第一篇：哈工大朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)

朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)

朋輩輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的一只重要力量，工作在高校同學(xué)溝通與管理的第一線，許多具體工作對(duì)于校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與同學(xué)之間建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。..作為一名班長(zhǎng)，同時(shí)也是朋輩輔導(dǎo)員，我參加了哈工大朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。在四次培訓(xùn)中，通過(guò)聽專題報(bào)告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識(shí)，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們才知道，以前對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的理解是多么的膚淺，培訓(xùn)下來(lái)，使我受益良多，收獲很大。我相信，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，我感到我將更好參與到這項(xiàng)工作中，我為我的選擇感到驕傲。衷心地感謝學(xué)校能夠給予我這樣一次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

課程安排科學(xué)合理、內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，涉及高校學(xué)生管理工作的方方面面：新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生安全教育與突發(fā)事件的應(yīng)急處理以及大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育等內(nèi)容。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但收獲卻很豐厚?，F(xiàn)將幾天來(lái)的學(xué)習(xí)感悟陳述如下：

一、加深工作認(rèn)識(shí)，擺正工作心態(tài)

輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)；另一方面又團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的碰杯輔導(dǎo)員，必須具備良好的綜合素質(zhì)。在聽取了老師的經(jīng)驗(yàn)之后，頓然思路開闊。用老師的話就是做好朋輩輔導(dǎo)員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。多些理性的頭腦，更能夠科學(xué)地來(lái)開展工作。

首先，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界； 其次，我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，注重實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)工作研究，不斷地提高工作能力； 第三，我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，因?yàn)樽鳛榘嚅L(zhǎng)，朋輩輔導(dǎo)員，我們的身教重于言傳；第四，我們要切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用，深入細(xì)致地開展思想教育工作，認(rèn)真組織好班級(jí)文化活動(dòng)和同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

本次培訓(xùn)之后，我對(duì)朋輩輔導(dǎo)員工作的地位和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優(yōu)秀。

二、提高業(yè)務(wù)水平，加大實(shí)踐力度

輔導(dǎo)員的工作任務(wù)有很多，我們大多數(shù)時(shí)候只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說(shuō)大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等等方面。其實(shí)，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應(yīng)該充分重視這些方面的教育，做到工作細(xì)致，態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，富有成效，真正成為一名名副其實(shí)的教育者，而不僅僅是一名管理者。

教授的的精彩報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到在新的歷史背景下，大學(xué)生的思想和價(jià)值觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。我們不能沿用以往簡(jiǎn)單而又粗暴的做法，不顧大學(xué)生思維方式新的發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，尊重教育規(guī)律，尊重教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格；把解決學(xué)生的實(shí)際困難與教育管理工作結(jié)合起來(lái)，把滿足學(xué)生不同層次的需要與學(xué)生教育管理工作方法結(jié)合起來(lái)；采用新時(shí)期的思想政治教育方法，貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，貼近大學(xué)生的交往實(shí)際，貼近大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)實(shí)際，實(shí)踐育人，創(chuàng)新管理模式，深入細(xì)致地開展心理健康教育，利用校園文化和各種活動(dòng)，加大黨員發(fā)展力度，通過(guò)各種方式潛移默化地對(duì)大學(xué)生加以引導(dǎo)和教育。

教授的講座，使我對(duì)心理健康知識(shí)，尤其是大學(xué)生心理健康方面的問(wèn)題，有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解，這些知識(shí)將對(duì)我今后有針對(duì)性的開展同學(xué)心理健康教育起到重要的指導(dǎo)作用。其實(shí)，大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容。從某種意義上講，心理健康 教育是造就凡人，使大學(xué)生成為一個(gè)正常人，而思想政治教育則是培養(yǎng)圣人，使大學(xué)生成為一個(gè)道德高尚的人，兩者密切相關(guān)，心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)。

做學(xué)生工作，也必須發(fā)揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)小小的經(jīng)驗(yàn)也可能在團(tuán)隊(duì)的作用下變成大智慧，從事朋輩輔導(dǎo)員工作的同學(xué)們可以經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加深對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

