第一篇：彭王捷老師的先進(jìn)班主任工作事跡材料

彭王捷老師的先進(jìn)班主任工作事跡材料

彭王捷同志自2002年8月起就在龍?zhí)林袑W(xué)從事教育工作至今，任教8年，擔(dān)任班主任工作九年。他憑領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的支持和家長的配合，以及他用愛心和耐心感化學(xué)生的實(shí)干精神，在班主任工作中取得了可喜的成績(jī)，年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班主任”，多年評(píng)為“龍?zhí)伶?zhèn)優(yōu)秀教師”。2008—2009學(xué)年度被評(píng)為“徐聞縣先進(jìn)班主任”。

一、選擇好表達(dá)愛的方式

彭王捷同志總認(rèn)為，愛是人的一種情感，這種情感是通過各種不同的方式表露出來的。例如，他看到學(xué)生進(jìn)步而喜悅，學(xué)生調(diào)皮搗蛋而擔(dān)憂，學(xué)生考試失敗而焦急，總之表露出對(duì)學(xué)生愛的方式是多種多樣的，如果出發(fā)點(diǎn)是愛但表達(dá)愛的方式不當(dāng)，就會(huì)適得其反。他記得2002年9月剛當(dāng)班主任時(shí)，班中兩位同學(xué)打架，被打的學(xué)生來告狀，他很惱火，想當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥打同學(xué)的他一頓，使他不敢欺侮同學(xué)。從出發(fā)點(diǎn)來看是愛護(hù)他，但他不是心平氣和地找他談話，而是分追趕他，那氣勢(shì)嚇得他幾天不敢上學(xué)，他功課落下了，后來，彭老師反思，教師對(duì)學(xué)生不只是有愛心就可以了，還要選擇好表達(dá)愛的方式，選擇符合學(xué)生心理需要的手段，滿足學(xué)生的需要，才會(huì)體會(huì)出你是愛他們的。

二、抓住需要的時(shí)機(jī)

俗話說，教過嚴(yán)冬的人最知太陽溫暖。即使是一點(diǎn)點(diǎn)的熱，他都會(huì)感到滿足。2005年三（1）班陳昊天、羅雪峰是校中有名的學(xué)困生，他了解到他們的個(gè)性和活動(dòng)規(guī)律，知道教師不在時(shí)，他們好玩懶學(xué)，有時(shí)還搗亂學(xué)習(xí)秩序。因此，為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)班中不同學(xué)生情況，采取了相應(yīng)的輔措施。建立幫教對(duì)象，調(diào)換座位，安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小教師”，隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑的互愛。在給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī)的同時(shí)，首先與大家一起制定：

（一）紀(jì)律考勤制度。其目的是建立一個(gè)正常教學(xué)秩序好班級(jí)。

（二）建立思想教育管理制度。這一項(xiàng)制度要求每個(gè)團(tuán)干部找學(xué)生談心，建立幫教對(duì)象，給同學(xué)一個(gè)溫暖。

（三）物品管理。其目的是使學(xué)生關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)公物。但對(duì)于陳昊天、羅雪峰來說很難做到。為此，彭王捷同志不是批評(píng)他們而是親近，信任他們。上課時(shí)他有意提問他們，即使他們答不出來，也不責(zé)備。由于他們表示關(guān)心，督促他們學(xué)習(xí)，漸漸地被迫變?yōu)樽杂X。對(duì)此，他不及時(shí)表揚(yáng)了他們的進(jìn)步。根據(jù)他們的好動(dòng)的特點(diǎn)，彭王捷同志任命羅雪峰當(dāng)體育委員，讓他組織班中球隊(duì)訓(xùn)練，并經(jīng)常與別班級(jí)開展比賽，在比賽中，他們意識(shí)到自己代表的是一個(gè)班，要為班爭(zhēng)榮譽(yù)，勁頭就十足了。通過打球，使他們感到老師和同學(xué)的愛，認(rèn)識(shí)了自身和集體的關(guān)系，以后有損集體的事少做了，對(duì)彭老師所制定的“三 項(xiàng)制度，二十八條”也自覺落實(shí)和遵守，學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)嘀鸩教岣撸瑑H一個(gè)學(xué)期就甩掉了“學(xué)困生”的帽子。第二學(xué)期在中招考試中，該班陳昊天、羅雪峰等同學(xué)分別被湛一中和湛二中錄取，45位同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考上徐聞中學(xué)，得到人們的贊譽(yù)。彭王捷老師在介紹經(jīng)驗(yàn)會(huì)上，有一段這樣的話讓人們記憶尤其深刻：學(xué)生考試失誤，做錯(cuò)事遭到家長責(zé)備，遺失了生活費(fèi)問題時(shí)，教師應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，給學(xué)生愛，學(xué)生就會(huì)感激，他們就會(huì)產(chǎn)生一種奮發(fā)激情，投入生活和學(xué)習(xí)，就會(huì)創(chuàng)造出意想不到的奇跡來。

