）
媚上欺下（mèi）B．靜謐（mì 陰晦（huì）惱羞成怒（xiū）
恪盡職守(gè）
C．褻讀（xiè）
睿智(ruì）
無(wú)與倫比（lún）
怒不可遏（jiè）D．隕落（yǔn）
誆騙（kuāng）重蹈復(fù)轍(fù）
根深底固（dì）2．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()A．泰州素有“鳳凰城”之譽(yù)，至今還保留著許多歷史悠久的名勝古跡。B．縱比，即以一事物的各個(gè)發(fā)展階段作比，橫比，則以此事物與彼事物相比。C．名牌大學(xué)自主招生采用的“校長(zhǎng)推薦制”是否公平？這引起了社會(huì)各界的熱議。D．施耐庵、鄭板橋、梅蘭芳等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在泰州的史冊(cè)上。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）A．.這部電視劇，對(duì)我很熟悉，因?yàn)樗从沉水?dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。B．這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。C．從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
D．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。4．下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“張學(xué)友演唱會(huì)”來(lái)到泰州，附近居民傾巢而出，場(chǎng)面非常壯觀。．．．．B．有些教授抄襲他人論文，被人貽笑大方，影響了教育者形象。．．．．C．肖華得了冠軍，就對(duì)自己的同伴側(cè)目而視，頗有點(diǎn)老子天下第一的勁頭。．．．．D．防止疫情流行，是大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的大事。．．．．
5、對(duì)詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）
A“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”一句化虛為實(shí)，說(shuō)愁緒重得連船都承載不動(dòng)。（武陵春 李清照）
B “馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”寫(xiě)戰(zhàn)斗的速戰(zhàn)速?zèng)Q，表現(xiàn)出所向披靡。（破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾）
C 詞的上片重在寫(xiě)景，主要描寫(xiě)了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情（漁家傲 秋思 范仲淹）
D “夢(mèng)回”和“八百里”二句寫(xiě)大片軍營(yíng)，綿延八百里，處處炊煙烤著牛肉，極言戰(zhàn)斗場(chǎng)面的宏大。（破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾）
（一）閱讀《唐雎不辱使命》選段，完成6-9題。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>
6.下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）
A.此/庸夫之怒也 B.安陵君受地/于先王而守之
C.夫/專(zhuān)諸之刺王僚也 D.與臣/而將四矣 7.對(duì)下列句子中的加點(diǎn)字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.以頭搶地耳（撞、碰）B.長(zhǎng)跪而謝之（感謝）
C.寡人諭矣（明白，懂得）D.請(qǐng)廣于君（擴(kuò)充）
8.下列各項(xiàng)中加線的“之”與例句中的“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）
例句：予獨(dú)愛(ài)蓮之出污泥而不染
A.寡人欲以五百里之地易安陵 B.安陵君受地于先王而守之
C.聶政之刺韓傀也 D.輟耕之壟上 9.選擇譯文正確的一項(xiàng)（）今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君
A.現(xiàn)在我拿十倍大的土地，請(qǐng)求安陵君擴(kuò)大我的國(guó)土。B.現(xiàn)在我拿十倍大的土地給安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。C.現(xiàn)在我拿十倍的土地，請(qǐng)求安陵君擴(kuò)大影響。D.現(xiàn)在我認(rèn)為十倍大的土地，可以請(qǐng)求擴(kuò)大安陵君的領(lǐng)土。(二)閱讀下文，完成10-12題
善讀可醫(yī)愚
關(guān)于讀書(shū)的話題，前人已講過(guò)許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書(shū)的道理。近來(lái)又出現(xiàn)一種的“讀書(shū)無(wú)用論”，說(shuō)什么“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)？”誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書(shū)。為什么要讀書(shū)？我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書(shū)。應(yīng)該說(shuō)，劉向讀了很多書(shū)，對(duì)讀書(shū)的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書(shū)的警語(yǔ)是有很深刻意義的。
劉向說(shuō)的“善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法?！吧谱x”這點(diǎn)很重要。從古至今，書(shū)籍之多，用“如山”、“如?！毙稳莶⒉贿^(guò)分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書(shū)讀盡讀完。因此，每個(gè)人特別是對(duì)主要職業(yè)不是與書(shū)打交道的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí)，以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯……”每一類(lèi)書(shū)籍有不同的作用和功能。因此，每個(gè)想讀書(shū)的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)的目標(biāo)。這些書(shū)就像“藥”共一樣，“對(duì)癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識(shí)的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實(shí)起來(lái)。過(guò)去人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，一般來(lái)說(shuō)這話不錯(cuò)，但對(duì)于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來(lái)說(shuō)，“善讀”還是讀書(shū)中的重要一環(huán)。圖書(shū)就像朋友一樣，會(huì)給人以善與惡的不同影響。英國(guó)一位作家說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你坑害?！痹谖覀兡壳暗纳鐣?huì)生活中，被壞書(shū)、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害，從一個(gè)單純無(wú)知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)還不少。許多人都是因?yàn)槿狈χR(shí)，特別是缺乏法制方面的知識(shí)造成的惡果。因此，我們的社會(huì)各界，老師、家長(zhǎng)，在教育青少年勤于讀書(shū)的同時(shí)，還要幫助他們善于擇書(shū)，選擇有益的書(shū)，充實(shí)他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識(shí)的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也！《人民日?qǐng)?bào)》(2006-04-22 第07版)10．本文的論點(diǎn)是什么？————————
11．作者將“善讀”與“醫(yī)愚”結(jié)合起來(lái)論述，從論述的重點(diǎn)來(lái)看，作者主要論述的是善讀，主要采用的論證方法是
——————
12。依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫(xiě)出你對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)
書(shū)是益友——臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)就象是交了一個(gè)益友?！? 書(shū)是鑰匙——托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是撕開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙?！?/p>
書(shū)是—— ——我說(shuō)：——————————————。
二、背誦默寫(xiě)(每小題1分,共11分)13.羌管悠悠霜滿地，人不寐，_________________。14.__________，欲語(yǔ)淚先流。15._______ _____，人跡板橋霜。
16.斜暉脈脈水悠悠，—————-———（溫庭筠《望江南》）17.-------------------------，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）18.了卻君王天下事，--------------------。（辛棄疾《破陣子》）19.-----------------，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）20.塞下秋來(lái)風(fēng)景異，----------------------。（范仲淹《漁家傲》）21燕子來(lái)時(shí)新社，--------------------。（晏殊《破陣子》）22今夜偏知春氣暖，----------------------。（劉方平《月夜》）23---------------------,只有香如故。（陸游《卜算子》）
三、課外閱讀（共20分）
（一）文言文閱讀（10分）
呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見(jiàn)大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞①？”肅造次②應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊③其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” 【注】①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③拊（fǔ）：撫摩。24.解釋下列句中加點(diǎn)的字：（4分）
⑴母恚欲罰之：()⑵君宜顧之 ：()．．⑶臨時(shí)施宜：()⑷肅于是越席就之 ：()．．25.翻譯下列句子：（4分）（1）蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊。（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（《出師表》）
26.閱讀選文后，你認(rèn)為呂蒙是一個(gè)怎樣的人？（2分）
（二）閱讀《最后一次支離破碎的善意》回答18—22題（10分）
最后一次支離破碎的善意
①她是班里讓人心憐的差生。起初，很多的人不明白，為何她的成績(jī)?nèi)绱艘?，學(xué)校還是三番五次的為她召開(kāi)募捐大會(huì)。直到那次體檢……
②那次體檢之后大家才知道。她不但是個(gè)色盲，反應(yīng)速度也有著極大的問(wèn)題。于是，先前那些對(duì)她冷嘲熱諷的同學(xué)忽然悔憾起來(lái)。要知道，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的重點(diǎn)中學(xué)，一個(gè)智力有問(wèn)題的女生能考出這樣的成績(jī)，已屬不易。
③每每開(kāi)展幫助她的主題班會(huì)，同學(xué)們都會(huì)異常的團(tuán)結(jié)，百眾一心。最讓人感動(dòng)的是，幾年間，她從不曾對(duì)誰(shuí)哭泣過(guò)她一貧如洗的家庭，更不曾抱怨過(guò)自身的種種不幸。相反，她的樂(lè)觀、豁達(dá)、樂(lè)于助人，深深感染了周?chē)乃蓄B劣少年。
④記得有一次，隔壁班的壞男生笑話她是弱智，在樓道里堵住她，狠狠的告誡她這條路是聰明的人才能走的。這件事，她始終守口如瓶，整日歡笑著與班里的同學(xué)一同來(lái)去，只是，每每走到那個(gè)樓道的時(shí)候，她總是不經(jīng)意的撒開(kāi)了同學(xué)的手，獨(dú)自走向另一條稍遠(yuǎn)的樓道。
⑤事情的始末，終于還是讓班里的同學(xué)知道了。那天，我頭一次見(jiàn)后排的男生們?nèi)绱说膱F(tuán)結(jié)，在清晨第二節(jié)課后的廣播操時(shí)間里，硬拉著她去走了那條樓道。她推諉不過(guò)，只能被人群簇?fù)碇チ?。不知為何，她走著走著，竟然簌簌的落起淚來(lái)。那些莫名的淚水，深深的喚醒了那些壞男生的良知。生至今日，都沒(méi)有過(guò)這樣一個(gè)集體，誠(chéng)心實(shí)意地維護(hù)著她，將她當(dāng)自己的親妹妹一樣看待。當(dāng)然，那個(gè)壞男孩再?zèng)]敢欺負(fù)她。他被那聲勢(shì)浩大的場(chǎng)面嚇得臉色慘白，腿腳哆嗦。臨近畢業(yè)的時(shí)候，班里的同學(xué)無(wú)不暗自傷感。盡管班里的幾位高材生連番上陣，徹夜不停地為她補(bǔ)習(xí)功課，但還是不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷與冷漠。大家各自心照不宣，似乎都早已預(yù)料到，這位讓眾人心里憐憫的小妹，將要在高考中名落孫山。
⑥事如所料，填寫(xiě)志愿那一天，她逐一邀請(qǐng)班里的所有同學(xué)，哽咽著說(shuō)，這幾年，她一直想找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)來(lái)報(bào)答我們。她實(shí)在想不出空前絕后的辦法，只得每日積攢零花錢(qián)，好在今天這個(gè)喜慶的日子里，請(qǐng)我們到校外的餐館里大吃一頓。那天，班里的大部分男生都哭了，嗚嗚的翕動(dòng)，像窗 外七月柳條間的暖風(fēng)。如此暗藏悲傷而又飽蓄大愛(ài)的飯啊，叫喜慶的我們?cè)趺聪卵拾。?/p>
