第一篇：中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文十佳青年教師事跡材料

中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文十佳青年教師事跡材

料

中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文十佳青年教師事跡材料

黃z，女，33歲，碩士，中學(xué)一級(jí)教師。2004年工作至今，黃z同志在思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，勤于鉆研，努力上進(jìn)，先后獲得德育、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，是一名深受學(xué)生歡迎、同行好評(píng)的青年教師。

她業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并且富有進(jìn)取心，積極參加各種級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；在多年的教學(xué)工作中，她多次參與市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，并且在磨課、開課中成長(zhǎng)成熟，學(xué)習(xí)前沿教育理念、提升教學(xué)能力；在班主任工作上她以鮮明的“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的帶班態(tài)度樹立起自己的帶班風(fēng)格；她能力全面，曾參加區(qū)青年辯論賽、朗誦比賽，還指導(dǎo)學(xué)社社團(tuán)話劇社，獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。作為民主黨派成員撰寫的提案《建議建學(xué)樓底樓安裝隱形紗窗》被市政協(xié)采納。

一、教學(xué)工作

作為一名熱愛語(yǔ)文教育崗位的年輕教師，她總是能調(diào)動(dòng)自己的所有資源與能力讓課堂更吸引那些個(gè)性迥異的孩子。她善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；她注重因材施教和反饋教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用；她不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索和嘗試新的教學(xué)方法，積極開展教學(xué)改革創(chuàng)新研究，希望學(xué)生能夠愛上語(yǔ)文、終身學(xué)習(xí)，并且更能熱愛生活成為有用之才。

她認(rèn)真研究課程教材改革的方向，在備課的時(shí)候注意既要符合語(yǔ)文學(xué)科本身的特性，又滲透進(jìn)新的教育教學(xué)理念。在這幾年的教學(xué)過程中，她開了多次市、區(qū)、校級(jí)公開課，近兩年中2013年10月開市級(jí)公開課《最后的常春藤葉》；2013年11月開區(qū)公開課《合歡樹》；2014年10月開市級(jí)公開課《伶官傳序》。在區(qū)級(jí)長(zhǎng)教杯比賽中獲獎(jiǎng)，并于2015年進(jìn)入上海市于漪語(yǔ)文實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力。她在磨課和開課中成長(zhǎng)，她曾獲長(zhǎng)教杯德育精品課三等獎(jiǎng)，兩次獲得天中杯課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)，并獲得2009年“教學(xué)先進(jìn)”稱號(hào)。

她熱衷作文教學(xué)工作，并積累大量學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。她曾經(jīng)把07屆學(xué)生在周記本上連載的小說《兩只貓看世界》打印成冊(cè)，她保留了大量學(xué)生隨筆、作文中的優(yōu)秀片段。她指導(dǎo)的學(xué)生z在2009年上海市作文競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng)，z獲2014年上海市作文競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)、長(zhǎng)寧區(qū)一等獎(jiǎng)，z獲長(zhǎng)寧區(qū)二等獎(jiǎng)。

她的教育碩士的畢業(yè)論文《對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文課堂學(xué)生主體熱的冷思考》，就是在探討語(yǔ)文課堂如何基于教材激活學(xué)生思維而又不搞運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在變，教材也在

更新，課堂設(shè)計(jì)的理念更是推陳出新，黃老師盡量在教學(xué)中研究學(xué)情落實(shí)新理念，所以深得學(xué)生的喜愛。

二、德育工作

黃老師工作至今有10年的班齡。在帶班上，她一直奉行的是“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的班級(jí)管理理念，班級(jí)的建立首先是制度但是這個(gè)制度有理有據(jù)讓人信服，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該走近他們，用心去實(shí)施教育但是在原則問題上絕不退讓。其次就是鼓勵(lì)班委的自主管理，班委的自管能力越強(qiáng)這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班紀(jì)班紀(jì)向心力才越強(qiáng)。而在對(duì)高中生的思想品德為人處事的定位上，她一直宣傳的是“智圓行方”，腦子要活，學(xué)習(xí)要活，凡事多想辦法，行為上卻要方正，有原則有底線。

這10年里，她帶著班級(jí)多次參加學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍以及其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都圓滿地完成了任務(wù)。2010年、2011年、2013年（2012年產(chǎn)假），她連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)效

果顯著。期間她所帶的班級(jí)多次獲得各種團(tuán)體榮譽(yù)。并獲得2008年“德育先進(jìn)”、2014年“教書育人獎(jiǎng)”等稱號(hào)。

她的《網(wǎng)不住的智慧》教育課獲得長(zhǎng)寧區(qū)長(zhǎng)教杯一等獎(jiǎng)，她的德育論文《嚴(yán)不失格，溫而不柔》獲長(zhǎng)寧區(qū)德育研討二等獎(jiǎng)，論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》參加京津滬德育論壇研討，德育論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》、《堅(jiān)持，每一步的方向》、《我的夸獎(jiǎng)計(jì)劃》三次獲得天中杯一等獎(jiǎng)。在2013年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理念提升自我。

