第一篇：肖松先進(jìn)事跡事跡

桃李自不言，其下已成蹊

——記婁丈子中學(xué)校長(zhǎng)肖松

概要介紹：

校長(zhǎng)上任伊始，面對(duì)陌生的環(huán)境，思緒萬(wàn)千，那里才是出路？怎樣改變現(xiàn)狀？決心打造廉潔正氣的領(lǐng)導(dǎo)班子，做清正廉潔的帶頭人。做到學(xué)校資金筆筆清；做到不亂訂資料；不接受教師禮物；拒絕家長(zhǎng)宴請(qǐng)；獎(jiǎng)金從來(lái)不拿，評(píng)優(yōu)從來(lái)不要；重活累活臟活帶頭干；捐款帶頭捐。身為校長(zhǎng)，以人為本，關(guān)心教師，家有大事必到，指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平。關(guān)心學(xué)生，特別是留守兒童，單親家庭。以教改推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，不僅要有優(yōu)秀教師，更要有優(yōu)秀學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生，必須實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。正文：

在冀東，燕山深處的都山向南延伸，那里有一座著名的山——其形如龍，故名龍山。往南不足500米，就是婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)。正是春之四月，龍山泛青，杏花綻白，梨花似雪。沙河上游從西北經(jīng)過(guò)這里，向東南流去，潺潺流水，日夜叮咚；河邊柳條吐黃，楊枝飄綠，好不醉人！

可到過(guò)這里的人都知道，還有比這自然風(fēng)景更醉人的風(fēng)景。坐落在龍山沙河?xùn)|側(cè)的婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)成為一道更亮麗的人文風(fēng)景:凸顯現(xiàn)代建筑風(fēng)格的教學(xué)樓、宿舍樓和餐廳樓拔地而起，園林式的校園環(huán)境，濃郁的人文育人氛圍，鮮明的素質(zhì)教育特色，無(wú)不叫人流連往返。

汗水是對(duì)奮斗者的最好詮釋，奉獻(xiàn)是對(duì)拼搏者的解讀，成功是對(duì)追求者的驗(yàn)證。

一個(gè)似乎從未被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊賞，一個(gè)從未讓全縣教育系統(tǒng)看得起，一個(gè)從未讓百姓叫好的學(xué)校---過(guò)去的婁丈子中學(xué)，經(jīng)過(guò)幾年的涅槃似的再生，一躍成為令全縣矚目的學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校會(huì)議室，你會(huì)看到“國(guó)家課改基地校”、“學(xué)校平安示范校”、“市級(jí)常規(guī)管理示范?！薄ⅰ敖逃ぷ飨冗M(jìn)單位”、“教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀單位”等40余面國(guó)家、省、市、縣級(jí)的獎(jiǎng)鏡、獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)旗。

累累碩果，孜孜耕耘。背后有一位視敬業(yè)如生命，選擇擔(dān)當(dāng)如生活，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值為追求的校長(zhǎng)，他就是46歲的共產(chǎn)黨員，拓荒者——肖松。

一、精誠(chéng)換得金石開(kāi)

大任斯人擔(dān)，困苦在其前。

2005年的暑假，熾熱依然未減。剛當(dāng)上校長(zhǎng)不久的肖松，被教育局一紙調(diào)令，從董杖子中學(xué)調(diào)到婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)。8月20日這一天，他記得很清楚。他騎著摩托車，帶著行李來(lái)到了婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)。剛到近前，被這個(gè)陌生環(huán)境吸引著他的目光，院內(nèi)雜草叢生，地面坑洼不平，從這一刻起，他決心改變校園環(huán)境，改變學(xué)生現(xiàn)狀。一開(kāi)始還是有些躊躇，難怪有人勸他：“你最好還是別去那個(gè)地方，爛攤子不好收拾??！弄不好，你這個(gè)校長(zhǎng)可是當(dāng)不長(zhǎng)的?！?/p>

他的妻子更是勸他：“咱們還是找找教育局，換換地方吧！哪怕是不當(dāng)這個(gè)校長(zhǎng)也行。”

