第一篇：百佳少年評(píng)選事跡材料

百佳少年評(píng)選事跡材料

我是x區(qū)授田英才學(xué)園六年級(jí)二班的一名普普通通的小學(xué)生。入學(xué)五年多來(lái)，我在課堂上認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律，尊師愛幼，曾多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。在家里，媽媽把我的獎(jiǎng)狀貼滿了墻壁：2004年被評(píng)為“三好學(xué)生”，2005年獲得“最佳智慧”星，2005年被評(píng)為“小狀元”，2005年被評(píng)為“三好學(xué)生”，2007年被評(píng)為“三好學(xué)生”2007年被評(píng)為“書香家庭”,2008年被評(píng)為”三好學(xué)生”,2004年榮獲首屆“小太陽(yáng)杯”書法美術(shù)比賽金獎(jiǎng),2007年榮獲第四屆“藝術(shù)之星”全國(guó)少年美術(shù)書法大賽美術(shù)三等獎(jiǎng),2008年榮獲“星星河”全國(guó)少年美術(shù)大賽美術(shù)二等獎(jiǎng),2009年發(fā)表文章榮獲濱州青少年“文心雕龍杯”才藝大賽寫作類一等獎(jiǎng)。

我是藍(lán)天級(jí)部執(zhí)勤崗的執(zhí)勤人員，在執(zhí)勤期間，我恪盡職守，公正無(wú)私，及時(shí)糾正違反紀(jì)律的同學(xué)，使藍(lán)天級(jí)部的紀(jì)律得到明顯改善。我在我們班還負(fù)責(zé)分餐，幾年來(lái)持之以恒，每每分飯時(shí)，我總是先把好的分給同學(xué)，最后的才留給自己，等分完了同學(xué)的飯，我的飯菜已經(jīng)冰冰涼了?？晌业男睦飬s是溫暖的，我無(wú)怨無(wú)悔。

我任班里的組織委員，經(jīng)常為同學(xué)組織活動(dòng)，每次策劃活動(dòng)的時(shí)候，我都要在家里仔仔細(xì)細(xì)的編排一個(gè)演示文稿。有一次老師告訴我們可憐的小文童的故事，他的四肢非常瘦弱，需要每日輸營(yíng)養(yǎng)劑才得以存活下來(lái)，父母難以承受高昂的治療費(fèi)用。在老師的指導(dǎo)幫助下，我和其他四名同學(xué)去其他班級(jí)宣講發(fā)動(dòng)，當(dāng)即組織了一次捐款活動(dòng)，老師給我們的活動(dòng)取名為“綠色銀行”，在“綠色銀行”活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)管理善款，一段時(shí)間以來(lái)，每天都有同學(xué)捐出自己的零花錢，我時(shí)時(shí)刻刻都在帶著那個(gè)裝著同學(xué)愛心的背包，感覺責(zé)任重大，甚至中午睡覺的時(shí)候還挎在身邊。功夫不負(fù)有心人，最后匯起一筆數(shù)目不小的捐款，及時(shí)送到小文童父母手中。

從上學(xué)期加入魯中晨報(bào)小記者站以來(lái)，我積極地參加報(bào)社組織的活動(dòng)，積極地向報(bào)社投稿，我發(fā)表過(guò)的文章有《采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)》、《溫馨的夜晚》、《學(xué)園的一天》、《北京三日游》、《我家的滴水觀音》和《我家的電熱壺》等十余篇，大大地激發(fā)了我的寫作興趣，提高了我的寫作水平。

生活在工薪階層家庭的我，從小養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。自記事起就能背下并深刻理解《憫農(nóng)》這首古詩(shī)，吃飯不挑食，不浪費(fèi)糧食，每頓飯后，我的碗都是最干凈的，堅(jiān)決不浪費(fèi)一粒糧食。我穿的衣服大多都是撿著一些哥哥穿舊、穿不上的，媽媽要帶我去買衣服的時(shí)候，我就會(huì)非常生氣，因?yàn)榧依飺熘囊路嗔?，新衣服根本不需要買。我的鞋子也基本上都是哥哥穿舊、穿小了剩下來(lái)的。我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活時(shí)，那些洗衣服、洗襪子的水用來(lái)沖廁所，洗菜剩下的水也不算很污濁，所以就用來(lái)澆花。爸爸媽媽都說(shuō)我?guī)图依锸×撕枚噱X呢！所以這次我就要報(bào)名勤儉少年，做一個(gè)名副其實(shí)的勤儉少年！