三、明確發(fā)展重點(diǎn)，找準(zhǔn)努力方向

很多時(shí)候我感到困惑和異常無(wú)助，因?yàn)槲宜鶑氖碌氖且环菰谂匀搜劾锖芸斩吹墓ぷ?，知識(shí)性不強(qiáng)，職業(yè)地位不明確，流動(dòng)性高。如果沒有“殺手锏”很容易被淘汰。我們職業(yè)發(fā)展教育在國(guó)內(nèi)還屬于起步階段，還存在著空白。如果我們多關(guān)注職業(yè)發(fā)展教育方面的資訊，隨時(shí)了解畢業(yè)生就業(yè)政策的變化，及時(shí)了解相關(guān)專業(yè)的人才市場(chǎng)信息，初步預(yù)測(cè)市場(chǎng)需求變化趨勢(shì)，分析學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、能力狀況與市場(chǎng)需求間的差異，對(duì)不同學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)進(jìn)行合理定位，爭(zhēng)取成為第一批職業(yè)教育的趕潮人，我們就不會(huì)為明天做什么而擔(dān)憂焦慮了。為此，我們應(yīng)該掌握職業(yè)發(fā)展教育理論知識(shí)，參加職業(yè)發(fā)展教育技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，如心理學(xué)、人力資源學(xué)、法律學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育、公關(guān)禮儀等，了解就業(yè)技術(shù)方面的有關(guān)知識(shí)，提高自身的含金量。使我明確了自己今后應(yīng)該走的路和努力方向。

“育人為本，德育為先”，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，在在各種思想意識(shí)斗爭(zhēng)異常激烈的今天，顯得尤為重要，因?yàn)槲鞣綌硨?duì)勢(shì)力從來(lái)就沒有放棄過(guò)對(duì)我國(guó)年輕一代的爭(zhēng)奪。培養(yǎng)政治堅(jiān)定的大學(xué)生的責(zé)任，是我們每一位朋輩輔導(dǎo)員的使命；但如何加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，更好地勝任這一重任，無(wú)疑向我們每一位老師提出了挑戰(zhàn)。為此，我們自身需要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以自己的高尚品質(zhì)去教育學(xué)生，感化學(xué)生。唯有如此，才能抵御外部敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)大學(xué)生的“思想腐蝕”；才能把學(xué)生管理水平向科學(xué)化、系統(tǒng)化推進(jìn)；才能讓更多的同學(xué)受益。

李聲勇 2013年12月13日

第二篇：朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

學(xué)院：計(jì)算機(jī)學(xué)院 班級(jí)：1003102

學(xué)號(hào)：1100300730

姓名：高永亮

朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)感想

很榮幸有這次機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我清楚的了解到在校大學(xué)生在校生活期間所遇到的一些心里問(wèn)題，同時(shí)覺得心理咨詢對(duì)于這些問(wèn)題解決的必要性?；叵胫車瑢W(xué)的一些行為，我覺得很多東西真的是存在于我們周圍，只是我們沒有注意到而已。對(duì)于這一切，我也做了深刻的反思。

隨著社會(huì)壓力的逐步增大，大學(xué)生作為整個(gè)社會(huì)未來(lái)的頂梁柱肩負(fù)著巨大的壓力。不斷的擴(kuò)招，讓精英教育變成了大眾教育。大量的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，無(wú)底線的降低門檻，令人堪憂。學(xué)校的資源卻是非常有限，本該每個(gè)學(xué)生配一個(gè)導(dǎo)師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生大學(xué)四年的生活的，但現(xiàn)在卻變成了放養(yǎng)。于是乎在大學(xué)里就是只有自然選擇了，一系列嚴(yán)厲的措施代替了預(yù)防性的指導(dǎo)。很多大學(xué)生在學(xué)校里都覺得很無(wú)助，他們來(lái)自老師為自己規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)代，突然老師將他們送入大學(xué)后就消失了。就像哺乳期的小孩媽媽突然不見了，那他們或者餓死，或者就走上歪門邪道了。單槍匹馬的我們有勁也不知道是否使對(duì)了地方。這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，我們不是愛因斯坦，我們需要指導(dǎo)，然后沿著一個(gè)方向去為我們的未來(lái)做打算。

