第一篇：學(xué)習(xí)型班組申報材料

學(xué)習(xí)型班組申報材料

四工段二班共有員工23人，平均年齡33歲，其中正式工9人，通達(dá)派遣工14人，正是這群年輕、帶有不同鄉(xiāng)音的，來自不同湘土的小伙子們組建了一支思想過硬、組織紀(jì)律嚴(yán)明，敢打硬仗，敢與拼搏，勤奮好學(xué)的優(yōu)秀集體是一支技術(shù)過硬，活力充盈的年輕化班組，曾連續(xù)四屆榮獲公司級“青年文明號”先進(jìn)班組。然成績只能代表過去，班組領(lǐng)導(dǎo)核心——值班主任在年初對班組提出了：“放下一切重新開始，班組要加快提升整體綜合素質(zhì)入手，內(nèi)部要開展比學(xué)習(xí)，比指標(biāo)，比貢獻(xiàn)，外部要做到互幫助，互共勉，同進(jìn)步，立足本崗不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，切實的做到人人爭先進(jìn)，攜手共進(jìn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型創(chuàng)新班組。

在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭做知識性職工”的活動中，他們積極樹立“今天的努力，明天的能力”的學(xué)習(xí)理念，推動工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，使班組成員在學(xué)習(xí)中共同增長才干，加快成長，取得了較好的效果。

一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，持續(xù)開展文化教育，創(chuàng)建文明和諧生產(chǎn)氛圍，班組為提升人員素質(zhì)，發(fā)動大家利用業(yè)余休息時間，學(xué)習(xí)文化課程，多讀書，多看報，以文化修養(yǎng)來提升班組整體素質(zhì)，班組還利用板報的形式，來宣傳精神文明建設(shè)及文明現(xiàn)在管理，并付諸于行動。今年三月份，班組利用兩周的工余時間，自發(fā)的義務(wù)將主廠房地面破損處進(jìn)行修補；班組還自行研發(fā)工具支架，將現(xiàn)在管理提升至一個新臺階，十。一期間，班組利用七個班次的工余時間，將19臺發(fā)生爐匯集器及控制室門窗重新粉刷油漆，維護(hù)保養(yǎng)。11月21日這天班組發(fā)動全體人員，將主廠房工具重新擺放，讓學(xué)習(xí)深入人心，思想是行動的先導(dǎo)。為了把班員的注意力都凝聚到創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”中來，四工段二班首先從思想引導(dǎo)大家提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，明確愿望。把學(xué)習(xí)變成每個人的自覺行動。

1、形成創(chuàng)建共識，二班大部分班員來自農(nóng)村，基礎(chǔ)差，底子薄，文化層次偏低，針對這一情況，二班有計劃的組織全體員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并多次被工段評為學(xué)習(xí)型班組，為了繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)勢頭，引導(dǎo)員工自我設(shè)計，自覺學(xué)習(xí)。二班組織全班同志對學(xué)習(xí)型班組的性質(zhì)和要素，能不能創(chuàng)建，如何創(chuàng)建等話題開展深入討論，使大家通過思想引導(dǎo)，進(jìn)一步認(rèn)識到新形勢“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭做知識型職工”的重要意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和主動性，2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)理念。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，改變習(xí)慣思維是關(guān)鍵。二班組織集體學(xué)習(xí)時，有的員工覺得負(fù)擔(dān)重，加班加點多，業(yè)余時間少，認(rèn)為學(xué)習(xí)是走形式，只要把本職工作干好就行了，學(xué)與不學(xué)是一個樣，為了改變這種習(xí)慣思維，他們在組織大家學(xué)習(xí)基本知識上注意用身邊成材典型開展正面教育，引導(dǎo)班員“今天的努力，明天的能力”的學(xué)習(xí)理念。

二、規(guī)范學(xué)習(xí)流程一、一個學(xué)習(xí)型班組

xx班成員有著良好的自身素質(zhì)，可對于班組來說，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一，為此，班組十分注意每一個成員的學(xué)習(xí)教育工作，制定了詳細(xì)的教育培訓(xùn)計劃，利用班前后會、周二周五學(xué)習(xí)會等，擠出時間，學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)崗位操作技能，一方面努力提高班組成員思想政治覺悟，理論文化水平及業(yè)務(wù)操作技能；另一方面注重加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，班組堅持以人為本，以現(xiàn)場為陣地，以管理為重點，注意引導(dǎo)班員從思想上，從行為上提高控制不安全因素能力。通過利用安規(guī)學(xué)習(xí)考試、技術(shù)問答、模擬試驗、事故預(yù)想、反事故演習(xí)等多種手段提高班員的技能水平和安全意識。

把學(xué)習(xí)作為提升本領(lǐng)的一種手段，堅持集中學(xué)習(xí)與業(yè)余自學(xué)并舉，二班建立了月度學(xué)習(xí)制度和工作標(biāo)準(zhǔn)。每個人針對自身的情況，制定出符合自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，班組堅持每月開展兩次集中學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性。

三、注重學(xué)習(xí)效果

使學(xué)習(xí)變成錘煉作風(fēng)的一種動力，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動中，注意找準(zhǔn)結(jié)合點，突出著力點，把學(xué)習(xí)的效果落實到解決班組生產(chǎn)問題上。

創(chuàng)爭活動以來，二班立足班組實際，認(rèn)真開展技術(shù)練兵，營造學(xué)習(xí)氛圍，做了一些有益的探索，學(xué)習(xí)使每個人都有了長足的進(jìn)步，也促進(jìn)了班組管理水平的提高。今后，我們要虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)，全面提升員工的綜合素質(zhì)，為推進(jìn)職工隊伍素質(zhì)的普通型向知識型、智能型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變而努力。

激勵員工工作熱情，有效的投入到實際生產(chǎn)中去。

三、堅持文明生產(chǎn)，搞好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場管理。近年來，該隊堅持安全管理不松懈，認(rèn)真抓好安全制度的落實，在現(xiàn)場施工中，嚴(yán)格按作業(yè)技術(shù)規(guī)程施工，從精細(xì)化管理入手，強(qiáng)化職工的安全施工意識，建立了班組安全防范機(jī)制，使管理干部、群監(jiān)網(wǎng)員，各有責(zé)任范圍并經(jīng)常性地開展自查活動。去年來，全隊共查出整改安全隱患83條，杜絕了不合格施工現(xiàn)象。由于該隊注重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的文明管理與日常安全生產(chǎn)管理相結(jié)合，有力推動小井的安全生產(chǎn)。截至目前，所在xx井已實現(xiàn)安全生產(chǎn)23周年，該隊杜絕了重傷以上人身事故。

五、開展班隊自主管理，根據(jù)管理轉(zhuǎn)型要求和礦《關(guān)于自主管理的實施意見》，該隊結(jié)合自身特點，制定了班、隊五項管理制度和六項自主管理細(xì)則，從根本上規(guī)范了干部職工安全生產(chǎn)操作行為，消除由于“三違”所造成的安全隱患和事故，讓職工自覺遵守行為規(guī)范，通過推行班隊自主管理，形成了以班、隊抓安全自覺性，使職工操作行為由自發(fā)變?yōu)樽杂X規(guī)范，人人熟記本崗位的行為準(zhǔn)則，推動了班、隊各項工作上新臺階“團(tuán)結(jié)互助，有難必幫”是除塵風(fēng)機(jī)班的共同心聲和行動，演繹成一種勢不可擋的主流，工作中大家各得其所，身體健壯的主動承擔(dān)力氣活，身瘦靈活的登高作業(yè)……，設(shè)備檢修時大家搶著干，互幫聯(lián)保的事情不計其數(shù)。最為可貴的是他們遇到矛盾或者爭執(zhí)時，總是一句話“都是為了工作”輕松化解、豁然而釋。建立崗位練兵臺，互學(xué)互助結(jié)“對子”等靈活多樣的崗位培訓(xùn)活動，營造一個崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍，全面提升崗位人員的技術(shù)水平。在工作中提倡“成本管理、人人有責(zé)”的思想，鼓勵員工多提合理化建議、多搞節(jié)約挖潛。為員工創(chuàng)造一個班組節(jié)約一度電、一噸油、一把拖布等既抱西瓜又撿芝麻的氛圍。

四、互助互幫、團(tuán)結(jié)向上，爭創(chuàng)先進(jìn)班組。，不斷增強(qiáng)本崗員工隊伍的凝聚力，營造溫馨環(huán)境。師帶徒、徒幫師，言傳身教，使全崗素質(zhì)上水平。作為崗長有責(zé)任帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)；作為技術(shù)高手有義務(wù)培養(yǎng)技術(shù)骨干。出于這樣的認(rèn)識，崗長和技術(shù)高手在班站管理中、在“傳道、授業(yè)、解惑”上著實下了一番功夫。他們帶領(lǐng)崗上職工長期堅持搞素質(zhì)教育和技術(shù)小比武活動，教育職工增強(qiáng)責(zé)任心，刻苦鉆研技術(shù)?！爸挥惺炀氉约旱臉I(yè)務(wù)，干起活來才能得心應(yīng)手！”成了全崗職工的共識為全行DCC一次切換成功上線做出了自己的貢獻(xiàn)。該班組思想政治工作扎實有效，班組成員之間互幫互學(xué)，有和諧共進(jìn)的良好班風(fēng)。班組內(nèi)部的四位黨員更是起到了先鋒模范帶頭作用。班內(nèi)黨員對難度大、時間緊、任務(wù)急的工作首當(dāng)其沖，主動帶領(lǐng)其他成員克服困難，積極解決問題從而在班組內(nèi)部形成了長久的、延續(xù)性的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，互幫互學(xué)的良好班風(fēng)。班組成立至今，班組及其成員因其強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，良好的職業(yè)道德和牢固的全局觀念多次榮獲公司各種獎勵，無人違法違紀(jì)，甚至連現(xiàn)場安全處罰也沒有。班組領(lǐng)導(dǎo)以身做責(zé)，規(guī)范自己的言行，在他們的帶動下，班組全年未出現(xiàn)過一起違紀(jì)現(xiàn)象，未出現(xiàn)過人身傷亡事故，未出現(xiàn)過設(shè)備事故及操作失誤引發(fā)的危害生產(chǎn)問題。班組領(lǐng)導(dǎo)班子在班組內(nèi)切實的做到身先士卒，率先垂范，遇事必親臨現(xiàn)場指揮參與工作，為了認(rèn)真貫徹省、市總工會和湘鋁公司工會女職工委員會的指示精神，切實開展好女職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)競賽，二配班圍繞提高操作水平，開展崗位練兵、技術(shù)比武活動，創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會，做到人人參戰(zhàn)，培養(yǎng)女職工的積極性和創(chuàng)造性及獨立操作的能力，激勵女職工爭當(dāng)崗位明星，立足本職，努力工作，使她們在平凡的崗位上閃光發(fā)熱。同時，鼓勵女職工崗位成才，成為專一門，會二門，懂三門的新時代女性，通過素質(zhì)達(dá)標(biāo)競賽活動，本班1人通過自學(xué)獲得大專文憑，個個獲得了電工中級等級證書。職工積極參加女職工業(yè)余學(xué)校的學(xué)習(xí)及公司主辦的各種技術(shù)培訓(xùn)及各種技術(shù)比武活動。

