第一篇：以廉為鏡賢內(nèi)助 以勤為舟傳美德

以廉為鏡賢內(nèi)助

以勤為舟傳美德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委、親愛的朋友們：

大家好!我是來自龍?zhí)镀捍宓腦XX。很高興能在這初夏時(shí)節(jié)和大家一起交流、分享“黨風(fēng)廉政建設(shè)”方面的一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，我今天演講的題目是《以廉為鏡賢內(nèi)助，以勤為舟傳美德》。

游路盡頭處，顧盼瀏覽中，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)開拓的清官受到人民的愛戴；踱來蕩去間，趨退俯仰時(shí)，有多少克己奉公、剛正嚴(yán)明的廉吏得到百姓的褒揚(yáng)。碾去歲月的塵埃，追憶先賢的偉績(jī)，他們的光輝形象鑄就了永恒的民族靈魂，他們的雄偉英姿構(gòu)成了堅(jiān)貞的中華脊梁?！扒迦缜锞蘸畏潦?，廉似梅花不畏寒”，無論歷史如何變遷，無論時(shí)代何等飛躍，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的需要，正氣永遠(yuǎn)是人民的期盼。

殊不知，大凡貪官污吏的背后，總有內(nèi)助的奢靡享樂貪欲膨脹而受驅(qū)使；而那些清正廉明的好官身后，大多都有一位賢內(nèi)助勤儉持家以貪為恥而受督導(dǎo)。正所謂“妻賢夫禍少”啊！所幸的是，在我們太平溪鎮(zhèn)龍?zhí)镀捍?，就有這樣一位賢良的為丈夫工作鋪路，助丈夫清廉為仆的書記娘子，她——一個(gè)極其普通的名字——楊興順。這名字既無嬌柔之意，又無倩女之感?！皸睢?，則有“弘揚(yáng)正氣”的“揚(yáng)”之諧音；“興”，且有“興旺昌盛”之意；“順”，固有“順暢吉祥”之感。的確，德如其名，行如其名，果如其名。也正是因?yàn)橛兴攀刮覀兊淖T昌喜書記自任職十多年來始終能弘揚(yáng)正氣，使村級(jí)建設(shè)和村域經(jīng)濟(jì)日益興盛，村里的各項(xiàng)工作得以順利開展。

她賢惠達(dá)理，默默奉獻(xiàn)。家庭是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。作為書記娘子的她，“領(lǐng)導(dǎo)”有方，全家人和睦相處，充滿著溫馨與和諧。農(nóng)村的家庭生活更多體現(xiàn)了真實(shí)與平凡。丈夫任村支書十多年來，她卻是真正品味到了做一個(gè)村書記妻子的酸甜苦辣和“要比常人多付出幾倍辛苦”的深邃涵意！為了能使丈夫全身心的投入村里的工作，她幾乎包攬了家里的所有家務(wù)和農(nóng)活兒，責(zé)任田又很遠(yuǎn)，收獲起來確實(shí)需要付出好艱辛好艱辛的勞力，有時(shí)實(shí)在干得太累，真想丈夫能幫上一把?？梢幌氲秸煞蛞獮楸姸嗟募彝ィ瑸榱烁嗟拿癖?，每每到了嘴邊的“求援話”卻又一回回地咽下去，一次次咬著牙挺了過來。無論家里遇到什么困難，她總是用最陽光、最堅(jiān)強(qiáng)的一面去面對(duì)。由于自己是一名黨員的特殊身份，楊興順同志毫無怨言，全心全力支持丈夫工作，鼓勵(lì)丈夫安心做好村里的事兒。我們龍?zhí)镀捍宓赜蜻|闊，村里村外零碎事兒繁多，由于我村地理位置的特殊和眾多不便，上上下下各方面的來人來客都不得不在她家落腳，她總是想盡辦法熱情款待，當(dāng)丈夫向他表示歉意時(shí)，她卻說“我甘當(dāng)你的鋪路石，永遠(yuǎn)支持你的工作?！?她正是憑著這句話，無怨無悔地支持著丈夫的工作，她賢惠達(dá)理，甘愿付出，默默奉獻(xiàn)。

