第一篇：幼兒園珠心算教學(xué)計(jì)劃

幼兒園珠心算教學(xué)計(jì)劃

幼兒珠心算上學(xué)期認(rèn)識(shí)了算盤(pán),學(xué)習(xí)了珠心算直加直減和珠心 算滿(mǎn)五加幼兒學(xué)得很好,幼兒打得又對(duì)又快,就是心算能力差點(diǎn),本學(xué)期為使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短,要多加強(qiáng)幼兒珠心算練習(xí),師幼繼續(xù)努力,共同提高幼兒珠心算的能力制定計(jì)劃一下：

一、教學(xué)目標(biāo)

１、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

２、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

３、進(jìn)一步鞏固滿(mǎn)五加的珠心算能力。

４、學(xué)會(huì)珠心算破五減。

５、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容。

二、教學(xué)安排

三月份：

１、復(fù)習(xí)；珠心算滿(mǎn)五加。

２、學(xué)習(xí)破五減口訣。

３、學(xué)習(xí)珠算破五減。

４、復(fù)習(xí)珠算破五減。

四月份：

１、學(xué)習(xí)心算破五減。

２、復(fù)習(xí)心算破五減。

３、學(xué)習(xí)珠算心算滿(mǎn)五加破五減

４、復(fù)習(xí)。

五月份：

１、練習(xí)珠算滿(mǎn)五加破五減。２、練習(xí)心算滿(mǎn)五加破五減。３、復(fù)習(xí)珠算滿(mǎn)五加破五減。４、復(fù)習(xí)心算滿(mǎn)五加破五減。六月份：

１、學(xué)習(xí)珠算進(jìn)位加。

２、學(xué)習(xí)心算進(jìn)位加。

３、復(fù)習(xí)珠算進(jìn)位加。

４、復(fù)習(xí)心算進(jìn)位加。

七月份：

１、學(xué)習(xí)珠算退位減。

２、學(xué)習(xí)心算退位減。

３、復(fù)習(xí)珠算退位減。４、復(fù)習(xí)珠算退位減。

第二篇：珠心算教學(xué)計(jì)劃

珠心算興趣班教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

珠心算是我國(guó)發(fā)明的文化特產(chǎn)，從珠算發(fā)展到心算，可以開(kāi)發(fā)幼兒的右腦，發(fā)展幼兒智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練中不僅培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)強(qiáng)毅力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，分秒必爭(zhēng)，不斷追求的意念，還能培養(yǎng)幼兒閱讀能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣。

2、讓幼兒掌握正確的撥珠方法。

3、通過(guò)熟練撥珠、珠數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)行空撥、想撥，發(fā)展幼兒的記憶力，觀(guān)察力和思維敏捷性。

4、學(xué)會(huì)雙手撥珠，建立兩檔珠映象。

5、在多位數(shù)的加減混合中能夠運(yùn)用正確的指法，在算盤(pán)上數(shù)位對(duì)齊。

6、通過(guò)摹擬撥珠，數(shù)珠互譯過(guò)渡到大腦思維，從而由珠算技能轉(zhuǎn)化為心智技能。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1．認(rèn)識(shí)算盤(pán)，會(huì)正確撥珠，看珠寫(xiě)數(shù)，看數(shù)譯珠。

2．能珠算

一、兩位數(shù)五筆、七筆、十筆加減法和加減混合題，并能正確地看心算、聽(tīng)心算。

3．規(guī)范化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4．熟練掌握20以?xún)?nèi)加減的基本撥珠方法，能正確珠算十筆兩位，兩位與三位，三位的加法和加減混合題。5．熟記乘法口訣，學(xué)會(huì)看心算兩位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能達(dá)到一定速度，并能正確地聽(tīng)心算。

6．規(guī)范化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)措施：

1．強(qiáng)化基本訓(xùn)練，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

（1）珠算是珠心算的基礎(chǔ)，珠心算則是珠算的最高形式與目標(biāo)，在珠心算訓(xùn)練中，首先要抓好珠算訓(xùn)練，只有實(shí)打算盤(pán)打得正確，打得快，才能促進(jìn)珠心算正確、迅速，每節(jié)課開(kāi)頭都要進(jìn)行3～5分鐘的珠算基本訓(xùn)練。

（2）從起步抓起，根據(jù)珠心算的特點(diǎn)，重視教學(xué)方法的探究，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)作操作的訓(xùn)練，強(qiáng)化基本訓(xùn)練和形成心智技能（內(nèi)化）。在習(xí)慣養(yǎng)成上要求撥珠時(shí)姿勢(shì)正確，指法分工明確，布數(shù)合理靈活，算法表述等訓(xùn)練。突出實(shí)撥，空撥和想撥，注意描述撥珠過(guò)程的語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生有效地形成較熟練的珠心算能力。