三、愛要有耐心

我們絕大多數(shù)教師都有一種致使的弱點(diǎn)，那就是偏愛。對(duì)成績(jī)好，表現(xiàn)好的學(xué)生愛，而對(duì)成績(jī)差，表現(xiàn)差的學(xué)生另眼看待，愛不起來。彭王捷老師常說：每一個(gè)學(xué)生都有他可愛的一面，愛要抓好表達(dá)方式，表達(dá)時(shí)機(jī)外，還要有耐心?！度纸?jīng)》說“人之初，性本善”。學(xué)生的本質(zhì)是好的，問題是我們對(duì)落后的學(xué)生如何去引導(dǎo)和耐心的等待，有時(shí)往往由于引導(dǎo)不得法或不耐心等待，本來能造就的人才埋沒了。例如，2008年考上湛一中的鄧美媛同學(xué)就是一個(gè)典范。該學(xué)生讀初一時(shí)，彭老師有一次檢查語文，課文背誦，全班絕大部分同學(xué)不會(huì)背，于是他把不會(huì)背的同學(xué)留下來，強(qiáng)迫他們?cè)谒X時(shí)間內(nèi)背，于是他把不會(huì)背的同學(xué)留下來，強(qiáng)迫他們?cè)谒X時(shí)間內(nèi)背出來，這一做法引起學(xué)生的反感，結(jié)果誰都 不愿意背，把本來能做的好事搞壞了，其原因是急躁，缺少了耐心。學(xué)生鄧美媛是班中的學(xué)困生，平時(shí)背誦她總是一句話：“不會(huì)”。難道她真心背不出來嗎？于是，彭王捷做了一次試驗(yàn)，他讓班中成績(jī)好的同學(xué)先背，背完后問鄧美嬡同學(xué)，他們背得怎樣？美媛說“很好”，他又說“我給你幾天時(shí)間能不能背出來？”，美媛說“讓我試一試”。幾天后問她，美媛說“只能背一點(diǎn)點(diǎn)”，他說“好，我再給你兩天”。兩天后，美媛果然能背出了全部所有要求的課文，事后，王捷老師問她，這一次為什么能背出來？美媛說：“以前說不會(huì)，老師就不再檢查，我也懶得去背了，這一次老師要我非背不可，因此，我只好認(rèn)真背了?！边@一例子告訴我們，對(duì)于后進(jìn)生，切不可一錘音，要給予時(shí)間，耐心等待，相信他們總有一天會(huì)跟上隊(duì)伍，學(xué)困生鄧美媛能考上湛一中，還好給我們教師敲響了警鐘??！

老師用真誠去感化學(xué)生，收到了非常好的效果。特別是2011年勞運(yùn)覽同學(xué)以最高分843分考上湛一中，冼恩圳同學(xué)考上湛二中，溫志穎、黃巾幗、鄧敬倫考上湛江附中，考上徐聞中學(xué)有45位同學(xué)。

幾年來，彭王捷同志在班主任工作中，用規(guī)定制度搞好了“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，用“愛心、耐心”融化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。從2005年至今，彭老師為“湛江一中”輸送了3位學(xué)生為“湛二中”輸送了3位同學(xué)，為“湛 江附中”輸送3位學(xué)生；為徐聞中學(xué)輸送205位同學(xué)，鑒于一間普遍的農(nóng)村中學(xué)能取得這樣的成績(jī)是難能可貴的。幾年來，他轉(zhuǎn)化學(xué)困生達(dá)500多人，轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，培優(yōu)學(xué)生700多人，深深受上級(jí)和師生、家長的好評(píng)。