她廉潔自律，守候清貧。作為妻子，她對(duì)丈夫始終在事業(yè)上多一份支持，少一份拖累；多一份理解，少一份奢求。在家庭助廉中自覺扮演多種角色：當(dāng)好反腐倡廉的宣傳員、防微杜漸的監(jiān)督員和抵御誘惑的守門員，既當(dāng)好丈夫的“賢內(nèi)助”，更是家庭的“廉內(nèi)助”?，F(xiàn)實(shí)生活中，的確是這個(gè)樣子的。自從丈夫當(dāng)了干部以后，有請(qǐng)吃的、送禮的，有登門拜訪的，說恭維話的，有求他辦事的。面對(duì)這種種狀況，作為妻子的她，心里就犯起了嘀咕，凡這樣的事兒不能有一，一旦有了一就不愁沒有二了，她始終與丈夫觀點(diǎn)保持一致，堅(jiān)決拒收他人的一切錢物，寧守清貧。如幾年前，一工程隊(duì)老板曾以送一條普通香煙的方式，給不在家的譚書記送去了一萬元現(xiàn)金，當(dāng)楊興順同志弄清實(shí)情后，主動(dòng)與丈夫商議并果斷作出決定，一邊迅速主動(dòng)向鎮(zhèn)紀(jì)委匯報(bào)情況，一邊立馬將這厚厚的一扎鈔票上交到了村財(cái)務(wù)室，沖著了村里的公用經(jīng)費(fèi)。之后，有親戚朋友都說她太傻，她卻說：“ 母憑子貴，妻依夫榮。要想牢牢靠住丈夫這棵大樹，彰顯家榮，首先就要防止丈夫這棵樹生蟲染病啊”！有位村民申請(qǐng)享受農(nóng)村低保，而提著重重的禮物上門為求得譚書記的同意，楊興順堅(jiān)決拒收，并好勸歹勸最終說服了送禮物的村民。熟悉的或熟悉的人們有時(shí)繞著圈子來要求楊興順幫忙打招呼啊、吹吹風(fēng)的事常有，但作為村干部的妻子，面對(duì)這樣的事情，她總是那么一句話“原則上能辦的事你到辦公室找他，不能辦的事你找我也沒有用。”她常說：“人要淡泊處事，知足常樂；妻賢丈夫才能正。”雖然也常有朋友說她不近人情，但她總是說“我也是一名黨員，在日常生活和工作中，我們一定要遵紀(jì)守法，然后才是人情?！笨梢赃@樣說譚書記任職十多年來，正是因?yàn)橛辛撕闷拮拥膹膰?yán)把關(guān)，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部多年來，從沒有辦過人情事，關(guān)系案，保證了村務(wù)工作的公正和公開。

正是有了好妻子楊興順的無私奉獻(xiàn)和支持，譚書記們一班人才在工作中取得了突出的成績(jī)。只有在家庭中構(gòu)筑起反腐的堅(jiān)固防線，才能創(chuàng)建一個(gè)清正廉潔的社會(huì)。

總之，作為一個(gè)“賢內(nèi)助”，是配偶事業(yè)成功的一個(gè)整體，“賢內(nèi)助”所起的作用有同心協(xié)力的輔助作用，有一臂之力的推動(dòng)作用，這些作用的結(jié)果，可能使配偶事業(yè)成功這一整體更加完美。我們真誠(chéng)地希望楊興順同志一如既往以廉為鏡做好賢內(nèi)助

以勤為舟傳揚(yáng)中華美德。讓家庭純潔起來，讓黨純潔起來，讓社會(huì)更純潔起來！

謝謝大家！

2013年6月18日

第二篇：以廉為鏡正己身 以勤為舟傳美德(黨風(fēng)廉政建設(shè)演講稿)

以廉為鏡正己身 以勤為舟傳美德

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、朋友們：

大家好!