他猶豫了：“真的就干不了嗎？這婁丈子中學(xué)真的就改變不了面貌嗎？不，我還年輕，我才剛當(dāng)上校長(zhǎng)，就這樣退縮下來(lái)，這不是太砢磣，讓人看了太無(wú)能了嗎？我就是在這里栽了。我也要試試，看看自己究竟有多大能水。再說(shuō)了，古今成大事者，又有幾個(gè)在一帆風(fēng)順中成就事業(yè)的?恐怕連一個(gè)也沒(méi)有?！?/p>

于是他安頓下來(lái)，決心要闖一闖。他有了自己的計(jì)劃，也制定了學(xué)校的規(guī)劃；他認(rèn)真分析了校情；還考察了鄉(xiāng)情。他覺(jué)得這里是完全可以改變的，也一定能夠改變。于是他開(kāi)始了自己的行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)重整“舊山河”，還沒(méi)到開(kāi)學(xué)時(shí)，他便把原校教師召來(lái)，鏟除操場(chǎng)上的雜草，清整教室。又請(qǐng)來(lái)幾個(gè)手藝人，他們當(dāng)小工，外人當(dāng)大工。在炎熱的天氣里，他同幾十名教師，水一把，汗一把，一連干了十來(lái)天，才把學(xué)校清理得像樣。此時(shí)正好開(kāi)學(xué)了，師生看了變了樣的學(xué)校，心里也舒坦多了。

常言道：栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。他心里明白，學(xué)校因?yàn)闆](méi)有這梧桐樹(shù)。這幾年，許許多多優(yōu)秀學(xué)生都舍近求遠(yuǎn)到外地讀書(shū)去了。可是，學(xué)校拿什么來(lái)栽這梧桐樹(shù)呀？他犯了愁：“我這人地兩生的，求誰(shuí)呀?”

于是，他騎上摩托車，一連半個(gè)多月，披著星星出，戴著月亮回。爬山嶺，過(guò)河道，穿行在羊腸小路上。他找政府并走訪了全鎮(zhèn)20余家礦山、選場(chǎng)等企業(yè)，拜見(jiàn)了20余位老板，說(shuō)干了嗓子，磨破了嘴唇。改變婁丈子中學(xué)面貌的意志，決心和行動(dòng)，終于感動(dòng)了許多老板，共籌得現(xiàn)金8萬(wàn)多元。學(xué)校利用這些錢更換了全部學(xué)生的桌椅。

有了這一步，肖松就開(kāi)始了下一步，決心要蓋教學(xué)樓，徹底改變辦學(xué)的硬件條件。他征得鎮(zhèn)政府的支持，向教育局、縣政府、市里遞交了蓋教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳樓的申請(qǐng)。為了這個(gè)項(xiàng)目，他跑申請(qǐng)手續(xù)，跑資金，奔跑于單位與個(gè)部門之間。有時(shí)一天不知要往返學(xué)校多少趟，要走幾家。他確實(shí)感到筋疲力盡，甚至連飯都顧不上吃。在縣城，午前辦完一些事，午后還要接著辦，中午就在小攤上吃點(diǎn)東西，然后再走到樹(shù)蔭下，背靠樹(shù)干歇息一下。剛一到上班時(shí)間，他早已等在人家門口了。他就是這樣豁出自己，他要爭(zhēng)這口氣，讓人家知道肖松就是個(gè)干實(shí)事的人。

功夫不負(fù)有心人，天道酬勤，世助拼命人。經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，共爭(zhēng)得資金1500萬(wàn)元。又經(jīng)過(guò)一年多的緊張施工，建筑面積為12240平方米的具有現(xiàn)代建筑特色的教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳樓拔地而起，矗立在龍山南側(cè)，成為最美的人文景觀，而為其作記的文字是肖松的心血和汗水。

隨著教學(xué)樓的興建，校園的園林點(diǎn)綴也令人感到新奇：松柏四季滴翠，楊柳春夏婆娑，花香蝶來(lái)舞，草綠燕來(lái)歌。人在其中，如在畫(huà)中，心曠神怡，其樂(lè)融融。這就是婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)，舊貌換新顏。

二、正氣涌動(dòng)清風(fēng)來(lái)

