第一篇：陜西省渭南市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程模塊測試參考答案

陜西省渭南市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程模塊測試參考答案 模塊一培訓(xùn)準(zhǔn)備

一、選擇題

1．（多選）《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)范的對象有（）。

A．技術(shù)人員 B．教學(xué)人員 C．教輔人員 D．技術(shù)人員

2．（單選）下列對《標(biāo)準(zhǔn)〃教學(xué)人員版》中“意識與態(tài)度”部分的描述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?？（?/p>

A．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用。

B．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)是由信息技術(shù)促進發(fā)展的，并且它也是教育技術(shù)能力的核心和培訓(xùn)的目的。

C．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。

D．能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

3．（單選）下列哪項不包括在《標(biāo)準(zhǔn)〃教學(xué)人員版》要求掌握的基本知識中？

A．了解教育技術(shù)基本概念和主要理論基礎(chǔ)。B．掌握教育技術(shù)理論的基本內(nèi)容。C．了解基本的教育技術(shù)研究方法。

D．掌握教育技術(shù)基本理論及掌握績效技術(shù)基本知識。

4．（單選）在《標(biāo)準(zhǔn)〃教學(xué)人員版》的“應(yīng)用與創(chuàng)新部分”有關(guān)教學(xué)實施的要求，表述正確的一項是（）

A．能夠正確地描述教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容，并能根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)條件設(shè)計有效的教學(xué)活動。

B．能夠收集、甄別、整合、應(yīng)用與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。C．能利用技術(shù)與同事在教學(xué)和科研方面廣泛開展合作與交流。D．能針對學(xué)科教學(xué)中教育技術(shù)應(yīng)用的效果進行研究。5．（單選）下列對教學(xué)人員創(chuàng)新的表述不正確的一項是（）

A．積極開展信息技術(shù)與課程的整合，探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑。B．能在教學(xué)中對教學(xué)資源進行有效管理。

C．能利用技術(shù)與家長及學(xué)生就學(xué)生發(fā)展與成長進行交流。D．能針對學(xué)科教學(xué)中教育技術(shù)應(yīng)用的效果進行研究。

6．（多選）在《標(biāo)準(zhǔn)〃教學(xué)人員版》中，對教師的社會責(zé)任作出了4項要求，以下表述正確的是（）

A．公平利用努力使不同性別、不同經(jīng)濟狀況的學(xué)生在學(xué)習(xí)資源的利用上享有均等的機會。

B．有效應(yīng)用努力使不同背景、不同性格和能力的學(xué)生均能利用學(xué)習(xí)資源得到良好發(fā)展。

C．能夠促進學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用潛能得到最大化的發(fā)揮。

D．規(guī)范行為能向?qū)W生示范并傳授與技術(shù)利用有關(guān)的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念。

7．（單選）申請免費郵箱時，郵箱名可以自定，但有效的郵箱名只能出現(xiàn)3種類型的標(biāo)識符，除了一下哪一項？（）

A．空格 B．下劃線

C．西文大小寫字母 D．阿拉伯?dāng)?shù)字

8．（多選）對于已建立文件夾可以進行的操作是（）

A．刪除 B．任意移動 C．剪切 D．復(fù)制、粘帖

1.《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范的內(nèi)容中主要分為四個部分分別是：意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用于創(chuàng)新和社會責(zé)任。

2.訪問某個網(wǎng)站時，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)址輸入到地址欄中。

第二篇：陜西省渭南市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程模塊測試參考答案

陜西省渭南市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程模塊測試參考答案 模塊六 教學(xué)實施計劃設(shè)計

一、單選題

1．（單選）以下描述不屬于探究型學(xué)習(xí)環(huán)境的是？

A．一定要有網(wǎng)絡(luò)的支持

B．大屏幕、實物展示臺、投影儀 C．網(wǎng)絡(luò)軟件、問題列表、網(wǎng)絡(luò)索引 D．相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備和軟件環(huán)境