我叫王成軍，很高興能夠在這秋高氣爽的季節(jié)里和大家探討“清正廉潔、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”這個(gè)話題，我的演講題目是《以廉為鏡正己身，以勤為舟傳美德》。

游路盡頭處，顧盼瀏覽中，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)開拓的清官受到人民的愛戴；踱來蕩去間，趨退俯仰時(shí)，有多少克己奉公、剛正嚴(yán)明的廉吏得到百姓的褒揚(yáng)。碾去歲月的塵埃，追憶先賢的偉績(jī)，他們的光輝形象鑄成了永恒的民族靈魂，他們的雄偉英姿構(gòu)成了堅(jiān)貞的中華脊梁。

“清如秋菊何妨瘦，廉似梅花不畏寒”，無論歷史如何變遷，無論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的需要，正氣永遠(yuǎn)是人民的期盼。

古時(shí)如春秋時(shí)宋國(guó)執(zhí)政大臣子罕的“不貪為寶”，三國(guó)時(shí)吳國(guó)廣西郁林太守陸績(jī)的“壓船廉石”，南北朝時(shí)的中書通事舍人顧協(xié)的“棒打賂者”，東漢楊震“天知，地知，我知，你知，何謂無知”的“深夜拒金”，宋朝趙卞出任成都轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)隨身攜帶的“一琴一鶴”，宋時(shí)在朝中身居要職的劉溫臾的“厚謝婉拒”，明朝于謙入京城時(shí)的“兩袖清風(fēng)”，清代直隸巡撫于成龍的“立檄拒禮”……無不折射出古代廉吏潔身自好的高尚節(jié)操。滔滔的黃河奔涌不息，時(shí)代的車輪滾滾向前。彈指間我們已跨入一個(gè)嶄新的時(shí)代，在我們中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民革命、建設(shè)、改革的歷史征程中，清廉勤政、親民愛民是我們戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻、完成歷史使命、實(shí)現(xiàn)民族發(fā)展的一條主線。一代又一代的共產(chǎn)黨員始終恪守“全心全意為人民服務(wù)”的人生信條，清清白白做人，明明白白當(dāng)官，他們廉潔奉公的浩然正氣，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。黨的好兒子、好干部孔繁森，人民的好公仆、好書記鄭培民，還有焦裕祿、牛玉儒、汪洋湖等等，這一個(gè)個(gè)響亮的名字，已成為時(shí)代的號(hào)角，召喚著任長(zhǎng)霞、龍清秀等一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的黨員干部在清政廉政的道路上前仆后繼，他們嚴(yán)于律己的崇高品德影響著一代又一代的后人。

“無欲則剛，剛則能強(qiáng)，強(qiáng)則能直，直則能勇，剛強(qiáng)直勇，你就會(huì)一身正氣；無欲則公，公則能正，正則能廉，廉則能明，公正廉明，你就會(huì)兩袖清風(fēng)”。這不僅是時(shí)代賦予我們廣大干部的光榮使命，更是對(duì)我們的殷切期盼。作為新時(shí)代的黨員干部，要把廉潔作為一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，照耀著自己，抵得住誘惑、守得住清貧、耐得住寂寞，兩袖清風(fēng)、一身正氣。要把廉潔勤政作為傳頌美德的方舟，傳頌廉潔勤政為民的黨員風(fēng)范，鑄就清廉務(wù)實(shí)的黨員錚骨，培育出剛健峻拔的民族品格，塑造出自信、自謙、自律的廉潔精神。

太陽熊熊燃燒，因?yàn)樗x擇了輝煌！梅花凌寒怒放，因?yàn)樗x擇了堅(jiān)強(qiáng)！大山直插蒼穹，因?yàn)樗x擇了剛毅！我們每個(gè)人的生命都是曲精心鋪就的樂章，這樂章的主旋律是高貴或低賤，是幸?；蛲纯?，全在于我們自己的選擇。愿每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都堅(jiān)定不移地選擇“全心全意為人民服務(wù)”作為主旋律，讓生命的樂章轟轟烈烈、可歌可泣、流傳千古！