第二篇：百佳“三好學(xué)生”主要事跡

百佳“三好學(xué)生”主要事跡

田可欣，女，回，今年11歲，就讀于和靜縣第八小學(xué)五年級(jí)一班，現(xiàn)任五年級(jí)一班副班長(zhǎng)和學(xué)校中隊(duì)長(zhǎng)。她品行端正，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀，愛校如家，一心為公，號(hào)召力強(qiáng)，自強(qiáng)自立，全面發(fā)展，積極參與縣里和學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，有著很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，連年被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

一、品行端正，文明守紀(jì)

田可欣同學(xué)思想品質(zhì)好，在校內(nèi)，她嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，熱愛學(xué)校，尊敬老師，生活樸素，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，作為副班長(zhǎng)，她帶頭遵守課內(nèi)外紀(jì)律，并積極完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。即使走出校園，她也總是時(shí)時(shí)處處以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范和要求自己。

她最大的優(yōu)點(diǎn)是團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人。在學(xué)校，不論遇到認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的老師或來(lái)賓，她都行隊(duì)禮，向老師或來(lái)賓問(wèn)好。她從不打罵同學(xué)，不做違紀(jì)的事，對(duì)不良現(xiàn)象愛打抱不平，敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)，與附近的孩子相處得非常融洽，大家都夸她是個(gè)懂事、有禮貌的好孩子。

二、學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，戒驕戒躁，不斷提升

田可欣自上學(xué)以來(lái)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，每次考試都是名列班級(jí)前幾名，她的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很好，但她并沒(méi)有因此而滿足、驕傲和松懈，她知道“逆水行舟，不進(jìn)則退”，平時(shí)反而對(duì)自己更加嚴(yán)格的要求。她相信“一分耕耘一分收獲”，“只要付出就一定會(huì)有回報(bào)”。她聽課認(rèn)真，學(xué)習(xí)勤奮，積極思考老師提出的問(wèn)題，大膽舉手發(fā)言，除認(rèn)真完成好老師布置的作業(yè)外，還經(jīng)常找一些課外的習(xí)題來(lái)做，遇到不懂的題目大膽請(qǐng)教老師，不論是單元測(cè)驗(yàn)，還是期中、期末考試，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔敲星懊?。在學(xué)習(xí)上她牢記“一花獨(dú)放不是春”的訓(xùn)導(dǎo)，熱心幫助班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。正因?yàn)樗恼嬲\(chéng)、熱心和耐心，讓她結(jié)交了許許多多知心的朋友，在班級(jí)獲得了全班同學(xué)的信任，建立了自己的威信，并且在幫助同學(xué)進(jìn)步的同時(shí)，也讓自己得到了進(jìn)一步的提升。

三、大膽管理，組織力強(qiáng)

作為副班長(zhǎng)，田可欣不僅是個(gè)好學(xué)生干部還是老師的得力小助手。每次舉行的班主題隊(duì)會(huì)，經(jīng)過(guò)她的精心策劃，總是那么豐富多彩，那么朝氣勃勃。

作為學(xué)校中隊(duì)長(zhǎng)，田可欣同學(xué)熱愛少先隊(duì)組織，熱情為隊(duì)員服務(wù)，有很強(qiáng)的的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，積極當(dāng)好輔導(dǎo)員的得力助手，大膽管理班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，對(duì)違紀(jì)同學(xué)敢于批評(píng)和管理，勇于同壞人壞事作斗爭(zhēng)，勤向輔導(dǎo)員匯報(bào)班級(jí)的情況，經(jīng)常組織隊(duì)員開展各種活動(dòng)，深受隊(duì)員的擁護(hù)。作為副班長(zhǎng)和學(xué)校中隊(duì)長(zhǎng)，她一直要求自己從自我做起，處處起表率作用，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨去開展工作?！鞍炎约旱氖虑樽龊茫寻嗉?jí)的事情管好”是她的目標(biāo)，她經(jīng)常為班級(jí)做些力所能及的事情，是老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣，充分發(fā)揮班長(zhǎng)的帶頭作用，帶領(lǐng)班集體永往直前。