⑦時(shí)光將我們毫不留情地推散，各自奔向了天南海北，盡管生命中，先后出現(xiàn)了不同的面孔，但對(duì)于多年前的那個(gè)弱小的堅(jiān)強(qiáng)的女生，心中還是保留著一塊最為柔軟的空地。只是，經(jīng)歷世事之后，忽然對(duì)昔日的自己有著深深的無(wú)奈與愧疚。當(dāng)年，如果我們能忍住淚水，歡喜著吃下她鄭重邀請(qǐng)的那一頓飯。那么，即便她從此一生暗淡無(wú)光，也可以在慘淡的記憶中自豪地想，很久很久以前，自己曾那么拼盡全力回贈(zèng)過(guò)那些幫助她的人—-那是多么的光彩而又值得驕傲的事情啊。只可惜，這最后一次足以給以后的歲月釀成慰藉的機(jī)會(huì)，也被我們執(zhí)拗的善意擊打的支離破碎。（摘自《讀者》）
27．請(qǐng)結(jié)合上下文理解下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）
（1）狠狠的告誡她這條路是聰明的人才能走的：（2）心中還是保留著一塊最為柔軟的空地： 28.第一小節(jié)在文章中起什么作用？（3分）
29．⑤小節(jié)中“不知為何，她走著走著，竟然簌簌的落起淚來(lái)?！闭?qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)，她為什么落淚？（3分）
四、名著閱讀及綜合性學(xué)習(xí)（共10分）
（一）名著閱讀《朝花夕拾》（6分）
30．《藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的原因是：（）
A、受到日本同學(xué)歧視 B、先生不重視自己 C、想拯救國(guó)民的精神 D、生活條件太差 31．下列哪一個(gè)不是阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)（）A.迷信 B.不拘小節(jié) C.馬虎 D.樸實(shí)
32．下列文章中不曾提及“長(zhǎng)媽媽”的篇目是：（）A狗貓鼠 B五猖會(huì)
C二十四孝圖
D瑣記
33．范愛(ài)農(nóng)和魯迅初次相識(shí)的地點(diǎn)是：（）A、東京 B、北平C、橫濱 D、紹興
34．下列事物中，哪一樣不是阿蓮河給魯迅的父親看病時(shí)所開(kāi)的（）A.敗鼓皮丸 B.一對(duì)原配的蟋蟀 C.平地木 D.經(jīng)霜三年的甘蔗
35．因?yàn)樽柚刮覀兂员率刮覀兇蟀胩焱娌怀?，（）被我們起了個(gè)“肚子疼”的綽號(hào)。A．衍太太 B.我母親
C.阿長(zhǎng)
D.沈四太太
（二）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（每小題2分）
如今，越來(lái)越多的城里人利用雙休日，節(jié)慶長(zhǎng)假親自駕車(chē)涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂(lè)”旅游異?；鸨Ｂ?tīng)一位朋友介紹，他這一次五一長(zhǎng)假在“農(nóng)家樂(lè)”玩得很開(kāi)心。我問(wèn)他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹(shù)干上“蕩秋千”，而是在林子里用彈弓打鳥(niǎo)，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂(lè)”擺闊炫富，亂扔垃圾，賭博酗酒等?？梢?jiàn)，目前“農(nóng)家樂(lè)”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。
36.請(qǐng)你對(duì)不文明的旅客說(shuō)一句得體的話。————
37.為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文化交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂(lè)”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。——————————
五、作文（35分）
成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光…… 請(qǐng)以“留一點(diǎn)____給自己”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于700；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
答題紙
一、積累運(yùn)用（24分）
1、——
2、——
3、——
4、——
5、——
6、——
7、——
8、——
9、——
10、————————————————————————————
11、————————————————————————————
12、書(shū)是————，我 說(shuō)————————————— ——————————————————————————
二、背誦默寫(xiě)(每小題1分,共11分)
13—————————————— 14————————————— 15—————————————— 16————————————— 17—————————————— 18————————————— 19—————————————— 20————————————— 21—————————————— 22———————————— 23——————————————
三、課外閱讀
（一）文言文閱讀（10分）
24.（1）————（2）————（3）————（4）———— 25.(1)—————————————————————————————
（2）—————————————————————————————— 26.————————————————————————————
（二）閱讀選文《最后一次支離破碎的善意》，回答18—22題。
27(1)————————————————————————————
(2)————————————————————————————
28.—————————————————————————————
29.————————————————————————————
四、名著閱讀及綜合性學(xué)習(xí)（共10分）
（一）名著閱讀《朝花夕拾》（6分）
30———31 ———32————33————34————35————
（二）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（每小題2分
36.———————————————————————————— 37.————————————————————————————
五、作文（35分）
第二篇：月考語(yǔ)文試卷
高三第一次月考試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)部分（18分）
1.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（2分）A．芳菲菲其彌章 B．卒起不意
C．此小大之辯也 D．門(mén)衰祚薄，晚有兒息
2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相近的一項(xiàng)是（2分）A．今之眾人．．，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 B．思厥先祖父．． C．各抱地勢(shì)，勾心斗角．．．． D．否泰．．如天地 3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，不全是偏義復(fù)詞的一組是（2分）A．便可白公姥．． 晝夜勤作息．．
B．我有親父兄．． 謹(jǐn)庠序．．之教，申之以孝悌之義 C．陟罰臧否，不宜異同．． 備他盜之出入．．與非常也 D．逼迫兼弟兄．． 今有一人入園圃．．，竊其桃李 4.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（2分）A．阿母為．汝求 誰(shuí)為大王為．此計(jì)者 B．棄甲曳兵而．走 而．征一國(guó)者 C．因．賓客至藺相如門(mén)謝罪 衡因．上書(shū)陳事 D．及時(shí)相．遣歸 嬉戲莫相．忘 5.下列加點(diǎn)詞的活用，用法相同的一組是（2分）A．宦官懼其毀己，皆共目．之 輦．
來(lái)于秦 B．?。畡t獲邑，大．則得城 蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完． C．東犬西．吠 君子博學(xué)而日．參省乎己 D．回．朕車(chē)以復(fù)路兮 齊．彭殤為妄作 6.下列句式與所給句式相同的一組是（2分）
例句：求人可使報(bào)秦者
A．客有吹洞簫者 B．欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許 C．富貴非吾愿 D．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫
7.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）
A.《舌尖上的中國(guó)》以富有草根氣息的語(yǔ)調(diào)，把中國(guó)飲食文化講述得栩栩如生．．．．，這既讓國(guó)人興奮不已，也向世界發(fā)出了一張“中國(guó)名片”。
B.就日本名古屋市長(zhǎng)關(guān)于“南京大屠殺”事件的危言危行．．．．，外交部發(fā)言人表示支持南京市做出暫停與名古屋市官方交往的決定。
C．研究文字學(xué)幾十年的老教授無(wú)可奈何地嘆息道：“雖然我的研究生很多，但真心繼承我的學(xué)說(shuō)的不多，登堂入室．．．．者沒(méi)有。D.“被電腦”的后果，在中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方面表現(xiàn)最為突出。你讓學(xué)生寫(xiě)篇作文，他大筆一揮，龍飛鳳．．．舞．，而卷面字跡卻無(wú)法辨認(rèn)。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分）
A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。
B．2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。
C.央視“經(jīng)濟(jì)半小時(shí)”節(jié)目組通過(guò)對(duì)全國(guó)多個(gè)城市的樓市調(diào)查，限購(gòu)令對(duì)樓市銷(xiāo)量的影響已經(jīng)有所顯現(xiàn)，但對(duì)高房?jī)r(jià)還一時(shí)難以產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性作用。
D.“兩會(huì)”代表們期盼國(guó)家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問(wèn)題。
9.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）
讀朱自清的散文。，。①以及由于執(zhí)著人生而產(chǎn)生的“沉痛隱憂” ②他不論是抒情，是敘事，是寫(xiě)景，或是說(shuō)理
③處處可見(jiàn)其誠(chéng)摯、美好之襟懷，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真之作風(fēng) ④頗有一些“溫柔敦厚”之風(fēng)
⑤都使人感到是那么實(shí)在、平易、純正、透徹 ⑥而沒(méi)有絲毫的虛、浮、躁、厲之氣
A．⑤⑥③①②④ B．④⑥②⑤③① C．③①⑤②④⑥ D．③①②⑤⑥④
二、古代詩(shī)文閱讀（38分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡．
文，評(píng)書(shū)議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時(shí)有以講學(xué)聞?wù)撸壬m起而排之，于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)，經(jīng)名“圣自覺(jué)三昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開(kāi)講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集箋疏訓(xùn)詁，與夫釋道內(nèi)外諸典①，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無(wú)不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無(wú)剩義。座下緇白四眾②，頂禮膜拜，嘆未曾有，先生則撫掌自豪，雖向時(shí)講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。
生平與王斫山交最善。斫山固俠者流，一日以千金與先生，曰：“君以此權(quán)子母③，母后仍歸我，子則為君助燈火，可乎？”先生應(yīng)諾，甫越月，已揮霍殆盡，乃語(yǔ)斫山曰：“此物在君家，適增守財(cái)奴名，吾已為君遣之矣?！表缴揭恍χ弥?。
鼎革后④，絕意仕進(jìn)，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書(shū)著述為務(wù)?；騿?wèn)“圣嘆”二字何義？先生曰：“《論語(yǔ)》有兩喟然嘆曰，在顏淵為嘆圣，在與點(diǎn)為圣嘆。予其為點(diǎn)之流亞歟！”
所評(píng)《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩(shī)、《西廂》、《水滸》，以次序定為六才子書(shū)，俱別出手眼。尤喜講《易》乾、坤兩卦，多至十萬(wàn)言。其余評(píng)論尚多，茲行世者，獨(dú)《西廂》、《水滸》、唐詩(shī)、制義、《唱經(jīng)堂雜評(píng)》諸刻本。傳先生解杜詩(shī)時(shí)，自言有人從夢(mèng)中語(yǔ)云：“諸詩(shī)皆可說(shuō)，惟不可說(shuō)《古詩(shī)十九首》。”先生遂以為戒。后因醉，縱談《青青河畔草》一章，未幾遂罹慘禍。臨刑嘆曰：“斫頭最是苦事，不意．于無(wú)意中得之?！?曲江廖燕曰：予讀先生所評(píng)諸書(shū)，領(lǐng)異標(biāo)新，迥．出意表，覺(jué)千百年來(lái)，至此始開(kāi)生面。嗚呼！何其賢哉！雖罹慘禍，而非其罪，君子傷之。而說(shuō)者謂文章妙秘，即天地妙秘，一旦發(fā)泄無(wú)馀，不無(wú)犯鬼神所忌，則先生之禍，其亦有以致之歟！然畫(huà)龍點(diǎn)睛金針隨度⑤使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者先生力也又烏可少乎哉其禍雖冤屈一時(shí)而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世顧不偉耶！予過(guò)吳門(mén)，訪先生故居，而莫知其處，因?yàn)椋?shī)吊之，并傳其略如此云。（節(jié)選自清代廖燕《金圣嘆先生傳》）
【注】①內(nèi)外諸典：佛教徒稱佛經(jīng)為內(nèi)典，佛經(jīng)以外的典籍為外典。
②緇白：指僧俗，僧衣緇，故稱僧為緇徒。四眾：四部眾的省稱。佛教指比丘、比丘尼、優(yōu)婆塞、優(yōu)婆夷為四部眾。這里泛指聽(tīng)眾。③權(quán)子母：以資本經(jīng)濟(jì)或借貸生息。
④鼎革：指改朝換代的重大改革，這里指入清以后。
⑤元好問(wèn)（論詩(shī)）其三“鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人”，后以教人作詩(shī)文方法為“金針度人”。度，授與。
10．對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）A．善衡．文 衡：通“屬”，綴緝、撰寫(xiě) B．不意．于無(wú)意中得之 意：料想 C．迥．出意表 迥：遠(yuǎn) D．因?yàn)椋?shī)吊之 因?yàn)椋河谑菍?xiě)作 11．下列用“/”給文中畫(huà)波浪部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．然畫(huà)龍點(diǎn)睛/金針隨度/使天下后學(xué)/悉悟作文用筆墨法者/先生力也又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)/而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世/顧不偉耶