心理學(xué)越來(lái)越被提上日程正是得益于這個(gè)社會(huì)。我很反感心里咨詢師這個(gè)名字，因?yàn)樗o人們太多神秘的感覺。其實(shí)心情不好，就是需要?jiǎng)e人帶一帶，大多就是自己的人生目標(biāo)不明確了。所以根本問(wèn)題就是大學(xué)教育資源的的空前匱乏。所謂心理咨詢實(shí)乃治標(biāo)不治本！大眾教育同時(shí)也影響了那些真正的精英，試想，我花了九牛二虎之力考上了大學(xué)，那些從來(lái)都沒被我放在眼里的同學(xué)也考上了。大學(xué)四年結(jié)束了，同為本科生的我們?cè)诼殘?chǎng)角逐，不一定是那些同學(xué)的對(duì)手。這樣的情況人為的讓精英們失落，進(jìn)而影響自己的發(fā)展。而心理教育對(duì)于這些問(wèn)題只能解一時(shí)之燃眉，更何況提供心理咨詢的人本來(lái)就不算成功的例子。我們的確需要帶動(dòng)而非讓自己看得開，這樣認(rèn)為的降低自己的標(biāo)準(zhǔn)，日后豈不是更大的失落。

所以，我建議在本科階段建立導(dǎo)師制，定期向?qū)焻R報(bào)自己的情況（生活、學(xué)習(xí)），也許這個(gè)設(shè)想現(xiàn)在來(lái)說(shuō)困難重重，但這才是解決問(wèn)題的終極之道。設(shè)想你的導(dǎo)師既是你專業(yè)上的導(dǎo)師，那么你日后的發(fā)展就可以很清晰的和導(dǎo)師交流。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)這就是他們最重要的事了。這個(gè)主要矛盾解決了，何愁其它零碎的事。我們也沒空去管那些雞毛蒜皮的小事，心里自然是健康的。

像心里咨詢這樣治標(biāo)不治本的事情，我著實(shí)不敢茍同。我只想說(shuō)，如果能在大學(xué)的各個(gè)階段就出現(xiàn)的問(wèn)題舉辦一些講座，這著實(shí)是有益的。比如馬上就要考研了，我覺得現(xiàn)在就可以把大家組織起來(lái)就這段時(shí)間出現(xiàn)的問(wèn)題給同學(xué)們放松放松。我寫出來(lái)了，請(qǐng)問(wèn)你們現(xiàn)在在哪？考研的同學(xué)需要你們!然而從長(zhǎng)遠(yuǎn)意義來(lái)講，綜合導(dǎo)師制才是解決問(wèn)題的王道！

第三篇：朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

還記得當(dāng)時(shí)學(xué)校下發(fā)朋輩輔導(dǎo)員報(bào)名通知的時(shí)候，我看了一下，覺得這個(gè)還是蠻適合自己的，而且自己也希望能在生活當(dāng)中更多的幫助身邊的親人、同學(xué)和朋友，于是抱著學(xué)習(xí)的目的報(bào)了名，當(dāng)時(shí)我們班除了心理委員之外唯一一個(gè)報(bào)名的人了，感覺蠻奇怪的。

后來(lái)就是幾次的集中學(xué)習(xí)，每次的教學(xué)老師都不一樣，但是每個(gè)老師都有自己的特別之處。出這幾次的培訓(xùn)課中，我學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于心理方面的知識(shí)，還有一些心理疾病證，比如說(shuō)，精神分裂癥，強(qiáng)迫癥、妄想癥、幻聽等癥狀。當(dāng)然遇到這種比較嚴(yán)重的情況的時(shí)候，光靠我一個(gè)人的力量是不能完全解決的，還得依靠醫(yī)學(xué)的力量。

