第一篇：洛陽市第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽作品申報(bào)《珍愛生命 遠(yuǎn)離火災(zāi)》

洛陽市第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽作品申報(bào) 科技創(chuàng)新活動(dòng)小組報(bào)告

珍愛生命 遠(yuǎn)離火災(zāi)

龍門區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)科技創(chuàng)新活動(dòng)小組

科技輔導(dǎo)教師：郝亮 2013年12月

一、方案名稱：《珍愛生命 遠(yuǎn)離火災(zāi)》

二、方案背景與目標(biāo)：

火，給人類帶來了文明，也帶來了災(zāi)難，孩子是家庭的明天，祖國(guó)的花朵，民族的未來，他們的安全問題時(shí)刻牽動(dòng)著各位家長(zhǎng)和老師的心，他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，加強(qiáng)少年兒童消防教育，提高少年兒童的消防安全意識(shí)和自護(hù)自救能力刻不容緩。針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)狀況，我校擬定在校園內(nèi)開展一次迫在眉睫而又具有實(shí)用意義的消防科技實(shí)踐教育活動(dòng)。

此次活動(dòng)，將與人們生活息息相關(guān)的消防知識(shí)技能作為學(xué)習(xí)課題，讓學(xué)生親自去調(diào)查、了解學(xué)校及社區(qū)的消防安全隱患，探尋學(xué)校及社區(qū)消防的正確措施和解決方案，提高消防安全意識(shí)，掌握必要的消防安全技能，在教師指導(dǎo)下有目的地開展消防器材科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)普及消防知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)與救助能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、活動(dòng)對(duì)象與人數(shù)：三——六年級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：10月——12月

五、方案主體：

（一）活動(dòng)內(nèi)容：

本次活動(dòng)，將以“普及消防知識(shí)、提高自護(hù)能力、發(fā)展創(chuàng)新思維、保障生命安全”為主題，以各種生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過引導(dǎo)，警示全體師生都遠(yuǎn)離火災(zāi)，讓火災(zāi)讓我們身邊止 2

步。為進(jìn)一步開展好此次科技活動(dòng)，學(xué)校首先以大隊(duì)部為核心，由大隊(duì)長(zhǎng)提出了“珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)”的倡議書，再由學(xué)生根據(jù)倡議書上的相關(guān)內(nèi)容，自己去發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過指導(dǎo)教師的梳理，由大隊(duì)委成員擬定出活動(dòng)主題和具體實(shí)施方案，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生提出不同的活動(dòng)要求，并為各年級(jí)提供不同種類的主題來開展科技實(shí)踐活動(dòng)。各班的“小專家”及時(shí)對(duì)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行了解掌握，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)將各班的活動(dòng)資料進(jìn)行整理，以便活動(dòng)的組織者及時(shí)了解活動(dòng)的發(fā)展情況，掌握活動(dòng)中出現(xiàn)的具體問題，并采取措施解決。

（二）利用的各類科技教育資源：

①場(chǎng)所：學(xué)校周邊社區(qū)、學(xué)生家里、學(xué)校消防教育基地、校外消防體驗(yàn)中心、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室等。

②資料：各類火災(zāi)案例、近三年校園火災(zāi)事故數(shù)據(jù)、我國(guó)消防事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析等。

③器材：各類消防滅火器材、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)工具等。

（三）活動(dòng)過程：

1、知識(shí)收集階段：

（1）以年級(jí)為單位上網(wǎng)搜集校園火災(zāi)事例的圖文資料及DV資料，舉行消防安全的知識(shí)講座、作品展覽、辦小報(bào)等宣傳消防安全知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)火災(zāi)的危害認(rèn)識(shí)，提高師生的安全意識(shí)。

（2）啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的消防知識(shí)進(jìn)行了解關(guān)注，并開展相關(guān)的電腦繪畫、手工繪畫、收集文資料等。