（3）在珠心算的訓(xùn)練中，學(xué)生必須要有高度集中的注意力，因此在每節(jié)課的訓(xùn)練前，反復(fù)訓(xùn)練，排除干擾的能力，使學(xué)生在每次訓(xùn)練時(shí)都投入全部注意力，養(yǎng)成好習(xí)慣。其次珠心算訓(xùn)練要按實(shí)撥、空撥、看撥、想撥的步驟一步一個(gè)腳印，特別在看數(shù)，聽(tīng)數(shù)、記數(shù)、寫(xiě)數(shù)、撥珠和心算等方面都來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要嚴(yán)格要求學(xué)生，從小事做起，規(guī)范認(rèn)真操作，逐步形成一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。

2．優(yōu)化訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（1）在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課堂結(jié)構(gòu)等方面要做到日益優(yōu)化，盡可能做到內(nèi)容、方法要“活”，組織形式要“動(dòng)”。（2）認(rèn)真?zhèn)浜谜n，記錄好每位學(xué)生的訓(xùn)練情況，高效規(guī)范地訓(xùn)練，并且有目的有重點(diǎn)的培養(yǎng)精英苗子，同時(shí)要勇于探索、科學(xué)訓(xùn)練、樂(lè)于奉獻(xiàn)，走出自己的路子。

（3）珠心算訓(xùn)練本身是枯燥乏味的。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高訓(xùn)練的效率，我們教師要想方設(shè)法采用多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，如采用比一比、賽一賽，看誰(shuí)算得快，算得準(zhǔn)，奪星星等激勵(lì)方式，采用游戲、故事等形式，避免簡(jiǎn)單、單調(diào)的方法，給予孩子的知識(shí)要更富于立體感，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3．構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍

（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們的個(gè)體差異會(huì)充分體現(xiàn)出來(lái)，有的學(xué)得快，有的學(xué)得慢。根據(jù)孩子們不同的表現(xiàn)，我們教師可以設(shè)置不同層次的要求，對(duì)接受慢的給予及時(shí)輔導(dǎo)，不讓他們的問(wèn)題積累太多，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)有利于促進(jìn)相互督促，相互學(xué)習(xí)，以競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)大家追求更高的目標(biāo)和共同進(jìn)步，并建立輪換淘汰的機(jī)制。

4．形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生能力

珠心算的教學(xué)離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，一個(gè)孩子的進(jìn)步在很大程度上取決于家長(zhǎng)的課后陪練輔導(dǎo)，所以我們注重做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系合作，形成家校合力，要讓家長(zhǎng)對(duì)珠心算有所了解，共同關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)每一滴。

第三篇：一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃

隨著珠算式心算的不斷深入，珠心算選手逐漸傾向于小齡化，訓(xùn)練周期也逐步變?yōu)橛捎變簣@到小學(xué)二年級(jí)。針對(duì)以上情況，為提高我們的珠心算教學(xué)效率，我們特制定具體的年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生背景

上學(xué)期學(xué)期進(jìn)行了基本的珠算加減法學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減珠算，但還不能進(jìn)行加減心算。因此，本學(xué)期必須對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，引導(dǎo)他們熟練珠算加減法，常練心算加減法，掌握一口清，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的珠算乘除法。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、加減珠算

我們?cè)诘谝粚W(xué)期就把加減珠算的練習(xí)當(dāng)作一個(gè)最重要的內(nèi)容來(lái)教學(xué)。爭(zhēng)取這學(xué)期末使學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行四位數(shù)十五筆以?xún)?nèi)的加減混合珠算。

2、加減心算

加減心算是第一學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)，需要在數(shù)譯珠的基礎(chǔ)上進(jìn)行。我們將根據(jù)學(xué)生的具體情況合理安排心算內(nèi)容。爭(zhēng)取到本學(xué)年結(jié)束，學(xué)生的聽(tīng)心算能達(dá)到三位數(shù)五筆、兩位數(shù)十筆；看心算達(dá)到三位數(shù)四筆、兩位數(shù)八筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

3、第一學(xué)期

A、學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行同數(shù)連加、連減和加減百子。B、能夠進(jìn)行有效的聽(tīng)數(shù)譯珠和看數(shù)譯珠，并能寫(xiě)出表象圖 C、學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行四位數(shù)以?xún)?nèi)的十筆加減看珠算和十筆加減聽(tīng)珠算,準(zhǔn)確率達(dá)到85%。