鋅電解廠四工段二班

2007-11-28

第二篇：######站學(xué)習(xí)型班組申報事跡

######單位站先進(jìn)事跡材料

######單位站，現(xiàn)共有成員9人，主要從事區(qū)管交通工程道路、橋梁質(zhì)量監(jiān)督工作。在開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工，樹新時代職工形象”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”學(xué)習(xí)理念，推動“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，使科室成員在學(xué)習(xí)中提高技能，增長知識，并取得了較好效果。

一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)深入人心。我們首先從思想上引導(dǎo)大家提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)，把學(xué)習(xí)變成每個人的自覺行為，改變傳統(tǒng)觀念對學(xué)習(xí)的狹隘理解，使學(xué)習(xí)多樣化、新穎化。

二、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。為科室成員學(xué)習(xí)提供良好的條件：在學(xué)習(xí)硬件上，我們訂閱了公路工程、道路橋梁等專業(yè)報刊，購買了各類考試的書籍；在學(xué)習(xí)軟件上，我們關(guān)心科室每一位成員的生活、學(xué)習(xí)和工作，建立并完善學(xué)習(xí)激勵機(jī)制，形成推動個人和團(tuán)隊發(fā)展的強(qiáng)大動力。對通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)取得更高學(xué)歷和專業(yè)資格職稱的同志給予一定的獎勵，對進(jìn)步快的“再推一把”，對進(jìn)步慢的“快拉一把”，使我們這個科室能“風(fēng)雨同舟，共同進(jìn)步”！

三、堅持以學(xué)習(xí)實用性為主。以提高工作效率和工作質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合工作實際，做到學(xué)以致用?？剖翌I(lǐng)導(dǎo)在接到新的工作任務(wù)的時候，能夠帶領(lǐng)科室成員共同對項目圖紙、施工組織方案等資料進(jìn)行集體討論、學(xué)習(xí)，指出項目主要控制點，制訂出比較完備的項目質(zhì)量監(jiān)督方案；在項目實施過程中，科室領(lǐng)導(dǎo)組織科室成員深入工地，剖析施工管理的難點、薄弱環(huán)節(jié)，現(xiàn)場教授監(jiān)督檢查實體施工質(zhì)量監(jiān)督方法；試驗檢測技術(shù)是質(zhì)量監(jiān)督重要方法?？剖翌I(lǐng)導(dǎo)親自示范、教授，手把手進(jìn)行試驗檢測技術(shù)指導(dǎo)，通過“傳幫帶”、討論交流等多種學(xué)習(xí)方式，科室工作人員的試驗檢測能力得到了普遍提高。

四、努力提高科室成員各方面的素質(zhì)、修養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。積極鼓勵科室成員參加各種類型的成人教育學(xué)習(xí)、職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使他們能不斷的提升學(xué)歷或職稱評定層次。根據(jù)科室成員興趣、愛好的不同，還開展了多種形式的業(yè)余學(xué)習(xí)活動，結(jié)合職業(yè)道德建設(shè)，努力提高每一位成員的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。目前，######單位站已有工程師5人，助理工程師1人，部級試驗檢測工程師4人，廳級試驗檢測員4人，持證率在全市質(zhì)監(jiān)部門名列前茅。

五、挖掘潛力，超越自我。在個人發(fā)展上，我們要求每位科室成員每年都確立一個確實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)并向著目標(biāo)，由澆入深，不斷挑戰(zhàn)、提高自己；在工作崗位上，我們要求質(zhì)量監(jiān)督、試驗檢測、設(shè)計監(jiān)理等各項工作能以滿足業(yè)主要求，得到業(yè)主稱贊為己任，不斷超越，精益求精，真正做到“沒有最好，只有更好”。2003年以來全區(qū)累計完成通

達(dá)工程約1000公里，新（改）建通組道路約4400公里，累計完成投資約110.75億元，道路、橋梁質(zhì)量抽檢合格率達(dá)99%，創(chuàng)造了巨大的社會、經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)習(xí)、工作是一個有機(jī)的整體，學(xué)習(xí)力提高是前提，只有提高學(xué)習(xí)力，才能掌握嫻熟的專業(yè)技能，為更好地工作提供條件；在工作中，將實踐與所學(xué)的理論知識結(jié)合起來，工作能力、水平將得到更大的提升。######單位站正是將學(xué)習(xí)和工作結(jié)合起來，形成“學(xué)習(xí)既是工作，工作既是學(xué)習(xí)”的良性機(jī)制，不斷提高綜合素質(zhì)，使其在應(yīng)對各種挑戰(zhàn)時都能沉著冷靜，應(yīng)對自如，打造出一支能打硬仗、敢打硬仗的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

第三篇：學(xué)習(xí)型班組

上周，學(xué)校中層以上干部召開專題研討會，分析如何在新的一年中，不斷創(chuàng)新各個部門的工作機(jī)制，踐行學(xué)校的辦學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)校各項工作又好又快地發(fā)展。

各個處室圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和新學(xué)期工作計劃，分別談了自己的設(shè)想，比如說政教處的“在社會實踐活動中養(yǎng)育心靈，在社團(tuán)文化建設(shè)中增長才干”；教務(wù)處的“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高自學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”；科研室的“愛人，愛知，愛美”的心靈養(yǎng)育課題；總務(wù)處的“注重內(nèi)心激勵，增強(qiáng)服務(wù)意識”等等，給了參加討論的干部很多啟發(fā)。

在討論的過程中，大家一致認(rèn)為，學(xué)?，F(xiàn)在面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，但要能夠抓住這些機(jī)遇，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校真實的發(fā)展，需要學(xué)校的全體教職員工不僅能“埋頭拉車”，還要“抬頭看路”，需要老師們不僅要能站穩(wěn)講臺，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊貼教育改革的脈搏，把握學(xué)科發(fā)展的動向。為此，學(xué)校在全體教職員工中倡議，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，以積極主動的姿態(tài)迎接學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇。

1．“學(xué)習(xí)型班組”的內(nèi)涵

所謂學(xué)習(xí)型班組，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個班組、整個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。

學(xué)習(xí)型班組的核心內(nèi)涵是使班組所有員工都自動自發(fā)地全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中，不斷地提高學(xué)習(xí)能力。使班組成員在快樂工作中體現(xiàn)自己的人生價值，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，并將個人的智慧整合成班組的團(tuán)隊智慧，形成不斷創(chuàng)新的能量。

2．“學(xué)習(xí)型班組”的幾個特征 學(xué)習(xí)型班組具有下面的幾個特征： 1）班組成員擁有一個共同的愿望

組織的共同愿望，來源于員工個人的愿望而又高于個人的愿望。它是組織中所有員工共同愿望的鏡像，是他們的共同理想。它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。

有這樣一個故事，說的是三個泥水匠正在工地上干活。有人問他們：你們在干什么？第一個人回答：我在砌磚；第二個人回答：我在筑墻；第三個人回答：我在建造大教堂。

顯然這第三個人表達(dá)的是他們這個集體的共同愿望，他非常清楚自已人生的價值，他最能圓滿達(dá)到成功，因為他有明確的奮斗目標(biāo)。當(dāng)我們的班組中的每一個成員都能從內(nèi)心中有類似這第三個人這樣的愿望的時候，班組的前進(jìn)就是不可阻擋的。

2）班組由多個創(chuàng)造性的個體組成。

在學(xué)習(xí)型班組中，團(tuán)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)體本身應(yīng)理解為彼此需要他人配合。班組的所有目標(biāo)都是直接或間接地通過團(tuán)體的努力來達(dá)到的。

同時，作為一個團(tuán)隊，也要充分發(fā)揮個體的獨特的創(chuàng)造作用。每個人都有自己的長處和短處，團(tuán)隊的建設(shè)需要的是個體長處的創(chuàng)造性發(fā)揮。我在楊高任教的時候，我的徒弟的多媒體制作技術(shù)很好，我對課堂教學(xué)的把握有些心得，我們在共同的愿景下充分合作，很快就出了一批成果。

3）善于不斷學(xué)習(xí)。

這是學(xué)習(xí)型班組的本質(zhì)特征。所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”，主要有四點含義：

一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。即班組中的成員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能形成班組良好的學(xué)習(xí)氣氛，促使其成員在工作中不斷學(xué)習(xí)。