2．（單選）下列哪項不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境？

A．多媒體計算機、實物展示臺 B．投影儀、大屏幕 C．支持學(xué)習(xí)的問題列表 D．各種演示型課件

3．（單選）在創(chuàng)建教學(xué)實施計劃時，以下不屬于需要考慮的內(nèi)容是？

A．教學(xué)單元實施的教學(xué)環(huán)境 B．學(xué)生分組情況 C．軟硬件資源 D．教學(xué)內(nèi)容的組織策略

4．（單選）為確保教學(xué)過程的順利進行實施，教師應(yīng)當(dāng)做到的不包括下列哪項？

A．事先預(yù)測在教學(xué)過程中可能發(fā)生的問題，但不需要做好解決預(yù)案，只需具體問題具體解決即可

B．根據(jù)教學(xué)模式，選擇相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備和教學(xué)軟件 C．能簡單快速地處理在教學(xué)過程中出現(xiàn)的技術(shù)故障 D．熟練掌握技術(shù)設(shè)備與軟件的操作使用

5．（單選）在創(chuàng)建教學(xué)實施計劃時下列哪個問題我們不需要考慮？

A．需要準(zhǔn)備什么硬件和軟件 B．需要為學(xué)生準(zhǔn)備哪些相應(yīng)的練習(xí)

C．在教學(xué)實施之前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握哪些技能 D．在教學(xué)過程中，是否需要將學(xué)生分組，如何分組

6．（單選）某老師要對學(xué)生的電子文本作業(yè)進行修改，并能在修改過程中體現(xiàn)修改的前后變化，你認(rèn)為這位老師最好選擇Word軟件的（）功能？ A．審閱

B．繪圖

C．排版

D．表格

7．（單選）如果要對全班期末考試成績統(tǒng)計平均分，可以借助以下哪一個軟件？

A．Word

B．Excel

C．PPT

D．Foxmail

8．（單選）在教學(xué)過程中，教師之間、教師與學(xué)生之間、教師和家長之間需要保持信息溝通，電子郵件是比較常用的溝通方式，對于電子郵件，下面說法不正確的是？

A．通過電子郵件與人交流，你必須要有一個電子郵箱 B．電子郵件可以及時或延時交流信息 C．電子郵件可以方便地傳送文件 D．用Foxmail軟件不能及時收發(fā)電子郵件

二、填空題

1.（填空）在Word中，要想刪除批注，應(yīng)該在想要刪除的批注上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇刪除批注按鈕即可。

2.（填空）在Excel中求平均分，選中E10單元格，在編輯區(qū)填入“AVERAGE（E3-E9）”，意思是求單元格E3到E9的平均值。

第三篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力模塊測試答案

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力模塊測試答案

教學(xué) 2009-09-23 21:30:03 閱讀33 評論0字號：大中小

第一模塊測試答案

1、教育技術(shù)的研究對象是：

答：教學(xué)資源、教學(xué)過程

2、根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？

答：信息技術(shù)與教育技術(shù)是有著交叉的地方

3、教育技術(shù)的本質(zhì)是：

答：運用技術(shù)手段優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)效果、效率與效益的理論與實踐

4、當(dāng)信息技術(shù)與課程教學(xué)進行整合時，其教學(xué)應(yīng)用功能主要體現(xiàn)在答：資源獲取、加工、利用，知識創(chuàng)建、展示、演示，情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)M，交流、通訊、協(xié)作，練習(xí)、測試、評估，以上都是。

5、根據(jù)AECT的94定義，教育技術(shù)包括設(shè)計，開發(fā)，（），（）和評價五大部分。

答：利用、管理

第二模塊測試答案

1、一個完整的教學(xué)設(shè)計過程一般包括那幾個部分？

答：確定目標(biāo)、制定策略和選擇媒體與資源、試行方案、評價和修改、前端分析。

2、從學(xué)習(xí)者的角度來說，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？

答：人本、構(gòu)建、認(rèn)知主義。

3、從教學(xué)目標(biāo)的分類來看，體育課中讓學(xué)生在心中記住“三步上欄”的動作要領(lǐng)應(yīng)屬于哪種學(xué)習(xí)目標(biāo)？

答：認(rèn)知領(lǐng)域。

4、信奉教育萬能論和環(huán)境決定論的學(xué)習(xí)理論是下面的哪種？

答：行為主義。

5、如果您所教的是小學(xué) 5、6 年級的學(xué)生，以下可能不屬于他們特征的是：

答：學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖?、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準(zhǔn)確的分析。