（3）收集各種消防器材的實(shí)物、圖片進(jìn)行展示，請(qǐng)消防大隊(duì)的教官講授消防器材的構(gòu)造及用途，使學(xué)生清楚它們的基本構(gòu)造，了解它們的基本使用用法。

（4）各班召開主題班會(huì)，討論交流自己所了解的消防的知識(shí)，分享所收集的資料，并選出自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查和研究。

2、活動(dòng)體驗(yàn)階段：

（1）聘請(qǐng)消防大隊(duì)軍官到學(xué)校面向師生進(jìn)行消防安全知識(shí)講座。

（2）召開主題隊(duì)會(huì)，了解火災(zāi)救人小英雄賴寧的先進(jìn)事跡，展開向小英雄學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

（3）在年級(jí)開展“消防知識(shí)知多少”學(xué)習(xí)活動(dòng)，各班舉行小組知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（4）以“我是小小消防宣傳員”為主題，開展社區(qū)調(diào)查研究研活動(dòng)，調(diào)查社區(qū)居民對(duì)火災(zāi)及消防安全知識(shí)的了解及關(guān)注程度，查找校園、社區(qū)消防安全隱患，分析統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報(bào)告、相關(guān)小論文，研究解決對(duì)策。

（5）在科學(xué)教師指導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)室做相關(guān)火災(zāi)成因的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確預(yù)防火災(zāi)的訣竅及火場(chǎng)逃生方法等。

（6）學(xué)會(huì)操作和使用身邊的消防設(shè)施、器材；調(diào)查周圍環(huán)境的消防設(shè)施安裝的密度、安全度、損壞程度及使用率，撰寫有關(guān)改進(jìn)消防器材、設(shè)施的小論文。

3、活動(dòng)感悟階段

（1）組織學(xué)生到消防基地考察并參與消防演習(xí)訓(xùn)練，觀看、體驗(yàn)消防生活，撰寫活動(dòng)心得體會(huì)。

（2）了解我國(guó)消防設(shè)施設(shè)備科技發(fā)展的水平，體會(huì)我國(guó)與其他國(guó)家的差距，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義感及立志學(xué)習(xí)消防科技的意識(shí)。

（3）在科學(xué)老師、消防專業(yè)人員的輔導(dǎo)下，由高年級(jí)學(xué)生分小組合作完成關(guān)于“消防器材”改良設(shè)計(jì)的小發(fā)明和金點(diǎn)子，提升學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和科技創(chuàng)新動(dòng)手能力。

（4）研究怎樣改善環(huán)境減少火災(zāi)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中去自主學(xué)習(xí)消防科技知識(shí)。

（5）在教師指導(dǎo)下，制作完成消防教育主題黑板報(bào)。

4、總結(jié)匯報(bào)階段

各班成立“消防安全成果展示臺(tái)”，展示學(xué)生搜集資料等。（1）以年級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生參與科技活動(dòng)過程的圖片及進(jìn)行科技創(chuàng)意、科技創(chuàng)新的小發(fā)明、金點(diǎn)子的成果實(shí)物及照片進(jìn)行展示。

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)的宣傳口號(hào)、標(biāo)語大比拼。（3）科技小報(bào)、科技宣傳資料作品展。（4）撰寫相關(guān)的調(diào)查研究報(bào)告和科學(xué)論文。（5）制作演示主題黑板報(bào)或網(wǎng)站。

郝亮（科技輔導(dǎo)教師）點(diǎn)評(píng):

1、預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式方面：

通過這次科技實(shí)踐活動(dòng)的開展，我校將從自身的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)開展多種師生喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)后期的成果展示會(huì)上，學(xué)生們將要展示豐富多彩的科技成果：有科技小論文、消防科技小報(bào)、和家長(zhǎng)老師們共同完成的消防教育主題網(wǎng)站、調(diào)查報(bào)告、調(diào)查問卷、小發(fā)明、金點(diǎn)子及學(xué)生上網(wǎng)收集的圖文資料、設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語品等等。這些成果既能反映學(xué)生知識(shí)層面在充實(shí)豐富,也能潛在地反映他們精神世界得到了升華和提高。