第三篇：以書為鏡

以書為鏡

南樂縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)王瑞端

唐太宗有言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！倍F(xiàn)在，做為一名教師，我們?nèi)绾胃逍?，更公正，更客觀地認(rèn)識(shí)自己呢？我想說：“以書為鏡，可以知不足?！?/p>

“以書為鏡”，我們不但可以照出自己的不足，找出差距，從而明確自己努力的方向，有針對(duì)性地采取措施，最終縮小差距；當(dāng)然，而且我們也會(huì)照出自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而，提高自信，精益求精。

“以書為鏡”，我們會(huì)靜下心來，悉心地梳理自己，盤點(diǎn)自己，就像我們精心地梳理自己的秀發(fā)，小心翼翼地保養(yǎng)自己的皮膚一樣。讀書，會(huì)豐厚我們的底蘊(yùn)，讓我們成為一個(gè)真正的“文化人”；會(huì)促發(fā)我們的思考，讓我們思考教育，思考課堂，思考自己，思考學(xué)生，在不斷地思考中，我們不是正在成長(zhǎng)嗎？

我常常在想：一本好書，一本浸潤(rùn)著思想之光的好書，就是一筆財(cái)富，一份厚重的積淀！讀著書的每一個(gè)文字，仿佛那已不僅僅是單純的文字符號(hào)，它的價(jià)值無以倫比！它折射出的思想光輝，足以讓我興奮不已，感動(dòng)不已。

讀著竇桂梅老師的教育隨筆《玫瑰與教育》，我的心底涌起一種感動(dòng)。我靜靜地讀著，在字里行間，我卻分明觸摸到了文字逸射出的溫度！炙熱而持久！看著，讀著，品著，仿佛自己是在與竇老師進(jìn)行

一次次心靈的對(duì)話是那樣地親切，那樣溫和，又那樣深刻！

在“給我幸福的習(xí)慣”中，竇老師也談到了讀書。她說：“這是一個(gè)可以獨(dú)自培植幸福的習(xí)慣——土壤，陽光，水分都來自于美好的書籍。”是啊，這就是書籍的力量——不容忽視！

讀著管建剛老師的《不做教書匠》，我一遍又一遍地在內(nèi)心質(zhì)問著自己：我是一名教師，我僅僅只能做一名教書匠而已嗎？不，不！自己真地不甘心。既然不想成為教書匠，那么，該怎樣去做？如書中所講：“做有方向感、約束感、責(zé)任感、上進(jìn)感、奮斗感、專業(yè)感、親和感、智慧感的教師”！而審視著這些，自己又做到了哪些呢？

在書中，我仿佛找到了一個(gè)久違的自己！書，又喚醒了那個(gè)幾乎沉睡、靜止、不想改變的自我！讀書，讓我與哲人對(duì)話，讓我的心靈經(jīng)歷一次次的震撼，震撼之后，就是覺醒，行動(dòng)！讀書，讓我靜心聆聽走在教育最前沿的名師、專家、學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，成長(zhǎng)故事！而又讓我一次次地出乎意料的是——名師、專家、學(xué)者的最初，竟是和我一樣的教師！

于是，我問自己：“你呢？”

于是，內(nèi)心最深處的那份“自尊”讓我的“自卑”發(fā)生了改變，有一種沖動(dòng)——要“自強(qiáng)”！從而，我選定了一種方向——向前！我知道，這是讀書給予我的力量！這是讀書賦予我的堅(jiān)強(qiáng)！