彭王捷同志九年來的實(shí)踐告訴我們，對(duì)于學(xué)生，特別是貧困生不僅需要有愛心而且更有耐心，這樣才能感化學(xué)生。他為了培養(yǎng)好社會(huì)主義建設(shè)四有人才，把自己的愛心和耐心都獻(xiàn)給我們的學(xué)生，為更好地推薦我縣的教育事業(yè)又快、又好的發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

二O一一年七月十日

第二篇：2015班主任先進(jìn)工作事跡

2015班主任先進(jìn)工作事跡

防城區(qū)第一小學(xué)

伍曉華

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)孩子來說是非常重要的，好習(xí)慣一生受益。三年級(jí)是基礎(chǔ)教育的重要階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。開學(xué)第一周，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等等。

（1）從文明禮貌培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。引導(dǎo)他們從小事做起，要求做到課間不吵鬧，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，放學(xué)排隊(duì)要走整齊等。

（2）常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣。中年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對(duì)班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪小紅花，小星星等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

（3）勞動(dòng)習(xí)慣不忘記，任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起。

二、在班級(jí)管理中鍛煉孩子的管理能力，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)。給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級(jí)的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。如：早上領(lǐng)讀，讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門窗的開關(guān)，排隊(duì)帶路等。班干、值日生都有各自的責(zé)任，小到一把掃把、桌子、椅子如何擺放，大到門窗、關(guān)燈鎖門，選出衛(wèi)生監(jiān)督員每天輪流檢查班里的衛(wèi)生和保潔區(qū)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任，盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。

三、做好學(xué)生的安全教育及健康工作。每周班會(huì)早讀課上，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。

總之班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。三（3）班班風(fēng)班容的得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評(píng)，我用自己的愛心和責(zé)任為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空。

第三篇：先進(jìn)班主任事跡

左手教書，右手育人

陸良縣活水中學(xué)

楊俊林

我叫楊俊林，男，1982年10月出生，2005年8月參加工作至今已六年，六年來，我擔(dān)任了一屆班主任。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生都是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天早上六點(diǎn)起床，12點(diǎn)才能睡覺，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

第一：堅(jiān)持不懈，抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

初中階段正是學(xué)生思想最活躍的時(shí)期，所以要注重給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。我認(rèn)為在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，要注重一個(gè)“細(xì)”字，因?yàn)楹⒆硬皇遣荒茏龊?，而是不知道怎樣做才算好。?xí)慣的培養(yǎng)一般集中在做人、做事和學(xué)習(xí)三個(gè)方面。為了培養(yǎng)這些習(xí)慣，我用一年是時(shí)間耐心地、循序漸進(jìn)地教給他們，并能及時(shí)走入學(xué)生中間了解情況，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并不厭其煩的幫學(xué)生糾正生活上、紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，督促他們做好該做的事?？傊?，播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。經(jīng)過一年的時(shí)間，學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這為他們中考的沖刺做好了充分的準(zhǔn)備，同時(shí)我的后期管理工作也就輕松多了。

第二：激情投入，用行動(dòng)詮釋責(zé)任。

有人說：‘“沒有愛就沒有教育?！倍疫€認(rèn)為，這份愛只有以責(zé)任為依托才不會(huì)成為掛在我們嘴邊的一句空話。當(dāng)我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任的目光中擔(dān)任82班這個(gè)擔(dān)子的時(shí)候，一種責(zé)任感油然而生，我覺得自己不僅是一個(gè)教書匠，從此還

要擔(dān)負(fù)起雕刻學(xué)生靈魂的神圣職責(zé)。

教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因、家庭背景而有所偏愛，而應(yīng)是一視同仁，當(dāng)我投入了真感情，換來的是學(xué)生和家長對(duì)我工作的認(rèn)可。初二的時(shí)候我們班的一個(gè)同學(xué)，曾一度想留級(jí)，但是中間發(fā)生一點(diǎn)小意外，致使我和一個(gè)同事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這個(gè)學(xué)生也沒有辦法留級(jí)，但是后來他的成績(jī)快速提高，我曾問過他原因，他告訴我說，老師可以為了一個(gè)只教兩年學(xué)生得罪一輩子的同事，他覺得這就是真心。從學(xué)生的那句話我就明白用真心換真心的重要，將來的某一天，我的學(xué)生能夠記起我，或者記起和我一起走過的路，臉上浮起微笑，那就是我最大的幸福。