2、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式方面：

此次活動(dòng)的開展情況，將進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)，以便全方位檢驗(yàn)學(xué)生在此項(xiàng)科技活動(dòng)當(dāng)中獲得的收獲和體驗(yàn)。①進(jìn)行成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生各類作品。②聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、學(xué)?？萍驾o導(dǎo)教師、開展活動(dòng)學(xué)生代表等對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。③走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行活動(dòng)效果的宣傳。

3、對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用：

通過這些科技綜合實(shí)踐活動(dòng)，能增強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，提高他們的消防安全責(zé)任感，培養(yǎng)他們預(yù)防身邊火災(zāi)隱患的能力和火災(zāi)中逃生的自救能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。第一、學(xué)生的收集處理信息的能力得到了鍛煉與提高。學(xué)生將能通過大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集了解許多信息。第二、獲取新知識(shí)的能力有所增強(qiáng)。科技實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生明白：獲取新 6

知識(shí)的途徑有很多：如查閱資料，網(wǎng)上查詢、實(shí)地考察、采訪專家、請(qǐng)教老師等等。而這些活動(dòng)，他們由于親自參與到其中，會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)和收獲，能力也能得到培養(yǎng)。第三、分析和解決問題的能力將會(huì)得到了提高。在動(dòng)手制作科技創(chuàng)新小發(fā)明的過程中，同學(xué)們提出的一系列問題能通過討論及查找資料、請(qǐng)教消防專家、同學(xué)們找到這些答案。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的探究?jī)x式和精神將得到培養(yǎng)，解決問題的能力逐步提高。第四、交流合作的能力得到培養(yǎng)。外出活動(dòng)、課間討論要交流；對(duì)別人的方案提意見要交流；采訪對(duì)方，要與對(duì)方合作；制定方案要與小組同學(xué)合作；課堂上要與老師同學(xué)合作;課后要與同學(xué)、家長(zhǎng)合作，幾個(gè)月的活動(dòng)下來，同學(xué)們的交流合作能力會(huì)得到極大的提高。

第二篇：青少年科技創(chuàng)新大賽作品申報(bào)指導(dǎo)手冊(cè)

青少年科技創(chuàng)新大賽申報(bào)指南（2010版）

為使全市廣大青少年和科技教師了解、掌握青少年科技創(chuàng)新大賽及其作品申報(bào)的程序、步驟，特編寫此《指南》，以供參考。

一、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽簡(jiǎn)介

（一）全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的歷史

全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽是一項(xiàng)具有20多年歷史的全國(guó)性青少年科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項(xiàng)目的綜合性科技競(jìng)賽，它始于1982年。從1982年開始，中國(guó)科協(xié)、教育部、科技部、環(huán)?？偩帧Ⅲw育總局、自然科學(xué)基金委、共青團(tuán)中央和全國(guó)婦聯(lián)，開始是每?jī)赡暌粚?，而后改為每年舉辦一屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽（全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會(huì)），共舉行了10屆。從1989年開始，由中國(guó)科協(xié)、教育部、國(guó)家環(huán)保總局和國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)主辦，每?jī)赡昱e行一屆全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，原名為“全國(guó)青少年生物百項(xiàng)活動(dòng)”，共舉辦了6屆。

隨著青少年科技教育活動(dòng)的蓬勃開展，一方面是為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用，使新世紀(jì)的青少年科技教育活動(dòng)更能適應(yīng)創(chuàng)新型后備人才培養(yǎng)的需要，另一方面是以上的形式已經(jīng)不能滿足青少年申報(bào)科技作品的需求。全國(guó)青少年科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組決定，從2002年開始，將“全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”（已舉辦6屆）與“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽（已舉辦10屆）”進(jìn)行整合，屆數(shù)相加，統(tǒng)一命名為“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”，并于2002年舉辦了第17屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，今年8月將于廣州舉辦第25屆。