為官秉公，氣正風(fēng)清。

肖松自當(dāng)校長(zhǎng)那天起，就認(rèn)為自己是個(gè)“官”，雖說(shuō)比芝麻粒還小，可是要管幾十名教師，幾百名學(xué)生，還要管錢，管物，管建筑，管評(píng)優(yōu)評(píng)職。管一所學(xué)校，要管的就會(huì)多起來(lái)，這里就會(huì)有公與私的分量、較量與斗爭(zhēng)。如果哪天私家占了公家的便宜，那么這官就當(dāng)不下去，這個(gè)學(xué)校也就辦不好，也就改變不了。

婁丈子中學(xué)的官怎么當(dāng)，婁丈子中學(xué)的事怎么做，他心里明白：一身清廉秉公有正氣，兩袖清風(fēng)守法為他人。

自從來(lái)到婁丈子中學(xué)那天起，他為自己約法三章：學(xué)校的事，班子說(shuō)了算，個(gè)人絕不獨(dú)斷；權(quán)力利益在陽(yáng)光下運(yùn)行，公開(kāi)透明；服務(wù)師生，接受師生監(jiān)督，他是這樣為自己立規(guī)矩，也是這樣照著去辦的。

在學(xué)校管理中，后勤是動(dòng)用經(jīng)濟(jì)最集中、最敏感的地方。對(duì)后勤工作，他是只問(wèn)不辦，只參與研究不具體執(zhí)行，由后勤管理人員具體去做。他說(shuō):“一切服務(wù)師生，一切利益讓師生獲得，一切好處讓師生享受?！彼约航^不沾半點(diǎn)便宜，也絕不從中分享半份。

這幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)一直攀升，其名次已經(jīng)跨進(jìn)全縣農(nóng)村中學(xué)的前三名。為了鼓勵(lì)教師，他找鎮(zhèn)政府，找企業(yè)提供贊助。他把贊助費(fèi)全部獎(jiǎng)勵(lì)給老師，就連鎮(zhèn)政府明確獎(jiǎng)勵(lì)他的那一份，他也平攤給了教師。他說(shuō)：“老師們都滿意了，帶來(lái)的效應(yīng)那就大了，那不是我能做到的?！?/p>

學(xué)校年年評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)職，他把指標(biāo)公布出來(lái)，把大家請(qǐng)到一起，讓大家去評(píng)。他說(shuō)：“不能讓實(shí)干的人吃虧，不能讓流汗的人再流淚?！贝蠹矣X(jué)得他在中學(xué)幾年了，付出太多了，最有資格評(píng)為優(yōu)秀，就都投他一票，可他總是想到別人，因?yàn)樗睦锴宄?，是一線教師的血汗在改變學(xué)校的命運(yùn)，他們享受榮譽(yù)才是當(dāng)之無(wú)愧的。

2009--2011年教學(xué)成績(jī)讓人刮目相看，優(yōu)秀學(xué)生越來(lái)越多，家長(zhǎng)給他送禮的，吃請(qǐng)的，都被他婉拒。他說(shuō)：“百姓滿意了，我們就有了收獲，心里就高興了?！蹦_踏實(shí)地的做事是他的一貫作風(fēng)，得到了當(dāng)?shù)匕傩盏囊恢潞迷u(píng)。都說(shuō)這么多年了，沒(méi)看到這樣的好校長(zhǎng)了。一致認(rèn)為他很守職，很本分，是個(gè)懂教學(xué)、懂管理的好校長(zhǎng)。

可是，他也遇上些鬧心的事。這事不但沒(méi)有損害他半點(diǎn)形象，也沒(méi)損傷一點(diǎn)聲譽(yù)，反而讓他更光亮起來(lái)。2009年，有人連連向教育局紀(jì)檢告他，說(shuō)他亂收資料費(fèi)，違背學(xué)生意愿亂訂校服，從中漁利?？h教育局派人下來(lái)，向班子成員了解情況，與教師座談?wù){(diào)查，走訪多數(shù)學(xué)生。完全與檢舉不符。學(xué)生所定資料和校服，完全是通過(guò)班子研究，征得教師和學(xué)生認(rèn)可同意才辦的。而且具體經(jīng)辦供貨方是誰(shuí)，他毫不知情，事實(shí)澄清了，問(wèn)題解決了。

原來(lái)是這個(gè)告狀人多次的不合理的訴求沒(méi)有得到滿足而為。這件事讓他更堅(jiān)定坦然做人，公正做事的信念。如今，學(xué)校里官氣正，人氣正，氣正風(fēng)清。