第三篇：百佳教師事跡

以書為伴

人生燦爛

梧桐花中學(xué)

雷海燕

我出身于農(nóng)民家庭，自幼貧困相伴，飽受了食不果腹，衣不御寒之苦。師范畢業(yè)的大伯告訴我，“知識(shí)改變命運(yùn)，想改變現(xiàn)狀，只有讀書”。我如同見到了曙光，走出了茫然。于是，我努力去讀書。

兒時(shí)，四處借書，閱讀了寓言故事，中外神話故事，歷史傳記，中外名著，偵查探案故事，科學(xué)幻想等等。書中的世界，是當(dāng)時(shí)的我，最為向往的地方。讀書，讓我跨越時(shí)空，逍遙恣意的發(fā)現(xiàn)。

上學(xué)后，當(dāng)我打開充溢著墨香的書本，上面一個(gè)個(gè)小豆腐塊仿佛有著無(wú)窮的魅力，吸引我如饑似渴的閱讀。，我在書籍的無(wú)窮海洋里盡情遨游，不僅能在恣意的閱讀中開拓視野，增長(zhǎng)才識(shí)，更能事自己的心靈獲得純凈的慰藉和無(wú)上的享受，也如愿的考入了師范學(xué)院。我真的知道，讀書太好了!人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來(lái)，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)不住歲月的打磨。要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”?？磿炊嗔?，我覺得自己不止活過(guò)一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，畢業(yè)后，我成為一名中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任。從此，一頁(yè)新的簡(jiǎn)歷開始翻開了，一切從零開始學(xué)起，固然學(xué)生時(shí)代的我酷愛文學(xué)，可是教起語(yǔ)文來(lái)并不是那么簡(jiǎn)單的事。而我自己似乎像一只青澀的丑小鴨，笨拙的走著每一步路子。那段日子里，我遠(yuǎn)離、忘記了學(xué)生時(shí)代的鮮亮，我失意、迷茫。在那段孤寂的日子里，幸好有書的陪伴，我一直視書為知己，他接納我的失意、困苦，撫慰那顆有些孤單的心。

身為一位教師，我清楚的知道“沒(méi)有積累就沒(méi)有語(yǔ)文、沒(méi)有積累也就沒(méi)有生活”，必須不斷的讀書，學(xué)習(xí)。于是，我不僅自己不斷藏書、勤奮讀書、慷慨借書，并且積極用書。無(wú)論是床頭還是辦公室。總有一本書陪伴著我。每當(dāng)讀到精彩處，我總情不自禁停下來(lái)在扉頁(yè)旁，寫下一兩句。讀完整本書，我不會(huì)急于打開下一本，而是選擇把心靈的波瀾記下來(lái)。我所讀的書籍包括中外教育名家教育教學(xué)書籍，心理學(xué)書籍。如專業(yè)書籍《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》《教師道德教育論》《班主任工作方法與技能》《零距離接觸：優(yōu)秀班主任工作案例解讀》：《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《陶行知全集》《和教師的談話》《給教師的建議》等。同時(shí)也讀中外名著。如《巴黎圣母院》《童年》《悲慘世界》《呼嘯山莊》《簡(jiǎn)愛》《文化苦旅》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》等。

