第一篇：勤耕不輟,天道酬勤--教師先進材料

勤耕不輟，天道酬勤

——記箐口鄉(xiāng)中心小學校長 孔祥華

孔祥華同志,男,漢族,生于1979年7月,大專文化,1998年8月參加工作,2000年6月加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)任箐口鄉(xiāng)中心校校長，兼任箐口鄉(xiāng)教育黨支部書記和共青團箐口鄉(xiāng)委員會書記，主持箐口鄉(xiāng)教育教學、教育黨支部和箐口鄉(xiāng)團委全面工作。

孔祥華同志作為箐口鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的當?shù)厝?，又是與老百姓聯(lián)系最多的教師，他情系工作，1998年以來,他在自己平凡的工作崗位上,任勞任怨、勤奮務實、兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻，他情系大山，情系教育，奉獻大山，奉獻人民。他把教育愛的種子撒在大山中，為家鄉(xiāng)的教育 教學工作嘔心瀝血，奉獻了自己十多年的青春。為箐口鄉(xiāng)教育、經(jīng)濟的發(fā)展、知識的普及和社會事業(yè)作出了積極貢獻。曾連續(xù)幾年被評為箐口鄉(xiāng)“先進教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀黨務工作者”。

勤奮務實 刻苦鉆研

他總是堅持愛崗盡業(yè)，在一天崗就必須盡好自己的業(yè)，否則，對不起領導、對不起老百姓、更對不起養(yǎng)育自己的父母和父老鄉(xiāng)親。他總是干一行就愛一行，愛一行就鉆一行，在理論上不斷更新，在業(yè)務上不斷進取。參加工作以來,他為了提高認識,認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認真學習了黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持用理論指導實踐,思想上始終保持積極進取,百折不撓, 在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中

樹立了很好的典型。除白天努力完成繁重的工作任務外，晚上還加班加點干工作。只要有時間,他從不放棄每個工作的機會。

只求改變家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)。剛從學校畢業(yè)的孔祥華牢牢記住父母從小對他灌輸?shù)哪蔷湓挘狡D苦的地方越能鍛煉人的才能，咱家窮，希望你能通過自己的經(jīng)歷改變家鄉(xiāng)的狀況。帶著一份對美好生活的向往和對塑造人類靈魂工程這一光榮職業(yè)的執(zhí)著追求，剛剛踏上三尺講臺的他，由于學校人員奇缺，就委以重任，擔任學校會計，同時兼任一、三年級復式班教學的全部課程，憑著那股一心只求鍛煉，犧牲我一個，幸福全村人的想法，他拼命工作，在上麻翁小學任教期間，每次下大雨的上學路上，他都背學生過河，直到把學生全部背完為止。在他的努力之下，教育教學成績有了質(zhì)的飛躍。他在基礎教育極為薄弱的這少、邊、窮的狹小的天地里，傾注著自己的心血和汗水。

2001年9月，孔祥華同志調(diào)到箐口鄉(xiāng)壩子小學任教，兼任出納，為搞好這一工作，他認真研讀會計知識，吃透精神。結(jié)合業(yè)務，學習相關知識，努力提高自身水平，進一步做好業(yè)務。為使學校教育和社會經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展、促進社會進步和諧與穩(wěn)定，為進一步使各種矛盾消化在基層，為使地方義務教育工作盡快步入素質(zhì)教育的軌道，他潛心鉆研，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，他深深地懂得，要做好每一項工作，必須熟悉業(yè)務，要給學生和家長把道理講清楚弄明白，首先得自己清楚，熟練掌握。他清楚地認識到，要搞好地方教育工作，必須得依靠上級各部門支持和幫助，同時充分發(fā)揮學校領導班子的作用。自2000年以來，他以一個黨員的責任和義務要求自己，把老百姓的信任和學生的利益放在自己和學校教育工作的第一位，體現(xiàn)

了他敢于建言獻策和積極進取的精神。2003年，由于工作成績突出，業(yè)務上樂于鉆研，也因工作的需要，他又被調(diào)到箐口鄉(xiāng)中學擔任語文教學，兼任出納工作。2005年，經(jīng)鄉(xiāng)黨委研究決定，他調(diào)到壩子片區(qū)主持工作。2006年，因工作需要，鄉(xiāng)黨委政府又把他調(diào)到箐口鄉(xiāng)中學任分管德育與安全工作副校長。鑒于近幾年以來中小學校園每年都發(fā)生許多令人觸目驚心的傷亡事件，保護好孩子，讓他們能夠健康安全地成長，對孩子進行安全教育，是全社會和學校以及家長們的共同責任。為此，作為分管安全的他，狠抓學校的安全工作，每學期都組織全校師生進行了教室、住宿生宿舍夜間火災疏散等應急自救演練，使師生掌握了相關的逃生自救知識。由于工作成績突出，2009年被六枝特區(qū)人民政府評為“消防安全先進個人”。2010年，他根據(jù)自己在管理中積累經(jīng)驗寫的《讓青少年在法制的光環(huán)下健康成長》榮獲了全省法制征文（學校組）二等獎。歷年以來，孔祥華同志始終以一個中國共產(chǎn)黨員的標準在要求自己，力求做到為老百姓服務、為師生服務、讓家長滿意，讓黨放心。俗話說：天道酬勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人。2009年，機關黨支部換屆，孔祥華眾望所歸，當選為箐口鄉(xiāng)教育黨支部書記，從此，他把畢生的精力投入到全鄉(xiāng)教育教學工作中，由于工作成績突出，今年特區(qū)教育局和鄉(xiāng)黨委政府經(jīng)過對全鄉(xiāng)教師層層考核，最后把孔祥華同志調(diào)整到箐口鄉(xiāng)中心校主持全鄉(xiāng)教育工作，并兼任鄉(xiāng)團委書記。

