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      彭王捷老師的先進(jìn)班主任工作事跡材料

      時(shí)間:2019-05-13 11:25:11下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:彭王捷老師的先進(jìn)班主任工作事跡材料

      彭王捷老師的先進(jìn)班主任工作事跡材料

      彭王捷同志自2002年8月起就在龍?zhí)林袑W(xué)從事教育工作至今,任教8年,擔(dān)任班主任工作九年。他憑領(lǐng)導(dǎo)的信任,老師的支持和家長的配合,以及他用愛心和耐心感化學(xué)生的實(shí)干精神,在班主任工作中取得了可喜的成績,年年被學(xué)校評為“先進(jìn)班主任”,多年評為“龍?zhí)伶?zhèn)優(yōu)秀教師”。2008—2009學(xué)年度被評為“徐聞縣先進(jìn)班主任”。

      一、選擇好表達(dá)愛的方式

      彭王捷同志總認(rèn)為,愛是人的一種情感,這種情感是通過各種不同的方式表露出來的。例如,他看到學(xué)生進(jìn)步而喜悅,學(xué)生調(diào)皮搗蛋而擔(dān)憂,學(xué)生考試失敗而焦急,總之表露出對學(xué)生愛的方式是多種多樣的,如果出發(fā)點(diǎn)是愛但表達(dá)愛的方式不當(dāng),就會適得其反。他記得2002年9月剛當(dāng)班主任時(shí),班中兩位同學(xué)打架,被打的學(xué)生來告狀,他很惱火,想當(dāng)場訓(xùn)斥打同學(xué)的他一頓,使他不敢欺侮同學(xué)。從出發(fā)點(diǎn)來看是愛護(hù)他,但他不是心平氣和地找他談話,而是分追趕他,那氣勢嚇得他幾天不敢上學(xué),他功課落下了,后來,彭老師反思,教師對學(xué)生不只是有愛心就可以了,還要選擇好表達(dá)愛的方式,選擇符合學(xué)生心理需要的手段,滿足學(xué)生的需要,才會體會出你是愛他們的。

      二、抓住需要的時(shí)機(jī)

      俗話說,教過嚴(yán)冬的人最知太陽溫暖。即使是一點(diǎn)點(diǎn)的熱,他都會感到滿足。2005年三(1)班陳昊天、羅雪峰是校中有名的學(xué)困生,他了解到他們的個(gè)性和活動規(guī)律,知道教師不在時(shí),他們好玩懶學(xué),有時(shí)還搗亂學(xué)習(xí)秩序。因此,為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)班中不同學(xué)生情況,采取了相應(yīng)的輔措施。建立幫教對象,調(diào)換座位,安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小教師”,隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑的互愛。在給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī)的同時(shí),首先與大家一起制定:

      (一)紀(jì)律考勤制度。其目的是建立一個(gè)正常教學(xué)秩序好班級。

      (二)建立思想教育管理制度。這一項(xiàng)制度要求每個(gè)團(tuán)干部找學(xué)生談心,建立幫教對象,給同學(xué)一個(gè)溫暖。

      (三)物品管理。其目的是使學(xué)生關(guān)心班級,愛護(hù)公物。但對于陳昊天、羅雪峰來說很難做到。為此,彭王捷同志不是批評他們而是親近,信任他們。上課時(shí)他有意提問他們,即使他們答不出來,也不責(zé)備。由于他們表示關(guān)心,督促他們學(xué)習(xí),漸漸地被迫變?yōu)樽杂X。對此,他不及時(shí)表揚(yáng)了他們的進(jìn)步。根據(jù)他們的好動的特點(diǎn),彭王捷同志任命羅雪峰當(dāng)體育委員,讓他組織班中球隊(duì)訓(xùn)練,并經(jīng)常與別班級開展比賽,在比賽中,他們意識到自己代表的是一個(gè)班,要為班爭榮譽(yù),勁頭就十足了。通過打球,使他們感到老師和同學(xué)的愛,認(rèn)識了自身和集體的關(guān)系,以后有損集體的事少做了,對彭老師所制定的“三 項(xiàng)制度,二十八條”也自覺落實(shí)和遵守,學(xué)業(yè)成績?nèi)嘀鸩教岣?,僅一個(gè)學(xué)期就甩掉了“學(xué)困生”的帽子。第二學(xué)期在中招考試中,該班陳昊天、羅雪峰等同學(xué)分別被湛一中和湛二中錄取,45位同學(xué)以優(yōu)異成績考上徐聞中學(xué),得到人們的贊譽(yù)。彭王捷老師在介紹經(jīng)驗(yàn)會上,有一段這樣的話讓人們記憶尤其深刻:學(xué)生考試失誤,做錯(cuò)事遭到家長責(zé)備,遺失了生活費(fèi)問題時(shí),教師應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī),給學(xué)生愛,學(xué)生就會感激,他們就會產(chǎn)生一種奮發(fā)激情,投入生活和學(xué)習(xí),就會創(chuàng)造出意想不到的奇跡來。

