第一篇：校園文化墻 經(jīng)典小故事

校園文化墻

經(jīng)典小故事

(故事順序：由北向南)

1、李白——鐵杵磨針

李白，唐代最偉大的詩人之一。李白善于描繪壯麗的自然景色，詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富。

李白小時候在四川象耳山讀書，很不用功，天天在山中打獵玩耍。有一天，他在山下小溪旁邊遇見一位白發(fā)婆婆在那里磨鐵杵，李白問她干什么？老婆婆說：“只要功夫深，鐵杵也可以磨成針?！崩掀牌畔蛩v了這個道理后，李白頓時領(lǐng)悟，于是在山中好好學(xué)習(xí)，成為了大詩人。

這個成語比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。

2、車胤——囊螢夜讀

東晉的車胤，從小就喜歡讀書，非常用功。他在父親的教導(dǎo)下，更加發(fā)憤攻讀，學(xué)習(xí)各種知識。

車胤小小年紀就很懂事，為了給父母減輕負擔，他白天幫家里干一些力所能及的活兒，晚上才能擠出時間讀書，但當時家里窮得連買燈油的錢都沒有，一到晚上，車胤就沒法看書了。車胤白天沒時間看書，晚上又看不成書，心里非常著急。

一天晚上，車胤和家人在外面乘涼，他發(fā)現(xiàn)有許多像星星一樣的螢火蟲飛來飛去，發(fā)出點點亮光。車胤靈機一動，要是把這些螢火蟲光聚集起來，不就是一束亮光嗎？于是，車胤找來了一塊透明的紗絹，縫成一個小袋，把捉來的螢火蟲放到袋子里，螢火蟲發(fā)出微弱的光，就像一盞“小燈”。這下車胤不用再為虛度晚上的光陰而難過了，他利用這種“小燈”讀了很多書，學(xué)到了不少知識。后來他終于成為一個很有學(xué)問的人，成就了一番事業(yè)。

3、李密——牛角掛書

李密在少年時發(fā)奮學(xué)習(xí)，上進心很強，他打聽到緱山有一位名士包愷，就前去向他求學(xué)。李密騎上一頭牛出發(fā)了，牛背上鋪著用蒲草編的墊子，牛角上掛著一部《漢書》。李密一邊趕路一邊讀《漢書》中的《項羽傳》，正巧越國公楊素騎著快馬從后面趕上來，勒住馬贊揚他：“這么勤奮的書生真是少見呵！”少年書生回過頭來，一見是越國公，趕緊從牛背上跳下來行禮。一老一少在路邊上交談起來，李密談吐不俗，楊素深深感到他不同尋常。果然，李密后來成了隋末農(nóng)民起義隊伍瓦崗軍的首領(lǐng)。

4、范仲淹——斷齏畫粥

斷齏畫粥（duàn jī huà zhōu）斷：切斷；齏：醬菜或腌菜之類。指食物粗簡微薄。形容貧苦力學(xué)。比喻不怕生活艱苦，仍然堅持刻苦學(xué)習(xí)。

宋代有個文學(xué)家叫范仲淹，他小時候生活十分清貧，父親很早就過世，母親因受不了生活的壓力而改嫁。范仲淹只好到廟里去學(xué)習(xí)。他每天用兩升小米煲粥，隔夜粥凝固后便劃成四塊，早晚就著腌菜各吃兩塊，最終苦讀成才。

5、歐陽修——畫荻教子 畫荻教子（huà dí jiào zǐ）荻：多年生草本植物。形狀像蘆葦，地下莖蔓延，葉子長形，紫色花穗，生長在水邊。莖可以編席箔。用荻在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。他母親用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字，還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。他從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人水平那樣高了。故事告訴我們：只有認真學(xué)習(xí)，才能有所成就

歐陽修的成功，除了他自身的努力，母親的教導(dǎo)有方也是一個促使他成長的原因。

6、匡衡——鑿壁偷光

西漢的著名學(xué)者匡衡，出身於農(nóng)民家庭，生活十分貧困。他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學(xué)，甚至連書本也買不起，匡衡只好向別人借書來看。

某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由於家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點燈讀書。正當匡衡發(fā)愁時，忽然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線，正從墻壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居的燈光。匡衡心生一計，便用鑿子把那小縫挖大成一個小洞，然后捧著書，倚在墻邊，利用那點微弱的光線閱讀。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成為了著名的學(xué)者。

7、王冕——放牛聽書

王冕（公元1287—1359年），字元章，號煮石山農(nóng)，元末浙江諸暨人。

他出生于勞苦農(nóng)民家庭，從小熱愛讀書，卻上不起學(xué)。七八歲時，其父要他在隴上放牛，他卻偷偷地溜進學(xué)舍聽學(xué)生們念書，聽了就默默記住，有時晚上回來竟忘了牽牛。有時會有人把牛牽回來，責(zé)備說踩了他的田，他的父親生氣了，狠狠地用鞭子和棍子打他，完了還是不改。他母親說：“兒子癡迷這樣，你為什么不放任他呢？”王冕于是離開家，到寺廟旁居住，晚上就出來，在佛像的大腿上坐著，就著長明燈讀書，一直讀到天亮。佛像大多數(shù)是土造的，猙獰可怖，王冕雖然是小孩子，但他坦然得似什么都不知道，一點也不怕。安陽的韓性聽說了，覺得他很奇異，便把他收作弟子，學(xué)習(xí)儒學(xué)，后來成為通曉儒學(xué)的人。

8、董仲舒——三年不窺園

一代儒學(xué)大師董仲舒，自幼天資聰穎，少年時酷愛學(xué)習(xí)，讀起書來常常忘記吃飯和睡覺。其父董太公看在眼里急在心上，為了讓孩子能歇歇，他決定在宅后修筑一個花園，讓孩子能有機會到花園散散心歇歇腦子。

第一年，董太公一邊派人到南方學(xué)習(xí)，看人家的花園是怎樣建的，一邊準備磚瓦木料。頭一年動工，園里陽光明媚、綠草如茵、鳥語花香、蜂飛蝶舞。姐姐多次邀請董仲舒到園中玩。他手捧竹簡，只是搖頭，繼續(xù)看竹簡，學(xué)孔子的《春秋》，背先生布置的詩經(jīng)。

第二年，小花園建起了假山。鄰居、親戚的孩子紛紛爬到假山上玩。小伙伴們叫他，他動也不動低著頭，在竹簡上刻寫詩文，頭都顧不上抬一抬。

第三年，后花園建成了。親戚朋友攜兒帶女前來觀看，都夸董家花園建得精致。父母叫仲舒去玩，他只是點點頭，仍埋頭學(xué)習(xí)。中秋節(jié)晚上，董仲舒全家在花園中邊吃月餅邊賞月，可就是不見董仲舒的蹤影。原來董仲舒趁家人在賞月之機，又找先生研討詩文去了。