6、在對學(xué)習(xí)者特征進行分析的時候，我們一般分析那幾方面的特征？

答：入門能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、一般特征。

7、當(dāng)一個小學(xué)生學(xué)習(xí)了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的哪種學(xué)習(xí)層次：

答：組織。

8、前端分析除了對學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者分析之外還包括

答：學(xué)習(xí)環(huán)境分析

9、一個完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個部分？

答：標(biāo)準(zhǔn)、行為、教學(xué)對象、條件。

10、讓學(xué)生判斷放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動應(yīng)屬于以下哪種學(xué)習(xí)的層次：

答：理解。

第三模塊測試答案

1、選擇教學(xué)媒體的四個主要依據(jù)包括

答：依據(jù)教學(xué)條件、目標(biāo)、內(nèi)容、對象

2、以下有關(guān)王老師使用教學(xué)媒體不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁棧?/p>

答：王老師在教單詞發(fā)音的時候，將所有單詞放到PowerPoint課件上展示給學(xué)生看，由學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音

3、王老師在一所缺乏多媒體設(shè)施的農(nóng)村小學(xué)的英文課上講解26個英文字母，為了形象地表達所要講解的內(nèi)容，她決定在下列選項中選擇一種作為其教學(xué)手段，最合適的是什么？

答：字母卡片

4、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個特征？

答：重現(xiàn)性

5、以下屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法的是：（）

答：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、討論、協(xié)作學(xué)習(xí)

6、多媒體是高級的綜合媒體，因此應(yīng)作為優(yōu)先使用的教學(xué)媒體。

答：錯。

7、以下各種經(jīng)驗中，____ 不屬于觀察的經(jīng)驗

答：參與演戲

8、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

答：錯

9、李老師在講課之前，打算用一首歌曲作為課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她可以選擇使用的教學(xué)媒體有哪些？（）

答：錄音機、DVD10、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程媒體配置的模式包括：

答：衛(wèi)星教學(xué)收視點、教學(xué)光盤播放點、計算機教室

第四模塊測試答案

1、要引用書籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉(zhuǎn)化為計算機上的文字。

答：掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機拍照，然后用光學(xué)識別軟件(OCR)將掃描進來的圖形

2、瀏覽器的基本組成元素包括標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)、狀態(tài)欄

答：對。

3、假如您是一位高中語文教師，在教《林黛玉進賈府》一課時，想在Baidu網(wǎng)站上快速而又準(zhǔn)確的盡量找出“紅樓夢”的主題曲，最好用哪種方法。（）

答：進入百度首頁，導(dǎo)航條中選擇“MP3”，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”

4、通過（）可快速清除所有先前您瀏覽過網(wǎng)站的記錄。

答：單擊“工具”→“Internet選項”→“常規(guī)”，選擇“清除歷史記錄”

5、使用“教育技術(shù)”和“教育技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。

答：錯。

6、分別利用記事本和Word工具復(fù)制網(wǎng)頁上的文本，兩者在什么情況下不存在區(qū)別。（）

答：在Word中利用選擇性粘貼，選項選為無格式的文本。復(fù)制的文本為無格式文本

7、網(wǎng)頁上圖片的下載常用方法為在圖片上用右鍵單擊“圖片另存為”。

答：對。

8、信息化教學(xué)資源包括（）。

答：素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源

9、在IE瀏覽器窗口中打開今天訪問過的所有網(wǎng)頁使用（）。

答：歷史紀(jì)錄。

10、通過“工具”→“Internet選項”→“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。

答：對。

11、教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。

答：錯

12、資源是指一切可被人類開發(fā)和利用的物質(zhì)、能量和（）的總稱。

答：信息

13、資源可分為兩類，即物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源。

答：錯。

14、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。

答：對

15、教學(xué)資源包括信息化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。

答：錯

16、信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。

答：錯

17、素材類教學(xué)資源包括（）五種。

答：文本、圖片、音頻、動畫、視頻

18、（）是指在學(xué)校教學(xué)過程中，支持教與學(xué)的所有資源，包括各種學(xué)習(xí)材料、媒體設(shè)備、教學(xué)環(huán)境以及人力資源等。答：教學(xué)資源

