第一篇：新絳中學(xué)專題教育進(jìn)展情況旬報(bào)告

新絳中學(xué)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)展情況報(bào)告

2015年4月19日中央部署開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手，充分彰顯了我們黨持之以恒抓作風(fēng)、改作風(fēng)的堅(jiān)定決心。我省專題教育5月16日正式啟動(dòng)。省委書記王儒林以“領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行?三嚴(yán)三實(shí)?為題，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部講專題黨課，并對(duì)全省開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作出安排部署。新絳中學(xué)根據(jù)市委要求開展了主題活動(dòng)。

一、主要做法

（一）成立開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和推進(jìn)“六權(quán)治本”工作領(lǐng)導(dǎo)組及辦公室

為抓好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和推進(jìn)“六權(quán)治本”工作，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效，校黨委研究決定，成立“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和推進(jìn)“六權(quán)治本”工作領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)我校的此項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上形成了《新絳中學(xué)黨委關(guān)于開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和推進(jìn)“六權(quán)治本”工作實(shí)施方案》

根據(jù)《中央辦公廳〈關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案〉的通知》精神和省市委“六權(quán)治本”推進(jìn)會(huì)上的要求，我校結(jié)合工作實(shí)際，決定在全校中層以上干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和推進(jìn)“六權(quán)治本”工作。指定了方案并在班子成員中進(jìn)行了討論完善。

（三）召開新絳中學(xué)學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)總結(jié)暨“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“六權(quán)治本”推進(jìn)會(huì)

2015年5月26日我們召開了新絳中學(xué)學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)總結(jié)暨“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“六權(quán)治本”推進(jìn)會(huì)。會(huì)上賈創(chuàng)業(yè)同志對(duì)新絳中學(xué)學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的總結(jié)。結(jié)合開展反“四風(fēng)”整改落實(shí)“回頭看”，進(jìn)一步研究列出問題清單，并針對(duì)性提出了整改工作安排意見，明確了對(duì)每個(gè)問題的整改目標(biāo)、措施、時(shí)限、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、牽頭處室。這些都會(huì)在今后一段時(shí)間逐步改正和完善，促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。薛居良同志代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組宣讀了學(xué)校開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和“六權(quán)治本”工作方案。

黨委書記文永保同志就“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“六權(quán)治本”推進(jìn)工作進(jìn)行了安排部署。要求大家“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)中認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記“三嚴(yán)三實(shí)”的講話精神，積極運(yùn)用既有宣傳陣地，宣傳焦裕祿精神，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)掀起了學(xué)習(xí)熱潮。

（四）新絳中學(xué)黨委書記帶頭上黨課 2015年5月28日下午，我校黨員干部在第一接待室開展了黨委書記講黨課活動(dòng)，黨委書記按照中央和省、市“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的安排部署，結(jié)合我校專題教育活動(dòng)方案的安排，黨委書記文永保同志在第二接待室為大家上了一堂專題黨課。通過深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育，廣大黨員干部，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，以“三嚴(yán)三實(shí)”做為轉(zhuǎn)變作風(fēng)、修正自身的鏡子和尺子，經(jīng)常照一照、量一量，看是不是達(dá)標(biāo)合格；并以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)工作，切實(shí)履責(zé)、敢于負(fù)責(zé)，為我校貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的要求提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。

（五）組織學(xué)習(xí)了高文毓同志的先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)了這位先進(jìn)黨員的事跡，大家表示高文毓同志就是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”要求的好干部。我們要知道，“三嚴(yán)三實(shí)”強(qiáng)調(diào)是“嚴(yán)”和“實(shí)”。就是要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)和謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)干部的行為準(zhǔn)則?！爸艺\(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”更是是對(duì)好干部的內(nèi)在要求。

（六）召開黨委擴(kuò)大會(huì)議部署“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作 6月4日，下午我校中層以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在黨委會(huì)議室召開了黨委擴(kuò)大會(huì)。會(huì)上對(duì)黨委委員講黨課的時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了協(xié)商，會(huì)議要求黨委班子一是要組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨委高度重視此次學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神作為學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，會(huì)議傳達(dá)和學(xué)習(xí)了總書記提出的“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的重要論述，要求全院黨員干部要全面學(xué)習(xí)、深刻把握、準(zhǔn)確理解，真正在工作、生活中加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)。通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，確保黨員干部領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵，以“三嚴(yán)三實(shí)”為準(zhǔn)繩，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推進(jìn)活動(dòng)深入開展。二是要精心部署，廣泛宣傳。黨委及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)的學(xué)習(xí)通知，并充分運(yùn)用文件通知、公示欄和網(wǎng)絡(luò)群組的宣傳媒介，宣傳學(xué)習(xí)總書記重要講話和弘揚(yáng)焦裕祿精神，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校興起艱苦奮斗之風(fēng)。近期組織全體黨員和部分教工集中學(xué)習(xí)總書記在河南省蘭考縣調(diào)研時(shí)的重要講話，學(xué)習(xí)后集體觀看電影《焦裕祿》，并組織討論交流。

二、存在的問題

（一）在決策部署上，有時(shí)存在經(jīng)驗(yàn)主義傾向，沒有充分聽取群眾意見。表現(xiàn)為決策部署征求意見不夠，師生的訴求得不到及時(shí)滿足，影響了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大師生員工的積極性，不利于學(xué)校發(fā)展。

（二）關(guān)注傾聽一線教師和學(xué)生的實(shí)際需要很少，安于現(xiàn)狀，缺乏服務(wù)意識(shí)。表現(xiàn)為服務(wù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)強(qiáng)，服務(wù)師 生意識(shí)弱。對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)和生活關(guān)注的少。青年教師培養(yǎng)沒有明確的規(guī)劃和具體的措施，青年教師歸屬感和集體榮譽(yù)感未能有效樹立。師生反映的問題和困難不放在心上，不及時(shí)解決。少數(shù)部門遇到利益就爭(zhēng)，遇到困難就躲。

（三）任務(wù)布置的多，不能堅(jiān)持不懈地抓。表現(xiàn)為一項(xiàng)政策出臺(tái)之初能堅(jiān)持一陣子，時(shí)間長(zhǎng)了就走樣了。政策連續(xù)性不強(qiáng)，執(zhí)行難度加大，教師疲于應(yīng)付。學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，工作不協(xié)調(diào)。表現(xiàn)為有的科室事多人少，有的科室人浮于事，分工不明確不細(xì)致，責(zé)任不落實(shí)。

三、下一步的打算

（一）進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和總書記一系列講話精神。嚴(yán)格落實(shí)市委的決策部署，堅(jiān)持不懈抓好領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步完善班子建設(shè)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，提高班子自身決策水平。領(lǐng)導(dǎo)班子要切實(shí)履行職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨性觀念，增強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，提高班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）要按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)黨委政治學(xué)習(xí)的組織與監(jiān)督檢查，黨委書記總負(fù)責(zé)，堅(jiān)持和完善班子學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)交流制度、調(diào)查研究制度及外出考察學(xué)習(xí)制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想。

（三）班子成員發(fā)揮示范表率作用。在活動(dòng)中我們不斷征求師生意見細(xì)化、深化導(dǎo)師引領(lǐng)下的半天授課制。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成了半天授課制流程，完善了半天授課制的結(jié)構(gòu)。全體班子成員始終堅(jiān)持在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨，做到關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，困難時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān)，大是大非面前能夠堅(jiān)持真理。增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性，提高素質(zhì)能力、履行好職責(zé)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)理清發(fā)展思路，破解工作難題，推動(dòng)工作創(chuàng)新。