三、關(guān)愛(ài)滿園是春色

教育的本質(zhì)就是愛(ài)。讓愛(ài)充滿校園，校園永遠(yuǎn)是春天。播種大愛(ài)，收獲成長(zhǎng)；成就師生，改變學(xué)校。他當(dāng)校長(zhǎng)這樣認(rèn)為：老師和學(xué)生才是學(xué)校的主人。學(xué)校沒(méi)了老師和學(xué)生，這校長(zhǎng)給誰(shuí)當(dāng)呀！關(guān)心老師的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才是學(xué)校的根本。校長(zhǎng)就是奉獻(xiàn)大愛(ài)的人。

他把教師當(dāng)做自己的親兄弟姐妹，把學(xué)生當(dāng)做自己的子女。

他經(jīng)常和老師們?cè)谝黄?，聊思想，聊師德，聊家庭。交流人生體驗(yàn)。有一位剛帶孩子的年輕教師夫婦，小孩托人看管，別人又有特殊情況，只好雇保姆了。經(jīng)濟(jì)又不寬裕，常遲到早退，可學(xué)校制度又嚴(yán)，這位教師很犯難，工作壓力很大。肖松知道這些情況，給他很大的照顧，并在會(huì)上公開(kāi)了這件事情。他這樣一辦，教師不但無(wú)攀比，而且還激發(fā)了全體教師的干勁。更調(diào)動(dòng)了帶孩子年輕教師的積極性，工作更出色了。

他關(guān)心學(xué)生，200多名學(xué)生雖說(shuō)不能個(gè)個(gè)都熟悉，但對(duì)于特困生、單親生、留守生，他都了如指掌，經(jīng)常與他們談心，講故事，講理想。他還到食堂看看飯菜是否可口，到宿舍查看冷暖，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心學(xué)生。有一位特困生，父母多病，家中經(jīng)濟(jì)幾乎讓他走到輟學(xué)的邊緣。肖松每每從自家中拿來(lái)衣物幫他換季，有時(shí)給他一些零用錢，保證他正常就讀。

家長(zhǎng)們都說(shuō)：把孩子送到婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)，我們最放心。

四、教改碩果正飄香

教學(xué)是中心，教改是出路。唯有改，才能改變學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。這是肖松的教育教學(xué)理念。

從前的婁丈子中學(xué)留不住學(xué)生，老百姓不相信這里，誰(shuí)肯把孩子耽誤在這里呀！多年的教育教學(xué)實(shí)踐讓這位好校長(zhǎng)體會(huì)到，教師光有高尚的師德，學(xué)生只有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的，是不能提高教學(xué)質(zhì)量的，因?yàn)閹煹潞蛯W(xué)德代替不了教法學(xué)法。教學(xué)的改革的根本在于改革教法學(xué)法。

為了這，他煞費(fèi)苦心，他說(shuō)：既得改，又不能脫離農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，還要吸收當(dāng)代的優(yōu)秀成果。

他來(lái)到課堂上，一連就是幾天，甚至是幾周，也許成為習(xí)慣，他是觀摩，是研究，經(jīng)過(guò)反復(fù)聽(tīng)課，他發(fā)現(xiàn)，老師講的很主動(dòng)，生動(dòng)；可學(xué)生很被動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)少，收效甚微。

為了改變這種現(xiàn)狀，他幫助老師改變教法，改教為導(dǎo)，改傳授為點(diǎn)播，讓教師成為培養(yǎng)學(xué)生能力，開(kāi)發(fā)思維的主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。同時(shí)幫助教師指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)習(xí)能力，獲得人生全面發(fā)展。

在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中嘗試，修正，提高?，F(xiàn)在“四段式教學(xué)模式”已成為打造高效課堂的教學(xué)模式。教學(xué)改革給婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)帶來(lái)了巨變。肖松教學(xué)改革論文多篇發(fā)表在省市級(jí)刊物上，一大批青年骨干教師脫穎而出，在教學(xué)中發(fā)揮重大作用。