履行職責 熱情服務

生在農(nóng)村長在農(nóng)村，服務的對象也是農(nóng)村子弟，他深感農(nóng)村孩子讀書的不易，尤其是這最邊遠的山區(qū)，農(nóng)民孩子讀書更是不易。面對輟學的學生，他總是憑著堅韌有力的雙腳走遍箐口鄉(xiāng)的每村每

寨。1998年務工鍛煉期間，每月只有90元的生活費，因他所教的班級有四位孤兒分別叫趙定雄、趙定國、趙定力、孔令虎，家中沒錢交學費，他主動承擔了這四位學生的205元的書雜費，讓這四名孤兒得以入學接受教育。其他幫助困難孩子的事還很多，他在箐口鄉(xiāng)中學期間，許多家長都把孩子的生活費都放在他那兒，每學期他都有一個專門給學生記帳的本子。至于隨時借錢給困難的學生的事就更多了，以致家長或?qū)W生還錢時，有時還忘記自己有此事。

面對別人把教師說成“臭老九”，他敢于糾正這一錯誤的認識。歷年以來，他在教學上進行了大膽的嘗試與創(chuàng)新，在新課改理論尚未向農(nóng)村普及之時，他就主張以學生為主體，教師為主導，把大量的時間留給學生，充分發(fā)揮學生心的積極主動性和能動性，多形式多渠道地開展教學活動，有力地抓住教學突破口，他采用了許多適應本地區(qū)實際的課堂教學策略，有利于學生輕松學習，發(fā)現(xiàn)知識繼而培養(yǎng)學生的思維能力。并認真摸索教學中存在的弊端，努力在新理念中找出最適合本地教育的教學設計，針對不同的學生，知道怎樣讓他們找到所需要的東西。尤其是今年他主持箐口鄉(xiāng)的教育工作以來，憑著他對的教學實踐的經(jīng)驗，他對當前箐口的教育作了大膽的改革，使得今年箐口的教學質(zhì)量得到了很大的提高，今年的中考升學率高出了郎岱、墮卻等大鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

兢兢業(yè)業(yè) 踏實工作

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這是他做人的座右銘，對于工作來說，在全鄉(xiāng)很難找到象他那么樣投入的人了。

孔祥華同志多年來任勞任怨。由于自己工作的崗位，他堅信名利不能雙收，許多次的評優(yōu)評先，他都主動讓給了最需要的同志或

基層學校校長和二級班子中的帶頭人。

同時，由于他人比較合群，走到哪里都能與群眾合得來，根據(jù)黨的需要，只要哪個學校不好處理，哪個崗位不好安排，黨委政府就安排他去哪里，他歷來都毫無怨言就去承擔，并把工作干得扎扎實實，為黨委政府與上級主管部門分憂，所以，他是全鄉(xiāng)調(diào)動最頻繁的教師，也是教過班級最多的教師。短短十三年間，他擔任過一至九年級的語文教學工作，尤其在初中階段的教學成績位于全特區(qū)十九個鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。今年六枝特區(qū)教育系統(tǒng)舉行慶?！敖h90周年紅歌賽”，他前后親自參與督導，最后在激烈的競爭中拿到了獎項，得到了特區(qū)教育局和鄉(xiāng)黨委領導的贊賞。

克己奉公 默默奉獻

孔祥華同志在工作上總是嚴格要求自己，學校規(guī)定的簽到時間是早上8點，為了爭取獲得更多的時間,他早上都顧不上吃早餐,他幾乎每天都是起早貪黑，導致家人經(jīng)常都在埋怨。學校有重要工作時，他加班加點整理材料，經(jīng)常熬通宵。長期無規(guī)律的生活，導致他身體日趨消瘦，從以前的77.5公斤減到現(xiàn)在的68公斤。但他沒有向組織提過任何要求。有時深夜還不回家，受到妻子埋怨，他都忍受住了。孔祥華同志在工作上是負責的，但在家庭上，對于妻子他是一個不稱職的丈夫、對于孩子他是一個不稱職父親、對于父母他是一個不稱職的兒子。有一次，因父親病危住院，由于工作忙，他沒有去守護，為這事遭到家里老幼的譴責。

春去秋來，他始終埋頭苦干，任勞任怨，從不向?qū)W校提任何要求，從不對領導訴苦，有時還力所能及地幫助其他教師搞好團結(jié)工作。不知他這樣默默地熬過了多少個寂寞的夜晚，體驗了多少人生 的辛酸。

孔祥華同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。作為全特區(qū)最年輕的中心校校長，又身兼數(shù)職，當有人對他說，是否有其他的打算，他堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求?！?/p>

他，在自己平凡的工作崗位上始終辛勤耕耘，埋頭苦干，求真務實，無私奉獻，真正做到上為黨委和人民分憂，下為同事學生解難，為全鄉(xiāng)教育的更好更快發(fā)展，作出了應有的貢獻。