D、能夠正確的心算兩位數(shù)5筆、三位數(shù)3筆的連加和加減混合，準(zhǔn)確率達(dá)到85%。

4、第二學(xué)期

A、能非常熟練的進(jìn)行15筆四位數(shù)以?xún)?nèi)的聽(tīng)珠算和看珠算，準(zhǔn)確率要達(dá)到90%以上。

B、能熟練的進(jìn)行625連加、連減。

C、聽(tīng)心算要達(dá)到三位數(shù)5筆、兩位數(shù)10筆，看心算要達(dá)到三位數(shù)4筆、兩位數(shù)8筆。

三、保障措施

1、堅(jiān)決執(zhí)行既定的珠心算教學(xué)時(shí)間。

2、每次授課前必須備好教學(xué)提綱，作好必要的資料準(zhǔn)備，及時(shí)作好訓(xùn)練記錄。

3、堅(jiān)持搞好每月一次的班內(nèi)珠心算技能比賽和兩月一次的校內(nèi)珠心算技能比賽；并堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行考核，記入學(xué)期綜合考評(píng)。

4、及時(shí)了解學(xué)生的需要和要求，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，建立良好的自信心。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的家庭督促作用。

6、積極參加各級(jí)珠心算比賽或交流，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

7、本著普及與拔尖相結(jié)合的原則，合理安排尖子組與普及班的教學(xué)。

四、遠(yuǎn)期規(guī)劃

我們力爭(zhēng)使本班的同學(xué)一個(gè)都不掉隊(duì)，在兩年的時(shí)間內(nèi)使一部分尖子生有資格參加省、市級(jí)的珠心算大賽，也使大多數(shù)同學(xué)能夠參加珠算和珠心算定級(jí)。

第四篇：珠心算教學(xué)計(jì)劃

珠心算教學(xué)計(jì)劃

我教的幼兒珠心算上學(xué)期認(rèn)識(shí)了算盤(pán),學(xué)習(xí)了珠心算直加直減和珠心算滿(mǎn)五加,幼兒學(xué)得很好,幼兒打得又對(duì)又快,就是心算能力差點(diǎn),本學(xué)期為了使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短,要多加強(qiáng)幼兒珠心算練習(xí),師幼繼續(xù)努力,共同提高幼兒珠算心算的能力,制訂計(jì)劃如下:

一、教學(xué)目標(biāo) １、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。２、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。３、進(jìn)一步鞏固滿(mǎn)五加的珠心算能力。４、學(xué)會(huì)珠心算破五減。５、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容。

二、教學(xué)安排

三月份：１、復(fù)習(xí)；珠心算滿(mǎn)五加。２、學(xué)習(xí)破五減口訣。３、學(xué)習(xí)珠算破五減。４、復(fù)習(xí)珠算破五減。四月份：１、學(xué)習(xí)心算破五減。２、復(fù)習(xí)心算破五減。３、學(xué)習(xí)珠算心算滿(mǎn)五加破五減 ４、復(fù)習(xí)。

五月份：１、練習(xí)珠算滿(mǎn)五加破五減。２、練習(xí)心算滿(mǎn)五加破五減。篇二：一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)珠心算教學(xué)計(jì)劃

隨著珠算式心算的不斷深入，珠心算選手逐漸傾向于小齡化，訓(xùn)練周期也逐步變?yōu)橛捎變簣@到小學(xué)二年級(jí)。針對(duì)以上情況，為提高我們的珠心算教學(xué)效率，我們特制定具體的年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生背景

本年級(jí)學(xué)生在幼兒園下學(xué)期進(jìn)行了基本的珠算加減法學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減珠算，但還不能進(jìn)行加減心算。因此，本學(xué)年必須對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，引導(dǎo)他們熟練珠算加減法，常練心算加減法，掌握一口清，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的珠算乘除法。

二、教學(xué)周期

一年

三、教學(xué)內(nèi)容

1、加減珠算

學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)的僅僅是一位數(shù)加減珠算，我們?cè)诒緦W(xué)年第一學(xué)期就要把加減珠算的練習(xí)當(dāng)作一個(gè)最重要的內(nèi)容來(lái)教學(xué)。爭(zhēng)取到第一學(xué)期末使學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行四位數(shù)十五筆以?xún)?nèi)的加減混合珠算。