B．然畫(huà)龍點(diǎn)睛/金針隨度/使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者/先生力也/又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)/而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世/顧不偉耶
C．然畫(huà)龍點(diǎn)睛/金針隨度/使天下后學(xué)/悉悟作文用筆墨法者/先生力也/又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)而功實(shí)開(kāi)拓/萬(wàn)世顧不偉耶
D．然畫(huà)龍點(diǎn)睛/金針隨度/使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者/先生力也又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)而功實(shí)開(kāi)拓/萬(wàn)世顧不偉耶
12．下列分析和概括，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）(3分)A．金圣嘆先生博覽群書(shū)，學(xué)問(wèn)淵博，在貫華堂召徒講經(jīng)時(shí)，旁征博引，極其透徹，讓聽(tīng)眾嘆服，但講稿秘不示人。
B．金圣嘆的好友王斫山給他提供了放貸營(yíng)生的銀子，雖然金圣嘆交還了千兩本金，但利息全被花光，王斫山對(duì)此只一笑了之。
C．明朝滅亡后，金圣嘆將自己的字改為“圣嘆”，自我期許為孔子弟子曾點(diǎn)一類(lèi)的人；他評(píng)論六大才子書(shū)，皆有獨(dú)到的眼光。
D．本文作者既記述了金圣嘆的不識(shí)時(shí)務(wù)之處，又高度評(píng)價(jià)了他的偉大成就，還表達(dá)了自己內(nèi)心的感傷。
13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）雖向時(shí)講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。（5分）
（2）此物在君家，適增守財(cái)奴名，吾已為君遣之矣。（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。
綿谷回寄蔡氏昆仲
羅隱
一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無(wú)處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。
【注】綿谷：地名，今四川廣元縣。“蔡氏昆仲”，是羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。
14.這首詩(shī)依次表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣不同的感情？請(qǐng)作具體分析。（5分）15.詩(shī)歌頷聯(lián)和頸聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（8分）
16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）蘇軾《赤壁賦》中從側(cè)面寫(xiě)出簫聲的魅力的句子是“，”。
（2）宋代的羅大經(jīng)指出《登高》中頸聯(lián)“，”含有八層意思。（3）歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》里，用對(duì)偶句“，”描繪出山間兩幅對(duì)比鮮明的朝暮畫(huà)面。
（4）屈原在《離騷》中深感于人民的痛苦處境，體現(xiàn)其對(duì)人民深切同情的句子是“，”。
三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（24分）
17.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題．〔24分）
馬爾克斯，世界上最不孤獨(dú)的人
陳眾議
馬爾克斯走了。然而，只要我們還記得他的名字，就會(huì)不斷地詢問(wèn)：他留下了什么？他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品。
《百年孤獨(dú)》上市不足一周后，馬爾克斯走在布宜諾斯艾利斯的街頭，忽然聽(tīng)到有人像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的大聲嚷嚷起來(lái):“瞧，他就是《百年孤獨(dú)》的作者！”書(shū)剛上市就被人認(rèn)出自己，那天，馬爾克斯生平第一次真正感受到了成功的喜悅。
于是，馬爾克斯成了這個(gè)世界上最不孤獨(dú)的人之一，各種文化出版機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相邀請(qǐng)。同時(shí)，他又矛盾地成了這個(gè)世界上最孤獨(dú)的人之一，只有到了這時(shí)他才真正懂得：做個(gè)凡人是多么幸福！從此往后，他的一舉一動(dòng)都在人們的關(guān)注之下，他將不得安寧。他們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占他的時(shí)間，把他變成了歌星一樣的公眾人物。
這樣的情況在他1982年獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后又一次達(dá)到高潮。面對(duì)各色不速之客，馬爾克斯不得不“退避三舍”。1983年初至1985年中，他離群索居，在卡塔赫納一個(gè)面向大海的書(shū)房里，按照自己慣常的時(shí)間表工作：從周一到周六，從早晨8點(diǎn)到下午3點(diǎn)。如果因?yàn)槟骋浑y以推諉的事由而被迫中斷當(dāng)天的工作或者由于某種意想不到的原因而“卡了殼”，他總設(shè)法在第二天予以彌補(bǔ)。一分靈感，九分汗水；持之以恒，鍥而不舍，這正是馬爾克斯成功的秘訣。
馬爾克斯熱情謙和、平易近人，是難得的古道熱腸。他與巴爾加斯·略薩（另一位拉美文豪，下文稱略薩）的“恩怨情仇”曾被媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。然而，他從未在略薩走向諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的道路上使絆。2007年，適逢《百年孤獨(dú)》誕生40周年、自己80歲生辰，他主動(dòng)向略薩示好，請(qǐng)后者為新版《百年孤獨(dú)》作序。
上世紀(jì)50年代，他曾流亡巴黎，寄居在一家小客棧的閣樓中。當(dāng)時(shí)他窮困潦倒，不僅付不起房租，就連一日三餐也無(wú)法保證。后來(lái)，當(dāng)他不得不離開(kāi)巴黎，流亡墨西哥時(shí)，房東放了他一馬。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這個(gè)一文不名的窮書(shū)生30年后會(huì)帶著一大疊錢(qián)連本帶息加倍地專(zhuān)門(mén)回來(lái)補(bǔ)交房租。當(dāng)時(shí)，房東已經(jīng)過(guò)世，房東太太一把鼻涕一把眼淚地接待了馬爾克斯這個(gè)“唯一記得來(lái)補(bǔ)交房租的人”，并說(shuō)她不想也不能收這個(gè)錢(qián)，因?yàn)樗粊?lái)者的誠(chéng)信所感動(dòng)，同時(shí)也要替天上有知的丈夫做一件大事：對(duì)世界文學(xué)盡一份力！
1982年，他輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上心儀已久的嘉寶。嘉寶是電影史上的“默片女皇”，他青年時(shí)期的偶像，但那時(shí)已然是個(gè)無(wú)人問(wèn)津的孤獨(dú)老嫗。馬爾克斯的造訪使她喜出望外，他們促膝長(zhǎng)談。見(jiàn)馬爾克斯不斷用手揉他的眼睛，嘉寶便戴上老花鏡、取來(lái)放大鏡，為他“診治”。原來(lái)是一根睫毛掉進(jìn)眼睛里了。
馬爾克斯從文60余年，屈指算來(lái)，大約有十幾部長(zhǎng)篇小說(shuō)、數(shù)十篇中短篇小說(shuō)和各色腳本、隨筆、評(píng)論及新聞稿若干。這么一個(gè)作家，從地球的另一端旋風(fēng)般進(jìn)入中國(guó)，不僅風(fēng)靡一時(shí)，而且落地生根。這不可謂不魔幻。上世紀(jì)80年代，中國(guó)讀者對(duì)馬爾克斯沒(méi)有理解的那么深，他們更關(guān)注他作品的形式，比如結(jié)構(gòu)、技巧。直到90年代，人們才開(kāi)始注意到拉美文學(xué)更為本質(zhì)和深層次的精神訴求，《百年孤獨(dú)》及其所代表的拉美文學(xué)在借鑒西方現(xiàn)代文學(xué)形式技巧的同時(shí)，并沒(méi)有放棄民族大道，沒(méi)有放棄替一個(gè)民族，甚至整個(gè)美洲大陸代言的責(zé)任感和使命感。這種使命感觸動(dòng)了中國(guó)作家。中國(guó)受馬爾克斯和拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響的作家何止莫言、閻連科或阿來(lái)、陳忠實(shí)。
然而，當(dāng)終于有中國(guó)出版方斥百萬(wàn)美元巨資買(mǎi)下了《百年孤獨(dú)》的版權(quán)時(shí)，它同時(shí)也成了中國(guó)不少年輕人“死活讀不下去的作品”。年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。除了《百年孤獨(dú)》，其實(shí)馬爾克斯的其它作品，甚至中短篇小說(shuō)也乏人問(wèn)津。
斯人已矣。文學(xué)的偉大傳統(tǒng)呢，如今安在？作家的豐富遺產(chǎn)呢，也許只是聊作談資、偶爾被人一提罷了。
（選自《環(huán)球人物》2014年4月，有刪節(jié)）
相關(guān)鏈接：
①加夫列爾·加西亞·馬爾克斯（文中稱馬爾克斯），1927年出生于哥倫比亞，在波哥大大學(xué)攻讀法律期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。1982年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2014年4月18日，病逝于墨西哥城，享年87歲。
②《百年孤獨(dú)》的故事發(fā)生在虛構(gòu)的馬孔多鎮(zhèn)，描述了布恩迪亞家族百年七代的興衰、榮辱、愛(ài)恨、禍福的故事，傳遞了文化與人性中根深蒂固的孤獨(dú)。其內(nèi)容涉及社會(huì)和家庭生活的方方面面，可以說(shuō)是拉丁美洲歷史文化的濃縮投影?！栋倌旯陋?dú)》風(fēng)格獨(dú)特，既氣勢(shì)恢宏又奇幻詭麗。粗獷處寥寥數(shù)筆勾勒出數(shù)十年內(nèi)戰(zhàn)的血腥冷酷，細(xì)膩處描寫(xiě)熱戀中情欲煎熬如慕如訴，奇詭處人間鬼界過(guò)去未來(lái)
變幻莫測(cè)。輕靈厚重，兼而有之，被公認(rèn)為魔幻現(xiàn)實(shí)主義最具代表性的作品。莫言評(píng)價(jià)為，《百年孤獨(dú)》這部標(biāo)志著拉美文學(xué)高峰的巨著，具有駭世驚俗的藝術(shù)力量和思想力量??他在用一顆悲愴的心靈，去尋找拉美迷失的溫暖的精神家園。
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．在1982年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，馬爾克斯聲名鵲起，門(mén)庭若市，為躲避各色不懷好意的拜訪者，他不得不離群索居，尋找安寧。
B．流亡巴黎時(shí)，馬爾克斯窮困潦倒，房東給予了他極大的幫助。30年后，馬爾克斯回去報(bào)恩，房東太太沒(méi)有接受，但大為感動(dòng)。
C．馬爾克斯的作品進(jìn)入中國(guó)后風(fēng)靡一時(shí)，對(duì)中國(guó)作家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，先是作品的形式被關(guān)注，后是作品的精神本質(zhì)被關(guān)注。
D．在中國(guó)，除了主流作家或年紀(jì)較大的作家外，年輕讀者對(duì)《百年孤獨(dú)》不感興趣，更有甚者認(rèn)為此書(shū)是死活讀不下去。
E.馬爾克斯去世了，以他為代表的拉美文學(xué)后繼乏人，他留下的作品也乏人問(wèn)津，在這個(gè)只需要淺顯的時(shí)代，經(jīng)典往往被忽略。
(2)文中劃線句“他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品”，除了作品之外，他還留下了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）文中提到馬爾克斯請(qǐng)略薩作序、補(bǔ)交房租、拜訪嘉寶三件事，分別起到什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（4）作者曾說(shuō)馬爾克斯是這個(gè)世界上最不孤獨(dú)的人之一，同時(shí)又是這個(gè)世界上最孤獨(dú)的人之一，兩者是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合所給材料談?wù)勀愕目捶?。?分）
四、課內(nèi)文言文加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?0分）
1.進(jìn)不入以離．尤兮 離： 2.景．翳翳以將入 景： 3.距關(guān)，毋內(nèi)．諸侯 內(nèi)： 4.數(shù)．罟不入洿池 數(shù)： 5.扶輦下除． 除： 6.以手撫膺坐．長(zhǎng)嘆 坐： 7.始適．還家門(mén) 適： 8.除．臣洗馬 除： 9.順風(fēng)而呼，聲非加疾．也 疾： 10.微．太子言，臣愿得謁之 微：
五、寫(xiě)作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在意目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。
在自然界中，北地的瑞雪，江南的細(xì)雨，一望無(wú)際的草地和給人以強(qiáng)烈沖擊的茫茫戈壁??都給我們留下深深的心靈震撼。
在我們走過(guò)的不多的歲月中，一定有你印象最深的人、最深的事，鐫刻于我們的腦海，感動(dòng)著我們的心靈。那些定格的畫(huà)面與風(fēng)景永遠(yuǎn)記載著深藏于內(nèi)心中的記憶的殘片。
要求：請(qǐng)選好角度，自擬題目；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字。
第三篇：語(yǔ)文月考試卷
高場(chǎng)鎮(zhèn)2018春期初三語(yǔ)文月考一 第I卷（選擇題，共24分）
一、積累與運(yùn)用。（15分，每小題3分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）
A．鐫刻（juàn）恫嚇（hè）
拈輕怕重（niān）凝神佇立（chù）B．蕈菌（xùn）失怙（gǔ）
惴惴不安（zhuì）
迤邐而行（lǐ）C．黝黑（yǒu）
穴位（xué）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）
璀璨奪目（càn）D．粗糙（cào）虬枝（qiú）
鬼使神差（chāi）虎視眈眈（dān）
2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．扼制
縈繞