幾次培訓(xùn)中，我現(xiàn)在還記憶猶新的是一為年級(jí)輔導(dǎo)員，大概忘記了她叫什么名字，只知。道她是一位在輔導(dǎo)員這一崗位上默默奉獻(xiàn)了10年的好老師。當(dāng)時(shí)還讓我們做了測(cè)試的、因?yàn)槭禽o導(dǎo)員，做講的更多的是關(guān)于大學(xué)生貼近的問(wèn)題，作為一名在這方面好學(xué)者，很快這位老師的話題就引起了我的興趣。她說(shuō)了大學(xué)的學(xué)習(xí)，工作、戀愛，和未來(lái)是就業(yè)還是考研。她說(shuō)，如果你是一個(gè)決定要找工作的人的話，那么從大一考試就關(guān)注工作方面的事情，比如而是自己是是和哪一方面工作，在前程無(wú)憂網(wǎng)上注冊(cè)一賬號(hào)，每一次提高自己的實(shí)力之后，就網(wǎng)上加一條，到了大四，那么就可以積累很多的成績(jī)了。找到一份好工作無(wú)非是很簡(jiǎn)單的事，就不用像現(xiàn)在的很多大學(xué)畢業(yè)生一樣，無(wú)從下手了。事實(shí)就是這樣的，只有提前貯備，才能有不變應(yīng)萬(wàn)變的效果。這堂課學(xué)到很多。

話題轉(zhuǎn)到我作為朋輩輔導(dǎo)員的感受。雖然說(shuō)我現(xiàn)在還沒有作為一名正式的朋輩輔導(dǎo)員，但是我想我已經(jīng)進(jìn)入這樣的模式了。朋輩輔導(dǎo)員，顧名思義就是對(duì)朋友和同輩輔導(dǎo)的意思。以前我是以一名黨員的標(biāo)注來(lái)要求自己，要求自己去幫助那些需要幫助或者是出現(xiàn)一些輕微的心理不健康的同學(xué)，現(xiàn)在我意識(shí)到了，這就是朋輩輔導(dǎo)員的職責(zé)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我更多的了解朋輩輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍，也了解許多以前沒有接觸過(guò)的概念，這將為我繼續(xù)作為一名幫助同學(xué)的熱忱增添了一份信心。我相信在未來(lái)的時(shí)間了，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，我都將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)并盡我所能去幫助身邊的人。為他們排除心理問(wèn)題，溫暖他人，快樂(lè)自己。

最后，我想說(shuō)，在學(xué)習(xí)這些心理知識(shí)的過(guò)程中，不僅是在大學(xué)生活中有用，而且對(duì)自己本身也是很有幫助的。我應(yīng)該多去傾聽，應(yīng)該是以個(gè)聆聽著，讓朋友們覺得我們是理解他們的，能夠做他們的朋友，真正起到幫助同學(xué)的作用。

以上就是我參加培訓(xùn)之后的所想所感。

第四篇：朋輩輔導(dǎo)員

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“朋輩輔導(dǎo)員”制度

為更好的協(xié)助學(xué)院老師對(duì)大一新生在思想、生活、學(xué)習(xí)心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，促使新生更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活，2014年外國(guó)語(yǔ)學(xué)院又推出一創(chuàng)新制度“朋輩輔導(dǎo)員”制度。所謂的“朋輩輔導(dǎo)員”即高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生與新生結(jié)成對(duì)子，每位“朋輩輔導(dǎo)員”負(fù)責(zé)2-4名新生，在學(xué)習(xí)上、生活中積極引導(dǎo)他們，給予他們關(guān)心與幫助。由于過(guò)去的班導(dǎo)只是宏觀把控整個(gè)班級(jí)成員，且班導(dǎo)本身精力有限，不能照顧、徹底了解每一名新生。而朋輩輔導(dǎo)員作為微觀引導(dǎo)，可以在有限的精力中能完全了解與之對(duì)應(yīng)的那幾個(gè)新生。從而更好的引導(dǎo)新生們進(jìn)入大學(xué)，在新生們了解大學(xué)的同時(shí)也使高年級(jí)的大學(xué)生得到一定的鍛煉。

為了讓朋輩輔導(dǎo)員的工作深入身心，也為了讓朋輩輔導(dǎo)員更加自信，根據(jù)我院的實(shí)際情況，特?cái)M定了如下方案：

一、選拔機(jī)制 1.前期宣傳

我院朋輩輔導(dǎo)員的選拔將采取自愿原則，本著“公平、公正、公開”的選拔方式，在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院所以非畢業(yè)班學(xué)生內(nèi)進(jìn)行公開選聘。在選拔前期將會(huì)在各宣傳欄張貼宣傳海報(bào)并召開外國(guó)語(yǔ)學(xué)院所有非畢業(yè)生班長(zhǎng)會(huì)議，講解朋輩輔導(dǎo)員工作的重要性及意義說(shuō)明報(bào)名方式、要求及時(shí)間。