她的學(xué)生從80后到90后，學(xué)生特性發(fā)生了很大變化，學(xué)生個(gè)性差異更大，她一直把“貼近學(xué)生、與時(shí)俱進(jìn)”作為自己的教育理念。

三、教科研工作

在教科研方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)、教育理念，有了一定的理論修養(yǎng)。她積極參加培訓(xùn)、閱讀先進(jìn)理念的書籍

和報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)同行的示范課，并努力內(nèi)化為自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

從教至今，她積極參加了市區(qū)里面的教研活動(dòng)和各種教師培訓(xùn)：2012年她獲得華東師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位；2008年到2011年之間她參加了區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；2009年她參加了華東師范大學(xué)高考作文閱卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；在2013年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班；2015年2月入選上海市語(yǔ)文學(xué)科實(shí)訓(xùn)基地；2015年3月參加第五輪長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)；2015年4月參與華東師范大學(xué)朱益明教授與山天中學(xué)合作的研究項(xiàng)目《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行動(dòng)研究》。

在這段時(shí)間里，她所撰寫的教學(xué)論文《翠翠與香雪人物形象比較閱讀》獲得了國(guó)家級(jí)論文比賽一等獎(jiǎng)，《新文白之爭(zhēng)對(duì)我從事語(yǔ)文教學(xué)的啟示》發(fā)表于國(guó)家級(jí)論文刊物《教育教學(xué)研究》上、《詩(shī)意的眷戀與告別》發(fā)表在區(qū)級(jí)刊物《希

望的色彩》上，她的德育論文《嚴(yán)不失格，溫而不柔》在區(qū)研討比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

四、其他學(xué)校工作

黃老師工作充滿熱忱，能力全面。除了常規(guī)教學(xué)、德育工作。她還參與了本校的校本課程、活動(dòng)課、拓展課等課程的教學(xué)、指導(dǎo)。曾經(jīng)開過《邏輯學(xué)》拓展課，帶過影視評(píng)論組。參加了長(zhǎng)寧區(qū)青年辯論賽，長(zhǎng)寧區(qū)中小學(xué)教師朗誦比賽。

近幾年黃老師正在擔(dān)任山天話劇社指導(dǎo)教師，期間所帶的學(xué)生參加了市、區(qū)、校級(jí)的大小比賽、活動(dòng)。期間獲得2013年上海市“魯迅杯”課本劇優(yōu)秀獎(jiǎng)、2014年長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)生戲劇比賽二等獎(jiǎng)、2014年長(zhǎng)寧區(qū)中學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)、2014年長(zhǎng)寧區(qū)中學(xué)生校園文化風(fēng)采大賽（小品）最具活力獎(jiǎng)。指導(dǎo)的學(xué)生z、安全獲得

2014年長(zhǎng)寧區(qū)戲劇主持人大賽一、二等獎(jiǎng)，z在上海市戲劇主持人大賽中獲三等獎(jiǎng)。

教師工作是平凡的，酸甜苦辣兼具。黃老師作為年輕教師，一直秉持著以“教育工作為事業(yè)、以學(xué)生為主體”的工作信念，終身學(xué)習(xí)、不斷更新理念。她真誠(chéng)地用心換心，讓工作“甜”更多些，讓學(xué)生的愛更多些，所以贏得了學(xué)生的愛戴。而且她也不斷用先進(jìn)理念武裝自己，也把自己的心得體會(huì)轉(zhuǎn)化成文字保留下來與人交流，在這樣積累與推敲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?？傊?，黃z老師用陽(yáng)光般的師愛和熱忱無愧于“優(yōu)秀青年教師”的稱號(hào)。

第二篇：十佳青年教師

勇當(dāng)排頭兵 寫就青春無悔

——十佳青年教師趙飛事跡材料

青春是美麗的。一個(gè)人的青春可以平庸無奇,也可以美麗綻放。可以空虛無度，也可以邁著結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。

作為校團(tuán)支部書記，在思想政治學(xué)習(xí)方面，我以毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),積極組織團(tuán)員青年教師參加黨、團(tuán)理論學(xué)習(xí)，定期組織廣大團(tuán)員青年教師學(xué)習(xí)《團(tuán)章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》的相關(guān)內(nèi)容，將黨的理論知識(shí)深入到每個(gè)團(tuán)員心中。每學(xué)期的升旗儀式由團(tuán)支部組織團(tuán)員教師來執(zhí)行，真正做少先隊(duì)員的禮儀榜樣。在教育教學(xué)方面，結(jié)合我校的青年教師成長(zhǎng)“青藍(lán)工程”，組織團(tuán)員青年教師拜老教師為師，虛心討教，努力提高自身的教學(xué)水平，并定期組織青年團(tuán)員進(jìn)行教育案例反思。

在學(xué)校組織的活動(dòng)中，作為團(tuán)支部書記，我?guī)ьI(lǐng)校團(tuán)員青年教師沖鋒在前，不計(jì)個(gè)人得失，多次圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。一份耕耘一份收獲，2008年我成為一名預(yù)備黨員。2005年獲區(qū)青年崗位能手，2006年獲區(qū)“向我看齊”標(biāo)兵個(gè)人，2006年獲市2005優(yōu)秀團(tuán)干，2008年獲太原市優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號(hào)。