我拜讀了一些名家的教育理論，他們告訴我很多關(guān)于教書育人的道理。魏書生的《教學(xué)工作漫談》告訴我：“多改變自己，少埋怨環(huán)境”，“選擇積極角色進(jìn)入生活”。從此，我就告訴自己，我一定要做一個(gè)好老師，我現(xiàn)在就從好的心態(tài)開始，我努力做到要讓孩子們喜歡我，把我當(dāng)做知心朋友。李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》告訴我：“對(duì)學(xué)生要傾灑拳拳愛心”，“教師可以而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友”。課余時(shí)間我和學(xué)生一起做游戲，聊天，解決他們的實(shí)際問(wèn)題，我讓學(xué)生感覺到我不僅是他們的老師，更是他們的朋友，他們有話愿意向我傾訴。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》告訴我：“教書育人不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，而是一項(xiàng)值得用一生心血經(jīng)營(yíng)的大事?！蔽乙卯吷木Ψ瞰I(xiàn)與教育事業(yè)，我為此努力著，也為此驕傲著。雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》告訴我：“對(duì)孩子愛的力量是多么強(qiáng)大，愛孩子才是不斷創(chuàng)造奇跡的根源?！蔽乙梦宜械膼蹆A灑在我所教育的孩子們身上，我要用愛使我的每一個(gè)學(xué)生都變成愛學(xué)習(xí)的天使，我要用愛使教室變成溫暖的家。我不在為帶哪個(gè)年級(jí)教什么課而苦惱，因?yàn)槊恳淮蔚恼{(diào)整對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)，我要在這一次次的挑戰(zhàn)中超越自己。

我不再為學(xué)生遲到而惱火，我會(huì)告訴他遲到會(huì)影響學(xué)習(xí)；我不再為學(xué)生不認(rèn)真聽課而煩惱，我會(huì)想方設(shè)法使我的課令他們喜歡；我不再為學(xué)生不寫作業(yè)而發(fā)火，也許他有不會(huì)的地方，我會(huì)耐心的指導(dǎo)他；我不再為學(xué)生的淘氣而生氣，我會(huì)耐心的說(shuō)服教育他。我要讓我的孩子們感覺到我無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在愛他們。做為教師的我們更要用愛心、誠(chéng)心和耐心來(lái)?yè)Q取學(xué)生的理解和愛戴，成為他們的良師益友。專業(yè)的成長(zhǎng)使得我對(duì)讀書的渴求更加迫切，它不僅是一種心靈的需要，更是一種職業(yè)成長(zhǎng)的需要。教學(xué)中，我大力主張“學(xué)以致用”極力宣揚(yáng)“讀好書、好讀書”是為了更好地“教書育人”且身體力行，長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，力爭(zhēng)做一名成長(zhǎng)型教師，用不竭的知識(shí)，去引領(lǐng)學(xué)生讀書成長(zhǎng)。我所教班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄旖y(tǒng)考中均取得了優(yōu)異的成績(jī)，我?guī)У陌嗉?jí)，也被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。

作為一名母親，我同樣要求自己多閱讀。讀兒童心理學(xué)，兒童教育學(xué)，童話故事，和孩子共讀楊紅櫻淘氣包系列、非常系列、小說(shuō)系列；和孩子共賞沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，曹文軒文集等，爭(zhēng)取多了解孩子的內(nèi)心，成長(zhǎng)規(guī)律，做一名隨孩子一起成長(zhǎng)的母親。和孩子們一起讀了一些兒童文學(xué)書籍，了解了孩子們的世界，與他們分享了閱讀的快樂(lè)。因此，我讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有這樣一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見，習(xí)慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能化為孩子自身的素質(zhì)，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這學(xué)期，我?guī)?dòng)孩子采用各種形式，利用用每天晨讀、午讀、晚上15分鐘的時(shí)間，完成《小學(xué)生必備古詩(shī)80首》、《弟子規(guī)》、《三國(guó)演義》的讀書活動(dòng)，并利用班會(huì)交流了《夏洛的網(wǎng)》、《名人故事》的讀書體會(huì)。閑暇之余，我陪孩子讀了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童話》三本書。

現(xiàn)在，讀書已成為我的習(xí)慣。自己在假期中讀了學(xué)校推薦的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》一書，并寫了讀書筆記和讀后感。對(duì)幸福有了重新的認(rèn)識(shí)，掩卷沉思，才發(fā)覺當(dāng)初的認(rèn)識(shí)是如此淺薄，原來(lái)，幸福的人生與我們的專業(yè)成長(zhǎng)緊密相連，幸福就在我們的手上。