隨著年齡的增長，董仲舒的求知欲愈見強烈，遍讀了儒家、道家、陰陽家、法家等各家書籍，終于成為令人敬仰的儒學(xué)大師。

9、左思——洛陽紙貴 故事出自《晉書·文苑·左思傳》。成語“洛陽紙貴”，稱頌杰出的作品風(fēng)行一進。

晉代文學(xué)家左思，小時候是個非常頑皮、不愛讀書的孩子。父親經(jīng)常為這事發(fā)脾氣，可是小左思仍然淘氣得很，不肯好好學(xué)習(xí)。

有一天，左思的父親與朋友們聊天，朋友們羨慕他有個聰明可愛的兒子。左思的父親嘆口氣說：“快別提他了，小兒左思的學(xué)習(xí)，還不如我小時候，看來沒有多大的出息了?！闭f著，臉上流露出失望的神色。這一切都被小左思看到聽到了，他非常難過，覺得自己不好好念書確實很沒出息。于是，暗暗下定決心，一定要刻苦學(xué)習(xí)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，左思漸漸長大了，由于他堅持不懈地發(fā)奮讀書，終于成為一位學(xué)識淵博的人，文章也寫得非常好。他用一年的時間寫成了《齊都賦》，顯示出他在文學(xué)方面的才華，為他成為杰出的文學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。這以后他又計劃以三國時魏、蜀、吳首都的風(fēng)土、人情、物產(chǎn)為內(nèi)容，撰寫《三都賦》。為了在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言諸方面都達到一定水平，他潛心研究，精心撰寫，廢寢忘食，用了整整十年，文學(xué)巨著《三都賦》終于寫成了。人們把它和漢代文學(xué)杰作《兩都賦》相比。由于當時還沒有發(fā)明印刷術(shù)，喜愛《三都賦》的人只能爭相抄閱，因為抄寫的人太多，京城洛陽的紙張供不應(yīng)求，一時間全城紙價大幅度上升。

10、玄奘——苦學(xué)佛法

玄奘（600-664年）是唐代一位高僧，俗名陳袆，法名玄奘，俗稱唐僧、唐三藏、唐高僧，通稱三藏法師，唐代洛州緱氏（今河南偃師）人。是中國歷史上的佛學(xué)大師、佛經(jīng)翻譯家、旅行家。歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻。

為了求取佛經(jīng)原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，沿著西域過帕米爾高原前往，萬里跋涉，歷經(jīng)艱險，西行取經(jīng)，終于到達印度，在印度的十多年間，玄奘跟隨過許多有名的僧人，向印度佛學(xué)權(quán)威戒賢法師學(xué)習(xí)佛經(jīng)。后玄奘又徒步考察了整個南亞次大陸，在一次佛學(xué)講座中名揚全天竺，被當?shù)厣俗鸱Q為“大乘天”。

他646年回到長安，受到了唐太宗的熱情接待。他花了十多年時間在今西安北部約150公里的銅川市玉華宮內(nèi)將約1,330卷經(jīng)文譯成漢語。這些佛經(jīng)之后再傳往韓國和日本。由玄奘法師口述而成的《大唐西域記》，堪稱中國歷史上的經(jīng)典游記。因為印度歷史紀錄的缺乏，這本珍貴的游記也是研究印度歷史不可缺少的文獻

11、萬斯同——閉門苦讀

清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬斯同，參與編撰了我國重要史書《二十四史》。

萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子，由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書、到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。

萬斯同經(jīng)過長期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

12、徐霞客——志在天下

徐霞客（1587—1641），名弘祖，字振之，號霞客，江蘇人。中國明代旅行家，地理學(xué)家、探險家和文學(xué)家。是中國以旅行為畢生事業(yè)的第一人。

他幼年好學(xué)，博覽史籍及圖經(jīng)地志。他感慨于明末政治黑暗，黨爭劇烈，遂以“問奇于名山大川”為志，自21歲起出游。30余年間，東涉閩海，西登華山，北及燕晉，南抵云貴兩廣，游歷了今日的江蘇、浙江、山東、河北、山西、陜西、河南、安徽、江西、福建、廣東、廣西、湖南、湖北、貴州、云南等地。他在旅行中備嘗艱險，遇盜被劫、絕糧乞食，均未挫其意志。觀察所得，按日記載，被后人整理成《徐霞客游記》，它既是我國地理學(xué)上珍貴的文獻，又是筆法精湛的游記文學(xué)。

13、專心致志

出自先秦·孟軻《孟子·告子上》：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也?！毙稳莅研乃既旁谏厦妫恍囊灰?，聚精會神，致：盡，極；志：意志。

從前有一個下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。

秋有兩個學(xué)生，一起跟他學(xué)習(xí)下棋，其中一個學(xué)生非常專心集中精力跟老師學(xué)習(xí)。另一個卻不這樣，他認為學(xué)下棋很容易，用不著認真。老師講解的時候，他雖然坐在那里，眼睛也好像在看著棋子可心里卻想著：“要是現(xiàn)在到野外射下一只鴻雁，美餐一頓該多好。”因為他總是胡思亂想心不在焉，老師的講解一點也沒聽進去。

結(jié)果，雖然兩個學(xué)生同是一個名師傳授，但是，一個進步很快，成了棋藝高強的名手，另一個卻沒學(xué)到一點本事。

14、呂蒙——手不釋卷

三國時代，東吳有一員大將名叫呂蒙，字子明。年青時家境貧困，無法讀書。從軍后，雖作戰(zhàn)驍勇，常立戰(zhàn)功，卻苦于缺少文化，不能把戰(zhàn)例經(jīng)驗總結(jié)寫下來。

有一天，吳主孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在掌管軍事大權(quán)，應(yīng)當多讀些史書，兵書，才能擔當重任。” 呂蒙一聽主公要他學(xué)習(xí)，便為難地推托說：”軍隊里的事情又多又復(fù)雜，都要我親自過問，恐怕擠不出時間來讀書啊!” 孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了?！?呂蒙問：“可我不知道應(yīng)該去讀哪些書?” 孫權(quán)聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀些《左傳)、《史記》等一些歷史書，這些書對于以后帶兵打仗很有好處?！?停了停，孫權(quán)又說：“時間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!為什么你就沒有時間呢？”

呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，并堅持不懈。最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。