作為一名體育教師，教學(xué)中，我刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。因材施教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，力求上好每一堂課，使每個(gè)學(xué)生都喜歡上體育課，樂于鍛煉身體，同時(shí)培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。虛心向老教師學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，學(xué)校也積極為我搭設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，2006年讓我觀摩了全國(guó)十城市第二十一屆學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討會(huì)，這次外出學(xué)習(xí)使我受益匪淺，我將所學(xué)到課改理念貫穿到教學(xué)當(dāng)中，取得了顯著成績(jī)。2006年我榮獲區(qū)教學(xué)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，2008年獲區(qū)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。2009年獲“十城市”體育研討觀摩會(huì)錄像課一等獎(jiǎng)。

工作之余我也積極充電，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。2006年經(jīng)過考試有幸被北京體育大學(xué)成人教育學(xué)院體育教育專業(yè)錄取，2009年順利畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。

除了當(dāng)好教師，我還組建了學(xué)校的男子籃球隊(duì)。作為一名教練，我愛我的隊(duì)員，樂于做隊(duì)員的良師益友，給他們排憂解難。訓(xùn)練的歷程很辛苦，但是無論寒暑，我們一起走過。付出終有回報(bào)，2007年我?guī)ьI(lǐng)的?；@球隊(duì)獲區(qū)三小球籃球賽第四名，校田徑隊(duì)獲區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第四名。2009年我們榮獲了區(qū)三小球籃球賽第三名，市第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第四屆全民健身節(jié)學(xué)生組籃球比賽第六名的好成績(jī)。

人生漫漫，但是青春年華應(yīng)該是激情飛揚(yáng)，勇于進(jìn)取的。作為一名青年教師，我會(huì)再接再厲，以更積極地態(tài)度超越自我，完善自我。用自己的滿腔激情去奏響青春的華麗樂章！

灑 向 童 心 都 是 愛

我叫蘆xx，現(xiàn)年29歲，小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現(xiàn)在西郊鄉(xiāng)辛堤頭小學(xué)任教，擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作及教導(dǎo)主任工作。在工作中，我始終堅(jiān)持熱愛祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅(jiān)持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。在教育教學(xué)工作中，全面貫徹黨的教育方針。一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、取得成績(jī)，源于生愛。我努力鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作。工作期間筆耕不輟，撰寫了多篇論文，獲獎(jiǎng)?wù)撐闹校簢?guó)家級(jí)論文1篇，省級(jí)論文1篇，市級(jí)論文多篇。教學(xué)成績(jī)突出：省級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)。曾獲國(guó)家級(jí)作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)語(yǔ)文閱讀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，規(guī)范字輔導(dǎo)獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。曾獲區(qū)級(jí)青年新秀稱號(hào)，區(qū)級(jí)先進(jìn)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，現(xiàn)是開封市科學(xué)中心教研組成員。

具體成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

2000年獲區(qū)級(jí)青年教師新秀稱號(hào) 2003年獲區(qū)級(jí)科學(xué)課優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

2004年獲區(qū)級(jí)骨干教師

2004年10月獲市級(jí)論文三等獎(jiǎng)《加強(qiáng)小學(xué)德育的系統(tǒng)化、整體化、科學(xué)化管理》

2004年12月獲區(qū)級(jí)論文《增強(qiáng)學(xué)生的向師性——教育學(xué)生的基石》

2004年12月獲區(qū)級(jí)論文《培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高口算能力》

2005年9月獲區(qū)級(jí)小學(xué)教案設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)

2005年4月論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)《創(chuàng)建以學(xué)生為本位的教育評(píng)價(jià)》

2005年6月論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)《加強(qiáng)小學(xué)德育的系統(tǒng)化、整體化、科學(xué)化管理》

2006年9月獲鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)教師

2007年10月獲省級(jí)科學(xué)示范課一等獎(jiǎng)《蠟燭會(huì)熄滅嗎》

2007年12月獲國(guó)家級(jí)作文輔導(dǎo)獎(jiǎng) 2007年12月獲區(qū)級(jí)閱讀抽測(cè)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng) 2008年6月獲區(qū)級(jí)規(guī)范字抽測(cè)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng) 2008年9月被評(píng)為區(qū)級(jí)2008優(yōu)秀教師 2008年9月獲省級(jí)研究成果二等獎(jiǎng)《磁鐵有磁性》

2008年10月獲省級(jí)課題結(jié)項(xiàng)證書《針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》 2008年12月獲省級(jí)勞技優(yōu)秀小論文輔導(dǎo)獎(jiǎng)《我做西紅柿炒雞蛋》 2009年2月獲市級(jí)語(yǔ)文示范觀摩課二等獎(jiǎng)《圓明園的毀滅》

2009年6月獲市級(jí)“非凡寶寶風(fēng)采展示”征文第三名 2009年8月獲市成果三等獎(jiǎng) 證書編號(hào) KYCG2009-3062