箐口鄉(xiāng)中心小學 二○一一年七月十二日

第二篇：勤耕不輟先進材料

勤耕不輟，天道籌勤

俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人。我深 信這句話。我常用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機 遇作好最充分的準備。在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的 結(jié)晶。因為只有這樣，自己才會在工作中踏踏實實，才能無愧于教 師這個稱號。

自參加工作以來，我一直工作在教育教學的最前沿，從一名普通教師成長為教導處主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，從不會上課成長為教學能手、承擔全旗觀摩課，在這個轉(zhuǎn)變過程中我不知付出了多少辛勤的汗水，面對這些成績的取得我不但沒有滿足，而是積極適應當前的教育形式更加努力工作，決心無愧于教師這一光榮稱號。

我是一名黨員，時刻用黨員的標準要求自己，做同事的表率，認為集體利益高于一切，吃苦在前，用優(yōu)秀黨員的先進事跡感染自己，鼓勵自己，為自己更好地工作提供了精神食糧，思想覺悟不斷提高。多年來，我辛勤耕耘，無論作為一名教師，還是班主任，還是教導主任，我始終堅守著“教書育人，無私奉獻”的人生信念，成為學校教師的楷模，曾多次被評為優(yōu)秀黨員。

我是學校中學部的教導主任，同時兼初三物理教學工作，這兩項工作任務都很艱巨，工作的好壞直接關系到學校的教學質(zhì)量和學生成績級、學生的前途和命運，為了更好地完成領導交給的任務，我花費了比其他教師、領導更多的時間和經(jīng)歷。

在教導主任工作中，為了提高自身的管理能力，我收集了大量關于這方面的書籍，利用業(yè)余時間學習，向有經(jīng)驗的老領導請教，把他人的經(jīng)驗，結(jié)合本校當前實際認真分析運用。真是功夫不負有心人，終于有了一套自己的管理方法，使中學部教學秩序井然，不斷開拓進取，培養(yǎng)了一批又一批青年教師和教學骨干、教學能手。

作為任課教師，我雖然有很豐富的教學經(jīng)驗，可是面對教學改革的新形勢，面對初三學生即將面臨的中考，還需要繼續(xù)學習探討，為此我通過閱讀有關教學刊物、上網(wǎng)查閱資料、外出學習、參加校內(nèi)培訓來拓寬自己的知識面，開拓了視野，使“自主、合作、探究”的教學方式得到更好的運用，而且能夠運用多媒體進行教學，教育教學能力受到學生的稱贊，領導的好評。在工作中要讓學生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道?！皭凼切湃蔚幕A和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。多年來，我每天都找時間陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，與學生談心，進行家訪，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，特別注重學生的思想政治工作，教育學生做人的道理，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習氣。面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的關愛更多，“以人為本”、“一切為了學生”是他的工作準則。無論是教師身份，還是領導身份，我都能和學生融為一體，經(jīng)常不定時地深入學生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關愛學生，高度負責的人格力量去感染和啟迪每一個學生，尤其是差生。我相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。多年來我擔任的初三物理教學工作，學生中考成績始終名列全旗前列。

教導主任工作的任務量很大，上班時間我上完課，還要處理日常教學管理工作，開展教研活動等，所以備課、選訓練題、批改試卷都要放在晚上進行，一忙就是深夜。臺燈伴我度過了一個又一個靜靜的夜晚。忙碌的周末，總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多交給學生一些知識。別的教師都是雙休日，可是我卻沒有休息一個完整的假期，幾次都因為疲勞過度而險些暈倒。為了培養(yǎng)學生的實驗能力，在實驗中考中取得好成績，我耐心指導每一個學生，每一個實驗，一遍又一遍，不斷地幫助學生解決疑難，走的我兩腿都抬不起來了，一切家務活都推給了丈夫。今年我兒子參加高考，孩子看其他一些老師都去陪孩子考試，就要求我去陪他，可是我說初三學生現(xiàn)在正是關鍵時候，課程太緊我不能去，孩子生氣的問我說：是學生重要還是你兒子重要？聽了孩子的話我心里非常難受，覺得很對不起孩子，我默默地流下了眼淚。

勤耕不輟，天道籌勤。不懈的努力，結(jié)出累累碩果。教導處工作受到旗領導、校領導的好評，今年學生中考考的也很理想。每一個成績的取得都將成為我工作的起點，激勵我不斷前進，無愧與教師這一光榮稱號。

第三篇：勤耕不輟,突破已有

勤耕不輟，突破已有

——自述骨干教師作用發(fā)揮情況

依安縣第四小學杜紅梅

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對教育領域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應該是我們的終身理想?！皠?chuàng)造機會總比等待機會勝一籌”，這是我的座右銘。作為一名骨干教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。

彈指一揮間一個學期又將結(jié)束，在過去的一年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名市級骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧本學年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一學年來的工作做如下小結(jié)：

一、師德素養(yǎng)

參加工作十多年，我熱愛并忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行教師職責，具有良好的師德修養(yǎng)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和各級教育委員會關于規(guī)范教育行為的規(guī)定，教書育人，為人師表。以高度的事業(yè)心和責任感在教育教學中起模范帶頭作用，主動培養(yǎng)青年教師。在向?qū)W生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身 1

傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長。

帶頭學習教育理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育技術，做教育改革的先行者。本學年主動閱讀了《小學語文教學》、《教學與管理》、《當代黨員》等教育教學雜志，本期還潛心研讀專著《曾國藩的智慧》，讀書筆記上萬字，做到及時了解國內(nèi)外教學改革動態(tài)，努力提升自己的理論素養(yǎng)。

二、教研科研

作為骨干教師應該成為一名研究型的教師，應該在科研方面領先于他人。本學年組織了全體教師開展了系列課例分析式校本教研活動，通過課堂的親身實踐，通過互動的上課、聽課、說課、評課，通過對課堂教學全方位、多角度的剖析和反思，幫助了我們教師更科學更深入地認識日常教學中未發(fā)現(xiàn)或不重視的許多細節(jié)問題，了解了新教材留給教師和學生的更大空間，加強了教師間的心靈溝通和信息交流，實現(xiàn)了理念與實踐溝通的有效途徑，達成了在實踐中提高的共識。每期堅持安排教研組教師學習新課程標準，解讀新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結(jié)構和內(nèi)容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內(nèi)容體系和教學要求。同時堅持隨堂聽課，定期進行備課檢查、作業(yè)檢查等，按月進行練習，及時分析、反饋。主動開展專題研究，并結(jié)合本校教師實際經(jīng)常開展菜單式的專題講座。并著手準備結(jié)題工作。

三、結(jié)對引領

根據(jù)學?！耙岳蠋?，拜師學藝”工作安排，我分別與我校青年教師結(jié)對，相互切磋技藝，共同提高。他們?nèi)四贻p，干勁足，個人技能都較強，但在教學方面顯得比較稚嫩。幫教的初期，我從思想溝通入手，使其明白教師職業(yè)的清苦和育人的樂趣所在，以言傳身教盡力去影響他們，只要做到熱愛自己的事業(yè)就會把這份事業(yè)做得很好。要牢牢把握黨和國家教育教學理論，要忠誠于黨的教育事業(yè)。我們一起閱讀專著和多種教學雜志，工作作風上要求他們嚴謹治學，踏實細致，勤學多問，以身作則。在業(yè)務水平的提高方面，從方法入手，堅持每月跟蹤聽課1-2節(jié)，切合實際開展專題交流與研究，并按學科教學基本規(guī)范督導他們的教學“六認真”工作，使其逐漸形成一定的教學模式，靈活教學機制，創(chuàng)新教學思路及方法。經(jīng)過一期的努力，他們在教學基本功、課堂教學技能等方面都取得了較大進步。

度勢而思，提高認識與保持思想行為的一致性。將工作重心與黨對教育事業(yè)的要求緊密聯(lián)系，在實際工作中練就嚴謹求實的工作態(tài)度，平等對待同事，關愛老教師，并以此去影響帶動他們。尤其以正直奮進的思想帶動和影響青年教師，給他們的政治思想教育工作起到榜樣和引領的作用，培植正確的理想觀。尊重學生人格，利用契機對學生進行愛國主義，尊老愛幼、民族精神、法制意識、集體主義、關愛社

區(qū)等良好品質(zhì)教育，以身作則做學生成長道路上的引航人。

四、領會缺憾

在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學會尊重和接納，很好地與學校領導溝通、與同事合作，使整個教研團隊內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，形成團結(jié)協(xié)作的教研氛圍。受專業(yè)的限制，對學科領域的專業(yè)性知識缺乏系統(tǒng)性的掌握，課堂上的知識外延導入不夠；對新教師的輔導不是很到位，缺少富有針對性的及時指點；撰寫學科案例、論文方面較少，未能及時整理成文；在課題研究方面存在畏難情緒。

教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè)，隨著社會的發(fā)展、時代的進步，社會對教師的要求會越來越高，民族精華的延續(xù)、人類精神文明的傳遞……都離不開教師這一平凡的工作，教師是締造未來的關鍵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，讓我們秉承敬業(yè)、責任、誠實的美德，抓住每一個提高與促進的機遇，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章。

第四篇：優(yōu)秀教師事跡材料：勤耕不輟,天道籌勤

優(yōu)秀教師事跡材料：勤耕不輟，天道籌

勤

俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人。我深信這句話。我常用這

句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的準備。在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因為只有這樣，自己才會中生活工作中踏踏實實，才能無愧于教師這個稱號。

自參加工作以來，我一直工作在教育教學的最前沿，在教師專業(yè)轉(zhuǎn)型的過程中，為了能使薄弱學科—英語盡快成為我們的拳頭產(chǎn)品，我參加了從XX年開始的青銅峽市的每一年假期的小學英語教師培訓工作。在培訓的過程認真聽講，積極討論，這使我的英語水平大大提高。同時，在業(yè)余時間，為了使自己更好地勝任這門學科，參加了教育局與寧大舉辦的小學英語輔導班。課余時間，總是拿起聽力訓練材料與語法書，不知疲倦地閱讀，反復訓練聽力與口語水平。心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說，勤能補拙。

一、運用愛心，澆灌學生的心靈

作為任課教師，要讓學生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自

己的要求。因為：“親其師，才能信其道?！皭凼切湃蔚幕A和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習氣。我從來都想信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。