二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。即班組內(nèi)從一般工作人員到班長全部都要不斷學(xué)習(xí)，“班長”要在不斷的學(xué)習(xí)中，總結(jié)出管理理念。

三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫徹于班組系統(tǒng)運行的整個過程之中。不要把學(xué)習(xí)與工作分割開，應(yīng)強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。即不但重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā)，更強(qiáng)調(diào)班組成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力（組織智力）的開發(fā)。

學(xué)習(xí)型班組通過保持學(xué)習(xí)的能力，及時鏟除發(fā)展道路上的障礙，不斷突破班組成長的極限，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。

3．“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)是一個持續(xù)的過程

毛澤東同志說：“學(xué)習(xí)是我們注重的工作，特別是干部同志，學(xué)習(xí)的需要更加迫切，如果不學(xué)習(xí)，就不能領(lǐng)導(dǎo)工作，不能改善工作與建設(shè)大黨?！毙∑酵疽舱f：“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。

對我們每一個教職員工來說，學(xué)習(xí)就是工作，就是必須承擔(dān)的責(zé)任和使命。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)本身就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是無止境的，因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組將是一個持續(xù)的過程，也是使教職員工和班組與學(xué)校共同進(jìn)步、成長、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功未來的持續(xù)之路。

陽泉供電分公司是山西省電力公司直屬的大型二類企業(yè)，位于山西省東部，與河北省接壤，區(qū)域面積4600平方公里，公司轄屬4個縣區(qū)支公司和7個專業(yè)工區(qū)（所），全民職工1360人；多經(jīng)系統(tǒng)包括修造、施工、設(shè)計、基建、科技開發(fā)、物業(yè)管理、衛(wèi)生教育、汽車運輸、餐飲服務(wù)等23個單位500余人，統(tǒng)一由聚源電力實業(yè)總公司管理；公司擁有固定資產(chǎn)15.77億元，轄屬35KV及以上變電站35座，主變壓器容量203萬千伏安，35KV及以上輸電線路89條1017公里，擔(dān)負(fù)著陽泉市兩縣四區(qū)4.6萬余工農(nóng)業(yè)用戶和120多萬居民的安全供用電任務(wù)。2003年公司售電量36億，創(chuàng)歷史新高，截止2004年4月12日，公司安全生產(chǎn)903天。

近年來，公司黨政一班人團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，以創(chuàng)國際一流供電企業(yè)為目標(biāo)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育企業(yè)嶄新理念，轉(zhuǎn)變職工思想觀念，營造改革創(chuàng)新氛圍，大力倡導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)，逐步形成了公司特有的價值觀和精神風(fēng)貌，企業(yè)雙文明建設(shè)碩果累累： 2002年被國電公司命名為一流供電企業(yè)和雙文明單位，并獲山西省“職業(yè)道德建設(shè)十佳單位”和“五一勞動獎狀”殊榮，2003年被省文明委命名為省級文明行業(yè)。并于2003年11月在我市召開了學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建現(xiàn)場會，得到了省公司及兄弟單位的普遍認(rèn)同。

一、與時俱進(jìn)，發(fā)揮優(yōu)勢，走學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建之路

當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟(jì)崛起的時代，教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊伍是工會組織的職責(zé)。那么，怎樣更有效地履行職責(zé)、發(fā)揮作用，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工，積極投身改革、發(fā)展、穩(wěn)定的偉大的實踐，是在新形勢下創(chuàng)新工會工作的落腳點。抓班組建設(shè)是提高全員素質(zhì)的有效方法，是企業(yè)管理水平的有效載體，也是充分依靠職工辦企業(yè)、維護(hù)職工權(quán)益的有效途徑。

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層、最活躍的組織，也是企業(yè)各項工作的具體實踐者。職工素質(zhì)的高低，直接決定企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力和競爭力，班組建設(shè)的水平，直接體現(xiàn)企業(yè)綜合實力和戰(zhàn)斗力。多年來陽供工會在狠抓提高職工素質(zhì)方面，做了卓有成效的工作，班組建設(shè)走出了一條適合自身特點的發(fā)展之路，現(xiàn)有111個班組，“一流班組”率達(dá)46%，公司曾榮獲省公司“班組建設(shè)先進(jìn)單位”稱號，班組建設(shè)碩果累累，正是有著這樣一批富有活力的班組，大大推動了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，同時也總結(jié)出了很多經(jīng)驗。然而，當(dāng)今社會唯一不變的就是變化，班組建設(shè)也要與時俱進(jìn)，不能停滯，更要創(chuàng)新。班組建設(shè)如何創(chuàng)新更應(yīng)是我們思考的課題。

學(xué)習(xí)型組織理論作為風(fēng)靡世界的新型組織管理技術(shù)或方式，能使組織在現(xiàn)代創(chuàng)新、競爭和快速發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會中有著更強(qiáng)的生命力，它充滿活力和創(chuàng)新精神，使管理者胸懷遠(yuǎn)志，員工勤奮快樂工作，已成為許多企業(yè)所追求和向往的企業(yè)組織和管理方式之一。它是人類共同創(chuàng)造的財富，是信息社會、知識經(jīng)濟(jì)時代催生的理論，這已成為眾多有識之士的共同選擇。班組作為組織的一種形式，如果企業(yè)有一批學(xué)習(xí)型班組做支撐，企業(yè)將孕育不竭的動力，使企業(yè)充滿生機(jī)。

通過對學(xué)習(xí)型組織理論的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的實踐和應(yīng)用，是班組建設(shè)嶄新的領(lǐng)域，走創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組之路，是班組建設(shè)的更高境界?；谝陨险J(rèn)識，公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，形成共識，全面啟動了學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建。先后出臺了二OO二、二OO三年、二OO四年創(chuàng)建方案和活動安排，并有計劃、有步驟地實施。我們將學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建分為五個層面，即：學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型區(qū)隊（部室）、學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型個人。

學(xué)習(xí)型企業(yè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是哪級組織或哪個部門的事情，需黨、政、工齊抓共管，統(tǒng)一部署、全員參與、步調(diào)一致。但就學(xué)習(xí)型班組這一層面而言，工會工作的優(yōu)勢和特點，決定了它在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組這一領(lǐng)域，有著更大的潛力和空間。我公司設(shè)立的創(chuàng)建辦公室，最初設(shè)在人力資源部，切入點更多考慮了職工的教育培訓(xùn)，曾做了大量的工作，收到了良好的效果，根據(jù)省公司工會的創(chuàng)建思路，結(jié)合公司實際，創(chuàng)建辦公室調(diào)整到工會，實踐證明由工會整體推進(jìn)、各部門默契配合的班組創(chuàng)建模式是正確可行的。

二、導(dǎo)入理念，層層推進(jìn)，營造全員學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今最前沿的管理理論，既抽象又深奧，為了深刻領(lǐng)會其理論內(nèi)涵，我們采用了“走出去，請進(jìn)來”的方法，先后組織公司領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和部分管理人員分別到安徽、北京、山東、上海等地學(xué)習(xí)調(diào)研學(xué)習(xí)型組織的理論和經(jīng)驗，并參加了2002年北京創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織高層論壇，聆聽了專家教授的講課，一系列前期準(zhǔn)備工作，為公司全面啟動、實施創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)系統(tǒng)工程奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)啟動大會上，我們還邀請了上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所張聲雄教授為公司中層以上干部及班組長近200人進(jìn)行了學(xué)習(xí)型組織理論講座，將學(xué)習(xí)型組織理論普及到班組長。同時，我們選擇了文化高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的骨干人員，培育了一支28人的培訓(xùn)師隊伍，于2002年12月上旬由分公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊，參加了為期十天的上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所舉辦的培訓(xùn)師培訓(xùn)班。各區(qū)隊還自行組織人員外出學(xué)習(xí)，郊區(qū)供電支公司組織了22名創(chuàng)建中的學(xué)習(xí)骨干到北京參加拓展訓(xùn)練，使廣大員工進(jìn)一步感受到了學(xué)習(xí)型組織的深刻內(nèi)涵。

同時，為了進(jìn)行深入地宣傳發(fā)動工作，我們還利用內(nèi)部報刊、局域網(wǎng)、電子大屏幕、宣傳看板等多種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織理論宣傳。并組織了論文征集、知識競賽、“我心中的學(xué)習(xí)型組織”深度匯談、交流座談等活動，讓廣大員工熟知并會講解學(xué)習(xí)型組織理論中的“蝴蝶效應(yīng)”、“木桶理論”等故事，在全公司營造了濃郁的創(chuàng)建氛圍，從而使員工確立了學(xué)習(xí)型組織的理念，加深對學(xué)習(xí)型組織理論的理解。

班組建設(shè)最具有實質(zhì)性的內(nèi)涵——就是以人為本，強(qiáng)化職工素質(zhì)教育。我們結(jié)合“職工素質(zhì)工程”將學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建推向深入。

我們的做法是推行“36+4”的學(xué)習(xí)模式，保證每周4小時團(tuán)隊學(xué)習(xí)時間，要求每個職工充分利用業(yè)余時間每周至少自學(xué)5個小時，堅持“每天一小時，季度一本書”。

實踐中，我們充分利用這4小時，采取集中講課，自學(xué)、做游戲、講故事、小型體育活動、深度匯談等多種形式，向廣大職工宣講學(xué)習(xí)型組織是什么性質(zhì)的理論、學(xué)習(xí)型企業(yè)的六大特征、學(xué)習(xí)型組織的五項修煉、專業(yè)知識、技能、安全、法律等方面的知識。廣大職工通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)新概念，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，形成了“向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)習(xí)”，樹立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀，提出了“知識和技術(shù)是自己最好的名片”的學(xué)習(xí)理念。