      三、愛要有耐心

      我們絕大多數(shù)教師都有一種致使的弱點(diǎn),那就是偏愛。對成績好,表現(xiàn)好的學(xué)生愛,而對成績差,表現(xiàn)差的學(xué)生另眼看待,愛不起來。彭王捷老師常說:每一個(gè)學(xué)生都有他可愛的一面,愛要抓好表達(dá)方式,表達(dá)時(shí)機(jī)外,還要有耐心?!度纸?jīng)》說“人之初,性本善”。學(xué)生的本質(zhì)是好的,問題是我們對落后的學(xué)生如何去引導(dǎo)和耐心的等待,有時(shí)往往由于引導(dǎo)不得法或不耐心等待,本來能造就的人才埋沒了。例如,2008年考上湛一中的鄧美媛同學(xué)就是一個(gè)典范。該學(xué)生讀初一時(shí),彭老師有一次檢查語文,課文背誦,全班絕大部分同學(xué)不會背,于是他把不會背的同學(xué)留下來,強(qiáng)迫他們在睡覺時(shí)間內(nèi)背,于是他把不會背的同學(xué)留下來,強(qiáng)迫他們在睡覺時(shí)間內(nèi)背出來,這一做法引起學(xué)生的反感,結(jié)果誰都 不愿意背,把本來能做的好事搞壞了,其原因是急躁,缺少了耐心。學(xué)生鄧美媛是班中的學(xué)困生,平時(shí)背誦她總是一句話:“不會”。難道她真心背不出來嗎?于是,彭王捷做了一次試驗(yàn),他讓班中成績好的同學(xué)先背,背完后問鄧美嬡同學(xué),他們背得怎樣?美媛說“很好”,他又說“我給你幾天時(shí)間能不能背出來?”,美媛說“讓我試一試”。幾天后問她,美媛說“只能背一點(diǎn)點(diǎn)”,他說“好,我再給你兩天”。兩天后,美媛果然能背出了全部所有要求的課文,事后,王捷老師問她,這一次為什么能背出來?美媛說:“以前說不會,老師就不再檢查,我也懶得去背了,這一次老師要我非背不可,因此,我只好認(rèn)真背了?!边@一例子告訴我們,對于后進(jìn)生,切不可一錘音,要給予時(shí)間,耐心等待,相信他們總有一天會跟上隊(duì)伍,學(xué)困生鄧美媛能考上湛一中,還好給我們教師敲響了警鐘??!

      老師用真誠去感化學(xué)生,收到了非常好的效果。特別是2011年勞運(yùn)覽同學(xué)以最高分843分考上湛一中,冼恩圳同學(xué)考上湛二中,溫志穎、黃巾幗、鄧敬倫考上湛江附中,考上徐聞中學(xué)有45位同學(xué)。

      幾年來,彭王捷同志在班主任工作中,用規(guī)定制度搞好了“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè),用“愛心、耐心”融化學(xué)生的心靈,培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。從2005年至今,彭老師為“湛江一中”輸送了3位學(xué)生為“湛二中”輸送了3位同學(xué),為“湛 江附中”輸送3位學(xué)生;為徐聞中學(xué)輸送205位同學(xué),鑒于一間普遍的農(nóng)村中學(xué)能取得這樣的成績是難能可貴的。幾年來,他轉(zhuǎn)化學(xué)困生達(dá)500多人,轉(zhuǎn)化率達(dá)100%,培優(yōu)學(xué)生700多人,深深受上級和師生、家長的好評。

      彭王捷同志九年來的實(shí)踐告訴我們,對于學(xué)生,特別是貧困生不僅需要有愛心而且更有耐心,這樣才能感化學(xué)生。他為了培養(yǎng)好社會主義建設(shè)四有人才,把自己的愛心和耐心都獻(xiàn)給我們的學(xué)生,為更好地推薦我縣的教育事業(yè)又快、又好的發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