19、網(wǎng)頁中鏈接文件的下載方法有（）三種。

答：左鍵直接點擊、右鍵目標(biāo)另存為、右鍵使用快速下載工具

20、在Word中粘貼文字和選擇性粘貼文字并不存在區(qū)別。

答：錯

第五模塊測試答案

因為題目的順序以及答案的排序是隨機改變的，所以不能出示ABCD給各位老師，這里記錄下詳細(xì)答案，請對照選擇，保證準(zhǔn)確率。

1、以下不屬于視頻格式的是()

答：jpeg。

2、有關(guān)動畫的說法，不準(zhǔn)確的是

答：利用動畫來表現(xiàn)事物比視頻效果更好

3、下面有關(guān)課件的敘述中，不正確的是

答：根據(jù)教學(xué)需要運用教學(xué)資源整合的教學(xué)軟件系統(tǒng)

4、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。

答：錯

5、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構(gòu)成。

答：錯

6、在設(shè)計和開發(fā)課件時，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得的圖片的步驟排列正確的是（）

① 文件菜單 → 保存

② 同時按住 Ctrl ＋ V 鍵

③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵

④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖

答：34217、多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。答：對

8、在設(shè)計和開發(fā)課件時，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用

答：錯

9、在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。

答：對

10、課件按照表現(xiàn)形式可以分為（）

答：演示型和交互型

第六模塊測試答案

1、全班集體授課，是教學(xué)組織形式當(dāng)中最常用的一種。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析錯誤的是：

答：由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識

2、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。

答：錯。

3、黃老師組織學(xué)生進行分組討論時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學(xué)生偏離了討論話題。李老師可以使用下列哪種方法讓這個小組集中對主題進行討論？

答：參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題

4、王老師用dv拍了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，為了讓學(xué)生能一起觀看，他可以選擇與dv相連接而配合使用的設(shè)備是：

答：投影儀

5、教學(xué)實施的 5P 原則是指：

答：讓學(xué)生做好準(zhǔn)備、準(zhǔn)備環(huán)境、準(zhǔn)備材料、預(yù)覽材料、實施教學(xué)

6、以下是王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中所做的一些工作，請您選出不合理的選項（）

答：王老師把對學(xué)生的了解重點放在成績中等的學(xué)生上面，并且依此編寫自己的教學(xué)計劃

7、LLS@163.com是張老師的電子郵箱，他經(jīng)常利用這個郵箱收發(fā)學(xué)生的作業(yè)及反饋意見。下列有關(guān)電子郵件的說法，哪些是不正確的？

答：一般只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

8、以下有關(guān)教學(xué)交流的認(rèn)識，錯誤的是：

答：在課堂教學(xué)交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴(yán)肅，以免失去對課堂的控制權(quán)

9、請按照正確的順序排列九大教學(xué)步驟 ：

1－引起注意，2－告知學(xué)習(xí)目標(biāo)，3－回憶相關(guān)舊知，4－呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，5－提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，6－引出行為，7－適時給予反

饋，8－評定學(xué)習(xí)結(jié)果，9－促進保持和遷移。

第七模塊測試答案

1、以基準(zhǔn)為依據(jù)，高考可被看成是絕對評價，而不是相對評價。

答：錯。

2、客觀測驗中的計算題主要用于評價學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域中的“理解”層次。

答：錯。

3、設(shè)計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。

答：對。

4、對課堂教學(xué)實施的評價主要包含以下幾方面：

答：內(nèi)容處理、課堂調(diào)控、媒體運用

5、_______，著眼于學(xué)生成長的全過程，系統(tǒng)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展軌跡。

答：檔案袋評價

6、如果一次考試的成績不能正確反映學(xué)生的水平，那么，這次考試在信度上出了問題。

答：錯

7、以功能為依據(jù)，教學(xué)評價可分為：診斷性評價，_______，總結(jié)性評價。

答：形成性評價

8、_______直接測量教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過程的指標(biāo)。答：表現(xiàn)形評價

9、教師為了讓學(xué)生花更多的時間去學(xué)習(xí)某一個知識點，而告知學(xué)生期末考試時會對該知識點進行考核，這是利用到了教學(xué)評價的_________。