（四）按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，切實(shí)改進(jìn)學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、會(huì)風(fēng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從解決實(shí)際問題的需要去改進(jìn)作風(fēng)。樹立學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化理念。我們把“立德樹人”作為根本任務(wù)，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線了解課改中教師學(xué)生的意見。樹立了把學(xué)生培養(yǎng)成為“全面發(fā)展的人”的觀念，在干中學(xué)，在學(xué)中干，通過學(xué)習(xí)陶行知、蘇霍姆林斯基、雷夫、克拉克等教育家的先進(jìn)教育理念，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，感悟人生、提升境界、加強(qiáng)修養(yǎng)，又要開闊視野、豐富知識(shí)，做好工作。班子成員一定要控制會(huì)議總量，力爭(zhēng)少開會(huì)、少發(fā)文、開管用的會(huì)，講管用的話。

（五）按照“六權(quán)治本”的原則，完善科學(xué)民主決策機(jī) 制。建立“三重一大”議事制度，用好民主集中制，對(duì)學(xué)校的重大事項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)決策。堅(jiān)持問計(jì)于民，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷提高決策能力和工作水平。堅(jiān)持充分發(fā)揚(yáng)民主，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，自覺按程序辦事，按規(guī)則辦事，按集體意志辦事，堅(jiān)持統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方、抓好落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮方方面面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，班子成員認(rèn)真履行各自職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

四、思考建議

（一）要繼續(xù)深刻領(lǐng)會(huì)精神?！叭龂?yán)三實(shí)”重要論述,質(zhì)樸凝練、內(nèi)涵深刻,具有重大現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和深遠(yuǎn)歷史意義,為加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)提供了指南。同時(shí)認(rèn)識(shí)到“三嚴(yán)三實(shí)”中，嚴(yán)以修身就是加強(qiáng)黨性自養(yǎng)，堅(jiān)定思想信念，自覺抵制歪風(fēng)邪氣；嚴(yán)以用權(quán)，就是堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私；嚴(yán)以律己，就是勤于自省，遵紀(jì)守法，廉潔自律。謀事要實(shí)，就是從實(shí)際出發(fā)，謀劃工作，符合客觀規(guī)律，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際；創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，善于解決問題，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任；做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，為人正派。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”精神，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高道德境界，追求高尚情操，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀的問題，內(nèi)化于心，外化于形。

（二）要強(qiáng)化措施，全力抓好貫徹落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫徹落實(shí)。黨委書記就學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”提出明確要求，帶頭親自撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)文章，積極開展對(duì)照檢查；領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極開展自學(xué)，記筆記、寫心得、查問題、抓整改，互相開展學(xué)習(xí)交流。

從嚴(yán)要求貫徹落實(shí)。對(duì)做好學(xué)習(xí)貫徹工作作出了安排部署，把“三嚴(yán)三實(shí)”精神迅速傳達(dá)到每位黨員干部。結(jié)合實(shí)際，抓好落實(shí)。學(xué)校要把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”講話精神，與正在開展的重點(diǎn)工作結(jié)合起來，進(jìn)一步明確目標(biāo)，理清思路，改進(jìn)措施，卓有成效地推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作。所有黨員一要把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”論述精神與深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列講話精神結(jié)合起來。認(rèn)真貫徹并加以領(lǐng)會(huì)，全面準(zhǔn)確把握其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，使學(xué)習(xí)的過程成為完善工作思路、破解工作難題、提升工作水平的過程。要緊密聯(lián)系自身實(shí)際，切實(shí)把總書記重要講話精神落到實(shí)處。要按照學(xué)校工作目前面臨的形勢(shì)和擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。加強(qiáng)日常管理和教風(fēng)檢查，同時(shí)，加大信息公開力度，強(qiáng)化學(xué)校工作的社會(huì)監(jiān)督，全面提升學(xué)校工作的專業(yè)化水平。

（三）要自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。全體黨員 教職工要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。按照總書記“深學(xué)、細(xì)照、篤行”的要求，深入查擺“四風(fēng)”方面的問題，以焦裕祿精神為鏡，作為強(qiáng)素質(zhì)、增修養(yǎng)、煉黨性的標(biāo)杠，使艱苦奮斗成為全校的自覺行動(dòng)，用“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能奉獻(xiàn)”的新中精神，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展事業(yè)奮斗不息！

新絳中學(xué)

2015年11月6日

第二篇：新絳中學(xué)學(xué)習(xí)心得

新絳中學(xué)

“在這里看到了中國(guó)教育的希望和未來”這是山西省教育廳張卓玉廳長(zhǎng)在視察了新絳中學(xué)的新課程改革工作后的題詞。從山西新絳中學(xué)學(xué)習(xí)歸來已有幾日，而這句題詞一直深深地印在我的腦海中。一所坐落于經(jīng)濟(jì)并不富裕的普通縣城的高中能得到如此之高的贊譽(yù)，該是多么的優(yōu)秀啊！

最先讓我們驚嘆不已的是新絳中學(xué)校門正上方懸掛的榮譽(yù)牌：“山西省示范高中”、“山西省文明學(xué)?！?、“山西省特色中學(xué)”、“山西省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校”“全國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃教育部課題實(shí)驗(yàn)基地?！?、“中華百年名校”??是什么樣的辦學(xué)理念讓一所百年老校如此碩果累累、譽(yù)滿三晉呢？

走進(jìn)新絳中學(xué)花園式的書香校園，一條條名言警句、一塊塊美觀的展示牌、豐富多彩的板報(bào)、專欄讓我們對(duì)該校的辦學(xué)理念有了初步的認(rèn)識(shí)---“學(xué)案引領(lǐng)課堂、學(xué)案引領(lǐng)學(xué)習(xí)、學(xué)案引領(lǐng)教學(xué)”“編寫學(xué)案是前提、完成報(bào)告是基礎(chǔ)、課堂展示是提升、自主學(xué)習(xí)是靈魂、綜合提高是目的”“把課堂還給學(xué)生”“學(xué)生是課堂的主體，教師只是領(lǐng)路人 ”“自主課，展示課，反思課、訓(xùn)練課”......看著這些新課改的理念，我在驚訝的同時(shí)不免有些許疑惑，這些完全顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式的全新教學(xué)理念真的在這所百年老校全面的實(shí)施了嗎？然而接下來三個(gè)小時(shí)零距離的接觸新絳中學(xué)的課堂教學(xué)不但徹底打消了我的諸多疑惑，而且讓我大跌眼鏡，讓我對(duì)新課程改革有了新的認(rèn)識(shí)。