2.評(píng)選要求

我們將從自身素質(zhì)，舉止談吐，整體形象，各人活動(dòng)經(jīng)歷，任職情況以及有無(wú)違紀(jì)不良記錄，考試掛科現(xiàn)象等各個(gè)方面綜合評(píng)定選出朋輩輔導(dǎo)員。

3.選拔形式

（1）報(bào)名方式：班級(jí)推舉或自主網(wǎng)上報(bào)名，并填寫報(bào)名表（2）現(xiàn)場(chǎng)選拔流程：1分鐘自我介紹

2—3分鐘演講（為何競(jìng)選，競(jìng)選優(yōu)勢(shì)等）（3）選拔時(shí)間：每年12月底

二、工作職責(zé)

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。大一新生進(jìn)入大學(xué)是第一次放下高考的重?fù)?dān)，開始追逐自己的理想、興趣；也是他們第一次離開家庭生活，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活；更是第一次可以有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐；脫離被動(dòng)，有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問(wèn)題，支配所有屬于自己的時(shí)間的初步階段。但是總會(huì)對(duì)大學(xué)生活還有一些的不適應(yīng)。所以，對(duì)新生入學(xué)教育是學(xué)生管理工作中最重要的一環(huán)。新生剛?cè)胄＃枷牒驼J(rèn)識(shí)正處于形成時(shí)期，如果能夠抓住這一時(shí)機(jī)，對(duì)新生加以正確的引導(dǎo)，抓好新生入學(xué)教育工作，可為以后學(xué)生管理打下良好的基礎(chǔ)，這對(duì)輔導(dǎo)員今后的管理工作極為重要。

1.政治上引導(dǎo)

新生入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)教育的起點(diǎn)，是大學(xué)生涯的第一課，發(fā)揮著“揚(yáng)帆起航”的作用，它可以幫助新生盡快了解大學(xué)學(xué)習(xí)與生活的基本特點(diǎn)和要求、成功完成從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，也促使每一個(gè)學(xué)生充滿激情和信心,以面向未來(lái)、務(wù)實(shí)拼搏的精神狀態(tài)和實(shí)際行動(dòng)擁抱五彩繽紛的大學(xué)生活。

為了幫助大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，穩(wěn)定新生專業(yè)思想，朋輩輔導(dǎo)員們可以通過(guò)系列主題教育使新生充分認(rèn)識(shí)從中學(xué)到大學(xué)轉(zhuǎn)變的人生意義，懂得自己所肩負(fù)的使命，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，明確大學(xué)期間的主要任務(wù)，樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，盡快融入大學(xué)生活，順利完成學(xué)業(yè)。按照系里要求，結(jié)合我班新生的基本狀況，我班積極開展了一系列豐富多彩的入學(xué)教育活動(dòng)，其中包括學(xué)習(xí)學(xué)校所編制的《學(xué)生手冊(cè)》、專業(yè)思想及學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育、道德誠(chéng)信與行為規(guī)范教育、心理健康與適應(yīng)性教育等取得良好效果。教會(huì)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。人生價(jià)值觀是建立在世界觀和生命觀基礎(chǔ)上隨時(shí)調(diào)整人生方向的“羅盤”和“指南針”，不同的價(jià)值觀成就不同的人生，許多人一輩子匆忙奔波最后一事無(wú)成，主要原因是沒有明確的價(jià)值觀，沒有方向的人生是盲目的，沒有價(jià)值觀的人生是迷茫的，所以，我們要樹立正確的人生價(jià)值觀，為今后三年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)業(yè)上幫助

教育新生為人處事以及學(xué)習(xí)。著重講解了與人溝通、交流的方法、大學(xué)的學(xué)習(xí)方法、大學(xué)前學(xué)習(xí)的區(qū)別、專業(yè)學(xué)前教育以及要求學(xué)生制定一份大學(xué)3年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，以督促他們學(xué)習(xí)。對(duì)待高招班的同學(xué)，主要工作是引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上從跟著老師學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。對(duì)待英語(yǔ)班的同學(xué)，主要工作是引導(dǎo)他們適應(yīng)新校區(qū)的學(xué)習(xí)方法，改變?cè)诶闲^(qū)的學(xué)習(xí)模式。朋輩輔導(dǎo)員們可以邀請(qǐng)班上成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)傳授經(jīng)驗(yàn)。