虛無(wú)縹渺
無(wú)邊無(wú)垠 B．鷓鴣
孤僻
含辛茹苦
幅圓遼闊 C．侵蝕
袒露
與日劇增
夢(mèng)寐以求 D．蛻變
稟賦
大相徑庭
循規(guī)蹈矩
3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一句是（）
A．綿陽(yáng)是西南地區(qū)一座迷人的城市，深厚的文化底蘊(yùn)，領(lǐng)先的現(xiàn)代科技，既各顯其美，又相得益彰。B．在觀眾震耳欲聾的助威聲中，蘇炳添首當(dāng)其沖，率先跑過(guò)終點(diǎn)，奪得2017年國(guó)際田聯(lián)百米大戰(zhàn)冠軍。C．面對(duì)朝鮮不斷升級(jí)的核挑釁，美國(guó)國(guó)會(huì)有人公開(kāi)表示，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)解決朝鮮核問(wèn)題才是一勞永逸的辦法。D．在機(jī)場(chǎng)附近操控遙控飛行器，不僅影響飛機(jī)的正常起降，甚至可能導(dǎo)致機(jī)毀人亡，這絕不是危言聳聽(tīng)。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）
A．“微笑抑郁者”與終日愁眉不展的普通抑郁癥患者不同，他們習(xí)慣將自己的痛苦隱藏起來(lái)，每天以笑臉示人。
B．這家企業(yè)將攜手社會(huì)力量，共同開(kāi)展“健康中國(guó)”系列活動(dòng)，構(gòu)建健康生態(tài)，倡導(dǎo)健康生活，宣傳健康理念。
C．電視劇《三生三世十里桃花》憑借匠心獨(dú)運(yùn)的制作，曲折感人的情節(jié)，男女主角更是受到眾多粉絲的追捧。
D．5月22日，英國(guó)發(fā)生恐怖襲擊，恐怖分子在曼切斯特一體育館內(nèi)引爆了炸彈，造成約22人死亡59人受傷。
5.把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
①我想，這是對(duì)讀書(shū)意義的深刻體悟和精辟總結(jié) ②我們的社會(huì)難以傳承深邃的智慧、偉大的精神
③讀書(shū)不僅僅是為了生存，更是為了充實(shí)我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量 ④缺少書(shū)籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會(huì)是一片荒蕪和狼藉 ⑤讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)
⑥我們的文化也會(huì)缺乏不斷向前發(fā)展的動(dòng)力
A．③①⑥④②⑤
B.④②⑥①③⑤ C．⑤③①④⑥②
D.⑤①③④②⑥
二、古詩(shī)文閱讀（28分）
（一）閱讀下列文言文，完成1﹣3題。（13分）
桃花源記 陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。
愚溪詩(shī)選（節(jié)選）
柳宗元
灌水之陽(yáng)有溪焉，東流入于瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪?；蛟唬嚎梢匀疽?，名之以其能，故謂之染溪。予以愚觸罪，謫瀟水上。愛(ài)是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，猶龂龂然，不可以不更也，故更之為愚溪。
愚溪之上買(mǎi)小丘為愚丘自愚丘東北行六十步得泉焉又買(mǎi)居之為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝。遂負(fù)土累石，塞其隘，為愚池。愚池之東為愚堂。其南為愚亭。池之中為愚島。嘉木異石錯(cuò)置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。
夫水，智者樂(lè)也。今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無(wú)以利世，而適類(lèi)于予，然則雖辱而愚之，可也。
寧武子“邦無(wú)道則愚”，智而為愚者也；顏?zhàn)印敖K日不違如愚”，睿而為愚者也。皆不得為真愚。今予遭有道而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也。夫然，則天下莫能爭(zhēng)是溪，予得專(zhuān)而名焉。
【注】斷斷：爭(zhēng)論不休。1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．愚溪之上買(mǎi)小丘/為愚丘/自愚丘東/北行/六十步得泉焉/又買(mǎi)/居之為愚泉。B． 愚溪之上/買(mǎi)小丘/為愚丘/自愚丘東北行六十步/得泉焉/又買(mǎi)居之/為愚泉 C． 愚溪之上買(mǎi)小丘/為愚丘/自愚丘東/北行六十步/得泉焉/又買(mǎi)/居之為愚泉 D，愚溪之上/買(mǎi)小丘為愚丘/自愚丘東北行/六十步得泉焉/又買(mǎi)/居之/為愚泉
2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．余人各復(fù)延至其家
延：邀請(qǐng) B．詣太守，說(shuō)如此
詣：到 C．以予故，咸以愚辱焉
故：緣故 D．不能興云雨，無(wú)以利世
利：利益 3．下列對(duì)兩篇選文的理解部分和分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A．桃花源中的人們生活在“土地平曠”“阡陌交通”的地方，他們與世隔絕，過(guò)著一種怡然自得、令人向往的幸福生活。
B．太守派人隨漁人一起前往桃花源最終迷路一事，既增添了桃花源的神秘色彩，又暗示了桃花源式的生活在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中是不存在的。
C．寧武子“邦無(wú)道則愚”，顏?zhàn)印敖K日不違如愚”，作者認(rèn)為他們都是聰明睿智之人假裝愚蠢，并不是真正意義上的愚蠢。
D．兩文都寫(xiě)到了小溪周邊的景物，前文以漁人的經(jīng)歷為線索，后文以“愚”為線索，兩文均以描寫(xiě)和議論為主，表明作者超然物外之志。
第II卷（共96分）
4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分）（1）既出，得其船，便扶向路，處處志之。（2分）
（2）愛(ài)是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。（2分）
（二）閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列各題。（5分）
早發(fā)
唐韋莊
早霧濃于雨，田深黍稻低。出門(mén)雞未唱，過(guò)客馬頻嘶。樹(shù)色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨(dú)吟三十里，城月尚如珪。
5．詩(shī)歌題為“早發(fā)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)是怎樣扣住“早”字來(lái)寫(xiě)的。（2分）
答：
6．詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？（3分）
答：
（三）.默寫(xiě)。（10分）
（1），關(guān)山度若飛。
（《木蘭詩(shī)》）
（2）
，甲光向日金鱗開(kāi)。
（李賀《雁門(mén)太守行》）（3）簫鼓追隨春社近。
（陸游《游山西村》）（4）
，拾此充饑腸。
（白居易《觀刈麥》）（5）
，阡陌交通，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）（6）氣蒸云夢(mèng)澤，（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（7）子曰：“見(jiàn)賢思齊焉?！保ā?論語(yǔ)>十則》）
（8）江山如此多嬌。
（毛澤東《沁園春?雪》）（9）在《答謝中書(shū)書(shū)》中，陶弘景以“
，”兩句描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)潛游的魚(yú)兒爭(zhēng)前恐后跳出水面的情景。
三、名著閱讀。（5分）閱讀下列文段，回答問(wèn)題．
保爾頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭(zhēng)了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍?zhuān)执颐氐交▓@。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過(guò)花園，爬上了櫻桃樹(shù)。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，有回頭張望一下，只見(jiàn)勤務(wù)兵正若無(wú)其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……
1．這段文字選自小說(shuō)《
》，主要用了
描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)主人公保爾。
2．小說(shuō)緊接著寫(xiě)了與“槍”有關(guān)的哪兩個(gè)情節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
答：
四、現(xiàn)代文閱讀（22分）
（一）閱讀下文，完成1-3題。（10分）①身為現(xiàn)代人，你已經(jīng)習(xí)慣于享受網(wǎng)絡(luò)信息帶來(lái)的便利，然而，在你越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，你也已經(jīng)身陷網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害之中。科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的大腦正不斷被網(wǎng)絡(luò)影響，變得越來(lái)越笨。
②2015年，微軟通過(guò)抽樣調(diào)查和腦部掃描研究了2000名加拿大人注意力的平均持續(xù)時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入新世紀(jì)之后，人們注意力的平均持續(xù)時(shí)間陡然縮短了。2000年的時(shí)候，人們專(zhuān)注于某項(xiàng)具體事務(wù)的平均時(shí)間還有12秒，但是在2013年的時(shí)候就縮短到了8秒。造成這種現(xiàn)象的原因是智能手機(jī)和海量網(wǎng)絡(luò)資訊的出現(xiàn)，很多年輕人會(huì)不由自主地經(jīng)常查看手機(jī)、會(huì)在看電視的時(shí)候使用其他智能設(shè)備。而且，由于上網(wǎng)的時(shí)候能做的事情越來(lái)越多，游戲、新聞、聊天、購(gòu)物等多窗口頻繁地切換操作讓人更加容易分心。③調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)分散注意力的現(xiàn)象在年輕一代中更為嚴(yán)重。2012年，美國(guó)皮尤研究中心針對(duì)美國(guó)和波多黎各2000多名教師的一項(xiàng)調(diào)查顯示：87%的教師認(rèn)為，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技讓這一代學(xué)生的注意力不如上一代；64%的教師認(rèn)為，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在擾亂學(xué)生注意力上的負(fù)面作用遠(yuǎn)勝于幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得的進(jìn)步。④美國(guó)著名心理學(xué)家?斯金納曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)非常有名的實(shí)驗(yàn)，他將老鼠放在機(jī)關(guān)重重的小箱子中，老鼠在箱子中如無(wú)頭蒼蠅一般的亂撞，無(wú)意中觸到了杠桿，這時(shí)一顆食物便會(huì)從天而降。不一會(huì)，老鼠就會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的關(guān)聯(lián)，開(kāi)始自己主動(dòng)按起杠桿來(lái)了。接下來(lái)，老鼠吃到食物的條件開(kāi)始變難，比如加入兩盞燈﹣﹣紅燈和藍(lán)燈，當(dāng)紅燈亮起按下杠桿時(shí)，掉食物；而藍(lán)燈亮?xí)r，隨便怎么按都不會(huì)出食物。過(guò)了一段時(shí)間后，條件繼續(xù)升級(jí)，但老鼠仍然樂(lè)此不疲地玩這種“游戲”，直到死于疲憊。
⑤科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在斯金納的實(shí)驗(yàn)里，按下杠桿可以刺激老鼠的伏隔核（伏隔核被認(rèn)為是大腦的快樂(lè)中樞，對(duì)諸如食物、毒品等刺激有反應(yīng)，負(fù)責(zé)生產(chǎn)多巴胺）．人類(lèi)癡迷于玩電子游戲而忘記吃飯睡覺(jué)的時(shí)候，比如一個(gè)韓國(guó)人就曾因連續(xù)不停玩游戲50個(gè)小時(shí)之后死亡，大腦中激活的區(qū)域與老鼠的類(lèi)似。而在2012年的另一項(xiàng)研究里，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)導(dǎo)致腦部結(jié)構(gòu)的變化與那些因毒癮或者是酒癮造成的大腦病變有著驚人的相似。無(wú)論網(wǎng)癮者或者是酒癮者，大腦前額葉皮層中的灰白質(zhì)（灰白質(zhì)主要作用是調(diào)節(jié)情緒和意志力）容量都會(huì)減少。因此，英國(guó)網(wǎng)癮研究專(zhuān)家鮑登?瓊斯表示，網(wǎng)絡(luò)上癮是種病，它已經(jīng)危害到了人類(lèi)的大腦。
⑥以往智能手機(jī)或者電腦不那么普及的時(shí)代，人類(lèi)都習(xí)慣記憶大量知識(shí)，比如英文單詞以及小說(shuō)的內(nèi)容，但是，科技的進(jìn)步扼殺了這樣的需求，這也就讓人類(lèi)的記憶力失去了發(fā)揮的空間。因?yàn)楫?dāng)我們知道某某知識(shí)或者信息只需上百度查一下就好了，自然就會(huì)認(rèn)為不需要記在腦子里，所以，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)就好比人腦的外接硬盤(pán)﹣﹣我們將越來(lái)也多的信息“外包”給了它。
⑦人類(lèi)記憶分為長(zhǎng)期記憶與短期記憶，大腦所收集到的信息需要經(jīng)過(guò)“轉(zhuǎn)存”，才能變成長(zhǎng)期記憶。任何打斷這項(xiàng)轉(zhuǎn)存工作的行為，都會(huì)破壞原先想要記住的信息，比如看書(shū)看到一半突然去讀短信，或是閱讀文章的中途去查看電子郵件。新科技所帶來(lái)的過(guò)量信息和干擾，讓人腦難以形成長(zhǎng)期記憶。另外，因沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的睡眠過(guò)差也損傷了大腦的記憶能力。