（二）創(chuàng)新大賽的競(jìng)賽內(nèi)容和申報(bào)程序

1、申報(bào)對(duì)象：凡中、小學(xué)校（包括中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校）及幼兒園的學(xué)生和教師均可參與。

2、涉及學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)藥與健康學(xué)、工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、地球與空間科學(xué)、行為與社會(huì)科學(xué)等13個(gè)學(xué)科。

3、申報(bào)內(nèi)容：大賽申報(bào)內(nèi)容分為競(jìng)賽活動(dòng)和展示活動(dòng)兩個(gè)系列，競(jìng)賽活動(dòng)包括：（1）青少年的科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽，主要是科學(xué)論文和創(chuàng)造發(fā)明、創(chuàng)新技術(shù)、工程設(shè)計(jì)；（2）青少年機(jī)器人競(jìng)賽，包括機(jī)器人單項(xiàng)競(jìng)技賽、FLL工程挑戰(zhàn)賽、FVC工程競(jìng)賽、機(jī)器人足球賽和機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)；（3）科技教師科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽，包含教師科學(xué)研究論文、科教教具改進(jìn)及創(chuàng)新、工程研究項(xiàng)目等。展示活動(dòng)包括：（1）優(yōu)秀科技實(shí)踐評(píng)選活動(dòng)；（2）科技教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)；（3）少兒科幻繪畫（5—14歲）展評(píng)活動(dòng)。

4、申報(bào)、推薦程序：首先由各學(xué)校向各縣區(qū)科協(xié)或教育局申報(bào)作品，縣區(qū)組織單位審核、評(píng)審后向市級(jí)推薦參賽作品；經(jīng)過市級(jí)組織專家評(píng)審后，由市級(jí)推薦部分作品參加全省競(jìng)賽；經(jīng)過省級(jí)競(jìng)賽的優(yōu)勝者，推薦參加全國(guó)大賽；經(jīng)過全國(guó)競(jìng)賽的優(yōu)勝者，由全國(guó)大賽組委會(huì)推薦參加“明天小小科學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)或“英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽”。青少年科技創(chuàng)新大賽的評(píng)審執(zhí)行《全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽競(jìng)賽規(guī)則》。（注：創(chuàng)新大賽不接收個(gè)人申報(bào)，組織單位不得越級(jí)申報(bào)、推薦的作品）

二、青少年科技創(chuàng)新大賽的作品申報(bào)

凡申報(bào)青少年科技創(chuàng)新大賽的作品需提交紙質(zhì)材料和電子版。

（一）創(chuàng)新大賽的申報(bào)要求

1、申報(bào)書：必須是當(dāng)年版本的。請(qǐng)登錄玉溪科普網(wǎng)的資料下載專欄下載。

2、堅(jiān)持“一個(gè)一“原則：即同一個(gè)學(xué)生或教師每年只能申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目作品；

3、堅(jiān)持“三不跨“原則：即不跨學(xué)歷段（高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生不得同時(shí)申報(bào)一個(gè)作品）、不跨地區(qū)、不跨學(xué)校（學(xué)生不得跨學(xué)校申報(bào)、在職指導(dǎo)教師也不得跨學(xué)校指導(dǎo)）；；

4、除科技實(shí)踐活動(dòng)外，其余作品申報(bào)不允許超過3人，鼓勵(lì)單人申報(bào)；指導(dǎo)教師也不允許超過3人；

5、作品研究、完成的時(shí)間不超過兩年；

6、手寫（簽字）的地方除微機(jī)打印外還需手寫簽名；

7、除科幻繪畫外，其余所有作品要求用文件袋獨(dú)立包裝，同時(shí)其間的各個(gè)單行申報(bào)材料不得合訂在一起。所謂獨(dú)立包裝就是一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)紙質(zhì)文件袋，文件袋正面貼上申報(bào)表需要粘貼的一頁（申報(bào)表上有注明），而且其間的各個(gè)單行申報(bào)材料（比如申報(bào)書、論文、查新報(bào)告、附件等材料）不得裝訂在一起；