《淺談?wù)Z文課程針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)》

2009年9月被聘為市科學(xué)中心教研組成員 聘期 2009年9月---2012年8月

2009年9月 論文《我與祖國(guó)共成長(zhǎng)》在市婦聯(lián)開展的“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”讀書征文中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)

2009年9月 鄉(xiāng)先進(jìn)教師

自2008年建立博客以來 發(fā)表博文近800篇

在金明教育網(wǎng)發(fā)表文章19篇

二、教學(xué)工作，播撒師愛。

我對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，對(duì)學(xué)生一往情深。我把真誠(chéng)的人性的關(guān)愛撒進(jìn)每一個(gè)孩子干渴的心田，讓每一個(gè)孩子滿懷憧憬充滿希望的生活，使每一個(gè)孩子能有信心去堅(jiān)守自己做人的權(quán)利。我一直以來?yè)?dān)任班主任工作，在班級(jí)管理方面，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，差異教學(xué)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”，我認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，我覺得老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生，我對(duì)學(xué)生始終堅(jiān)持愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位后進(jìn)生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng),用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這也是我常記于心的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用業(yè)余時(shí)間給他們輔導(dǎo),讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，我在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”等等，實(shí)行“一月一評(píng)，期末總評(píng)，可上可下，動(dòng)態(tài)管理”。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛好特長(zhǎng)都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的喜人景象。我所教的班級(jí)成績(jī)大都在鄉(xiāng)前三名之內(nèi)。

三、提高素質(zhì)，為了愛生。

“近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃”。我深知：要想在班級(jí)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓我的業(yè)務(wù)水平得到更好的提高，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，我必須注重自身素質(zhì)的提高。

幾年來，我一口氣自學(xué)拿下了大專、本科文憑。積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。我每學(xué)期都制定出適合自己的個(gè)人閱讀計(jì)劃，使我的閱讀做到有章可循，有的放矢。此外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，建立了自己的郵箱，創(chuàng)建了自己的博客，加入了許多教育圈子：教師論壇，老師的家園，教研與科研，鄉(xiāng)村教師，教育人生，金明區(qū)科教文體局等等。

只有多讀書，多學(xué)習(xí)，才能拓寬文化素養(yǎng)，不斷更新觀念，拓寬視野，提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能更好的從事教育教學(xué)事業(yè)。這些，我都謹(jǐn)記于心并付諸實(shí)施。

四、展望未來，奉獻(xiàn)大愛。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用心靈培育心靈，用智慧培育智慧。熱愛是天經(jīng)地義，付出是應(yīng)盡之責(zé)，奉獻(xiàn)是理所當(dāng)然。為教育奉獻(xiàn)，我深感快樂，為學(xué)生奔忙，我其樂無窮！

我要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去呵護(hù)。把我的師愛全部播撒給我的學(xué)生，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子都感受到人生最大的幸福。

為了教育事業(yè)，我不懈追求

尚干中心小學(xué) 陳秋容

1993年師范畢業(yè)，我開始了我的教師生涯。初出茅廬的我在山區(qū)工作了四年，這是我寶貴的一段人生經(jīng)歷。1997年8月至今一直在尚干中心小學(xué)工作。從教以來，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教師，熱愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，始終站在教改前沿，是尚干中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，現(xiàn)任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。2008年5月被認(rèn)定為縣級(jí)語(yǔ)文骨干教師?！拔沂且粋€(gè)普通的一線語(yǔ)文教師，我要永遠(yuǎn)耕耘于教育這塊熱土，因?yàn)楦攀且环N開拓,更是一種幸福。”這是我常常對(duì)自己說的一句話，我以滿腔的熱忱投入到對(duì)教育事業(yè)的不懈追求中去。

我是一個(gè)平凡的人，回首這十幾年來的教育教學(xué)歷程，自己沒有淵博的知識(shí)，沒有驚人的創(chuàng)舉，沒有動(dòng)人的事跡，但我有一顆心，一顆做一名好教師的心。

情系教育 無私奉獻(xiàn) 從教十多年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和精心培養(yǎng)下，我已成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的人民教師。我忠誠(chéng)于教育事業(yè)，“甘當(dāng)人梯，樂于奉獻(xiàn)”是我人生價(jià)值的真實(shí)寫照。思想上，我積極要求進(jìn)步，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育法規(guī)，以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，以教書育人為已任，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，潛心鉆研，開拓創(chuàng)新，踏實(shí)工作。我熱愛教育事業(yè)，因而在工作上從不計(jì)較得失，總是在這片圣潔的土地上默默地耕耘、默默地奉獻(xiàn)。面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，我覺得有責(zé)任將一個(gè)個(gè)不諳世事的孩子培養(yǎng)成為充滿靈氣的小天使。當(dāng)我培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，贏得一次次上級(jí)褒獎(jiǎng)時(shí)，我的內(nèi)心感到無比的欣慰。強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感也為我在家長(zhǎng)中獲得良好的口碑，他們把自己的孩子送到我的手里感到很放心。