3.生活上關(guān)心

朋輩輔導(dǎo)員應(yīng)在新生剛?cè)胄Ｆ陂g，在生活方面多多給予幫助，向?qū)W生傳授大學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生盡快適應(yīng)、熟悉學(xué)校的生活環(huán)境。引導(dǎo)新生更快適應(yīng)大學(xué)生活。面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們既會(huì)充滿好奇與興奮，也容易遇到不適和困難，盡快適應(yīng)大學(xué)新生活，為今后的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，是同學(xué)們面臨的首要問(wèn)題，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的良好開端。教會(huì)學(xué)生樹立安全意識(shí)。向?qū)W生傳達(dá)以下幾方面的內(nèi)容，其中主要包括學(xué)生個(gè)人的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、社會(huì)信息選擇安全以及生活中的用電安全等等。

4.行為上指導(dǎo)

結(jié)合學(xué)校所編制的《學(xué)生手冊(cè)》，及時(shí)傳達(dá)學(xué)院的相關(guān)規(guī)章制度，并介紹班級(jí)管理規(guī)定，如請(qǐng)假的相關(guān)程序和獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)定程序。使新生們?cè)诶蠋煛W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的關(guān)心愛護(hù)，感受到學(xué)院的溫暖，客觀、理性的了解學(xué)院、學(xué)校以及所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并能開始積極、主動(dòng)地規(guī)劃自己的大學(xué)生涯。

三、考核制度 1.考核總則

（1）自覺提高思想覺悟，用正確的思想引導(dǎo)大一新生。朋輩輔導(dǎo)員想要成功協(xié)助學(xué)院輔導(dǎo)員老師對(duì)大一新生在思想、生活、學(xué)習(xí)心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，自身必須要有正確的“三觀”。因此，朋輩輔導(dǎo)員應(yīng)該始終堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中發(fā)揮模范作用，用積極的行動(dòng)影響大一新生。

（2）以身作則，遵紀(jì)守法，督促大一新生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

朋輩輔導(dǎo)員是大一新生的良師益友，應(yīng)該認(rèn)真遵守校規(guī)校紀(jì)及我院學(xué)生日常管理規(guī)定，積極營(yíng)造學(xué)院良好的學(xué)風(fēng)和思想輿論氛圍，幫助大一新生早日適應(yīng)和融入大學(xué)生活。

（3）履行朋輩輔導(dǎo)員義務(wù)，認(rèn)真完成朋輩輔導(dǎo)員的任務(wù)。

（4）朋輩輔導(dǎo)員要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立牢固的專業(yè)思想，刻苦努力，帶動(dòng)大一新生追求進(jìn)步。

（5）朋輩輔導(dǎo)員要積極參加各項(xiàng)社會(huì)工作和義務(wù)勞動(dòng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和吃苦奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，牢記朋輩輔導(dǎo)員職責(zé)，切實(shí)做好大一新生的服務(wù)工作。

（6）朋輩輔導(dǎo)員要經(jīng)常了解所帶的大一新生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況和存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，幫助其積極上進(jìn)。

（7）朋輩輔導(dǎo)員應(yīng)定期向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)思想、工作、學(xué)習(xí)等方面情況，匯報(bào)包括匯報(bào)所帶新生的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面存在的情況，匯報(bào)要求實(shí)事求是。

2.考核細(xì)則

（1）本細(xì)則實(shí)行百分制，主要從朋輩輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作匯報(bào)、工作情況、終合測(cè)評(píng)、新生支持率以及所獲獎(jiǎng)勵(lì)等六個(gè)方面具體考核。每學(xué)期末由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院作出考核結(jié)果并進(jìn)行公布。

（2）考核結(jié)果分優(yōu)（80-100分）、良（70-80分）、中（60-70分）、差（60分以下）四個(gè)等級(jí)。

（3）“優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員”的評(píng)選

每學(xué)年結(jié)束，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院依據(jù)考核結(jié)果,經(jīng)過(guò)新生民主推薦,反復(fù)篩選確定人員名單,報(bào)請(qǐng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院批準(zhǔn),授予“優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員”稱號(hào)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