15、陳堯咨——熟能生巧

從前有個叫陳堯咨的人，箭術(shù)精良，舉世無雙。他因此心里非常的驕傲，常?？湟约旱谋绢I(lǐng)。“哈，哈，哈，我的箭術(shù)沒人比得上。你們有誰愿意跟我比比看啊？”

“師父，您實在是太高明了，我們怎么比得上您呢！”“是啊，我們還要多跟您學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)呢！師父你再表演一下，讓我們開開眼界嘛！”這些想從陳堯咨那兒學(xué)得箭術(shù)的年輕人，每天都說些恭維他的話，讓他開心。

有一天陳堯咨帶著徒弟在院子里練習(xí)射箭，有一個賣油的老翁正好走過，便停下來看。陳堯咨舉起了弓，搭上箭，一連發(fā)出十枝箭，每支箭都正中紅心。徒弟們在旁邊拍手叫好，陳堯咨也很神氣的對老翁說：“你看怎么樣？”那個老翁只是微微點頭，并不叫好。

陳堯咨心里很不舒服，不客氣的問他：“喂，你這個老頭也會射箭嗎？”“不會?！薄澳敲词俏业募涞貌缓脝?？”“好是好，不過，這只是一平常的技術(shù)罷了，并沒有什么了不起?！薄袄项^兒，你說的是什么話？竟然這樣悔辱我們師父。你知不知道我們師父的箭術(shù)，沒人能比得上。你簡直太看不起人了。”

“年輕人，你先別生氣，我說的是真話。你的箭術(shù)的確平常的很，沒什么值得夸贊的。”“老頭兒，聽你這么說好象很內(nèi)行，那你就露兩手給我們瞧瞧。不服氣就比畫比畫。光說不練你有個什么用！”“小兄弟，這射箭的本領(lǐng)我可沒有，不過讓我倒油給你們看看?！薄暗褂?，這還用得著你這個老頭來表演嗎？倒油誰不會？別開玩笑??！”“你們還是看了再說吧?！?/p>

老翁說完，就拿了一個葫蘆放在地上，又在葫蘆口上面放了一枚有孔的銅錢。然后舀了一勺油，眼睛看準了，油勺輕輕一歪，那些油就像一條細細的黃線，筆直的從錢孔流入葫蘆里。倒完之后，油一點兒也沒沾到銅錢。

老翁很謙虛的向陳堯咨說：“這也是一種平常的技術(shù)罷了，也就是熟能生巧的道理啊！陳堯咨聽了十分慚愧，從此更加努力的練習(xí)射箭，再也不夸耀自己的箭術(shù)，后來他的人品和箭術(shù)一樣好。

這個成語說明不管做什么事情，只要勤學(xué)苦練掌握規(guī)律，就能找出許多竅門，干起來得心應(yīng)手。

16、顧炎武——讀萬卷書

“行萬里路，讀萬卷書”原是明末清初的顧炎武的讀書信條。顧炎武，（公元1613年——公元1682年），江蘇昆山人。顧炎武被稱作是清朝“開國儒師”、“清學(xué)開山”始祖，是著名經(jīng)學(xué)家、史地學(xué)家、音韻學(xué)家。他一生輾轉(zhuǎn)，行萬里路，讀萬卷書，開創(chuàng)一種新的治學(xué)門徑，成為清初繼往開來的一代思想家。他提倡經(jīng)世致用，反對空談，注意廣求證據(jù)。著有《日知錄》、《肇域志》、《音學(xué)五書》、《亭林詩文集》等。

顧炎武為學(xué)以經(jīng)世致用的鮮明旨趣，樸實歸納的考據(jù)方法，創(chuàng)辟路徑的探索精神，以及他在眾多學(xué)術(shù)領(lǐng)域的成就，宣告了晚明空疏學(xué)風(fēng)的終結(jié)，開啟了一代樸實學(xué)風(fēng)的先路，給予清代學(xué)者以極為有益的影響。

顧炎武還提倡“利國富民”，并認為“善為國者，藏之于民”。他大膽懷疑君權(quán)，并提出了具有早期民主啟蒙思想色彩的“眾治”的主張。

他提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”，其意義影響深遠，成為激勵中華民族奮進的精神力量。

17、祖逖——聞雞起舞

晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人?？伤r候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識，學(xué)問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

后來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

18、王羲之——臨池學(xué)書

這個典故與東晉書法家王羲之有關(guān)。

王羲之自幼研讀書法，他對東漢的大書法家張芝非常崇拜，一有時間就揣摩字體的間架結(jié)構(gòu)和氣勢，心里想著，手指在衣襟上畫著，時間一長，連衣襟都劃破了，正因為如此，后人稱之為“書圣”。

張芝尤擅長草書，他的治學(xué)精神非常嚴謹，他練習(xí)書法與常人不同，在家中的衣帛上朝廷反復(fù)書寫，書寫完了以后，再染色裁衣，他堅持每天在池塘邊蘸著池水磨墨寫字，天長日久，池塘里的水都變成黑色了，所以人們稱他為“草圣”。

王羲之決心要趕上張芝，他一邊游歷祖國的名山大川，一邊用心學(xué)習(xí)前人的書法，逐漸形成了自己的獨特風(fēng)格。他每天寫完字后，都要到家門前的池塘里洗刷筆硯，天長日久，池塘的水全部成了深黑。人們把這個池塘叫做墨池。

后來，人們用這個典故表示刻苦學(xué)習(xí)，宋代曾鞏的《墨池記》里就有這人：“羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此其為幫跡，豈信然邪？”

19、管寧——割席分坐

三國時的管寧和華歆年輕時是好朋友。有一次兩人在菜園里鋤草，鋤出了一塊金子，管寧照樣繼續(xù)鋤草，視金子為泥土；華歆卻撿起金塊看了看，又扔掉它。又有一次，兩人共在一間書房里讀書，并且同坐在一張草席上。這時候，正好有一位有權(quán)勢的高官乘著漂亮的車子，車聲隆隆地從門前經(jīng)過，管寧聽到就像沒聽到似的，照樣讀書；華歆卻放下書，出去看熱鬧。華歆回來后，管寧把草席分割成兩半，對華歆說：“您不是我的朋友！”

管寧之所以要“割席分坐”是因為他從華歆的舉動中看出了華歆熱衷權(quán)勢和錢財?shù)膬?nèi)心活動，“割席”以示決裂?！案钕被颉案钕肿边@個典故被后人經(jīng)常引用，表示朋友之間因志趣和人格的差異而決裂。