一．全新教室格局---讓課堂煥發(fā)新活力

走進(jìn)新絳中學(xué)的間間教室，傳統(tǒng)的三尺講臺(tái)不見了蹤影，教師止步于教室的哪個(gè)位置，那個(gè)地方就會(huì)成為臨時(shí)的講臺(tái)。學(xué)生也不再是傳統(tǒng)的分排面向講臺(tái)而坐，而是分組環(huán)形而坐，每組5到8人，課堂上小組成員或低頭沉思，或翻閱資料，或扎堆兒熱烈討論。黑板是新絳中學(xué)教室新格局的另一個(gè)特色，四面墻壁三面都是黑板，為什么這么多黑板呢？原來在新課程改革后，新絳中學(xué)的學(xué)生身份變?yōu)榱穗p重的，每位學(xué)生既是學(xué)生也是一位小老師，而這些黑板就成了展示他們知識(shí)的小舞臺(tái)。有了這塊塊黑板，學(xué)生在分組學(xué)習(xí)的過程中有了問題、發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)成果時(shí)，可以隨時(shí)寫上去，以便第一時(shí)間和同學(xué)分享，有利于知識(shí)的擴(kuò)展，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。這種全新的教室格局下，老師從一個(gè)灌輸者的座位上走了下來，坐在學(xué)生身邊，拉近了師生的距離，讓師生關(guān)系變成了一種平等平等的對(duì)話關(guān)系。而學(xué)生以組為單位的環(huán)形座位使得同學(xué)之間變成了一種互助關(guān)系，為同學(xué)間溝通交流和合作學(xué)習(xí)提供了有力條件。

二、學(xué)案課堂---學(xué)生成為課堂上的主角 新絳中學(xué)改革的核心內(nèi)容是學(xué)案課堂，通過學(xué)案課堂的模式把時(shí)間真正的還給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下讀書，在學(xué)案的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，在學(xué)案的引領(lǐng)下做學(xué)習(xí)報(bào)告，在學(xué)案的引領(lǐng)下去展示。在這種模式下，課堂已然已成為學(xué)生探究、展示的舞臺(tái)，教師只需要適時(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告和課堂展示做出指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)就可。學(xué)生先在學(xué)案的引領(lǐng)下上一節(jié)自主課，即學(xué)生帶著任務(wù)自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以小組分工，查資料，討論等。第二節(jié)課便是展示課，即學(xué)生將第一節(jié)自主課的學(xué)習(xí)成果在全班進(jìn)行展示，教師適時(shí)做出評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。在這種課堂模式下，每一個(gè)學(xué)生都可以也必須積極地參與到學(xué)習(xí)中來，因此他們成了課堂上真正的主角，從而極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

在這里，我看到了在新課程改革下自己教學(xué)工作中的希望和未來。原來，高中教學(xué)中老師可以如此快樂地教，學(xué)生可以如此輕松地學(xué)，高中教學(xué)可以如此魅力無限，師生暢游在知識(shí)的海洋中，何樂而不為呢？

在新絳中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王英明

5月5日，有幸能在王校長(zhǎng)帶領(lǐng)下赴山西省首批重點(diǎn)中學(xué)一所有著光榮傳統(tǒng)和輝煌業(yè)績(jī)的百年名校新絳中學(xué)學(xué)習(xí)考察。當(dāng)眼前呈現(xiàn)出和我們?nèi)粘Ｍ耆煌恼n堂的時(shí)候，引起了我們對(duì)自己課堂的許多反思，同時(shí)更堅(jiān)定了搞好新課改的決心。根據(jù)我本人的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)和見解。

一、參觀學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介：

（一）課改動(dòng)因:消滅課堂睡覺現(xiàn)象

新絳中學(xué)課堂改革的最初動(dòng)因，就是想消滅課堂上學(xué)生睡覺的現(xiàn)象。當(dāng)然，這一改革也源于一個(gè)更為現(xiàn)實(shí)的原因。學(xué)校生源素質(zhì)明顯下降。部分教師辭職到民辦學(xué)校去了。這給新絳中學(xué)帶來的直接影響就是，教學(xué)質(zhì)量明顯下降。從2005年開始，寧致義校長(zhǎng)“困而思變”，嘗試課堂教學(xué)改革。2008年，山西正式開始高中新課改后，開始在全校大規(guī)模推進(jìn)，并逐漸形成了自己的特點(diǎn)——學(xué)案課堂。

（二）兩種課型：自主課，展示課

自主課上，學(xué)生們?cè)趯W(xué)案的引領(lǐng)下讀書、思考、查資料、同組間交流。完成學(xué)案上老師布置的任務(wù)，寫一個(gè)學(xué)習(xí)報(bào)告。并把自己不會(huì)的問題寫到師生互動(dòng)卡上，在下課時(shí)交給老師。教師巡回指導(dǎo)答疑，教師不講課。第二天的展示課上，學(xué)生們以個(gè)人或小組為單位上臺(tái)講解，提出問題，把自己的思路、觀點(diǎn)、方法以多種方式展示出來。教師在下面適當(dāng)提問、引深、提示，關(guān)鍵點(diǎn)板書。上課不用課件。

但無論是“自主課”還是“展示課”，有一個(gè)叫學(xué)案的文本貫穿始終，編寫學(xué)案是新絳中學(xué)教師要做的最重要的一件工作，也是教師集體教研要完成的首要事情。學(xué)校每周給同科教師安排一天時(shí)間集體教研，這一天教師要分組編出下一周學(xué)生用的全部課時(shí)學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容包括：盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)情景，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)問題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、讀書指導(dǎo)、學(xué)生要完成的任務(wù)。寧校長(zhǎng)說“我校實(shí)施課改后，學(xué)生手頭只有教材和學(xué)案，沒有了任何形式的練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料，這樣不僅節(jié)省了課時(shí)，還減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。教學(xué)效率也提高了！”

二、心得體會(huì)： 寧校長(zhǎng)首創(chuàng)的學(xué)案課堂和環(huán)型座位法，是教學(xué)方式上的大膽突破，給學(xué)生以平等感，為師生溝通交流和學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供了有利條件。“學(xué)案課堂”的本質(zhì)是以學(xué)定教，而不是以教定學(xué)！運(yùn)用“學(xué)案課堂”模式，課前師生有了積極的準(zhǔn)備，課堂變成學(xué)生展示的舞臺(tái)，教師驗(yàn)收、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)的場(chǎng)所。課堂不是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始階段，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的深化階段，課堂不再是機(jī)械、枯燥的說教，而是師生真正的樂園。師生間沒有了那種形式上的不平等和心理上的隔閡，教師也不再機(jī)械地扮演填充者的角色，學(xué)生更沒有了那題海無邊、作業(yè)無涯的苦惱。這種教學(xué)促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性，在這樣的模式下，課堂教學(xué)成功地實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

三、想法建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，變“教師完成教學(xué)任務(wù)”為“學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)”

2、教改思想要統(tǒng)一，動(dòng)員宣傳要到位。

全校上下擰成一股繩，改革的思想高度統(tǒng)一，動(dòng)員到位、徹底?？戳怂麄兊男@，首先映入我們眼簾的就是到處都是宣傳的文字、圖片、黑板等宣傳的話語：教室內(nèi)外、餐廳、報(bào)告廳、廁所。能貼的地方全貼了。

3、多搞些豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

該校除了學(xué)案課堂的特色，還有一個(gè)特色那就是學(xué)生社團(tuán)，廣播站、街舞、素描、攝影、讀書、演講等十幾個(gè)社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)能讓每個(gè)孩子都擁有展示自己才華與天賦的機(jī)會(huì)，學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能和天賦資源，在社團(tuán)中發(fā)揮出來，直接功效就是學(xué)生的學(xué)習(xí)生活將更加陽光、更加充滿活力。

任何改革都是在摸索中不斷前行的，課堂教學(xué)改革也決不可能一蹴而就，但“課堂”永遠(yuǎn)是我們研究的主陣地，只有進(jìn)行課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生動(dòng)起來、讓課堂活起來，學(xué)校才會(huì)有更好的發(fā)展。我們滿懷信心，在課堂改革深化的今天，我校一定會(huì)探索、構(gòu)建出適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式！