具體來(lái)說(shuō)，教師的幸福來(lái)自教育教學(xué)工作，來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng)，來(lái)自教師的教育研究，來(lái)自善好的學(xué)校生活。

我們每天大部分時(shí)間都在學(xué)校，面對(duì)最多的人是學(xué)生，作為老師，最大的幸福莫過(guò)于得到學(xué)生的尊重和愛戴，教師在愛的付出與回報(bào)中感受著幸福。一個(gè)受學(xué)生尊敬的老師，他必需是一個(gè)知識(shí)淵博、待人真誠(chéng)、有責(zé)任感的人，這就意味著教師不能兩本教參教一輩子，這就要求著我們要不斷學(xué)習(xí)、提升，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。書中還為我們具體地介紹了如何消除教師的職業(yè)倦怠。

記得我剛上班時(shí)，也曾對(duì)教師這一職業(yè)產(chǎn)生倦怠感，對(duì)工作失去了熱情，整天煩燥不安。后來(lái)，在那段時(shí)間里，閱讀了很多書，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《魚》、《點(diǎn)一盞心燈》??書籍，給了我很多幫助，也讓我端正了自己的心態(tài)，就如書中所言，“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”，良好的心態(tài)讓自己的心靈變得豐富與深刻，不再像以往一樣占牛角尖。換個(gè)角度看問(wèn)題，才悄然發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是如此美好。這就是所謂心態(tài)決定一切。

有了良好的心態(tài)還不夠，我們還要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)?！耙恢煌暗难b水量，取決于最差、最短的那塊短板?！蔽覀兘處?，除了擁有自己所教科目的專業(yè)知識(shí)和作為教師最基本擁有的通識(shí)性知識(shí)外，教師還要具備條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。這些是教師專業(yè)發(fā)展必不可少的。而我自己最短的木板是哪塊？作為語(yǔ)文老師，深感自己歷史知識(shí)的淺薄，正因?yàn)闆](méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，當(dāng)講授古詩(shī)文時(shí)就總覺得缺乏一點(diǎn)什么。還有，從讀此書中，我也深刻感受到雖然自己是一名語(yǔ)文老師，但也不可忽略理科知識(shí)，不然，若干年后，隨著記憶力的衰退，便會(huì)成為數(shù)學(xué)科的井底之蛙，到時(shí)想改變現(xiàn)狀就更難了。

放下書本，閉上雙眼，重新審視自己的工作和生活。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)工作就是生活，在工作中獲得幸福的感覺，生活便會(huì)覺得美滿。讓我們好好珍惜工作中美麗的瞬間，用心體會(huì)幸福的味道吧，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活如此美好！

三十幾年的讀書沉積使得我這只“丑小鴨”學(xué)會(huì)了一個(gè)新的道理：即使路途再坑洼不平，也要幸福的走下去。閱讀，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給我，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給我，能把數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給我。短短的生命，正是有了閱讀，才使中華五千年的文明貫通起來(lái)，才是我這些歷史長(zhǎng)河中的小水滴能夠盡覽前賢的智慧通達(dá)，馳騁古今。正是有了閱讀，才使世界文化相互勾連，讓我能在自己的小天地中了解世界各地的風(fēng)土人情和社會(huì)百態(tài)。

以后的日子中，我在一定繼續(xù)與書為友，以書為媒，用書豐盈自己的生活，充實(shí)自己的人生，成為一個(gè)常伴書香的人！

第四篇：百佳少年代表發(fā)言稿

進(jìn)步少年

“一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸”，正是因?yàn)橛辛税嗉?jí)良好的秩序、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)間互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，我們才會(huì)有所進(jìn)步。成為全校進(jìn)步生的一員。成績(jī)已屬于昨天，放眼明天，以積極向上的心態(tài)，認(rèn)真扎實(shí)的風(fēng)格迎接下次的挑戰(zhàn)。相信功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們，加油吧！我們的明天就像每天升起的太陽(yáng)一樣一定會(huì)陽(yáng)光燦爛。祝所有的同學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