3.考核內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)成績(jī)（30分）

此項(xiàng)基礎(chǔ)分為15分，有下列情況的累計(jì)加分：學(xué)習(xí)成績(jī)總分居班級(jí)前5%加15；學(xué)習(xí)成績(jī)總分居班級(jí)5%-10%加12分；學(xué)習(xí)成績(jī)總分居班級(jí)10%-15%加10分；學(xué)習(xí)成績(jī)總分居班級(jí)15%-20%加8分；學(xué)習(xí)成績(jī)總分居班級(jí)20%-30%加6分；學(xué)習(xí)成績(jī)總分居班級(jí)30%-40%加4分

（2）工作匯報(bào)（20分）

參考依據(jù)：朋輩輔導(dǎo)員每學(xué)期向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)工作的次數(shù)及其質(zhì)量。

朋輩輔導(dǎo)員必須積極與所帶新生的輔導(dǎo)員老師主動(dòng)聯(lián)系，至少每周一次，匯報(bào)工作情況，滿分為20分

（3）工作情況（20分）

朋輩輔導(dǎo)員在每學(xué)期生活中的具表現(xiàn)，以“朋輩輔導(dǎo)員日常工作考核表”為主

①朋輩輔導(dǎo)員會(huì)議的出席情況（5分）朋輩輔導(dǎo)員會(huì)議出席全到者得5分；朋輩輔導(dǎo)員會(huì)議會(huì)前請(qǐng)假一次扣0.5分，遲到早退一次扣1分，兩次扣2分，三次以上得0分；無(wú)故缺席一次扣2分，兩次和兩次以上得0分。

②朋輩輔導(dǎo)員會(huì)議表現(xiàn)情況（5分）

在朋輩輔導(dǎo)員會(huì)議討論和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)非常活躍，非常積極主動(dòng)，并有大量可行性建議5分；在朋輩輔導(dǎo)員會(huì)議討論和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)活躍，并有大量可行性建議4分在朋輩輔導(dǎo)員會(huì)議表現(xiàn)一般，并有較多可行性建議3分；在朋輩輔導(dǎo)員會(huì)議中很少發(fā)言2分；在朋輩輔導(dǎo)員會(huì)議表現(xiàn)不積極，有怨言、影響他人情緒0分

③朋輩輔導(dǎo)員工作完成情況（10分）：

參考依據(jù)：朋輩輔導(dǎo)員每學(xué)期在日常工作中的具體表現(xiàn)，以“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

每次朋輩輔導(dǎo)員的工作，都能按質(zhì)按量，表現(xiàn)非常積極主動(dòng)、任勞任怨的完成各項(xiàng)任務(wù)5分；在朋輩輔導(dǎo)員的工作中作風(fēng)懶散、表現(xiàn)不積極，有怨言、影響他人情緒，不能按質(zhì)按量完成自己的任務(wù)每次扣1分

注：由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生黨支部、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)一致選一名學(xué)生干部負(fù)責(zé)，將朋輩輔導(dǎo)員在一學(xué)期內(nèi)的各種日常工作中的具體表現(xiàn)作出詳細(xì)記錄并形成正式的書面材料。

（4）新生支持率（15分）新生評(píng)定占10分，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院評(píng)定占5分（參考依據(jù)：每學(xué)期，學(xué)院對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的民意（新生對(duì)朋輩輔導(dǎo)員）調(diào)查結(jié)果）：新生對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的支持率為80%10分；新生對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的支持率為70-80%（不含80%）8分；新生對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的支持率為60%-70%（不含70%）6分；新生對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的支持率低于60%5分。

（5）所獲獎(jiǎng)勵(lì)（15分）

除學(xué)院規(guī)定參加的活動(dòng)外，凡積極參加院、校級(jí)活動(dòng)者加3分；在院級(jí)?；顒?dòng)中獲獎(jiǎng)?wù)咭坏泉?jiǎng)加4分，二等獎(jiǎng)加3分，三等獎(jiǎng)加2分；凡受到學(xué)校處分者此項(xiàng)為0分