有人說:“一千年的中國(guó)歷史看北京,三千年的中國(guó)歷史看陜西,五千年的中國(guó)歷史看山西?！币郧翱偸菍?duì)這句話抱著懷疑的眼光，此次山西之行方知這句話絕非子虛烏有。山西是堯、舜、禹三代之都，境內(nèi)現(xiàn)有堯苗、舜帝陵園等名勝古跡，盡此幾項(xiàng)就足以說明山西的人文底蘊(yùn)之厚。當(dāng)然，我們?nèi)ド轿鞯闹饕康氖菍W(xué)習(xí)山西新絳中學(xué)的課改經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)模式。當(dāng)我們看到新絳中學(xué)課堂里生龍活虎的場(chǎng)面，聽到山西同行們對(duì)課改的理解之深，得到山西老鄉(xiāng)們一次次友情的幫助時(shí)，我才感到這里的人們盡管堅(jiān)持著傳統(tǒng)的思想，如果我們把與人為善、助人為樂也視為傳統(tǒng)的話，他們的心里還涌動(dòng)著渴望改變現(xiàn)狀，追求和諧社會(huì)的先進(jìn)觀念。新絳中學(xué)是“山西省示范高中”，并且冠有“山西省文明學(xué)?！?、“山西省特色中學(xué)”、“山西省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校”等諸多桂榮。如果我們從學(xué)校的硬件設(shè)施看怎么也不會(huì)想到一個(gè)外表如此平庸的學(xué)校卻有著如此深刻的內(nèi)涵？這所始建于1902年，從清代東雍書院到絳州學(xué)堂再到新絳中學(xué)，歷經(jīng)百年滄桑，到如今還只有兩棟教學(xué)樓，大部分學(xué)生還住在磚瓦房的宿舍里面，使我們?cè)趺匆蚕氩坏叫陆{中學(xué)能在名校林立的山西大地上卻依舊享譽(yù)三晉大地？這到底是一種什么力量使這所百年名校在教育競(jìng)爭(zhēng)如此多元化的今天而再接再厲、不斷奮進(jìn)呢？

到新絳中學(xué)接待我們的是新絳中學(xué)的副校長(zhǎng)權(quán)紅衛(wèi)老師，這個(gè)被評(píng)為新絳縣“高考功臣”的山西漢子熱情的向我們介紹了新絳中學(xué)課改的背景和課改的成果，也許不用權(quán)校長(zhǎng)的介紹，光從會(huì)議室里的錦旗和獎(jiǎng)狀的數(shù)量，我們就已經(jīng)明曉了此行決不會(huì)空手而回，同時(shí)也讓我看到了新絳中學(xué)上百年來常勝不敗的真正原由。而后權(quán)校長(zhǎng)安排我們參觀了學(xué)校的圖書館，當(dāng)我們走進(jìn)他們的館藏室，看到了第一次出版的“人民日?qǐng)?bào)”，看到了中國(guó)翻譯的第一批“英文字典”，我們一行六人都驚呆了。用中國(guó)的一句老話來形容這所百年名校一點(diǎn)也不過分——酒香不怕巷子深。他們的藏書如此之深、如此之久、如此之細(xì)，從建校到如今，該是怎樣的一個(gè)傳承，他們的事業(yè)也許就如山西的老陳醋，不是說出來的，而是做出來的，吃出來的。但更讓我們?cè)尞惖氖撬麄兊膱D書閱覽室，整個(gè)閱覽室的裝備一點(diǎn)也不亞于大學(xué)的圖書館，它的面積應(yīng)該有十幾間房子那么大，一邊擺放著幾十張長(zhǎng)方形的用于學(xué)生閱覽用的桌子和椅子，一邊是擺著裝備齊全的幾十臺(tái)電腦方便學(xué)生上網(wǎng)查詢資料。在如此其貌不揚(yáng)的校園里卻深藏著設(shè)備一流的校園圖書館，我們由衷的感到“山西省一級(jí)圖書館”的名頭對(duì)于他們是當(dāng)之無愧的。也讓我深深的感到在新絳中學(xué)不太明朗的外表下有一股潛藏的力量，這股力量足以推動(dòng)新絳中學(xué)的不斷向前發(fā)展，并帶動(dòng)曾經(jīng)在這里駐足，在這里學(xué)習(xí)的人們。

走進(jìn)新絳中學(xué)的教室里，我們看到他們的桌椅是分塊狀分布的，他們的學(xué)生是環(huán)形就座的。但由于學(xué)生多的緣故，他們的學(xué)生還是從教室的前面坐到了教室的后面。盡管教室里面略顯擁促，但這種桌椅的擺放方式完全改變了課堂上的師生關(guān)系，如果老師不走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間去，很難再像過去那樣影響學(xué)生。隨之改變的還有教學(xué)關(guān)系，老師講的少了，學(xué)生學(xué)的多了，老師不再是唯一的表演，而學(xué)生成了課堂的主角。這種責(zé)任下放、權(quán)利上移的教學(xué)關(guān)系使學(xué)生不得不改變“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念，而代之以能夠產(chǎn)生巨大動(dòng)力的“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念。看到學(xué)生在課堂上的那種自信，暢所欲言，那種主人翁的態(tài)度。我們知道我們自己的學(xué)生是多么的痛苦，是多么的無奈，使我深切的感到我們的學(xué)生盡管在身體上和新絳中學(xué)的孩子發(fā)育的一樣好，但在精神上卻比別人不知要遜色多少，我們學(xué)生的精神世界就好象被我們裝在一個(gè)瓶子里，成為精神上的侏儒，這也許就是師生關(guān)系緊張的根源。

如果我們以為單單是課堂形式的變革就足以使新絳中學(xué)成為“中華百年名?！倍咴谌珖?guó)教育的前列，那我們就大錯(cuò)特錯(cuò)了。走到新絳中學(xué)的老師中間去，聽聽他們的聲音，我們才能明白他們成功的真正原因。我們到新絳中學(xué)的第二天是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，我們?cè)詾槲覀円麄冃菹⒁惶?，而?quán)紅衛(wèi)校長(zhǎng)卻告訴我們，他們已經(jīng)休息過了，所以他們清明節(jié)全體教師照常上班，這對(duì)于我們來說是多么的不可思議，但用工作來表達(dá)自己對(duì)先人的崇敬，來告慰自己的先人，是不是更能讓九泉之下的先人放心？更讓我們想不到的是他們十二天休息一次的工作制度，如果放在我們這里教育局的論壇上非炸鍋不可，更不要說一天十一節(jié)的課時(shí)安排。我在想如此大的工作強(qiáng)度,如此大的學(xué)習(xí)強(qiáng)度,我們的老師是否能受得了,我們的學(xué)生是否能受得了。也許只有在這樣上下一心，奮發(fā)進(jìn)取的條件下才能保證課改的成功。課改改變的是我們的育人觀念，而不是對(duì)待教學(xué)的態(tài)度。綜觀時(shí)下一些教育同行們望課改而興嘆，為什么別人成功了，而自己越改卻越不像自己，其最直接的原因是誤解課改。課改不是投機(jī)取巧，不是走捷徑，而是解放思想。不是教師們不備課了，而是教師比過去要花更多的時(shí)間備課了。如果不是懷著一顆“愛校如家”、“愛生如子”的赤子之心，則課改不僅不能成就我們，還將毀掉我們。如果沒有對(duì)教育的極大熱忱，則無論改與不改，我們都是在教育行業(yè)里混水摸魚。