      二O一一年七月十日

      第二篇:2015班主任先進(jìn)工作事跡

      2015班主任先進(jìn)工作事跡

      防城區(qū)第一小學(xué)

      伍曉華

      一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣對孩子來說是非常重要的,好習(xí)慣一生受益。三年級是基礎(chǔ)教育的重要階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。開學(xué)第一周,我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等等。

      (1)從文明禮貌培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,講文明,懂禮貌。引導(dǎo)他們從小事做起,要求做到課間不吵鬧,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙,放學(xué)排隊(duì)要走整齊等。

      (2)常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣。中年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。我在這一階段,多以比賽、競爭、奪小紅花,小星星等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

      (3)勞動習(xí)慣不忘記,任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起。

      二、在班級管理中鍛煉孩子的管理能力,我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)。給孩子表現(xiàn)的機(jī)會,鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。如:早上領(lǐng)讀,讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),管紀(jì)律、管衛(wèi)生,負(fù)責(zé)門窗的開關(guān),排隊(duì)帶路等。班干、值日生都有各自的責(zé)任,小到一把掃把、桌子、椅子如何擺放,大到門窗、關(guān)燈鎖門,選出衛(wèi)生監(jiān)督員每天輪流檢查班里的衛(wèi)生和保潔區(qū),學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任,盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會,各盡所能。

      三、做好學(xué)生的安全教育及健康工作。每周班會早讀課上,我都會對學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。

      總之班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。三(3)班班風(fēng)班容的得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評,我用自己的愛心和責(zé)任為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空。

      第三篇:先進(jìn)班主任事跡

      左手教書,右手育人

      陸良縣活水中學(xué)

      楊俊林

      我叫楊俊林,男,1982年10月出生,2005年8月參加工作至今已六年,六年來,我擔(dān)任了一屆班主任。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生都是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天早上六點(diǎn)起床,12點(diǎn)才能睡覺,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)?,F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:

      第一:堅(jiān)持不懈,抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

      初中階段正是學(xué)生思想最活躍的時(shí)期,所以要注重給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。我認(rèn)為在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上,要注重一個(gè)“細(xì)”字,因?yàn)楹⒆硬皇遣荒茏龊?,而是不知道怎樣做才算好。?xí)慣的培養(yǎng)一般集中在做人、做事和學(xué)習(xí)三個(gè)方面。為了培養(yǎng)這些習(xí)慣,我用一年是時(shí)間耐心地、循序漸進(jìn)地教給他們,并能及時(shí)走入學(xué)生中間了解情況,及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和指導(dǎo),并不厭其煩的幫學(xué)生糾正生活上、紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,督促他們做好該做的事??傊?,播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種命運(yùn)。經(jīng)過一年的時(shí)間,學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這為他們中考的沖刺做好了充分的準(zhǔn)備,同時(shí)我的后期管理工作也就輕松多了。

      第二:激情投入,用行動詮釋責(zé)任。

      有人說:‘“沒有愛就沒有教育?!倍疫€認(rèn)為,這份愛只有以責(zé)任為依托才不會成為掛在我們嘴邊的一句空話。當(dāng)我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任的目光中擔(dān)任82班這個(gè)擔(dān)子的時(shí)候,一種責(zé)任感油然而生,我覺得自己不僅是一個(gè)教書匠,從此還

      要擔(dān)負(fù)起雕刻學(xué)生靈魂的神圣職責(zé)。

      教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學(xué)生心靈的盞盞燭光。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的,不以社會原因、家庭背景而有所偏愛,而應(yīng)是一視同仁,當(dāng)我投入了真感情,換來的是學(xué)生和家長對我工作的認(rèn)可。初二的時(shí)候我們班的一個(gè)同學(xué),曾一度想留級,但是中間發(fā)生一點(diǎn)小意外,致使我和一個(gè)同事發(fā)生爭執(zhí),這個(gè)學(xué)生也沒有辦法留級,但是后來他的成績快速提高,我曾問過他原因,他告訴我說,老師可以為了一個(gè)只教兩年學(xué)生得罪一輩子的同事,他覺得這就是真心。從學(xué)生的那句話我就明白用真心換真心的重要,將來的某一天,我的學(xué)生能夠記起我,或者記起和我一起走過的路,臉上浮起微笑,那就是我最大的幸福。