8、要求對(duì)電子版圖片進(jìn)行壓縮處理，單個(gè)文件材料不得超過

2.5M；

9、作品申報(bào)需提交作品申報(bào)清單（清單樣表可與申報(bào)書一起下載）；

10、所有作品需提交電子版。電子版文件的命名以標(biāo)題內(nèi)容為準(zhǔn)，也就是文件標(biāo)題是什么，給電子版取的文件名就是什么，而且一個(gè)作品對(duì)應(yīng)一個(gè)獨(dú)立的文件夾（文件夾內(nèi)包含了所有該作品需要提交的全部材料）；對(duì)于學(xué)校來說，統(tǒng)一上報(bào)一個(gè)匯總的文件夾，取名為某某

縣某某學(xué)校，文件夾內(nèi)包含了所有該校單個(gè)作品的文件夾，另外還需要有一份作品清單；對(duì)于科協(xié)或教育部門來說，上報(bào)一個(gè)總的文件夾，取名為某某縣，文件夾內(nèi)包含了所有單個(gè)作品的文件夾，另外還需要有一份匯總的作品清單。

（二）創(chuàng)新大賽的紙質(zhì)材料申報(bào)要求

1、學(xué)生、教師創(chuàng)新項(xiàng)目（發(fā)明和研究論文）提交：①作品申報(bào)書（如果是小學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目作品，還需提交小學(xué)生技術(shù)發(fā)明報(bào)告或科學(xué)研究報(bào)告）；②作品論文報(bào)告；③作品查新報(bào)告；④原始材料。（注：以上材料要求①②③一式三份，④一式一份）

2、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)提交：①活動(dòng)申報(bào)書；②活動(dòng)總結(jié)報(bào)告；③原始材料。（注：材料份數(shù)同上）

3、教師論文、教師方案提交：①申報(bào)書；②論文、方案正文。（注：材料份數(shù)同上）

4、科幻繪畫提交：繪畫作品一張（尺寸為54×38cm,不符合此規(guī)格的繪畫不得申報(bào)，否則無效）；申報(bào)書一式二份（其中一份粘貼在作品背面左上角）

特別提醒：①請(qǐng)使用當(dāng)年最新版的作品申報(bào)書進(jìn)行申報(bào)。②請(qǐng)使用對(duì)應(yīng)作品類別的申報(bào)書進(jìn)行申報(bào)，不要混淆使用申報(bào)書。

第三篇：珍愛生命遠(yuǎn)離火災(zāi)

“遠(yuǎn)離火災(zāi)、珍愛生命”

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天我演講的主題是“遠(yuǎn)離火災(zāi)，珍愛生命”！老師們、同學(xué)們，我們都知道，火，是和平、友誼和進(jìn)步的精靈；火，為人類帶來了光明和溫暖?；穑谖覀兛磥頍o所不能。從古至今，我們?nèi)祟惗茧x不開它。在古代，我們的祖先為了生存，發(fā)現(xiàn)并使用了火。在現(xiàn)代，人們利用火來燃燒加工食物，通過“火”使火箭上天······

同學(xué)們，“火”是我們最好的朋友，同時(shí)，它也是我們身邊最兇殘、最無情的殺手。每年的火災(zāi)給我們?cè)斐傻慕?jīng)濟(jì)損失數(shù)以萬計(jì)，許多家庭也因火災(zāi)而失去了親人。