二、教壇上的辛勤跋涉

XX年，青銅峽市進行小學英語phonics教學法的課題研究。我們學校被定為phonics教學法的實驗學校之一。而我，也幸運的參加了這項實驗。在實驗初期，我與其它實驗教師一起，自己動手制作教具，課件，在什么資料都沒有的情況下，我又在自己的教學實踐中，逐步完善phonics實驗檔案。在課堂實踐中，我逐步領略了大膽嘗試帶給我的喜悅，學生一下被這種新的教學方法所吸引，大大增強了他們學習的興趣和自信心。同時，phonics實驗，在專家組的聽課，測評，調(diào)查問卷中，陳袁灘中心小學被確定為全市三個試點學校之一。在實驗過程中，接受上級領導檢查數(shù)次，同時，我們的檔案以及教具的制作受到了phonics專家組的好評。在教育局領導、教研室教研員的不懈努力以及學校領導的大力支持下，phonics實驗最終得以在全市推廣。

在英語教學中，為了使自己的教學水平不斷上新臺階，我借了了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴我度過了一個又一個靜讀的夜晚。忙碌的周末，總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。教學中邊摸索，邊實踐，在學校教師的幫助指導下，進行英語觀摩科和競賽課。讓自己在一次次的磨練中逐漸成熟成長。做為一名英語教師，我常想，我不但要教給學生知識，還要提高學生學習的技能。幾年來，我認認真真上好每一節(jié)課，爭取不讓一個學生掉隊。雖然學生的智力水平千差萬別，但我相信只要我努力了，我會讓每一個學生學到應該學到的知識。孩子們在快樂中學數(shù)學，學得輕松，學得愉快。幾年來，我所帶學生的英語成績名列學區(qū)七所學校之首?！?1 』『 2 』

勤耕不輟，天道籌勤。多年的努力，結(jié)出累累碩果。XX—XX學年教研室英語教學質(zhì)量評估中，五年級英語成績?nèi)械?名，獲得教育局的獎勵。同年，在學區(qū)的組織的英語測試中，四年級英語第一名。在XX—XX學年第一學期，所任三、四、五、六年級的英語成績中，二個第一，一個第二，一個第三。在XX—XX學年的第二學期，四個年級的英語成績名列前進茅。同時，XX年4月，科學論文獲吳忠市二等獎，體育論文獲自治區(qū)一等獎，國家級三等獎，制作的課件二次獲教育局一等獎，在XX年小學信息技術公優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。同時，指導的文藝節(jié)目獲陳袁灘鎮(zhèn)二等獎二次。在“家庭道德教育宣傳實踐月“征文中，獲青銅峽市優(yōu)秀獎。XX公務員考核中，被克定為優(yōu)秀等次。

“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在?！绷_丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。

第五篇：語文：高考作文素材：材料引用及論點論據(jù)(19)勤耕不輟

語文：高考作文素材：材料引用及論點論據(jù)（19）勤耕不輟

【論點1】勤奮是通向成功的橋梁?！鞠嚓P論據(jù)】

1、懸梁刺股：漢代孫敬讀書非常勤奮，從早上晨曦微露一直讀到皓月東升，中間一刻也不休息。假如看倦了想打盹，就拿一根繩子系在頭頂上，繩子另一端掛在屋梁上，這樣就無法打瞌睡，讓自己始終保持清醒。憑著這股勁，孫敬終于成為當世大學者。戰(zhàn)國時蘇秦出身寒微，常常被人瞧不起，但他讀書非常勤奮，如果昏昏欲睡，就自己拿一把錐子來刺擊大腿，血一直流到腳踝。尖銳的疼痛又提醒他繼續(xù)用力。就這樣，蘇秦終于學成滿腹經(jīng)綸，掛六國相印，主持合縱抗秦的大計。

2、焚膏繼晷：唐代著名文學家、哲學家韓愈在自述自己的學習經(jīng)歷時說：“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。??焚膏油（膏油，指點燈的油）以繼晷（晷：讀guǐ，日影，比喻時光），恒兀兀（恒兀兀：勤學不止的樣子）以窮年?！彼x書學習時，經(jīng)常是口中不斷地吟誦著《六經(jīng)》，手中不停地翻閱著各種典籍，從點起油燈一直學到天亮，就這樣夜以繼日，一年又一年。以后，“焚膏繼晷”就成了形容勤奮學習的典故。當人們讀到韓愈那一系列膾炙人口的佳作，贊嘆其雄健奔放、神奇生動而又充滿藝術魅力的文辭時，是否會想到他焚膏繼晷的日日夜夜呢。

3、王亞南綁身捧讀：我國著名的經(jīng)濟學家王亞南，自幼酷愛讀書。1933年，他乘海輪去歐洲，在紅海上遇到了風浪，船身顛簸得使人東倒西歪，站不住腳。這時王亞南捧著一本書在讀。他大聲呼喊船員，讓人用繩子把他綁在一根柱子上。船員以為他怕摔倒便照辦了，但又覺得這種要求很可笑，離開時不禁好奇地回頭一看，卻被驚呆了：王亞南已經(jīng)在繩索固定好身子后聚精會神地讀書了。同船的外國人也報來驚異的目光，并贊嘆道：“??！中國青年真不了起。”由于勤奮，他終于成為學識淵博的學者，一生翻譯出版了41部著作，發(fā)表了300多篇學術論文。