禮儀標(biāo)兵

在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，請(qǐng)先說(shuō)聲“對(duì)不起”；別人幫你做了事，要對(duì)別人道一聲“謝謝”；見到老師要熱情打招呼問(wèn)好，這些都是講文明懂禮貌最起碼的要求，有了這些習(xí)慣才算具備文明人的基本素質(zhì)，同學(xué)們，我們是新世界建設(shè)祖國(guó)的生力軍，共同擔(dān)負(fù)著建設(shè)物質(zhì)文明的重任，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣使命，讓我們從身邊做起，心中牢記文明禮貌，爭(zhēng)做社會(huì)小標(biāo)兵吧！

誠(chéng)信少年

誠(chéng)信,是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，擁有誠(chéng)信是一個(gè)人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是我們?yōu)槿颂幨碌谋亟?jīng)橋梁。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)、禮儀之邦。上至賢明君主，下至平民百姓，歷來(lái)重視誠(chéng)信的道德修養(yǎng)，留下許多誠(chéng)實(shí)守信的名言和佳話。同學(xué)們，誠(chéng)信是一個(gè)人面向世界的一張必不可少的“通行證”。與人交往，為人處事，都要建立一個(gè)彼此信任的關(guān)系，正如一座大橋，它會(huì)讓我們安全的到達(dá)彼岸，我們才會(huì)走過(guò)去，因?yàn)槲覀冃湃嗡?。如果一個(gè)破爛不堪的危橋，我們誰(shuí)敢走過(guò)去呢？行動(dòng)起來(lái)吧，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的二小先鋒！

班級(jí)公仆

以身作則，做好自己的本職工作，積極協(xié)助老師開展好各項(xiàng)活動(dòng)，積極溝通老師和同學(xué)之間的關(guān)系，這些都是我們的分內(nèi)工作。作為一名小中生，我們?cè)谂λ茉熳约海蛔鳛橐幻麑W(xué)生干部，我們?cè)谂ν晟谱约旱募w。我們?cè)敢鈱⒆约旱囊黄瑹崆?，一腔熱血投入到班?jí)、學(xué)校的建設(shè)中去。在鍛煉中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，克服自身的不足。在今后的工作中不斷完善自我，超越自我，不斷追求更好，來(lái)報(bào)答培育我們的學(xué)校，報(bào)答幫助我們的老師，報(bào)答支持我們的同學(xué)們。

愛心天使

有位哲人曾說(shuō)過(guò)：人要學(xué)會(huì)感恩。的確，我們要感謝的人太多，父母兄長(zhǎng)、老師朋友甚至是陌生人，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)或許就會(huì)成為別人感激的理由。我們也會(huì)遭遇無(wú)助，在那時(shí)我們多么渴望別人的幫助，哪怕僅僅只是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，而這是那么容易和簡(jiǎn)單。那么讓我們伸出我們的手，把陽(yáng)光和雨露灑向那些需要幫助的人，那時(shí)我們就是當(dāng)之無(wú)愧的愛心天使。送人玫瑰，手留余香。那么，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，伴著草長(zhǎng)鶯飛、鳥語(yǔ)花香讓我們的身邊充滿著愛的氣息吧！

文藝明星

我們是一群喜歡藝術(shù)的學(xué)生，我們想以自己的舞姿讓班級(jí)班級(jí)多姿多彩，以自己的畫筆讓校園美輪美奐，以自己的歌聲喚醒大自然的鳥語(yǔ)花香。以藝術(shù)的燈，照亮人性之美，為校園呈現(xiàn)了常態(tài)生活和社會(huì)永恒不變的底色。在孜孜不倦的追求中，與藝術(shù)擦出了生命的火花。以行動(dòng)向大家證明了一個(gè)事實(shí)，心有執(zhí)意，夢(mèng)想不絕。