      第三:嚴(yán)于律己,用垂范引導(dǎo)學(xué)生。

      學(xué)高僅能為師,身正方能為范。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一句名言,榜樣的力量是無窮的。為人師表,“言傳”還必須“身教"。要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。用自己的風(fēng)范去感染學(xué)生,陶冶學(xué)生。對學(xué)生曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行。人們常說:“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子”,這充分說明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用,無聲的“身教”能勝于有聲的“言教”。

      打鐵先要本身硬,班主任就如一面鏡子,鏡子平整光滑,學(xué)生就照你的樣子做,做出來就不會變形,因此班主任的一言一行,都有一種潛移默化、水滴石穿的力量。

      第四:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),用課堂征服學(xué)生。

      教師應(yīng)該有淵博的知識。三尺講臺,包羅萬象,上至天文地理,下至古今中外,且不說才高八斗、學(xué)富五車,至少應(yīng)該一專多能,勝任教學(xué)。教育是一門藝術(shù),三尺講臺論天下,一支粉筆寫春秋。四十五分鐘,或旁征博引,或啟發(fā)暗示、點(diǎn)石成金。學(xué)生喜歡業(yè)務(wù)知識豐富,教學(xué)能力強(qiáng)的老師。因此在教學(xué)上,我深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,以學(xué)生為主體,精心設(shè)計(jì)每一堂課。激發(fā)學(xué)

      生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,充分展示我的教學(xué)能力和教學(xué)智慧,讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的美好,讓學(xué)生從喜歡我的課,發(fā)展到喜歡我,這就為班主任工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      第五:所取得的成績: 1、2009—2010年被評為陸良縣優(yōu)秀教師; 2、2010年被評為活水鄉(xiāng)“優(yōu)秀教育工作者”;“ 3、2111年所擔(dān)任的班被評為曲靖市“優(yōu)秀班集體”; 4、2011年中考成績成績名列前茅,37人參加中考,25人上普通高中錄取分?jǐn)?shù)線,其中被曲靖二中錄取2人,被陸良一中錄取 6人。

      第四篇:先進(jìn)工作事跡

      解全世同志先進(jìn)工作事跡

      工作單位:天隆物流配送中心客運(yùn)隊(duì) 日起: 二O一O年十二月二十日

      解全世同志先進(jìn)事跡

      2010年,馬上就要接近尾聲,分析解全世同志在這一年所做的工作,值得我們所有同志學(xué)習(xí)。他把自己的全部熱情投入到工作中,努力爭取做好每項(xiàng)工作.并在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,也做出了很好的成績,并得到了大家的一致好評和認(rèn)可。

      首先、在思想方面,他重視理論學(xué)習(xí),堅(jiān)定政治信念,積極參加單位組織的各項(xiàng)活動,能夠針對自身工作特點(diǎn),學(xué)習(xí)有關(guān)文件報(bào)告和資料,通過深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),用以指導(dǎo)自己的工作。在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真按照組織上的要求深入學(xué)習(xí)其內(nèi)容,掌握其精髓,把理論知識踐行到實(shí)際工作之中。

      其次、在工作方面,一年來,他組織客運(yùn)隊(duì)的廣大駕駛員精心細(xì)致的完成了中心下達(dá)地每一項(xiàng)任務(wù),受到中心領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2010年年初他和廣大駕駛員共同探討,如何安全順利完成本年的客運(yùn)服務(wù),并根據(jù)多年來的客車管理經(jīng)驗(yàn)和對半年實(shí)際情況的充分分析,制定了翔實(shí)細(xì)致的安全工作計(jì)劃,并以客運(yùn)隊(duì)隊(duì)長的身份身先力行,嚴(yán)格執(zhí)行。如:2010年在集團(tuán)公司的指示下,物流配送中心決定新開通5條通勤線路。在接到中心下達(dá)的任務(wù)后,解全世同志立刻組織相關(guān)人員深入天隆的其他多個(gè)單位,進(jìn)行員工通勤線路調(diào)查摸底,經(jīng)過他和廣大同志們的共同努力,物流配送中心全面掌握了天隆各個(gè)單位的員工先下班出行情況,并據(jù)此制定了可靠的員工通勤方案。開通5條線路的通勤后,他又經(jīng)過幾個(gè)多月的詳細(xì)調(diào)研摸底,經(jīng)過認(rèn)真統(tǒng)計(jì),全面掌握了通勤車的員工實(shí)際乘坐情況,中心據(jù)此對通勤線路進(jìn)行了重新調(diào)整,使得中心的通勤服務(wù)在充分利用現(xiàn)有資源的情況下,做到了高效運(yùn)行。以上各項(xiàng)工作都凝聚了解全世同志的辛苦和汗水。

      總之在他的領(lǐng)導(dǎo)下,客運(yùn)隊(duì)安全順利的完成了2010的全部任務(wù),為2010年的安全生產(chǎn)工作畫上了圓滿的句號,也為2011年的開工奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他的成績值得我們學(xué)習(xí)!