第三：嚴(yán)于律己，用垂范引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)高僅能為師，身正方能為范。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一句名言，榜樣的力量是無窮的。為人師表，“言傳”還必須“身教"。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。用自己的風(fēng)范去感染學(xué)生，陶冶學(xué)生。對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。人們常說：“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子”，這充分說明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用，無聲的“身教”能勝于有聲的“言教”。

打鐵先要本身硬，班主任就如一面鏡子，鏡子平整光滑，學(xué)生就照你的樣子做，做出來就不會(huì)變形，因此班主任的一言一行，都有一種潛移默化、水滴石穿的力量。

第四：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，用課堂征服學(xué)生。

教師應(yīng)該有淵博的知識(shí)。三尺講臺(tái)，包羅萬象，上至天文地理，下至古今中外，且不說才高八斗、學(xué)富五車，至少應(yīng)該一專多能，勝任教學(xué)。教育是一門藝術(shù)，三尺講臺(tái)論天下，一支粉筆寫春秋。四十五分鐘，或旁征博引，或啟發(fā)暗示、點(diǎn)石成金。學(xué)生喜歡業(yè)務(wù)知識(shí)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)的老師。因此在教學(xué)上，我深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)每一堂課。激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分展示我的教學(xué)能力和教學(xué)智慧，讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的美好，讓學(xué)生從喜歡我的課，發(fā)展到喜歡我，這就為班主任工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五：所取得的成績(jī)： 1、2009—2010年被評(píng)為陸良縣優(yōu)秀教師； 2、2010年被評(píng)為活水鄉(xiāng)“優(yōu)秀教育工作者”；“ 3、2111年所擔(dān)任的班被評(píng)為曲靖市“優(yōu)秀班集體”； 4、2011年中考成績(jī)成績(jī)名列前茅，37人參加中考，25人上普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，其中被曲靖二中錄取2人，被陸良一中錄取 6人。

第四篇：先進(jìn)工作事跡

解全世同志先進(jìn)工作事跡

工作單位：天隆物流配送中心客運(yùn)隊(duì) 日起： 二O一O年十二月二十日

解全世同志先進(jìn)事跡

2010年，馬上就要接近尾聲，分析解全世同志在這一年所做的工作，值得我們所有同志學(xué)習(xí)。他把自己的全部熱情投入到工作中，努力爭(zhēng)取做好每項(xiàng)工作.并在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,也做出了很好的成績(jī),并得到了大家的一致好評(píng)和認(rèn)可。

首先、在思想方面，他重視理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念，積極參加單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能夠針對(duì)自身工作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件報(bào)告和資料，通過深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)自己的工作。在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真按照組織上的要求深入學(xué)習(xí)其內(nèi)容，掌握其精髓，把理論知識(shí)踐行到實(shí)際工作之中。

其次、在工作方面，一年來，他組織客運(yùn)隊(duì)的廣大駕駛員精心細(xì)致的完成了中心下達(dá)地每一項(xiàng)任務(wù)，受到中心領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2010年年初他和廣大駕駛員共同探討，如何安全順利完成本年的客運(yùn)服務(wù)，并根據(jù)多年來的客車管理經(jīng)驗(yàn)和對(duì)半年實(shí)際情況的充分分析，制定了翔實(shí)細(xì)致的安全工作計(jì)劃，并以客運(yùn)隊(duì)隊(duì)長的身份身先力行，嚴(yán)格執(zhí)行。如：2010年在集團(tuán)公司的指示下，物流配送中心決定新開通5條通勤線路。在接到中心下達(dá)的任務(wù)后，解全世同志立刻組織相關(guān)人員深入天隆的其他多個(gè)單位，進(jìn)行員工通勤線路調(diào)查摸底，經(jīng)過他和廣大同志們的共同努力，物流配送中心全面掌握了天隆各個(gè)單位的員工先下班出行情況，并據(jù)此制定了可靠的員工通勤方案。開通5條線路的通勤后，他又經(jīng)過幾個(gè)多月的詳細(xì)調(diào)研摸底，經(jīng)過認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，全面掌握了通勤車的員工實(shí)際乘坐情況，中心據(jù)此對(duì)通勤線路進(jìn)行了重新調(diào)整，使得中心的通勤服務(wù)在充分利用現(xiàn)有資源的情況下，做到了高效運(yùn)行。以上各項(xiàng)工作都凝聚了解全世同志的辛苦和汗水。