走到教師的辦公室里，我們很難看到電腦等先進(jìn)的辦公工具，說句不中聽的話，新絳中學(xué)副校長(zhǎng)用的電腦連我們學(xué)校早已淘汰的舊電腦都不如，我們的移動(dòng)硬盤在他們的電腦上都無法讀出來，最后還是用權(quán)校長(zhǎng)自己的電腦為我們拷貝了新絳中學(xué)的課改資料。在如此陳舊的辦公條件下，老師們之間卻是親密的合作，課后討論的是教學(xué)上的得失。來到這里我才知道了什么叫備課？什么叫集體備課？他們個(gè)人的備課都是在假期里完成的，開學(xué)初即檢查一學(xué)期的教案和學(xué)案。而我們的備課大多是在開學(xué)之后開始寫的，認(rèn)真的教師最多做到超周備課，不認(rèn)真的教師是趕鴨子上架，湊數(shù)而已。他們的集體備課是深度備課，小到例題、訓(xùn)練題的選擇，這種追根究本，這種一點(diǎn)一滴，去掉的是浮華，得到的是人生的灑脫，提升的卻是人生的境界。我想這種備課的制度，備課的習(xí)慣，合作大度的風(fēng)氣，才是新絳中學(xué)成功的根本原因，才是新絳中學(xué)搞課改，能夠推行課改的根本原因。換言之，如果沒有如此深厚的人文土壤，沒有如此醇厚的工作風(fēng)氣，則課改無疑是在沙漠中前行。此次山西之行，我們還到了兩所初級(jí)中學(xué)，一是新絳縣的希望中學(xué)；一是絳縣的橫水中學(xué)。這兩所學(xué)校的校園面積還不及我們學(xué)校的四分之一，操場(chǎng)上是塵土飛揚(yáng)，但是教室里卻是另一派山西鳳光。從總體上來看這兩所學(xué)校，希望中學(xué)是一所建校只有四年的學(xué)校，但是他們的課改，他們的傳統(tǒng)教育，他們的大課間活動(dòng)在全國(guó)來說都是先進(jìn)的，我沒有見過比希望中學(xué)的學(xué)生更懂禮貌，更陽光的孩子，這些農(nóng)村的孩子在這里得到的教育超前于我們，不遜于歐美。橫水中學(xué)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)最具特色，課堂已是非常規(guī)范的自主學(xué)習(xí)、交流展示、鞏固提高、課堂檢測(cè)，我沒有見過比橫水中學(xué)的課堂更規(guī)范的課堂，也沒有見過比橫水中學(xué)更規(guī)范的老師，因?yàn)橹挥邪胩斓膮⒂^學(xué)習(xí)時(shí)間，所以并沒有對(duì)橫水中學(xué)作更多的了解，但只要兩點(diǎn)就足以支撐他們的成功，一是班主任的崗位住校制，班主任中午是住在學(xué)校里的；二是星期天的集體備課，他們每周的周日進(jìn)行下一周的集體備課。我問他們的教師，他們告訴我：“他們幾乎沒有休息日，工作就是休息，工作就是享受?！?/p>

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？

牧童遙指杏花村。山西是杏花村美酒的產(chǎn)地，我們又是在清明時(shí)節(jié)到訪山西，盡管山西沒有南方那樣多愁善感的春雨，但卻讓我這個(gè)教育工作者找到了自己所向往的“杏花村”，找到了一條教育的回家之路，找到了一條精神的回家之路。我在想，教育的根在哪里？是不是改革就不要我們故有的好的東西。我在思，教育的根在每一個(gè)教育工作者的心里。只有從心里煥發(fā)出“愛校如家”、“愛生如子”的赤子之心，我們才能找到教育的回家之路，才能發(fā)現(xiàn)我們的精神家園。

讀《進(jìn)行中的課堂改革》有感 ——對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的心得體會(huì)

新絳中學(xué)寧致義老師定的《進(jìn)行中的課堂改革》一文，對(duì)其學(xué)案導(dǎo)學(xué)法深有同感。今天突然讀到此文，尤如夜行者看貴寶，反復(fù)讀了好幾遍?，F(xiàn)談?wù)勎覀€(gè)人的心得。

導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的意義

學(xué)”這種教學(xué)模式，經(jīng)過八年的實(shí)踐證明是提高學(xué)生能力，提高教學(xué)成績(jī)，提高教育質(zhì)量的有效手段。

模式，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了民主平等的師生關(guān)系。學(xué)生通過教師鼓勵(lì)，可以異想天開，什么問題，都不是把現(xiàn)成的答案捧給學(xué)生，而是讓學(xué)生積極主動(dòng)地尋找解決問題的最佳途徑，讓學(xué)生在探求知識(shí)的新意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和求異思維品質(zhì)，突出了學(xué)生的主體作用。

模式，能使學(xué)生清晰地掌握老師的教學(xué)思路，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)案中如果各種環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)，并配有適當(dāng)?shù)木谥v解時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，在一定程度上就可以達(dá)到 “先學(xué)后教、以問題承載知識(shí)，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的預(yù)期目模式，能幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究、積極探索新知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助學(xué)生通過學(xué)案的情境素材呈現(xiàn)和探究問題，引學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。這無疑是教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的良好途徑。

學(xué)案的重要性

準(zhǔn)確地呈現(xiàn)知識(shí)與能力的要求。這可以簡(jiǎn)單地從兩個(gè)方面提出準(zhǔn)確要求：一方面是對(duì)知識(shí)的掌握要求，另一個(gè)是對(duì)學(xué)次的要求；分清重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等。的過程與方法可以進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法、活動(dòng)方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。每節(jié)課知識(shí)學(xué)生掌起到了關(guān)鍵作用。根據(jù)教材的難易程度，以及新授或者是復(fù)習(xí)的不同課型，提出具體的可供學(xué)生參考的學(xué)習(xí)方法、等等。這樣從習(xí)慣培養(yǎng)上，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

形成情感態(tài)度與價(jià)值觀有重要的幫助。即情景拓展探究素材設(shè)計(jì)。這個(gè)素材既是一個(gè)導(dǎo)入線索，也是貫穿課堂教學(xué)對(duì)材料可以設(shè)置不同的問題，形式靈活多樣，可以是問題式、簡(jiǎn)答式、材料分析式、探究式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的些問題又必須能涵蓋本節(jié)課所學(xué)主要知識(shí)。同時(shí)，材料要貼近學(xué)生生活，最好能反映當(dāng)前的熱點(diǎn)焦點(diǎn)時(shí)事問題。本材用，二是最后自我評(píng)價(jià)用。

課堂互動(dòng)的主陣地，即知識(shí)結(jié)構(gòu)探究的主要內(nèi)容。

識(shí)自主評(píng)價(jià)。為了使學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到鞏固、消化和吸收，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力，形成情感態(tài)度與價(jià)值觀，要精心編次性”的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲，都有成就感。學(xué)案編寫要求填空可以在知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理中體現(xiàn)，拓展分析可以用“情景拓展導(dǎo)入素材”。