20、勾踐——臥薪嘗膽

公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年后，夫差才對他消除戒心并把他送回越國。

其實勾踐并沒有放棄復(fù)仇之心，他表面上對吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強政勵治并等待時機反擊吳國。艱苦能鍛煉意志，安逸反而會消磨意志。勾踐害怕自己會貪圖眼前的安逸，消磨報仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草（古時叫薪），又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。

勾踐為鼓勵民眾就和王后與人民一起參與勞動，在越人同心協(xié)力之下把越國強大起來，最后終于找到時機，滅了吳國。

21、孔子——學(xué)而不倦

春秋時期，孔子在教學(xué)上有豐富的經(jīng)驗，常常與學(xué)生們一道研討問題，給學(xué)生解決各種疑難問題，他鼓勵學(xué)生培養(yǎng)很好的品德，深入鉆研，提出“學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”，學(xué)生贊揚孔子教學(xué)的耐心，孔子謙遜地說：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！?/p>

22、孫敬——懸梁苦讀

“懸梁”的故事見于《太平御覽》卷三六三引《漢書》。

漢朝人有一個刻苦好學(xué)的人,叫孫敬，字文寶，非常好學(xué)，他不分白天黑夜，總是在孜孜苦讀。晚上需要睡覺的時候，孫敬仍舍不得時間睡，怕因睡覺耽擱太多的時間，于是他就用繩子把頭發(fā)和屋頂上的大梁拴在一起，這時候如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒,只要頭一晃動即可醒來繼續(xù)用功苦讀。終于成為“當世大儒”。后人用“懸梁苦讀”來形容勤學(xué)好讀的精神。

23、岳飛學(xué)藝

民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

24、沈括——上山看桃花

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結(jié)，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風(fēng)襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。

25、李晟練箭

李晟的父親是一員威武的大將，李晟希望長大成為父親一樣的人?？墒牵赣H卻總是說他年紀小，不能習(xí)武。李晟不甘心，偷偷學(xué)習(xí)射箭，終于練成了百發(fā)百中的神箭手，讓父親刮目相看。

26、常林——帶經(jīng)耕鋤

漢朝末年的常林，品性好學(xué)，喜歡讀書，每天到田里進行勞作時還帶著書籍，只要中間有休息的時間，他便學(xué)習(xí)誦讀，最后終學(xué)有所成。后來形容生活貧苦依然堅持學(xué)習(xí)的精神。

第二篇：校園文化墻

校園文化之文化墻

小教101 周建瓊

1011011015 前言：一個寶寶出生，受到家庭的影響。一個兒童走進校園，受到學(xué)校的影響。在校園的時候，我們最常聽到的一句話就是“我有兩個家，一個是有爸爸媽媽的家，一個是我的學(xué)校?！蔽覀円渤牭?“學(xué)校是我家”等等這樣的標語。兒童受到學(xué)校的影響，不僅在于知識，也在于環(huán)境。學(xué)校不再單純是一個教育機構(gòu)這么簡單了，而要有“一個家”的責(zé)任。傳授給孩子科學(xué)性實實在在的知識，是學(xué)校教師的責(zé)任；給孩子一個充滿文化、溫馨、舒適的校園也是學(xué)校教師肩上的一個重要的責(zé)任。那么，除了教授孩子課本上的知識外，我們該如何來創(chuàng)造這樣的一個校園環(huán)境讓我們的孩子成長，我們該如何創(chuàng)造我們的文化校園。

第1至5張ppt：

因此，今天我給大家講的就是校園文化之校園文化墻。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學(xué)校的每一面墻都說話。哎，看到這里，也許你會疑惑，讓墻說話，那是什么墻呢，其實，那就是文化墻。那么什么是文化墻呢，為什么要有文化墻的出現(xiàn)呢？文化墻是以宣傳校園文化、推動校園建設(shè)以及幫助校園提升形象為己任。它是描繪和諧、文明、人文、藝術(shù)的校園風(fēng)景線。校園文化氛圍營造的主陣地之一是校園的墻壁。校園的墻壁是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，然而濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導(dǎo)和感染師生職工情操和素質(zhì)的巨大的推動力量。

具體體現(xiàn)在以下幾點，首先是校園的墻壁文化能集中反映校園的文化精神與靈魂。其次，校園的墻壁文化能夠陶冶學(xué)生的情操。優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲”的作用。如詩如畫的校園墻壁風(fēng)光，美觀科學(xué)的墻壁圖案設(shè)計等等，無不給人以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園墻壁中受到感染和熏陶。

再次，校園的墻壁文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神。校園的墻壁文化建設(shè)是學(xué)校集體形象，要相互協(xié)作，團結(jié)奮進，要有助于一種友好互助的群體氛圍。

最后，校園的墻壁文化有利于規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，促進學(xué)生的心理健康。試想：你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？你會在賞心悅目的墻壁上亂涂亂畫嗎？

戰(zhàn)國時“孟母三遷”說明環(huán)境熏陶的重要。讓有形無聲的校園墻壁“說話”，每塊墻壁堅定有力說出“我們的地球”、“我們的祖國”“前后五千年”“生活與美”等等。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”校園墻壁文化對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)美、蓬勃向上、健康和諧的校園墻壁文化，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學(xué)生隨時隨地受到感染與熏陶。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，陶冶校園人的情操，塑造美好的心靈，激發(fā)開拓進取精神，達到一種無聲教育的效應(yīng)。整個校園布置，體現(xiàn)濃濃的校園文化內(nèi)涵。

不少教育專家深有感觸地說：“辦學(xué)校辦的就是一種氛圍”，而這種氛圍就是校園文化。它是學(xué)校的靈魂，又是創(chuàng)業(yè)的根基，既是一所學(xué)校綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，又是綜合競爭力的表現(xiàn),更是學(xué)?？沙掷m(xù)的根本動力。當然，校園文化由各式各樣的，是一塊很大的范圍的內(nèi)容，有制度文化、精神文化等等。今天我們著重講的也就是校園的文化墻，我們研究的重點就是讓我們學(xué)校的每一面墻都說話。

第6至7張ppt：

校園文化最明顯的就是幼兒園了。假設(shè)我是一個小孩，讓我生活在這樣的一個環(huán)境中，我中午睡覺時也會做美夢了。也象我們參觀過的幾個小學(xué)，墻壁上有如此大幅具有知識意義的壁畫，一半是人的進化史，一半是外太空，課間玩耍的時候，也會不由自主的去研究的，這不正是激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，增長知識。這一章是一大面的墻壁上都粘滿了學(xué)生自己的作品，組成了這座大樓一副十分壯觀的景象。走在樓梯上，我就不由得停下腳步好好欣賞了。