所以，我告訴自己：讀書吧！

所以，我告訴學(xué)生：讀書吧！

希望我，與我的學(xué)生，能在書中與幸福不期而遇！

第四篇：以焦裕祿為鏡

以焦裕祿為鏡，踐行群眾路線

——觀看《焦裕祿》電影有感

4月10－11日，我參加了華電福建公司黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)書記培訓(xùn)班，聆聽了舒書記的講課、觀看了《焦裕祿》電影，看專題輔導(dǎo)講座專題片，聽省委黨校林建華教授的輔導(dǎo)授課，參加了各書記們的經(jīng)驗(yàn)介紹和討論交流等活動(dòng)，感到收獲頗豐。最令人觸動(dòng)的是影片《焦裕祿》深深震撼著每個(gè)同志的心靈，一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高風(fēng)范令人肅然起敬。電影《焦裕祿》再現(xiàn)了60年代的一位真正的共產(chǎn)黨人、“縣委書記的好榜樣——焦裕祿同志”一生中最為閃光的一段歷史。焦裕祿同志牢記黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和對(duì)黨和人民事業(yè)高度的忠誠(chéng)，帶領(lǐng)蘭考縣干部群眾艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，治理“三害”；他時(shí)刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麥子的長(zhǎng)勢(shì)、群眾的生活；他把全部身心都投入到為黨和人民的事業(yè)的奮斗中，鞠躬盡瘁，死而后已??

３月17－18日習(xí)總書記在河南省蘭考縣調(diào)研時(shí)動(dòng)情地說：“焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣，他雖然離開我們50年了，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們所傳頌，他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過去是、現(xiàn)在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財(cái)富，我們要永遠(yuǎn)向他學(xué)習(xí)。習(xí)總書記要求“要重點(diǎn)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操?！闭f到動(dòng)情處，他還吟誦了自己于１９９０年７月１５日填寫、并在７月１６日《福州晚報(bào)》上刊登的《念奴嬌·追思焦裕祿》詞：“中夜，讀《人民呼喚焦裕祿》一文，是時(shí)霽月如銀，文思縈系……

“魂飛萬里，盼歸來，此水此山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長(zhǎng)如洗。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧?！绷?xí)總書記說：“這首詞我是有感而發(fā)，直抒胸臆?！?/p>

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，以激勵(lì)自己見賢思齊，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人的本色。學(xué)習(xí)焦裕祿精神：

“心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己?！睂W(xué)習(xí)焦裕祿同志，就是要學(xué)習(xí)他心系群眾、服務(wù)人民的公仆情懷。學(xué)習(xí)他視人民為父母，把群眾當(dāng)親人，始終心懷愛民之情、恪守為民之責(zé)、多辦為民之事，在群眾最困難、最需要的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾面前，關(guān)心和幫助他們。

“服務(wù)群眾的辦法，還得從群眾中找”。學(xué)習(xí)焦裕祿同志，就是要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持實(shí)事求是，自覺拜人民群眾為師，善于從人民群眾中汲取智慧和力量，種泡桐樹擋風(fēng)沙，深耕作治鹽堿等錦囊妙計(jì)，都是他從群眾那里學(xué)來的。學(xué)習(xí)他以“實(shí)”為本，注重調(diào)查研究，注重打基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重從群眾中尋找攻堅(jiān)克難的辦法，堅(jiān)持查實(shí)情、干實(shí)事、出實(shí)招、求實(shí)效，對(duì)上不作假，對(duì)下不作秀。面對(duì)矛盾迎難而上，面對(duì)危機(jī)挺身而出，敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好每項(xiàng)工作。

“一勤天下無難事?！睂W(xué)習(xí)焦裕祿同志，就是要學(xué)習(xí)他始終對(duì)事業(yè)保持旺盛的革命激情，勤于調(diào)研，勤于思考，勤于總結(jié)，勤于到一線解決問題。實(shí)踐證明，對(duì)群眾反映的問題，對(duì)工作中遇到的困難，面對(duì)復(fù)雜的局面和繁重的工作，只有勤于動(dòng)腿、動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)干精神，才能化難為易，才能求得就里，找到解決的“良方”。

“富麗堂皇的事不能做，就是連想也很危險(xiǎn)?！睂W(xué)習(xí)焦裕祿同志，就是要學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己，從不搞半點(diǎn)特殊，時(shí)刻繃緊拒腐防變這根弦，學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔奉公的高尚情操，樹立黨員干部?jī)尚淝屣L(fēng)、一身正氣的良好形象。