如今人們正審視著都山南麓崛起的這所學(xué)校，改革的碩果之香正飄漾在青龍的燕山深處，人們正沉浸在甜美之中。

第二篇：張松先進(jìn)事跡

張松先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介

一

2002年底，張松為照顧多病的父親，辭去了廣東順德一家具廠待遇優(yōu)厚的工作。二

2007年，為帶領(lǐng)鄉(xiāng)親致富，張松在中方荊坪建立了無(wú)公害蔬菜生態(tài)養(yǎng)殖農(nóng)莊。三

2007年底，為在沿海打工的鄉(xiāng)親創(chuàng)造學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使他們回鄉(xiāng)成為種養(yǎng)的行家里手。四

2008年，金融危機(jī)，張松把買房的幾十萬(wàn)元錢開(kāi)了“背簍人家”餐廳，使返鄉(xiāng)的20多位農(nóng)民工就業(yè)。五

2010年，背簍人家西都銀座直營(yíng)店因故停業(yè)，張松為了減輕員工們的思想顧慮，承諾不上班照常發(fā)放工資。六

2008年，蘆坪鄉(xiāng)村子火災(zāi)，張松捐出僅帶的500元錢。2009春節(jié)，張松給村里老人拜年，為村里修路捐款1萬(wàn)多元。七

2010年，背簍人家江蘇加盟店配菜員楊利方家遇火災(zāi)，張松帶頭捐款。八

2009年，張松在公司成立“家人俱樂(lè)部”，著力解決所有事業(yè)伙伴的生活、工作、身心等問(wèn)題。九

2010年10月，張松邀請(qǐng)到一批全國(guó)著名的音樂(lè)人到懷化采風(fēng)，傳播湘西文化。十

2009年，張松多次自掏路費(fèi)到各地為農(nóng)民工和大學(xué)生做技能培訓(xùn)演講。十一

張松常常帶領(lǐng)公司員工清理懷化鐘坡山、五溪文化廣場(chǎng)、舞水河畔的廢棄雜物等，在懷化“三邊”綠化帶植樹(shù)造林，美化環(huán)境。十二 幾年來(lái)，多次出錢支持懷化市一中、二中創(chuàng)辦校刊。十三

2010年4月以來(lái)，張松為近千人提供了就業(yè)崗位。

（共489字）

2011年7月18日

第三篇：肖有才事跡

執(zhí)教26載，他把教師當(dāng)作使命；桃李滿天下，他培育能人無(wú)數(shù)。他說(shuō)“教育不需要轟轟烈烈、蕩氣回腸，而是為微小的美好而努力；教師是在學(xué)生心尖上行走的職業(yè)，需要一顆比學(xué)生更敏感細(xì)膩的心。”他是參賽選手的“摳哥”、學(xué)生的“肖老大”、同事的“才子小月”，他是全國(guó)模范教師、沈陽(yáng)市裝備制造工程學(xué)校機(jī)制教研室講師肖友才。這些綽號(hào)背后有怎樣的故事？沈陽(yáng)晚報(bào)、沈陽(yáng)網(wǎng)記者一一揭秘。

“摳哥”：

“金牌教練”帶出多位全國(guó)冠軍

2007年，肖友才被聘為第三屆“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能大賽遼寧車工選手的教練，選手中不乏市青年崗位能手標(biāo)兵、市技術(shù)大王，給這樣的標(biāo)兵和能手當(dāng)教練，肖友才的壓力可想而知。在短時(shí)間內(nèi)找出選手存在的問(wèn)題，并提出解決辦法，肖友才的四字箴言就是“狠摳細(xì)節(jié)”。

訓(xùn)練中，肖友才發(fā)現(xiàn)選手的工藝偏心尺寸加工總不穩(wěn)定，這一數(shù)值必須控制在0.005mm以內(nèi)。為精確工藝，每天早7點(diǎn)到晚10點(diǎn)，肖友才把實(shí)訓(xùn)車間當(dāng)成考場(chǎng)，讓選手縮短競(jìng)賽時(shí)間模擬練習(xí)?！靶だ蠋熖珦?，太能摳細(xì)節(jié)了。”“摳哥”的綽號(hào)由此誕生。