在具體學(xué)習(xí)中，我們還著力解決“六個定位”，即：學(xué)習(xí)動力上定位一個“需”字，內(nèi)容上定位一個“精”字，方式上定位一個“活”字，態(tài)度上定位一個“實”字，制度上定位一個“嚴(yán)”字，思考上定位一個“深”字。推進(jìn)職工隊伍素質(zhì)由體能型、普通型向?qū)W習(xí)型、知識型、智能型和創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動廣大職工學(xué)知識、學(xué)管理、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的積極性，培養(yǎng)造就一支德才兼?zhèn)?、品德第一，掌握較高勞動技能，又具備“精一門，會二門，懂三門”的新型職工隊伍。

三、健全機(jī)制，理順體系，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建 “宏觀指導(dǎo)，自主創(chuàng)建”是公司制定的創(chuàng)建原則，創(chuàng)建辦公室起著重要的作用，主要職能是宏觀設(shè)計、信息共享、計劃制定、培訓(xùn)師隊伍培養(yǎng)、檢查考核、動態(tài)溝通、創(chuàng)建指導(dǎo)等，并負(fù)責(zé)組織“三會”，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組領(lǐng)導(dǎo)組會議、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織推進(jìn)會、培訓(xùn)師學(xué)習(xí)交流會，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)創(chuàng)建辦工作，設(shè)立專門辦公場所，建立健全了內(nèi)部管理辦法。

學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建與日常班組管理融為一體，避免“兩張皮”的脫節(jié)現(xiàn)象；追求不拘一格的個性化，發(fā)揮班組自主創(chuàng)建能力，不搞“一刀切”；結(jié)合班組自身特點，找準(zhǔn)切入點，解決工作中的實際問題，杜絕形式主義；一切從學(xué)習(xí)開始，感悟?qū)W習(xí)型組織理論真諦，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，杜絕教條主義。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推進(jìn)，著力點放在提升學(xué)習(xí)力，提高創(chuàng)新力，讓員工活出生命意義上來。

學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建模型有多種，專家們普遍認(rèn)為彼得·圣吉提出的“第五項修煉”是整合得比較好的藝術(shù)和務(wù)實，先行企業(yè)在創(chuàng)建過程中，也都感到“五項修煉”的可操作性強(qiáng)，易于借鑒。張聲雄教授也建議我們把“五項修煉”作為初創(chuàng)階段的“抓手”。公司在2002年6月7日啟動大會后，這本書就成為創(chuàng)建必讀之書，盡管有很多地方不容易懂，但號召廣大干部職工堅持一讀再讀，必將會在心靈上潛移默化地影響行為，我們堅信：只要找到路，就不怕路遠(yuǎn)。

企業(yè)文化是企業(yè)在各種活動及其結(jié)果中，所努力貫徹并實際體現(xiàn)出來的，以文明取勝的群體競爭意識，即人們在日常生活和工作中自覺行為的總和。它包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。通過價值觀、精神、道德、形象和目標(biāo)等的建設(shè)，起到了導(dǎo)向、凝聚、激勵和規(guī)范的作用，是決定企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素，是學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型組織理論是實現(xiàn)先進(jìn)文化、創(chuàng)新理念成為現(xiàn)實的橋梁和紐帶。所以在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)初期，提升和整合先進(jìn)的企業(yè)文化顯得更為重要。對此，公司各層面的文化氣息較濃，各具特色，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組奠定了基礎(chǔ)。

我們結(jié)合陽泉市總工會安排部署，結(jié)合我公司實際，提出了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，引深“一基五本”（基礎(chǔ)管理、人本、成本、質(zhì)本、資本、智本）勞動競賽”?？偟拇胧┖鸵笫牵骸皹淞⑺姆N理念、健全四個機(jī)制、構(gòu)建一個載體、營造一個氛圍”。

四種理念——學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展需要的理念；終身學(xué)習(xí)、終身受教育的理念；學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的理念；與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的理念。

四個機(jī)制——學(xué)習(xí)的動力機(jī)制；學(xué)習(xí)的投入機(jī)制；學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、組織機(jī)制；學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)、平衡、高效的運行機(jī)制。

一個載體——學(xué)習(xí)的載體，即“一用、六學(xué)、六結(jié)合” 一種氛圍——學(xué)習(xí)的氛圍

通過全員學(xué)習(xí)，大多數(shù)職工轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。過去班組學(xué)習(xí)，有的職工以各種理由不參加，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一般意義上的學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)理論等，組織起來較難或效果欠佳，狹義地理解為格式化培訓(xùn)，因而出現(xiàn)沒有時間，孤立無援，毫不相干，言行不一四類現(xiàn)象，也正如彼得·圣吉所提出的創(chuàng)建初期的“四大挑戰(zhàn)”?，F(xiàn)在職工都很珍惜班組組織的每一次的學(xué)習(xí)，有的寧肯犧牲休息時間也不放過任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會，這是在深入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織理論后職工思想認(rèn)識上的提高，是一種自我超越。通過進(jìn)行深刻的宣傳教育，促使職工樹立這樣的觀念：在接到新的任務(wù)或指標(biāo)時，不是看原來有沒有干過，看能不能干，有沒有條件干，而是應(yīng)該想如何克服困難去干好。職工們堅信，辦法總比困難多，只要不斷的超越自我，肯動腦筋，總能實現(xiàn)自我超越，找到解決問題的辦法。

四、圍繞中心，創(chuàng)新制勝，激發(fā)班組職工聰明才智

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要圍繞“安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、科技進(jìn)步、民主管理、精神文明”這個中心，找到結(jié)合點，突出著力點，應(yīng)用學(xué)習(xí)型組織理論，全方位開展創(chuàng)新，讓學(xué)習(xí)型組織理論在班組綻放出絢麗之花。

輸電工區(qū)檢修一班通過雙環(huán)學(xué)習(xí)理論，自創(chuàng)實行的“帶電警戒卡”，佩帶在現(xiàn)場工作人員的袖臂上，卡面有顏色區(qū)分，它在線路較長、人員分散、帶電作業(yè)中，有效地促進(jìn)了安全員對班長、班長對小組長、小組長對班員的安全監(jiān)督和工作質(zhì)量跟蹤檢查。輸電運行班通過共同愿景的確立，設(shè)計出了《安全親情崗位標(biāo)牌》，它共分六部分——員工工作照、員工全家福、職工簡介、安全警言、座右銘、個人“三不傷害”保證書。其中安全警言和工作格言都是職工自己精心琢磨、發(fā)自內(nèi)心的心理話，它是職工對待本職崗位的一種心聲表白，更是保證職工人身安全的生命圖。郊區(qū)調(diào)度所通過自我超越理論的應(yīng)用，將網(wǎng)站技術(shù)應(yīng)用到班組管理中，臺帳資料管理、培訓(xùn)綜合臺帳、專業(yè)管理、生產(chǎn)管理向數(shù)據(jù)庫、無紙化邁進(jìn)，民主管理開辟論壇、在科技管理、定置管理、精神文明方面都有所創(chuàng)新。市區(qū)調(diào)度中心通過外援學(xué)習(xí)，消化吸收REM精細(xì)化管理模式，既對每個人、每件事、每一天、每一處實行精細(xì)化管理，從以下六個方面（簡稱6S）做起：整理、清潔、準(zhǔn)時、標(biāo)準(zhǔn)化、素養(yǎng)、安全，6S行為的實施推進(jìn)了可以實現(xiàn)一流班組的六化要求：人員管理軍事化、器具管理定置化、資料管理檔案化、綜合管理微機(jī)化、文明服務(wù)格式化、工作考核指標(biāo)化?？蛻糁行牡摹八膫€五管理”又是一個團(tuán)隊學(xué)習(xí)的典型案例，其中，“一個五”是根據(jù)優(yōu)質(zhì)、方便、規(guī)范、真誠方針而制定的，即體貼服務(wù)、延伸服務(wù)、應(yīng)時服務(wù)、便捷服務(wù)、引導(dǎo)服務(wù)，“一個五”是“值班員在受理業(yè)務(wù)時，推行?腦、手、言、表、行?”五字法，通過“四個五”管理，提高了服務(wù)質(zhì)量，樹立了良好的社會形象。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組過程中，部分班組還通過做游戲、講故事，在不知不覺中傳達(dá)自己的管理理念。調(diào)度所通信調(diào)度班、計量中心三相表班通過做游戲魔術(shù)騰空、人浪，體驗到很多，知道了集體的力量，增強(qiáng)了團(tuán)隊凝聚力，班員們知道了個人在集體中的作用是多么得重要。再比如通信調(diào)度專業(yè)在電力主系統(tǒng)中不是主要專業(yè)，但稍一放松，完全可能產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，后果不堪設(shè)想。通過做游戲、談感受，班員們“班組一盤棋，團(tuán)隊一盤棋”意識加強(qiáng)了。