總之在他的領(lǐng)導(dǎo)下，客運(yùn)隊(duì)安全順利的完成了2010的全部任務(wù)，為2010年的安全生產(chǎn)工作畫上了圓滿的句號(hào)，也為2011年的開工奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他的成績(jī)值得我們學(xué)習(xí)！

第五篇：先進(jìn)工作事跡

先進(jìn)工作事跡

翼城中學(xué)蘇霞我是2005年從山西師范大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有9個(gè)年頭了。這么多年來，作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉臉，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人的靈魂過 程中，使自己的生命更有價(jià)值，人生更幸福。

一、在學(xué)習(xí)中求成長，在教改中求創(chuàng)新

欲給學(xué)生一滴水，自己應(yīng)該有源源不斷的長流水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，與此同時(shí)，我用科學(xué)的、現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷收集整理分析自己的教學(xué)和案例，因?yàn)樗鲎宰约旱慕虒W(xué)實(shí)踐，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和說服力。同時(shí)，還認(rèn)真閱讀一些專家的教學(xué)案例，查找其最優(yōu)秀的理論觀點(diǎn)和教學(xué)方法，一邊教學(xué)，一邊研究，教學(xué)與研究相結(jié)合。廣泛汲取營養(yǎng)，厚積薄發(fā)，才能適應(yīng)工作要求，適應(yīng)教學(xué)需要，學(xué)生需要。近年來，我比較注重學(xué)習(xí)積累，可以說學(xué)習(xí)伴我成長，助我有所收獲，由于大膽采用新的 教學(xué)手段，曾多次承擔(dān)校、學(xué)區(qū)內(nèi)的示范課、觀摩課。

二、在奉獻(xiàn)中求發(fā)展，在愛心中求快樂

為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號(hào)人，天真爛漫，童真童氣，是那么有朝氣，那么地張揚(yáng)、灑脫，以至于恃無忌彈，極度放縱。古人云：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰?！睂W(xué)生如玉，玉不琢，不成器，學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費(fèi)心雕琢。這是百姓普遍的心理，也可以說是社會(huì)賦予老師的一種責(zé)任。

帶著這種心情，我對(duì)學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。如現(xiàn)在所教學(xué)生陳萬豪，人挺聰明，但是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，底子薄，上課還經(jīng)常東張西望，做一些小動(dòng)作，不但自己不學(xué)習(xí)，而且還影響別的同學(xué)，了解后對(duì)癥下藥，給他調(diào)座位，重點(diǎn)監(jiān)護(hù)，經(jīng)常提問，不讓他思想溜號(hào)，經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn)，原來成績(jī)十多分，現(xiàn)在能考到80多分。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。我想：只要自己有心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，那么就會(huì)找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個(gè)平凡教師的那份幸福，由此也會(huì)深深地體會(huì)到自己的人生價(jià)值?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長，總會(huì)由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。我始終信奉的條理是：精誠所至，金石為開。多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生，要他們從自信心中勇敢前進(jìn)；從自卑中解放出來，并從內(nèi)心熱愛他們，尊重他們的人格。在課堂上對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求并且多加指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必?cái)　钡牡览?，只有虛心學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，讓他們共同接觸新生事物，褒貶得當(dāng)。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生充分信任老師。

三、在辛勤中收獲成果，在成果中再創(chuàng)輝煌

“一份付出，一份收獲”。回頭品嘗近兩年學(xué)校工作的苦澀與甘甜時(shí)，我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。2014年高考我所帶班級(jí)都出色完成任務(wù)，有12名學(xué)生達(dá)一本分?jǐn)?shù)線。成績(jī)只屬于過去，在今后的工作中，勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走，讓心靈變得豐富和深刻，捕捉生命中的每一次感動(dòng)，給自己積極的心理暗示，給學(xué)生更多真誠 的鼓勵(lì)，有意味的言說。

我想，既然選擇了從教，那就讓我們關(guān)小右邊的頻道，開大左邊的頻道，用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子，做一個(gè)有目標(biāo)，有追求的教師，做一個(gè)幸?？鞓返慕處?，做一個(gè)相互欣賞，善于合作的教師，做一個(gè)精神富有的教師！