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。通過學(xué)習(xí)小結(jié)，讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要收獲，以及存在的不足，以便下一節(jié)課或晚自習(xí)時(shí)處理幾年來對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的一些收獲，但也還存在許多不足，但我認(rèn)為，這不是學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的錯(cuò)誤，而是有的課在編寫學(xué)案的。故，學(xué)案編寫任重而道遠(yuǎn)，在這里呼吁有更多的有識(shí)之士加入到我們的工作中來。使學(xué)案更適合我們的學(xué)生，接近我們這塊土地。

第三篇：旬報(bào)告

新絳中學(xué)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育推進(jìn)

情況旬報(bào)告

我省專題教育自5月16日正式啟動(dòng)以來。省委書記王儒林以“領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行?三嚴(yán)三實(shí)?為題，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部講專題黨課，并對(duì)全省開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作出安排部署。我校認(rèn)真組織開展了“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，現(xiàn)將具體活動(dòng)情況報(bào)告如下：

1、在三嚴(yán)三實(shí)精神指導(dǎo)下認(rèn)真開展一次消防安全大檢查

我們成立了消防安全活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并與8月18日深入細(xì)致地對(duì)各辦公室、年班組、食堂、圖書城、實(shí)驗(yàn)室、信息室、鍋爐房、水房等進(jìn)行了一次消防安全自查，如果發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改，進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作體系，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全防范意識(shí)和各項(xiàng)安全防范措施，進(jìn)一步消除了學(xué)校內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。

2、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入一線上一堂消防安全知識(shí)課 在暑期消防宣傳活動(dòng)期間，為提高消防安全意識(shí)，我校全面動(dòng)員、全員參與普及消防安全知識(shí)。在星期一升旗儀式上對(duì)全體師生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)校消防知識(shí)宣傳教育氛圍。

3、新絳中學(xué)關(guān)于做好抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)期間、國(guó)慶期間及十八屆五中全會(huì)期間信訪維穩(wěn)工作的應(yīng)急預(yù)案為切實(shí)做好抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)期間、國(guó)慶期間及十八屆五中全會(huì)期間維護(hù)穩(wěn)定工作，增強(qiáng)對(duì)信訪工作應(yīng)急事件處理的能力，提高信訪工作的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，迅速有效地處置各類集訪突發(fā)事件，為各項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，確保活動(dòng)期間我校大局穩(wěn)定，根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一要求和部署，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制定了應(yīng)急預(yù)案。

4、布置宣傳版面。把有關(guān)“消防”的宣傳知識(shí)，標(biāo)識(shí)到宣傳版面上，及時(shí)讓廣大師生了解火災(zāi)的危害，懂得怎樣去逃生預(yù)防。舉行消防疏散逃生演練（8月25日舉行）加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)閑置無用就放棄管理,而是注重保養(yǎng)，保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。加強(qiáng)對(duì)住宿生用電安全的檢查。每天檢查,及時(shí)公布,如有違紀(jì),立即收繳有關(guān)電器，屢教不改者,勸其退宿。執(zhí)行情況良好,未有違紀(jì)發(fā)生。我們?cè)趯?shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數(shù),最大可能的提供安全保障,確保學(xué)校發(fā)展不受影響。

5、貫徹三嚴(yán)三實(shí)精神新絳中學(xué)防范校園暴力事件應(yīng)急預(yù)案

為了加強(qiáng)我校的安全工作管理，維護(hù)學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件，保障全校師生員工人身體和財(cái)產(chǎn)安全，為師生營(yíng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。堅(jiān)持貫徹“預(yù)防為主、安全第一”的原則，建立和完善“依法、科學(xué)、規(guī)范、長(zhǎng)效”的校園安全防范體系，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定了預(yù)案。

三、下一步的打算

（一）進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和總書記一系列講話精神。嚴(yán)格落實(shí)市委的決策部署，堅(jiān)持不懈抓好領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步完善班子建設(shè)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，提高班子自身決策水平。領(lǐng)導(dǎo)班子要切實(shí)履行職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨性觀念，增強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，提高班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）要按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)黨委政治學(xué)習(xí)的組織與監(jiān)督檢查，黨委書記總負(fù)責(zé)，堅(jiān)持和完善班子學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)交流制度、調(diào)查研究制度及外出考察學(xué)習(xí)制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想。

（三）班子成員發(fā)揮示范表率作用。在活動(dòng)中我們不斷征求師生意見細(xì)化、深化導(dǎo)師引領(lǐng)下的半天授課制。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成了半天授課制流程，完善了半天授課制的結(jié)構(gòu)。全體班子成員始終堅(jiān)持在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨，做到關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，困難時(shí)刻能夠勇挑重

擔(dān)，大是大非面前能夠堅(jiān)持真理。增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性，提高素質(zhì)能力、履行好職責(zé)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)理清發(fā)展思路，破解工作難題，推動(dòng)工作創(chuàng)新。

（四）按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，切實(shí)改進(jìn)學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、會(huì)風(fēng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從解決實(shí)際問題的需要去改進(jìn)作風(fēng)。樹立學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化理念。我們把“立德樹人”作為根本任務(wù)，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線了解課改中教師學(xué)生的意見。樹立了把學(xué)生培養(yǎng)成為“全面發(fā)展的人”的觀念，在干中學(xué)，在學(xué)中干，通過學(xué)習(xí)陶行知、蘇霍姆林斯基、雷夫、克拉克等教育家的先進(jìn)教育理念，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，感悟人生、提升境界、加強(qiáng)修養(yǎng)，又要開闊視野、豐富知識(shí)，做好工作。班子成員一定要控制會(huì)議總量，力爭(zhēng)少開會(huì)、少發(fā)文、開管用的會(huì)，講管用的話。

全體黨員教職工要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。按照總書記“深學(xué)、細(xì)照、篤行”的要求，深入查擺“四風(fēng)”方面的問題，以焦裕祿精神為鏡，作為強(qiáng)素質(zhì)、增修養(yǎng)、煉黨性的標(biāo)杠，使艱苦奮斗成為全校的自覺行動(dòng)，用“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能奉獻(xiàn)”的新中精神，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)

展事業(yè)奮斗不息！所有黨員干部要把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”論述精神與深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列講話精神結(jié)合起來。認(rèn)真貫徹并加以領(lǐng)會(huì)，全面準(zhǔn)確把握其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，使學(xué)習(xí)的過程成為完善工作思路、破解工作難題、提升工作水平的過程。要緊密聯(lián)系自身實(shí)際，切實(shí)把總書記重要講話精神落到實(shí)處。要按照學(xué)校工作目前面臨的形勢(shì)和擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。加強(qiáng)日常管理和教風(fēng)檢查，同時(shí)，加大信息公開力度，強(qiáng)化學(xué)校工作的社會(huì)監(jiān)督，全面提升學(xué)校工作的專業(yè)化水平。

新絳中學(xué) 2015年9月7日

第四篇：Dtwhli新絳中學(xué)學(xué)習(xí)心得

生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢(mèng)死；生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。

-----無名

新絳中學(xué)

“在這里看到了中國(guó)教育的希望和未來”這是山西省教育廳張卓玉廳長(zhǎng)在視察了新絳中學(xué)的新課程改革工作后的題詞。從山西新絳中學(xué)學(xué)習(xí)歸來已有幾日，而這句題詞一直深深地印在我的腦海中。一所坐落于經(jīng)濟(jì)并不富裕的普通縣城的高中能得到如此之高的贊譽(yù)，該是多么的優(yōu)秀??！