五、試點引路，全面推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗再創(chuàng)佳績

在公司一次創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組會議上，大家共同贊同這樣一個觀點，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，從思路上應(yīng)定位在“根在全員，花在機(jī)關(guān)，果在班組”，所以在創(chuàng)建初期全員參與，營造氛圍的基礎(chǔ)上，用典型引路的方法還是有效的。經(jīng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組研究決定在各個區(qū)隊推選創(chuàng)建中的先進(jìn)班組，共推廣出16個先進(jìn)班組。同時分不同類型選樹和推廣先進(jìn)典型。通過對典型班組分類指導(dǎo)，重點培育，以點帶面，大力推廣，形成了具有鮮明特色的班組建設(shè)。如繼電保護(hù)專業(yè)——大處著眼，小處入手。本著“以小見大”的創(chuàng)新思路。用精巧的小手筆推出了“七小管理法”，即：定出小規(guī)矩，樹立小楷模，開辟小園地，搞好小核算，解決小問題，征納小點子，執(zhí)行小懲罰，可供檢修班組學(xué)習(xí)借鑒?？蛻舴?wù)中心的“四個五管理”可供服務(wù)型班組借鑒。市區(qū)配網(wǎng)調(diào)度中心開展“REM精細(xì)管理”，通調(diào)班的人性化管理經(jīng)驗具有通用性，可供所有班組借鑒，使公司廣大班組都有了貼近的榜樣可學(xué)，較好地發(fā)揮了閃光點的輻射作用，進(jìn)一步引深了班組的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在全公司范圍內(nèi)形成了后進(jìn)趕先進(jìn)、先進(jìn)更先進(jìn)的良好局面。今年年初，公司好中選優(yōu)，命名了10個學(xué)習(xí)型班組。經(jīng)過一年來的創(chuàng)建，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組在公司全面展開，增強(qiáng)了團(tuán)隊凝聚力，提升了班組學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力。2003，我公司班組創(chuàng)新成果、QC成果數(shù)目明顯多于往年，質(zhì)量明顯優(yōu)于往年，而且涉及面廣，發(fā)布形式多樣。

2003年11月18日至20日，山西省電力公司在陽泉成功地召開了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組現(xiàn)場會，2個班組在會上進(jìn)行了現(xiàn)場演示，受到了與會代表的一致好評，這對我們既是鼓勵又是鞭策?；仡櫸覀兊膭?chuàng)建歷程，我們有如下體會：

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組根在全員，只有在全員導(dǎo)入理念，轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)新。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一個系統(tǒng)工程，各個部門要齊抓共管，長期堅持。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自倡導(dǎo)，身體力行，發(fā)揮核心作用，并做好仆人、教練、設(shè)計師三個角色。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組沒有固定模板，強(qiáng)調(diào)心靈的改善，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，是班組管理的更高境界。

4、創(chuàng)建初期要有一個強(qiáng)制過程，要加強(qiáng)考核。

5、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要重在培養(yǎng)個人和團(tuán)隊學(xué)習(xí)力。

同時我們認(rèn)為也存在諸多問題，如：全員學(xué)習(xí)理論的深度不夠，目前是個人學(xué)習(xí)多，團(tuán)隊學(xué)習(xí)少；班組創(chuàng)建狀況參差不齊，需進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)隊創(chuàng)建。提高自主創(chuàng)建能力；宣傳、咨詢、指導(dǎo)力度不夠，科學(xué)的評估機(jī)制尚未形成；學(xué)習(xí)型家庭、個人的創(chuàng)建工作才剛剛起步等。

二OO四年，我們將進(jìn)一步提高全員理論水平，全面提升個人、團(tuán)隊學(xué)習(xí)力；營造“追求卓越與創(chuàng)新”氛圍、“反思共享”文化氛圍；培育一批學(xué)習(xí)型區(qū)隊、班組、家庭和學(xué)習(xí)型個人群體，在二OO三年選樹10個學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)上，再樹5個學(xué)習(xí)型班組，4個區(qū)隊、2個部室；力爭創(chuàng)新成果在數(shù)量上、質(zhì)量上比二OO三年有較大幅度增長；為實現(xiàn)公司安全生產(chǎn)1000天近期愿景和公司二OO四主要奮斗目標(biāo)而努力。我們生活在一個快速變化的時代，這個時代完全打破了原有的游戲規(guī)則，傳統(tǒng)的思想習(xí)慣、陳舊的知識、技能正加速折舊，需要我們以創(chuàng)新的精神、順應(yīng)時代的發(fā)展要求，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的征途中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，攜手共創(chuàng)美好明天。彼得·圣吉博士有一句名言：學(xué)習(xí)型組織的建立不是一種神秘和高不可及的藝術(shù)，而是有具體可行的做法、技巧，與經(jīng)由不斷修煉便能熟能生巧的一種藝術(shù)。這正是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的指路明燈。

? 培訓(xùn)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)員掌握成人學(xué)習(xí)的特點，建立豐富多彩的學(xué)習(xí)模式

2.掌握學(xué)習(xí)型班組的組織機(jī)制，用工作學(xué)習(xí)化解決員工快速成長問題，解決工學(xué)矛盾 3.掌握學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)模型，用組織學(xué)習(xí)促進(jìn)班組績效 ? 授課對象：企業(yè)班組長，現(xiàn)場主管 ? 授課時間：1天（6小時/天）? 課程大綱

一、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)—組織競爭力提升的加速器 1.信息時代的競爭是組織學(xué)習(xí)力的競爭 2.員工成長力分析，主動還是被動

3.組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)4.建立學(xué)習(xí)型班組的六項原則

二、學(xué)習(xí)型班組的機(jī)制建設(shè) 1.學(xué)習(xí)型班組的職能建設(shè)： a)如何培育學(xué)習(xí)文化 b)如何發(fā)起學(xué)習(xí)公約 c)如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo) d)如何完成課題開發(fā) e)如何推進(jìn)學(xué)習(xí)績效

2.推動學(xué)習(xí)績效的管理機(jī)制：激勵機(jī)制、評比機(jī)制、競賽機(jī)制，榮譽機(jī)制 3.學(xué)習(xí)型組織的八位老師：角色老師、問題老師、現(xiàn)場老師… …。4.學(xué)習(xí)型班組的日常管理，“五個一工程”

三、學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)平臺—案例培訓(xùn)法 1.向偉人學(xué)習(xí)—在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭

2.向成功者學(xué)習(xí)—實踐是培養(yǎng)能力的唯一課堂 3.案例—全員學(xué)習(xí)的催化劑 4.案例—激活潛能的人本工具

1.、確立目標(biāo)：共同認(rèn)可愿景，熟知班組的目標(biāo)和任務(wù)，并具有共同的價值觀。具有勤奮工作、拼搏進(jìn)取、求學(xué)上進(jìn)及學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的濃厚氛圍。

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2、班組創(chuàng)建目標(biāo)計劃并落實

?按照班組確定的目標(biāo)與愿景，制定班組的創(chuàng)爭計劃與實施措施。每個成員都有明確的個人愿景及月度學(xué)習(xí)目標(biāo)。?

3、提升學(xué)習(xí)力，重視團(tuán)隊學(xué)習(xí)

?每個成員都有學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并積極開展讀書活動，有切實可行的學(xué)習(xí)制度與機(jī)制，有開放互動、充分交流共享的學(xué)習(xí)的平臺，班組QQ群和班組博客，經(jīng)常以討論和匯談等各種形式進(jìn)行團(tuán)隊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系工作實際。?

4、.班組對學(xué)習(xí)的投入

?全體成員每周在學(xué)習(xí)上投入1至2小時，班組學(xué)習(xí)交流經(jīng)費有安排、能落實（目前班會費支助），有學(xué)習(xí)場地和設(shè)施（學(xué)習(xí)角、板報、學(xué)習(xí)園地等），有激勵學(xué)習(xí)的制度。

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5、崗位操作技能和技術(shù)水平提高，本班成員要求一年以內(nèi)要有明顯的提高。

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6、增強(qiáng)凝聚力，具有團(tuán)隊精神

?打造相互信任、相互支持的環(huán)境，能平等交流與溝通，對班組有歸屬感，能共享實現(xiàn)目標(biāo)的成就感，遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視集體榮譽、勤業(yè)敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造性地共同完成工作任務(wù)，積極實踐，敢于承擔(dān)責(zé)任。

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7、班組長要起帶頭作用

?要求思想領(lǐng)先、知識技能、品德素質(zhì)等各方面做到班組的表率，不時增強(qiáng)創(chuàng)新和競爭意識，能團(tuán)結(jié)同事并發(fā)揮核心力量，起到凝聚班組成員的作用。

?8.提高執(zhí)行力

?提升班組工作效率與工作效果，圓滿完成各項工作指標(biāo)，做到全年零事故，工作效率高、工作效果突出。力求班組競爭力明顯提高。

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9、班組各項能力的提高

? 班組形成合理的工作、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。班組大部分成員掌握或正在學(xué)習(xí)紡絲設(shè)備操作和紡絲理論運用，達(dá)到一專多能。完善班組成員的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、激發(fā)潛力和鼓勵學(xué)以致用等。班組自主管理能力明顯提高，學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、競爭能力、創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)

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10、拓展創(chuàng)新力 ?營造創(chuàng)新氛圍，倡導(dǎo)自我超越，推崇創(chuàng)新精神，形成比學(xué)趕幫超的環(huán)境與氛圍。善于運用各種創(chuàng)新方法，經(jīng)常開展課題研究、合作攻關(guān)、創(chuàng)造發(fā)明、專題討論等創(chuàng)新活動

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11、實現(xiàn)創(chuàng)新成果

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實施班組內(nèi)部創(chuàng)新行動計劃，合理化建議、技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造的評比，效果的評估。加以宣傳、推廣。

第四篇：學(xué)習(xí)型班組材料

學(xué)習(xí)型“十佳班組”事跡材料

------設(shè)備部繼電保護(hù)班

繼電保護(hù)班，現(xiàn)有成員18人，35歲以下的青年人就有11人，是一支專業(yè)特殊、技術(shù)力量相對比較強(qiáng)的年輕隊伍，主要負(fù)責(zé)全廠兩臺300MW機(jī)組的繼電保護(hù)及電氣自動化的檢修與維護(hù)工作。班組自組建以來，基礎(chǔ)建設(shè)工作扎實，工作成績顯著，一直得到了公司及廠級領(lǐng)導(dǎo)好評和贊揚。2010，班組獲得廠級“文明先進(jìn)班集體”、“青年文明號”、“教育培訓(xùn)先進(jìn)集體”榮譽稱號，榮獲發(fā)電公司2010度“學(xué)習(xí)型紅旗班組”榮譽稱號，榮獲集團(tuán)公司2010“青年文明號”榮譽稱號。