幾年前，我縣朱藏鎮(zhèn)龍山村某村民在自家地里燒草木灰后引發(fā)火災(zāi)，導(dǎo)致該鎮(zhèn)青山村、新街村、鳳凰山村等國(guó)有林場(chǎng)大面積被燒毀。經(jīng)有關(guān)部門鑒定，燒毀森林面積達(dá)492.7公頃，造成直接經(jīng)濟(jì)損失約439萬元；我縣黑土鄉(xiāng)龍洞村后寨組村民劉某因違反林業(yè)部門的規(guī)定，在織金縣黑土鄉(xiāng)龍洞村后寨組為其祖父上墳過程中燃燒紙錢后引發(fā)山林火災(zāi)，導(dǎo)致附近500畝國(guó)有森林被燒毀，經(jīng)有關(guān)部門鑒定測(cè)算，燒毀面積達(dá)42公頃，燒毀木材約1247立方米，造成直接經(jīng)濟(jì)損失50多萬元。

同學(xué)們，在我們身邊，“火災(zāi)”悲劇時(shí)有發(fā)生，據(jù)我省相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2012年全省共發(fā)生火災(zāi)772起，死亡15人，傷8人，直接財(cái)產(chǎn)損失4200多萬元。這一次次的火災(zāi)，讓多少人痛失親人，痛失美麗的家園。同學(xué)們，既然“火”會(huì)給我們帶來這么大的“危害”。那么，我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)呢？請(qǐng)聽防火安全兒歌：

小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。

不亂動(dòng)用火和電，自我保護(hù)是關(guān)鍵。

火警電話“119”，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

防火逃生要記清，老師家長(zhǎng)都放心。

同學(xué)們，為了大家的財(cái)產(chǎn)安全、生命安全，讓我們攜起手來，將消防安全知識(shí)普及進(jìn)行到底，讓我們行動(dòng)起來，珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)！謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

第四篇：珍愛生命,遠(yuǎn)離火災(zāi)

珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)

———消防安全主題班會(huì)

一、教學(xué)目的1、通過案例分析、消防安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

2、學(xué)會(huì)火災(zāi)初發(fā)時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會(huì)火場(chǎng)自救與逃生的方法。

3、掌握滅火器的正確使用方法。

二、課前準(zhǔn)備

1、師生搜集有關(guān)“消防安全事故”的相關(guān)資料（案例、消防安全知識(shí)等）

2、多媒體教室

三、教學(xué)方法

案例分析，知識(shí)競(jìng)賽，小組合作探究、討論等

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。

播放2011年4月11日發(fā)生在蒼南縣龍港鎮(zhèn)的“4·11”火災(zāi)視頻及2013年7月10日蒼南縣龍港鎮(zhèn)港河路特大火災(zāi)的相關(guān)圖片以引起學(xué)生注意。

案例一

2011年4月11日晚23時(shí)04分許，位于蒼南縣龍港鎮(zhèn)紡織二街230號(hào)的注塑加工場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，過火面積約270平方米，造成7人死亡、3人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失約98.87萬元。案例二

2013年7月10日清晨6：55分，浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)港河路111號(hào)租賃房發(fā)生特大火災(zāi)，造成2死3傷的重大事故,瞬間把兩個(gè)年輕的生命摧毀。

設(shè)問：看完視頻和相關(guān)圖片，你想到了什么？

（學(xué)生分組討論，派代表回答）

師：水火無情，當(dāng)你被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防員救助的時(shí)間里，如果你能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效的自救措施，就可以讓自己命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多的“生機(jī)”?；饒?chǎng)逃生不能寄希望于“急中生智”，只有靠平時(shí)對(duì)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和儲(chǔ)備，危難關(guān)頭才能應(yīng)對(duì)自如，從容逃離險(xiǎn)境。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)相關(guān)的消防安全知識(shí)。

（二）防火和火場(chǎng)自救、逃生

環(huán)節(jié)一：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《消防安全常識(shí)二十條》和《校園防火滅火常識(shí)》條文，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全意識(shí)。