最先讓我們驚嘆不已的是新絳中學(xué)校門正上方懸掛的榮譽(yù)牌：“山西省示范高中”、“山西省文明學(xué)?！?、“山西省特色中學(xué)”、“山西省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)?！薄叭珖?guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃教育部課題實(shí)驗(yàn)基地?！?、“中華百年名校”??是什么樣的辦學(xué)理念讓一所百年老校如此碩果累累、譽(yù)滿三晉呢？

走進(jìn)新絳中學(xué)花園式的書香校園，一條條名言警句、一塊塊美觀的展示牌、豐富多彩的板報(bào)、專欄讓我們對(duì)該校的辦學(xué)理念有了初步的認(rèn)識(shí)---“學(xué)案引領(lǐng)課堂、學(xué)案引領(lǐng)學(xué)習(xí)、學(xué)案引領(lǐng)教學(xué)”“編寫學(xué)案是前提、完成報(bào)告是基礎(chǔ)、課堂展示是提升、自主學(xué)習(xí)是靈魂、綜合提高是目的”“把課堂還給學(xué)生”“學(xué)生是課堂的主體，教師只是領(lǐng)路人 ”“自主課，展示課，反思課、訓(xùn)練課”......看著這些新課改的理念，我在驚訝的同時(shí)不免有些許疑惑，這些完全顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式的全新教學(xué)理念真的在這所百年老校全面的實(shí)施了嗎？然而接下來三個(gè)小時(shí)零距離的接觸新絳中學(xué)的課堂教學(xué)不但徹底打消了我的諸多疑惑，而且讓我大跌眼鏡，讓我對(duì)新課程改革有了新的認(rèn)識(shí)。

一．全新教室格局---讓課堂煥發(fā)新活力

走進(jìn)新絳中學(xué)的間間教室，傳統(tǒng)的三尺講臺(tái)不見了蹤影，教師止步于教室的哪個(gè)位置，那個(gè)地方就會(huì)成為臨時(shí)的講臺(tái)。學(xué)生也不再是傳統(tǒng)的分排面向講臺(tái)而坐，而是分組環(huán)形而坐，每組5到8人，課堂上小組成員或低頭沉思，或翻閱資料，或扎堆兒熱烈討論。黑板是新絳中學(xué)教室新格局的另一個(gè)特色，四面墻壁三面都是黑板，為什么這么多黑板呢？原來在新課程改革后，新絳中學(xué)的學(xué)生身份變?yōu)榱穗p重的，每位學(xué)生既是學(xué)生也是一位小老師，而這些黑板就成了展示他們

知識(shí)的小舞臺(tái)。有了這塊塊黑板，學(xué)生在分組學(xué)習(xí)的過程中有了問題、發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)成果時(shí)，可以隨時(shí)寫上去，以便第一時(shí)間和同學(xué)分享，有利于知識(shí)的擴(kuò)展，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。這種全新的教室格局下，老師從一個(gè)灌輸者的座位上走了下來，坐在學(xué)生身邊，拉近了師生的距離，讓師生關(guān)系變成了一種平等平等的對(duì)話關(guān)系。而學(xué)生以組為單位的環(huán)形座位使得同學(xué)之間變成了一種互助關(guān)系，為同學(xué)間溝通交流和合作學(xué)習(xí)提供了有力條件。

二、學(xué)案課堂---學(xué)生成為課堂上的主角

新絳中學(xué)改革的核心內(nèi)容是學(xué)案課堂，通過學(xué)案課堂的模式把時(shí)間真正的還給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下讀書，在學(xué)案的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，在學(xué)案的引領(lǐng)下做學(xué)習(xí)報(bào)告，在學(xué)案的引領(lǐng)下去展示。在這種模式下，課堂已然已成為學(xué)生探究、展示的舞臺(tái)，教師只需要適時(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告和課堂展示做出指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)就可。學(xué)生先在學(xué)案的引領(lǐng)下上一節(jié)自主課，即學(xué)生帶著任務(wù)自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以小組分工，查資料，討論等。第二節(jié)課便是展示課，即學(xué)生將第一節(jié)自主課的學(xué)習(xí)成果在全班進(jìn)行展示，教師適時(shí)做出評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。在這種課堂模式下，每一個(gè)學(xué)生都可以也必須積極地參與到學(xué)習(xí)中來，因此他們成了課堂上真正的主角，從而極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

在這里，我看到了在新課程改革下自己教學(xué)工作中的希望和未來。原來，高中教學(xué)中老師可以如此快樂地教，學(xué)生可以如此輕松地學(xué)，高中教學(xué)可以如此魅力無限，師生暢游在知識(shí)的海洋中，何樂而不為呢？

第五篇：新絳中學(xué)依法治校自查報(bào)告

新絳中學(xué)依法治校專項(xiàng)自查報(bào)告

新絳中學(xué)在縣依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組和上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨和政府在新時(shí)期的有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策，進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真做好依法治校工作，努力創(chuàng)設(shè)文明、有序、安全、穩(wěn)定的育人環(huán)境，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，各方面工作呈現(xiàn)良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、建立職能機(jī)構(gòu)，明確依法治校職責(zé)

（一）健全機(jī)構(gòu)

為提高學(xué)校依法治校決策，民主管理水平和高效監(jiān)督水平，維護(hù)校園穩(wěn)定，維護(hù)師生合法權(quán)益，保證教育方針的全面貫徹實(shí)施，建立了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別負(fù)責(zé)法制教育工作、師生校內(nèi)申訴、學(xué)生傷害事故調(diào)解等。領(lǐng)導(dǎo)小組由寧致義校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，薛居良副校長(zhǎng)、權(quán)紅衛(wèi)副校長(zhǎng)、工會(huì)主席張娟玲任副組長(zhǎng)，成員有學(xué)校中層干部和政教處教師，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓法制教育。

（二）明確職責(zé)

依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：依法制定學(xué)?！墩鲁獭?、《學(xué)校管理制度》，學(xué)校黨政協(xié)同，會(huì)同學(xué)校工會(huì)共同討論通過，并報(bào)市教育局審定批準(zhǔn)后執(zhí)行。學(xué)?！墩鲁獭泛戏?、公正、公開；結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《依法治校實(shí)施方案》，全面負(fù)責(zé)學(xué)校依法治校實(shí)施工作；聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)；宣傳、落實(shí)、保護(hù)師生的合法權(quán)益，教師權(quán)益保障即保證提供教育教學(xué)必要條件；保障教學(xué)、科研、進(jìn)修的權(quán)利；工資足額及時(shí)，參與民主管理，保證校內(nèi)申訴的權(quán)利；具有監(jiān)督權(quán)、重大政策決策權(quán)；及時(shí)了解學(xué)校財(cái)務(wù)收支情況。學(xué)生權(quán)益的尊重和保障：受教育權(quán)、人生權(quán)、財(cái)產(chǎn)保護(hù)權(quán)；收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)公開，無亂收費(fèi)。

法制教育工作小組的職責(zé)是：結(jié)合教育系統(tǒng)“四五”普法教育活動(dòng)，做到“四落實(shí)”：計(jì)劃、教材、師資和課時(shí)落實(shí)；負(fù)責(zé)社區(qū)、家庭協(xié)調(diào)、聯(lián)系，定期聽取意見，保證法制教育的普及；學(xué)法、用法工作的交流與總結(jié)。