可“摳”字里面出成績(jī)。最終，肖友才帶領(lǐng)的車工參賽選手榮獲全國(guó)大賽冠軍、季軍和第五名的優(yōu)異成績(jī)，為沈陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)工人爭(zhēng)了氣。冠軍孫飛現(xiàn)在已是中航工業(yè)沈飛技術(shù)裝備中心高級(jí)技師、沈陽(yáng)市職工技協(xié)車工協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。四年后，堅(jiān)持“一摳到底”原則，再任教練的肖友才再創(chuàng)輝煌，帶領(lǐng)的遼寧車工選手在2011年第七屆“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能大賽斬獲冠軍、亞軍、第四名的成績(jī)。

“肖老大”：

幫助“粉絲”成人成才再成功

和普通高中生比，中職學(xué)生更加叛逆，自卑敏感，當(dāng)他們的老師飽受挑剔，不僅要讓他們喜歡，更要讓他們信服，這對(duì)肖友才是一個(gè)挑戰(zhàn)。

從2002年當(dāng)班主任起，肖友才要求所有老師說(shuō)話時(shí)一定要?jiǎng)h除“外地生”、“貧困生”、“學(xué)困生”等字眼?！敖處熤挥邪褜W(xué)生當(dāng)成朋友，才有可能贏得學(xué)生的信任。首先要說(shuō)話算話，以身作則。要求學(xué)生上課不能遲到，那么8點(diǎn)上課，我7點(diǎn)就到，比在校住宿生都早；要求學(xué)生要多動(dòng)手、多練習(xí)，那我就把實(shí)訓(xùn)室當(dāng)成辦公室，經(jīng)常出現(xiàn)在那里?！?/p>

一個(gè)叫小T的學(xué)生曾是肖友才班級(jí)的“老大”，父母離異后小T變得叛逆、不服管束，上課睡覺(jué)，不完成作業(yè)，還常與社會(huì)青年交往。肖友才便“打扮”成社會(huì)青年與小T在網(wǎng)上聊天，講自己的“痛苦和悔恨”，勸他懸崖勒馬。實(shí)際生活中，他主動(dòng)關(guān)心小T，及時(shí)表?yè)P(yáng)他的每點(diǎn)進(jìn)步，漸漸地小T冰凍的心靈有了融化。2004年春節(jié)，得知真相的小T給肖友才發(fā)來(lái)這樣一條短信：“無(wú)論知識(shí)水平還是為人處事，你才是老大，老大春節(jié)快樂(lè)！”

如今小T已是某企業(yè)技術(shù)能手，肖友才也笑納了“肖老大”的綽號(hào)。在學(xué)生眼里，“肖老大”是亦師亦友的兄弟。他以為，教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就、放任自流，在向?qū)W生傾注愛(ài)的同時(shí)堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，才能真正做好學(xué)生的“老大”。

“才子小月”：

與時(shí)俱進(jìn)走在職教前沿

“才子小月”是肖友才的QQ昵稱，“小月”為肖，是同事送給他的綽號(hào)。

1986年沈陽(yáng)市機(jī)械工業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，肖友才留校工作。1998年他轉(zhuǎn)崗到教學(xué)，正式成為一名技術(shù)型教師。小到同事的家電，大到實(shí)訓(xùn)車間的所有車床維修，都是他一人義務(wù)地默默搞定，僅這一項(xiàng)每年就為學(xué)校節(jié)省數(shù)萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)?！安抛印钡木b號(hào)就這樣叫開(kāi)了。

2007年，肖友才考取了沈陽(yáng)理工大學(xué)的本科，如今他已是擁有教師證、技師證的“雙師”復(fù)合型人才。除每年完成2500余學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)外，肖友才先后參與主編《車工實(shí)訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定》、《機(jī)械加工技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》等書(shū)籍。此外，他還主動(dòng)承擔(dān)著各類培訓(xùn)任務(wù)。數(shù)十期普通車工短期強(qiáng)化班后，經(jīng)他培訓(xùn)的學(xué)生很多都免試就業(yè)。每年五六月，還沒(méi)到畢業(yè)的時(shí)候，肖友才常接到企業(yè)的“求才電話”。這其中既有學(xué)校的“招牌效應(yīng)”，更有“才子小月”肖友才的“金牌效應(yīng)”。

就像肖友才的QQ簽名中寫的，“為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到世上?！彼粌H照亮自己，更用為別人引路——使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)，讓職業(yè)教育的陽(yáng)光溫暖每一個(gè)需要的人。沈陽(yáng)晚報(bào)、沈陽(yáng)網(wǎng)記者 蕭林熙