運(yùn)動(dòng)健將

我們不是劉翔，沒(méi)有風(fēng)一般的神速，但我們?cè)笧榘嗉?jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，我們不是姚明，沒(méi)有NBA賽場(chǎng)上的閃亮，但我們?cè)敢鉃閷W(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)；因?yàn)槲覀兿嘈拧耙磺薪杂锌赡堋薄Ｓ眯拍顖?jiān)守，用拼搏把人心打動(dòng)。不畏嚴(yán)寒酷暑，始終如一的堅(jiān)持著每天的訓(xùn)練，為的是用另一種方式證明，汗水加付出等于收獲。在賽場(chǎng)上我們就是快樂(lè)飛翔的雛鷹。

環(huán)保能手

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活的地方，是我們成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校就好比是我們共同的家，每個(gè)人都是這個(gè)大家庭的小主人，為自己、為大家營(yíng)造一個(gè)幽雅清新的學(xué)習(xí)、生活氛圍，是我們每個(gè)人不可推卸的責(zé)任。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，大家都彎彎腰，撿起與我們美麗校園里那些不和諧的垃圾，隨手關(guān)掉教室內(nèi)不該點(diǎn)著的燈，其實(shí)我們身邊有好多事情可以做，稍微留心一下大家都可以為環(huán)保出一份力。

最佳小助手

我們是老師的小助手，總能按時(shí)完成老師交給你的各項(xiàng)任務(wù)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)依然優(yōu)異。我們是老師的小助手，團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠(chéng)善良，贏得同學(xué)們的支持與鼓勵(lì)。我們常穿梭于辦公室，在所有老師的心目中留下了一個(gè)美好的印象。我們只想用自己微薄的力量為老師們減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)。今天，我們今天能站在這里，離不開同學(xué)的支持和包容，更離不開老師的培養(yǎng)。我們堅(jiān)信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下、老師的悉心指導(dǎo)下、同學(xué)們的密切配合下，我們一定能夠圓滿完成所承擔(dān)的班級(jí)工作，向?qū)W校、向老師、向同學(xué)，交上一份滿意的答卷。

校園先鋒

光陰荏苒，歲月如梭，不知不覺間我們已經(jīng)在值周生的崗位上工作了一個(gè)學(xué)期。這段工作經(jīng)歷，就像嘗遍了五味瓶里的味道一樣，有酸后面的苦澀、甜后面的快樂(lè)、苦后面的淚水、辣后面的艱辛和咸后面的收獲。但讓我們感受最深的就是：光榮、責(zé)任、服務(wù)、成長(zhǎng)。我代表全體值周生鄭重承諾，認(rèn)真履行值周工作職責(zé)，不徇私，做到認(rèn)真公平的對(duì)待每一位同學(xué)，為全體師生做好服務(wù)工作，希望大家能夠給予我們支持與理解。

第五篇：百佳四好少年

“百佳四好少年”推薦材料

“百佳四好少年”——桂坭

她虛心好學(xué)、積極進(jìn)取，是老師心目中的好學(xué)生；她孝敬父母、乖巧懂事，是父母眼中的好孩子；她性格開朗、活潑可愛，是同學(xué)們的好朋友。她具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛看書、善動(dòng)腦、敢發(fā)言，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他就是沈家小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生桂坭。

桂坭同學(xué)生活中，都受到正確思想的教育和熏陶。她性格開朗，誠(chéng)實(shí)守信。在生活中，她孝敬父母，勤儉節(jié)約，活潑可愛，樂(lè)于奉獻(xiàn)；在學(xué)校里，她尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，遵守秩序。作為一名少先隊(duì)員，她一直遵循從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，多給紅領(lǐng)巾增光添彩。她熱愛集體，愿意為班級(jí)、為同學(xué)們服務(wù)。每天早上帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀拼音和課文，時(shí)間一長(zhǎng)，聲音都有些嘶啞了，可她還是每天堅(jiān)持領(lǐng)讀。作為班長(zhǎng)，她有著很強(qiáng)的責(zé)任感和集體意識(shí)。她總是以身作則，最苦最累的活兒她總是搶著干，處處作同學(xué)們的表率，并協(xié)助老師管理好班級(jí)，是老師得力的小助手。為了辦好黑板報(bào)，她每次都積極組織并參與其中，經(jīng)?？梢钥吹剿β档纳碛啊Ｓ幸淮嗡桶嗌掀渌麕孜煌瑢W(xué)一直堅(jiān)持到黑板報(bào)辦好以后才回家，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了。作為大隊(duì)長(zhǎng)，桂坭更總是積極組織大隊(duì)活動(dòng)，并協(xié)助大隊(duì)輔導(dǎo)員搞好各項(xiàng)工作、關(guān)心隊(duì)員的學(xué)習(xí)和生活；她敢想、敢說(shuō)、敢做，具有開拓精神，有較強(qiáng)的號(hào)召能力。桂坭還一直堅(jiān)持為“環(huán)保低碳”出一份力，發(fā)一份光。她積極向身邊同學(xué)們宣傳要節(jié)約用電，倡導(dǎo)人人環(huán)保從自我做起。