2009年5月，班組組建初期，新進(jìn)人員相對較多，技術(shù)水平比較差，為了讓新進(jìn)人員盡快走上工作崗位，班組根據(jù)現(xiàn)場設(shè)備情況把設(shè)備劃分到每個人，使每一臺設(shè)備都配備有主專責(zé)、專責(zé)以及學(xué)徒，主專責(zé)由有經(jīng)驗的師傅和技術(shù)骨干來擔(dān)任，并帶領(lǐng)新進(jìn)人員盡快熟悉掌握設(shè)備的性能，使培訓(xùn)工作的任務(wù)和目的明確，并將責(zé)任落實到人，既保證了設(shè)備的安全穩(wěn)定運行，又調(diào)動了大家工作和培訓(xùn)的積極性和主動性。為了提高班組人員學(xué)習(xí)的積極性，并有效的掌握專業(yè)技能，保護(hù)班推出了“人人上講臺，各個動手練”的崗位練兵活動，要求全班每個人先掌握自己專責(zé)內(nèi)的所有設(shè)備的性能和使用及維護(hù)，然后每周輪流上講臺講解自己的“強(qiáng)項”，通過這種“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的培訓(xùn)方法，使大家在較短的時間內(nèi)全面地熟悉和掌握全廠的設(shè)備狀況。為了更好地掌握

理論，大家一有時間就在保護(hù)試驗室進(jìn)行模擬演練、實踐操作，并請師傅進(jìn)行現(xiàn)場講解、分析和指導(dǎo)，使大家能更好地把理論與實際相結(jié)合，更快地實現(xiàn)“學(xué)以致用”、“學(xué)有所成”目的。為了檢驗大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，班組根據(jù)年初培訓(xùn)計劃，積極開展技術(shù)比武活動，要求班組人員全員參與。為了在班組形成“比、學(xué)、趕幫、超”學(xué)習(xí)氛圍，班組積極開展課件講評活動，使人人都能走上講臺，各個都能展示自我，把自己掌握的最好的技術(shù)面的技能知識展示給大家，通過課件講評活動，既培訓(xùn)了大家，也提高了自己的技術(shù)水平，均收到了良好效果。

為了盡快適應(yīng)大機(jī)組安全生產(chǎn)的需要，班組負(fù)責(zé)人注重班組

年輕人的技術(shù)培養(yǎng)，想法設(shè)法加大人員培訓(xùn)力度，在有效地提高班組專業(yè)技能水平的同時，注重安全教育培訓(xùn)和安全技能培訓(xùn)，始終把安全生產(chǎn)管理融入日常工作中。為積極響應(yīng)集團(tuán)公司“盈利年”的號召，根據(jù)廠工會2010年工作報告中提出的創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，深入開展“杯”安全勞動競賽的要求，班組結(jié)合自己專業(yè)的重要性和特殊性，以競賽促安全、以競賽促培訓(xùn)、以競賽促效益、以競賽提高素質(zhì)的工作思路，充分調(diào)動職工安全生產(chǎn)工作中的積極性和創(chuàng)造性，2010年，班組以“班組無非停、工作無差錯、人員無失誤”為主要目標(biāo)，在班組中深入開展“人員無差錯”安全生產(chǎn)勞動競賽活動，取得了良好的培訓(xùn)效果。

為了更快地培養(yǎng)青年技術(shù)力量，繼電保護(hù)班還根據(jù)本廠專業(yè)人員的實際情況，積極開展三層兩級的階梯式的一對一的“導(dǎo)師

帶徒”活動，更好地促進(jìn)專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)。2010年，繼電保護(hù)班共簽訂導(dǎo)師帶徒合同7份，2011年，共簽訂導(dǎo)師帶徒合同11份，涉及人員18人，占到班組人員的100%，達(dá)到了全員參與，共同成長，共同進(jìn)步，共同提高的目的。通過開展階梯式“一對一”的導(dǎo)師帶徒活動，既培養(yǎng)了徒弟又提高了師傅，同時，也拓寬導(dǎo)師的傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑的思路，積極開發(fā)青年人力資源，全力提高青工崗位技能，引導(dǎo)和促進(jìn)青工崗位學(xué)習(xí)成才。通過“導(dǎo)師帶徒”活動的開展，對師徒的職業(yè)道德水平得到明顯提高；學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的積極性和主動性得到明顯加強(qiáng)；師徒關(guān)系融洽，增強(qiáng)了班組的凝聚力和向心力，師徒的專業(yè)技能和素質(zhì)得到了明顯的提高。

班組自組建以來，已取得了很大成就，也得到了長足的發(fā)

展，并得到了公司及廠級領(lǐng)導(dǎo)好評和贊揚，年輕人個個臉上喜氣洋洋，精神顯得朝氣蓬勃。近年來，班組已經(jīng)有2人進(jìn)入集團(tuán)公司“112”技術(shù)人才庫，2人取得的中級技術(shù)職稱資格證，4人取得中級技能資格證，3人新取得中級技能資格證書，1人取得國家級注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格證，1人推薦參與集團(tuán)公司2010年技師、高級技師考評工作。2009年，班組成員 兩同志在集團(tuán)公司組織的技能考試中分別獲得第一名和第四名的好成績績，2010年，兩同志又分別獲得廠級青年崗位能手和優(yōu)秀團(tuán)員得表彰獎勵等等。

總之，班組自成立以來，就得到廠級各管理部門的關(guān)心及關(guān)

注，特別是共青團(tuán)、工會、人力資源部等牽頭抓班組人員技術(shù)培訓(xùn)和班組建設(shè)，并經(jīng)常深入班組指導(dǎo)檢查，進(jìn)一步促進(jìn)班組工作的開展，目前，班組人員思想穩(wěn)定，隊伍穩(wěn)定，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，技術(shù)力量逐漸壯大，成員相處和睦。但據(jù)我們要求的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，我們將一起繼續(xù)努力奮斗。2011年是集團(tuán)公司“爭創(chuàng)年”，繼電保護(hù)班將繼續(xù)以人為本，促進(jìn)班組隊伍建設(shè)；繼續(xù)創(chuàng)新管理，促進(jìn)班組人才培養(yǎng)；繼續(xù)強(qiáng)化安全意識，確?，F(xiàn)場安全生產(chǎn)；繼續(xù)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)成才愿望。成績只能代表過去，開拓未來還需我們?nèi)ヅ^斗，我們已站在較高起跑線上，繼電保護(hù)全體成員將再接再礪，團(tuán)結(jié)拼搏，努力為電力事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：學(xué)習(xí)型班組

如何打造學(xué)習(xí)型班組，有一套行之有效的學(xué)習(xí)型組織?五項修煉方法，五項修煉即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考，需要進(jìn)行26次演練才能深入人心、進(jìn)入潛意識中。我們每個組織都生活工作在系統(tǒng)中，有自己特定的位置；為了有效合作，我們形成各種大小團(tuán)體；要使我們的團(tuán)隊成為優(yōu)秀的組織，需要形成共同的愿景目標(biāo)；愿景目標(biāo)的實現(xiàn)，需要團(tuán)隊中每個成員自我超越的工作；要追求卓越的工作，需要改善個人和團(tuán)隊的心智模式；改善心智模式則需要有系統(tǒng)思考的觀念。

這樣每個人和組織都具有系統(tǒng)觀念，思考問題從系統(tǒng)全局出發(fā)，做工作時都清楚地知道自己在系統(tǒng)中的位置、在團(tuán)隊里扮演的角色，胸懷共同愿景目標(biāo)，能夠自我超越、追求卓越地做好工作，遇到問題能夠反思反省，善于、勇于改善自己的心智模式，進(jìn)入和諧的整體搭配的組織狀態(tài)。

建議您可以向這方面的權(quán)威專家傅宗科博士取取經(jīng)。他是學(xué)習(xí)型組織管理方法中國市場推廣培訓(xùn)第一人,學(xué)習(xí)型組織?五項修煉管理方法的研究、宣傳、培訓(xùn)、推廣的資深專家，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的實戰(zhàn)派權(quán)威專家。經(jīng)過十六年專注研究、培訓(xùn)實踐，已形成自己獨特的培訓(xùn)體系和完善的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建系統(tǒng)，提煉成一套簡單易行可操作方法。

班組是煤礦企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點。班組安全建設(shè)工作，在企業(yè)的安全工作中占有突出的地位，決定著企業(yè)的安全生產(chǎn)水平，左右著企業(yè)安全工作的成敗?？梢哉f煤礦企業(yè)安全工作關(guān)鍵在現(xiàn)場，根基在班組。所有安全規(guī)章制度的建立與實施，最終要落實在班組，所有安全隱患的預(yù)防措施均要在基層班組實踐中實施，因此，班組的安全工作，是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心工作，也是一項長期的最基礎(chǔ)的日常管理活動。我認(rèn)為，只有將班組的安全工作扎扎實實、持之以恒地開展下去，企業(yè)的生命之樹才能長青不衰，充滿活力，才能抵御各類突發(fā)事故，才能確保企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營的正常有序運轉(zhuǎn)和穩(wěn)健發(fā)展。那么，如何搞好班組安全建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作：

一、選好班組長是班組安全建設(shè)的關(guān)鍵

班組長作為“兵頭將尾”，站在現(xiàn)場管理的最前沿，肩負(fù)著指揮控制班組安全生產(chǎn)的責(zé)任，班組長是過程管理的主體，班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理。一個素質(zhì)高的班組長就如同一只雄獅，即使他帶領(lǐng)的只是一群綿羊，他所呈現(xiàn)的戰(zhàn)斗力也非同尋常，因此，選好班組長是關(guān)鍵。