⑧一天當(dāng)中，大部分人花在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間不少于兩三個(gè)小時(shí)，有時(shí)候時(shí)間還會(huì)更長(zhǎng)。上網(wǎng)期間，我們會(huì)一次又一次地重復(fù)相同或者類(lèi)似的動(dòng)作，如敲擊電腦鍵盤(pán)、拖著鼠標(biāo)點(diǎn)擊左右鍵或滾輪、用指尖在觸摸屏的各個(gè)圖表或者模式之間來(lái)回切換等等。這讓我們的大腦陷入巨大的壓力之中，很難將一段時(shí)間內(nèi)大腦中的有效信息加以篩選和集中，以進(jìn)行深入思考。所以，我們?cè)谑褂脭?shù)碼設(shè)備瀏覽網(wǎng)絡(luò)時(shí)，常常不知不覺(jué)地采用略讀和跳讀，感受不到傳統(tǒng)書(shū)籍帶來(lái)的那種良好閱讀體驗(yàn)，比如，能夠結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)一句話的豐富內(nèi)涵，或者努力讀懂一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所以，科學(xué)家建議，如果你想要真正靜下來(lái)思考，就必須遠(yuǎn)離那些數(shù)碼產(chǎn)品。
1．網(wǎng)絡(luò)給人類(lèi)大腦帶來(lái)的危害主要有哪些？請(qǐng)根據(jù)文章概括回答。（4分）
答：
2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第③自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。（3分）
答：
3．下列句子中加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作答。（3分）一天當(dāng)中，大部分人花在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間不少于兩三個(gè)小時(shí)，有時(shí)候時(shí)間還會(huì)更長(zhǎng)。
答：
（二）閱讀下面的小說(shuō)，完成11-14題。（12分）
碗底香 陳小慶
終于開(kāi)飯了，他幾乎是跑著奔向食堂的。
今天做的是他最喜歡的紅燒牛肉面，他看到自己飯盆里竟有好幾塊牛肉，最關(guān)鍵的是有一塊還特別大，居然比一只完整的核桃還要大，他似乎覺(jué)察到打飯的師傅當(dāng)時(shí)遲疑了一下，但手終于沒(méi)有抖，還是將那大塊牛肉給他妥妥地盛進(jìn)了飯盆里。
端著飯，走到外邊，坐在一塊空心磚上，雖然餓極了，雖然是他最喜歡的牛肉面，他卻慢條斯理地吃著，他享受著美味。不像那個(gè)首先急著把飯里的牛肉挑著吃了的二狗子﹣﹣吃那么快會(huì)很快吃完，很快吃飽，很快失去享受的時(shí)間。尤其是那塊最大的牛肉，他毫無(wú)疑問(wèn)地會(huì)留到最后吃，等吃完所有的面條、碎肉，喝光所有的湯之后再去細(xì)細(xì)品味，仔細(xì)享受，這叫碗底香。在他，這樣吃飯也是人生一大享受！
他一邊品味著牛肉面，一邊想著自己兒子小虎馬上就要娶媳婦了，那個(gè)姑娘已經(jīng)同意嫁給小虎了，嫁到在城里沒(méi)有房子的他們農(nóng)村的家了！他得多干活多賺錢(qián)，風(fēng)風(fēng)光光把兒媳婦娶進(jìn)家門(mén)。
此時(shí)，飯盆里的那塊肉，幾乎是支撐他力氣的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。
從小他就有把好東西留到最后的習(xí)慣，過(guò)去家里窮，娘做面條時(shí)，炒個(gè)雞蛋已屬最好的午飯，那時(shí)節(jié)他總是把飯先吃光，再去吃炒雞蛋，最后嘴里的炒雞蛋味兒會(huì)留存一下午。讓人覺(jué)得生活美好有意義。他還喜歡把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年級(jí)時(shí)，他破天荒地考了個(gè)年級(jí)第一，回家就一直沒(méi)有吭，最后竟然沒(méi)有說(shuō)，還是娘聽(tīng)鄰居小孩說(shuō)的。娘看著他笑，他也笑，仿佛那最好吃的還在碗里放著，還可以享受那份驚喜。娘告訴過(guò)他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好東西提前吃掉用掉，甚至到該吃該用時(shí)仍然還要保留好久。
他喝了口牛肉面湯，滋味十足，望望那塊牛肉，心里踏實(shí)極了。十六歲時(shí)他擁有了第一雙回力球鞋，穿慣了黃膠鞋的他，一直舍不得穿，只在勞動(dòng)節(jié)和國(guó)慶節(jié)時(shí)穿過(guò)那么幾天，大部分時(shí)間還是黃膠鞋，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)鞋小了，自己在十八歲時(shí)再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那雙鞋，至今在家里放著，像是收藏品，曾經(jīng)他想讓兒子穿，兒子卻無(wú)論如何也不穿。
他開(kāi)始品飯盆里的碎牛肉。明天據(jù)說(shuō)會(huì)發(fā)工資，包工頭說(shuō)了兩個(gè)月了，一定要在麥?zhǔn)罩鞍亚反蠹业娜ツ甑墓ゅX(qián)發(fā)到手里，而他們很多人已經(jīng)打算后天回鄉(xiāng)割麥子了！
碎牛肉幾乎沒(méi)有口感，他望了望那大塊牛肉，原諒了這些碎肉?？曜訁s不去動(dòng)一下那大的，從小養(yǎng)成的習(xí)慣，使他根本不會(huì)在飯還多時(shí)去動(dòng)那些“鎮(zhèn)碗之肉”的。也因?yàn)檫@個(gè)好習(xí)慣，他存到了一些錢(qián)，家里才翻蓋了房子，兒子才能說(shuō)上對(duì)象。
過(guò)去在鄉(xiāng)下，他碗里的肉或者雞蛋一直是別人眼中的誘惑，大柳樹(shù)下吃午飯，他總是會(huì)在碗里留下最好的，直到吃完了飯，才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真吃掉那些最好的，讓一頓飯有了悠長(zhǎng)的香味。三十年前，在鄉(xiāng)下，碗里有肉或者有雞蛋，會(huì)很有面子，他是那時(shí)養(yǎng)成了很慢很慢吃飯的習(xí)慣的，他享受著自己碗里有寶的感覺(jué)﹣﹣生活就是這么有奔頭！
很多工友都吃完了，在抽煙聊天，他卻還有好幾口面沒(méi)有吃完，他一根一根面吃著，碎肉已沒(méi)有了，但他碗底有香，心里有底兒：鎮(zhèn)碗之寶還在，動(dòng)都沒(méi)動(dòng)呢！他們都是端著鐵盆盛飯的，都是一步到位，沒(méi)有再去打飯的麻煩，那么大個(gè)鐵盆，足可以吃很飽。
吃完最后一根面條，喝光最后一口湯，盆里只有那個(gè)大塊頭的牛肉了，那深醬色的肉，吸足了調(diào)料，那要一口吞下去，能嚼上兩分鐘才可以咽下去。
他停頓了一下，顯得鄭重地夾起那塊肉，多年養(yǎng)成的習(xí)慣，尊重食物，更要慎重對(duì)待那些最好的，那些都是生活的精華，是我們熱愛(ài)生活的理由！他每次在享受最后一口美味時(shí)，都會(huì)停頓一下，調(diào)整好味覺(jué)、視覺(jué)，說(shuō)高級(jí)一點(diǎn)應(yīng)該還調(diào)整好了靈魂，準(zhǔn)備接受那種痛快舒爽﹣﹣他夾起那塊肉，發(fā)覺(jué)并沒(méi)有想象中那么沉，也許是自己用勁過(guò)于大了吧，他調(diào)整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……
那塊讓他期待了一頓飯，瞟了無(wú)數(shù)眼，幾乎支撐了他全部幸福感的大塊牛肉，竟然是一塊切得方方正正的姜！
1．小說(shuō)中的：“他”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析。（3分）
答：
2．下列句子中加點(diǎn)詞用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？（3分）
他調(diào)整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……
答：
3．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)那大塊牛肉竟然是一塊姜，其實(shí)這并不突然，作者在前文已有幾處暗示，請(qǐng)找出并簡(jiǎn)要概括。（3分）
答：
4．有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是反應(yīng)進(jìn)城打工者生存的艱辛，也有人認(rèn)為是倡導(dǎo)一種先苦后甜的生活觀。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)及現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ǎ?分）
答：
五、作文
“我不由得停住了腳步”，是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開(kāi)頭。一樹(shù)盛開(kāi)的紫
藤蘿話吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩……生活中，你是否有過(guò)“不由得停住 了腳步”的經(jīng)歷？什么讓你的腳步停??？你又有怎樣的感受與思考？
請(qǐng)以“我不由得停住了腳步”開(kāi)頭，自擬題目，寫(xiě)一篇文章 要求：
①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600 字。④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名
第四篇：語(yǔ)文月考試卷
2012年春季九年級(jí)第二次月考語(yǔ)文試題
卷 Ⅰ
D.泰戈?duì)?，俄?guó)著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家。他熏陶了一批中國(guó)有才華的詩(shī)人和作家，其中郭沫若、冰心等人受其影響最深。
6、語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）（時(shí)間：150分鐘滿分：120分）命題人：李蕾
考生們請(qǐng)注意：本次考試分卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分，在卷Ⅱ作答。
一、積累與運(yùn)用（共26分）
1、選出下列注音完全正確的一項(xiàng)。（2分）
A.翹（qiáo）首翹（qiào）腿聯(lián)袂(mai)沆（kàng）瀣一氣 B.咽（yān）喉哽咽(yàn)锃(zang)亮引吭（háng）高歌 C.瑕疵(cī)庇(bì)護(hù)恪(ka)守不落窠（kē）臼 D.灼(shuò)熱斟酌（zhuò）冗(rǒng)雜暴殄(tiǎn)天物
2、選出有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。(2分)
A.煥然一新遍稽群藉美侖美奐睡眼惺忪 B.張惶失措毛骨悚然眾目睽睽不可思議 C.合轍押韻粗制濫造鋒芒畢露略勝一疇 D.鄭重其是巧妙絕倫一視同仁龍吟鳳噦
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）
A．在20多年演藝生涯中，幾乎沒(méi)人記得費(fèi)玉清在舞臺(tái)上不穿西裝的樣子。B．失事客機(jī)是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機(jī)。
C．“紅色經(jīng)典”指新中國(guó)建立初期以謳歌中國(guó)革命、謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨，表現(xiàn)革命英雄主義和理想主義為主題。
D．既然不是很喜歡語(yǔ)文，在臨近中考的最后時(shí)刻不讓語(yǔ)文拖后腿，也是一種成功。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）（2分）
A．中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身。”
B．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3．15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。
C．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不
一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國(guó)開(kāi)放歐洲旅游面臨的兩大難題。
D．最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？
5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A.宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約派和豪放派兩大派別。其中豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾。
B.韓愈是唐宋八大家之一。他的詩(shī)和散文成就都很高，在《馬說(shuō)》一文中他慨嘆道:“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！?/p>
C.《送東陽(yáng)馬生序》的“序”是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體，《陋室銘》的“銘”也是一種文體，一般篇幅短小，文辭精煉。
① 使用語(yǔ)言，不僅要用得對(duì)，在語(yǔ)法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。
② 有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。
③ 如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法，說(shuō)都說(shuō)不通，就沒(méi)有什么好的修辭可言。④ 語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。⑤ 好的修辭，必然是符合語(yǔ)法規(guī)律的。
A．④①⑤③②B.④③⑤①②C.⑤②①④③D.⑤③④①② 7.根據(jù)內(nèi)容，用作品原文填空。（8分）
（1）紛紛暮雪下轅門(mén)。
（2）羌管悠悠霜滿地。（3），便引詩(shī)情到碧霄。（4），決眥入歸鳥(niǎo)。
（5）人們都喜歡用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“，”作為激勵(lì)自
己潔身自好的座右銘。
（6）美國(guó)一些政客把全球經(jīng)濟(jì)失衡的原因歸咎于中國(guó)等新興市場(chǎng)國(guó)家的高儲(chǔ)蓄率，其目的無(wú)非是
轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)民眾視線，逃避責(zé)任。這正如《醉翁亭記》中“”。(7)王安石的《登飛來(lái)峰》中蘊(yùn)含著“站得高，看得遠(yuǎn)”哲理的句子是“，”。
（8）2011年11月天宮一號(hào)與神州八號(hào)成功進(jìn)行了交會(huì)對(duì)接實(shí)驗(yàn)，按計(jì)劃，神舟九號(hào)、神州十號(hào)飛船將在兩年內(nèi)依次與天宮一號(hào)完成對(duì)接任務(wù)，并建立中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。我們?cè)囅?，那行走的姿?shì)宛若在太空中曼妙地起舞。這也讓我們想到了蘇軾《水調(diào)歌頭》的詞句“，”。
8、綜合實(shí)踐（6分）
近一段時(shí)間來(lái)，校車(chē)交通安全問(wèn)題成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題，學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
（1）根據(jù)下列兩則材料，說(shuō)說(shuō)校車(chē)交通安全問(wèn)題形成的原因。（2分）