2、加減心算

加減心算是第一學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)，需要在數(shù)譯珠的基礎(chǔ)上進(jìn)行。我們將根據(jù)學(xué)生的具體情況合理安排心算內(nèi)容。爭(zhēng)取到本學(xué)年結(jié)束，學(xué)生的聽(tīng)心算能達(dá)到三位數(shù)五筆、兩位數(shù)十筆；看心算達(dá)到三位數(shù)四筆、兩位數(shù)八筆。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、第一學(xué)期 a、學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行同數(shù)連加、連減和加減百子。b、能夠進(jìn)行有效的聽(tīng)數(shù)譯珠和看數(shù)譯珠，并能寫(xiě)出表象圖 c、學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行四位數(shù)以?xún)?nèi)的十筆加減看珠算和十筆加減聽(tīng)珠算,準(zhǔn)確率達(dá)到85%。

d、能夠正確的心算兩位數(shù)5筆、三位數(shù)3筆的連加和加減混合，準(zhǔn)確率達(dá)到85%。

2、第二學(xué)期

a、能非常熟練的進(jìn)行15筆四位數(shù)以?xún)?nèi)的聽(tīng)珠算和看珠算，準(zhǔn)確率要達(dá)到90%以上。b、能熟練的進(jìn)行625連加、連減。c、聽(tīng)心算要達(dá)到三位數(shù)5筆、兩位數(shù)10筆，看心算要達(dá)到三位數(shù)4筆、兩位數(shù)8筆。

五、保障措施

1、堅(jiān)決執(zhí)行既定的珠心算教學(xué)時(shí)間。

2、每次授課前必須備好教學(xué)提綱，作好必要的資料準(zhǔn)備，及時(shí)作好訓(xùn)練記錄。

3、堅(jiān)持搞好每月一次的班內(nèi)珠心算技能比賽和兩月一次的校內(nèi)珠心算技能比賽；并堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行考核，記入學(xué)期綜合考評(píng)。

4、及時(shí)了解學(xué)生的需要和要求，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，建立良好的自信心。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的家庭督促作用。

6、積極參加各級(jí)珠心算比賽或交流，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

7、本著普及與拔尖相結(jié)合的原則，合理安排尖子組與普及班的教學(xué)。

六、遠(yuǎn)期規(guī)劃

我們力爭(zhēng)使本班的同學(xué)一個(gè)都不掉隊(duì)，在兩年的時(shí)間內(nèi)使一部分尖子生有資格參加省、市級(jí)的珠心算大賽，也使大多數(shù)同學(xué)能夠參加珠算和珠心算定級(jí)。篇三：珠心算教學(xué)計(jì)劃

珠心算教學(xué)計(jì)劃

2008-12-24 09:12:26| 分類(lèi)： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱 篇四：珠心算教學(xué)計(jì)劃

珠心算興趣班教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

珠心算是我國(guó)發(fā)明的文化特產(chǎn)，從珠算發(fā)展到心算，可以開(kāi)發(fā)幼兒的右腦，發(fā)展幼兒智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練中不僅培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)強(qiáng)毅力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，分秒必爭(zhēng)，不斷追求的意念，還能培養(yǎng)幼兒閱讀能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣。

2、讓幼兒掌握正確的撥珠方法。

3、通過(guò)熟練撥珠、珠數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)行空撥、想撥，發(fā)展幼兒的記憶力，觀(guān)察力和思維敏捷性。

4、學(xué)會(huì)雙手撥珠，建立兩檔珠映象。

5、在多位數(shù)的加減混合中能夠運(yùn)用正確的指法，在算盤(pán)上數(shù)位對(duì)齊。

6、通過(guò)摹擬撥珠，數(shù)珠互譯過(guò)渡到大腦思維，從而由珠算技能轉(zhuǎn)化為心智技能。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1．認(rèn)識(shí)算盤(pán)，會(huì)正確撥珠，看珠寫(xiě)數(shù)，看數(shù)譯珠。2．能珠算

一、兩位數(shù)五筆、七筆、十筆加減法和加減混合題，并能正確地看心算、聽(tīng)心算。

3．規(guī)范化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。4．熟練掌握20以?xún)?nèi)加減的基本撥珠方法，能正確珠算十筆兩位，兩位與三位，三位的加法和加減混合題。

5．熟記乘法口訣，學(xué)會(huì)看心算兩位乘一位、三位乘一位、四位

乘一位，并能達(dá)到一定速度，并能正確地聽(tīng)心算。6．規(guī)范化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)措施：