第8至12張ppt：

在網(wǎng)絡(luò)上有一份《校長崗位任職資格培訓(xùn)》，其中特地提到了小學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容，其中他提到了這么幾方面的內(nèi)容：

一、校門口文化，二、校園主題文化長廊，三、班級（教室內(nèi)外）文化，四、景觀文化，七、廁所文化建設(shè)，八、櫥窗、標志、警示牌及展板文化等等方面的文化。

對于校門口文化，大家都到想起一句話，門面很重要。那么我們來欣賞一張圖片。勝利小學(xué)將其校名刻在了一塊石頭上面，這給人不一樣的感覺，不同于以往刻板，毫無新意的校門，這給人耳目一心的感覺。

校園主題文化長廊，就像我們先前欣賞的那幾張壁畫，都是主題十分鮮明地長廊。走在長廊中，好像漫步在知識海洋中一樣。

教室內(nèi)外文化，這是我們最最常見、感受最最親切的一種校園文化了。在書法教室陳列優(yōu)秀的書法作品，有助于激勵同學(xué)們更加認真地學(xué)習(xí)書法。就像我們學(xué)校藝術(shù)樓的專業(yè)教室一樣，在學(xué)習(xí)的同時，更以優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣。

景觀文化不在我們今天所講的文化墻的范圍內(nèi)，所以我們跳過。

櫥窗、標志、警示牌及展板文化也是激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的學(xué)生為目標，努力提升自己的成績的一種有效成績。

所以在一個校園中，我們可以讓很多面墻壁不在沉默，我們可以讓我們走廊上的墻壁說話，可以讓我們的教師墻壁說話，可以讓我們教學(xué)樓大廳的墻壁說話，那么我們照樣可以讓我們的廁所墻壁說話。

這男女的圖片雖然十分的幼稚，但是越讓人非常喜歡，也讓人對廁所有了不一樣的情愫。也是非常對準了小學(xué)生的欣賞水平，這相比較于古板的廁所標志，那個更讓人心情舒暢和驚喜感呢。

第13至17張ppt：

那么，我們該如何建設(shè)我們校園文化墻呢？

1、以人為本

如小學(xué)階段共六年，學(xué)生的年齡跨度較大，不同的年齡階段身心發(fā)展的特點和需求差別很大，我們對各個年級教室的布置也提出了不同的要求，如，一年級各班都精心布置了“拼拼、讀讀、認認”的“啟慧角”等，二、三年級各班都建立了“生物角”，四、五、六年級各班都設(shè)計、張貼了中英文對照的名人名言“勵志角”等等。除此以外，校園“紅領(lǐng)巾”畫廊、英語角以及各幢教學(xué)樓的樓梯都根據(jù)低、中、高年級段的特點精心布置了學(xué)生的書法、繪畫作品，每個班教室門口也都以統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一材料制作的“ 班級特色”班牌，體現(xiàn)著各自的風(fēng)格與追求，展示班級榮譽的園地閃耀著不同的名字。各班還根據(jù)學(xué)生們的意見，設(shè)置了一系列專欄，充分體現(xiàn)了不同集體和個人對校園文化的認識與理解，形成了獨特的班級人文氛圍。

2、讓學(xué)生自己創(chuàng)作，展學(xué)生風(fēng)姿

在讓學(xué)生自己設(shè)計文化墻的過程中，學(xué)生可以收獲到很多。有快樂、汗水，更多的是知

識！這不就是達到了我們最初建設(shè)文化墻的目的嗎？

最后，再讓大家欣賞幾幅各個學(xué)校的文化墻來結(jié)束我的課件。

只有大家都重視校園墻壁文化建設(shè)，以人為本，以成長為本，以將來為本，從事業(yè)的高度去建設(shè)校園墻壁文化，墻壁“說話”育人的功能才會得到真正加強，學(xué)生才能真正健康的和諧發(fā)展。

第三篇：學(xué)校園文化墻

黑石頭中學(xué)校園文化墻、樓道文化建設(shè)方案

建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧校園文化體系，促進師生身心健康發(fā)展。

一、黑石中學(xué)文化建設(shè)分類

1、運動場文化墻

二、具體內(nèi)容

1、運動場文化墻

（1）、主席臺結(jié)合學(xué)校歷史、地理位置、校訓(xùn)校風(fēng)創(chuàng)作一幅主題繪畫以展現(xiàn)我校的風(fēng)采。

（2）、主席臺兩旁的墻壁將繪畫與運動有關(guān)的主題文化墻，展現(xiàn)強身健體的教育宗旨。

（3）核桃樹和食堂門口墻壁，主要與中國傳統(tǒng)教育文化為主，以德育、美育、勵志等教育文化主題文化墻。

三、實施步驟

結(jié)合學(xué)校實際情況，先對上述文化墻進行設(shè)計和材料購買，然后在進行施工。

第四篇：校園文化墻設(shè)計方案

校園文化長廊

文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產(chǎn)。

---HL門肯

走進學(xué)校的教學(xué)樓，你就會發(fā)現(xiàn)雪白的墻壁上有一道亮麗的風(fēng)景線，那是我校利用教學(xué)樓的四條走廊開辟的四條文化長廊，即藝術(shù)文化長廊、圖書文化長廊、英語文化長廊、科普文化長廊。每條長廊約120米，都懸掛著名人畫像，名人名言及班級學(xué)生的優(yōu)秀作品。這四條長廊的建設(shè)，尊重了教育的規(guī)律，促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一樓藝術(shù)文化長廊。由美術(shù)教師把優(yōu)秀學(xué)生作品統(tǒng)一裝裱，掛在教室外走廊里。這些一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想像力的圖畫，有的宣揚著文明習(xí)慣，有的體現(xiàn)了活動氣息，有的凸顯了自然景觀，有的展現(xiàn)了古代文化……雪白的墻壁轉(zhuǎn)眼間就鮮活起來，吸引著來往師生的目光。師生們每天穿梭來回，臵身其中，仿佛人在畫中游，畫在身邊飄。

二樓圖書文化長廊。各班教室門口的展板上，學(xué)生可以不定時地交流讀書心得，推介好書目，讓同學(xué)們共讀好書，共享書中的喜怒哀樂。另外，我們在樓梯的拐角處設(shè)了兩個開放性的圖書角，這是學(xué)校為了方便孩子課外閱讀，最新設(shè)立的校園開放式圖書角。一排排書架上整齊擺放著各類兒童讀物：名人傳記、寓言童話故事、科學(xué)百科、漫畫系列叢書……這些圖書可供同學(xué)們在空閑時在圖書角內(nèi)自由取閱，為讀者營造一個豐富多彩、包羅萬象的求知世界。每到休息時間，許多學(xué)生們聚集這里，飽覽群書，盡情吮吸著知識的甘露。圖書角開辦幾個月來，大部分同學(xué)都能做到選擇書籍時互相謙讓，看完后主動放回原處。同時，學(xué)校成立了一支小小管理員隊伍，經(jīng)過培訓(xùn)，他們已經(jīng)能自己將圖書角打理得井井有條。