材料一記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生對(duì)校車(chē)需求較大的原因，是因?yàn)槌粪l(xiāng)并鎮(zhèn)帶來(lái)學(xué)區(qū)及學(xué)校布局調(diào)整，學(xué)區(qū)服務(wù)覆蓋面加大，導(dǎo)致部分學(xué)生路途偏遠(yuǎn)必須乘車(chē)，尤其是農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園。材料二為何屢屢出現(xiàn)“瘋狂超載”的現(xiàn)象？首先，社會(huì)車(chē)輛兼營(yíng)學(xué)生接送是為增加收入，若收費(fèi)高則無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力，因此超員超載、薄利多銷(xiāo)成為其盈利的主要途徑。其次，這些接送車(chē)輛的車(chē)主、駕駛員存在僥幸心理，認(rèn)為核定載客人數(shù)是成年人，小學(xué)生、幼兒體重輕，兩個(gè)都抵不上一個(gè)成年人。
（2）怎樣才能有效解決校車(chē)安全問(wèn)題呢？對(duì)此，你采訪下面的人員，你將提出怎樣的問(wèn)題呢？（2分）方磚雕技法豐富，造型精致，層次感強(qiáng)，風(fēng)格或典雅或綺麗，頗具陰柔之美。中國(guó)磚雕技藝精湛，①交巡警王警員：②學(xué)校校長(zhǎng)：
（3）這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份研究報(bào)告，請(qǐng)你根據(jù)以上搜集的材料以及活動(dòng)，將下面研究報(bào)告的題目補(bǔ)充完整。（2分）
題目：關(guān)于的研究報(bào)告
二、現(xiàn)代文閱讀(共25分)
（一）閱讀下面短文，完成9--13題。（共13分）
精美質(zhì)樸的中國(guó)磚雕
藍(lán)先琳
磚雕是中國(guó)傳統(tǒng)建筑特有的一種裝飾工藝,與木雕、石雕合稱為“建筑三雕”,并在工藝和造型上相互借鑒。中國(guó)磚雕歷經(jīng)千年演變,技藝爐火純青,文化沉積厚重,風(fēng)格流派眾多。
古代的磚有方磚、條磚、空心磚等,方磚和條磚廣泛應(yīng)用于各類(lèi)建筑。古磚中的銘磚和畫(huà)像磚彌足珍貴,前者鐫刻年代或吉祥語(yǔ),后者雕飾各種題材的圖畫(huà)和裝飾紋樣。這些遺存歷史印跡的文物,對(duì)于歷史研究有著重要意義。
磚的出現(xiàn)在我國(guó)不遲于周代,陜西岐山出土的西周晚期空心磚可為印證。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,磚雕工藝初露端倪,出現(xiàn)了模印鋪地花磚,紋飾有米字紋、繩紋、回紋等。
秦代的磚雕更加精細(xì),咸陽(yáng)秦都遺址出土的龍鳳紋空心磚,形態(tài)矯健、生動(dòng),呼之欲出。至漢代,風(fēng)行陵墓畫(huà)像磚、畫(huà)像石,尤以東漢為盛。漢畫(huà)像磚承襲模壓印花工藝,雕工更勝前朝,紋飾題材廣泛,包括戰(zhàn)爭(zhēng)、勞動(dòng)、生活、自然風(fēng)光、神話傳說(shuō)等,構(gòu)圖疏密有致,風(fēng)格古拙、雄健。
魏晉南北朝時(shí)期,隨著佛教興起,磚塔盛行,磚雕有了新的用武之地。唐代磚雕在建筑上應(yīng)用更廣,采用先模壓后雕刻技法,使作品更精細(xì)、更立體。這一時(shí)期盛行花磚鋪地,常以蓮花、寶相花、忍冬等為飾。宋代的《營(yíng)造法式》首次以文字規(guī)范磚雕技法，在模印花磚的基礎(chǔ)上，發(fā)展出了更加精細(xì)的原坯雕刻法。
明代中期，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，更費(fèi)工時(shí)的石雕和琉璃成為高級(jí)建筑的新寵，磚雕則降低身份廣泛應(yīng)用于民間小式建筑。
至清代，磚雕技法不斷開(kāi)拓，制作精益求精，表現(xiàn)形式花樣翻新，紋飾題材包羅萬(wàn)象，迎來(lái)了磚雕的黃金時(shí)代．．．．
。清代中葉，受“巴洛克”、“洛可可”等西洋建筑風(fēng)格影響，磚雕工藝精細(xì)入微，并形成有地域特色的各種磚雕流派。這一時(shí)期，派生于磚雕的灰塑也粉墨登場(chǎng)，使民間建筑更加絢麗多姿。
磚雕主要用于裝飾建筑的外部構(gòu)件，如照壁、門(mén)、窗、墻和屋頂?shù)?。照壁是具有屏障功能的?dú)立墻體，磚雕的裝飾重點(diǎn)在壁身部位。常見(jiàn)的裝飾構(gòu)圖有兩種：用線腳圍成方形“池子”，再以四角的“岔花”襯托“中心花”；或采用繪畫(huà)形式，不拘一格地自由構(gòu)圖。照壁磚雕紋飾題材廣泛，包括“?！薄暗摗薄皦邸薄跋病钡燃槲淖?，以及寓意吉祥的人物、動(dòng)物、花草等。門(mén)戶磚雕主要用于裝飾門(mén)頭、門(mén)楣等部位。屋頂磚雕主要用于裝飾屋脊和各種脊飾。磚雕脊飾種類(lèi)繁多，不同地區(qū)風(fēng)格各異。
中國(guó)的磚雕藝術(shù)歷經(jīng)千年演化，在不同的地域環(huán)境中開(kāi)拓技法，挖掘題材，豐富表現(xiàn)手法，最終形成風(fēng)格迥異的多種磚雕流派。總體上北方磚雕工藝純熟，造型洗練，風(fēng)格古樸、豪放；南
文化內(nèi)涵豐厚，藝術(shù)造詣精深，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，也是全人類(lèi)的共同財(cái)富。9.選文采用的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是什么？主體部分是按照什么順序來(lái)說(shuō)明的？（2分）
10.中國(guó)磚雕具有哪些特征？（3分）
11.中國(guó)磚雕種類(lèi)繁多,按材料分為方磚、條磚和，按雕刻內(nèi)容分為銘磚和, 按雕刻工藝分，模壓雕刻磚和。（4分）12.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）
至清代，磚雕技法不斷開(kāi)拓，制作精益求精，表現(xiàn)形式花樣翻新，紋飾題材包羅萬(wàn)象，迎來(lái)了磚雕的黃金時(shí)代．．．．
。13.對(duì)照選文劃線句子和下面的鏈接材料，請(qǐng)你為某仿古居民設(shè)計(jì)一個(gè)照壁裝飾構(gòu)圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明。（2分）
鏈接材料：碑身東西兩側(cè)上部，刻著以紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，這些花朵象征著品質(zhì)高貴、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)英雄們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。
節(jié)選自《人民英雄永垂不朽》
（二）閱讀下面短文，完成14—17題（共12分）
溫暖的救贖
①大年三十那天，我還在路上奔波，坐長(zhǎng)途客車(chē)往家趕。車(chē)上只有幾個(gè)乘客，本來(lái)一個(gè)人可以占整排座位，有個(gè)陌生的年輕人，偏偏要和我擠在一起坐。年輕人穿得很單薄，天氣很冷，車(chē)窗又破了幾塊玻璃，寒風(fēng)“呼呼”地往車(chē)?yán)锕?。我想，年輕人一定是冷得很，想從我身上獲取一點(diǎn)兒溫暖。雖然緊挨著我，年輕人還是冷得發(fā)抖，他的手老是在我的腰上動(dòng)，好像要抱住我。我拍一拍年輕人，關(guān)心地問(wèn)：“你是不是很冷？”
②他望了我一眼，說(shuō)：“不冷?！?/p>
③“還說(shuō)不冷，你的聲音都發(fā)抖．．．．．了．。．我穿得多，脫一件給你穿吧?！蔽颐撓峦庖逻f給年輕人。年輕人接過(guò)外衣，很難為情地說(shuō)：“這怎么好意思．．．．．．！”我說(shuō)：“穿吧，又不是送給你，下車(chē)時(shí)，你還得還我呢?！蹦贻p人終于把衣服穿起來(lái)。
④突然，我想起衣服的口袋里有1000元錢(qián)。天哪，要是這家伙拿走我的錢(qián)，我就慘了。我看看年輕人，想叫他把衣服里的錢(qián)掏給我，卻又開(kāi)不了口，只好一路盯住衣服的口袋。我非常后悔把衣服借給他，自找麻煩，弄得自己提心吊膽的。
⑤好不容易來(lái)到我居住的縣城，我該下車(chē)了。年輕人也在這里下車(chē)。下了車(chē)，他立即把衣服脫給我，一次又一次地道謝，并說(shuō)：“大哥，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么好的人。像你這樣的好人，你一定會(huì)走運(yùn)的?！?/p>
⑥我把衣服穿回身上，摸摸口袋里的錢(qián)，一點(diǎn)兒沒(méi)少。看著年輕人遠(yuǎn)去的背影，我慚愧極了，陳涉世家(節(jié)選)
這么好的一個(gè)小伙子，我竟然懷疑他會(huì)拿我的錢(qián)。
⑦我心情愉快地回到家。萬(wàn)萬(wàn)料不到，我剛進(jìn)家門(mén)，那個(gè)年輕人也跟來(lái)了。我熱情地把他迎進(jìn)家門(mén)，問(wèn)他有什么事。年輕人說(shuō)：“大哥，有幾句話，我必須跟你說(shuō)。如果不說(shuō)出來(lái)，我會(huì)一生不得安寧?！?/p>
⑧我招呼他：“坐下說(shuō)?！?/p>
⑨我家里人正在準(zhǔn)備年夜飯，濃濃的肉香從廚房飄到客廳。遠(yuǎn)處已經(jīng)響起鞭炮聲，過(guò)年的氣氛四處彌漫。年輕人對(duì)我說(shuō)：“大哥，你知道我為什么到這里來(lái)嗎？我是個(gè)小偷，盯上你已經(jīng)很久了，為了偷你的錢(qián)，我才跟你上車(chē)的！在車(chē)上，如果你晚兩分鐘脫衣服給我，我就會(huì)下手了。我??”年輕人說(shuō)不下去了。
⑩（）我握住他的手說(shuō)：“沒(méi)事啊，現(xiàn)在不是挺好嗎？”
○
11母親在客廳里點(diǎn)燃了香燭，她要我們每個(gè)人都許個(gè)愿，祈求來(lái)年萬(wàn)事如意。一家人許完愿，母親對(duì)年輕人說(shuō)：“你也來(lái)許個(gè)愿吧。”年輕人在香案前雙手合十，許愿的話還沒(méi)有說(shuō)出口，淚水就流下來(lái)了。
14.請(qǐng)你從文中概括出表現(xiàn)“溫暖”的情節(jié)，探究出“救贖”的深層原因。（3分）
（1）情節(jié)：（2）原因（填空）：“溫暖”是完成靈魂“救贖”的表層原因，其深層原因是“我”及母親在知道“年輕人”是小偷的前、后對(duì)他沒(méi)有流露出絲毫之心。15.第③段中加點(diǎn)的部分在表達(dá)上的好處是什么？（4分）
16.具體分析第⑨段劃?rùn)M線的句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）
17.第⑩段括號(hào)處，作者為什么沒(méi)有寫(xiě)“我”的心理表現(xiàn)呢？請(qǐng)分析。（3分）
三、古詩(shī)文閱讀（共19分）
（三）閱讀下面一首詩(shī)，完成18—19題。（共5分）
天凈沙秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。18.這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，從那一關(guān)鍵詩(shī)句可以體現(xiàn)出來(lái)？（2分）
19.我們說(shuō)“枯藤老樹(shù)昏鴉”和“古道西風(fēng)瘦馬”能使人感受到一種蒼涼和傷感，那么“小橋流水人家”插在其中是否協(xié)調(diào)呢？為什么？（3分）
（四）閱讀下面短文，完成20—23題。（共8分）
陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
20.解釋下列文言句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
（1）乃令符離人葛嬰將．兵徇蘄以東（）（2）比．至陳（）（3）將軍身被堅(jiān)．執(zhí)銳（）（4）號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)．計(jì)．事（）21.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義相同的兩項(xiàng)是（）（2分）
A.陳勝自立為．將軍。B.溫故而知新，可以為．師矣。C.吳廣素愛(ài)人，士卒多為．用者D.或異二者之為．?；虍惗咧疄椋?。22.翻譯句子。（2分）
攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。
23.從三老、豪杰擁戴陳勝的話中，分析陳勝為王的原因。（2分）
（五）閱讀短文，完成24—25題（共6分）
粵令好諛
粵西有令性悅諛，每布一政，群下交口贊譽(yù)，令乃歡。一隸欲阿其意，故從旁與人偶語(yǔ)曰：“凡居民上者，咸喜人諛，唯阿主不然，視人譽(yù)篾如耳。”其令耳之，亟召隸前，撫膺高蹈，嘉賞不已，曰：“嘻！知余心者惟汝，良隸也！”自是昵之有加。24.翻譯下面的句子。（3分）
（1）凡居民上者，咸喜人諛，唯阿主不然，視人譽(yù)篾如耳。
（2）嘻！知余心者惟汝，良隸也！
25.這個(gè)故事在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？（3分）
四、寫(xiě)作(50分)
26.閱讀下面的文字，然后作文。
人，總要仰望點(diǎn)什么，一輪紅日，一彎新月，一片云彩，一座山峰，一棵古樹(shù)??只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當(dāng)你仰望時(shí)，一股莊嚴(yán)神圣的力量就會(huì)從你內(nèi)心涌起！
請(qǐng)你以“仰望”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：將題目補(bǔ)充完整，文體自選，不少于600字，抒發(fā)真情實(shí)感。
2012年春季九年級(jí)第二次月考語(yǔ)文答案
1、C2、A3、A4.C、【解析】A項(xiàng)“表示”后逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào),“任務(wù)”后逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)或破折號(hào);B項(xiàng)“健康秩序,健康生活”不是書(shū)名,將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào);D項(xiàng)最后的問(wèn)號(hào)錯(cuò)誤,應(yīng)改為句號(hào),整個(gè)句子是陳述語(yǔ)氣。
5、D6.A1）風(fēng)掣紅旗凍不翻2）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚3）晴空一鶴排云上4）蕩胸生曾云5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖6）醉翁之意不在酒7）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層8）起舞弄清影，何似在人間8、1）社會(huì)布局調(diào)整導(dǎo)致部分學(xué)生必須乘車(chē)，校車(chē)由于經(jīng)濟(jì)利益等原因瘋狂超載。2）示例：王警員，請(qǐng)問(wèn)交通管理部門(mén)在管理校車(chē)方面采取了哪些措施呢？你覺(jué)得校車(chē)安全事故發(fā)生的原因是什么?
示例：校長(zhǎng)，學(xué)校是如何加強(qiáng)學(xué)生的安全教育的？學(xué)校將如何與交通管理部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)以加強(qiáng)校車(chē)的安全管理?
3)校車(chē)安全現(xiàn)狀調(diào)查與解決方案 9.總分。時(shí)間順序。