環(huán)節(jié)二：師：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？

（分小組討論，回答）

（教師通過漫畫，圖文并茂的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握火場(chǎng)自救和逃生的基本原則、方法。）環(huán)節(jié)三：以漫畫的形式進(jìn)行滅火器使用方法演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握滅火器的使用方法。

（三）知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式，以小組為單位進(jìn)行）

（1）、消防圖標(biāo)知多少（投影各種消防圖標(biāo)，每小組搶答）

（2）、消防安全常識(shí)知多少（投影題目，每小組搶答）

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、捂住嘴？（用濕毛巾、捂住嘴）

2、撲救時(shí)，是先救人還是救物？（先救人）

3、起火時(shí)，是先斷電還是先救火？（先斷電）

4、你能說出幾種逃生方法嗎？。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）

5、你們知道嗎？我們有哪些自救方法嗎？（1、疏散逃生

2、就地打滾

3、捂住口鼻，貼近地面）

6、撲救電器火災(zāi)應(yīng)首先做什么？（切斷電源。）

7、消防隊(duì)撲救火災(zāi)收費(fèi)嗎？公安消防隊(duì)撲救火災(zāi)不收費(fèi)。

8、發(fā)生火災(zāi)撥通“119”后，應(yīng)向“119”臺(tái)報(bào)告哪些情況？（應(yīng)報(bào)告失火部位，燃燒的物質(zhì)，火勢(shì)大小，所威脅的物質(zhì)，報(bào)警人姓名、單位、電話號(hào)碼等情況，并派人到路口迎接消防車的到來。）

（四）班主任小結(jié)

火災(zāi)無情，所以我們要盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，生命只有一次，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。我們還要把學(xué)到的這些知識(shí)傳給身邊每個(gè)人，讓他們知道更多消防知識(shí)最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。

第五篇：遠(yuǎn)離火災(zāi),珍愛生命

遠(yuǎn)離火災(zāi)，珍愛生命

火是多么溫暖，火是多么殘忍，小小的火花給賣火柴的小女孩無限的遐想，小小的火花給森林帶來不可收拾的地步，火是多么的重要，火是多么的兇殘，人們的日常生活中，火的重要性人人皆知，我們少不了火，沒有火就沒有溫暖，但火也會(huì)給我們的財(cái)產(chǎn)，一次次造成慘重的損失，而我們的防火知識(shí)，如一張張漏洞百出的網(wǎng)，不可一攻。

我們珍愛自已的生命，那就得遠(yuǎn)離火災(zāi)，防火災(zāi)，懂火災(zāi)，逃生的知識(shí)必不可少，我們要遠(yuǎn)離火災(zāi)，今年，江西省陳家農(nóng)場(chǎng)森林火災(zāi)，3月6日發(fā)生，3月7日撲滅，致4人死亡，燒毀森林?jǐn)?shù)公頃。全國(guó)共發(fā)生森林火災(zāi)6千多起，燒毀森林面積2萬5千多公頃，累計(jì)82人死亡，46人受傷，所以加強(qiáng)防范意識(shí)，注意火災(zāi)險(xiǎn)情，必須從我做起，每次的火災(zāi)，往往都是人們自已造成的，如果人們懂火災(zāi)知識(shí)，防患于未然，就不會(huì)發(fā)生火災(zāi)，從而體現(xiàn)，遠(yuǎn)離火災(zāi)是多么重要，小小的火花既能造就成功，也能造成傷害，甚至?xí)斐刹豢蓮浹a(bǔ)的損失，有多少家庭因火災(zāi)而妻離子散，有多少家庭因火災(zāi)而家破人亡。

防火從我做起，讓我們協(xié)手努力，珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)，合理運(yùn)用火。讓火為我們大家的生活創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造幸福，小心火災(zāi)，人人有責(zé)，我們一定都能做到，做好。

四川省巴中市南江縣南中初一:胡匯靈（淡紫秋月）