樹木之所以參天，是因?yàn)楦毶钪?；豐碑之所以巍峨，是因?yàn)榈鬃喂?。在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條主線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。要始終把焦裕祿精神作為一面鏡子，躬身自省、見賢思齊，反復(fù)鏡鑒，把黨性修養(yǎng)正一正，把黨員義務(wù)理一理，把黨紀(jì)國(guó)法緊一緊，常修為政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增強(qiáng)素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象，切實(shí)履行好邵電改革與發(fā)展的職責(zé)，為邵電三期超超臨界機(jī)組的高效優(yōu)質(zhì)建成投產(chǎn)立功建業(yè)，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

2014年4月18日

第五篇：以名師為鏡

以名師為鏡

——小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討心得體會(huì)

臨海小學(xué) 陳梓斕

三月，陽光明媚；三月，春風(fēng)送暖；三月，大地?fù)Q新顏。三月，我有幸到廈門參加了第九屆全國(guó)“相約名師，聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)，在緊張的兩天學(xué)習(xí)中，我共欣賞了七節(jié)名師現(xiàn)場(chǎng)演示課（杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校虞大明老師（兩節(jié)）、福州市教育學(xué)院四附小林莘老師、北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院王文麗老師、北京市朝陽區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校張龍老師、福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué)何捷老師、廈門翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許麗碧老師），聆聽了名師有關(guān)語文教學(xué)的講座（崔巒老師、林莘老師），通過為期兩天的外出學(xué)習(xí)讓我深入地學(xué)習(xí)了語文新課標(biāo)，對(duì)如何實(shí)踐語文新課標(biāo)，如何追求更真、更實(shí)、更活的語文教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)的有效性有了新的認(rèn)識(shí)。

回想每一位老師的課，各具特色，風(fēng)格不一，收獲良多，許多地方在我們的平時(shí)語文教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。

虞大明老師，名字早已如雷貫耳，但總無緣聆聽其課堂教學(xué)，23日下午我坐在臺(tái)下，像學(xué)生一樣聽他演示兩節(jié)略讀課文《珍珠鳥》和《麥哨》的教學(xué)，確實(shí)受益匪淺。聽虞老師的課是一種享受，課堂上的他是那么神采飛揚(yáng)、魅力四射。他如同一個(gè)幽默大師，把快樂帶給了臺(tái)上的學(xué)生和臺(tái)下的老師。虞老師流暢的表達(dá)，準(zhǔn)確的語言，深刻的挖掘，良好的語文教師的素養(yǎng)使我不禁感嘆。虞老師自身對(duì)文本的認(rèn)真解讀和準(zhǔn)確把握非常到位，使課堂在思路清晰、條理簡(jiǎn)約的基礎(chǔ)上不失豐贍，使略讀課文是教“略”而學(xué)“豐”。這個(gè)“略”度介于精讀與獨(dú)立閱讀之間，不是囫圇吞棗，更不是越俎代皰牽著學(xué)生走，和文本一起呼吸、一起慨嘆、一起喜怒哀樂，在實(shí)踐中掌握讀書方法，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

林莘老師是個(gè)多變的老師，這一分鐘是朗誦藝術(shù)家，用高超的朗誦技巧和豐富的言語表現(xiàn)力征服聽眾；下一分鐘又化身為小丑，自貶身份以激發(fā)孩子思索探究的興趣。她把每一個(gè)角色都演繹得那么到位，那么自然。林老師的課堂“教學(xué)有法，教無定法”，比如，她教學(xué)生讀“爭(zhēng)奇斗艷、欣然怒放、芬芳迷人、含笑一現(xiàn)”四個(gè)詞語時(shí)，她強(qiáng)調(diào)要有感情地讀，這四個(gè)詞語代表的是不同的美：奔放之美、羞澀之美、醉人的美和艷麗的美。在林老師的循循善誘之下，學(xué)生不僅詞語讀得很到位還深刻地體會(huì)到了詞語的意思，而當(dāng)臺(tái)上的小老師表現(xiàn)一般時(shí)，她便適時(shí)轉(zhuǎn)換角色，讓臺(tái)下的孩子們成為老師，來教臺(tái)上的那一位“學(xué)生”，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又照顧到了“小老師”的感受。這給我很大的啟發(fā)：原來詞語可以這么教！原來小老師還可以這么培訓(xùn)！