10.歷經(jīng)千年演變（歷史悠久）技藝爐火純青（技藝精湛、造詣精深、底蘊(yùn)深厚），風(fēng)格流派眾多（風(fēng)格多樣、流派紛呈）
11.空心磚畫(huà)像磚模壓印花磚（模印花磚）原坯雕刻磚
12.概括說(shuō)明中國(guó)磚雕在制作技藝、表現(xiàn)形式等方面到清朝的得到了大發(fā)展，形象地說(shuō)明清朝是中國(guó)磚雕最繁榮的時(shí)期。
13.示例：四角配以祥云紋飾，中間構(gòu)圖為梅枝上站立兩只喜鵲，寓意“祥瑞盈門(mén)，喜上眉梢”。
14.（1）我脫衣服讓年輕人穿上御寒；母親把年輕人與家人同樣對(duì)待。（2）戒備（歧視）
15.“聲音都發(fā)抖了”準(zhǔn)確地說(shuō)出了年輕人當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，因天氣寒冷及內(nèi)心的陰冷而發(fā)抖。“這怎么好意思”表現(xiàn)了年輕人身體感受到了溫暖，良心也被溫暖后了開(kāi)始覺(jué)醒。
16.既呼應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭的“大年三十”，有照應(yīng)了后文母親的燃香和家人的許愿，使結(jié)構(gòu)緊湊完整。
17.因?yàn)榍拔牡?.6兩段的心理描寫(xiě)已經(jīng)為后文的描寫(xiě)作了鋪墊，一是我有心理上的準(zhǔn)備“做最壞的打算”，而是我認(rèn)為他是“這么好的一個(gè)小伙兒”。
18.表現(xiàn)了游子孤寂愁苦、傷心欲絕的思鄉(xiāng)之情?？梢詮摹皵嗄c人在天涯”一句看出。19.協(xié)調(diào)。因?yàn)辄S昏時(shí)分烏鴉歸巢，而游子卻遠(yuǎn)在天涯，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情難以自禁，別人有家，盡享溫馨，而自己卻有家不可歸，那種傷心欲絕之情也就不言自明了。這里采用了反襯的手法。
20.帶領(lǐng)等到鐵甲、鎧甲集會(huì)議事
21A.B
22.進(jìn)攻陳縣時(shí)，陳縣的郡守和縣令都不在城中，只有守城的官員在城門(mén)洞里中與起義軍作戰(zhàn)。起義軍一時(shí)不能戰(zhàn)勝，不久守丞戰(zhàn)敗，被殺死了，大軍便占領(lǐng)陳縣.23.勇敢，順應(yīng)民心反對(duì)秦朝的暴政。
24.(1)但凡做官之人，都喜歡聽(tīng)人家拍馬屁，只有我們的主人不一樣，蔑視他人的贊譽(yù)。
(2)哈哈，知道我心的人，只有你呀！好差役?。?/p>
25.寫(xiě)法特點(diǎn)：作者將語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)巧妙結(jié)合，只用一個(gè)特寫(xiě)，兩句語(yǔ)言，幾個(gè)動(dòng)作，就使一個(gè)善變狡詐的封建官吏和一個(gè)善于阿諛?lè)畛械姆饨ㄗ吖沸蜗蠛糁?。（其他言之有理也可?/p>
附譯文：
廣西縣令喜歡聽(tīng)奉承話，每實(shí)施一個(gè)政令，他的手下都異口同聲稱贊，縣令于是就很高興。一個(gè)人想拍他馬屁，故意在一旁和人家悄悄地說(shuō)：“但凡做官之人，都喜歡聽(tīng)人家拍馬屁，只有我們的主人不一樣，蔑視他人的贊譽(yù)！”廣西縣令聽(tīng)見(jiàn)了，急急把他叫過(guò)去，拍著胸口跳起來(lái)，不停地贊賞，說(shuō)道：“哈哈，知道我心的人，只有你呀！好差役啊！”之后就與他越來(lái)越親近了。
第五篇：語(yǔ)文月考試卷
尊敬的老師同學(xué)們你們好：
今天，親愛(ài)的同學(xué)們，如果你問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)什么？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“我最?lèi)?ài)我們的祖國(guó)”。
作為一名新世紀(jì)的少先隊(duì)員，祖國(guó)近年來(lái)的巨大變化使我感到驕傲和自豪，小時(shí)候，媽媽教我學(xué)會(huì)的第一首歌是《國(guó)歌》，有句歌詞“起來(lái)不愿做奴隸的人們”。一直在影響著我的動(dòng)感心態(tài)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的信念也一直在支配著我的行動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)五星紅旗在北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)上冉冉升起，激昂、嘹亮的國(guó)歌在耳畔響起，我有一種沖動(dòng)，一種神圣的感覺(jué)，一種心潮澎湃。不，我說(shuō)不清楚，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的感覺(jué)。激動(dòng)、驕傲、自豪、莊嚴(yán)??都無(wú)法表達(dá)我的“中國(guó)心”。我為我們的體育健兒而自豪，我為國(guó)人綜合素質(zhì)的提高而驕傲。但我又想到祖國(guó)的未來(lái)應(yīng)當(dāng)由我們把握時(shí)，我又深感責(zé)任的重大，尤其作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，身上的擔(dān)子更應(yīng)比別人重，更比別人沉。歷史的今天，全世界人民親眼目睹了您的成功，自豪與自信。2008年的“綠色奧運(yùn)”，更是體現(xiàn)了您的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與國(guó)際地位。面對(duì)五十九年的風(fēng)雨滄桑，作為華夏子孫，我們驕傲，我們自豪！我們可以挺直腰桿，拍著胸脯，字正腔圓地向全世界莊嚴(yán)宣告：“我們中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族，一個(gè)偉大的民族，一個(gè)大有發(fā)展前途的民族！”因此，我更應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，以自己的努力使明天的祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)
2013-2014學(xué)年學(xué)度師德師風(fēng)建設(shè)工作方案
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。根據(jù)落實(shí)寧教體有關(guān)號(hào)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)
（一）進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的講話精神及關(guān)于教育的談話精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
（二）進(jìn)一步樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng) 社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
（三）進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。
（四）進(jìn)一步規(guī)范教師的育人行為，教師的高尚言行、完美品德，是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來(lái)源。全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹(shù)立 “以學(xué)生為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、主要措施
（一）組織保障：
為保證師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組長(zhǎng)： 薛彥全 副組長(zhǎng)：談和平成模良
成員：王青春王永彬楊榮華寧光亮
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，成模良同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)辦理相關(guān)日常事務(wù)。
（二）加強(qiáng)“三觀”教育，提高教師思想政治教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（三）加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實(shí) “市教師十不準(zhǔn)”和 “教師行為十不準(zhǔn)”，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。
（四）營(yíng)造良好氛圍，健全工作長(zhǎng)效機(jī)制，積極探索新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，提高師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精業(yè)勤業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn)，尊重家長(zhǎng)、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛(ài)崗敬業(yè)的良好氛圍。
（五）開(kāi)展主題活動(dòng)，落實(shí)建設(shè)具體措施。通過(guò)主題教育，推動(dòng)活動(dòng)深入持久的開(kāi)展，使廣大教師在活動(dòng)中得到鍛煉，提高認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力。
（六）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力，樹(shù)立“尊師重教、科教興區(qū)”良好氣氛，切實(shí)提高教師地位，尊重教師勞動(dòng)成果、理解教師苦衷、減輕教師過(guò)重的社會(huì)壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實(shí)施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。
（七）制定師德考核辦法，實(shí)現(xiàn)師德“一票否決制”
四、實(shí)施步驟
（一）廣泛動(dòng)員，全面啟動(dòng)階段
1、活動(dòng)內(nèi)容
①學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，召開(kāi)教師大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工，特別是青年教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，規(guī)范言行，樹(shù)立良好師表形象的自覺(jué)性。
②結(jié)合實(shí)際，通過(guò)櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)輿論的作用，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
（二）自查自糾階段
1、活動(dòng)內(nèi)容：組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫(xiě)出書(shū)面材料。
①思想方面有沒(méi)有違背教育方針、政策，散步傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒(méi)有只顧個(gè)人得失，不顧全大局，或只教書(shū)不育人的思想。
②工作方面有沒(méi)有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為；有沒(méi)有拒不接受學(xué)校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級(jí)的行為；有沒(méi)有諷刺、挖苦學(xué)生，歧視后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。
③行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長(zhǎng)推銷(xiāo)教輔資料，接受或索要學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)等以教謀私的行為。
④學(xué)校認(rèn)真查找是否有強(qiáng)制學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課，利用學(xué)校食堂謀取利益等辦學(xué)行為不規(guī)范的問(wèn)題。
2．階段要求
通過(guò)開(kāi)展學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)等方式了解本校的師德師風(fēng)情況，以可在教師中開(kāi)展無(wú)記名問(wèn)卷互評(píng)，或聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員等形式定期收集意見(jiàn)和建議，對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。堅(jiān)持邊學(xué)邊糾正的原則，把學(xué)習(xí)教
育、查擺問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在此過(guò)程中進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，鞏固“學(xué)”的效果。對(duì)于存在的問(wèn)題，認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點(diǎn)、落實(shí)整改措施和整改時(shí)限，切實(shí)予以整改。各校認(rèn)真組織自檢自查，形成自查報(bào)告。
（三）開(kāi)展活動(dòng)，深入落實(shí)階段
1．活動(dòng)內(nèi)容：采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)一步提高全校教師特別是年輕教師對(duì)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)以德治教，依法治教的意識(shí)。
（1）、師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)；
（2）、周小平同志《請(qǐng)不要辜負(fù)這個(gè)時(shí)代》相關(guān)貼文學(xué)習(xí)活動(dòng)；（3）、“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)。2．階段要求：
（1）集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，每次學(xué)習(xí)有記錄，有心得體會(huì)。（2）每個(gè)教職工撰寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。
（四）總結(jié)剖析，綜合評(píng)價(jià)階段（2013年10-11月）1．活動(dòng)內(nèi)容