注：以上各項(xiàng)加分若有重復(fù)以最高分項(xiàng)計(jì)；但上述各項(xiàng)累計(jì)總分不得超過(guò)15分。

四、工作成果展 1.成果展的形式

宣傳展板，宣傳小手冊(cè)，微博展示，網(wǎng)頁(yè)欣賞等 2.成果展的時(shí)間

每個(gè)月月末出一次成果展 3.成果展的內(nèi)容

（1）朋輩輔導(dǎo)員近期工作特色展示

（2）朋輩輔導(dǎo)員和新生生活學(xué)習(xí)相處情況展示（3）朋輩輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員老師的相處情況展示（4）新生對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的支持率公式（5）優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員事跡展

以上成果展方案將隨著開展實(shí)際做調(diào)整和創(chuàng)新。朋輩輔導(dǎo)員工作多而雜，但是這些工作都是為了確保大學(xué)新生能夠盡快融入校園而設(shè)置的。因此非常有必要學(xué)習(xí)交流。朋輩輔導(dǎo)員們主要要負(fù)責(zé)大一新生的安全，外出，學(xué)習(xí)，生活，紀(jì)律，心理健康等等問(wèn)題，以身作則，去深切關(guān)懷引導(dǎo)每一位大一新生。

第五篇：朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識(shí)。朋輩心理輔導(dǎo)員是心靈的守護(hù)者，是微笑的踐行者，是冷靜的觀察者，是無(wú)私的幫助者，是聰明的引渡者。朋輩心理輔導(dǎo)員不是一個(gè)“官銜”，更不是學(xué)校安插在某個(gè)學(xué)生頭上的“空名”。他擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任和義務(wù)，一個(gè)光榮的使命：自助、助人與互助。朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動(dòng)過(guò)程。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀；認(rèn)識(shí)到了在人際交往中我們要注意的問(wèn)題；親身體會(huì)到了合作的快樂(lè)；知道了朋輩心理輔導(dǎo)的起源與發(fā)展；明白了傾聽的意義、方法、技巧和注意事項(xiàng)等；學(xué)會(huì)了一般心理問(wèn)題的援助策略。

如今，大學(xué)生心理健康問(wèn)題日益嚴(yán)重，朋輩心理輔導(dǎo)就顯得格外重要。我們?cè)谂c人相處的時(shí)候，可能會(huì)忽略一個(gè)人的細(xì)微變化，從而錯(cuò)過(guò)了幫助一個(gè)人的機(jī)會(huì)。我們?cè)谂c人交流時(shí)，我們也可能因?yàn)橐痪洳磺‘?dāng)?shù)脑?，讓距離拉遠(yuǎn)，從而失去了交流的機(jī)會(huì)。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人。

我們要有一個(gè)想幫助他人的心，但是要在能力范圍之內(nèi)，不要抱著什么事情都能自己解決的想法，我們還不專業(yè)，有些心理障礙問(wèn)題要靠老師來(lái)解決，而有些精神方面的問(wèn)題可能連學(xué)校老師都沒法解決，如果我們發(fā)現(xiàn)異常，就要及時(shí)向老師匯報(bào)。我們相對(duì)于老師，應(yīng)該更了解自己身邊的朋友，但是有時(shí)我們可能會(huì)忽略一些自己認(rèn)為不重要的事，從而錯(cuò)過(guò)了最重要的信息。因此，如何合理的篩選信息是一個(gè)朋輩心理輔導(dǎo)員必須要掌握的一項(xiàng)技能。

經(jīng)過(guò)這次的課程，我不再害怕自己沒法安慰朋友了，朋友找我傾訴是因?yàn)樗麄兿嘈盼?，把我?dāng)作真正的朋友，我應(yīng)該覺得榮幸，更應(yīng)該盡朋友的本分，給予他們一些幫助，幫助他們走出心理的陰影。在生活中更要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)何時(shí)給予他們意見和安慰，何時(shí)應(yīng)該靜靜地呆在他們身邊聽他們?cè)V說(shuō)，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽能夠給予他們心靈的安慰，讓他們勇敢地去面對(duì)，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑。

我想我會(huì)盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學(xué)們能夠生活得快快樂(lè)樂(lè)的，少些煩惱和憂傷。