4、達·芬奇畫蛋：歐洲文藝復興時期意大利的著名畫家達·芬奇，從小愛好繪畫。父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛國基奧為師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了10多天。老師見他有些不耐煩了，便對他說：“不要以為畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是形狀完全相同的；即使是同一個蛋。只要變換一個角度去看，形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美地表現(xiàn)出來，非得下番苦功夫不可。”從此，達·芬奇用心學習素描，經(jīng)過長期勤奮艱苦的藝術實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫。

5、成功源于勤奮：①數(shù)學家陳景潤，為了攻克“哥德巴赫猜想”，堅持每天清晨三點起床學外語，每天去圖書室，沉浸在數(shù)學符號的海洋中，有幾次，因沒聽管理員的“閉館”的叫喊而被反鎖在圖書館中，但他毫不介意，仍不倦地回到書堆中。②魯迅在他的56年生涯中，寫了16本雜文集，3本小說，新舊體詩70多首，1本通訊集，2卷日記，還有10卷譯著，一生著譯近1000萬字。

【名言警句】

1、敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。（孔子）

2、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。（韓愈）

3、天才出于勤奮。（高爾基）

4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（對聯(lián)）

5、智慧是勤勞的結(jié)晶，成就是勞動的化身。（伏契克）【論點2】勤能補拙?！鞠嚓P論據(jù)】

1、勤能補拙：鄭板橋是清代“揚州八怪”之一。他天資并不聰明，記憶力也不好。但勤能補拙，他就在“勤”字上下功夫。例如：一本書，別人只需看一、二遍，就可以記住它的內(nèi)容，但鄭板橋不行。于是，他就多讀幾遍，一些經(jīng)典的書籍，他還會讀上百

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遍，直到融會貫通，徹底弄懂才肯罷休。他不僅勤于讀書，還勤于思考和勤于練習。他常常眼望天空，一動不動地發(fā)呆，別人跟他說話，他的回答也常常是答非所問，或前言不對后語，其實他是在專注地思考問題。正由于他勤奮努力，終于成為清代著名的畫家、書法家和詩人。

2、刮目相看：三國時期，吳國有一位將軍叫呂蒙。他從小家貧，依靠姐夫鄧當生活，因此除了苦練武功以外，沒有讀多少書。其后一直過著軍旅生活，也沒有能認真地讀一點書。后來吳王孫權要他認真讀書，呂蒙辭以軍中多務。孫權說：“你說你事情多，難道比我還多嗎？我還經(jīng)常讀史書、兵書，自己覺得收益很大?！睆哪且院?，呂蒙發(fā)憤讀書，孜孜不倦。都督魯肅曾去看望呂蒙，開始時對呂蒙還有輕視之意。經(jīng)過交談，發(fā)現(xiàn)呂蒙有的方面比自己知道得還多，他高興地拍著呂蒙說：“我以為你只有武略，想不到你現(xiàn)在這樣博學多知，已不是以前的吳下阿蒙了?！眳蚊烧f：“士別三日，自當刮目相看嘛?！?/p>

3、口吃的演說家：古希臘有一個叫德摩梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。但是，他毫不氣餒，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，他每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持五十年如一日，終于成為全希臘最有名氣的演說家。

4、梅蘭芳以勤補拙：年輕時代的梅蘭芳學戲，師傅說他生就一雙死魚眼，灰暗，呆滯，不靈活，拒不收留。天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼緊隨著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。

5、常受嘲笑的愛迪生：世界聞名的大發(fā)明家愛迪生，上小學的時候，他在課堂上沉浸在冥想中，有時甚至在課堂上搞起實驗來，還盡提些大人看來都是荒唐可笑的問題。因而受到老師的、同學的嘲笑，受到父親的呵斥，被稱為“智力低下的人”。只上了三個月的學就被迫輟學了，但他并不因此而喪失信心；而是以頑強的意志勤奮學習，最后，終于成了舉世聞名的大發(fā)明家。

【名言警句】

1、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。（華羅庚）

2、我是一個笨掘的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。（梅蘭芳）

3、孜孜日求益，猶恐業(yè)未博，況我性頑蒙，何不勤修學。（王建）

4、笨鳥先飛早入林。（俗語）

5、勤奮是彌補天分的唯一方法。（佚名）【論點3】在困境中更要勤奮?！鞠嚓P論據(jù)】

1、映月讀書：南齊時的江泌家境貧窮，白天做鞋為生，晚上才能抽空學習。點不起燈，他就拿書登上屋頂，借著月光讀書。白居易有詩云：“是時天無云，山館有月明，月下讀數(shù)遍，風前吟一聲?！泵辖家苍小耙关殶魻T絕，明月照吾書”的詩句，說明許多古人都有映月讀書的體驗。

2、囊螢映雪：囊螢映雪是說晉代的車胤和孫康為了學習，夜晚點不起燈，車胤夏日里就捉螢火蟲裝在絹袋中照明，而孫康則在冬夜下大雪時，映著雪光讀書。后《三字經(jīng)》中引用了這個典故曰：“如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。”

3、鑿壁偷光：西漢學者匡衡貧而好學。夜晚無燈，為了能借鄰家的燭光讀書，他在墻壁上鑿了個洞。當?shù)匾粋€大戶人家有許多藏書，匡衡就到他家去做工，但他不要報酬。主人很驚奇，問他為什么，他說：“我想得到主人的書，全部讀完它?！敝魅撕苁芨袆?，就用書作報酬資助他。后來，匡衡成了一個知識淵博的學者。