（一）從本單位實際出發(fā)，選出有公信力職工認(rèn)可、工作能力強(qiáng)、有極強(qiáng)責(zé)任心的班組長是班組建設(shè)的重中之重。只有選好配強(qiáng)班組長才是抓住了企業(yè)管理的主線，那么怎樣選擇班組長，實現(xiàn)競聘上崗，體現(xiàn)公平競爭的新的管理思路和新的管理機(jī)制就非常重要。在這面要制定《班組長競聘上崗管理辦法》，從班組長的任職條件、聘用、管理、考核都要做明確的規(guī)定，使競聘上崗遵循公正、公開、透明的原則，由職工民主選舉出的優(yōu)秀班組長，使隊領(lǐng)導(dǎo)放心，職工滿意，避免了過去由單位領(lǐng)導(dǎo)一個人說了算和拉關(guān)系、走后門的弊端，選出的班組長要進(jìn)行聘任上崗承諾發(fā)言，說出怎樣發(fā)揮自己的管理智慧，帶領(lǐng)全班成員實現(xiàn)安全生產(chǎn)。并要長期建立了職工民主測評制度，對不合格的班組長進(jìn)行重新聘用，這樣可以極大的提高班組安全生產(chǎn)的活力和管理水平。

（二）進(jìn)一步提高班組長的整體素質(zhì)。班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理、會經(jīng)營，又要有一套靈活的工作方法。要使班組長成為一個全面素質(zhì)高的管理者。一是當(dāng)好一名文明型的班組長，做到政治、精神、物質(zhì)都文明，有事和大家商量，經(jīng)濟(jì)分配公平合理，能團(tuán)結(jié)全體同志，降低成本，努力完成生產(chǎn)任務(wù)。二是當(dāng)好一名安全型的班組長，抓好班組職工安全教育，教育職工遵章守紀(jì)，杜絕“三違”，抓好互保聯(lián)保工作。三是當(dāng)好一名效益型班組長，通過勞動競賽，提高勞動生產(chǎn)率，完成生產(chǎn)任務(wù)，提高職工收入。四是當(dāng)一名學(xué)習(xí)型班組長，通過組織職工學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高職工的綜合素質(zhì)。五是當(dāng)好一名和諧型的班組長，對班組成員工作上支持，生

活上關(guān)心，情緒上關(guān)懷，做到班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)和睦。只有這樣，才能被班組成員尊重和信任，帶領(lǐng)大家促進(jìn)班組安全建設(shè)持續(xù)、健康發(fā)展。

二、強(qiáng)化區(qū)隊班組自主、動態(tài)安全管理能力

加強(qiáng)班組安全建設(shè)，重點是提高班組的自主管理，動態(tài)管理的能力，煤礦井下工作環(huán)境復(fù)雜，不確定因素較多，現(xiàn)場安全管理必須強(qiáng)化班組的自主管理意識，加強(qiáng)動態(tài)管理，班組長是現(xiàn)場安全管理的第一責(zé)任人，我認(rèn)為應(yīng)以正班長主抓安全強(qiáng)化自主管理動態(tài)管理能力為主。副班長主抓生產(chǎn)任務(wù)，強(qiáng)化成本管理。這樣明確分工，使班組在現(xiàn)場管理上更有實效性，在班組內(nèi)部管理上更能發(fā)揮主動管理，以人為本的作用，打造本質(zhì)安全型班組，塑造本質(zhì)安全型員工。

在班組自主動態(tài)管理方面我認(rèn)為應(yīng)從四個環(huán)節(jié)抓起。

1、班組自主管理本班職工的安全技能和程序化操作培訓(xùn)。一是組織本班職工本著“干什么、學(xué)什么、考什么”的原則，堅持“一日一題”和“一日一技”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是實行班組長及師傅講課制，由班長及師傅根據(jù)實際需要親自講課，并現(xiàn)場講程序化操作技能，對文化低不熟練的職工開展“師徒一幫一”活動。三是班組長對本班職工的學(xué)習(xí)筆記定期檢查，對程序化操作定期進(jìn)行考核，促進(jìn)培訓(xùn)效果。四是每月組織本班職工進(jìn)行月度理論和實際考核，將考核成績納入班組工資分配。

2、班組自主管理好本班安全和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作。一是自主管理好本班安全，建立職工不良行為檔案，作為幫教獎罰依據(jù)。二是對本班“三違”人員采取幫教—警告—檢查—脫產(chǎn)培訓(xùn)進(jìn)行處理。三是加強(qiáng)現(xiàn)場質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和文明生產(chǎn)的管理。落實程序化操作責(zé)任，明確標(biāo)準(zhǔn)要求，規(guī)范操作行為。上尺下線、力求精細(xì)化，達(dá)到以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化—安全—文明生產(chǎn)的良性循環(huán)。四是建立工作環(huán)節(jié)質(zhì)量專項專人負(fù)責(zé)制，將工程質(zhì)量和安全與工資緊密掛鉤。

3、建立班組長自主管理作業(yè)規(guī)程貫徹簽名制。一是每一項工程在開工前，由班組長先進(jìn)行熟悉掌握作業(yè)規(guī)程，建立班組長學(xué)規(guī)程考核檔案。二是班組長在新工程開工前3天，組織本班職工進(jìn)行規(guī)程貫徹，學(xué)懂后簽名方可開工作業(yè)。三是將作業(yè)規(guī)程的重要環(huán)節(jié)納入一日一題學(xué)習(xí)中，月未統(tǒng)一考試。四是實行班組長是作業(yè)規(guī)程執(zhí)行貫徹的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)把規(guī)程措施落實到現(xiàn)場的每一道工序之中。

4、完善班組考核，強(qiáng)化自主、動態(tài)管理的真正能力。一是建立班組長安全責(zé)任制，明確本班組成員在安全工作中的具體任務(wù)責(zé)任和權(quán)力，做到一崗一責(zé)，使每道工序，每個環(huán)節(jié)安全工作事事有人管，人人有責(zé)任，操作有標(biāo)準(zhǔn)，工作有考核。二是實施動態(tài)式管理，實行程序化、精細(xì)化管理，將班組成員每一天、每一時、每一事全過程的程序化操作作為每人每天考核的組成部分。三是落實班組長的責(zé)任權(quán)利，開展“四抓四不走”自主管理能力?！八淖ァ笔且ガF(xiàn)場管理，抓全過程的操作程序和工程質(zhì)量，抓當(dāng)班的記分工資分配，抓交接班后的隱患處理和安全確認(rèn)?！八牟蛔摺笔怯惺鹿孰[患處理不好不走，安全任務(wù)不達(dá)標(biāo)不走，現(xiàn)場文明生產(chǎn)搞不好不走，交班遺留隱患問題不交清不走。

三、規(guī)范區(qū)隊班組長現(xiàn)場管理制度建設(shè)，強(qiáng)化制度執(zhí)行力

班組安全建設(shè)要取得實效，建立長效機(jī)制就必須有制度作保障。班組安全建設(shè)的重點在作業(yè)現(xiàn)場，抓住作業(yè)現(xiàn)場的制度化管理，就抓住了班組安全建設(shè)的牛鼻子，因此我們要從落實工作規(guī)范、操作規(guī)范著手，用制度管人、管事，強(qiáng)化制度執(zhí)行力。保證把班組安全管理落到實處，我認(rèn)為應(yīng)抓好八方面工作：

一是堅持規(guī)范班前會制度。上班前，在區(qū)隊下達(dá)本班的生產(chǎn)任務(wù)后，班組長根據(jù)本班的出勤人數(shù)，詳細(xì)分工，干活時注意事項、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)工、工程任務(wù)量責(zé)任到人，并排查本班人員情緒，情緒不穩(wěn)定，有思想問題者不要下井，做好安全生產(chǎn)的第一步。下班后，召開班后會，小結(jié)當(dāng)班的工作情況，結(jié)出現(xiàn)的隱患，發(fā)生的“三違”要認(rèn)真填寫當(dāng)班工作日記，做好每月安全質(zhì)量評定。

二是堅持班中安全巡回檢查制度。班組長堅持不間斷巡查自己施工范圍內(nèi)的所有情況，做到心中有數(shù)，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。

三是堅持班組現(xiàn)場質(zhì)量驗收和交接班制度。班組長要在每天工作完畢，詳細(xì)的將本班的工程質(zhì)量一一驗收，及時整改，對存在問題手拉手，口對口給下一班交清。

四是實行安全宣誓制度。每日開工前由班長召集職工點名，并進(jìn)行

開工前的安全宣誓，對工作現(xiàn)場存在的問題一一向大家交清，檢查特殊工種持證情況，根據(jù)能力大小進(jìn)行分工。

五是嚴(yán)格執(zhí)行開工確認(rèn)制，落實三人聯(lián)合安全驗收確認(rèn)簽名制和四位一體安全驗收確認(rèn)制，并作記錄臺帳。落實班長安全責(zé)任制，做到持證上崗，嚴(yán)禁“三違“，形成全員按章作業(yè)。