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。職業(yè)學(xué)校的教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)教育的同時(shí)，還需要根據(jù)職業(yè)崗位的要求，對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)道德教育、職業(yè)知識(shí)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)與我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才。職業(yè)教育的教師需要具備高尚的情操、良好的師德、精湛的業(yè)務(wù)以及唯美的品格。從今天開(kāi)始，本欄目陸續(xù)推出辛勤耕耘在教學(xué)一線的職業(yè)學(xué)校的優(yōu)秀教師、模范人物，將他們?yōu)槿藥煴淼墓适抡宫F(xiàn)給大家，與您共同分享他們的成功與快樂(lè)。

教師篇

圖為肖友才（右二）指導(dǎo)學(xué)生

第四篇：李成松主要事跡

附件：

“尋訪好青年 分享微故事”青年檔案 建檔單位：

主要事跡

李成松，男，1977年3月出生，研究生學(xué)歷，重度殘疾（雙腿膝蓋以下缺失，右手殘缺，左手僅存兩根手指）。他出生在淮安一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，由于重度殘疾讓他比同齡人多了一份頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。10年前，曾2次獲得所在中學(xué)高考狀元的他,因重度殘疾差點(diǎn)與大學(xué)生活失之交臂;5年前，他以研究生考試筆試面試分別第一名的好成績(jī)被蘇州大學(xué)法學(xué)院錄取;兩年前，他創(chuàng)辦了屬于自己的法律咨詢服務(wù)社。8歲那年，李成松第一次用膝蓋走進(jìn)了課堂，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的勤學(xué)苦練，他左手的二指就能像常人一樣書(shū)寫了。1996年，李成松作為應(yīng)屆高中畢業(yè)生參加了他人生中第一次高考，他以高出當(dāng)年本一分?jǐn)?shù)線50分的成績(jī)奪得了所在高中的理科狀元。可是由于殘疾他沒(méi)有被高校錄取。第二年，李成松改學(xué)文科，又以高出本一分?jǐn)?shù)線47分的成績(jī)成為了所在學(xué)校的文科狀元。然而這一次，上天依舊沒(méi)有眷顧這個(gè)特殊的青年，李成松再次因?yàn)轶w檢不合格被拒之高校門外。兩次高考失利后，看著同班同學(xué)紛紛坐進(jìn)大學(xué)的課堂，一直樂(lè)觀自信的他也開(kāi)始害怕起會(huì)與同學(xué)的距離越拉越遠(yuǎn)。高中畢業(yè)后，他一直沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)的腳步，1998年起開(kāi)始全力備戰(zhàn)南京師范大學(xué)英語(yǔ)?？谱詫W(xué)考試。每天看十七八個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，16門課程考了三次就全部通過(guò)。后來(lái)，李成松又拿到了南京大學(xué)法律本科的自考畢業(yè)文憑。

2002年，他第三次參加高考，分?jǐn)?shù)超出了本一60分，他的事跡打動(dòng)了鹽城工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，招生辦老師主動(dòng)上門找到李成松，最終被破格錄取到外語(yǔ)系。

剛進(jìn)大學(xué)，他就給自己立下目標(biāo)，要用最優(yōu)異成績(jī)回報(bào)這次來(lái)之不易的求學(xué)機(jī)會(huì)。以一輛電動(dòng)輪椅車代步，以膝蓋作為“走路”的雙腿，一條打滿了補(bǔ)丁的褲子，讓李成松穿梭在教室、圖書(shū)館、食堂和宿舍之間。

由于英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，又有過(guò)開(kāi)辦英語(yǔ)輔導(dǎo)班的經(jīng)驗(yàn)，他就在學(xué)校組建了英語(yǔ)學(xué)習(xí)社團(tuán)，他還創(chuàng)辦了翻譯協(xié)會(huì)、英語(yǔ)角活動(dòng)，組織了英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。社團(tuán)人氣最旺的時(shí)候達(dá)300多人。大學(xué)四年里讓李成松最高興的事情要數(shù)2003年，他報(bào)考了國(guó)家司法統(tǒng)一考試，并以優(yōu)異的成績(jī)一次性通過(guò)考試，拿到了律師職業(yè)資格證書(shū)，成為全國(guó)第一個(gè)四肢全殘的律師考試合格者。2006年，他又以筆試和面試均為第一名的成績(jī)，被蘇州大學(xué)法學(xué)院錄取。