4、長明燈下苦讀：元代畫家、詩人王冕出身農(nóng)家，小時候要幫人家放牛，干雜活。有一天，他借到一本早就想看的書，但白天在寺院里干活，一則忙得喘不過氣來，二則

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老和尚也不讓他干活時看書，所以他只好在晚上讀書。可是沒錢買燈油，好學的王冕忽然想到：佛殿里不是有長明燈嗎？那里，老和尚晚上是不會去的，極安靜，沒有干擾。深夜，他來到佛殿，只見長明燈在微風中搖蕩，微弱的光照在佛像上，顯得陰森可怖；但是強烈的求和欲使他壯大了膽子，爬到佛像的膝上，湊著長明燈讀他喜愛的書。他專心致志，很快就忘掉了周圍的一切。從此以后，佛殿的長明燈下，天天有個孩子在凝神苦讀。

5、歐陽修鋪沙識字：宋代著名文學家歐陽修，四歲喪父，母親給別人洗衣服、做針線活來維持一家生活。到了入學年齡，歐陽修家貧不能入塾，只得跟母親學習。他把細沙倒在院子里當紙，把蘆葦桿當筆。歐陽修跟母親日日學字，接受訓蒙教育，過了一段時間，歐陽修就可以閱讀一些書籍了。有了自學能力以后，他更加刻苦努力，在22歲時考中了進士，后來成了著名的散文大家。

【名言警句】

1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不識勤字早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

2、不勞苦，無所得。（富蘭克林）

3、應知學向難，在乎點滴勤。（陳毅）

4、修煉多從苦處來。（袁枚）

5、天將與之，必先苦之；天將毀之，必先累之。（劉向）【論點4】勤奮也要講究方法?！鞠嚓P論據(jù)】

1、朱熹的讀書法：朱熹認為：讀書要細心體會，切不可粗心。未見道理時，正好像被幾重東西包裹在里面，沒辦法看到，須今日去一重，又見得一重，明日又去一重，又見得一重。去盡皮，方見肉；去盡肉，方見骨；去盡骨，方見髓。他讀書的方法是：初讀時，把有體會的地方用紅筆抹出；再讀時，又把有體會的地方用青筆抹出；以后又用黃筆抹出，三四番后，又用黑筆抹出，目的是“漸漸向里尋到精深處”。

2、盧梭的讀書法：法國思想家盧梭把自己的讀書過程總結(jié)為三個步驟：儲存——比較——批判。第一是儲存，即抱著臨文而敬的態(tài)度，“完全接受”書中的觀點，不提自己的意見，主要是積累系統(tǒng)的知識。第二是比較，通常利用旅途中或讀書后的休息時間，辦事后的閑暇時間，認真回想和比較從書中學到的知識，用理智的天平仔細衡量各種書的不同論點。第三是批判，就是經(jīng)過調(diào)查研究和獨立思考，找出并批判書中的謬誤，只吸收書中的精華。經(jīng)過這樣三個步驟，盧梭既全面掌握每本書的思想，又能給予正確的評價，這就使他獲取知識有主動性、批判性和創(chuàng)造性。

3、楊公驥的讀書法：楊公驥在讀書治學過程中摸索出了一種獨特的讀書方法。他從不死板地按照預定的計劃讀書，而是在閱讀時發(fā)現(xiàn)疑難問題后便馬上跟蹤下去。其情形往往是，從一點疑難出發(fā)，繼之以跟蹤求索，進而轉(zhuǎn)相擴延，最后跳槽越界——由這一學科轉(zhuǎn)到另一學科。他上中學時，史學界正在爭論中國歷史的發(fā)展階段問題，眾說紛紜，莫衷一是。楊氏對此很感興趣，閱讀了許多文章。但由于自己歷史知識貧乏，越讀問題越多。于是，他就跟蹤學習，閱讀了《古代社會》等大量書籍，終于解開了自己的疑問。對此學習方法，楊氏保持了一生。

4、馬克思的讀書法：馬克思一生博覽群書，學識淵博而精深。他雖然記憶力驚人，對讀過的書能記得異常深刻準確，但他讀書時總要作筆記。為寫作《資本論》，馬克思研究了1500多種書籍，光筆記就寫了100多本。馬克思的筆記不少是自己制作的。通常的做法是將一疊白紙一折為二，然后居中間縫上一道線。在原封面上寫明做筆記的時間和地點，編上筆記的序號，有的還加上標題。筆記記得密密麻麻，旁邊留出的空白處有用鉛筆、鋼筆作的粗細實線、虛線，“X”、“＋”等各種記號。為了查閱方便，馬克思還對許多筆記編制了目錄和內(nèi)容提要，然后放到特定的地方，需要時不用翻找，隨手就能抽出來。同時馬克思還在書上直接作筆記。

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5、克魯普斯卡婭的讀書法：列寧夫人、前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭在讀書時，總是遵循著“讀書四步驟”的原則：第一，明了并掌握所讀的材料。她每讀一本書，都認真閱讀，以求吃透觀點，把握內(nèi)容，熟悉材料目標。第二，認真思考。對書中的思想內(nèi)容、觀點材料進行反復的思考推敲，絕不敷衍了事，一看而過。第三，做必要的摘錄，不動筆墨不讀書。第四，總結(jié)從這本書中學會了哪些新東西：是否得到了新知識，是否學會了新的觀察方法、工作方法和學習方法，是否激起了某種特殊的情緒和愿望。