      第五篇:先進(jìn)工作事跡

      先進(jìn)工作事跡

      翼城中學(xué)蘇霞我是2005年從山西師范大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有9個(gè)年頭了。這么多年來,作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉臉,用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過 程中,使自己的生命更有價(jià)值,人生更幸福。

      一、在學(xué)習(xí)中求成長,在教改中求創(chuàng)新

      欲給學(xué)生一滴水,自己應(yīng)該有源源不斷的長流水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,與此同時(shí),我用科學(xué)的、現(xiàn)代信息技術(shù),不斷收集整理分析自己的教學(xué)和案例,因?yàn)樗鲎宰约旱慕虒W(xué)實(shí)踐,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和說服力。同時(shí),還認(rèn)真閱讀一些專家的教學(xué)案例,查找其最優(yōu)秀的理論觀點(diǎn)和教學(xué)方法,一邊教學(xué),一邊研究,教學(xué)與研究相結(jié)合。廣泛汲取營養(yǎng),厚積薄發(fā),才能適應(yīng)工作要求,適應(yīng)教學(xué)需要,學(xué)生需要。近年來,我比較注重學(xué)習(xí)積累,可以說學(xué)習(xí)伴我成長,助我有所收獲,由于大膽采用新的 教學(xué)手段,曾多次承擔(dān)校、學(xué)區(qū)內(nèi)的示范課、觀摩課。

      二、在奉獻(xiàn)中求發(fā)展,在愛心中求快樂

      為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚(yáng)、灑脫,以至于恃無忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰?!睂W(xué)生如玉,玉不琢,不成器,學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費(fèi)心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說是社會賦予老師的一種責(zé)任。

      帶著這種心情,我對學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。如現(xiàn)在所教學(xué)生陳萬豪,人挺聰明,但是不認(rèn)真學(xué)習(xí),底子薄,上課還經(jīng)常東張西望,做一些小動作,不但自己不學(xué)習(xí),而且還影響別的同學(xué),了解后對癥下藥,給他調(diào)座位,重點(diǎn)監(jiān)護(hù),經(jīng)常提問,不讓他思想溜號,經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn),原來成績十多分,現(xiàn)在能考到80多分。俗話說:“一把鑰匙開一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛學(xué)生的心,那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙,感受到作為一個(gè)平凡教師的那份幸福,由此也會深深地體會到自己的人生價(jià)值??粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長,總會由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價(jià)的甜蜜。我始終信奉的條理是:精誠所至,金石為開。多年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生,要他們從自信心中勇敢前進(jìn);從自卑中解放出來,并從內(nèi)心熱愛他們,尊重他們的人格。在課堂上對后進(jìn)生嚴(yán)格要求并且多加指導(dǎo),對優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必?cái) 钡牡览?,只有虛心學(xué)習(xí),才能進(jìn)步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當(dāng)。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生充分信任老師。

      三、在辛勤中收獲成果,在成果中再創(chuàng)輝煌

      “一份付出,一份收獲”?;仡^品嘗近兩年學(xué)校工作的苦澀與甘甜時(shí),我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。2014年高考我所帶班級都出色完成任務(wù),有12名學(xué)生達(dá)一本分?jǐn)?shù)線。成績只屬于過去,在今后的工作中,勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走,讓心靈變得豐富和深刻,捕捉生命中的每一次感動,給自己積極的心理暗示,給學(xué)生更多真誠 的鼓勵(lì),有意味的言說。

      我想,既然選擇了從教,那就讓我們關(guān)小右邊的頻道,開大左邊的頻道,用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子,做一個(gè)有目標(biāo),有追求的教師,做一個(gè)幸??鞓返慕處煟鲆粋€(gè)相互欣賞,善于合作的教師,做一個(gè)精神富有的教師!

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