當(dāng)李成松碩士畢業(yè)了，卻再次遭遇了困境――沒(méi)有一個(gè)律師事務(wù)所愿意接納他。這時(shí)，李成松的同學(xué)、已是一家律師事務(wù)所律師的孫正彤提出和他合作，創(chuàng)辦自己的法律咨詢服務(wù)社。2008年11月，當(dāng)李成松還在猶豫和徘徊時(shí)，滄浪區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局建設(shè)的滄浪區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟孵化基地正式成立，李成松和他的團(tuán)隊(duì)率先報(bào)名入駐。在創(chuàng)業(yè)初期，從租金、門面裝修、網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)開(kāi)戶、辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照、提供就業(yè)指導(dǎo)等方面滄浪區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局以及雙塔街道給

予了他們很大的支持和幫助。在眾人的努力下，2008年12月，李成松位于定慧寺巷社區(qū)葉家弄22號(hào)的“圣克爾法律咨詢社”正式掛牌成立。為了讓更多人了解自己的團(tuán)隊(duì)，為更多市民提供更為方便和快捷的咨詢平臺(tái)，2009年3月李成松利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)了“李成松律師團(tuán)隊(duì)”網(wǎng)，為廣大勞動(dòng)者提供專業(yè)法律服務(wù)。然而李成松創(chuàng)業(yè)以來(lái)，為很多外來(lái)民工、殘疾人追討賠償、處理勞動(dòng)糾紛、代理過(guò)婚姻繼承等案例，讓人敬佩的是很多案例都是在李成松得知情況后，主動(dòng)提出為當(dāng)事人免費(fèi)提供法律援助的。

李成松職業(yè)生涯

1999—2002年，家教與高考復(fù)習(xí)班。

2003年，獲得律師職業(yè)資格證書(shū)。

2003年，代理“艾滋病患兒”案。

2007年至2009年，代理多起勞動(dòng)爭(zhēng)議案、婚姻家庭糾紛案、經(jīng)濟(jì)糾紛案件。

2008年10月，代理蘇州第一例“三鹿奶粉”案。

2008年11月，李成松現(xiàn)擔(dān)任蘇州“就業(yè)時(shí)報(bào)”的法律顧問(wèn) 2008年12月，李成松成立“圣克爾法律咨詢社”。2009年3月，正式加盟江蘇司劍律師事務(wù)所。

2009年3月，開(kāi)設(shè)“李成松律師團(tuán)隊(duì)”網(wǎng)，為廣大勞動(dòng)者提供專業(yè)法律服務(wù)。

第五篇：彭顯松先進(jìn)事跡

彭顯松先進(jìn)事跡

2008年初，全國(guó)各地遭受了百年未遇的冰雪災(zāi)害，1月29日下午5時(shí)許，塘壩鄉(xiāng)供電所27歲的共青團(tuán)員彭顯松冒著風(fēng)雪為我鄉(xiāng)搶修中斷的電路時(shí)，不幸從10余米高的電桿上摔下因公殉職。彭顯松不幸殉職后，省水電系統(tǒng)和宜賓市、縣等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)先后來(lái)到彭家，看望慰問(wèn)家屬。筠連縣電力公司和當(dāng)?shù)卣疀Q定，依照相關(guān)政策給予撫恤，對(duì)其親屬給予生活困難補(bǔ)助等。

2008年2月5日，共青團(tuán)四川省委決定，追授彭顯松為“四川省優(yōu)秀共青團(tuán)員”榮譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召團(tuán)員青年向彭顯松學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)，不懼艱險(xiǎn)，全心全意為群眾服務(wù)的精神。

隨后，2008年五一節(jié)被全國(guó)總工會(huì)追授“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?。隨后，團(tuán)省委號(hào)召全省廣大團(tuán)員青年向彭顯松學(xué)習(xí)，積極投身抗災(zāi)救災(zāi)戰(zhàn)斗中，在省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力奪取抗災(zāi)救災(zāi)的全面勝利。