1．強(qiáng)化基本訓(xùn)練，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

（1）珠算是珠心算的基礎(chǔ)，珠心算則是珠算的最高形式與目標(biāo)，在珠心算訓(xùn)練中，首先要抓好珠算訓(xùn)練，只有實(shí)打算盤(pán)打得正確，打得快，才能促進(jìn)珠心算正確、迅速，每節(jié)課開(kāi)頭都要進(jìn)行3～5分鐘的珠算基本訓(xùn)練。

（2）從起步抓起，根據(jù)珠心算的特點(diǎn)，重視教學(xué)方法的探究，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)作操作的訓(xùn)練，強(qiáng)化基本訓(xùn)練和形成心智技能（內(nèi)化）。在習(xí)慣養(yǎng)成上要求撥珠時(shí)姿勢(shì)正確，指法分工明確，布數(shù)合理靈活，算法表述等訓(xùn)練。突出實(shí)撥，空撥和想撥，注意描述撥珠過(guò)程的語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生有效地形成較熟練的珠心算能力。

（3）在珠心算的訓(xùn)練中，學(xué)生必須要有高度集中的注意力，因此在每節(jié)課的訓(xùn)練前，反復(fù)訓(xùn)練，排除干擾的能力，使學(xué)生在每次訓(xùn)練時(shí)都投入全部注意力，養(yǎng)成好習(xí)慣。其次珠心算訓(xùn)練要按實(shí)撥、空撥、看撥、想撥的步驟一步一個(gè)腳印，特別在看數(shù)，聽(tīng)數(shù)、記數(shù)、寫(xiě)數(shù)、撥珠和心算等方面都來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要嚴(yán)格要求學(xué)生，從小事做起，規(guī)范認(rèn)真操作，逐步形成一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。

2．優(yōu)化訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（1）在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課堂結(jié)構(gòu)等方面要做到日益優(yōu)化，盡可能做到內(nèi)容、方法要“活”，組織形式要“動(dòng)”。

（2）認(rèn)真?zhèn)浜谜n，記錄好每位學(xué)生的訓(xùn)練情況，高效規(guī)范地訓(xùn)

練，并且有目的有重點(diǎn)的培養(yǎng)精英苗子，同時(shí)要勇于探索、科學(xué)訓(xùn)練、樂(lè)于奉獻(xiàn)，走出自己的路子。

（3）珠心算訓(xùn)練本身是枯燥乏味的。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高訓(xùn)練的效率，我們教師要想方設(shè)法采用多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，如采用比一比、賽一賽，看誰(shuí)算得快，算得準(zhǔn)，奪星星等激勵(lì)方式，采用游戲、故事等形式，避免簡(jiǎn)單、單調(diào)的方法，給予孩子的知識(shí)要更富于立體感，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3．構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍

（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們的個(gè)體差異會(huì)充分體現(xiàn)出來(lái)，有的學(xué)得快，有的學(xué)得慢。根據(jù)孩子們不同的表現(xiàn)，我們教師可以設(shè)置不同層次的要求，對(duì)接受慢的給予及時(shí)輔導(dǎo)，不讓他們的問(wèn)題積累太多，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)有利于促進(jìn)相互督促，相互學(xué)習(xí)，以競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)大家追求更高的目標(biāo)和共同進(jìn)步，并建立輪換淘汰的機(jī)制。4．形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生能力

珠心算的教學(xué)離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，一個(gè)孩子的進(jìn)步在很大程度上取決于家長(zhǎng)的課后陪練輔導(dǎo)，所以我們注重做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系合作，形成家校合力，要讓家長(zhǎng)對(duì)珠心算有所了解，共同關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)每一滴。2012.9篇五：幼兒園珠心算教學(xué)計(jì)劃

幼兒園珠心算教學(xué)計(jì)劃

幼兒珠心算上學(xué)期認(rèn)識(shí)了算盤(pán),學(xué)習(xí)了珠心算直加直減和珠心 算滿(mǎn)五加幼兒學(xué)得很好,幼兒打得又對(duì)又快,就是心算能力差點(diǎn),本學(xué)期為使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短,要多加強(qiáng)幼兒珠心算練習(xí),師幼繼續(xù)努力,共同提高幼兒珠心算的能力制定計(jì)劃一下：

一、教學(xué)目標(biāo)