我校著力于營造書香校園，帶給孩子的將是厚實的知識積淀和濃厚的閱讀興趣。

三樓英語文化長廊。長廊分靜態(tài)與動態(tài)兩塊內(nèi)容，每周展出學(xué)生的優(yōu)秀英語作品，有優(yōu)秀英語作業(yè)、英語小報、英語卡片、英語書簽等，并定期開展全校性的英語交流活動。在晨間、課間及午間時間，學(xué)生可以自由組織在英語角進行英語對話，表演英語課本劇，演唱英語歌曲。在這里，我們孕育英語交流的氛圍；在這里，我們展示自己的英語風(fēng)采；在這里，我們想說、會說、敢說、愛說；在這里，我們共同感受語言的魅力。

四樓科普文化長廊。長廊分圖片展與實物展，實物展處定期展出學(xué)生的航模建模作品，優(yōu)秀三小作品（泥塑、編織、雕刻等）。圖片展由科學(xué)教研組和四樓各班級承擔，定期更換內(nèi)容，一張張內(nèi)容豐富、設(shè)計新穎的科技小報，有的介紹諾貝爾獎獲得者——楊振寧，有的闡述嫦娥工程“三步走”的戰(zhàn)略，有的探討環(huán)保小知識，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情在這里步步高漲。

這四條長廊的建設(shè)，融藝術(shù)性與文化性為一體，既有傳統(tǒng)的文化底蘊，又有濃郁的時代氣息。漫步長廊，可以跨越時空，與歷史對話、與世界交流；可以聆聽古今良訓(xùn)，欣賞中外名言；可以咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。別具一格的校園文化長廊使整個校園充滿個性化的文化氛圍，為學(xué)校師生創(chuàng)造了優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境，營造了濃厚的文化氛圍，提升了校園文化品位，讓師生在不知不覺中放松了心情，陶冶了情操，同時，豐富了學(xué)生的課外生活，增強了學(xué)生的才干，使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中健康、快樂成長。

整體規(guī)劃：

整個學(xué)校景觀規(guī)劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個景觀區(qū)：

1、東邊景觀區(qū)：學(xué)林雅苑，包括學(xué)林道、蘭亭、立志橋和綠蕪園；

2、南邊景觀區(qū)：墨雅池；

3、西邊景觀區(qū)：百草園；

4、北邊景觀區(qū)：青藤長廊、桃李亭、成蹊徑。

每個景點的命名均有深厚的名人典故，通過對名人典故的引用，從書畫名人的文底蘊中提升屬于學(xué)校綠化中的品味，此次景觀設(shè)臵的重點是東邊景觀區(qū)和北邊景觀區(qū)。通過本次景觀設(shè)計實施，力求將昆二中打造成一個典雅的綠色園林式生態(tài)校園。

本次景觀設(shè)計著重打造學(xué)校以下八景：

1、學(xué)林雅苑

2、蘭亭

3、立志橋

4、綠蕪園；

5、墨雅池

6、百草園

7、青藤長廊

8、桃李亭。

具體規(guī)劃：

一：東邊景觀區(qū)

1、校門口入口右側(cè)設(shè)臵一個校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點著重標示，下面用箭頭標示出八景所處的方向。方便導(dǎo)向的同時顯示出學(xué)校人性化的一面，給學(xué)生或來訪者留下深刻印象和記憶，校園平面指示圖能顯示出現(xiàn)代化學(xué)校的風(fēng)格。

2、校門口右側(cè)的宣傳欄里設(shè)臵一塊校賢名人展示窗，和優(yōu)秀老師的展示窗，以此來激勵學(xué)生和老師，能顯示昆二中獨具特色的校園文化。

3、教學(xué)樓前綠化區(qū)：學(xué)林雅苑

道路命名為學(xué)林道，此處是一個綜合景觀，包括了一片草地、大理石長廊、一條小路，還包括立志橋和休閑園區(qū)綠蕪園。在大門口側(cè)的草地入口處設(shè)臵一塊原石，刻字“學(xué)林雅苑”，此處命名為“學(xué)林雅苑”，既可表現(xiàn)出書香味，又可表現(xiàn)出悠閑、高雅的園林氛圍。

學(xué)林雅苑是此次景觀設(shè)計中最重要的一個景致，在通往立志橋的小道靠近學(xué)林道的一側(cè)立一塊大理石的指示牌，標示出學(xué)林雅苑的各個景點分布，把學(xué)林雅苑的整體結(jié)構(gòu)和布局清晰地標識出來。

4、大理石長廊：蘭亭 可將此長廊打造成墨雅池的韻味，廊柱上刻王羲之書法，和“墨雅池”相映成趣。“蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之《蘭亭序》。

蘭亭序言：在我國書法史上，有一篇被歷代書家公認為舉世無雙的“天下第一行書”，這就是王羲之的《蘭亭序》。這篇序言文風(fēng)清秀、字字珠璣，不僅文采斐然，書法藝術(shù)更是精美絕倫，達到了登峰造極之顛，為千余年來書家所公認。

蘭亭因王羲之出名，王羲之因書法出名。蘭亭也因此成為歷代書法家與書法愛好者及其他文人雅士的朝圣之地，同時也是江南的著名園林。

5、立志橋

在從教學(xué)樓進入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌，取意于朱熹名言“百學(xué)須先立志”，人之為本，必先立志為本，志不立，則不能為得事。雖能立志，茍不能居敬以持之，此心亦泛然而無主，悠悠終日，亦只是虛言。立志必須高出事物之表，而居敬則常存于事物之中，令此敬與事物皆不相違。言也須敬，動也須敬，坐也須敬，頃刻去他不得。

景點介紹：正如朱（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）熹所言：“百學(xué)須先立志”，沒有目標的人好比沒有方向盤的車，沒有雙漿的船不知駛向何處。如果要想讓一個夢想實現(xiàn)，必須在這之前把你的目標明確地定出來，才能有動力去實現(xiàn)它。

6、綠蕪園

本景點設(shè)臵以石頭刻字表現(xiàn)，在進園門口處立一塊大理石刻字白居易詩詞《司馬宅》，既體現(xiàn)了本園清幽靜謐的韻味，又極具詩意。

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。

蕭條司馬宅，門巷無人過。

唯對大江水，秋風(fēng)朝夕波。

——唐〃白居易《司馬宅》

二：南邊景觀區(qū)