一節(jié)《迎接綠色》，王文麗老師從課文中的詞語入手，請(qǐng)學(xué)生朗讀詞語，講授了一些讀詞語的方法，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)詞語帶給你什么感覺，其中一組詞語的感覺是壓抑，郁悶，另一組詞語給人的感覺是舒服，愉快的感覺，這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常精到，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，也考察了學(xué)生的詞匯量，還很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí)，可謂一箭三雕。之后再回到有這些詞語的自然段，讓學(xué)生朗讀，體會(huì)，整個(gè)過程十分自然，同時(shí)完成了導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。給我的感受就是整個(gè)導(dǎo)入過程清新自然，渾然天成。王老師最精到的設(shè)計(jì)是安排幾位學(xué)生板演不同角色，排演眾人是怎樣迎接綠色的，是如何互相交談的，是如何拉近人與人之間心靈的距離的。坐在下面的學(xué)生也不能僅僅當(dāng)觀眾，還是有重要任務(wù)的，監(jiān)督臺(tái)上演員的表演，還兼編劇的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)上演員演錯(cuò)了就要及時(shí)提出意見，這樣全體學(xué)生的積極性就都調(diào)動(dòng)起來了。學(xué)生們展開了口語交際，達(dá)到了很好的效果，對(duì)課文主旨的理解也是很有幫助。聽了這樣一堂課，感受到了語文的魅力，也學(xué)習(xí)到了一些教法、學(xué)法，真是受益匪淺

《懷念母親》這一課，張龍老師把“日記”定為主菜。意在讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)“借景抒情”的寫法，并當(dāng)堂應(yīng)用寫話，讓學(xué)生從中得法、得言。他指導(dǎo)學(xué)生逐層發(fā)現(xiàn)：“初步接觸”借景抒情——“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)” 借景抒情——“體會(huì)感悟” 借景抒情——“學(xué)借景色”延續(xù)情感——回讀日記升華情感——由“想”思考隨時(shí)隨地。這部分的設(shè)計(jì)可謂層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。讓在場(chǎng)的學(xué)生也不時(shí)傳出“解謎”后的酣暢淋漓之聲。

當(dāng)我看到《寫作文，要合理》這個(gè)課題時(shí)，我也想問：“寫作文，要怎么樣做才合理呢？這應(yīng)該是大部分老師都想解決的問題吧?！焙谓堇蠋煹倪@節(jié)課，先是從題目入手，先讓學(xué)生說說什么是合理？寫作文要如何做到合理？等學(xué)生把知道的都說出來之后，何老師像變戲法似的：“好吧，我們開始寫作文！”首先，亮題，聽寫一段話引路；接著，進(jìn)行段落練習(xí)，讓學(xué)生在玩中思考，在思考中進(jìn)步，在思考中明白什么是合理；然后，變換方式，讓學(xué)生逆向思維，進(jìn)一步強(qiáng)化了合理的概念。整節(jié)課，學(xué)生活躍，時(shí)不時(shí)就惹得老師們哄堂大笑，就是這種笑聲中，孩子們慢慢地摸索出了寫作要怎么樣才會(huì)合理，整節(jié)課渾然天成。何老師的課堂教學(xué)機(jī)智真是讓人嘆為觀止！

許麗碧老師執(zhí)教的《掌聲》是這次演示課中唯一的一節(jié)低年級(jí)的課，本教學(xué)最大的特點(diǎn)就是善于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，心理互換，設(shè)身處地，進(jìn)入情境，將抽象的語言文字還原成具體的形象、印象、意象，還原成活生生的畫面，引導(dǎo)學(xué)生在這一畫面中穿梭、徜徉、悟情悟理，既抓住了語文學(xué)習(xí)的核心，又切合了學(xué)生以形象思維為主的心理特點(diǎn)，是一節(jié)極具實(shí)效的好課。

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。