師生校內(nèi)申訴小組的職責(zé)是：宣傳、保護(hù)師生的合法權(quán)益；受理并處理師生校內(nèi)申訴；以書面形式宣布處理意見。

學(xué)生傷害事故調(diào)解小組的職責(zé)是：制定《學(xué)校安全工作制度》，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施；安全教育工作常抓不懈、警鐘常鳴，制度化、規(guī)范化；建立應(yīng)對(duì)突發(fā)事件預(yù)案等制度，努力預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生；做好應(yīng)急處理，負(fù)責(zé)向上報(bào)告。

二、加強(qiáng)法制教育，提高師生法制素質(zhì)。

1、按照“依法治?！钡囊?guī)劃要求，學(xué)校每周利用教師例會(huì)對(duì)教師進(jìn)行法制宣傳教育，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及《教 育法律法規(guī)文件選編》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法律法規(guī)，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合的方法，實(shí)行師德與考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先及職稱評(píng)聘掛鉤。教職工的精神面貌發(fā)生了根本性變化，自由散漫的沒有了，積極向上的多了。

2、利用升旗、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，先后做了題為“我與法制同行”、“做一個(gè)學(xué)法、懂法、守法的好學(xué)生”、“法在我心中”等多種主題的法制教育，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行“環(huán)境保護(hù)法”的教育，使學(xué)生了解一些與日常社會(huì)生活密切相關(guān)的法律常識(shí)，逐步提高學(xué)生明辨是非的能力。利用班會(huì)、校會(huì)、“校園之聲”廣播進(jìn)行學(xué)生安全知識(shí)的教育。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，以活生生的少年犯罪案例，教育學(xué)生遵紀(jì)守法。各種活動(dòng)的開展，提高了師生的法制觀念，為正常的教育教學(xué)秩序提供了保障，學(xué)校校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，無重大事故及違法犯罪現(xiàn)象。

3、積極參加行政執(zhí)法機(jī)關(guān)組織的法律知識(shí)學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)、普法考試、考試成績(jī)填入個(gè)人普法合格證書中，教職工實(shí)考率達(dá)100%。

4、深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性學(xué)教活動(dòng)，在深入學(xué)習(xí)的前提下，學(xué)校黨支部開展了黨性分析、民主評(píng)議落實(shí)整改等一系列活動(dòng)，大家在開展批評(píng)與自我批評(píng)的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都寫了總結(jié)反思材料，使全體黨員真正受到了一次觸動(dòng)靈魂的教育。

三、堅(jiān)持“依法治校”，提高法治化管理水平。

學(xué)校始終堅(jiān)持“一手抓教育，一手抓法制”，結(jié)合各部門工作實(shí)際，先后制定和完善了教育教學(xué)質(zhì)量要求，行政管理及其它崗位制度，堅(jiān)持按照法律法規(guī)，按各項(xiàng)制度辦事，規(guī)范工作程序，提高法治化管理水平。

1、堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。學(xué)校黨支部大會(huì)定期召開，支委會(huì)每月召開一次、每年召開不少于兩次民主生活會(huì)、充分聽取黨員干部們的建議。建立合理的考核制度、突出內(nèi)部管理、逐級(jí)管理、逐級(jí)負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。

2、堅(jiān)持民主集中制的原則。對(duì)重大決策的制定，如干部任用、資金使用等都經(jīng)學(xué)校行政集體研究決定，并得到教師的認(rèn)同。

3、依法建立各種規(guī)章制度。層層簽定包括日常管理，師德目標(biāo)管理，規(guī)范收費(fèi)在內(nèi)的各項(xiàng)責(zé)任書，用制度約束人，激勵(lì)人，成就人。

4、依法管理教師。在保證教師合法權(quán)益的同時(shí)，我們重點(diǎn)教育、督促教師履行義務(wù)。嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁諷刺、挖苦學(xué)生，堅(jiān)持做到發(fā)生一起、處理一起。

5、依法保障學(xué)生合法權(quán)益。我校全面執(zhí)行課程計(jì)劃、開齊課、上足課。校長(zhǎng)和各行政人員隨機(jī)檢查教師的上課情況。認(rèn)真落實(shí)教師崗位目標(biāo)，制定“教師常規(guī)要求”，從各 個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師工作職責(zé)做了明確規(guī)定，讓教師有章可循。

6、依法執(zhí)行財(cái)務(wù)制度。學(xué)校建立了健全的財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度。嚴(yán)格按照上級(jí)財(cái)務(wù)、物價(jià)部門規(guī)定范圍、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并張榜公布，填發(fā)收費(fèi)單據(jù)，接受上級(jí)部門監(jiān)督，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。對(duì)有限的學(xué)校資金進(jìn)行合理的、有計(jì)劃的收支，并向教師公布，增加透明度。沒有私設(shè)“小金庫”現(xiàn)象，做到了民主理財(cái)，自清自潔。

7、加強(qiáng)治安防范，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

安全工作是學(xué)校工作的重中之重。開學(xué)初，學(xué)校就進(jìn)一步健全安全管理制度，落實(shí)安全措施和安全責(zé)任。突出安全教育和防范這一重點(diǎn)。首先要求各班利用班會(huì)向?qū)W生傳授交通安全、活動(dòng)安全、環(huán)境安全、自救自護(hù)等常識(shí)。其次，在學(xué)校門衛(wèi)管理、值日管理、禁止學(xué)生騎摩托車上學(xué)、嚴(yán)禁攜帶刀器、小心上下樓梯的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)方面作了相關(guān)規(guī)定和落實(shí)。第三，經(jīng)常檢修學(xué)生桌椅、學(xué)校電器設(shè)備、體育器材，以消除不安全因素。第四，與食堂、學(xué)生服務(wù)中心簽訂安全責(zé)任書，并責(zé)令其與供菜商農(nóng)簽訂責(zé)任書，保證學(xué)生用餐安全，保證菜源的質(zhì)量和安全。

四、推進(jìn)校務(wù)公布，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì)組織監(jiān)督與保證作用，使廣大教職工有效參與學(xué)校管理。一是堅(jiān)持每學(xué)年兩次教代會(huì)制度，我校的重大決策，改革方案，學(xué)校財(cái)務(wù)等都在教代會(huì)上公開、討 論。二是校務(wù)公開規(guī)范化，經(jīng)?；?，擴(kuò)大化。利用例會(huì)和公示欄對(duì)學(xué)校近期工作安排、教職工關(guān)心的熱點(diǎn)、規(guī)章制度的執(zhí)行情況、重大決策的落實(shí)及結(jié)果進(jìn)行公開或說明。三是做到管理民主化，如教師的考核，都經(jīng)過個(gè)人申報(bào)、公開述職、民主測(cè)評(píng)、考核小組測(cè)評(píng)而產(chǎn)生。另外，學(xué)?；?xiàng)目、校園綠化等都是在全體教師的主動(dòng)參與下進(jìn)行。四是多方收集教職工意見和建議，激發(fā)大家參與學(xué)校管理的熱情。學(xué)校也正是在這樣一個(gè)和諧的氛圍中走向持續(xù)發(fā)展道路的。

在依法治校的工作中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也有不少的困難與問題：如辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足影響辦學(xué)水平的提高，制度建設(shè)有待進(jìn)一步細(xì)化，管理和服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升等等。今后，我們將按照上級(jí)部門的有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷總結(jié)，探索，切實(shí)抓好每一項(xiàng)工作，不斷開創(chuàng)“依法治?！惫ぷ鞯男戮置?，爭(zhēng)創(chuàng)依法治校先進(jìn)學(xué)校。

新絳中學(xué) 2014年11月10日