她一直覺得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。每次坐公車，看見有老人、小孩、孕婦等需要座位的，都會(huì)主動(dòng)讓座。她熱情開朗，只要有她的地方就能聽見那甜甜、樂(lè)呵呵的笑聲，班上有個(gè)才從瓦坪轉(zhuǎn)下來(lái)的同學(xué)叫梅雪玲，家里條件比較差，桂坭總是把自己好吃的東西和好玩的東西和她分享。汶川、玉樹地震、四南旱災(zāi)、綠化長(zhǎng)江每次的捐款活動(dòng)中，她都捐上自己平常舍不得用的壓歲錢，奉獻(xiàn)自己的一份愛心。上周禮拜天在老城的操場(chǎng)上看見因父親身患癌癥而乞討的父女倆，桂坭眼里含著淚花，掏出自己的小包里僅有的10元錢，放在了他們的手中。

桂坭養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，做作業(yè)一絲不茍，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家自覺完成家庭作業(yè)，各科成績(jī)均衡發(fā)展，門門都是優(yōu)秀，受到老師和同學(xué)們的喜歡。一有時(shí)間，她就會(huì)坐下來(lái)閱讀各種各樣的書、雜志、報(bào)刊等，《安徒生童話》、《魯濱遜漂流記》、《十萬(wàn)個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么》、《地球的秘密》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》…….都是她喜歡的書籍，閑暇時(shí)，她還會(huì)把自己所看到的故事，學(xué)到的知識(shí)講給同學(xué)們聽，而同學(xué)們總是聽得津津有味。桂坭還善于利用工具來(lái)幫助自己學(xué)知識(shí)，好多同學(xué)坐在電腦前玩的都是游戲，而她從不玩游戲，而是利用電腦查詢自己在學(xué)習(xí)中遇到的不懂的問(wèn)題。她常常告訴同學(xué)們說(shuō)電腦也是老師。在學(xué)習(xí)的道路上，桂坭踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，取得成績(jī)時(shí)不驕傲，遇到挫折時(shí)不氣餒。學(xué)習(xí)上積極向上、孜孜以求，面對(duì)困難，從不言敗。從一年級(jí)起她期期都被評(píng)為“三好生”或“四好少年”。

桂坭的興趣廣泛，在努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，積極參加科技、文化、體育、藝術(shù)活動(dòng)。做到學(xué)習(xí)和參加課外活動(dòng)兩不誤。2009年獲校園“紅色征文”

一等獎(jiǎng)；2010年獲巫溪教工委組織的征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。生命在于運(yùn)動(dòng)，桂坭還積極參加體育運(yùn)動(dòng)，乒乓球、羽毛球、籃球，跳繩都是她酷愛的項(xiàng)目，經(jīng)?？梢钥吹剿憻挼纳碛?，并在學(xué)校舉辦的球類運(yùn)動(dòng)會(huì)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中中多次獲得過(guò)一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。

桂坭在學(xué)校是一位優(yōu)秀的小學(xué)生，在家里是一個(gè)乖巧懂事的好孩子。我們相信，這位勤奮好學(xué)、心靈美好的小學(xué)生在少先隊(duì)這塊沃土的培育下，一定會(huì)像小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)。

沈家小學(xué)大隊(duì)部

2011年4月