答：調(diào)節(jié)功能

10、客觀測驗中的應(yīng)用題主要用于評價學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域中的_______層次

答：應(yīng)用。

第四篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測試及答案

廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測試及答案

測驗描述：

課程結(jié)業(yè)測試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，總分共30分。您有3次測試機會，每次測試時長60分鐘，系統(tǒng)自動獲取3次測試中的最高分計入培訓(xùn)總成績。祝您取得好成績！

一、單選題

1、研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應(yīng)符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學(xué)習(xí)選題基本要求的是① 選題應(yīng)具有可操作性；② 選題應(yīng)聯(lián)系實際；③ 選題應(yīng)強調(diào)知識的傳遞；④ 選題應(yīng)具有開放性；⑤ 選題應(yīng)具有一定的綜合性。()。(1分)①②④ ①②③④ ①②④⑤

①②③④⑤

2、下列關(guān)于總結(jié)性評價的陳述中不正確的是（）。(1分)總結(jié)性評價是一種“回顧式”評價

總結(jié)性評價旨在獲得現(xiàn)階段教學(xué)的反饋信息 總結(jié)性評價旨在了解教學(xué)活動的最終效果

高考和教師的年終考核都屬于總結(jié)性評價

3、下列對教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，不正確的是（）。(1分)對教學(xué)設(shè)計方案的評價應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計方案的完整性、規(guī)范性、可實施性和創(chuàng)新性等方面來進行

評價一個教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，需要從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性

教學(xué)設(shè)計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否則會破壞教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性

一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學(xué)設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

4、當(dāng)一個小學(xué)生學(xué)習(xí)了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的（）層次。(1分)性格化 組織 評價

反應(yīng)

5、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確，而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用清楚、明白的語言表達為可觀察可測量的行為，下列教學(xué)目標(biāo)表述清晰的是（）。(1分)了解光合作用發(fā)生的過程 理解什么是動能

能流利背誦古詩《黃鶴樓》

感受革命烈士的高尚情懷

6、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察計劃 觀察提綱 摘要筆記

觀察記錄表

7、學(xué)校對張老師的課堂教學(xué)進行了綜合評價，結(jié)果顯示評價成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價中的幾條結(jié)論，其中最不能表明張老師的課堂教學(xué)為優(yōu)的是哪項？（）(1分)張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個課堂秩序井然有序 張老師在整個教學(xué)過程中充分考慮了學(xué)生的需求 張老師在整個教學(xué)過程中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性

張老師在整個教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生主體

8、下面關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價的作用，說法正確的是()。(1分)預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性 確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點 證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生的個體差異

9、以下哪種說法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差？（）(1分)改變課程過去注重知識傳授的傾向，強調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)比掌握知識更重要 改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容的地區(qū)特色，增加與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系

改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識從實踐中來

10、博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（）對所有博客日志進行自動分類，以方便查找的。(1分)日志題目 博客地址 友情鏈接

日志標(biāo)簽

11、每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設(shè)計的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗以提高自己的教學(xué)水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（）(1分)設(shè)計的活動情境是否真實 設(shè)計的活動是否達到了教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計的活動是否符合學(xué)習(xí)的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

是否綜合運用了各種策略，做到一法為主，多法配合，優(yōu)化組合

12、搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是（）。(1分)教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，促進學(xué)生的身心發(fā)展 教學(xué)資源一定是數(shù)字格式

教學(xué)資源要依據(jù)教學(xué)活動的需要選擇

教學(xué)資源不能有科學(xué)錯誤

13、電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？（）(1分)FrontPage Authorware Dream Weaver PowerPoint

14、張老師最近在學(xué)習(xí)Flash軟件的使用方法，請問，以下選項中哪項是Flash文件的后綴名？（）(1分)．jpg ．gif ．fla ．bmp

15、下面是王老師為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)：第一，掌握新單詞和新句型；第二，學(xué)會看鐘表指針說時間；第三，珍惜每一秒，不浪費時間，虛度光陰。(1分)（1）情感目標(biāo)（2）能力目標(biāo)（3）知識目標(biāo)（1）能力目標(biāo)（2）情感目標(biāo)（3）知識目標(biāo)（1）知識目標(biāo)（2）能力目標(biāo)（3）情感目標(biāo)（1）情感目標(biāo)（2）創(chuàng)新目標(biāo)（3）知識目標(biāo)