積極開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng)。學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校。讓干部的工作作風(fēng)、教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺(jué)接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督，評(píng)議結(jié)果公開(kāi)，切實(shí)改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。各校點(diǎn)及時(shí)開(kāi)展自評(píng)總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，用典型的力量帶動(dòng)人，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，使師德水平有大幅提升。
2．階段要求： 學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級(jí)、評(píng)聘職稱、評(píng)先推優(yōu)、績(jī)效考核相掛鉤。對(duì)違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
新橋小學(xué)深入開(kāi)展“教師職業(yè)
道德提升年“活動(dòng)方案
為全面貫徹區(qū)委《關(guān)于海拉爾區(qū)“深入開(kāi)展加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》精神，根據(jù)《海拉爾區(qū)教育局關(guān)于深入開(kāi)展”教師職業(yè)道德提升年“活動(dòng)實(shí)施方案》具體要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“科學(xué)發(fā)展觀
”為統(tǒng)領(lǐng)，以《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)為依據(jù)，以“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，提高我校教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教學(xué)技能，解決領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任和教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題，引導(dǎo)教職工樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、榮辱觀、人生觀、世界觀和價(jià)值觀，形成爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵新局面。
二、活動(dòng)主題弘揚(yáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)精神、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)、樹(shù)立良好教師形象
三、任務(wù)目標(biāo)深入開(kāi)展“教師職業(yè)道德提升年”活動(dòng)的主要目標(biāo)是：健全機(jī)制、規(guī)范管理、創(chuàng)新方法、提高水平，進(jìn)一步健全完善師德建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，摒棄不良師德的陳規(guī)陋習(xí)，規(guī)范師德行為，養(yǎng)成校長(zhǎng)、班主任和教師從業(yè)文明習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)一支師德高尚、師風(fēng)純正、師業(yè)精良的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，努力塑造新時(shí)代人類(lèi)靈魂工程師的美好形象。校長(zhǎng)將以積極的態(tài)度和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)全校班主任和教師“修師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)”，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)工作向規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展，師德修養(yǎng)從他律到自律方向轉(zhuǎn)化。以文明的教風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的全面改善，把我校創(chuàng)建成和諧文明的首府城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
四、活動(dòng)時(shí)間教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)共按四個(gè)階段實(shí)施：第一階段：組織動(dòng)員、學(xué)習(xí)階段（時(shí)間2012年3月20日～4月30日）
1、成立深入開(kāi)展“教師職業(yè)道德提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、傳達(dá)
《海拉爾區(qū)教育局關(guān)于深入開(kāi)展”教師職業(yè)道德提升年“活動(dòng)實(shí)施方案》
文件精神，研究制定學(xué)校教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)學(xué)校教師職業(yè)道德提升年動(dòng)員大會(huì)。
3、宣傳開(kāi)展教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)的意義、目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、具體要求和方法步驟，使教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)深入人心，營(yíng)造濃郁的氛圍。
4、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《海拉爾區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德十項(xiàng)規(guī)范》等法律法規(guī)。第二階段：查擺問(wèn)題，開(kāi)展“教師職業(yè)道德提升年”教育活動(dòng)（時(shí)間2012年5月1日～7月20日）
1、開(kāi)展學(xué)校以及本單位的教師職業(yè)道德建設(shè)總體情況的自查總結(jié)活動(dòng)，同時(shí)，每位教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，寫(xiě)出自查總結(jié)。
2、建立學(xué)校和教研組集中學(xué)習(xí)制度，學(xué)校由校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師每月一次、教研組由各科備課組長(zhǎng)兩周一次組織進(jìn)行教育法規(guī)、課改理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育法律法規(guī)(重點(diǎn)是《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《公民道德實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及師德教育理論和教師禮儀知識(shí)。學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)有紀(jì)錄，個(gè)人自學(xué)讀書(shū)筆記不少于5篇。
3、開(kāi)展系列談心活動(dòng)，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師談心制度，年級(jí)組召開(kāi)以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的座談會(huì)，每位教師至少選定一位困難生作為重點(diǎn)幫助對(duì)象，特別是對(duì)問(wèn)題學(xué)生和留守學(xué)生給予關(guān)愛(ài)。
4、開(kāi)展教師簽定新橋小學(xué)教師職業(yè)道德提升年承諾書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士及監(jiān)督員參加，公開(kāi)承諾，進(jìn)行公示，設(shè)立舉報(bào)箱和舉報(bào)電話。
5、學(xué)習(xí)師德典型事跡，剖析師德反面典型，開(kāi)展專(zhuān)題討論，以增加校長(zhǎng)、班主任和教師加強(qiáng)師德建設(shè)的自覺(jué)性。第三階段：整改完善階段（時(shí)間2012年9月1日～10月31日）
1、開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng)，即學(xué)校評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)學(xué)校，重點(diǎn)是對(duì)校長(zhǎng)和班主任進(jìn)行評(píng)議?！叭u(píng)”活動(dòng)，特別是對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行的評(píng)議活動(dòng)，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別走訪等形式進(jìn)行，評(píng)議結(jié)果向社會(huì)進(jìn)行公示，接受人民群眾的監(jiān)督；學(xué)校對(duì)每位班主任和教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)自我評(píng)定和學(xué)校測(cè)評(píng)，對(duì)每位班主任和教師“師德?tīng)顩r”進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)出等次，并予以公示。
2、針對(duì)查擺出的問(wèn)題和征求到的意見(jiàn)，突出整改重點(diǎn)，明確整改措施，學(xué)校規(guī)定整改時(shí)限。
3、落實(shí)整改措施，公布整改情況，接受家長(zhǎng)、學(xué)生和同事的監(jiān)督。
4、每位教職工寫(xiě)好一篇教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)總結(jié)。
5、建立健全教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)常效機(jī)制：一是領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，二是評(píng)價(jià)機(jī)制，三是督查制度。第四階段：總結(jié)階段（時(shí)間2012年11月1日—11月30日）
一是校長(zhǎng)將根據(jù)教師職業(yè)道德建設(shè)的要求，布置完善的各種規(guī)章制度、檔案資料、教師個(gè)人教師職業(yè)道德建設(shè)記錄袋。二是督查采取定期和不定期相結(jié)合、明查和暗訪相結(jié)合、個(gè)人走訪和普遍問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式進(jìn)行，及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)和糾正活動(dòng)中存在的問(wèn)題；加大對(duì)信訪案件立案調(diào)查、違紀(jì)事件的查處工作力度，對(duì)有嚴(yán)重違紀(jì)失德行為的人和事，一定嚴(yán)肅查處到位，確保教師職業(yè)道德提升年的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。三是對(duì)本活動(dòng)要進(jìn)行認(rèn)真梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，形成總結(jié)材料；對(duì)督查考核活動(dòng)進(jìn)行通報(bào)，通報(bào)我校校長(zhǎng)、班主任和教師師德?tīng)顩r；召開(kāi)總結(jié)會(huì)，對(duì)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。四是落實(shí)整改措施，建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
五、教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)的保障措施教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)將進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教的工作進(jìn)程，有利于創(chuàng)辦人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，廣泛宣傳，嚴(yán)格督查，確保教師職業(yè)道德提升年取得實(shí)實(shí)在在的效果。1．領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李靜副組長(zhǎng)：于金明由秀芳劉靜成員：徐武范玉潔吳淼賀飚周體敏韓艷玲監(jiān)督電話：8223318 2．廣泛宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍。要按照海拉爾區(qū)教育局部署要求，抓好學(xué)習(xí)討論和教育引導(dǎo)，務(wù)求取得實(shí)效。要通過(guò)黑板報(bào)、主題班會(huì)、宣傳欄、校園廣播等多種形式，做好這次教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。3．領(lǐng)導(dǎo)帶頭，充分發(fā)揮表率作用。在教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)中，廣大黨員干部要當(dāng)好帶頭人，發(fā)揮表率作用。各處室要以教師職業(yè)道德提升年為契機(jī)，切實(shí)抓好班主任和教師的學(xué)習(xí)反思、整改提高。4．統(tǒng)籌兼顧，做到“兩不誤，兩促進(jìn)”。要把開(kāi)展教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)和教育教學(xué)等工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與開(kāi)展的加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，處理好教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)和推動(dòng)教育教學(xué)等工作的關(guān)系，既要認(rèn)真抓好教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)，深入開(kāi)展加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，又要扎實(shí)抓好當(dāng)前各項(xiàng)工作，做到“兩不誤，兩促進(jìn)”。
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