１、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

２、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

３、進(jìn)一步鞏固滿(mǎn)五加的珠心算能力。

４、學(xué)會(huì)珠心算破五減。

５、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容。

二、教學(xué)安排

三月份：

１、復(fù)習(xí)；珠心算滿(mǎn)五加。

２、學(xué)習(xí)破五減口訣。

３、學(xué)習(xí)珠算破五減。

４、復(fù)習(xí)珠算破五減。

四月份： １、學(xué)習(xí)心算破五減。

２、復(fù)習(xí)心算破五減。

３、學(xué)習(xí)珠算心算滿(mǎn)五加破五減

４、復(fù)習(xí)。五月份：

１、練習(xí)珠算滿(mǎn)五加破五減。

２、練習(xí)心算滿(mǎn)五加破五減。

３、復(fù)習(xí)珠算滿(mǎn)五加破五減。

４、復(fù)習(xí)心算滿(mǎn)五加破五減。

六月份：

１、學(xué)習(xí)珠算進(jìn)位加。２、學(xué)習(xí)心算進(jìn)位加。３、復(fù)習(xí)珠算進(jìn)位加。４、復(fù)習(xí)心算進(jìn)位加。七月份：

１、學(xué)習(xí)珠算退位減。２、學(xué)習(xí)心算退位減。３、復(fù)習(xí)珠算退位減。

４、復(fù)習(xí)珠算退位減。

第五篇：珠心算教學(xué)計(jì)劃

珠心算教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

珠心算是我國(guó)發(fā)明的文化特產(chǎn)，從珠算發(fā)展到心算，可以開(kāi)發(fā)幼兒的右腦，發(fā)展幼兒智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練中不僅培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)強(qiáng)毅力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，分秒必爭(zhēng)，不斷追求的意念，還能培養(yǎng)幼兒閱讀能力，最佳年齡4——12歲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣。

2、讓幼兒掌握正確的撥珠方法。

3、通過(guò)熟練撥珠、珠數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)行空撥、想撥，發(fā)展幼兒的記憶力，觀(guān)察力和思維敏捷性。

4、學(xué)會(huì)雙手撥珠，建立兩檔珠映象。

5、在多位數(shù)的加減混合中能夠運(yùn)用正確的指法，在算盤(pán)上數(shù)位對(duì)齊。

6、通過(guò)摹擬撥珠，數(shù)珠互譯過(guò)渡到大腦思維，從而由珠算技能轉(zhuǎn)化為心智技能。

三、具體教學(xué)安排

（一）認(rèn)識(shí)算盤(pán)

1、了解算盤(pán)：用“拆拼算盤(pán)”游戲或者“森林大家庭”故事引出算盤(pán)的結(jié)構(gòu)及各 部分的名稱(chēng)

2、觀(guān)察算盤(pán)：通過(guò)有關(guān)算盤(pán)構(gòu)造的提問(wèn)加深對(duì)算盤(pán)外觀(guān)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和記憶

3、認(rèn)識(shí)左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌

4、認(rèn)識(shí)算盤(pán)：通過(guò)小兒歌來(lái)進(jìn)行手指和算盤(pán)的聯(lián)系（跟著老師一起說(shuō)：小小算盤(pán)放跟前，小小手兒伸出來(lái)；左一只～右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盤(pán)的框、拍拍拍算盤(pán)的梁、拍拍拍算盤(pán)的檔、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回來(lái)。）

5、算盤(pán)兒歌：小小算盤(pán)四邊框，框里住著梁珠檔，梁把算珠分上下，上珠一顆表示5，下珠每顆表示1。

6、算盤(pán)密語(yǔ)：一家兩層樓，兩樓娃娃多，一樓多來(lái)一樓少，少的反比多的多，多的卻比少的少。

（二）、數(shù)珠互譯1――4

1、認(rèn)識(shí)數(shù)碼1和算盤(pán)上的珠碼1，用實(shí)物圖片與數(shù)碼字卡片和珠碼卡片一一對(duì)應(yīng)，加深印象。

2、寫(xiě)數(shù)字1和畫(huà)珠碼1

3、想珠碼1

4、撥珠碼1：坐姿、拿筆的方法（左手拿起一支筆，右手伸出VICTORY；one two ready go）；學(xué)習(xí)撥入1和撥去1：全盤(pán)簡(jiǎn)單的撥入1和撥去1

5、學(xué)習(xí)2、3、4

6、第一節(jié)指法操練：右手――雙手

7、復(fù)雜的指法操練，學(xué)習(xí)清盤(pán)，認(rèn)識(shí)空盤(pán)

8、數(shù)碼字訓(xùn)練：計(jì)時(shí)進(jìn)行，讓幼兒嘗試計(jì)時(shí)的感覺(jué)

（三）、4以?xún)?nèi)的直加直減珠算

1、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的直加直減：通過(guò)大量的故事情節(jié)，由復(fù)雜的情節(jié)――簡(jiǎn)單的情節(jié)，利用撥入撥去來(lái)完成4以?xún)?nèi)直加直減珠算的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，要求形成這樣的概念：撥入為加，撥去為減；靠梁為加，離梁為減；數(shù)字在對(duì)應(yīng)檔上完成運(yùn)算。