1、教學(xué)樓間水池：墨雅池

水池四周貼一圈磁磚，水池中間設(shè)臵假山，假山水池堪稱經(jīng)典設(shè)計模式，假山、水池和周圍花木體現(xiàn)和諧的整體布局。

景點介紹：水池假山，亭廊鐵樹，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，與樹木山石相映，所有的景致都在方寸之間體現(xiàn)。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨硯池”，以池為硯，以池洗墨，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，寓意深遠。

三：西邊景觀區(qū)

1、植物園：百草園

本景典故是浙江近代作家魯迅《從百草園到三味書屋》所提及的百草園。本園以培育種植各種花草植物為名，形成一個有人文典故的生態(tài)“百草園”，設(shè)臵自然開放的植物展示臺，植物培育點，制作相關(guān)植物品種土壤當?shù)氐乩須夂虻闹R展覽。

植物園門口的兩個竹門上放 “百草園” 三個字，用原木的材料體現(xiàn)。左右兩邊一副對聯(lián)：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”，這是魯迅先生幼時讀書的學(xué)堂三味書屋的楹聯(lián)，這樣可以把百草園——魯迅小時候玩樂的場所，與三味書屋——魯迅小時候求學(xué)的場所，把這兩種精神融入植物園。在植物園門口放一塊鐵藝仿木景觀牌，上面是百草園的介紹。

景點介紹：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里提到的百草園令許多人記憶猶新，百草園是魯迅先生童年時代的樂園，發(fā)生在百草園里的那些童年趣事，在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還深深懷念，希望這里也能使同學(xué)們留下美好的記憶。

四：北邊景觀區(qū)

1、露天長廊：青藤長廊

此長廊的典故是明代浙江畫家徐渭，號青藤道人，古代十大名畫家之一，徐渭故紹興故居名“青藤書屋”。徐渭有詩曰：“吾年十歲栽青藤，乃今稀年花甲藤。寫圖寫藤壽吾壽，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多藝，詩文書畫俱佳，徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩文，并創(chuàng)作了一些短劇，雜劇。他的詩文書畫處處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感。他發(fā)展了潑墨寫意花鳥畫法，用筆豪放恣縱，水墨淋漓，瀟灑飄逸，名重一時，對于后世有極大影響。畫史上把他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽”，并把他視為大寫意畫派的創(chuàng)始人，此處讓學(xué)生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神。“青藤”兩字又有具像的作有和，讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個字之中。

在長廊一頭立一塊景觀牌介紹此長廊，左右兩跟大理石柱，中間撐起一塊斜面的長方形不銹鋼，上面是景點文字介紹。在上面設(shè)臵一塊白色鋁型材，上面是昆二校長王巧亮提詞：青藤長廊，材料大小視實際情況定。

景點介紹：青藤長廊，猶如她的名字一樣，綠蔭垂地，搖曳多姿，風(fēng)中獨美。當學(xué)生在紫藤下漫步，陽光透過紫藤灑下來，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影，永恒寧靜，將學(xué)生美好的中學(xué)時光深深印刻。

2、蘑菇亭：桃李亭 典故是名句“桃李不言,下自成蹊”，出自《史記〃李將軍列傳》，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”，“桃李”兩字又具有形像的作用，一大一小兩個磨菇狀的亭子，是學(xué)生課外朗讀、休閑的好場所。

在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）塊空地的樹旁放臵一塊鐵藝仿木景觀牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的來源典故。

景點介紹：“桃李不言,下自成蹊”，出自《史記〃李將軍列傳》，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。

3、沿河小徑：成蹊徑

此景與桃李亭是一貫風(fēng)格，兩者合為一個整體，寓意學(xué)生能經(jīng)常踩踏這塊小徑，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。本景設(shè)臵用鵝卵石重新鋪砌，在小河邊設(shè)臵幾個大理石凳，學(xué)生漫步在發(fā)亮的鵝卵石小徑上,樹葉,小草,垂柳依依，抑或是坐在綠蔭底下的木椅、石凳上,聽聽音樂,看看書,四周楊柳依依,清風(fēng)徐徐,耳邊有賞心的鳥鳴,眼中有悅目的綠意，比較詩情畫意,可以吸引學(xué)生多來此地看書，又不失為一處雅致之處。

第五篇：校園文化墻建設(shè)

一樓自西向東

1．············································································· 衣貴潔。不貴華。

It is more important that your clothes are clean,rather than how extravagant they are.上循分。下稱家。

When with an elder or people of importance, wear what is suitable for your station.At home, wear clothes according to your family traditions and customs.對飲食。勿揀擇。

When it comes to eating and drinking,do not pick and choose your food.食適可。勿過則。

Eat only the right amount;

do not over-eat.年方少。勿飲酒。

You are still young,do not drink alcohol.飲酒醉。最為丑。

When you are drunk,your behavior will turn ugly.2?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?聞過怒。聞譽樂。

If criticism makes you angry and

compliments make you happy,損友來。益友卻。

Bad company will come your way and

good friends will shy away.聞譽恐。聞過欣。

If you are uneasy about compliments and

appreciative of criticism,直諒士。漸相親。

Sincere and understanding, virtuous people

will gradually be close to you.3··············································································冬則溫。夏則凊。

In the winter, keep them warm;

In the summer, keep them cool.晨則省。昏則定。

Greet them in the morning to show them that you care.At night be sure that they rest well.出必告。返必面。

Before going out, tell your parents where you are going, as parents are always concerned about their children.After returning home, see your parents and let them know you are back, so they do not worry about you.居有常。業(yè)無變。

Have a permanent place to stay and lead a routine life.Persist in whatever you do and do not change your aspirations at will.··············································································· 二樓至西向東

1． 聞一多（1999—1946）湖北浠水

聞一多先生在家庭的熏陶下，小小年紀已是個像模像樣的讀書人了。夏天，大家在乘涼午休，他就夾著書本一個人跑到竹蔭樹叢中認真的讀起書來，在他的小天堂里盡情地享受著知識帶來的滿足。就憑著這股專著勁，使聞一多走上了成長之路。1923年，出版了第一本詩集《紅燭》。從此，聞先生為中國文壇創(chuàng)造了許多寶貴的財富。