熱愛學(xué)習(xí)提高素養(yǎng) 我始終認(rèn)為“學(xué)識(shí)淺薄是難有作為的?！币虼耍覠釔蹖W(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。1993年師范畢業(yè)后，我主動(dòng)參加了福建省教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的自學(xué)考試，并順利畢業(yè)。只要有空，我總是手不釋卷，認(rèn)真閱讀前沿的教育教學(xué)理論書籍和各類教學(xué)雜志，及時(shí)了解新的教改信息，以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》、《福建教育》等書籍總不離左右，是我的精神食糧。2004年4月，我被推薦參加了福州市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我掌握了豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，但我深諳“紙上得來終覺淺”的道理。用已有的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從中探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教育效率，這是我一貫堅(jiān)持的做法。對(duì)于一些新的教學(xué)方法我敢于去嘗試，于是，一些新的教學(xué)理念在我的課堂教學(xué)中得到了體現(xiàn)。近幾年來，我嘗試并總結(jié)出的一些教改經(jīng)驗(yàn)文章相繼發(fā)表或參評(píng)獲獎(jiǎng)：如撰寫的教學(xué)案例《老師，我來拼！》發(fā)表在《福州課改》上。撰寫的論文《語(yǔ)文課堂應(yīng)充滿情趣》、《小學(xué)生識(shí)字與寫字習(xí)慣的培養(yǎng)》、《談?wù)Z文課堂教學(xué)中生成性課程資源的有效利用》、《興趣和積累-----邁向作文的成功之路》均獲閩侯縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。探索教法 自成風(fēng)格 作為一名語(yǔ)文教師，我在教學(xué)上是孜孜以求的。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。能根據(jù)課標(biāo)的要求富有創(chuàng)見地處理教材，設(shè)計(jì)教法。在課堂上，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得發(fā)展。但凡聽我上課的人，都會(huì)被我“樸實(shí)、扎實(shí)”的教風(fēng)所折服。在低年級(jí)任教時(shí)，我抓住孩子的心理與年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式如“開火車”“比一比”“猜謎語(yǔ)”等，都深受孩子們的喜愛。到了中高年級(jí)，我感到一味的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)給小紅花之類的做法已不在適合他們。于是改變策略，從鉆研教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)孩子的自信心入手，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，讓孩子們每一堂課都學(xué)有所得。

自1997年調(diào)入尚干中心小學(xué)以來，我?guī)缀趺總€(gè)學(xué)年都要上研究課，示范課，展示我在語(yǔ)文教學(xué)方面的研究成果，如縣級(jí)公開課《拼音復(fù)習(xí)4》、《魚游到了紙上》、《七律長(zhǎng)征》等我都大膽創(chuàng)新，給人一種耳目一新的感覺，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和外校老師的好評(píng)。同時(shí)我為我校青年教師的成長(zhǎng)傾注了不少心血，在我的影響和精心指導(dǎo)之下，部分青年教師的教學(xué)和科研能力迅速提高。2008年10月，我指導(dǎo)的林燕老師的公開課《稱贊》獲省農(nóng)遠(yuǎn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；2009年，我指導(dǎo)的青年教師陳黎明上的《給予樹》一課在縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。

勤于鉆研 勇于創(chuàng)新 我積極參加學(xué)校教育科研，是學(xué)校的主研教師之一。我先后參加了學(xué)校課題《語(yǔ)文課堂教學(xué)中生成性課程資源的開發(fā)與利用的研究》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)和課程資源整合策略》的研究，這兩個(gè)課題都已成功結(jié)題。在這兩個(gè)課題研究期間，特別是《語(yǔ)文課堂教學(xué)中生成性課程資源的開發(fā)與利用的研究》這一課題，我作為課題主要研究人員之一，積極收集課題研究材料。課后聽取老師們的課題研究反饋，并做好筆記。我勤于思考，善于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)。認(rèn)真撰寫課題研究階段小結(jié)和課研究匯報(bào)材料，獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。多篇教學(xué)案例、論文在校內(nèi)交流有的在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。目前，我正積極投身于《提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究》的課題研究，并在導(dǎo)師張學(xué)平老師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)。我做為校語(yǔ)文教改的帶頭人，所做出的努力獲得了領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛認(rèn)同。