2、聽(tīng)珠算練習(xí)（注意指法的強(qiáng)調(diào)）

3、認(rèn)識(shí)豎式，學(xué)會(huì)看題：通過(guò)讀題目來(lái)檢驗(yàn)，同時(shí)可以進(jìn)行看數(shù)讀數(shù)以及眼力的訓(xùn)練；看圖列式

4、看珠算

（四）、數(shù)珠互譯0、5、6――9

1、認(rèn)識(shí)數(shù)碼0和算盤(pán)上的珠碼0，空檔表示0。用實(shí)物圖片與數(shù)碼字卡片和珠碼卡片一一對(duì)應(yīng)，加深印象。

2、寫(xiě)數(shù)字0和畫(huà)珠碼0

3、想珠碼0：空檔在頭腦里面的情形，為一根橫梁

4、認(rèn)識(shí)數(shù)碼5和算盤(pán)上的珠碼5（珠碼5的認(rèn)識(shí)是數(shù)珠互譯的一大難點(diǎn)，具有抽象性。用硬幣、樹(shù)葉、花朵等實(shí)物建立以1當(dāng)5的概念，為以后有以1當(dāng)

10、當(dāng)100等做準(zhǔn)備。），用實(shí)物圖片與數(shù)碼字卡片和珠碼卡片一一對(duì)應(yīng)，加深印象。

5、寫(xiě)數(shù)字5和畫(huà)珠碼5，并且和珠碼1對(duì)比

6、想珠碼5

7、撥珠碼5：學(xué)習(xí)撥入5和撥去5：全盤(pán)簡(jiǎn)單的撥入5和撥去5

8、第二節(jié)指法操練：右手――雙手

9、學(xué)習(xí)6、7、8、9

10、第三節(jié)指法操練：右手――雙手

11、復(fù)雜的指法操練12、0――9的9顆珠碼圖像表：通過(guò)對(duì)0――9的珠碼之間的觀(guān)察、對(duì)比加深印象。（以提問(wèn)的方式進(jìn)行，如直觀(guān)比較：哪些珠碼都在梁下？哪些珠碼都在梁上？哪些珠碼有的在梁上有些又在梁下？6的上、下珠分別有幾顆，分別是多少？等；如抽象比較：珠碼3和珠碼幾的珠碼顆數(shù)一樣多，但是誰(shuí)大？珠碼9要撥去哪些珠碼才能變成5，變成4，變成2？等）

13、數(shù)碼字訓(xùn)練

（五）、5、6――9的直加直減珠算

1、學(xué)習(xí)5的直加直減

2、聽(tīng)珠算練習(xí)（注意指法的強(qiáng)調(diào)）

3、學(xué)習(xí)6――9的直加直減：避免出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤情況，加6理解為變成6，如1＋6，個(gè)別幼兒只做加5。

5、聽(tīng)珠算練習(xí)（注意指法的強(qiáng)調(diào)）

6、口令指法操練：直加直減算和滿(mǎn)五加破五減的時(shí)候常用，單檔練習(xí)。

7、看珠算

（六）、9以?xún)?nèi)直加直減聽(tīng)心算

1、準(zhǔn)備工作：解釋心算、想珠并且珠碼變化的練習(xí)（不超過(guò)三筆），在這個(gè)過(guò)程中，老師一直用相應(yīng)的指法幫助模擬撥珠。

2、聽(tīng)心算的學(xué)習(xí):珠碼的變化，由老師通過(guò)教具（卡片、影珠算盤(pán)等）展示出來(lái)；手指放置的位置（后期的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)手指）；人的感覺(jué)（不要閉眼等不良習(xí)慣）；學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)法避免的記中間過(guò)程答案的習(xí)慣，在稍后的學(xué)習(xí)中慢慢去掉

3、聽(tīng)心算的練習(xí)：采用珠心同題的方式，來(lái)體會(huì)輕松心算的感覺(jué)，同時(shí)體會(huì)珠心算就是“頭腦里面打算盤(pán)”，選擇少量新題進(jìn)行聽(tīng)心算練習(xí)

4、聽(tīng)題畫(huà)珠：老師準(zhǔn)備已經(jīng)畫(huà)好橫梁的試卷

5、口令指法操練：學(xué)習(xí)11、22――99這樣的簡(jiǎn)單兩位數(shù)，進(jìn)行雙手的口令指法操練

6、看珠算：相同數(shù)字兩位數(shù)