四、實現(xiàn)班組建設(shè)的職工安全素質(zhì)工程，提高職工自律意識，發(fā)揮職工安全潛能

人的不安全行為是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要因素，只要人人都做到自主保安，安全生產(chǎn)就有了可靠的保障。我認(rèn)為應(yīng)在全體職工中開展以個人自我規(guī)范、自我學(xué)習(xí)、自我約束、自我創(chuàng)新、自我展現(xiàn)、自我保安、自查隱患、自我評定等“八自”為主要內(nèi)容的職工自律活動，突出職工個人的安全主體地位，調(diào)動職工的安全工作自覺性和主動性。一是通過推行安全生產(chǎn)“七個想一想”，一工作之前想一想，勞動保護(hù)要帶上；二情緒不好想一想，精力分散是虎狼；三受到表揚想一想，防止驕傲不安全；四安全好時想一想，頭腦清楚眼睛亮；五遇到隱患想一想，小心處理別魯莽；六發(fā)生矛盾想一想，安全第一是良方；七節(jié)日出勤想一想，養(yǎng)足精力再上崗。強(qiáng)化崗位職工行為規(guī)范控制流程、引導(dǎo)職工自覺參加安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)、進(jìn)行崗位練兵、開展作業(yè)現(xiàn)場操作手指口述、正確行使煤礦 “十項安全生產(chǎn)權(quán)利”等措施，將“八自”工作落到實處。推動安全管理從要我安全變?yōu)槲乙踩?，變被動式管理為自覺的自我管理。二是堅持普訓(xùn)、輪訓(xùn)和特訓(xùn)相結(jié)合，通過實施“職工技能行動計劃”和安全素質(zhì)工程，并嚴(yán)格考核規(guī)范職工操作行為，逐步提高員工的操作技能和理論水平，提高員工的事前預(yù)防能力、緊急處置能力和自救互救能力。一要事前預(yù)防能力，開展危險預(yù)知活動，讓班組成員預(yù)告知道生產(chǎn)或作業(yè)過程中的危險性，進(jìn)而采取措施，控制危險，保障安全。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔(dān)的作業(yè)項目做明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數(shù)，制定相應(yīng)的事故預(yù)案，并定期演練，防患于未然。二要緊急狀態(tài)處置能力，培養(yǎng)員工具備現(xiàn)場“觀測、果斷、排除”能力。“觀測”是通過召開事故案例分析會和開展“我談身邊驚險事例”座談會等方式，培養(yǎng)員工對作業(yè)環(huán)境隱患及險情預(yù)兆的認(rèn)知能力；“果斷”是通過列出種種緊急狀態(tài)下正確避險方法，培養(yǎng)員工對可能發(fā)生的傷害敢于正確果思處置；“排除”是在保證生命健康安全的前提下，告訴員工在什么情況下，采取什么手段和方式對發(fā)生的險情進(jìn)行排除。三要自救互救能力，重點強(qiáng)化“訓(xùn)練、演習(xí)、報告”制度?！坝?xùn)練”就是對全員進(jìn)行安全準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，對新上崗和轉(zhuǎn)崗的員工進(jìn)行訓(xùn)練、對醫(yī)療救護(hù)知識進(jìn)行訓(xùn)練等；“演習(xí)”就是定期對員工進(jìn)行避災(zāi)演習(xí)，使每一位員工在熟知自身所在工作地點的避災(zāi)線路，并在員工培訓(xùn)過程中針對各工種的應(yīng)急逃生進(jìn)行專門的考試。通過提高員工“三種”能力，實現(xiàn)“安全第一、生產(chǎn)第二”觀念向操作行為延伸，成為本質(zhì)安全人。

五、發(fā)揮好安全宣傳教育作用，營造濃厚安全氛圍，創(chuàng)建班組安全文化。

企業(yè)安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，要提高每一名員工的安全意識，使之真正實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變。要堅持以人為本的安全方針，營造“人人關(guān)注安全”的良好氛圍。一就是要通過安全文化標(biāo)志，電視、音像制品、板報、標(biāo)語、橫幅、安全教育讀本、媒體和安全知識競賽、演講比賽、文藝演出、“三違”人員現(xiàn)身說法、班組“安全之星”介紹經(jīng)驗等形式多樣的活動，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人心，入心入腦，安全知識家喻戶曉，廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為。二就是要堅持“以人為本、安全第一”的原則，以實現(xiàn)人的價值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨，創(chuàng)建班組安全文化。堅持以安全氛圍影響人，以安全理念引導(dǎo)人，通過多形式、多層面、全方位的強(qiáng)化理念滲透，弘揚健康向上和充滿人文關(guān)懷的安全文化。建立以安全價值觀為核心的安全理念。三就是要提煉培植安全理念體系，用安全愿景驅(qū)動安全行為的外化，形成具有區(qū)隊、班組、個人特點的安全目標(biāo)愿景和理念，并將這些理念與親情教育相結(jié)合，把父母的心愿、妻子的囑托、兒女的企盼、個人的勉勵和職工的“全家?！闭掌?、警言警句、安全提示等制作成精美的牌板，懸掛在醒目處，營造出濃厚的班組安全氛圍。通過創(chuàng)建班組安全文化，打造本質(zhì)安全型班組。

一、完善班組建設(shè)工作，規(guī)范班組建設(shè)內(nèi)容。

作為企業(yè)最小的部門——班組，決定了各項工作需要通過它去落實。完善的管理制度是做好班組工作的依據(jù)和保障，也是做好本職工作的基礎(chǔ)。建立健全規(guī)章制度，規(guī)范班組運作行為，增強(qiáng)約束機(jī)制是必要的。(一)是加強(qiáng)班組建設(shè)。為班組提供良好的硬件、軟件環(huán)境，努力改善班組休息和工作環(huán)境，為班組配置資料柜、更衣柜等設(shè)施，發(fā)放統(tǒng)一的檔案盒，為班組增添電腦、書籍；制定和完善班組各項管理制度，健全班組民主管理網(wǎng)絡(luò)，修訂和健全各種規(guī)程，使班組建設(shè)統(tǒng)一規(guī)范。(二)是加強(qiáng)班組管理。搞好班組管理要靠全體班組人員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在班組管理工作中要堅持從企業(yè)實際和長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)來規(guī)范班組建設(shè)，逐步完善班組管理的工作運行、指導(dǎo)推進(jìn)、激勵制約、物質(zhì)保障等機(jī)制，克服班組建設(shè)工作中的隨意性，規(guī)范班組建設(shè)的內(nèi)容。(三)是有獎有罰。為鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，應(yīng)在班組之間開展互相學(xué)習(xí)、你追我趕的活動，對在班組建設(shè)中好的班組及時發(fā)通報進(jìn)行表揚，給予物質(zhì)獎勵，對后進(jìn)的班組及時提出整改意見或處以一定的經(jīng)濟(jì)處罰，從而充分調(diào)動班組職工的主觀能動性，對班組強(qiáng)化管理起到事半功倍的效果。

二、以人為本，不斷提高企業(yè)員工素質(zhì)。

企業(yè)千條線，班組一針穿。企業(yè)的計劃、組織、指揮、控制、調(diào)節(jié)、監(jiān)督及生產(chǎn)力三要素的科學(xué)結(jié)合等，最終都要落實到班組和班組職工的活動上。班組生產(chǎn)作業(yè)活動的質(zhì)量和員工隊伍的素質(zhì)往往是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動質(zhì)量的決定因素。因此，要加強(qiáng)班組建設(shè)，就必須把全面提高企業(yè)員工素質(zhì)作為一項重要工作來抓。班組長隊伍素質(zhì)的高低是加強(qiáng)班組建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，要采取各種方式對班組長進(jìn)行培訓(xùn)，如：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、鼓勵自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、函授輔導(dǎo)等，使班組長較為完整地了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)基本理論、電力體制改革的有關(guān)政策、現(xiàn)代管理理論和計算機(jī)知識等，并把培訓(xùn)同考核、任免、使用、評比、獎勵、有機(jī)結(jié)合起來，為企業(yè)培育出高品質(zhì)、強(qiáng)素質(zhì)的班組長隊伍，以利提高班組管理水平，推動班組建設(shè)向高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。

三、選配綜合素質(zhì)較高的班組長，培育班組良好的團(tuán)隊精神。

“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，兵再好，沒有良將調(diào)度組織，還是散兵游勇。班長是一個班組的靈魂，除了對班組長的工作技術(shù)能力有一定要求還更應(yīng)該有較高的組織協(xié)調(diào)能力，情感溝通能力，這樣才能培育出團(tuán)隊精神，使班組成員在工作中產(chǎn)生1+1>2的效果。

新的形勢要求我們的班組建設(shè)還有許多工作需要改進(jìn)，只有積極探索，勇于實踐，努力創(chuàng)建有活力、高素質(zhì)的生產(chǎn)班組，才能使班組建設(shè)水平不斷提高。

四、以安全生產(chǎn)為中心，把管理的重心下移到班組。

在電力企業(yè)安全生產(chǎn)中，班組是最直接的組織者和參與者，班組安全工作開展的扎實與否，直接關(guān)系到企業(yè)的安全生產(chǎn)和設(shè)備的安全運行。加大對班組各項工作的考核力度,防止班組建設(shè)工作停滯不前，防止“達(dá)標(biāo)班組”管理滑坡，防止未達(dá)標(biāo)班組管理松懈及規(guī)范性差等情況出現(xiàn)。為不斷提高職工的崗位技能，適應(yīng)崗位競爭機(jī)制和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的需要，應(yīng)加大和做好培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和服務(wù)性工作，采取請進(jìn)來、送出去的辦法，為職工營造一個良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，以調(diào)動職工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。并建立配套的激勵機(jī)制、約束機(jī)制，這樣才能自加壓力，使班組職工技術(shù)素質(zhì)不斷提高。

此外還要加強(qiáng)對安全的投入。安全管理是需要有投入的，涉及到安全方面，如在檢查中經(jīng)發(fā)現(xiàn)隱患的或不符合安全運行規(guī)范的，要進(jìn)行設(shè)入、整改，不能到“亡羊”時再“補牢”，因為安全管理是非1即0的事情，只能成功，不能失敗，不僅要掛在嘴上說、寫在紙上看，更要思想到位、行動到位，形成“人人講安全、時時講安全、事事講安全”的工作氛圍，實現(xiàn)各項工作都安安全全地生產(chǎn)，員工都健健康康地生活。

只有這樣班組建設(shè)水平才能實現(xiàn)螺旋式地上升，企業(yè)發(fā)展才能更好、更快、更強(qiáng)。