對(duì)待工作 任勞任怨 長(zhǎng)期以來我一直擔(dān)任年段長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)職務(wù)，現(xiàn)任尚干中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。在上好課的同時(shí)，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)都能按時(shí)按質(zhì)完成。為了使新課程理念能實(shí)實(shí)在在地走進(jìn)語(yǔ)文課堂，在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，我組織本組教師集中學(xué)習(xí)、探究新教學(xué)方法；定時(shí)開展“聽課評(píng)課”活動(dòng)，帶頭上好公開課。有時(shí)還手把手地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給一些年輕的教師。在每次公開教研活動(dòng)上，我認(rèn)真聽課，做好聽課記錄，并能發(fā)表自己的獨(dú)立見解，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。同時(shí)我還經(jīng)常鼓勵(lì)身邊的一些年輕教師要積極參與教研活動(dòng)，多發(fā)表自己的看法，使自己快速成長(zhǎng)起來。如今，尚干中心小學(xué)的教研氣氛濃厚，教研會(huì)議上大家發(fā)言踴躍，受到導(dǎo)師張學(xué)平老師的頻頻稱贊。這也有我的一份功勞啊！嘔心嚦血 轉(zhuǎn)化差生 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作一直是教育教學(xué)的老大難問題，我在這方面自認(rèn)為是做得比較好的。我的教學(xué)成績(jī)之所以突出，這與我能有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有直接的關(guān)系。我除了每學(xué)年依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃外，最關(guān)鍵的是我還制定了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化跟蹤表、與后進(jìn)生進(jìn)行談心并針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行施教。每學(xué)年剛開學(xué)，我就在跟蹤表里填上班里后進(jìn)生的姓名，認(rèn)真記錄每一個(gè)后進(jìn)生的每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)，分析后進(jìn)生的成績(jī)變化。一旦哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、變化了，就適時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)，我利用休息時(shí)間經(jīng)常深入班級(jí)和每個(gè)后進(jìn)生談心，像母親一樣對(duì)待他們，消除他們心理上的自卑感。課堂上我們是師生，課后我們就是朋友，孩子們和我的距離拉近了，有心里話也和我說，題目不懂了也會(huì)主動(dòng)向我請(qǐng)教。每當(dāng)我接手一些兩極分化比較嚴(yán)重的班級(jí)時(shí)，我也毫無怨言，因?yàn)槲矣X得：“一個(gè)孩子將來就是一個(gè)人才呀，教好他們這是我義不容辭的責(zé)任?！?/p>

成績(jī)蜚然 不驕不躁 我所帶過的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，各項(xiàng)工作走在全校各班的前列，每年均被評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)”或“先進(jìn)班級(jí)”。良好的專業(yè)素養(yǎng)、得當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，使我執(zhí)教的學(xué)生也取得了令人驕傲的成績(jī)。在每期的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與綜合評(píng)估中始終名列同年級(jí)前列。指導(dǎo)的學(xué)生多次在縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)如：2006年12月，林悠揚(yáng)同學(xué)在縣三小作品比賽中獲三等獎(jiǎng)；2007年1月，林寒婭、林馨平同學(xué)在縣小學(xué)生寫字比賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)；2007年12月，林悠揚(yáng)同學(xué)的三小作品獲縣三等獎(jiǎng)；2008年6月，林佩鈺、林悠揚(yáng)在縣書畫比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2008年10月，林少文同學(xué)在縣演講比賽中獲二等獎(jiǎng)；2008年11月，林澤宇同學(xué)在縣小論文比賽中獲三等獎(jiǎng)。在校級(jí)各類比賽中獲得的獎(jiǎng)次更是不計(jì)其數(shù)。

一份耕耘一份收獲，辛勤的付出也為我?guī)砹蓑溔说臉s譽(yù)：2005年被評(píng)為市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人；2006年被評(píng)為縣藝術(shù)周活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人；2008年被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)教育工作者。

教育的成功源于智慧和奮斗。我執(zhí)著地不懈追求著我的教育事業(yè)，我將永遠(yuǎn)在教育的這塊熱土上勤奮耕耘。

自從走上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就一直以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。我熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，努力去做一個(gè)受學(xué)生和家長(zhǎng)尊重和信賴的好老師。

工作以來一直任教語(yǔ)文，在教學(xué)中，以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。這幾年本人一直從事低年級(jí)的教學(xué)，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，提高識(shí)字教學(xué)的效率，我充分尊重學(xué)生的主體地位，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用了豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)手段，如：講故事、猜謎語(yǔ)、編兒歌、扮演角色、觀看生動(dòng)形象的畫面、送生字寶寶回家、趣味搶答等，創(chuàng)設(shè)了樂學(xué)爭(zhēng)學(xué)的課堂氛圍，最大限度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，在輕松熱烈的氣氛中自主識(shí)字，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的能力。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，本人多次承擔(dān)了鎮(zhèn)識(shí)字教學(xué)公開課、研討課的任務(wù)，并在市新教材培訓(xùn)課上了一節(jié)作文觀摩課，受到了聽課老師的一致好評(píng)。給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。作為青年教師本人平時(shí)課余時(shí)間除了認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章以外，還苦練教學(xué)基本功，在學(xué)區(qū)舉行的“三字一話”基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)。積極參加各種賽課活動(dòng)，在江都市舉行的小學(xué)青年教師思品評(píng)優(yōu)課中獲三等獎(jiǎng)。參加各級(jí)各類課題研究，并撰寫論文，不斷提高自己的教科研水平?！堕喿x課堂創(chuàng)新冷思考》發(fā)表在《師說》雜志上，論文《對(duì)課改中一些教學(xué)現(xiàn)象的反思》獲揚(yáng)州市課堂評(píng)價(jià)論文比賽二等獎(jiǎng)?！墩嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~》獲江蘇省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。2003年參與了國(guó)家重點(diǎn)課題《整體構(gòu)件建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)》的研究，論文《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 貴在愛重在導(dǎo)》獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。