Wen Yiduo(1999—1946)Xishui, Hubei

Mr Wen Yiduo grew up under the nature of his family.And when he was very young, he looked like a reading man with an air of important.In summer, when others were taking a nap at noon , he went to the bamboo shade to enjoy the satisfaction of knowledge in his little paradise.With this special interest ,Wr.Wen embarked on the road of growth.In 1923, he published his first book of poemsTHE CANDLE.From then on , Mr.Wen created a lot of valuable wealth for Chinese literature.2.為中華之崛起而讀書--------周恩來（1898---1976）字翔羽，江蘇淮安

周恩來爺爺自小聰明穎過人，很小就能背許多唐宋名家的詩句，5歲時就開始練習(xí)毛筆字。周爺爺在天津南開大學(xué)讀書的時候，校長問他讀書是為了什么，他回答到“為了中華之崛起而讀書”。他品學(xué)兼優(yōu)的成績獲得了南開學(xué)校的唯一免費生，“為中華之崛起而讀書”成了周爺爺畢生的奮斗目標，為我國人發(fā)的解放事業(yè)，建設(shè)事業(yè)，外交事業(yè)奉獻了一生，被稱為“人發(fā)的好總理”。

Read-for the rise of China--------Zhou Enlai(1898—1976),Courtesy name Xiang Yu ,Huai An ,Jiang Su province

Grandfather Zhou Enlai was smart when he was young , he could recite many Verse from poet tang and song dynasty.He practiced writing with Chinese brush when he was 5 years old.When he was in Nan Kai Univrsity , the principal asked him : what’s your purpose of reading ? He answered :Reading for the rise of China.As a student who was outstanding in both morality and learning, he got the only quotas available who could study for free.Reading—for the rise of China became the goal in his whole life.He dedicated his life to China’s people’s liberation,construction career , diplomatic career.He was called People’s good premier.3．李大釗（1889—1927）字守常，河北東亭

李大釗爺爺小時候父母就病故了，十分疼愛他的爺爺管教卻十分嚴格，從3歲起就教他識字。四五歲就開始教他讀《千字文》《百家姓》《三字經(jīng)》等啟蒙讀本，李大釗知道爺爺?shù)牧伎嘤眯?，從小就立志發(fā)奮讀書要做個有用的人。習(xí)慣成自然，李大釗爺爺十年如一日自覺學(xué)習(xí)，沒有絲毫松懈，在不懈的努力下，他成為了中國共產(chǎn)主義運動的先驅(qū)，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，無產(chǎn)階級革命家。

昨天喚不回來，明天還不確定，你能確有把握的就是今天。--------李大釗

Li Dazhao ,courtesy name Shou Chang ,Dong Ting, He Bei province.Grandfather Li Dazhao’s parents died when he was very young.His grandfather who loved him very much was strict with him.He taught him to learn to read when he was in primary school.He taught on daytime and asked at night.His grandfather taught him to read THOUSAND CHARACTER ESSAY , THE BOOK OF FAMILY NAMES ,THREE-WORD CHANTand so on as a beginning teaching when he was four or five years old.Li Dazhao understood his grandfather’s care and thought , he was determined to read hard and become a useful person.From long habit , Li Dazhao had been studying for long years conscientiously without relaxing.After his hard work , he became the pioneer of The Chinese Communist Movement.He also was one of the initiators of the Communist Party of China and great proletarian revolutionist.Yesterday is gone ,tomorrow is uncertain.We’re only here today.---------Li Dazhao

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1． 白居易

（772—846）字樂天，號青山居士，祖籍太原。

白居易自幼聰慧，10多歲就寫出了膾炙人口的名篇《草》，“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

他從小就有了改變生活，讓百姓得到幸福的志向。為此，他發(fā)奮刻苦讀書，他各種書籍都讀，他把他的思想感悟，體會等都寫進他的詩中，使他的詩獨成一格諷喻詩，敘事詩為世人傳誦。

Bai Juyi, courtest name Le Tian ,literary name Qingshan Jushi.Tai Yuan by descent.Bai Juyi was smart when he was young.He wrote the popular poem Grass : Boundless grasses over the plain come and go with every season;Wildfire never quite consumes them.They are tall once more in the spring wind.He had a aspiration to change the life and make the people have happiness.So he studied hard and read many kinds of books.He read classical Chinese writing on daytime and read Confucian classics at night.He also read the poems.He wrote his idea and understanding into his poems which made his poems a single style.His epics were widely read by the people.2． 歐陽修

（1007—1072）號醉翁，晚號六一居士，吉州永豐人

歐陽修小時候家中貧困，他堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，不久家藏書籍被告歐陽修讀完了，家里沒錢買書，就到附近人家去借書讀，有時還把它抄錄下來。他說“學(xué)習(xí)要靠三多，即多看，多做，多思考”。做官以后，他仍然堅持讀書，寫作。他利用上床休息，上

廁所，騎馬走路的時候，即“三上”，來讀書，終于成為令人景仰的文壇大家。

Ouyang Xiu ,literary name Zui Weng ,Another literary name Liuyi Jushi , Young Feng ,Ji Zhou

Ouyang Xiu’s family was very poor when he was young.He persisted in studying and got into a habit of studying hard.Later , the books in his family were finished by him, but he didn’t have enough money to buy new books ,He borrowed the books from his neighbor.Sometimes he also copied them down..He side that : “three mores are needed in studying;they are more reading, more doing and more thinking.” After he was an official, he still persisted in reading and writing.He read when he had a rest in bed , went to the washing room,and rode on a horse.This was called “three whens to read”.At last he became an admirable person in literature.3． 司馬光

司馬光，警枕勵志，司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子的水，結(jié)果早上沒有被尿憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用圓木頭作一個警枕，早上一翻身頭滑落在床板上，自然驚醒，從此，他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學(xué)識淵博的人，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

Sima Guang is a playful and sleepy head.So he was always blamed by his teacher and ridiculed by his friends.After the teacher’s earnest teachings, he was determined to correct the bad habits.In order to get up early, he drank a bellyful of water before he went to sleep.As a result ,he wasn’t waken up by the urine, but make the bed-wetting.So the smart Sima Guang made an alarm pillow with wood.When he turned over on the bed in the morning, he would wake up.From then on ,he got up early everyday to read books , he became a man of vast reading by persistence , and wrote the History as a Mirror.··········································································· 樓梯道

不要推，不要擠，關(guān)心別人，愛自已

Don’t push don’t squeeze，care for others love yourself

為了你的安全，上下樓梯請慢行

For your safety , please slow down the stairs.微笑的你最美，會學(xué)的你最好，健康的你最棒

When you smile you’re the most beautify

When you learnyou’rethe best

When you’re healthy , you’re the best

請講普通話，請寫規(guī)范字

Please speak Mandarin, please write standard characters