二、多選題

1、下列不屬于綜合性媒體的是（）。(1分)多媒體計算機 計算機網(wǎng)絡(luò) 電視機 DVD 幻燈機

2、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（）。(1分)教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇 教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的一個重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個環(huán)節(jié) 教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和維護屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇 對于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

3、考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。(1分)要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源

要選用使用先進媒體開發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)資源 要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源

要選用大公司開發(fā)的教學(xué)資源，不宜選擇個人或小組織開發(fā)的教學(xué)資源 要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的教學(xué)資源

4、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）(1分)mpeg格式 rm格式 wmv格式 wma格式

swf格式

5、教學(xué)實施的 5P 原則是指（）。(1分)實施教學(xué),準(zhǔn)備材料 教學(xué)評價 預(yù)覽材料

教學(xué)方法和媒體選擇 準(zhǔn)備環(huán)境

讓學(xué)生做好準(zhǔn)備

6、根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項目符號”，下列操作正確的是（）。(1分)點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”

用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”→“項目符號”

點擊“插入”→“項目符號和編號”→“項目符號” 點擊“工具”→“ 項目符號和編號”→“項目符號” 點擊“視圖”→“ 項目符號和編號”→“項目符號”

7、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。(1分)教學(xué)理論 學(xué)習(xí)理論 結(jié)構(gòu)功能主義 教育傳播理論

行為藝術(shù)

8、研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象及生活中選擇和確定研究專題，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動?；谏鲜龆x，下列關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的描述，正確的是（）。(1分)研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗 研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性 研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)的開放性 研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性

以專題、問題或項目作為研究性學(xué)習(xí)的載體

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)知識的傳遞和記憶

9、研究性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認(rèn)為在研究性學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)？（）(1分)實施方案和開題報告的指導(dǎo) 分配小組的指導(dǎo) 結(jié)題階段的指導(dǎo)

實施階段的問題和對策的指導(dǎo)

選題指導(dǎo)

10、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)體現(xiàn)（）。(1分)評價貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個階段 以促進學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo) 以定量評價為主

盡可能給學(xué)生客觀公平的評價 強調(diào)合作學(xué)習(xí)

以形成性評價為主

三、是非題

1、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)是 否

2、互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的綜合。(1分)是

否

3、在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)是

否

4、多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。(1分)是

否

5、教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)是 否

第五篇：教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程反思

教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程反思

本次，我參加了2011年重慶市農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)能力（中級）-石柱縣石柱縣培訓(xùn)班，通過本次的學(xué)習(xí)，收獲很多，感慨很多。我總結(jié)了一下，大概有以下幾個方面：

1、教育理論層面：通過本次的學(xué)習(xí)，我了解到了很多以前沒有接觸過的教育理論，學(xué)習(xí)了很多新的教育知識。提高了理論修養(yǎng)，對教育技術(shù)的提高很有幫助。

2、教育技術(shù)層面：有了理論的支撐，技術(shù)的提高就要容易得多，特別是一些實在的例案，對我啟示很大，比如：“長春四十八中的成長故事”和“無聲的課堂”、信息技術(shù)與課程的整合、單元主題的設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)方案的制作、單元學(xué)習(xí)評價的設(shè)、單元實施過程的反思等，對我的教育技術(shù)提高很多，不僅僅掌握了一定的教育技術(shù)，還改正了以前的一些教學(xué)錯誤，糾正了不良的教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是主題單元的設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)方案的制作、單元學(xué)習(xí)評價的設(shè)、單元實施過程的反思對我的觸動很大，我回想以前的教學(xué)，真是太過于傳統(tǒng)化和自我化。雖然我也曾有過教學(xué)的反思和探究，但是都過于膚淺，都是諸如教學(xué)態(tài)度、師生的關(guān)系和現(xiàn)代教育手段等方面的，現(xiàn)在才明白差距很大。

3、改進措施：首先是個人的教育觀念；其次是教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和改進；再次是對教育資源的整合運用；第四是對學(xué)生的綜合評價；第五是教學(xué)后的反思與改進。