教育家蘇霍姆林斯基說得好，師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰。教師的愛是學(xué)生進(jìn)步向上的動(dòng)力，沒有愛便沒有教育。在班主任工作中，我對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無二的生命。特別是后進(jìn)生對(duì)他們更是格外的關(guān)注。古人云：“親其師，信其道”。只有以自己赤誠(chéng)的愛去溫暖后進(jìn)生的心，才能激發(fā)起他們的自尊心、自信心，使他們?cè)凇拔夷苄小钡男拍钪笇?dǎo)下，個(gè)個(gè)充滿自信，人人有成功的體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我耐心輔導(dǎo)，不厭其煩。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生耐心教育，曉之以情，動(dòng)之以理。對(duì)于單親家庭的孩子關(guān)心倍至，讓他們感受到家的溫暖。我班有一個(gè)叫曹雙的孩子沒有媽媽，從小缺少母愛，性格比較內(nèi)向，我便經(jīng)常和她談心，像媽媽一樣關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)，送一些學(xué)習(xí)用品和課外書給她，漸漸地她變得開朗了，成績(jī)也進(jìn)步了，有什么事情能主動(dòng)找我交流了，我真的非常的欣慰。慢慢的，班級(jí)的后進(jìn)生越來越少了，整個(gè)班級(jí)形成了勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，也取得了較好的成績(jī)，學(xué)科成績(jī)名列前茅，班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。本人也被評(píng)為宜陵鎮(zhèn)“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀團(tuán)員”。2006年5月被評(píng)為江都市“優(yōu)秀團(tuán)員”。

教師是清貧的，是平凡的，卻是偉大的。自從選擇了這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我從未后悔過，因?yàn)槲覑圻@些孩子們，他們就是我的全部。未來的路還很長(zhǎng)，我相信，世界上沒有比腳更長(zhǎng)的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收獲?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁源嗽捵悦?。

第三篇：十佳事跡

*年級(jí)*班**事跡

**同學(xué)是一年級(jí)一班的學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任該班班長(zhǎng)。在學(xué)校里，每逢有人提起她，無論是老師還是同學(xué)，無不交口稱贊。她積極向上、努力進(jìn)取，是一位品學(xué)兼優(yōu)，德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

一、勤奮學(xué)習(xí)、屢獲佳績(jī)：

在老師和學(xué)校的精心培育下，張清英同學(xué)逐漸懂得：只有努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，長(zhǎng)大以后才能成才，才能報(bào)效祖國(guó)。因?yàn)橛辛诉@種信念，所以他總是嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育。在她身上有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不服輸?shù)木?。她學(xué)習(xí)勤奮刻苦，不甘落后。每天放學(xué)回到家，她都立刻攤開書本，認(rèn)認(rèn)真真地完成當(dāng)天的作業(yè)。遇有難題，她總是積極思考，查找資料，不搞明白決不罷休。她的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里也名列前茅，但她從不驕傲，而是更加努力刻苦地學(xué)習(xí)。因?yàn)樗?，下一個(gè)目標(biāo)在等著她。

二、老師的得力助手

老師眼中的她是個(gè)“小大人”，不僅有較強(qiáng)的組織能力，較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，還主動(dòng)協(xié)助老師了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，處理班級(jí)內(nèi)部事務(wù)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，成了名副其實(shí)的班主任助手。

她對(duì)班級(jí)紀(jì)律敢抓敢管，班主任不在時(shí)，自覺維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，對(duì)不良現(xiàn)象敢于主持公道、主持正義，將不良勢(shì)頭消滅在萌芽狀態(tài)。班級(jí)的風(fēng)氣、紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)一直良好。

三、同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣

張清英作為班級(jí)干部，在圓滿完成班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，不忘學(xué)生的天職。上課開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，課后也抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。她深知，學(xué)習(xí)不是一件容易的事，只有付出艱辛勞動(dòng)的人，才會(huì)有所收獲，才能取得成功。

她在不斷提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還積極主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué)。為了幫助后進(jìn)生解答疑難，她總是十分耐心地講解，把同學(xué)不會(huì)的題一遍又一遍的講解，直到弄會(huì)弄懂為止。樂于助人是張清英同學(xué)的一大特點(diǎn)。有時(shí)，某些同學(xué)突然間有事，分擔(dān)的值日生工作無法完成，她都會(huì)主動(dòng)代他們做好值日生工作。班上若是有同學(xué)因生病落下功課，她總是會(huì)主動(dòng)去幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)?？傊瑹o論誰(shuí)有困難，她都會(huì)義無反顧地去幫忙。

四、全面發(fā)展的好學(xué)生

張清英是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，她具有遠(yuǎn)大的理想和愛國(guó)主義情懷。她暗暗立志：將來一定要做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

她性格活潑，待人真誠(chéng)，愛好廣泛，尤其喜歡音樂、書法。她懂得，要成為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人，就必須全面發(fā)展。她從不驕傲自滿，總是一步一個(gè)腳印，從身邊的小事做起，一點(diǎn)一滴，踏踏實(shí)實(shí)地充實(shí)自己、完善自己。