【名言警句】

1、放棄獨立思考，是一切不幸的核心。（羅曼·羅蘭）

2、為學患無疑，疑則有進。（陸九洲）

3、多觀察、多經(jīng)歷、多研究。是學習中的三大棟梁。（迪斯列里）

4、什么也不問的人什么也學不到。（戈森）

5、讀書要玩味。（程顥）

【論點5】我們要養(yǎng)成勤奮好學的習慣?！鞠嚓P論據(jù)】

1、司馬光的警枕：宋代著名的政治家、文學家司馬光有一個特別的習慣，睡覺總要枕一個特殊的木枕頭。為了擠時間讀書，他自己設計做了一個圓枕頭。這枕頭的妙處就在于人只要稍微一動，枕頭就會滾動，人自然也就會驚醒。司馬光稱之為“警枕”。以后司馬光睡覺總枕這個枕頭。而“警枕”也從未失過職，過一會兒，準會把他“叫”起來繼續(xù)研讀。如此不分晝夜的攻讀苦研，使司馬光成為一個博學的人，這為他日后的編撰《資治通鑒》打下了堅實的基礎。

2、孔子“韋編三絕”：孔子從小就養(yǎng)成勤奮好學的習慣，隨著多年的游學奔波，他的習慣并沒有改變，學習反而愈加勤奮。晚年，他得到一部用當時已不多見的古文字寫成的《易經(jīng)》，他認真仔細地讀了一遍又一遍。從基本上掌握書的內(nèi)容，直到對書的內(nèi)容有了較深刻的理解，最后他完全領會了其中的真諦。以后，孔子又多次認真地讀它，以至串連竹簡的牛皮帶子都磨斷過多次。這就是成語“韋編三絕”的來歷。

3、顧炎武的馬背書館：顧炎武是明末清初的思想家和學者。他一生勤奮讀書，后人說他“自少至老，無一刻離書”。不管是在行軍或避亂中，他總是用兩匹騾子馱著滿滿的書箱，書籍足有一個小書館那么多。每逢到了關口要塞，就進行調(diào)查訪問，如發(fā)現(xiàn)同平時所學的有不一致的地方，就認真記錄下來，回到茶房旅店，打開書來檢查核對。旅店主人怕多耗燈油，連續(xù)催他休息，他說：“我多付油資就是了?！庇袝r行進在平原大道上，他就騎在馬背上誦讀古書，默背考證注釋。從此，人們就用“馬背書館”來贊揚顧炎武的苦學精神。

4、“不叫一日閑過”：著名畫家齊白石年逾90，每天仍作畫5幅。他說：“不叫一日閑過?！彼堰@句話寫出來，掛在墻上以自勉。一次，他過生日。由于他是一代宗師，學生朋友很多，從早到晚，客人絡繹不絕。白石老人笑吟吟地送往迎來，等到送走最后一批客人，已是深夜了。年老的人，精力是差了，他便睡了。第二天他一早爬起來，顧不上吃早飯就走進畫室，攤紙揮毫，一張又一張地畫著。他家里人勸他：“你吃飯呀?！薄皠e急?！碑嬐?張后，才用飯，飯后他繼續(xù)作畫。家里人怕他累壞了，說：“您不是已畫了5張嗎？怎么還要畫呢？”“昨日生日，客人多，沒作畫?！饼R白石解釋，“今天多畫幾張，以補昨日的‘閑過’呀?！闭f完，他又認真地畫起來了。

5、黎錦熙近80年天天寫：黎錦熙先生是我國著名的語言學家、教育家，他在一生的工作和學習中，養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。拿寫日記來說，他從12歲時開始，一直記到89歲臨終前夕，近80年，從未間斷，積數(shù)十本之多。這些日記已成為近、現(xiàn)代的珍貴史料，反映了幾十年來國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化發(fā)展，記載了他個人的工作、學習、生活情況。黎先生錄寫卡片的數(shù)量也很驚人，單為編纂大辭典就收集整理了300多萬張卡片。他一生的著述，已出版的就有400余種，涉及語言、訓詁、文字、教育、目錄、歷史、文學、地理、哲學、佛學等方面。十年浩劫期間，他受到迫害，在第4/5頁

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極端困難的條件下，也寫了近30種學術論著。他說自己的一生是：“‘任重’能背，‘道遠’不退，快快兒地慢慢走，不睡！”

【名言警句】

1、君子之學也，豈可一日而息乎？（歐陽修）

2、一日不書，百事荒老。（《魏書》）

3、學海無涯勤是岸，云程有路志為梯。（對聯(lián)）

4、勤奮是幸福之母。（富蘭克林）

5、好學不肯倦者，必成天才。（林肯）【材料選用指導】

論證“勤耕不輟”這一論題，要扣住“勤”字而選用事實論據(jù)。有關勤奮的事例可謂俯拾即是，像“懸梁刺股”、“焚膏繼晷”、“映月讀書”、“囊螢映雪”、“鑿壁偷光”，這些故事千百年來一直為人津津樂道，用它們作為事實論據(jù)的材料，既有代表性，又有說服力。有關勤奮的名言警句也比比皆是，像“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”、“天才出于勤奮”、“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”、“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”等，這些句子都能激發(fā)人的學習熱情，具有很大的警策作用，用來證明“勤耕不輟”這一論題都十分恰切。

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