（七）、9以?xún)?nèi)直加直減看心算

1、看心算的學(xué)習(xí)：采用珠心同題的方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、看珠心算：老師通過(guò)教具（卡片、影珠算盤(pán)等展示中間答案）進(jìn)行；或者黑板上固定一個(gè)珠碼圖像，在這個(gè)數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行2――3筆的看珠算（少量進(jìn)行，后期不

要這樣的練習(xí)）

3、看題畫(huà)珠：老師準(zhǔn)備已經(jīng)畫(huà)好橫梁的試卷

（八）、認(rèn)識(shí)數(shù)位

1、認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千、萬(wàn)（前三者足以）

2、認(rèn)識(shí)兩位數(shù)、三位數(shù)：明白相同的珠碼在不同的檔位有不同的含義。

3、基本功訓(xùn)練：看珠讀數(shù)、看珠寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)、聽(tīng)數(shù)寫(xiě)數(shù)、聽(tīng)數(shù)布數(shù)、看數(shù)布數(shù)（強(qiáng)調(diào)兩只手動(dòng)作不一樣但是要同時(shí)完成）

4、多位數(shù)加減算：看珠算――聽(tīng)珠算；多位數(shù)和一位數(shù)――多位數(shù)和多位數(shù)，不超過(guò)2筆

（九）、第四節(jié)指法操

1、雙下指法的學(xué)習(xí)：將撥入6――9與雙下6――9進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

2、雙下指法操練：全盤(pán)練習(xí)簡(jiǎn)單的雙下（右手――雙手）――復(fù)雜一點(diǎn)的全盤(pán)雙下指法操練――復(fù)雜的單檔雙下指法操練――腦中演示單檔的雙下指法

3、學(xué)習(xí)雙上指法

4、認(rèn)識(shí)數(shù)字10和珠碼10：學(xué)習(xí)10的組合分解，通過(guò)補(bǔ)數(shù)歌和各種游戲來(lái)加深記憶

（十）、滿(mǎn)五加珠算

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單滿(mǎn)五加：通過(guò)1+1+1+1再直加1引出困難（下面沒(méi)有1可加，怎么辦？），老師提示：想一想，1和幾是好朋友，1和9是好朋友，拇指食指雙下9。按照這個(gè)程序，完成3＋2、2＋3、1＋4的滿(mǎn)五加的學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)復(fù)雜一點(diǎn)的滿(mǎn)五加：諸如4＋3、3＋3之類(lèi)的，即6、7、8的滿(mǎn)五加

3、歸納口訣：下面沒(méi)有1（2、3、4）可加，雙下9（8、7、6）

4、口令指法操：?jiǎn)螜n練習(xí)

5、珠算練習(xí)：聽(tīng)珠算――看珠算，要求想口訣不讀或者默讀

（十一）、滿(mǎn)五加聽(tīng)心算

1、聽(tīng)心算的學(xué)習(xí)：采用珠心同題進(jìn)入心算

2、聽(tīng)心算的練習(xí)：少量少筆數(shù)（此時(shí)開(kāi)始減少或者不進(jìn)行聽(tīng)題畫(huà)珠這樣的練習(xí)了）

3、口令指法操：兩檔的口令指法操

4、相同數(shù)字兩位數(shù)加減珠算

（十二）、滿(mǎn)五加看心算

1、看心算的學(xué)習(xí)：采用珠心同題進(jìn)入心算

2、看心算的練習(xí)：少量少筆數(shù)（此時(shí)開(kāi)始減少或者不進(jìn)行看題畫(huà)珠這樣的練習(xí)了，但是可以進(jìn)行看珠心算的練習(xí)）

3、多位數(shù)加減珠算

（十三）、破5減珠算

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單破五減：通過(guò)9-1-1-1-1再直減1引出困難（下面沒(méi)有1可減，怎么辦？），老師提示：想一想，1和幾是好朋友，1和9是好朋友，拇指食指雙上9。按照這個(gè)程序，完成5-

2、5-

3、5-4的破五減的學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)復(fù)雜一點(diǎn)的破五減：諸如6-

2、8-4之類(lèi)的，即6、7、8的破五減

3、歸納口訣：下面沒(méi)有1（2、3、4）可減，雙上9（8、7、6）

4、口令指法操：?jiǎn)螜n練習(xí)

5、珠算練習(xí)：聽(tīng)珠算――看珠算，要求想口訣不讀或者默讀

（十四）（十五）（十六）按照（十――十二）的步驟，學(xué)習(xí)破五減。