如今，張清英同學(xué)正憑著自己頑強(qiáng)的毅力，憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的努力，在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。她用她的正直與善良為歌，以熱心和豁達(dá)為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的歌；她用理想和追求做筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，描繪著一幅多彩的人生藍(lán)圖！

第四篇：十佳青年教師演講稿

十佳青年教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好，很高興有機(jī)會(huì)站在這里，感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。我們每個(gè)人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們面前的是祖國(guó)的未來，我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業(yè)而感到自豪!在上師范的時(shí)候就聽同為人師的爺爺講，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!做老師就要

做一名合格的老師?！蔽乙恢庇浿鵂敔?shù)脑?，工作八年來，我一直兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。在教學(xué)上，堅(jiān)持走在課改的最前沿，深入鉆研教材，備好每節(jié)課，研究學(xué)生，上好每一堂課，讓每一個(gè)孩子愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的成績(jī)也因此有很大的提高。在教學(xué)之余，經(jīng)常思考教學(xué)中的每一個(gè)成功與失敗，我撰寫的兩篇教學(xué)案例獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在抓好自身教學(xué)的同時(shí)，我還擔(dān)任著學(xué)校的教務(wù)工作。對(duì)待教務(wù)工作，我毫不懈擔(dān)開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真組織教師填寫各科計(jì)劃，以此來保證本學(xué)年教學(xué)教研工作的有序進(jìn)行。組織集體備課，對(duì)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行常規(guī)檢查，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，上好匯報(bào)課，撰寫心得體會(huì)，羊莊鎮(zhèn)中心教研協(xié)作區(qū)課堂教學(xué)研討活動(dòng)在我校成功舉行。帶領(lǐng)青年教師開發(fā)校本課程，在全校教師的共同努力下，我校校本研訓(xùn)工作通過市教育局驗(yàn)收，榮獲“滕州市校

本研訓(xùn)示范學(xué)?！狈Q號(hào)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，認(rèn)真組織開展了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”活動(dòng)。并利用業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)掌握word、powerpoint、excel等一般的電腦知識(shí)。是的，我是平凡的但我又是幸福的，因?yàn)槲矣蟹莩鋵?shí)的工作,因?yàn)槲矣袀€(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力的工作環(huán)境，因?yàn)槲矣心敲炊嗫蓯鄣膶W(xué)生。成為一名優(yōu)秀的教師，這是我一直追求的目標(biāo)。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績(jī)。面對(duì)未來，我充滿信心。最后，請(qǐng)讓我高呼： 我自豪，我是一名青年教師。謝謝大家!

第五篇：十佳青年教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，很高興有機(jī)會(huì)站在這里，感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。

我們每個(gè)人都渴望成功，做一番大事?？墒钦嬲晒?、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。

是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們面前的是祖國(guó)的未來，我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業(yè)而感到自豪!

在上師范的時(shí)候就聽同為人師的爺爺講，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!做老師就要做一名合格的老師?！蔽乙恢庇浿鵂敔?shù)脑?，工作八年來，我一直兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。在教學(xué)上，堅(jiān)持走在課改的最前沿，深入鉆研教材，備好每節(jié)課，研究學(xué)生，上好每一堂課，讓每一個(gè)孩子愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的成績(jī)也因此有很大的提高。在教學(xué)之余，經(jīng)常思考教學(xué)中的每一個(gè)成功與失敗，我撰寫的兩篇教學(xué)案例獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

在抓好自身教學(xué)的同時(shí)，我還擔(dān)任著學(xué)校的教務(wù)工作。對(duì)待教務(wù)工作，我毫不懈擔(dān)開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真組織教師填寫各科計(jì)劃，以此來保證本學(xué)年教學(xué)教研工作的有序進(jìn)行。組織集體備課，對(duì)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行常規(guī)檢查，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，上好匯報(bào)課，撰寫心得體會(huì)，羊莊鎮(zhèn)中心教研協(xié)作區(qū)課堂教學(xué)研討活動(dòng)在我校成功舉行。帶領(lǐng)青年教師開發(fā)校本課程，在全校教師的共同努力下，我校校本研訓(xùn)工作通過市教育局驗(yàn)收，榮獲“滕州市校本研訓(xùn)示范學(xué)?！狈Q號(hào)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，認(rèn)真組織開展了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”活動(dòng)。并利用業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)掌握word、powerpoint、excel等一般的電腦知識(shí)。

是的，我是平凡的但我又是幸福的，因?yàn)槲矣蟹莩鋵?shí)的工作,因?yàn)槲矣袀€(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力的工作環(huán)境，因?yàn)槲矣心敲炊嗫蓯鄣膶W(xué)生。

成為一名優(yōu)秀的教師，這是我一直追求的目標(biāo)。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績(jī)。面對(duì)未來，我充滿信心。

最后，請(qǐng)讓我高呼：

我自豪，我是一名青年教師。

謝謝大家!